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教師交流會(huì)發(fā)言稿題目 教師交流會(huì)開(kāi)場(chǎng)白篇一

能有幸和大家坐在一起交流,，我感到很欣慰，感謝此校給我提供了再學(xué)習(xí),、再提高的一個(gè)平臺(tái),。借此機(jī)會(huì)，我就個(gè)人在教學(xué)中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和大家共同交流一下,。老師們,，我們經(jīng)常看到,，名教師們上大型公開(kāi)課前都有一套路,，不是和學(xué)生談話、提問(wèn),，就是和學(xué)生一起做游戲啊等等,，為什么要這樣啊,？說(shuō)穿了,，那就是和學(xué)生套近乎，拉關(guān)系,，我想他們的目的就是消除學(xué)生的陌生感和緊張心理,，讓學(xué)生從容、自信,，從而使課堂變得和諧,、輕松、自然,、民主,。其實(shí)，可不能小看這個(gè)環(huán)節(jié)，如果引導(dǎo)的好,，學(xué)生一下被這個(gè)老師吸引,，從喜歡這個(gè)老師開(kāi)始就喜歡上這節(jié)課了。要做一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師,，也真的不是一件容易的事情,。我們需要學(xué)習(xí)、積累和積淀,，在專(zhuān)業(yè)水平和理論素養(yǎng)上提升自己,。

如果把教育比作大海，那教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)就好比教師駕駛著自己的小船向前航行,，有的教師可能會(huì)一帆風(fēng)順，而有的教師可能會(huì)遇上大風(fēng)大浪,，教師的成長(zhǎng),，環(huán)境固然很重要，但是良好的心態(tài)和積極的作為尤為重要,。

有這樣一個(gè)故事,，也許大家都知道，有位秀才第三次進(jìn)京趕考,，住在一個(gè)經(jīng)常住的店里,。考試前兩天他做了二個(gè)夢(mèng),，第一個(gè)夢(mèng)是夢(mèng)到自己在墻上種白菜,，第二個(gè)夢(mèng)是下雨天，他戴了斗笠還打傘,。秀才第二天就趕緊去找算命的解夢(mèng),。算命的一聽(tīng)，連拍大腿說(shuō)：“你還是回家吧,。你想想,，高墻上種菜不是白費(fèi)勁嗎？戴斗笠打雨傘不是多此一舉嗎,？秀才一聽(tīng),，心灰意冷，回店收拾包袱準(zhǔn)備回家,。店老板非常奇怪,，問(wèn)：“不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉(xiāng)了,？”秀才如此這般說(shuō)了一番,，店老板樂(lè)了：“喲，我也會(huì)解夢(mèng)的。我倒覺(jué)得,，你這次一定要留下來(lái),。你想想，墻上種菜不是高種嗎,？戴斗笠打傘不是說(shuō)明你這次有備無(wú)患嗎,？秀才一聽(tīng)，更有道理,，于是精神振奮地參加考試,，居然中了個(gè)探花。所以說(shuō)：積極的心態(tài)創(chuàng)造人生,，消極的心態(tài)摧毀人生,。

那么，我們到底怎樣做,，才能成為一個(gè)學(xué)生喜歡的數(shù)學(xué)老師呢,？

一、首先,，讓學(xué)生喜歡你這個(gè)人

1,、給學(xué)生的初次印象特別重要。還記得5年前,，我新接了一個(gè)班級(jí),，這個(gè)班的孩子聰明、活躍,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò),，但綜合思維欠佳。開(kāi)學(xué)的第一節(jié)課,，我首先給大家介紹：我是趙老師,，你們新的數(shù)學(xué)老師，我能給大家?guī)?lái)陽(yáng)光,，讓你們感受到溫暖,，從此你們變得更加智慧，信不信,？一雙雙單純的可愛(ài)的大眼睛疑惑的望著我,，頓了下，我說(shuō),，我給大家提個(gè)問(wèn)題：請(qǐng)你們猜一猜,，趙老師今年多大了？一下子學(xué)生活躍了,，小手一個(gè)接一個(gè),，至今我都記得當(dāng)時(shí)的情景。有的說(shuō)：30了，有的說(shuō)34了,，我趁勢(shì)問(wèn)他們?cè)趺床碌降?，于是總結(jié)到了用觀察、比較,、推測(cè)等數(shù)學(xué)方法,，其實(shí)我真正的年齡并不重要，重要的是學(xué)生知道數(shù)學(xué)在生活中的用處,，并知道用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決問(wèn)題,。于是，我引導(dǎo)孩子們明白學(xué)數(shù)學(xué)的作用,，以及能學(xué)好數(shù)學(xué)的方法,，特別是思考的重要性。

2,、善待孩子的錯(cuò)誤,，等待他的成長(zhǎng)

我這里說(shuō)的錯(cuò)誤是指孩子的不足，缺點(diǎn),，也包括作業(yè)中的錯(cuò)誤，而我對(duì)他們的包容,，等待,，賞識(shí)，確實(shí)讓很多孩子在他們的成長(zhǎng)道路上多了一些閃光點(diǎn),。

我教過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生,，他是我們一個(gè)同事的兒子，數(shù)學(xué)成績(jī)中等,，每次考試就在80來(lái)分,。他媽媽是班主任，我一到這個(gè)班,，他媽媽就說(shuō),，趙老師，只要你把我兒子的數(shù)學(xué)補(bǔ)起來(lái),，我一定好好請(qǐng)你,，還怎么怎么的。我當(dāng)時(shí)就笑了,，我說(shuō),，只要你請(qǐng)我，那好說(shuō),。我分析了這個(gè)孩子的情況,，我就想試一下我一直想用而沒(méi)用過(guò)的辦法。上課的時(shí)候，這個(gè)孩子習(xí)慣還好,，聽(tīng)講也專(zhuān)心,，我時(shí)不時(shí)讓他回答一下簡(jiǎn)單的問(wèn)題，順勢(shì)表?yè)P(yáng)他,。第一次的作業(yè),，全班40多個(gè)人，全對(duì)的就有一半,，可是他,，竟然錯(cuò)了三道。要知道,，我有個(gè)習(xí)慣,，每次的課堂作業(yè)，我會(huì)讓學(xué)生獨(dú)立做,，而每次全對(duì)的我會(huì)在全班讀名字表?yè)P(yáng),，并在作業(yè)星級(jí)榜上加星一顆。該怎么辦,？我把他單獨(dú)叫到辦公室,，先教他把錯(cuò)改了，然后試探的問(wèn)他,，想不想作業(yè)是全對(duì)的,，想不想老師在全班表?yè)P(yáng)你？他低下了頭,，我明白,，孩子很自責(zé)，我就說(shuō),，老師知道你是很棒的,，你能把題做的全對(duì)，只是今天檢查的不仔細(xì),，是嗎,？孩子點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說(shuō),，這樣行不行,，我給你三次機(jī)會(huì)，你到老師這改錯(cuò),，是我們的秘密,，可別告訴別人，我在課堂上依然表?yè)P(yáng)你,，怎么樣,？孩子的眼睛一下亮起來(lái),，真的啊,？真的,，我就這樣做了，但我發(fā)現(xiàn),，我表?yè)P(yáng)他之后,，課堂上他更認(rèn)真了，作業(yè)也能做完后反復(fù)檢查,，第二次,、第三次錯(cuò)的分別是2道、1道,。我依然這樣,，在辦公室進(jìn)行我們的秘密。第4次,，第5次,，他的作業(yè)真的全對(duì)了，他自己高興,，我也很開(kāi)心,。偶爾還是會(huì)有小錯(cuò)，但是我相信他,。因?yàn)樗淖孕旁絹?lái)越強(qiáng),，能主動(dòng)和同學(xué)討論問(wèn)題，還經(jīng)常和其他幾個(gè)機(jī)靈鬼到我辦公室主動(dòng)幫我拿小黑板,，抱作業(yè)本，還爭(zhēng)著當(dāng)小老師,，給全班講題,，表現(xiàn)得很出眾。

