隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇一

在業(yè)務(wù)方面:

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律.鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處.另外,為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求.

在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式

,向同組的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法.尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力.、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力.有些同學(xué)的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答.這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高.,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率.從小事中總結(jié)大道理,不斷改進自己的教育方式.

積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力.

積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進的'教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平.在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題.尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平.

勤于動筆,善于積累

總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情.從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正.以此提高自己的教育教學(xué)水平.

教學(xué)是教師最本職的工作,一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感.讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們!

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇二

透過本次小學(xué)數(shù)學(xué)教研組教師磨課活動,，總體感覺：按照“三次備課兩次打磨”的要求，磨課教師,、教研組長制定并完善了磨課計劃,。組織開展了教學(xué)研討專題活動，集中解決教學(xué)問題,，有效促進打磨計劃的順利實施,。執(zhí)教教師認真完成了三次備課(基于個人經(jīng)驗、基于同伴互助,、基于教學(xué)反思)的教案;針對兩次打磨狀況,，老師們整理出個人反思;兩次打磨后，進行了上課,，課后全組教師認真參與研課打磨,、觀課評課等活動;對此我深有感觸，主要有兩點收獲,，其一學(xué)會如何上好一節(jié)復(fù)習(xí)課的重要策略,，其二明白怎樣才能夠使自己盡快成長起來。

首先談?wù)勆虾靡还?jié)復(fù)習(xí)課的主要策略,，我們認為應(yīng)把握好以下三方面,。

1、一節(jié)課要有自己的亮點,，比如王老師平面圖形的周長和面積這節(jié)課來說,，導(dǎo)入新課部分就是一個亮點，讓兩名學(xué)生參與抓珠子的游戲活動,，看誰能一把把珠子全抓起來,，進而由穿成線的珠子聯(lián)想到數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)，最后衍生出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效方法和思想,。

2,、復(fù)習(xí)的資料要有層次性，可由基礎(chǔ)題到擴展題,，進而體現(xiàn)練習(xí)題的必須深度,，但切記教學(xué)資料太多，就應(yīng)把常錯的地方和易錯的地方作為作為本課的重點,，才能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計目標更明確,，才能到達高效的課堂，拿孫老師長方形和正方形復(fù)習(xí)這節(jié)課來說,，一開始對有關(guān)長方形和正方形的知識進行整一整活動,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶，然后透過比眼力,、巧巧手等闖關(guān)活動一步一步打開學(xué)生的思維,，放飛學(xué)生的翅膀，自主地遨游在知識的海洋里,，感受知識帶來的奧妙,。

3、課堂氣氛要活躍,，教師要充分調(diào)動學(xué)生的用心性,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,，譬如徐老師運算定律這節(jié)課,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂十分簡單活躍,，師生互動完美,，關(guān)系融洽，聽課老師賞心悅目啊!其次再談?wù)勗鯓硬拍苁棺约罕M快成長起來,，才能使自己做為一名好教師呢,，聽了王老師關(guān)于青年教師成長經(jīng)驗的介紹，我們無比激動,，無比興奮,，沒想到上好一節(jié)課竟如此的“費心”，我突然感覺到做好教師真難,，且有“三難”,，一難要備好課，此備課非彼備課,，并不是寫篇教案草草了事,，而是研讀教材和教參，分析學(xué)情,，并觀看相關(guān)教學(xué)錄像,，尤其名師的視頻;二難要寫好教學(xué)反思、教學(xué)隨筆,、教學(xué)論文,、課題研究、教育故事等等,，只要和教學(xué)相關(guān)的點點滴滴都能夠隨時記錄,，自然而然就會厚積薄發(fā)，才能孰能生巧;三難就是終身學(xué)習(xí),，當(dāng)今社會信息更新速度超快,，教師要不斷學(xué)習(xí),，年年有創(chuàng)新。

總之,，我們深刻體會到磨課的過程,，是與文本對話的過程;是對課程標準重新解讀的過程;是與同事交流的過程;是分析學(xué)情的過程;是綜合運用教育心理學(xué)的過程;是綜合運用教學(xué)理論的過程;是聯(lián)系社會生活實際的過程;是利用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過程;是課程整合的過程;是教法學(xué)法的最優(yōu)化選取的過程。就在這一次次的“磨”中,，我們?nèi)M老師漸漸成長了,，教研水平得到了提高。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇三

依據(jù)市教育局頒布的《中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》和我校實際情況,，本學(xué)期在校本培訓(xùn)方面構(gòu)建以學(xué)區(qū)為基礎(chǔ),，以問題為中心，以實施素質(zhì)教育為舞臺,，以“共同性,、進取性”為組織文化內(nèi)涵，以教師發(fā)展為目的的立體培訓(xùn)系統(tǒng),。圍繞“同研一節(jié)課”,、“讀書感悟”、“網(wǎng)上研修”等內(nèi)容,，努力在教師中形成以思想升華為第一境界,，以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為第一待遇，以激發(fā)內(nèi)力為第一要務(wù)的理想取向,。

一,、同研一節(jié)課

1、同備一節(jié)課——求精,、求細,、求創(chuàng)新

(1)五定：定時間、定內(nèi)容,、定主講人,、定要求、定領(lǐng)導(dǎo)參與

(2)五備：備深教材,，心中有書;備透學(xué)生,，心中有人;備清環(huán)節(jié)，高效有序;備好教法,，心中有術(shù);備好學(xué)案,，滲透學(xué)法。

(3)四體現(xiàn)：體現(xiàn)生活化理念;體現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一;體現(xiàn)素質(zhì)教育“三要義”;體現(xiàn)課程整合的理念,。

2,、同上一節(jié)課——求實、求真,、求突破

(1)教研組同上一節(jié)課

學(xué)期初,，學(xué)校將各教研組每月一次的“同上一節(jié)課”匯成一個總表,，掛在校園網(wǎng)站上，然后按時間先后順序,，寫入每周計劃里,。屆時，除本教員組成員之外,，分管的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)必定到教研組參與聽課、評課,。各教研組會根據(jù)學(xué)科特點,、研究主題、培養(yǎng)目標等方面選擇“同上一節(jié)課”的最佳形式,，如“一人同課多輪”,，對培養(yǎng)年青教師，提高他們的教學(xué)技能和水平,，幫助他們解決教學(xué)中的問題,，效果顯著;“多人同課循環(huán)”，重點在于教師間的互動和問題的跟進;“同課異構(gòu)”,，易于發(fā)揮教師的主觀能動性和教學(xué)創(chuàng)造性,。每一次“同上一節(jié)課”至少是三輪，一備——三上——三研,，反反復(fù)復(fù),，瑣瑣碎碎，磨煉著老師的耐心,，也練就了他們嫻熟的教育技巧和靈活的應(yīng)變能力,。

(2)學(xué)區(qū)同研一節(jié)課校本培訓(xùn)總結(jié)以英語、語文,、品社,、勞動、信息技術(shù)等學(xué)科舉行的區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽為契機,，廣泛開展學(xué)區(qū)“同研一節(jié)課”活動,，主要在備、聽,、評,、改以及課件制作等方面凝聚學(xué)區(qū)骨干教師的集體智慧，成效顯著,。劉琳,、姜菲菲參加區(qū)第二輪賽課，孫家疃小學(xué)的于麗將參加省級品社優(yōu)質(zhì)課比賽,。五月份的“分層賽課”,，同一課題,，同樣的教學(xué)設(shè)計，同一份教學(xué)資源,，考驗的是不同層次教師的教學(xué)真功夫,。學(xué)區(qū)“同上一節(jié)課”讓大家由“學(xué)校人”變成了“學(xué)區(qū)人”，由陌生到熟悉,，由熟悉到親近,，為提高學(xué)區(qū)教師整體素質(zhì)立下了汗馬功勞。

(3)與名師同研一節(jié)課

各學(xué)科根據(jù)教學(xué)進度,，通過網(wǎng)上資源找到名師課堂,，在反復(fù)觀看揣摩的基礎(chǔ)上制定適合自己的教學(xué)方案，與“名師”同研一節(jié)課,，在實踐中去反思感悟,，逐步縮短與名師的差距。如五年級數(shù)學(xué)老師選取的是北京特級教師華應(yīng)龍的《圓的面積》,，從課前的八個思考到課堂的創(chuàng)新設(shè)計都讓大家受益匪淺,，課后紛紛撰寫收獲與體會上傳校園網(wǎng)站。

(4)師徒同研一節(jié)課

我校實施的“青藍工程”,，共有12名骨干教師與青年教師結(jié)成對子,。在教學(xué)過程中，師徒二人會不定期的同上一節(jié)課,。在課堂中徒弟不會刻意展示自己的長處而隱藏自己的短處,，完全是真實地表現(xiàn)自我，使課堂保持自然性,，而師傅由于能觀察到真實的問題,，可以有針對性地幫助徒弟進行反思，尋找問題答案,，反復(fù)研磨,。這樣，一節(jié)常態(tài)課便承載了師徒二人的智慧,，成為促進師徒共生共長的最佳途徑,。

一學(xué)期下來，每個教師在“同上一節(jié)課”活動中都有2至3次“主演”機會,，每位教師都能觀摩到3節(jié)以上同科教學(xué)情況,，讓教師切實感受到課例研究、同伴互助的魅力和意義,，激發(fā)教師對課堂教學(xué)境界的不斷追求,。

3、同聽同評——求思、求效,、求共鳴

(1)三到三小

同聽同評我們強調(diào)的是“三到”,。一是“手到”，認真記錄教學(xué)流程,、重點,、難點、板書,、師生交流情況,、教學(xué)“亮點”及自己觸景生情碰撞出的“火花”;二是“心到”，要邊聽邊認真思考,，把授課者的理解,、感悟及教法與自己上課時作比較;三是“話到”，評課的時候,，最重要的就是說實話,，不說虛話,，不擺花架子,，不搞空套子?？梢耘u得淋漓盡致,，也可以爭論得面紅耳赤，研討出真知,，真理越辯越明,。“三小”研究就是實實在在去發(fā)現(xiàn)小現(xiàn)象,、解決小問題,、提出小策略。從小的方面要求,，從小的方面改進,。研究和改變一點思路、一個動作,、一句話,、一個眼神、對學(xué)生的一個評價,。

