從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

班主任教育交流心得體會篇一

首先，關(guān)心學生,。

小人物也需要愛情,。他們在逐漸適應(yīng)學生生活的過程中，比較脆弱,，遇到困難就容易退縮,，這需要老師的關(guān)心，才能有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣,。無論在學習上還是生活中，老師都會去關(guān)心,、照顧他,，那怕是一句話，就可以在他的心里起到很大的作用,。校長要學會利用這一點,，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)心的同學,，及時獻上一份真誠，那將是對學生最大的獎賞,，會使他們更加信任你,，更能聽從你的教導(dǎo)。

其次是學習心理學,。

而在小學階段,，不管從心理上還是生理上，都處于幼稚期,，一些問題處理不好,，就有可能造成一定的心理障礙。因此,，作為班主任,，在與學生溝通的過程中，應(yīng)多考慮學生的心理狀況,，從實際出發(fā),，解決實際問題。個性是指在學習過程中遇到心理問題的學生,，應(yīng)多加注意,，分別對待，注意互相溝通,。老師應(yīng)該平易近人,，一視同仁，當發(fā)現(xiàn)一些學生有心理障礙時,，要注意學習他們的解決方法,，絕不能等。

三是養(yǎng)成習慣,。

班主任在班級管理過程中,，應(yīng)有一種比較習慣的做法，即班規(guī)不能朝令夕改,，使班級管理難以自動運轉(zhuǎn),。要多設(shè)計班級，采取什么樣的管理方法,，達到什么樣的效果,，管理條例絕不能輕易改動。何時做什么事,，由什么人來做,，從方法到要求都要明確下來，要有個性，重視別人認為無關(guān)緊要的事,，逐步實現(xiàn)班級管理自動化,。為了使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，在課堂管理過程中,，有時會違反一些規(guī)定,。同時也要教育和培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

四是嚴格要求自己,。

老師是學生的楷模,，學生在課堂上有充分的空間去學習和模仿。換言之,，教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生很大的影響,，教師的言行不雅，學生不欽佩,，教師容易喪失威信,，給班級管理帶來不利影響。老師們每天早出晚歸,，認真?zhèn)湔n,，儀態(tài)端莊，言談舉止得體,，這樣一種嚴謹?shù)膽B(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,。校長當然也要寬容，處理好與家長的關(guān)系,，尤其是在學生面前更要表現(xiàn)出這一點,。

校長的工作是一門藝術(shù)，是一門博學之術(shù),。每一個班主任都有自己的特色,，都有值得我們學習的地方。作為一個學生,，能夠遇到一個好的班主任老師,，無疑對他的學習生涯乃至整個人生都有好處。讓我們振作起來,，做一個被學生們認可的,、真正值得信賴的好班主任，為學生們的成長出力!

班主任教育交流心得體會篇二

高二(8)班是物地組合,，充分體現(xiàn)了理科班的特點,，全班59名成員，男生48人,，女生11人,，整體上好動,，學習氛圍有待加強，難于管理,。經(jīng)過一個學期的磨合，取得初步的成績,。

在學習氛圍的營造上,，做了大量的工作。在班級樹立學習學習典型,，號召大家學習,，李開昌、張姝凡等刻苦學習起到很好的帶頭作用,，獲得全班同學的一致認可,，獲得很好的效果。班級前十名的學生基本穩(wěn)定,。及時反饋,，激發(fā)學生的學習信心。洪亞威,、沈改,、金德平等同學一學期下來成績突飛猛進并且穩(wěn)定下來，在班級的班會課上多次表揚,，讓成績不理想的同學獲看到了希望,，對于班級整體的學習氛圍營造起到很好的作用。從一個學期的考試成績來看,，整體成績穩(wěn)步提升,。

