在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

班主任交流會(huì)心得體會(huì)和感悟篇一

田麗霞老師是全國(guó)十佳班主任,，全國(guó)優(yōu)秀教師,，是《班主任》,、《班主任之友》、《新班主任》封面人物,。田老師的講座內(nèi)容非常實(shí)在,，她所說的一些情況也是新任班主任的我思考的事情,。她要求我們作為一個(gè)合格的班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己。

一,、控制自己的情緒,。

正逢前幾天我正忙于班級(jí)的一些瑣事,，開會(huì)前心情還比較郁悶,，但剛聽講座,，田老師說“在我們眼里，他們永遠(yuǎn)都是孩子”,，一句話,，讓我的心情平復(fù)了下來,。是啊，那些惹我們生氣,，大發(fā)雷霆,，讓你怒不可遏的人竟然是一群孩子，靜心想想,，我是多么的不成熟,，讓一群孩子控制了我的情緒。因此田老師教導(dǎo)我們要學(xué)會(huì)控制情緒,，學(xué)會(huì)冷處理,，不要輕易激發(fā)矛盾,，更不要輕易拍案而已，拂袖而走,。

二,、控制自己的手。

而對(duì)于一些恨鐵不成鋼的孩子,，田老師要我們要控制好自己的手,，她舉了個(gè)很生動(dòng)的例子：經(jīng)常有家長(zhǎng)對(duì)班主任說“我們家孩子您多管管，只要為他好,，隨你怎么打”,，很多班主任都信以為真，一旦打出了問題,，學(xué)生受傷了,、出走了，告狀了,，您很委屈的說,，是家長(zhǎng)讓打的呀，那個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就說了“讓您打,，您真打?。俊焙⒆邮羌议L(zhǎng)的心頭肉,，沒有一個(gè)家長(zhǎng)不關(guān)心自己的孩子,，因此我們要能夠控制好自己的舉止，符合一個(gè)教師的規(guī)范,。

三,、控制自己的嘴。

控制好自己的嘴,。很多老師,，包括我在內(nèi)，都認(rèn)為自己是刀子嘴,，豆腐心,，覺得自己是為了學(xué)生們好，就算學(xué)生們不理解也沒有關(guān)系,，因此我們一再的訓(xùn)話,，卻發(fā)現(xiàn)效果沒有出來，我們可能付出了比別人更多的辛苦,，希望能夠得到學(xué)生的感激,，而這所有的辛苦都不被學(xué)生所理解，我們又何苦呢,？田老師說,，你有一個(gè)刀子嘴,，就必定有顆刀子心，不然你怎么會(huì)說出傷人的話,？就算你有顆豆腐心,，刀子嘴讓人傷痕累累，有怎么能夠感受得到你的豆腐心呢,？控制好自己的嘴還包括我們找學(xué)生的目的是為了引領(lǐng)學(xué)生健康向上,，而不是為了去制服他人。

現(xiàn)在的孩子從作文中我們可以看出懂得的道理一堆一堆的,，說出來比我們還流利,，因此我們找他談話，和他講理是沒有用的,，轉(zhuǎn)身他就忘記了,，變成了我們所說的“老油條”、“壞學(xué)生”,，我們要能夠用自己的語言去激勵(lì)他,，可以通過鼓勵(lì)他的優(yōu)點(diǎn)，也可以通過找他的榜樣來激勵(lì)他,，很多學(xué)生不是不想學(xué)好,，只是不知道該如何去做，通過鼓勵(lì),，通過榜樣力量,，我們可以讓他慢慢轉(zhuǎn)好,。

再次感激校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，這次學(xué)習(xí)中我的收獲很多，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己的理論知識(shí)還有待提高,，通過培訓(xùn),，我的班主任的理念得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，在今后的教學(xué)中,，我將不斷去學(xué)習(xí),，盡力做好這份工作。

班主任交流會(huì)心得體會(huì)和感悟篇二

20xx年的`9月11日,，秋風(fēng)送爽,，一個(gè)金秋收獲的季節(jié)，我們學(xué)校在會(huì)議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧，我感到收獲很大,，對(duì)我們今后開展工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：

首先是羅桂芬老師發(fā)言,，她先從本級(jí)部的班主任老師談起，稱贊他們工作細(xì)致認(rèn)真,。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事,，善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處并虛心學(xué)習(xí)的人，真正體現(xiàn)了孔子說的三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之其不善者而改之,。接著從自己與學(xué)生、家長(zhǎng)一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚(yáng)信,。這種方式能夠使人真誠(chéng)傾訴,，更能激勵(lì)學(xué)生、幫學(xué)生樹立信心,。為了激勵(lì)學(xué)生吧,，她還實(shí)行加分制，學(xué)生4人一組,，組長(zhǎng)記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的,、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽寫全對(duì)的,、按時(shí)能背過的國(guó)學(xué)經(jīng)典,、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分，當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步,，小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)給予加分,，一周一統(tǒng)計(jì)，加分較高的,，加分名次有進(jìn)步的同學(xué),，我都會(huì)給他寫一封表揚(yáng)信。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心,。并且恰到好處的表揚(yáng)能使學(xué)生重新樹立自信，重拾做人的尊嚴(yán),，會(huì)讓我們收到比批評(píng)更好的結(jié)果,。同時(shí)也是對(duì)自己工作的反思。

田茂獻(xiàn)老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料,，會(huì)后他把他幾年來的總結(jié)發(fā)給了我,，他的工作也是很細(xì)致，值得我們學(xué)習(xí),。

羅老師的工作細(xì)致,，并且樂于學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓,，總是積極樂觀的去處理,，這是我要學(xué)習(xí)的地方,，遇事不能煩，要想辦法解決,，條條大路通羅馬,，相信事情總有解決的方法。

再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法,。作為班主任,，要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng),，不僅班級(jí)管理得好,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么,，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢,？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：

1、用良好的師德感染學(xué)生,；

2,、用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生；

3,、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生,；

4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

是的,，做為班主任，想要管理好一個(gè)班,，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生,，用愛凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣,，我們的班主任工作才會(huì)順利開展，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手,。

總之,，通過這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議我又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理，兩位老師的方法很好也很實(shí)用,，在今后的工作中,，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把我的工作開展得更好,。

班主任交流會(huì)心得體會(huì)和感悟篇三

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散。我應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè),、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個(gè)成功的教育者。

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,，講到了五愛，“愛生如人,，愛生如生,，愛生如友，愛生如子,，愛生如己”對(duì)我觸動(dòng)很大,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

批評(píng)是把雙刃劍,，用得恰當(dāng)，可讓學(xué)生心服口服,，批評(píng)是一劑良藥,，成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的契機(jī)，使批評(píng)收到良好的效果,；用得不好就會(huì)像一柄利刃刺傷學(xué)生的心靈，傷害學(xué)生的自尊心和自信心，可能會(huì)造成師生間的對(duì)立,。實(shí)踐證明,，教師批評(píng)學(xué)生的效果不僅取決于批評(píng)的方法，還往往受到一些心理效應(yīng)的制約,，如果教師能了解和把握這些心理效應(yīng),，巧借積極的心理效應(yīng)，采取適當(dāng)?shù)慕逃胧┎皇r(shí)機(jī)地運(yùn)用批評(píng),，讓批評(píng)更有藝術(shù)性,，就能讓批評(píng)收到事半功倍的效果。

班主任的德才學(xué)識(shí),、言行舉止,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任在教育學(xué)生的同時(shí),，應(yīng)不斷地充實(shí)自己，提高自身素質(zhì),。這樣才會(huì)在學(xué)生心中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。身教重于言傳，教師的嚴(yán)于律己,，以身作則,，對(duì)于學(xué)生有一種潛移默化的影響。什么樣的老師帶出什么樣的班級(jí),，教師不僅要是活潑開朗,、充滿朝氣的，也要是態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容的,。教師應(yīng)該以好的精神面貌給學(xué)生做好示范作用。

