制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

三年級(jí)語文后進(jìn)生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇一

一,、仔細(xì)觀察和再認(rèn)識(shí)學(xué)困生

學(xué)困生的產(chǎn)生,，是有各種原因的。所以,，要真正做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，必須以全新的眼光觀察和重新認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)困生，觀察他們的言行,，舉止,，認(rèn)識(shí)他們的心靈深處。為此,，我要積極與學(xué)困生溝通交流,，與他們的家長建立良好的聯(lián)系，翻閱資料,，上網(wǎng)查詢,，請(qǐng)教他人，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)一步奠定了理論基礎(chǔ),，準(zhǔn)備了必要的信息,。

二、從學(xué)困生身上分析原因,，針對(duì)具體情況開展工作,。

根據(jù)我上學(xué)期對(duì)本班學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn),，在這8名學(xué)困生當(dāng)中,，王x、肖x兩名同學(xué)的情況基本類似,，他們頭腦靈活,，就是不注意聽講，不按時(shí)完成作業(yè),，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè),，每次都只做得很少，且錯(cuò)誤較多,。經(jīng)過我的調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)，這兩名學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,，是因?yàn)樗麄兊母改该刻於己苊?，許王的父母忙于工作，肖的父母忙于生意，在家里,，很少花時(shí)間去過問子女的學(xué)習(xí),，也很少有時(shí)間來學(xué)校與任課教師溝通交流。久而久之,，導(dǎo)致了這兩名同學(xué)在學(xué)習(xí)上的不負(fù)責(zé)任,。另外幾名學(xué)生，他們雖然學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,，但由于缺乏學(xué)習(xí)的技巧和學(xué)習(xí)的伙伴,，總是事倍功半，收效頗微,。為此,，我從以下幾方面開展了轉(zhuǎn)化工作:

1、認(rèn)真開導(dǎo),，積極教育,，幫助他們建立自信心,。

“自信是成功的開始”,，為了使這幾位學(xué)困生建立起良好的自信心，我從以下兩方面入手:一是在課堂上,，設(shè)計(jì)一些他們能夠完全回答的問題,，鼓勵(lì)他們大膽回答，踴躍發(fā)言,，在回答正確后,，及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定;二是在課后，給他們推薦一些相關(guān)的課外書,，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x中認(rèn)識(shí)自己是最棒的,，相信自己是一定能夠成功的。通過這些措施,，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心,，為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備了精神動(dòng)力,。

2,、充分調(diào)動(dòng)家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力,。

對(duì)于學(xué)生的教育,，學(xué)校作用固然重要，家庭作用也不容忽視,。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一,，良好配合，我一方面利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，與他們的家長溝通交流,，在溝通與交流中統(tǒng)一,、完善對(duì)孩子的教育思想、教育方法等,，另一方面,， 我經(jīng)常與他們的家長進(jìn)行電話聯(lián)系。如當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí),，我便及時(shí)地告知他們的家長,，一同分享其中的快樂，當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時(shí),，就盡快地詢問他們的家長,，了解其中的情況，剖析其中的原因,，交換看法和意見,。果然，在教學(xué)教育和家庭教育的配合下,，這六位學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變,。

3、成立“一幫一”的的幫扶小組,，促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助對(duì)于學(xué)困生的幫助,。

老師畢竟能力和時(shí)間是有限的。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn),，為了延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作,，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組,，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生,，給他們給予知識(shí)上的補(bǔ)充。

三,、要更加尊重學(xué)困生的人格,，理解他們的苦衷，體諒他們的難處,，要用愛去溫暖,。

關(guān)懷他們。多激勵(lì),、少指責(zé)批評(píng),，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對(duì)立情緒,。積極情緒和情感可以助長動(dòng)機(jī)性行為,，也能促動(dòng)個(gè)人產(chǎn)生新的行為,。

四、必須轉(zhuǎn)消極情緒為積極情緒,。

做到：要(1)動(dòng)以真情,，真正從內(nèi)心關(guān)心愛護(hù)他們，使他們確實(shí)感到愛的溫暖,，與你心心相印,。(2)解除、忘掉不良情緒的情景,，用有意義的事情填補(bǔ)心理空曠,。(3)用語言暗示，消釋消極盛怒情緒,。(4)激勵(lì)法,，使其振作精神，相信自己,，理智的克服困難,。

五、發(fā)揮班集體的作用,。

努力給他們創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，多引導(dǎo)他們參加有益的活動(dòng)，有意識(shí)地安排優(yōu)生主動(dòng)接近幫助他們,，讓他們體驗(yàn)自己處處受人尊重,，置身于愛的海洋，排除一些消極因素干擾,，如家長、親朋,、同學(xué)的譏嘲和輕視,。學(xué)習(xí)上有意識(shí)避免一些刺激性量化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，特別是作業(yè)等第和考分等,。更不能排名次,，即使有量化必需，也只能用粗線條表示,，這是一種教育的藝術(shù),。教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的特長和才干,，引導(dǎo)鼓勵(lì)他們擔(dān)任某方面的職務(wù),，把有一定難度、責(zé)任較大的任務(wù)交給他們完成,，教師有意識(shí)的幫助,，培養(yǎng)其責(zé)任感,。有意圖地創(chuàng)造條件，經(jīng)常組織他們到校外參觀,，推薦有益作品(包括書籍,、電影、電視,、錄象等),，并要求寫感受，多角度地激發(fā)其求知欲望和興趣,，逐步轉(zhuǎn)變?cè)瓉淼牟涣夹袨椤?/p>

