作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學四年級音樂教案上冊篇一

能夠有感情的演唱歌曲,，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

音樂符號d.c的學習

一,、師：我們前幾節(jié)課,，通過欣賞演唱等形式，看到了我們美好的童年生活,，同時也看到了山區(qū)兒童以及外過兒童的快樂的童年生活,。童年是每一個人一生當中最美最無憂無慮的階段，那個時候我們純真,，我們快樂,，我們的天永遠是五顏六色的，就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年,，做一個小孩,，因為春天永遠會伴隨著我們，我們可以自由自在的飛翔,。就連作曲家們也無不羨慕你們,，于是，創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》

二,、新授

初聽歌曲：歌曲中都講了些什么,？

它的演唱形式是什么？

再聽：輕聲哼唱旋律

再聽：輕聲u哼唱旋律

音樂符號的認識：

在歌曲中有幾個音樂符號,？（反復記號）（結(jié)束句）

還有一個音樂符號你從沒有學過但是,，也在歌曲中出現(xiàn)了，你能找到嗎,？d.c--反復記號,，教師講解它是如何進行反復的。

學唱：教師范唱第一樂段

教師彈琴,，學生輕聲試唱第一樂段,。

教師指導演唱，注意附點音符的唱法,。以及切分節(jié)奏的演唱,。隨錄音學唱第二樂段,，感受歌曲的愉快情緒。

打擊樂器選擇為歌曲配樂,。

師：同學們剛才我們一起學習了這首好聽的兒童歌曲,，你們學的很快。這里有幾個節(jié)奏

出示節(jié)奏譜：

xx|xx|xx|xx||（雙響筒）

x-|x-|x-|x-||（撞鐘,、鈴鼓）

學生選擇適合歌曲的打擊樂器,。

隨錄音進行單一試奏。

大家單打都很不錯之后,，全體一起為歌曲伴奏,。

三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏,，大家打多非常好,。為歌曲增色不少，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了,，更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的,，希望我們同樣擁有快樂的童年，永遠有一顆純真的童心,。

小學四年級音樂教案上冊篇二

《我和提琴》：這是一首d大調(diào)的挪威兒童歌曲,。3/8拍，一段體結(jié)構(gòu),，全曲由五個樂句組成,。表現(xiàn)了人們對美好生活的向往和對音樂執(zhí)著的追求。

通過表演《我和提琴》了解挪威人民的民族風格以及音樂風格,，體會歌曲所表現(xiàn)得歡快具有舞蹈性的情緒,。激發(fā)學生對音樂的熱愛和對美好生活的向往。

在學唱《我和提琴》過程中掌握3/8拍的特點及學習找出曲調(diào)中的重復樂句,，為今后進一步學習曲式打下基礎(chǔ)

1,、3/8拍的含義及強弱規(guī)律在歌曲中的表現(xiàn)。

2,、歌曲中的弱起拍,，第三樂句的附點八分音符節(jié)奏。

多媒體軟件,、電子琴,、錄音機、磁帶

1課時

【情景導入】

1,、今天我們將一起走進歐洲的美麗的國家挪威（課件）它位于歐洲北部的斯堪的納維亞半島,。（出示北歐地圖）“挪威”的意思為“通往北方的路”。它的首都是奧斯陸,，是挪威著名的港口,，也是全國最大的政治經(jīng)濟文化中心,。國花是石楠花。

（多媒體出示：介紹挪威及風景名勝等）

2,、我們了解了這么多關(guān)于挪威的知識，今天老師還帶來了一首挪威民歌,，大家想不想聽,？讓我們聽一聽，這首民歌講了一件什么事,？（多媒體出示歌譜,，聽范唱）

【寓教于樂】

1、歌曲中發(fā)生了什么事情,？誰來講一講,？你來講（作者養(yǎng)了一頭黃牛，每天都快樂的和黃牛生活在一起,，但是后來卻用黃牛換來了一把小提琴,，后來天天用小提琴演奏動聽的音樂，快樂的挪威人天天湊在一起唱歌跳舞,，生活得快快樂樂,。）作者把喜歡的黃牛換了一把心愛的提琴，說明作者更喜歡什么,？（提琴）

