作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)三年級語文教案詳案篇一

1,、認(rèn)識12個生字,，會寫“成、對”等6個字,，學(xué)習(xí)“又字旁,、絞絲旁、門字框”,。

2,、正確、流利地朗讀和背誦課文,。理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，熱愛大自然的思想感情,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、正確,、流利地朗讀和背誦課文,。

2、在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢,，搖紅了花蕊和花苞”,，以及小樹和小鳥說的話，識字,，培養(yǎng)想象力,。

教學(xué)時間：

2課時

第一課時

一、激趣引入，揭示課題,。

1,、看插圖小樹在風(fēng)中點(diǎn)頭，小鳥在樹上嬉戲,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，問：你看到了什么?能說說你的感受嗎?

2、理解課題,。

二,、初讀課文，讀通讀順再整體感知,。

1,、借音自讀課文，一節(jié)一節(jié)地讀,，再連起來讀,。

2、標(biāo)出課文一共有幾小節(jié),，并用橫線畫出生字詞,，然后自己反復(fù)拼讀，把生字讀準(zhǔn),。

3,、同桌互相認(rèn)讀生字，并糾正讀音,。開火車選讀帶拼音的生字詞,，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀,。

4,、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音,，做到不加字不漏字,。小組合作，輪讀課文,。再指名讀,、評讀。

三,、再讀課文,，讀中感悟。

1,、讀課文,，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容?

2、選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀，想想：讀了這節(jié),，你明白了什么?小組交流,。

3、檢查,，你最喜歡讀哪小節(jié),，你讀懂了什么?

4、讀了第一小節(jié),，你明白了什么?讀了第二小節(jié),，你懂得了什么?讀了第三小節(jié)，你又知道了什么?教師再指導(dǎo)朗讀

四,、總結(jié)全文,，回歸整體。

第二課時

一,、復(fù)習(xí),，引入新課

認(rèn)讀生字?；貞浾n文內(nèi)容

二,、背誦，誦中感悟

1,、誰能準(zhǔn)確,、流利地把課文讀一讀?

2、練習(xí)背誦,，同桌互相背背,。指名背。

三,、書寫,，學(xué)會生字

1、認(rèn)讀帶拼音的生詞,，再認(rèn)讀沒拼音的生詞,，然后用“會認(rèn)字”與“會寫字”組詞、說話,。

2,、仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置，邊書空邊說說筆順,。

3、你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流,，互相說說,。教師指導(dǎo)書寫，再獨(dú)立書寫。

四,、識詞,、積累運(yùn)用。

認(rèn)讀詞語花籃里的詞,。你從這里還學(xué)會了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個填在花籃里,。選擇你喜歡的詞語說一句話。再小結(jié)全文,。

小學(xué)三年級語文教案詳案篇二

【內(nèi)容簡析】

本文是一篇略讀課文,。課文寫“我”派一只鳥兒去偵察鳥類，收到鳥兒的偵察報告,，知道了許多鳥兒因生態(tài)環(huán)境受到污染,，有的死亡，有的正受到威脅,，連去偵察的鳥兒也沒有飛回來,，告訴人們要增強(qiáng)環(huán)保意識，自覺保護(hù)我們的生存環(huán)境,，保護(hù)動物,。

【設(shè)計理念】

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生采用自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合實(shí)踐,，在自讀自悟中明理悟情,，獲得啟迪。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識,，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)動物,。

2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時,，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會句子所表達(dá)的思想感情,。

3.認(rèn)識本課要求會認(rèn)的字,。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會環(huán)境保護(hù)的重要性是本課教學(xué)的重點(diǎn),；注意理解重點(diǎn)句子的意思,，體會句子所表達(dá)的思想感情是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

【教具準(zhǔn)備】

掛圖,、生字卡片,、錄音帶,。

【教學(xué)時間】

一課時。

【設(shè)計流程】

一,、出示課題,，據(jù)題質(zhì)疑

1.板書課題，齊讀,。

2.啟發(fā)質(zhì)疑：同學(xué)們讀完課題后,，想知道些什么呢？

二,、初讀課文,，了解課文大意

1.自由默讀課文，邊讀邊畫出生字多讀幾遍,。（可借助生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀,。）

2.自由朗讀課文，把課文讀通順,，邊讀邊想：課文寫了什么事,？

3.聽課文朗讀錄音，讓學(xué)生感受如何有感情地朗讀課文,。

三,、再讀課文，讀中感悟,，探究發(fā)現(xiàn)

1.再自由朗讀課文,，邊讀邊想：讀了鳥兒的三份偵察報告，你知道了什么,？（以小組為單位,，組織討論交流，可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子,、結(jié)合掛圖理解,。）

