心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇一

一,、樹立良好的育人觀,、健康的學(xué)生觀

要有一個健康的學(xué)生觀，用發(fā)展的,、變化的,、全面的觀點對待學(xué)生,。學(xué)生是祖國未來的勞動者,，學(xué)生是完整人格的人，不是裝知識的容器,。學(xué)生是有血有肉,、有感情、有思想,、多姿多彩的,，教師的教學(xué)過程要成為與學(xué)生溝通感情的橋梁，教師要通過恰當?shù)姆绞絻A注對學(xué)生的愛心,，批評,、表揚總要讓學(xué)生能夠接受，才能形成一種融洽的師生感情,。愛是面對學(xué)生的全體,，不論成績的好壞、表現(xiàn)的優(yōu)劣,，教師的愛都應(yīng)是平等而持久,、博大而寬厚的。關(guān)于后進生,，要認識到,，有差別是客觀的，學(xué)生的能力是多方面的,，不能苛求學(xué)生都成為自己這一科的人才;先進和后進是相對的,，成功的教育是使學(xué)生共同提高，在教學(xué)中不能以同一標準對待每一位學(xué)生,，要實行分層教學(xué),。我們要認真探討轉(zhuǎn)化后進生的規(guī)律和方法,，以發(fā)展的眼光看待后進生，只要他們進步了,，教育就成功了,。

在具體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中尊重和承認每個學(xué)生的個性和價值，相信每一個學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，給所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習數(shù)學(xué)的機會,，應(yīng)作好以下幾點：

(1)尊重所有學(xué)生，承認學(xué)生的知識能力和發(fā)展水平不同,，能根據(jù)學(xué)生的不同經(jīng)歷,、特長和需要進行相應(yīng)教育。

(2)承認每個學(xué)生都能學(xué)會數(shù)學(xué),，給所有學(xué)生提供學(xué)習知識和技能的平等機會,，并能為每個學(xué)生尋找學(xué)習數(shù)學(xué)的最有效途徑，不斷向每個學(xué)生提出更高期望,。

(3)了解每個學(xué)生的特長,，知道學(xué)生在學(xué)習中會運用不同的方法。在設(shè)計教學(xué)時,，考慮學(xué)生能力,、興趣、思維等多方面的不同特點,，據(jù)此進行有針對性的指導(dǎo),，注重分層次教學(xué)和因材施教。努力防止學(xué)生掉隊,，保證每個學(xué)生都有進步,。

二、實施教育科研,，搞好新課程的改革與實踐

教師是學(xué)生學(xué)習的促進者,，也應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。我們處于教學(xué)第一線,，直接面對問題,，更有利于開展教育科研。脫離教學(xué)研究,，對自身發(fā)展和教學(xué)發(fā)展都極其不利,。

(1)認識到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專家們的“專利”,。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學(xué)實踐,，我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學(xué)。

(2)在教學(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身教學(xué)情景之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實踐中的各種問題,，對自身行為進行反思,，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經(jīng)驗進行總結(jié),，使其形成規(guī)律性認識,。

(3)重視問題解決與研究。在教育教學(xué)活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學(xué)過程得到及時的調(diào)整,，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。

(4)在推進新課改的過程中,，必然會遇到一些前所未有的新問題,、新情況，要能在變遷與復(fù)雜的教育教學(xué)情景中進行獨立思考和判斷,，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學(xué)行動策略和方案,。

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇二

通過培訓(xùn)，我不僅對對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,，明白教師這個職業(yè)的沉重份量，也使我在平時的教學(xué)工作上有所進步,。各位教授每天授課所講的內(nèi)容都是他們幾十年站在各個高度對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,，他們都慷慨的毫無保留的傳授給我們這些來自全省各個地方的農(nóng)村教師們，這些精華為我的工作指明了方向,。

建構(gòu)主義學(xué)習理論認為，知識不是通過教師傳授而得到的,，而是學(xué)習者在一定的社會文化背景下,，借助其他人(包括教師、家長,、同學(xué))的幫助，利用必要的學(xué)習資源,，主動地采用適合自身的學(xué)習方法,，通過意義建構(gòu)的方式而獲得的。這要求教師在課堂教學(xué)中,，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,，挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐,。要讓學(xué)生在自主探索和合作交流過程中獲得基本數(shù)學(xué)知識和技能,，使他們覺得每項知識都是他們實踐創(chuàng)造出來的,，而不是教師強加給他們的。 例如“多邊形的內(nèi)角和”一節(jié)的教學(xué),，大家,，討論了先復(fù)習三角形的內(nèi)角和知識，然后提問：我們?nèi)绾卫靡延械娜切沃R來解決多邊形的內(nèi)角和問題?學(xué)生經(jīng)過討論不難得出：(1)想辦法把多邊形轉(zhuǎn)化為三角形;(2)具體轉(zhuǎn)化方法采用添線來分割多邊形,，使之成為若干個三角形,。在此基礎(chǔ)上,，可以繼續(xù)提問

1)你們有哪些具體的分割方法(從一個頂點出發(fā)連對角線、從一邊上任一點出發(fā)連不相鄰的頂點、從多邊形內(nèi)任一點出發(fā)連各頂點等)呢?

(2)從一個頂點出發(fā)連對角線可以有多少條?那么一個多邊形一共應(yīng)有多少條對角線?

(3)根據(jù)對角線的條數(shù)你能確定是幾邊形嗎?(4)你還能得出其他結(jié)論嗎?通過學(xué)生思考探索,，他們總結(jié)出許多解決多邊形的內(nèi)角和的方法,，還因勢利導(dǎo)探索多邊形對角線的有關(guān)知識,，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了他們的創(chuàng)新能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。在教學(xué)過程中,，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新教育觀念,，把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,。教師要走出演講者的角色,，成為全體學(xué)生學(xué)習的組織者、激勵者,、引導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和合作者。學(xué)生能自己做的事教師不能代勞,。教師的主要任務(wù)應(yīng)是在學(xué)生的學(xué)習過程中，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷、體驗數(shù)學(xué)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識,，發(fā)展能力,。

某些學(xué)生不想學(xué)習或討厭學(xué)習，是因為他們覺得學(xué)習枯燥無味,，認為學(xué)習數(shù)學(xué)就是把那些公式,、定理,、法則和解題規(guī)律記熟，然后反反復(fù)復(fù)地做題,。新教材的內(nèi)容編排切實體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的思想,，通過生活中的數(shù)學(xué)問題或我們身邊的數(shù)學(xué)事例來闡明數(shù)學(xué)知識的形成與發(fā)展過程,。在教學(xué)過程中，教師要利用好教材列舉的與我們生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)素材和形象的圖表來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,。教師要尊重學(xué)生,，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和幫助,。學(xué)習上要及時總結(jié)表彰，使學(xué)生充分感受到成功的喜悅,，感受到學(xué)習是一件愉快的事情。要通過自己的教學(xué),，使學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué)、想學(xué),，感受到學(xué)習是一件很有趣的事情，值得為學(xué)習而勤奮,，不會有一點苦的感覺,。

例如在學(xué)習“實踐與探索”中的儲蓄問題時,，提前一周布置學(xué)生到銀行去調(diào)查有關(guān)不同種類儲蓄的利率問題,。教學(xué)中,，讓每個學(xué)生先展示自己所到銀行收集到的各種各樣有關(guān)儲蓄的信息，然后再按每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲蓄的應(yīng)用題,，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習成果,，讓全班學(xué)生相互討論、 合作攻關(guān),，最后選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言,，老師點評,，對做得較好的同學(xué)進行表揚。通過這樣教學(xué),，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識,，收到了良好的效果。

這次培訓(xùn)中,，教授專家們都一致要求各位教師應(yīng)該認真研究《數(shù)學(xué)課程標準》,，《數(shù)學(xué)課程標準》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)教育要促進每一個學(xué)生的發(fā)展,，即要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。由于各種不同的因素,，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識,、技能、能力方面和志趣上存在差異,，教師在教學(xué)中要承認這種差異,，因材施教，因勢利導(dǎo),。要從學(xué)生實際出發(fā),，兼顧學(xué)習有困難和學(xué)有余力的學(xué)生，通過多種途徑和方法,，滿足他們的學(xué)習需求,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

總之,，只要我們在教學(xué)過程中能堅持利用新課程的理念來指導(dǎo)課堂教學(xué),，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學(xué)手段，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造動口,、動腦,、動手的機會，讓他們更多地參與教學(xué),，學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的主動性和積極性就會得到不斷加強,，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力就一定會得到全面的提高與發(fā)展。

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇三

本次培訓(xùn)安排了多位專家給我們做精彩的講座,。各位專家的講座,，闡述了他們對學(xué)生以及初中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我思考的太少。如何來定位自己的職業(yè),，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,，鞭策自己，激勵自己努力前行,。下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習的一些感受：