2,、故事講得真好，誰給歌曲起個好聽的名字,？《快樂的提琴》,，《快樂的生活》很好。老師也起了一個名字《我和提琴》,。

3,、今天我們就來學習這首3/8拍的挪威民歌《我和提琴》，這是一首三拍子歌曲,，大家非常熟悉的3/4拍歌曲《法國號》,。3/4拍的強弱規(guī)律是強弱弱，我們用拍手來表現(xiàn),。（法國號音樂）,。大家表現(xiàn)得很好，3/8拍和3/4拍都是三拍子節(jié)奏不同的是3/4拍是以四分音符為一拍每小節(jié)有3拍,，3/8拍則是以八分音符為一拍每小節(jié)有三拍,。3/8拍的強弱規(guī)律也是強弱弱，指揮圖示是這樣的,。（課件）我們再來聽一聽《我和提琴》這首歌曲,，仔細體會3/8拍子節(jié)奏,，可用拍手表現(xiàn)，也可用指揮圖示表現(xiàn),。

4,、同學們表現(xiàn)很好，三拍子的舞步大家還記得嗎,？我們一起跟音樂試一試,。大家表現(xiàn)的很像挪威人，因為挪威人都能歌善舞,。

5,、這首歌曲給你帶來了怎樣的情緒？（歡快,，活潑）

6,、有沒有信心學會這首歌曲，我們只要學會這三樂句,，這首歌就算學會了,。

（課件）第一句是弱起節(jié)奏，一二從第三拍開始唱,。找同學起來唱,，連唱兩遍注意第一遍的結(jié)尾唱兩拍，第二遍從第三拍開始唱也是弱起,。

第二樂句有一個附點八分音符（課件）跟老師一起連起來唱,。和第一句一樣結(jié)尾兩拍反復一遍從第三拍弱起開始，但這兩遍不完全一樣,，第一遍以5結(jié)尾,，第二遍以1結(jié)尾。我們試一試,。

第三句是結(jié)尾句,，請仔細聽（教師范唱）跟琴教唱。

7,、大家學會了嗎,？我們跟音樂完整的輕聲唱一唱試一試，（范唱）你覺得哪一句還比較難唱,？

8,、大家都學會了嗎？我們跟琴完整的唱一唱試一試,。

【表現(xiàn)歌曲】

1,、同學們，大家都唱出了挪威人民歡歌笑語,，載歌載舞,，幸福生活的心情,，下面我們分組表現(xiàn)歌曲，哪一組愿意來為歌曲伴舞,？哪一組愿意為歌曲用打擊樂伴奏,？其他的同學來演唱歌曲吧。

2,、各就各位,，音樂會現(xiàn)在開始吧。

【拓展創(chuàng)編】

1,、提到了提琴，我們不得不提一下我國一首著名的小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，在我國的音樂史上有著重要的地位。我們一起來欣賞,。

（多媒體：聽《梁?！罚?/p>

2、小提琴奏出了這么美妙的音樂真讓人陶醉,，除了小提琴你還喜歡那些樂器,？（揚琴，鋼琴,，吉他……）你能不能把自己喜歡的樂器放到今天學習的歌曲中唱唱試試呢,？（自由創(chuàng)編）

找同學起來唱。（學生評,，教師評）

【完美結(jié)課】

音樂能啟迪智慧,，帶給我們無窮的快樂。請大家象挪威人那樣繼續(xù)追逐你的音樂夢想,，讓音樂伴隨我們的生活,，使我們的生活更加美好。同學們,，讓我們盡情地唱起來,、跳起來吧！學生在《我和提琴》歌舞活動中離開教室,。

【教后反思】

通過這次教學我認為,，老師不僅應(yīng)該多關(guān)注學生，也要充分的相信學生,，并把更多表現(xiàn)的機會留給他們,，因為真樣就能讓能力稍弱的孩子也有不同程度的進步。把課堂還給學生的理念在今后的教學實踐活動中還要加強,。

