每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

班主任交流心得體會(huì)篇一

學(xué)校和班主任的交流是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一環(huán),。通過(guò)與班主任的有效溝通和交流,，學(xué)生可以得到更好的教育指導(dǎo)和支持。在過(guò)去的幾年里,，我與班主任的交流經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了交流的重要性,，并學(xué)到了一些交流的技巧和方法。本文將從以下五個(gè)方面展開談?wù)摚悍e極主動(dòng)的態(tài)度,、耐心傾聽,、相互尊重、共同解決問(wèn)題和定期溝通,。

首先,，我發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)的態(tài)度在與班主任交流中起到了重要作用。班主任通常負(fù)責(zé)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，而學(xué)生也需要向班主任尋求幫助和支持,。然而，班主任通常很忙,，不可能時(shí)時(shí)刻刻都和每一個(gè)學(xué)生溝通,。因此，作為學(xué)生,，我們應(yīng)該主動(dòng)親近班主任,，展現(xiàn)自己的需要和問(wèn)題。通過(guò)積極主動(dòng)的態(tài)度,，我們能夠讓班主任意識(shí)到我們對(duì)自己發(fā)展的關(guān)注和重視,，從而得到更有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

其次,，在與班主任交流時(shí)，耐心傾聽是非常重要的,。班主任是經(jīng)驗(yàn)豐富的教育者,，他們對(duì)學(xué)生的了解和指導(dǎo)能力往往是學(xué)生所沒(méi)有的。而作為學(xué)生,，我們必須學(xué)會(huì)耐心傾聽班主任的意見和建議,。只有在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上，我們才能真正理解班主任的意圖,，才能從交流中獲得真正的啟發(fā),。此外，耐心傾聽的過(guò)程也能夠讓班主任感到被尊重和重視,，從而加深雙方之間的互信和合作,。

第三，相互尊重對(duì)于建立良好的師生關(guān)系和促進(jìn)有效的交流也是至關(guān)重要的,。每個(gè)人都應(yīng)該被平等對(duì)待,，無(wú)論是學(xué)生還是教師，無(wú)論是班主任還是學(xué)生,。通過(guò)相互尊重,，雙方能夠更好地理解對(duì)方的角度和立場(chǎng)，從而達(dá)到更好的交流效果,。如果我們?cè)谂c班主任交流中保持一種尊重的態(tài)度,，我們更容易獲得班主任的信任和支持，也更容易獲得他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

此外,，共同解決問(wèn)題是學(xué)校和班主任交流中的另一個(gè)重要因素,。在班級(jí)管理和教育方面，班主任常常需要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn),。而這些問(wèn)題往往需要學(xué)生和班主任的共同努力來(lái)解決,。如果我們能夠主動(dòng)與班主任合作，共同努力尋找解決問(wèn)題的方法,，那么往往能夠找到更好的解決方案,。而且，在這個(gè)過(guò)程中,，我們也能夠提高自己的解決問(wèn)題的能力和合作精神,。

最后，定期溝通是與班主任交流的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。定期與班主任溝通,，能夠讓我們及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,。與班主任保持定期的溝通,，也能加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系和了解。通過(guò)定期溝通,，班主任能夠更全面地了解學(xué)生的情況,，我們也能夠及時(shí)得到班主任的指導(dǎo)和支持。

綜上所述,，學(xué)校和班主任的交流對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有極其重要的意義,。通過(guò)積極主動(dòng)的態(tài)度、耐心傾聽,、相互尊重,、共同解決問(wèn)題和定期溝通，我們可以與班主任建立良好的關(guān)系,，共同推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展,。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將一直保持良好的與班主任交流的習(xí)慣,，并繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

班主任交流心得體會(huì)篇二

班主任是學(xué)生成長(zhǎng)路上的重要指導(dǎo)者和朋友，他們與孩子的交流是教育的基石,。孩子們是這個(gè)社會(huì)的未來(lái),，他們的成長(zhǎng)需要班主任的悉心呵護(hù)和關(guān)懷。作為一名班主任,，我在與孩子交流的過(guò)程中,，深刻領(lǐng)悟到一些心得體會(huì),。

第一段：了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求。

每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,，擁有獨(dú)特的個(gè)性和需求,。作為班主任，了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求是非常重要的,。通過(guò)與孩子的溝通和觀察,，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和支持,；有些孩子比較外向,，需要更多的引導(dǎo)和約束；還有些孩子在學(xué)習(xí)方面比較困難,，需要更多的幫助和關(guān)心,。因此，我努力與每個(gè)孩子建立起良好的關(guān)系,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求,，以便更好地指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。

第二段：保持真誠(chéng)和坦率,。

在與孩子的交流過(guò)程中,，我始終保持真誠(chéng)和坦率。孩子們?cè)谧约旱某砷L(zhǎng)過(guò)程中,，會(huì)有各種各樣的問(wèn)題和困惑,，而我作為班主任，應(yīng)該是孩子們的知心朋友和解惑者,。我鼓勵(lì)孩子們把問(wèn)題和困惑都跟我說(shuō)出來(lái),，我會(huì)認(rèn)真傾聽,，盡量給予他們正確的引導(dǎo)和解答,。有時(shí)候，孩子們會(huì)犯一些錯(cuò)誤或者做出一些不理智的行為,，這時(shí)候我會(huì)以平和的態(tài)度與他們溝通,，幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，并指導(dǎo)他們做出正確的選擇,。

第三段：注重傾聽和理解,。

傾聽是與孩子交流的重要環(huán)節(jié)，也是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ),。我經(jīng)常與孩子們坐在一起,，提供一個(gè)安靜的環(huán)境，讓他們盡情地傾訴,。有時(shí),，他們只是想找一個(gè)人傾訴一下內(nèi)心的困擾和憤怒,；有時(shí)，他們需要一個(gè)人給予他們一些建議和幫助,。在傾聽的過(guò)程中,，我努力做到理解和包容，不輕易給出評(píng)價(jià)和批評(píng),。通過(guò)傾聽,，我感受到孩子們內(nèi)心的聲音和需求，為他們提供了情感上的支持和安全感,。

第四段：運(yùn)用多種交流方式,。

交流不僅僅是口頭的，還可以通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn),。除了平常與孩子們的面對(duì)面交流外,，我還會(huì)在班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等場(chǎng)合為孩子們提供更多機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),。我還會(huì)利用QQ群,、微信等網(wǎng)絡(luò)工具與孩子們保持聯(lián)系，及時(shí)回答他們的問(wèn)題,，傳達(dá)相關(guān)信息,。通過(guò)多種交流方式，我與孩子們的聯(lián)系更加緊密,，信息傳遞更加及時(shí)有效,。