做一個動腦的教師,，做一個智慧型的教師，孩子們減負了,，教師心情也好了,。教師對學(xué)生的教育，不只是促進學(xué)生一時的發(fā)展,，不只是以學(xué)生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù),，更要促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)得快樂,、學(xué)得自主,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情景，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣,，產(chǎn)生學(xué)習的需要,，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學(xué)習,。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時,，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境,。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料。教師要做有心人,，不斷為學(xué)生提供生活素材,，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué),。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,，學(xué)了即可用得上，是實實在在的,。這樣的課堂教學(xué)才是有效的,。

數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲為載體,，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應(yīng)用一切可能的方式,，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來,，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的良好興趣。對孩子們課堂上學(xué)習行為過程作為評價重點,，孩子們在課堂上每一個好奇的行為,，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對待,，不能用批評的語氣,、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心,。

記得有人說過“教無定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人,，一堂課不會十全十美,。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析,、反思,，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習狀況,、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習,。

一場場精彩的講座，使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，同時也反思了自己以往工作中的不足,。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習,，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇四

我是彭水縣石柳鄉(xiāng)中心校的一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，有幸同我校數(shù)學(xué)老師王真艷同志參加國培行動，感到十分榮幸,，首先感謝學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習的機會,，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的優(yōu)越條件，每人一臺電腦,，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式,，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地,，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學(xué)習,，為我們提供了學(xué)習的方便。因此,，在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實,，忙碌而又愉快,，在不知不覺中，將近兩個月的學(xué)習結(jié)束了,，回味兩個月的培訓(xùn),，感觸甚深。

“形成全民學(xué)習,，終身學(xué)習的學(xué)習型社會,，促進人的全面發(fā)展?！苯榻B新的全國義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準的理念,、課程標準的三維目標、從雙基到四基等新課標中各位老師比較關(guān)注的問題進行分析與講解,。就新的全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準實施的背景下,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)問題進行了分析與討論。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實錄,，使我大開眼界,，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標，特別是在每個模塊的討論帖中,，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解,，對我的教學(xué)起到了推動作用。

當前包括數(shù)學(xué)教育在內(nèi)的整個中小學(xué)教育來說,，教師是根本,，抓這個根本，是重中之重,。溫總理聽課,、評課、講話的指向均是教師，他說：百年大計,，教育為本,；教育大計，教師為本,，如果說教育是國家發(fā)展的基石,，教師就是基石的奠基者。他提出：教師是知識的傳播者和創(chuàng)造者,，更要不斷地用新的知識充實自己,。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦,。

國培行動,，以開放自由的特點，為我們教師打開一扇收納外來新鮮空氣的窗戶,，匯集了四面八方的精華,，欣賞廣大同仁們精美的帖子和反思，還有對教學(xué)的一些獨到的見解,，使我深刻體會到山外有山人外有人的含義,，同時也使我產(chǎn)生強烈的震撼，使我深刻意識到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做,，而要真正反思每堂課的成功和不足之處,，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習慣,，一種動力,。

通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：

“活到老,，學(xué)到老,，知識也有保質(zhì)期”，因此,，知識更新是必要的,，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學(xué)習專業(yè)知識。

在教學(xué)中不斷進行反思,，從以往的教學(xué)實踐中找出“得”與“失”,，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗,，吃一塹，長一智,，日積月累,，形成自己的教學(xué)風格,，不斷提高教學(xué)成績。

虛心同同事相互交流,，相互學(xué)習,，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之,，一定會大有進步和發(fā)展的,。

總之，這次國培行動使我受益匪淺,，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習機會,，我決心

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇五

我有幸參加了此次的“國培計劃”，十分珍惜這次不斷完善自我和提高自我的機會,，也認真積極地參與了培訓(xùn)的全過程,。在培訓(xùn)期間，我學(xué)習了教育專家們先進的教育理論,，也和班上的各位優(yōu)秀教師在一起進行了互動交流,。這不僅加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習，同時又或多或少的解除了平日教學(xué)中所遇到的煩惱,。對于一名新進的普通的農(nóng)村教師，有這樣學(xué)習交流的機會是少之又少的,，所以我十分珍惜,，也非常努力。通過這兩個多月時間的學(xué)習,，我對小學(xué)英語教學(xué)有了更深的感受和心得,。

人與人相處最重要一點便是交流。這種觀點同樣地可以應(yīng)用在老師和學(xué)生的身上,。師生關(guān)系要想變得更加融洽,，教學(xué)效果要想達到最大化，師生間的互動交流是必不可缺的,。同學(xué)生多交流學(xué)習上的問題,，生活中的煩惱。有助于我們更加了解學(xué)生,，以便找到更好的方法,，去因材施教。有些學(xué)生,，學(xué)習上有障礙并不一定是智力上出現(xiàn)了什么問題,，有部分是來自于家庭的原因。很多都有心理方面的障礙,。尤其是農(nóng)村小學(xué)的留守兒童,，父母長期在外打工,，跟隨年邁的爺爺奶奶在一起生活。由于存在代溝,，平日遇見什么事情,，很少跟家人溝通，加之又缺少父母的關(guān)愛,，長久以來,，性格變得孤僻怪異，導(dǎo)致學(xué)習上的不專心等,。所以,，對于這類孩子，我們應(yīng)當給予更多的關(guān)愛,。

新課程標準提倡教師應(yīng)當由先前的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)換為當今的引導(dǎo)者,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這就要求我們老師在平日的教學(xué)里頭,，要盡量去引導(dǎo)學(xué)生積極主動地涉獵知識,。而不能單純地只靠老師的口說言傳，“填鴨式”的教學(xué)方式,。這樣學(xué)生學(xué)出來的知識是死的,，很容易淡忘。而通過學(xué)生自主探究去挖掘出來的知識,，則會令他們記憶深刻,。另一方面，如此地堅持下去,，學(xué)生必定會養(yǎng)成一個良好的學(xué)習習慣,，遇到問題便會更加積極主動地去思考。這樣一來,，教師在教學(xué)起來也會更加的輕松,。豈不是兩全其美？

作為教師,，教書育人是我們應(yīng)盡的職責,。但做得好與不好，這完全取決于每個人良心,，我們每個人都是憑著自己的良心去辦事,。“做一天和尚撞一天鐘”,、“兢兢業(yè)業(yè)認真負責”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的,。所以我們一直在強調(diào)師德，師德,。正是這個道理,。為了每一個家庭考慮,，為了祖國的未來考慮。我們每一個老師,，每一個教育工作者,，都應(yīng)當感覺到身上的重擔，不能夠玩忽職守,。要真真正正的承擔起培育祖國棟梁的職責,。只有做到用愛心去教學(xué)，用真心去愛學(xué)生,，才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,，才有機會出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。

我國著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過：“要想學(xué)生好學(xué),，必須先生好學(xué),。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！苯處?，在外界人眼中，一向被稱作是“有學(xué)問的人”,，我們的職責便是去教學(xué)生怎樣去學(xué),，怎樣去“做學(xué)問”？而所謂的學(xué)問,，是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們詢問,、請教，問了以后再學(xué),，不懂再問，問明白了再學(xué),，如此反復(fù),。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學(xué)問”，給學(xué)生做一個表率,。這樣不僅能提高自己的學(xué)識,，補充自身的缺陷，更能適應(yīng)社會的發(fā)展,，從而更好地為學(xué)生服務(wù),、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任貢獻出自己的一份力量,！

以上便是我參加此次國培的幾點收獲,，通過這次的學(xué)習，我充分認識到自己存在的不足,，尤其是隨著社會的發(fā)展,，學(xué)生的視野更加開闊了,，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務(wù)水平，原地打轉(zhuǎn)的話,，就會跟不上時代的需求,，而遭到社會的唾棄?？赡軙趯W(xué)生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬處境,。所以，我定會將此次培訓(xùn)所得,，應(yīng)用于自己的教學(xué),，并竭盡所能地去影響身邊的每一位同行。

雖然國培告一段落了,，但我們積極進取的心并沒有因此而停息,，這里劃上的不應(yīng)該是句號，而是逗號,。我們一定會用自己的實際行動,，用對教育事業(yè)的這份真心，為培育祖國的棟梁之才交上一份滿意的答卷,。

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇六

我參加了這次的小學(xué)數(shù)學(xué)國培網(wǎng)絡(luò)學(xué)習,，在這段時間的學(xué)習中，雖然有點累,，有點忙,，但我卻很充實，快樂,。我認真聆聽了專家們的講座,，與同行在互動平臺進行了熱情洋溢的交流，及時寫了研修日志,，總結(jié),、發(fā)帖、回帖,，和上交作業(yè),。經(jīng)過培訓(xùn)，我收獲頗多,，進步不小,，有以下幾點心得體會：