(2)遠程診斷與微格反思

本學(xué)期,，我們及時將遠程教育觀摩系統(tǒng)融入到“同研”活動中來，實現(xiàn)了“遠程診斷”與“微格反思”,。教師在多功能廳里上課,，聽課的教師圍坐在辦公室的電腦旁聽課，通過遠程監(jiān)控，既可以用“挑剔”的眼光看著上課老師的一舉一動,，又能全面觀察學(xué)生們的反應(yīng),，同時針對出現(xiàn)的問題進行實時研討，不用擔(dān)心嘈雜聲會影響上課師生的情緒,。65%的老師還在“純自然”的狀態(tài)下,，利用遠程觀摩系統(tǒng)為自己攝制了“家常課”，課后反復(fù)觀看,，實事求是地剖析和反思自己的成功之舉和不足之處,，對自己的教學(xué)行為開展批評和自我批評。

在“同研一節(jié)課”的課堂上,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變,，有圈圈點點的自學(xué)，有創(chuàng)設(shè)情境體驗式的學(xué),，有以評代講的感悟式的學(xué),，有以品讀代講、賞析式的學(xué),，有以問題為中心的探究式的學(xué),。學(xué)生學(xué)得積極主動，個性飛揚,?！巴幸还?jié)課”進一步提升了教師的反思能力，從而使教師的自我教育,、自我完善,、自我發(fā)展水平有所提高。于明華,、劉琳,、姜菲菲、鄒輝等多名教師在區(qū),、市級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎,。老師們在教育刊物、網(wǎng)站發(fā)表論文,、隨筆,、案例等達40多篇。

二,、讀書自悟

本學(xué)期我校確定教師必讀書目是《中華上下五千年》和于丹的《論語心得》,，教師根據(jù)學(xué)校讀書計劃和自己的實際情況制定個人讀書計劃，除必讀書目之外,，還要有針對性地選擇兩本自讀書目,，采取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋,、自主檢查,、自主評價、自主調(diào)控,、自主體驗,、自主完善的辦法來提高自己。組織讀書論壇四次,，分別是3月10日的《寒假讀書心得》,、3月25日的《曉國家大事，攬世界風(fēng)云》,、4月17日的《我的讀書故事》和5月23日舉行的《中華上下五

千年知識競賽》,，6月19日舉行“享受閱讀，快樂生活”讀書測試,。系列讀書活動讓老師們在讀書中反思,，在反思中交流，在交流中提升文化品位,。

三,、網(wǎng)上研修

充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，開展網(wǎng)絡(luò)研修,。加強校園網(wǎng)站的建設(shè),，拓寬校本教研渠道,，強化“教育科研”,、“校本培訓(xùn)”“讀書天地“、“同研一節(jié)課”等欄目的完善與使用,，為網(wǎng)絡(luò)研修提供一個展示,、交流、學(xué)習(xí)的平臺,。每位教師都能做到及時上傳教學(xué)設(shè)計,、反思、案例,、實驗札記,、讀書感悟等，加強了教師之間的相互交流,，資源共享,。本學(xué)期進一步加強了教育博客的規(guī)范管理，明確博文的類型和導(dǎo)向,，杜絕非教育類的文章,，并通過教育博客加強與家長與學(xué)生的溝通交流，提高了教育合力。

四,、專題培訓(xùn)

依據(jù)《培訓(xùn)方案》,，結(jié)合本校教師的實際情況，我們講“教學(xué)基本功”和“班級管理藝術(shù)”確定為本學(xué)期專題培訓(xùn)的重點,。教學(xué)基本功分解為三項內(nèi)容分散到各月,，分別是三月份的“教學(xué)語言”培訓(xùn)，由教導(dǎo)處的谷愛紅主任作專題講座《讓耳朵享受美》;四月份的培訓(xùn)主題是“教態(tài)藝術(shù)”,，主講人是劉麗副校長;五月份是“課堂板書”的培訓(xùn),，由教導(dǎo)處的李自梅主任作專題講座《此處無聲勝有聲》。除了專題講座,，我們還在校園網(wǎng)站上開辟了討論區(qū),，老師們以跟貼的方式交流自己在培訓(xùn)中的收獲，在實踐中的領(lǐng)悟,。通過培訓(xùn),，老師的課堂語言、教態(tài),、板書技能得到大幅度的提高,，在五月份舉行的長征學(xué)區(qū)第三屆“分層賽課”中，王玉珊,、夏藝銘,、張娜娜、姜山等10名教師分獲“最佳課堂語言獎”,、“最佳課堂教態(tài)獎”,、“最佳課堂板書獎”。

五,、“四優(yōu)”評比

為催生優(yōu)秀教學(xué)成果,，本學(xué)期一共舉行了三次教學(xué)比賽：

(1)在“同研一節(jié)課”及課堂基本功培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，五月份舉行長征學(xué)區(qū)第三屆“分層賽課”,，除20%的上浮下調(diào)之外,，還評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計等單項特色大獎，成立了長征“名師團”,。

(2)四月底舉行電子教案,、課件評比，六月份優(yōu)秀教育博客的評比,，以比賽促應(yīng)用,，提升了廣大教師信息技術(shù)應(yīng)用的意識和能力。

(3)為推動素質(zhì)教育“三要義”的全面落實,，五月份舉行了45周歲以下教師全員參與的“做一個有作為的素質(zhì)教育的推動者與實踐者”演講比賽,，推選李自梅,、林青代表學(xué)校參加區(qū)級比賽。

(4)六月份,，舉行“同研一節(jié)課”優(yōu)秀作品評選,，內(nèi)容包括成長故事、總結(jié)匯報,、優(yōu)秀教學(xué)案例,、教學(xué)反思和聽課反思等，擇優(yōu)選取部分作品參加區(qū)級比賽,。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇四

教育大計,，教師為本。為適應(yīng)時代發(fā)展需要,，適應(yīng)新的幼兒教育改革需要,，全面提高保教工作質(zhì)量，就必須重視教師隊伍的建設(shè),。實踐證明只有高質(zhì)量教師隊伍,，才有高質(zhì)量的教學(xué)成果。為此,，我園立足校本培訓(xùn),，依托校本培訓(xùn)，加強師資隊伍建設(shè),，走教科研一體化的路子,。在校本培訓(xùn)中，我們將堅持培訓(xùn)從實際出發(fā),，堅持以教師為主體參與,，堅持教師成長效應(yīng)為宗旨，努力做好校本培訓(xùn)工作,，全面提高教師的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)結(jié)合我園實際,，特擬定本學(xué)年校本培訓(xùn)實施方案,。

一、培訓(xùn)對象

石林縣民族幼兒園在職在崗的21位教師,，不論職稱高低,，年齡大小，都必須參加本園組織的校本培訓(xùn),。

二,、培訓(xùn)目標及要求

通過校本培訓(xùn)，使教師更新觀念,，樹立現(xiàn)代教育理念,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，倡導(dǎo)共性要求與不同教師的特定需求相結(jié)合,，解決學(xué)習(xí)要求的差異性問題,，倡導(dǎo)理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，強調(diào)“學(xué),、教,、研”三結(jié)合，努力建立一支師德高尚,、素質(zhì)良好,，能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型的教師隊伍,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

本學(xué)年校本培訓(xùn)以《幼兒園音樂教育》為重點,，結(jié)合目前本園音樂教育中存在的問題,，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念，如何提高音樂教學(xué)活動的數(shù)學(xué)效益,，全面提高教師音樂教育創(chuàng)新能力,，讀相關(guān)《幼兒園音樂教育活動設(shè)計與組織》的書，學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》有關(guān)音樂方面的知識,。

四,、培訓(xùn)學(xué)時

本課題學(xué)習(xí)研究課時為20學(xué)時。

五,、培訓(xùn)形式

我們將分園級培訓(xùn),、教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)和教學(xué)反思四個層次進行,。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇五

時光荏苒,，歲月飛逝。20xx年度在緊張匆忙中即將度過,?；厥走^去的工作，繁雜卻充實,，忙碌而不失條理,。有喜有憂、有苦有累,，也有果,。雖苦猶喜。雖累亦有收獲?，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

一,、思想方面

我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作。以“師德”規(guī)范自己的行為,。加強政治理論學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)進修。不斷提高自身素質(zhì),。在教育不斷改革創(chuàng)新的今天,，只有加強學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新世紀教育改革的需要,，因此,，學(xué)習(xí)成了我生活的一部分，我堅持黨的四項基本原則,，努力學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀,，認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和政治法規(guī)，努力學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標準》和《科學(xué)實驗儀器操作》,，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念,，以學(xué)論教。積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,，認真聽課,，虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。博采眾長,，補己之短,。不斷提高教學(xué)水平。注重利用各種反饋信息對自己的教學(xué)進行分析與反思,，使自己的課堂教學(xué)在實踐中與總結(jié)中不斷進步和提升,。

二、教學(xué)方面

1,、備課

開學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動，仔細聽,，認真記,，然后根據(jù)要求,，提前兩天備好課,，寫好教案。平時做到上課前備課。備課時認真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向老教師學(xué)習(xí),、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。為了上好一節(jié)課，我查資料,，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備,，上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時,，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記,，找出不足,。

3、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解學(xué)習(xí)情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo),。

4,、作業(yè)

