作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園春節(jié)教師教案設計篇1

一,、活動目標

1,、運用物品特征與諧音學說祝福語,，體驗人們互相關心的美好情感,。

2、能按1—6的數(shù)量選擇和學說相對應的祝福語,。

3,、體驗明顯的季節(jié)特征。

4,、通過禮物來對顏色感興趣,。

二、活動準備

1,、幼兒在區(qū)域活動中制作的燈籠,、湯圓、糕,、魚和糖果等,。

2,、卡片：一—六；1—6

3,、幼兒根據(jù)祝福語所畫的祝福畫。

三,、活動過程

（一）回憶交流春節(jié)的祝福

1,、看著祝福圖畫，說說拜年的話,。

（1）老師任意挑選祝福畫,，幼兒說出祝福語。

（2）個別幼兒自由選擇祝福畫,，其余幼兒說出不同的祝福語,。

2、談論：用圖畫表示祝福,，還可以有其他祝福方式：

（1）可以自己動手做做玩玩,，用物品來表示祝福。

圍繞各種物品說說祝福的意義：

燈籠——紅紅火火

糕——高高興興

湯圓——團團圓圓

糖果——談甜蜜蜜

魚——年年有余

甘蔗——節(jié)節(jié)高升

（2）可以互相送送紅包,，表達對朋友的祝福,。

（二）找找祝福語中的數(shù)字

1、圍繞祝福語中的數(shù)字展開搜索,、討論,、匹配。

（1）從祝福語中,，找找有哪些不同的數(shù)字,？

（2）用摸一摸、找一找,、配一配的方法,，玩玩1——6與一——六的數(shù)字配對游戲。

2,、找出與漢字“一——六”所表示的數(shù)量相對應的祝福畫,。

（1）出示卡片“一——六”，交流用這些漢字表示的祝福語,，并尋找相應的祝福畫,。

（2）討論：還有哪些祝福話語中也躲著數(shù)字？

3,、試著用數(shù)字的祝福語來互相祝福,。

（三）向大家拜年

1、討論：可以用怎樣的祝福語讓別人開心,。

2,、用各種“甜甜話”向其他老師,、家長拜年。

四,、活動結束

1,、評價

2、總結

幼兒園春節(jié)教師教案設計篇2

活動目標：

1,、初步嘗試用滾珠的方法作畫,，體驗多種作畫方式的樂趣；

2,、知道放煙花的安全事項,，提高安全意識。

3,、通過討論,，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快,、合理地過節(jié),。

4、體驗節(jié)日的快樂氛圍,。

活動準備：

彈珠,、顏料、小筐,、畫紙等

活動過程：

一,、談話，引出主題

請幼兒說說春節(jié)中最快樂開心的事,；

老師小結幼兒的發(fā)言：許多孩子對春節(jié)中放煙花最開心,，因為煙花非常漂亮，又能增添節(jié)日的喜慶,。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經(jīng)放過小煙花了）,，那么放煙花時應注意是什么呢？

幼兒相互討論,，老師對孩子進行這方面的安全教育,。

我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天,，我們就一起來放一次安全煙花,，好嗎？

二,、介紹工具,，激發(fā)興趣

出示彈珠：這時什么？它可以用來做什么,？

今天老師要用彈珠來放煙花,，而且放出得煙花非常漂亮,，你們看。

三,、老師示范,，幼兒觀賞

先把彈珠放在顏料里滾一滾，然后放進鋪有白紙的筐內(nèi),，隨意晃動筐,，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作,。

你們看,，像不像放出的煙花,？是否很美麗,？

四、幼兒動手操作

你們也來試試好嗎,？

鼓勵幼兒大膽嘗試,，使用多種顏色作畫。

五,、展示幼兒作品

相互交流作畫的樂趣,，觀賞同伴的作品。

活動反思：

滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化,，深受小班孩子的喜歡,。它改變了常規(guī)的作畫工具，運用圓形的彈珠,，晃動小筐,，使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動，通過滾動,，描繪出了一幅幅美麗的圖畫,。

