總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師校本個人培訓(xùn)總結(jié) 教師校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇一

這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路,！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師,。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課,、上課、課后總結(jié),、批作業(yè),、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己，那么,，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。所以今后，我會更加努力,，不斷搜集各種教育信息,，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長專業(yè)知識,。同時,，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思,，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實效性,。作為一名小學(xué)教師,，努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時，我們也不能忘了要時時反思,。通過校本培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整自己；在進(jìn)行微格教學(xué)片段,、無生上課時,，我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計,。上完課后,，我都認(rèn)真地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進(jìn),，寫好課后小記，單元小結(jié),。我想,，只要我堅持這么做，對我今后的教學(xué)工作一定會有很大的幫助,。

扎實的教學(xué)常規(guī)是作為一線教師最基礎(chǔ)的工作,。為此，對照教師工作常規(guī)守則,，我認(rèn)認(rèn)真真做好每項工作,。備課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障,。雖然備課是電子稿,，但這只是別人的適合別的班的學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，是否適合本班學(xué)生,，作為教師的我,，不能實行“拿來主義”。因此,，每次課前我都根據(jù)學(xué)生實際水平,，借鑒他們好的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行大面積的修改,。上課面對全體,，使每位學(xué)生都能參與課堂是老師的要求。所以在課堂上我很關(guān)注優(yōu)生,、中等生和學(xué)困生的課堂參與情況,，對他們的要求有所不同。對于那些思想不集中，愛做小動作的學(xué)生,，稍微難一點的問題,，他們也不會回答，他們舉手很少,，甚至不舉手,，沉浸在自己的世界里。針對這種現(xiàn)象,，我不會因為他們不舉手就不請他們回答問題,，而是經(jīng)常請他們回答比較簡單的問題，或重復(fù)別人的答案,，讓他們在課堂上能經(jīng)常參與其中,，減少思想不集中的情況。對于優(yōu)生,，我總是把一些難的.問題留給他們,。中等生是最容易被忽視的，在課堂上我給他們一定的機會,。課堂上我盡量做到讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來。從學(xué)生的作業(yè)中最能體現(xiàn)一堂課的成功與失敗,，也最能體現(xiàn)學(xué)生是否認(rèn)真在學(xué)習(xí),。所以，每次的作業(yè)我都很認(rèn)真批改,。對于一些粗心錯的同學(xué),，我便在作業(yè)本上寫上“你好粗心哦”，對于有進(jìn)步的學(xué)生,，我便在旁邊寫一些鼓勵性的評語,。如；你有進(jìn)步了,；今天的作業(yè)做的真棒,，每天都這樣你的成績馬上就上來了等等。對于不懂的學(xué)生,，我對他們進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),。對于態(tài)度極差，書寫很差的學(xué)生,，我會嚴(yán)厲地批評,，讓他們重寫。

教學(xué)科研是每位老師必走之路,。老師們都感覺到現(xiàn)在做老師好難,，要教好學(xué)生，首先老師自己要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思,。為此,，學(xué)校特意聘請了專家給我們指導(dǎo)“如何撰寫教學(xué)案例”。在專家指導(dǎo)后,，我們才更清楚的了解到該怎樣寫案例,，怎樣的案例值得寫。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代,，只有堅持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn),，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，不斷反思,，不斷提升自我！

教師校本個人培訓(xùn)總結(jié) 教師校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇二

各種思想,、技能等的學(xué)習(xí)對個人的提高幫助尤為突出,。下面簡單的總結(jié)這一年來的學(xué)習(xí)方面的情況。

校本培訓(xùn)首先是“為了學(xué)?！钡呐嘤?xùn),，要以解決學(xué)校所面臨的實際問題，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。關(guān)注的核心是學(xué)校,、教師具體實踐問題的解決，不是要提高學(xué)歷等,。其次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師是“校本培訓(xùn)”的關(guān)鍵,。校本培訓(xùn)的內(nèi)容要經(jīng)過學(xué)校校長、教師的共同探討,、分析來解決,，所形成的培訓(xùn)方案要在學(xué)校中加以有效實施。第三是“基于學(xué)?！钡呐嘤?xùn),。意指“校本培訓(xùn)”要從學(xué)校的實際出發(fā),，應(yīng)充分考慮學(xué)校的實際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力,，讓學(xué)校的資源更充分地利用起來,，讓學(xué)校的生命活力更徹底地釋放出來。

經(jīng)過校長的親自篩選指示,，校本學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為三個層次,；

第一，立足于本校的骨干教師,，通過骨干教師的個人業(yè)務(wù)方向?qū)蚪處煹膶W(xué)習(xí),。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有“蔣忠初老師的服務(wù)學(xué)生，潛心搞好“四庫”建設(shè)”,、“宋小安老師的職業(yè)教師要到企業(yè)實踐的大風(fēng)大浪中鍛煉成長”等等,；

第二，從讀書活動著手,，通過專業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務(wù)內(nèi)涵,，參加街道、區(qū)級的各種讀書心得交流會,、撰寫讀書心得的文章等,；

第三，集體學(xué)習(xí)國家層面的法律法規(guī),，如“國家教育中長期發(fā)展綱要”,、“廣東省教育發(fā)展綱要”、“中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新會議專題學(xué)習(xí)”,、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等,。

學(xué)習(xí)時,，只要態(tài)度端正就一定會有收獲,。一年的校本培訓(xùn)，有特別多的收獲,，主要體現(xiàn)在以下方面,。

1、思想的碰撞

骨干教師的講座滲透著優(yōu)秀教師對教育,、教學(xué)的態(tài)度,，也體現(xiàn)出他們的方法，更重要的是他們一直堅持不懈的努力,，這些對我觸動很大,。比如會計專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā)，探討教育,、教學(xué)方式方法的改變,，歷時6年,，一個團隊一直在努力作校本教材開發(fā)這項工作，只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容,。機械高級教師則從教師專業(yè)成長的角度,，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課，一所學(xué)校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的,，企業(yè)的發(fā)展要求人進(jìn)步,、企業(yè)人要學(xué)習(xí)，學(xué)校的發(fā)展更需要人的進(jìn)步與發(fā)展,。號召教師要主動到企業(yè)學(xué)習(xí),，了解企業(yè)的運作模式，給自己一個成長的壓力與動力,。

骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值,，更感覺一名教師要時刻提高自己，否則會誤人子弟并影響到社會的發(fā)展,。

2,、學(xué)習(xí)到先進(jìn)的技能

校本培訓(xùn)的內(nèi)容中，還有針對教學(xué)技能的各種學(xué)習(xí),。比如說：課件制作中的.色彩要素,、電教平臺使用、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設(shè),、虛擬仿真技術(shù)等等,。這些技術(shù)都來源于身邊的教師，是他們在工作中的積累,，通過這些方法的學(xué)習(xí)迅速提高了技能水平,，很快就將其應(yīng)用到教育、教學(xué)中,。我針對虛擬仿真技術(shù)制作課件,，還撰寫了專題文章。

3,、讀書活動促成長

人的一生是一個不斷學(xué)習(xí)與發(fā)展的過程,，讀書則是成長過程中最方便、最有效的方法,。我堅持讀書已有幾年,，近來讀書的數(shù)量明顯增多，只要一有時間就讀幾頁,，床頭,、桌面、衛(wèi)生間都有書放在那里,，一伸手就拿得到,。