非常感謝這次培訓(xùn),，為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓我學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特風(fēng)格。在今后的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，綻放出自己獨(dú)特的魅力風(fēng)采,。

班主任交流會(huì)心得體會(huì)和感悟篇四

今天參加了班主任交流會(huì),，真的是受益匪淺。在擔(dān)任班主任的這兩個(gè)多月里,，自己確實(shí)遇到了許多困難和疑惑,，今天的交流會(huì)給自己處理班級(jí)存在的問題指出了方向，而且王校長(zhǎng)和楊主任從教育理念上的一番講話，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的見解,。以前認(rèn)為教師就是教好書,，把學(xué)生的成績(jī)提上去，而會(huì)議后我認(rèn)為作為一名教師不能把眼光放在學(xué)生的書本知識(shí)的學(xué)習(xí)上,，而是要尊重學(xué)生的全面發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀,，世界觀,，讓學(xué)生的人格得到全面發(fā)展，一生過得幸福,。

對(duì)于自身,，要在教學(xué)過程中樹立自己的教育理念，要與自己的教育追求,，不能像現(xiàn)在這樣為教學(xué)而教學(xué),，要不斷地學(xué)習(xí)，以提高自己,，全面發(fā)展自己,。同時(shí)讓自身的發(fā)展與教育過程有機(jī)的結(jié)合起來，即,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，并且是與學(xué)生共同進(jìn)步。

由于自己擔(dān)任班主任僅僅兩個(gè)多月,，那么要想管理好一個(gè)班級(jí)我還有非常多的東西學(xué),，那么在以后，我要勤讀書籍,，多請(qǐng)教他人,。從書中汲取經(jīng)驗(yàn)，從他人處學(xué)習(xí)方法,，不斷充實(shí)自己,，提高自己。

在管理中逐漸創(chuàng)建自己的管理模式,，并且持之以恒的去實(shí)行,。在高一階段，注重班主任的引導(dǎo)作用,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的,，什么是不對(duì)的。此外,，注重班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè),，這一點(diǎn)我要通過三位優(yōu)秀的班主任講的“勤”字上下功夫,。

此外，我要學(xué)習(xí)如何較好的利用班干部,，那么首先要培養(yǎng)班委,，

與班委多交流談話,，然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí),。

在管理過程中，要始終心存著對(duì)學(xué)生們的愛,，做一個(gè)好的榜樣,，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都要關(guān)心學(xué)生，讓他們感到教師的溫暖,，從而使其親其師,，信其道。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，要注重挖掘他們的興趣點(diǎn),，是學(xué)習(xí)成為快樂，使其更大限度的開發(fā)自己的潛力,；對(duì)于學(xué)困生要多關(guān)心,，多交流，樹立他們的自信,，使其對(duì)學(xué)習(xí),，對(duì)生活充滿信心，然后自覺地快樂的投入學(xué)習(xí),。

我始終相信,，愛可以融化一切堅(jiān)冰，當(dāng)冰融花開了,，我會(huì)看到奇跡,。

班主任交流會(huì)心得體會(huì)和感悟篇五

2019年的9月11日，秋風(fēng)送爽,，一個(gè)金秋收獲的季節(jié),，我們學(xué)校在會(huì)議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧,，我感到收獲很大，對(duì)我們今后開展工作很有幫助?，F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：

首先是羅桂芬老師發(fā)言,，她先從本級(jí)部的班主任老師談起，稱贊他們工作細(xì)致認(rèn)真,。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事,，善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處并虛心學(xué)習(xí)的人,，真正體現(xiàn)了孔子說的三人行必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。接著從自己與學(xué)生,、家長(zhǎng)一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚(yáng)信。這種方式能夠使人真誠(chéng)傾訴,，更能激勵(lì)學(xué)生,、幫學(xué)生樹立信心。為了激勵(lì)學(xué)生吧,，她還實(shí)行加分制,，學(xué)生4人一組，組長(zhǎng)記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的,、課堂上積極舉手發(fā)言的,、聽寫全對(duì)的、按時(shí)能背過的國(guó)學(xué)經(jīng)典,、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分,，當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步，小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)給予加分,，一周一統(tǒng)計(jì),，加分較高的，加分名次有進(jìn)步的同學(xué),，我都會(huì)給他寫一封表揚(yáng)信,。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心,。并且恰到好處的表揚(yáng)能使學(xué)生重新樹立自信,，重拾做人的尊嚴(yán)，會(huì)讓我們收到比批評(píng)更好的結(jié)果,。同時(shí)也是對(duì)自己工作的反思,。

田茂獻(xiàn)老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料，會(huì)后他把他幾年來的總結(jié)發(fā)給了我,，他的工作也是很細(xì)致,，值得我們學(xué)習(xí)。

羅老師的工作細(xì)致,，并且樂于學(xué)習(xí),，對(duì)于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓，總是積極樂觀的去處理,，這是我要學(xué)習(xí)的地方,，遇事不能煩，要想辦法解決,，條條大路通羅馬,，相信事情總有解決的方法,。

再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任,，要具有一定的策略和方法,，只要運(yùn)用得當(dāng),，不僅班級(jí)管理得好,，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò),。那么,，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：

1,、用良好的師德感染學(xué)生,；

2,、用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生,；

3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生,；

4,、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

是的,，做為班主任,，想要管理好一個(gè)班,，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,，而且還要用愛心去感化學(xué)生,，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛,，這樣,，我們的班主任工作才會(huì)順利開展，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手,。

總之,，通過這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議我又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理，兩位老師的方法很好也很實(shí)用，在今后的工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取把我的工作開展得更好,。

班主任交流會(huì)心得體會(huì)和感悟篇六

今年我擔(dān)任了高一班的班主任,，有幸參加了學(xué)校組織的第二屆班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，其間收獲頗多，感受很深,，為我以后的班主任工作指明了方向,，提供了新的方法。

曹莉老師的班級(jí)干部匯報(bào)制,。讓每個(gè)班級(jí)干部將一天內(nèi)發(fā)生的大小事記錄在案,，這樣老師可以獲得第一手的材料，便于及時(shí)進(jìn)行處理,，而干部總結(jié)時(shí)也有理據(jù),，學(xué)生聽了心服口服。像蔣紅才老師交流的愛生如子很是讓我感動(dòng),。是啊為什么要讓學(xué)生怕老師呢,？讓他們愛老師敬老師不是更好嗎？古人不就說親其師信其道嗎,？為什么我們就不能讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我們而與我們親近呢,？只要我們多付出一點(diǎn)耐心，真心,，誠(chéng)心相信學(xué)生能夠更好的發(fā)展的,。侯小倩老師交流的鼓勵(lì)政策。當(dāng)班級(jí)考核位于最后時(shí)不是去一味的批評(píng)埋怨,，而是鼓勵(lì),，告訴大家一次的失敗不代表什么，只要我們努力了盡力了我們就無悔,，甚至告訴大家我們比第一名的還要有優(yōu)勢(shì),，因?yàn)榈谝灰呀?jīng)無處可進(jìn)，而我們進(jìn)步的余地還很大呢,。如此鼓勵(lì)學(xué)生怎能不信心十足呢怎能不進(jìn)步呢,？回頭想想自己真的很慚愧，我很少鼓勵(lì)學(xué)生,，大部分時(shí)候是批評(píng)說教,，對(duì)于表揚(yáng)真的很欠缺。劉威老師交流的愉快班會(huì)和班長(zhǎng)值日制也讓我很受感觸,。班會(huì)大多數(shù)老師都把它當(dāng)作了整頓班級(jí)的最好時(shí)機(jī)，而劉老師卻在班會(huì)上與學(xué)生一起玩,，大大拉近了與學(xué)生的距離,，增進(jìn)了彼此的感情，而利用晚飯后自習(xí)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育效果也是事半功倍,。班長(zhǎng)值日制更是調(diào)動(dòng)了所有同學(xué)的積極性,，為班級(jí)管理出謀劃策。更有許多的班主任在班級(jí)情況不盡人意時(shí)，能夠耐心引導(dǎo),，循循善誘,，同時(shí)發(fā)揮粘、貼,、靠精神,，讓班級(jí)能夠得以發(fā)展，學(xué)生能夠有所進(jìn)步,，聽了這些我真得很感動(dòng),。

反思自己，今年做得確實(shí)不夠,，開學(xué)第一個(gè)月,，沒有及時(shí)的穩(wěn)定班級(jí)，以導(dǎo)致一大批學(xué)生的不穩(wěn)定,。班委會(huì)始終不能令人滿意,，班級(jí)干部工作能力不強(qiáng)，我僅是偶爾批評(píng)一兩次從來也沒有靜下心來好好幫他們分析一下,，指導(dǎo)一下,，總感覺的部就該用現(xiàn)成的。對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的問題不能作出及時(shí)反應(yīng),、恰當(dāng)處理,，導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象屢禁不止。想到這些我真的有些慚愧,。我想我不該再如此了,，我要行動(dòng)起來，在剩下的日子里,，干好每一件事，爭(zhēng)取明年交出一份滿意的答卷.