2.讀了本課以后，你受到了什么啟發(fā),？讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，互相交流自己的想法，了解到我們的生存環(huán)境所受到的污染,，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識,，愛護(hù)動物。

3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,，交流討論,。

4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。

四,、總結(jié)全文

五,、課外延伸

1.讓學(xué)生留心觀察周圍的環(huán)境,，看看是否被污染。

2.開展“愛鳥,、護(hù)鳥”活動。

小學(xué)三年級語文教案詳案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能：認(rèn)識6個生字,，會寫4個生字。了解“如獲至寶”“顧此失彼”等12個詞語的意思,，積累詞語,。

2、過程與方法：通過充分讀圖,，調(diào)動學(xué)生的積極性,，在說一說，讀一讀中學(xué)習(xí)詞語,，感受幽默,。

3、情感態(tài)度與價值觀：在欣賞漫畫中感受幽默帶來的愉悅和輕松,，激發(fā)學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)字詞,，培養(yǎng)學(xué)生的幽默感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

卜勞恩的其他漫畫。

教學(xué)時數(shù)：

2課時,。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：讀圖識字,，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，激發(fā)學(xué)生的想向力,。

教學(xué)過程

一,、激趣引入

同學(xué)們，你們知道卜勞恩嗎,？踏實(shí)德國的大漫畫家,，大的作品從50年前問世到今天，一直是德國人民喜聞樂見的佳品,，在德國家喻戶曉,，這些作品的吸引力也絕沒有隨著時間的推移而減退。今天我們就來欣賞他的幾幅漫畫,，好嗎,？

二、看漫畫,、感受幽默

1,、看漫畫,，把你讀懂的內(nèi)容講出來，說一說自己的感受,。與同學(xué)交流,。

2、讀詞識字,。

（1）幻燈片出示詞語,，反復(fù)讀，讀音,、認(rèn)形,。

指名讀詞語——認(rèn)讀生字——強(qiáng)調(diào)字形的寫法

（2）了解詞義，師生,，生生互動

3,、為漫畫配合適詞語。

可以恰當(dāng)?shù)囊?，鼓勵學(xué)生說出其他的詞語,。

三、再讀詞語,、反復(fù)練習(xí)

開火車練習(xí)讀詞語,。

四、作業(yè)設(shè)計

1,、認(rèn)識12個成語,。

2、搜集卜勞恩的漫畫欣賞,。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固字詞,，積累語言，拓展閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

欣賞了漫畫家的漫畫,，我們還積累了很多詞語,，現(xiàn)在老師考考大家，看誰認(rèn)得多,。

幻燈片出示詞語開火車讀,，指名讀。

二,、擴(kuò)詞識記

1,、組內(nèi)擴(kuò)詞，交流匯報,。

2,、學(xué)習(xí)多音字,。

3、指導(dǎo)書寫,。

三,、擴(kuò)展閱讀，積累名言

為學(xué)生提供更多的卜勞恩的漫畫,，請學(xué)生慢慢欣賞,。把喜歡的名言超在練習(xí)本上。

四,、作業(yè)設(shè)計：

1、正確書寫要求會寫的字,。

2,、續(xù)畫《書癡》。

小學(xué)三年級語文教案詳案篇四

【設(shè)計理念】

1.以讀為主,讀中品味,。

閱讀是學(xué)生個性化的行為,不能以老師分析代替學(xué)生閱讀實(shí)踐,。因此,教學(xué)本文時,教師的講只能是引導(dǎo),啟發(fā),指出思考方向。學(xué)生則在探究中獲得知識,。

2.入景想象,會文悟情,。

語言是抽象的。我們要在語言實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生語感,。教學(xué)中,老師創(chuàng)設(shè)情景,再現(xiàn)語言環(huán)境,學(xué)生自演角色,語言激活學(xué)生思維,學(xué)生如臨其境,理解感悟,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.掌握本課生字詞。

2.能用查字典,聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思,。

3.了解課文內(nèi)容,。知道徐解決問題方法的妙處,激發(fā)學(xué)生勇于思考,創(chuàng)新的熱情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.能用查字典,聯(lián)系上下文及生活等方法理解詞句意思,。

2.了解課文內(nèi)容,，知道徐解決問題方法的妙處,激發(fā)學(xué)生勇于思考,創(chuàng)新的熱情。

3.知道徐解決問題方法的妙處,激發(fā)學(xué)生勇于思考,創(chuàng)新的熱情,。

【教學(xué)課時】

2課時

【教學(xué)過程】

第一課時

1.板題,讀題,，看題你想知道什么?

2.自由讀文,讀文后你知道什么?

3.學(xué)生交流:本文寫了徐小時候哪兩件事?