第五段：關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和自信心的培養(yǎng)。

作為班主任,，我始終關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)和自信心的培養(yǎng),。在與孩子交流的過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和努力,，激發(fā)他們的自信心和積極性,。我鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中勇敢嘗試，敢于挑戰(zhàn)自我,。同時(shí),，我還會(huì)關(guān)注孩子們的困惑和問(wèn)題，及時(shí)解答和幫助他們,，促使他們得到成長(zhǎng)和進(jìn)步,。通過(guò)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和自信心的培養(yǎng)，我希望他們能夠在困難面前保持積極樂(lè)觀的心態(tài),，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo),。

總結(jié)：班主任和孩子的交流是教育之根，是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié),。通過(guò)傾聽,、理解,、引導(dǎo)和關(guān)注，班主任可以與孩子建立起良好關(guān)系,，促使他們得到積極的成長(zhǎng)和發(fā)展,。為了更好地與孩子交流，班主任應(yīng)該保持真誠(chéng)和坦率,，注重傾聽和理解,，并運(yùn)用多種交流方式。只有這樣,，班主任才能更好地引導(dǎo)和幫助孩子們,，讓他們走上成功和幸福的人生之路。

班主任交流心得體會(huì)篇三

第一段：引言（100字）,。

好的教育需要老師和班主任之間的密切合作和有效溝通,。作為一名教師，我深知與班主任進(jìn)行良好交流的重要性,。通過(guò)充分交流和合作,，我們能夠更好地了解學(xué)生的需求和問(wèn)題，共同制定解決方案,，并為學(xué)生提供更全面,、個(gè)性化的教育。

第二段：有效溝通（300字）,。

與班主任有效溝通是教學(xué)工作的重要一環(huán),。我們經(jīng)常在班級(jí)會(huì)議、教研活動(dòng)和教學(xué)交流中進(jìn)行交流,，共同探討教學(xué)方法和管理策略,。通過(guò)這些交流，我學(xué)到了許多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和技巧,。比如,，班主任告訴我如何更好地管理班級(jí)，處理學(xué)生的紀(jì)律問(wèn)題,，以及如何更好地與家長(zhǎng)溝通,。這些交流不僅有效地提高了我的教學(xué)水平,，也增進(jìn)了我和班主任之間的關(guān)系,，使我們能夠更好地合作共事。

第三段：相互支持（300字）,。

與班主任建立起相互的支持和信任是教育工作的基礎(chǔ),。在工作中，我始終尊重和信任班主任的工作,，充分發(fā)揮他們的職責(zé)和作用,。我經(jīng)常向班主任詢問(wèn)學(xué)生的情況和進(jìn)展,，以便更好地調(diào)整我的教學(xué)內(nèi)容和方法。班主任也會(huì)主動(dòng)向我反饋學(xué)生在班級(jí)管理方面的問(wèn)題,，幫助我更好地了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),。這種相互支持、協(xié)作的關(guān)系為我們提供了一個(gè)良好的工作環(huán)境,，也使我們?cè)诮虒W(xué)中能夠共同發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì),。

第四段：共同成長(zhǎng)（300字）。

與班主任的交流不僅為學(xué)生提供了更好的教育環(huán)境,，也使我個(gè)人得到了很大的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。在與班主任的交流中，我不僅學(xué)到了班級(jí)管理的技巧,，也更深入地了解了學(xué)生的心理需求和發(fā)展特點(diǎn),。與班主任的密切合作使我能夠更好地調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，與班主任交流還使我充分了解了學(xué)生的家庭背景和家庭環(huán)境，從而更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù),。這些成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我更加深刻地理解到,，教育不僅是老師的事，也需要與班主任共同努力,。

第五段：總結(jié)（200字）,。

通過(guò)與班主任的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任在學(xué)生教育中的重要作用,。他們是舵手,，是班級(jí)的管理者，是學(xué)生的溝通橋梁,。與班主任的緊密合作使得我們能夠共同為學(xué)生提供更好的教育,，更好地解決學(xué)生的問(wèn)題，并使每個(gè)學(xué)生得到充分的關(guān)愛和教育,。同時(shí),，與班主任的交流還使我個(gè)人得到了巨大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。未來(lái),，我將繼續(xù)與班主任緊密合作,，共同營(yíng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

班主任交流心得體會(huì)篇四

班主任是學(xué)校里全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的統(tǒng)帥,也是該班全體任課教師學(xué)習(xí),、教育工作的協(xié)調(diào)者,更是班級(jí)發(fā)展的主心骨,。本文是班主任交流會(huì)的心得,，僅供參考。

20xx年的2月18日,，雖然寒風(fēng)吹拂,、大地冰封，但我們經(jīng)濟(jì)牧場(chǎng)小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法,，我覺(jué)得非常好,，對(duì)我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一,、班主任要愛崗敬業(yè),。班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)干,，消除一切私心雜念，只有這樣,，我們工作起來(lái)才會(huì)快樂(lè);同時(shí),，我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問(wèn)題的學(xué)生,，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來(lái)教育,，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒(méi)有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們,。只有這樣,，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂(lè)于接受我們的教導(dǎo),。

一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng),，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。所以,，班主任要想管理好班級(jí),，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,，比如,，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律,，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況,，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,，學(xué)習(xí)、生活,、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了,，班主任在平時(shí),，更要注重對(duì)學(xué)生的教育，做人的教育,。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師,，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,，比教育學(xué)生做事更重要。

三,、班主任工作要講究策略和方法,。

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。是的,，做為班主任，想要管理好一個(gè)班,，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生,，用愛凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣,，我們的班主任工作才會(huì)順利開展,，工作起來(lái)才會(huì)得心應(yīng)手。

四,、班主任要做好家校聯(lián)系工作,。

作為班主任，要想做好班級(jí)工作,，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，或打電話,，或家訪，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況,，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同教育學(xué)生,。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

總之,，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中,，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭(zhēng)取把我的班主任工作開展得更好,。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。為進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理,，提高班主任的工作水平,，促進(jìn)班主任間的交流與合作，讓優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)更好地發(fā)揮作用,，9月18日,，崇惠學(xué)校召開了本學(xué)期第一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，給老師們搭建了一個(gè)互相交流,、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。本次交流會(huì)聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗(yàn),，我受益匪淺,，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得我們每位老師學(xué)習(xí),。在此,，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。

