在撰寫心得體會時,，個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進(jìn)行分析和評價,，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

班主任交流會心得體會和感悟篇一

田麗霞老師是全國十佳班主任，全國優(yōu)秀教師,，是《班主任》,、《班主任之友》,、《新班主任》封面人物,。田老師的講座內(nèi)容非常實在,，她所說的一些情況也是新任班主任的我思考的事情,。她要求我們作為一個合格的班主任應(yīng)該學(xué)會控制自己。

一,、控制自己的情緒,。

正逢前幾天我正忙于班級的一些瑣事，開會前心情還比較郁悶,，但剛聽講座,，田老師說“在我們眼里，他們永遠(yuǎn)都是孩子”,，一句話,，讓我的心情平復(fù)了下來。是啊,，那些惹我們生氣,，大發(fā)雷霆，讓你怒不可遏的人竟然是一群孩子,，靜心想想,，我是多么的不成熟，讓一群孩子控制了我的情緒,。因此田老師教導(dǎo)我們要學(xué)會控制情緒,，學(xué)會冷處理，不要輕易激發(fā)矛盾,，更不要輕易拍案而已,，拂袖而走。

二,、控制自己的手,。

而對于一些恨鐵不成鋼的孩子,，田老師要我們要控制好自己的手,，她舉了個很生動的例子：經(jīng)常有家長對班主任說“我們家孩子您多管管，只要為他好,，隨你怎么打”,，很多班主任都信以為真，一旦打出了問題,，學(xué)生受傷了,、出走了，告狀了,，您很委屈的說,，是家長讓打的呀，那個時候家長就說了“讓您打,，您真打?。俊焙⒆邮羌议L的心頭肉,，沒有一個家長不關(guān)心自己的孩子,，因此我們要能夠控制好自己的舉止,，符合一個教師的規(guī)范,。

三、控制自己的嘴,。

控制好自己的嘴,。很多老師，包括我在內(nèi),，都認(rèn)為自己是刀子嘴,，豆腐心，覺得自己是為了學(xué)生們好,，就算學(xué)生們不理解也沒有關(guān)系,，因此我們一再的訓(xùn)話，卻發(fā)現(xiàn)效果沒有出來,，我們可能付出了比別人更多的辛苦,，希望能夠得到學(xué)生的感激，而這所有的辛苦都不被學(xué)生所理解,，我們又何苦呢,？田老師說，你有一個刀子嘴,，就必定有顆刀子心,，不然你怎么會說出傷人的話？就算你有顆豆腐心,，刀子嘴讓人傷痕累累,，有怎么能夠感受得到你的豆腐心呢,？控制好自己的嘴還包括我們找學(xué)生的目的是為了引領(lǐng)學(xué)生健康向上，而不是為了去制服他人,。

現(xiàn)在的孩子從作文中我們可以看出懂得的道理一堆一堆的,，說出來比我們還流利，因此我們找他談話,，和他講理是沒有用的,，轉(zhuǎn)身他就忘記了，變成了我們所說的“老油條”,、“壞學(xué)生”,，我們要能夠用自己的語言去激勵他，可以通過鼓勵他的優(yōu)點,，也可以通過找他的榜樣來激勵他,，很多學(xué)生不是不想學(xué)好，只是不知道該如何去做,，通過鼓勵,，通過榜樣力量，我們可以讓他慢慢轉(zhuǎn)好,。

再次感激校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，這次學(xué)習(xí)中我的收獲很多，同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的理論知識還有待提高,，通過培訓(xùn),，我的班主任的理念得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中,，我將不斷去學(xué)習(xí),，盡力做好這份工作。

班主任交流會心得體會和感悟篇二

20xx年的`9月11日,，秋風(fēng)送爽,，一個金秋收獲的季節(jié)，我們學(xué)校在會議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會,。在這次經(jīng)驗交流會上,，請兩位經(jīng)驗豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與教育智慧，我感到收獲很大,，對我們今后開展工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：

首先是羅桂芬老師發(fā)言，她先從本級部的班主任老師談起,，稱贊他們工作細(xì)致認(rèn)真,。從這兒我可以感到羅主任是一個謙虛團(tuán)結(jié)同事，善于發(fā)現(xiàn)別人長處并虛心學(xué)習(xí)的人，真正體現(xiàn)了孔子說的三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之其不善者而改之,。接著從自己與學(xué)生、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚(yáng)信,。這種方式能夠使人真誠傾訴,，更能激勵學(xué)生、幫學(xué)生樹立信心,。為了激勵學(xué)生吧,，她還實行加分制，學(xué)生4人一組,，組長記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的,、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽寫全對的,、按時能背過的國學(xué)經(jīng)典,、課文內(nèi)容的等都會得到相應(yīng)的加分，當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步,，小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會給予加分,，一周一統(tǒng)計，加分較高的,，加分名次有進(jìn)步的同學(xué),，我都會給他寫一封表揚(yáng)信。這樣就大大的調(diào)動了學(xué)生的積極性,，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心,。并且恰到好處的表揚(yáng)能使學(xué)生重新樹立自信，重拾做人的尊嚴(yán),，會讓我們收到比批評更好的結(jié)果。同時也是對自己工作的反思,。

田茂獻(xiàn)老師因為很多事情耽誤了形成一個系列性的材料,，會后他把他幾年來的總結(jié)發(fā)給了我，他的工作也是很細(xì)致,，值得我們學(xué)習(xí),。

羅老師的工作細(xì)致，并且樂于學(xué)習(xí),，對于學(xué)校安排的時期從不拖沓,，總是積極樂觀的去處理，這是我要學(xué)習(xí)的地方,，遇事不能煩,，要想辦法解決，條條大路通羅馬,，相信事情總有解決的方法,。

再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法,。作為班主任，要具有一定的策略和方法,，只要運(yùn)用得當(dāng),，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯,。那么,，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：

1,、用良好的師德感染學(xué)生,；

2、用博大的愛心打動學(xué)生,；

3,、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；

4,、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

是的，做為班主任,，想要管理好一個班,，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣,，而且還要用愛心去感化學(xué)生,，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,，這樣,，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手,。

總之,，通過這次班主任經(jīng)驗交流會議我又學(xué)到了不少的知識與道理，兩位老師的方法很好也很實用,，在今后的工作中,，我一定會取長補(bǔ)短，爭取把我的工作開展得更好,。

班主任交流會心得體會和感悟篇三

一年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。我應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個成功的教育者,。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識,。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯,，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛,，“愛生如人,，愛生如生，愛生如友,，愛生如子,，愛生如己”對我觸動很大。使我認(rèn)識到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,。才能做到對學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

批評是把雙刃劍，用得恰當(dāng),，可讓學(xué)生心服口服,，批評是一劑良藥，成為學(xué)生改正錯誤的契機(jī),，使批評收到良好的效果,；用得不好就會像一柄利刃刺傷學(xué)生的心靈，傷害學(xué)生的自尊心和自信心,，可能會造成師生間的對立,。實踐證明，教師批評學(xué)生的效果不僅取決于批評的方法,，還往往受到一些心理效應(yīng)的制約,，如果教師能了解和把握這些心理效應(yīng),，巧借積極的心理效應(yīng)，采取適當(dāng)?shù)慕逃胧┎皇r機(jī)地運(yùn)用批評,，讓批評更有藝術(shù)性,，就能讓批評收到事半功倍的效果。