4.自學(xué)生字詞。

5.找出不懂的字,、詞,句作記號,。

第二課時

1.出示生字卡，學(xué)生開火車讀,。

2.學(xué)1—3自然段:學(xué)生讀文,，思考?徐爺爺出什么問題考大家?大家想出辦法嗎?徐想出來了嗎?什么辦法?

3.學(xué)4—5自然段，指名學(xué)生讀文,。思考:

徐爺爺提出問題,，大家反應(yīng)怎樣?徐文長反應(yīng)怎樣?

他怎樣做?找出寫徐文長的話,，讀一讀。

理解“輕輕巧巧”,。說說徐文長怎樣過橋?

找出寫他過橋動作的詞,表演徐過橋動作,。

討論:他的過橋辦法好在哪?指名說說。

4.學(xué)第6自然段:齊讀,思考:

他過橋后,孩子,伯父各表現(xiàn)怎樣?

表演“拍手叫好”的情景,。

伯父的禮物是什么?孩子們看到后,，心情怎樣?

拿伯父的禮物容易嗎?從哪看出來?

孩子們沒想出辦法，徐想出什么辦法?這個辦法好在哪?

5.合作探究,，拓展延伸,。

你還能想出辦法拿到禮物嗎?

為什么徐能想出辦法，而其他孩子想不出辦法?

6.總結(jié),。

板書設(shè)計:

聰明的徐文長

過橋取物

仔細(xì)思考善于動腦

小學(xué)三年級語文教案詳案篇五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、學(xué)會10個字，認(rèn)識9個字,。學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書,，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解相關(guān)詞語。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，分角色朗讀人物對話,。

3、把握文章的主要內(nèi)容,，感受宋慶齡誠實(shí)守信的高貴品質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)：

宋慶齡為什么拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里,？

教學(xué)難點(diǎn)：

理解小珍失約,，宋慶齡在空等一天的情況下為什么還能保持平靜的心態(tài)？感受宋慶齡誠實(shí)守信的高貴品質(zhì),。

教學(xué)時間：

二課時

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、生字卡片或小黑板。

2,、收集有關(guān)宋慶齡生平的有關(guān)資料,。

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話激情,，導(dǎo)入新課,。

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容,。

1,、學(xué)生自由地讀文，注意把生字的字音讀準(zhǔn),，把句子讀通順,。

2、指名學(xué)生分自然段讀課文,。

3,、學(xué)生互相評議、正音,。

4,、注意多音字“強(qiáng)”的讀法，“鐘”,、“齡”的讀法,。

5、再讀課文,，看看這篇課文主要講了一件什么事？

6,、設(shè)疑解惑,，主體感悟。

7,、再自讀課文,，看看你讀懂了什么？

三,、課堂練習(xí)：

學(xué)習(xí)練寫課后的生字,。教師相機(jī)指導(dǎo)寫字的姿勢和格式，以及運(yùn)筆要領(lǐng),。

第二課時

教學(xué)過程：

一,、顧課文內(nèi)容。

1,、有感情地朗讀課文,。

2、用自己的話說說對“守信”兩字的理解,。

二,、演讀結(jié)合感悟朗讀。

1,、我們已經(jīng)讀懂了課文,，你們想不想把課文內(nèi)容用自己喜歡的語言表演出來？

2、自由選擇課文3-10自然段多演讀幾遍,。（在四人小組中進(jìn)行）,，思考相關(guān)問題。組內(nèi)討論交流：當(dāng)爸媽剛剛離開時,，宋慶齡在想什么,？

3、分角色朗讀課文11-16自然段,，聯(lián)系上下文思考：

宋慶齡等了小珍一天,，小珍也沒有來，你怎樣看待這件事,？

4,、學(xué)生評議，教師相機(jī)歸納,。

三,、教師小結(jié)。

誠實(shí)守信是我們做人處事的基本標(biāo)準(zhǔn),，宋慶齡從小就重諾言,、守信用，給我們做出了榜樣,。

四,、課外積累：

將你收集的有關(guān)“守信”的故事讀給大家聽。

小學(xué)三年級語文教案詳案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)本文會寫的字5個,，會認(rèn)的字2個。

2,、引導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀詩歌,。

3,、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的平等,，民主的思想感情和消除種族歧視的愿望,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的思想感情,。

教具：

課件

教學(xué)過程：

一,、談話揭題。

1,、在世界上除我們黃種人,，你還了解到了什么人種,？（指名回答）

2、過渡語：我們的世界豐富多彩,，在我們這個廣闊的地球上生活著不同膚色,，不同種族的人們，盡管膚色不同,，可我們象兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中,。同學(xué)們，請看——（出示課件2）問：你看到什么,？【有一位美國詩人把我們共同的愿望寫出了一首詩——《最美的花束》（板書）】

3,、齊讀課題（美讀）、質(zhì)疑課題

二,、檢查預(yù)習(xí)

