無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)我的收獲篇一

一,、我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施基本情況

2007年我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)把該課程的四大領(lǐng)域截然分開(kāi),，主要以勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)代替,。研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與實(shí)踐以及與四大領(lǐng)域整合的“主題學(xué)習(xí)”基本空白，已經(jīng)歷了近2年多時(shí)間的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理論與實(shí)踐研究,，做了一點(diǎn)工作,、也取得了一點(diǎn)的成績(jī)。

二,、我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體的開(kāi)展情況與收獲

(一),、從學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)起步逐步走向綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)策略。2007年下半年,，高淳縣研訓(xùn)中心把固城中學(xué)定為綜合實(shí)踐活動(dòng)基地校,。我校在接受任務(wù)后便進(jìn)行了分工，著手準(zhǔn)備,。初二年級(jí)的二(4),、二(5)班以“美麗的固城，我的家”為主題開(kāi)展活動(dòng),。我們?cè)趯W(xué)生中進(jìn)行了廣泛的宣傳發(fā)動(dòng),，學(xué)生也是熱情高漲?？h研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)曾多次來(lái)學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo),。我們?cè)诮鼉蓚€(gè)月的活動(dòng)中收獲頗豐，匯報(bào)課好評(píng)如潮,。

在確定主題后,，制定了活動(dòng)計(jì)劃，擬寫了活動(dòng)方案,，活動(dòng)負(fù)責(zé)教師進(jìn)行了反復(fù)的研討,。最終把學(xué)生分成了三組(每組30人，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)第一組“探尋歷史足跡”,，主要任務(wù)是挖掘固城豐富的歷史文化資源,，他們通過(guò)實(shí)地探尋、拍攝,、走訪老人,、查找資料等形式,，多角度、全方位地來(lái)探尋家鄉(xiāng)悠久的歷史和深厚的文,；文化底蘊(yùn),。第二組“描繪今日藍(lán)圖”，主要任務(wù)是利用雙休日到固城的集鎮(zhèn)農(nóng)村走一走,，看一看,，了解家鄉(xiāng)在哪些方面發(fā)生了變化，特別是在推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)方面取得了哪些成就,。第三組“共話明日輝煌”,，主要任務(wù)是組織同學(xué)們進(jìn)行“家鄉(xiāng)的未來(lái)不是夢(mèng)”演講比賽，利用手中的畫筆描繪家鄉(xiāng)未來(lái)美好的藍(lán)圖等活動(dòng),。

經(jīng)過(guò)同學(xué)們近兩個(gè)月的不懈努力,，固城中學(xué)以“美麗的固城，我的家”綜合性實(shí)踐活動(dòng)宣告結(jié)束,，匯報(bào)課于12月28日如期舉行,。

2008年4月《秸稈露天燃燒的危害及綜合利用》這一主題活動(dòng)源于學(xué)生自己身邊的人和事，故而極好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與調(diào)查研究的積極性,。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,，學(xué)生收獲良多，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

首先,，學(xué)生在活動(dòng)中獲得了許多的知識(shí),，也開(kāi)闊了眼界。比如露天燃燒秸稈有哪些危害,，秸稈有哪些作用,，目前為什么會(huì)大量焚燒秸稈，今后將從哪些方面去改變現(xiàn)狀和加以利用,。

其次,，學(xué)生的能力得到了鍛煉和培養(yǎng)。通過(guò)查找資料,，篩選資料,，調(diào)查和訪問(wèn)，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,；通過(guò)探究處理方案和相關(guān)建議,，使學(xué)生在親歷的實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成未來(lái)生活所需要的自主發(fā)現(xiàn)、探究和創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力及協(xié)作精神,，為將來(lái)的可持續(xù)性發(fā)展留下了廣闊的空間,。

另外，學(xué)生的主人翁意識(shí)得到了發(fā)揮,，有了對(duì)環(huán)保的憂患意識(shí),。他們覺(jué)得環(huán)保的事就是自己的事,，只有人人重視環(huán)保,，才能建設(shè)美好家園,。

兩次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)為充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，真正做到了讓所有的學(xué)生都動(dòng)了起來(lái),，且沒(méi)有現(xiàn)存的東西可抄襲；充分挖掘本地豐富的文化和歷史資源,，豐富的現(xiàn)實(shí)資源,，加強(qiáng)校本課程的開(kāi)發(fā)和研究，真正做到多學(xué)科的交叉滲透,。讓全體學(xué)生都能積極愉快地參與其中,，并有所獲，讓學(xué)生真正得到鍛煉,，以達(dá)到增強(qiáng)才干,，提升素養(yǎng)的目的。使課堂教學(xué)收到了預(yù)期的效果,。

(二),、我們的收獲

1．培養(yǎng)和提高了教師的課程意識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施,，讓教師在開(kāi)發(fā)課程資源時(shí)具有全局觀念,，以學(xué)生為核心，做到“目中有人”,，合理地聯(lián)系各學(xué)科知識(shí),，開(kāi)發(fā)相關(guān)于同一主題上的各種課資源，為學(xué)生構(gòu)建真實(shí)的生活場(chǎng)景和多元的發(fā)展空間,。因此,，通過(guò)主題開(kāi)發(fā)和實(shí)施，從一定程度上有助于教師樹(shù)立正確的課程資源意識(shí),，增強(qiáng)課程開(kāi)發(fā)意識(shí)和課程整合意識(shí),。

2．提高了教師的課程實(shí)施能力。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有不同于一般學(xué)科課程的特點(diǎn),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施有助于提高指導(dǎo)教師的各方面的能力,。

3．使教師成為反思型新時(shí)代教師。

“好的學(xué)科課老師不一定是好的活動(dòng)課老師,，但好的活動(dòng)課老師一定是好的學(xué)科課老師,。”這句話道出了活動(dòng)課的難度和價(jià)值,。新一輪課程改革強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教師評(píng)價(jià)體系,，倡導(dǎo)教師反思性教學(xué),，成為反思性教學(xué)的實(shí)踐者。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程特點(diǎn)需要教師在課程實(shí)施與開(kāi)發(fā)過(guò)程中不斷分析和反思自身教學(xué)行為,。

4．綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的基本模式

(1)一般來(lái)說(shuō),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)施的基本模式可概括為：

2)有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)需遵循下列原則：

①、正確處理學(xué)生的自主選擇,、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系,，倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵：

