總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇一

一,、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，提升活動(dòng)課程的理念,。

我校加強(qiáng)對(duì)老師的培訓(xùn)工作,，主要是充分發(fā)揮骨干的帶頭作用，組織教師進(jìn)行深入的教學(xué)研究,，許多教師在實(shí)踐中,，開始明晰了課程理念，逐步形成了綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂模式,。在實(shí)施進(jìn)程中,，教師們也遇到不少問(wèn)題，如學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)空間的提供,、教學(xué)條件的建立與完善,、師資隊(duì)伍建設(shè)與水平的提高等等,，這些問(wèn)題制約著綜合課的開展,。為此,，教師們覺得加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)與交流,，通過(guò)教學(xué)研討活動(dòng),，資源共享。組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng),，教師們聽得到，看得見,，學(xué)得會(huì)，從實(shí)施層面上解決了他們?cè)诰C合課上的許多困惑,，收到了良好的培訓(xùn)實(shí)效,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的開發(fā),，必須立足校本,，因地制宜，因時(shí)制宜,，實(shí)現(xiàn)多方整合，以拓展活動(dòng)的實(shí)施空間,。各年級(jí)在制訂活動(dòng)方案時(shí),，要將活動(dòng)課程與學(xué)科課程,、特色建設(shè)，德育活動(dòng)等結(jié)合起來(lái)構(gòu)想,。開展活動(dòng)時(shí)，力求做到課內(nèi)與課外結(jié)合,，校內(nèi)與校外結(jié)合,，集中與分散結(jié)合。學(xué)生們通過(guò)調(diào)查,、收集文字圖片資料、走訪等活動(dòng),，做足了“實(shí)踐功夫”;課堂教學(xué)組織形式多種多樣;系列主題活動(dòng)校本開發(fā),，合理利用學(xué)校及社區(qū)資源,，讓師生們自己“作主”;引導(dǎo)實(shí)施新的教學(xué)評(píng)價(jià),，注重多元化、過(guò)程性評(píng)價(jià)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，走出教室,，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,。引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中去選擇感興趣的話題自由研究;啟發(fā)學(xué)生從數(shù)學(xué)實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，深入調(diào)查;與勞動(dòng)技術(shù)教育與科技活動(dòng)相結(jié)合,，開展學(xué)習(xí)技能,、科技教育的綜合實(shí)踐活動(dòng);與信息技術(shù)教育相結(jié)合,，上查閱資料,，ppt制作等……我們注意到信息技術(shù)不僅僅作為開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種手段，而要把信息技術(shù)作為一種素養(yǎng),，滲透在綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程中,，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,、提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

二,、研究反思,，開啟活動(dòng)課程的鑰匙

在研究過(guò)程中,，我們對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查、分析,，發(fā)現(xiàn)制約綜合實(shí)踐活動(dòng)向前推進(jìn)的主要原因是教師的素質(zhì)問(wèn)題,。

1,、加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的管理,。

首先,，學(xué)校成立一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,，定期對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié),、研討、對(duì)上課老師進(jìn)行指導(dǎo),。

其次，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程排課作調(diào)整,。對(duì)教師進(jìn)行調(diào)整：以班主任為主,，任教一個(gè)班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，便于對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控與指導(dǎo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，其他學(xué)科教師乃至學(xué)校職工、學(xué)生家長(zhǎng)都是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,，有義務(wù)有責(zé)任配合班主任老師指導(dǎo)好學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。對(duì)課時(shí)進(jìn)行調(diào)整：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)行彈性課時(shí)，全校每周安排一節(jié)書法課,、班隊(duì)活動(dòng)課,，周四下午集中安排兩節(jié)興趣互動(dòng)課，三至六年級(jí)每周另安排一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,、數(shù)學(xué)活動(dòng)課和信息技術(shù)課。

2,、調(diào)整對(duì)教師的培訓(xùn)方式,，提高清晰度。

我們采用以一個(gè)課例推進(jìn)到底的培訓(xùn)方式,，分步進(jìn)行操作。

第一步推出一個(gè)主題活動(dòng),，共同關(guān)注。學(xué)校課題指導(dǎo)小組確定一個(gè)班級(jí),，圍繞一個(gè)大主題，重點(diǎn)指導(dǎo)該班任教老師開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)組人員和所有擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師從開題,、分組活動(dòng)到成果展示，全過(guò)程參與,，并且分到各小組對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),。在教師親自經(jīng)歷了一個(gè)課題研究的全過(guò)程后，再讓大家一起來(lái)研討找出經(jīng)驗(yàn)或不足,，再完善,，在此基礎(chǔ)上,，再讓教師們談自己的收獲與體會(huì),。

第二步繼續(xù)模仿,、實(shí)踐,。圍繞同一主題，在自己所任班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上進(jìn)行實(shí)踐,。學(xué)校課題指導(dǎo)小組對(duì)同一主題活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，形成同一主題不同層面學(xué)生的活動(dòng)案例集,。

第三步圍繞不同的主題獨(dú)立嘗試。教師積累一定經(jīng)驗(yàn)后,，組織學(xué)生圍繞他們感興趣的主題開展活動(dòng)。課題指導(dǎo)小組不定期地聽課,、查看資料。一方面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)指導(dǎo),，另一方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，收集優(yōu)秀案例,。

三,、實(shí)踐總結(jié)，堅(jiān)定活動(dòng)課程的信念

通過(guò)研討和培訓(xùn),，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)有了實(shí)質(zhì)性的推進(jìn),，研究的氛圍推向了高潮。我們清楚地看到了綜合實(shí)踐活動(dòng)為教師和學(xué)生提供了寬廣,、自由的活動(dòng)空間以及廣闊的活動(dòng)背景,，它是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑,。

1,、我們的教師在實(shí)踐中由懼怕,、回避綜合實(shí)踐活動(dòng)課程到逐漸接納,、認(rèn)可,、喜歡它,。這一轉(zhuǎn)變來(lái)自教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的親身實(shí)踐與體驗(yàn),。對(duì)于新課程，教師從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥?，這是難能可貴的,，這也是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一個(gè)功能。

2,、我們?nèi)w老師在積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)到教師不能“教”綜合實(shí)踐活動(dòng)，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任,、放任學(xué)生，對(duì)于自已角色的定位有了新的認(rèn)識(shí),。學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要向縱深推進(jìn),，就必須營(yíng)造學(xué)生,、教師,、家長(zhǎng)全員參與的氛圍,，指導(dǎo)教師必須具有較強(qiáng)的組織與協(xié)調(diào)能力,，能協(xié)調(diào)好各種關(guān)系,，形成指導(dǎo)合力，使學(xué)生活動(dòng)順利開展得到有力的保障,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的研究中,，我們的班主任的組織與協(xié)調(diào)能力得到了鍛煉和提高。

3,、綜合實(shí)踐課程其意義在于教與學(xué)方式的深刻變革,，為學(xué)生構(gòu)建一種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供一個(gè)多渠道獲取知識(shí),，并將學(xué)到的知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)踐的機(jī)會(huì),。雖說(shuō)，我校推出的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)是作為教師培訓(xùn)的課例,，活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng),，但活動(dòng)中學(xué)生有了明顯的變化。相信,，長(zhǎng)期開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生一定會(huì)有質(zhì)的飛躍,。

4,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終參與了課題研究的全過(guò)程,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施有了新的.認(rèn)識(shí)和理解,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，造就了學(xué)生,，造就了教師,，更激活了學(xué)校,。

四,、落實(shí)深入,，夯實(shí)活動(dòng)課程的基礎(chǔ)

為了使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程持之以恒的推行，我校建立了一套健全的課程實(shí)施組織體系,。主管教學(xué)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定、資料管理等活動(dòng),，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái),，它經(jīng)過(guò)了由上而下,、由下而上兩個(gè)輪次,。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

1,、開足開齊課時(shí)

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行的,，三到六年級(jí)每周6課時(shí)、一到二年級(jí)每周4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課都安排到各班課表中,，還利用課外活動(dòng)時(shí)間做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。每周四下午還專門有兩節(jié)活動(dòng)課時(shí)間,，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn),，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié),，每周一和周五下午還有一節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間,，為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，由學(xué)生個(gè)人以小組為單位,，進(jìn)行自由活動(dòng),。還可以根據(jù)需要將4節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊(duì),、社會(huì)、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng),，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量,。

2,、優(yōu)化強(qiáng)化教師

理念是教育改革的陽(yáng)光,，有了陽(yáng)光,，才能有教育的春天,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論,、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷,，年齡在50周歲以下,，有長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐,。選題方面：要求能帶領(lǐng)從日常生活中發(fā)現(xiàn)課題,，小中見大,，選出貼近學(xué)生生活的,、符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的,、學(xué)生感興趣的,、科學(xué)的,、可操作的課題,。教師要把課題的來(lái)源,、實(shí)施過(guò)程,、實(shí)施措施,、實(shí)施預(yù)想困難,、實(shí)施達(dá)到的目標(biāo)闡述清楚，對(duì)自己競(jìng)選的課題有一個(gè)全面的,、綜合的詮釋,、理解與評(píng)價(jià)。要求能掌握課題的基本知識(shí),，圍繞課題全面論證,，既富有新課改的精神和新的教育理念，又有自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)新,。在培訓(xùn)方面，我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念,，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，寫出指導(dǎo)手記,，集體交流討論,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3,、深入督導(dǎo)課堂

一直以來(lái)我們都痕重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng),，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué),、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新,。

由學(xué)校教導(dǎo)處組織全面的聽評(píng)課活動(dòng),，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高,，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量,，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度,。我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處,。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性,，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí),，保質(zhì)保量。

4,、改進(jìn)完善總結(jié)

為了不斷地在活動(dòng)中反思提高,，我們還建立了階段性總結(jié)制度。階段性案例：活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后,，教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例,，記錄活動(dòng)中的收獲,、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況、今后的改進(jìn)措施等,，對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié),。階段性反思：不斷反思才能不斷提高,。教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況,，經(jīng)常進(jìn)行反思,，并形成書面報(bào)告,。對(duì)典型問(wèn)題校課題組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)、討論,、研究,，找出解決問(wèn)題的方法,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣。教學(xué)實(shí)錄：我們不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思,、提高,，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料。指導(dǎo)手記：為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師指導(dǎo)工作,，抓好教師指導(dǎo)這個(gè)薄弱環(huán)節(jié),，我們要求每位教師要有指導(dǎo)手記,，記錄個(gè)人指導(dǎo)過(guò)程中的心得體會(huì),、點(diǎn)滴收獲,、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,，邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高,。