各位專家在專題講座中，闡述了自己對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想的探討，在專家們的引領(lǐng)下,，我對新課程有了全新的理解和完整清晰的認識,。站在素質(zhì)教育的高度,，審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中,，自己思考的太少,，只注重上好每一堂課，發(fā)現(xiàn)問題及時查漏補缺,，對學(xué)生的個性發(fā)展,、終身發(fā)展考慮的不多。通過學(xué)習我轉(zhuǎn)變了思想觀念,，與其給學(xué)生一碗水,、一桶水，不如幫學(xué)生找到水源,，學(xué)生找不到方向時,，與其告訴他方向，不如給他們指南針,，要把目光放長遠一些,。

這次網(wǎng)上培訓(xùn)，給了不同地區(qū),、城鄉(xiāng)的教師們一次互相交流,，取長補短，暢所欲言的學(xué)習機會,。在培訓(xùn)中,，我積極與同行和專家們進行交流，解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑,，還了解到各地新課程開展情況,，學(xué)習他們?nèi)绾翁幚硇抡n程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握和處理,，并在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試,，從而做到了教學(xué)相長。通過觀看教學(xué)視頻和專家授課,，我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計的重要性，以及怎樣進行教學(xué)設(shè)計,。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì),，科學(xué)地進行教學(xué)設(shè)計將遠期目標和近期目標相結(jié)合，讓學(xué)生做更大一些的事情,，讓學(xué)生看清核心概念是很重要的,，圍繞核心概念,，按照數(shù)學(xué)思想指引的方向,，從學(xué)生的實際情況出發(fā),，通過多種方式，將數(shù)學(xué)過程拉長,，有目的,，有方法，有效地進行教學(xué),，使教學(xué)設(shè)計更有底蘊,。“工欲善其事,，必先利其器”，教師要重視數(shù)學(xué)工具的使用,，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習中,，教學(xué)工具就是“水源”,、是“指南針”、是“地圖”,，可以帶給學(xué)生解決問題的思路，方法和策略,，教師要用好數(shù)學(xué)工具，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)工具作為翅膀,，愜意的展翅飛翔,。教學(xué)過程中的提問同等重要，不容忽視,。所提的問題要精心設(shè)計，不能過于頻繁,，空泛,，不能只針對少量學(xué)生，讓多數(shù)學(xué)生冷場,，不能只求標準答案,，對學(xué)生的想法一時不去處理。提問要將學(xué)生的興致引入課堂,，問題應(yīng)具體些,，具有挑戰(zhàn)性，指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會提出有價值的問題,。從而提高課堂教學(xué)效果，在教學(xué)中,，教師要經(jīng)常反思,，讓反思成為一種習慣，而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思,，讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好習慣,。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我再次充電,，找到了自己的不足,，明確了今后努力的方向，我要以這次培訓(xùn)作為起點,，活到老,，學(xué)到老，博覽群書,，不斷進取,，不斷創(chuàng)新，探索,，提高自己的教學(xué)教研能力,，養(yǎng)成終身學(xué)習的習慣，和學(xué)生共同成長,，與時俱進,。以高度的責任心對待自己的工作，大膽嘗試,，以愛育人,，零距離，多角度,、全方位地與學(xué)生互動,，以自己的努力，讓我的每一個學(xué)生都擁有一個屬于自己的舞臺,，以至于對他們的一身產(chǎn)生積極的影響,。

總之，這次培訓(xùn),，我的收獲比任何一次繼續(xù)教育的收獲還多,，我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機，通過自己的不懈努力和學(xué)習,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，與時俱進,，盡職盡責,，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，為我國的教育事業(yè)貢獻出應(yīng)有的光和熱。通過這次學(xué)習,，讓我知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進行同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師等等,。這些理論對我來說很是及時,，有了這些先進的理論，才能知道出有效的實踐,。以后的工作中決心：高標準要求自己,，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值,。

新課程要求,，學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。新課改強調(diào)教師是學(xué)習活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，力爭把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人,。

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇七

參加國培計劃已經(jīng)20天,，從看視頻和學(xué)習文章還有與同學(xué)的相互評論中得出以下幾點教學(xué)心得體會：

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)， 所以必須認真學(xué)習新《數(shù)學(xué)課程標準》,，把握教學(xué)要求,，對要求濫熟于心，然后探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,，這應(yīng)該都是我平時先做的,，只是比較粗略，可以說是略知一二罷了,。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,，精心設(shè)計課堂練習,，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，是學(xué)生自主學(xué)習,，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,，所以教師只有“老黃牛”的精神是不夠的?，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,，把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課,，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習的全過程中,，增強學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的愿望,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的能力。

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習,，懂得合作,。對于中年級學(xué)生，伙伴之間通過傾聽,、分享,、交流、互助與反思,，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識,，促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識,。但要注意合作學(xué)習的誤區(qū)，合作學(xué)習不能簡單的停留在表面,，而要看實質(zhì)性的東西,。新課程要求把課堂還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力,。我曾經(jīng)做過這么一節(jié)課,，內(nèi)容是《年、月,、日》為了讓課堂活起來,、學(xué)生動起來，就充分發(fā)揮合作學(xué)習,，讓學(xué)生拿出準備好的年歷,，從2019年---2019年的都有，看看每年的一,、三,、五、七,、八,、十、十二月是多少天,，四,、六、九,、十一月分別有多少天,，再看看二月有多少天，難點就是找出二月的特殊之處,，結(jié)果本不太難的內(nèi)容讓不恰當?shù)暮献鲗W(xué)習弄復(fù)雜了,，學(xué)生吵鬧，看似合作學(xué)習,，下課提問時卻一臉茫然,，我就知道目的沒達到,，師生卻忙壞了。課后我分析了一下,，原因是學(xué)生討論的要求我知道,，學(xué)生不明確呀，小組成員亂吵一通,，并沒有歸納,、總結(jié)，沒有抓住重點,，更別說突破難點,。我認為這就是一種合作學(xué)習的誤區(qū)。合作學(xué)習得讓學(xué)生明確主題,，抓緊討論,，得出結(jié)論，而不是亂發(fā)言,，沒有結(jié)果,。課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,，使課堂成為生活性,、趣味性,、活動性的課堂，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣,，積極去發(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造，真正實現(xiàn)知識,、能力,、情感、態(tài)度,、價值觀的全面發(fā)展,。在教學(xué)《分數(shù)大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜,，師傅吃這塊西瓜的八分之一,、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一,、孫悟空吃其中的二分之一,，結(jié)果分下來，自己的最少,，孫悟空吃的最多,。便宜沒撈著還吃了虧。用這樣學(xué)生熟悉的列子引入新課,，大大提高了學(xué)生學(xué)習的興趣,，起到了事半功倍的效果,。

改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式,、多渠道的評價方法,，建立開放、寬松的評價氛圍,。注重學(xué)生在評價中的主體地位,，讓家長、學(xué)生,、教師共同參與評價,。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中反思，在反思中學(xué)習,，有效地增進他們的自我評價意識，使學(xué)生在學(xué)習過程中不斷體驗進步與成功,，認識自我,，建立自信。

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇八

通過近段時間學(xué)習,，使我感悟到：學(xué)習內(nèi)容的廣泛與充實,，同伴成就的顯著與輝煌，讓我越來越感到自身的緲小,，也促使著自己不斷反思,，不斷規(guī)劃自己的全新藍圖。現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：

一,、思想靈魂,、教育理念得到了洗禮。

近20xx年的教學(xué)歷程,，日復(fù)一日平淡的教學(xué),，唯一的目標就是自己班級學(xué)科的教學(xué)成績不能教差了，使我已慢慢感到倦怠,，不時抱怨現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆難教難管,，卻很少反思、總結(jié)自己教學(xué)的得失,?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了各位名家的故事,，他們那曲折的人生歷程,，不甘于落后、不屈于平淡,、勇于克服磨難的精神和人生價值觀,，使我的心靈受到了震撼,，靈魂得到了洗禮，思想和理念得到了更新,。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,，樹立了更堅定的人生觀、價值觀,。有這樣一句話“不想當將軍的士兵,，不是好士兵?！?，通過這次培訓(xùn)我有了這樣的感悟：“不想成為名師的老師，不是好老師,?！保粦?yīng)該把教書僅僅當成一種謀生的職業(yè),，不該默默無聞,，無所追求，要以積極的心態(tài),、高漲的激情,、創(chuàng)新拼搏的精神去感染學(xué)生，去改變山區(qū)農(nóng)村孩子被動的受教育觀和慵懶,、隨意的精神態(tài)度,。

二、加強學(xué)習,，促進個人的專業(yè)發(fā)展,。

教師要給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。新時期的教師必須不斷更新觀念,，加強學(xué)習，不斷補充專業(yè)知識,，提高教育教學(xué)技能,。這次培訓(xùn)的專家、教授們用淵博的學(xué)識,，旁征博引給我們講述深奧的理論知識,，同時結(jié)合自己的教學(xué)實踐，給我們談對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的感悟和獨到的見解,，學(xué)員們個個聽得津津有味,、深受啟發(fā)、感觸頗深,。我深深感受到作為基礎(chǔ)教育工作者的我們決不能“死教書——書教死——教書死”,，除了要給學(xué)生答疑解惑,，還應(yīng)創(chuàng)新其思維，培養(yǎng)其習慣,，滲透其思想,，教好書育好人。因此我們必須不斷地學(xué)習,，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會的需求,，才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

