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教師交流會發(fā)言稿題目 教師交流會主持稿篇一

晚上好,！今天我們舉行初中部的教學經驗交流會,，我們主要是請上一屆送初三的幾位老師代表發(fā)言，另外還有朱叢倫老師,，他和周老師所教的語文在上學期的增城統(tǒng)考中,，取得很優(yōu)異的成績,，名列增城第一。

下面我首先談一談在初三備考中的一些做法和經驗,。希望對今年的初三備考和老師們的教育教學有所啟發(fā),。

首先是為初三配備了優(yōu)秀的教師隊伍，這些老師年富力強,，經驗豐富,，可以說是兵強馬壯,，這是我們取得勝利的有力保證,。整個初三一年，程校長是我的也是所有老師的幕后指導或者說顧問,，我們的很多做法,，什么時候該做什么事，校長都指導安排過問,。初三每次考試之后,，不管月考還是期中期末考試，程校長及沈校長都親自參加初三年級的質量分析會,，分析數(shù)據(jù),，研究問題，提出建議,，用他們領導備考的豐富經驗給老師們具體有效的指導,，這給了老師們壓力，當然更給了大家動力和方法,。我們初三的百日誓師大會,、體育中考動員會，考前30天動員會等大會,，兩位校長都親臨會場進行指導,，這使同學們和老師們倍受鼓舞，增添信心和干勁,。

管理學上有句話說,，領導的視野所關注到的范圍內，工作效率最高,，我認為領導重視初三工作是我們取得勝利的一個重要保證,。

如果把學生比作產品的話，初三是最后一道工序,。而初一初二的兩道工序又何嘗不重要,？我有幸從初一帶到初三，見證了這屆學生的成長,。也見證了教過他們的每位老師從這屆學生身上操的心,，費的力,，揮灑過的汗水?？梢哉f,，正是有了前兩道工序老師們打下的堅實基礎，才為初三最后的騰飛提供了有力的條件,。在此,，我提意，讓我們把掌聲送給每一位為學生的成長默默奉獻的老師,。

再說說初三老師,，初三這一年，真的是拼搏的一年,，有些老師連續(xù)送初三,，年復一年，在緊張中度過,，他們卻沒有絲毫的松懈和倦怠,，他們吃苦耐勞，敬業(yè)奉獻的精神讓我感動,。大家都積極主動,，都想方設法，都注重效率,，都見縫插針地找學生補習,，甚至是犧牲周末時間給學生輔導，不計得失,。有這樣的老師,，有這樣的拼搏精神，想不出成績都難,！

因此說,，勤奮敬業(yè)，積極主動,，想方設法,，真心付出，甘于奉獻,，這就是最可靠的經驗,。我們的勝利再次證明了“天道酬勤”的道理。

我在這里特別強調學習的重要性,。有不少人曾開玩笑說我有才,。其實我這個人比較笨，如果非要說我有什么優(yōu)點長處，我想一個是認真,，一個是好學,。初三這一年，因為時間太緊張了,，實在沒有多少時間讀書,。我是需要什么知識就去書里找什么知識，生吞活剝地讀了王金戰(zhàn)的《學習哪有那么難》《英才是怎樣造就的》《中國英才家庭造》《從北京四中到北大清華》等書,，這些書都沒有系統(tǒng)地讀,，但還是受益匪淺。另外就是在網上找一些有關學習方法的演講視頻來學習,，有王金戰(zhàn)的,，有董進宇的，還有一些中中考狀元的,，為了激勵學生,，我也看一些勵志方面的書和視頻，比如俞敏洪的,、王國權的、李開復的,，在給學生做工作時,，把自己通過學習聽到的悟到的一些道理和方法講給學生聽。

另外,，我還特別注意向有經驗的老師們請教,，我是一個能夠堅持自己意見的人，但我也能聽得進意見,。有些老師比較直爽,，愛提意見建議，我不認為這是事多毛病多,，耳朵中聽到更多的不同意見,，使我考慮問題更加的全面。我認為作一名基層干部,，要多聽聽老師們好的建議,，采納群言，博采眾智,，比一意孤行要好,。我們到了最后幾周搞的周考就是苗老師提的建議，這使學生在中考即將到來的時刻,，仍能夠把注意力集中在學習上,，沒有絲毫的慌張和浮躁。可以說讀書學習給了我力量,，給了我智慧,，使我不斷的成長進步，不斷地突破自我,，不斷地累積著經驗,。