班主任交流會(huì)心得體會(huì)和感悟篇七

為了更好的開展學(xué)校工作,，使班主任工作更有效果,，本學(xué)期我們舉行了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，認(rèn)真聆聽了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,，讓我耳目一新,，大開眼界。他們沒有豪言壯語,，只有豐富案例,，沒有絲毫抱怨，只有無私奉獻(xiàn),。會(huì)上很多班主任都強(qiáng)調(diào)了自己工作中的側(cè)重點(diǎn)，有多樣的主題班會(huì),，關(guān)愛問題學(xué)生,，幫助孩子走出自卑,，讓師愛澆灌學(xué)生,，用自己的善良打開一扇扇閉封的心窗……這次活動(dòng)，我知道了很多先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新做法,，學(xué)到了很多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和問題處理技巧,，這實(shí)在是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)遇,。我感動(dòng)了,，為班主任們感動(dòng)，我收獲了,，知道自己的工作還有缺憾,。下面我把自己的心得體會(huì)與大家分享，讓我們共同,、班級(jí),，為孩子們?nèi)ヅΑ?/p>

班主任需要關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)。

人都說細(xì)節(jié)決定成敗,。關(guān)注細(xì)節(jié)的老師才能成為學(xué)生的榜樣,，才能是學(xué)生的楷模,，才能培養(yǎng)出精致的學(xué)生,。一張紙，一投足,，一句話,，一聲笑,，一個(gè)動(dòng)作……都是教育的方式，都是教育的途徑,。老師要是注重了學(xué)生的細(xì)節(jié),，就能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活品的行為習(xí)慣。作為班主任要了解??孩子的世界,，走進(jìn)還得內(nèi)心,，就要用自己敏銳的眼睛，時(shí)時(shí)洞察學(xué)生的微小變化,，抓住一切時(shí)機(jī),，教育孩子。只有關(guān)注了細(xì)節(jié),，我們的教育才能成功,。

班主任的工作很瑣碎，很麻煩,，要想把班級(jí)帶好,，需要班主任真心付出，用心工作,。人都說一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí),。班主任用心工作了，就會(huì)感到自己身上的責(zé)任重大,，有一種使命感,，責(zé)任是一名班主任工作的動(dòng)力。班主任有了責(zé)任心,，就一定會(huì)有愛心,，老師一定要保護(hù)??孩子們的閃光點(diǎn)，增加他們的正能量,，幫助部分學(xué)生克服或消除消極能量,，通過自己的行為，讓學(xué)生感受到班主任老師的溫暖與關(guān)愛,，用愛去感化學(xué)生是教育的本真,。

每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有部分學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤，稱為問題學(xué)生,；還有學(xué)科成績(jī)一直落后的,，叫落后學(xué)生；也有家庭經(jīng)濟(jì)不景氣的困難學(xué)生……他們與班級(jí)里優(yōu)秀學(xué)生比,，要讓老師們多花費(fèi)不少心血,，可效果還不明顯，很多老師都堅(jiān)持不多長(zhǎng)時(shí)間,，就舍棄了他們,，導(dǎo)致這些學(xué)生破罐子破摔，失去了獲得教育的良好機(jī)會(huì),。我想這對(duì)于??孩子來說,，不久的未來是一個(gè)最大的遺憾。,，而且這種遺憾無法擬補(bǔ),，失去了，就永遠(yuǎn)不會(huì)再回來,。我認(rèn)為,，一名成功的班主任應(yīng)該有不放棄,，不拋棄他們的精神，掏出自己的真心,，去感化這些堅(jiān)硬的頑石,。其實(shí)老師就是水，只有遇到頑石,，才能泛起波瀾,，激起浪花。

家庭是??孩子的第一任學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師,。為了教育好孩子，班主任必須要與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,。溝通是了解的橋梁,，是互助的紐帶。教育是理性的行為,，需要班主任與家長(zhǎng)之間相互尊重,，相互理解和相互智慧，取得家長(zhǎng)的支持與配合,。才能更好地促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),。其實(shí)與家長(zhǎng)溝通，不僅是孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，更多是孩子進(jìn)步的時(shí)候,，給孩子持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。與家長(zhǎng)溝通可以是家長(zhǎng)會(huì),，可以單獨(dú)家訪,，也可以單獨(dú)交流，或者利用電話,、網(wǎng)絡(luò)都可以的,。介紹學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，更多的是了解了學(xué)生的家庭狀況和家長(zhǎng)要求,，有利于班主任更好的開展工作,。

班主任需要自我反思。

作為一名班主任,，要想讓學(xué)生們優(yōu)秀,，班級(jí)優(yōu)秀，自己要不時(shí)的反思,。反思是前進(jìn)的力量,，是查漏補(bǔ)缺的黏合劑。教育是一項(xiàng)為孩子“打底”的工程，天然地需要一種虔誠(chéng)的情懷,、開放的心態(tài),、高度的責(zé)任感和追求完美的精神。而我們?cè)谧晕曳此紩r(shí)總是照貓畫虎,、蜻蜓點(diǎn)水甚至南轅北轍,，平時(shí)宗教與別人了，好像自己是完美的,，高大的一樣，我們?nèi)鄙僮晕遗u(píng),，自我反思,。沒有任何人的教育教學(xué)行為是完美無缺的，從而也就沒有哪一個(gè)教師可以享有自我反思的赦免權(quán),。只要我們還是一個(gè)教師,，只要我們心中還有一份對(duì)教育理想的追求，自我反思,、自我追問就將是永遠(yuǎn)的,。

主題班會(huì)是教育孩子的最好時(shí)機(jī)，有利于深化養(yǎng)成教育,，讓好習(xí)慣成就美好人生,。當(dāng)然主題班會(huì)的內(nèi)容：感恩，節(jié)儉,，安全,，夢(mèng)想，青春,，快樂,，學(xué)習(xí)，勵(lì)志,，壓力……形式可以多樣：演講,，辯論，話劇,，小品,，說唱，看視頻,，講故事……主題班會(huì)課既是學(xué)生思想展示課,，也是自我批評(píng)課，更是取長(zhǎng)補(bǔ)短課,，在交流中看到差距,，找到不足，是向優(yōu)秀人看齊的好途徑,。

溫家寶說過：讀書決定一個(gè)人的修養(yǎng)和境界,，一個(gè)不讀書的人,，一個(gè)不讀書的民族，是沒有希望的,。

班主任要了解??孩子們的世界,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，就要有好學(xué)之心,。蘇霍姆林斯基說過：“一位教師如果一年不讀四,、五本書，將無法勝任教師這項(xiàng)工作,?！薄白x書、讀書,、再讀書,、教師的教育素養(yǎng)就取決于此?！币?yàn)橐粋€(gè)人的智慧是有限的,，班主任應(yīng)該不斷地提升道德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí),，借鑒古今中外圣賢哲儒的教育理念和思想,，內(nèi)化為自身的教育素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)生信服的德師,、能師,、慧師。只要多讀書,，多交流,，多總結(jié)，就會(huì)不斷提升班主任管理水平,。

