總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇一

記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說：：班主任在,，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在,，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。

多年以來,，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

2.競爭班干部,。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識,，挑戰(zhàn)意識,，領(lǐng)袖意識和參于意識。

3.給每個學生一封公開信,，在信中,，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況,，并且對學生提出了具體的要求,。

營造家的氛圍

1.學唱班歌，“因為我們是一家人,，相親相愛的一家人,，有緣才能相聚，有心才會珍惜,，有福就該同享,，有難就要同當，用相知相守換地久天長,?！备杪暟汛蠹业男倪B在了一起，把家的氛圍營造了起來,。

2.生日祝福,，鮮花，值日生檔案 在同學過生日的那天,，由班長主持,，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福;教室里要保證每天有鮮花,，讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報上有一個值日生檔案,，讓值日生寫上自己的生日，愛好,，最想說的話,，讓同學們更多的了解他。

3.圖書角：由每個學生志愿捐書,，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角,，現(xiàn)在已有藏書一百余本,。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了,。

4.寫日記 我要求學生每周寫三篇日記,，有一篇是寫給老師的心里話，每周一我會收上來認真的閱讀和批改,。這樣,，即可提高學生的寫作水平，又開辟了一條師生溝通的渠道,，同時還增進了師生的感情,。學生有了說心里話的地方，感情也就有了歸屬了,。

爭當文明班級

在軍訓的時候,，在學校組織的文明禮貌月的活動中,，我們都力爭做到最好,，無論是在艱苦的訓練中，還是在平時的學習中,，我們都有一個共同的信念：做最好的自己,，創(chuàng)最好的集體,。

我們獲得了軍訓隊列比賽的一等獎。

我們獲得了文明禮貌月的優(yōu)秀班級的稱號,。

二.創(chuàng)特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直,，善良，智慧,，健康,。

我認為，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對社會有用的人,，要讓學生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感,，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理,。

設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己,。

我給同學們介紹了一篇一位中國臺灣教育工作者的文章-----“天下興亡，我的責任”,。讓同學們明白我們是國家的主人,，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國,，就要從身邊的每一件小事做起,，撿起地上的一片紙屑,，不闖紅燈，幫助同學,，遵守紀律,，愛護集體等等，都是愛國的行動,。

通過這樣的教育,，同學們的思想覺悟有了很大的提高。在運動會結(jié)束的時候,，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙,，就主動要求留下來撿，全班同學都自覺的參加了這次活動,，受到了大會的表揚,。

特色之二：有較強的組織紀律性

1.規(guī)范早讀，午休,，自習課的紀律

早讀：在老師來之前,，聽寫英語單詞，每天十個,，由英語課代表負責,。

午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業(yè),，休息,。由指定的學生負責。

自習課：要求學生必須安安靜靜的上自習,，不準說話,，下位，開始的時候要求要到位,，處理要嚴,，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。

2 力爭在升旗,，做早*和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出,。

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇二

一學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師,，我覺得很忙碌,，很辛苦，但也很快樂?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、自身素質(zhì)的提高

1、為了能更好地立足課堂搞好教學，積極參與學校組織的聽課評課活動,，平時利用空余時間隨時隨地進行教研,，經(jīng)常對自己的語文教學工作進行反思。

2,、虛心請教,。

在平時的工作中，利用各種機會不斷向一年級語文組老師學習,。開學一段時間,，堅持聽劉艷妮老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,，把握好課堂教學的重難點,。對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，還主動聽其他年級的課,，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平,。

3,、充分利用各種資源，為自己上課做好準備,。

同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,，如課件、教案,、教學圖片與學生共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”。

二,、具體教學工作

1,、備好課，上好課,。

我嚴格按照教學計劃上課,，精心設(shè)計教學程序、課內(nèi)外作業(yè),。課前都精心準備,，從來不打“無準備之仗”。

一年級一冊的語文教學任務(wù)繁重,，要求學生認對,、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲,，學讀輕聲,。認識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。并且認識常用漢字540個，其中160個要求會寫,。面對本班的52名學生,，我花了大量的時間備學生，制作大量形象直觀的課件輔助教學,，用來激發(fā)學生學語文的興趣,。

一漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。我采用了故事中記字母的形,，兒歌中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音。通過學兒歌,、做游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,，達到快樂學拼音的目的。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿。身為山東省第二屆青年書法大賽硬筆書法第一名獲得者,，加之從小對書法的熱愛,，言傳身教，在課堂上把最實用的寫字方法教給學生,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，臨寫,。既從技能方面要求學生，又從習慣方面要求學生,。學生受益匪淺,，這次期末考試我班語文的卷面得分便是對我辛苦付出的最好證明。

讓一年級學生學會讀書,，喜歡讀書,，將為他們今后的學語文奠定牢固基礎(chǔ),。首先，將教研室發(fā)的必讀書目發(fā)給家長,，倡導親子共讀,。

其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。

第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

2,、在語文教學中抓常規(guī),。

讓學生喜歡上語文，喜歡上自己,。課堂上,，我努力營造和諧、活潑的氛圍,，努力讓自己的語言變得更加親切,，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”簡短的評價,，更讓學生滿心歡喜,，積極思考,。在生生、師生不斷互動中,，學生學習的興趣日漸濃厚,，學習常規(guī)不斷進步。

3,、平靜對待差異,，面向全體學生。

基于學生學前教育的起點不同,，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應(yīng)的學生回答問題,。評價作業(yè)時,，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受到老師對每個人相同的關(guān)愛。

4、多與家長溝通交流,，獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,。為了學生更好的發(fā)展成長,，我在做好班主任工作的同時，加強和家長的聯(lián)系,，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn),。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果,。

三,、存在的問題與不足

1、雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多給予指導,，交給學生學習方法,。

2、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識,，注重實踐。

3,、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性,，完整性，減少地方方言,、口語,。

經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務(wù),，而且在實踐中,，還增強了信心。我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足,，爭取取得更大的進步,，同時也會更加認真對待自己的教學工作。

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇三

在本學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,，認真批改作業(yè),、講評作業(yè),，課后，對學生進行恰當輔導,，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務(wù),，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率。

下面將本學期的教學工作作如下總結(jié):

一,、抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成好的學習。

二,、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學反思,。

三、抓好學生的基礎(chǔ)知識

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上， 我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四,、注重提高學生的語養(yǎng)。