我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目標(biāo),。第一，讀史書,，以明志,。讀簡單明快的歷史書籍，不給自己帶來很多壓力,，放松的同時,，吸取歷史人物的風(fēng)格、態(tài)度,、價值觀念,；第二，讀論語,、道德經(jīng)一類的書,。主要是透過哲學(xué)的角度看待中國文化，提升自己文化底蘊,，這類圖書是要慢讀,、細(xì)讀并且要時時品味；第三,，讀專業(yè)書箱,，提高業(yè)務(wù)水平；專業(yè)書籍中以課程為核心展開,，因為課程是教學(xué)的核心,，研究課程才能帶來教學(xué)水平的本質(zhì)提高。通過圖書錧下載各種針對性的論文,，通過閱讀保持自己理念不落后,。

讀書的過程也是一個成長的過程，我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章,，努力做到讀書就要有收獲,，部分內(nèi)容上升到撰寫論文的高度，本學(xué)期結(jié)合工作需要我撰寫了“基于eon的模具仿真拆裝系統(tǒng)設(shè)計,、模具實訓(xùn)導(dǎo)師制與學(xué)長制的實踐與思考,、實訓(xùn)教學(xué)教考分離的探索,、中職實訓(xùn)文化建設(shè)”四篇文章,，通過這種方法提高自己的教研水平。

4,、集體學(xué)習(xí)文件規(guī)劃

隨著國家經(jīng)濟不斷的發(fā)展,，教育越來越顯得重要。一個民族的復(fù)興一定要提高教育水平,，國家教育中長期發(fā)展綱要顯得尤為重要,。校本培訓(xùn)過程中,，校長親自解讀綱要精神，各位骨干教師結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷,，談看法,、說感覺，這些對我們的幫助都非常大,。教育中長期發(fā)展綱要提出職業(yè)教育要實現(xiàn)五個對接,。職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè)；

職業(yè)學(xué)校對接企業(yè),；專業(yè)設(shè)置對接崗位,；課程、教材對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),；教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程,；他們是嚴(yán)格按照這樣的理念執(zhí)行。結(jié)合我們的實際情況,，室場建設(shè)的投入較大,，但層次不足。專業(yè)課程沒有真正的模塊化,，還是停留在一個表層的水平,，沒有將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學(xué)中,。對于企業(yè)文化,、企業(yè)的核心價值觀等研究不到位，這是我們今后發(fā)展主要學(xué)習(xí)的地方,。因為綱要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀,，這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路、導(dǎo)向,，保證我們的工作,、思想與綱要同步。

國家職業(yè)教育中職教育教學(xué)改革創(chuàng)新更是解決了我很多現(xiàn)實中的困惑,。比如說文化課要為專業(yè)課服務(wù),，這個道理大家都清楚，但是怎樣服務(wù),？

服務(wù)到什么程度才能保證學(xué)生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐,，這就很難把握了。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā),，結(jié)合我專業(yè)的實際,，我們需要強有力的文化基礎(chǔ)支持學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生向職業(yè)人的過渡過程中,，需要學(xué)生的綜合素質(zhì),，文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán),。一份書寫整潔的簡歷、一口流利的普通話,、擬定合同,、看懂說明書等等都是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。另外,，他們學(xué)校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律,，設(shè)置成為各種模塊,，結(jié)合生產(chǎn)實際,，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。這些具體而又行之有效的方法，就是為我們的工作指引方向,。

今后我會一如既往地參與到各種學(xué)習(xí)中,，通過學(xué)習(xí)促進(jìn)發(fā)展，通過校本培訓(xùn)途徑多向有經(jīng)驗的老師,，多從集體中學(xué)習(xí),，不斷提高完善自己。校本培訓(xùn)對于我而言,，使我學(xué)習(xí)到了很多,，也成長了很多，可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”,。但是,，這些培訓(xùn)只是個別的，我想,，最重要的是老師自身的反思,。“一切工作從計劃開始,，一切進(jìn)步在于總結(jié)反思”,，這也是校本培訓(xùn)從另外一個角度讓我深切認(rèn)識到的，也是收獲最大的一點,。

總之,，校本培訓(xùn)對我的發(fā)展起到了很大的推動促進(jìn)作用，幫我更新了教育,、教學(xué)理念,；學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了反思,，學(xué)會了成長,，學(xué)會了豐富自己,；也使我用最短的時間適應(yīng)了教學(xué)工作,，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課,。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念,、新思路投入教學(xué),。

教師校本個人培訓(xùn)總結(jié) 教師校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇三

“終身學(xué)習(xí)”是教師素養(yǎng)的一項要求。自參加校本研修以來,，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)將本學(xué)期校本學(xué)習(xí)的總結(jié)如下：

能扎扎實實豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對教育教學(xué)工作更上一層樓,。

①豐富了教育專業(yè)的知識,，能熟練的運用各種教學(xué)資源進(jìn)行備課。

②豐富了教研方面的知識,，具有一定的理論水平和實踐能力,。

③運用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果,。

④更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,、閱讀、思考,，使學(xué)生的綜合水平有了進(jìn)一步的提高,。

1、“自學(xué)反思”為主要形式,。

本學(xué)期校本學(xué)習(xí)時根據(jù)“自主學(xué)習(xí),，學(xué)以致用”的學(xué)習(xí)理念，學(xué)用結(jié)合,，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強研究意識，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實際問題,，克服被動性,、盲目性；

把日常工作與教學(xué)融為一體,，以新課程為導(dǎo)向,，靈活運用案例分析、行動研究等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學(xué)中的困難和問題,，努力提高教育,、教學(xué)研究的針對性和實效性，邊學(xué)習(xí)邊實踐,，邊實踐邊反思,，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高,。遇到解決不了的困難,，和同伴合作、探究,，不斷探索,、創(chuàng)新、調(diào)整,、充實,，總結(jié)經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)水平,。

2,、多聽專題講座：憑借縣教師發(fā)展中心搭建的平臺，參加教科室,、課題組,、縣心理名師工作室等組織的專家學(xué)者的專題講座。

3,、教學(xué)觀摩：積極上校級教研課,，和本校教師互聽互評，進(jìn)行教學(xué)交流,。

在學(xué)習(xí)的過程中,，曾經(jīng)的迷茫，在專家的指導(dǎo)下,，同事們多年經(jīng)驗的交流驗證,，爭論中得到了很多有益的.啟迪，本學(xué)期開的教學(xué)研討課《少年閏土》獲到教師的肯定和指導(dǎo),；

聽課滿20節(jié),，收益良多。

我認(rèn)為,，要想發(fā)現(xiàn)問題,，必須有質(zhì)疑挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣，在真正的學(xué)術(shù)面前是沒有權(quán)威的,。所以真正的出色教師應(yīng)該是有個性,，有思想,，可以隨時進(jìn)行獨立思考并隨機處理問題；

這樣的教師是有靈性的,，能教出真正的好學(xué)生,，避免成為做教書匠的悲哀。我也正是這樣去實踐學(xué)習(xí)的,?？傊?，學(xué)習(xí)的道路漫漫,，將不斷追求。

