工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班禮儀課總結(jié) 幼兒園中班禮儀總結(jié)篇一

在召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，將文明禮儀的內(nèi)容與要求作為重點(diǎn)給家長(zhǎng)講解,，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒文明禮儀的重要性,。同時(shí)，在家園聯(lián)系欄中,，教給家長(zhǎng)一些在家文明禮儀的方法,，使家長(zhǎng)有針對(duì)性的進(jìn)行教育。

2,、通過(guò)故事,、兒歌對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀的教育

我們專門(mén)進(jìn)行了一個(gè)主題《文明禮儀人人講》，設(shè)置了一些內(nèi)容：如語(yǔ)言兒歌《輕輕地》,，教育愛(ài)護(hù)青草,，歌表演：好娃娃，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩,，關(guān)心他人的情感,。《小紅花找朋友》故事讓幼兒分辨哪些行為是對(duì)的,，哪些行為是錯(cuò)的,。又如在故事《親親長(zhǎng)頸鹿》中，當(dāng)出示小兔向幼兒?jiǎn)柡脮r(shí),，幼兒會(huì)高興地向小兔問(wèn)好,，當(dāng)長(zhǎng)頸鹿幫助了小兔，在老師的暗示下幼兒就會(huì)主動(dòng)學(xué)說(shuō)小兔和長(zhǎng)頸鹿的對(duì)話“謝謝你,，長(zhǎng)頸鹿阿姨,。”“不用謝?！碑?dāng)活動(dòng)結(jié)束時(shí),，我會(huì)有意識(shí)地和幼兒互說(shuō)“再見(jiàn)”，幼兒也會(huì)跟小兔和長(zhǎng)頸鹿說(shuō)“再見(jiàn)”,。不知不覺(jué)中增強(qiáng)了幼兒禮貌用語(yǔ)和文明禮貌的習(xí)慣。

3,、在游戲中貫穿文明禮儀教育

第一,、文明禮儀教育除了專門(mén)的教學(xué)活動(dòng)外，我們還將其放到角色游戲中,。我們發(fā)現(xiàn)在《娃娃家》中,，幼兒扮演的爸爸、媽媽,、孩子時(shí),，很少用禮貌用語(yǔ)，我們就有意識(shí)地啟發(fā)孩子們主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ),，如“媽媽”把東西拿給孩子吃或玩時(shí),，孩子要主動(dòng)說(shuō)聲“謝謝”，“媽媽”送孩子上幼兒園,，孩子要主動(dòng)地向老師問(wèn)早,、問(wèn)好?？腿藖?lái)娃娃家做客,，要說(shuō)“歡迎光臨，你好,，請(qǐng)坐!”等禮貌用語(yǔ),。客人走了要說(shuō)“再見(jiàn)!”等,。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),，孩子們?cè)谟螒蛑心苡茫谌粘Ｉ钪幸材軡u漸地主動(dòng)運(yùn)用,。

第二,，通過(guò)歌曲表?yè)P(yáng)培養(yǎng)幼兒要做文明禮貌的孩子。結(jié)合小班年段開(kāi)展的文明禮儀的比賽,，我們班排練《山羊踩痛小公雞》的節(jié)目,，讓幼兒知道不小心踩到別人要說(shuō)“對(duì)不起”，一個(gè)要會(huì)原諒說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”

第三,，在區(qū)域活動(dòng)中我們?cè)O(shè)立了給小動(dòng)物喂食”“送圖形娃娃回家”等活動(dòng)角,，供幼兒進(jìn)行扮演各種角色的游戲，并要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼，請(qǐng)求別人幫忙時(shí)要有禮貌,，給別人造成麻煩時(shí)要真誠(chéng)地賠禮道歉……力求使幼兒在扮演各種角色游戲中進(jìn)一步練習(xí)良好的禮貌言行,。

4、請(qǐng)幼兒自帶玩具,，開(kāi)展玩具共分享活動(dòng)

我們請(qǐng)幼兒帶玩具來(lái),，將玩具展示出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的玩具怎么玩,，然后與同伴交換,，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和小同伴在一起要大家一起玩,，有好東西就要大家一起分享,，小朋友之間要學(xué)習(xí)互相謙讓，要合作玩耍,。

幼兒園中班禮儀課總結(jié) 幼兒園中班禮儀總結(jié)篇二

經(jīng)過(guò)日常觀察,，孩子們的各種習(xí)慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊(duì),，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”,，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫,，上課吃零食的吃零食,，玩手絹的玩手絹可以說(shuō)沒(méi)有幾個(gè)小朋友聽(tīng)老師上課。后來(lái)經(jīng)過(guò)了解,，原來(lái)這些小朋友有很多爸爸,、媽媽不在身邊，一直由爺爺,、奶奶照顧,。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子,，想干什么就干什么,，所以，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣,。上學(xué)期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實(shí)好了很多,。本學(xué)期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門(mén)必修課程。因此,，在開(kāi)學(xué)期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點(diǎn),，制定了“禮儀教育”計(jì)劃，現(xiàn)將對(duì)幼兒開(kāi)展的禮儀教育做以下總結(jié)：

1,、在教學(xué)中滲透,，豐富禮儀認(rèn)知。

教育學(xué)認(rèn)為：德育與智育的融合與互動(dòng)是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育血肉相連,，相互促進(jìn),。因此，我們注重將禮儀教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中,，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習(xí)慣的熏陶,。如：在組織語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)做得對(duì)》時(shí)，我首先讓幼兒觀察圖片,，說(shuō)說(shuō)“哪個(gè)對(duì)”,、“哪個(gè)錯(cuò)”，然后再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“為什么”,、“應(yīng)該怎樣做”，通過(guò)討論,、爭(zhēng)辯,，使幼兒懂得了在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎樣做，豐富了幼兒對(duì)公共場(chǎng)所禮儀的認(rèn)知,。然后通過(guò)欣賞歌曲,，使幼兒懂得了不小心做了對(duì)不起別人的事，要說(shuō)“對(duì)不起”,，請(qǐng)求別人的原諒,。可見(jiàn),，有計(jì)劃的安排科學(xué),、合理的教學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透禮儀教育,，可以使幼兒學(xué)到一點(diǎn)知識(shí),，懂得一點(diǎn)道理，養(yǎng)成良好的禮儀行為,。

2,、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)化禮儀品質(zhì),。

教育家蔡元培認(rèn)為：“道德不是熟記幾句格言,，就可以了事的，要重在實(shí)行,。隨時(shí)隨地,，抱著實(shí)驗(yàn)的態(tài)度?！倍Y儀教育不是單純的知識(shí)教育,，它具有十分鮮明的操作性和實(shí)踐性。如果把禮儀規(guī)范只是當(dāng)作一般知識(shí)來(lái)傳授，“光說(shuō)不練”,，是行不通的,，只有經(jīng)過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練，禮儀教育才能收到較好的成效,。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng),，是由“行”到“情”，再由“情”到“知”的轉(zhuǎn)化,，然后將知,、情、行合而為一的過(guò)程,，要重視為幼兒提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓幼兒在實(shí)踐中體會(huì)禮儀行為的意義，內(nèi)化禮儀品質(zhì),，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生活。因此,，可以布置適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?，或者?chuàng)設(shè)一定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)樂(lè)趣,，加深印象,。

(1)游戲活動(dòng)

在區(qū)域角中，幼兒通過(guò)扮演不同的角色,，在輕松,、愉快的氛圍中練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，并學(xué)會(huì)了不同場(chǎng)合,、不同角色的禮儀行為,。如幼兒在“泡泡超市”中，學(xué)會(huì)了招待客人的禮儀;

(2)任務(wù)活動(dòng),。

事先設(shè)置好任務(wù),，讓幼兒去完成，讓幼兒的禮儀行為得到訓(xùn)練,。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具,、去傳達(dá)室向爺爺拿活動(dòng)室鑰匙等多種任務(wù)活動(dòng)，通過(guò)在這些活動(dòng)中的反復(fù)練習(xí),，使幼兒的禮儀行為在真實(shí)的情景中獲得知,、情、行的統(tǒng)一,。從這次活動(dòng)不難看出,，要把一種禮行為轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在的品質(zhì),，光靠說(shuō)教是不夠的，只有經(jīng)過(guò)實(shí)際的訓(xùn)練,，禮儀教育才能收到較好的成效,。