經(jīng)過一年的實驗,，最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,，把學習當作自己的需要,。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識,。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習。也應(yīng)該加強聯(lián)系,。

總之,，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。如一些學生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高。當然,，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師。

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇四

一學期轉(zhuǎn)眼又結(jié)束了,，作為一名走上工作崗位不到三年的年輕語文教師,，我覺得很忙碌，很辛苦,，但也不乏從中獲得了很多快樂,，這要感謝學校領(lǐng)導們對我的信任與栽培。休完產(chǎn)假回來后,，我接了一個新班級,，一年級(1)班，剛開始,，我有一種大顯身手的快感,，可是一學期下來，我遇到的困難無數(shù),，似乎并沒有輕松過,，反而比以前更加沒有頭緒。

我深知一年級剛?cè)雽W的孩子,，對學校的生活一無所知,，不懂規(guī)矩，不會學習,，一切要從零開始,，尤其拼音教學方面要下很大功夫，一學期內(nèi)必須把所有的拼音和語文課本中的知識全部拿下,，并且讓學生學得輕松學得扎實,，是件很難的事情。因此,，我必須傾注更多的時間和精力,。

經(jīng)過一年的教學相處，其中的過程是酸甜苦辣一應(yīng)俱全,，可是當我每當想起班里孩子可愛的笑臉,、他們失聲喊我一聲媽媽、在即將放假孩子抱著我痛哭流涕,，說不愿意離開我的時候,，我的眼里滿是熱淚，我真的被他們感動了,，雖然沒有太多的成績與榮耀,，但心中充滿了對他們的愛和不舍。

下面我將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、抓好學生的學習習慣：

對于剛剛進入一年級的小學生來說,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作開始的重點,。孩子剛剛起步，不能留下壞習慣,，一定要盡自己最大的努力給孩子一個好的開始,，打下牢固的基礎(chǔ)，從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，我每天都在不厭其煩地講講講,、說說說,。通過一學期來的培養(yǎng)，我的辛苦也得到了回報,，許多孩子都養(yǎng)成了良好的學習習慣,。

二、抓好學生的基礎(chǔ)知識：

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、猜謎語等形式激發(fā)孩子的求知欲望。

(二)注重寫字姿勢和書寫規(guī)范字

許多孩子由于剛開始學寫字的時候,，拿筆姿勢以及寫字姿勢都不對,，因此在教學中，我經(jīng)常強調(diào)以及監(jiān)督孩子寫字時應(yīng)該注意的各種事項,，除了一遍遍的講解示范,，最主要的是要手把手的拿著他們的小手糾正示范。并且為了讓孩子們寫一手規(guī)范字,，提高他們寫字的熱情,，我專門給自己準備了一本生字本，每當學生字的時候,，學生在下面寫,，我在投影儀下面寫，我跟他們說,，我們比賽,，看誰寫得好，看誰寫得有進步,，寫得好的就拿上來在投影下展示給全班學生參觀,。就這樣一段時間下來，孩子們寫的字還真的有很大進步,。

(三)注重培養(yǎng)孩子的感情朗讀：

一年級的孩子讀書最愛唱讀,、喊讀。為了讓他們能有感情的朗讀,，我除了帶領(lǐng)學生理解文本外,，還要一遍又一遍地帶領(lǐng)學生朗讀。不停地講解,、領(lǐng)讀,、維持秩序。

此外,，我經(jīng)常在課堂上聲情并茂地朗讀課文,，并且時不時師生來個競賽。抓住這個契機,，我讓孩子們比賽讀,，同伴們之間的競賽更能激發(fā)孩子們的參與欲。到學期末,，已有了很大的改觀,。

(四)注重課外閱讀：

學習完漢語拼音之后，我要求每個孩子每天必須讀書,，時間至少為20分鐘,，讀完之后必須給自己的家長講一講看懂了什么。剛開始許多孩子都不知道讀書是干什么,，想讀就讀,，不想讀就不讀了,，后來，我利用閱讀課,，組織了講故事活動,，讓孩子們暢所欲言，講述自己讀到的故事,，效果很明顯,，不愛讀書的孩子也開始讀書了，并且在講故事的時候也能主動上臺,，而且語言表達能力也有了一定提升,。

回想這一年的執(zhí)教過程，我也有很多的不足,。沒有及時做到因材施教,，班級的培優(yōu)補困工作做得很不到位，特別是對于非軍人的孩子關(guān)注不夠,，總是有太多的事情要忙,，有時忽略了這幾個特殊孩子的關(guān)照，很多這樣的孩子不能及時得到家長的輔導,，我應(yīng)該抽出更多的時間來關(guān)照他們,，多給他們一些溫暖和指導的。

現(xiàn)在想想,，真有點對不起這些孩子!下學期我會把這項工作抓為重點,，讓他們也像其他孩子一樣，能有家人幫助他成長,，他們的家人不僅是他的父母,，還有我。

時間匆匆,，我只希望孩子們這一年的學習生活是快樂的,，不論我們的成績怎樣，只要努力了,，就是快樂的,。

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇五

本學期，我又擔任xx班的語文教學工作,。一學期來,，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習,，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題,，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，備好課,，上好課。平時,，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。

課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體,，有目的,、有條理地引導他們進行學習，自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓練,，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，吸收一些適用的方法,，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

二,、積極開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣,。

一期來,，在教學方法上，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字,，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法,。平時,，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外,，我還鼓勵學生在課外識字,，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字,。課外書,，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。

低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分，在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀,，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學生輕松理解詞語服務(wù),。

有時設(shè)計多種形式的練習,，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞,、近義詞,，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學，我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍,，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫,，從而提高學生課堂表達能力,。

針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打基礎(chǔ),，認真來學習”的原則,，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，拓展學生的知識面,。三是開放式作業(yè)，促進學生觀察,、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文。

三,、 加強希望生轉(zhuǎn)化工作,，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

總之，本學期師生共同努力下,，學生有了很大進步,。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識,，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰,。我會繼續(xù)努力!