教師校本個人培訓(xùn)總結(jié) 教師校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇四

參加校本培訓(xùn),，我從不落下一節(jié)課,，也未曾遲到早退。講座中,，我全神貫注聽講記筆記,，邊聽邊記邊思考。通過培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心,。

1,、通過校本培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念,、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解,。

2、通過培訓(xùn),，我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面提高自身素質(zhì),。

3,、通過培訓(xùn)，使我對教育科研和新課程有了更深的理解,，不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的.能力,。

4、通過培訓(xùn),，從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平,，增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。

5,、通過校本培訓(xùn)，我深切感覺到,，做為一名教師,，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點撥,，思想的疏導(dǎo),。

過去，只知道埋頭于書本知識,，信息閉塞,，不善于交流，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),，而自己的一些體會又未能及時整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)時在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,，我有了長足的進(jìn)步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。今后我會加倍努力不斷進(jìn)步全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

教師校本個人培訓(xùn)總結(jié) 教師校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇五

驀然回首,，頓覺一年彈指一揮間,，往事歷歷在目，為了能夠明確自己今后進(jìn)一步工作的目標(biāo)和方向,，現(xiàn)對這一年的工作做一個簡單的總結(jié)

開學(xué)一段時間,，學(xué)生進(jìn)入初二，學(xué)生學(xué)習(xí)壓有所增大,，而我們這門學(xué)科不用參加升學(xué)考試,，學(xué)生是很現(xiàn)實的，因此在上課中有部分同學(xué)對我們小學(xué)科不重視,，這對任課教師提出了挑戰(zhàn),，怎樣吸引學(xué)生，怎樣讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)生命科學(xué)的重要性,，那只有在課外多下功夫,，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)的需要,，積極運用課堂教學(xué)策略,，有機整合教材，在備課中有意增加和生活相聯(lián)系的實例,，使學(xué)生感覺到生命學(xué)科是一門很實際的課程,，學(xué)生到學(xué)校不是單為了考試而學(xué)習(xí)的，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的思維,，營造互動、有序的良好課堂氛圍,。抓基礎(chǔ)知識,，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同,，我針對學(xué)生實際情況因材施教,，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。校本研修總結(jié),。不為留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度,，因為它會造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣,。

二期課改的教材,，實驗題所占的比例越來越大，抓基本技能,，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能,。在平時的實驗教學(xué)中，讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的科學(xué)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的'過程和樂趣,，切實提高學(xué)生的動手能力,。

積極參加各種形式的教研活動，聽完課后與上課老師及時進(jìn)行交流,，以求達(dá)到更好的課堂效果,，同時使自己也有所進(jìn)步。

在教學(xué)過程中能注意貫徹素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長，但在對學(xué)有余力,、有特長的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽活動,，做得相當(dāng)欠缺,，今后將繼續(xù)努力。

教師校本個人培訓(xùn)總結(jié) 教師校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇六

這一學(xué)期以來,，我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實教育局有關(guān)文件精神,，能按計劃組織進(jìn)行且富有特色。本學(xué)期校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì),，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),，堅持從實際出發(fā),，統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo),、按需施教,、注重質(zhì)量和效益的原則，進(jìn)一步明確目標(biāo),，強化管理,，確保該項工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下：

我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),，充分認(rèn)識到全面實施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教師教育理念,，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措,。為了更好地落實學(xué)校教師隊伍建設(shè)和校本培訓(xùn)三至五年工作思路，在開學(xué)初特制定教師校本培訓(xùn)工作計劃,，在計劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式,，落實措施保障，明確校本培訓(xùn)目標(biāo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn),，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保教師校本培訓(xùn)工作扎實,、有效地開展,。

為了更好地開展校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研,，以教研組為單位,，同時設(shè)立備課組，為了整體提高全體教師的三項基本功,，我校于本學(xué)期著后重于訓(xùn)練教師的三項基本功,，定于每周三的這個時間進(jìn)行集中研討和培訓(xùn)。教研組每周四進(jìn)行研討,，組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時間,，定內(nèi)容,，定主講人，培訓(xùn)時查出勤,、查記錄,、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性,。同時各教研組根據(jù)教師們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要,，在開學(xué)初廣泛征求教師的`意見，有針對性的安排培訓(xùn)內(nèi)容,，確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實效的東西,，避免了吃力不討好的現(xiàn)象，確保內(nèi)容的實效性,。為了加大教學(xué)常規(guī)管理,，學(xué)校行政分別下到各教研組、年級組具體指導(dǎo),。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課,，不定時檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況,，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課,，評課,，參與各備課組的教學(xué)研討活動,。本學(xué)期已組織教學(xué)常規(guī)檢查2次，并將檢查結(jié)果在教師例會進(jìn)行通報,、反饋,，有利地促進(jìn)了常規(guī)教學(xué)各項制度的實施。

教師校本培訓(xùn)工作,，是學(xué)校管理工作中的一個永恒主題,，同時又是一個系統(tǒng)工程，強化

管理,，確保措施到位十分關(guān)鍵,。本學(xué)期突出以下培訓(xùn)重點：

一是突出對新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,，教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn),。為此，我們每個教育工作者都必須認(rèn)真扎實地學(xué)好新課改理論,，提高對新課改的認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，改變教學(xué)行為,。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，同時也將改變教師的教學(xué)方式,。

二是突出教師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素質(zhì),，本學(xué)期我們著重培訓(xùn)教師的三筆字,，學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時，要求全體教師在上學(xué)期著重培訓(xùn)教師的軟筆字,，規(guī)定每位教師寫足兩本大楷本,，并在上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)習(xí)硬筆書法，5月份學(xué)習(xí)書寫粉筆字,，通過一學(xué)年的訓(xùn)練,，全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高。

三是采取“走出去,，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式“走出去,，請進(jìn)來”使教師吸收新的信息，開闊眼界,，樹立新的教育理念,。本學(xué)期，校本課程和綜合實踐課程培訓(xùn)外,。同時學(xué)校多方創(chuàng)造機會,，讓教師多接觸、多學(xué)習(xí),。

教師校本個人培訓(xùn)總結(jié) 教師校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇七

二十一世紀(jì),，是一個信息飛速發(fā)展的時代。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師,。因此,，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求,。“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式,，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平,，提高了廣大教師的素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)成長。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，樹立以人為本，以校為本的理念，加強合作,，相互切磋,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強研修意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,。在這學(xué)期的時間里,，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的.工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

1、在校本研修培訓(xùn)中,，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”,、“課題研究的過程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究,，人人有課題,，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法,，從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。

2,、 開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，進(jìn)行跨年級,、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討,，教研組在“研”字上下功夫,，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度,，充分調(diào)動各年級組的能動性,。每次教研活動都有詳細(xì)的記錄。落實了教學(xué)工作備課要“深”,、上課要“實”,、作業(yè)要“精”,、教學(xué)要“活”、手段要“新”,、活動要“勤”,、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”,、考核要“嚴(yán)”,、質(zhì)量要“高”。

嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。會選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神,，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每月個教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課,，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,，通過實踐來改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點前移” ，推行課堂模式“重難點前移”,，提高研修實效,。、聽課,、研討,、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，如此循環(huán)往復(fù),，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，教師在互動,、互補,、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動的教育教學(xué)行為,，使教師不斷走向成熟,，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交,。