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”作為活動(dòng)課程的一種特殊發(fā)展形態(tài),，在我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中備受關(guān)注,，但是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在,，在實(shí)施過(guò)程中,，我們也迷茫、憂慮和擔(dān)心,，但是我們堅(jiān)信,，在大家的共同努力下，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)做得更好,。

綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇二

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，它從小學(xué)一年級(jí)至高中12年貫穿設(shè)置，作為必修課程伴隨孩子生命成長(zhǎng)的黃金時(shí)期;它不同于任何一門傳統(tǒng)課程涇渭分明,、體系嚴(yán)密;它不等同于學(xué)科課程,，卻要運(yùn)用各門學(xué)科知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題，它不等同于專題教育,，卻在親歷感悟,、實(shí)踐體驗(yàn),、行動(dòng)反思中立德樹人,。

一,、扎實(shí)有效的教研組活動(dòng)

(一)--教研團(tuán)隊(duì)

--綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組,，她們各有所長(zhǎng)，來(lái)自各個(gè)學(xué)科,，最重要的是她們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程情有獨(dú)鐘,。在這支團(tuán)隊(duì)中,，有胸中有溝壑腹內(nèi)藏錦繡的程濤校長(zhǎng)，有字如其名秀外慧中的老牌綜實(shí)人董自秀主任,，有其貌不揚(yáng)卻能量爆棚的專職教師劉朋云老師，更有悉心指導(dǎo)一路呵護(hù)伴行的專家團(tuán)隊(duì),，省教研員王秀玲主任,、市教研員曲文弘主任和我區(qū)教研員周秀琴老師一直關(guān)心關(guān)注--的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的推進(jìn)情況。多年來(lái),，這支團(tuán)隊(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)的道路上執(zhí)著并肩前行,，用她們的愛心與智慧書寫著--綜實(shí)故事,，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教研組。20__年初被評(píng)為市級(jí)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教研示范學(xué)校,，5月22日參與主辦了槐蔭教研新樣態(tài)——20__“品牌教研引領(lǐng)月”系列活動(dòng)綜合實(shí)踐學(xué)科分會(huì)場(chǎng)展示活動(dòng),。

(二)多種形式開展教研活動(dòng)

去年10月，教育部正式出臺(tái)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,，綱要進(jìn)一步確立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為必修課程在各學(xué)段的重要地位,。作為課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是給學(xué)生搭建一個(gè)自我參與,、自我體驗(yàn)、自我展示,、自我教育、自我成長(zhǎng)的平臺(tái),，平臺(tái)的場(chǎng)景就是社會(huì)這個(gè)更廣闊的空間。近年來(lái),，我校確立了“和而不同各美其美”的辦學(xué)理念,，對(duì)于學(xué)生而言：“和而不同各美其美”倡導(dǎo)每一個(gè)--學(xué)子在繽紛課堂,、多彩實(shí)踐,、多元評(píng)價(jià)中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,，獲得成功的愉悅,。為此，--綜實(shí)教研團(tuán)隊(duì)深入學(xué)習(xí)新綱要,，梳理多年來(lái)綜實(shí)課程的行走路徑,，以“面向?qū)W生完整的生活世界”為宗旨，著力打造“三級(jí)課堂”建設(shè),，初步形成了以學(xué)生為主體,，以社會(huì)為空間，以校園精神為特征的具有--特色的綜合實(shí)踐課程文化,，用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)來(lái)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

實(shí)施“一二一”齊步走的教研組建設(shè)策略：

“一”是每學(xué)期進(jìn)行一次全校教師大教研,，由課程領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)全體任課教師進(jìn)行培訓(xùn),，主要涉及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的頂層設(shè)計(jì)包括課程規(guī)劃,、課程體系、課程定位等,，讓全體任課教師達(dá)成理念上的共識(shí),。

“二”是每月進(jìn)行兩次綜實(shí)任課教師教研，我們摒棄了傳統(tǒng)的以理論學(xué)習(xí)為主的教研方式,，轉(zhuǎn)而采用豐富多彩的“特色主題活動(dòng)”作為教研的著眼點(diǎn),。從資源的挖掘、項(xiàng)目的選擇,、方案的編寫,、方案的實(shí)施、實(shí)錄的撰寫,、學(xué)生的評(píng)價(jià)、資料的搜集,、成果的展示、技能的學(xué)習(xí)等多方面進(jìn)行研討和操作,，充分凸顯綜合實(shí)踐課程的實(shí)踐性、開放性,、自主性和生成性,。

最后一個(gè)“一”是每周由年級(jí)任課教師進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)教研。我校專門創(chuàng)建校本研修qq群供老師們互動(dòng)交流,。教研時(shí),，在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi),，各教師圍繞一個(gè)教研主題，在qq上進(jìn)行互動(dòng)交流,，這樣在加強(qiáng)教師間交流的同時(shí)不影響教師的正常工作,，成為頗受老師們歡迎的教研方式。

二,、豐富多彩的綜實(shí)課堂

活動(dòng)即課程,，我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中緊緊圍繞這一理念精心設(shè)計(jì)活動(dòng)主題、不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容,、創(chuàng)新活動(dòng)方式,、整合活動(dòng)資源、拓展活動(dòng)時(shí)空,、展示活動(dòng)成果,，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn),、收獲、成長(zhǎng),。

(一)立足班級(jí)，讓學(xué)習(xí)生活有滋有味

根據(jù)《新綱要》推薦的主題和我校多年的課程實(shí)施路徑,，形成了以“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”為主要特征的課程特色。按照“縱橫交錯(cuò)螺旋上升”的原則對(duì)不同年級(jí)的活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了整體設(shè)計(jì),。如“玩泥巴”,、“舌尖上的美味”、“我是小小攝影師”,、“有關(guān)雞蛋的研究”等項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)深受孩子們喜愛,。

(二)扎根校園,，讓校園生活有聲有色

我校的主題節(jié)日課程就為每一個(gè)--學(xué)子搭建了這樣的平臺(tái),。有體驗(yàn)詩(shī)情畫意的“誦讀節(jié)”,，展示藝術(shù)才華的“藝術(shù)節(jié)”，享受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的“體育節(jié)”,，勇于創(chuàng)新實(shí)踐的“科技節(jié)”,，有徜徉四溢書香的“讀書節(jié)”，還有感受魅力中華的“孔子文化節(jié)”,。

(三)深入社會(huì)，讓社會(huì)實(shí)踐有情有義

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)科特點(diǎn)就決定了它不僅僅是學(xué)生在校以課堂教育為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教育,，它更是學(xué)生在社會(huì)、在家庭的全部生活實(shí)踐為背景的教育,。為此，我校努力開發(fā)社會(huì)資源,，建立十大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地,，社會(huì)實(shí)踐課程讓每個(gè)--學(xué)子走進(jìn)社會(huì)大課堂，有走進(jìn)方特的研學(xué)之旅,、走進(jìn)山青的實(shí)踐之旅,、走進(jìn)省博的文化之旅和走進(jìn)社區(qū)的服務(wù)之旅等。校外實(shí)踐課程讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的大舞臺(tái)中鍛煉自我,、了解社會(huì),、體驗(yàn)社會(huì)服務(wù)的意義,，為將來(lái)成為一個(gè)負(fù)責(zé)任,、樂(lè)奉獻(xiàn)的社會(huì)公民而準(zhǔn)備。

繽紛多彩的實(shí)踐活動(dòng)為每個(gè)--學(xué)子搭建了廣闊的成長(zhǎng)空間,，成就了孩子們有滋有味的學(xué)習(xí)生活,。這種生活的設(shè)計(jì)師就是我們富有愛心和智慧的教師團(tuán)隊(duì),。教育即生活,，“用心過(guò)日子”已成為我們綜實(shí)團(tuán)隊(duì)的教育共識(shí),。在這樣的氛圍中,，我們的老師教得精彩,，學(xué)生學(xué)得幸福,。我們相信：這種種寶貴的生命體驗(yàn)必將成為促進(jìn)孩子終生成長(zhǎng)的源頭活水,。

綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇三

根據(jù)20--年國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》,，進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)成為中小學(xué)的一門必修課程,。根據(jù)《綱要》精神，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系,，改變課程脫離社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的狀況，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí),，收集處理信息,、獲得新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題,、實(shí)際操作的能力,，熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣以及必須的生活技能等,，并立足--市實(shí)際和本校學(xué)生的實(shí)際,，根據(jù)同濟(jì)小學(xué)20--學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃,，順利完成本學(xué)年度的工作任務(wù),。

課程完成的情況和達(dá)到的目標(biāo)：

1,、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);

2,、形成對(duì)自然,、社會(huì),、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感;

3,、形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的態(tài)度和能力;

4,、發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合利用和創(chuàng)新能力;

5、養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn),、社會(huì)需要和問(wèn)題為核心進(jìn)行課程資源整合,，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，淡化學(xué)科界限。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)等手段主動(dòng)解決問(wèn)題,，加強(qiáng)中小學(xué)生的綜合活動(dòng)的學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，注重多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間是開放的,，突破課堂時(shí)空局限,，向社會(huì)生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。綜合實(shí)踐課程是綜合程度很高的一門獨(dú)立形態(tài)課程,，不是其他課程的輔助,，具有獨(dú)特的功能和價(jià)值，與其他課程領(lǐng)域互為補(bǔ)充,，既相對(duì)獨(dú)立又互相聯(lián)系,，共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值,。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)的幾個(gè)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“整合”;注重“實(shí)踐”;突出“開放”;關(guān)注“過(guò)程”。

本學(xué)期在各位班主任,、老師們?cè)O(shè)計(jì)安排課程專題內(nèi)容：國(guó)際理解;資訊科技;健康安全;環(huán)境保護(hù);社區(qū)參與;經(jīng)濟(jì)與生活,。首先校行政舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專題會(huì)議，制定本學(xué)期綜合課的工作分工和工作安排,，分派行政下各個(gè)年級(jí)。二~~六年級(jí)各年級(jí)在級(jí)組長(zhǎng)和下級(jí)組行政共同商議,、策劃9月份的綜合課內(nèi)容,。二~~六年級(jí)進(jìn)行“教師節(jié)”為主題的內(nèi)容的綜合活動(dòng),。六(1)班魏毅祺老師以“廣告的魅力”為專題開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，接受佛山電視臺(tái)城市紀(jì)實(shí)的采訪和拍攝任務(wù),，并且在校內(nèi)做了示范,。校老師利用教師學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容,，并提出建議,、活動(dòng)方案和改進(jìn)措施,。邀請(qǐng)華中師范大學(xué)郭元翔教授來(lái)學(xué)校聽綜合實(shí)踐活動(dòng)課，并進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo),。二~~六年級(jí)各自開展活動(dòng)，這個(gè)月以科任老師為主,。全校教師學(xué)習(xí)市全日制義務(wù)教育課程改革《3~~9年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)指導(dǎo)意見》,。各年級(jí)組老師,、各班下班的老師商議本月開展活動(dòng)內(nèi)容,。學(xué)期結(jié)束時(shí),，各班級(jí)進(jìn)行總結(jié),、交流,。

綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇四

一,、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,，實(shí)施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,，豐富學(xué)生的知識(shí),、情感等方面的體驗(yàn)。建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施。

二,、主要措施：

（一）教師指導(dǎo)要落到實(shí)處：

教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者,。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式，忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo),；偏重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度,；偏重書面的方案完成,，忽視過(guò)程性資料的積累,；主題活動(dòng)不能浮于表面，缺少深度,。

1,、指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案,，編寫活動(dòng)設(shè)計(jì),，參考設(shè)計(jì)：主題來(lái)源、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)過(guò)程等,。

2,、指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案。

3,、指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：

指導(dǎo)如何選擇主題,，到哪里去找問(wèn)題,？怎樣把問(wèn)題變成研究課題,？指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案,，活動(dòng)方案包括的內(nèi)容,，如要做什么,？怎樣做,？做成什么？可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,？指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,，需要哪些資料,？可以從哪里找到這些資料,？如何整理資料？指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查,，如確定調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的對(duì)象,，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù),，可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題等,。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料,，對(duì)記錄的目的，記錄的原則,，記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo),。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文,；有實(shí)物類：模型,，音像制品,，多媒體制品，網(wǎng)頁(yè),，廣告,；在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文,、活動(dòng)日記等,。

4,、指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià),。

（二）管理落到實(shí)處。

1,、細(xì)化管理制度。

（1）制訂實(shí)施計(jì)劃：全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃,；年段實(shí)施計(jì)劃,；班級(jí)實(shí)施計(jì)劃,。

（2）成立年級(jí)研究組,，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人,、班級(jí)負(fù)責(zé)人,。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處,。

（3）建立隨堂聽課制度,，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目,。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生,。

（4）提倡集體備課制度,，但不提倡案例共享,，每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況，獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,，積累規(guī)范的資料,。

在這一學(xué)期中,，我校認(rèn)真貫徹市,、區(qū)教育局以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

2,、具體做法。

學(xué)校委派有關(guān)教師參加上級(jí)教育行政部門組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)班,，對(duì)新課程自主,、合作,、探究的理念有了初步了解,。并在全校師生范圍內(nèi)進(jìn)行了動(dòng)員，強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)推進(jìn)我校新課程改革實(shí)驗(yàn)的重要作用,，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng),，個(gè)性能力培養(yǎng)的重要價(jià)值,。

3,、一些思考,。

（1）綜合實(shí)踐活動(dòng)要逐步推行。

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的工作,，切不可有一蹴而就的想法,。

為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式,。在活動(dòng)開展的初期，我們把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上,，在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng),。對(duì)于重點(diǎn)教師的培養(yǎng)，學(xué)校在財(cái)力,、物力,、政策等方面予以了大力的扶持。

（2）探索優(yōu)秀的教學(xué)模式,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循？隨著對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入了解,，很多老師在思考著這個(gè)問(wèn)題。我們發(fā)現(xiàn),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施存在著多種可行的形式，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西,，探索一些有效的課堂教學(xué)模式,，成為今后階段的研究重點(diǎn)。

（3）課題的選擇,。

對(duì)于課題的選擇,，一開始我們顯得比較茫然,，有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn),，很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情,。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),，我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的,、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。某種意義上講,，選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動(dòng)成敗的關(guān)鍵,，雖然理論上講,，課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中,，但實(shí)際上,，初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

三,、取得的成績(jī)。

自綜合實(shí)踐活動(dòng)開展以來(lái),，給我們積累了豐富的財(cái)富，為今后工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在教研員的指導(dǎo)下制定實(shí)施方案,，確定實(shí)施步驟，建立領(lǐng)導(dǎo)小組,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)開展過(guò)程中,，我校涌現(xiàn)了一批骨干教師,，他們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的了解,，由抵觸轉(zhuǎn)變?yōu)橄矏劬C合實(shí)踐活動(dòng),。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)以來(lái)的工作，我們感到欣慰,，無(wú)論是教師還是學(xué)生,，在活動(dòng)中都得到了鍛煉，廣大教師對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚,，我們有理由相信,，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開展，將有更多的教師加入進(jìn)來(lái),，將有更多的學(xué)生受益。

在新的一年里,，我們將以扎實(shí)的工作,，培訓(xùn)更多的老師參與這一課程,，將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)推向新的高度,。

綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇五

綜合實(shí)踐活動(dòng)是我校教學(xué)計(jì)劃中一相非常重要的活動(dòng)課題,，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)開展了三個(gè)學(xué)期，并切已經(jīng)納入我校的教學(xué)計(jì)劃,，按照每周3課時(shí),、每學(xué)期48課時(shí)的課時(shí)量,，將其分為期準(zhǔn)備16課時(shí),、中期活動(dòng)16課時(shí)、期末總結(jié)16課時(shí)三個(gè)階段,。

本學(xué)期我們學(xué)校又有新的學(xué)年加入此項(xiàng)活動(dòng),。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)是一次社會(huì)活動(dòng),，全體實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)利用假期時(shí)間走出校門，走出課堂,，走進(jìn)了社會(huì)這個(gè)大課堂的不同角落，他們積極熱情地對(duì)待自己的這項(xiàng)活動(dòng),。

在本次活動(dòng)的初期準(zhǔn)備階段,，各個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)和其他的班級(jí)干部協(xié)同班主任老師進(jìn)行了周密的安排，保證了這相活動(dòng)的有序進(jìn)行,?；顒?dòng)期間,，同學(xué)們克服了各種困難，全身心地投入到活動(dòng)中,，用我們中學(xué)的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì),，在活動(dòng)中同學(xué)們的各種能力得到了發(fā)展,，實(shí)踐能力、勞動(dòng)能力,、對(duì)事物的辨認(rèn)能力,、交往能力等都有了一定的發(fā)展,。在活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)到了校園里,、課堂上無(wú)法獲取的知識(shí)和能力,。

這次活動(dòng)的末期是整理材料,，書寫實(shí)踐報(bào)告,，這一階段小組同學(xué)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，首先在班級(jí)交流,，然后各班選出三個(gè)優(yōu)秀小組,，每個(gè)小組又在學(xué)校的交流中經(jīng)過(guò)評(píng)選,，最后42組僅選出24組參加匯報(bào)。

活動(dòng)中我們又聘請(qǐng)了孫茂霞,、丁慶波,、馬玉平,、劉敏,、孫宗淵、李鵬,、賈清松,、范雪、尚云芳,、孟小微,、10位教師做初評(píng)評(píng)委,，此后，黃校長(zhǎng)和教務(wù)處主任對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了三次檢查,。最后學(xué)校的成果匯報(bào)交流又聘請(qǐng)了范雪,、王靜,、孟曉薇,、丁慶波,、馬玉萍,、賈青松為評(píng)委，李鵬,、孫宗淵為記分員,，同時(shí)還請(qǐng)到了宋玉洪、仁瑩為這次活動(dòng)全程照相,。

本次活動(dòng)在上次活動(dòng)的基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步,。上學(xué)期一個(gè)學(xué)年就選出了29組參加匯報(bào),，本次我們學(xué)校兩個(gè)學(xué)年選出24組進(jìn)行匯報(bào),，很顯然，我們對(duì)這次活動(dòng)的要求提高了,，匯報(bào)的質(zhì)量也有了很大的進(jìn)步,，同學(xué)們的實(shí)踐能力和匯報(bào)的能力也比以前更進(jìn)步了,。他們的成績(jī)證明了“沒有辛勤的一天，就沒有最后的收獲,。

盡管本次活動(dòng)是很成功一次活動(dòng),，但是也暴露出了一些問(wèn)題,。如：小組活動(dòng)中沒有注意采集相關(guān)的事物材料和相關(guān)的影象材料，這是同學(xué)們?nèi)鄙龠@方面的意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)造成的;課題數(shù)量少,，存在很多小組重復(fù)同一個(gè)課題，所以,，證明了同學(xué)們選題時(shí)還有一定的局限性;相關(guān)資料、實(shí)踐報(bào)告,、信息技術(shù)不能很好地有機(jī)地結(jié)合在一起,。

綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為一種新的課程形態(tài),，以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,，在“做”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)和感受生活,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。這學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。教師從意識(shí)上重視起了這門課程，實(shí)施課程的能力從無(wú)到有,，從初步體驗(yàn)到有所感悟,。學(xué)生在一次次活動(dòng)中得到了鍛煉，并培養(yǎng)了興趣,。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個(gè)方面入手，做好工作：

1,、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng),。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí),。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo),，要大膽地讓學(xué)生去闖,，失敗了也是一種體驗(yàn)、一種收獲,，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣,。通過(guò)設(shè)立新課程論壇,，舉辦學(xué)習(xí)沙龍,，開展與新課程一起成長(zhǎng)的研討活動(dòng),，讓教師深入新課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作,，成立綜合實(shí)踐活動(dòng)“智囊團(tuán)”,。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成若干小組,，由2—3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng),。

2,、拓展外部環(huán)境,，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍。學(xué)校積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有利氛圍,。同時(shí)，加大宣傳力度,，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校,、教育部門的事，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校,、家庭,、社會(huì)共同的責(zé)任。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，全社會(huì)人人有責(zé)，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外，學(xué)校把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入,。

3,、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法,。綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定,，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論。它是以形成性,、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性、合作性,，操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。在具體評(píng)價(jià)的操作中，我校采用以下方法：

1)“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案,、提出的問(wèn)題、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2)“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，教師要善于了解學(xué)生,，了解他們的個(gè)性差異,，從學(xué)生發(fā)展的角度,，及時(shí)給予他們鼓勵(lì),，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐,。此外，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià),，建立這種開放式的多元評(píng)價(jià)體系,，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué),，更加全面,，更加真實(shí)。

綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇七

一,、大力宣傳,，提高參與積極性

利用班會(huì)課時(shí)間，班主任宣講,，讓學(xué)生了解這次長(zhǎng)樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本內(nèi)容安排,，讓學(xué)生想象一下活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生深入大自然,，接觸社會(huì),，體驗(yàn)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)自立生活的激情,。同學(xué)們一開始就躍躍進(jìn)欲試,，情緒高漲。

二,、精心準(zhǔn)備,，做到有備無(wú)患

出發(fā)前，講清活動(dòng)中所帶的各種必需品，備用品,，講清活動(dòng)要求,，注意事項(xiàng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安全紀(jì)律,，嚴(yán)明紀(jì)律,，保證安全是活動(dòng)先決條件。學(xué)習(xí)《營(yíng)員守則》,、《活動(dòng)紀(jì)律》,、《就餐紀(jì)律》、《就寢紀(jì)律》,、《六嚴(yán)禁》等,。學(xué)生做到心中有數(shù)。同時(shí)組織好分組安排,。

組織學(xué)生討論,，如何出色完成課程內(nèi)容（農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、團(tuán)隊(duì)熱身拓展訓(xùn)練,、森林資源調(diào)查,、采集標(biāo)本、定向越野,，野外拉練，自救互救消防演練,、手工制作,，三禁教育等），怎樣爭(zhēng)做學(xué)農(nóng)積極分子,。

發(fā)通知給家長(zhǎng),，統(tǒng)一思想，獲得家長(zhǎng)支持,，為實(shí)踐活動(dòng)的開展打好基礎(chǔ),。

三、嚴(yán)格管理,，圓滿成功

全班同學(xué)19日上午8點(diǎn),，從采荷中學(xué)出發(fā)，到達(dá)長(zhǎng)樂(lè)德育基地,，安排住宿,，整理內(nèi)務(wù)，舉行開營(yíng)式,，井然有序,。下午的定向越野，同學(xué)們學(xué)習(xí)了利用地圖和指北針找點(diǎn)。20日上午的農(nóng)業(yè)勞動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念,，下午的消防知識(shí)和消防演練,，學(xué)生學(xué)了許多日常消防知識(shí)。21日上午的手工制作,，體會(huì)到了變廢為寶,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，下午的野外拉練,，增強(qiáng)了組織紀(jì)律性,。22日上午進(jìn)行了森林資源調(diào)查，了解了農(nóng)林生產(chǎn),，科研的基本方式方法,，下午的團(tuán)隊(duì)熱身拓展訓(xùn)練，學(xué)生們明白了團(tuán)隊(duì)與集體的巨大力量,，培養(yǎng)了與人溝通的能力,。23日上午，學(xué)生嘗試了采茶和炒茶,，了解了大自然和茶的炒制過(guò)程,，下午全班同學(xué)快樂(lè)、安全返校,。

四,、回顧歷程，成果豐碩

長(zhǎng)樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課雖然只有短短的5天時(shí)間,，但同學(xué)們可以說(shuō)“滿載而歸”,。

深入大自然，廣泛接觸社會(huì),，同學(xué)們學(xué)到了書本以外的廣博知識(shí),。

增強(qiáng)了勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)了艱苦奮斗的生活作風(fēng),。

提高了生活處理能力,，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體觀念。

提高了身體素質(zhì),、心理素質(zhì)和行為修養(yǎng),。

三位同學(xué)獲得了廣播操，五位同學(xué)被評(píng)為綜合積極分子,。

班級(jí)也獲得了內(nèi)務(wù)優(yōu)勝班,，學(xué)農(nóng)積極班,，綜合評(píng)比二等獎(jiǎng)。

綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇八

在這一學(xué)期中,，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究,、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定,、資料管理等活動(dòng),，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定,、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái),，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次,。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù),、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2,、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感興趣的一個(gè)方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選,、歸類,，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題,，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃,。

3,、系列化

同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新,。

二,、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1,、課時(shí)安排,、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課,，每月2節(jié),，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié),，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末,，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,，進(jìn)行自由活動(dòng),。可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊(duì)、社會(huì),、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量,。

2、教師選聘,、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽(yáng)光,，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論,、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此,，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓,，力求通過(guò)競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,，在培訓(xùn)方面,，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念,，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際,，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3,、聽評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng),，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué),、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新,。具體做法是：學(xué)期初由學(xué)校教導(dǎo)處組織一次全面的聽評(píng)課活動(dòng)，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo),，指出今后努力的方向,，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查,，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高,，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量,，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度,。我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高,，將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息,，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性,，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí),，保質(zhì)保量。

綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇九

綜合實(shí)踐活動(dòng)與傳統(tǒng)教學(xué)相比,，它是豐富的,、具有開放性的 ，能突破時(shí)間和空間對(duì)孩子們的束縛,，讓孩子們親身參與,，給他們多方面的信息刺激；能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng),，激發(fā)興趣,，使孩子們?cè)谟鋹傊性鲩L(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力,，陶冶情操,。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有獨(dú)特的價(jià)值,，是一種主動(dòng)探究的學(xué)習(xí),。如何在低年級(jí)開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),，我做如下總結(jié)：

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程要有體驗(yàn)性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為一種實(shí)踐性課程其價(jià)值就在活動(dòng)中,，而在探究過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到許多困難,，這就需要一種良好的探究品質(zhì)來(lái)支持學(xué)生完成實(shí)踐探究任務(wù),。綜合實(shí)踐活動(dòng)不是教師“教”出來(lái)的，而是學(xué)生“做”出來(lái)的,，必須留給學(xué)生充足的活動(dòng)時(shí)間與空間,，讓學(xué)生親歷一個(gè)完整的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程，在實(shí)踐嘗試中培養(yǎng)探究的品質(zhì),。一般來(lái)說(shuō),，每次實(shí)踐活動(dòng)，都應(yīng)該讓學(xué)生從活動(dòng)準(zhǔn)備階段到活動(dòng)實(shí)施階段,，再到活動(dòng)總結(jié)階段開展自主實(shí)踐,，經(jīng)歷活動(dòng)主題的提出、制訂活動(dòng)方案,、收集處理信息,、進(jìn)入實(shí)際活動(dòng)情景、進(jìn)行總結(jié)交流的全過(guò)程,，讓學(xué)生在親歷的過(guò)程中養(yǎng)成周密思考,、按計(jì)劃進(jìn)行的探究作風(fēng)，讓學(xué)生在親歷解決問(wèn)題的過(guò)程中養(yǎng)成尊重客觀事實(shí),，實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)探究態(tài)度,。也只有讓學(xué)生親歷探究的全過(guò)程，學(xué)生才會(huì)真正有所知,，有所悟,，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的探究品質(zhì)。

二,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容要有趣味性,。

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)內(nèi)容富有趣味,，能極大地調(diào)動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)積極性,，使孩子們產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究愿望。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，小學(xué)低年級(jí)開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)以游戲?yàn)橹?，讓學(xué)生在玩中學(xué)，寓學(xué)于玩，玩中求知,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的,，如果在內(nèi)容上就不能吸引他們,，何談活動(dòng)？

三,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)要有鼓勵(lì)性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)必須重視對(duì)學(xué)生的發(fā)展功能，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程與個(gè)體差異,，不僅考慮學(xué)生的過(guò)去,，重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來(lái),，所追求的不是給學(xué)生下一個(gè)精確的結(jié)論,，更不是給予學(xué)生一個(gè)等級(jí)分?jǐn)?shù)并與他人比較，而更多地體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,，不但要通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高,，達(dá)到基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的要求，更要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立自信,。這樣的評(píng)價(jià)，真正促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展,，方能稱得上“有效”,。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)一定要有鼓勵(lì)性,。

不經(jīng)歷風(fēng)雨,，怎么見彩虹？過(guò)程才是最美的,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值正在于實(shí)踐的過(guò)程的體驗(yàn),，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)研究，學(xué)會(huì)做事,，也讓教師不斷為了這一目標(biāo)去研究,、去探索。

綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇十

綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要舉措,，我們的學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)階段,，綜合實(shí)踐在他們眼中就是一張白紙，我們年級(jí)采取的策略是：邊學(xué)習(xí)、邊研究,、邊實(shí)踐,。本學(xué)期我們做了如下工作。

一,、實(shí)踐

首先,，成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究與實(shí)施小組，制定了學(xué)習(xí)和研究計(jì)劃,，并按計(jì)劃開展了多次學(xué)習(xí)與研討活動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化了課程理念，明確了課程實(shí)施方向,、組織形式,，尤其是學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要觸摸時(shí)代脈搏,，學(xué)習(xí)鮮活語(yǔ)文,，本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容是“我們旅游去” “巧手剪剪”兩個(gè)專題進(jìn)行研究。學(xué)生進(jìn)行了六次小活動(dòng),，將最美的照片,、最美的畫和最喜歡的食物進(jìn)行了介紹。用自己的小巧手進(jìn)行了剪報(bào),、識(shí)字小報(bào)和拼圖活動(dòng),，在動(dòng)手動(dòng)腦中拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí),，鍛煉了能力,。

第三，我們考慮到,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程中,，學(xué)生的一些實(shí)踐活動(dòng)，需要得到社會(huì),、家長(zhǎng)的支持與合作,。為此，我們通過(guò)多種途徑,，進(jìn)行了廣泛的宣傳,，使社會(huì)及家長(zhǎng)也充分認(rèn)識(shí)到：在教育改革的大背景下，為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提升,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分必要和及時(shí),，為此，我們營(yíng)造了課程實(shí)施的良好社會(huì)氛圍,。在具體操作中,，我們的家長(zhǎng)非常重視,，給孩子良好的引導(dǎo)。

二,、思考

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程,，引起了我們的幾點(diǎn)思考：

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇過(guò)程中,，如果完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題,，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題,，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性,。如何使兩者有機(jī)融合,，相得益彰，值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索,。

2,、使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”,、“制作課”等,，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn),，真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來(lái),，將要作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。

3,、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià),，如何做到科學(xué)、有效,、持續(xù),，需要我們的思考和實(shí)踐，逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系,。

4,、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生?如何把評(píng)價(jià)工作做得公正,、全面?操作起來(lái)簡(jiǎn)單可行?這都是我們今后要解決的問(wèn)題,。

綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇十一

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,，在一個(gè)真實(shí),、開放的情境中，通過(guò)參觀,、調(diào)查,、訪問(wèn),、觀察、測(cè)量,、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的德、智,、體,、美等個(gè)性的全面發(fā)展，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中有所理解,、有所體驗(yàn),、有所感悟。

四年級(jí)學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐能力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問(wèn)題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念,、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說(shuō)是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案,。在內(nèi)容編排體例上,，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國(guó)家與安全、人口與民族,、法制與社會(huì),、信息與資訊,、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭,、健康與安全、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會(huì)參與,、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合,，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活,。

1,、情感目標(biāo)：通過(guò)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極

態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，親身體驗(yàn)實(shí)踐,，開闊視野，了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,，信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)踐實(shí)證的方法。

4、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善的人格，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的責(zé)任感,。

1,、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng),、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng),，跨年級(jí)活動(dòng)）,，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合。

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi),、校內(nèi),、家里、社區(qū)）,。

（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合）,。

2,、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色,。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來(lái)，利用校內(nèi)外豐富的資源,，按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）充分利用學(xué)校資源,。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室,、上網(wǎng)查找資料,；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動(dòng),，豐富知識(shí)，提高活動(dòng)能力,；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解,，了解學(xué)校的面貌,、校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),、辦學(xué)宗旨等,，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去。

（2）充分利用社區(qū)資源,。學(xué)校地處街道,，有豐富的社區(qū)資源，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富,，要充分利用好這些寶貴的資源,，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體情況,，尋求適合小學(xué)生開展的實(shí)踐探索活動(dòng),，使學(xué)生人人參與，樂(lè)于參與,，并要在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)過(guò)程中,，掌握知識(shí)，獲得學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

1,、征對(duì)教材和特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，鞏固與提高課堂所學(xué),。

2、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生分類施教,，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長(zhǎng),，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ)。

3,、提高課堂興趣,，多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)法,、綜合實(shí)踐教學(xué)法等,，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4,、在教學(xué)方法上,，多鉆研，多進(jìn)行調(diào)整,，尋找適合自己的一套新方法,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇十二

兩個(gè)月的暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,，為了讓小學(xué)生過(guò)一個(gè)有意義的暑假,，學(xué)校在放假前就安排了豐富多彩的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。因?yàn)樯鐣?huì)是學(xué)生接受教育的另一課堂，是鍛煉學(xué)生獨(dú)立能力重要陣地,，讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的幫助。現(xiàn)在學(xué)生們懷著喜悅的心情走進(jìn)新學(xué)期的課堂,，將自己的暑假生活與同伴暢談交流,。在此將學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作以下總結(jié)：

一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與開展情況

(一)活動(dòng)目的：

讓同學(xué)們過(guò)一個(gè)安全,、健康,、充實(shí)、愉快的暑假;培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手,、動(dòng)腦,、協(xié)作、探究等能力;教育學(xué)生關(guān)注時(shí)事,、關(guān)注社會(huì),、關(guān)注發(fā)展。

(二)活動(dòng)內(nèi)容：

1,、調(diào)查研究課題：每個(gè)同學(xué)可以個(gè)人獨(dú)立完成,，也可以“小組”為單位集體完成下列其中的一項(xiàng)內(nèi)容。

1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查

2)關(guān)于生活垃圾分類處理的調(diào)查

3)周邊農(nóng)村工廠白色污染調(diào)查

4)交通安全問(wèn)題調(diào)查

5)家鄉(xiāng)的變化調(diào)查

6)網(wǎng)吧的危害調(diào)查

7)我校小學(xué)生零用錢數(shù)量的調(diào)查

2,、動(dòng)手操作題：每個(gè)同學(xué)自行設(shè)計(jì),、制作一個(gè)玩具。

3.奧運(yùn)知識(shí)課題

1)與父母一起觀看奧運(yùn)節(jié)目,，搜集奧運(yùn)知識(shí),。

2)選出你最喜歡或最敬佩的奧運(yùn)明星，將他的事跡寫下來(lái)

3)寫一篇奧運(yùn)觀后感

4)我為奧運(yùn)添光彩,，自己都做了些什么事情,，寫下來(lái)。

4.一,、二年級(jí)實(shí)踐研究題

讀兒童書籍,，聽廣播或家人講故事，看電視節(jié)目等,，寫下十個(gè)故事以上的題目,，熟記五個(gè)有趣的故事。

(三)活動(dòng)要求：

1,、“玩具”制作要親自動(dòng)手,，材料可充分利用廢棄物，要多想象,，重在創(chuàng)意,，有特色,。

2、小課題要在查閱資料,、調(diào)查研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成,，課題研究的調(diào)查報(bào)告或小論文要用方格紙抄正,。

(四)成果匯報(bào)形式：

開學(xué)后，學(xué)校將舉辦一,、二年級(jí)“故事大王”比賽(只有能講五個(gè)故事以上的,，才有參加預(yù)賽的資格)，其它年級(jí)舉辦“我與奧運(yùn)”作文大賽,，手抄報(bào)比賽等,，對(duì)自己的成果進(jìn)行匯報(bào)。對(duì)比賽優(yōu)勝者,，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì),。

二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)取得的效果

從學(xué)生搜集的材料看,，大部分學(xué)生都很認(rèn)真的完成了自己的實(shí)踐活動(dòng),。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠走出校園,，走向社會(huì),，根據(jù)自己的興趣愛好，積極主動(dòng)地參與,，認(rèn)真調(diào)查,、搜集、探究,，獲得了基本的社會(huì)實(shí)踐知識(shí)與技能,，培養(yǎng)了自己的動(dòng)手操作能力，獨(dú)立自主的能力,，合作探究意識(shí)和對(duì)大自然的熱愛以及民族自豪感,。全世界都在關(guān)注奧運(yùn)會(huì)，因此我們也設(shè)計(jì)了奧運(yùn)題材的實(shí)踐活動(dòng),。

許多學(xué)生在作文中表達(dá)了自己對(duì)奧運(yùn)會(huì)的關(guān)注,，對(duì)祖國(guó)強(qiáng)大的自豪?！拔覀?nèi)易陔娨暀C(jī)旁,，為中國(guó)的奧運(yùn)健兒加油。每當(dāng)中國(guó)的奧運(yùn)健兒在比賽時(shí),，我的心也跟著緊張;而每當(dāng)五星紅旗升起的時(shí)候,，我的心潮澎湃,，無(wú)比激動(dòng)。中國(guó)的奧運(yùn)健兒太棒了!”這是一個(gè)學(xué)生在觀看奧運(yùn)會(huì)后發(fā)自內(nèi)心的感受,，這才是真實(shí)的情感,，學(xué)生從中受到的教育是無(wú)形的，比起長(zhǎng)篇大論效果更佳,。這種自主的選擇,，開放的活動(dòng)，不拘一格的形式,，都充分的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,、自主性，為學(xué)生提供了個(gè)性發(fā)展空間,，使學(xué)生能夠在親身經(jīng)歷中實(shí)踐過(guò)程,，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展綜合能力與素質(zhì)。

三,、反思

雖然大部分學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，但也有部分學(xué)生積極性不高，草草了事,。怎樣讓學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)感興趣,，讓每位學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)，這是我們教師應(yīng)該思考的問(wèn)題,。選擇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主題很關(guān)鍵,。在本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，大部分同學(xué)選擇了奧運(yùn)課題,。因?yàn)閵W運(yùn)就在我們身邊,，還有的同學(xué)到青島看奧帆賽了。

選擇學(xué)生熟悉的主題,，貼近生活的主題以及符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的主題都是比較受歡迎的,。另外，我們要將學(xué)生的這種興趣帶到學(xué)校來(lái),，帶到課堂中,，與學(xué)校的綜合實(shí)踐課程結(jié)合起來(lái)，將這些活動(dòng)與學(xué)科進(jìn)行整合,，使實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容更充實(shí),，更具時(shí)效性,。

綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇十三

本學(xué)期五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)選擇了“關(guān)注生活,、關(guān)注自然,、關(guān)注社會(huì)”開展了一系列的活動(dòng),，讓學(xué)生了解自己和家人，了解自然,，了解社會(huì),，關(guān)注社會(huì)生活,。學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果,，在交流,、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞,，學(xué)會(huì)了理解,，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容,、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，取得一定的成果。

一,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語(yǔ)文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂(lè),，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì),，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績(jī)。

二,、貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,，生長(zhǎng)過(guò)程和取得的成就等,，希望通過(guò)這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí),。

三,、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問(wèn)題,，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查、參觀,、訪問(wèn),，更重要的是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過(guò)引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

總之,，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力,，動(dòng)手能力。

綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇十四

這個(gè)學(xué)期,，我代三四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。通過(guò)接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我體驗(yàn)了從未有過(guò)的感受,，就是有苦,、有樂(lè)，苦樂(lè)相伴,?？嘣谑率聟⑴c,，耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力;樂(lè)在跟學(xué)生時(shí)時(shí)交往,，事事接觸，看著學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，學(xué)生的能力在逐步地提高,，我打心眼里感到欣慰，綜合實(shí)踐活動(dòng)課真好,。

走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)也有了一些新的認(rèn)識(shí)。

(一)小組合作學(xué)習(xí),，能發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力以及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力為主的新型課程,，“合作學(xué)習(xí)”是它的主要學(xué)習(xí)方式。在《交通安全伴我行》綜合實(shí)踐活動(dòng)準(zhǔn)備階段,，學(xué)生自主選擇感興趣的問(wèn)題組成合作小組,，這樣，滿足了學(xué)生個(gè)人需求,，他們能主動(dòng)探究,。在小組里成員分配工作時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇自己在小組里承擔(dān)的任務(wù)，給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和自主性的充分發(fā)揮創(chuàng)造了空間,。

(二)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)實(shí)踐性,、開放性的大課堂。

在《交通安全伴我行》綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，同學(xué)們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)做了充分的準(zhǔn)備,，組成一個(gè)個(gè)合作小組進(jìn)入社會(huì)、進(jìn)入網(wǎng)絡(luò),，積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,，通過(guò)多種途徑、方法:如翻閱書刊,、采訪,、觀摩、上網(wǎng)等搜集了有關(guān)資料,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，發(fā)展了實(shí)踐能力。在師生之間,、生生之間知識(shí)的不斷碰撞中學(xué)習(xí),，課堂上不要求學(xué)生步調(diào)一致;課程結(jié)束，也不要求問(wèn)題都有答案,，力求創(chuàng)造出一種開放性的教學(xué),，為學(xué)生開辟?gòu)V闊的空間。