創(chuàng)新是民族發(fā)展的動(dòng)力,，是班級(jí)生動(dòng)的力量，可以讓??孩子們興趣盎然,，斗志昂揚(yáng),。每一名學(xué)生都將從班級(jí)的不斷創(chuàng)新、不斷成功中受益,。在這樣的集體中生活,，學(xué)生幸福感強(qiáng)烈，態(tài)度積極,，對(duì)未來充滿期待并愿意為此付出努力,。創(chuàng)新總是會(huì)給人帶來驚喜，對(duì)班級(jí)同樣如此，沒有人知道班級(jí)在下一次活動(dòng)中還會(huì)拿出什么精彩的創(chuàng)意,，能有什么出色的表現(xiàn),，但是，學(xué)生一定很自信,，一定相信自己所在的班級(jí)會(huì)不斷成功,。班級(jí)的發(fā)展過程，也就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程,，一個(gè)不安于現(xiàn)狀,、不斷積累成功的過程。

作見實(shí)效,，真正促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng),。

參加這次交流會(huì)，讓我看到了自己的差距,，我收獲了很多，積累了很多,，給自己增添了更多的責(zé)任意識(shí),，用心意識(shí)。在自己未來的班級(jí)管理中,，我會(huì)盡職盡責(zé),，為孩子們的人生墊底！

班主任交流會(huì)心得體會(huì)和感悟篇八

班主任是學(xué)校里全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的統(tǒng)帥,也是該班全體任課教師學(xué)習(xí)、教育工作的協(xié)調(diào)者,更是班級(jí)發(fā)展的主心骨,。本文是班主任交流會(huì)的心得,，僅供參考。

20xx年的2月18日,，雖然寒風(fēng)吹拂,、大地冰封，但我們經(jīng)濟(jì)牧場(chǎng)小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法,，我覺得非常好，對(duì)我們今后的工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

一、班主任要愛崗敬業(yè),。班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者,，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫唬寻嘀魅喂ぷ鳟?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干,，消除一切私心雜念,，只有這樣，我們工作起來才會(huì)快樂;同時(shí)，我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生,，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生,，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo),。

一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，必定需要一個(gè)善于管理的班主任,。所以,，班主任要想管理好班級(jí),，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作,，比如,，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律,，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等,，學(xué)習(xí),、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人,，班主任的工作就輕松了不少。班級(jí)管理工作安排好了,，班主任在平時(shí),，更要注重對(duì)學(xué)生的教育，做人的教育,。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人,，怎樣與同學(xué)相處,，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人,，比教育學(xué)生做事更重要,。

三、班主任工作要講究策略和方法,。

4,、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的,，做為班主任,，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要,，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生,，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛,，這樣，我們的班主任工作才會(huì)順利開展,，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手,。

四、班主任要做好家校聯(lián)系工作,。

作為班主任,，要想做好班級(jí)工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要,，所以,，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，或打電話,，或家訪,，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況,，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同教育學(xué)生,。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。

總之,，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中,，爭(zhēng)取把我的班主任工作開展得更好。

班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,，班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容,。為進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理，提高班主任的工作水平,，促進(jìn)班主任間的交流與合作,，讓優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)更好地發(fā)揮作用，9月18日,，崇惠學(xué)校召開了本學(xué)期第一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，給老師們搭建了一個(gè)互相交流,、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),。本次交流會(huì)聽了幾位班主任介紹了工作經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺,，他們先進(jìn)的管理和豐富的經(jīng)驗(yàn),，值得我們每位老師學(xué)習(xí)。在此,，我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì),。

一、班主任工作應(yīng)從“心”開始,。

在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,，鄧淑艷老師首先提到了我們班主任工作應(yīng)有三心：愛心、耐心,、責(zé)任心,。

有愛心就是要熱愛每一位學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?。在每一位學(xué)生的心中播灑陽光,，使其時(shí)時(shí)處處都生活在老師的關(guān)懷之中，這就會(huì)使學(xué)生在潛移默化中,，轉(zhuǎn)化不好的因素為上進(jìn)的動(dòng)力,。雖然在學(xué)習(xí)的過程中有許許多多的困難，但是有了老師的關(guān)心愛護(hù),，有了讓其茁壯成長(zhǎng)的“陽光雨露”,，學(xué)生不管在學(xué)習(xí)習(xí)慣或行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，都會(huì)堅(jiān)定信心,，鼓足勇氣,，并持之以恒。

有耐心就是在當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，真誠(chéng)地給予幫助;學(xué)生有困惑時(shí),，與學(xué)生促膝談心，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生分析原因,，走出困惑,，從而放下包袱，輕松前進(jìn),。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，設(shè)身處地，將心比心,，給予理解,。然后從思想深處細(xì)加分析，尋找錯(cuò)誤的根本原因,，幫助他及時(shí)改正錯(cuò)誤,，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步，要適時(shí)地肯定和及時(shí)地鼓勵(lì),，讓學(xué)生真切地感受到老師為他喝采,，以他為榮，從而在不知不覺中轉(zhuǎn)化為一種積極進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力,。

在教育教學(xué)工作中,，我們既是班主任，又是科任老師,，所以我們的職責(zé)不僅是教育學(xué)生如何成長(zhǎng),，還要教學(xué)生學(xué)好知識(shí)，這就需要我們老師有很強(qiáng)的責(zé)任心,，這個(gè)責(zé)任心是沒有什么東西可以衡量的,，靠的是我們的職業(yè)道德，靠的是我們的做人的準(zhǔn)則,，正如鄧淑艷老師說到的,，老師這個(gè)職業(yè)是一份“良心”工作，就看你是怎么做的,，聽了這一席話,，讓我感觸頗深，老師的工作就是一份良心工作,，只有加強(qiáng)自己的工作責(zé)任心,，才能教好學(xué)生。

二,、做孩子的第二父母,。

“一年級(jí)班主任很不容易，既像慈母，又是嚴(yán)師,。孩子的心靈就是一張白紙,，就看你涂上的是黑點(diǎn)還是帶色彩的亮點(diǎn)?！币荒昙?jí)班主任莫文玲老師道出了自己的心聲,。從莫老師的一番話中，讓我知道了,，做一年級(jí)的老師真的不容易,，做一個(gè)好老師更不容易，由于低年段的學(xué)生年齡小,，剛從幼兒園踏入學(xué)校,，什么都不會(huì)，什么都不懂,，他們所面對(duì)的是和幼兒園完全不一樣的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境,，因此低年級(jí)的老師必須要從頭開始教他們，教他們的日常行為習(xí)慣,，教他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，很多的小事情都必須要老師親力親為，手把手地教他們,，連學(xué)生吃飯上廁所寫作業(yè)都離不開老師的細(xì)心和耐心,，因此，低年級(jí)的老師其實(shí)就是孩子的第二父母,，孩子父母所要做的事就是他們所要做的事,。這讓我體會(huì)到了低年級(jí)的老師工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)要求老師必須要具備很高的素質(zhì),。

三,、對(duì)學(xué)生少些批評(píng)，多些了解,，多些關(guān)愛,，做學(xué)生的好朋友。

首先,，作為一個(gè)班主任,，要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,，用愛去教育學(xué)生,。林桂祥老師在發(fā)言中提到，老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,，不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,，還要在他們成長(zhǎng)的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,，讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友,，寓教于樂,，大家共同進(jìn)步。作為一個(gè)老師,，尊重每一位學(xué)生,，與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁，不溺愛優(yōu)生,，不歧視差生，這樣才能增進(jìn)師生之間的了解,，如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融,。對(duì)于后進(jìn)生我們放下架子親近他,，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動(dòng)他的心弦,?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他,，用情去感化他,，用理去說服他，從而促使后進(jìn)生主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。