3、家園互動(dòng)教育,，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習(xí)慣,。

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成,，缺一不可,，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。所以,，幼兒園和家庭應(yīng)該攜起手來(lái),，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來(lái),。因此教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系,，一方面了解幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，另一方面教師應(yīng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，以便采取有效的教育措施。同時(shí)充分發(fā)揮家教園地的作用,，多向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育方法,，使家長(zhǎng)了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容,，不同階段的不同要求,，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣,。

4、幼兒禮儀教育取得的成效

由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容,，做到“低——起點(diǎn)低”,、“淺——內(nèi)容淺”、“細(xì)——措施細(xì)”,、“活——方法活”,，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進(jìn)步,。

(1)基本禮儀：能做到儀容儀表端正,，養(yǎng)成了勤洗手、勤剪指甲,、勤洗澡,、勤換衣等良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣;

(2)交往禮儀：與人交往時(shí)大方有禮貌,，初步學(xué)會(huì)了站在他人的角度考慮問(wèn)題，學(xué)會(huì)了商量,，懂得謙讓,，還學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了交往、用餐中的一些禮節(jié)要求;

(3)幼兒園禮儀：會(huì)主動(dòng)向老師,、同伴問(wèn)好,、道別;知道飯前便后要洗手;活動(dòng)中懂得等待、謙讓;學(xué)會(huì)了傾聽(tīng),、不隨便打斷別人的談話;

(4)公共場(chǎng)所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生,，不亂丟垃圾，做到物歸原處……

此外,，我們還可喜地發(fā)現(xiàn),，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對(duì)改變家長(zhǎng)的行為也有很大的影響,。

幼兒園中班禮儀課總結(jié) 幼兒園中班禮儀總結(jié)篇三

快樂(lè)是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),，但快樂(lè)的涵義是廣泛的。中班的孩子,，因?yàn)槟挲g的關(guān)系,，在很多時(shí)候，往往都只想到自己,，而忽視了別人,，而能夠在幫助別人的過(guò)程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)，這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用,。于是本次雙高課活動(dòng)我選擇了語(yǔ)言活動(dòng)《小花籽找快樂(lè)》,，雖然這個(gè)教材比較老了，但是這個(gè)故事它采用了擬人的手法,，把“小花籽”尋找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)的形象逼真,，又通過(guò)生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話,，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情,，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù)，幫助別人才是真正的快樂(lè)的境界,。

我在課前自己制作了《小花籽找快樂(lè)》的ppt課件,，將整個(gè)故事制作進(jìn)去，既可以完整欣賞,，又能分段播放,，由于課件的圖片比較鮮艷、生動(dòng),，所以觀賞課件更能有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。在整個(gè)活動(dòng)中,，我創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言氛圍，通過(guò)讓幼兒欣賞故事,，學(xué)說(shuō)并表演故事對(duì)話,，讓幼兒多說(shuō)，敢說(shuō),，樂(lè)說(shuō),，發(fā)展幼兒的思維，又通過(guò)表達(dá)自己的快樂(lè)將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,，懂得為別人做好事,，別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)的道理,，努力在幼兒心靈播下愛(ài)的種子,。

活動(dòng)后的反思：

一、目標(biāo)的達(dá)成度

在分析教材和幼兒發(fā)展實(shí)際水平的基礎(chǔ)上,，我從知識(shí),、能力和情感三個(gè)方面制定了目標(biāo)，目標(biāo)比較具體,、明確,，符合幼兒的發(fā)展?；顒?dòng)后覺(jué)得知識(shí),、能力這二個(gè)方面的目標(biāo)幼兒都能達(dá)成，最后的情感目標(biāo)在我的多次引導(dǎo)下孩子終于能意識(shí)到,，所以最后的目標(biāo)也是基本完成。

二,、活動(dòng)重難點(diǎn)的突破,。

《小花籽找快樂(lè)》的故事中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“為別人做好事,，別人喜歡,，自己也快樂(lè)”感受，是這個(gè)故事具有獨(dú)特審美教育價(jià)值之處,，同時(shí)也是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,，我通過(guò)三個(gè)層次循序漸進(jìn)地加以推進(jìn),。

第一層次：熟悉理解作品。在分析教材時(shí)將故事分為兩個(gè)部分講述,，首先講故事的前半部分,，在邊講邊學(xué)對(duì)話的過(guò)程中讓幼兒知道太陽(yáng),、小鳥(niǎo)、蜜蜂和青蛙快樂(lè)的原因,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其實(shí)是太陽(yáng),、小鳥(niǎo)、蜜蜂,、青蛙用自己的本領(lǐng)幫助了別人才獲得了快樂(lè)的原因,，然后進(jìn)一步啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考幫助小花籽尋找快樂(lè)。通過(guò)讓幼兒猜測(cè),、想象小花籽的快樂(lè),，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維，滿足了好奇,、愛(ài)想象的心理又對(duì)講故事的第二部分起到了承上啟下的作用,，引發(fā)幼兒繼續(xù)想聽(tīng)故事的愿望，我想的尋找快樂(lè)的方法與故事中的方法一樣嗎?在講完故事的后半部分后提問(wèn)：“小花籽找到快樂(lè)了嗎?它是怎么找到快樂(lè)的?”幫助幼兒理解小花籽找到快樂(lè)的經(jīng)過(guò),。

第二層次,，進(jìn)一步理解作品，體驗(yàn)情感,。通過(guò)與幼兒完整欣賞故事,，讓幼兒進(jìn)行角色扮演，重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話,。由于對(duì)話比較簡(jiǎn)單,，所以幼兒在學(xué)習(xí)了第一、二個(gè)角色的對(duì)話后已經(jīng)能主動(dòng)遷移到后兩個(gè)角色的對(duì)話中了,，通過(guò)師生,、前后排等不同形式的對(duì)話練習(xí)，激發(fā)了幼兒極大的學(xué)習(xí)興趣,，所以幼兒對(duì)于短句的掌握是比較好的,。幼兒在扮演太陽(yáng)、小鳥(niǎo),、蜜蜂和青蛙的過(guò)程中體驗(yàn)作品中的人物形象,，再次感受為別人做好事，別人喜歡,，自己也快樂(lè)的情感,。

第三層次，遷移作品經(jīng)驗(yàn),。將故事中太陽(yáng),、小鳥(niǎo)、蜜蜂,、青蛙以及小花籽快樂(lè)的體驗(yàn)遷移到幼兒的生活中,，引導(dǎo)幼兒結(jié)合照片與生活經(jīng)驗(yàn),，講述身邊的快樂(lè)。提問(wèn)：你們也有這樣的快樂(lè)嗎?是怎樣找到的?一開(kāi)始幼兒似乎還沒(méi)能找到這種幫助的快樂(lè),，但在照片的指引下幼兒逐漸能講述這種快樂(lè),，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)做到了尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，又?jǐn)U展,、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),。幼兒對(duì)快樂(lè)的理解是不同的，爸爸媽媽帶我玩,、玩玩具,，這些都是快樂(lè)，這些快樂(lè)與故事中的快樂(lè)是不一樣的,，幼兒在充分表達(dá)幫助別人獲得快樂(lè)的同時(shí)將幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升,，讓他們進(jìn)一步體驗(yàn)到為別人做好事，別人喜歡,，自己也快樂(lè)的感受,。

三、不足之處

在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上還不夠啟發(fā)性和開(kāi)放性,。在活動(dòng)中一旦發(fā)現(xiàn)孩子回答的不在點(diǎn)上心里就會(huì)很著急,，于是就會(huì)有很多余的話說(shuō)出來(lái)，甚至急著把答案說(shuō)出來(lái),，沒(méi)有能很好的進(jìn)行應(yīng)對(duì),，在對(duì)于孩子回答的回應(yīng)方面也沒(méi)有起到很好的提煉、提升和總結(jié),。

幼兒園中班禮儀課總結(jié) 幼兒園中班禮儀總結(jié)篇四

一,、指導(dǎo)思想：

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,、想象力,、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對(duì)周圍環(huán)境的人物,、動(dòng)物,、植物、風(fēng)格,、建筑,、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái),。

二,、目標(biāo)要求：

1,、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè),，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣,。

2、認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒,、蠟筆,、水彩筆、水粉畫(huà)筆,、紙等繪畫(huà)工具和材料,，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài),。