②、恰當(dāng)處理學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動(dòng)具體展開(kāi)過(guò)程中的生成性目標(biāo),、生成性主題的關(guān)系,。

③、整合校內(nèi)課程與校外課程：綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破學(xué)校,、教室的框束,，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái)，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái),。

三,、我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的設(shè)想

(1)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施要求處理好與學(xué)科課程的關(guān)系。

如果各科實(shí)踐活動(dòng)缺乏協(xié)調(diào)與整合,，學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程出現(xiàn)了重復(fù)交叉的現(xiàn)象,，我們?cè)趯W(xué)校的層面上整體的規(guī)劃，每學(xué)期推出一個(gè)綜合實(shí)踐主題活動(dòng),，活動(dòng)組織工作由教務(wù)處統(tǒng)一協(xié)調(diào),，各教研組積極配合。根據(jù)我校實(shí)際研究性學(xué)習(xí)首先在實(shí)力較強(qiáng)的數(shù)學(xué)組推開(kāi),。

為此,，我們?cè)趨^(qū)域性推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程策略上，提出了從學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)逐步走向綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)策略,，探索與學(xué)科課程綜合性學(xué)習(xí)一體化的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)策略,。為了避免學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的盲目和零碎，將新課程各個(gè)學(xué)科中的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容按學(xué)生不同年級(jí)段將各種學(xué)習(xí)科目按數(shù)學(xué)類,、語(yǔ)言文學(xué)類,、藝術(shù)類、體育健康類,、社會(huì)類,、德育類、自然科學(xué)類進(jìn)行劃分,，并把各個(gè)學(xué)科的研究性課題納入到相應(yīng)年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃中,，加以整體規(guī)劃。然后學(xué)校把同年段不同學(xué)科教師一起備課或開(kāi)一個(gè)協(xié)調(diào)會(huì),。將本學(xué)期所有學(xué)科教材中要求的實(shí)踐活動(dòng)梳理出來(lái),，并結(jié)合本學(xué)期學(xué)校德育活動(dòng)計(jì)劃及團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃,，編擬一份主題菜單。再制訂本年級(jí)段“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃”,，不同年級(jí)之間形成系例性的年級(jí)計(jì)劃,，共同構(gòu)成“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”。實(shí)施時(shí)由各年級(jí)學(xué)科教師組成的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)組共同來(lái)指導(dǎo)這些學(xué)科性研究課題,，拓展本學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)范圍,，有意識(shí)滲透其他學(xué)科領(lǐng)域,，并有意識(shí)地以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)我的收獲篇二

收獲

——五（1）班基地實(shí)踐匯報(bào)材料

“我參與、我體驗(yàn),、我快樂(lè)”,，在我們農(nóng)家樂(lè)實(shí)踐基地的墻上，醒目地掛著這么九個(gè)大字,，每天早上我們沐浴著晨光,，走進(jìn)蔬苑或?yàn)⑺虺s草,；下午我們披著霞光走進(jìn)蔬苑與我們的蔬菜寶寶說(shuō)再見(jiàn),，第二天見(jiàn)。在我們的辛勤耕耘下,，我們的蔬苑綠意點(diǎn)點(diǎn)濃厚,，我們的喜悅點(diǎn)點(diǎn)增加。這一個(gè)學(xué)期來(lái),，我們基地的勞作知識(shí)不僅逐漸豐富起來(lái),，而且還有下面的三個(gè)深刻的體會(huì)：

一、別樣的拍賣,，別樣的風(fēng)采

11月5日,，我們?cè)谛Ｍ廨o導(dǎo)員的指導(dǎo)下，將已經(jīng)在土里孕育了半年多的紅薯挖了出來(lái),，由于我們的紅薯長(zhǎng)得實(shí)在很有特點(diǎn),，不是嘛，你看這是木瓜,，那是土豆,，這塊是鼠標(biāo)，那塊是楊桃??我們一下子就喜歡上了他們,，因此在班級(jí)里舉行了個(gè)別樣的拍賣會(huì),。?好，現(xiàn)在‘鼠標(biāo)’起步價(jià)為一毛,。??兩毛,。??三毛,。??五毛。??一塊,！?叫價(jià)聲紛紛從各個(gè)角落傳來(lái),，?有比一塊多的嗎？一塊一次,，?老師話還沒(méi)說(shuō)完,，教室后面角落里大聲一喊：?兩塊！?呀,！我吃了一驚,，沒(méi)想到價(jià)格上升得如此之快，?有比兩塊多的嗎,？?剛才還爭(zhēng)搶的聲音此刻靜了下來(lái),，老師繼續(xù)說(shuō)著，?兩塊一次,，兩塊二次,，兩塊三次。?老師手中的?重錘?敲到桌面,，?恭喜你,。?吳博豪飛奔到講臺(tái)前，得意地接過(guò)老師手中的鼠標(biāo),，一路炫耀著勝利的果實(shí)回到座位,。拍賣還在繼續(xù)，孫興宇跟宋晨杰較上了勁,，不過(guò)最后還是孫興宇得到了他的?楊桃?,，而吳博豪則偷偷地啃上他的?鼠標(biāo)?了，同學(xué)們驚呼,，老師問(wèn) 他味道如何,？?還不錯(cuò)哪！?他揚(yáng)揚(yáng)手中的紅薯,。最后一個(gè)大塊頭紅薯到底花落誰(shuí)家呢,？當(dāng)然是咱班的同學(xué)啦！短短的十多分鐘,，我們經(jīng)歷了異常激動(dòng)人心的拍賣會(huì),，熱鬧的叫價(jià)聲，長(zhǎng)得賊有特點(diǎn)的紅薯不僅留在了我們的腦海里,，也乖乖地到我們的肚子里安家落戶了,。