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇六

一學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師,，我覺得很忙碌,，很辛苦，但也很快樂。

一年級新課程的內(nèi)容多,、知識面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候，而學生活潑好動,、自我控制能力較差,，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理,，教學中如果把握不好,，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實,。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生輕松學習,，讓學生感覺學習是一種快樂。

我嚴格按照教學計劃上課,，精心設(shè)計教學程序,、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準備,，從來不打“無準備之仗”,。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲,、講故事,、猜謎語、開展活動等,，讓學生輕松快樂地學習知識,。還不怕麻煩，制作各種教具,，輔助教學,，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學,，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學校組織的聽課評課活動,，平時利用空余時間隨時隨地進行教研,，開展探討性的交流和反思。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。我采用了歌聲中學發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音.同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,達到快樂學拼音的目的,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平,，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教材中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，臨寫.既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

讓一年級學生學會讀書,，喜歡讀書，將為他們今后的學語文奠定牢固基礎(chǔ),。

首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;

其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。

第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

通過一學期來的努力,，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,，雖沒有名列前茅，但76名學生參加檢測,， 90分以上人數(shù)53人,，98分以上38人，100分10人,，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了,。下學期我將給學困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫,，爭取得到更好的成績!

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇七

學期工作已經(jīng)結(jié)束,，我的一年級的語文教學工作也告一段落。在本學期中,，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲,，當然對于一年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的一年級語文教學工作總結(jié)如下：

一,、加強教研，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學生愿學。在集體備課中,，我認真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，同時闡述自己的見解,。

二、端正學生的學習態(tài)度

一年級學生年紀小,，不是很明確學習目的，所以作為班主任應(yīng)該時刻提醒他們,，說清學習的重要性,，不厭其煩地糾正學生的不良習慣，端正他們的學習態(tài)度,，不能有一絲一毫的放松,。

做好提優(yōu)補差工作，最好的學生期中測試98分,，最差的是20,、30多分,，所以如何提優(yōu)補差要引起教師重視。特別是在班中明顯落后于他人的學生,，要加強思想教育,，并重點進行幫差補缺。

三,、重視擴大學生的識字量和閱讀量

一年級學生僅僅靠課堂上是一些字,、讀一些文章是不夠的，要想學好語文,，掌握聽,、說、讀,、寫的能力,，必須多讀多練。教師要創(chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境,，讓他們有更多閱讀的時間,，在閱讀中反復識記所認識的字,，并能認識更多的字,，這樣兩者能互相促進,。所以,，不要讓“重視擴大學生的識字量和閱讀量”成為一句空話,，要扎扎實實做到,。

閱讀是學習語文的難點,，卻恰恰是學好語文的重心,。所以我們認為雖然是一年級也要逐步培養(yǎng)學生的閱讀興趣,，教給學生初步閱讀的方法：在課堂中,，教師加強朗讀訓練，特別是多種形式的有目標性的朗讀,，并且進行當堂的記誦練習;注意訓練學生口頭語言的表達,，課堂中設(shè)計一些簡單的說話訓練，特別是教材中安排的聽說活動要扎扎實實地進行教學,，讓一年級學生能按一定的要求說話,，注意說話的規(guī)范和完整。

四,、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;

其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。

第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

本學期我擔任一年級的教育教學工作，在工作中,，我始終堅持以人為本,，促教助學，并時刻讓學生做課堂的主人,，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能,，從而是我的課堂獨有特色。現(xiàn)將本期我的工作總結(jié)如下：

首先,，抓好常規(guī)教育工作,。開學初期，給學生言明他們的身份已變化,，由幼兒園的幼兒轉(zhuǎn)變成小學階段的學生,，逐漸進入到理事、求知的時期,，其中必須改掉以前的好多壞習慣,，樹立心思想。

如：在社會中能夠自己穿衣洗漱;在學習中能獨立完成自己會做的作業(yè)與練習,，并且要養(yǎng)成見人問好,、離別再見、樂于助人的好習慣,，一切好的行為是成就優(yōu)秀學生的先決條件,，所以，我盡自身最大的努力去引導他們,，向優(yōu)秀邁進。

其次,，課堂習慣的培養(yǎng),。對于一年級的孩子們,，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任工作中的重中之重，也可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵,。在課堂上我采取多表揚,、多鼓勵的方法，激發(fā)孩子們的學習興趣與上進心,。對于讀得好的同學,，讓大家鼓掌以示獎勵，讓學生得到極大的滿足感,，從而增強他們的自信心,。

并且在課堂教學中不忽略任何一分子，讓每個人都參與其中享受成功的樂趣,。如：我班的趙虎同學,，只因基礎(chǔ)薄弱，在語文學習中遇到的困難重重,，因此上,，我在適當?shù)臅r間給他超乎簡單的字、詞,、題,、句，讓他讀,、寫后給以肯定與贊揚,，讓他充滿信心，以至于不要放棄語文的學習,。

另外,，生活中只因孩子們都遠離自己的父母，所以作為老師的我,，用我的細心去關(guān)注每一個孩子,，給他們家一般的溫暖：每天都做好一看、二摸,、三問,，一看孩子們是否到齊，身體精神情緒是否正常,。二摸衣服是否穿的適當?小手是否冰涼?三問身體有沒有不舒服?學習或生活中有沒有遇到什么困難?

學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應(yīng)教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,，學到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。

在教學中,，虛心請教其他老師,，在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向同事學習，爭取進步,。

總之,，從孩子們進校到現(xiàn)在，孩子們從什么都不懂到現(xiàn)在會表達,、會交流,，并且生活完全能自理。這一學期下來,，學生已逐漸適應(yīng)了小學的學習與生活,，并能叫自覺的遵守學校的規(guī)章制度,，作為老師的我已盡了自覺最大的努力完成學校交予我的工作。

如若在工作中有何不足,，希望老師們指正,，是我在今后的'工作中努力改進,。今后社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇八

本學期我擔任了一年級(5)班的語文教學工作,，下面將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、理解課改理念

一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，這階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認識。為此,，一學年來,，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速理解知識,。學生有著自己的個性思想,，如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學中，適當?shù)男〗M合作學習,、“我當小老師”,、“你能我也能，你行我更行”等教學手段讓我的教學如魚得水,。

二,、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是十分重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書,、拿書,，從持續(xù)正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，透過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣,。

三,、抓好學生的基礎(chǔ)知識

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，務(wù)必要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動搞笑，又能很好地掌握,，我與年級里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得簡單,、學得扎實,。

(二)抓好寫字訓練

在平時的教學工作中，我個性注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，所以注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給做一個很好的示范,。其次，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,，個性是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，持續(xù)怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我很注重學生有良好的寫字習慣,。

(三)抓好讀書訓練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學,，我們的“投入”，我們的“癡迷”,，我們以前有那么多的無奈：當我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期到達“行云流水”的效果時,，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,，卻看到孩子們端坐位子無動于衷,，一臉漠然……因此，我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。

四、充分利用群眾備課的資源,、網(wǎng)上資源,，上好每一節(jié)課。

我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源,，如教案,、課件等，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

總之，本學期我在教學中取得了必須的成績,，但還有一些的不足,，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠,。對個別學生的輔導力度不夠大,，以至于其對基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。今后,，我會同我的學生們繼續(xù)努力,，即使沒有最好，也必須會更好!