班主任的德才學(xué)識,、言行舉止,，都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時期的班主任在教育學(xué)生的同時,，應(yīng)不斷地充實自己，提高自身素質(zhì),。這樣才會在學(xué)生心中樹立一個實實在在的榜樣,。身教重于言傳，教師的嚴(yán)于律己,，以身作則,，對于學(xué)生有一種潛移默化的影響。什么樣的老師帶出什么樣的班級,，教師不僅要是活潑開朗,、充滿朝氣的，也要是態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容的,。教師應(yīng)該以好的精神面貌給學(xué)生做好示范作用。

非常感謝這次培訓(xùn),，為我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺,，讓我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗和獨特風(fēng)格。在今后的教育教學(xué)工作中,，我會取人之長,，補(bǔ)己之短，綻放出自己獨特的魅力風(fēng)采,。

班主任交流會心得體會和感悟篇四

今天參加了班主任交流會,，真的是受益匪淺。在擔(dān)任班主任的這兩個多月里,，自己確實遇到了許多困難和疑惑,，今天的交流會給自己處理班級存在的問題指出了方向，而且王校長和楊主任從教育理念上的一番講話,，讓我對教師這個職業(yè)有了新的見解,。以前認(rèn)為教師就是教好書，把學(xué)生的成績提上去,，而會議后我認(rèn)為作為一名教師不能把眼光放在學(xué)生的書本知識的學(xué)習(xí)上,，而是要尊重學(xué)生的全面發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,，價值觀,，世界觀，讓學(xué)生的人格得到全面發(fā)展,，一生過得幸福,。

對于自身，要在教學(xué)過程中樹立自己的教育理念,，要與自己的教育追求,，不能像現(xiàn)在這樣為教學(xué)而教學(xué)，要不斷地學(xué)習(xí),，以提高自己,，全面發(fā)展自己。同時讓自身的發(fā)展與教育過程有機(jī)的結(jié)合起來,，即,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，并且是與學(xué)生共同進(jìn)步,。

由于自己擔(dān)任班主任僅僅兩個多月,，那么要想管理好一個班級我還有非常多的東西學(xué)，那么在以后,，我要勤讀書籍,，多請教他人。從書中汲取經(jīng)驗,，從他人處學(xué)習(xí)方法,，不斷充實自己，提高自己,。

在管理中逐漸創(chuàng)建自己的管理模式,，并且持之以恒的去實行。在高一階段,，注重班主任的引導(dǎo)作用,，讓學(xué)生認(rèn)識到什么是對的，什么是不對的,。此外,，注重班級的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，這一點我要通過三位優(yōu)秀的班主任講的“勤”字上下功夫,。

此外,，我要學(xué)習(xí)如何較好的利用班干部，那么首先要培養(yǎng)班委,，

與班委多交流談話,，然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉墶?/p>

在管理過程中,，要始終心存著對學(xué)生們的愛，做一個好的榜樣,，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都要關(guān)心學(xué)生,，讓他們感到教師的溫暖，從而使其親其師,，信其道,。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生，要注重挖掘他們的興趣點,，是學(xué)習(xí)成為快樂,，使其更大限度的開發(fā)自己的潛力；對于學(xué)困生要多關(guān)心,，多交流,，樹立他們的自信，使其對學(xué)習(xí),，對生活充滿信心,，然后自覺地快樂的投入學(xué)習(xí)。

我始終相信,，愛可以融化一切堅冰,，當(dāng)冰融花開了，我會看到奇跡,。

班主任交流會心得體會和感悟篇五

2019年的9月11日,，秋風(fēng)送爽，一個金秋收獲的季節(jié),，我們學(xué)校在會議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會,。在這次經(jīng)驗交流會上，請兩位經(jīng)驗豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與教育智慧,，我感到收獲很大,，對我們今后開展工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：

首先是羅桂芬老師發(fā)言,，她先從本級部的班主任老師談起,，稱贊他們工作細(xì)致認(rèn)真。從這兒我可以感到羅主任是一個謙虛團(tuán)結(jié)同事,，善于發(fā)現(xiàn)別人長處并虛心學(xué)習(xí)的人,，真正體現(xiàn)了孔子說的三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。接著從自己與學(xué)生,、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚(yáng)信。這種方式能夠使人真誠傾訴,，更能激勵學(xué)生,、幫學(xué)生樹立信心,。為了激勵學(xué)生吧，她還實行加分制,，學(xué)生4人一組,，組長記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的,、聽寫全對的、按時能背過的國學(xué)經(jīng)典,、課文內(nèi)容的等都會得到相應(yīng)的加分,，當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步，小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會給予加分,，一周一統(tǒng)計,，加分較高的，加分名次有進(jìn)步的同學(xué),，我都會給他寫一封表揚(yáng)信,。這樣就大大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心,。并且恰到好處的表揚(yáng)能使學(xué)生重新樹立自信,，重拾做人的尊嚴(yán)，會讓我們收到比批評更好的結(jié)果,。同時也是對自己工作的反思,。

田茂獻(xiàn)老師因為很多事情耽誤了形成一個系列性的材料，會后他把他幾年來的總結(jié)發(fā)給了我,，他的工作也是很細(xì)致,，值得我們學(xué)習(xí)。

羅老師的工作細(xì)致,，并且樂于學(xué)習(xí),，對于學(xué)校安排的時期從不拖沓，總是積極樂觀的去處理,，這是我要學(xué)習(xí)的地方,，遇事不能煩，要想辦法解決,，條條大路通羅馬,，相信事情總有解決的方法。

再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法,。作為班主任,，要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng),，不僅班級管理得好,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯,。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢,？大隊輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：

1,、用良好的師德感染學(xué)生；

2,、用博大的愛心打動學(xué)生,；

3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生,；

4,、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

是的,，做為班主任,，想要管理好一個班，自己的師德很重要,，因為老師是學(xué)生的榜樣,，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,，這樣，我們的班主任工作才會順利開展,，工作起來才會得心應(yīng)手,。

總之，通過這次班主任經(jīng)驗交流會議我又學(xué)到了不少的知識與道理,，兩位老師的方法很好也很實用,，在今后的工作中，我一定會取長補(bǔ)短,，爭取把我的工作開展得更好,。

班主任交流會心得體會和感悟篇六

今年我擔(dān)任了高一班的班主任，有幸參加了學(xué)校組織的第二屆班主任經(jīng)驗交流會,，其間收獲頗多,，感受很深，為我以后的班主任工作指明了方向,，提供了新的方法,。