二、辛苦的叫賣，快樂(lè)叮當(dāng)響

“應(yīng)老師,，看看這菜,，很新鮮的，買一袋吧,！”應(yīng)老師搖搖頭,，急匆匆地朝教室走去，“胡老師,，我們這菜很好的,，要嗎？”我們見(jiàn)胡老師正從教室出來(lái),，急忙上前做生意,，“好，那我看看哦,?！币?，一路跟著老師到辦公室,，胡老師從袋子里仔細(xì)地掂量著，像挑衣服一樣細(xì)致,，不過(guò)我們貨真價(jià)實(shí),，順利地通過(guò)了老師的驗(yàn)收，“丁零——丁零——”兩塊錢入賬,。由于我們有多個(gè)班級(jí)種菜,，而且菜種差不多，隔三差五就有一些班級(jí)的同學(xué)出來(lái)叫賣,，因此有時(shí)候很難再老師場(chǎng)中推銷出去,，后來(lái)我們想了兩招：一招到校門口叫賣，過(guò)來(lái)接送自己孩子上放學(xué)的家長(zhǎng),，見(jiàn)到我們水靈靈,、無(wú)污染的綠色食品，二話不說(shuō),，摸出口袋里的錢就買了,。還有一招則是我們班的洪錦發(fā)明的，他用他那三寸不爛之舌,，在真實(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)點(diǎn)醬油醋,，我們管著這叫“包裝”，基本上老師就會(huì)答應(yīng),；若行不通的話則稍稍用上點(diǎn)拍須遛馬之詞,，有次他拿下了十個(gè)老師的訂單生意，你說(shuō)咱班有這樣的人物,，菜還怕賣不出去,？“叮叮當(dāng),，叮叮當(dāng)，硬幣響叮當(dāng),?！?/p>

三、精明的管理,，拓展我們的視野

可以說(shuō),，班級(jí)里人人都是勞動(dòng)者，人人都是銷售人員,，但賬房先生可是只有一個(gè),，她便是我們的小管家——洋洋。他不僅寫得一手好 字,，而且在賬目方面管得井井有條：什么賣菜的收入啦,，番薯拍賣所得啦，廢紙,、易拉罐回收的價(jià)值啦,，一筆筆記得清清楚楚，這些都作為我們的班費(fèi),。而我們的支出也是有名有目：如掃把,、水桶的購(gòu)買啦，豌豆,、香菇菜種子的購(gòu)買啦,，復(fù)習(xí)資料的支出啦等等。對(duì)了,，我們最高興的是這次剩余的212.1元班費(fèi),，全部拿來(lái)購(gòu)買有意的圖書：《假如給我三天光明》、《呼蘭河傳》,、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》,、《80天環(huán)游地球》等等，這些課外書籍,，豐富了我們的圖書角,，同時(shí)也拓寬了我們的閱讀視野。用我們的勞動(dòng),，換來(lái)有益的知識(shí),。我想，這就是所謂的勞動(dòng)創(chuàng)造知識(shí),，知識(shí)帶來(lái)財(cái)富吧,！

四、我們的希望與思考

這個(gè)學(xué)期，我們基地為了充分發(fā)揮資源利用率,，實(shí)施了套種方式,，在番薯還未收成之時(shí)，剝下香菇菜的種子,，等尺寬的距離,，是為了一個(gè)多月后豌豆種子的播撒。當(dāng)番薯收成后,，重新翻耕田壟,，繼續(xù)剝下豌豆種子，在今年寒冬的第一場(chǎng)雪之前,，我們的香菇菜已經(jīng)收成了兩次,，豌豆苗也長(zhǎng)出了一手掌這么高。學(xué)期結(jié)束前我們拔光了所有的香菇菜苗,，每個(gè)同學(xué)手上都領(lǐng)回了一小捆,，剝下的枯葉成了明年播種的最好肥料，等來(lái)年春天來(lái)臨之時(shí),，我們繼續(xù)將套種進(jìn)行到底,！

2011-1-17 3

綜合實(shí)踐活動(dòng)我的收獲篇三

初探與起步中

——綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為國(guó)家規(guī)定、地方指導(dǎo),、學(xué)校自行組織和開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程,，現(xiàn)已在我縣全面鋪開(kāi)。其實(shí)早在2011年,，局工作要點(diǎn)，對(duì)于開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)提出了非常明確的要求,，并且對(duì)于開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義及選題作出了方向性的指導(dǎo),，對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視程度之高。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。而開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，能讓每一位學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程里,，走進(jìn)自然,，走進(jìn)自我，走進(jìn)社會(huì),；在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神,，在實(shí)踐中張揚(yáng)孩子的個(gè)性；在實(shí)踐中體味生命的價(jià)值,。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)還給了孩子一片燦爛的天空,、一方學(xué)習(xí)的樂(lè)土。作為一所農(nóng)村小學(xué)，從最初對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的望洋興嘆,，到如今的起步嘗試,，可以說(shuō)欣喜與迷茫同行，追求與無(wú)奈相伴?，F(xiàn)將我校在落實(shí)綜合實(shí)踐課程中,，很不成熟的做法做一匯報(bào)

一、思想重視,，是綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的前提,。

理念決定行動(dòng)，學(xué)校任何一項(xiàng)工作的開(kāi)展與實(shí)施,，或多或少需要行政的推動(dòng),。看好某項(xiàng)工作,，作為重點(diǎn)下大力度執(zhí)行并持之以恒,，才能做好。在局和學(xué)區(qū)的要求和指導(dǎo)下,，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)列為學(xué)校教學(xué)工作的重中之重,，給予高度的重視。每次培訓(xùn),，校長(zhǎng)都親自帶隊(duì)參與,。并且了解我們現(xiàn)在存在的問(wèn)題是：我們的教師只重視了知識(shí)的傳授，成績(jī)的提高,，而忽視了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。學(xué)生只是承載知識(shí)的機(jī)器，缺少的是動(dòng)手和實(shí)踐的經(jīng)歷,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛,。綜合實(shí)踐開(kāi)展很重要也很必要，1

我們意識(shí)到了,，所以才有做好的可能,。

二、落實(shí)人員,，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展

我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面可以說(shuō)是空白,，教師無(wú)任何經(jīng)驗(yàn)，而學(xué)校師資又不是很充足,，對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的安排,，實(shí)在是沒(méi)有安排專職的可能，后來(lái)學(xué)校研究決定,，采用班主任兼任綜合實(shí)踐課的教學(xué)任務(wù),。我校三至六年級(jí)班主任大多數(shù)都是中青年教師,，他們具有對(duì)新鮮事物的投入熱情，具有一定的工作能力,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展,、實(shí)施有一定的保證，使我校踏上了綜合實(shí)踐活動(dòng)的啟航之旅,。

