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小學教師管理制度匯編篇一
一、考勤
(一)加強對教師德,、能,、勤、績的考核考評,，嚴把考核標準和條件,。對一年內擅自離崗累計超過15天以上、不滿30天的,，除扣發(fā)離崗期間工資外,，年度考核直接定為不合格(或不稱職)，2年內不予晉升工資,、不予晉升職稱;對連續(xù)擅自離崗15天以上或一年內擅自離崗累計超過30天的,，一律作除名處理。
(二)嚴格請銷假制度,。學校教師因故請假,，應辦理有關手續(xù)并按期銷假,。請假3天以內的，由所在學校審批;請假3天以上,、一周以內的,，由中心學校審批;請假一周以上、15天以內的,，由本人提供有關證明,，中心學校同意后，報縣教育局審批,?？h直學校教師請假一周以內的，由學校審批;一周以上,、15天以內的,，由本人提供有關證明，學校同意后,，報縣教育局審批,。請假期滿，應及時銷假,。對超假人員以曠工處理,，組織上應敦促本人及時返回。如本人堅持不回的,，從超假之日起扣發(fā)工資;連續(xù)超假15天或一年內累計超假30天以上的,，按自動離職處理,。各學校當月考勤結果和工資花名冊在下月1日進行公示(不少于3天)，公示后報中心學校審核。
(三)禁止中小學教師不經過批準在外兼課,。
二,、教師脫產進修
(一)各中小學要根據教師隊伍建設規(guī)劃,，結合本學校實際,，科學合理地安排在職教師脫產進修。教師脫產進修須經學校同意,，報縣教育局批準,，并與學校簽訂協議。脫產進修學習期滿應及時回原單位上崗,，否則以擅自離崗和協議規(guī)定條款處理,，并償還進修期間的工資、福利及有關培養(yǎng),、管理費用,。
(九)未經批準擅自脫產進修的，以擅自離崗論處,，給予除名處理,，其人事檔案等有關材料轉至縣人才交流中心教育分中心,，被除名人若外轉檔案材料，須償還培養(yǎng)費及管理費,。
三,、教師流動
嚴禁任何單位和個人隨意抽調、借用教師,。因學科課程崗位需求,，須調配解決的，在縣政府下達的教育編制內進行調整,，并辦理相關手續(xù),。
四、教學管理
教學工作是學校工作的中心,，是檢驗學校工作的重要標準之一，為此特制訂教學工作實施細則如下：
備課
(一)備課是搞好教學工作的基礎,，是上好課的前提,。教師應根據教學大綱和本學科的目的要求，首先應認真通讀教材,，掌握知識的系統(tǒng)性,，明確教學的重點、難點和關鍵,，探討教學方法,。
(二)劃分章節(jié)、課時,，要從教材實際和學生實際出發(fā),，博覽教學參考資料，擇取所需,，不生搬硬套,，照章抄襲。
(三)個人備課和集體備課相結合,，允許不同意見的爭論和不同教法的試驗,。
(四)經常儲備一周的課時，不許教一節(jié)備一節(jié),，不準上無準備的課,，每節(jié)課都要寫出教案。
(五)對布置的作業(yè),，教師應先作一遍,，以便輔導學生和掌握分量。
(六)實驗課前要做好充分準備,，上實驗課時,，要教育學生遵守操作規(guī)程,，注意人身安全。
(七)認真選擇教法,，精心設計教學程序,，做到備教法、備實驗,、備教具,、備板書、備作業(yè),。
(八)教案書寫要工整,、干凈、細致,，要做到六到位：即課時劃分到位,、目的要求到位、重點難點處理到位,、教學過程到位,、體現教法到位、布置作業(yè)到位,。
(九)要統(tǒng)一教材,，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度,。
(十)教務處協助學校領導定期檢查教案,，一般情況下，每學期組織每月檢查,。平時不定期隨時抽查教案,。
上課