3,、走進(jìn)學(xué)生,，做他們的好朋友

例如有一次，我到3·1班上課,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體比較疲憊,，精神不振，怎么辦,？這樣想著上課的鈴聲也響起來(lái)了,，我果斷地讓孩子們站起來(lái)，說(shuō),?！巴瑢W(xué)門(mén),，今天老師想和你們一起唱首歌，好嗎,？你們要用你們最美的聲音和最美麗的姿態(tài),，能做到嗎？”學(xué)生一聽(tīng)唱歌,，馬上來(lái)了精神,，站的整整齊齊，和我一起拍著手,，唱起我親自為他們編的班歌：“我們3·1班,，團(tuán)結(jié)有朝氣，…”僅幾分鐘時(shí)間,，學(xué)生興奮起來(lái),，結(jié)果這節(jié)課的學(xué)習(xí)效果比我預(yù)想的還要好。

4,、偶爾來(lái)點(diǎn)幽默,，和學(xué)生一起輕松學(xué)習(xí)

回想趙本山、范偉的小品中有一句經(jīng)典對(duì)白,，范偉：“大忽悠,，你不講究呀，你不按套路出牌呀,?！薄安话刺茁烦雠啤庇袝r(shí)更精彩。在相聲作品中,，很多的包袱都是“出人意料”的,，是“不按套路出牌”的，這樣更能吸引觀眾,。

數(shù)學(xué)課也是需要安靜思考的,，可是如果偶爾來(lái)點(diǎn)幽默，會(huì)收到意想不到的效果,。例如我們?cè)谏稀斗謹(jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》這一課時(shí),，我問(wèn)：“分子相當(dāng)于什么？”一生說(shuō)“分母”,，我說(shuō)：“早飯相當(dāng)于午飯嗎,？”學(xué)生笑，我們的數(shù)學(xué)科代表補(bǔ)充：“衣服相當(dāng)于褲子嗎,？”學(xué)生大笑,。因?yàn)閷W(xué)生初次認(rèn)識(shí)一種較抽象數(shù)學(xué)理念難免有一定的困難，沒(méi)關(guān)系,，我在笑聲中糾正了錯(cuò)誤,，并輕松地復(fù)習(xí)了相關(guān)的知識(shí),。

二，讓學(xué)生喜歡你教的數(shù)學(xué)課

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師,，其魅力何在,？首先，我們要自己喜歡,、熱愛(ài)數(shù)學(xué),，才能讓學(xué)生也熱愛(ài)你所教的學(xué)科。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要有自己的特色,，必須是一個(gè)有內(nèi)涵的人,，必須是一個(gè)不斷吸收新知識(shí)且有較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的人，這樣才能具有較高的學(xué)術(shù)造詣,，一個(gè)教師如果具有了底蘊(yùn),，也就做到了所謂的腹有詩(shī)書(shū)氣自華。教師一定要比學(xué)生懂的多,，雖然《師說(shuō)》中說(shuō)過(guò),，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，師不必不如弟子,，弟子也不必不如師,，但是當(dāng)老師博學(xué)總是件好事，老師博學(xué)才能贏得學(xué)生的信任和喜歡,?？偛荒芙裉鞂W(xué)生拿一道題，你說(shuō),，不會(huì),，明天再問(wèn)你一個(gè)知識(shí)，你說(shuō)不知道,，這樣你就會(huì)失去學(xué)生,，同時(shí)也失去了自我。常言道的好：好教師靠一堂課成就自己,，好醫(yī)生靠一把刀成就自己，好演員靠一臺(tái)戲成就自己,。

三,、運(yùn)用愉悅導(dǎo)入法，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。

俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半,。組織教學(xué)首先要抓好教學(xué)的開(kāi)頭，新課的導(dǎo)入雖然僅占幾分鐘,，但其在教學(xué)中起到的作用卻是不容忽視的,。一個(gè)好的導(dǎo)入,，可以穩(wěn)定學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，集中學(xué)生的注意力,，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。為整節(jié)課的順利展開(kāi),，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮創(chuàng)造了有利的條件,。

有這樣一個(gè)案例，是在教學(xué)<<分?jǐn)?shù)大小的比較>>這一課時(shí),，授課教師抓住小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的性格特點(diǎn),，一上課，就說(shuō)：“今天我給大家講個(gè)故事,?！焙⒆觽兊哪抗狻班А币幌伦蛹械搅私處煹纳砩稀＿@時(shí)候教師就繪聲繪色地講了起來(lái)：從前,，有一只小豬,，最?lèi)?ài)吃西瓜了。有一天,，豬爸爸從瓜地里摘回一個(gè)大西瓜,，把小豬饞得直流口水，抱著大西瓜直嚷著要吃,。豬爸爸就問(wèn)它要吃多少,，小豬說(shuō)：“我要吃，不,，我要吃,，還不夠，就吃吧……”

還沒(méi)等到它說(shuō)完,，豬爸爸,、豬伯伯們笑得合不攏嘴來(lái)。都笑小豬是個(gè)“大傻瓜”,。教師接著發(fā)問(wèn)：同學(xué)們,，你們知道豬伯伯們?yōu)槭裁葱λ莻€(gè)大傻瓜嗎？今天,，我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的大小的比較,，上完這節(jié)課，大家一定明白其中的原因,。