三,、構(gòu)建有效的課堂,。

有效的課堂，教師要做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中、課末,，并要以建材主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認知規(guī)律,，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學(xué)生找準新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,，教師設(shè)問題,，學(xué)生自主提出問題、探究,、合作解決問題,，使整個課堂教學(xué)活動充滿生機與活力。

培訓(xùn)已拉下帷幕,，卻給了我一個新的起點,，這次培訓(xùn)給我補充了元氣，更新了理念，樹立了目標，堅定了人生觀,、價值觀。真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣,。必須懷著崇高的責任感與使命感，服務(wù)于山區(qū)農(nóng)村的基礎(chǔ)教育,，把課上“活”,、把人育“強”,。

四、拓四,、寬視野，提升理論素養(yǎng)。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，如果只對小學(xué)階段的知識點掌握牢固,，就會制約自己,，不能站在一個更高的層面來應(yīng)對當前的教學(xué)內(nèi)容,。在教學(xué)中,，容易只關(guān)注知識的傳授,，而忽視知識原形態(tài)發(fā)生發(fā)展的來龍去脈,，忽視數(shù)學(xué)文化歷史和數(shù)學(xué)思想。所以要豐富自己的專業(yè)知識，提升理論素養(yǎng),。

五,、感悟提高,，開創(chuàng)教學(xué)新局面。

風雨中走過這么多年,，有過思考和探索,，有過淚水和歡笑，但這些與名師相比,，是不值一提的“小兒科”,。在今后教學(xué)實踐中,，我要摒棄傳統(tǒng)的一些東西，做出一些新的探索;二是加強對每一個細節(jié)的關(guān)注和研究,，并將這些探索轉(zhuǎn)化成研究成果,。

六、讀書學(xué)習 ,，建立新型學(xué)習觀,。

一名優(yōu)秀的小學(xué)教師應(yīng)該是有思想、有理論,、有素養(yǎng),、有生活。專家的觀點是“實踐智慧決定著教師的素質(zhì)品味,，生活處處有課程,、一言一行皆教育”。教授說：把學(xué)習當做和吃飯穿衣一樣重要,。這些專家的諄諄教誨更讓我認識到了教師讀書的重要性,。無論是從提高個人素養(yǎng)方面看，還是從提高自己的理論水平看,，教師都必須要不斷地讀書,。

七、換位思考,，建立新的學(xué)生觀,。

雖然新課程改革以來，我們也進行了多次的培訓(xùn),，也轉(zhuǎn)變了一些理念,，也知道了教師角色的轉(zhuǎn)變，但聽了專家的報告,，我的心靈還是得到了不少的震撼,，我們做的還很不夠。要樹立新的學(xué)生觀,，尊重學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生。由管理者變?yōu)榻M織者,、由傳授者變?yōu)閰⑴c者,、由控制者變?yōu)閹椭摺⒂芍髟渍咦優(yōu)橐龑?dǎo)者,、由仲裁者變?yōu)榇龠M者,、由教書匠變?yōu)檠芯空摺Ｏ嘈拧懊總€學(xué)生都有才,，通過良好的教育和訓(xùn)練,，每個學(xué)生都能成才，這是教育的本義和真諦”,。

八,、乘風破浪，落到實處,。

為期一個多月的培訓(xùn)活動即將結(jié)束,，我在有序的忙碌中度過了今生值得永遠珍惜和回味的這段時間。也是我人生的一次寶貴經(jīng)歷,。我領(lǐng)略了山城的靜謚與生機;感受了專家博大與精深;我體驗了個體成長的充實與快樂;也萌生著強烈的發(fā)展愿望和激情…

我要乘國培的春風,，向教育的制高點邁進,。按照國培的要求，我努力使自己承載“種子”教師的使命,，深扎根,、早發(fā)芽、開出最美的花,、結(jié)出最大的果實,。

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇九

通過數(shù)學(xué)教學(xué)使我深深體會到，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承知識作為主要目的,，這種理念已遠遠不能適應(yīng)當今社會的發(fā)展,，尤其是知識更新周期日益縮短的今天，學(xué)生強烈的求知欲,、主動探索的精神,、終身學(xué)習的愿望要比其獲得有限的知識更有價值。為了適應(yīng)新世紀的發(fā)展,，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),，我們必須讓教學(xué)活起來。教法要活,，學(xué)法更要活,。要做到這一點，就需要我們?yōu)閷W(xué)生構(gòu)建開放的教學(xué),。

一,、利用生動有趣的活動，激發(fā)學(xué)習熱情

心理學(xué)中說：當一個人情緒高漲時,，情感趨于發(fā)揮增力作用;情緒低落時,，則趨于減力作用。情感表現(xiàn)出增力效能時,，人會表現(xiàn)出巨大的精神力量,。會在活動中全力以赴達到預(yù)定目標。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。如教學(xué)《位置》時,，我進入教室就說：“王其,，請起立!”他立刻就站了起來。我又說：“請坐下,，第四排的第三位同學(xué)請起立!”卻沒有人站起來,。這時我說：“在教室中一個學(xué)生的姓名代表的是他自己,，但每一位學(xué)生在教室里也有他所處的位置,。比如說：第四排的第三號實際上還是王其同學(xué),，當我喊他姓名時，他站了起來,。但喊位置時他卻沒有站起來,。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家在教室內(nèi)找準自己的位置好嗎?全班學(xué)生的激情一下就被調(diào)動起來了。

二,、創(chuàng)設(shè)生活情境,，感受數(shù)學(xué)問題

把數(shù)學(xué)知識與生活情景有機結(jié)合起來,，使數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生所熟悉的情景,，成為學(xué)生看得見、摸得著,、聽得到的現(xiàn)實,。例如：學(xué)校將要舉行運動會，需要購置一些體育器材,，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店,，籃球每個38元，排球每個27元,，跳繩每根8元,，羽毛球每副22元。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要用多少錢?100元錢夠用嗎?這樣一來學(xué)生個個躍躍欲試,，激起了他們的學(xué)習興趣,。

三、參與生活實踐,，認識數(shù)學(xué)問題

在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習過程中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活又用于生活的道理。有些數(shù)學(xué)知識完全可以讓學(xué)生在生活空間中學(xué)習,，在生活空間中感知,。例如在教學(xué)長方形面積時，可讓學(xué)生到籃球場,，量籃球場的長和寬,，算出它的面積;讓學(xué)生量乒乓球臺算面積、量國旗算面積,。又如在教學(xué)土地面積單位“公頃”時,，可先讓學(xué)生到操場量教師先畫好的邊長為10米的正方形，讓學(xué)生算出它的面積,。然后告訴學(xué)生100個這么大的正方形就是1公頃,。再讓學(xué)生討論1公頃應(yīng)該等于多少平方米?應(yīng)該是怎樣的一個正方形?然后讓學(xué)生用測繩量出100米的邊長來，讓大家體會邊長100米的正方形的大小,。在同學(xué)生激烈的爭論聲中結(jié)束了這堂課,。這樣的教學(xué)安排,，把學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識，參與到生活實踐中,，又從生活中彌補了課堂內(nèi)學(xué)不到的知識,。

四、運用所學(xué)知識,，解決生活問題

數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實生活,，運用于現(xiàn)實生活，使學(xué)生真正達到學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用,，提高學(xué)生學(xué)習興趣。例如：學(xué)習三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的可變性后,，讓學(xué)生深入生活去觀察這種性質(zhì)的實際用途：“利用三角形的穩(wěn)定性做成了三角板,，三角支架，自行車的三角架等,。利用平行四邊形的可變性做成了推拉門,，電動門等”，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力需要長期的培養(yǎng),。因此教學(xué)要讓學(xué)生在活動中體驗到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。

數(shù)學(xué)來源于生活實際，聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué),，可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生活的認識,，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，體會數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣,。由此可以說,，現(xiàn)實生活既是學(xué)習數(shù)學(xué)的起點，又是數(shù)學(xué)學(xué)習的歸宿,。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是生活實際密切相關(guān)的,，具有生活氣息和時代特征的現(xiàn)實性、生活化,、親近感的內(nèi)容,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供大量的機會，使學(xué)生在解決實際問題的過程中逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和初步的應(yīng)用能力,。

一份耕耘,一份收獲,。在幾年的課改教學(xué)中，有成功的欣喜,也有失敗的困惑,，未來的教學(xué)之路還很長,，我們會不斷地總結(jié)經(jīng)驗，克服不足，在課改進程中充分發(fā)揮廣大教師的創(chuàng)造性,，實現(xiàn)課程改革的新突破,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇十