曹莉老師的班級干部匯報制,。讓每個班級干部將一天內(nèi)發(fā)生的大小事記錄在案,，這樣老師可以獲得第一手的材料,，便于及時進(jìn)行處理,，而干部總結(jié)時也有理據(jù),，學(xué)生聽了心服口服,。像蔣紅才老師交流的愛生如子很是讓我感動,。是啊為什么要讓學(xué)生怕老師呢,？讓他們愛老師敬老師不是更好嗎？古人不就說親其師信其道嗎,？為什么我們就不能讓學(xué)生因為喜歡我們而與我們親近呢,？只要我們多付出一點耐心，真心,，誠心相信學(xué)生能夠更好的發(fā)展的,。侯小倩老師交流的鼓勵政策。當(dāng)班級考核位于最后時不是去一味的批評埋怨,，而是鼓勵,，告訴大家一次的失敗不代表什么，只要我們努力了盡力了我們就無悔,，甚至告訴大家我們比第一名的還要有優(yōu)勢，因為第一已經(jīng)無處可進(jìn),，而我們進(jìn)步的余地還很大呢,。如此鼓勵學(xué)生怎能不信心十足呢怎能不進(jìn)步呢？回頭想想自己真的很慚愧,，我很少鼓勵學(xué)生,，大部分時候是批評說教，對于表揚(yáng)真的很欠缺,。劉威老師交流的愉快班會和班長值日制也讓我很受感觸,。班會大多數(shù)老師都把它當(dāng)作了整頓班級的最好時機(jī)，而劉老師卻在班會上與學(xué)生一起玩,，大大拉近了與學(xué)生的距離,，增進(jìn)了彼此的感情，而利用晚飯后自習(xí)的時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育效果也是事半功倍,。班長值日制更是調(diào)動了所有同學(xué)的積極性,，為班級管理出謀劃策。更有許多的班主任在班級情況不盡人意時,，能夠耐心引導(dǎo),，循循善誘，同時發(fā)揮粘,、貼,、靠精神，讓班級能夠得以發(fā)展,，學(xué)生能夠有所進(jìn)步,，聽了這些我真得很感動。

反思自己，今年做得確實不夠,，開學(xué)第一個月,，沒有及時的穩(wěn)定班級，以導(dǎo)致一大批學(xué)生的不穩(wěn)定,。班委會始終不能令人滿意,，班級干部工作能力不強(qiáng)，我僅是偶爾批評一兩次從來也沒有靜下心來好好幫他們分析一下,，指導(dǎo)一下,，總感覺的部就該用現(xiàn)成的。對于班級出現(xiàn)的問題不能作出及時反應(yīng),、恰當(dāng)處理,，導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象屢禁不止。想到這些我真的有些慚愧,。我想我不該再如此了,，我要行動起來，在剩下的日子里,，干好每一件事,，爭取明年交出一份滿意的答卷.

班主任交流會心得體會和感悟篇七

為了更好的開展學(xué)校工作，使班主任工作更有效果,，本學(xué)期我們舉行了班主任經(jīng)驗交流會,，認(rèn)真聆聽了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹，讓我耳目一新,，大開眼界,。他們沒有豪言壯語，只有豐富案例,，沒有絲毫抱怨,，只有無私奉獻(xiàn)。會上很多班主任都強(qiáng)調(diào)了自己工作中的側(cè)重點,，有多樣的主題班會,，關(guān)愛問題學(xué)生，幫助孩子走出自卑,，讓師愛澆灌學(xué)生,，用自己的善良打開一扇扇閉封的心窗……這次活動，我知道了很多先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新做法,，學(xué)到了很多先進(jìn)的管理經(jīng)驗和問題處理技巧,，這實在是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇。我感動了,，為班主任們感動,，我收獲了，知道自己的工作還有缺憾。下面我把自己的心得體會與大家分享,，讓我們共同,、班級，為孩子們?nèi)ヅΑ?/p>

班主任需要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié),。

人都說細(xì)節(jié)決定成敗,。關(guān)注細(xì)節(jié)的老師才能成為學(xué)生的榜樣，才能是學(xué)生的楷模,，才能培養(yǎng)出精致的學(xué)生,。一張紙，一投足,，一句話,，一聲笑，一個動作……都是教育的方式,，都是教育的途徑,。老師要是注重了學(xué)生的細(xì)節(jié)，就能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活品的行為習(xí)慣,。作為班主任要了解??孩子的世界,，走進(jìn)還得內(nèi)心，就要用自己敏銳的眼睛,，時時洞察學(xué)生的微小變化，抓住一切時機(jī),，教育孩子,。只有關(guān)注了細(xì)節(jié)，我們的教育才能成功,。

班主任的工作很瑣碎,，很麻煩，要想把班級帶好,，需要班主任真心付出,，用心工作。人都說一個好的班主任就是一個好的班級,。班主任用心工作了,，就會感到自己身上的責(zé)任重大，有一種使命感,，責(zé)任是一名班主任工作的動力,。班主任有了責(zé)任心，就一定會有愛心,，老師一定要保護(hù)??孩子們的閃光點,，增加他們的正能量，幫助部分學(xué)生克服或消除消極能量，通過自己的行為,，讓學(xué)生感受到班主任老師的溫暖與關(guān)愛,，用愛去感化學(xué)生是教育的本真。

每個班級里都會有部分學(xué)生經(jīng)常犯錯誤,，稱為問題學(xué)生,；還有學(xué)科成績一直落后的，叫落后學(xué)生,；也有家庭經(jīng)濟(jì)不景氣的困難學(xué)生……他們與班級里優(yōu)秀學(xué)生比,，要讓老師們多花費不少心血，可效果還不明顯,，很多老師都堅持不多長時間,，就舍棄了他們，導(dǎo)致這些學(xué)生破罐子破摔,，失去了獲得教育的良好機(jī)會,。我想這對于??孩子來說，不久的未來是一個最大的遺憾,。,，而且這種遺憾無法擬補(bǔ)，失去了,，就永遠(yuǎn)不會再回來,。我認(rèn)為，一名成功的班主任應(yīng)該有不放棄,，不拋棄他們的精神,，掏出自己的真心，去感化這些堅硬的頑石,。其實老師就是水,，只有遇到頑石，才能泛起波瀾,，激起浪花,。

家庭是??孩子的第一任學(xué)校，父母是孩子的第一任老師,。為了教育好孩子,，班主任必須要與家長及時溝通。溝通是了解的橋梁,，是互助的紐帶,。教育是理性的行為，需要班主任與家長之間相互尊重,，相互理解和相互智慧,，取得家長的支持與配合,。才能更好地促進(jìn)孩子健康成長。其實與家長溝通,，不僅是孩子犯錯誤的時候,，更多是孩子進(jìn)步的時候，給孩子持續(xù)發(fā)展的動力,。與家長溝通可以是家長會,，可以單獨家訪，也可以單獨交流,，或者利用電話,、網(wǎng)絡(luò)都可以的。介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),，更多的是了解了學(xué)生的家庭狀況和家長要求,，有利于班主任更好的開展工作。

班主任需要自我反思,。

作為一名班主任,，要想讓學(xué)生們優(yōu)秀，班級優(yōu)秀,，自己要不時的反思,。反思是前進(jìn)的力量，是查漏補(bǔ)缺的黏合劑,。教育是一項為孩子“打底”的工程,，天然地需要一種虔誠的情懷、開放的心態(tài),、高度的責(zé)任感和追求完美的精神,。而我們在自我反思時總是照貓畫虎、蜻蜓點水甚至南轅北轍,，平時宗教與別人了，好像自己是完美的,，高大的一樣,，我們?nèi)鄙僮晕遗u，自我反思,。沒有任何人的教育教學(xué)行為是完美無缺的,，從而也就沒有哪一個教師可以享有自我反思的赦免權(quán)。只要我們還是一個教師,，只要我們心中還有一份對教育理想的追求,，自我反思、自我追問就將是永遠(yuǎn)的,。