教師校本個人培訓(xùn)總結(jié) 教師校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇八

這兩日學(xué)校開展的校本培訓(xùn)圍繞師德師風(fēng)建設(shè)和單元教學(xué)作業(yè)設(shè)計展開，另我收獲頗豐,。通過培訓(xùn)我進(jìn)一步堅定了要爭做四有教師的理想與信念,，更新了自身的教育理念，了解了最新的科學(xué)而系統(tǒng)的教學(xué)方法,，對教師專業(yè)化發(fā)展注入了一劑強心劑,。同時根據(jù)講座內(nèi)容也在思考自己過去日常教學(xué)中尤其是在作業(yè)命題設(shè)計方面的不足。

首先,，對于本學(xué)科的《教學(xué)基本要求》一書,，需要反復(fù)咀嚼，認(rèn)真吃透,，要提高對基本要求的的利用率,。因為這本書提供了提供了基于標(biāo)準(zhǔn)制定的單元測試框架，羅列了各單元的知識點以及考核范圍,，清晰地解釋了每一單元教師在命題時應(yīng)考什么,、考到什么程度，這能為進(jìn)教師在進(jìn)行單元命題時,，提供重要的模塊命題依據(jù)。同時,，有效的'命題設(shè)計也能很好地反饋出日常教學(xué)的效果,，指導(dǎo)日常教學(xué)的再更新、再改進(jìn)。文章定制服務(wù)電話：4000-121-855

其次,，要讓命題煥發(fā)生機,。一道題目不應(yīng)僅僅是停留在紙上的白紙黑字，通過這道題能感受到出題人的意圖,，這才是一道有價值的題目,。而出題意圖也不應(yīng)僅僅停留在要考察學(xué)生某一知識是否掌握這一層面，在聆聽了汪博士的講座后,，我愈發(fā)明白一道題目除了要考察學(xué)生掌握知識的水平還要通過題目來挖掘培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力,，這才是高水平的命題。融入高階思維培養(yǎng)的命題方能切實鍛煉學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新實踐能力,。

本次校本培訓(xùn)以理論指導(dǎo)實踐,，引導(dǎo)教師不斷反思不斷進(jìn)行新的嘗試，尋求教學(xué)上的新突破和創(chuàng)新,，也為教師的專業(yè)發(fā)展道路提供了新的方向和發(fā)展的空間,。

為期兩天的校本培訓(xùn)很快就結(jié)束了。期間邱校長做了《加強師德師風(fēng)建設(shè)提升教師師德素養(yǎng)》的專題報告,。她對學(xué)校本學(xué)期工作進(jìn)行了詳盡安排和部署,，對教師師德素養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展提出希望。邱校長特別指出由于疫情關(guān)系,，學(xué)生在家的時間相對較長,，而目前他們即將開學(xué)，可能有著種種的不適應(yīng),，可能還存在這樣那樣的問題,。作為他們的老師，要包容孩子目前存在的問題,，慢慢地去影響孩子,，引領(lǐng)他們心理健康地成長，成為孩子真正的生活導(dǎo)師,，建立良好的師生關(guān)系,。作為教師，做好自身的心理健康建設(shè)也就顯得尤為重要了,。另外,，汪茂華博士的《綠色指標(biāo)綜合評價的實踐與思考》專題講座，引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養(yǎng)什么樣的人的深思,。教師出試題時,，明確試題要測試學(xué)生的什么能力，那么平時教學(xué)又要如何培養(yǎng)他們的能力呢,？閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成,，教師在平時教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結(jié)合起來,，整體把握作者的情感，意圖,。學(xué)生不僅要知道“寫了什么”,，又要探究作者“怎么寫的”“為何這樣寫”。需要“從語言前后的內(nèi)在聯(lián)系來思考”,，要建立閱讀的整體感,。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結(jié)，同時又為新學(xué)期提供了充足的準(zhǔn)備,！

教師校本個人培訓(xùn)總結(jié) 教師校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇九

20xx年我有機會參加了多次的教師培訓(xùn),，這些培訓(xùn)課程對我今后的教學(xué)工作有著重大影響和指導(dǎo)意義，各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,，下面就是我在今年的培訓(xùn)中的一些體會。

通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，交流和反思自己的教學(xué)實踐,，加深了初中新課程改革的認(rèn)識。這次課程改革從研究先進(jìn)國家的基礎(chǔ)教育經(jīng)驗出發(fā),，提出了以“三維目標(biāo)”為核心的新課程理念,，是一個著眼于21世紀(jì)中華民族在國際競爭、全面提初國民素質(zhì),、強國富民的戰(zhàn)略大計,。認(rèn)識到基礎(chǔ)教育課程改革是一場教育思想、教育理論,、教育內(nèi)容,、教學(xué)方法、教育評價,、教育管理等全方位的深化改革,，要求把課程標(biāo)準(zhǔn)、課程體制,、課程內(nèi)容,、教材、課程的實施和評價等改革,，全面的落實到全國初中校園和課堂,，通過改變教師的教學(xué)方式,，進(jìn)而從根本上改變?nèi)珖踔猩膶W(xué)習(xí)方式,。這是一個劃時代的系統(tǒng)工程,，關(guān)系到一代人乃至國家的前途和命運,，要完成這項系統(tǒng)工程既要靠各級政府和教育行政部門的大力支持，但只靠行政命令,、下達(dá)計劃,、布置任務(wù)是不可能完成的,，更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力,，還要靠社會各界的理解和支持,。作為身臨這場課程改革一線的教師，深感責(zé)任重大,。

建設(shè)專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的語文教師隊伍是深化語文課程改革的關(guān)鍵,。

初中新課程改革的主戰(zhàn)場在學(xué)校，而這個主戰(zhàn)場的前沿在課堂,。因此,，投身于初中新課程改革的專家、教授,、學(xué)者和一線教師敏銳的觀察和意識到課堂是學(xué)校中最小的細(xì)胞,，學(xué)校中最基本的單位，但正是這個細(xì)胞和單位承載著新課程的所有希望,。因此,，“關(guān)注課堂，走進(jìn)課改”是課程改革的重頭戲,，“重識課堂,，透視課堂，研究課堂,，變革課堂”是關(guān)注課堂的基本方法,。決定課堂命運的是一線教師的專業(yè)化素質(zhì)。

當(dāng)前最大的難題,，既不可能全面引進(jìn),，也不可能全面更換，只能從現(xiàn)有的初中語文教師隊伍經(jīng)培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、交流、提初后演化而來,。

首先,，通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使廣大一線教師認(rèn)清初中課程改革的形勢，使每一位教師能夠從國家和民族利益出發(fā),，從時代發(fā)展的要求出發(fā),，樹立初中新課程改革的責(zé)任感、緊迫感和使命感,，要以滿腔的熱

情和教育科學(xué)研究的姿態(tài),，積極投身于這場史無前例的初中新課程改革之中，結(jié)合教育學(xué),、心理學(xué)的理論,，深入學(xué)習(xí)理解《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念,，轉(zhuǎn)變教育觀念并在自己的教育教學(xué)實踐中不斷交流、創(chuàng)新和提初,。