由于班級男生多女生少，班級管理上有一定的難度,。開學以來,，逐步建立班級的規(guī)章制度。常規(guī)的如值日制度,、座位輪換制度,，學習小組的劃分等。提倡班級學生的自主管理,，初步建立學習部,、衛(wèi)生部、文明建設(shè)部,、財政部,、體藝部、會議部等六大部,，互相監(jiān)督,，互相競爭,，形成良性的競爭氛圍，班級管理上取得較好的效果,。作為班主任,，工作壓力大大減輕。

班級的個別學生出現(xiàn)抽煙,、自習課講話,、遲到等不良習慣，需要做長期的反復(fù)的監(jiān)督,。學生不出現(xiàn)問題是不正常的,，學生的管理實際上就是一個不斷的反復(fù)的過程。整體上學生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個不斷反復(fù)的過程,，關(guān)鍵在于班主任如何處理這類事情,。部分學生有一個特點：例如抽煙時不良行為，可是極其隱蔽,，不被老師看到是不會承認的,。這就需要班主任的細心觀察，并且需要家長的配合,，才能很好的解決這類問題,。

一學期以來，雖然取得一定的成績,，但也仍然存在各種各樣的問題,。例如遲到、自習課不安靜,、部分后進學生學習激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象,，需要在新的學期來解決，希望經(jīng)過一年的努力,，能夠?qū)⒏叨?8)班建設(shè)成一個積極向上的班集體,。

班主任教育交流心得【篇5】

班主任教育交流心得體會篇三

班主任是學校教育工作的組織者，實施者,，是教學工作的協(xié)調(diào)者,，作為班主任，每天面對的,，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。剛踏上教壇,，我就從事班主任工作,，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的,，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。

一、言行指引航向,。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！毙W生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的`榜樣。教育者要教育別人,，首先要使自己具有完善的人格,，注重自身的形象教育。因此,，在班級工作中我要求學生做到的,，自己首先帶頭做到。

要求學生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一名學生人格,，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學生搞好好團結(jié),，我首先做到和科任老師,、年級同志搞好團結(jié)，和學生交知心朋友;在學習上,，要求學生書寫認真工整,，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真記得四月初的一次美化校園的勞動中，我所任教的六年級一班分配的任務(wù)是清理學校的垃圾死角,。雖然勞動量不大,，但卻又臟又臭，因此勞動中大部分學生只是袖手圍觀,。

我看到這種情況后并沒有批評學生,，而是首先自己拿起鐵锨干了起來，幾分鐘后,，全體學生一塊干了起來,，就連平時不愛勞動的王澤浩同學也挽起袖子加入到勞動中來,。在這之后的班會上我召開了“勞動創(chuàng)造美”的主題班會，借機會表揚了在勞動中表現(xiàn)好的學生,。望著他們臉上洋溢的掩飾不住的喜悅,，我感到非常的欣慰。是啊,，這就是榜樣的力量,，這就是無聲的教育。

二,、制度統(tǒng)領(lǐng)班級

有人說：良好的開端,，成功的一半。還有人說：沒有規(guī)矩不成方圓,。為此,，每接一個班，一開校首當其沖的工作就是與學生一同討論制定班規(guī),，讓學生學習有目標,，做事有準則，為學生良好自律意識的形成打好基礎(chǔ),。在議論紛紛的一節(jié)班隊會中,，我班的班規(guī)出臺了，競有四章二十七條,，從品德,，紀律、學習,，衛(wèi)生四個方面細致的列出了班中學生可能會出現(xiàn)的問題,，制定了相應(yīng)的約束規(guī)則，甚至書寫標準,，“違紀”處理都有明確的規(guī)定,。在學生學習領(lǐng)會班規(guī)以后，班里的一切學習活動就有了行為準則,，在條例的指引下,，學生的行為得到了逐步的規(guī)范，為配合班級對于違紀學生的處理,，我還設(shè)計使用了學生違紀情況說明書,，讓學生在填寫表格，自我反省,，同伴幫助,，好友監(jiān)督著力改錯中，班級學生的自律意識明顯增強,，班級向有序化發(fā)展,。