主題班會是教育孩子的最好時機(jī),，有利于深化養(yǎng)成教育,，讓好習(xí)慣成就美好人生。當(dāng)然主題班會的內(nèi)容：感恩,，節(jié)儉，安全,，夢想,，青春，快樂,，學(xué)習(xí),，勵志，壓力……形式可以多樣：演講,，辯論,，話劇，小品,，說唱，看視頻,，講故事……主題班會課既是學(xué)生思想展示課,，也是自我批評課，更是取長補(bǔ)短課,，在交流中看到差距,，找到不足，是向優(yōu)秀人看齊的好途徑,。

溫家寶說過：讀書決定一個人的修養(yǎng)和境界，一個不讀書的人,，一個不讀書的民族,，是沒有希望的。

班主任要了解??孩子們的世界,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，就要有好學(xué)之心。蘇霍姆林斯基說過：“一位教師如果一年不讀四,、五本書,，將無法勝任教師這項工作?！薄白x書,、讀書、再讀書,、教師的教育素養(yǎng)就取決于此,。”因為一個人的智慧是有限的,，班主任應(yīng)該不斷地提升道德修養(yǎng),，努力學(xué)習(xí)，借鑒古今中外圣賢哲儒的教育理念和思想,，內(nèi)化為自身的教育素質(zhì),，做一個學(xué)生信服的德師、能師,、慧師,。只要多讀書，多交流,，多總結(jié),，就會不斷提升班主任管理水平。

創(chuàng)新是民族發(fā)展的動力,，是班級生動的力量,，可以讓??孩子們興趣盎然，斗志昂揚(yáng),。每一名學(xué)生都將從班級的不斷創(chuàng)新,、不斷成功中受益。在這樣的集體中生活,，學(xué)生幸福感強(qiáng)烈,，態(tài)度積極，對未來充滿期待并愿意為此付出努力,。創(chuàng)新總是會給人帶來驚喜,，對班級同樣如此，沒有人知道班級在下一次活動中還會拿出什么精彩的創(chuàng)意,，能有什么出色的表現(xiàn),，但是，學(xué)生一定很自信,，一定相信自己所在的班級會不斷成功。班級的發(fā)展過程,，也就是一個不斷創(chuàng)新的過程,，一個不安于現(xiàn)狀、不斷積累成功的過程,。

作見實效,，真正促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長,。

參加這次交流會，讓我看到了自己的差距,，我收獲了很多,，積累了很多，給自己增添了更多的責(zé)任意識,，用心意識,。在自己未來的班級管理中，我會盡職盡責(zé),，為孩子們的人生墊底,！

班主任交流會心得體會和感悟篇八

班主任是學(xué)校里全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的統(tǒng)帥,也是該班全體任課教師學(xué)習(xí),、教育工作的協(xié)調(diào)者,更是班級發(fā)展的主心骨。本文是班主任交流會的心得,，僅供參考,。

20xx年的2月18日，雖然寒風(fēng)吹拂,、大地冰封,，但我們經(jīng)濟(jì)牧場小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗交流會,。在這次經(jīng)驗交流會上,，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗與做法，我覺得非常好,，對我們今后的工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一、班主任要愛崗敬業(yè),。班主任,，是學(xué)校德育工作的具體實施者，面對的是一個班級的學(xué)生,，因此,，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項事業(yè)來干,，消除一切私心雜念,，只有這樣,，我們工作起來才會快樂;同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生,，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生,，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們,。只有這樣,，班主任的工作才能順利開展,，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。

一個班級的健康成長,，必定需要一個善于管理的班主任,。所以，班主任要想管理好班級,，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手,，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如,，選一些班干管班級紀(jì)律,，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊的一些具體工作等等,，學(xué)習(xí),、生活、紀(jì)律等各項工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少,。班級管理工作安排好了，班主任在平時,，更要注重對學(xué)生的教育,，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處,，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人,，比教育學(xué)生做事更重要,。

三、班主任工作要講究策略和方法,。

4,、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的,，做為班主任,，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因為老師是學(xué)生的榜樣,，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛,，這樣，我們的班主任工作才會順利開展,，工作起來才會得心應(yīng)手,。

四、班主任要做好家校聯(lián)系工作,。

作為班主任,，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以,，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話,，或家訪,，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況,，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,，并與家長達(dá)成共識，共同教育學(xué)生,。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們健康快樂的成長。

總之,，這次又學(xué)到了不少的知識與道理,，老師們的方法很好也很實用，在今后的教育工作中,，我一定會取長補(bǔ)短,，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好,。

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，班主任工作是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容。為進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理,，提高班主任的工作水平,，促進(jìn)班主任間的交流與合作，讓優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗更好地發(fā)揮作用,，9月18日,，崇惠學(xué)校召開了本學(xué)期第一次班主任工作經(jīng)驗交流會，這次班主任經(jīng)驗交流會，給老師們搭建了一個互相交流,、互相學(xué)習(xí)的平臺,。本次交流會聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗，我受益匪淺,，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗,，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此,，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點體會,。

一、班主任工作應(yīng)從“心”開始,。

在這次班主任工作經(jīng)驗交流會上,，鄧淑艷老師首先提到了我們班主任工作應(yīng)有三心：愛心、耐心,、責(zé)任心,。

有愛心就是要熱愛每一位學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?。在每一位學(xué)生的心中播灑陽光,，使其時時處處都生活在老師的關(guān)懷之中，這就會使學(xué)生在潛移默化中,，轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動力,。雖然在學(xué)習(xí)的過程中有許許多多的困難，但是有了老師的關(guān)心愛護(hù),，有了讓其茁壯成長的“陽光雨露”,，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，都會堅定信心,，鼓足勇氣,，并持之以恒。

有耐心就是在當(dāng)學(xué)生有困難時,，真誠地給予幫助;學(xué)生有困惑時,，與學(xué)生促膝談心，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,，走出困惑,，從而放下包袱，輕松前進(jìn),。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,，設(shè)身處地，將心比心,，給予理解,。然后從思想深處細(xì)加分析,，尋找錯誤的根本原因，幫助他及時改正錯誤,，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步,，要適時地肯定和及時地鼓勵，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采,，以他為榮,，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動力。

在教育教學(xué)工作中,，我們既是班主任，又是科任老師,，所以我們的職責(zé)不僅是教育學(xué)生如何成長,，還要教學(xué)生學(xué)好知識，這就需要我們老師有很強(qiáng)的責(zé)任心,，這個責(zé)任心是沒有什么東西可以衡量的,，靠的是我們的職業(yè)道德，靠的是我們的做人的準(zhǔn)則,，正如鄧淑艷老師說到的,，老師這個職業(yè)是一份“良心”工作，就看你是怎么做的,，聽了這一席話,，讓我感觸頗深，老師的工作就是一份良心工作,，只有加強(qiáng)自己的工作責(zé)任心,，才能教好學(xué)生。