一,、班主任工作應(yīng)從“心”開始,。

在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，鄧淑艷老師首先提到了我們班主任工作應(yīng)有三心：愛心,、耐心,、責(zé)任心。

有愛心就是要熱愛每一位學(xué)生,，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?。在每一位學(xué)生的心中播灑陽(yáng)光，使其時(shí)時(shí)處處都生活在老師的關(guān)懷之中，這就會(huì)使學(xué)生在潛移默化中,，轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動(dòng)力,。雖然在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有許許多多的困難，但是有了老師的關(guān)心愛護(hù),，有了讓其茁壯成長(zhǎng)的“陽(yáng)光雨露”,，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或行為習(xí)慣的養(yǎng)成上,，都會(huì)堅(jiān)定信心,，鼓足勇氣，并持之以恒,。

有耐心就是在當(dāng)學(xué)生有困難時(shí),，真誠(chéng)地給予幫助;學(xué)生有困惑時(shí)，與學(xué)生促膝談心,，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,，走出困惑，從而放下包袱,，輕松前進(jìn),。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，設(shè)身處地,，將心比心,，給予理解。然后從思想深處細(xì)加分析,，尋找錯(cuò)誤的根本原因,，幫助他及時(shí)改正錯(cuò)誤，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步,，要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì),，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采，以他為榮,，從而在不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力,。

在教育教學(xué)工作中，我們既是班主任,，又是科任老師,，所以我們的職責(zé)不僅是教育學(xué)生如何成長(zhǎng)，還要教學(xué)生學(xué)好知識(shí),，這就需要我們老師有很強(qiáng)的責(zé)任心,，這個(gè)責(zé)任心是沒(méi)有什么東西可以衡量的，靠的是我們的職業(yè)道德,，靠的是我們的做人的準(zhǔn)則,，正如鄧淑艷老師說(shuō)到的，老師這個(gè)職業(yè)是一份“良心”工作，就看你是怎么做的,，聽了這一席話,，讓我感觸頗深，老師的工作就是一份良心工作,，只有加強(qiáng)自己的工作責(zé)任心,，才能教好學(xué)生。

二,、做孩子的第二父母,。

“一年級(jí)班主任很不容易，既像慈母,，又是嚴(yán)師,。孩子的心靈就是一張白紙，就看你涂上的是黑點(diǎn)還是帶色彩的亮點(diǎn),?！币荒昙?jí)班主任莫文玲老師道出了自己的心聲。從莫老師的一番話中,，讓我知道了,，做一年級(jí)的老師真的不容易，做一個(gè)好老師更不容易,，由于低年段的學(xué)生年齡小,，剛從幼兒園踏入學(xué)校，什么都不會(huì),，什么都不懂,，他們所面對(duì)的是和幼兒園完全不一樣的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，因此低年級(jí)的老師必須要從頭開始教他們,，教他們的日常行為習(xí)慣,，教他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很多的小事情都必須要老師親力親為,，手把手地教他們,，連學(xué)生吃飯上廁所寫作業(yè)都離不開老師的細(xì)心和耐心，因此,，低年級(jí)的老師其實(shí)就是孩子的第二父母,，孩子父母所要做的事就是他們所要做的事。這讓我體會(huì)到了低年級(jí)的老師工作看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)要求老師必須要具備很高的素質(zhì),。

三、對(duì)學(xué)生少些批評(píng),，多些了解,，多些關(guān)愛,，做學(xué)生的好朋友。

首先,，作為一個(gè)班主任,，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,，用愛去教育學(xué)生,。林桂祥老師在發(fā)言中提到，老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,，還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺(jué)到老師的關(guān)愛,。和學(xué)生做朋友,，寓教于樂(lè),，大家共同進(jìn)步,。作為一個(gè)老師，尊重每一位學(xué)生,，與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,，不溺愛優(yōu)生，不歧視差生,，這樣才能增進(jìn)師生之間的了解,，如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融,。對(duì)于后進(jìn)生我們放下架子親近他，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦,。“動(dòng)之于情,，曉之于理”：用師愛去溫暖他,，用情去感化他，用理去說(shuō)服他,，從而促使后進(jìn)生主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。

其次，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己,，找準(zhǔn)自己的位置,，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比，也不要有自卑的心理,，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,，敗不餒,。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦，要多鼓勵(lì)他們,、幫助他們,。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，為建立團(tuán)結(jié),、友好,、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。其中林老師舉了一個(gè)例子,，他們班上有一個(gè)小孩有些殘疾,，聽力有問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)很差,，在班上沒(méi)有朋友,，其他同學(xué)都不和他玩,，林桂祥老師這個(gè)學(xué)期剛接手這個(gè)班,，知道這個(gè)情況后，就第一時(shí)間找到這位同學(xué)聊天談心,，幫助這個(gè)同學(xué)樹立信心,，并在班上當(dāng)著全班同學(xué)的面,，批評(píng)了一些欺負(fù)他的同學(xué)，教育大家要團(tuán)結(jié)起來(lái),，作為一個(gè)集體,，就要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛,，林老師所做的這些,，讓那個(gè)身患?xì)埣驳膶W(xué)生感動(dòng)得哭了，并跟林老師說(shuō)出了自己的心里話：“以前的班主任從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣對(duì)他這么好,，從來(lái)沒(méi)有這樣關(guān)心過(guò)他”,。聽了林老師的敘說(shuō)，讓我們深深地體會(huì)到,，作為一個(gè)老師,，不僅要教好書本知識(shí)，還要深入學(xué)生內(nèi)心世界,，做學(xué)生的好朋友,，這樣學(xué)生才會(huì)真正喜歡你，真正和你暢開心扉,。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛孩子,，孩子就愛誰(shuí)，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子,?！比绻龅搅诉@些,，這個(gè)班級(jí)才會(huì)是一個(gè)有凝聚力的班級(jí)。

第三,，用自己的個(gè)人魅力去感染他們,，用自己的一言一行去教育他們，做他們的表率和榜樣,，學(xué)生做錯(cuò)了,，我們要多些理解，少些批評(píng),。正如張永老師說(shuō)的,，在教育學(xué)生的過(guò)程中，用自己的言行來(lái)影響學(xué)生,，并且對(duì)待學(xué)生要有耐心,，有信心，不拋棄,，不放棄,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。多理解,、多鼓勵(lì),，少批評(píng),。他們都是大孩子了,，不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們需要的是我們的理解,。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),，就不要再批評(píng)了，否則,，只能起到相反的效果,。

