作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

娃娃上灶教案反思 娃娃上灶活動(dòng)反思篇一

1.發(fā)現(xiàn)紙盒懸空的現(xiàn)象,，體驗(yàn)探究的樂趣,。

2.探索讓紙盒懸空最多的方法，感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置,、輔助材料的輕重有關(guān)。

探索讓紙盒懸空最多的方法,。

感知紙盒懸空現(xiàn)象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān),。

1.自制紙盒娃娃,、音樂,。

2.輔助材料：石塊、木塊,、塑料。

1.出示紙盒娃娃,，引題：有一個(gè)很特別的雜技團(tuán)要在我們班作精彩演出,。;來源;教案網(wǎng);他要給我們表演雜技--懸空,，你們猜他能成功嗎?

2.教師演示成功的紙盒娃娃的雜技，提示：他能用這么少的部分把身體懸空,，你們的紙盒娃娃會(huì)不會(huì)懸空呢?

1.設(shè)問：你們的紙盒娃娃能懸空嗎?

2.幼兒探索(教師提供木塊讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿,，一頭懸空)

3.交流：你是怎么讓他懸空的?

1.設(shè)問：用什么方法能讓紙盒懸空最多?

2.幼兒探索(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)有材料,，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗(yàn)到懸空現(xiàn)象與重心的位置有關(guān),。)

3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法,。

4.小結(jié)：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。

1.設(shè)問：每種材料都去試一試,，你能發(fā)現(xiàn)什么?

2.幼兒探索,。(引導(dǎo)幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)懸空現(xiàn)象與輔助材料的輕重有關(guān)。)

3.交流：你用三種材料比較以后,，發(fā)現(xiàn)了什么?

4.小結(jié)：紙盒里的東西越重,，紙盒懸空越多,。

1.導(dǎo)入：紙盒娃娃的表演完了，現(xiàn)在輪到我們小朋友來表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》

2.要求：只用一只腳站在椅子上,，另一只腳懸在椅子外,，肢體表演各種動(dòng)作。

3.幼兒表演并體驗(yàn)單腳懸空的感覺,。

整個(gè)活動(dòng)層次清晰，幼兒在活動(dòng)中通過說一說,、猜一猜,、試一試,、記一記、比一比等,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,?；顒?dòng)氣氛非常活躍，幼兒參與的積極性很高,，在幼兒的探索過程中我充分讓幼兒自己去探索和發(fā)現(xiàn),，把主動(dòng)權(quán)留給孩子,，而我則只是一個(gè)觀察者和引導(dǎo)者,。活動(dòng)一開始,，我就以提問為什么兩個(gè)紙盒娃娃懸空的程度會(huì)不一樣充分調(diào)動(dòng)幼兒的把主動(dòng)權(quán)交給孩子,，讓他們說說自己的想法,，孩子們說出的猜測(cè)有些出乎了我的意料，可見孩子們的想象力是非常豐富的,。在猜一猜的過程中允許孩子有不一樣的意見教師及時(shí)進(jìn)行記錄,，這樣當(dāng)孩子探究過后也可以有一個(gè)比較,。而孩子們最感興趣的莫過于動(dòng)手嘗試借助各種材料讓紙盒娃娃懸空了，在這個(gè)過程中孩子們都能積極嘗試各種材料,，并細(xì)致觀察結(jié)果進(jìn)行記錄，對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒來說已經(jīng)有較好的觀察,、記錄的能力了,，所以在今后的活動(dòng)中我們將盡可能多為幼兒提供記錄的機(jī)會(huì),，幫助幼兒養(yǎng)成及時(shí)記錄的習(xí)慣。