二,、做孩子的第二父母,。

“一年級班主任很不容易，既像慈母,，又是嚴(yán)師,。孩子的心靈就是一張白紙，就看你涂上的是黑點還是帶色彩的亮點,?！币荒昙壈嘀魅文牧崂蠋煹莱隽俗约旱男穆暋哪蠋煹囊环捴?，讓我知道了,，做一年級的老師真的不容易，做一個好老師更不容易,，由于低年段的學(xué)生年齡小,，剛從幼兒園踏入學(xué)校,，什么都不會，什么都不懂,，他們所面對的是和幼兒園完全不一樣的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,，因此低年級的老師必須要從頭開始教他們，教他們的日常行為習(xí)慣,，教他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，很多的小事情都必須要老師親力親為，手把手地教他們,，連學(xué)生吃飯上廁所寫作業(yè)都離不開老師的細(xì)心和耐心,，因此，低年級的老師其實就是孩子的第二父母,，孩子父母所要做的事就是他們所要做的事,。這讓我體會到了低年級的老師工作看似簡單，其實要求老師必須要具備很高的素質(zhì),。

三,、對學(xué)生少些批評，多些了解,，多些關(guān)愛,，做學(xué)生的好朋友。

首先,，作為一個班主任,，要了解班里每個學(xué)生的特點，因材施教,，用愛去教育學(xué)生,。林桂祥老師在發(fā)言中提到，老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛,。和學(xué)生做朋友,，寓教于樂，大家共同進(jìn)步,。作為一個老師,，尊重每一位學(xué)生，與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,，不溺愛優(yōu)生,，不歧視差生，這樣才能增進(jìn)師生之間的了解,，如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融。對于后進(jìn)生我們放下架子親近他,，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他,，用理去說服他,，從而促使后進(jìn)生主動地認(rèn)識并改正錯誤。

其次,，鼓勵學(xué)生認(rèn)清自己,，找準(zhǔn)自己的位置，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,，也不要有自卑的心理，對于成績好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,，敗不餒,。對于成績差的同學(xué)不要一味地對他們進(jìn)行諷刺挖苦，要多鼓勵他們,、幫助他們,。鼓勵同學(xué)之間互相幫助，為建立團(tuán)結(jié),、友好,、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。其中林老師舉了一個例子,，他們班上有一個小孩有些殘疾,，聽力有問題，學(xué)習(xí)成績很差,，在班上沒有朋友,，其他同學(xué)都不和他玩，林桂祥老師這個學(xué)期剛接手這個班,，知道這個情況后,，就第一時間找到這位同學(xué)聊天談心，幫助這個同學(xué)樹立信心,，并在班上當(dāng)著全班同學(xué)的面,，批評了一些欺負(fù)他的同學(xué)，教育大家要團(tuán)結(jié)起來,，作為一個集體,，就要互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛，林老師所做的這些,，讓那個身患?xì)埣驳膶W(xué)生感動得哭了,，并跟林老師說出了自己的心里話：“以前的班主任從來沒有像現(xiàn)在這樣對他這么好，從來沒有這樣關(guān)心過他”,。聽了林老師的敘說,，讓我們深深地體會到，作為一個老師,，不僅要教好書本知識,，還要深入學(xué)生內(nèi)心世界，做學(xué)生的好朋友,，這樣學(xué)生才會真正喜歡你,，真正和你暢開心扉。高爾基曾說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會教育孩子?！比绻龅搅诉@些,，這個班級才會是一個有凝聚力的班級。

第三,，用自己的個人魅力去感染他們,，用自己的一言一行去教育他們，做他們的表率和榜樣,，學(xué)生做錯了,，我們要多些理解，少些批評,。正如張永老師說的,，在教育學(xué)生的過程中，用自己的言行來影響學(xué)生,，并且對待學(xué)生要有耐心,，有信心，不拋棄,，不放棄,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。多理解,、多鼓勵,，少批評。他們都是大孩子了,，不需要我們過多的說教,，他們需要的是我們的理解,。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤時，就不要再批評了,，否則,，只能起到相反的效果。

四,、和科任老師作好溝通,。

謝海林校長在這次交流會中提到，班主任是班級工作的組織者和管理者,，沒有務(wù)實的有序的班主任工作,，任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟;沒有科任老師的全心全意配合，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓,。只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系,，才能建立優(yōu)秀的班集體。和科任老師溝通,，處理好與科任老師之間的關(guān)系,，協(xié)助課任老師做好工作也是班主任工作職責(zé)的一部分。實踐證明,，班主任只靠個人的力量來完成對學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的,。班主任處于班級管理的中堅力量，如果只管自己的科目,，這樣的教育還是有點欠缺。班主任必須努力做到：一要主動與科任教師,，互通情況,，研究問題，確定方向,，討論措施,，制定計劃，主動征求科任老師的意見,。二是經(jīng)常誠懇地向科任教師征求意見,，傾聽科任教師合理意見及個別學(xué)生的教育對策，三是班主任要經(jīng)常地教育學(xué)生尊敬科任教師,，聽從科任教師的指導(dǎo),，樹立科任教師的威信。同時自己要與任課老師密切配合,，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長、愛好,，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些班主任心底都要有數(shù),，因為這樣有利于更好的,、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

五、班主任是學(xué)生家長與學(xué)校聯(lián)系的橋梁,。

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因,，就是孩子沒有按時完成作業(yè)或是在學(xué)校違紀(jì)了,這樣家長一看到我們的信息或是接到我們的電話，心里就會想到準(zhǔn)是老師來投訴了,，一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息.換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?在會上,，謝海林校長講到了：每個家長都認(rèn)為自己的孩子是最好的，是最優(yōu)秀的,。因此在與家長的溝通中,，要講策略，既要說出學(xué)生的缺點,，又要讓家長容易接受,，這就要看每個班主任與家長的說話藝術(shù)了，在說出學(xué)生的缺點的同時要適當(dāng)?shù)卮┎逍W(xué)生的表揚(yáng),，這樣就不會出現(xiàn)尷尬的氣氛,，同時也解決了問題。因此在與家長的溝通中,，既要講事實,，又要講技巧，只有這樣才能解決問題,。

魏書生曾這樣說：“走入學(xué)生的心靈世界中去,，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題,，都會在那里找到答案,?！卑嘀魅喂ぷ麟m然千絲萬縷,，但是只要我們在工作中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地積累經(jīng)驗,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，和學(xué)生做真正的朋友，就會發(fā)現(xiàn)班主任工作是一項學(xué)無止境的學(xué)問,。

本次活動班主任代表在會上作了精彩深入,、熱情洋溢的發(fā)言。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣,、成敗得失;深刻剖析了班主任工作的責(zé)任,、作用和影響;談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經(jīng)驗，并分析了不足和今后努力的方向,。他們聲情并茂,、結(jié)合實際的發(fā)言，讓我們每一位與會者都深有感觸,。這次班主任經(jīng)驗交流會雖然時間短,，卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了一些觀念,，對自身教育教學(xué)工作充滿了信心,。

在這次交流會上，班主任們認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”,，“愛是三月的春風(fēng)”,，“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵前進(jìn)的動力”;以“一片赤誠，情愛勝天”為中心,，強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛工作,、愛學(xué)生、愛自己”為主旋律開展工作,，做了精彩的演講,。