四、和科任老師作好溝通,。

謝海林校長(zhǎng)在這次交流會(huì)中提到,，班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者，沒(méi)有務(wù)實(shí)的有序的班主任工作,，任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟;沒(méi)有科任老師的全心全意配合,，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓。只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系,，才能建立優(yōu)秀的班集體,。和科任老師溝通，處理好與科任老師之間的關(guān)系,，協(xié)助課任老師做好工作也是班主任工作職責(zé)的一部分,。實(shí)踐證明,，班主任只靠個(gè)人的力量來(lái)完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。班主任處于班級(jí)管理的中堅(jiān)力量,，如果只管自己的科目,，這樣的教育還是有點(diǎn)欠缺。班主任必須努力做到：一要主動(dòng)與科任教師,，互通情況,，研究問(wèn)題，確定方向,，討論措施,，制定計(jì)劃，主動(dòng)征求科任老師的意見,。二是經(jīng)常誠(chéng)懇地向科任教師征求意見,，傾聽科任教師合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，三是班主任要經(jīng)常地教育學(xué)生尊敬科任教師,，聽從科任教師的指導(dǎo),，樹立科任教師的威信。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好,，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等,。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作,。

五,、班主任是學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系的橋梁。

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因,，就是孩子沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)或是在學(xué)校違紀(jì)了,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或是接到我們的電話,，心里就會(huì)想到準(zhǔn)是老師來(lái)投訴了，一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?在會(huì)上,，謝海林校長(zhǎng)講到了：每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子是最好的,，是最優(yōu)秀的。因此在與家長(zhǎng)的溝通中,，要講策略,，既要說(shuō)出學(xué)生的缺點(diǎn)，又要讓家長(zhǎng)容易接受,，這就要看每個(gè)班主任與家長(zhǎng)的說(shuō)話藝術(shù)了,，在說(shuō)出學(xué)生的缺點(diǎn)的同時(shí)要適當(dāng)?shù)卮┎逍?duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),，這樣就不會(huì)出現(xiàn)尷尬的氣氛，同時(shí)也解決了問(wèn)題,。因此在與家長(zhǎng)的溝通中,，既要講事實(shí)，又要講技巧,，只有這樣才能解決問(wèn)題,。

魏書生曾這樣說(shuō)：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,，許多百思不得其解的教育難題,，都會(huì)在那里找到答案?！卑嘀魅喂ぷ麟m然千絲萬(wàn)縷,，但是只要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí)，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，和學(xué)生做真正的朋友，就會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任工作是一項(xiàng)學(xué)無(wú)止境的學(xué)問(wèn),。

本次活動(dòng)班主任代表在會(huì)上作了精彩深入,、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受,、工作中的酸甜苦辣,、成敗得失;深刻剖析了班主任工作的責(zé)任、作用和影響;談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),，并分析了不足和今后努力的方向,。他們聲情并茂、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言,，讓我們每一位與會(huì)者都深有感觸。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)雖然時(shí)間短,，卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任,，轉(zhuǎn)變了一些觀念，對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿了信心,。

在這次交流會(huì)上,，班主任們認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”，“愛是三月的春風(fēng)”,，“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵(lì)前進(jìn)的動(dòng)力”;以“一片赤誠(chéng),，情愛勝天”為中心，強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛工作,、愛學(xué)生,、愛自己”為主旋律開展工作,，做了精彩的演講。

一,、1,、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級(jí)”、“愛學(xué)生”,、“愛老師”的情感,。培養(yǎng)三個(gè)自信心。2,、做到四勤,，用三心，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，積極開展第二課堂,。3、為人師表,，率先垂范,，抓住教育時(shí)機(jī)，促進(jìn)品德養(yǎng)成,。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生,，善于表?yè)P(yáng)，巧妙批評(píng),，以典型為榜樣,。注重班干部的組建和培養(yǎng)。安全教育隨機(jī)滲透,。4,、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級(jí)的生命線,，建立得力的班干部隊(duì)伍,，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度，班主任有一顆公仆之心,。

二,、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變。

1,、靈魂塑造者,。

2、文化知識(shí)的傳遞者,。

3,、班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者。

4、學(xué)生心理的保健者,。

5,、示范者的角色。

6,、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者,。

三、班主任的素質(zhì),。

1,、鮮明正確的思想觀點(diǎn)。

2,、優(yōu)良的思想作風(fēng),。即實(shí)事求是、教育民主,、批評(píng)與自我批評(píng),、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己,、為人師表,。

3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量,。

4,、熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感,。

5,、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神,。

6,、廣泛健康的興趣。

7,、輕松愉快的心境,。

8、堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

9,、良好的性格。

四,、知識(shí)素質(zhì)。

1,、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),。

2、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí)。

五,、能力素質(zhì),。

1、敏銳的觀察力,。

2,、利用信息進(jìn)行教育的能力。包括獲取信息的能力,、篩選和控制信息的能力,、加工信息的能力。

3,、比較全面的組織管理能力,。

4、多種表達(dá)能力,。

5,、自我調(diào)控能力。

6,、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力,。

我們各位班主任在實(shí)際工作中，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，本應(yīng)做全方位,，多角度的交流，但由于人員多,，時(shí)間短不能一一交流,，今后我們要逐步探討其它的交流方式，做更廣泛,、更細(xì)致的交流,。

符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德;班主任是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師,，還是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)紐帶，要具有良好的人際溝通能力,。班主任既要上好課又要做好班主任工作,，從這一意義上講，不是所有的教師都能當(dāng)班主任,，沒(méi)有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的,。班主任工作是一項(xiàng)特別艱苦的工作，是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的崗位,。為了履行工作職責(zé),，你們付出了幾倍于他人的努力,付出了幾倍于他人的勞動(dòng)和汗水,，甚至是淚水。這是用任何華麗的語(yǔ)言所不能表達(dá)的,。

各位老師,，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的,，但也有許多現(xiàn)實(shí)的情況和課題需要我們不斷的思考,、深入的研究、大膽的創(chuàng)新,、積極的實(shí)踐和發(fā)展,。

我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會(huì)知識(shí)的能力差,，對(duì)自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，成績(jī)提不上去,，形成了不良循環(huán),。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師，給予學(xué)生以極大的耐心,、充分的賞識(shí),、堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì)，探索提高他們成績(jī)的途徑和方法,。有這樣一個(gè)真實(shí)的例子：