我在這里特別呼吁大家做一個學習型的教師，多讀幾本真正對教學有用的書,，克服文人相輕夜郎自大的毛病,，用欣賞的眼光看待周圍的人?？措娨暡蝗缏犙葜v,，在網上瀏覽八卦新聞，目迷五色,，不如踏踏實實地讀幾本書,，這樣你會成為教學的行家里手，獲得教育智慧的源頭活水,。

教師交流會發(fā)言稿題目 教師交流會主持稿篇二

尊敬的各位領導,、各位老師：

下午好！作為班主任和教師代表在這里發(fā)言,，我深感榮幸,！按照會議安排，在此,，我說班主任工作和課堂教學兩個方面內容,。

關于班級管理，在每周一次的班主任會議上,，曾經介紹過一些體會和做法,，今天，在這里,，我只想簡單總結一下近期班級管理思路,。

1、繼續(xù)營造中考氛圍,，點燃沖刺中考的激情,。實施辦法：倒計時、沖刺階段的宣誓,、主題班會等,。

2、通過自身的做人態(tài)度和處事風格影響學生,，增強班主任的親和力和凝聚力,，努力做魅力班主任,。我對待工作，一直有我自己的理解,。那就是要么不做,，要做就要力求做好，做到位,。這一點一直影響著我?guī)н^所有的學生,。作為班主任，我們是這個世界上最辛苦,、最勞累的群體,，沖刺中考的關鍵五十天，我仍然會把我對待工作的認真負責的態(tài)度滲透到班級管理工作的點點滴滴,、方方面面,。用微笑迎接每一位學生，用愛心滋潤每一位學生,，用方法引領每一位學生,，用智慧成就每一位學生。對班級工作傾注真心,，真正用心,，努力做一位讓學生終身難忘的魅力班主任。

3,、充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢,，做好補缺補差工作。如利用每天下午晚自習之前的半小時時間,，學生自主輔導。每周一下午第三節(jié)課自主考試——綜合選擇題,，班級綜合科科代表統(tǒng)計學生普遍存在的問題,，并安排學生講評。通過自主班會介紹學習經驗,。繼續(xù)做好小組內一幫一工作,。

4、加強與家長和任課老師的溝通與合作,。

5,、服務學生，幫助學生堅定信心,、制定計劃,、明確目標、疏導心理,、指導學法,。盡可能多陪陪學生，做“板凳班主任”。

初三（1）班有三個特點：第一,，有一個愛崗敬業(yè),、對工作認真負責、團結協(xié)作的任課教師隊伍,。一個團結,、友善、協(xié)作的班級教師隊伍一定能夠能夠形成巨大的合力,，一個團結,、友善、協(xié)作的班級教師群體是戰(zhàn)無不勝的,。

要提升班級本科上線人數(shù),，最終完成中考任務，光靠班主任是不行的,，毫無疑問,，肯定要靠大家共同努力。

三年來,，我們班任課教師精誠團結,，主動溝通，通力合作,。給我感觸最深的就是老師們的主動溝通意識與互助協(xié)作精神,，當然還有強烈的責任意識和忘我的奉獻精神。多年跟宋之強老師,、袁飛老師搭檔,，我們之間已形成一種默契。這種默契對提升學生成績起到至關重要的作用,。有幸與熊榮俊老師第一次合作,，他豐富的教學經驗和扎實的專業(yè)素養(yǎng)給我留下深刻的印象。與劉小宇和江棟梁老師兩位年輕教師也是第一次合作,，非常愉快,。相比較來說，跟他們倆交流更多一些,，他們虛心,、嚴謹、任勞任怨,，兢兢業(yè)業(yè),，親和力十足，深得學生敬愛,。在次,，請允許我向班級這些科任教師辛勤的付出表示崇高的敬意和由衷的感謝,。

第二，班風正,，學風純,，無蛀牙。從高二文理分科之后,，我就開始狠抓班級班風建設,。進入初三之后，我們班基本上不需要抓班級常規(guī)管理,，班級工作重心明確而集中,，那就是如何提升學習成績。目前,，我們班仍然有幾個基礎差,、成績不理想的學生，但是沒有一個不拼命學習的學生,，更沒有嚴重違反班規(guī)校紀,、影響他人學習的學生。