參加工作11年以來，有幸參加了這次遠程國培學(xué)習,。經(jīng)過這些天的學(xué)習,，可謂收獲頗豐。通過本次學(xué)習,，使我的執(zhí)教觀念有了變化,，對新課程有了更深刻的認識與理解，提高了我的思想認識和學(xué)習理念,、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論,。

第一,，通過培訓(xùn),，提高了自己的認識，促進了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展,。

在以前的教學(xué)中,，遇到了這樣那樣的問題。沒有機會和沒有時間來解決他們,。心中很是苦惱,。幾十天的國培學(xué)習解了我的一些“渴”。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè),，為我的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能,。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述，這是一種提高,，更是對我更新觀念的禮物,，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進,。

第二,，通過學(xué)習經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了我的視野,。

數(shù)學(xué)教師的視頻課,，對于我，很好地起到了示范作用,。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標準,，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中,，教師要勇于創(chuàng)新,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢，進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。課例從不同層次,、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握,，極大地開闊了我的視野。

第三,，通過幾次專家在線研討,，解除我心中的許多困惑。

專家的在線研討,，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答,。通過認真學(xué)習專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學(xué)目標,，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備,。盡管面對的困難很多，但我要積極地進行教學(xué)改革,、探索新教學(xué)方法,，積極進行嘗試新課改。

第四,，通過培訓(xùn),，使我認識到在今后的教學(xué)生活中，要加倍努力進行科研,，是自己的科研水平上升一個新臺階,。

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇十一

這次國培給我留下了深刻的印象。收獲最大的是對我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要可以看到來自一線教師的不同感受，每一天都能聽到老師們的點滴心得,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。大家在網(wǎng)上暢所欲言，點滴之感碰撞出一個個美麗的火花,。通過學(xué)習收獲如下：

1,、解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實際的情境,，合作學(xué)習如何做到恰當?shù)臅r間利用等,。使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級管理工作,，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。

2,、教師要不斷學(xué)習,，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長,。通過研修學(xué)習,，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,，教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機,，繼續(xù)加強自身的學(xué)習和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習,，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

3,、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育,，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績的雙贏,。

4,、進一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思,，認真聽取學(xué)生的意見和聽課教師的評課建議,，及時修改、補充,、調(diào)整,、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。我們要堅持寫課后反思,、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長,、在反思中進步。

通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺與本次“國培”的老師一起交流與學(xué)習,，在這次培訓(xùn)中我認識了許多朋友和老師,，通過和他們交流，我學(xué)到了很多東西,。通過培訓(xùn)提高了我的理論水平,，在這次培訓(xùn)中，我有扎扎實實地當了一回學(xué)生,，每天我先看公告,，及時了解老師布置的作業(yè)和有關(guān)情況，然后認真地閱讀每一份學(xué)習材料,，耐心地觀看每一段視頻,，認真地完成每一次作業(yè)。通過自己不斷地努力學(xué)習,，我的教育理論水平比以前有了很大提高,。

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇十二

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，為期二十天的國培計劃培訓(xùn)已結(jié)束,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,。通過這次國培計劃學(xué)習,，使我不斷的完善自己，對新課程,、新理念有了一個全面全新的認識,；同時也使我認清了自己在教學(xué)中的不足,，需要學(xué)習的東西很多，需要改進的地方也頗多,。通過參加國培培訓(xùn),，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué),，與教師同行切磋,，感受頗多，受益匪淺,，這是我們教師“充電”的好機會,，激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式,，帶著收獲,，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去,，以學(xué)生為本,，為促進全體學(xué)生的發(fā)展而努力。現(xiàn)將我本此培訓(xùn)后的體會總結(jié)如下：

“活到老,，學(xué)到老,，知識也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水,，更要有流動的水”,。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也有它的局限性,。教師都要有熟練地駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的,，在實施新課程中會不自覺地走上老路,。新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改,，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見了,，造成許多的不適應(yīng),，教師因此對課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過,，一開始都感到新教材不好教,。正是本次的“國培”小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習，使我從教學(xué)理論上得到了提高,，知道如何處理教材中題少難教的問題,，怎樣進行最有效的課堂教學(xué),，在業(yè)務(wù)了卻實得到了提高。今后,，我們教必須要用全新,、科學(xué)、與時代相吻合教育思想,、理念,、方式、方法來更新自己的頭腦,。

必須認真學(xué)習新《數(shù)學(xué)課程標準》,，然后探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)水平,，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色,，樹立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識,、情感態(tài)度,、學(xué)習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,，如何全面地把握教材,，精心設(shè)計課堂練習，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)生能夠自主學(xué)習,，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹,，F(xiàn)在的教師還要時時為自己充電，把新課程標準下的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課,，真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習的全過程中,，增強學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的愿望,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的能力。

教學(xué)中單調(diào),、固定的教學(xué)模式,，會使學(xué)生感到枯燥無味，課堂氣氛沉悶,，就讓學(xué)生心理上厭倦,，教學(xué)質(zhì)量難以提高，想要扭轉(zhuǎn)這種局面,，結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容,，合理運用情景教學(xué)是一個好方法。小學(xué)生是以好動,，愛玩為天性,，因此，我們在創(chuàng)設(shè)快樂教學(xué)情境時,，要掌握這些特點,，只有明確學(xué)生在學(xué)習上的心理需求，才能使教學(xué)設(shè)計化消極因素為積極因素,，讓學(xué)生獲得知識的同時感受到成功的喜悅,，通過教學(xué)中非智力因素的激發(fā)使學(xué)生體驗求知的樂趣。從而使數(shù)學(xué)教學(xué)寓教于樂,，寓學(xué)于趣,，減輕負擔，提高效率,。我覺得在一節(jié)課中,，只要把情境創(chuàng)設(shè)好了，學(xué)生一堂課下來都是興趣高昂,，精神飽滿,，老師上下來也輕松。在教學(xué)中,，我結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生興趣,。如：創(chuàng)設(shè)故事情境、創(chuàng)設(shè)問題情境,、創(chuàng)設(shè)活動情境,、創(chuàng)設(shè)競爭情境,。使學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習做為一種樂趣、一種享受,、一種數(shù)學(xué)奇境的探索和渴望

改變以往的單一的教學(xué)評價,，采用多形式、多渠道的評價方法,，建立開放,、寬松的評價氛圍?！稊?shù)學(xué)課程標準》提出：“評價的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習歷程,，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進教師的教學(xué)，應(yīng)建立評價多元,、評價方法多樣的評價體系,，對數(shù)學(xué)學(xué)習的評價關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習的水平,，更要關(guān)注他們在熟悉活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我,，建立信心”,。因此我們除了靈活運用“√”、“x”,，可以自己創(chuàng)造出一些批改符號,，讓批改符號既體現(xiàn)對學(xué)生做題是否正確的判斷，同時也能向?qū)W生提供一些幫助信息,，糾正提示,，從而使師生之間形成一種心靈上的默契，以利于學(xué)生糾錯效率的提高和體現(xiàn)出教師對學(xué)生在具體行為上的關(guān)愛,。除此之外,，我們還可以將評語引入數(shù)學(xué)作業(yè)的批改中，這樣可加強師生間的交流,，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的進步,，也便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，指出其不足,，肯定其成績,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習積極性。

我通過認真學(xué)習,，對新課標,、新教材又有了新的認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有了很大的幫助,。要想給學(xué)生一碗水,，自己就得有一桶水,，不能滿足于現(xiàn)狀，邊教書邊學(xué)習,，像這次國培就是很好的機會,，專家精彩的點評、講座,，同行們熱烈的,、一針見血的評議都那么的有意義。而且我覺得,，光靠死板的學(xué)習是不行的,，還要善于總結(jié)、善于反思才能有進步,，我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇十三

觀摩了兩位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，半天的聽課學(xué)習我收獲很大，下面就這半天的聽課情況談點自己的感 受,。

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標明確，能為教學(xué)服務(wù),。通過 創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習是認知和情感的結(jié) 合,。每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理 共性,。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理 沖突，因此,，教師在課堂教學(xué)中,，要有意識地 設(shè)各種情境，為學(xué)生 提供挑戰(zhàn)的機會,，不失時機地為他們走向成功,。

教學(xué)課件制作精良， 充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要 作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，如花似 錦,，引人入勝,，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn) 了數(shù)學(xué)來源于生活,，運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀， 充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握,。

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,，不但要有準確的數(shù)學(xué)專業(yè)用 語，讓學(xué)生聽懂理解知識,，而且教師要有及時的課堂評價，隨時關(guān)注 了學(xué)生的情感,，多表揚來能調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,，把枯燥,、呆板的課堂 教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知 欲,。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方 法的與眾不同,， 我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個 老師都精心的設(shè)計每一堂課，從板書,、圖片、內(nèi)容,，那種工作態(tài)度與 熱情都值得我們每個人去學(xué)習,， 在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習的 孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。