3,、學(xué)習(xí)畫(huà)線條(直線、曲線,、折線)和簡(jiǎn)單形態(tài)(圓形,、方形等)，并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征,。

4,、認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán),、橙、綠,、棕,、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫(huà),，對(duì)使用顏色感興趣,。

三、活動(dòng)組織要點(diǎn)：

1,、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng),。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美,。

2,、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn),。

3,、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

4,、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng),。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,、培養(yǎng)幼兒參與興趣,。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

第一周

認(rèn)識(shí)色彩和涂畫(huà)技巧

繪畫(huà)：花兒朵朵

毛毛蟲(chóng)

第二周

繪畫(huà)：蝸牛爬爬

美麗的小鳥(niǎo)

第三周

繪畫(huà)：小刺猬

折紙：小狗

第四周

繪畫(huà)：向日葵

水果盤(pán)

第五周

繪畫(huà)：仙人掌

折紙：紙飛機(jī)

第六周

繪畫(huà)：郁金香

折紙：小燈籠

第七周

繪畫(huà)：月亮

折紙：小魚(yú)

第八周

繪畫(huà)：彩虹

繪畫(huà)：蝴蝶

第九周

繪畫(huà)涂色：大熊貓

折紙：籃子

第十周

繪畫(huà)：牽?；?/p>

繪畫(huà)：熱帶魚(yú)

第十一周

興趣班活動(dòng)匯報(bào)

中班美術(shù)活動(dòng)結(jié)束

幼兒園中班禮儀課總結(jié) 幼兒園中班禮儀總結(jié)篇五

一,、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”,，以宣傳有關(guān)安全工作的法律,、法規(guī)為主線，層層落實(shí)安全責(zé)任制,，加強(qiáng)安全教育和培訓(xùn),，強(qiáng)化監(jiān)督檢查，深入開(kāi)展安全專項(xiàng)整治,，促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展,，始終把全園師生的安危放在各項(xiàng)工作的首位。

二,、教育目標(biāo)

幼兒園的安全工作任重而道遠(yuǎn),，把安全工作擺在幼兒園的日常工作中，強(qiáng)化了師生的安全意識(shí),，幼兒由于年齡小,，自我保護(hù)意識(shí)較差，因此,，根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況和實(shí)際水平,，制定了本班的安全工作計(jì)劃，以提高幼兒自我保護(hù)能力為主要教育目標(biāo),，并開(kāi)展一些相應(yīng)的安全教育活動(dòng),。

三、教育措施

1.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少,，閱歷淺，但又好奇,，好探索,，什么都想動(dòng)一動(dòng)、摸一摸,、嘗一嘗,，在活動(dòng)中無(wú)力預(yù)測(cè)自己的行為。因此,，事故常常會(huì)發(fā)生,，作為教師要從防拐騙、防摔物,、防電,、防交通事故等幾方面進(jìn)行教育，不斷提高幼兒的自身保護(hù)的意識(shí)和能力,。

2.加強(qiáng)晨檢力度,，消除事故隱患。教師要加強(qiáng)晨間檢查力度,，教育幼兒不帶危險(xiǎn)品到幼兒園(如別針,、紐扣、尖針,、小刀等物),，防止異物落入鼻腔、口腔等,，每天晨檢時(shí)要注意幼兒帶的物品,。定期對(duì)玩具進(jìn)行檢查、消毒,，如發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)修補(bǔ)或更新,。

3.加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)孩子體能,。由于體弱的幼兒不愛(ài)活動(dòng),，造成自身動(dòng)作的平衡、協(xié)調(diào)能力差,，遇到情況反應(yīng)慢,，容易受到意外傷害。因此,，教師要增強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練來(lái)提高幼兒的自我保護(hù)能力,。

4.家園聯(lián)系共同對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。嚴(yán)格使用幼兒接送卡,，做到有卡才能接孩子,，別人代接的需要提前和本班老師聯(lián)系;利用家園聯(lián)系冊(cè)，家長(zhǎng)園地,，家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間,，向家長(zhǎng)宣傳對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的重要性，使家長(zhǎng)也能重視對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。

5.進(jìn)行安全工作自查,。及時(shí)地對(duì)班級(jí)里的桌椅，午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查，防止一些不安全隱患的存在;班里老師就一日生活中容易出現(xiàn)的不安全因素進(jìn)行排查,，如午睡時(shí),，多提醒幼兒不帶小玩具入睡，盥洗活動(dòng)中不吵鬧,，不推不擠等等,，排除幼兒自身不安全因素，如要勤剪指甲,，以免指甲過(guò)長(zhǎng)傷到別人,，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)。

6.安全教育滲透于一日活動(dòng)中,。(1)通過(guò)談話,，觀看安全教育錄像等活動(dòng)，利用發(fā)身在身邊的一些事故對(duì)幼兒進(jìn)行教育,，使幼兒了解一些安全事故及自我保護(hù)的案例,，提高幼兒的自我保護(hù)能力。(2)專題教育教學(xué),，如有關(guān)火災(zāi),、水災(zāi)的預(yù)防和應(yīng)對(duì);特殊電話號(hào)碼的使用;怎樣預(yù)防雷電等。

幼兒園中班禮儀課總結(jié) 幼兒園中班禮儀總結(jié)篇六

本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)感受,，把語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點(diǎn)培養(yǎng)方向,。培養(yǎng)重點(diǎn)是以從詞匯入手逐步遞進(jìn)使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞,、反義詞,，并在日常的生活中完整的對(duì)事物、情感進(jìn)行表述,。為了更加系統(tǒng)的促進(jìn)中班幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展制定計(jì)劃如下：

九月份：

1,、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,。

3、喜歡與他人交往,。

4,、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。

十月份：

1,、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞,、量詞，中班組以海報(bào)的形式將形容詞,、量詞公布出去,，與家長(zhǎng)形成互動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞、量詞,，豐富幼兒的詞匯量。

2、開(kāi)展“詞的擴(kuò)散”練習(xí)，即在學(xué)習(xí)及日常活動(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,，如“火”——“火車”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞,。并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車展覽”。

十一月份：

1,、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示,。

2、學(xué)習(xí)相反詞,。

3,、“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法

由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。

十二月份：

1,、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述,。

2、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽,，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成燈謎的形式,，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。

以上是9~12月份中班組的月計(jì)劃,，在此基礎(chǔ)上在幼兒的一日生活中還滲透以下環(huán)節(jié)：

1,、報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào)，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣,，又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解,。

2、娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào),、說(shuō)報(bào),、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào)。

3,、天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)員的形式,，紀(jì)錄下第二天的天氣情況，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào),。

上述是中班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃,，中班組將嚴(yán)格按照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展,。

幼兒園中班禮儀課總結(jié) 幼兒園中班禮儀總結(jié)篇七

要為幼兒提供健康,、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,，就要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。幼兒是祖國(guó)的未來(lái),，民族的希望,，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、老師和許多人的心,。幼兒期的孩子活潑,、好動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心,，他們什么都想看一看,、摸一摸。然而,，他們的能力和體力都十分有限,，動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn),，因此,，幼兒常常不能清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素,，對(duì)突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷,。為了培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全自救方法，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的具體情況,，我們草莓二班兩位老師制定了這一學(xué)期的安全教育工作計(jì)劃,。

二、工作目標(biāo)：

1.了解生活環(huán)境中的不安全因素,，懂得在日常生活中要注意安全,，對(duì)陌生人、危險(xiǎn)事物等有警惕心,。提高幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,。

2.學(xué)習(xí)預(yù)防危險(xiǎn)、自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí),，幼兒形成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,。遇到危險(xiǎn)能保持冷靜、嘗試解決或預(yù)防危險(xiǎn),。

三,、具體措施：

1.通過(guò)環(huán)境布置的渲染、安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等活動(dòng),，加強(qiáng)幼兒的安全教育,。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自身安全,，增強(qiáng)安全意識(shí)。根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),，針對(duì)幼兒可能遇到的安全問(wèn)題,，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護(hù)意識(shí),。我班將安全教育有目的,、有計(jì)劃地滲透到幼兒的日常生活之中，在生理和心理上確立了幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo),。

此外,，在班級(jí)環(huán)境布置中加入安全教育元素，搜集一些安全教育圖片,，讓幼兒明白什么是正確的行為、什么是不正確的行為,，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí),。在每天的晨間談話中，時(shí)刻提醒幼兒注意安全,。