(一)上課是提高教學質量的中心環(huán)節(jié)。課堂教學的總要求培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力,，拓寬思路。
(二)對每一堂課的安排,，要精心構思,。做到：加強基礎，反復鞏固,，重點突出,，詳略得當;難點抓準，分步克服;例題精選,，講述正確;密度合理,，分量適中。
(三)提倡啟發(fā)式,廢止注入式。引導學生通過分析,、綜合,、對比、推理,、判斷等思維過程,，探索問題的答案，吸收知識營養(yǎng),。提倡學生發(fā)言,，搞活課堂氣氛。
(四)講究教學藝術,。教師上課時儀表要端莊,教態(tài)要親切,，聲音要宏亮，舉止要恰當,，幽默不失分寸,，嚴肅切忌呆板。教學語言要規(guī)范簡練,，邏輯性強,，生動形象，富有感情,。板書要簡明工整,，設計科學,，布局得當,。教具使用恰到好處，演示實驗操作正確,。
(五)重視課堂練習,。各科課堂教學要有講有練，通過練習啟發(fā)較好的學生,，推動中等生,，督促差生，實現教學均衡,，避免兩極分化,。促進后進變先進的轉化過程。
批改作業(yè)
(一)批改作業(yè),，是鞏固和檢查教學效果的重要方式,，是促進學生對所學知識的消化和鞏固的手段。要求學生必須認真作好作業(yè),，教師必須認真批改作業(yè),。
(二)布置作業(yè)要精選，分量要適當。要指導學生完成作業(yè)的方法,，部分試題要作適當提示,。要嚴格要求學生正確、整潔,、按時,、獨立完成作業(yè)。
(三)教師要認真批改作業(yè),，要求是：收發(fā)及時,，批改量夠，整潔認真,，批語具有指導意義,，并且要留有批改記錄。
(四)檢查作業(yè)批改情況,。教務處,、學校領導要定期不定期檢查學生作業(yè)，檢查的內容主要是：作業(yè)次數,，每班本數,，實批本數和次數，作業(yè)質量和批改質量,。
輔導
(一)了解學生,分類指導,。教師必須了解學生的學習情況，從雙基,、能力,、學風、方法諸方面衡量學生的素質,，參考考試成績,，分類排隊，因材施教,，針對不同程度的學生,，用不同的方式及時進行有計劃的輔導。
(二)注意培養(yǎng)拔尖學生,。對基礎扎實,、智商較高、學習成績突出的學生,，要發(fā)揮其特長,。在學好各門課的基礎上， 能在某一個方面成為出類拔萃的尖子,。
(三)做好差生的轉化工作,。教師應針對學習成績較差的學生的性格特點、弱點進行具體幫助和教育。以端正學習態(tài)度,，加強學習紀律,，培養(yǎng)好的學習習慣，克服自卑心理,，增強學習信心,，幫助他們掃除學習上的障礙。加強基礎,，剖析難點,，疏通思路，指導方法,，使他們逐步跟上學習較好的同學共同前進,。
考核
(一)考核是檢查教學質量，評定學生成績,，督促學生認真學習的重要措施,。教師應采取多種形式做到經常考核,。如：提問,、板演、小測驗,、單元練習等,。期中、期末考試是每學期按規(guī)定時間進行的兩次大考,，要認真組織,。
(二)考前要組織學生復習所學課程，注意知識的系統(tǒng)性,，把握教材,，歸類綜合,，突出重點,、難點、疑點,，要指導學生復習的方法,，提高學生的學習效率和應變能力。
(三)認真做好命題工作,。每門學科應根據大綱要求,，有計劃地安排，努力建立學校各級段,、各學科的試題庫,。試題要求既能考查學生掌握知識的情況,又能考查學生的智能情況。要注意試題的思想性、實踐性,、啟發(fā)性,、廣泛性。覆蓋面要大,難易適當,，題型多樣,，力戒偏題、怪題出現,。
(四)認真做好監(jiān)考工作,，督促學生嚴格遵守考場紀律，以求實,、求真的考風,，推動勤奮多思的學風。
(五)認真做好閱卷評分及講評工作,。閱卷評分要堅持標準,，力求客觀地評定學生成績。要做好學生學習質量分析,，肯定成功方面,，正視缺漏現象，及時向學生反饋考試情況,。
小學教師管理制度匯編篇二