在教學(xué)中要注重加強小組合作學(xué)習，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào) 配 合,，對學(xué)習內(nèi)容進行充分的實踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或 規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。 以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點心得體會,， 因為各科的教學(xué)理念都是相 通的,，我以后要把通過聽課學(xué)習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的信息技術(shù) 實際的教學(xué)工作中,，讓自己的課堂也更加活躍起來,，真正讓學(xué)生在快 樂的氛圍中學(xué)習。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)課的教學(xué)中來,，從而切實 感受到了數(shù)學(xué)課的魅力,！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是 學(xué)習的主人,，教師是學(xué)習的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇十四

教學(xué)使我深深體會到,，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承知識作為主要目的,，這種理念已遠遠不能適應(yīng)當今社會的發(fā)展，尤其是知識更新周期日益縮短的今天,，學(xué)生強烈的求知欲,、主動探索的精神、終身學(xué)習的愿望要比其獲得有限的知識更有價值,。為了適應(yīng)新世紀的發(fā)展,，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，我們必須讓教學(xué)活起來,。教法要活,，學(xué)法更要活。要做到這一點,，就需要我們?yōu)閷W(xué)生構(gòu)建開放的教學(xué),。

一、利用生動有趣的活動,，激發(fā)學(xué)習熱情

心理學(xué)中說：當一個人情緒高漲時,，情感趨于發(fā)揮增力作用;情緒低落時，則趨于減力作用,。情感表現(xiàn)出增力效能時,，人會表現(xiàn)出巨大的精神力量,。會在活動中全力以赴達到預(yù)定目標。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)生動有趣的活動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。如教學(xué)《位置》時,，我進入教室就說：“王其,，請起立!”他立刻就站了起來。我又說：“請坐下,，第四排的第三位同學(xué)請起立!”卻沒有人站起來,。這時我說：“在教室中一個學(xué)生的姓名代表的是他自己，但每一位學(xué)生在教室里也有他所處的位置,。比如說：第四排的第三號實際上還是王其同學(xué)，當我喊他姓名時,，他站了起來,。但喊位置時他卻沒有站起來。這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家在教室內(nèi)找準自己的位置好嗎?全班學(xué)生的激情一下就被調(diào)動起來了,。

二,、創(chuàng)設(shè)生活情境，感受數(shù)學(xué)問題

把數(shù)學(xué)知識與生活情景有機結(jié)合起來,，使數(shù)學(xué)知識成為學(xué)生所熟悉的情景,，成為學(xué)生看得見、摸得著,、聽得到的現(xiàn)實,。例如：學(xué)校將要舉行運動會，需要購置一些體育器材,，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店,，籃球每個38元，排球每個27元,，跳繩每根8元,，羽毛球每副22元。請你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要用多少錢?100元錢夠用嗎?這樣一來學(xué)生個個躍躍欲試,，激起了他們的學(xué)習興趣,。

三、參與生活實踐,，認識數(shù)學(xué)問題

在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習過程中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活又用于生活的道理。有些數(shù)學(xué)知識完全可以讓學(xué)生在生活空間中學(xué)習,，在生活空間中感知,。例如在教學(xué)長方形面積時,，可讓學(xué)生到籃球場，量籃球場的長和寬,，算出它的面積;讓學(xué)生量乒乓球臺算面積,、量國旗算面積。又如在教學(xué)土地面積單位“公頃”時,，可先讓學(xué)生到操場量教師先畫好的邊長為10米的正方形,，讓學(xué)生算出它的面積。然后告訴學(xué)生100個這么大的正方形就是1公頃,。再讓學(xué)生討論1公頃應(yīng)該等于多少平方米?應(yīng)該是怎樣的一個正方形?然后讓學(xué)生用測繩量出100米的邊長來,，讓大家體會邊長100米的正方形的大小。在同學(xué)生激烈的爭論聲中結(jié)束了這堂課,。這樣的教學(xué)安排,，把學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識，參與到生活實踐中,，又從生活中彌補了課堂內(nèi)學(xué)不到的知識,。

四、運用所學(xué)知識,，解決生活問題

數(shù)學(xué)知識來源于現(xiàn)實生活,，運用于現(xiàn)實生活，使學(xué)生真正達到學(xué)用結(jié)合,，學(xué)以致用,，提高學(xué)生學(xué)習興趣。例如：學(xué)習三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的可變性后,，讓學(xué)生深入生活去觀察這種性質(zhì)的實際用途：“利用三角形的穩(wěn)定性做成了三角板,，三角支架，自行車的三角架等,。利用平行四邊形的可變性做成了推拉門,，電動門等”，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力需要長期的培養(yǎng),。因此教學(xué)要讓學(xué)生在活動中體驗到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,。

數(shù)學(xué)來源于生活實際，聯(lián)系生活實際學(xué)數(shù)學(xué),，可以提高學(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生活的認識,，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情，體會數(shù)學(xué)與生活同在的樂趣,。由此可以說,，現(xiàn)實生活既是學(xué)習數(shù)學(xué)的起點，又是數(shù)學(xué)學(xué)習的歸宿,。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是生活實際密切相關(guān)的,，具有生活氣息和時代特征的現(xiàn)實性,、生活化、親近感的內(nèi)容,。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生提供大量的機會,，使學(xué)生在解決實際問題的過程中逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和初步的應(yīng)用能力。

一份耕耘,一份收獲,。在幾年的課改教學(xué)中,，有成功的欣喜,也有失敗的困惑，未來的教學(xué)之路還很長,，我們會不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，克服不足，在課改進程中充分發(fā)揮廣大教師的創(chuàng)造性,，實現(xiàn)課程改革的新突破,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇十五

作為一個普通的中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我思考的太少,。如何來定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)學(xué)生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己,，鞭策自己,，激勵自己努力前行。通過本次培訓(xùn),，下面我就《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》談?wù)勎覍W(xué)習的一些感受：

一,、課堂上要讓學(xué)生學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂”

做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師,，孩子們減負了,，教師心情也好了。教師對學(xué)生的教育,，不只是促進學(xué)生一時的發(fā)展,，不只是以學(xué)生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學(xué)生學(xué)得快樂、學(xué)得自主。

二,、聯(lián)系生活實際,，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境

數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要不失時機創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習情景,，使學(xué)生從中感悟到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習的需要,，激發(fā)探索新知識的積極性,，主動有效地參與學(xué)習。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時,，要選取現(xiàn)實的生活情境,。教師可直接選取教材中提供的學(xué)生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿,，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生應(yīng)用的材料,。教師要做有心人，不斷為學(xué)生提供生活素材,，讓生活走進課堂,。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的,，學(xué)了即可用得上,，是實實在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的,。

三,、注重課堂評價來促進有效教學(xué)

數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以游戲為載體,，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的,。我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來,，培養(yǎng)孩子們對數(shù)學(xué)的良好興趣,。對孩子們課堂上學(xué)習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為,，“分神”的表現(xiàn),，老師都應(yīng)正確對待，不能用批評的語氣,、蔑視的眼神,，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學(xué)的好奇心。

四,、注重教學(xué)反思,，促進課堂教學(xué)有效性

記得有人說過“教無定法,，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人,，一堂課不會十全十美,。所以我們自己每上一節(jié)課,，都要進行深入的剖析、反思,，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學(xué)生學(xué)習狀況,、教師調(diào)控狀況,、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西,，在不斷“反思”中學(xué)習,。

一場場精彩的講座，使我進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，同時也反思了自己以往工作中的不足,。在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚成績,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，教壇無邊,，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇十六

我作為江津區(qū)農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)一線教師幸運地來到長江師范學(xué)院,，參加國培計劃——中西部農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)區(qū)劃培訓(xùn)項目培訓(xùn)學(xué)習。培訓(xùn)學(xué)院為我們安排了為期兩個月的理論學(xué)習與技能研修,，期間我們認真聆聽了宋乃慶,、于海洪、黃翔,、潘孝富,、羅增儒、夏小剛,、李忠如,、呂傳漢、吳亞萍,、萬明春等著名學(xué)者,、專家和長江師范學(xué)院知名教授及本地著名特級教師,、名師生動的專題講座。期間先后到過涪陵14中,、涪陵9中等市內(nèi)名校,，深入課堂真切體驗了新課程、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué),。

在這兩個月的培訓(xùn)中，讓我最感折服的是培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神,，無論是宋乃慶教授的講座,，還是于海洪教授的講座及老師們活動等，他們遵守授課時間,，用精彩的授課方式為我們講解,、示范、指導(dǎo),，表現(xiàn)出了極強的事業(yè)心和責任感,，這些天無不讓我感到欽佩，并將時刻鞭策著我不斷學(xué)習,，不斷進步,。僅僅幾天的培訓(xùn)，使我在理論水平上也有了明顯的提高,，這次培訓(xùn)班具有很強的教育性,、針對性和創(chuàng)造性。另外,，也使我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心,，在彼此的研究中、討論中,，提高了教學(xué)的方法的掌握,，使我的業(yè)務(wù)能力也有了進一步的提高。