第三,，分到22班的是6人,，人數(shù)相對偏少。

基于以上三個特點,，初三（1）班在初三的幾次考試中貌似取得了一點點成績,。

認真批閱試卷是上好試卷講評課的前提。在初三集體備課時,，我對我們語文老師提出的一點建議是：進入二輪復習之后,，每周考一次，改一次,。語文組一直是統(tǒng)一試卷,，統(tǒng)一制作答題卷，自行安排考試時間,。三個班級的語文課，我每周考一次,，每次都是全批全改,。知識的鞏固和能力的提高都需要通過考試或練習來檢驗，在考試或練習中暴露了問題,，就必須通過講評來糾正錯誤,。講評要注重實效，針對大多數(shù)學生的典型問題有效講解,，引導學生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識,，要讓學生印象深刻且能在下次自覺避免犯錯,。同時還引導學生對連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤進行梳理和歸納，比較其共性和差異,，以便全面地認識錯誤,，糾正錯誤。

“授人以魚,，不如授人以漁”,，試卷講評課是糾錯課，更是方法技巧指導課,。因此,，在講評時我們更注重對試題進行題型化的拓展性講解，既講清學生解題錯誤的原因,，又講清正確解題的思路和技巧,，甚至給出一些程式，讓學生記住并靈活套用,。上好試卷講評課,，加強學法指導，培養(yǎng)答題技巧,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學生的思維能力、表達能力,、踩點能力,，解題應試能力，這是我們許多老師一直在努力做的,，在今后的復習備考中,，我們還要進行更多的思考與嘗試，以求更好,。

為了鞏固講評課的效果,，切實提高學生解題和舉一反三的能力，我們通常要在講評后及時跟進同類題型的強化訓練與鞏固,。錯題集則是學生專門用來收集自己的錯題的,，要充分利用錯題集，做好錯題的歸因分析和說明訂正答案的理由等工作,。必要時,，將學生錯題集整合成檢測題進行強化訓練。針對存在的問題,，反復訓練,，務求徹底解決問題。

各位領導,，各位老師：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,，不破樓蘭終不還”,，這應該成為我們堅定的信念！“千淘萬漉雖辛苦,，吹盡狂沙始到金”,，這應該成為我們奮斗的歷程，“海到無邊天作岸,，山登絕頂我為峰”,，這應該成為我們終極的目標；“春風得意馬蹄疾,，一夜看盡長安花”,，這應該成為我們中考后的喜悅。五十三天后,，我們將去參加一場華麗的晚宴,，我們都將是晚宴上最耀眼的明星。那時我們將邂逅如花般絢爛的夢想,。我們相信,，現(xiàn)在的每一滴汗水和每一份付出，都會交織成那絢麗的雙翼,，在六月破繭而出,，在夢想的舞臺上，綻放異彩,。那時,，所有的辛苦和勞累都將被勝利的光芒所掩蓋，我們的笑臉將比六月的驕陽更燦爛,。

教師交流會發(fā)言稿題目 教師交流會主持稿篇三

尊敬的領導,，親愛的老師們：

感謝領導為我們搭建了這樣一個平臺，給予我和大家交流的機會,。我來到六中已是第三個年頭了,，每天都能感到自己的點滴進步。我想表達兩個感謝,，第一個想感謝的是我們化學組的每一位老師,，化學組多年來形成一套成熟有效的集體備課機制，每一份精心準備學案提高了我的課堂效率,，也大大提升了教學成績,。

第二個想感謝的是班主任們，在工作上給我無私的幫助,，尤其是xx老師，經常檢查化學家庭作業(yè),，聽寫基礎知識,，使得學生得以及時復習鞏固,。總之點滴的進步都離不開大家伙的支持與幫助,，衷心感謝,！

我也是一名有著16年教齡的老師了，一直以來,，我都很努力,，努力著成為一名更優(yōu)秀的老師。每天做的工作或許只是一種默默無聞的付出,，談不上什么驚天壯舉,，但我本著盡職盡責的工作態(tài)度，追求精益求精的教學方法,，爭取在教學上不斷突破自我,，下面我簡單說說來到北校區(qū)后，在教學工作中側重落實的幾點措施,，與大家探討交流,。

雖然教學內容已經爛熟于心，但每次課前備課我堅持除了認真鉆研教材外,，還要研究每年的中考題,，抓住每一章節(jié)的考點。研究在課堂上如何突破重難點,，有效呈現(xiàn)中考考點,。尤其備學案時，常常要從全國各地歷年大量中考題中,，仔細篩選出緊扣教材,，又適合自己學生的題目，為學生量身打造最高效有效的學案,，以迅速扎實提升學生答題能力和成績,。遇到疑難問題時，積極與組內甚至是其他兄弟學校的老師交流,，所謂他山之石,，可以攻玉，往往能更快地找到解決問題的方法,，這也是我們化學組的優(yōu)良傳統(tǒng),。