一、1,、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級”,、“愛學(xué)生”、“愛老師”的情感,。培養(yǎng)三個自信心,。2、做到四勤,，用三心,，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，積極開展第二課堂,。3、為人師表,，率先垂范,，抓住教育時機(jī)，促進(jìn)品德養(yǎng)成,。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生,，善于表揚(yáng)，巧妙批評,，以典型為榜樣,。注重班干部的組建和培養(yǎng),。安全教育隨機(jī)滲透。4,、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵,，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級的生命線，建立得力的班干部隊伍,，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度,，班主任有一顆公仆之心。

二,、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變,。

1、靈魂塑造者,。

2,、文化知識的傳遞者。

3,、班級集體的領(lǐng)導(dǎo)者,。

4、學(xué)生心理的保健者,。

5,、示范者的角色。

6,、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者,。

三、班主任的素質(zhì),。

1,、鮮明正確的思想觀點。

2,、優(yōu)良的思想作風(fēng),。即實事求是、教育民主,、批評與自我批評,、謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)于律己,、為人師表,。

3、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量,。

4,、熱愛學(xué)生，誨人不倦的道德情感。

5,、關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

6,、廣泛健康的興趣,。

7、輕松愉快的心境,。

8,、堅強(qiáng)的意志。

9,、良好的性格,。

四、知識素質(zhì),。

1,、要有精深扎實的專業(yè)知識。

2,、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識,。

五、能力素質(zhì),。

1,、敏銳的觀察力。

2,、利用信息進(jìn)行教育的能力,。包括獲取信息的能力、篩選和控制信息的能力,、加工信息的能力,。

3、比較全面的組織管理能力,。

4,、多種表達(dá)能力。

5,、自我調(diào)控能力,。

6、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力,。

我們各位班主任在實際工作中,，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗,，本應(yīng)做全方位,，多角度的交流，但由于人員多，時間短不能一一交流,，今后我們要逐步探討其它的交流方式,，做更廣泛、更細(xì)致的交流,。

符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德;班主任是溝通家長和社會的橋梁,，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學(xué)校,、家庭和社會紐帶,，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作,，從這一意義上講,，不是所有的教師都能當(dāng)班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的,。班主任工作是一項特別艱苦的工作,，是一個專業(yè)性很強(qiáng)的崗位。為了履行工作職責(zé),，你們付出了幾倍于他人的努力,付出了幾倍于他人的勞動和汗水,，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達(dá)的,。

各位老師,，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的,，但也有許多現(xiàn)實的情況和課題需要我們不斷的思考,、深入的研究、大膽的創(chuàng)新,、積極的實踐和發(fā)展,。

我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會知識的能力差,，對自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，學(xué)習(xí)不主動，成績提不上去,，形成了不良循環(huán),。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師，給予學(xué)生以極大的耐心,、充分的賞識,、堅持不懈的鼓勵，探索提高他們成績的途徑和方法,。有這樣一個真實的例子：

我們學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性,，良好的社會道德修養(yǎng),，文明的禮儀素養(yǎng)，團(tuán)結(jié),、和諧,、奮進(jìn)的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高，需要我們用和風(fēng)細(xì)雨般的愛去感化和美化他們的心靈,。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂,?！蔽覀兪庆`魂的工程師，是人類智慧的開拓者,。如果學(xué)生是禾苗,，我們就是園丁，就是那壟上的耕者,，我們應(yīng)有蠟燭的精神,，春蠶的風(fēng)格，要一心一意撲在學(xué)生的健康成長上,。書山指路,，盡職盡責(zé);學(xué)海導(dǎo)航，無怨無悔,。我們要像對待自己的兄弟姐妹,、子女和朋友一樣，不但給他們物質(zhì)關(guān)懷,，還要給他們文化關(guān)懷,，讓他們真切地感受到我們的真誠與關(guān)愛。管好一個班級,，猶如搞好一個系統(tǒng)工程,，我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫,?！芭踔活w心來，不帶半棵草去”,，只要我們對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，一定會獲得豐碩的教育之果。

另外,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項長期復(fù)雜和細(xì)致的工作,，是班主任工作的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題,，需要班主任有責(zé)任心,、有愛心,、有信心、有耐心,、有恒心。愛,，是師德的重要內(nèi)容,，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學(xué)生心靈的鑰匙,。班主任要把真誠的愛融入在整個班級之中,，不僅要愛那些好學(xué)生，更要愛那些缺點較多的學(xué)生,，要讓每一個學(xué)生都得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛、自尊,、自信和自強(qiáng),。下面給大家講個故事，你們可能早都已聽說過,。

有三個這樣的孩子：一個孩子4歲才會說話,，7歲才會寫字，老師對他的,。

評語,。

是：“反應(yīng)遲鈍，思維不合邏輯,，滿腦子不切實際的幻想,。”他曾經(jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn),。

一個孩子曾被父親抱怨是白癡,，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生,，藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒考進(jìn)去,。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也!”

一個孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵,，捉耗子,，將來怎么辦?”所有教師和長輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊,。

這三個孩子分別是愛因斯坦,、羅丹和達(dá)爾文。

這個答案也許讓大家感到很意外,，可我們是否也做過類似的傻事呢?曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中,，雖然沒有像“愛因斯坦,、羅丹和達(dá)爾文”那樣的著名人物，但也不乏活得滋潤,、幸福,、事業(yè)小有成績的人。其實,，每個學(xué)生都心存一個夢想,，都有一座屬于自己的天堂，我們不能發(fā)現(xiàn)它,，那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛,，是我們對他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠。心與心對話,，情與情相融,，我們要堅持“以人為本”，給他們情感關(guān)懷,、成就關(guān)懷,、人格關(guān)懷、自我認(rèn)識關(guān)懷,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

我們都聽說過“雕刻家和佛像的故事”，我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”,，還是學(xué)生的“欣賞家”,。因為每個學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”，值得欣賞的“藝術(shù)品”,。對學(xué)生,，我們不但要“錘子砸，鋼鋸鋸,，刻刀刻,，紗布磨??”嚴(yán)格管教，還要放大他們美好的一面,，積極上進(jìn)的一面,，鼓勵他們積極地面對人生，對自己負(fù)責(zé),，做自己命運(yùn)的掌握者,。讓我們虔誠地把故事牢記在心，用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點點光,?！敝灰覀兣θプ觯倳心敲匆粋€瞬間,，一顆流星,、一點流螢，在廣袤的夜空,，成為亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。讓我們一起努力!讓“管教”和“呵護(hù)”永存心中,，作為我們教育行為的準(zhǔn)則,。

總而言之,，本次的工作經(jīng)驗交流會是圓滿的,，成功的。我們要以此為契機(jī),，認(rèn)真研究,，勇于實踐，把自己的工作做的更好,。我相信正因為有你們,，我們福渡教育的明天一定是光輝的，燦爛的,。

共

2

頁,，當(dāng)前第。

1

頁

1

2

班主任交流會心得體會和感悟篇九

班主任經(jīng)驗交流：上周三也就是2月26日我參加了學(xué)校舉辦的班主任經(jīng)驗交流會,，作為一個剛擔(dān)任一年級班主任只有半年之久的教師來說,，我很幸運(yùn)能夠參加這樣一個經(jīng)驗交流會,，同時也感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會,。班主任之間的的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