此次學(xué)習使我們在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充,。如：眾多專家的“教師專業(yè)化成長理論研究,；再談建國六十年數(shù)學(xué)教育爭鳴；中學(xué)數(shù)學(xué)建模,；青少年學(xué)生中的危機預(yù)預(yù)警與心理干預(yù),；行動研究法及其應(yīng)用；教學(xué)反思與數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展……”這一切都為教師們開辟了新視野,，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀念,。同時體會到了作為一名教師能感受到教育方法側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習積極性的培養(yǎng)和調(diào)動。以鼓勵,、肯定,、分析、討論,，給孩子以充分的展示空間,，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實際能力培養(yǎng),，尊重學(xué)生個性,，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵,。

12月,，我們一行9人來到涪陵16中參加脫產(chǎn)置換數(shù)學(xué)國培班的影子培訓(xùn)。雖然已是寒冬,，但我內(nèi)心感覺到無限的激動和溫暖,，作為一名扎根山區(qū)中小學(xué)工作二十余年的農(nóng)村教師——我，雖也聽過一些城市教師的教研課,、優(yōu)質(zhì)課,，但能這樣面對面地與城市教師、學(xué)生接觸,，零距離地感受城市師生的教學(xué)生活,，實算是人生一大喜事、幸事,！再次感謝長江師范學(xué)院對我們數(shù)學(xué)國培班培訓(xùn)工作的悉心組織,、精心安排。

影子培訓(xùn)期間,，我嚴格遵守長江師范學(xué)院對我們學(xué)員的研修要求,，不論刮風下雨，每天早晨7：30準時坐28路車到涪陵16中學(xué)習,，一到校,，我就與影子老師、學(xué)生親密接觸,，認真、虛心地向郎老師學(xué)習和請教,，對郎老師上的每一節(jié)課都認真地進行反思,，感受到郎老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和對教材知識內(nèi)容的熟練駕馭；學(xué)習郎老師管理班級的方法,，如何構(gòu)建健康,、和諧的師生關(guān)系等等……課余時間，我和郎老師促膝長談,，話題涉及教育,、教師,、學(xué)生班級管理方方面面的內(nèi)容，在教室,、辦公室,、教研會議室、運動場,、食堂都留下我們師徒歡樂的身影,。

在培訓(xùn)期間，我積極參加16中的數(shù)學(xué)教研活動,，汲取眾多數(shù)學(xué)老師的經(jīng)驗和建議,；積極參加16中舉辦的第六屆“主體杯”優(yōu)質(zhì)課大賽的聽課活動，參賽老師們的教育教學(xué)水平和教學(xué)風格,、教學(xué)模式都給了我深深的啟迪,，讓我獲益頗豐；我還認真完成了郎老師交給的任務(wù)——上一節(jié)匯報課《因式分解—提公因式法》,，受到聽課老師們的一致好評,。一個月的時間好短，多希望人生中能多幾次這樣的學(xué)習機會呀,！在以后的教學(xué)工作中,，我將學(xué)以致用。

除此之外,，我還收獲了濃濃的師生情,，同學(xué)情……數(shù)學(xué)與計算機系的領(lǐng)導(dǎo)們多次與我們座談，從培訓(xùn)內(nèi)容,、生活關(guān)懷到活動安排,；無不盡心盡力，充分利用有限的條件,，讓我們享用了一次精神大餐,，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，并深深地體驗到了賓至如歸的親切感,。

培訓(xùn)已順利結(jié)束,，看一看自己記錄的聽課筆記。翻一翻自己隨手記下的的感受,，孔子教我明學(xué)思之理,，外在的知識要內(nèi)化為自己的價值能力，就必須用理性的思維,，挑戰(zhàn)的眼光去審視,、吸收、創(chuàng)新。本次培訓(xùn)通過老師們的“點化”和“引領(lǐng)”,，使我豁然開朗,，充滿信心地進入教育教學(xué)工作中。

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇十七

我參加了這次的國培初中數(shù)學(xué)學(xué)習,，面對專家,，面對同行，我敞開胸懷,，張開思維的觸角,，擇其善者而取之、從之,、創(chuàng)新之,，同時積極參與，也把自己的觀點播散出去,，在大家的反饋中不斷去完善自我,。我是這么想的，也是這么做的,，在這段時間里,，我每天都抽時間，打開電腦上網(wǎng)學(xué)習按照學(xué)習的要求完成學(xué)習任務(wù),，交作業(yè),，參與討論，寫心得體會,?？偨Y(jié)此次學(xué)習活動，我收獲頗豐,，下面我從五個方面來總結(jié)我此次學(xué)習活動的心得體會,。

一、主動才能得到收獲

“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”,，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授,，時能解“惑”,，就必須不斷學(xué)習，不斷充實完善自己,，而研修就是非常好的途徑,。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用,。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習課程視頻和文本資料,，主動參與在線研討,、班級研討，主動學(xué)習,、收集,、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價,，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),，主動與同行交流等等。

二,、交流才能常進步

學(xué)習,，需要耐得住寂寞，關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè),，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程,。而

交流是我們學(xué)習成長的催化劑,，很多平時百思不得其解的問題,，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗。肖伯納說,，倘若你有一種思想,，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想,，那么,，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠非一個“一換一”,、“一換二”的交流,，而是“一換多”的交流,。所以，交流非常有必要,。

在學(xué)習中這種交流就包括很多種,，比如你讀文本資料,，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去,，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲;又比如我們給別人評論,，會吸引來作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去,，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流;甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友,，大家相約著面對面交流?？傊涣髯屛覀儌儗W(xué)到更多的知識,，讓我們收獲更多的思想,，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然,，在主動學(xué)習和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和總結(jié),，這個過程也是非常重要的,。

三,、課程標準是統(tǒng)帥

我認為對課標的正確落實源于對課標的準確理解。但反觀現(xiàn)狀,，我們對課標在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了,。對課標的重視不夠，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上,，我們很多老師已經(jīng)很久沒有(甚至從來沒有)認認真真看過課標了,，更遑論研究解讀課標。很多老師平時教學(xué)往往就看兩本書：教材,、教參;新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書;熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了,。其次，正如老師文中所言,，課改剛開始的時候,，很多專家對“課標”做過許多的解讀，但是進入到操作(教學(xué)實踐)層面或環(huán)節(jié)時,，可能很快就脫鉤了,。課標的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。其實大家都知道,，課程標準體系嚴密,、內(nèi)容豐富,，是我們教學(xué)設(shè)計對照的標桿、教學(xué)評價依托的依據(jù),。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標的,，課標才是最高統(tǒng)帥，但我們在平時的教學(xué)中,，往往局限于教材和教參，甚至對教參中“對應(yīng)的課程標準”也不大在意,，只有在做說課評比,、優(yōu)質(zhì)課準備等比較“重要”的事時才想起翻翻課程標準對這一課是怎么要求的。

四,、吃透教材

我認真學(xué)習拷貝的視頻和文本資料,，張開思維的觸角，學(xué)人所長,，取其精華的同時我也在對比思考,，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺,。我覺得如果對《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話,，參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果,。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過,、沒有備過、沒有講過的課,，效果肯定不會太好,。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材,，認真研讀,。通過認真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來,，惟其如此,，才能收到更好的效果。后來的學(xué)習也證明我的這個反思是對的,。

所以,，在沉浸于研修資料何活動的過程中，我們不能忘了教材,，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地,，這塊陣地要守住,，還要守好，研究它,，吃透它,。

五、研修之路是鼓勵之路,，溫情之路

在此次研修中,，我認識了很多學(xué)員，也認識了很多優(yōu)秀的老師,、專家,，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們!這次研修跟以往相比作業(yè)量,、評論數(shù)大大減少,，任務(wù)安排比以前更加科學(xué)，更加人性化,。特別值得記住的是,，在我們的研修平臺上，課程團隊,、班主任,、學(xué)員之間也相互通過“公告”、“花絮”,、“評論”留言等方式傳遞著防風防雨的溫暖提醒：“集中研修可以臨時采取分散上網(wǎng)的方式進行”,、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊，找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等等,。我們在研修中知識得到提升,，思想得到升華，頭腦得到充實的同時,，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤,。這次研修，很值!