根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

三,、主要成績：

1,、20xx年12月,，本人撰寫的《空氣占據(jù)空間》的實驗改進，在全國科學(xué)課程教師論文中榮獲一等獎,。

2,、20xx年9月，在北湖區(qū)小學(xué)科學(xué)教師實驗創(chuàng)新大賽中榮獲一等獎3,、20xx年12月,，本人撰寫的論文《初探多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)中的應(yīng)用》一文，榮獲區(qū)一等獎,。

4,、20xx年6月，本人撰寫的論文《如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)》一文,，榮獲區(qū)一等獎,。

5、20xx年6月,，本人撰寫的《求實,，求真，提升教師素養(yǎng),；求趣,，求新，提高課堂效率》一文,，榮獲湖南省教育改革發(fā)展優(yōu)秀成果三等獎,。

6、20xx年7月,，本人制作的《小電動機的應(yīng)用》,，在郴州市“新華杯”中小學(xué)優(yōu)秀自制教具評選活動中榮獲二等獎。

四,、努力方向

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有進步,。

3,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。

4,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力,。

5、在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇六

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本學(xué)期，學(xué)校從教師規(guī)劃,、班主任工作,、新課程理念以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓(xùn)，尤其是班主任培訓(xùn)內(nèi)容對我感觸也頗深,，使我更清楚地理解到新時期要當(dāng)好一個合格的班主任努力方向,，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

一、提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。

二,、班主任要走進學(xué)生的心靈

作為班主任是班級的組織者、教育者,，所而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生,，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學(xué)生要注意語言分寸,，多鼓勵學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系,。

三、優(yōu)化班級系統(tǒng)

在班級里,，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”,，優(yōu)化班級系統(tǒng)。

1,、拓展大視野,，確立大目標。

班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴視野,，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識,，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學(xué)生對自己未來都有大目標,，并從小都能向自己的目標去奮斗,。

2、養(yǎng)成大氣度,。

班主任經(jīng)常讓學(xué)生舉辦“對現(xiàn)在,，對未來的設(shè)想”主題班會讓學(xué)生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理,，有一種外向性,、獨立性、變化性,、適應(yīng)性的社會態(tài)度,。

3,、大文化，提升新人格,。

經(jīng)常鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)的課外書刊,。勇于開拓，著眼于大文化,、大問題,，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論文，這樣學(xué)生的思維洞開,，目光也高遠,，使命感,、責(zé)任感也強化了,。

四、做一名成功的班主任

每一位班主任都希望成功,，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任田,，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈,。有了責(zé)任心班主任,、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負責(zé),，下對學(xué)生負責(zé)兩方面,。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生,。通過各種教育形式,。組織各種活動，使學(xué)校學(xué)生雙滿意,。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任,。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時俱進,，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力,，使教師受益匪淺,。

總之，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué),、治校的經(jīng)驗,、方法，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇七

“新課程認為,，作為基礎(chǔ)學(xué)科的歷史教學(xué),，，其功能已不只是傳授知識,，而更就應(yīng)將知識作為一種載體,，培養(yǎng)學(xué)生的社會職責(zé)感，促進其人生觀,、世界觀,、價值觀的構(gòu)成，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和可持續(xù)發(fā)展的潛力,?！薄稓v史課程標準解讀》

對我們歷史教師而言，更要關(guān)注這些變革,，要把自我從應(yīng)試教學(xué)中解脫出來,，去思考并實踐歷史教學(xué)的改革。于是,，我從20xx年起,，就用心地扎身于學(xué)校舉辦的校本教研的洪流里，開展了以校為本的教研活動,。在這期間,，既經(jīng)歷了“山重水復(fù)疑無路”的困惑，也體驗了“柳暗花明又一村”的喜悅,。但透過參加這項活動,，使我個人不論是在教育理論上還是在教學(xué)實踐中，都有了很大的提高,。下方我談?wù)勗诨顒又械囊稽c做法和體會：

一,、很抓常規(guī)，落實教學(xué),。

我認為,，樣本教研，就是以將課程實施過程中教師所應(yīng)對的各種具體問題作為研究對象,，以教師為主體的一種教學(xué)研究活動,，目的是提高我們的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的潛力。因而,，教學(xué)是不容忽視的

二,、用心學(xué)習(xí)，更新理念,。

首先,，我珍惜每一次上“研究課”機會。參與教研活動是我參與校本教研活動的重要組成部分,，也是提高自身教學(xué)潛力的重要途徑,。故每次我上“示范課”，我總是按：1,、請學(xué)校經(jīng)驗豐富的教師指導(dǎo)課堂教學(xué),。2、請身邊經(jīng)驗豐富的教師在教材教法方面的指導(dǎo),。3,、同事之間對教學(xué)實際問題的切磋交流。從而促使自我在實踐中不斷感悟,，在感悟中不斷提升。

然后,，借著校本教研這股東風(fēng),，我認真學(xué)習(xí)了《歷史課程標準》，并對相關(guān)教材進行了認真細致的分析,。從而加深了對教材的理解,，正確把握住歷史教學(xué)的特點，并以新課改理念為指導(dǎo)思想,，結(jié)合實際落實在以后的課堂上,。另外，在此期間,，我還用心地研讀相關(guān)的教育教學(xué)書籍如《歷史課程標準解讀》,、《中學(xué)歷史教學(xué)研究》、《新課程下的說上評》等,，并作好學(xué)習(xí)筆記,。做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實踐,，在實踐中驗證自我對理論的理解,。

三、不斷反思,，升華認識,。

在不斷的探索和研究中,，我認識到下方兩點是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：

1、當(dāng)好教學(xué)活動的組織者,。

在學(xué)習(xí)和研究中,，我認為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的潛力,。我們應(yīng)把把機會交給他們,。應(yīng)俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師要把探究的機會交給學(xué)生,，讓學(xué)生充分展示自我學(xué)習(xí)的過程。新課程實施的靈活性大,，讓我覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,，教師應(yīng)對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時了解他們的認知狀況,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。所以,，做好教學(xué)活動的組織者是很有必要的,。

2、做好一個成功的“引路人”,。

一堂新課開始,，我們可透過導(dǎo)入的設(shè)計、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力,。然后,，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會探索,、會發(fā)現(xiàn)。教師除了務(wù)必把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標,、資料，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo),。做一個學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人,。

總之,，校本教研活動對我的發(fā)展起到了推動促進作用，幫我更新了教育,、教學(xué)理念;學(xué)會了學(xué)習(xí),，學(xué)會了反思，學(xué)會了完善自我,、豐富自我;使我用最短的時光走進了新課程,。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，把這項工作搞得更好。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇八

本學(xué)期我努力工作,，為了使自我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自我的業(yè)務(wù)潛力，提高自我的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自我,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期自我在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一,、加強理論學(xué)習(xí),，提高思想認識

開學(xué)初，透過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,，了解了校本研修的重要性,，參加了學(xué)校校本研修知識培訓(xùn)，進一步了解到校本培訓(xùn)的好處,，方式，途徑,，作用等使自我改變

觀念,，提高了對研修工作的認識。為了使自我的研修工作做的有計劃,，有實效性,，制訂了個人研修計劃。

二,、用心參加校本培訓(xùn)活動和教研組活動,，提升自我的專業(yè)知識。

每周三是我校的校本培訓(xùn)時光,，我一向堅持按時參加,，并在活動中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動中透過學(xué)習(xí)《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自我對教學(xué)新理念,，新方法的認識和理解;透過電腦技術(shù)的培訓(xùn),，提高了對運用電腦技術(shù)上課的潛力;在教研組活動中,，我用心參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自我的見解,，認真填寫個人研修工作手冊,，力爭在研修中有收獲。用心參加學(xué)校組織的聽課評課活動,，能透過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,，提高自我的教學(xué)水平。

三,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自我的見識,，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、每月撰寫4篇教學(xué)反思,，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身潛力的方式,。

四,、用心參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高自我的教研潛力,。

根據(jù)學(xué)校安排,，我參加了省上組織的《“名師之路”之“新理念、新課程”》,，主動報名參加20xx年度網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)--《新課標教育教學(xué)潛力》,，同時還用心訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍，透過這些活動,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，提升自我的專業(yè)知識。

五,、研修資料豐富多彩

1,、加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，使自我成為一名合格的人民教師。教書育人,，師德為本,，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動中，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”,，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，用心進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長,、社會滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,，做到新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標,，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫忙教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

3、加強基本功訓(xùn)練,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。利用業(yè)余時光苦練教師基本功，每月向?qū)W校上交10頁教學(xué)筆記,，4張篇教育教學(xué)反思,。

總之,，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育,、教學(xué)理念,，學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長,，學(xué)會了豐富自我。我將在今后的工作中,，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念,、新思路投入教學(xué)，教學(xué)工作能更上一層樓,。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇九

時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,，本學(xué)期，本人能依據(jù)個人研修計劃,，以校為本,，加強合作，相互切磋,，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。現(xiàn)將本學(xué)期個人的研修工作總結(jié)如下,。

1,、加強師德修養(yǎng)，夯實立教之基

作為一名人民教師,，自己的為人處事,、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用,。自身要為學(xué)生和社會作表率，必須要做到：

第一,，熱愛教育事業(yè),，勇于承擔(dān)責(zé)任。從事教育事業(yè)，當(dāng)好一名合格的人民教師,，是我強烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè),。為此,，我深知自己任重而道遠。同時,，作為社會的一員,，必須勇于承擔(dān)自己的社會責(zé)任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響,、社會效益。

第二,，謙虛好學(xué),，刻苦鉆研。虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,，來豐富自己的認識,、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過,，剖析自己的不足,，以加以改進。

第三,，我深刻的懂得教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生。師愛就是師魂,。熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提,。

第四，教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,，它可以使教學(xué)雙方互相了解,、互相配合，更好地搞好教學(xué)工作,，并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認識問題,，使他們健康地成長。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,，能及時加以制止并正確引導(dǎo)，指出其錯誤之處和危害；如果學(xué)生在生活方面有什么因難,，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學(xué)生,，真心面對學(xué)生,，是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。