我們學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性,，良好的社會(huì)道德修養(yǎng)，文明的禮儀素養(yǎng),，團(tuán)結(jié),、和諧、奮進(jìn)的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高,，需要我們用和風(fēng)細(xì)雨般的愛去感化和美化他們的心靈,。雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂,。”我們是靈魂的工程師,，是人類智慧的開拓者,。如果學(xué)生是禾苗，我們就是園丁,，就是那壟上的耕者,，我們應(yīng)有蠟燭的精神，春蠶的風(fēng)格,，要一心一意撲在學(xué)生的健康成長(zhǎng)上,。書山指路,，盡職盡責(zé);學(xué)海導(dǎo)航,，無(wú)怨無(wú)悔,。我們要像對(duì)待自己的兄弟姐妹、子女和朋友一樣,，不但給他們物質(zhì)關(guān)懷,，還要給他們文化關(guān)懷，讓他們真切地感受到我們的真誠(chéng)與關(guān)愛,。管好一個(gè)班級(jí),，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程，我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫,。“捧著一顆心來(lái),，不帶半棵草去”,，只要我們對(duì)學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，一定會(huì)獲得豐碩的教育之果,。

另外,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜和細(xì)致的工作，是班主任工作的關(guān)鍵,，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題,，需要班主任有責(zé)任心、有愛心,、有信心,、有耐心、有恒心,。愛,，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心,，是打開學(xué)生心靈的鑰匙,。班主任要把真誠(chéng)的愛融入在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自信和自強(qiáng)。下面給大家講個(gè)故事,，你們可能早都已聽說(shuō)過(guò),。

有三個(gè)這樣的孩子：一個(gè)孩子4歲才會(huì)說(shuō)話,，7歲才會(huì)寫字，老師對(duì)他的,。

評(píng)語(yǔ),。

是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯,，滿腦子不切實(shí)際的幻想,。”他曾經(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn),。

一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡,，在眾人的眼中，他是毫無(wú)前途的學(xué)生,，藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒(méi)考進(jìn)去,。他叔叔絕望地說(shuō)：“孺子不可教也!”

一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵,，捉耗子,，將來(lái)怎么辦?”所有教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊,。

這三個(gè)孩子分別是愛因斯坦,、羅丹和達(dá)爾文。

這個(gè)答案也許讓大家感到很意外,，可我們是否也做過(guò)類似的傻事呢?曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中,，雖然沒(méi)有像“愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文”那樣的著名人物,，但也不乏活得滋潤(rùn),、幸福、事業(yè)小有成績(jī)的人,。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都心存一個(gè)夢(mèng)想，都有一座屬于自己的天堂,，我們不能發(fā)現(xiàn)它,，那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛，是我們對(duì)他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠,。心與心對(duì)話,，情與情相融，我們要堅(jiān)持“以人為本”,，給他們情感關(guān)懷,、成就關(guān)懷、人格關(guān)懷,、自我認(rèn)識(shí)關(guān)懷,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

我們都聽說(shuō)過(guò)“雕刻家和佛像的故事”，我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”,，還是學(xué)生的“欣賞家”,。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”，值得欣賞的“藝術(shù)品”,。對(duì)學(xué)生,，我們不但要“錘子砸，鋼鋸鋸,，刻刀刻，紗布磨??”嚴(yán)格管教,，還要放大他們美好的一面,，積極上進(jìn)的一面，鼓勵(lì)他們積極地面對(duì)人生,，對(duì)自己負(fù)責(zé),，做自己命運(yùn)的掌握者。讓我們虔誠(chéng)地把故事牢記在心,，用心思考,，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！敝灰覀兣θプ?，總會(huì)有那么一個(gè)瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，成為亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。讓我們一起努力!讓“管教”和“呵護(hù)”永存心中，作為我們教育行為的準(zhǔn)則,。

總而言之,，本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是圓滿的，成功的,。我們要以此為契機(jī),，認(rèn)真研究，勇于實(shí)踐,，把自己的工作做的更好,。我相信正因?yàn)橛心銈?，我們福渡教育的明天一定是光輝的，燦爛的,。

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班主任交流心得體會(huì)篇五

xxxx年3月24日,，在李世樂(lè)副校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下,，我校八年級(jí)全體班主任來(lái)到了三亞逸夫中學(xué)參觀交流學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中,，逸夫中學(xué)陸校長(zhǎng)和八（3）班班主任王艷娜老師為我們介紹了她們的工作理念和具體做法,，使我受益匪淺。她們豐富的管理經(jīng)驗(yàn),、科學(xué)的育人方法值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí),。

我覺(jué)得陸校長(zhǎng)是個(gè)熱情的人。我們一到逸夫?qū)W校,，就受到了陸校長(zhǎng)的熱情接待,，整個(gè)活動(dòng)她全程陪同，她把學(xué)校的建設(shè),、她的治校理念都一一地?zé)嵝慕榻B給我們聽,，可見她在平時(shí)的工作中也充滿熱情。從她的談話中感受到她與老師的關(guān)系很融洽,。她的為人讓我覺(jué)得,，作為班主任的我們?cè)谂c學(xué)生的相處過(guò)程中，要嚴(yán)慈相濟(jì),，多一份熱情,，少一份高高在上。

陸校長(zhǎng)還是個(gè)睿智的建設(shè)者和管理者,，她愛校如家,。這所學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是來(lái)自周邊黎族村莊的小孩，他們?cè)谛袨榱?xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很多需要改善的地方,。陸校長(zhǎng)找準(zhǔn)定位,，她希望通過(guò)環(huán)境來(lái)改變學(xué)生，所以讓老師學(xué)生參與到整個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)當(dāng)中,，學(xué)校的每一個(gè)角落都留下了老師和同學(xué)們的作品,。整個(gè)校園布置得猶如一個(gè)小家，既溫馨又具有少數(shù)民族的特色,。校園內(nèi)干凈,、整潔、優(yōu)美，處處充滿著文化和藝術(shù)的氣息,。想必同學(xué)們對(duì)于這些自己創(chuàng)造出來(lái)的東西會(huì)更加愛護(hù),，哪還有心思去破壞它呢？我想班級(jí)的建設(shè)與管理也可以學(xué)學(xué)這些方法,。