1,、檢查生字詞的掌握情況（出示課件3）

音（指名讀、齊讀）,、形（學(xué)生提示）,、義（質(zhì)疑）

2、指名5位學(xué)生讀課文（應(yīng)注意評價是否正確流利）

3,、分組讀課文（一二節(jié)男同學(xué),，三四節(jié)女同學(xué)，第五節(jié)齊讀）

4,、現(xiàn)在誰來說說“最美的花束“指什么,？

三、理解詩文,，體會感情

1、請大家選擇自己最喜歡的內(nèi)容先有感情地朗讀,，再說一說你從中知道或讀懂了什么,？并在小組內(nèi)互相交流。

2,、生自由讀,，小組交流，師巡視參與指導(dǎo),。

3,、指名匯報，師生評價,，師相機(jī)點(diǎn)撥歸納,。

（應(yīng)注意朗讀的指導(dǎo)、評價,，“花,、花冠、花束、花園“等的含義）

4,。課文中的你,、我、他指誰呢,？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會課文內(nèi)容,。（出示課件4）

5、提供句式,，指名根據(jù)課文意思說話,，體會主題思想。（出示課件5）（師相機(jī)評價,、鼓勵）

（1）藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣,。

2）_______和______一樣___________________。

6,、小結(jié)：同學(xué)們,，你們的發(fā)言，讓我深深地感動,，的確,，不管膚色如何，不管是貧窮或富有,，我們都是一樣的,，我們都是平等的，我們要像兄弟姐妹一樣互相尊重,、和睦相處,。（板書：平等）

四、拓展延伸

學(xué)生談今后同學(xué)間,、朋友間,、鄰居間應(yīng)如何相處。

五,、質(zhì)疑問難

六,、推薦作業(yè)

小學(xué)三年級語文教案詳案篇七

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)讀7個字。

選擇合作伙伴,，分角色朗讀課文,。

能用冒號，引號寫一句話,。

懂得在生活中,，學(xué)習(xí)之中遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢,。

教學(xué)重難點(diǎn)

分角色朗讀,，在熟練朗讀中體會大山說的話,。

體會冒號引號的用法，并試寫一段對話,。

教學(xué)準(zhǔn)備

結(jié)合具體內(nèi)容復(fù)習(xí)冒號引號用法,。

準(zhǔn)備圖片，課上寫話練習(xí),。

學(xué)生準(zhǔn)備

鞏固復(fù)習(xí)冒號引號用法,。

課前分組，準(zhǔn)備練習(xí)分角色朗讀,。

教學(xué)過程

一,、課題導(dǎo)入。

二,、自學(xué)生字,、新詞。

自由學(xué)習(xí)生字生詞(借助字典等,。)

三,、學(xué)習(xí)交流。

1,、到題目你想問些什么?

2,、讀課文，說說你知道了什么?

3,、次讀課文,，說說課文寫了一件什么事。(引導(dǎo)學(xué)生說話的方式：誰做了什么,，結(jié)果怎樣)

4,、次細(xì)讀課文提出不懂的問題。注意收集問題

5,、讀課文,，說一說課文都介紹了誰?

(出示課件，分角色朗讀)(課前分組)

四,、分角色朗讀。

以小組為單位,，讀,。然后選擇較好的小組展示，大家評議,。要讀出語言行動,，形象，活潑,，有感情地朗讀,。指名答,，寫了小河、小溪,、瀑布,、大山之間的對話。

五,、讓學(xué)生說說讀完課文你知道了什么?懂得到了什么?

六,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫話練習(xí)。

全文運(yùn)用了冒號,、引號,，在寫句子前，可讓學(xué)生自選一兩句,，讀一讀,，體會用法，然后再寫,。

1,、一看，選一幅你最喜歡的圖片,。

2,、一想，這幅圖中都有哪些動物?它們之間是什么關(guān)系?

3,、揮想象,，它們可能會說些什么?

(充分利用說的機(jī)會激發(fā)學(xué)生想象力，并且引導(dǎo)理解較慢的同學(xué),，給他們做示范,，時間要給足。先讓擅長發(fā)言的同學(xué)說,，之后讓理解較慢得說,，實(shí)在不好的要復(fù)述別的同學(xué)發(fā)言，做到學(xué)說,，學(xué)寫,，以促進(jìn)全面協(xié)作)

4、它們之間的對話寫出來,，不會寫的字用拼音,，然后查字典注意正確使用冒號，引號(小組內(nèi)自己交流,，把好的作品再集體展示,。)

七、作業(yè)：

1,、摘錄自己喜歡的句子,。

2,、有感情地朗讀課文。

3,、完成寫話,。

教學(xué)反思

學(xué)生通過分角色朗讀深刻的體會到小河的快樂，學(xué)生在朗讀課文的過程中了解了小河的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢,。