小學四年級音樂教案上冊篇三

1,、欣賞美麗的田野圖片,，能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》，并從中體驗旋律的優(yōu)美,。

2,、通過學唱歌曲《我們的田野》，培養(yǎng)學生感受美和表現(xiàn)美的能力,。

3,、能用優(yōu)美舒展的歌聲描繪美麗的田園風光，表達對祖國錦繡河山的熱愛,，增強環(huán)保意識,。

學唱歌曲《我們的田野》，引導學生體驗旋律的美感,。

1,、唱好“0xxx”的節(jié)奏。

2,、體驗歌曲旋律的美感,。

這是一首優(yōu)美抒情的兒童合唱曲，我在教學中以“美”為主線,，通過欣賞美麗的風景圖片,，讓學生從一開始就感受到美，再讓學生去體驗歌曲的旋律美,，并用自己的歌聲來表現(xiàn)美,，最后，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,，結(jié)合我們美麗的家鄉(xiāng),，譜寫出自己的心聲。

1,、課題：《我們的田野》,。

2、美麗的田野風光圖片,。

3,、范唱時的田野風光圖片。

4,、歌詞和旋律,，學習歌曲《我們的田野》。

5,、歌曲難點,。

6、表現(xiàn)與創(chuàng)作：我們怎樣來表現(xiàn)校園的美呢？

課件,、鋼琴

1,、師：今天老師先給大家欣賞一些風景圖片。

問：這些圖片好不好看,？美不美,？誰能講講自己家鄉(xiāng)的美麗呢？

2,、師：同學們的家鄉(xiāng)確實都非常美麗,，有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱的,？

揭示課題：《我們的田野》

1,、播放伴奏，老師范唱歌曲,。播放圖片

2,、師：這首歌好不好聽？描繪的風光美不美,？這首歌曲中描繪了怎樣的田野風光？（學生交流）,。

教師總結(jié)：《我們的田野》是一首描寫田野美好風光的歌曲,，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河,，巍巍的群山,，金色的鯉魚，成群的野鴨,，從遠寫到近,，從靜寫到動，從地面寫到天空,，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起,，正如一幅幅美麗狀觀的山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。

這首歌曲表達了人們對土地的熱愛之情,。讓我們一起來學唱這首優(yōu)美的歌,。

3、學唱曲譜：

①隨琴視唱一遍曲譜,。

②師：你們覺得哪一句最不好唱,？

提出難點：后半拍唱：“0353”；“0512”,。

突破難點：先將“0”先唱成“嗯”作鋪墊,，即：0353，熟悉后，去掉“嗯”字,，按休止符的正確停頓練唱,。嗯misomi③完整地視唱曲譜。

4,、學唱歌詞：

①隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞,。

②隨伴奏輕聲唱歌詞2遍。

5,、歌曲的處理：

師：這是一首很美的歌,，我們要怎樣才能唱好它呢？

學生回答：優(yōu)美,、抒情,，輕聲演唱。

6,、齊唱歌曲,。

7、分段演唱：你最想唱哪一段,，到相應(yīng)伴奏的地方自己起立唱,。（老師鋼琴伴奏）

1、師：同學們,，我們可以怎樣來把歌曲表現(xiàn)得更好呢,？

（學生討論）

在學生交流的基礎(chǔ)上，教師提醒可以采取簡單地舞蹈表演的形式,，并安排學生試著練習,，隨后請練習中表現(xiàn)出色的小組或者個人上來表演。

2,、師：同學們表演的真棒,！我們能不能用繪畫的方式來表現(xiàn)我們美麗的家鄉(xiāng)，把它作為獻給田野的禮物呢,？（學生課后完成）

師：同學們,，今天我們學會了一首美麗、動聽的歌曲《我們的田野》,，更重要的是,，同學們雖然只用了動聽的歌聲，簡單的舞蹈動作,，但是已經(jīng)表現(xiàn)出了你們對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。大家都很棒，我為大家鼓勵,。最后,，讓我們在優(yōu)美的歌聲中離開教室吧,！