第二,，學(xué)校要為教師的專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。倡導(dǎo)民主,、平等,、自由、團結(jié),、和諧的學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍;倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù),，追求卓越的學(xué)術(shù)思想。鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)并在自己的教育教學(xué)實踐中大膽創(chuàng)新,、立志成為教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專家,。只有教師樹立了崇尚學(xué)術(shù)，追求卓越的學(xué)術(shù)思想,，才能在民主,、平等、自由,、團結(jié),、和諧的.的環(huán)境中，拋棄功利思想,，靜下心來潛心鉆研業(yè)務(wù),，完成自己的專業(yè)化成長道路。

第三,，加強教師間的學(xué)術(shù)交流,，重點培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合。大力開展初中新課程改革的學(xué)術(shù)交流活動,，尤其要加強學(xué)校教研組,、年級備課組等組織的專業(yè)學(xué)術(shù)研討，促進(jìn)教師間的相互交流,。思想上的交流不同于物與物的交換,，兩人各有一個蘋果，相互交換每人還是一個蘋果,，如果兩人各有一個思想,，相互交換、交流的結(jié)果,，將使每個人產(chǎn)生兩個或更多的思想,。重點培養(yǎng)自己的名師，使他們經(jīng)常走出去,，開拓視野,，增長見識,，跟上時代發(fā)展的脈搏與時俱進(jìn)，取經(jīng)回來帶動一片,。同時,，把外校的名師請進(jìn)來，傳經(jīng)送寶,，舉辦專題講座,，全員培訓(xùn)本校教師。

第四,，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺，開展廣泛的合作與交流

這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,，通過專家講座,、案例分析、在線交流,、經(jīng)典剖析,、名家點評，讓我們真正對新課程改革有了較深的認(rèn)識,，為我們實施新課程改革奠定了堅實的基礎(chǔ),。多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，不但為廣大的一線教師提供了學(xué)習(xí)交流的信息大平臺,，更為順利實施初中新課程改革提供了技術(shù)保障,。我們要在自己的教學(xué)實踐中充分利用好這一便利的條件，開展范圍廣泛的合作與交流,。

第五,，教師自己還要樹雄心。要有爭當(dāng)名師的雄心,，在自己的教育教學(xué)實踐中不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育教學(xué)理論,，走教師專業(yè)化發(fā)展道路。多年來,，本人潛心于初中語文教學(xué)及其研究,，認(rèn)真研讀《語文通報》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》,、《語文教師》,、《語文教學(xué)探討》、《中學(xué)語文》等刊物,。從我的經(jīng)歷中,，我得出的結(jié)論是教師專業(yè)素養(yǎng)的提初主要靠教師對自己從事的專業(yè)的滿腔熱情和不懈努力。

校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種增進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已走進(jìn)了我們的校園,，融進(jìn)了我們的生活,。這學(xué)年，結(jié)合我的本身情況,，制定了個人的校本培訓(xùn)計劃,。

一、個人培訓(xùn)目標(biāo)與要求：

1,、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試,，努力探索研究合適學(xué)生特點、能增進(jìn)學(xué)生計算機操縱水平,，并進(jìn)步學(xué)生的設(shè)計和創(chuàng)新能力,，進(jìn)步學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量,。

2,、積極展開學(xué)業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，進(jìn)步本身的專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)利用于信息技術(shù)課中,，開闊學(xué)生眼界,。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點,，以增進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口,。把立足點放在解決教學(xué)改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

二、個人培訓(xùn)的具體措施：

1,、重視平常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，做好每次聽課后記錄,。學(xué)會思考教育題目,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為本身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公然課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來，享受成功,，彌補不足,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆,。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己,，多觀察,、多總結(jié)，從學(xué)生實際來總結(jié)進(jìn)步,，積極撰寫教育論文,，努力讓自己成為一位知識型教師。

3,、建立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，增進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)上風(fēng),，積極參與在線研討。

總之,，我會不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，進(jìn)步教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實際,，讓個人的校本培訓(xùn)做到最好。

本學(xué)期,，我校繼續(xù)做到有組織,、有計劃的開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，追求有效性,，基本上能完成了,，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓(xùn)中也學(xué)到了不少東西?，F(xiàn)在就將我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作作如下總結(jié)：

1,、制訂有序和有效的計劃。

為了便于開展校本培訓(xùn)工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細(xì)可行的校本培訓(xùn)計劃和教研組計劃,。在計劃基本上明確了各項工作的負(fù)責(zé)人和內(nèi)容,，在實施計劃的時候因去年學(xué)校在做四項規(guī)范達(dá)標(biāo)，所以實施計劃有些滯后

2,、培訓(xùn)內(nèi)容針對性強了,，可實施性也強了。

本學(xué)期我們開展了不少的活動,，這些活動我都圍繞教師的平時工作,，或者是教師急須提高的能力。如說課教學(xué)技能的培訓(xùn);另一個是幫助老師提高資源共享的能力的培訓(xùn),。兩個培訓(xùn)都取得了很好的效果,。

在教師專業(yè)化成長方面我們主要針對教師怎樣上好一節(jié)課開展了針對性的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容很好,，對年輕的老師的成長會有不少的幫助,。

在學(xué)校特色方面，因為本校在人才方面的確缺乏,，所以不能搞得特別有聲有色,，也只能利用學(xué)校自身的資源，勉強搞個三筆字培訓(xùn),，以書法擅長的徐少龍老師為負(fù)責(zé)人,，但是老師興趣很濃，每次的作業(yè)都能積極上交,，作品也很好,。

2、建立配套的規(guī)章制度,。

健全并完善了包岙小學(xué)校本培訓(xùn)的實施方案,、實施細(xì)則、考核,、考勤,、獎懲與管理制度。著重解決了校本培訓(xùn)的動力機制,、運行機制,、激勵機制，使校本培訓(xùn)走上制度化,、規(guī)范化的軌道,。使學(xué)校的校本培訓(xùn)工作順利開展，取得了很好的效果,。

3,、加強對培訓(xùn)過程的管理。

在校本培訓(xùn)實施過程中，做到學(xué)年,、學(xué)期,、校本培訓(xùn)和各種專題培訓(xùn)有計劃、有總結(jié),，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對全體參訓(xùn)教師完成培訓(xùn)情況進(jìn)行評價,，對教師的進(jìn)步情況及時通報，并在評優(yōu)樹先中優(yōu)先考慮,、年度考核中給予加分,，同時進(jìn)行表彰獎勵;建立健全教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案，及時總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)和研究問題,，確保培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)的完成。

最重要的是各項活動開展后,，基本上都能上傳到博客上,，都及時展示學(xué)校校本培訓(xùn)活動，讓更多的人看到我們的活動,，也希望更多的同行能有機會對我們提出意見,。

4、外出考察學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

它山之石,，可以攻玉。充分學(xué)習(xí),、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法,。一學(xué)期來，我校共有60余人次參加各級培訓(xùn)和外出參觀學(xué)習(xí),。開闊了老師們的眼界,，更新了教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思路,，推動了學(xué)校課改工作的進(jìn)行,。在去年11月下旬更是大面積地組織老師參加千課萬人培訓(xùn)活動，老師們在這次培訓(xùn)活動中獲益很多,。