結(jié)合我的個(gè)人子課題《探究式活動(dòng)中問題的提出》在活動(dòng)中我以開放式問題為什么兩個(gè)紙盒娃娃會(huì)懸空的不一樣多呢?探討式提問你們覺得哪些誰能讓紙盒娃娃懸空最多?進(jìn)展式提問這邊都記錄好了,，那這一格中應(yīng)該怎樣記錄呢?，通過這一些列的提問激發(fā)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣,，整個(gè)過程中教師只是引導(dǎo)者和支持者，當(dāng)孩子們經(jīng)過自己的操作,、觀察發(fā)現(xiàn)不同材料可以讓紙盒娃娃懸空到不同程度并記錄下來時(shí)，讓我們清楚地看到了他們學(xué)習(xí)的過程,，即在解決問題中獲取經(jīng)驗(yàn)的過程,。

娃娃上灶教案反思 娃娃上灶活動(dòng)反思篇二

廣西柳州市直機(jī)關(guān)第二幼兒園

曾鈺倩、陳碧玲,、黃曉紅

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒運(yùn)用畫,、粘貼,、剪拼等技能,，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃。

2,、通過手工制作，培養(yǎng)幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力，獲得愉快的情緒體驗(yàn),。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干,、毛筆,、水彩顏料,、膠泥、膠水,、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線,、布料,、剪刀等輔助材料,。

活動(dòng)過程：1、請(qǐng)小朋友觀賞石頭模特的表演,，引導(dǎo)觀察娃娃的服裝。2,、討論：你喜歡哪個(gè)娃娃？他有什么特點(diǎn),？服裝是怎么做的？顏色搭配如何,？3,、以石頭娃娃的口吻請(qǐng)幼兒幫助設(shè)計(jì)服裝。4,、簡(jiǎn)單向幼兒介紹制作材料及注意事項(xiàng)。5,、幼兒自由選擇材料制作，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法制作出不同的作品,。6,、制作好的作品陳列在展臺(tái)，幼兒互相欣賞,。7、幼兒隨音樂,，進(jìn)行石頭模特表演。

延伸活動(dòng)： 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己做的石頭娃娃形象回家與爸爸媽媽創(chuàng)編石頭娃娃的故事,，培養(yǎng)推理及想象力,。

娃娃上灶教案反思 娃娃上灶活動(dòng)反思篇三

0這個(gè)形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個(gè)數(shù)學(xué)是0,，音樂區(qū)的練習(xí)中有個(gè)休止符0，英語區(qū)的字母里也有個(gè)0,。這個(gè)0到底叫什么名字呢,？于是,，我創(chuàng)編了故事0娃娃的旅行，并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1,、通過活動(dòng),，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

2,、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1、課件0娃娃的旅行,。

2,、創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西,。

3,、0娃娃的圖片,。

1、導(dǎo)入故事,，引出課題。

有一個(gè)娃娃,，長(zhǎng)得是啥樣呢？瞧,，這就是他的樣子-----0（出示圖片）。娃娃也不知道自己叫什么名字,，小朋友,，你想給他取什么名字,？

小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧,！

今天這個(gè)可愛的小寶貝要去旅行了,，他背上小包，出發(fā)了,！

2,、理解0在不同地方的不同名稱和用途,。

觀看課件，0娃娃來到數(shù)學(xué)城,。

提問：0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字,？零表示什么意思？集體玩一個(gè)有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲,。

觀看課件，0娃娃來到音樂城,。

提問：歡迎休止符娃娃的是誰,？

請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏型,，集體練習(xí)表演,。利用小樂器練習(xí)一下。

觀看課件,，0娃娃在字母城的名字叫什么,？你知道漢語拼音嗎,？（教師簡(jiǎn)單介紹）

3、引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作,。

0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城,，有誰來歡迎他呢,？這里給他取個(gè)什么好聽的名字呢？請(qǐng)小朋友來想一想,，猜一猜吧！

幼兒操作,，自由探索,。集體交流,，小結(jié)評(píng)價(jià)。

讓幼兒在生活中繼續(xù)探索,、尋找與0有關(guān)的東西,。

在實(shí)施過程中,，遵循了幼兒思維的形象性特征，在生動(dòng)的多種感知的形式中,，陶冶幼兒對(duì)美的欣賞,，激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料,，為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待,，對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基,。