其實做好任何事情，最關鍵的就是落實,。每次上完課,，我都會留下適量的作業(yè)。有布置,，就要有反饋和落實,，才會有效果,。剛開學時，對學生的家庭作業(yè),，我采用抽查的方式,，發(fā)現(xiàn)很多學生不完成作業(yè)，或者應付作業(yè),。學習習慣和東校的學生有很大的差別,，于是我及時做出做出了調整，無論多忙,，每天的家庭作業(yè)堅持全批全改,，對不完成作業(yè)的同學絕不放松要求，嚴格把關,，直到絕大部分學生能自覺完成作業(yè),。一個學期的努力沒有白費，現(xiàn)在班里的孩子每天都能及時自覺的交齊作業(yè),，養(yǎng)成較好的學習習慣,。同時通過批改作業(yè)，我也能及時了解學生的學習情況,，下次講課也能進行針對性的補教,。

作為任課老師我對自己的課堂認真負責，注意學風培養(yǎng)和紀律建設,。

有許多學生因為怕老師責備,，學習上存在問題不敢問老師，作業(yè)因為怕不對而抄襲別的同學,，嚴重影響了成績的提高,，助長了不良的風氣。對此,，我狠抓學風,，在班內提倡一種認真求實的學風，嚴厲批評抄襲行為,?？荚嚂r，更是不姑息作弊行為,，每次考試時,，我都對想要抄襲的同學說，想要100分或者0分,，我都可以給,，但是絕對不能作弊。開始時，有同學抱著僥幸的態(tài)度,，抄了個高分,。我分別把他們叫到辦公室，裝作沒發(fā)現(xiàn),，先表揚他們考得很好，很難的題目別人不會做,，他們都做對了,，我打算讓他們上課時講給同學們聽，讓他們先講一遍給我聽,。他們不會,，急的或者是囧的頭上直冒汗，承認了自己考試作弊的行為,，承諾以后不再有類似的行為,。通過整治，現(xiàn)在作業(yè)考試很少再有抄襲,。

除了學風培養(yǎng),，一直以來課堂上注意狠抓紀律，立好規(guī)矩,，紀律是提高課堂效率保證學習效果的法寶,，一般來說只要一開始就對課堂嚴格要求，使用好班干部,，紀律還是有所保障的,。

十個手指還有長短，別說來自不同家庭的孩子了,。他們在學習能力,、方法、態(tài)度上都不同的,，學習的層次自然參差不齊,。每個班的風格又完全不同，上課的方式也就不盡相同,。我所帶的2班學習自主性和自我約束能力強,，在這個班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講,，有更多的時間讓學生進行小組合作交流,，自主學習。而1班學生聰明,，課堂特別活躍,，但自制力差。如果也按2班的方式進行，就會出現(xiàn)大部分同學趁機說話,，擾亂課堂秩序,，學習效果大打折扣。我通常采用另一種方式,。重點難點的部分,，我進行精講，不太難的內容讓學生自己在全班講,，極個別題目單獨給學生輔導,，不讓學生有松懈的機會。布置作業(yè)時,，也因人而異,，不同層次的學生布置不同的作業(yè)，甚至在考試時,，程度差點的學生可以開卷考試,，讓學習困難的學生也有事可干，極大地調動了學生的積極性,，踐行高效課堂,！

我相信“親其師信其道”。初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠的心,，只要關心他們,，他們一定會有令你驚喜的回報。平時利用課堂提問,，我記住了所有孩子的名字,，讓他們感到老師心里有自己，當然另一個效果是因為知道老師認識他,，叫得上他的名字,，在課堂上他們也不會太放肆了。

我覺得自己是一個真誠的人,，我認為與孩子交流,，要不怕流露出自己的真性情，該笑就笑,，偶爾也可以裝個樣子生氣生氣,，任性一回，做一個有血有肉的老師,，有情有義的老師,。孩子們很喜歡我，有時候還開我玩笑,，我也不以為忤,，當然與孩子搞好關系,，還要關心愛護學生，尊重學生,，注意交流方式,。關愛疏導自卑的學生，包容激勵后進的學生,，暗示引導自負的學生,，及時發(fā)現(xiàn)特殊的學生。用心與學生交流,，時間久了,，與學生們的距離自然就拉近了。孩子們喜歡你進而喜歡你的學科喜歡你的課堂,，老師也就能輕松施加影響，更好地傳道授業(yè)解惑,，這樣形成良性循環(huán),，往往能起到事半功倍的教育教學效果。

綜上,，是我在教學中的一些想法和做法,，通過實踐，個人體會還是非常有效的,，在此與大家探討交流,，歡迎各位同仁的指導指正，感謝大家的聆聽,。