2,、努力學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念

能按時參加區(qū),、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認真記錄,，深入反思,，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力,。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢,，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，個人在學(xué)校有效課堂評比中獲獎,。

3,、教育技術(shù)能力的提高方面

我能積極參加區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，不斷提高自身的信息素養(yǎng),。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。自己制作的課件可操作性強，實用性強,，對于完成教育教學(xué)任務(wù),，起到了良好的作用。

4,、賞識教育方面

學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識教育理論,，學(xué)會了如何關(guān)愛自己的學(xué)生,，如何關(guān)愛自己的孩子。并進行了深刻的反思,。教育過程第一重要的是讓學(xué)生體驗成功,。當(dāng)學(xué)生體驗較多的是成功的時候，他們的自我概念,、自我約束就比較強,，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極,、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評選優(yōu)秀,，樹立榜樣，讓學(xué)生體驗成功,，激勵他們再上一層樓,，又為其余學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的典范?？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展,，達到自我激勵、自我評價,、自我預(yù)防,、自我矯治的目的。

5,、中小學(xué)教師心理健康教育方面

學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面內(nèi)容,，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力,，使自己保持身心的健康,，更好的工作，更好的生活,。本學(xué)期完成了一篇學(xué)習(xí)體會,。回顧這個學(xué)期的研修,，有收獲自然也有不足希望自己從教學(xué)實際出發(fā),，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識,，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。不斷在教學(xué)中自我總結(jié),、自我反思,，不斷進取，努力上進,。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇十

通過實施校本培訓(xùn)，使廣大教師深入了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次，具有較強的教育教學(xué)能力,、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力,，提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平，成為業(yè)務(wù)精,、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者。現(xiàn)將本年度我校教師校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一,、加強學(xué)習(xí),，不斷培訓(xùn)，自覺走進新課程,。

課改是一個全新的事物,，是全力推進素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標的大問題,，實踐使每個教師清楚地認識到只有立足于校本培訓(xùn),，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念,，適應(yīng)時代的要求,，通過校本培訓(xùn)，我們重點解決了以下問題：

1,、重新認識“一桶水”和“一杯水”的關(guān)系,。

歷來有個說法“教師要有一桶水，才能給學(xué)生一杯水”,，隨著時代的前進,，大家意識到這種說法的片面性，當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展,，學(xué)生接觸面大大增加,，知識更新的速度不斷加快，教師只有一桶水,，遠遠滿足不了學(xué)生的需要,，如今教師不再是學(xué)生心目中的“百科全書”,，即使再充實，也難以滿足當(dāng)今學(xué)生強烈求知需要,。因此,，教師的重任不再只是傳授“一杯水”的知識，而是重在教會學(xué)生去自己尋找水源,，這樣才能獲取源源不斷的活水,。

另外，給學(xué)生“一杯水”仍停留下把學(xué)生當(dāng)成貯存知識的容器,，忽視了學(xué)生的發(fā)展,，沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念。因而,，上述說法是不可取的,。通過校本培訓(xùn)，達成共識,，教師主動地由過去以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇讷@取知識的技能和方法,，圍繞學(xué)生設(shè)計課堂教學(xué)，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂的主人,。

2、摒棄舊的教學(xué)方法,，把先進的教學(xué)模式引入課堂,。

多年來，老師教,，學(xué)生學(xué);老師講,，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,，與此同時，通過校本培訓(xùn),，“合作學(xué)習(xí)”,、“主動探究”、“師生互動”,、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力,。大家通過培訓(xùn)認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，大家共同認識到,，只有課改的教材,，而沿用舊的教學(xué)模式，無異于是“穿新鞋,，走老路”,，老師自覺把新的教學(xué)模式引入課堂，改變了課堂的面貌,，使課堂氣氛從來沒有如此活躍;教學(xué)從來沒有如此民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從來沒有如此高漲;師生關(guān)系從來沒有如此融洽,。

3、重新樹立新型的“人才觀”,。

多年來,，聽課、穩(wěn)當(dāng),、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標準，這些學(xué)生受到老師的青睞,，得到老師的寵愛和呵護,，隨著校本培訓(xùn)的深入，老師們認識到,，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神,，有實踐能力的一代新人，這是時代賦予我們的重任,，今后的老年歸根到底是人才的童年,，誰能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，誰就掌握了主動,，誰就能立于不敗之地,。

有了這一認識，老師們開始厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生,，不再認為它們是“出風(fēng)頭”,，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生的獨創(chuàng),，一個活躍的、開放的,、民主的課堂正悄悄地出現(xiàn)在昆明路小學(xué)這塊育人的沃土上,。

二、勇于實踐,，把實踐納入校本培訓(xùn)的內(nèi)容,。

實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地,，同樣校本培訓(xùn)也應(yīng)占領(lǐng)這塊陣地,，讓老師們特別是青年教師在游泳中學(xué)會游泳,，我們引入了競爭的機制，在全校每人做課改實踐課的基礎(chǔ)上,，每個年級,、每個學(xué)科推出典型課，在全校公開上,，展示課改成果,，從實踐中汲取營養(yǎng)，我校教師的課多次在領(lǐng)導(dǎo)的聽評中獲得成功,。

(一)新課程教育理念培訓(xùn),。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效,。我們把學(xué)習(xí),、實踐、驗證新課程理念,，作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓,。以新課程、系列讀本為主要培訓(xùn)內(nèi)容,，分教研組,，每周進行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好筆記,。

本年度,，學(xué)校組織了三次校際間交流活動，三份九連初中語文,、英語教研組全體教師來我校交流,，四月初，我校數(shù),、理,、化教研組教師去九連中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，六月份,，各學(xué)科教師代表去含山中學(xué)聽課取經(jīng),，每次活動后，組長都及時召集教師座談,、討論,、總結(jié)、學(xué)習(xí)先進思想,，以達到共同提高,。

(二)課堂教學(xué)基本能力培訓(xùn)。我們組織教師開展業(yè)務(wù)技能的競賽，立足崗位,，以賽促研,，以賽“練”人，以“賽”育人,。本學(xué)期開展了“三課”活動,，以活動促進教師業(yè)務(wù)技能與水平的.提高。我們各教研組在每周的教研活動中圍繞自己的課題,，結(jié)合學(xué)校實際,，結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合課堂實踐,，確定一個個討論專題,，組織交流討論，將課題研究與我校教學(xué)實際和課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合在一起,。語文,、化學(xué)課題已申報至市局備案。

三,、機制構(gòu)建

要使校本培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,，積累經(jīng)驗，不斷調(diào)整,，充實內(nèi)容,，逐步建立校本培訓(xùn)的體系，構(gòu)建校本培訓(xùn)機制,。為此,，我們成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)校本培訓(xùn)計劃的制定與實施,，列出培訓(xùn)對象,、內(nèi)容、時間,、形式,，及早公布，使培訓(xùn)明確有序,，進展順利,。初步建立了一套考核與獎懲制度，實行過程監(jiān)控,，結(jié)果考核,。考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,，調(diào)動了教師的積極性,。

四,、取得的幾點成績

通過開展校本培訓(xùn)，我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高,，其表現(xiàn)在：通過培訓(xùn),，廣大教師的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，初步形成了我校課堂教學(xué)的特色,。常規(guī)教學(xué)充分體現(xiàn)了我校的教學(xué)特色,，優(yōu)化了課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思想和實踐能力,，使我校的課堂教學(xué)水平跨上了一個新的臺階,。我校的教研組活動開展豐富多彩，教育科研走出了特色之路,。

不過,，校本培訓(xùn)中我們還有不少困惑：

1、學(xué)校想辦法為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會,，但學(xué)校財力有限人員緊張,，一些有價值的學(xué)習(xí)機會錯過了。

2,、信息技術(shù)與課堂教學(xué)的有機整合設(shè)想很好,，但學(xué)校信息技術(shù)實際條件不具備大范圍開展，學(xué)校缺乏高層次人才對教師的培訓(xùn),，致使一些計劃得不到實施,。

總之，20--/20--年度是校本培訓(xùn)碩果累累的一年,，但我們并不滿足已經(jīng)取得的成績,，新的一年為我們提出了高的要求，我們一定使校本教研搞得更加有聲有色,，讓校本教研之花開得更加艷麗,。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇十一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長的指導(dǎo)下，本人用心參加學(xué)校和英語組組織的教研活動,，結(jié)合新課程的特點,，確立了“激-情課堂”為主題的教研活動。經(jīng)過3個多月時光,，我用心參加理論學(xué)習(xí),、群眾備課,、同課異構(gòu)式上課,、評課、總結(jié)反思等系列活動,，完成了教研活動的規(guī)定資料。本人作為本年級組的一名成員,，自始至終用心參加?，F(xiàn)將本次教研活動狀況簡單小結(jié)如下：

一、透過校本教研,，大大提高了理論水平,。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者,，教師的用心主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，注重學(xué)科整合,，教師個人要用心投身到校本教研之中，只有這樣,，才能提高自身的教研水平,。

二、透過校本教研,，切實提高了課堂教學(xué)水平,。

在活動中，我們進行了群眾備課,、上課和交互式評課,，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病,，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課,。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課,，改善自我之課,，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中,，對提高自我的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙,。我個人認為，對自我教學(xué)最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課,，惟有真實的課堂教學(xué),，才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進學(xué)生的發(fā)展,。名師的課,，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣;我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課,。一句話,，真實是課堂教學(xué)的生命力所在。因此,，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接,、最為有效的途徑。

三,、透過校本教研,，有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展。

隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。我們的校本教研，除了備課,、上課和評課外,，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思,，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。

校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋,、相互學(xué)習(xí),、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言,，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑,，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆,，明辨教學(xué)中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化,、大眾化,，不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料,，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇十二