在這次班主任交流會中我感到受益匪淺收獲良多，下面就簡單的談一談我的收獲體會,。首先談?wù)勎业氖斋@：

這次班主任經(jīng)驗交流大會是由王校長主持,，會上有17位班主任作了交流發(fā)言，這17位班主任的經(jīng)驗匯報可謂風(fēng)采異樣,，側(cè)重之處各有不同,，但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗的,。他們的班主任經(jīng)驗之談,，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo),，還有方法上的指點,，更有自身素質(zhì)方面提高的思考,。在各位班主任的交流學(xué)習(xí)中，我不僅學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范而且掌握了兒童及青少年思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,、積累了班級管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要,。各位優(yōu)秀班主任老師對問題的診斷及處理，使我受益匪淺,，感觸頗深,。交流時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。

在學(xué)生管理方面張靜婉老師,、王曉巍老師、張群老師,、趙穎麗老師,、紀(jì)順娟老師等有經(jīng)驗的老教師為我提供了借鑒和參考：張靜婉老師讓學(xué)生參與到糾紛的解決當(dāng)中讓孩子在解決問題中學(xué)會體諒，在處理糾紛中得到成長,；王曉巍老師教會我們用一顆愛心去對待缺乏關(guān)愛的孩子,；張群老師教會我們學(xué)會站在孩子的立場看待問題或許我們就會有不同的處理問題的方法；紀(jì)順娟老師總結(jié)的帶班三法則“嚴(yán),、細(xì),、恒”教會我不管做什么事情貴在持之以恒，只有這樣才有助于孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，為班級管理奠定堅實的基礎(chǔ),。

在教育教學(xué)方面宗榮老師、王杰老師,、李芳老師,、梁聰聰老師、賈玉芳老師、紀(jì)偉峰老師孫毅老師等老師從自身班級管理經(jīng)驗出發(fā)分享了在教育教學(xué)中的點點滴滴,，使我受益匪淺,。比如李芳老師的在教學(xué)中運(yùn)用肢體語言的使用、微笑教學(xué)法,、梁老師的以身作則,、紀(jì)老師的與學(xué)生一起分享等等，讓我學(xué)習(xí)了不少妙招,，巧招,。

在教師自身素養(yǎng)方面我覺得與會老師對待班級對待學(xué)生都有一顆愛心，一個博大的胸懷,，在學(xué)生的成長過程中,，無論遇到什么樣的困難，我們的老師都能察言觀色,，體貼入微,，耐心細(xì)致的做好與家長的溝通，與學(xué)生的溝通,。

我的體會主要有以下幾點：

1,、要始終保持愛心,。

學(xué)生是班級的成員,，是班級的主體。教師首先要對學(xué)生有“三心”：有愛心,，有耐心,，有寬容心，有了這“三心”這樣才能做好班級工作,。

2,、處理好與家長的關(guān)系。

家庭教育是學(xué)校教育的后方與延伸,，家長是學(xué)校教育的有力配合與支持者,。作好與家長的溝通、與家庭教育的統(tǒng)一與銜接,，學(xué)校教育就會收到事半功倍的效果,。與家長傾心交流，共商對策,。把握一個“理”字,，剛?cè)岵?jì)，該出手時就出手,。

3,、完善班級管理。

老師要對班級學(xué)生常規(guī)習(xí)慣常抓不懈，要嚴(yán)抓,、要細(xì)抓,、要持之以恒的抓，這樣學(xué)生才會以好習(xí)慣去學(xué)習(xí),、去生活,。要完善班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,。這個方面可以從以下兩個小方面去做：一,、確立班級目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生向目標(biāo)攀登,，二,、制定班級制度，有了制度,，學(xué)生就會自覺去奮斗,，自覺去遵守，學(xué)生的自理能力就會逐漸養(yǎng)成,。班主任是班級的管理者與協(xié)調(diào)者,，不能固步自封，而應(yīng)該努力學(xué)習(xí)有關(guān)班級管理的知識,，研究和掌握班主任工作的藝術(shù)和技巧,，并結(jié)合實際，靈活運(yùn)用多種管理形式和手段,，來做好班級管理工作,，從而更加出色的完成教學(xué)任務(wù)。

班主任交流會心得體會和感悟篇十

4月2日在內(nèi)丘三中班主任經(jīng)驗交流會上6位班主任老師作了精彩深入,、熱情洋溢的發(fā)言,。總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受,，工作中的酸甜苦辣,，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責(zé)任,、作用之大,，影響之深。同時,，還談到了班主任工作及班級管理中的一些經(jīng)驗和方法,。使我從中又學(xué)到了很多的良策，真是受益匪淺,。

班級管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班學(xué)生的思想,、品德,、學(xué)習(xí)、生活,、勞動等項目的管理教育的活動,。班主任是聯(lián)系班級教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校,、社會,、家庭的橋梁，因此,，班主任的意義重大,。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù),，帶好學(xué)生,，管理好班集體，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。下面是我的幾點總結(jié)：

要想管理好一個班集體,，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服,，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,?！苯處熓紫葢?yīng)該熱愛教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會變得順其自然,，就會忘我地工作，不求回報,。以上可以看出教師是一個高尚的`職業(yè),，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè),。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重,，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

學(xué)生與教師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父,?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生。對于學(xué)生的家庭狀況,，個人興趣愛好,，優(yōu)點特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個孩子,，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案,。

趙艷珍老師對這點很有見解，要注重情感交流,，樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題。在與學(xué)生交流談心時,，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對話。試著站在學(xué)生的立場考慮問題,，要學(xué)會用愛心,、耐心、細(xì)心來教育學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生的成長,。深入學(xué)生日常生活，充分的了解學(xué)生,，真正做學(xué)生的良師益友,。

這一點李湛武老師做的很好。要帶好一個班級,，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成,，就能使一個松散的班級變成一個團(tuán)結(jié),、堅強(qiáng)的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了,，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的，而是從實踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會,。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚(yáng),，對有缺的及時指正并加以鼓勵,。只有這樣班級和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長,。

總之,，在班主任的經(jīng)驗交流會上，我聆聽著老師們的經(jīng)驗介紹,，“聽君一席話,，勝讀十年書”之感油然而生。我深深地認(rèn)識到教育是一片浩渺的海,，博大,、澎湃,，而又精深,。班級管理不僅是技術(shù)、技巧,，更是一項綜合藝術(shù),。班主任工作無所謂驚天動地,，面對的都是一件件平凡小事。教師是綠葉,，有了愛,，才能一生與花相伴；教師是春風(fēng),，有了愛，小草才能綠遍原野,；教師是雨露,，有了愛，生命之樹才會常青……作為班主任,，我會熱愛工作,，熱愛孩子,，律己修身，終身學(xué)習(xí),，做好工作的一點一滴,，才能春風(fēng)化雨，潤物無聲,，催開百花競芬芳,。這是我學(xué)習(xí)的心得，更是我未來工作的指針,。

班主任交流會心得體會和感悟篇十一

今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸,。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級考的好的班主任發(fā)言,，介紹經(jīng)驗，我覺得這并不完全正確,。我認(rèn)為,，經(jīng)驗與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟,，其本質(zhì)完全一樣,。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗，經(jīng)驗也可能成為阻礙成功的教訓(xùn),。所以,，無論班級考試成績好還是不好，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗的機(jī)會,。