播放歌曲《我們的田野》，讓學生離開教室,。

小學四年級音樂教案上冊篇四

四年級的學生,，在識譜能力上還欠缺，需要加大學習力度,；同時,，這個年級的學生不善于表現(xiàn)自己，不敢表現(xiàn)自己,，過于羞澀,，因此，在平常的音樂課教學中應(yīng)多引導,、鼓勵學生參與到音樂表現(xiàn)中來,。

1、能聽辨不同類型的男聲和女聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色；

2,、感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱；

3,、能夠感知音樂主題和段落的變化，并能夠運用體態(tài),、線條,、色彩作出相應(yīng)的反映；

4,、聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述；

5,、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,；

6、能夠區(qū)別齊唱與合唱,，齊奏與合奏,；

7、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,；

8、在演唱歌曲時，能夠?qū)χ笓]動作以及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),；

9,、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱或參與齊唱,、合唱,；

10、能夠背唱歌曲4——6首,；

11,、能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒；

12,、用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,；

13、結(jié)合所學歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號；

14,、能夠識讀簡單樂譜,；

15、能夠運用人聲,、樂器聲或其他音源資料表現(xiàn)一定的情景,；

1、從本學期開始,，音樂知識的難度與深度在明顯的增加,，因此，在教學中,，老師要注意教學方法,，以免使學生感到厭倦和困難；

2,、歌曲教學逐漸開始了簡單的二聲部,。因此，對學生進行二聲部的訓練是一個重點,，為今后的二聲部歌曲的學習作好鋪墊,。

1、通過設(shè)計安排一些音樂實踐活動以及音樂游戲提高學生的學習音樂的興趣,、參與音樂學習活動的興趣,。

2、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,，使每一個學生都能從音樂學習中感受到美,、鑒賞美,、體驗美。

3,、充分合理利用多媒體教學手段,，輔助教學，使學生感興趣,。

東海漁歌 ——————————————————————5課時

我們的田野—————————————————————4課時

民族的節(jié)日—————————————————————4課時

山鄉(xiāng)牧童——————————————————————5課時

故鄉(xiāng)的橋——————————————————————2課時

音樂中的故事————————————————————4課時

民族的舞步—————————————————————4課時

八音盒———————————————————————3課時

小學四年級音樂教案上冊篇五

學唱歌曲《藍天向我們召喚》,。

1.初步學會歌曲《藍天向我們召喚》。

2.通過神舟五號,、神舟六號,、神舟七號載人航天飛船成功發(fā)射的事例，進一步激發(fā)學生熱愛科學,、學習科學的熱情,。

學會歌詞。

激發(fā)學生熱愛科學,、學習科學的熱情,。

唱歌曲《藍天向我們召喚》。

從神舟五號,、六號,、七號載人航天飛船引出歌曲的主題——《藍天向我們召喚》。

(1)讓學生學生朗讀書中材料,，并展開討論有關(guān)神舟五號,、六號、七號載人航天飛船的信息,。

讓學生回家有機會觀看“神五”“神六”或“神七”的錄像,。

教師講解：

(2)由于編寫教科書時“神五”“神六”或“神七”尚未上天?！吧裎濉笔菃稳?、單天飛行，“神六”是雙人,、多天(5天)、行,，而“神七”成功實現(xiàn)了太空行走,，這說明我國已經(jīng)成功掌握了載人航天飛船的核心技術(shù)。