2.引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患,，避免事故的發(fā)生。

孩子還小,，我們不可能保證他們?cè)谌魏吻闆r下都遵從教導(dǎo),，因此，在日常生活中我們應(yīng)該注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,、積極性,，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險(xiǎn),，怎樣想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患,，一一列舉。還可以利用情景表演,，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中,，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能,。

四,、具體安全事項(xiàng)教育：

(一)公共場(chǎng)所安全

1.在公共場(chǎng)所不與陌生人說(shuō)話，提高警惕心,。

2.認(rèn)識(shí)日常生活中安全標(biāo)志

(1)教育幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志,，乘車時(shí)不要把手和頭伸出窗外，坐時(shí)要坐穩(wěn),，坐好,。教育幼兒不要在公路亂跑,、打鬧。不要隨便坐別人的車輛,。不跟陌生的人走,。

(2)了解緊急電話的用途

認(rèn)識(shí)110、120,、119求救電話,知道當(dāng)突發(fā)事件發(fā)生時(shí)會(huì)迅速求助相關(guān)部門(mén),，學(xué)習(xí)撥打110、120,、119電話進(jìn)行求救的正確方法,，提高幼兒安全意識(shí)，

3.培養(yǎng)幼兒防火,、防電,、防地震等安全意識(shí)。

(1)防火安全,。教育幼兒不玩火,，不燃放煙花爆竹，掌握火災(zāi)發(fā)生時(shí)正確的自救方法,。

(2)用電安全,，教育幼兒不要亂動(dòng)電器設(shè)備，不到變壓器下玩,。不在電線上涼衣服,，如果電器冒煙不要亂動(dòng)，趕快請(qǐng)大人來(lái)切斷電源,。打雷時(shí)不在電線下和大樹(shù)下玩,。

(3)防地震安全。教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),，不要慌,，不要急，找最安全的地方躲藏,。

五,、做好家長(zhǎng)工作，形成家園教育合力

幼兒園任何一項(xiàng)工作都離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,，安全教育也如此,，我們利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹一些安全小知識(shí)、緊急事故的處理方法等,，還通過(guò)其他方式如家長(zhǎng)會(huì),、親子游戲等形式，友情提示家長(zhǎng)們?nèi)绾螌?duì)孩子進(jìn)行必要的安全教育,，確保幼兒安全與健康,。

1.安全活動(dòng)

教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則,，不攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件),，游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如：頭朝下滑滑梯,、由下向上爬滑梯、不攀爬等),，不擅自離開(kāi)集體,，同伴間友好相處，互相謙讓,，不擠不撞,，不(打、推,、咬,、抓)人。

2.進(jìn)餐,、午睡安全

知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物,，進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng),。午睡時(shí)不玩衣物(如：扣子,、珠子,、發(fā)夾,、拉鏈等)，不蒙頭睡覺(jué),，注意上下樓梯的安全(午睡室樓梯)

3.生活安全

教育幼兒不動(dòng)插座,、電板，以防觸電,，不將手指放在門(mén),、窗處，以防夾傷,，注意不玩水,、火、肥皂以及消毒物品,，教育幼兒入廁時(shí)不推不擠,，以防撞傷、碰傷,。

4.藥品管理安全

請(qǐng)家長(zhǎng)配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫(xiě)明姓名,、劑量、時(shí)間等,，教師做好藥品管理工作,，以免幼兒誤食,。

5.接送安全

來(lái)園要進(jìn)班，并與教師相互問(wèn)好,，不在園內(nèi)其他地方逗留;離園時(shí)必須與教師道別,，并說(shuō)明來(lái)接者的身份，不跟陌生人離開(kāi)或擅自離園,。

6.家庭安全

向家長(zhǎng)宣傳安全教育的重要性,，以及幼兒園的安全教育活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合幼兒園做好安全教育工作,，及家居生活安全與家居活動(dòng)環(huán)境安全(如：燒傷,、燙傷、觸電,、中毒,、摔傷等預(yù)防教育工作)。

7.簡(jiǎn)單自救方法

識(shí)別特殊號(hào)碼的用途(如110,、119,、120)，同時(shí)教育幼兒不可隨意播打這些號(hào)碼,。熟記自家住址,、電話號(hào)碼、父母姓名等,，訓(xùn)練引導(dǎo)幼兒識(shí)別方向,，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家,，不可隨意開(kāi)門(mén),。遇到危險(xiǎn)時(shí)，教育幼兒學(xué)會(huì)躲避(如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法),。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事,，學(xué)會(huì)自理。

幼兒園中班禮儀課總結(jié) 幼兒園中班禮儀總結(jié)篇八

培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,，是一件非常細(xì)致的工作,。教養(yǎng)員要靈活而機(jī)智的運(yùn)用各種各樣的方法，對(duì)進(jìn)行系統(tǒng),。

循循善誘,，向提出明確而嚴(yán)格的要求。

在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候,，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮,，做到要求合理。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高,，循序漸進(jìn),。開(kāi)頭的時(shí)候，我只要掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則,。比如,，上作業(yè)課的時(shí)候，要安靜地坐好,，不防礙別人等,。接著，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求,，比如,，待人要有禮貌，看到阿姨要問(wèn)好,，接受人家的禮物,，或者得到人家的幫助要道謝等。

從幼兒的能力來(lái)看,，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求,，也要做出巨大的努力。如果教養(yǎng)員對(duì)他們提出的要求不合理,，他們接受不了,，那么這樣的要求就會(huì)落空。當(dāng)做不到教養(yǎng)員的有些要求時(shí),，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心,，并且對(duì)教養(yǎng)員的話產(chǎn)生懷疑，不信任教養(yǎng)員了,。

當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候,，注意做到內(nèi)容具體,、明確,、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練;適合幼兒的年齡特征,。比如,，要求幼兒對(duì)人要有禮貌。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向阿姨問(wèn)聲好;回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見(jiàn)”;跟別人講話的時(shí)候要專心,，眼睛不要東張西望;別人說(shuō)話的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確,，才好照著去做。

不斷鼓勵(lì),，讓在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成,。

幼兒的意志力不能持久，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法,，矯正幼兒不良的行為。比如,，大家在午睡的時(shí)候,，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便，腳步走的很重,，就給他一個(gè)暗示,，提醒他矯正;當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì),。當(dāng)受到鼓勵(lì)的時(shí)候,，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇欤簿蜁?huì)自覺(jué)地制止那些不好的行為了,。

防微杜漸,，注意矯正任何一點(diǎn)細(xì)小行為的錯(cuò)誤

往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,。

在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣,，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫;有些喜歡玩某些玩具的時(shí),，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的態(tài)度,，聽(tīng)任它發(fā)展下去。

有一次,，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候,，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里。這是不禮貌的行為,，我就馬上很嚴(yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里,。”幼兒喜歡模仿成年人的行為,，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為,。我常常用自己的行為去感染幼兒。比如,，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正,，搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方，答應(yīng)的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn),。

因勢(shì)利導(dǎo),，個(gè)別教育與經(jīng)常相結(jié)合。

幼兒的性格特點(diǎn)各有不同,，他們各有各的興趣愛(ài)好,，行為習(xí)慣也往往不一樣,。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活,，不相信自己的力量,，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做,。對(duì)這個(gè),，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他,。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事,。上作業(yè)課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)薄;吃點(diǎn)心的餓時(shí)候,，讓他來(lái)分碗筷,。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉。他的膽子慢慢大起來(lái)了,。

接著,，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話的習(xí)慣。一次我講“小白兔”的故事,，提問(wèn)全班的幼兒：“小白兔是什么顏色?”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，提問(wèn)之后我就有意識(shí)這樣說(shuō)：“阿姨準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了?”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的,，他也就大膽地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題,。

幼兒園中班禮儀課總結(jié) 幼兒園中班禮儀總結(jié)篇九

一、班況分析：

夏日炎炎,，我們迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期,，我班有35個(gè)幼兒，女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀,，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神,，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性,，我制定以下計(jì)劃：

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話,，且能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言與他人交談,。

2,、能集中精力注意地,、耐心地聽(tīng)他人講話。

3,、能在膽地表達(dá)自己的想法和做法,，且語(yǔ)句要連貫。

4、會(huì)正確地書(shū)寫(xiě)自己的名字和認(rèn)識(shí)同伴的名字,。

5,、會(huì)獨(dú)立閱讀圖書(shū)并養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。

三,、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1,、建立良好語(yǔ)言常規(guī)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的多樣性,。