四,、讓學(xué)生在你的課堂上享受成功的喜悅

新課標(biāo)指出：“教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),?！币簿褪亲寣W(xué)生人人享受成功,，人人學(xué)有所得，人人有進(jìn)步,。要讓學(xué)生有成功的喜悅,，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的，鼓勵(lì)性的正確評(píng)價(jià),，讓學(xué)生有繼續(xù)奮進(jìn)的動(dòng)力,、愿望和信心。

一般情況下,，我每新接到一個(gè)班,，我會(huì)指導(dǎo)數(shù)學(xué)科代表設(shè)計(jì)三張寫(xiě)有全班名字的表格，名字分別為“__班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”,、“__班數(shù)學(xué)作業(yè)星”,、“__班數(shù)學(xué)智慧星”，把它們貼在教室的數(shù)學(xué)角,。

“__班數(shù)學(xué)表現(xiàn)星”主要是學(xué)生在課堂上和課外的表現(xiàn),，例如認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題,，學(xué)困生按時(shí)交了作業(yè)的,，根據(jù)情況小組長(zhǎng)匯報(bào)科代表可以加星，老師也可以隨時(shí)加星,，例如表現(xiàn)特別的,，名字寫(xiě)在了黑板右下角的表?yè)P(yáng)欄里的。

“__班數(shù)學(xué)作業(yè)星”主要是根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況而加,，我給學(xué)生設(shè)計(jì)的課堂作業(yè)要求獨(dú)立完成,，不商量，不討論,，這個(gè)作業(yè)我全部自己批改,，全對(duì)的加星一顆。此時(shí)得星學(xué)生會(huì)感覺(jué)特別榮耀,，沒(méi)得星的同學(xué)也有努力爭(zhēng)取的想法,。無(wú)論誰(shuí)走進(jìn)我們的教室，都會(huì)感覺(jué)眼前一亮,，數(shù)學(xué)的氛圍特別濃厚,。

“__班數(shù)學(xué)智慧星”主要是針對(duì)優(yōu)生，我在小黑板上每天出思考題一道,，或者一周三道。學(xué)生有專(zhuān)門(mén)的數(shù)學(xué)筆記本,，除了做重要的筆記,，就是來(lái)抄做思考題,。前5名自己做出來(lái)的拿到我這，每題加星2顆,，鼓勵(lì)會(huì)做的當(dāng)小老師,，不會(huì)的有同學(xué)講懂的做了也算，只要在我評(píng)講思考題之前,，都可以由課代表或者我加星一顆,。

這三張表一般是周評(píng)和月評(píng)，由科代表和小組長(zhǎng)管理和評(píng)價(jià),，我親自設(shè)計(jì)了喜報(bào),，其實(shí)也就是一張小獎(jiǎng)狀，學(xué)生很在乎這個(gè),，家長(zhǎng)看到這個(gè)也就知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)了,。

五、開(kāi)展競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)

競(jìng)賽能夠?yàn)閷W(xué)生積極參與創(chuàng)造條件,，在競(jìng)賽中學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要表現(xiàn)尤為強(qiáng)烈。低段學(xué)生都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn),，通過(guò)數(shù)學(xué)課堂的小小競(jìng)賽,，能夠激發(fā)學(xué)生的斗志，調(diào)動(dòng)他們思維的積極性和主動(dòng)性,，當(dāng)獲得成功,，得到老師和同學(xué)肯定的表?yè)P(yáng)，學(xué)生自我表現(xiàn)的欲望就會(huì)更加強(qiáng)烈,。

通常在課堂游戲中可以進(jìn)行一系列比賽,，小組之間的，師生之間的,，生生之間的比賽,。例如：“速算比賽”?！爸橇Ρ荣悺?。“爭(zhēng)當(dāng)小小巧算家”,，“爭(zhēng)當(dāng)數(shù)學(xué)小博士”等比賽,。

如：在教學(xué)“年、月,、日”時(shí),，學(xué)生都知道生活中的年份，甚至月和日，授課時(shí)可讓學(xué)生以小組為單位,，先各人觀察自己手中不同年份的年歷卡,，然后在組內(nèi)交流自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)交流,，大家發(fā)現(xiàn)一年有12個(gè)月,，月又分為31天的大月和30天的小月，以及特殊的二月,。在此基礎(chǔ)上,，出示從20__年至20__年歷年來(lái)的2月份的天數(shù)，同樣由學(xué)生自己找規(guī)律,，促使學(xué)生去再思考,、再分析。學(xué)生經(jīng)過(guò)再次的研究和探索,，又得到了四年一閏,。這樣的教學(xué)，把要研究的過(guò)程展開(kāi)了,，引導(dǎo)學(xué)生突破一個(gè)又一個(gè)難點(diǎn),，由表及里，最后獲得知識(shí),。

六,、組織游戲激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲

小學(xué)生容易被新穎的、活動(dòng)的,、直觀形象的刺激物所吸引,。在教學(xué)過(guò)程中，如果組織學(xué)生通過(guò)靈活多變的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣并且愿意表達(dá)自己的想法,。并且爭(zhēng)先恐后的參與到游戲中來(lái)，努力的自我表現(xiàn),。

在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常采用的游戲有：數(shù)學(xué)接龍,，打撲克牌，開(kāi)火車(chē),，奪紅旗,，數(shù)學(xué)小醫(yī)生，小博士等數(shù)十種數(shù)學(xué)游戲,。

例如,，我在教學(xué)：“10的加減法”的這節(jié)課時(shí)，進(jìn)行了“猜一猜”的數(shù)學(xué)游戲,。規(guī)則：老師手里拿10根小棒,，等一會(huì)把它藏在背后,，然后告訴大家一個(gè)信息，比如左手小棒的根數(shù)是半個(gè)8字,。是9字倒寫(xiě),。是3和5中間的一個(gè)數(shù)。是10的一半等,，讓學(xué)生根據(jù)這個(gè)信息猜一猜老師左手、右手分別拿了幾根小棒,。當(dāng)一個(gè)小朋友回答老師問(wèn)題時(shí),，其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)為對(duì)的就給他鼓掌,，同時(shí)老師就獎(jiǎng)給他一朵小紅花,，否則大家都不吭聲----但要熱心幫助他改正。學(xué)生都喜形于色,，急不可待的參加,，一下子就激起了他們的興趣，激發(fā)了他們的自我表現(xiàn)欲,。養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

總之，要想讓學(xué)生的主體性得到充分的發(fā)揮,，就要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際展開(kāi)教學(xué),，樹(shù)立起學(xué)生主體的意識(shí)。確立學(xué)生為主體,，培養(yǎng)個(gè)性全面發(fā)展的人是蘇霍姆林斯基教育理論的核心,。在教學(xué)中，要抓住學(xué)生的參與學(xué)習(xí)的興趣,，因?yàn)榕d趣是最好的老師,。如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的愿望，那么老師的一切設(shè)想都會(huì)落空,。我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解脫出來(lái),，從“獨(dú)奏者”的角色過(guò)度到“伴奏者”的角色。以學(xué)生為主角,，讓學(xué)生在開(kāi)放,、自由、愉悅,、自信的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué)。