娃娃上灶教案反思 娃娃上灶活動(dòng)反思篇四

（一）激發(fā)興趣：

“興趣是最好的老師”,?；顒?dòng)一開始,，我就利用幼兒熟悉的瓶娃娃的形象，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“瓶娃娃肚子餓了,，請(qǐng)我們小朋友寶寶想想辦法”的游戲情景引起孩子操作的興趣,。在以下的環(huán)節(jié)中,，我都是以瓶娃娃作為情節(jié)發(fā)展的主線，從形式上深深地吸引了孩子,。

（二）想象預(yù)測(cè)：

在請(qǐng)個(gè)別孩子來喂娃娃時(shí),，,，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問題：好吃的東西大，瓶娃娃的嘴巴小,，然后想辦法解決問題：我們?cè)趺醋屍客尥蕹韵逻@么多好吃的東西呢,？從而進(jìn)一步激發(fā)孩子解決問題的愿望。

（三）探索嘗試：

根據(jù)孩子好奇,、好動(dòng)的特點(diǎn)，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,，在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)，我就安排孩子自由探索嘗試,。我為每組孩子提供了充足的材料及各種工具，讓孩子根據(jù)自己能力需要選擇材料,、工具,，進(jìn)行大膽嘗試。在這一活動(dòng)中,，我是一個(gè)引導(dǎo)者、支持者,、合作者,，當(dāng)孩子碰到困難時(shí)，我會(huì)給予適當(dāng)?shù)膸椭?；?dāng)孩獲得成功時(shí),，我會(huì)及時(shí)地表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他想出多種方法進(jìn)行大變小的'實(shí)驗(yàn)……

（四）交流分享：

探索活動(dòng)之后的交流分享,，既能增強(qiáng)孩子的語言表達(dá)能力，也能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享,，使《綱要》中提出的“生生互動(dòng)”得到真正的體現(xiàn),。最后的質(zhì)疑“剛才你們?cè)诎押贸缘臇|西變小時(shí),，碰到什么困難嗎”，又緊緊圍繞了我園《幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)培養(yǎng)的研究》的課題,，能使孩子從小善于發(fā)現(xiàn)問題,，并嘗試想辦法解決問題,。

最后，讓孩子送娃娃回家,，能使孩子進(jìn)一步體驗(yàn)成功的快樂,。

娃娃上灶教案反思 娃娃上灶活動(dòng)反思篇五

教學(xué)內(nèi)容：圖形娃娃找家

教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形,、三角形的認(rèn)識(shí),，能按圖形特征分類。

2,、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力和相互合作的意識(shí),。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣,。

5,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

教學(xué)重點(diǎn)：能按圖形的特征進(jìn)行分類,。

教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分圓形,、正方形,、三角形。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件,，圓形,、正方形、三角形圖形媽媽各一,，魔術(shù)箱一個(gè)。

學(xué)具：圓形,、正方形,、三角形圖形娃娃各一,。

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué),，師幼問好,。

2、引題：今天老師請(qǐng)來了幾位圖形媽媽,，想請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí)一下。現(xiàn)在,，我們歡迎圖形媽媽的到來,。

1、播放課件，引導(dǎo)觀察,。

這是什么圖形?

2,、摸圖形

老師和個(gè)別幼兒從摸箱里摸圖形,，其他幼兒說出圖形的名稱，從桌子上找出相應(yīng)的圖形,。

3,、游戲：“送圖形寶寶回家”

圖形媽媽怎么啦?為什么哭啊?原來它們想它們的寶寶了，我們把圖形寶寶們送回圖形媽媽身邊去,。

(1)我們先去找一找圖形寶寶的媽媽在哪,。讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形媽媽身邊去吧!再讓我們一起學(xué)小烏龜爬爬到三角形媽媽身邊去吧!最后我們一起跑到正方形媽媽身邊去,，看一看是誰先到正方形媽媽身邊。

(2)個(gè)別幼兒示范送圖形寶寶到媽媽身邊,。

(3)幼兒集體游戲,，送圖形寶寶回媽媽身邊,。

1、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,，講評(píng)幼兒活動(dòng)情況,，提出希望。

2,、聽音樂出教室。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。