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇十八

參加工作20xx年以來,，有幸參加了這次遠程國培學(xué)習,。經(jīng)過這些天的學(xué)習，可謂收獲頗豐,。通過本次學(xué)習,，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程有了更深刻的認識與理解 ,，提高了我的思想認識和學(xué)習理念,、豐富了我的數(shù)學(xué)專業(yè)理論。

第一,，通過培訓(xùn),，提高了自己的認識,，促進了自己的數(shù)學(xué)專業(yè)發(fā)展。

在以前的教學(xué)中,，遇到了這樣那樣的問題,。沒有機會和沒有時間來解決他們。心中很是苦惱,。幾十天的國培學(xué)習解了我的一些“渴”,。培訓(xùn)的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學(xué)習提供了發(fā)展的可能,。通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者的理論與實踐相結(jié)合的理論闡述,，這是一種提高，更是對我更新觀念的最好禮物,，使我在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進,。

第二,，通過學(xué)習經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了我的視野,。

數(shù)學(xué)教師的視頻課,，對于我，很好地起到了示范作用,。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標準,，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學(xué)的信念,。教學(xué)中,，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢,，進行有針對性的輔導(dǎo)與幫助,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力,。課例從不同層次,、不同角度重新提升了我對課堂教學(xué)的認識與把握，極大地開闊了我的視野,。

第三,，通過幾次專家在線研討，解除我心中的許多困惑,。

專家的在線研討,，對困擾一線教師教學(xué)中存在的問題進行解答。通過認真學(xué)習專家的留言答疑,，使我明確了自己今后的教學(xué)目標,，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備,。盡管面對的困難很多，但我要積極地進行教學(xué)改革,、探索新教學(xué)方法,，積極進行嘗試新課改。

第四,，通過培訓(xùn),，使我認識到在今后的教學(xué)生活中，要加倍努力進行科研,，是自己的科研水平上升一個新臺階,。

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇十九

這次國培，我的感悟很多,，也思考很多原來不曾想過的問題,，同時收獲也很多?！皣唷逼陂g,，每一位專家們精彩的講演，都讓我很感動,；他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗,，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述。我從中學(xué)到了很多新的數(shù)學(xué)理念和研究問題的方法,，受益匪淺,。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞,。他們那精辟的理論,、獨到的見解，促使我不斷的反思,。

（一）更新了理念,、加深了認識。我每天都認真聽專家們的講座,，很贊同他們的觀點,，我也不斷地更新自己的教學(xué)理念。這次培訓(xùn)使我明確了不少道理,，數(shù)學(xué)的本質(zhì)就是要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。數(shù)學(xué)教學(xué)中最需要考慮的是激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性,，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣,，使學(xué)生掌握恰當?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習方法,，學(xué)習可以影響人生的有價值的數(shù)學(xué)。而不是數(shù)學(xué)考試中,，學(xué)生得了多少分,；哪道題該怎么解？作為一個數(shù)學(xué)教師要關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)問題,。

（二）重新定位“教師角色”教師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流,。通過學(xué)習，我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者,；是學(xué)生潛能的喚醒者,；是教學(xué)內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者,；是自己幸福生活的創(chuàng)造者,。教師是學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的促進者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂,；是學(xué)生積極互動,，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習的引導(dǎo)者,；

是與學(xué)生平等相處的知己？教師要當好教學(xué)活動的組織者,、合作者,、促進者。在集中研修期間,，我不斷反思自己的教學(xué)經(jīng)歷,，究竟自己的教學(xué)風格是怎樣的？我的課程觀,、教育觀,、學(xué)生觀、評價觀等還需要那些更大的轉(zhuǎn)變,？什么樣的數(shù)學(xué)課堂才是有效的教學(xué),？怎樣行之有效地參與校本教研？從專家們的講座中,，我領(lǐng)悟到了教師在教學(xué)過程中要采用策略式教學(xué),，能舉一反三；要相信學(xué)生的能力,，采用小組合作學(xué)習模式進行教學(xué),，提倡合作與探究。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的小主人,。

（三）關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,。課堂教學(xué)是教師的工作中心、重點,，在多年的課堂教學(xué)中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解,，帶著這些疑問我認真地聽取了關(guān)于課堂教學(xué)的講座。真切體驗了新課程,、新理念給課堂教學(xué)所帶來的巨大變化,，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學(xué)。教授們在做專題講座中,，把理論知識聯(lián)系我們身邊熟悉的教學(xué)課堂事例,，深入淺出，生動又不失哲理講給我們,，給我留下了深刻的印象,。到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣體現(xiàn)教學(xué)目標,？我認為,，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有，該做的做了沒有,，該想的想了沒有,，該說的說了沒有，有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣,，學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長,，學(xué)生是否體驗到學(xué)習的成功？只要用這些指標去衡量一堂課,，教學(xué)有效性不言而喻了,。

當然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效,，我們老師首先得認真的鉆研教材,、課標，認真的研究學(xué)生,，掌握科學(xué),、實用、靈活的教學(xué)方法,，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的,、新型的師生關(guān)系。實現(xiàn)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變,。

本次“國培計劃”給我們老師搭建這樣的學(xué)習平臺，其主要目的就是要我們學(xué)習者履行“國培計劃”的責任，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,，輻射帶動其他教師,，推進教育改革與發(fā)展。為此,，作為一名參與學(xué)習的一員,，我就要履行這一責任，努力用新的理念去教學(xué)實踐,，提高課堂教學(xué)的實效性,。我覺得可從以下三點來做。

1,、教學(xué)中,，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境,，多動手操作,，注重教學(xué)方法和學(xué)習方法，課堂才有實效,。

2,、教學(xué)前一定要多研究研究教材，挖掘教材,。因為教材畢竟是教育專家編輯審核的,，是實用于廣大教師和學(xué)生的，每堂課都有他的重難點,，所以教師必須上課前要好好研究教材,。

3、在課堂教學(xué)中,，不能花里胡哨地安排很多內(nèi)容，應(yīng)當根據(jù)上課內(nèi)容有所選擇,，該讓學(xué)生合作交流學(xué)習時就搞這一項,，不該合作學(xué)習時，應(yīng)用講解,、練習的方法也是好方法,。

通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習，我受益匪淺,，感觸很深,，為期幾十天教師培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實踐上,，都是一個鍛煉和進步的有良時機,。在整個培訓(xùn)過程中，時刻牢記自己的職責，處處以身示范,，以理服人,。我會積極主動承擔教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己,，發(fā)揮帶頭作用,，熱心和我的同伴交流、合作,。在教學(xué)工作中,，把這次培訓(xùn)學(xué)習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步,，共同提高,，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,。通過這段時間的培訓(xùn),，我既更新了理念，還豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗,。在以后的工作中,，我一定嚴格要求自己，將理論學(xué)習運用于實踐體驗,，不斷反思,，不斷磨合，大膽解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，不斷提升自己,，力爭做一名合格人民教師。

總之,，作為一名教師,，有機會來參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己,，更多感到的是責任,、是壓力！這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣,、效果明顯。這次培訓(xùn)學(xué)習,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

數(shù)學(xué)國培心得體會和感想篇二十

很榮幸我參加了這次“中青年骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)教師國培”,，小學(xué)數(shù)學(xué)“國培”即將畫上圓滿的句號,。在這段時間的學(xué)習中，我認真聆聽了數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格和先進的教育理論,，使我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,；既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。下面談?wù)勎业捏w會：

在本次小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)講座中,，專家們的報告,，內(nèi)容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動有趣,。他們就“教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”,、“小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準”,、“小學(xué)數(shù)學(xué)教材全冊分析”,、“小學(xué)數(shù)學(xué)教材分冊分析”等一些專題的講解和闡述,，為我的教學(xué)活動提供很好的指導(dǎo),。“書到用時方恨少”,，學(xué)習了他們的教學(xué)理論知識后,，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也迎刃而解,。

以前常常以為自己在課堂教學(xué)時把課上完就行了,，從未認真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么,。通過學(xué)習使我明白：作為一位數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的數(shù)學(xué)知識，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì)和獨特的人格魅力，教師不能只是把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，更不應(yīng)該只是把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而要成為學(xué)生學(xué)習的伙伴,，在問題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師要做學(xué)生的知心朋友,。教師要從“知識的”轉(zhuǎn)變到“學(xué)生數(shù)學(xué)研究的參與者”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生數(shù)學(xué)探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”,。在知識面前每個人都是平等的,，要一切為了學(xué)生,，全面尊重學(xué)生，充分相信學(xué)生,。

本次小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn),，真可謂“百花齊放,，百家爭鳴”,。在課堂上,，成員之間的互動交流是培訓(xùn)的一大亮點，專家們以豐富的知識吸引我們學(xué)員,，調(diào)動學(xué)員們參與學(xué)習的積極性和主動性,。讓學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實際情況，各抒己見,，暢所欲言,。許多提出的觀點和問題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題,，教師們提出的問題也得到專家們的重視,，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用,。在培訓(xùn)中,，通過我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”,。

在討論中,，老師們?nèi)绻麤]有專家、學(xué)員們的互動,，就不可能產(chǎn)生智慧的火花,，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能,。這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,，因此，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的,。正因為這樣的交流,，我充實了自己；正因為這樣的互動,，我獲得了進步,。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩,。

總之,，這次小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)只是一種手段，是我教學(xué)生涯中的一個開端,。對于培訓(xùn)給我?guī)淼那迦?，我要讓它細水長流。“國培”給我補了元氣,、添了靈氣,、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機,。學(xué)習思考背后,，我感到更多的是責任，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我將學(xué)以致用,，結(jié)合我們學(xué)校的實際情況,，及時為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，讓這次國培培訓(xùn)的碩果在我的教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩,！