老師們,，生活中處處有數(shù)學(xué),，只要我們用心去感悟它，就能踩出一片屬于自己的天地，路就在我們的腳下,，請(qǐng)記?。荷朴趭^飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路,，勇于遠(yuǎn)航的人海里有路,。

謝謝大家！

教師交流會(huì)發(fā)言稿題目 教師交流會(huì)開(kāi)場(chǎng)白篇二

主任,，老師們:

大家晚上好!我是來(lái)自寶中附小的__,，剛才有幾個(gè)老師都提到誠(chéng)惶誠(chéng)恐，站在那里的我,，就應(yīng)是最惶恐的了,。因?yàn)閺拇蠹业陌l(fā)言，我已經(jīng)感受到各位老師都是十分優(yōu)秀的老師了,。而我,，只但是是一個(gè)走上講壇還不到一年的新老師，雖然這樣,，但我覺(jué)得自己還是十分幸運(yùn)的,，因?yàn)橐划厴I(yè)就能到寶安工作，個(gè)性是到了寶中附小這樣一個(gè)溫暖的大群眾大家庭工作,。

不知不覺(jué),，工作也快一年了，這一年以來(lái),，有苦有甜,，苦的是作為一名新教師要學(xué)習(xí)的東西很多很多，不象自己之前想得那么簡(jiǎn)單那么簡(jiǎn)單,，而且在這邊工作壓力也個(gè)性大,。但是，有壓力才有動(dòng)力,，而且新教師本來(lái)就是要多學(xué)習(xí),，多努力，多交流,，多吸收經(jīng)驗(yàn),，嚴(yán)格要求自己才能更快地成長(zhǎng)。所以在這一點(diǎn)上個(gè)性要感謝區(qū)教科培中心為我們帶給了這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，交流的平臺(tái),，我們除了象身邊的同事學(xué)，象自己的指導(dǎo)老師學(xué),，我們還能透過(guò)各種培訓(xùn)向?qū)毎矃^(qū)的專(zhuān)家老師們學(xué),，或者透過(guò)網(wǎng)絡(luò)向遠(yuǎn)方的專(zhuān)家名師們學(xué),。說(shuō)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我的體會(huì)個(gè)性深刻,，因?yàn)樽詮奈覀冃@有幸成為新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)研究與應(yīng)用基地的基地校以來(lái),，我就有了自己的教學(xué)博客，透過(guò)博客這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，我認(rèn)識(shí)了很多的良師益友,，也從中學(xué)到了很多東西。我已經(jīng)習(xí)慣了把自己教學(xué)中的教學(xué)困惑,，教學(xué)感悟,，教學(xué)案例等放到博客中去，讓全國(guó)各地的老師們一齊給我點(diǎn)評(píng),，給予我意見(jiàn)，幫忙我進(jìn)步,。例如我4月份參加區(qū)的數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽以及前不久參加新教師上課比賽，我的備課,，教學(xué)設(shè)計(jì)的修改等除了校園指導(dǎo)老師給予我修改已經(jīng)外,，很大程度都是透過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)完善的，期間也得到了網(wǎng)絡(luò)上多老師的支持與幫忙,。順便跟大家分享一件喜事,，在剛剛結(jié)束的由教育部福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課程研究中心組織的“20__年度課堂教學(xué)博客大賽”中有幸被評(píng)為了最佳互動(dòng)獎(jiǎng)。這個(gè)對(duì)我來(lái)說(shuō),，是一個(gè)很大的鼓勵(lì)與激勵(lì),，而且從中也能夠證明我一向都是在不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng),，不斷進(jìn)步的,。

將近一年的教學(xué)工作，讓我覺(jué)得最甜的是:每一天都能夠看到孩子們天真可愛(ài)的笑臉,，與孩子們共同學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng)。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”,。透過(guò)這一年來(lái)的工作與學(xué)習(xí),，我對(duì)這一句話有了更深切的體會(huì)。在我們的職業(yè)活動(dòng)中,，我們既是孩子的朋友,，母親,，老師，甚至是保姆,，同時(shí),，我們還要是家長(zhǎng)的合作者，也是社會(huì)的宣傳者,，和孩子們共同成長(zhǎng),，關(guān)心，了解,，教育每一個(gè)孩子,。

我的教學(xué)之路才剛剛開(kāi)始啟航，還有很多教育理論,，教學(xué)方法等著我去學(xué)習(xí)和提高,，我也相信，透過(guò)自己的不斷努力,，必須能成為一名孩子喜歡,，同事認(rèn)能夠及家長(zhǎng)愛(ài)戴的合格教師。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家,。

教師交流會(huì)發(fā)言稿題目 教師交流會(huì)開(kāi)場(chǎng)白篇三

各位行政，各位新老師：

大家下午好,，這天我們?cè)谀抢镎匍_(kāi)新老師座談會(huì),，具有個(gè)性的好處，相信我們彼此透過(guò)交流,、溝通,，必須會(huì)到達(dá)共知、共識(shí),、共享的目的,。

首先我想向新老師們介紹我校的一些基本狀況，再就這些狀況談?wù)剛€(gè)人的一點(diǎn)看法和想法,。

就校園環(huán)境而言,，我們校園倡導(dǎo)的是“以人為本，和諧發(fā)展”的人文環(huán)境,。在管理中,，我們要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，要求教師以師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，關(guān)注每一位學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在管理中,，我們行政始終堅(jiān)持把教師放在第一，尊重教師,，維護(hù)教師的合法權(quán)益,，建立融洽和諧的關(guān)系，不斷改善教師的工作環(huán)境,。近幾年來(lái),，我們積極向上級(jí)組織申請(qǐng)，加強(qiáng)對(duì)我校校園建設(shè)和教學(xué)設(shè)備設(shè)施的改造,，近三年里,，上級(jí)組織對(duì)我校投入建設(shè)資金近兩百萬(wàn)，使我們的校園成了這天這樣一個(gè)秀麗潔凈,、小巧精致,、教學(xué)設(shè)施完善齊全的完美家園。在管理中,，我們不斷提高教師的生活質(zhì)量,，個(gè)性是對(duì)那些工作上、生活上需要幫忙的老師,，我們更是傾其所能，幫忙老師們克服困難,，度過(guò)難關(guān),。另外，我們重視平衡領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系,，增進(jìn)彼此的尊重和理解,，幫忙老師們消除同事之間的誤會(huì)和猜疑。在“以人為本,，和諧發(fā)展”的管理理念下,，全體干群，緊密團(tuán)結(jié),，同心協(xié)力,，創(chuàng)下佳績(jī)，贏得了好的社會(huì)聲譽(yù),，得到了上級(jí)組織和家長(zhǎng)的認(rèn)可,。四位年輕的老師：期望你們能盡快融入到這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭，做一名學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)認(rèn)可,，領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。如果你們有什么想法,，有什么困難,，請(qǐng)告訴我們,，大家一齊商量解決。大千世界,，蕓蕓眾生,，我們能走到一齊，一同學(xué)習(xí),，一同工作,，一同進(jìn)步，一同提高,，這就是緣分,，我們要珍惜這份緣分。