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇九

一個學期即將結(jié)束了,，針對語文教學,，我有很多體會。現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：

一,、多種渠道教識字

本學期的時間短任務(wù)重,，一年級學生的識字量很大，這給我們的教學帶來了很大的難度,，怎樣讓學生學得輕松學得愉快?這是我一直在探索的問題,，每節(jié)課應(yīng)該怎樣上,，學生才會覺得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢?創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境,，使學生心情愉快，樂于思維,，勇于探索是必不可少的,。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,，運用多種形象,、直觀的教學手段，如課件,、卡片,、表演等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法,，比如加一加,，減一減，拆部件,，形聲字,，換偏旁，同音字,，自編兒歌,，猜字謎等。比如在學習“苗”字時可以結(jié)合情境圖,，讓學生說說秧苗的樣子,，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字,。比如在學習“閉”字是可以猜字謎,，門字走了口，請來了才,。這樣,，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字,，就會取得事半功倍的識字效果,。

二、生活中教識字

在學生掌握識字方法,，樂于識字,，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字,。如：

1,、利用電視中的廣告識字,。

2、讓學生通過閱讀去識字,。

3,、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子,，記住本班小朋友的名字,。

4、認實物,。如門,、窗、講臺,、黑板,、電視機等。

5,、讓學生在月假中逛商場,、超市時認字。

6,、平時同學之間互相做字卡識字。

多給學生展示的機會,，教學中多加贊賞,，這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，激勵學生離開課堂后仍有識字的主動性,。使學生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,，吸取各種信息，拓展想像的空間,。

三,、培養(yǎng)學生的朗讀

我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。書讀出感情了,，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導,。

首先,，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強調(diào)感情朗讀,，不斷的示范,，不斷地學習。

其次,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四,、寫話訓練的起始

上學期主要是教學拼音了，對學生的口語表達沒有進行有意識的訓練,，照成本學期寫話工作的難開展,，俗話說：萬事開頭難。我深刻地體會到了這一點,，通過不斷地努力,，學生從一句話到幾句話，現(xiàn)在好的學生能成段成段地寫了,，雖然內(nèi)容很簡單,，但是總算有了一個好的開始。

五,、課外閱讀的開設(shè)

首先是讓學生有興趣讀書,，從閱讀課外書的情況看，學生很喜歡看簡單的一些課外書,，他們喜歡的很簡單也很直接,，不需要求知欲、好奇心的誘導,，只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味性,。我多數(shù)采用的方法是比賽和表演。有時還借助多媒體輔助資料,，學生興趣很濃,。

其次閱讀教學不僅要讀而且要讓學生有悟,，發(fā)表獨立的見解，我是利用朗讀的形式讓學生感悟的,，通過語言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合,，指導學生在想象中悟，圍繞重點展開討論和交流,，使學生在不斷思考和思維的碰撞中悟,。

最后教育學生要持之以恒的閱讀，才能有所收獲,。

六,、存在的不足

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足，如：教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐,，多向其他老師學習。多上公開課,，在鍛煉中讓自己成長起來,。

其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異,。

再次是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位,，一年級學生語言要有條理性、完整性,。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意,。

最后還是寫話訓練,，訓練的量不夠，學生想像力和寫話水平有待提高,，語言的運用不夠準確,，詞匯量的積累不足。

總的來說,，這個學期的教學工作是有收獲也有不足,，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，不足的我會努力改正,，爭取以后會做得更好,。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作,。

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇十

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二、抓好學生的基礎(chǔ)知識

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)抓好寫字訓練：

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書訓練：

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

(4)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)：

鼓勵學生每天回家多讀課外書,，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力,，拓展學生視野。通過早讀課,，請學生帶讀,，背誦，使全班同學能很好誦讀至背誦《古詩》部分內(nèi)容,。

三,、存在的問題與不足

1、教學方法有待創(chuàng)新,，對學生的吸引力不夠,。低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷地改進教學方法,，在運用課件進行上課時,，也要注意課堂秩序的維持。

2,、對學困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上如黃品超,、黃玉琳等學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇十一

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了,，這一個學期在工作中,，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

本學期,，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務(wù),，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ),。

一,、 抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二,、 認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,。

三、 抓好學生的基礎(chǔ)知識教學：

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四、 存在的問題與不足：

1,、對學困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上兩三名學生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2,、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,，這將是我要認真思考的問題之一,。

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇十二

經(jīng)過一學期的教學，小學一年級的下學期是小學生在不同程度上有了進步,，下面對本學期數(shù)學教學進行總結(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)問題情境,，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。

問題情境具有強烈的吸引力，能激發(fā)學生對學習的需要,，引發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,，因此，在教學活動中要有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學生探索事物的愿望引導他們體驗解決問題的愉快,，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)揮。

2,、體現(xiàn)在做中學,，通過充分動手操作，讓學生體會數(shù)是數(shù)出來的,。

在教學100以內(nèi)數(shù)的組成時,，學生對100以內(nèi)的數(shù)的數(shù)層次還比較低，因此,，要從學生的認識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗出發(fā),，為學生提供學生熟悉的數(shù)量是100的實物學具，讓學生在動手操作實際數(shù)出物體個數(shù)的過程中,，體會數(shù)是數(shù)出來的,。

(1)向?qū)W生提供貼近生活的信息資源。

選取了4樣比較貼近學生生活和學習的物品(鉛筆,、橡皮,、小棒、小圓形),，每人一種,，都是100個。

(2)先估數(shù),，再讓學生自己數(shù)一數(shù),。

讓學生充分感知100以內(nèi)各數(shù)的實際含義，感受到要準確地數(shù)出事物的個數(shù),，應(yīng)該邊點邊數(shù),，手口一致,。