其次,，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己，找準(zhǔn)自己的位置,，不要盲目的和別人進(jìn)行攀比,，也不要有自卑的心理，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,，敗不餒,。對(duì)于成績(jī)差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦，要多鼓勵(lì)他們,、幫助他們,。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助，為建立團(tuán)結(jié),、友好,、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。其中林老師舉了一個(gè)例子,，他們班上有一個(gè)小孩有些殘疾,，聽力有問題,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，在班上沒有朋友,，其他同學(xué)都不和他玩,，林桂祥老師這個(gè)學(xué)期剛接手這個(gè)班，知道這個(gè)情況后,，就第一時(shí)間找到這位同學(xué)聊天談心,，幫助這個(gè)同學(xué)樹立信心，并在班上當(dāng)著全班同學(xué)的面,，批評(píng)了一些欺負(fù)他的同學(xué),，教育大家要團(tuán)結(jié)起來，作為一個(gè)集體,，就要互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛，林老師所做的這些,，讓那個(gè)身患?xì)埣驳膶W(xué)生感動(dòng)得哭了,，并跟林老師說出了自己的心里話：“以前的班主任從來沒有像現(xiàn)在這樣對(duì)他這么好，從來沒有這樣關(guān)心過他”,。聽了林老師的敘說,，讓我們深深地體會(huì)到，作為一個(gè)老師,，不僅要教好書本知識(shí),，還要深入學(xué)生內(nèi)心世界，做學(xué)生的好朋友,，這樣學(xué)生才會(huì)真正喜歡你,，真正和你暢開心扉。高爾基曾說過：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人才會(huì)教育孩子?！比绻龅搅诉@些,，這個(gè)班級(jí)才會(huì)是一個(gè)有凝聚力的班級(jí)。

第三,，用自己的個(gè)人魅力去感染他們,，用自己的一言一行去教育他們，做他們的表率和榜樣,，學(xué)生做錯(cuò)了,，我們要多些理解，少些批評(píng),。正如張永老師說的,，在教育學(xué)生的過程中,，用自己的言行來影響學(xué)生，并且對(duì)待學(xué)生要有耐心,，有信心,，不拋棄，不放棄,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。多理解、多鼓勵(lì),，少批評(píng),。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教,，他們需要的是我們的理解,。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，就不要再批評(píng)了,，否則,，只能起到相反的效果,。

四,、和科任老師作好溝通。

謝海林校長(zhǎng)在這次交流會(huì)中提到,，班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,，沒有務(wù)實(shí)的有序的班主任工作，任何學(xué)科的教學(xué)如同逆水行舟;沒有科任老師的全心全意配合,，班主任工作的效果就只能是海市蜃樓,。只有協(xié)調(diào)好班主任與科任老師的關(guān)系，才能建立優(yōu)秀的班集體,。和科任老師溝通,，處理好與科任老師之間的關(guān)系，協(xié)助課任老師做好工作也是班主任工作職責(zé)的一部分,。實(shí)踐證明,，班主任只靠個(gè)人的力量來完成對(duì)學(xué)生的全部教育任務(wù)是不可能的。班主任處于班級(jí)管理的中堅(jiān)力量,，如果只管自己的科目,，這樣的教育還是有點(diǎn)欠缺。班主任必須努力做到：一要主動(dòng)與科任教師,，互通情況,，研究問題，確定方向,，討論措施,，制定計(jì)劃,，主動(dòng)征求科任老師的意見。二是經(jīng)常誠(chéng)懇地向科任教師征求意見,，傾聽科任教師合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策,，三是班主任要經(jīng)常地教育學(xué)生尊敬科任教師，聽從科任教師的指導(dǎo),，樹立科任教師的威信,。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,，以了解學(xué)生的特長(zhǎng),、愛好，課堂紀(jì)律如何,，學(xué)習(xí)態(tài)度如何,，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù),，因?yàn)檫@樣有利于更好的,、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。

五,、班主任是學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校聯(lián)系的橋梁,。

每一位家長(zhǎng)都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因，就是孩子沒有按時(shí)完成作業(yè)或是在學(xué)校違紀(jì)了,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或是接到我們的電話,，心里就會(huì)想到準(zhǔn)是老師來投訴了,，一個(gè)是自己最疼愛的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評(píng)孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔?換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?在會(huì)上，謝海林校長(zhǎng)講到了：每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子是最好的,，是最優(yōu)秀的,。因此在與家長(zhǎng)的溝通中，要講策略,，既要說出學(xué)生的缺點(diǎn),，又要讓家長(zhǎng)容易接受，這就要看每個(gè)班主任與家長(zhǎng)的說話藝術(shù)了,，在說出學(xué)生的缺點(diǎn)的同時(shí)要適當(dāng)?shù)卮┎逍?duì)學(xué)生的表揚(yáng),，這樣就不會(huì)出現(xiàn)尷尬的氣氛，同時(shí)也解決了問題,。因此在與家長(zhǎng)的溝通中,，既要講事實(shí)，又要講技巧,，只有這樣才能解決問題,。

魏書生曾這樣說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地,，許多百思不得其解的教育難題,，都會(huì)在那里找到答案,。”班主任工作雖然千絲萬縷,，但是只要我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗟貙W(xué)習(xí),，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，和學(xué)生做真正的朋友,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任工作是一項(xiàng)學(xué)無止境的學(xué)問。

本次活動(dòng)班主任代表在會(huì)上作了精彩深入,、熱情洋溢的發(fā)言,。他們總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣,、成敗得失;深刻剖析了班主任工作的責(zé)任,、作用和影響;談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，并分析了不足和今后努力的方向,。他們聲情并茂,、結(jié)合實(shí)際的發(fā)言，讓我們每一位與會(huì)者都深有感觸,。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)雖然時(shí)間短,，卻讓我們進(jìn)一步明確了責(zé)任，轉(zhuǎn)變了一些觀念,，對(duì)自身教育教學(xué)工作充滿了信心,。

在這次交流會(huì)上,，班主任們認(rèn)為“深愛學(xué)生是育人的法寶”,，“愛是三月的春風(fēng)”，“進(jìn)行正面引導(dǎo)是激勵(lì)前進(jìn)的動(dòng)力”;以“一片赤誠(chéng),，情愛勝天”為中心,，強(qiáng)調(diào)班主任工作要以“愛工作、愛學(xué)生,、愛自己”為主旋律開展工作,，做了精彩的演講。

一,、1,、培養(yǎng)學(xué)生“愛班級(jí)”、“愛學(xué)生”,、“愛老師”的情感,。培養(yǎng)三個(gè)自信心。2,、做到四勤,，用三心,，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，積極開展第二課堂,。3,、為人師表，率先垂范,，抓住教育時(shí)機(jī),，促進(jìn)品德養(yǎng)成。熱愛尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生,，善于表揚(yáng),，巧妙批評(píng)，以典型為榜樣,。注重班干部的組建和培養(yǎng),。安全教育隨機(jī)滲透。4,、三勤是做好班主任工作關(guān)鍵,，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級(jí)的生命線，建立得力的班干部隊(duì)伍,，學(xué)生管理寬嚴(yán)適度,，班主任有一顆公仆之心。

二,、班主任角色觀念的轉(zhuǎn)變,。

1、靈魂塑造者,。

2,、文化知識(shí)的傳遞者。

3,、班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者,。

4、學(xué)生心理的保健者,。

5,、示范者的角色。

6,、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者,。

三、班主任的素質(zhì),。

1,、鮮明正確的思想觀點(diǎn)。

2、優(yōu)良的思想作風(fēng),。即實(shí)事求是,、教育民主、批評(píng)與自我批評(píng),、謙虛謹(jǐn)慎,、嚴(yán)于律己、為人師表,。