三,、開(kāi)展培訓(xùn)，引導(dǎo)教師確立綜合實(shí)踐活動(dòng)的理念

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一個(gè)由師生共同完成課程內(nèi)容的選擇,、組

織與發(fā)展的動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程,。所以這種課程資源的深入、持續(xù)發(fā)展與獲取,，必須要求教師和學(xué)生共同去構(gòu)建,，需要教師和學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)參與課程建設(shè)的意識(shí)，去開(kāi)發(fā)和利用一切可以利用的課程資源,。為此,，學(xué)校以提升教師課程理念為目標(biāo)，面向授課教師開(kāi)展長(zhǎng)期的,、多種形式的系統(tǒng)培訓(xùn),，主要培訓(xùn)方式有以下幾種；

1,、一點(diǎn)帶面逐級(jí)培訓(xùn),。從我縣大規(guī)模舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)以來(lái)，我校就派劉志國(guó)老師全程參與聽(tīng)課培訓(xùn)活動(dòng),?；貋?lái)后，對(duì)全校教師在進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn),，讓全體教師接受,、認(rèn)識(shí)此類課程，認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，在學(xué)生的發(fā)展中起著學(xué)科教學(xué)無(wú)法替代的作用。能促使學(xué)生和教師真正把“課內(nèi)外結(jié)合,，校內(nèi)外溝通,、學(xué)科間融合”落到實(shí)處。是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的最佳途徑,。

2,、專題講座對(duì)三至六年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師先后舉辦了題為“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的確定”,、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值”,，還組織全體教師學(xué)習(xí)姜廣銀主任《關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題及教學(xué)建議》的講座……引導(dǎo)教師確立綜合實(shí)踐理念,，結(jié)合實(shí)際確定本班的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)主題,。

3,、主題研討在綜合實(shí)踐內(nèi)容選擇上我們盡量體現(xiàn)農(nóng)村教育的特點(diǎn)，以學(xué)生的生活活動(dòng)和環(huán)境為背景,，從學(xué)生熟悉的文化生活和社會(huì)實(shí)際中選取學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題,，針對(duì)我校所處的地理位置、生活環(huán)境,、傳統(tǒng)文化,、自然資源等，開(kāi)展了一系列主題活動(dòng),。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中,，我們針對(duì)實(shí)際存在的問(wèn)題、困惑等先后召開(kāi)了專題研討活動(dòng),，使教師在研討活動(dòng)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

4,、經(jīng)驗(yàn)交流我校以班級(jí)為單位，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)展示交流活動(dòng),，并組織教師對(duì)活動(dòng)成敗得失進(jìn)行分析,，許多教師在實(shí)踐中，明晰了課程理念,，逐步找到了綜合課教師角色的定位,。如我校三年級(jí)吳鳳艷老師上《壓歲錢》匯報(bào)課，四年級(jí)劉春風(fēng)老師的《走進(jìn)春節(jié)》的匯報(bào)課,，五年級(jí)劉志國(guó)老師《文明禮儀伴我行》的選題課都在全校進(jìn)行了展示,。在實(shí)施過(guò)程中，教師與學(xué)生們?cè)谕黄鹋芫€上定主題,，搞研究,，走出課堂，走進(jìn)生活做“學(xué)問(wèn)”,。在實(shí)施過(guò)程中,，教師們也與的確遇到了不少問(wèn)題，如學(xué)生實(shí)踐活

動(dòng)空間的提供,、教學(xué)條件的建立與完善等,，通過(guò)交流、研討,，從中把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn),，提高實(shí)施課程的能力,。

5、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)凡是上級(jí)組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì),，我們都及時(shí)派老師去參加,。回來(lái)后向全體教師做了匯報(bào),，受益匪淺,。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是把在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中有建樹(shù)的專家或老師請(qǐng)進(jìn)來(lái),，有針對(duì)性地解決學(xué)校自身存在的問(wèn)題,。

可以說(shuō)，綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校的起步是令人欣喜的,，使教師們能夠認(rèn)識(shí)到：綜合實(shí)踐活動(dòng)不是少數(shù)教師,、少數(shù)學(xué)生的事情，而是全體教師,、全體學(xué)生的全面參與,；不是短期敷衍，而是長(zhǎng)期堅(jiān)持,；不是學(xué)校的特色項(xiàng)目,，而是學(xué)生必須面對(duì)的國(guó)家規(guī)定的課程；開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是為了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，而不是為了裝飾學(xué)校的急功近利,，更不是為了參加科技創(chuàng)新大賽。此項(xiàng)活動(dòng)在執(zhí)行的過(guò)程中敷衍的人少了,。但同樣存在不盡如人意的地方,，如：評(píng)價(jià)方法、激勵(lì)機(jī)制,、實(shí)施方法,、管理機(jī)制都不夠健全、完善,。更讓人無(wú)奈的是有時(shí)由于沒(méi)有專職綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師,，學(xué)校只能要求學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)全員參與指導(dǎo)，而由于每個(gè)教師都有自己承擔(dān)的各學(xué)科課程的教學(xué)工作或其他任務(wù),，因而實(shí)際的結(jié)果是全員參與指導(dǎo),，全員難以負(fù)責(zé)，往往陷入學(xué)生活動(dòng)過(guò)程無(wú)人全程指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)與評(píng)價(jià)的狀況,，造成既不綜合也不實(shí)踐，更無(wú)活動(dòng),，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念背道而駛,。

交流我們的教學(xué),，審視我們的觀念，只有樹(shù)立一切為了學(xué)生的發(fā)展,，挖掘生活與自然的密切聯(lián)系,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，使綜

合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生樂(lè)于探究的舞臺(tái),。是我們永遠(yuǎn)不懈的追求,。教育與創(chuàng)造共性，個(gè)性與激情齊飛,。只要我們敢于大膽去研究,、去開(kāi)發(fā)、去創(chuàng)新,，就一定會(huì)在積極的反思中不斷發(fā)現(xiàn),，不斷成長(zhǎng)，就一定會(huì)取得更為豐碩的成果,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)我的收獲篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)課匯報(bào)交流材料