此次教學活動，不僅激發(fā)了孩子們學習繪畫的興趣,，也調(diào)動了他們的學習積極性,；而且，簡單有趣的作畫方法,，使孩子們增強了自信,，體驗了作品成功的快樂。另外,，通過活動,，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識,，從而增強了安全意識,。

幼兒園春節(jié)教師教案設計篇3

活動目標：

1,、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年開始的第一天,。

2,、知道過了新年，又長大了一歲,。

3,、了解和認識慶祝元旦的各種方式。

活動準備：

日歷卡,、幼兒相片,、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。

活動重難點：

理解元旦的意義,，了解慶祝元旦的方式,。

活動過程：

一、引導幼兒運用已有經(jīng)驗,，交流自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,，激發(fā)學習興趣

1、教師引導幼兒說出自己知道的傳統(tǒng)節(jié)日,。如：小朋友們,，你們知道一年中，有哪些節(jié)日嗎,？（出示各種節(jié)日的日歷卡片,，引導幼兒說出節(jié)日名稱：國慶節(jié)、春節(jié),、元宵節(jié),、五一勞動節(jié)、婦女節(jié),、元旦……）今天呀,，我們主要來學習“元旦”。

2,、教師提問：有誰知道元旦是幾月幾日,？代表什么？（新一年的到來,，是一年開始的第一天）

3,、教師提問：小朋友們，你們知道元旦是怎么來的嗎,？

提示：元旦是在1月1日,，“元”是開始、第一的意思；“旦”是早晨,、一天的意思,。“元旦”就是一年的開始,、一年的第一天,。以農(nóng)歷正月為元，初一為旦,。

二,、向幼兒介紹迎接新年的各種方式，引導幼兒說出自己慶祝元旦

1,、引導幼兒交流以往是怎樣過新年的,？（放煙花、吃餃子等）

2,、了解全國各地人們是過新年的不同方式,，出示各種卡片或背景圖（如果條件允許，可以制作成課件）,，引導幼兒認識人們?yōu)榱擞釉┧龅母鞣N準備工作,。

提示：唱歌跳舞,、剪窗花,、蒸各式饃饃、包餃子,、放煙花,、送元旦卡片等。

3,、引導幼兒交流以往過新年的方法,，然后，引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來,？

提示：教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法,，再讓幼兒表達自己的想法如，元旦很快就到了,，我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,，送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。

4,、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,，提出問題，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們慶祝元旦要跟別人說祝福語,，然后引導幼兒討論,，慶祝元旦要說哪些祝福語，體驗集體慶祝元旦的喜悅。

三,、引導幼兒談談新一年的想法和愿望

1,、教師出示幼兒的相片，討論相片中的人物在做什么,，讓幼兒感覺到自己比以前長大了,，比以前更能干了，知道過了這個新年,，又長大了一歲,。

2、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事,？

四,、延伸活動：

引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料，制作成“元旦”專題,，讓幼兒更深入的.了解和認識元旦,。

幼兒園春節(jié)教師教案設計篇4

設計思路

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機會說，并能得到積極應答的環(huán)境,?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設一個積極的語言環(huán)境。

小班幼兒對“節(jié)日”不是很熟悉,，但對于“新年”一定不會陌生,，而且是很期待的。新年臨近,，商場,、大街上、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛,。孩子們來園后就會聚在一起,，聊得最多的是：“我看到商場掛著許多紅燈籠，一串一串的,，很漂亮,。”“我媽媽帶我參加了（迎新年）聯(lián)歡會,，很熱鬧,。”“我也有看到……”“我也看到了……”于是,，我抓住這一切入口設計了“迎新年”的系列活動,，如：認識新年老人,、學唱《新年好》、兒歌《大一歲了》,、畫新年老人,、文學欣賞、《中國的“新年”——春節(jié)》等活動,。語言活動《迎新年》便是其中之一,。意在讓小朋友們通過期待和迎新年的活動，大膽地與周圍人們進行感情交流,，分享節(jié)日的快樂,。