三,、“排行榜”誘發(fā)競爭。

競爭帶來機遇,，競爭中個體有所進步,，整體有所提高。當學生在班規(guī)指引下有序化之后,，班級呈現(xiàn)出整齊劃一的喜人狀況,，然而在欣喜之余，讓學生個性得到張揚,，學習呈現(xiàn)爭先恐后的局面,，還要為班級管理引進源頭活水——“班級行為排行榜”評比。

對學生的表現(xiàn)按照班規(guī),，達到要求者：比如,，作業(yè)得a一次，上課勇于回答問題一次,，積極做衛(wèi)生一次，被老師,，班長表揚一次等發(fā)彩星一顆,，當彩星滿十顆可以在班主任跟前換取紅鉆一顆，并在每周周五的班會上親自貼在排行榜顯示欄自己名字的后面,，班級各項先進的評選以排行榜的次序為首要條件,。我將學生按照性格互補，學習互助,，男女搭配合理的原則,，將學生編排座位，分為四個大隊,，每隊民主推薦一位隊長負責本隊的管理工作,，本隊學生群策群力為本隊取了響亮的名字：陽光之夢隊，神舟六號隊,，狀元隊,，閃閃紅星隊。展開組內(nèi)的評比,，組中每位同學的獲鉆數(shù)與本組的先進掛鉤,，將個人榮譽和本組先進緊密結(jié)合，讓孩子深深的明白,，個人的發(fā)展離不開本組的支持,，組的興衰與個人息息相關(guān)。實行衛(wèi)生承包責任制,，學習紀律評比制,，誘發(fā)競爭,。

每周五的班會是孩子最開心的時刻，穿梭在教師和辦公室之間的人絡(luò)繹不絕,，彼此夸耀著兌取的紅鉆,，兩眼熠熠生輝。學習遵規(guī)守紀的自覺性明顯增強,，早晨進入教室看到的是孩子忙碌的身影,，一改以前等、靠的狀態(tài),，誰來的早就主動承擔組內(nèi)衛(wèi)生的打掃工作,，都為一個目的，本人的優(yōu)秀和本組的先進,。隊長也能利用課外時間主動召開本組學生批評與自我批評的會議,，團隊精神，競爭意識普遍高漲,。

四,、競聘增添活力

班干部是班集體的中流砥柱。班級工作的好壞一定程度上取決于班干部的素質(zhì),。班主任工作的一個重要工作就是要組建一個結(jié)構(gòu)合理,，力量堅強，具有強烈的班級榮譽感和敬業(yè)精神的班委會,，試想,，一個懶懶散散，凝聚力不強的,，責任心不強,，工作作風不硬的班委會，在履行職責是肯定會大打折扣,。

在班級管理中,，針對六年級學生的生理和心理發(fā)展狀況，我廢除傳統(tǒng)的“干部終期制”(一個學生一學期或多學期擔任職務(wù)不變),，建立新型的干部選任考評機制,，面對全體學生，實行了競聘上崗,，使每一位學生都有參與競爭的機會,，在競聘演講之后，學生公投選出班委會成員,，教師依據(jù)學生情況合理安排職位,，明確工作職責，重視班干部工作能力的培養(yǎng)和落選學生的思想工作，調(diào)動學生的積極性,，對班干部工作進行定期考評,，吐故納新，對每期選出的最佳干部給予獎勵,，積極熱情的肯定中,，班干部工作能力逐步增強，儼然成了老師的左膀右臂,，班級管理良性化發(fā)展,。經(jīng)過一學期的努力，班內(nèi)學生形成了團結(jié)友愛,，向善樂學喜好讀書的好習慣,。

雖然在這個過程中，作為一名班主任確實很累,，事情很多,，很操心，但是,，當走上講臺,，看到那一雙求知的眼睛，當看到學生在自己的教育下有了很大的改變,，當被學生圍著快樂的談笑,，當學生把自己當成最好的朋友，當家長打電話來說,，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的,。

班主任教育交流心得【篇3】