逸夫中學(xué)雖然不大,，但所獲得的榮譽(yù)很多，在他們的會(huì)議室里擺放著大大小小的各種獎(jiǎng)?wù)?。有竹竿舞比賽全市第一名,、市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第三名等等獎(jiǎng)項(xiàng)。陸校長(zhǎng)自豪地說(shuō)：“我們這所郊區(qū)的普通中學(xué),，能獲得這么多的榮益,，完全是全校老師集體智慧的結(jié)晶。因?yàn)槲覀儗W(xué)校的老師少,，如果單一個(gè)拿出去跟別人比,，我們可能比不過(guò)人家，但我們有一種團(tuán)隊(duì)精神,，我非常樂(lè)意聽取老師們提出的好的建議，每一次的比賽,，大家都會(huì)合成一股力,，共同出謀劃策，把工作做的更好,?！蔽艺J(rèn)為一個(gè)班級(jí)也是一樣，作為班主任在班級(jí)管理的過(guò)程中,，要想把班級(jí)管理好,，有時(shí)要多多聽取學(xué)生的意見，或者與別的班主任交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),，畢竟一個(gè)人的能力是有限的,。

王艷娜老師給我的感覺(jué)是對(duì)待工作非常用心、講究方法,。這次聽了王老師的一堂主題班會(huì)課,，我覺(jué)得她備課非常用心，因?yàn)檫@堂課的教學(xué)思路非常的清晰,，內(nèi)容豐富,，不僅給學(xué)生以思想上的教育啟迪，也訓(xùn)練了學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力,，一舉多得,。這堂課的成功演繹，是王老師用心的成果,，可見她在平時(shí)的工作中也是如此,。如果我們能用心去做事,，也有可能做得好。

在交流會(huì)上,，王老師還和我們分享了她教育她們班上一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的案例,。她用一個(gè)善意的謊言，化解了這個(gè)孩子內(nèi)心的堅(jiān)冰,，搭起了孩子與家長(zhǎng)之間溝通與理解的橋梁,。所以說(shuō)，有時(shí)候作為班主任的我們,，對(duì)待班上的問(wèn)題學(xué)生,，我們不能一味地批評(píng)指責(zé)，而要充分地去了解他們出現(xiàn)問(wèn)題的原因,，根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn),，講究方法，有的放矢,，談話時(shí)處處為他著想,，我想學(xué)生一時(shí)改不過(guò)來(lái)，日后也會(huì)感激你的,。

總的來(lái)說(shuō),，這次的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲頗豐。我覺(jué)得作為一個(gè)班主任,，如果你對(duì)待工作足夠熱情,、用心、講究方法,、有團(tuán)隊(duì)精神,、樂(lè)于學(xué)習(xí)，那么你的工作會(huì)完成的很出色,。

班主任交流心得體會(huì)篇六

在學(xué)校教育中,，高年級(jí)的班主任是一個(gè)至關(guān)重要的角色，他們不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng),，還要關(guān)注他們的身心健康和社會(huì)能力的培養(yǎng),。由于每一個(gè)班主任的經(jīng)歷和背景不同，他們?cè)诮逃绞胶徒逃椒ㄉ弦灿兴鶇^(qū)別,。因此,，高年級(jí)班主任的交流心得體會(huì)顯得尤為重要。交流心得體會(huì)可以幫助班主任們更好地理解學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律和相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法,，進(jìn)而提高自己的教育水平,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

在現(xiàn)代高速發(fā)展的信息社會(huì)，高年級(jí)班主任的交流方式多種多樣,。他們可以通過(guò)線上以及線下的形式進(jìn)行交流,。在線上，比如通過(guò)微信,、QQ等社交軟件,，班主任之間可以輕松地交流經(jīng)驗(yàn)和心得。在線下,，則可以組織各種形式的會(huì)議,，如討論會(huì)、研討會(huì)等,，將思想碰撞出更好的想法和切實(shí)有效的經(jīng)驗(yàn),。

高年級(jí)班主任交流心得體會(huì)的優(yōu)勢(shì)很多。首先,，通過(guò)交流,，不同班主任的經(jīng)驗(yàn)和教育方法得以分享，相互借鑒,，更好地發(fā)揮教育效果,。其次，分享教育心得還可以促進(jìn)班主任的個(gè)人成長(zhǎng),，學(xué)到更多的知識(shí)和技能,，在自我完善的同時(shí)也更好的為學(xué)生服務(wù)，讓教育更上一層樓,。此外，交流體會(huì)還可以為學(xué)校的管理和規(guī)劃提供參考,，改善和優(yōu)化學(xué)校的教育訓(xùn)練,。

交流心得體會(huì)本身也存在著一些局限性。班主任思想和方法的多樣性,，有時(shí)也會(huì)使得交流心得體會(huì)難以達(dá)成一致,。此外，時(shí)間的問(wèn)題也是一個(gè)不容忽視的因素,，過(guò)于繁忙的日程安排難以為交流帶來(lái)足夠的時(shí)間和空間,。

總的來(lái)說(shuō)，高年級(jí)班主任的交流心得體會(huì)是一種全面有效的教育策略,，并且將在未來(lái)有更廣泛的應(yīng)用前景,。未來(lái)建議在交流上，可增加班主任訪問(wèn),、互動(dòng)以及實(shí)地觀察等形式,，以更好的加深理解。同時(shí)，學(xué)校方還可以鼓勵(lì)和支持班主任持續(xù)高質(zhì)量的教育工作,，倡導(dǎo)班主任團(tuán)隊(duì)互相尊重,，鼓勵(lì)班主任們彼此配合，共同完善教育質(zhì)量,。

班主任交流心得體會(huì)篇七

首先,，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，各科任教師的幫助,，使我們班的各項(xiàng)工作順利開展,。接下來(lái)，談?wù)勎易鰧W(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)：

作為學(xué)校班主任,，要善于洞察學(xué)生的心靈,，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求,。新接一個(gè)班時(shí),，我會(huì)有意識(shí)地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況,、思想狀況,、個(gè)人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等,。如建立學(xué)生小檔案,，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名、住址,、聯(lián)系電話,、愛好、上學(xué)期期末考試成績(jī),、自己理想,、對(duì)本班有何建議、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部,、喜歡哪一些科目,，叫他們逐一寫出來(lái)，然后交上來(lái)進(jìn)行整理,、了解,，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查，比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況,，又熟記于心,。學(xué)校班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，這是做好一切工作的前提。其次要“勤”,，因?yàn)閷W(xué)校班主任工作瑣碎事情很多,，班上里里外外很多事情需要學(xué)校班主任去打理，學(xué)校班主任要腿勤,、嘴勤和腦子勤,。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級(jí),，其它教師上課時(shí),，經(jīng)常看一看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，看到的現(xiàn)象就比較多,，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決,，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看,，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)清理,，又對(duì)學(xué)生是一種很好的督促,。嘴勤，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí),，校園周邊車輛特別多,，交通安全每天都要叮囑。腦子勤,，在遇事,，教育學(xué)生多自我反思，想辦法,，有時(shí)進(jìn)行換位思考,。許多工作需要靜下心來(lái)研究。