(3)學生朗讀《藍天向我們召喚》的歌詞,。

學生討論對歌詞的`理解和感受,，說一說“向航天英雄們學習什么”。

(4)欣賞歌曲的范唱錄音,。

(5)學生有感情的朗讀歌詞,。

(6)隨錄音學唱歌曲歌詞,。

注意：四分休止符、八分休止符和頓音的使用,。

(7)學唱合唱部分的第一部分及歌詞,，這部分旋律節(jié)奏比較多樣，其中但也增加了學唱的難度,，可多隨錄音學唱,，最后隨琴聲學唱。

(8)初步唱會后教師帶領(lǐng)學生分析旋律,，是學唱更加理性,。

小學四年級音樂教案上冊篇六

教學目標：

1.學會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫,，理解主要詞語,。

2.能正確、流利有感情的朗讀課文,。

3.能找出表達課文中心的句子,，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂之都”的。

4.憑借具體的語言材料,，陶冶學生的情操,，培養(yǎng)喜愛音樂的情趣。

教學重點：

讓學生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂之都的,。

教學難點：

讓學生感受維也納的音樂氛圍,，培養(yǎng)學生的音樂情趣。

教學準備：

1,、學生收集有關(guān)海頓,、莫扎特、貝多芬,、舒伯特,、施特勞斯資料。

2,、教學課件,。

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導入新課

今天給同學們帶來一首好聽的古典音樂,，大家想不想一聽為快？(播放《藍色多瑙河》)

介紹音樂：這首音樂叫《藍色多瑙河》,，是由奧地利音樂家約翰施特勞斯所創(chuàng)作的一首華爾茲圓舞曲,，旋律優(yōu)美動聽。波光粼粼的多瑙河就流淌在奧地利首都,，被稱為音樂之都的維也納,。(板書：音樂之都維也納)學生齊讀課題,。

二、自主學習,，初讀感知

讓我們在美妙的音樂聲中走進維也納,，通過文字來感受這音樂之都的魅力。

1,、請大家默讀課文,，要求：讀準字音，讀通句子課件出示生詞歐洲生涯裝飾金碧輝煌草坪優(yōu)雅博物館街頭巷尾摻和鏤花梁柱阿爾卑斯山北麓華爾茲圓舞曲(指名讀,，齊讀,。)

2、思考為什么稱維也納為“音樂之都”?在文中找出幾句重點語句來進行簡單地概括(根據(jù)學生回答板書：音樂搖籃音樂裝飾音樂生活音樂圣殿)過渡：你們真是學習的有心人,，從課本上獲取這么多資料,。維也納為什么會被稱為音樂之都呢？下面我們來研究一下吧,！

三,、拓展交流，感受魅力

指名讀第二自然段并要求找出這段的中心句

1,、中心句：“維也納是歐洲古典音樂的搖籃,。”“搖籃”本來指什么,？文中的音樂的搖籃指的是什么呢,？(發(fā)源地)你從“搖籃”這個詞語，看出維也納和歐洲古典音樂有什么樣的關(guān)系,？(歐洲古典音樂誕生在維也納這個地方,，在這個地方得到了發(fā)展、進步,。)小結(jié)：許多音樂家在維也納生活,，在維也納創(chuàng)作出了許多震撼人心的音樂作品。是維也納這座美麗的城市孕育了他們的音樂生涯,，造就了歐洲的古典音樂,。過渡：維也納給了那些音樂家以豐富的靈感，讓他們創(chuàng)作出無數(shù)流芳百世的作品,。同時,，維也納又以這些偉大的音樂家為自己的驕傲。

2,、看，老師這里搜集了一些資料呢,！出示“貝多芬,、海頓,、莫扎特、施特勞斯,、舒伯特”相關(guān)資料,。學生觀看并作簡單介紹?？赐旰?，有什么想說的呢？(維也納真不愧是音樂的搖籃,，真不愧是音樂之都?。?

3,、在音樂中齊讀第二自然段

指名讀第三自然段

1,、這一段的中心句是什么？(維也納是一座用音樂裝飾起來的城市,。)誰再來讀讀這句話,？有疑問嗎？是呀,，裝飾一般用物質(zhì)材料,，可是維也納這座城市的裝飾材料卻是音樂。音樂果真可以用來裝飾城市嗎,？還是這里的“音樂”有所特指,？(學生從文中找出答案)

2、師小結(jié)：通過學習,，我們欣賞到了維也納這座用音樂裝飾起來的城市的獨特風光,。

3、生齊讀第三小節(jié)