3,、優(yōu)良的道德素質(zhì)是班主任教育學(xué)生的精神力量。

4,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦的道德情感。

5,、關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

6,、廣泛健康的興趣,。

7、輕松愉快的心境,。

8,、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

9,、良好的性格,。

四、知識(shí)素質(zhì),。

1,、要有精深扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。

2,、要有廣博的相關(guān)學(xué)科知識(shí),。

五,、能力素質(zhì),。

1、敏銳的觀察力,。

2,、利用信息進(jìn)行教育的能力。包括獲取信息的能力,、篩選和控制信息的能力,、加工信息的能力。

3、比較全面的組織管理能力,。

4,、多種表達(dá)能力。

5,、自我調(diào)控能力,。

6、較強(qiáng)的創(chuàng)造能力,。

我們各位班主任在實(shí)際工作中,，從不同方面積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，本應(yīng)做全方位,，多角度的交流,，但由于人員多，時(shí)間短不能一一交流,，今后我們要逐步探討其它的交流方式,，做更廣泛、更細(xì)致的交流,。

符合素質(zhì)教育要求的教育面和高尚師德;班主任是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁,，班主任不僅僅協(xié)調(diào)好各科任教師，還是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)紐帶,，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作,，從這一意義上講,，不是所有的教師都能當(dāng)班主任，沒有一定的專業(yè)素養(yǎng)的教師是不能勝任班主任工作的,。班主任工作是一項(xiàng)特別艱苦的工作,，是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的崗位。為了履行工作職責(zé),，你們付出了幾倍于他人的努力,付出了幾倍于他人的勞動(dòng)和汗水,，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達(dá)的,。

各位老師,，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的,，但也有許多現(xiàn)實(shí)的情況和課題需要我們不斷的思考,、深入的研究、大膽的創(chuàng)新,、積極的實(shí)踐和發(fā)展,。

我們諸多學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，致使他們表現(xiàn)出領(lǐng)會(huì)知識(shí)的能力差，對(duì)自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，學(xué)習(xí)不主動(dòng),，成績(jī)提不上去，形成了不良循環(huán),。這些情況迫切需要我們班主任協(xié)同各科任教師,，給予學(xué)生以極大的耐心、充分的賞識(shí),、堅(jiān)持不懈的鼓勵(lì),，探索提高他們成績(jī)的途徑和方法。有這樣一個(gè)真實(shí)的例子：

我們學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性,，良好的社會(huì)道德修養(yǎng),，文明的禮儀素養(yǎng)，團(tuán)結(jié),、和諧,、奮進(jìn)的班風(fēng)也有待于深入的培養(yǎng)和提高，需要我們用和風(fēng)細(xì)雨般的愛去感化和美化他們的心靈,。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂,?！蔽覀兪庆`魂的工程師，是人類智慧的開拓者,。如果學(xué)生是禾苗,，我們就是園丁，就是那壟上的耕者,，我們應(yīng)有蠟燭的精神,，春蠶的風(fēng)格，要一心一意撲在學(xué)生的健康成長(zhǎng)上,。書山指路,，盡職盡責(zé);學(xué)海導(dǎo)航，無怨無悔,。我們要像對(duì)待自己的兄弟姐妹,、子女和朋友一樣，不但給他們物質(zhì)關(guān)懷,，還要給他們文化關(guān)懷,，讓他們真切地感受到我們的真誠(chéng)與關(guān)愛。管好一個(gè)班級(jí),，猶如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程，我們要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈上下功夫,?！芭踔活w心來，不帶半棵草去”,，只要我們對(duì)學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，一定會(huì)獲得豐碩的教育之果。

另外,，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化和特殊學(xué)生的幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜和細(xì)致的工作,，是班主任工作的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育中值得研究和探討的重要課題,，需要班主任有責(zé)任心,、有愛心、有信心,、有耐心,、有恒心。愛,，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心,，是打開學(xué)生心靈的鑰匙,。班主任要把真誠(chéng)的愛融入在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自信和自強(qiáng)。下面給大家講個(gè)故事,，你們可能早都已聽說過,。

有三個(gè)這樣的孩子：一個(gè)孩子4歲才會(huì)說話，7歲才會(huì)寫字,，老師對(duì)他的,。

評(píng)語。

是：“反應(yīng)遲鈍,，思維不合邏輯,，滿腦子不切實(shí)際的幻想?！彼?jīng)還遭遇到退學(xué)的命運(yùn),。

一個(gè)孩子曾被父親抱怨是白癡,，在眾人的眼中，他是毫無前途的學(xué)生,，藝術(shù)學(xué)院考了三次還沒考進(jìn)去,。他叔叔絕望地說：“孺子不可教也!”

一個(gè)孩子經(jīng)常遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵,，捉耗子,，將來怎么辦?”所有教師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為他資質(zhì)平庸，與聰明沾不上邊,。

這三個(gè)孩子分別是愛因斯坦,、羅丹和達(dá)爾文。

這個(gè)答案也許讓大家感到很意外,，可我們是否也做過類似的傻事呢?曾被我們“預(yù)言”不成器的學(xué)生中,，雖然沒有像“愛因斯坦、羅丹和達(dá)爾文”那樣的著名人物,，但也不乏活得滋潤(rùn),、幸福、事業(yè)小有成績(jī)的人,。其實(shí),，每個(gè)學(xué)生都心存一個(gè)夢(mèng)想，都有一座屬于自己的天堂,，我們不能發(fā)現(xiàn)它,，那是我們?nèi)鄙僖浑p智慧的眼睛，是我們對(duì)他們的關(guān)心和培養(yǎng)還不夠,。心與心對(duì)話,，情與情相融，我們要堅(jiān)持“以人為本”,，給他們情感關(guān)懷,、成就關(guān)懷、人格關(guān)懷,、自我認(rèn)識(shí)關(guān)懷,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

我們都聽說過“雕刻家和佛像的故事”,，我們班主任不但是學(xué)生的“雕刻家”,，還是學(xué)生的“欣賞家”。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是一件值得雕琢的“石材”,，值得欣賞的“藝術(shù)品”,。對(duì)學(xué)生，我們不但要“錘子砸,，鋼鋸鋸,，刻刀刻,，紗布磨??”嚴(yán)格管教，還要放大他們美好的一面,，積極上進(jìn)的一面,，鼓勵(lì)他們積極地面對(duì)人生,，對(duì)自己負(fù)責(zé),，做自己命運(yùn)的掌握者。讓我們虔誠(chéng)地把故事牢記在心,，用心思考,，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)孩子“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！敝灰覀兣θプ?，總會(huì)有那么一個(gè)瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，成為亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。讓我們一起努力!讓“管教”和“呵護(hù)”永存心中，作為我們教育行為的準(zhǔn)則,。

總而言之,，本次的工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是圓滿的，成功的,。我們要以此為契機(jī),，認(rèn)真研究，勇于實(shí)踐,，把自己的工作做的更好,。我相信正因?yàn)橛心銈儯覀兏６山逃拿魈煲欢ㄊ枪廨x的,，燦爛的,。

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班主任交流會(huì)心得體會(huì)和感悟篇九

班主任經(jīng)驗(yàn)交流：上周三也就是2月26日我參加了學(xué)校舉辦的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，作為一個(gè)剛擔(dān)任一年級(jí)班主任只有半年之久的教師來說，我很幸運(yùn)能夠參加這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，同時(shí)也感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。班主任之間的的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

在這次班主任交流會(huì)中我感到受益匪淺收獲良多,，下面就簡(jiǎn)單的談一談我的收獲體會(huì)。首先談?wù)勎业氖斋@：

這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)是由王校長(zhǎng)主持,，會(huì)上有17位班主任作了交流發(fā)言,，這17位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)可謂風(fēng)采異樣，側(cè)重之處各有不同,，但他們都是從自己班級(jí)以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的,。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo),，還有方法上的指點(diǎn),，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。在各位班主任的交流學(xué)習(xí)中,，我不僅學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范而且掌握了兒童及青少年思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、積累了班級(jí)管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要,。各位優(yōu)秀班主任老師對(duì)問題的診斷及處理，使我受益匪淺,，感觸頗深,。交流時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。