一個(gè)人的思想感情往往是有意無(wú)意通過(guò)外部流露出來(lái),，在班級(jí)體活動(dòng)中，學(xué)校班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感,，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑,、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)學(xué)校班主任對(duì)學(xué)生的愛心,，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,，找學(xué)生談話,，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式,。學(xué)校班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛,，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩?huì)失去教育的力量,。在老師的心目中，那些外表美的,、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,，而那些相貌丑陋的、衣著簡(jiǎn)樸的,、成績(jī)一般的,、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,，一般引不起老師的注意,，這就需要學(xué)校班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué),。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛,，就不會(huì)有真正的教育,。誰(shuí)能不說(shuō)情感是人世間最真摯最美好的東西呢？學(xué)校班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,，教育才會(huì)展示出驚人的魅力,。為此我試用了以下幾種方法：

1“小紙條”

我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng),、善意的提醒,；還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí),，我更是選擇了寫紙條,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)難免大怒,，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟,，我便采用寫紙條的方法：“請(qǐng)到我的辦公室來(lái)一趟，我有事找”,。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥,，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦,！

2“悄悄話”

人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望,。作為學(xué)校班主任對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們,，讓他們打消逆反心理,。在這方面我采用了“說(shuō)悄悄話”的方法,。他們?cè)谌粘．?dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”，或和同學(xué)在課堂上說(shuō)幾句話,，或“碰碰”其他同學(xué),。我十分注意尊重他們的自尊心，不在當(dāng)眾說(shuō)他這樣不好,，那樣不好,，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說(shuō)幾句“悄悄話”他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正,。這“悄悄話”挺管用的,，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己，尊重自己,，從而變得收斂起來(lái),。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評(píng)或大聲訓(xùn)斥他們，他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理,，拒絕老師的說(shuō)教,，會(huì)走到事情的反面。3“激勵(lì)語(yǔ)”

在批改作業(yè),，小考試卷時(shí),，我常寫上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話：“相信我，我能行,！”“別灰心,，再來(lái)！”“加油,？以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生,。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。

再次就是對(duì)后進(jìn)生管理,。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多,，如何正確引導(dǎo)呢？每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為學(xué)校班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能,。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn),。我們班的后進(jìn)生，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、厭學(xué)、貪玩,、自我約束力差,、沒(méi)有責(zé)任心,。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級(jí)服務(wù)的崗位并把他做好,，效果很好班級(jí)很多活后進(jìn)生開始爭(zhēng)著搶著干了,。（如李憲征同學(xué)自己找來(lái)螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級(jí)安全信息員,，負(fù)責(zé)排查管制刀具,，上次，放月假前一天,，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架,，不但，沒(méi)有幫忙,，還把情況告訴了我,。我把信息及時(shí)反饋給7.10學(xué)校班主任。從而避免了一起打架事件,。李凱同學(xué),，在我課間巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)到班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾,，我表?yè)P(yáng)了他,，他主動(dòng)做起了班級(jí)的衛(wèi)生監(jiān)督員，自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了?，F(xiàn)在,，班級(jí)中的澆花，掛窗簾,、撿粉筆頭,，等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成,，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了,，期末復(fù)習(xí)時(shí)，每天早上都要默寫古詩(shī),，班級(jí)的后進(jìn)生,，何亮、馮宇,、楊子凱都是能得到滿分,。學(xué)生進(jìn)步了，把他們的考試卷在班級(jí)展出,，盡管他們的字不漂亮,，寫的也不是全班最好的。但他們通過(guò)自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè),，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心,。

年部舉行了12.9長(zhǎng)跑比賽,，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加,、助威的助威,。學(xué)校班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果學(xué)校班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力,。

當(dāng)然，工作中也有很多的不足之處,。如主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)不多,，應(yīng)多聽一聽家長(zhǎng)的聲音，能更好的全面了解學(xué)生,。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼,，檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對(duì)學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格,。

要想管理好班級(jí),，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向。

1,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格,；性格決定命運(yùn),。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心，而是他具備好的良好的習(xí)慣,。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會(huì)讓學(xué)生終身受益,。

2、實(shí)施愛的教育,。愛是教育的基礎(chǔ),，教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中,，他就會(huì)自信和自強(qiáng),。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，始終把學(xué)生的利益放在第一位,，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’,，達(dá)到師生心靈的交融,。

3、教師做學(xué)生的表率,，“身教最為貴,，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿,，這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是學(xué)校班主任老師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生,，學(xué)生不僅聽其言,，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用,。因此,，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng),、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

總之,，我認(rèn)為做好學(xué)校班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷,，科學(xué)的方法,，要多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生,，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。

班主任交流心得體會(huì)篇八

首要的是規(guī)則教育,，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),。

無(wú)規(guī)矩不成方圓。第一次班會(huì)既要活潑又要嚴(yán)肅，規(guī)矩要求必須傳達(dá)到位,。學(xué)習(xí)了解學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)的同時(shí),，還要結(jié)合班級(jí)的實(shí)情，引導(dǎo)全班學(xué)生依據(jù)教育法規(guī),，學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),，制定詳細(xì)的切實(shí)可行的班規(guī)。一方面班規(guī)是大家一起制定的,，操作起來(lái)更便于學(xué)生接受,；另一方面在制定班規(guī)的過(guò)程中學(xué)生就理解規(guī)矩是為了加強(qiáng)自我約束和管理能力的。現(xiàn)在的學(xué)生認(rèn)知水平極強(qiáng),、個(gè)性張揚(yáng),，故而違反規(guī)則者決不心慈手軟，第一次就必須讓他明白規(guī)則是人人都必須遵守的,。