3、注重練習課的設(shè)計,，讓學生在練習中思維變的更靈活,。

練習題組的設(shè)計要適度，又要有坡度,，分層要求,。練習題組的設(shè)計更多的應(yīng)該注意內(nèi)容本質(zhì)。練習題組的設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學目的和內(nèi)容,、學生的年齡特征和心理規(guī)律,，做到緊密聯(lián)系教學內(nèi)容、緊扣教學要求,，以教材為主,、以基本練習為主、以練關(guān)鍵為主,。

4,、緊密結(jié)合生活，激發(fā)學生興趣,。

教學上注意遵循低年級學生的年齡特點及認知規(guī)律,，從學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境,，引導學生主動參與知識的形成過程,。如教學人民幣的知識時，可利用課件創(chuàng)設(shè)小明買禮物的情境,，讓學生體到數(shù)學就在身邊,，激發(fā)學生的學習興趣。

5,、重視小組學習,，促進合作交流。

小組討論有利于全體學生主動性的發(fā)揮,，有利于師生之間,、學生之間的信息交流，有利不同思維的碰撞,。如認識人民幣的知識比較適合運用合作探究的學習方式,。

從學生實際出發(fā)，讓學生說一說,，結(jié)合情境擺一擺,，通過小組合作進行探究活動，既鼓勵學生獨立嘗試，又重視學生間的合作互助,，給學生提供了多向交往的機會,，提高了學生合作學習的意識。如讓學生在小組內(nèi)說一說都見過什么樣的人民幣,，說一說是怎樣記住各種人民幣的,，擺一擺，把人民幣進行整理等,。學生在學習中互相交流,，提高了觀察分析及解決問題的能力。

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇十三

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。 本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力

奮斗!

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余,，不免回首過去一年與同事們度過的美好時光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。本學年可謂是一不平常的一年：第一學期,，我主要擔任是十個班的音樂教學以及校竹笛隊的輔導工作,，而第二學期，因?qū)W校工作安排,，我除擔任音樂教學以外,，接任了二年級三班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作,，可謂在原有就較充實的教學工作中,，又添了些許充實,、新奇、挑戰(zhàn),。面對新的工作,，我積極努力的學習，向身邊的經(jīng)驗教師請教,，從而較順利的完成了教育教學任務(wù),，現(xiàn)將本學年的工作情況總結(jié)如下：

一、師德表現(xiàn)

教師的稱號是神圣的,，教師的道德是高尚的,。本學期，我認真學習江“三個代表”重要講話材料,，按時參加政治,、業(yè)務(wù)學習，不斷提高自身素質(zhì),，加強道德修養(yǎng),，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《七不一要一規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。關(guān)心集體,，以校為家。響應(yīng)學校號召,，積極參加學校組織的各項活動,，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏,。有幸參加了保持共產(chǎn)黨員先進性教育學習,。

二、班級管理工作：

第二學期,，領(lǐng)導給了我擔任班主任的鍛煉機會，雖接任時有些猶豫,，但還是接任了這項及具挑戰(zhàn)性的任務(wù),。要想把班級管理好，首先要有好的干部班子,，因此,，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察,，首先確定了班里的小干部,，并經(jīng)常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用,，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成,。此外,，我還注重學生平日良好習慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題,，及時開展班會進行討論,，我還積極組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力,，我班的一日常規(guī)成績,、班前歌成績以及兩操成績均列級部前列。在體育節(jié)中,，我班獲男子拔河第一名,，在藝術(shù)新星評選中，我班的杜明達獲聲樂藝術(shù)新秀,、孫艾瑞獲器樂特長生,。

二、教育,、教學工作

(一)語文,、思品教學工作：語文教學對于我來說是一個陌生的學科，又加上本學期時間短,，這無疑對我是一個挑戰(zhàn),。在教學中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學習,，抽時間就去聽課提高,，認真參加教研、集體備課活動,，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力,，我從對語文教學的陌生在較短的時間內(nèi)“上了路”,，在期初工作檢查中，所執(zhí)教的課受到聽課領(lǐng)導徐主任,、陳主任的肯定,。慢慢的，在學習中,，我不斷用上了自己學的相關(guān)理念,，不斷嘗試于我的教學，比如從洋思中學學習回來后,，不斷的摸索,，在實踐中用其所用，棄其所短,，使自己的教育教學水平有所提高,，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高,。在本學期中，還有幸參加了我校向鎮(zhèn)推薦教學能手的說課比賽,，作為參賽的僅有的幾名老師中的一員,，一名剛?cè)握Z文教學的教師來說，是一次難得的鍛煉機會,，也證實了我的教學水平得到了領(lǐng)導老師的認可,。

在思品教學方面，我認真?zhèn)湔n,，深刻領(lǐng)會課標,，通過搜集資料來充實自己的課堂教學，使這

門課上的有趣,，還對學生進行教育,，發(fā)揮本課程的育人功能。

(二)音樂教學及器樂輔導方面：

為了提高自己的教學認識水平,，適應(yīng)新形勢下的教育工作,，我積極的參加各項培訓活動,，認真記錄學習內(nèi)容,。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準，以新思路,、新方法來指導自己的工作,，認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課。成功的使三年級的學生從豎笛轉(zhuǎn)為竹笛,。還有幸又中心校推薦參加了區(qū)教學能手的評選活動,，促使自己的教學水平又有了新的提高。

在器樂隊輔導方面,，我克服新老隊員交接的難處,，加緊訓練，在慶元旦文藝匯演中,，學生精彩的表演獲得了陣陣掌聲,。在張店區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)中，所排練的節(jié)目獲二等獎,，我也被評為優(yōu)秀輔導教師,。本學期,，雖擔任班主任及語文教學,，我還是克服種種困難，帶領(lǐng)學生利用中午以及下午時間加緊訓練,，在慶六一文藝匯演中獲一等獎第一名的好成績,。在張店區(qū)藝術(shù)新星評選中,，所指導的王瀟茹獲器樂藝術(shù)新秀，我被評為張店區(qū)優(yōu)秀輔導教師,。

三,、個人提高以及取得成績：

在本學期，在課余學習之余,，有幸參加了張店區(qū)骨干教師培訓,、鎮(zhèn)名師論壇以及去洋思中學學習活動，這些活動,，使我得到了鍛煉及提高,。根據(jù)自己的三年規(guī)劃，認真學習,，積極參加讀書活動,。

本人在本年被評為張店區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導員、鎮(zhèn)十佳青年教師,、鎮(zhèn)教學能手,，被評為張店區(qū)優(yōu)秀輔導教師。在鎮(zhèn)基本功比武中,，說課獲一等獎,、板書獲二等獎;所寫的教學隨筆被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教學隨筆.