學習第四自然段

1,、師范讀,。

2、學生齊讀中心句(維也納幾乎一天也離不開音樂,。)

師：從“離不開”這三個字,，你體會到了什么？維也納人熱愛音樂到了如癡如醉的程度,。(板書：如癡如醉)

3,、小結(jié)：音樂已離不開維也納，維也納人更是一天也離不開音樂,。音樂回蕩在維也納每一個角落,，音樂回蕩在維也納人的心中。生齊讀第四自然段,。要求在不同的場景中讀出不同的感受,。過渡：維也納到處回蕩著優(yōu)美的旋律,。在大街上、在家里,，我們都能欣賞音樂,，但是最適合欣賞的地方則是歌劇院和音樂廳了。

學生自學5,、6,、7段，然后交流學習收獲

1,、國家歌劇院世界歌劇中心,、美觀大方、規(guī)模宏大,、色彩和諧,、藝術(shù)品

2、金色大廳流光溢彩,、金碧輝煌

3,、播放課件，欣賞國家歌劇院和金色大廳小結(jié)：維也納是一個音樂圣地,，每一位音樂家都向往那里,，每一位音樂家都以在那里舉辦音樂會為自己的目標；每一位愛好音樂的人都以到那里欣賞而感到自豪,。讓我們帶著榮幸,，帶著向往之情齊讀這一段。(學生齊讀最后一段)

4,、聽賞歌曲《好日子》,。

四、回歸整體,，反饋成果,。

今天，我們做了一次音樂的文化之旅,，從四個方面感受到了維也納這音樂之都所展現(xiàn)出的無窮魅力,。同學們能把你的感受用一句話寫下來嗎？

(動手操作,，發(fā)表學習感受,。)小結(jié)：同學們，你們發(fā)表的是學習的感受,，也是美好的愿望,。這節(jié)課大家都表現(xiàn)出了極大的學習熱情，最后讓我們在莫扎特的《小步舞曲》的優(yōu)美旋律中結(jié)束這堂課。下課,。

小學四年級音樂教案上冊篇七

傳承了一二三年級的編寫思路,，但是隨著四年級的學生年齡的增長在音樂的表現(xiàn)力上更強了，音樂的感悟力也更強了,。音樂的欣賞課也提高了一個層次，同學們對于歌曲的情感了解也更加透徹了,，在對于音樂的情緒,，音樂的速度，音樂的力度比前幾年也更加了解了,。

四年級是從低年級向高年級轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時期,，這個時候四年級開始轉(zhuǎn)變思想。從過去的籠統(tǒng)思想變?yōu)榫唧w分析,。偏重于喜歡的事物具體的分析,。四年級的學生很難引導。

在音樂上我覺得四年級的學生有一定的音樂理解力,，在上欣賞課的同時學生也很積極的理解音樂的內(nèi)涵,。加強音樂的情感表達。

1,、運用現(xiàn)代化教學手段,，充分調(diào)動學生的學習興趣和積極性。通過聽唱,、自學的形式學習歌曲《友誼的回聲》,。表達對大自然的熱愛、對友誼的贊美和追求,。

2,、鼓勵學生積極參與音樂活動，在活動中體驗回聲這一自然現(xiàn)象,，能用強弱對比來模仿回聲,，培養(yǎng)了學生的表現(xiàn)力，并從中獲得成功的喜悅,。