為期三天的校本培訓(xùn)到這天就要結(jié)束了,，加上上周的五個工作日,，老師們已經(jīng)連續(xù)上班8天,，雖然很疲勞，但大家參加培訓(xùn)的認真態(tài)度讓我很受教育,。個性是這天早晨,，一場突如其來的大雨，給老師們的出行帶來了很多的困難,，我自我都差一點遲到,。當(dāng)我趕到培訓(xùn)的會場，看到大家一個個坐在那里等待的場面,，真的十分感動,。

本次的校本培訓(xùn)，由我負責(zé)牽頭組織,，教務(wù)處,、科研室兩個科室的主任們具體操辦。根據(jù)教育局關(guān)于校本培訓(xùn)的要求,，我們將“加強教學(xué)有效性,、促進教師專業(yè)發(fā)展”作為本次培訓(xùn)的主題。圍繞這一主題,，組織了如下的培訓(xùn)資料：

1,。講座系列

《教學(xué)有效性的審視》，由康士凱校長主講,。他的講座有三個部分組成：第一,，從我校舉行的青年教師教學(xué)大賽的觀課評課出發(fā)，從“關(guān)注課堂教學(xué)設(shè)計的邏輯結(jié)構(gòu)”,、“追求理論指導(dǎo)”,、“注重思維品質(zhì)的熏陶”、“敲實概念定律規(guī)律的策略”的幾個方應(yīng)對如何進一步加強教學(xué)針對性,、提高教學(xué)有效性進行了詮釋,。第二，此刻的課堂教學(xué)面臨著幾個“世界性的難題”,，比如說“講過的還會錯”,、“聽得懂做不來”、“如何將繁雜的問題簡單化”,、“如何將陌生的問題轉(zhuǎn)化為熟悉的情景”等等，康校長在這些方面提出了自我的一些破解思路,，值得老師們深入思考,。第三，教師的風(fēng)范,。裘法祖院士說：“病人沒有高低貴賤,，生命是平等的,。”這樣的思想值得我們每一個教師學(xué)習(xí),。課堂上的每一個鮮活的生命都是平等的,，需要我們每一個教師用真心去呵護。

《關(guān)注課堂,，改善評價》,，是我給教師們開設(shè)的講座。這是我對課堂教學(xué)的五個基本環(huán)節(jié)——“備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、評價”的具體詮釋,。在前面的校本培訓(xùn)中，我已經(jīng)就“備課”和“作業(yè)”兩個環(huán)節(jié)和老師們進行了交流,，這次的交流主要針對其他的三個環(huán)節(jié)展開,。在“上課”環(huán)節(jié)，我認為最要緊的是要做好三件事情：教學(xué)要有效果;要在必須的教學(xué)策略指導(dǎo)下進行;要促進學(xué)生思維的構(gòu)成,。在“輔導(dǎo)”環(huán)節(jié),，我提醒教師們要明確輔導(dǎo)的目的;加強輔導(dǎo)之前的診斷;把主要的輔導(dǎo)放在課堂上完成。怎樣更好地發(fā)揮“評價”這一環(huán)節(jié)的作用?我給老師們提出的推薦是：豐富評價的方式方法;明確評價的類型和目的;對評價中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)進行認真的分析和研究,。在每一個部分,，我都個性注重理論與實踐結(jié)合，列舉了大家十分熟悉的案例,，讓老師們體悟某一教育理論的內(nèi)涵,，因此這一報告引起了不少老師的共鳴。報告之后有好幾個老師和我進行交流,，并索要講座的ppt,。

《師德與教師專業(yè)化》，由陳愛平副校長主講,。猛一看,，會覺得師德與教師的專業(yè)發(fā)展是兩個關(guān)系不大的話題，陳愛平副校長透過對教師專業(yè)發(fā)展的審視和分析,，告訴我們教師的師德和專業(yè)技能,，是教師專業(yè)發(fā)展的兩翼，所謂的“德藝雙馨”,，就是指這兩個方面協(xié)調(diào)而卓有成效的發(fā)展,。在分析了國際、國內(nèi)對師德以及教師專業(yè)發(fā)展的理論和實踐探究之后,，她從主角觀,、學(xué)生觀,、學(xué)習(xí)觀等角度對教師專業(yè)發(fā)展這一問題進行了闡述。她的講述十分注重和實際的聯(lián)系,，學(xué)校里教師的一些行為表現(xiàn),，最近的“范跑跑”案例等等，都成了講座的好素材,。

2,。觀課評課

在前一段時光的青年教師教學(xué)大賽中，有2位教師獲得課堂教學(xué)比賽一等獎,，6位教師獲得二等獎,，還有一批三等獎以及板書比賽的等第獎。在這次的校本培訓(xùn)期間,，學(xué)校為獲獎教師進行了簡樸但很隆重的頒發(fā)證書的儀式,。

我們選取了其中的6節(jié)獲獎?wù)n，做了如下的工作：

對課例的錄像進行剪輯,，剪切成25～30分鐘的長度,，在教師培訓(xùn)期間給教師們播放，讓老師們了解這些獲獎?wù)n例的主要資料;

請獲獎的教師對自我的本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和構(gòu)思進行陳述,，并對這節(jié)課的優(yōu)點和缺點進行反思,，讓老師們進一步了解授課教師的教學(xué)思路;

請學(xué)校的特級教師或者任課教師的導(dǎo)師對這節(jié)課進行評價，指出這節(jié)課比較出彩的地方,，分析這節(jié)課還能夠進一步改善之處,。

兩節(jié)獲得一等獎的課例，我們是面向全體教師進行觀課和評課的,，四節(jié)選出的二等獎?wù)n例,，分成文科組和理科組分別進行了觀課和評課，保證了每一位教師都能觀看到4節(jié)課,，聽到四組不一樣課例的分析和點評,。

3。信息平臺和資源使用培訓(xùn)

為了促進課堂教學(xué)有效性的開展,，學(xué)校在信息技術(shù)建設(shè)方面投入了超多的財力和精力,，信息中心從去年開始就啟動了新的校園平臺的建設(shè)，為學(xué)校校本教研的開展,、為學(xué)校教育管理的現(xiàn)代化作出了努力,，也取得了很好的成效。在學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)方面,，學(xué)校也拿出了一大筆財力,，收集整理了豐富多樣的課堂教學(xué)資源，還為教師們的教學(xué)研究和平時備課研課添置了必備的設(shè)備,、教學(xué)軟件,。

超多的資源進入學(xué)校之后，一個十分迫切的事情就是要讓教師盡快熟悉,，盡快使用起來,。因為信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，閑置一天就等于浪費一天,，很多教學(xué)軟件和設(shè)備,，過了幾年就會有新的東西替代，不抓緊時光用就是浪費,。

鑒于上述狀況,，我們專門安排了一場信息平臺和資源使用方面的推介活動，請我校信息中心的負責(zé)人對學(xué)校的信息技術(shù)現(xiàn)狀和使用進行展示,，讓每個教師都明白該如何運用這些資源,，為自我的教學(xué)服務(wù)。

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校本培訓(xùn)的第四個板塊是互動交流。我們給老師們提出了四個方面的話題,，請老師們就此展開交流和研討,。

第一，聽了報告之后,，你對如何進一步落實教學(xué)五個基本環(huán)節(jié)是否有心得體會和認識?如何要改善,，你認為自我從那一方面切入比較好?

第二，關(guān)于師德和教師的專業(yè)技能,，你認為那一個更重要?教育部近期修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(征求意見稿)》,，對教師的職業(yè)道德提出了更明確的要求，對此你如何看?

第三,，在觀看了青年教師的一些課例之后,，你對青年教師的進一步培養(yǎng)發(fā)展，能否提出一些更為具體一些的意見和推薦?

第四,，學(xué)校的拓展型課程,，如何在構(gòu)成教研組特色、促進學(xué)生個性發(fā)展,、構(gòu)建三年一貫的課程體系方面又進一步的動作?你能根據(jù)教研組的整體規(guī)劃開設(shè)出什么樣類型的拓展型課程?

互動交流是一方面,，每一位教師還要完成一篇培訓(xùn)小結(jié)，作為本次培訓(xùn)的成果記載,。

5,。培訓(xùn)延伸

三天的培訓(xùn)，很快就會結(jié)束,，在假期中,，如何結(jié)合我們的校本培訓(xùn)進行一些深層次的思考呢?在我的推薦下,，學(xué)校圖書館緊急和市里的圖書流通機構(gòu)聯(lián)系，在培訓(xùn)結(jié)束之前為每一位教師購置了日本教育家佐藤學(xué)的著作《靜悄悄的革命》,，請老師們回去之后認真閱讀,，并結(jié)合自我的教學(xué)實際，寫出一篇讀書筆記來,。新學(xué)期開學(xué)的時候,，學(xué)校將就此話題展開學(xué)習(xí)交流活動。

雖然事情繁多,，我還是很認真地全程參加了這次的校本培訓(xùn),，自我的收獲也是蠻多的。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇十三

在教育局的教育方針和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全體教師的共同努力下,，本學(xué)期我們開展了以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以推進新課程改革為重點,，以校本研修為具體內(nèi)容的一系列研修活動,，把握教研方向，樹立教研新理念,，通過以下一系列的活動,，完成了本學(xué)期的研修任務(wù)。

一,、提高認識,，加強學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程改革給我們教師提出了新的更高的要求,，新課程標準要求我們必須更新教育理念，轉(zhuǎn)變教師角色,，改進教學(xué)方法,，革新教學(xué)手段。因此我校重點抓了教師新課程培訓(xùn),，要求每位老師每學(xué)期訂閱一份學(xué)科教學(xué)核心期刊,，聽課10節(jié)，并作出評課意見,，寫一篇教研論文或教學(xué)案例,，每學(xué)期有一篇針對性的反思。把教師的學(xué),、教,、研結(jié)合起來，確立學(xué)、教,、研相長的學(xué)習(xí)工作觀,。