2,、幼兒能大膽地運(yùn)用普通話與他人交談，且語(yǔ)句通順,、流暢,。

3、利用圖書(shū),、繪畫(huà)和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書(shū)寫(xiě)技能,。

難點(diǎn)：

1、使本班幼兒在語(yǔ)言各方面的距離拉近,。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運(yùn)用普通話與他人交談。

3,、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四,、措施：

1,、創(chuàng)造自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。

2、以游戲的口吻,、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動(dòng)。

3,、根據(jù)每個(gè)幼兒的需要,，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談,。

4,、利用電訪,、來(lái)訪等形式告知家長(zhǎng)幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育,。

五,、時(shí)間安排：

第二周：別說(shuō)我小(兒歌)膽小先生(故事)

第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)

第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開(kāi)心(談話)

第五周：紅眼咪咪(故事)會(huì)動(dòng)的身體

第六周：玩具櫥開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園

第七周：快樂(lè)的一天玩具大家玩

第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)

第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事)

第十周：泡泡找來(lái)的故事好吃的蔬菜

第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆

第十二周：老豆豆過(guò)生日小花籽找快樂(lè)

第十三周：水果屋落葉(散文)

第十四周：我的家我的家門(mén)口

第十五周：我家搬進(jìn)新樓房城市的車

第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店

第十八周：排隊(duì)買票五指歌

幼兒園中班禮儀課總結(jié) 幼兒園中班禮儀總結(jié)篇十

一學(xué)期匆匆而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張,。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神,，以孩子為主體，教師為主導(dǎo),，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá),、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美,。在本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，理清思路,，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來(lái)的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步,，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一,、基本情況概述：

開(kāi)學(xué)初,，我們結(jié)合本園實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,，并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：以線描畫(huà)創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動(dòng);“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng);骨干教師的美術(shù)特長(zhǎng)課展示等活動(dòng),，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)活動(dòng)宣傳,、繪畫(huà)比賽等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重,、靈活,、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度,，面對(duì)教學(xué)工作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì),。我們團(tuán)結(jié)互助，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，有很多收獲,。

二,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,。

2、根據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn),，上網(wǎng)收集有關(guān)資料,，組織全組教師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),。

3、積極參加各類各項(xiàng)培訓(xùn),、學(xué)習(xí)活動(dòng),，把信息帶回“家”，與組內(nèi)老師共同分享,。

我們組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)各方面的學(xué)習(xí),，積極開(kāi)展教研活動(dòng),，認(rèn)真撰寫(xiě)教育隨筆，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思,，尋找新的理解和追求,，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。

三,、以活動(dòng)促教學(xué),。

根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排，美術(shù)組教師的一致討論確定,，我組有倪敏老師,、王玲老師和倪依林老師擔(dān)任“跟進(jìn)式”研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長(zhǎng)課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng),。倪依林老師執(zhí)教小班美術(shù)活動(dòng)《會(huì)跳舞的彈珠》;倪敏老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;王玲老師執(zhí)教大班美術(shù)《扭動(dòng)的線》,。組內(nèi)老師認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課,，為聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo),、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽(tīng),、互評(píng)”活動(dòng)。通過(guò)參加系列活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,，提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。

四,、開(kāi)展美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng),。

本學(xué)期，我園利用美術(shù)特色教師的有力資源,，繼續(xù)開(kāi)展線描畫(huà)特色教學(xué)活動(dòng),。共有全園的幼兒參加了美術(shù)特色活動(dòng)。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,、提高幼兒欣賞美,、感受美、創(chuàng)造美的能力,，為了不辜負(fù)家長(zhǎng)們的期望,，我們執(zhí)教的兩位老師對(duì)于每周的興趣活動(dòng)，都十分認(rèn)真地對(duì)待,，精心備,。

五、認(rèn)真完成幼兒園布置的各項(xiàng)工作任務(wù)

為了協(xié)助園內(nèi)的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿的完成任務(wù)：

1,、樓道、門(mén)廳的布置

開(kāi)學(xué)不久,，我組就接到了門(mén)口,，走廊布置的任務(wù)。我們確定主要是作品展示,，由大班的孩子提供,，我們美術(shù)組的老師在課余時(shí)間利用孩子的作品進(jìn)行裝飾。

2,、節(jié)日活動(dòng)環(huán)境的布置

3,、全園線描畫(huà)展示

走在幼兒園的每一個(gè)角落都能看到小朋友的作品，真是太棒了!

今后我們繼續(xù)通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。取得的點(diǎn)滴成績(jī)浸透了我們辛勤的汗水,，包含著我們執(zhí)著的追求。成績(jī)只能代表過(guò)去，我們還存在著許多不足,，我們會(huì)繼續(xù)努力,，把今后的工作做得更好。

幼兒園中班禮儀課總結(jié) 幼兒園中班禮儀總結(jié)篇十一

不經(jīng)意中,，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲,，回顧這一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙,，但忙得很充實(shí),。"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步",，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力,。令人欣慰的是，我們高興的看到了孩子們的進(jìn)步,，在和孩子們的相互合作中一起生活,、學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，取得了可喜的效果,。下面就是教學(xué)效果做出以下總結(jié)：

數(shù)學(xué)方面通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班幼兒在數(shù)學(xué)能力上進(jìn)步很大,，幼兒的思維和理解能力,，以及操作、探索的積極性都有不同程度的提高,，特別是在觀察理解和應(yīng)用方面特別出色幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也是日漸增加,，特別是在操作活動(dòng)中，幼兒玩的高興,，玩出了學(xué)習(xí)的意境,，而且孩子們對(duì)學(xué)到的內(nèi)容能運(yùn)用到生活中，真正做到學(xué)有所得,，學(xué)有所用,。還從多方面培養(yǎng)了幼兒樂(lè)于思維、愛(ài)思考,、敢于探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力,。

在數(shù)學(xué)方面也有不足之處，半年來(lái)的培養(yǎng),，有少數(shù)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)還有欠缺,，一些幼兒在探究能力上缺少耐性和耐力，對(duì)活動(dòng)沒(méi)有足夠的興趣,，操作中不愛(ài)思考,，處于懶惰的狀態(tài)，不愿意主動(dòng)與別人交流自己的操作成果，對(duì)數(shù)學(xué)方面的表達(dá)能力和歸納,、總結(jié)能力還有一點(diǎn)點(diǎn)的差距,。

生活與健康方面以培養(yǎng)幼兒樂(lè)于參與各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中保護(hù)自己,，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,。(飯前便后洗手、吃過(guò)東西后要漱口,、不挑食,、不偏食)具有保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境整潔的習(xí)慣，了解一些粗淺的安全知識(shí),，學(xué)習(xí)處理生活中可能出現(xiàn)的不安全因素,，培養(yǎng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中的遵守規(guī)則、合作意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)的精神,。在體能的鍛煉上,，我們每天都讓幼兒參加戶外鍛煉，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,，從游戲中培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)安全意識(shí),，獲得了戶外運(yùn)動(dòng)中得到快樂(lè)和健康，并使幼兒的各方面得到了發(fā)展,。

在這方面的教學(xué)上,，我們采用游戲、情境創(chuàng)設(shè)和故事表演來(lái)提高幼兒的各方面能力,，并動(dòng)員家長(zhǎng),，在家對(duì)幼兒進(jìn)行安全、習(xí)慣培養(yǎng)等方面的教育,。經(jīng)過(guò)家,、園的合作，半年來(lái),，每個(gè)幼兒的步都很大,，安全意識(shí)、常規(guī)培養(yǎng),、生活衛(wèi)生習(xí)慣都很出色,，100%的幼兒都能大膽的參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，對(duì)一些健康常識(shí)和生活交往,，每個(gè)幼兒都有自己的獨(dú)特之處,，樂(lè)于參加各項(xiàng)活動(dòng)，喜歡幫助別人,，衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)都有很大的進(jìn)步和提高,，每個(gè)幼兒都很活潑、熱情，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,，積極向上,，開(kāi)朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的,，個(gè)別幼兒在自我表現(xiàn)上有一定的差距,，不愛(ài)表現(xiàn)自己，性格表現(xiàn)得比較內(nèi)向,，愛(ài)害羞,，不敢獨(dú)自展示在集體面前。