(三)注重過(guò)程與方法,、知識(shí)與能力的結(jié)合,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)注重過(guò)程，注重學(xué)生在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,，又是如何想方設(shè)法地解決問(wèn)題的,。基于此,，我在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)全過(guò)程的開展,，先是帶著學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生如何與他人交往,，如何通過(guò)觀察,、發(fā)現(xiàn)、調(diào)查,、訪問(wèn)來(lái)獲取知識(shí),。再引導(dǎo)學(xué)生以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)繼續(xù)探究，在過(guò)程中注重收集,、整理資料等方法的指導(dǎo)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生已掌握了一定的方法,，學(xué)會(huì)了怎樣去調(diào)查,，去采訪，去上網(wǎng)查資料,，在活動(dòng)中,，學(xué)生的合作能力、交往能力得到了發(fā)展,，在實(shí)踐中獲得了親身感受和直接的經(jīng)驗(yàn),。

綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇十五

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要,尊重學(xué)生的興趣和愛好,又兼顧學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂,走向社會(huì),為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展,。本學(xué)期,我班在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā),、實(shí)施、研討,、評(píng)價(jià)和管理等方面均取得了一些進(jìn)展,。

一、資源開發(fā)求“深入”

綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源蘊(yùn)藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中,。有句詩(shī)說(shuō)得好,“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源就是動(dòng)態(tài)變化的,它處于一個(gè)不斷生成的狀態(tài),它是一種“活頁(yè)資源”,。本學(xué)期,我們班開設(shè)了兩次的主題活動(dòng),根據(jù)學(xué)期初規(guī)定的主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動(dòng);第二個(gè)主題為“偉大的母愛”,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)分別開展了關(guān)愛母親、我為母親獻(xiàn)歌聲,、舉辦母愛手抄報(bào)等系列活動(dòng),。

二、課程實(shí)施求“鮮活”

這學(xué)期,我們?cè)诨顒?dòng)中,學(xué)生的動(dòng)手能力,、實(shí)踐能力,、研究能力,、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,主要表現(xiàn)在這樣幾方面:

一是在活動(dòng)中了解母親節(jié)日的來(lái)歷,。五月份的第二個(gè)星期適逢母親節(jié)日,所以就組織學(xué)生開展了對(duì)母親節(jié)來(lái)歷的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時(shí),學(xué)生的匯報(bào)形式多樣,不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào),現(xiàn)在能用故事,、介紹,、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào),。通過(guò)活動(dòng),既提高了學(xué)生搜集資料,、整理資料、交流資料的能力,同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)母親節(jié)有了更進(jìn)一步地了解,。

二是在活動(dòng)中培養(yǎng)社交能力,。如:“了解母愛”組織了部分學(xué)生去搜集有關(guān)母親的故事;“贊美母愛”中請(qǐng)半數(shù)學(xué)生去搜集并試寫贊美母愛的詩(shī)歌;“評(píng)議母愛”把自己想對(duì)母親說(shuō)的話以手抄報(bào)或制作卡片的形式匯報(bào)給母親,“評(píng)議母愛”中把自己對(duì)母親的愛表達(dá)出來(lái)。

雖然大部分同學(xué)是初次搜集或表達(dá)自己對(duì)母親的愛,心里開始時(shí)都非常緊張,但通過(guò)這一系列的活動(dòng),使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與整理資料的方法,?；顒?dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺得自己的膽量變大了,敢和媽媽說(shuō)心里話了,說(shuō)明與人交往的能力在活動(dòng)中確實(shí)得到了提高;而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告的過(guò)程中,他們初步養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的正確態(tài)度,發(fā)展了探究問(wèn)題的初步能力。

三是在活動(dòng)中增強(qiáng)心理素質(zhì)。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,六年級(jí)的學(xué)生開展了“了解母親,、賞識(shí)母親”的主題活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)母親有了更全面,、更客觀地了解,能更多的去愛自己的母親,更增加了他們的感情。

四是在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識(shí),。如:在制作賀卡,、學(xué)寫詩(shī)歌等一系列活動(dòng)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察母親的生活、發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣,從而發(fā)展實(shí)踐能力,提升創(chuàng)新意識(shí),。

三,、評(píng)價(jià)方式求“多元”

綜合實(shí)踐活課程的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力,、創(chuàng)新意識(shí)和能力發(fā)展,所以對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)我校從知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面展開,。每次主題活動(dòng)結(jié)束后,各個(gè)活動(dòng)小組的組長(zhǎng)組織組員進(jìn)行活動(dòng)總結(jié),、反思和評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式分學(xué)生自評(píng),、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三種,以評(píng)價(jià)作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動(dòng)的動(dòng)力,。

四、組織管理求“有序”

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門具有開放性,、生成性,、綜合性的課程,所以在活動(dòng)中,我都非常重視主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、指導(dǎo),每次活動(dòng)都井然有序,。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過(guò)程中,我能豐富活動(dòng)方式,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì),、資料搜集、調(diào)查,、設(shè)計(jì),、制作、表演,、總結(jié),、交流、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng);注重過(guò)程性資料的積累,并整理匯總,。

學(xué)生是最大的受益者,因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。

綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇十六

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，緊密貼近學(xué)生自身生活與社會(huì)生活,，理論上由學(xué)生自主實(shí)踐和探索，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越書本,，超越體系化的教材,，超越封閉的課堂，面向自然,、面向社會(huì),、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展,，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn),，發(fā)展綜合的實(shí)踐能力,。這種全新課程的出現(xiàn)，對(duì)學(xué)校,、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)全新的開始,，也是一種全新的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。為了更好地開展這門課程,，我校采取了邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊實(shí)踐的措施,。

一,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)了一場(chǎng)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命,，是真正落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施,。活動(dòng)課面向?qū)W生的整個(gè)生活世界,，它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景,、自然資源以及現(xiàn)實(shí)生活的需要和問(wèn)題，不斷變化著,。

這樣一門創(chuàng)造性強(qiáng)的課程,，對(duì)于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來(lái)說(shuō)，具有較大的挑戰(zhàn)性,，為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力,，保證課程實(shí)施的實(shí)效性,，我們組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《走進(jìn)新課程》,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)和討論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的方案。

從理論的角度把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的性,，就是：讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累和豐富經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力,。但光有理論，大家也還是不知道怎么做,，我們?cè)購(gòu)男问缴狭私饬艘话憔C合實(shí)踐活動(dòng)是如何設(shè)計(jì)的,。網(wǎng)上的一些案例給了我們一個(gè)通俗易懂的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程模式。大家共同研究,，我們自己得出了課程的一般模式：提出課題明確目的——圍繞課題設(shè)計(jì)多重主題活動(dòng)——總結(jié)歸納深化主題,。

二、落實(shí)課程內(nèi)容,，結(jié)合實(shí)際條件,，準(zhǔn)確選題

上學(xué)期，學(xué)校沒有制定大的活動(dòng)計(jì)劃,，要求綜合實(shí)踐活動(dòng)教師結(jié)合本地人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì),，社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，自主選擇課題,。劉桂紅老師確定的課題是《我愛粘貼畫》,，王清老師的是《絢爛悠悠球》，張春玲老師的是《多彩紙藝》,，朱梅老師負(fù)責(zé)《游龍板》課題,。

三、合理安排師資,、協(xié)調(diào)各種因素,，確保課程有效實(shí)施

成立綜合實(shí)踐課程教研小組，選取認(rèn)真負(fù)責(zé),、富有開拓進(jìn)取精神的教師為任課教師,，引領(lǐng)三至六年級(jí)綜合實(shí)踐課程全面鋪開。

學(xué)校組織幾位教師學(xué)習(xí)理論,，讓教師真正明白開設(shè)這門課的目的和意義,，使他們有開展課程的積極要求和行動(dòng)。為使綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展,，學(xué)校要求各班通過(guò)召開主題班會(huì)的形式,，促進(jìn)學(xué)生了解開設(shè)這門課程的重要性;我們還通過(guò)與家長(zhǎng)接觸，要求家長(zhǎng)盡量為孩子們的活動(dòng)創(chuàng)造條件,，以使活動(dòng)得以順利開展;還利用黑板報(bào)等宣傳形式動(dòng)員學(xué)生,、家長(zhǎng)積極參與。

很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)以他們的方式給予了支持和幫助,，有給孩子物質(zhì)幫助的,，也有精神上鼓勵(lì)的。但在課外開展的一些活動(dòng)中,，也總有一些學(xué)生沒有參加,。問(wèn)他們?yōu)槭裁床粊?lái)參加活動(dòng)時(shí),，有的學(xué)生說(shuō)我想?yún)⒓樱职謰寢尣蛔?，他們說(shuō)這些活動(dòng)沒什么意思,。這就說(shuō)明我們部分家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)還不太了解。

我們相信,，只要我們將活動(dòng)真正落到實(shí)處,，讓家長(zhǎng)真切地感受到：通過(guò)活動(dòng)，孩子的見識(shí)廣了,，能力強(qiáng)了,，腦子活了，家長(zhǎng)們就會(huì)認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),，他們就會(huì)全力以赴地加入到我們這一行列中來(lái),，就會(huì)不遺余力地支持我們的這項(xiàng)活動(dòng)。此外,，我們教師還注意到要爭(zhēng)取社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與，開發(fā)對(duì)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件,。

四、我們正確認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)要重過(guò)程,，而非結(jié)果

我們綜合實(shí)踐活動(dòng)的真正主體是學(xué)生,，我們認(rèn)識(shí)到，必須千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種有利于實(shí)踐的環(huán)境,，要關(guān)注實(shí)踐的結(jié)果,，但不要很在乎學(xué)生最后“作品”“成果”的質(zhì)量的高低，學(xué)生的研究活動(dòng)允許是多種結(jié)論,，也可能是沒有結(jié)論的,，也可能隨著研究的深入而發(fā)生變化的，我們更應(yīng)關(guān)注的是我們的學(xué)生實(shí)踐了沒有,，我們的學(xué)生經(jīng)歷了沒有;

我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,，他又是如何想方設(shè)法地解決問(wèn)題的;我們的學(xué)生在實(shí)踐中獲得了何種體驗(yàn);我們的學(xué)生在實(shí)踐中是怎樣與他人交往和合作的;我們的學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了個(gè)性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)……只有這樣，才能真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程,。