5,、培訓(xùn)碩果累累，精彩紛呈

自培訓(xùn)實施以來,，師德養(yǎng)成和教師禮儀得到加強,，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動，教師整體素質(zhì)大大提高,。表現(xiàn)為：愛心育人,，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué),、規(guī)范,，師生關(guān)系和諧;課堂上學(xué)生自主合作交流，實踐,、創(chuàng)新能力大大提高,，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成,。教師的校本培訓(xùn)學(xué)分基本上都合格,。

這一年參加縣級論文評比活動有了6位教師獲獎。在學(xué)期說課評比活動,，有4名老師獲獎,，分別是學(xué)區(qū)一等一。其中徐麗曼老師在獲學(xué)區(qū)一等獎的情況下又榮獲縣一等獎,，真是可喜可賀,。另外陳媛媛和陳盈盈兩位老師還參加了學(xué)區(qū)骨干教師的評比，分別獲得縣學(xué)科骨干和縣骨干班主任,。

今后,，我們將進(jìn)一步加強校本培訓(xùn)工作的力度，繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，以年輕教師為培訓(xùn)重點,，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。

教師校本個人培訓(xùn)總結(jié) 教師校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代的發(fā)展的需要而不致于落伍,。通過一年來的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀,，反思了以往工作中的不足,。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎,？專家的觀點是：“應(yīng)該說，站起來發(fā)言是參與”,。但從表面上看,，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考,；要看參與是不是主動、積極,，是不是學(xué)生的自我需要,；要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考?！?/p>

簡單的問答式,，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù)；一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自己的見解；表面上看是師生互動,，實際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計好的答案。師生,、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題,。

那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢,？專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說的機會，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說。條件具備了,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,。只有積極,、主動、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個體才能得到發(fā)展,。

那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢,？專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機會，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高。只有積極,、主動,、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展,。

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓勵,。對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵,、表揚等積極性的評價為主,，采用激勵性的評語，盡量從正面引導(dǎo),。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光,。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪,?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點,。（如：“你這個詞用得真準(zhǔn)確,！”“這個句子真美！”“發(fā)言聲音響亮,！”“真自信！”“真大方,！”“你敢于發(fā)表自己意見,，進(jìn)步真大,！”“你的發(fā)言觸動了我的思維，震撼了我的心靈,！”“你理解透徹,，語言精當(dāng)，表達(dá)流暢且自信滿懷,，我非常欣賞你,！”“我有聽君一席話，勝讀十年書的感覺了,！”“你懂得比老師還要多,！”“你讀得比老師還要棒！”）大量的實踐證明,，對學(xué)生的賞識與鼓勵,，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人,，相信自己,，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性,。也要多一點詼諧與幽默,，老師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響，從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成,。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評價中健康成長,，我們還要“要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,?！?/p>

（四）綜合協(xié)調(diào)能力。作為學(xué)生干部,，良好的協(xié)調(diào)能力是不可或缺的,。要善于團結(jié)同學(xué)，作為老師與同學(xué)們之間溝通的橋梁,。一方面要有很好的感情因素,，善于激發(fā)同學(xué)們的熱情，為著共同的目標(biāo)團結(jié)奮斗,，塑造部門強大的戰(zhàn)斗力,。另一方面要善于社會交往，使各種外在因素都能為本部門的工作開展服務(wù),，為本部門發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件,。

（1）校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,，全面學(xué)習(xí)老教師的'優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神,。二是教師之間互相聽課，嚴(yán)格執(zhí)行《教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作,。每位教師聽課時,，要認(rèn)真做好聽課記錄，并寫出自己的聽課心得,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機會交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時了解他們的認(rèn)知情況,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計,、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會探索,、會發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容,，同時加強自學(xué)方法的指導(dǎo)。

總之，在學(xué)校的教育改革中,，我們要不斷學(xué)習(xí),，致力于新課標(biāo)的研究與探索之中，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

親其師,，才能信其道,。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學(xué)生,，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀,。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高,。

教師被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己,。積極參加園內(nèi)各項活動,，并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退,，樹立為人師表的形象,。

尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長,。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。

服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從安排，任勞任怨,。由中學(xué)轉(zhuǎn)調(diào)到小學(xué)后,，我年年接手教畢業(yè)班。每接一個新班,，我虛心向班主任教師學(xué)習(xí)班級管理,，向有經(jīng)驗的老教師請教育人方法，結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點,，我摸索著將學(xué)生的理想教育,、道德教育和心理健康教育融入到英語語言教學(xué)當(dāng)中，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。

教師校本個人培訓(xùn)總結(jié) 教師校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十一

短短的幾天,，幾十個新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來看,，女教師居多,，惟獨三個男教師。這樣看來未來小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情景,，那就是女教師多男教師少的局面,，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的職責(zé)，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才,。

本次培訓(xùn)的資料十分豐富,，形式也多種多樣,，時間也從10月份持續(xù)到11月份，但統(tǒng)一一齊培訓(xùn)的時間僅有五天,，其余時間是自學(xué)自練階段,。培訓(xùn)的資料包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，師道尊嚴(yán),，老前輩對我們新教師的一些提議,，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué),，教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng),，學(xué)校安全及防護，班級管理,、聽課、評課,、備好一堂課的指導(dǎo),，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一齊學(xué)習(xí)的時間并不長,，但資料卻是如此的豐富,，對于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來說更是終身受益,。經(jīng)過此次的培訓(xùn),，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下幾點：

在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員教師的講座后,，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識,。首先，教師是文化的傳播者,，正如韓愈所說：師者,，傳道授業(yè)解惑也。這是從知識傳播的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣，學(xué)高為師,，身正為范正是這個意思,，那里也涉及到做人的問題，學(xué)生都是有向師性的,，這也是做人的一種認(rèn)同感,，同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事,，才能使課堂教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四,，教師是父母,。愛自我的孩子是人，愛別人的孩子是神,。而作為一名新教師更要富有愛心,，教師對學(xué)生的愛是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需求,。第五,，教師是朋友，良師益友這就強調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友,，師生之間相處要融洽,，親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最終,，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者,。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué),、健康心里學(xué)等,，作為教師應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心里特點、心里困惑,、心里壓力等,，并及時給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì),。與此同時,，對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識，認(rèn)識到了教師職責(zé)的重大,，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神,，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神,，拼博精神,，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的青春年華，含辛茹苦,，默默耕耘,，更要愛生如子時時為學(xué)生著想,，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動學(xué)生,。新時代的教師應(yīng)具備高尚的師德,，先進(jìn)的理念，健全的人格,，健康的心里素質(zhì)和比較扎實的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平,，有敏捷的思維，較強的語言表達(dá)本事和感染力,。對待學(xué)生要多問為什么?還要多鼓勵,、多安慰、經(jīng)常開導(dǎo),，說實話,。少說諷刺的話，冷淡的話,，傷人的話,、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì),。

經(jīng)過學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使我認(rèn)識到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，必須具備最基本的六要素既：認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動。其中備課是一項重要的組成部分,，備課中要準(zhǔn)備三方面的資料,，備教材、備學(xué)生,、備教學(xué),，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西,。這不僅僅要求教師課時的安排及備課,，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，僅有這樣才能提高自我的專業(yè)水平,。在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)懂得將教學(xué)藝術(shù)化,，學(xué)會抓住學(xué)生的心里，引起他們對知識的好奇心,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法,。教師應(yīng)當(dāng)從新知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,。異常是在新課程改革的背景下,，必須要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的.教學(xué)姿勢迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有本事地教好這門學(xué)科，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)方式,。這就要我努力地備好課,，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí),。