在本學期，語文成績獲鎮(zhèn)第二名,，級部第一名的成績,。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,，但我要說在我的教學中,，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅,，在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學期中，我付出著,、收獲著,、進步著，在今后的工作中,，我將更加努力,，爭取更優(yōu)異的成績。

小學語文教師教學個人工作總結(jié)

一年來,，認真學習貫徹黨的xx大精神,，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局,、學校工作部署,，以重實際,，抓實事，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一,、認真\學習,，提高思想認識，樹立新的理念

1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮",。

2,、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到"一切為了人的發(fā)展"的教學理念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

二,、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2,、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,， 突破難點,。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變"要我學"為"我要學",，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率,。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為教師,，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績。所以,，一年來,，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2,、因勢利導,，化消極因素為積極因素。

首先 幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3,、真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到"真誠"二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假",，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲",。其次做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的,。

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇十四

時間毫不停息地走著,，我擔任一年級(1)班的語文教學工作一個學期了，這一個學期的工作給了我很多磨練的機會，在這短暫而又特別的半年里,，我也在迅速地成長著,。在工作中，我不斷地反思著自己,，努力使自己不愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己本學期的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關(guān)教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務(wù)，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ),。

一、自身素質(zhì)的提高

1,、積極學習教育教學理論,。

參加學校組織的切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式,。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力,。

2、虛心請教,。

利用各種機會不斷向同組老師學習,。開學一段時間，堅持聽各位老師的課,，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方,，虛心向組內(nèi)老師請教,，對課堂教學、平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，還主動聽其他年級的課,，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的教學水平,。

3,、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源,，為自己上課做好準備,。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件,、教案,、教學實錄教學經(jīng)驗論文等，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學水平“充電”,。

二、具體教學工作

1,、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ),。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法,，向他們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,，學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，通過學兒歌、順口溜,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣,。

2,、抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范,。其次,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳,、一尺,、一寸?！?/p>

3,、培養(yǎng)學生的朗讀。

我自己是很喜歡讀書的人,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了，也就說明理解了課文,。因此在平時的教學中,，我特別注意學生朗讀的指導。

首先,，調(diào)動學生的積極性是最為重要的,，在課堂上我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的'讀書比賽，小組讀,、男女讀,、指名讀、教讀等形式,，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生做出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣，有時和孩子們一同聽錄音朗讀,，有時帶孩子們看課件,，讓孩子們在情境中讀，與孩子們一同感受讀書的樂趣,，使我的課堂豐富而生動,。

4、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量,。

一個班級幾十個孩子，智力和接受能力都各不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每個學生都能學到知識,，讓他們在學習上有所進步。同時,，與家長經(jīng)常聯(lián)系,，提高學生的學習鞏固率。

三,、存在的問題與不足

1,、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題,，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多給予指導，交給學生學習方法,。

2,、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力,，掌握更多理論知識,，注重實踐，多虛心請教別人,。

3,、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題,，要有一定的應(yīng)變能力,。這就要求我們在備課時，不僅要備教材,，還要備學生,，注意預設(shè)和生成。

4,、注意對不同的學生要有不同的教學方法,，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档停屗麄儗W習產(chǎn)生興趣,，減少壓力,，縮小學生間的差異。

5,、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性,，完整性，減少地方方言,、口語,。

在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)和利用，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地,。而作為一名年輕教師,，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會,，不斷地充實自己,。

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇十五

一 、運用新課標理念

在教學中,，認真學習《小學語文新課標》理念,，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”，做到教學有目標,，有方法,，有反思。通過學習和實際教學,，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識,。為此,，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,，讓學生能迅速接受知識,。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

二,、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務(wù)。1.課前準備,，要求學生上課前,，要把上課的書、本,、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前,，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習慣。2,、上課起立時,，要整齊站好，一切服從指揮,，落座時,，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。3、做到“三個一”,，胸離座一拳,，眼離書一尺，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣。4,、回答問題時,，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,，要用普通話,，要“因為、所以”把問題說明白,、講清楚,。別人回答問題時，要注意聽,，當別人回答完畢時,，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意,，好像與自己沒有關(guān)系似的。5.老師講課時,，注意聽講,，記住老師講的知識和有關(guān)的學習方法，要能提出自己的不同見解,，但要舉手,，獲得老師的同意后，才能發(fā)言,。6.認真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師,。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣,，老師要提前做好“預習提示”。8.每學完一課，要做好復習,，有疑必問,，要達到全知全解，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來,，對學生有點苛刻，過于嚴肅,，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學生，做他們的朋友,，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,，玩就玩?zhèn)€痛快!”。

三,、教給學生學習方法

現(xiàn)在的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,，教師應(yīng)適時的教給學生學習的方法,，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學會拼音和識字,。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音,，如：l像什么?想什么?在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字,。提前教會學生查字典,，運用字典學習拼音、字詞,。

學完拼音后,，讓學生用寫日記的方式學習寫作，想什么寫什么拼音,、漢字都可以,。一學期末，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四,、培養(yǎng)學生相互學習的習慣

在日常教學中,，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌,。讓他們相互學習、相互討論、取長補短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫助他帶的學生學習,，效果很好。

通過一學期的教學,，我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,，期末語文綜合考試，學生的成績達到了計劃的目標,。下學期繼續(xù)探索,、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學方法來,。

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇十六

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作,，能根據(jù)學校的語文教學工作計劃,，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質(zhì)教育為基點,，在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,，在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