我的經(jīng)驗如果用一句話概括的話,，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗。當(dāng)然這句話說的有點夸張,。比如說,，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服,。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時間,，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切,。有人強(qiáng)調(diào)早上早起，周末提前返校,，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,，即使到了三年級，我也不會規(guī)定你們早起的時間,，周末也不會要求你們提前返校,。因為我的工作不是強(qiáng)迫你早起,，而是給你知識，給你快樂,，給你幸福,。

當(dāng)然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新,，有自己的主見,。

我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信,。比如說,，第一次月考我班的成績很差，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好,，我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué),，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,，開會時我并沒有因為成績不好而不好意思，仍然做在班級隊伍的后面,。我是在用實際行動給學(xué)生一個暗示,，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的,，這一次雖然沒有考好,，下一次應(yīng)該能夠考好,。

當(dāng)然,，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵,，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大,，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化：

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠來溝通,，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平,、民主,。

我的治班策略：一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣;,。

二,、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);,。

三,、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;。

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣,。

我的治班方法：

一,、用個人魅力吸引學(xué)生,。

這一點是最重要的,。學(xué)生只要喜歡你這個老師,，就會接受你說的話,，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力,，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,，尤其在男生面前。

1,、講好課,。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng),。遇到不會的題,，不要搪塞，承認(rèn)不會,。

2、自信,、樂觀,、向上。這是我最大的特點,。在應(yīng)聘工作時,，我就說：你不要我肯定是一個損失，你要我絕對不會后悔,。即使我班考的不是第一名,，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已,。我對我自己這樣說,，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信,。

3、以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。比如說,，校長說的《把信送給加西亞》這本書,，我在高一時已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時又重復(fù)讀了一部分,。

4,、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,，甚至有懈怠的感覺,。比如說，前一段時間,，學(xué)校有一個讓班主任樹立服務(wù)意識的文件,，其實，在高二開學(xué)之初,，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的,，你們有什么困難、想法,、創(chuàng)意等盡管說,，我會為你們提供幫助與服務(wù)。(班主任)這個服務(wù)意識在歌詠比賽時最突出,，我們班獲獎原因不是歌唱實力,，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法,，我就去做,，所以，那兩天買東西,，做東西累得腿都疼了,。

5、多理解,、多鼓勵,，少批評。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候,，就不要再批評了,，否則，只能起到相反的效果,。

6,、講話精辟，不羅嗦,，富有詩意,。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以,，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩,，因為我不重復(fù),，語言精練，富有詩意,。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來,。

二、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生,。

如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話,，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會,，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力,、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會,。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié),，削弱班級的凝聚力,。

三、用公平民主平等學(xué)生,。

都知道應(yīng)該講公平民主,，但肯定沒有人能夠做到。這一點我認(rèn)為我做的是最好的,。我不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo),。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個都不給予指導(dǎo),。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決,，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理,。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個學(xué)生,，卻傷害了幾個學(xué)生,。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去,，不然,，學(xué)生會覺得越來越看不起他了。所以,，我就跟學(xué)生說,，無論是誰我都不會找你談話，除非你主動找我,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字,，因為說了就表示有差生，而且差生就不會變好,。

永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實力干什么,，因為這等同于說其他七八十人沒有實力。

所以,，我班的學(xué)生個個都覺得自己是好樣的,，至少我希望是這樣。

四,、用理想鼓勵學(xué)生,。

十六七歲的高中生正是有理想的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性,，而不是壓制,。所以，學(xué)生說個話了,，搞個小動作了,，接個話把了，違個紀(jì)了,，這些都應(yīng)該一笑而過,，用不著小題大做。

五,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生,。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則,，只能適得其反,。

總之，要想管理好班級,，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛班級。

2,、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路,。

“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè),。

“讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家。

的一些收獲：

在班主任工作經(jīng)驗交流會上閆麗云老師,、杜文秀老師,、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗匯報,。這10位班主任的經(jīng)驗匯報可謂風(fēng)采異呈,，側(cè)重之處各有不同，但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗的,。他們的班主任經(jīng)驗之談,，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo)，還有方法上的指點,，更有自身素質(zhì)方面提高的思考,。

杜文秀老師精心設(shè)計主題班會、家長會,，潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行了教育,，巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”,、“男女生關(guān)系”等一系列問題。

杜秀麗老師對班主任工作作了深刻的思考,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，放心大膽的使用班干部，把繁雜的班級事物承包出去,，讓他們各司其職,，班主任輕裝前進(jìn)。這是提高班級管理效率的一個重要方面,。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問題,，如：遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況，對沒站起來的學(xué)生說一句“起來!不愿做奴隸的人們”,。

再如：學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面,，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住,。杜老師靈機(jī)一動，神秘地對學(xué)生說：“同學(xué)們,，你們好多人丟了一樣寶貴的東西,，現(xiàn)在被我撿到了，想不想要回啊?”同學(xué)們面面相覷,，然后大喊：“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去,，我再還給你們!”一頓手忙腳亂，一開會兒所有凳子全部按要求放好了,。我笑瞇瞇地說：“你們丟了一個好習(xí)慣,，不過你們已經(jīng)撿回來了!”學(xué)生一下子恍然大悟，我的話剛講完,，他們便露出了會心的微笑,。

劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事，使我們深受啟發(fā)：遇到問題時換一種角度看問題,，換一種方式處理問題,，會取得意想不到的收獲。讓我們的教育做到潤物無聲,。

在這次班主任工作經(jīng)驗交流會上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法,，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實踐，不斷反思自己的教學(xué),，不斷提高自己,，提升能力。

我是一名參加工作20xx年的體育教師,，在工作以來也曾經(jīng)有過當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷,。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣，每天處理不完學(xué)生間點滴小事,，但是也能體會蘊(yùn)含其中的幸福感覺,。我的班主任工作時間非常短暫，于聽取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗相比有很大的差距,。

張艷萍,、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作，無論是對孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響,，是我感觸頗深,。

首先：親近孩子，愛孩子,。

“誰愛孩子,，孩子就愛誰”這句話直接了當(dāng)?shù)恼f出了孩子的天真心理。她們兩個會有事沒事就去走進(jìn)教師,，走到孩子的中間,，關(guān)注孩子,，了解孩子的性格、習(xí)慣,、家庭情況等,，用自己最真摯的心去體貼、愛護(hù)她們,。孩子們回報來的是信任,。

第二：注重培養(yǎng)班級小干部，

她們兩位很注重培養(yǎng)班級小干部,，根據(jù)孩子的特點給孩子安排適應(yīng)的崗位,。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，有能隨時了解學(xué)生的情況,。

第三：注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。

“一個好的習(xí)慣影響孩子的一生”，讀書是一個讓孩子受用終生的好習(xí)慣,?！皶凶杂悬S金屋”學(xué)生有了讀書的習(xí)慣，定能在書中找到自己所需要的寶藏,。

聽取她們的經(jīng)驗,，我覺得還有一點是起決定性作用的，就是“責(zé)任心”,，無論是班主任還是任課教師,，我們都有責(zé)任去教好每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生是每個教師應(yīng)該具有的責(zé)任,。

共

2

頁,，當(dāng)前第。

2

頁

1

2