活動目標

１、圍繞“迎新年”這一話題,，清楚連貫地表達自己的愉快心情,。

２、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅,。

３、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設,，感受參與節(jié)日慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>

活動準備

１,、 物質(zhì)準備：活動室里布置過新年的情境,，如掛燈籠、彩帶,、自制鞭炮,、拉花等,。自制的新年倒計時,、愿望樹、每人準備一個禮物,?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙,、廢舊圖書里的圖片,、錄音機等。

２,、 知識經(jīng)驗準備：豐富有關過新年的知識經(jīng)驗,，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人；介紹燈會,、聯(lián)歡活動,、放焰火等活動。

３、 事先取得家長的配合,，在教學活動后的日子里給自己的孩子送禮物,。

活動過程

(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒,。

１,、引導幼兒觀察活動室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒,。

師：發(fā)現(xiàn)活動室有什么不一樣,？

引導幼兒自由描述班級的變化。（漂亮,、新穎,、舒服、熱鬧,、喜慶,、高興等）

師：是為了迎接什么節(jié)日的到來？

２,、新年倒計時,。

師：離“新年”還有幾天？

小結：一年中的第一天,，也就是新年的第一天,，也叫“元旦”，那天,，全世界人民都要慶祝新年的到來,。

４、 鼓勵幼兒大膽講述,。

(1)師：太陽公公出來了,，它笑瞇瞇地迎接新年。自然界中的花,、草,、樹是用什么方式迎接新年的？

(2)師：小動物是怎樣迎接新年的,？

（二）出示新年老人的禮物,，鼓勵幼兒大膽講述。

１,、師：昨天,，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹,。

師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們,，過了新年,，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年里健健康康,、快快樂樂地成長,！“

２、師：過了新年,，還有誰也長大了一歲,？

啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚,、鄰居,、伙伴、各種動物也都長大一歲了,。

３,、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達自己的愿望,。

師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”,，只要對著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn),。

啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望,，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實現(xiàn)的愿望,。請配班教師幫忙記錄下來,，掛在“愿望樹”上。

４,、播放“新年老人”的錄音,，萌發(fā)對新年的期盼,。

新年老人：孩子們,，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了,，你們要怎樣歡迎我呢,？（引出下一環(huán)節(jié)）

（三）引導幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年,。

１、師：新年快要到了,，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢,？

幼兒按自己的意愿選擇材料進行操作。

第一組：制作賀卡

材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀,、彩筆,、帖帖紙,、廢舊圖書等。

第二組：制作彩鏈,、擰花,、剪窗花，繼續(xù)豐富活動室里的布置,。

材料——各色皺紙,、手工紙、剪刀等,、

第三組：裝扮“新年愿望樹”,。

在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等,。

２,、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱,、跳,，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍,。

（四）活動延伸：

請家長在活動后的日子里幫自己的孩子實現(xiàn)許下的愿望,。

教研組評析

（一）選材

豐富多彩的新年蘊含了許多節(jié)日特定的認知元素,，如,，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等,，是幼兒學習的最好教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當,，很合時機,，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。

（二）從組織實施來看

1,、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境,、利用環(huán)境,。”在活動中,，教師和幼兒共同進行環(huán)境創(chuàng)設,，讓活動室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛,。

2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,，創(chuàng)設一個能激發(fā)情緒的情境：首先,，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”,，啟發(fā)幼兒大膽表達自己的愿望——接著,，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”,，——然后,，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物,。在這個情境中,，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達,，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境,，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力,。