在實(shí)施過(guò)程中,，我們教師及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)時(shí)會(huì)遇到哪些困難，會(huì)提出哪些問(wèn)題,，需要怎樣的幫助,，需要怎樣的指點(diǎn)……針對(duì)這些信息，我們教師啟發(fā)學(xué)生思路,、介紹方法和線索,，引導(dǎo)學(xué)生探索和創(chuàng)新。

如三年級(jí),，在對(duì)粘貼畫的認(rèn)識(shí)與了解過(guò)程中,，通過(guò)自己的親自動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生尋找到各種種子,、不同的毛線,，在老師的指導(dǎo)下，創(chuàng)作出各種粘貼作品,，有《我和大熊貓游戲》《下雪了》《蝴蝶飛》……活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、收集資料的能力，并在勞動(dòng),、分享成果的同時(shí)形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品格,。

四年級(jí)學(xué)生在《悠悠球》這一活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)了悠悠球原理,、我會(huì)修悠悠球,、玩兒轉(zhuǎn)悠悠球等很多活動(dòng)主題，在活動(dòng)中,，學(xué)生的探究能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等都有提高,。

五年級(jí)學(xué)生在張春玲老師的帶領(lǐng)下,，開展了《多彩紙藝》探究活動(dòng)。學(xué)生積極動(dòng)腦動(dòng)手,，創(chuàng)作出《魚戲蓮葉》《耕耘》《獅威虎勝》《瑞雪》等許多美好的作品,，不僅實(shí)踐，而且在實(shí)踐中視野開闊,，受到了美的熏陶,、民族傳統(tǒng)文化的教育。

回顧歷程,，幾位老師都取得了非常好的教學(xué)效果,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中真正得到了綜合能力的培養(yǎng)，如搜集整理能力,、探索求知能力,、團(tuán)結(jié)互助能力、語(yǔ)言表達(dá)能力,、與人交往交流能力,、寫作能力，親近大自然的能力,。老師在活動(dòng)中,，除了各種能力有了提高外,，還了解到學(xué)生的許多心聲看，更總結(jié)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

五,、關(guān)于綜合實(shí)踐課程的思考

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過(guò)程，引起了我們的幾點(diǎn)思考：

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的選擇——如果完全由學(xué)生根據(jù)興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題,，則會(huì)影響課程實(shí)施與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和教師指導(dǎo)的有效性;如果是教師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題,，則又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮,，從而影響學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機(jī)融合,，相得益彰,，值得我們?cè)诮窈蟮膶?shí)踐中進(jìn)一步探索。

2,、如何使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”“自然課”“制作課”,，如何使學(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)“實(shí)踐”體驗(yàn),，真正使教師和學(xué)生“活動(dòng)”起來(lái),，我們將作出進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。

3,、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià),，如何做到科學(xué)、有效,、持續(xù)?需要我們逐步建立并完善關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系,。

4、活動(dòng)研究的深度,、廣度,，教師如何把握?

5、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與,，特別是一些有困難的學(xué)生?如何更公正,、全面評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)表現(xiàn)、并且操作起來(lái)簡(jiǎn)單可行?這都是我們今后要解決的問(wèn)題,。

6,、如何更好地調(diào)動(dòng)教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性、更好地分配教師資源?比如王秀麗老師,，她任教每一科目都非常認(rèn)真,，上學(xué)期帶領(lǐng)六年級(jí)學(xué)生開展《走進(jìn)綠色食品》活動(dòng)，有聲有色。而這學(xué)期由于工作需要,，她不再擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師,。如何解決這樣的矛盾。

綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇十七

x年7月 本學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹縣教研室以及總校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

一,、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1,、廣泛進(jìn)行調(diào)研,，使課程開設(shè)更科學(xué)

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中,，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究,、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定、資料管理等活動(dòng),，教學(xué)處,、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)組負(fù)責(zé)確定,、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,，班主任及指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。

在計(jì)劃制定方面,，我們注重全員參與,，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下,、由下而上兩個(gè)輪次,。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo),、學(xué)期大主題，向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù),、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教學(xué)處。

2,、精心設(shè)計(jì)主題活動(dòng)

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞學(xué)校確定的大主題,，選擇自己感興趣的一個(gè)方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選,、歸類,，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題,，最后由教學(xué)處做通盤搭配,，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃,。經(jīng)過(guò)廣泛的調(diào)研和交流,，最后學(xué)校決定開設(shè)以下幾個(gè)主題活動(dòng)：我們的壓歲錢、春天的足跡,、春節(jié)習(xí)俗,、我們的傳統(tǒng)節(jié)日、校園垃圾,、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查,、中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)。

二,、加強(qiáng)常規(guī)管理,，保證課程順利實(shí)施

1、課時(shí)安排到位

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是按照國(guó)家課程規(guī)劃每周安排2課時(shí),，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn),，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié),，同時(shí)根據(jù)需要將綜合活動(dòng)課與信息技術(shù)課打通,，統(tǒng)一安排使用,。這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量,。

2、教師管理到位

理念是教育改革的陽(yáng)光,，有了陽(yáng)光,，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論,、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。因此,，我們把教師選人工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓,，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課程;在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn),，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的最新教育理念,，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出隨筆或反思,，集體交流討論,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

3,、活動(dòng)指導(dǎo)到位

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽評(píng)課活動(dòng),，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付,、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué),、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新。

具體做法是：

學(xué)期初由學(xué)校教學(xué)處組織一次全面的聽評(píng)課活動(dòng),，對(duì)每一堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的評(píng)價(jià)與指導(dǎo),，指出今后努力的方向，為保證實(shí)踐課的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

學(xué)期中不定時(shí)地對(duì)活動(dòng)課進(jìn)行抽查,，檢驗(yàn)活動(dòng)課的質(zhì)量是否有明顯提高,，期末根據(jù)學(xué)校指定的課題，進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，檢測(cè)活動(dòng)課的授課質(zhì)量,，評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度,。

聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性,，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量,。

4,、評(píng)價(jià)、總結(jié)到位

本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度納入教科研的管理,，實(shí)行動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)和管理,，即對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程進(jìn)行過(guò)程督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，包括開題,、活動(dòng)實(shí)施,、結(jié)題、課時(shí)落實(shí),、聽評(píng)課等各個(gè)方面,，力求通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)，全面促進(jìn)活動(dòng)質(zhì)量,，把活動(dòng)的開展提高到一個(gè)新的層面,。

三、存在問(wèn)題匯總

部分教師怕上綜合實(shí)踐課,，甚至干脆占用,，上其他課。原因主要有：

(1)教師對(duì)該課程從理念上還未真正把握,，感覺還是有些虛幻,。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系，學(xué)習(xí)不夠,。

(2)教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的能力，在實(shí)踐操作中教師覺得無(wú)從著手,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠;

(3)現(xiàn)有的對(duì)教師評(píng)價(jià)體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，該課程處于一種可有可無(wú)的窘境,，重視不夠，付出多回報(bào)少;

(4)由于是一門開放性,、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，活動(dòng)的真正開展需要相配套的物力、財(cái)力,，而這方面學(xué)校有時(shí)很難提供,，教師個(gè)人很少能獨(dú)立解決，保障不夠;

(5)學(xué)生與家長(zhǎng)由于受社會(huì)傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響,，仍覺得考分最重要,，活動(dòng)開展意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)該完成的任務(wù)不主動(dòng),，不及時(shí),，質(zhì)量不高，準(zhǔn)備不夠,。

四,、下一步工作設(shè)想

1、轉(zhuǎn)變觀念,，讓教師和學(xué)生一起成長(zhǎng),。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命,，要讓教師站在未來(lái)人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是關(guān)鍵,，教師的作用是有效的指導(dǎo)，要大膽地讓學(xué)生去闖,，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂(lè)趣。

根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情況,，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組，由2-3位教師分別指導(dǎo),，讓教師和學(xué)生在活動(dòng)中一起成長(zhǎng),。

2、拓展外部環(huán)境,，營(yíng)造有利于教學(xué)的氛圍,。

學(xué)校將積極主動(dòng)與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,，探求綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的有利氛圍。同時(shí),，要加大宣傳力度,，綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是學(xué)校、教育部門的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校,、家庭、社會(huì)共同的責(zé)任,。開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，全社會(huì)人人有責(zé)，我們要呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心下一代,，為孩子們提供必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外，學(xué)校將把綜合實(shí)踐活動(dòng)作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn),，以此推動(dòng)綜合實(shí)踐的改革的不斷深入,。

3、建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)不像其他學(xué)科一樣可以用考試來(lái)測(cè)定,，它強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決可以有不同的方案,，而且表現(xiàn)的形式也可以豐富多樣;而且綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)重視學(xué)生的過(guò)程而不在于結(jié)論,。它是以形成性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性,、合作性，操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。在具體評(píng)價(jià)的操作中,，我校將試行以下方法：

(1)“檔案袋評(píng)定”：將學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問(wèn)題,、搜集到的資料,、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

(2)“多元化評(píng)定”：在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，教師要善于了解學(xué)生,，了解他們的個(gè)性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度,，及時(shí)給予他們鼓勵(lì),，促使他們更積極、更主動(dòng)的實(shí)踐,。此外,，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),、他人評(píng)價(jià)、小組互評(píng)甚至邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參與評(píng)價(jià),，建立這種開放式的多元評(píng)價(jià)體系,，將使評(píng)價(jià)更加科學(xué)，更加全面,，更加真實(shí),。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心,，有能力把這門課程上好,。我們將從認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程規(guī)劃，真正使這一課程成為激勵(lì)學(xué)生上進(jìn),，拓寬學(xué)生思路,，開拓學(xué)生視野，形成學(xué)生能力與技巧的一門課程,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施,，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要,，尊重學(xué)生的興趣和愛好,，又兼顧學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂,，到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,，并在活動(dòng)不斷深化的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和健康發(fā)展。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性,、具體性,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長(zhǎng),，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。

當(dāng)今社會(huì)變遷日速,，產(chǎn)生了一系列新的問(wèn)題,，如環(huán)境問(wèn)題、道德問(wèn)題,、國(guó)際理解問(wèn)題,、信息科技問(wèn)題等等,，這些問(wèn)題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與,、探究,、理解這些新的社會(huì)問(wèn)題提供了機(jī)會(huì)。

為了促進(jìn)學(xué)生樹立探究和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)會(huì)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，實(shí)現(xiàn)由活動(dòng)課、勞技課向綜合實(shí)踐活動(dòng)的拓展,。