六,、進(jìn)行理想和紀(jì)律教育。

理想是奮斗的目標(biāo),，也是正確觀念形成促使進(jìn)步的動(dòng)力,。它能吸引人沿正確方向的前進(jìn)。同時(shí)還要給予紀(jì)律教育,。紀(jì)律是集體的面貌,，集體的美妙，集體的活動(dòng),，集體姿態(tài)和集體的信念,。沒有紀(jì)律的人，是有害社會(huì)的人,。破壞紀(jì)律就是破壞集體利益,。

所以要教育這些學(xué)困生懂得守紀(jì)律的重要性，變違紀(jì)為守紀(jì),，到自覺護(hù)紀(jì)律,。為此我根據(jù)不同對(duì)象，分析其原因和內(nèi)在的實(shí)質(zhì),，采取不同的措施,，實(shí)踐證明是有效的。我班有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律等各方面都相當(dāng)差,，現(xiàn)在不僅自己成績提高了，還經(jīng)常幫助老師干一些班級(jí)工作,，而且還能以自身的體會(huì)幫助別人,。雖然教師付出了很多，但是見到收獲時(shí),，心中的樂趣也是任何物質(zhì)財(cái)富都不可比的,。

新的學(xué)期里，要求自己在教育教學(xué)中真正做到“關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展”,，讓他們感受集體的溫暖,，師愛的溫暖,，讓他們盡早的做到真正的優(yōu)秀生。

三年級(jí)語文后進(jìn)生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想：

讓每一位后進(jìn)生都有進(jìn)步,，讓他們感到老師的關(guān)心與鼓勵(lì)，讓他們真正感覺到班集體的溫暖,，讓每一位后進(jìn)生能活潑向上發(fā)展,，從而提高全班的整體素質(zhì)。

二,、本班學(xué)生分析：

后進(jìn)生主要后進(jìn)在學(xué)習(xí)不努力,，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較差,，有的是家庭因素所致,。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心上,。

三,、轉(zhuǎn)化目標(biāo)及學(xué)生

通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，使后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,，提高學(xué)習(xí)興趣,，樹立自信心。對(duì)象——馬威,、嚴(yán)凱,、張圣輝、劉芳等是多名后進(jìn)生,。

四,、差生形成的原因

1、由于智力較差或紀(jì)律較差,，很多問題老師講數(shù)遍,，他們照樣記不住。

2,、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講,。

3,、在家庭方面，學(xué)生家長有的是對(duì)子女溺愛,，因此,、個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè),。有的是學(xué)生家長自己沒文化,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo),。

五、轉(zhuǎn)化措施：

1,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課上管理,，大多數(shù)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此,，要管理好后進(jìn)生,，上課時(shí)經(jīng)常提問他們。

2,、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的課后輔導(dǎo)工作,，課后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一個(gè)重要措施，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)掌握,。

3,、通過各種方式調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)后進(jìn)生厭煩學(xué)習(xí),，要改變學(xué)生的厭煩心理,，必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，由要我學(xué)變成我要學(xué),。

4,、對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教,，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去,。主要做好馬威、嚴(yán)凱的轉(zhuǎn)化,，其他后進(jìn)生由班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督輔導(dǎo),。

5、經(jīng)常與學(xué)生談心,，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)的重要性，利用課余時(shí)間加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和指導(dǎo),。

6,、做好耐心細(xì)致的思想教育工作和家訪。

三年級(jí)語文后進(jìn)生輔導(dǎo)工作計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象,，輔導(dǎo)要做到及時(shí)、全面,、持之以恒,，后進(jìn)生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。每一個(gè)后進(jìn)生的形成都是長期受不良影響,，接受不正確的教育等多方面原因造成的,。但不管是何種原因,，都將使其形成較為頑固的不良品質(zhì)和習(xí)慣。因此,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作也不能急于求成,要從培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣開始,，逐漸培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造就其優(yōu)秀的品質(zhì),。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，是做好教育教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ),。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作上,，要不但發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),，樹立信心,，使后進(jìn)生擺脫后進(jìn)，趕上其他同學(xué),，為此我特制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃

二,、轉(zhuǎn)化目標(biāo)

1、上課認(rèn)真聽講,，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè),，能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，樂于助人，積極維護(hù)集體榮譽(yù),。

3,、注重發(fā)展特長，積極參加學(xué)校,、班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),。

三、轉(zhuǎn)化措施

1,、克服缺點(diǎn),，發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn)：

有的學(xué)生上課做小動(dòng)作，常因受到老師的批評(píng),，家長的訓(xùn)斥，覺得很丟人,。這樣進(jìn)取向上的心理失去了,，消極地對(duì)待學(xué)習(xí),，信心不足，自甘落后,，形成后勁生,。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有其長，亦有其短,，后進(jìn)生也不例外,。因此，教師要善于發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn),，引發(fā)求知欲,，促其上進(jìn)。

2,、實(shí)行"優(yōu)生帶差生"活動(dòng),，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好后勁生,，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,。

3、與后進(jìn)生談心,，從思想上樹立信心,，思想指導(dǎo)行動(dòng)，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化,。

4,、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5,、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來,，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合,。