藝術(shù)方面音樂(lè)：

本學(xué)期的音樂(lè)活動(dòng)共有以下內(nèi)容：《不再麻煩好媽媽》《小烏鴉愛(ài)媽媽》《朋友越多越快樂(lè)》《八只小狗抬花轎》《小蜘蛛》《小鳥(niǎo)落落》《螢火蟲(chóng)》《粉刷匠》《豬睡覺(jué)》等,。幼兒對(duì)這些歌曲,、都非常感興趣，很積極地投入其中,。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，幼兒在節(jié)奏感,、動(dòng)作和音樂(lè)感受方面都有了很大的進(jìn)步和提高,，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)，并能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏,、音色等說(shuō)出自己的感受,。因此，我在教學(xué)中采取了先讓幼兒聽(tīng)音樂(lè),，自己進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,，然后教師再加以指導(dǎo)。

美術(shù)：

在本學(xué)期的美術(shù)活動(dòng)中,，我們主要選取了一些欣賞活動(dòng),，如《畫(huà)媽媽》《好朋友畫(huà)像》《蛋殼娃娃》《好看的氣球》等內(nèi)容，通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使幼兒在欣賞能力方面有了很大的進(jìn)步,，能夠通過(guò)觀察對(duì)比兩幅作品，發(fā)現(xiàn)不同作者從不同的角度出發(fā),，畫(huà)出來(lái)的作品是不同的;并從中學(xué)到一些繪畫(huà)的技能,，幼兒的想象力更加大膽、豐富了,，幼兒的思維也得到了提高,，能夠從不同的方面去看待作品，思維活躍,，都有自己的想法,，不受他人想法的影響。

習(xí)慣方面：

1、大部分幼兒養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，能正確使用毛巾,，飯前便后能主動(dòng)洗手，飯后主動(dòng)漱口,。

2,、對(duì)人有禮貌，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，不打架,、不說(shuō)臟話，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,，不隨地亂扔垃圾,。

3、上課習(xí)慣良好通過(guò)在園的半學(xué)期的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),，全班幼兒都得到了全面的發(fā)展,，各方面均有不同程度的提高。

本學(xué)期的教育教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績(jī),，在成績(jī)中我們看到了孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng),，也感覺(jué)到了自己經(jīng)驗(yàn)和方法上的提升?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，希望以后的工作會(huì)更出色,。

教學(xué)中的收獲在本學(xué)期的教育教學(xué)中,，幼兒對(duì)知識(shí)的理解以及運(yùn)用上都有了明顯的提高，按照本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，幼兒在各方面的能力發(fā)展上都有了良好的表現(xiàn),，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進(jìn)行一日常規(guī)，而且幼兒的操作能力,、動(dòng)手能力,、動(dòng)腦能力、觀察能力,、表達(dá)能力都有了明顯的提高,。

教學(xué)中的不足通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使我發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處,，本班幼兒對(duì)于在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里,，幼兒對(duì)于相鄰數(shù)方面掌握的還不是很靈活，在探究能力和語(yǔ)言能力上也有待于進(jìn)一步的加強(qiáng),，個(gè)別幼兒對(duì)于活動(dòng)的開(kāi)展沒(méi)有足夠的興趣,，在操作的過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行謹(jǐn)慎的思考,，不愿與他人享受自己的發(fā)現(xiàn)等。

在科學(xué)領(lǐng)域里幼兒本來(lái)會(huì)是以主題的形式出現(xiàn)在課堂上的,，由于教師的引導(dǎo)沒(méi)有很充分,，所以沒(méi)有達(dá)到教學(xué)的目的。

通過(guò)這幾個(gè)領(lǐng)域的分析是我想到了,，在今后的工作中還應(yīng)多融入孩子的生活當(dāng)中來(lái),讓幼兒能夠更好的去相信我們,，更好的配合我們的工作，在家長(zhǎng)的配合下,，讓幼兒在幼兒園的生活會(huì)過(guò)的更美好!

幼兒園中班禮儀課總結(jié) 幼兒園中班禮儀總結(jié)篇十二

為了讓家長(zhǎng)能全面地了解我們的教育工作,，了解孩子在園的生活和表現(xiàn)情況，達(dá)成家園共育,，今天我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),。主要從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1、感謝：特別感謝個(gè)別好家長(zhǎng),，例舉主要事件,。

2、介紹幼兒的基本情況,。通過(guò)一學(xué)期的的生活和學(xué)習(xí),，孩子們的能力、習(xí)慣,、發(fā)展情況進(jìn)行分析總結(jié),。

3、本學(xué)期開(kāi)展的主要活動(dòng),、班級(jí)特色和需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。

4,、家長(zhǎng)交流育兒心得

5,、讓家長(zhǎng)提寶貴意見(jiàn)和建議。

這次家長(zhǎng)座談會(huì)在寬松,、自由的環(huán)境里圓滿的結(jié)束了,。看到家長(zhǎng)們的參與可以看出他們對(duì)我們工作的支持,，我們感到非常的欣慰,。相信在家園共同努力下，我們中班的各項(xiàng)工作一定會(huì)順利,、出色的開(kāi)展,。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的目標(biāo)那就是孩子，相信我們的孩子一定會(huì)更健康,，更向上的成長(zhǎng)!

幼兒園中班禮儀課總結(jié) 幼兒園中班禮儀總結(jié)篇十三

一,、我們中班共有幼兒30名,，其中男孩12名，女孩18名,，大多數(shù)幼兒為獨(dú)生子女,，但經(jīng)過(guò)小班培養(yǎng)，入園后情緒還比較穩(wěn)定,，能正常的參與各項(xiàng)活動(dòng),。由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉,，大家的情緒都很穩(wěn)定,，開(kāi)學(xué)第一天就能正常地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。一段時(shí)間下來(lái),，幼兒們都較去年有了不同程度的進(jìn)步,，但也有部分幼兒在家養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。

二,、工作任務(wù)與具體措施

(一)教育教學(xué)方面

1,、促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì),，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。

2,、發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。

3,、萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體,、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí),、自信,、好問(wèn)、友愛(ài),、勇敢,、愛(ài)護(hù)公物、克服困難,、講禮貌,、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣,，以及活潑開(kāi)朗的性格。

4,、鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持自己能做的事情自己做,，不依賴別人，一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都能有規(guī)律,、自覺(jué)地進(jìn)行活動(dòng),。

措施：

1、根據(jù)中班幼兒年齡特征,，運(yùn)用直觀教具,、游戲，結(jié)合多媒體手段進(jìn)行教學(xué),。

2,、注重個(gè)別差異，教學(xué)中因地制宜,，因人施教,，對(duì)不同能力的幼兒提出不同要求。

3,、繼續(xù)以預(yù)成課程與生成課程相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，嘗試方案教學(xué)，充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識(shí),，充實(shí)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，從而提高幼兒的積極性，促進(jìn)每個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展,。

4,、通過(guò)日常生活及教育活動(dòng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，每周有重點(diǎn)在生活活動(dòng)中以故事,、情景表演,、談話及請(qǐng)幼兒示范，集體學(xué)習(xí)等方法進(jìn)行,。

5、繼續(xù)開(kāi)展民族文化課題研究,，創(chuàng)設(shè)較有特色的活動(dòng)區(qū)域,，開(kāi)展富有特色的民間游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒參與民間游戲的積極性,。

(二)家園共育方面

1,、把日常生活教育與家庭教育密切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)積極配合引導(dǎo)幼兒,，使家長(zhǎng)成為日常生活教育的參與者,。家園互動(dòng),，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀看或參加活動(dòng),，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現(xiàn),，了解教師工作情況,，增強(qiáng)與教師的相互了解，增進(jìn)情感聯(lián)系,，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件,。

措施：

1、通過(guò)“家園聯(lián)系欄”,，向家長(zhǎng)介紹一些保教常識(shí)以及班級(jí)工作安排,、教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容等等，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍投稿,，充分發(fā)揮家園的互動(dòng)作用,。

2、召開(kāi)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì),，與家長(zhǎng)交流信息,。

3、挖掘家長(zhǎng)中的教育資源和社會(huì)資源使家長(zhǎng)更深入的參與到幼兒園教育活動(dòng)中,，使家長(zhǎng)與教師間,、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)形成互相探討、溝通,、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛,。

4、做好家訪工作,，全班幼兒本學(xué)期普訪一次,，以糾正一些家長(zhǎng)不正確是教養(yǎng)態(tài)度，家園合作,，共同教育好孩子,。

幼兒園中班禮儀課總結(jié) 幼兒園中班禮儀總結(jié)篇十四

今天開(kāi)學(xué)，有家長(zhǎng)送小孩子過(guò)來(lái),。跟我聊了聊天,。

他家的孩子今年四歲，第一年過(guò)來(lái)上幼兒園,。孩子來(lái)的時(shí)候背了個(gè)小書(shū)包,，家長(zhǎng)在我這報(bào)名的時(shí)候，孩子就在書(shū)包里掏啊掏,。

我還疑惑著幼兒園還要帶些什么來(lái)呀?