綜合實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)與收獲篇十八

我校進(jìn)行小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)是在啟動(dòng)新課程實(shí)驗(yàn)的背景下開始進(jìn)行的,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課程改革新設(shè)置的一門必修課，一本教材,，沒有教參,，課程資源要靠師生共同去開發(fā)，如何實(shí)施要靠教師去探索,。我們邊學(xué)邊做邊研究,，摸著石頭過(guò)河，在艱難中起步?，F(xiàn)在回想期間艱難探索的歷程,，酸甜苦辣盡在其中。如果說(shuō)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)初見成效的話,，我覺得主要得益于以下幾方面的探索和實(shí)踐：

一,、專題講座，第一范文網(wǎng)站理論先行

如何使教師們很快地熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng),，這門新課程中的“新”課程,，了解它與傳統(tǒng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科有著很大的不同,，首先要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，從思想上提高認(rèn)識(shí)，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念,、性質(zhì),、特點(diǎn)、目標(biāo),、內(nèi)容,、原則、評(píng)價(jià)及管理,。鑒于此,，上學(xué)期初,，我們對(duì)全校教師進(jìn)行《綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)的綠洲》專題學(xué)習(xí)講座，并對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)施做了周密部署,，使教師對(duì)本課程有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解,，同時(shí)還組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要，為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ),。學(xué)校還組織教師登陸“中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站”,，及時(shí)捕捉綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究發(fā)展的新理論、新動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀案例,，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生自主活動(dòng),、教師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供幫助,。

二、結(jié)合校本,，整合創(chuàng)新積極行動(dòng)

(一)整合學(xué)校特色,，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)

綜合實(shí)踐課要有生命力，要凸顯特色,，就得與校本課程,、學(xué)校特色結(jié)合起來(lái)，所以我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的又一大特色是：制定凸顯學(xué)校特色的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是我校教學(xué)特色,。我們學(xué)校投入大量資金，創(chuàng)建了兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體教室,，并開通了校園網(wǎng),，電腦進(jìn)教室，實(shí)現(xiàn)了“班班通”,。教師在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)時(shí),，有意識(shí)地將計(jì)算機(jī)教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)有機(jī)地整合，使課堂小天地連接著網(wǎng)絡(luò)大世界,。

在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里,，五年級(jí)學(xué)生正在教師引導(dǎo)下點(diǎn)擊鼠標(biāo)，進(jìn)入“《音樂(lè)之都維也納》專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站走進(jìn)維也納”,。隨著舒緩輕柔的音樂(lè)，配著優(yōu)美清晰的多媒體畫面,，教師引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)“音樂(lè)之都維也納”,，了解奧地利風(fēng)景如畫的地理環(huán)境，欣賞連綿不絕的維也納森林,，風(fēng)姿卓越的藍(lán)色多瑙河;瞻仰造型逼真的音樂(lè)家雕像;聆聽著巴赫,、莫扎特,、肖邦等音樂(lè)家的曠世杰作天籟之音;流連于金碧輝煌的維也納國(guó)家歌劇院;陶醉于氣勢(shì)磅礴高雅熱烈的維也納新年音樂(lè)會(huì)……隨后讓學(xué)生們交流對(duì)這座音樂(lè)之都的總體印象。

四年級(jí)學(xué)生在教師引導(dǎo)下,，網(wǎng)上搜索,，《走進(jìn)菊的世界》綜合實(shí)踐活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行，欣賞中國(guó)名菊的風(fēng)姿綽約,，品評(píng)菊花美名的詩(shī)情畫意,，感受給菊花命名的喜悅興奮……

思維在點(diǎn)擊中跳躍，情感在欣賞中升華,，個(gè)性在交流中飛揚(yáng),，無(wú)拘無(wú)束，跨越中外的網(wǎng)絡(luò)課堂成了學(xué)生們綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè)園,，放飛個(gè)性馳騁想象的天堂,。

(二)結(jié)合校本教材，展示多彩活動(dòng)

(三)圍繞地方特色,，開展系列活動(dòng)

我們?cè)诔浞掷脤W(xué)校的已有設(shè)備的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位等活動(dòng)基地建立長(zhǎng)期聯(lián)系，開辟校外活動(dòng)基地,，發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢(shì),，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系,。

三月,，為了讓學(xué)生深切的體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ?，體驗(yàn)?zāi)赣H十月懷胎的艱辛,，在三八婦女節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校開展了“護(hù)蛋體驗(yàn)活動(dòng)”,。每個(gè)學(xué)生當(dāng)一周“雞媽媽”,，寫《護(hù)蛋日記》和《給媽媽的感恩信》,，爭(zhēng)當(dāng)“護(hù)蛋英雄”，從護(hù)蛋體驗(yàn)中感受母親養(yǎng)育自己的不易,，懂得孝親敬長(zhǎng)的道理,，從和母親的互動(dòng)交流中，促進(jìn)溝通,，學(xué)會(huì)感恩,。

四月，為了配合校大隊(duì)部“看家鄉(xiāng)新貌,、尋家鄉(xiāng)名人,、做校園小名人”方案的實(shí)施，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了豐富多彩的課外實(shí)踐與探索活動(dòng):

1、參觀家鄉(xiāng)名企業(yè)江蘇省名企業(yè)蘇青集團(tuán);

2,、瞻仰家鄉(xiāng)名址張大烈紀(jì)念館;

3,、調(diào)查家鄉(xiāng)名河富貝河;

4、訪家鄉(xiāng)名人“剪紙能人”錢仁祖老師;

5,、做校園小名人我是河小“小明星”等系列活動(dòng),。

這些活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,、合作精神和實(shí)踐能力,。

三、深入探索,，及時(shí)反思初顯成效

綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強(qiáng)的綜合性,、實(shí)踐性、自主性和趣味性,，所以,，獲得了學(xué)生的喜歡，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。教師學(xué)生都從活動(dòng)中收獲頗豐,。

本學(xué)期，有兩個(gè)河小學(xué)生的命運(yùn)緊緊牽動(dòng)著全校師生的心,。三月,，錢甜甜同學(xué)患骨癌，四月,，孟春亞同學(xué)右腿患惡性腫瘤,，消息震驚了河小校園，我們組織學(xué)生開展“愛心捐款活動(dòng)”,。在《愛的奉獻(xiàn)》序曲中,，全校師生為她們傾情捐款，學(xué)生們經(jīng)受了一番愛的洗禮,，涌現(xiàn)出了大批“愛心小天使”,，我們還帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院看望生病的同學(xué)，給他們帶去愛心,，帶去鼓勵(lì),，帶去希望;開展“小記者采訪活動(dòng)”，采訪捐款最多的“愛心小天使”,，把活動(dòng)推向高潮,。活動(dòng)過(guò)后,，學(xué)生們淚流滿面,，感慨萬(wàn)千

莊小桐說(shuō),，真沒想到，兩個(gè)星期前,，還跟我們一起快樂(lè)地跳皮筋，頑皮地捉迷藏的錢甜甜突然患上這樣可怕的疾病,，看著她昔日漂亮的馬尾辮現(xiàn)在變成了光頭,，我的心里難過(guò)極了……

袁煙靈說(shuō)，孟春亞實(shí)在是太可憐了,。命運(yùn)對(duì)她太不公平了,，她是我們班最能干的勞動(dòng)委員，每次勞動(dòng),，她總是干得汗流浹背的,，可是總不說(shuō)聲“苦”。今天,，我們?nèi)タ赐龝r(shí),，她雖然在對(duì)我們笑，可我們卻都忍不住失聲痛哭起來(lái)……

從這一句句情真意切的表白中,，我們難道不能看到“綜合實(shí)踐活動(dòng)”已經(jīng)散發(fā)出它的魅力,，已經(jīng)撞擊到了學(xué)生的心靈?這樣的活動(dòng)效果，豈是我們?cè)谡n堂上苦口婆心的說(shuō)教能媲美的?

在活動(dòng)中,，學(xué)生們學(xué)會(huì)禮貌待人,、學(xué)會(huì)分工合作、學(xué)會(huì)積累資料,、學(xué)會(huì)調(diào)查研究,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、學(xué)習(xí)記錄活動(dòng)資料,、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告,、學(xué)習(xí)運(yùn)用所知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生常常體驗(yàn)著活動(dòng)的快樂(lè),，保持參與活動(dòng)的積極性,。

我們鼓勵(lì)教師開研討課、寫典型案例,、寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，多組織評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，適時(shí)給教師搭建展示成果,、相互交流的平臺(tái),。我們舉行了綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、論文,、案例等項(xiàng)目的評(píng)優(yōu)活動(dòng),，極大地調(diào)動(dòng)了一線教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性,。并推薦優(yōu)秀案例、教學(xué)設(shè)計(jì)向上級(jí)部門參評(píng),、報(bào)刊雜志投稿,。有一則案例獲得江陰市“綜合實(shí)踐活動(dòng)案例”評(píng)比三等獎(jiǎng)，一則語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案發(fā)表于《中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例》雜志,。

四,、主動(dòng)參與，總結(jié)提高多元評(píng)價(jià)

因此,，我們采取多樣化的評(píng)價(jià)方法：在實(shí)踐中主要采用學(xué)生自我報(bào)告(問(wèn)卷調(diào)查,、考核、同輩評(píng)鑒),，行動(dòng)觀察(軼事記錄,、角色扮演)等定性評(píng)價(jià)方法，做到自評(píng),、互評(píng),、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)等相結(jié)合,。具體做法：根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),，給予記錄打分;根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn),、習(xí)題進(jìn)行評(píng)價(jià);老師的記錄力求及時(shí)公正;運(yùn)用傳統(tǒng)的答卷形式考核學(xué)生知識(shí)技能,，分為a、b,、c三級(jí),。最后以手抄報(bào)、圖畫,、調(diào)查表,、表演吟唱等展現(xiàn)學(xué)生一學(xué)期的活動(dòng)成果。根據(jù)表中各項(xiàng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià),，通過(guò)前后評(píng)價(jià)結(jié)果的比較反映學(xué)生和教師的進(jìn)步情況,。

回首綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn)，我們算是跨出了艱難的第一步,，成績(jī)告慰我們：汗水沒有白流!但是我們也遇到很多問(wèn)題和困惑,，如：在活動(dòng)中，教師怎樣適時(shí)適度地指導(dǎo)?如何保證全體學(xué)生有效地參與?……但我們相信：經(jīng)過(guò)大家的共同努力,，問(wèn)題和困難會(huì)得到解決,，我們的教師和學(xué)生將在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中共同健康成長(zhǎng)!