本次的培訓(xùn)貫穿對新教師的鼓勵,。鼓勵我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等;鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會,，認(rèn)識自我的主角;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的教師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的教師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰明和才智,，爭做教學(xué)發(fā)展的浪花,。這些鼓勵使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾說過：僅有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信,，讓自信充滿生活，并實現(xiàn)自我的意志,。也許,，對于我來說，只要有克服困難的信心,，就能取得好的開始,，而好的開始，便是成功的一半,。

最終,，各位長輩的提議我將銘記于心，用心去備好每一堂課,，用心去教學(xué),，用時間來證明我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服,，在生活上更應(yīng)當(dāng)幸福歡樂,。

教師校本個人培訓(xùn)總結(jié) 教師校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十二

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人,、對社會的一個又一個新的要求,。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1,、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。

2,、各教研組積極組織老師聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高,；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

3、自我反思及案例反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式

三,、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學(xué)生,、家長,、社會滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實,、運用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫

兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

教師校本個人培訓(xùn)總結(jié) 教師校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十三

教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。本學(xué)期,，學(xué)校從師德教育、教師的素養(yǎng),、基本功技能提高訓(xùn)練,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念等方面進(jìn)行了培訓(xùn),。

通過一學(xué)年的校本培訓(xùn),，令我受益匪淺,。從對培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。教育教學(xué)工作很有見解的教育專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會：

1,、沒有學(xué)生的主動參與，就沒有成功的課堂教學(xué)

2,、在教學(xué)活動中,，教師要當(dāng)好組織者。

3,、在教學(xué)活動中,，教師要做一個成功的引路人

總之，在學(xué)校的校本培訓(xùn)中,，作為一名新課改的實施者,，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得知識和能力的提高,。

參加校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對面的交流,，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐,、獲取匪淺。在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運用到教學(xué)中去,。我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動,，并認(rèn)真上了幾節(jié)公開課和專題講座,。經(jīng)過培訓(xùn)、實習(xí)、實踐,，既有知識上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了,，也將理論有所提高,，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì),，理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題。

未來教育需要"專家型"的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

1,、隨著新課程的發(fā)展,，教師應(yīng)建立怎樣的教材觀?

答：陳舊的"本本式"的教材觀已不適應(yīng)日新月異的社會發(fā)展了。我們必須確立一種新的教材觀--"材料式"的現(xiàn)代教材觀,。

"材料式"的教材觀認(rèn)為,，所謂教材只是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來組織的呈現(xiàn)了一定的教學(xué)內(nèi)容和信息的供教師展開講述、闡釋,、演示等活動和學(xué)生展開閱讀,、視聽、操作等活動的材料,。凡是承載教學(xué)內(nèi)容和信息的'物化的材料,，如文字印刷材料、電子音像材料,、實物材料等,，都要視其為教材，甚至有人把教具也包括在教材的概念之內(nèi),，因為教具是非常直觀化的教材,，是教材的物化部分。從這個意義上說,，教材的含義是很廣泛的,。這就是"材料式"的現(xiàn)代教材觀。這種"材料式"的教材觀是一種大教材觀,。"材料式"的教材觀把教科書看做教學(xué)中最主要,、最基本和最常用的教學(xué)材料，但強調(diào)它不是唯一的教學(xué)材料,。那么,，教科書又是什么樣的教學(xué)材料呢?可以說它是供師生進(jìn)行"教學(xué)對話"的"文本材料",。這個問題可從以下兩個方面來理解,。

首先,，教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往,。據(jù)此,，現(xiàn)代教學(xué)論指出，教學(xué)過程是師生交往,、積極互動、共同發(fā)展的過程,。把教學(xué)過程定位為交往，是對教學(xué)過程的正本清源,。它不僅在理論上超越歷史上的"教師中心論"和"學(xué)生中心論"，以及現(xiàn)實中的"學(xué)生特殊客體論"和"主導(dǎo)主體論",，而且在實踐中具有極其重要的現(xiàn)實意義。

交往的本質(zhì)屬性是什么呢?是主體性,。交往論承認(rèn)老師與學(xué)生都是教學(xué)過程的主體，都是具有獨立人格價值的人,，雙方都是彼此關(guān)系的創(chuàng)造者，都是交流的主觀能動性,，兩者在人格上完全平等。新課程提倡通過交往革除當(dāng)前師生人際關(guān)系中普遍存在的教師中心主義和管理主義的傾向,，重建人道的、和諧的,、民主的、平等的師生關(guān)系,。

其次，師生間的交往在教學(xué)中主要表現(xiàn)為師生間的對話,，而對話需"文本材料",。中央電視臺《實話實說》欄目的每一期都有一個主題，主持人,、特邀嘉賓和參與聽眾都緊緊圍繞著主題，進(jìn)行互動式的交往對話,，對話的材料源于自己的生活經(jīng)驗,。這種材料可以說是一種"經(jīng)驗材料"。教學(xué)與《實話實說》有其相似之處,。教科書的每一課的課題，就如同師生對話的一個主題,，主題之下的諸多內(nèi)容就好比師生對話的材料,，師生需要在有限的時空內(nèi),，緊緊圍繞對話的主題，依托對話的材料,，進(jìn)行互動式的教學(xué)對話。這種對話的基礎(chǔ)材料是教科書所提供的"文本材料",，此外對話的材料，進(jìn)行互動式的教學(xué)對話,。這種對話的基礎(chǔ)材料是教科書所提供的"文本材料"，此外還有其他相關(guān)的教學(xué)材料,。如果沒有這樣的"文本材料"，那么師生之間的教學(xué)對話就會失去依托而變得漫無邊際,，操作上既不可能，事實上也行不通,。所以，像教科書這樣的"文本材料"不是可有可無的,，而是不可或缺的。

2,、在教學(xué)設(shè)計中如何解決對學(xué)生分析不足的問題?答、對學(xué)情的準(zhǔn)確把握是好的教學(xué)設(shè)計必備條件,。下面僅對我在教學(xué)設(shè)計中對學(xué)情的認(rèn)識和運用談?wù)勛约旱目捶?，與大家一起交流。學(xué)情分析是教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中“影響學(xué)習(xí)系統(tǒng)最終設(shè)計”的重要因素之一,。認(rèn)真研究學(xué)生的實際需要,、能力水平和認(rèn)知傾向,，為學(xué)習(xí)設(shè)計教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過程,，可以更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率,。 教學(xué)設(shè)計必須把學(xué)習(xí)和學(xué)生作為焦點，以幫助每一個學(xué)生有效地學(xué)習(xí)為目的。因此我在教學(xué)中把了解學(xué)生的興趣,、動機作為分析學(xué)情的突破點。