——記白陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課

綜合實(shí)踐活動(dòng)課作為國(guó)家規(guī)定,、地方指導(dǎo)、學(xué)校自行組織和開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程,，現(xiàn)已在我?；句侀_(kāi)。今年,，縣教體局對(duì)于開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)提出了明確的要求,，并對(duì)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義及選題作了方向性的指導(dǎo)。加之教研室領(lǐng)導(dǎo)及工作人員對(duì)此也特別重視,。隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),，人們?cè)絹?lái)越重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，能讓每一位學(xué)生走進(jìn)自然,、走進(jìn)自我、走進(jìn)社會(huì),，并能在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，在實(shí)踐中體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值，更多的是綜合實(shí)踐活動(dòng)能還給了學(xué)生一片燦爛的天空和一方學(xué)習(xí)的樂(lè)土,。作為一所農(nóng)村中心學(xué)校教師的我,，從最初對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的望洋興嘆和迷茫，到如今的初步嘗試,，可以是一路學(xué)習(xí)著,，一路認(rèn)識(shí)著，一路行動(dòng)著,，一路思考著,，也一路收獲著,。下面我僅將我校六年級(jí)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些很不成熟做法在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。

一,、成立班級(jí)小組,，進(jìn)行活動(dòng)分工。

我班共有21名學(xué)生,，算是一個(gè)小班額的班級(jí),，人數(shù)少。經(jīng)過(guò)慎重思慮后,，決定分為三個(gè)小組,，并任任穎為活動(dòng)組長(zhǎng)，任苗,、任建國(guó),、文建國(guó)、任津杉為小組成員,。根據(jù)本班學(xué)生各方面的情況,，將各小組人員進(jìn)行細(xì)心調(diào)配。第一小組調(diào)查自己身邊的美麗的家鄉(xiāng),；第二小組調(diào)查自己身邊的環(huán)境污染,；第三小組提建議、寫倡議,。小組成員的構(gòu)成注重三方面結(jié)合：班主任與組長(zhǎng)相結(jié)合,；組長(zhǎng)與成員相結(jié)合；成員與小組人員相結(jié)合,。既有參與管理方面的人員,，又有參與實(shí)踐活動(dòng)的人員；既有參與課程開(kāi)發(fā)的人員,，又有參與課程指導(dǎo)的人員,，使得選題與實(shí)踐相得益彰，活動(dòng)過(guò)程井然有序,。

二,、選好活動(dòng)主題，精心策劃安排,。

新課標(biāo)指出：學(xué)生要會(huì)對(duì)自己身邊的,，大家共同關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行討論、調(diào)查,。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,，環(huán)境問(wèn)題已成為全世界人們共同關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問(wèn)題。根據(jù)本校實(shí)際情況及學(xué)生的能力所及，我們確定活動(dòng)主題為---我們與周圍環(huán)境,。由于這話題來(lái)源于學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)與生活經(jīng)歷,，學(xué)生會(huì)有說(shuō)不完的話。于是,，我就順勢(shì)鼓動(dòng)同學(xué)：心動(dòng)不如行動(dòng)，就讓我們一起去看一看我們的周圍環(huán)境怎樣,。學(xué)生的熱情非常高,，都紛紛響應(yīng)。這樣,，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生,。我想這樣一個(gè)既有時(shí)代特點(diǎn)，又符合學(xué)生實(shí)際的主題教育,，一定能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面實(shí)踐能力,，并且能讓學(xué)生的環(huán)保意識(shí)扎根心中。因此利用課余時(shí)間,，開(kāi)展一次關(guān)于“我們與周圍環(huán)境”的調(diào)查,，既讓學(xué)生體驗(yàn)生活，在活動(dòng)中勞有所獲,；又讓學(xué)生的情感升華,，在活動(dòng)中懂得環(huán)保的重要性。

學(xué)生的積極性是很高漲的,，這為我在活動(dòng)的策劃中起到了至關(guān)重要的作用,。首先，我安排了活動(dòng)方案：

1,、講清活動(dòng)的要求和調(diào)查的方法以及在活動(dòng)中要注意的問(wèn)題,，并組織學(xué)生分好活動(dòng)小組；

2,、學(xué)生以小組為單位利用雙休日開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),，并作好匯報(bào)的準(zhǔn)備工作；

3,、各小組推選代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果,，其他成員可作補(bǔ)充；

4,、將各小組的調(diào)查結(jié)果展示出來(lái),，供師生學(xué)習(xí)；

5,、將活動(dòng)擴(kuò)展到社會(huì),，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。其次我安排了活動(dòng)時(shí)間： 第二至四周為閱讀收集與主題有關(guān)的資料；第五至七周為確定課題,，制定方案,；第八至十一周為學(xué)習(xí)調(diào)查方法，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng),，收集整理資料,；第十二至十三周為交流宣傳，評(píng)價(jià)反思,。第三,，資料來(lái)源與資料收集：一是實(shí)地調(diào)查；二是采訪,；三是查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)瀏覽,。這里，我特別預(yù)設(shè)了主題：城市綠化狀況調(diào)查,；一次性物品使用情況調(diào)查,；水污染環(huán)境的調(diào)查；空氣污染情況調(diào)查,；噪音污染調(diào)查；校園周邊環(huán)境調(diào)查,；美麗的家鄉(xiāng)（家鄉(xiāng)的美景,、特產(chǎn)）調(diào)查；人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境已作出的努力的調(diào)查,；怎樣保護(hù)環(huán)境的調(diào)查,。

一個(gè)有現(xiàn)實(shí)意義的活動(dòng)主題和一個(gè)階梯性的活動(dòng)安排，能使得活動(dòng)得以順利有序地進(jìn)行,，也能更好地將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課得以展示,，以便加強(qiáng)學(xué)習(xí),、相互交流、共同進(jìn)步,。

三,、展示活動(dòng)調(diào)查,，盡顯課程活動(dòng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課難在展示，在此環(huán)節(jié)當(dāng)中，我精心做好展示設(shè)計(jì),，盡量使學(xué)生匯報(bào)交流階段有聲有色,、富有特點(diǎn),。因此,，我特意設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：交流信息,，展示成果,。