(一)抓實生字的認寫,，提高學生的識字能力。

本學期要求學生認識550個字,，會寫250個字,。在教學中我把生字教學放在最重要的位置，生字教學是每堂課的教學重點,，同時我又遵循認寫分步,，多認少寫的原則。對于要求會認的生字,，我引導學生找到識字方法,，以便能快速地識記。現(xiàn)在學生已經(jīng)掌握了許多好的識字方法,。有熟字加偏旁法,，熟字換偏旁法,，熟字加熟字法，猜謎語法等等,。學生根據(jù)不同的生字選用不同的識字方法,。學生識記生字后，我會采用不同的形式,，讓生字復現(xiàn)在學生眼前,。如從課文中摘抄含有生字的句子讓學生誦讀，或把本課生字貫串起來成為一句話讓學生認讀,。如《棉鞋里的陽光》一文中要求認讀的生字是：媽,、奶、棉,、照,、曬、蓋,、午,、收、脫,、躺,、合、眼,、睛,、擺，我就把它們串連起來是：“早晨,，陽光照到丁丁家陽臺上,，媽媽給奶奶曬棉被。中午,，媽媽要睡午覺,，奶奶脫下棉鞋擺好，躺進被窩,，奶奶舒服地合上了眼睛,。”這樣連串后便于學生識記了;或者隔斷時間以生字卡片形式讓學生認讀……,?？傊氡M一切辦法讓生字重復出現(xiàn),，讓學生對生字能牢牢記住,。

同時在教學中重點還要抓實250個會寫的字，要求學生能讀準字音,，認清字形,，理解意思,，正確書寫，并能在口頭和書面表達中靈活運用,。每學完一課的生字,，我使要求學生在最短的時間內(nèi)識記并正確書寫,。對于要求會寫的字,，我要求課課清(即每學完一課，學生就能對本課要求寫的字能準確默寫,，不讓生字放在下課書中識記),。采用課課清的方法主要是同桌之間互相聽寫(一人說生字，一人聽寫),。然后小組長抽查,，同時在書寫生字時，要求學生在田字格中書寫規(guī)范,、端正,、整潔，在書寫完生字后,，同桌之間互相提出寫得不好的地方,，并指出改進的方法，從而使學生之間的學習做到互相監(jiān)督,，共同提高,。

(二)采用多讀法，提高學生的閱讀能力

閱讀教學是教學工作中的重點和難點,，每一篇課文的教學我強調(diào)學生的“讀”,，讓學生在讀中感，讀中悟,，然后同學之間互相說說自己讀后的收獲,，對課文內(nèi)容認識了多少，還有哪些地方不懂,，我就在一旁引導學生再讀課文,，找出答案。之后,，再指導學生讀出感情,。在學生入情入境、充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟也就出來了，對課廣的理解就不需要教師太多的分析了,，學生就能根據(jù)自己對課文的理解,，體會課文的思想感情,，就能有感情地誦讀課文了，并能根據(jù)課文要求和自己的喜愛,，正確,、流利地背誦課文片段。通過一個學期的反復練習,，學生對這種閱讀教學法非常的喜愛,，自己的閱讀能力地得到提高。

(三)閱讀課外書,，提高詞語積累能力

一年級的學生已經(jīng)掌握了一千多個漢字,，能閱讀淺顯易懂的課外書了。我鼓勵學生在課外多看書,，多學詞語,，和學生一起尋找課外讀物。如《小學生天地》,、《連環(huán)畫》和《小星星》等等,，都是學生的好朋友，并且向?qū)W校圖書室借書,，盡可能地讓學生有書可讀,。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找媽媽》等課文中的插圖,。由于連環(huán)圖每一幅圖之間都有較緊密的聯(lián)系且將九幅圖合起來都有一個較完整的故事,。除了仔細觀察每一幅圖，還要根據(jù)插圖設(shè)置一些問題,，幫助學生弄清每一幅圖的意思和所表現(xiàn)的內(nèi)容,，讓學生能用幾句話把圖意說出來，然后引導學生把每幾幅圖順次連起來觀察,，結(jié)合學習課文中的重點詞句,，能根據(jù)幾幅圖說出一個完整的故事。不斷積累好詞句,，慢慢養(yǎng)成了好的閱讀習慣,。然后一個月內(nèi)開展一次詞語展評，比比誰積累的詞語又多又好,，以此促進學生的閱讀積極性,。

(四)好好利用《語文園地》拓展孩子的思維

語文園地中設(shè)置的口語交際，是提高學生口語交際能力的主渠道,。我在教學中首先做到認真?zhèn)湔n,，選好話題，使學生有話可說,，其次采取適合兒童喜聞樂見的形式進行訓練,，如：每周一次的看圖說話表演賽,，兩周一次的講故事比賽，等,，都在一定程度上激活了學生的思維,。采取多種形式，配以科學的學法引導,，可使學生變得樂說,、會說?？谡Z訓練的形式可采用“看-說-寫”,、“聽-說-寫”,、“讀-說-寫”,、“畫-說-寫”、“做-說-寫”,。在句式上,，通過提供典型范例，讓學生觀察,、理解,、模仿，既達到會“說”,，又能夠說好,。訓練的句式如：“有……有……還有……”、“先……再……最后……”等,。

語文課堂教學是提高口語表達能力的主要途徑,，我們應(yīng)充分發(fā)揮低年級語文教科書的作用，利用內(nèi)容簡短,、語言精練,、故事性強的特點，讓學生反復朗讀品味,，必要時“拿來”仿一仿,，用一用，說一說,，所耗時間短暫,，學習頻率快捷。對于解決“怎樣仿,、用,，如何促說”這一問題，我們不斷在實踐中摸索方法,，學習研討,。實踐證明,，要提高學生的口語表達能力，必須改變語文作業(yè)設(shè)置內(nèi)容和形式,。因此,，我要求一年級每天寫一句話，先模仿寫,，再獨立寫,，中間插上優(yōu)美詞句的積累;并讓他們互相交流，以此促進“說”的訓練,。學生在交際時,，我就在一旁認真傾聽，發(fā)現(xiàn)語病,，以適當?shù)姆绞接枰约m正,，規(guī)范口頭語言。同時如發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言,，就及時給予肯定,，使學生的思維更活躍，能自由,、愉悅地參與口語交際,。