在學(xué)生管理方面張靜婉老師,、王曉巍老師、張群老師,、趙穎麗老師,、紀(jì)順娟老師等有經(jīng)驗(yàn)的老教師為我提供了借鑒和參考：張靜婉老師讓學(xué)生參與到糾紛的解決當(dāng)中讓孩子在解決問題中學(xué)會(huì)體諒，在處理糾紛中得到成長(zhǎng),；王曉巍老師教會(huì)我們用一顆愛心去對(duì)待缺乏關(guān)愛的孩子,；張群老師教會(huì)我們學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)看待問題或許我們就會(huì)有不同的處理問題的方法；紀(jì)順娟老師總結(jié)的帶班三法則“嚴(yán),、細(xì),、恒”教會(huì)我不管做什么事情貴在持之以恒，只有這樣才有助于孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，為班級(jí)管理奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在教育教學(xué)方面宗榮老師,、王杰老師、李芳老師,、梁聰聰老師,、賈玉芳老師、紀(jì)偉峰老師孫毅老師等老師從自身班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)出發(fā)分享了在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，使我受益匪淺,。比如李芳老師的在教學(xué)中運(yùn)用肢體語言的使用、微笑教學(xué)法,、梁老師的以身作則,、紀(jì)老師的與學(xué)生一起分享等等,，讓我學(xué)習(xí)了不少妙招,，巧招。

在教師自身素養(yǎng)方面我覺得與會(huì)老師對(duì)待班級(jí)對(duì)待學(xué)生都有一顆愛心,，一個(gè)博大的胸懷,，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，無論遇到什么樣的困難,，我們的老師都能察言觀色,，體貼入微，耐心細(xì)致的做好與家長(zhǎng)的溝通,，與學(xué)生的溝通,。

我的體會(huì)主要有以下幾點(diǎn)：

1、要始終保持愛心,。

學(xué)生是班級(jí)的成員,，是班級(jí)的主體。教師首先要對(duì)學(xué)生有“三心”：有愛心,，有耐心,，有寬容心，有了這“三心”這樣才能做好班級(jí)工作,。

2,、處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。

家庭教育是學(xué)校教育的后方與延伸,，家長(zhǎng)是學(xué)校教育的有力配合與支持者,。作好與家長(zhǎng)的溝通、與家庭教育的統(tǒng)一與銜接,，學(xué)校教育就會(huì)收到事半功倍的效果,。與家長(zhǎng)傾心交流，共商對(duì)策,。把握一個(gè)“理”字,，剛?cè)岵?jì),，該出手時(shí)就出手。

3,、完善班級(jí)管理,。

老師要對(duì)班級(jí)學(xué)生常規(guī)習(xí)慣常抓不懈，要嚴(yán)抓,、要細(xì)抓,、要持之以恒的抓，這樣學(xué)生才會(huì)以好習(xí)慣去學(xué)習(xí),、去生活,。要完善班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,。這個(gè)方面可以從以下兩個(gè)小方面去做：一,、確立班級(jí)目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)生向目標(biāo)攀登,，二,、制定班級(jí)制度，有了制度,，學(xué)生就會(huì)自覺去奮斗,，自覺去遵守，學(xué)生的自理能力就會(huì)逐漸養(yǎng)成,。班主任是班級(jí)的管理者與協(xié)調(diào)者,，不能固步自封，而應(yīng)該努力學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理的知識(shí),，研究和掌握班主任工作的藝術(shù)和技巧,，并結(jié)合實(shí)際，靈活運(yùn)用多種管理形式和手段,，來做好班級(jí)管理工作,，從而更加出色的完成教學(xué)任務(wù)。

班主任交流會(huì)心得體會(huì)和感悟篇十

4月2日在內(nèi)丘三中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上6位班主任老師作了精彩深入,、熱情洋溢的發(fā)言,。總結(jié)了自己從事班主任工作的切身感受,，工作中的酸甜苦辣,，成敗得失；深刻剖析了班主任老師的責(zé)任,、作用之大,，影響之深。同時(shí)，還談到了班主任工作及班級(jí)管理中的一些經(jīng)驗(yàn)和方法,。使我從中又學(xué)到了很多的良策,，真是受益匪淺。

班級(jí)管理是班主任采取適當(dāng)?shù)姆椒?，?gòu)建良好的班級(jí)集體,，為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)不斷進(jìn)行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動(dòng)，是班主任對(duì)所帶班學(xué)生的思想,、品德,、學(xué)習(xí)、生活,、勞動(dòng)等項(xiàng)目的管理教育的活動(dòng),。班主任是聯(lián)系班級(jí)教師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校,、社會(huì),、家庭的橋梁，因此,，班主任的意義重大,。班主任要想把班級(jí)管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù),，帶好學(xué)生，管理好班集體,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。下面是我的幾點(diǎn)總結(jié)：

要想管理好一個(gè)班集體，讓不同類型,、不同性格的孩子服從你的教育方式,，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服,。斯大林曾經(jīng)說過：“教師是人類靈魂的工程師,。”教師首先應(yīng)該熱愛教育,，把教育事業(yè)當(dāng)做一項(xiàng)偉大事業(yè),，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目標(biāo),，這樣教育奉獻(xiàn)就會(huì)變得順其自然,，就會(huì)忘我地工作，不求回報(bào),。以上可以看出教師是一個(gè)高尚的`職業(yè),，但是同時(shí)也是一個(gè)需要知識(shí)、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),，作為班主任的教師越出色,，學(xué)生就會(huì)打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近教師的渴望,。

學(xué)生與教師相處的時(shí)間很長(zhǎng),，俗話說得好“一日為師，終生為父,?！弊鳛橐粋€(gè)合格的教育者，應(yīng)該充分了解你的每一個(gè)學(xué)生,，這就要求班主任要有敏銳的觀察力,，多方面地去了解學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的家庭狀況,，個(gè)人興趣愛好,，優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù),，知己知彼,，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分了解每個(gè)孩子,，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案,。

趙艷珍老師對(duì)這點(diǎn)很有見解，要注重情感交流,，樂于為學(xué)生服務(wù),，解決問題。在與學(xué)生交流談心時(shí),，要耐心聆聽,，不要隨便打斷學(xué)生的對(duì)話。試著站在學(xué)生的立場(chǎng)考慮問題,，要學(xué)會(huì)用愛心,、耐心、細(xì)心來教育學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),。深入學(xué)生日常生活，充分的了解學(xué)生,，真正做學(xué)生的良師益友,。

這一點(diǎn)李湛武老師做的很好。要帶好一個(gè)班級(jí),，不怕有后進(jìn)生,，就怕沒有得力的班干部,，一個(gè)好的班干部核心一旦形成，就能使一個(gè)松散的班級(jí)變成一個(gè)團(tuán)結(jié),、堅(jiān)強(qiáng)的集體,。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更適合學(xué)生的心里需求,，班干部就是起帶頭榜樣作用,。班干部的才干不是天生就有的，而是從實(shí)踐中鍛煉出來的,。作為班主任就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們,，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色,，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級(jí)事務(wù),，并不是班主任完全撒手不管,，班主任要定期對(duì)班干部進(jìn)行工作檢查和總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)表揚(yáng),，對(duì)有缺的及時(shí)指正并加以鼓勵(lì),。只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂成長(zhǎng),。

總之,，在班主任的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，我聆聽著老師們的經(jīng)驗(yàn)介紹,，“聽君一席話,，勝讀十年書”之感油然而生。我深深地認(rèn)識(shí)到教育是一片浩渺的海,，博大、澎湃,，而又精深,。班級(jí)管理不僅是技術(shù)、技巧,，更是一項(xiàng)綜合藝術(shù),。班主任工作無所謂驚天動(dòng)地，面對(duì)的都是一件件平凡小事,。教師是綠葉,，有了愛，才能一生與花相伴,；教師是春風(fēng),，有了愛，小草才能綠遍原野；教師是雨露,，有了愛,，生命之樹才會(huì)常青……作為班主任，我會(huì)熱愛工作,，熱愛孩子,，律己修身，終身學(xué)習(xí),，做好工作的一點(diǎn)一滴,，才能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲,，催開百花競(jìng)芬芳,。這是我學(xué)習(xí)的心得，更是我未來工作的指針,。