3,、教師在環(huán)節(jié)設計上體現(xiàn)層層遞進，幫助幼兒把在日常生活中獲得的對“新年”的零星經(jīng)驗進行梳理和提升,。教師的提問富有啟發(fā)性,，從“自然界中的花,、草、樹”到“小動物是怎樣迎接新年的？”以及“送給新年老人的祝?！钡葐栴}的設計,。幼兒的發(fā)散性思維一下子被激發(fā)了： “大象用長長的鼻子沖洗身體來迎接新年?！薄靶◆~跳上又跳下迎接新年,。”“小花跳舞給新年老人看,?！薄靶」穾履昀先丝措娪啊,！薄靶‰u講故事給新年老人聽,。”“小雨用它的針繡一朵美麗的花送給新年,?！保ㄉ闲瞧趧傂蕾p過的詩歌），“我想帶新年老人去吃肯德基,?！薄拔蚁胭I蛋糕送給新年老人?！焙⒆觽兊南胂笳媸秦S富,，從孩子們的回答可以看出此活動達到了預期的效果，幼兒的口語表達能力在原有基礎上得到相應的發(fā)展,。最后一個環(huán)節(jié)的設計為幼兒的情緒情感起到推波助瀾的作用,。同時也向孩子傳遞了這樣一個信息“音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。幼兒在活動中開朗,、自信,、敢想、敢說,、敢做,，良好的傾聽習慣也得到培養(yǎng)。

（三）從師幼關系看,，

小班幼兒是言語習慣養(yǎng)成的最好時期,，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進行互動的,，使幼兒想說,、敢說，接著,，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動,，從孩子的活動表現(xiàn)可以看出幼兒的活動熱情非常高。整個活動流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中,，幼兒的語言表達能力,、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動中體驗快樂,，獲得了發(fā)展,。

幼兒園春節(jié)教師教案設計篇5

一、活動目標

1,、知道一月一日是元旦節(jié),，是新的一年的第一天。

2,、學說祝福的話語,。

3、體驗快樂,，增進孩子與家長之間的感情,，體驗節(jié)日的快樂。

二,、活動準備

1,、字卡：一月一日，元旦節(jié),；

2,、若干氣球；皺紋紙做的尾巴許多條,；磁帶,；

3、家長為幼兒準備禮物,，會唱《新年好》的歌,，觀察過街上環(huán)境的變化，家長,、教師,、幼兒共同布置好教室。

三,、活動過程

（一）認識“元旦節(jié)”,。

1,、出示字卡“一月一日”，這幾個字怎么讀,？它是什么節(jié)日,？（出示字卡元旦節(jié)）教幼兒認識“元旦節(jié)”。

2,、“元旦節(jié)”到了,，你看到街上有些什么變化？（拉起了彩旗,，掛起了紅燈籠,，哥哥姐姐們還舉行各種活動，慶祝元旦節(jié)~~~,。）鼓勵幼兒大膽講述,。

3、教師總結：一月一日是新的一年的第一天,，也是元旦節(jié)，它表示新的一年到了,。新的一年到了,，人們都很高興，他們要拉起彩旗,，掛起紅燈籠,，舉行各種活動來慶祝新年的到來，除了這些外,，人們之間還互相送禮物,，說祝福的話語，祝你在新的一年里身體健康,，笑口常開,，學習進步，工作順利,，萬事如意 ————等等,。

（二）送禮物，學說祝福的話語

1,、 今天就是一月一日,，是“元旦節(jié)”。請爸爸媽媽和我們一同慶?！霸┕?jié)”好嗎,？家長、老師,、幼兒共唱《新年好》的歌曲,。

2,、 互送禮物，說祝福的話語,。

爸爸媽媽為你們準備了禮物,，請你們把禮物送給你想送的人，可以是爸爸,、媽媽,、老師、你的好朋友等等,。送禮物時要說祝福的話,，收到別人的禮物要說”謝謝”、知道了嗎,？教幼兒說幾句祝福的話,。

3、 幼兒送禮物,，說祝福話語,。（教師家長指導）

（三）請幼兒表演節(jié)目

今天是元旦節(jié)，我們都很高興,，請小朋友們?yōu)榘职謰寢尡硌莨?jié)目吧!