(五)開展語文實踐活動，提高學生的創(chuàng)造能力

語文課還強調(diào)教師要創(chuàng)造性地使用教材,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,。教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。新教材中有許多學生進行展示創(chuàng)造作品的機會。如語文園地中的展示臺就是學生展示創(chuàng)造的大舞臺,。為了讓每位學生都有機會展示自己的才能,，我經(jīng)常在班級開展一些比賽，如識字比賽,、唱歌比賽,、講故事比賽……，通過比賽,，提高學生的能力,。這個學期過“六一”兒童節(jié)，我們學校組織了全校師生開展“六一”兒童節(jié)活動,。我就要求學生口語交際,，你們上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的?跟同學交流交流。現(xiàn)在你們是小學的第一個“六一”兒童節(jié),，我要求每個同學都要參加活動,，每個學生通過這次活動要寫一到三句話，使他們充分認識到節(jié)目的快樂,，只要學生養(yǎng)成了愛思考愛想象的好習慣,，就會在學習中有所發(fā)明和創(chuàng)造。這樣,，不但語文學科能夠?qū)W好,，借助想象的翅膀，其他學科的學習也能錦上添花,。只地教師善于引導,，學生個個都是天才。

(六)注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練有趣、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地,，讓學生閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等,，通過這些收集與閱讀，為學生積累奠定基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》后,，組織學生去校園找春天;學習《要下雨了》,，引導學生觀察、收集有關(guān)天氣的自然現(xiàn)象,，引導學生領(lǐng)略大自然的風采,，探索大自然的奧秘。

此外,，注意學科間的整合,，如給話配畫，給畫配話,，把詩變成歌曲,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生綜合能力,。

本學期,，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長,，也取得了一定的成績,，但也有不盡人意的地方。在今后的工作,，,，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做,，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而奮斗!

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇十七

在本學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,，認真批改作業(yè)、講評作業(yè),，課后,，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平,，努力做到教學相長,，并順利完成育教學任務(wù)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,。

下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,，是非常重要的。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點,。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式,，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的學習,。

二,、認真?zhèn)湔n

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思,。

三,、抓好學生的基礎(chǔ)知識

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。

(3)抓好讀書

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上， 我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范,。

四、注重提高學生的語養(yǎng)

經(jīng)過一年的實驗,，最直接的體現(xiàn)是學生的變化,。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,，還體現(xiàn)在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習,，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進了許多課外資源,，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式,，也讓學生從中得到了許多實惠,，學會了如何與人合作,，學會了如何自主學習。也應(yīng)該加強聯(lián)系,。

總之,，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,，這都有待于進一步去提高,。當然，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師。

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇十八

一,、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。 本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力

奮斗!

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇十九

本學期,，我又擔任xx班的語文教學工作,。一學期來，我認真扎實地對待教學,，虛心向他人學習，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一,、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我認真參加組內(nèi)集體備課活動，積極找問題,，謙虛請教他人,，尋求解決問題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認真鉆研教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，備好課,，上好課,。平時，我堅持自己獨立備課,，因此在課前的準備是很充分的,，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學生為主體，有目的,、有條理地引導他們進行學習,，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練,，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進行語文合作學習,，學會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題。課余,，我積極參加各級各類組織的教研活動,，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念,，從而促進自身專業(yè)的發(fā)展,。

二、積極開展語文活動,，全面激發(fā)學生學習語文的興趣,。

一期來，在教學方法上,，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字，形象識字,，游戲識字,，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時,，我盡量讓學生多識字,。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字,，引導學生平時留心觀察,，隨時隨地識字。課外書,，同學朋友的名字,，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學過程中我更多關(guān)注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點,。課堂上，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體,，為學生輕松理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習,，指導學生反復運用詞語,，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞,，“詞語接龍”,，使學生思維更敏捷，詞語得到有效鞏固。圍繞課文教學,，我有目的,、有計劃地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后,，大大豐富了學生的詞語庫,，從而提高學生課堂表達能力。

針對本班學生的特點和實際,，本著“扎實打基礎(chǔ),，認真來學習”的原則,，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動,，提高學生拼讀水平，培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，拓展學生的知識面,。三是開放式作業(yè)，促進學生觀察,、思考習慣的養(yǎng)成,，鼓勵學生在生活中學語文。

三,、 加強希望生轉(zhuǎn)化工作,，縮短學生差距。

本班個別學生與其他同學存在著較大的差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

總之,，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣,，理解能力逐漸增強,，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實,、安慰。我會繼續(xù)努力!

小學一年級語文老師年度考核個人工作總結(jié) 一年級語文教師年度考核小結(jié)篇二十

一學期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,，作為一年級語文教師,，我覺得很忙碌，很辛苦,，但也很快樂,。

一年級新課程的資料多、知識面廣,，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵時候,，而學生活潑好動、自我控制潛力較差,，對超多枯燥的練習不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中如果把握不好,，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎,，不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學生簡單學習,，讓學生感覺學習是一種快樂,。

我嚴格按照教學計劃上課，精心設(shè)計教學程序,、課內(nèi)外作業(yè),。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”,。教學中總是采用學生感興趣的方法,，做游戲、講故事,、猜謎語,、開展活動等，讓學生簡單快樂地學習知識,。還不怕麻煩,，制作各種教具，輔助教學,，有效地激發(fā)了學生的學習興趣,，提高了課堂教學的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業(yè)務(wù)潛力的提高,，用心參與學校組織的聽課評課活動,，平時利用空余時間隨時隨地進行教研，開展探討性的交流和反思,。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動搞笑,，又能很好地掌握,，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得簡單,、學得扎實。我采用了歌聲中學發(fā)音,，兒歌中記字母的形,，故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學生學習漢語拼音.同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每一天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，透過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,，到達快樂學拼音的目的,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,，是我最大的心愿,。學生的字寫得好壞美丑，在很大程度上能夠反映他的語文水平,，也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學工作中,，我個性注意對學生寫字的要求,。首先，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用教材中的寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，臨寫.既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生。個性是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，持續(xù)怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

讓一年級學生學會讀書,，喜歡讀書,，將為他們今后的學語文奠定牢固基礎(chǔ)。

首先,，調(diào)動學生讀書的用心性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,。

其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。

第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要個性注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。

透過一學期來的努力,，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,，雖沒有名列前茅,，但76名學生參加檢測，90分以上人數(shù)53人,，98分以上38人,，100分10人，這對一個學困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了,。下學期我將給學困生以更多的關(guān)注,，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績!