就校園教育教學(xué)活動(dòng)而言,。我們倡導(dǎo)的是“求真務(wù)實(shí),，樂(lè)于奉獻(xiàn)”的敬業(yè)精神。我在你們這般年齡時(shí),，思考過(guò)一個(gè)問(wèn)題：人活著是為了什么,？我得出的答案是，兩個(gè)字——追求,。人活在世上就是追求生命最大的好處和最高的價(jià)值,，追求人生最大的幸福和快樂(lè)。那么什么是人生最大的好處,，最高的價(jià)值,？什么又是人生最大的幸福和快樂(lè)呢？我認(rèn)為就是——摒棄“小我”而成就“大我”,。

“小我”是一種滿足于個(gè)人欲望,、個(gè)人需求、個(gè)人享受的自私狹隘的利己主義,。這樣的人越多,，國(guó)家、社會(huì)就越不和諧穩(wěn)定,?！按笪摇笔且环N回報(bào)國(guó)家和社會(huì)，回報(bào)親人和朋友,，為人群社會(huì)和親人朋友盡責(zé)盡力的利人主義,。社會(huì)需要這樣的以社會(huì)、以事業(yè),、以他人為己任的“大我”,，時(shí)代召喚這樣的精神。這樣的人越多，我們的社會(huì)就越和諧健康,，我們的團(tuán)隊(duì)就越有凝聚力,、感染力和創(chuàng)造力。如果大家都做到了“我為人人,，人人為我”,，那么整個(gè)世界，一年四季,，鶯歌燕舞,、鳥(niǎo)語(yǔ)花香，溫暖如春天,。人們的幸福和快樂(lè)之感自然溢滿心頭,。

我們教師這份職業(yè)就是實(shí)現(xiàn)“大我”這個(gè)高價(jià)值、大幸福的職業(yè),，它需要并且要求教師勇于承擔(dān)職責(zé),，樂(lè)于給予奉獻(xiàn)。所以說(shuō)：選取了教育,，就選取了兩袖清風(fēng),，選取了教育，就選取了職責(zé)和奉獻(xiàn),。

很高興,，四位新老師和我們有著同樣的信念和追求，我相信你們必須會(huì)為著理想,、向著目標(biāo),，大刀闊斧，永不懈怠,。

要當(dāng)一名好教師不能光靠“紙上談兵”,，最重要的是付諸于實(shí)際行動(dòng),。

“學(xué)高為師,，身正為范”。作為一名教師不僅僅要有廣博的知識(shí),，而且要有較高的道德修養(yǎng),。俗話說(shuō):要給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水,。教師只有知識(shí)淵博,，才能滿足學(xué)生的不斷需求。盡管你們是大學(xué)生,、研究生,，但大家都明白，社會(huì)發(fā)展迅猛,，時(shí)代變化日新月異,，對(duì)教師的素質(zhì)的要求在不斷提高,，所以就要時(shí)時(shí)充好“電”，提高自身素質(zhì),?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”,，期望你們認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷補(bǔ)充新知識(shí)，讓自己提升到必須的境界,，心靈澄明,，胸襟開(kāi)明。

“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,。作為一名教師要不斷鉆研業(yè)務(wù),，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。你們年輕,，有朝氣,，充滿活力和熱情，這是你們的優(yōu)勢(shì),，但你們?nèi)鄙倥R床管理經(jīng)驗(yàn),，缺乏工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以要虛心好學(xué),，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，拜他們?yōu)閹煛,！暗茏硬豢梢蝗諢o(wú)師”,，這對(duì)初為人師的你們來(lái)說(shuō)，好處更為深遠(yuǎn),。另外要強(qiáng)調(diào)的是,，備課時(shí)要研究教材，研究學(xué)生,，因材施教,，這樣學(xué)生才會(huì)得到很快發(fā)展。

教師職業(yè)是光榮的,、神圣的,、崇高的，也是最快樂(lè)的。立足三尺講臺(tái),，胸懷五湖四海,，傾其一生所學(xué)，教誨莘莘學(xué)子,，當(dāng)桃李滿天下,，學(xué)子盡乾坤！那種歡喜,，那種欣慰是別的職業(yè)所體會(huì)不到的,。還有，我們正常上下班,，有節(jié)假日,，有寒暑假，每一天風(fēng)吹不著,，雨淋不到,，是別的職業(yè)所羨慕的。

但是,，在那里我還想對(duì)四位新老師說(shuō)：教師職業(yè)也是很辛苦的,，一旦為師，就與清貧為伍,，與作業(yè),、教案為伴，嘔心瀝血,，不懈不怠,。縱然魚(yú)尾飛上眼角,，銀絲披滿頭,，仍要不改初衷，鞠躬盡瘁,。所以你們要做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備,。

老師們：秋天是金色的，充滿收獲的喜悅,，望你們?cè)谧闲∵@個(gè)大舞臺(tái),，盡顯風(fēng)采,，收獲青春與活力,，收獲成熟與魅力！

最后祝你們身心愉快,，工作順利,！

謝謝大家的傾聽(tīng)！

教師交流會(huì)發(fā)言稿題目 教師交流會(huì)開(kāi)場(chǎng)白篇四

尊敬的__：

大家好！今天,，能在這里代表青年教師發(fā)言,，這是我的榮幸。此時(shí)此刻,，我的心情除了激動(dòng)之外還有一絲忐忑,，因?yàn)樵谧那拜厒儗⒆约旱娜啃难挤瞰I(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，與你們相比,，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。而且，作為一名青年教師,，在這里該說(shuō)些什么,，心里真的沒(méi)底——所以,，說(shuō)得不妥的地方,，還請(qǐng)大家多多指教！

我認(rèn)為,，在教師教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，“凡事用心才能更新”,。想要成為一名稱職的教師，應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)方面的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要用心,，才能獲得學(xué)生的肯定,。也只有這樣，才能取得良好的教學(xué)效果,。下面我就談幾點(diǎn)我在教學(xué)過(guò)程中的具體做法：

一,、明確教師的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方向

教師應(yīng)該提供給學(xué)生明確的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生建立專(zhuān)業(yè)思維,，讓學(xué)生了解每天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)何在,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不會(huì)盲目、有恃無(wú)恐,。教師應(yīng)該隨時(shí)提供專(zhuān)業(yè)方面的協(xié)助,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

所以,，我在每節(jié)課的開(kāi)始,，都會(huì)明確的指出這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？要解決哪些問(wèn)題,？幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),，提高學(xué)習(xí)效率。

二,、適時(shí)反問(wèn)學(xué)生“how?what?why?”

傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得教學(xué)過(guò)于偏向以“教師為中心”的教學(xué)形態(tài),，教師在每一節(jié)課都是“滿堂灌”,，使得學(xué)生在課堂上很難有機(jī)會(huì)向教師求教，這無(wú)疑會(huì)影響教學(xué)效果,。因此,，教師在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)地反問(wèn)學(xué)生“how?如何,？what?是什么,？why?為什么？”之類(lèi)的問(wèn)題,，不僅有助于幫助學(xué)生分清各種學(xué)習(xí)方面的疑問(wèn),，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來(lái),，成為課堂的“主角”,。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為：在課堂上，如果學(xué)生沒(méi)什么可“忙”,，老師就有的“忙”了,；所以，要想讓老師不要太“忙”,，就必須要讓學(xué)生有任務(wù)可做,。

三、有效轉(zhuǎn)化各種復(fù)雜的概念

我認(rèn)為,，教學(xué)概念的轉(zhuǎn)化是教師在工作中重要的一環(huán),，在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，如何將復(fù)雜或抽象的概念具體化,，并且轉(zhuǎn)化成為學(xué)生可以理解的方式,，是相當(dāng)重要的。因此,，教師要能隨時(shí)和外界的變化接軌,，將各種生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)整合融入教學(xué)活動(dòng)中，可以使得學(xué)生輕松容易的掌握復(fù)雜概念,。

四,、鼓勵(lì)學(xué)生在教師、同學(xué),、自己之間“三角學(xué)習(xí)”

我認(rèn)為,，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的不足之處，并愿意向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師本身要能了解“教師并非萬(wàn)能”的事實(shí),，隨時(shí)反思自己的教學(xué)，提供學(xué)生雙向反饋的機(jī)會(huì),。因此,，教師也要向?qū)W生表明自己的不足，以及愿意和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的精神態(tài)度,。與此同時(shí),，教師也應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高,。教師、同學(xué),、自己----三角學(xué)習(xí)的進(jìn)行,，有助于學(xué)習(xí)效果的提升。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，隨時(shí)運(yùn)用三角學(xué)習(xí)的概念,，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

五,、使用多元化的教學(xué)方式

多元化的教學(xué)不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的多元化,、教學(xué)方法的多元化、教學(xué)評(píng)估的多元化,，同時(shí)也是教學(xué)理論與策略的多元化,。任課教師在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)該規(guī)劃設(shè)計(jì)各種動(dòng)態(tài)的教學(xué),，運(yùn)用各種結(jié)合肢體語(yǔ)言,、感覺(jué)器官的教學(xué)策略，提供學(xué)生更多元的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓每一位學(xué)生都可以真正參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，從各種活動(dòng)中學(xué)習(xí)并發(fā)揮潛移默化的效果。

六,、重視教具在教學(xué)中的運(yùn)用

教師在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中,，如果希望達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，必須設(shè)計(jì)并使用教學(xué)媒體或?qū)W習(xí)輔助工具來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。就我本人的教學(xué)實(shí)踐來(lái)說(shuō),，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，產(chǎn)品實(shí)物,、宣傳海報(bào),、pop廣告等等都有可能會(huì)成為我在課堂上向?qū)W生展示、引發(fā)小組討論的教學(xué)工具,。從實(shí)際效果來(lái)看,，教具的使用不光可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、并且可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶和印象,，還可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解,，進(jìn)而建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。

七、強(qiáng)化肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的作用

肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的運(yùn)用,，有助于縮短師生之間的關(guān)系,。肢體語(yǔ)言在教學(xué)中的運(yùn)用，主要有以下幾個(gè)方面：

（一）臉部表情：

臉部表情是教師表達(dá)情緒最直接的肢體語(yǔ)言,，教師可以通過(guò)各種臉部表情傳達(dá)自己的情緒狀態(tài),，讓學(xué)生了解老師處于何種情緒之下。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，我時(shí)刻提醒自己應(yīng)該保持微笑,，表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的親切感。此外,，一定要真誠(chéng),、親切，讓學(xué)生感覺(jué)來(lái)自老師的是親和力而不是壓迫感,；而且,，老師不能對(duì)學(xué)生展露出灰心失望的神情，避免打擊學(xué)生的信心,，導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄的情緒,。

（二）手勢(shì)：

在手勢(shì)的運(yùn)用方面，教師可以通過(guò)手勢(shì)來(lái)表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生和制止學(xué)生的情緒,。一般來(lái)說(shuō),，手勢(shì)的運(yùn)用是配合臉部表情的。例如,，食指放于唇上表示“安靜”,，豎起拇指表示“很好”、“贊同”等,，這些課堂上的手勢(shì)運(yùn)用不僅有效而且不會(huì)干擾教學(xué)的流程,，并且教師教學(xué)上的手勢(shì)運(yùn)用也反映著教師在工作上的投入程度。手勢(shì)的運(yùn)用原則包括：展開(kāi)雙臂表示大方有精神,；手勢(shì)應(yīng)多變化,，但不可過(guò)于頻繁，讓學(xué)生眼花繚亂等,。

（三）眼神接觸：

眼神接觸技術(shù)的運(yùn)用,，可以直接表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的觀感，并且拉近學(xué)生與教師的距離,，是非常重要的非語(yǔ)言溝通技巧,。在實(shí)際工作中，我會(huì)運(yùn)用以下要領(lǐng)：

1,、當(dāng)走上講臺(tái)開(kāi)口說(shuō)話前,，先用眼光掃描全班,，使學(xué)生知道老師正在看著他，而提醒自己也必須看著老師,。

2,、開(kāi)始上課后，眼睛要散發(fā)自信,、活力,、愉快的神情,，這樣學(xué)生會(huì)得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示,，因?yàn)閷W(xué)生一定會(huì)更愿意和一位有活力的教師進(jìn)行課堂互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)。

3,、眼睛不可以離開(kāi)學(xué)生,，而且配合身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能接收到教師關(guān)愛(ài)的眼神,，教師才能夠時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力,，控制全場(chǎng)。

4,、在講授課程時(shí),，教師的眼睛必須配合教學(xué)內(nèi)容而改變。當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí),，我一定會(huì)傳遞出贊賞,、勉勵(lì)、期望的眼神,，這樣會(huì)使得學(xué)生愿意變得更好,；而當(dāng)學(xué)生有思想拋錨的現(xiàn)象時(shí)，也可以用眼神制止他,，傳遞出我已經(jīng)在注意他的信息,。

以上就是我從教幾年以來(lái)在工作中積累的一點(diǎn)點(diǎn)心得和體會(huì)，今天拿來(lái)和大家一起分享,。作為一個(gè)只有短短六年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師,，一次次的鍛煉，讓我逐漸領(lǐng)悟了教師的內(nèi)涵：教師之業(yè),，神圣而壯麗,；教師之路，平凡而激情,；教師之夢(mèng),，美麗而淡泊。

最后,，請(qǐng)?jiān)试S我代表全院的青年教師,，再次向?qū)W校對(duì)于青年教師的關(guān)心表示衷心的感謝,！成績(jī)是鼓勵(lì)，困難是磨練,，我將繼續(xù)在平凡中完成對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求!