為保證我校新課程培訓(xùn)和校本研修工作的順利進行，鼓勵教師在課余時間進行自學(xué),，確保培訓(xùn)時間;為了保證教師學(xué)習(xí)有方向,，規(guī)定教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容為有關(guān)理論，課題研究,、課例研究主題的相關(guān)內(nèi)容,，課件制作等,，每星期開展以教研組為單位的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)校對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及筆記進行檢評,，逐步使全體老師養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

二、開展了多項研修活動

為了切實提高讀研修活動質(zhì)量,，展示研修成果,，我們還組織了多項研修活動：

1、一月組織一次讀書交流會,，先由各學(xué)科組進行內(nèi)部交流,，然后推薦一名代表在交流會上公開發(fā)言。本學(xué)期,，我們已召開了三次交流會,。通過交流活動提高了教師讀書的質(zhì)量。

2,、研修活動后交流和探討活動,。我們在每一次的研修系列活動后，圍繞主題大家自由發(fā)表意見,。如：組內(nèi)的教師上完公開課后,，集體對本次公開課進行討論，看到好的方面,，提出需要繼續(xù)改進的地方,，使我們老師提高了思想認識，教學(xué)理念和專業(yè)能力,，促進了研修活動持續(xù)深入的開展,。

三、弘揚合作精神,，促進教師成長,。

為了深化我校課改工作，加強同伴之間的互助，以及教師與教師,、教師與領(lǐng)導(dǎo)間的互動,，提高廣大教師的綜合素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平。本學(xué)年度我們加強了教研組,、學(xué)科組組織教研活動的能力和合作研究的意識,，努力創(chuàng)建一種民主的研究氣氛，使教研活動能促進教師教學(xué)水平和能力的提高,。教師們從課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題入手,，及時找出相應(yīng)的解決策略和辦法，使教師能帶著這種策略和方法重新組織教學(xué),。

這一學(xué)年,，在全體教師的共同努力下，取得了一定成績,。但是,，還有很多薄弱環(huán)節(jié)需要完善，需要學(xué)習(xí),。以后我們將堅持把校本研修的重心落在新課程的教學(xué)實驗上,，做好教師培訓(xùn)，課堂教學(xué)改革的研究工作,，逐步完善師生的教學(xué)評價工作,，將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則,，開拓進取，改革創(chuàng)新,，大膽嘗試,，爭取把研修工作做得更好。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇十四

一,、落實培訓(xùn),，營造氛圍

1、專業(yè)精神,。組織一次先進教師經(jīng)驗交流會,、每位教師至少閱讀一本教育類書籍，并撰寫1篇讀書心得體會,、每學(xué)年至少撰寫一篇質(zhì)量較高教學(xué)案例,、反思或論文，并參加校級,，縣級,，市級評比。

2、專業(yè)知識與技能培訓(xùn),。以教研組為單位,，組織3次集體備課活動，一次評價研究活動;每位教師每年至少上校級以上公開課1節(jié),、評課1節(jié)或講座1次;每位教師每學(xué)期聽課次數(shù)不少于10節(jié);扎實有效地整合了校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動,，將校本主題教研與骨干教師教學(xué)展示、學(xué)科素養(yǎng)研訓(xùn)活動相結(jié)合,，由教務(wù)處協(xié)同各教研組確定活動主題,、上課、評課及專題發(fā)言人員,。

3,、專題培訓(xùn)。組織教師先后開展了師德培訓(xùn),、法制教育專題培訓(xùn)、心理健康教育等專題培訓(xùn),。

4,、特色培訓(xùn)。師徒結(jié)對是我校校本培訓(xùn)的重要形式之一,，本學(xué)年我校繼續(xù)組織開展了師徒結(jié)對,、優(yōu)勢互補活動;組織開展了校級優(yōu)秀教育教學(xué)論文(案例)評比活動，并擇優(yōu)裝訂成冊,。

二,、精心組織，效果明顯

通過校本培訓(xùn),，濃厚了學(xué)校教師的科研意識,，加強了教師的問題意識、效率意識及反思意識;提高教研組長教育教學(xué)組織與管理能力;鍛造了骨干教師,，使骨干教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)化;由“知識型”向“智慧型”轉(zhuǎn)化;促進青年教師專業(yè)化成長,，促使青年教師成為“專業(yè)型”、“學(xué)者型”的教師,。一學(xué)年來,，教師積極參加了各級各類教科研評比活動，碩果累累,。

三,、立足現(xiàn)狀，積極反思

在開展校本培訓(xùn)的工作中,，我們深深的認識到我們的校本培訓(xùn)工作還不夠深入,，還需要不斷探索培訓(xùn)的新途徑、新方法，我們還要不斷激發(fā)老師參與校本培訓(xùn)的積極性和熱情,。今后,，我們將繼續(xù)努力，在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)出培訓(xùn)的品牌,，尤其是聘請指導(dǎo)老師來校指導(dǎo)我們學(xué)校的校本培訓(xùn),，進一步促進教師素質(zhì)的全面提高，以及學(xué)生品德和文化素質(zhì)的整體性提高,。

今后,，我們將一如既往的根據(jù)上級文件精神的要求，結(jié)合學(xué)校實際,，全面有序的組織開展校本培訓(xùn)工作,，努力促使每一位老師的專業(yè)水平在原有基礎(chǔ)上都能有一定的提升，每位骨干教師都能再上一個臺階,。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇十五

一,、校本培訓(xùn)工作內(nèi)容

1、加強校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)

我校高度重視校本培訓(xùn)工作,，成立了由校長任組織,、業(yè)務(wù)校長、交到主任為主要負責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),，整個培訓(xùn)工作準備充分、精心組織,，針對我校的特點和教師的實際情況,，結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實效性,。

2,、圍繞“學(xué)為中心”開展多種形式的校本培訓(xùn)

13年“學(xué)為中心”是我校工作的指導(dǎo)思想，因此校本培訓(xùn)工作也圍繞著“學(xué)為中心”積極開展：

(1)每學(xué)期,，鼓勵教師讀書,，撰寫讀書心得

每學(xué)期末，我們布置下學(xué)期的教師讀書工作,，為教師推薦讀書書目,，一些制定閱讀書目學(xué)校會為教師購買，同時讓教師自己制定讀書計劃,。每個學(xué)期初,，我們要求教師至少上交一篇讀書心得。

本學(xué)年我們圍繞著“學(xué)為中心”,，把《教學(xué)革命》,、《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》,、《大數(shù)據(jù)》等幾本書作為我校教師必讀書目，同時教師也要有自己的選讀書目,。學(xué)校希望通過讀書開闊教師的視野,。

(2)圍繞著“學(xué)為中心”，開展多次讀書沙龍活動

13年,，圍繞著學(xué)?！皩W(xué)為中心”的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)校教師讀書情況,，開展了三次讀書沙龍活動,，第一次是我心中的教育理想國，第二次是構(gòu)建“學(xué)為中心”的課堂,，第三次微眼看教育,，三次讀書沙龍，教師積極參與,，通過教師之間的研討,，激發(fā)了教師的教育情懷，開闊了教師的視野,，對一些教育理念有了更清晰的認識和理解,，同時也促成了學(xué)校讀書氛圍的形成。

(3)多次開展“走出去”和“請進來”的教育技術(shù)培訓(xùn)

從13年開始,，圍繞“學(xué)為中心”,，學(xué)校整體實施課堂變革,，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí),。而構(gòu)建“學(xué)為中心”的課堂需要有利于學(xué)生自主構(gòu)建知識的學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境需要教育技術(shù)的支持,，為此,，我們學(xué)校多次派教師去先進地方學(xué)習(xí)“微課堂”、“微視頻”,、“智慧課堂”等先進的教育技術(shù),，同時我們也把此方面做的`好的專家請進來為學(xué)校全體教師進行培訓(xùn)，我們請過上海,、市電教館,、州溫二中等在此方面做的比較好的專家過來為我校教師做專題講座。,、

(4)采取多種措施,，提高校本教研的有效性

一直以來，我校視校本教研為校本培訓(xùn)的一項重要內(nèi)容,。學(xué)期初,，我們要求每個教研組圍繞一定的主題制定切實可行的教研計劃,，同時把主題分解成一個個小問題，每周的教研活動都要圍繞一個小問題開展合適形式的教研活動,，在解決問題的過程中提高教師的教育教學(xué)技能,，促使教師專業(yè)水平的提高。在學(xué)期末,，每個教研組要匯報本學(xué)期教研活動情況,，撰寫教研活動總結(jié)，從而促使教研組長對教研活動的反思,，提高教研組織組織教研活動的水平,。同時學(xué)校加強對教研組教研活動的過程管理：每個學(xué)科的教研活動教務(wù)處教師會主動參與其中進行引導(dǎo)，同時每次教研活動的過程性材料要在一周內(nèi)上交到教務(wù)處,。

3,、圍繞文本解讀，以賽促研,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

以賽促研,，比賽是很好的切磋研討的形式，又是促進教師快速成長的途徑,。圍繞著“教師素養(yǎng)提升”行動,，我們舉行了校級學(xué)科教師素養(yǎng)大賽，圍繞著文本解讀和教學(xué)技能方面展開各環(huán)節(jié)的評選,，并從中推選佼佼者在全校教師培訓(xùn)會上做展示,，以此帶動教師沉下先來潛心鉆研、錘煉技能,、陶冶性情,、涵養(yǎng)智慧，以提高教師綜合文化素養(yǎng),。

圍繞“素養(yǎng)提升”展開扎實而細膩的專題研訓(xùn),，學(xué)校為各個層面的老師搭建了學(xué)習(xí)、交流,、展示的平臺,。如：新青年教師課堂展示、骨干教師特色課評選,、風(fēng)格教師的申報評選等等,，促進教師在原有基礎(chǔ)上獲得再生長。