首先各小組選派一名代表，介紹家鄉(xiāng)的美景,，學(xué)生爭(zhēng)先恐后地將

收集到的圖片和自己辦的小報(bào)展示出來(lái)。此時(shí),，全班同學(xué)都沉浸在家鄉(xiāng)迷人的景色中,。我也播放了一段美麗家鄉(xiāng)的視頻，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),；其次,，我話鋒一轉(zhuǎn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)病態(tài)家鄉(xiāng),。學(xué)生將家鄉(xiāng)周圍的環(huán)境做了一個(gè)較為詳細(xì)的調(diào)查展示,，學(xué)生通過(guò)手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告,、攝影小冊(cè)的形式將家雞廠,、淀粉廠門前的小河等周圍環(huán)境的病態(tài)展現(xiàn)出來(lái)。尤其是環(huán)境污染的調(diào)查,，學(xué)生通過(guò)八個(gè)鏡頭,，展示了學(xué)生在活動(dòng)調(diào)查中的深入性，能真實(shí)反映綜合實(shí)踐活動(dòng)課的趣味性和有效性,，更能體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)的整體性,。學(xué)生通過(guò)看了、聽(tīng)了,、想了,，使自身感到痛心，強(qiáng)烈意識(shí)到保護(hù)環(huán)境刻不容緩,。第二環(huán)節(jié)：提建議,，寫構(gòu)想。此時(shí),，我無(wú)需再多的引導(dǎo),，學(xué)生個(gè)個(gè)義憤填膺，將前面的親身實(shí)踐、目睹的事轉(zhuǎn)化到拯救家鄉(xiāng)上來(lái),，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地提建議,、寫構(gòu)想。我被他們那一個(gè)個(gè)小小的舉動(dòng)深深觸動(dòng)了,，或許學(xué)生們的建議是可行的,，更多的我只是融入到學(xué)生當(dāng)中。此時(shí)無(wú)聲勝有聲,，學(xué)生們將自己的心聲伴隨著美妙的歌聲用輕描淡寫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，用美麗的圖畫構(gòu)建自己的家鄉(xiāng)。這是,，我更多地發(fā)現(xiàn),，學(xué)生們已是一個(gè)環(huán)保衛(wèi)士踐行者，從他們的表現(xiàn)中,，我看到了未來(lái)環(huán)境的美麗,。第三環(huán)節(jié)：注重實(shí)效，談拓展,。有了前面的基墊,，我趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生把活動(dòng)延伸下去,，特安排以下三個(gè)活動(dòng)：

1,、向居民分發(fā)保護(hù)環(huán)境的倡議書；

2,、到街上舉行一次環(huán)保攝影展,；

3、開(kāi)展“我為家園添點(diǎn)綠”活動(dòng),。學(xué)生激情更高,，紛紛倡議，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課推向了高潮,。當(dāng)然,，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終在引導(dǎo)學(xué)生間的相互評(píng)價(jià),，而且最后也讓學(xué)生寫出了活動(dòng)總結(jié)和填寫學(xué)生評(píng)價(jià)表,。

四、總結(jié)活動(dòng)收獲,，完善存在問(wèn)題,。活動(dòng)中總是充滿樂(lè)趣,，也有豐碩的收獲：（1）激活了地方教育資源,，提高了教師的課程意識(shí),。通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，喚醒了我和教師們的課程資源意識(shí),，使師生在課程資源開(kāi)發(fā)與利用中發(fā)揮其積極性和主動(dòng)性,，增強(qiáng)了教師間的溝通與交流，增強(qiáng)師生,、生生合作意識(shí),、研究意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。（2）改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到知識(shí)的價(jià)值和應(yīng)用的重要,，體會(huì)到運(yùn)用知識(shí)解決日常生活實(shí)際問(wèn)題的快感,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高和學(xué)習(xí)方法的提高。(3),、綜合實(shí)踐活動(dòng)取得初步成效,，教師嘗到甜頭。我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)

課雖然在嘗試階段,，但通過(guò)活動(dòng)的展示，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)和贊許,，是我校在以后的活動(dòng)課中信心倍增,，而且我也會(huì)在以后的活動(dòng)中踴躍嘗試。

當(dāng)然,，活動(dòng)中也有一些不盡人意之處,，提出來(lái)還望交流，以便達(dá)到共同完善：（1）沒(méi)有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，加上學(xué)習(xí)不夠,。有時(shí)為了完成任務(wù)會(huì)把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程上成其它課程。（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,，在實(shí)踐操作中教師覺(jué)得無(wú)從著手,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠；（3）家長(zhǎng),、社會(huì),、學(xué)校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課重視不夠，仍覺(jué)得數(shù)語(yǔ)等學(xué)科課程最重要,，活動(dòng)的開(kāi)展意識(shí)不強(qiáng),，配合工作不夠。

交流我們的教學(xué),，審視我們的觀念,，只有樹(shù)立一切為了學(xué)生的發(fā)展,，挖掘生活與自然的密切聯(lián)系，開(kāi)發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力,，使綜合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生樂(lè)于探究的舞臺(tái),。是我們永遠(yuǎn)不懈的追求。只要我們敢于大膽去研究,、去開(kāi)發(fā),、去創(chuàng)新，就一定會(huì)在積極的反思中不斷發(fā)現(xiàn),，不斷成長(zhǎng),，就一定會(huì)取得更為豐碩的成果。

再次感謝,，我榮幸與大家一起分享交流材料,，不足之處還望指正！

白陽(yáng)鎮(zhèn)中心學(xué)校：羅貴麗 2011年11月30日

綜合實(shí)踐活動(dòng)我的收獲篇五

綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料

----讓師生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中幸福成長(zhǎng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：下午好,！

今天，大家來(lái)到中學(xué),，觀摩指導(dǎo)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，我代表中學(xué)全體師生向各位的到來(lái)，表示熱烈的歡迎和衷心的祝愿,！

我校在深化課堂教學(xué)改革的同時(shí),，積極探索實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的路子，本著“先走出學(xué)習(xí),，再摸索探究,，思學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)特色發(fā)展”的思路,，從開(kāi)始的迷茫彷徨,，到摸著石頭過(guò)河，再到如今的柳暗花明,，課程的實(shí)施水平不斷提高,。下面就我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施情況匯報(bào)如下。