小孩子就掏出了一個(gè)小本子,。

孩子家長(zhǎng)幫著孩子翻開(kāi)給我看,，邊看邊說(shuō)著：“哎，這孩子,，昨天就在鬧著說(shuō)要把些的作業(yè)給老師看,，讓老師夸好呢?！?/p>

小本子上,，滿滿的寫(xiě)了一到十這幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字。

然后,，孩子家長(zhǎng)就講,，這孩子在家就喜歡翻他姐姐的書(shū)，他姐姐不讓碰,。昨天他姐姐教他寫(xiě)了這十個(gè)數(shù)字,，晚上他就會(huì)寫(xiě)了，十分喜歡讀書(shū),。

我翻了翻他的小本子,，寫(xiě)得工工整整的。

我想,，之前在電視上看到那些說(shuō)農(nóng)村的孩子特別愛(ài)學(xué)習(xí)之類的新聞,，我就覺(jué)得不太相信。但是,，現(xiàn)在覺(jué)得,，這樣的孩子真的是有的。農(nóng)村的小孩子十分早熟,，不管是愛(ài)學(xué)習(xí)還是不愛(ài)學(xué)習(xí),，都沒(méi)有農(nóng)村的小孩子那么嬌氣。

小朋友們都進(jìn)了教室,，大都和睦相處的玩耍著,。我擔(dān)心的安全、打架,、矛盾等問(wèn)題,，都沒(méi)有。

早上,，讓我需要打掃教室,。讓小孩子們幫忙把玩具收起來(lái)。

只需要說(shuō)一聲,，所有的小朋友都動(dòng)起來(lái)了，地上,，桌子上,，外面散落的,，各種玩具都逃不過(guò)他們的小手。一些書(shū)籍掉在地上,，他們也幫忙撿了起來(lái),。到處扔的掃帚，小朋友們也積極的幫忙收拾,。

真的是窮人的小孩子早當(dāng)家啊,。我知道的其他生活條件好的小朋友，別說(shuō)四五歲幫大人勤快的收拾了,，就連十幾歲了都什么都不會(huì),，什么都不做，脾氣一大堆的都有,。

中午吃飯的時(shí)候,，我去食堂打來(lái)了飯，一個(gè)一個(gè)盛到小朋友碗里,。

還擔(dān)心著小朋友不會(huì)自己吃飯,，需要我喂，可是每一個(gè)小朋友都端著碗,，拿著筷子,，大口大口津津有味的吃了起來(lái)。吃完了,，不夠的自己過(guò)來(lái)讓我添,，不吃了的也乖乖過(guò)來(lái)找我問(wèn)怎么辦。

給小朋友指了倒飯洗碗的地方,，很快,，他們就把飯碗洗的干干凈凈，放回自己的小書(shū)包里,，準(zhǔn)備放學(xué)帶回家,。

果然是很好的乖寶寶們，想到以后都是跟這些乖寶寶相處,，我的心頓時(shí)輕松了許多,。

幼兒園中班禮儀課總結(jié) 幼兒園中班禮儀總結(jié)篇十五

《幼兒教育新綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己,。在新的學(xué)期的里,，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，今后的工作開(kāi)展的更好，我們制定以下安全計(jì)劃,。

(一)教師做到：

1.堅(jiān)持每天晨檢,。保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如有要收回,。嚴(yán)格幼兒安全制度,，預(yù)防燙傷、外傷,，預(yù)防異物進(jìn)入耳,、鼻及氣管，預(yù)防幼兒走失,。

2,、保證教室的通風(fēng)、干凈,，保證區(qū)角材料的安全,、衛(wèi)生，定期消毒玩具,。

3,、及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生，保證一人一巾一杯,。

4,、嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)交接班記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班教師交代清楚,。

5,、幼兒午睡時(shí)檢查是否有危險(xiǎn)物品，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,，如蒙頭,、將異物放入嘴中等，并及時(shí)糾正,。

6,、戶外活動(dòng)時(shí),教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性，及時(shí)排除不安全因素,，確保幼兒安全,。

7、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長(zhǎng)密切配合,加強(qiáng)防范意識(shí),讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全.

8,、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度,。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來(lái)接人字條或有效證件,。

上下午班教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查,，如：水,、電、門(mén),、窗要關(guān)好及貴重物品要放好,。

9.教師在工作中做到時(shí)刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開(kāi)幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪.

(二)在幼兒方面做到：

1.在加強(qiáng)常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺(jué)的排隊(duì)洗手.喝水.小便等.

2.確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉,、不跳臺(tái)階。

3.幼兒知道不跟陌生人走,，不吃陌生人的東西,。懂得不能隨便離開(kāi)大人或集體。

4.幼兒知道不將手放在門(mén)縫間,、桌子間,、椅子間、以免受傷,。

5.戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí),不推不擠,幼兒互相監(jiān)督,拿器械時(shí)互相幫助.保證幼兒安全.

6.知道不能碰電插座等電器,，用剪刀時(shí)注意安全，知道正確的使用剪刀,。

7.知道不把紙團(tuán),、扣子等塞到耳、鼻里,，也不能把異物放到嘴里,。

在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng),、游戲活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)中,，通過(guò)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，才能真正保證幼兒的安全,。

幼兒園中班禮儀課總結(jié) 幼兒園中班禮儀總結(jié)篇十六

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考,，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求,。

今天，我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng),。有的三五成群地在自然角觀察,，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字,，議論著誰(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū)。我沒(méi)有打擾他們,，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,，說(shuō)著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們自己決定先干什么，后干什么,，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念,，有著更深遠(yuǎn)的意義,。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來(lái)由老師安排,，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多,，排隊(duì),、等待就難免。孩子們消極,、無(wú)奈地等待著,，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕,。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子,，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致老師的批評(píng)。過(guò)多的批評(píng),，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心,?？梢?jiàn),，過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該盡早改革,。

老師率先行動(dòng),，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng),，做一個(gè)有頭腦的,、主動(dòng)的人。這種鍛煉,，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。

在泗水新中展開(kāi)教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了,，由中國(guó)教師承擔(dān)的中班華語(yǔ)教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí)，本地華語(yǔ)教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí),，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí),。至今為止，中班孩子接受華語(yǔ)教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí),，學(xué)習(xí)了“手,、蘋(píng)果、小狗,、爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音,。

華語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)對(duì)于我們而言是個(gè)全新的課題。為了及時(shí)了解教學(xué)效果,，檢驗(yàn)教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)手段，我對(duì)中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷),，對(duì)這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察,。(分析表格附后)

通過(guò)對(duì)比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著,。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語(yǔ)以上的人數(shù)占了全體的68.8%,，而中午班則能有幼兒園中班學(xué)生教育心得的高比例,。對(duì)于詞語(yǔ)能夠掌握一半以上的(3個(gè)詞語(yǔ)以上)上午班比例為24.8%，而中午班則有60%,。七個(gè)詞語(yǔ)的平均掌握率上午班為28.57%,，中午班為57.14%。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué)，卻會(huì)出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,，有下列原因,。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國(guó)的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺(jué)卻恰恰相反,。如我所接觸到的這兩個(gè)中班,，就是這樣。

上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和,，能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng),。教師沒(méi)有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語(yǔ)內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比較松散,。雖然經(jīng)過(guò)三周教學(xué),，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒(méi)有明顯差異。