紀(jì)律規(guī)矩教育需從小處入手,，就從學(xué)生做值日開始。值日看起來(lái)似乎不起眼,，其實(shí)正是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的一個(gè)重要陣地,，每天掃兩次。課間要多次巡視檢查地面衛(wèi)生,、講桌的衛(wèi)生及物品的擺放,、黑板、前后墻圍的衛(wèi)生,、教室后清潔用具的擺放,、垃圾桶的清潔等等。兩人一天一直負(fù)責(zé)到第二天早晨早自習(xí)前,，經(jīng)班主任和衛(wèi)生委員認(rèn)可后,，方由下一班接過(guò)，反之,，罰掃,，直到大家認(rèn)可才行！班級(jí)管理事無(wú)巨細(xì),，規(guī)則在先,，藝術(shù)在后。

班主任管理學(xué)生當(dāng)嚴(yán)必須要嚴(yán),，必須讓學(xué)生有敬畏感,。決不可師生間沒(méi)有界限，師生應(yīng)該平等但那是人格上的平等,。

其次切忌愛心泛濫,。

現(xiàn)在的孩子不缺愛，缺的是理性的愛。不要認(rèn)為你對(duì)他付出的多就能換來(lái)他的醒悟和感恩,。在他們的認(rèn)知里他們會(huì)認(rèn)為你沒(méi)有能力管理而巴結(jié)哄蒙他們呢,。賞識(shí)不要亂用，表?yè)P(yáng),、賞識(shí)一定要實(shí)事求是,，在事實(shí)的基礎(chǔ)上你可適當(dāng)夸張。相處的日子里,，巧用時(shí)間,，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘,，真正的尊重每一個(gè)學(xué)生。該給面子時(shí)一定給足,，呵護(hù)他們細(xì)嫩的自尊,、自信。愛他就一定要他明明白白,，他才會(huì)領(lǐng)情并真誠(chéng)接受,。

榜樣在先。

正人先正己,，要求學(xué)生做到的,，班主任首先要做到，而且要做的比他們還要好,。以自己的人格魅力,，教學(xué)魅力，處理事務(wù)的能力等讓學(xué)生折服,。

班務(wù)管理繁瑣艱辛自不必說(shuō),，有職業(yè)倦怠也屬正常，但是不快樂(lè)是一天,，快樂(lè)是也一天,，那就選擇做幸福快樂(lè)充實(shí)的班主任吧,！

班主任交流心得體會(huì)篇九

要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。比如，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，四位班主任發(fā)言令我獲益非淺,，感受極深。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)外，特能提高班主任工作能力的絕好途徑就是從各種書籍,、報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)中獲取豐富的理論知識(shí),，比如，學(xué)校征訂的《班主任之友》和電腦網(wǎng)絡(luò)中的文章,，每一次閱讀后我都大有收獲,。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)便迎刃而解,。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章,，及時(shí)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的班主任工作幫助將會(huì)極大,。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更輕松活潑而高效、忙而不亂,。

二,、規(guī)范班級(jí)制度，敢于放手學(xué)生管理,。

班主任要管理好一個(gè)班級(jí),，該用什么手段呢？這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考：深深認(rèn)為在我們決定培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),，一定要制定詳實(shí)而可行的.班規(guī),，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,，但是“磨刀不誤砍柴功”這個(gè)道理大家都知道,。班規(guī)定下之后，班主任工作就輕松了許多,。當(dāng)然班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先,，對(duì)班干部進(jìn)行集體培訓(xùn)，培養(yǎng)其管理能力,，提高自制力,，樹立正確的思想。其次,，在班級(jí)制造聲勢(shì),，讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后,，付諸實(shí)踐,，班主任在一邊也要大力監(jiān)督。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),，便會(huì)逐漸形成良好的班風(fēng),。

那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,，我認(rèn)為有一點(diǎn)最大的體會(huì)：就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做,，當(dāng)班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的,，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo),。經(jīng)過(guò)鍛煉,，相信學(xué)生的膽量越來(lái)越大，能力越來(lái)越強(qiáng),，慢慢出現(xiàn)了許多人才,，第二課堂活動(dòng)效果也會(huì)越來(lái)越顯著。

三,、充分利用班會(huì),，努力做好思想工作。

想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了,，其它問(wèn)題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的，在這方面,，我認(rèn)為有以下3點(diǎn)做法：

1,、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育；

班會(huì)可以先由學(xué)生自己總結(jié),，然后是再講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育,。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講,。目前,，我們面對(duì)的學(xué)生思想比較多元化，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,，然后有針對(duì)性的做好全體學(xué)生的思想工作,。比如，開誠(chéng)布分的給他們講嫉妒心理,，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí),，從而正確對(duì)待；要學(xué)生遵守的班規(guī),，班主任就要在班會(huì)上詳細(xì)解釋為什么這樣要求,；要他們不要違紀(jì),，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后分析自己的切身行為,，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育,；要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉,，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信、充滿勇氣的人,；講的最多的,，是關(guān)于理想，如何做人的道理,。另外,，在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題最好經(jīng)常讓學(xué)生去講，同時(shí)鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,，而我們班主任表現(xiàn)的就要非常尊重他們的意見,。

2、每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié),；

在組織同學(xué)的每次活動(dòng)之前,，我們事前要作好思想動(dòng)員工作。這樣,，使學(xué)生端正思想,，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心，因此每次活動(dòng)才能順利地開展,。

3,、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作；

對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,，有力度的批語(yǔ)是需要的,，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我們生氣的事發(fā)生后,，我們盡量采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談,。這時(shí)心平氣和,，思路清晰，談話往往能達(dá)到最好的效果,。

四,、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，創(chuàng)新多種途徑教育,。

在實(shí)施教育的過(guò)程中,，我深感做好班主任工作,，是需要我們多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式,，通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，同時(shí)讓我們多學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。

從大的方面來(lái)說(shuō),，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度,、實(shí)施辦法、參加學(xué)校,、年級(jí)的各種活動(dòng),、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì)；從小方面講,，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),、批語(yǔ)鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我們的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),，建議大家馬上把它記下來(lái),，并盡快付諸實(shí)施。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生,。因此我們要給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里多設(shè)各種名目的精神獎(jiǎng)和物質(zhì)獎(jiǎng)項(xiàng),，讓更多的同學(xué)得到表彰,。

以上是我的一點(diǎn)不成熟想法和體會(huì)，要做好班主任工作,，還需要我們大家不斷地學(xué)習(xí)和探索，愿我們通過(guò)努力,，把班主任的各項(xiàng)工作做得更好更圓滿,。