第一,、充分準(zhǔn)備,、挖掘資源，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色性

面對(duì)綜合實(shí)踐課程的實(shí)施,，起初,，大家都感到即新又難，如何開(kāi)展好綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程,，成為學(xué)校師生關(guān)注的焦點(diǎn),。為了開(kāi)好這門課程,，我校專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)主抓的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入到學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中,，制訂了《綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施流程》,、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程考核評(píng)價(jià)辦法》,，專門成立了綜合實(shí)踐活動(dòng)教育團(tuán)隊(duì)，并組織老師開(kāi)展學(xué)習(xí),、理解,、討論，研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn),、方法,、要求和具體實(shí)施細(xì)則等內(nèi)容，從學(xué)校到處室,，從年級(jí)到班級(jí),，從老師到學(xué)生，從校內(nèi)到校外,，層層分任務(wù),、定課題，分工到人,，職責(zé)明確,，為課程的實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備。

學(xué)習(xí)中,，我們認(rèn)識(shí)到：作為農(nóng)村中學(xué)，在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí),，選題一定要體現(xiàn)農(nóng)村特色,，在“走進(jìn)農(nóng)村、了解農(nóng)村,、熱愛(ài)農(nóng)村”上做,，在思路上體現(xiàn)一個(gè)“農(nóng)”字，在過(guò)程中落實(shí)一個(gè)“用”字,，在內(nèi)容上反映一個(gè)“新”字,。在挖掘資源方面，一是激發(fā)生活的情感,，欣賞“農(nóng)景”：抓住農(nóng)村季節(jié)變化特征明顯的資源優(yōu)勢(shì),，開(kāi)展“美麗的春天”、“成熟的秋天”等季節(jié)性強(qiáng)的主題實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在欣賞大自然恩賜的同時(shí),，加深對(duì)自然,、對(duì)生活的熱愛(ài)。二是明白生活的復(fù)雜,，走進(jìn)“農(nóng)家”：讓學(xué)生知道家人的勞苦,、生活的復(fù)雜，珍惜農(nóng)家的可愛(ài)與溫馨,，開(kāi)展“我的父母很勤勞”,、“我是爸媽的好幫手”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力,。三是實(shí)踐生活的常識(shí),，參與“農(nóng)活”：利用假期讓學(xué)生跟隨家長(zhǎng)做一些力所能及的農(nóng)活如拔草、施肥,、收獲等,，認(rèn)識(shí)農(nóng)具，了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)規(guī)律,，拓寬知識(shí)面,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中獲得真知。四是體驗(yàn)生活的樂(lè)趣,，收索“農(nóng)俗”：如春節(jié),、元宵節(jié)、清明節(jié),、端午節(jié),、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等民間傳統(tǒng)節(jié)日,，查資料,、訪長(zhǎng)者、編春聯(lián),、包粽子等,，從中獲取知識(shí)、提高技能,，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣,。五是暢想美好的生活，參觀“農(nóng)莊”：可以讓學(xué)生從自家餐桌的變化,、家用電器的數(shù)量到交通工具的種類等展開(kāi)調(diào)查,，引領(lǐng)學(xué)生了解父輩的生活，了解黨的“三農(nóng)”政策,，在參觀調(diào)查中達(dá)到鍛煉,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，暢想美好未來(lái),。

我們結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際情況，在校外建立了多個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)研究基地，第二,、開(kāi)展活動(dòng),、突出特色，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性

結(jié)合學(xué)校、鄉(xiāng)村、初中學(xué)生的特點(diǎn)，定期開(kāi)展不同主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使同學(xué)們通過(guò)活動(dòng)鍛煉自己，提升自己,，認(rèn)同自己,，彰顯自己，例如：政教處,、體育組創(chuàng)建的“體育超市”,，以“我的課間我作主——我喜歡，我選擇,；我選擇,，我投入；我投入,，我健康,；我健康，我陽(yáng)光”為目標(biāo),；以“一切為了學(xué)生健康,，為了一切學(xué)生健康，搭建多元平臺(tái),，提供多元服務(wù)”為宗旨,；以“變被動(dòng)參與為主動(dòng)選擇；每天鍛煉一小時(shí),，精神振奮一整天”為理念,。大課間體育活動(dòng)都由學(xué)生組織，體育教師作顧問(wèn),，全校師生共同參與，有籃球區(qū),、足球區(qū),、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì),、跆拳道隊(duì),、舞蹈隊(duì)、踢毽隊(duì),、田徑隊(duì),、跳繩組等,，學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)“像進(jìn)超市購(gòu)物一樣”選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目。

初一年級(jí)開(kāi)展了“非物質(zhì)文化傳承實(shí)踐活動(dòng)——學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)”,，邀請(qǐng)我鄉(xiāng)民間藝術(shù)家,、曾在晉城市民間藝術(shù)大賽上獲得一等獎(jiǎng)的劉美英女士定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作輔導(dǎo)。初二年級(jí)開(kāi)展的“舞動(dòng)青春”課外活動(dòng),，初三年級(jí)開(kāi)展的“理想與信念”主題實(shí)踐活動(dòng),，政教處與語(yǔ)文組創(chuàng)辦了《演禮中學(xué)》校報(bào)，培養(yǎng)提高了師生的寫作能力,。這些都大大地豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活,，為新課改的落實(shí)和深入實(shí)施打下了基礎(chǔ)。

近年來(lái),，我們每學(xué)期都要邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)到學(xué)校為師生作普法報(bào)告,，有法院老院長(zhǎng)的“青少年法律常識(shí)講座”、有派出所所長(zhǎng)的“青少年預(yù)防違法犯罪知識(shí)講座”,、有交警隊(duì)的“交通安全教育講座”,、有心理學(xué)專家的“心理健康教育講座”，學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)了知法,、守法,、普法的自覺(jué)性，在社會(huì)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響,。

課堂教學(xué)改革和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程齊頭并進(jìn),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程從某種意義上說(shuō)為課堂教學(xué)改革增添了一雙翅膀，學(xué)校的課堂教學(xué)改革成效顯著,，離不開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,。