中午班雖然只有10個(gè)孩子,，但相當(dāng)部分孩子對(duì)幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng),。有三個(gè)孩子對(duì)于離開(kāi)家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開(kāi)始上課,，便會(huì)號(hào)啕大哭,。其哭聲響亮得可以穿過(guò)三層墻壁傳到教師備課室,。有三個(gè)男孩非常淘氣,，在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,，會(huì)無(wú)緣無(wú)故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開(kāi)非常艱難,。為了開(kāi)展有序的教學(xué),，教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的訓(xùn)練,，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì),，列隊(duì)行走，安靜等常規(guī),，在這樣的情況下教學(xué)開(kāi)展比較流暢,。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想，也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。因此中午班對(duì)于這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握率平均有57.14%,，高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn)。常規(guī)的建立與否,，對(duì)教學(xué)效果有直接的影響,。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識(shí)記得最好的是“爺爺”就足以說(shuō)明方法的重要,。

我教授“爺爺”“奶奶”的時(shí)候,，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。對(duì)于上午班,，我是采用圖片教學(xué)的方法,，而在中午班則請(qǐng)配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶,。對(duì)比發(fā)現(xiàn),，生動(dòng)形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈。結(jié)果提示我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中,，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺(jué)的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果,。

課堂教學(xué)安排對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響,。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片，在圖片下面對(duì)應(yīng)出示字卡,。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式,，孩子們是第一次接觸,。而我在展示講解的時(shí)候并沒(méi)有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分，孩子們不知道該怎么做,，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意,。而在中午班的教學(xué)中，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對(duì)應(yīng)的方法來(lái)展示,，然后請(qǐng)小朋友連線,，使他們對(duì)于這種方式有較為清晰的認(rèn)識(shí)。這樣不僅縮短了講課時(shí)間,，而且教學(xué)的效果更為明顯,。

幼兒園中班禮儀課總結(jié) 幼兒園中班禮儀總結(jié)篇十七

區(qū)域活動(dòng)，是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,，投放活動(dòng)材料,，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng),。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí),，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境;它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域,，開(kāi)展游戲活動(dòng);它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式,，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要,。

新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。在上一學(xué)年的游戲活動(dòng)實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)幼兒“一窩蜂”現(xiàn)象和在材料的使用上因使用不當(dāng)給下次使用的小朋友造成不便的情況較為嚴(yán)重,，而且在期末考核時(shí)也發(fā)現(xiàn)各區(qū)域游戲的目標(biāo)達(dá)成度不夠高，因此,，在本學(xué)期開(kāi)學(xué)前,，我們?nèi)焕蠋熃?jīng)過(guò)仔細(xì)研究，制定本學(xué)期游戲

計(jì)劃如下：

本學(xué)期目標(biāo)

《量販?zhǔn)絢tv》活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：

1,、提高幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,，特別是男孩，吸引他們來(lái)活動(dòng),。

2,、提供音帶、樂(lè)器,、節(jié)奏譜等,，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

3,、提供各種材料,，如：飄帶、花等,，讓幼兒自由舞蹈,，提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力,。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)作,，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

《久隆建筑工地》活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒的感知覺(jué),，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2,、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作,，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑,。

《動(dòng)動(dòng)手》美工區(qū)目標(biāo)：

1,、提供各種成品、半成品讓幼兒操作,，發(fā)展幼兒的畫(huà),、剪、貼,、折等的基本技能,。

2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力,。

《智力大沖浪》數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：

1、提供各種材料,，讓幼兒在操作,、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力,，提高動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力。

2,、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣,，引導(dǎo)幼兒多看、多思,、多想,。

3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)

《超市》活

動(dòng)區(qū)目標(biāo)：

1,、理解角色的職責(zé),，按角色規(guī)定,、要求進(jìn)行活動(dòng)。

2,、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié),，發(fā)展情節(jié)。

3,、能較安靜游戲,，并懂得愛(ài)護(hù)材料。

4,、提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展,。

5,、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。

6,、在游戲中提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

7、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣,。

《新華書(shū)店》閱讀區(qū)目標(biāo)：

1,、在看書(shū)時(shí)能較自覺(jué)的保持安靜。

2,、能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書(shū)進(jìn)行修補(bǔ),。

3、掌握正確閱讀的方法,，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣,。

4、能講述圖書(shū)中的主要內(nèi)容,。

三,、主要措施：

1、教師通過(guò)設(shè)計(jì),、提供可供幼兒操作的區(qū)域,，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品,、半成品,，以便順利的開(kāi)展各種游戲。

2,、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品,，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作,。

3,、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣,。

4,、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

5,、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng),。

(1) 教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域,。

(2) 教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo),。

(3) 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行

活動(dòng),，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性,。

(4) 充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高,。,。

(5)抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng),。

(6) 觀察幼兒的游戲情況,，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展

(7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況,，記好游戲記錄,。

6、重視每一次的角色游戲,，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料,，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能,。,。

7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章,，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用，把教育滲透在游戲之中,，寓教于游,。

8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間,。

9,、在游戲過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力,。

幼兒園中班禮儀課總結(jié) 幼兒園中班禮儀總結(jié)篇十八

繪畫(huà)能讓孩子的心靈世界變得多姿多彩,，更能拓展孩子的想像。繪畫(huà)是孩子的一種天性,，但由于孩子來(lái)自不同的班級(jí),，年齡差距大，能力水平也存在著差異,。本學(xué)期只有少部分幼兒繪畫(huà)基礎(chǔ)較好,，所以在剛開(kāi)始的時(shí)候，有的幼兒不那么喜歡動(dòng)手畫(huà),，有的幼兒畫(huà)的圖案總是很小,，繪畫(huà)能力總不見(jiàn)提高，我并沒(méi)有急燥,，而是給予孩子自信,，陪同孩子共同學(xué)習(xí)，以孩子的角度去理解并引導(dǎo)孩子愛(ài)上畫(huà)畫(huà),。

一,、提高幼兒繪畫(huà)的興趣，寓繪畫(huà)于游戲中,，開(kāi)展多種形式的繪畫(huà)活動(dòng),。

通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，以游戲的形式開(kāi)展教學(xué),，把繪畫(huà)寓于游戲中,，是我主要的教學(xué)方法。如：

1,、在進(jìn)行蠟筆畫(huà)教學(xué)中,，我解析圖畫(huà)時(shí)，賦予圖畫(huà)生命力,，以童話故事的形式向孩子講述圖畫(huà)內(nèi)容,。鼓勵(lì)幼兒大膽想象、有創(chuàng)意,。

2,、在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相似色,、漸變色等多種涂色方法,，鼓勵(lì)幼兒有自己的想法。

3,、選擇布貼畫(huà),，這是孩子們未曾接觸過(guò)的領(lǐng)域,，是新鮮、好奇感帶動(dòng)孩子們?nèi)ズ芎玫赝瓿伤麄兊淖髌贰?/p>

4,、剪貼畫(huà),，讓幼兒的手眼協(xié)調(diào)得到了充分的鍛煉，對(duì)事物的形和色有了充分的理解與掌握,。正所謂：有趣的事物,，幼兒都樂(lè)于接受，為了提高幼兒的繪畫(huà)能力,，我注意開(kāi)展一系列不同形式的繪畫(huà)活動(dòng),。

二、重視幼兒作品的評(píng)價(jià)的技巧

在美術(shù)活動(dòng)中,，老師評(píng)價(jià)幼兒的美術(shù)作品是一個(gè)必不可少的教學(xué)內(nèi)容,，教師對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)的態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn),，往往直接影響幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和積極性,。對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí)要注意：符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣,。在激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的前提下,，給予一定的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。注意觀察分析孩子的入園學(xué)習(xí)情緒,，讓孩子在愉悅中畫(huà)畫(huà),。

總之，中班幼兒通過(guò)這學(xué)期的美術(shù)興趣班活動(dòng),，提高了構(gòu)圖能力,，學(xué)會(huì)了對(duì)自己的畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局，而且構(gòu)圖能有自己的想法,。在顏色的運(yùn)用方面,，幼兒會(huì)根據(jù)畫(huà)面的需要進(jìn)行涂色，能嘗試不同的涂色方法及背景色的表現(xiàn)形式,。我允許孩子的繪畫(huà)風(fēng)格的與眾不同,，這樣才能彰顯個(gè)性嘛!

興趣是最好的老師，活動(dòng)中我只是作為一個(gè)引導(dǎo)者,，孩子們才是畫(huà)出五彩世界的小主人,。