本年度,，我們組織了各種形式的教師培訓(xùn),，切實提高了我校教師師德修養(yǎng)，提升了全體教師的教育教學(xué)理念,，切實切實轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)行為的有效性,，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力,，突顯個性特長,，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題,，提高教師對校本教研的認識,，進一步建立教師崗位培訓(xùn)機制，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

二,、校本培訓(xùn)工作特色

我校校本培訓(xùn)工作特色有三點：

1、教師讀書沙龍

為促進學(xué)校教師讀書氛圍,，廣開言路,，同時凝聚人心，從13年開始,，學(xué)校不定期開展讀書沙龍活動,。13學(xué)年我們開展了四期的讀書沙龍，第一期我心中的教育理想國,，第二期構(gòu)建學(xué)為中心的課堂,，第三期微眼看教育，第四期規(guī)矩之重,。

2,、做成一件事

為激發(fā)教師的工作熱情，發(fā)展教師的教育智慧,，提高教師的科研水平,，我校一直積極開展“做成一件事”，為教師的專業(yè)發(fā)展提供一個平臺,。

3,、三類文體

在每個學(xué)期末,，我們要求每個教師依據(jù)本學(xué)期工作中的一點,，撰寫三類文體(經(jīng)驗總結(jié)、專題調(diào)查和教學(xué)改進案例),，并對教師撰寫的三類文體進行評獎,。

三、校本培訓(xùn)工作效果與反思

每次校本培訓(xùn)活動在崗教師都積極參加,，校本培訓(xùn)對教師的專業(yè)發(fā)展起到了極其重要的作用,，提高了教師的思想覺悟，提升了教師的教育信息技術(shù)能力,，促進了教師自我反思的意識,，增強了教師文本解讀的能力,。

在本學(xué)期教研組教研活動的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我校校本培訓(xùn)工作中如何進一步提高教研活動的質(zhì)量方面仍需進一步加強,。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇十六

我校20xx年狠抓各學(xué)科校本培訓(xùn)工作,。經(jīng)過一年的扎實有序地開展校本培訓(xùn)活動，較好地提高了我校教師的素質(zhì),，促進了我?；A(chǔ)教育課程改革，推進了素質(zhì)教育的全面發(fā)展,。下方就一年來的工作狀況分幾點做簡要總結(jié),。

一、校本培訓(xùn)的具體做法

1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，一把手親自抓

2、學(xué)習(xí)理論,，更新觀念,，提高認識

3、構(gòu)建制度,，加強校本培訓(xùn)管理

4,、結(jié)合實際，規(guī)劃校本培訓(xùn)目標資料結(jié)合我校教師中存在著教育觀念不適應(yīng)新課改要求,，道德修養(yǎng)需進一步加強和所在學(xué)校的知識需更新,，學(xué)科知識匱乏，學(xué)科思想方法知之不多,，現(xiàn)代教育理論,、信息技術(shù)掌握和應(yīng)用不夠等等方面的不足的實際，我們規(guī)劃了校本培訓(xùn)的主要資料：

①師德建設(shè),。我們以新《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準則,，提出全面貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè),，關(guān)心學(xué)生,，增強職責(zé)感。

②新的教育理念和現(xiàn)代教育理論,。更新教育觀念是促進教育改革的前提,，我們開展校本培訓(xùn)，旨在樹立教師以人為本的教育觀,，促進學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量觀(評價觀),，及教師主導(dǎo)，學(xué)生主體,，互動學(xué)習(xí),，共同成長的師生觀,。

③專業(yè)知識培訓(xùn)。專業(yè)知識培訓(xùn)的資料包括教學(xué)研究的基本理論和教學(xué)研究方法,，有效的教學(xué)基本要求,，課堂教學(xué)反思方法和新課程標準的學(xué)習(xí)等。

④對在教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題進行集中研究學(xué)習(xí),。

5,、形式多樣，方法靈活,，開展學(xué)科校本培訓(xùn)我們在實施過程中,，做了以下幾項工作。

①組織專題講座,。

②抓骨干,、帶全面。

③抓課題研究和教學(xué)研究

④抓教研活動,。

⑤帶給信息,。

6、科學(xué)的對教師校本培訓(xùn)成果進行評價,。

開展了教師自我評價和總結(jié),、領(lǐng)導(dǎo)小組評價多種方式，并且對成績優(yōu)秀者給予表彰和獎勵,，對不合格者不予評優(yōu)選先,。

二、校本培訓(xùn)取得的初步成效

一年來的校本培訓(xùn)活動,，有力地推動了我?；A(chǔ)教育課程的改革。我們感觸頗深,，受益匪淺,，主要有下方幾點：

1、轉(zhuǎn)變了教師的教育,、教學(xué)觀念,。

2、改變了教師的教育,、教學(xué)方法,。

3,、調(diào)動了教師的用心性,，用心性。

4,、促進教師工作,。

5,、培養(yǎng)了教師之間合作研究精神。

6,、提高了教學(xué)質(zhì)量,。

三、校本研訓(xùn)活動的困惑與思考

1,、教育經(jīng)費不足,，許多教研工作難于開展。

2,、學(xué)校教學(xué)有限,，制約了現(xiàn)代教育的需要。

3,、學(xué)校校舍和教師教研活動場地不足,，制約了教研工作的規(guī)模。

4,、受整體理論水平制約,，校本培訓(xùn)的效果繼續(xù)提升空間有限。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇十七

基礎(chǔ)教育課程改革是整個基礎(chǔ)教育改革的核心資料,，是全面推進素質(zhì)教育的重要舉措,。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者，因此,，師資培訓(xùn)工作是課程改革實驗工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。本學(xué)年，為確保課改實驗的有效開展,，落實好課改的精神,，我校以校本培訓(xùn)為重點，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標,，開展有計劃,、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作,，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育帶給理論支持?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、目標明確,、自訓(xùn)自練

當(dāng)前,，我校的教師校本培訓(xùn)目的為了讓全體教師了解基礎(chǔ)教育課程改革的背景、好處和目標,，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念,，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和職責(zé)感。掌握課程標準和新教材,，改善教育方法和教學(xué)手段,，具備實施新課程的潛力和水平。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干,、學(xué)科帶頭人和研究型教師,。

一是針對我校的教師實際，我們分別制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃,，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計劃,、教師則根據(jù)個人所需，制定了以課程學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃,。

二是學(xué)校班子身先士卒,，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是新課程實驗改革的身體力行者和職責(zé)人,。在課改實驗中,，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育報刊,，廣泛吸收課改信息。

三是根據(jù)不一樣年齡,、學(xué)歷,、水平、學(xué)科教師的自身需求,，對全年的教師校本培訓(xùn)工作進行統(tǒng)一部署和具體安排,，并加強組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處,。極大地體現(xiàn)了教師的主體地位,，避免了在繼續(xù)教育中“一刀切”的現(xiàn)象，使教師用心主動地參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),。

二,、形式多樣，求實創(chuàng)新

實施課改以來,，我們堅持樹立“以人為本”的思想,，透過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí),、自我反思,、自主探究的用心性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程,，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程,，倡導(dǎo)參與式,、交互式、探究式,、交流式等各種互動培訓(xùn)方式,。二是實行分科,、分期,、滾動進行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座,，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座,，并對理解培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo);研討交流，以參與式研討為主要形式,，集中或分組交流,、討論、合作探究,，在體驗,、互動中切實提高教師實施課程的潛力。三是以教研組為單位,，開展集中學(xué)習(xí),、案例分析、交流探究,、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn),。

(一)理論學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)

1,、師德方面培訓(xùn)

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，開展以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點和《中小學(xué)心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn)，結(jié)合《教育法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀,。透過各種形式的師德培訓(xùn),、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。

2,、新理念方面的培訓(xùn)

認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等,。重點要結(jié)合本人的教學(xué)狀況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進行自學(xué),。同時學(xué)校方面也要進行集中培訓(xùn),，培訓(xùn)資料主要有《從做課和評課說開去》、《李元昌“主題教研”有感》,、《課堂教學(xué)評價標準》,、《課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整》、《影響教學(xué)質(zhì)量的幾方面因素》,、《課標與考試命題》,、《教育教學(xué)思潮的更迭》、《關(guān)于考試類型和成績分析的幾個問題》的學(xué)習(xí)和對新課程改革教學(xué)中問題的研究為主要資料,，搜集,、整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí),、研討交流,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,。學(xué)習(xí)時光為每周一學(xué)三學(xué)時,，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

3,、舉辦教育,、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高,，在校本培訓(xùn)中,，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外,，還用心舉辦各類專題教育理論講座和組織教師參加市,、鎮(zhèn)級(官地鎮(zhèn)中)專題講座并組織部分教師參加市級培訓(xùn)，學(xué)校也多次組織學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著,，觀看新課程課堂教學(xué)錄象,。我們重視抓好有實驗課題年級教師的課程培訓(xùn)工作，以點帶面,，透過一系列的理論培訓(xùn),，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅僅更新了教育觀念,，構(gòu)成了新的人才觀,、質(zhì)量觀、教師觀,、學(xué)生觀,、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高,，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ),。

4,、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性,、實效性,。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不一樣形式的教研實踐活動,。如承擔(dān)州,、市組織的新課標課堂教學(xué)比賽、研討或觀摩課,、分學(xué)科開設(shè)一些教學(xué)理論講座,，使新課程理念深入人心,。還以教研組為單位的教研活動,，更是充滿是新的氣象，教研組在每次教研活動都做到“四有三保證”：有主題,、有目標,、有主講人、有記錄;保證時光,、地點,、參加人員的落實。透過“備課――說課―講課――反思――評課”五位一體的教研模式,，為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,。不僅僅使廣大教師教研潛力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果,。

(二)研訓(xùn)結(jié)合,，促進發(fā)展

1、開展活動,，激活教師學(xué)習(xí)與實踐內(nèi)驅(qū)力,。

為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)、實踐課程的用心性,，提高培訓(xùn)效率,，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。我校采取了“以教研驅(qū)動自訓(xùn)”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。具體做法是：