第三、學(xué)生發(fā)展,、教師成長(zhǎng),，學(xué)校工作全面提升

、發(fā)展了學(xué)生自主創(chuàng)新能力

我校通過(guò)系列綜合實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)了學(xué)生探求人與自然,、人與社會(huì)、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣,。通過(guò)對(duì)學(xué)生的綜合能力考查,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高：同學(xué)們學(xué)會(huì)了處事、學(xué)會(huì)了勞動(dòng),、學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和責(zé)任心，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神，使學(xué)生們不論是在思想作風(fēng),、意志品質(zhì),，還是組織紀(jì)律、行為習(xí)慣方面都有很大改觀,，同時(shí)收獲了成功,。團(tuán)總支和語(yǔ)文組連續(xù)兩年組織學(xué)生利用暑期參加社會(huì)實(shí)踐，xx年參加了“走出太行,、走向全國(guó),，古都西安競(jìng)風(fēng)采”為主題的“全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文風(fēng)采大賽”，取得了7金9銀14銅的優(yōu)異成績(jī),。xx年參加了以“走出校園,、奔向首都，采風(fēng)活動(dòng)亮風(fēng)采”為主題的小記者北京采風(fēng)活動(dòng),，9個(gè)同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),，2個(gè)同學(xué)獲得二等獎(jiǎng)，3個(gè)同學(xué)獲得三等獎(jiǎng),，我校學(xué)生的精彩表現(xiàn)受到活動(dòng)主辦方的充分肯定,。127班石達(dá)坤在晉城市書畫攝影比賽中獲得二等獎(jiǎng)，120班崔楷玲在“中華魂”少兒書信大賽中榮獲二等獎(jiǎng),，131班李林在縣局組織演講比賽中獲得二等獎(jiǎng),，129班張文康在縣局乒乓球比賽中獲得第一名，有30多位學(xué)生的作品在《學(xué)習(xí)報(bào)》上刊登,，近三年來(lái)我校學(xué)生在縣局組織的各項(xiàng)比賽中有160多人次獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng),，取得藝術(shù)類特長(zhǎng)生資格學(xué)生達(dá)80多人。

2,、實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)以來(lái)來(lái),，我校廣大教師的角色得到重新的定位。許多教師從當(dāng)初的好奇參與,，到困惑迷惘,，再到如今的角色轉(zhuǎn)變，深受其利,，改變了長(zhǎng)期以來(lái)的“教師為中心,、課本為中心，教師全盤主導(dǎo),、學(xué)生被動(dòng)接受”的教學(xué)模式,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中，教師與學(xué)生一起親身參與實(shí)踐活動(dòng),，拓展了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了教學(xué)技能,，教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生活動(dòng)的參與者和合作者,。去年有10位教師獲得“三晉課改先進(jìn)教師”的榮譽(yù)，王云云老師應(yīng)邀赴左權(quán)的一節(jié)公開(kāi)課獲得一等獎(jiǎng),，教師的十多篇論文在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表,。

3、建立了新型的師生關(guān)系

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,，老師不再“居高臨下”地使用講臺(tái),，而是始終處于學(xué)生中間，引領(lǐng)著學(xué)生走出校園,、走向自然,、走進(jìn)生活，不斷給予學(xué)生新的內(nèi)容,，讓學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn),，進(jìn)行新的開(kāi)掘，在實(shí)踐中達(dá)到一種新的境界,。在活動(dòng)中教師是學(xué)生的伙伴,、朋友、合作者,，他們共同研究,、共同探索、共同學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng),，真心創(chuàng)建了一種民主、平等的師生關(guān)系,。由于綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，給予了學(xué)生平等、自主,、和諧的權(quán)利氛圍,，我們感到現(xiàn)在許多學(xué)生在課堂上較以往更喜歡動(dòng)腦子，特別是大多數(shù)同學(xué)都敢于提問(wèn),，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,，甚至通過(guò)實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)，還激發(fā)起向老師,、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師也在不斷納新,，全方位充電,，促進(jìn)了我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,，真正實(shí)現(xiàn)了“讓師生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中幸福成長(zhǎng)”。

4,、提升了學(xué)校各項(xiàng)工作

我校以“對(duì)學(xué)生的健康一生負(fù)責(zé)任,，為學(xué)生的未來(lái)成才打基礎(chǔ)”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革與綜合實(shí)踐活動(dòng)兩手抓,，兩手都要硬,，是“國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂(lè)部”、“晉城市體育后備人才訓(xùn)練基地”,、先后進(jìn)行了以陽(yáng)光體育“與祖國(guó)同行”,、“與奧運(yùn)同行”、“與世博同行”,、“重走長(zhǎng)征路”,、“走進(jìn)絲綢之路”為主題的象征性長(zhǎng)跑及參觀活動(dòng)，在市,、縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上多次捧得“校長(zhǎng)杯”,。成功舉辦了“素質(zhì)教育高層論壇暨山西晉城現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”的觀摩活動(dòng)，成為“全國(guó)教育技術(shù)十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題——《個(gè)性化學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)與提高教學(xué)效率研究》實(shí)驗(yàn)基地學(xué)?！?，山西省“《搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺(tái)行動(dòng)研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校”,，被評(píng)為“晉城市養(yǎng)成教育先進(jìn)學(xué)?！保瓣?yáng)城縣課改先進(jìn)單位”……,。

第四,、摸索實(shí)踐、認(rèn)真反思,，認(rèn)真提升課程實(shí)施水平

我校的綜合實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)廣大師生的共同努力，確實(shí)取得了一些明顯的成果,，但與一些兄弟學(xué)校相比,，我校作為一所農(nóng)村初中，我們覺(jué)得遇到的困惑不少,，值得反思的地方很多,，具體表現(xiàn)在：、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主張學(xué)生要深入社會(huì),，走進(jìn)生活,，強(qiáng)調(diào)課程的開(kāi)放性，會(huì)帶來(lái)巨大的安全隱患和管理上的困難,。

2,、綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)與地方文化的結(jié)合,，可能要影響到文化課的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校和教師必然要承受社會(huì),，尤其是家長(zhǎng)的壓力,。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)制度因校本課程的差異而標(biāo)準(zhǔn)不同,，在評(píng)價(jià)過(guò)程中我們感到操作較困難。

新課程要有新觀念,，新課題要有新舉措,。不怕問(wèn)題多，只怕沒(méi)發(fā)現(xiàn),；不怕困難大,，只怕沒(méi)恒心。盡管困惑很多,，問(wèn)題不斷,，但我們應(yīng)該看到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，帶來(lái)的正面效應(yīng)還是有目共睹的,，今后我們將不斷探討,，不斷發(fā)現(xiàn)；我們也將不斷進(jìn)步,，不斷發(fā)展,，為新課程改革，為的教育事業(yè)增添一道亮麗的色彩,。

祝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師身體健康、工作順利,，請(qǐng)各位多提寶貴意見(jiàn),！

謝謝大家！