班主任交流會(huì)心得體會(huì)和感悟篇十一

今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸,。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級(jí)考的好的班主任發(fā)言,，介紹經(jīng)驗(yàn)，我覺得這并不完全正確,。我認(rèn)為,，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟,，其本質(zhì)完全一樣,。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn),。所以,，無論班級(jí)考試成績(jī)好還是不好，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話,，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張,。比如說,，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服,。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間,，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為,，有了興趣就有了一切,。有人強(qiáng)調(diào)早上早起,，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾,，即使到了三年級(jí),，我也不會(huì)規(guī)定你們?cè)缙鸬臅r(shí)間，周末也不會(huì)要求你們提前返校,。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起,，而是給你知識(shí)，給你快樂,，給你幸福,。

當(dāng)然,，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新,，有自己的主見。

我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話,，那就是：自信,。比如說,，第一次月考我班的成績(jī)很差，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué),，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以,，開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思,，仍然做在班級(jí)隊(duì)伍的后面。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示,，那就是：我是好樣的,，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好,，下一次應(yīng)該能夠考好,。

當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中,，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵,，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出,。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化,，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化：

我的治班理念：用熱情去工作,，用真誠(chéng)來溝通，用知識(shí)教學(xué)生,，用人品育棟梁,。

我的治班方針：公平,、民主。

我的治班策略：一,、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;,。

二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);,。

三,、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;。

四,、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣,。

我的治班方法：

一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生,。

這一點(diǎn)是最重要的,。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說的話,，愿意聽你講的課,。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的,，尤其在男生面前,。

1、講好課,。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題,，不要搪塞,，承認(rèn)不會(huì)。

2,、自信,、樂觀、向上,。這是我最大的特點(diǎn),。在應(yīng)聘工作時(shí)，我就說：你不要我肯定是一個(gè)損失,，你要我絕對(duì)不會(huì)后悔,。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的,，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已,。我對(duì)我自己這樣說，我對(duì)學(xué)生也是這樣說,。我要用我的自信,，樹立學(xué)生的自信,。

3、以教書為樂,，以學(xué)習(xí)為趣,。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂,，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣,。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生,，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。比如說，校長(zhǎng)說的《把信送給加西亞》這本書,，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過了,，高二剛開學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分,。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,，使說話或講課有所創(chuàng)新,，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松,，甚至有懈怠的感覺。比如說,，前一段時(shí)間,，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹立服務(wù)意識(shí)的文件，其實(shí),，在高二開學(xué)之初,，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說,，我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù)。(班主任)這個(gè)服務(wù)意識(shí)在歌詠比賽時(shí)最突出,，我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力,，而是創(chuàng)意,，只要學(xué)生有了想法,，我就去做，所以,，那兩天買東西,，做東西累得腿都疼了。

5、多理解,、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人,，他們有比較成熟的想法,，他們不需要我們過多的說教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了,，否則,，只能起到相反的效果。

6,、講話精辟,，不羅嗦，富有詩意,。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦,，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,，但我還是經(jīng)常說一些話,，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù),，語言精練,，富有詩意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩再讀出來或背出來,。

二,、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生。

如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話,，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功,。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡,，這是形成和諧的環(huán)境,，產(chǎn)生向心力、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì),。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié),，削弱班級(jí)的凝聚力,。

三、用公平民主平等學(xué)生,。

都知道應(yīng)該講公平民主,，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的,。我不找學(xué)生談話,，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo),。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平,。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決,，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話,，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生,，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話,，就得一直指導(dǎo)下去，不然,，學(xué)生會(huì)覺得越來越看不起他了,。所以，我就跟學(xué)生說,，無論是誰我都不會(huì)找你談話,，除非你主動(dòng)找我。

永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字,，因?yàn)檎f了就表示有差生,，而且差生就不會(huì)變好。

永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么,，因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力,。

所以，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是好樣的,，至少我希望是這樣,。

四、用理想鼓勵(lì)學(xué)生,。

十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候,，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,，而不是壓制。所以,，學(xué)生說個(gè)話了,，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話把了,，違個(gè)紀(jì)了,，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做,。

五,、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí),，否則，只能適得其反,。

總之,，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1,、熱愛班級(jí),。

2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路,。

“熱愛班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作,，而是當(dāng)事業(yè)。

“讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師,，而是當(dāng)教育家,。

的一些收獲：

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上閆麗云老師、杜文秀老師,、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),。這10位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同,，但他們都是從自己班級(jí)以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的,。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo),，還有方法上的指點(diǎn),，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。

杜文秀老師精心設(shè)計(jì)主題班會(huì),、家長(zhǎng)會(huì),，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，巧妙的解決了“師生關(guān)系”,、“生生關(guān)系”,、“男女生關(guān)系”等一系列問題,。

杜秀麗老師對(duì)班主任工作作了深刻的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,，放心大膽的使用班干部,，把繁雜的班級(jí)事物承包出去，讓他們各司其職,，班主任輕裝前進(jìn),。這是提高班級(jí)管理效率的一個(gè)重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問題,，如：遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況,，對(duì)沒站起來的學(xué)生說一句“起來!不愿做奴隸的人們”。

再如：學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面,，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住,。杜老師靈機(jī)一動(dòng)，神秘地對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們,，你們好多人丟了一樣寶貴的東西,，現(xiàn)在被我撿到了，想不想要回啊?”同學(xué)們面面相覷,，然后大喊：“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去,，我再還給你們!”一頓手忙腳亂，一開會(huì)兒所有凳子全部按要求放好了,。我笑瞇瞇地說：“你們丟了一個(gè)好習(xí)慣,，不過你們已經(jīng)撿回來了!”學(xué)生一下子恍然大悟，我的話剛講完,，他們便露出了會(huì)心的微笑,。

劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事，使我們深受啟發(fā)：遇到問題時(shí)換一種角度看問題,，換一種方式處理問題，會(huì)取得意想不到的收獲,。讓我們的教育做到潤(rùn)物無聲,。

在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐,，不斷反思自己的教學(xué),，不斷提高自己，提升能力,。

我是一名參加工作20xx年的體育教師,，在工作以來也曾經(jīng)有過當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣,，每天處理不完學(xué)生間點(diǎn)滴小事,，但是也能體會(huì)蘊(yùn)含其中的幸福感覺,。我的班主任工作時(shí)間非常短暫，于聽取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗(yàn)相比有很大的差距,。

張艷萍,、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作，無論是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響,，是我感觸頗深,。

首先：親近孩子，愛孩子,。

“誰愛孩子,，孩子就愛誰”這句話直接了當(dāng)?shù)恼f出了孩子的天真心理。她們兩個(gè)會(huì)有事沒事就去走進(jìn)教師,，走到孩子的中間,，關(guān)注孩子，了解孩子的性格,、習(xí)慣,、家庭情況等，用自己最真摯的心去體貼,、愛護(hù)她們,。孩子們回報(bào)來的是信任。

第二：注重培養(yǎng)班級(jí)小干部,，

她們兩位很注重培養(yǎng)班級(jí)小干部,，根據(jù)孩子的特點(diǎn)給孩子安排適應(yīng)的崗位。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，有能隨時(shí)了解學(xué)生的情況,。

第三：注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

“一個(gè)好的習(xí)慣影響孩子的一生”,，讀書是一個(gè)讓孩子受用終生的好習(xí)慣,。“書中自有黃金屋”學(xué)生有了讀書的習(xí)慣,，定能在書中找到自己所需要的寶藏,。

聽取她們的經(jīng)驗(yàn)，我覺得還有一點(diǎn)是起決定性作用的,，就是“責(zé)任心”,，無論是班主任還是任課教師，我們都有責(zé)任去教好每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)該具有的責(zé)任,。

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