（四）家長表演節(jié)目

小朋友們表演得很精彩,，現(xiàn)在我們請爸爸媽媽為我們表演節(jié)目，大家拍手歡迎,。

（五）

1,、 踩氣球：家長腳上掛氣球，背上背幼兒,，音樂響,去踩別人氣球的同時又要保護好自己的氣球不被別人踩,，音樂停，氣球沒被踩壞的家長和幼兒得獎,。

2,、 揪尾巴：把彩條插在幼兒的褲腰上當尾巴，家長背上幼兒,，音樂響起,，家長背幼兒讓幼兒去揪別人的尾巴，同時家長和幼兒又要保護好自己的尾巴不被別人揪,，音樂停,，尾巴揪得多，自己的尾巴沒被揪的幼兒及家長得獎,。

（六）教師發(fā)獎品和元旦紀念品,，結束活動。

四,、活動結束

1,、評價

2,、總結

幼兒園春節(jié)教師教案設計篇6

一、活動目標：

1,、通過親子聯(lián)歡會,，增進親子感情。

2,、通過親子互動,，共同體驗新年到來的快樂。

3,、鼓勵家長積極的參加聯(lián)歡會活動,。

二、活動準備：

1,、通知家長準時參加聯(lián)歡會活動

2,、游戲所需要的材料(打擊樂器、手絹花,、背景音樂等)

3,、互動獎品

4、布置好的背景墻和環(huán)境

三,、活動過程：

(一),、主持人致開幕詞

1、請家長就坐做好,，聽主持人致開幕詞

2、放背景音樂,，以6人一組“小明星”閃亮登場,，并說新年祝福語，后入座坐好,。

3,、由班中兩位教師扮演小兔和龍的角色入場，并祝詞

4,、請家長代表發(fā)言,。

5、請舞蹈隊的小“明星”表演節(jié)目《嚨咚鏘》

6,、互動節(jié)目《擊鼓傳花》

7,、歌曲表演《愛我你就抱抱我》

8、家庭才藝表演：

《月亮代表我的心》

9,、打擊樂《拉德斯基進行曲》

10,、親子游戲：你演我猜(5組家長)

11、舞蹈《我最棒》

12,、家長游戲：

《搶椅子》

13,、親子互動歌曲《幸福拍手歌》

(二)結尾部分：

小朋友相互送賀年卡,，主持人致結束語。

幼兒園春節(jié)教師教案設計篇7

活動目標

感受過新年的快樂,。

知道元旦節(jié)是幾月幾號,。

通過禮物來對顏色感興趣。

體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣,。

主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

活動準備

不同顏色的禮物盒,。

各種顏色的球,。

新年帽若干。

音樂《新年好》,。

活動過程

1,、教師戴著新年帽進教室，說說今年是元旦節(jié),，1月1日是新的一年的頭一天,。

2、教師給每位幼兒發(fā)一頂新年帽,，我們來一起迎元旦吧,！再給幼兒講新年老爺爺來了，要給我們送來了新年禮物,。

3,、幼兒圍觀做，引導幼兒看地中間的禮物盒,，說說禮物盒的顏色,。

4、我們來拆開一個禮物盒,，說說是什么禮物,？禮物是什么顏色的？

5,、讓幼兒猜猜沒拆開的禮物盒里會裝著什么樣的禮物,。

6、游戲：每個幼兒選一個禮物盒,，再拆開禮物盒,，教師引導讓幼兒說說禮物盒是什么顏色？拆開禮物盒后是什么禮物,？說說禮物是什么顏色的,？

7、請每個幼兒照樣子說一說,，做一做,。

8,、說說過新年的好，新年老爺爺送的禮物是不是很好看??！

9、說說球的玩法,，然后,，教師說：“孩子們我們一起和球做游戲吧！”

10,、放音樂《新年好》,，大家一起玩球。

小百科：在古代中國人的心目中,，“元”，是開始的意思,；“旦”，是早晨的意思,。據(jù)史料記載，作為一個很重要的節(jié)日,，在中國歷史上，“元旦”有許多稱謂,，如元日、元正、元辰,、開年、元春,、上日、華歲等,，但在諸多稱謂中還是以稱“元旦”最普遍，時間最長久,。