謝謝大家,！

教師交流會(huì)發(fā)言稿題目 教師交流會(huì)開(kāi)場(chǎng)白篇五

各位老師：

說(shuō)到青年教師，就不得不想到兩個(gè)詞——成長(zhǎng)與發(fā)展,。青年教師的成長(zhǎng)與發(fā)展決定著我們校園未來(lái)的發(fā)展,，所以對(duì)于一所校園來(lái)講，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,。剛才聽(tīng)取了我們老師們的很多心理話,，對(duì)我的觸動(dòng)也很大的，回想我自己的成長(zhǎng),，越發(fā)認(rèn)識(shí)到年輕時(shí)學(xué)習(xí)和提高的重要,，我雖然年紀(jì)并不算大，但此刻有些事情對(duì)于我來(lái)說(shuō)確實(shí)感到力不從心了,，因此我期望大家千萬(wàn)不要像我一樣錯(cuò)過(guò)了好時(shí)光,。

這天，我們舉行座談會(huì)就是一個(gè)有益的平臺(tái),。一個(gè)讓一種思想撞擊另一種思想的平臺(tái),。下面我想和大家談?wù)勎业男睦镌挘?/p>

一、要研究教學(xué),、研究學(xué)生,。

對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素質(zhì),。二是努力做好教書(shū),、育人和科研工作。做好這兩方面的事,，都不容易,，都要下很大功夫，付出很多辛苦,。

首先要研究教材,。對(duì)于教材，就應(yīng)有鉆進(jìn)去的力量,，又要有飛出來(lái)的底氣,。如果沒(méi)有豐富的理論知識(shí)，沒(méi)有精湛的業(yè)務(wù)潛力,，一句話,，沒(méi)有厚實(shí)的功底，怎樣可能熟練地駕馭課堂如果我們老師沒(méi)有厚實(shí)的底蘊(yùn)，與孩子一齊分享課堂收獲將是一句空話,、一紙空文,。老師們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新,，趁年輕充足“電”、備足“糧”,。

其次要研究教法,。要加強(qiáng)教學(xué)研究，把教學(xué)研究作為自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的途徑之一,，多聽(tīng)別人的課,，多請(qǐng)別人聽(tīng)自己的課，開(kāi)展互相學(xué)習(xí)和研討,，在課堂教學(xué)上要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，要不甘落后,，要抓住一切發(fā)展和提高自己的機(jī)會(huì),，因?yàn)檎n堂教學(xué)是我們教書(shū)生涯中永久的事情，也是我們專(zhuān)業(yè)潛力的重要方面,。記得李鎮(zhèn)西曾說(shuō)：教師四十歲以前要集中精力研究教學(xué),，把書(shū)教好，把學(xué)生管好,，四十歲以后在當(dāng)校長(zhǎng)才能搞好校園管理,，這說(shuō)明了年輕時(shí)提高專(zhuān)業(yè)技能的重要。(我常常也在反思我的得失,，這點(diǎn)能夠說(shuō)是我人生的缺失,，期望大家不要再有我這樣的缺失)。

三是要研究學(xué)生,。我們應(yīng)對(duì)的是什么樣的學(xué)生,，家庭文化素養(yǎng)怎樣，這都是我們老師們就應(yīng)應(yīng)對(duì)的,。比如我們的生源狀況就不是很好,，家長(zhǎng)也是指望不上的，如果對(duì)于這些老師們沒(méi)有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),，一味抱怨家長(zhǎng),，抱怨學(xué)生，不僅僅不利于工作,，還可能影響情緒,，影響身體和心理健康。對(duì)于我們這樣的生源狀況，我們要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，讓每個(gè)學(xué)生盡量不掉隊(duì),，不僅僅要備好課，提高課堂40分鐘的效率,，還務(wù)必付出時(shí)間和精力對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),，(我們對(duì)學(xué)生作業(yè)提出的是天天清、門(mén)門(mén)清,，月月清,，考試成績(jī)?cè)诳己藭r(shí)占80分，務(wù)必把功夫下在平時(shí))因此我們比其它生源好的校園的教師就要更辛苦,。我們校園有一大批敬業(yè),、奉獻(xiàn)的教師，他們?cè)绲叫?、晚回家,，還有的午后都不休息給學(xué)生輔導(dǎo)，正因?yàn)橛辛诉@些老師的努力和奉獻(xiàn),，我們的教學(xué)質(zhì)量才有這天的成效,。我們教師的工作才因此得到家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可,。連為什么能使那樣的班級(jí)考好,，她的課老師們都多次聽(tīng)了能夠說(shuō)是高效率的課，但她還在課外付出了多少的時(shí)間和精力輔導(dǎo)那些差生阿,，不然怎樣可能使學(xué)生有如此的成績(jī)呢我們老師們都明白很多家長(zhǎng)都要求把學(xué)生送到她的班上讀書(shū),，我們還有一些老師們都愿意把自己的孩子往她的班上送，無(wú)非是想讓孩子在她手里能多學(xué)點(diǎn)東西,。所以認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,，教學(xué)效果好的老師家長(zhǎng)就會(huì)喜歡，就會(huì)尊敬,。記得有一次我們?cè)谡務(wù)摰绞恢械睦蠋煏r(shí),，說(shuō)道一個(gè)教英語(yǔ)的嚴(yán)老師，很多家長(zhǎng)都打聽(tīng)她帶那個(gè)班,，都想把孩子送進(jìn)她所在的班級(jí),，當(dāng)時(shí)任老師說(shuō)過(guò)一句話，我至今記憶猶新,，她說(shuō)：我們不可能人人當(dāng)校長(zhǎng),，但能夠做像嚴(yán)老師那樣的人。其實(shí)像陳老師,、嚴(yán)老師這樣的老師他們受尊敬的程度并不亞于一個(gè)校長(zhǎng),。天道酬勤一點(diǎn)不假，有付出才有收獲，榮譽(yù),、地位等等都是與一個(gè)人的付出相等同的,。(利用好每一天下午4點(diǎn)半以后的半小時(shí)，練字,、輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè)、討論教學(xué),，反思教學(xué)得失等)作一個(gè)教師要每時(shí)每刻都要意識(shí)到這一點(diǎn)：教育教學(xué)對(duì)自己而言,，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成,，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值的展現(xiàn),。