(1)了解學(xué)生的興趣,、動機動機是激勵人去行動，以達(dá)到一定目的的內(nèi)在因素;而動機又產(chǎn)生于人的興趣和需要,。課堂教學(xué)的對象是活生生的學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，是教學(xué)活動的核心;教師所追求的語文教學(xué)的目的要求,，必須通過學(xué)生的學(xué)習(xí)活動來實現(xiàn)。因而,，語文教學(xué)要獲得成功，就要認(rèn)真分析,、了解學(xué)生的心理需求，想方設(shè)法啟動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,，并采取各種有力措施,，把學(xué)生的興趣和需求納入合理的軌道,，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，將外在的教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換為學(xué)生的心理需要，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，只有當(dāng)學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣,，形成了內(nèi)在的需要和動機，他才能具有達(dá)成目標(biāo)的主動性,，教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)才有保證。

(2)分析學(xué)生的知識能力水平學(xué)生的知識能力水平是學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的基礎(chǔ),。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)規(guī)律,，符合學(xué)生的知識建構(gòu)。教學(xué)成功的關(guān)鍵是學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí),，能夠有效地吸收和運用,。教學(xué)設(shè)計要研究學(xué)生的知識起點,，能力水平，要考慮學(xué)生的可接受性,，把握學(xué)生學(xué)習(xí)語文的“最近發(fā)展區(qū)”,。力求使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)水準(zhǔn)適合學(xué)生的知識水平和心理特征,，使學(xué)生能體驗到“跳一跳摘到桃子”的滋味,。針對本節(jié)課或本單元的教學(xué)內(nèi)容,，確定學(xué)生需要掌握哪些知識,、具備哪些生活經(jīng)驗，然后分析學(xué)生是否具備這些知識經(jīng)驗,。可以通過單元測驗,、摸底考察,、問卷等較為正式的方式，也可以采取抽查或提問等非正式的方式,。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識經(jīng)驗不足,，一方面可以采取必要的補救措施，另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法,。

(3)了解學(xué)生的認(rèn)知傾向認(rèn)知傾向也稱認(rèn)知風(fēng)格,，指學(xué)習(xí)者個體在認(rèn)知即信息加工和組織過程中,，表現(xiàn)在認(rèn)知方式方面的穩(wěn)定的獨特傾向,，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)者個體對外界信息的感知,、注意,、思考,、記憶和解決問題的方式上,。學(xué)習(xí)過程實際上就是學(xué)生對信息的加工,、處理,、存儲的過程,。不同認(rèn)知傾向的學(xué)習(xí)者對于信息的加工、處理方式是有差異的,。主要表現(xiàn)為獨立型與依存型,，沖動型與沉思型等,。教學(xué)活動中,，教師應(yīng)結(jié)合考慮學(xué)生的認(rèn)知傾向,，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知差異不斷改進(jìn)教學(xué)法方法和教學(xué)策略,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，努力做到因材施教,。如對依存型的學(xué)生,，注意培養(yǎng)其獨立思考的能力;對沖動型的學(xué)生,，注意培養(yǎng)其有條理地,、細(xì)心地分析問題,、解決問題的能力等。另外,，在組織研究學(xué)習(xí)小組時,，教師如能根據(jù)學(xué)生情況,，將具有不同認(rèn)知傾向的學(xué)生組合在一起,，讓他們在小組學(xué)習(xí)中,，依據(jù)各自不同的特點去研究分析問題,，相互取長補短?？梢詭椭鷮W(xué)生更深入,、全面地分析問題、解決問題,。同時，在這樣的小組活動中,，不同認(rèn)知傾向的學(xué)生相互影響,，也有助于對學(xué)生認(rèn)知傾向的培養(yǎng)調(diào)整。因此,，了解學(xué)生的認(rèn)知傾向?qū)虒W(xué)設(shè)計具有重要的意義。

總之,數(shù)學(xué)教學(xué)充滿學(xué)問充滿魅力,數(shù)學(xué)課堂更是魅力無窮.教師只有做有心人,善學(xué)善鉆善創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂就會生機勃勃,課堂會更精彩.

教師校本個人培訓(xùn)總結(jié) 教師校本培訓(xùn)年度總結(jié)篇十四

1,、加強政治理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的方針政策,，了解時事及教育理論和相應(yīng)的法律法規(guī),，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，牢固樹立了愛崗敬業(yè),，教書育人的思想，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，依法執(zhí)教，在教育教學(xué)中樹立為學(xué)生和家長服務(wù)的觀念,，增強了工作的責(zé)任心。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)本專業(yè)知識,，熟悉高考考綱，不斷向有經(jīng)驗的優(yōu)秀老師專家學(xué)習(xí),，豐富自己的業(yè)務(wù)知識，獲取現(xiàn)代教育的信息,，更好地把握高考動向,，使自己更加適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展，得心應(yīng)手的開展教育教學(xué)活動,。

作為語文教研組的組長,，我校每周三是語文組開展校本培訓(xùn)時間,，我一直認(rèn)真組織語文老師們按時參加，并在活動中做好筆記,。在校本培訓(xùn)活動中通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提升了自己對教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識和理解,；在教研組活動中,，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解,，力爭在研修中有收獲,；同時,，我也積極參與網(wǎng)絡(luò)研討,，積極發(fā)表不同看法,。本人還積極參加學(xué)校組織的聽課評課活動,，能通過聽課評課多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,，提高自己的教學(xué)水平。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。本次參加海南省20xx年部分市縣高中教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，圓滿完成任務(wù),，培訓(xùn)成績100分,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、每一課都撰寫教學(xué)反思,，肯定優(yōu)點為，找出自己在某一方面的'不足,，通過不斷地反思，然后在反思中制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式,。通過這些活動，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,，提升自己的專業(yè)知識,。

3,、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、技能培訓(xùn)等,，在教研活動中,，認(rèn)真做好準(zhǔn)備，積極參加并與教師共同探討新的教學(xué)方法,，并認(rèn)真作好記載和活動小結(jié),，及時反思,。不斷提高自身的教學(xué)能力,，在教材的培訓(xùn)中，態(tài)度端正,，積極主動學(xué)習(xí)，取得比較好的成績,，提高了教育教學(xué)的技能和技巧,。

4、積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力,，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，還要更加重視的是深入好教師的課堂,，認(rèn)真聽課,，學(xué)習(xí)教師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力,，與老師探討教學(xué)方法,，認(rèn)真總結(jié)提煉,，形成新的教學(xué)模式，達(dá)到提高教學(xué)水平的目的,。

5、及時反思和總結(jié)教學(xué)上得失,，撰寫師德論文及政治學(xué)習(xí)心得體會,，在教學(xué)中,，認(rèn)真吸取教學(xué)得失,，分析原因，撰寫的經(jīng)驗論文,，體現(xiàn)了新的教學(xué)意識。

在過去的一年里,，我雖然努力的學(xué)習(xí)，但自己的教學(xué)工作能力和某些素質(zhì)較高的教師相比,，還差距很大，如教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，教育思想的更新以及教學(xué)方法采用還不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展,，自身的業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能有待進(jìn)一步提高。

1,、繼續(xù)加強師德的修養(yǎng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論理論，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，積極參加各級教研活動,，積極投身于教育教學(xué)改革。

3,、積極參加教學(xué)技能的培訓(xùn),，自練,、自學(xué),，敢于實踐,，不斷提高教學(xué)技能,，為搞好來年的教學(xué)工作而努力。