3,、學習力度記號f 、pp,。感受并掌握歌曲中的力度記號,。

力度記號的學習及表現(xiàn)回聲的效果

1、先欣賞動畫片《淘淘的故事》引出回聲的效果,。

2,、在欣賞的過程中解決歌曲中的重難點，強弱的力度記號并做出強弱表現(xiàn)出最好的回聲效果。

3,、學習歌曲,，在學習之前多次聆聽，每次聆聽會提出相應(yīng)的問題,，帶著問題聆聽提高學生的自學能力,。

4、學習歌曲的過程,，首先注意唱歌的節(jié)奏,，其次注意歌曲的咬字吐字，再次注意歌曲的情緒與情感,。

5,、為了提高學生的學習興趣進行男生女生的輪唱，體會回聲的效果,。

6,、帶著友誼的問題再次進行觀看找出友誼的深層含義，做到首尾呼應(yīng),。

7,、最后再次演唱歌曲《友誼的回聲》。

小學四年級音樂教案上冊篇八

教學內(nèi)容：聆聽媽媽格桑拉,。

教學過程：

一,、導入新課。

復習舊歌,，通過讓生談藏族風土人情,，引入對歌曲《媽媽格桑拉》的學習。

二,、新課教學,。

1、視唱全歌樂曲,，生跟著教師的琴聲哼唱旋律,，說說是哪個地區(qū)的民歌。

2,、播放歌曲的音樂,，讓生尋找與之共同的音調(diào)，從而導入歌曲的學習,。

3,、初聽歌曲，理解情感,。

（1）教師介紹歌名的含義,。媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福,。

（2）初聽歌曲，理解歌曲的情感,。歌曲是反映媽媽的幸福,，還是祝愿媽媽幸福？生從歌詞,、情緒,、速度上談?wù)勛约簩Ω杳睦斫狻?/p>

4、學唱歌曲,，體驗情感,。

（1）跟琴學唱歌曲旋律。

（2）帶著對媽媽的深情祝愿,，再唱歌譜。

（3）有感情地朗讀歌詞,，學唱歌曲,。

（4）合唱部分通過分小組、分樂句自主學唱,，各分聲部都熟練地演唱后再合成,。

（5）對比聆聽齊唱、合唱和領(lǐng)唱,、合唱的不同效果,。

三、全課小結(jié),。

1,、師生共談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

2,、小組,、師生、生生互評,。

小學四年級音樂教案上冊篇九

《小孩世界》

能夠有感情的演唱歌曲,，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

樂符號d.c的學習

一,、師：我們前幾節(jié)課,，通過欣賞演唱等形式，看到了我們美好的童年生活,，同時也看到了山區(qū)兒童以及外過兒童的快樂的童年生活,。童年是每一個人一生當中最美最無憂無慮的階段，那個時候我們純真,，我們快樂,，我們的天永遠是五顏六色的,，就連我們這些已經(jīng)工作的人都想重回童年，做一個小孩,，因為春天永遠會伴隨著我們,，我們可以自由自在的飛翔。就連作曲家們也無不羨慕你們,，于是,，創(chuàng)作了一首優(yōu)秀的兒童歌曲《小孩世界》

二、新授

初聽歌曲：歌曲中都講了些什么,？

它的演唱形式是什么,？

再聽：輕聲哼唱旋律

再聽：輕聲u哼唱旋律

音樂符號的認識：

在歌曲中有幾個音樂符號？（反復記號）（結(jié)束句）

還有一個音樂符號你從沒有學過但是,，也在歌曲中出現(xiàn)了,，你能找到嗎？d.c--反復記號,，教師講解它是如何進行反復的,。

學唱：教師范唱第一樂段

教師彈琴，學生輕聲試唱第一樂段,。

教師指導演唱,，注意附點音符的唱法。以及切分節(jié)奏的演唱,。隨錄音學唱第二樂段,，感受歌曲的愉快情緒。

打擊樂器選擇為歌曲配樂,。

師：同學們剛才我們一起學習了這首好聽的兒童歌曲,，你們學的很快。這里有幾個節(jié)奏

出示節(jié)奏譜：

xx|xx|xx|xx||（雙響筒）

x-|x-|x-|x-||（撞鐘,、鈴鼓）

學生選擇適合歌曲的`打擊樂器,。

隨錄音進行單一試奏。

大家單打都很不錯之后,，全體一起為歌曲伴奏,。

三、今天我們一起用打擊樂器為歌曲《小孩世界》伴奏,，大家打多非常好,。為歌曲增色不少，使這首活潑歡快的歌曲更加豐富了,，更加能夠體現(xiàn)我們的童年生活是讓人向往讓人難忘的,，希望我們同樣擁有快樂的童年，永遠有一顆純真的童心,。