二、青年教師要善于學(xué)習(xí),、善于反思,。

有人說(shuō)，年輕就是資本;然而這種資本很容易受到時(shí)間的限制,。于是,，人們很快認(rèn)識(shí)到資本是能夠透過(guò)積累而逐漸增多的，學(xué)習(xí)便成了積累資本最有效的方法,。俗話說(shuō)得好——“要想給人一勺水,，自己得有一桶水”,，這話既道出了資本的重要,，又提醒教師得不斷學(xué)習(xí)，時(shí)時(shí)充電,。作為年輕教師我們學(xué)習(xí)的途徑是很多的,。能夠向書(shū)本學(xué)習(xí)，也能夠利用網(wǎng)絡(luò)媒體學(xué)習(xí),，不只學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，還就應(yīng)學(xué)習(xí)與之相關(guān)的知識(shí)。此刻網(wǎng)絡(luò)這么便捷,，它為我們的學(xué)習(xí)帶給方便,。每一天就抽半個(gè)小時(shí)用于學(xué)習(xí)，過(guò)不了多久,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的變化,。會(huì)學(xué)習(xí)的人永久走在路的前面，提高自身的涵養(yǎng)才能保證桶中的水永不枯竭,。還能夠向我們身邊的老師學(xué)習(xí),，我們周?chē)性诮逃龖?zhàn)線上奮斗多年的老教師，也有初出茅廬的新思想，這些都能夠成為我們學(xué)習(xí)的資源,。甚至向?qū)W生學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們活躍的思想、無(wú)限的創(chuàng)造力,。學(xué)習(xí)的資料能夠是教育理論專(zhuān)著,、能夠是教學(xué)研究之類(lèi)的、也能夠是與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系,。說(shuō)實(shí)在的,，學(xué)習(xí)理論知識(shí)務(wù)必趁年輕，真是到了你年歲大點(diǎn)了有時(shí)候想學(xué)都記不住了,。

一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師必然是一個(gè)善于反思的人,。教育教學(xué)的“反思”，這最容易為普通教師所忽視,，“反思”能夠說(shuō)是教學(xué)理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),，是撬動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的支點(diǎn)，也是教師體驗(yàn)教育教學(xué)幸福的必經(jīng)之路,，教育家葉瀾教授曾指出：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不可能成為名師,，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年教學(xué)反思就有可能成為名師”。蘇州大學(xué)的博士生導(dǎo)師朱永新教授說(shuō)：誰(shuí)能堅(jiān)持每一天寫(xiě)一篇教育反思,，10年后必成大器,。其實(shí)反思在我們身邊無(wú)處不在，能夠反思所得,，反思遺憾,，反思快樂(lè)。如果能及時(shí)地動(dòng)筆把我們的反思記錄下來(lái),，我想每個(gè)人積累的不僅僅是厚厚幾本的文字,，而是我們心理歷程，是我們成長(zhǎng)得痕跡,。因此我期望我們的年青老師不僅僅善于反思,、總結(jié)還要善于記錄，不說(shuō)每一天一篇,，每周一篇或者每月一篇就應(yīng)不成問(wèn)題的,。不然我們?yōu)閷W(xué)生勞碌一輩子到頭來(lái)自己什么痕跡都沒(méi)有是十分可惜的?；蛟S這樣會(huì)比較辛苦,，但當(dāng)你回頭時(shí)，你必須會(huì)為自己曾有的堅(jiān)持和努力喝彩的,。

三,、要有高度的職責(zé)心和一顆良好的心態(tài),。

我一向記著這樣一句話，選取了教師這一職業(yè),，也就選取了一生的奉獻(xiàn),。一生談不上，那至少是幾十年的奉獻(xiàn),，需要持之以恒的意志和吃苦耐勞的品格,。既然我們已經(jīng)踏入了教師這一行列，就要以對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度職責(zé)心贏得肯定,。職責(zé)心不只是表現(xiàn)為你每一天空上好課,，還就應(yīng)是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題，哪怕是細(xì)節(jié),，也就應(yīng)去關(guān)注,，并透過(guò)自己的努力去不斷地解決。職責(zé)心強(qiáng)的老師往往表現(xiàn)出對(duì)工作的熱情和興趣,，在我們身邊就有很多老師,，比如陳、闕,、馬,、張，也包括在座的很多年輕教師,，她們熱愛(ài)工作,，肯花時(shí)間和精力，享受著作為教師的特有的快樂(lè),。

這個(gè)社會(huì)很復(fù)雜,，誘惑也很多。校園不是獨(dú)立地存在于社會(huì)之外,，老師也不是獨(dú)立地生活在理想王國(guó),，就必然要受到來(lái)自于社會(huì)矛盾的干擾，所以這需要我們調(diào)整好心態(tài)正確應(yīng)對(duì),。老師也是平常人，我們都有七情六欲,，遇到不順心的事情,、遇到感到困惑的問(wèn)題、遇到難以處理的煩惱,，我們要學(xué)會(huì)換一種角度去理解,、換一種方式去處理，換一種心態(tài)去理解,，這樣才能使自己活得簡(jiǎn)單愉快,。才能使我們每一天以燦爛的笑容和孩子們交流,，也才能使我們正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、與同事,，與家長(zhǎng)的關(guān)系,，這是工作得以順利進(jìn)行或快樂(lè)開(kāi)展的關(guān)鍵。

在此,，我向大家推薦一篇學(xué)習(xí)文章——管建剛老師的著作《不做教書(shū)匠》,。著作中講到的對(duì)青年教師的七個(gè)忠告，有“做有目標(biāo)感的教師”“做有約束感的教師”“做有職責(zé)感的教師”“做有用心感的教師”“做有學(xué)力感的教師”“做有專(zhuān)業(yè)感的教師”等,，必須會(huì)給大家留下了深刻的印像,。請(qǐng)老師們學(xué)習(xí)以后寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)感想，我們?cè)僬覚C(jī)會(huì)一齊交流,。

最后,，我想和大家共勉：每一天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，就是領(lǐng)先的開(kāi)始!每一天多做一點(diǎn)點(diǎn),，就是成功的開(kāi)始!每一天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn),，就是卓越的開(kāi)始!