(1)開展教學(xué)“三個一”這一群眾性的教研活動,，促使教師在活動過程中成長。學(xué)期來,，我們認真落實聽,、說、評“三課”制度,。教師們能根據(jù)各教研組的安排,，遵循新課標新的教學(xué)理念,，認真地上好每一節(jié)教學(xué)活動實踐課。在反思課堂教學(xué)中,，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí),、互相進步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課,。透過活動,，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實際情境做多角度,、多層面,、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué),。

(2)用心參加校外舉行的各項競賽活動,，努力促使骨干教師脫穎而出。我校用心參加州,、市,、基地組織的課堂教學(xué)競賽，外出參加競賽活動的老師,，都能認真準備,，深入思考。學(xué)校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量,，全力以赴幫忙做好參賽的準備工作,。我校佟殿臣高艷杰等老師在參加市、縣新課程課堂教學(xué)研討中都取得較好的成績,。

2,、以課題研究為載體，提高教師新課程研究潛力,。

教育科研潛力是校本培訓(xùn)的一個重要資料,，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施,，結(jié)合課堂教學(xué),，進行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和潛力的培養(yǎng),，根據(jù)本校,、教師本人實際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題,，個性是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題,，圍繞我校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗,，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),。透過教育科研知識的培訓(xùn)：逐步提高教師教育科研工作的水平和潛力,。

3、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)

在全體教師中開展以“此刻教育技術(shù)”為主要資料的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn);一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn),，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)(上學(xué)期主要培訓(xùn)應(yīng)用軟件word和powerpoint,。下學(xué)期主要培訓(xùn)excel、flash),，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識,、基本操作。包括四個模塊的基本操作與應(yīng)用,，網(wǎng)絡(luò)的基本操作與應(yīng)用,。透過計算機培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和潛力，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

4,、加強班主任隊伍建設(shè)。

班主任是全面直接負責(zé)一個班級學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活的教師,。班主任隊伍的業(yè)務(wù)潛力和管理水平直接影響到學(xué)校德育工作的開展,。為提高班主任的整體素質(zhì)，透過組織外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和班主任自學(xué)相結(jié)合等方式加強對班主任的培訓(xùn),，同時我們還注重對班主任工作研究，不斷地總結(jié)和傳授工作經(jīng)驗,，培養(yǎng)了一批具有較高教學(xué)水平和熟練的業(yè)務(wù)知識的班主任,。

5、充分發(fā)揮青年骨干教師的帶頭作用,。

學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的作用,，開展結(jié)對子活動。并透過舉行班主任工作經(jīng)驗交流,、群眾研討等活動,，促進教師間的相互學(xué)習(xí)，相互借鑒,。鼓勵各位教師利用各種渠道學(xué)習(xí),，搜集各種先進的教學(xué)工作經(jīng)驗和班級管理方法，并靈活運用于實際工作中,。

三,、培訓(xùn)到位，成效顯著

透過狠抓新課程培訓(xùn),，我校教師師德師風(fēng)不斷改善,，改革意識不斷增強,，實現(xiàn)了教學(xué)觀念能轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式善提煉,、教學(xué)結(jié)構(gòu)會構(gòu)建,，取得一系列的成績。本學(xué)期在各級各類觀摩課,、研討課中,，上課老師都精心設(shè)計教案，個性是佟殿臣高艷杰兩位教師在州,、市,、校組織的課堂教學(xué)研討中取得較好的成績。學(xué)校教研風(fēng)氣好,，很多青年教師改革力度大,，改革精神強，教學(xué)潛力進步較大,。

四,、存在的問題

1、培訓(xùn)過程原始資料的收集,、整理有待加強,。我們還缺乏收集過程原始資料的意識，資料還不夠齊全,，資料的整理,、歸類還不規(guī)范，還不善于對資料進行分析,，并從中總結(jié)工作中的經(jīng)驗,、發(fā)現(xiàn)存在的問題。

2,、校本培訓(xùn)的項目意識不強,。我們還不能根據(jù)本校發(fā)展的實際需要、教師發(fā)展的需要制定昝為切實的校本培訓(xùn)項目,，使整個培訓(xùn)工作顯得較為盲目,，缺乏針對性，對提高教師的實際教育教學(xué)潛力,、促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高還沒有發(fā)揮出校本培訓(xùn)應(yīng)有的作用,。

3、校本培訓(xùn)的方式還比較單一,。目前,，開展校本培訓(xùn)的方式仍然是單一的講授形式，在必須程度上影響了教師參與培訓(xùn)的用心性。

總之透過開展有計劃,、有組織,、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作,，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育帶給了理論基礎(chǔ),，同時提高了教師的教育教學(xué)潛力，提升了個人的自身素質(zhì),。但我們在實際工作中也存在很多不足之處,，今后我們將采取用心有力的措施，與時俱進,，探索校本培訓(xùn)的新思路,、新形式、新資料,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定,、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。

校本培訓(xùn)個人培訓(xùn)總結(jié)報告篇十八

我校按照學(xué)校建設(shè)專業(yè)化教師隊伍的需要,，加強了教師校本培訓(xùn)工作,。學(xué)校立足辦學(xué)目標，科學(xué)籌劃,，開展了豐富多彩,、靈活有效、深受教師歡迎的培訓(xùn)活動,。使廣大教師在師德水平,、專業(yè)理論知識、教學(xué)實踐技能,、班主任工作水平等方面都得到了進一步提高，現(xiàn)將我校本年度培訓(xùn)工作小結(jié)如下：

一,、加強組織領(lǐng)導(dǎo),，確保培訓(xùn)質(zhì)量

我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長任組長,、教導(dǎo)主任為主要負責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個培訓(xùn)工作準備充分,、精心組織,，針對我校的特點和教師的實際情況，結(jié)合上級文件精神合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,，注重了培訓(xùn)的實效性：先后學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，端正教師教學(xué)思想;開展教師、班主任典型案例設(shè)計分析研討;小學(xué)生課前預(yù)習(xí)實效性專題研討,，規(guī)范教學(xué)行為,，系列化,、套餐式的培訓(xùn)，如春風(fēng)化雨,，潤物無聲,，教師學(xué)到了知識，掌握了技能,，提升能力,，強師德、鑄師魂,。

二,、采用多種培訓(xùn)形式，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)

根據(jù)上級校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想,，依據(jù)我校實際,，建立和諧、平等,、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系,，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體,，把師德培訓(xùn)放在首位,，強化教師教學(xué)技能，進一步提高學(xué)校管理的品位,，做到理論與實踐結(jié)合,，集中與分組討論相結(jié)合，教師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合,，培訓(xùn)與考核相結(jié)合,。以“課例”為載體進行教學(xué)型培訓(xùn);以“課題”為載體進行研究型培訓(xùn);以“學(xué)”為著眼點進行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。

三,、科學(xué)合理安排培訓(xùn)內(nèi)容,，成效顯著

1、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點,，加強教師的師德修養(yǎng)

師德是一切教育教學(xué)活動開展的靈魂與前提,。我們開展了集中學(xué)習(xí)、解讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、自學(xué)領(lǐng)會教師職業(yè)道德內(nèi)涵,，通過講述自己班級生活案例，使教師受到啟發(fā),，深知一名教師應(yīng)有的師德,，教師們在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進行自我管理，積極貫徹教學(xué)常規(guī)，認真落實教師有效的教育行為,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、以專題研究為載體,，促進教師專業(yè)化發(fā)展

培訓(xùn)中,，我們從以下幾方面深化培訓(xùn)力度、深度,。

(1),、開展理論學(xué)習(xí)與實踐研討

我們圍繞培訓(xùn)主題，采用專題講座的方式開展了學(xué)習(xí)活動,，通過學(xué)習(xí)激發(fā)教師教學(xué)熱情,，通過教研組組織研討、交流活動讓參與活動的每一個成員的獨立思考都成為一種資源,。這樣,，整個研討交流過程氣氛寬松和諧，參與教師暢所欲言,，大家在彼此的對話中交流經(jīng)驗,，分享智慧，真正實現(xiàn)了共同提高,。

(2),、課例研討

以常態(tài)課為抓手，以主動,、生動,、互動、和諧為基點,，追求“生命課堂”,，以不斷提高課堂教學(xué)的有效性，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力為主題,，開展了講述“自己的教學(xué)故事”,，并對每位教師教學(xué)案例進行了研討與分析，使教師從抽象的理念走進了實踐的綠色田園,，快速有效改進課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效性和科學(xué)性,。

四,、整理收集材料，充實教師發(fā)展檔案袋

校本培訓(xùn)工作小組在認真做好培訓(xùn),、考核工作的同時,，隨時做好了教師繼續(xù)教育的檔案管理工作，嚴格按照方案開展培訓(xùn)工作，并及時做好培訓(xùn)記錄,、考勤記錄,、培訓(xùn)者的培訓(xùn)講稿或提綱、教師的學(xué)習(xí)心得,、學(xué)習(xí)筆記,、研討案例、教師教育教學(xué)案例等材料收集,，充實教師檔案袋,，為教師今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

通過校本培訓(xùn),，切實提高我校教師師德修養(yǎng),，提升全體教師的教育教學(xué)理念，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)行為的有效性,，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)能力,，突顯個性特長,，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題,，提高教師對校本教研的認識,，進一步建立教師崗位培訓(xùn)機制，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

五,、校本培訓(xùn)存在問題，

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績,，但綜觀全局,，仍然存在不足。

主要表現(xiàn)為：

1,、部分教師認識不夠,，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來;

2,、個別教師因為工作繁忙,，沒有及時完成培訓(xùn)內(nèi)容;

針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓(xùn)的責(zé)任感,、緊迫感,，使之認識到繼續(xù)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，進一步增強培訓(xùn)工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變,，做人民滿意教師。