為了全面高貫徹黨的教育方正,，深化教育改革，全面提高教育教學質量,，端正辦學思想,，提高課堂教學效益,，不斷轉變與更新教育觀念,，嚴格執(zhí)行國家的課程標準，改革課堂教學方式與方法，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，提倡互動和操控性學習,，培養(yǎng)學生的動手能力,、實踐能力和創(chuàng)新精神,。做到把學生平時的學習成績與綜合發(fā)展水平結合起來，把對學生的評價與對教師的評價結合起來,，遵循教學規(guī)律，因材施教,，幫助學生樹立科學的人生觀和價值觀,，逐步培養(yǎng)學生的終生學習能力,。為此特制定以下教師管理制度。
一,、指導思想
全體教師必須認真學習各種法律法規(guī),，學習黨的各項方針,、政策,、路線;學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，認真實踐“三個代表”重要思想,，堅持四項基本原則,，堅持改革開放，熱愛祖國,、熱愛學生,、熱愛自己的本職工作，遵紀守法,，為人師表,，以師德八條嚴格規(guī)范自身行為，對學生進行全面教育,，努力完成教育教學任務,。
二、管理制度
全體教師必須履行自己的工作職責,，不斷加強業(yè)務學習,，努力提高自身的文化水平和業(yè)務能力，增強事業(yè)心和責任感,，把德育工作放在首位,，認真貫徹落實《關于進一步加強和改進學生思想道德建設的實施意見》，培養(yǎng)學生良好的道德行為及遠大的共產主義理想,。認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，認真書寫教學筆記,，認真批閱作業(yè),，耐心輔導后進生，做好后進聲的轉化與鞏固工作,，不得歧視學困生,，努力培養(yǎng)雙優(yōu)生。各位教師必須依法治教,，以德行教,，杜絕體罰或變相體罰學生，狠抓班級教育教學質量的提高,，積極推進素質教育,、不斷加強教學研究，積極進行教改,，繼續(xù)喊響“三個口號”：向管理要質量,、向教師要質量、向45分鐘要質量,。
三,、管理方案
1、要求教師有事必須請假。
2,、為了保證學生的安全,，教師不準無故地遲到或早退要求全體教師星期天晚上返校，星期五下午放學后,，學生全部離開學校,，教師檢查沒有問題并安排好守校事宜后方可離開學校。星期天不返校一次扣20.00元(特殊事情除外),。遲到或早退3次算一個缺席,，一個缺席扣20.00元,，并且在遲到,、早退或缺席期間，所教班級出現不安全的事故,，由該教師承擔一切責任,。
3、故意不完成學校領導交給的任務或不按時完成任務的,，發(fā)現一次,，當年考核不能評優(yōu)，二次以上者,，當年考核為不合格,。
4、不填寫或不認真填寫校務日志,、班務日志的值日教師,，發(fā)現一次扣50.00元，并對該教師進行批評教育,，經教育不改的,，當年考核定為不合格，情節(jié)嚴重的上報鎮(zhèn)中心校處理,。
5,、不按時打鈴的值日教師，發(fā)現一次算一個缺席,，并扣該教師20.00元,，經批評教育不改，情節(jié)嚴重的上報鎮(zhèn)中心校處理,。
6,、發(fā)現備課不認真或者不備課就上課的教師，一次扣10.00元,，并對該教師進行批評教育,。
7、發(fā)現不批改作業(yè)或者不認真批改作業(yè)的教師，每次扣10.00元,。
8,、發(fā)現所教班級的教室、衛(wèi)生區(qū)出現臟,、亂,、差現象的，每次扣10.00元,，并對該教師進行批評教育,。
9、教師在學校內部吵架,、打架,，每人每次扣500.00元，情節(jié)嚴重的上報鎮(zhèn)中心校處理,。
10,、發(fā)現在社會上做有損學校名譽之事的教師(如打麻將、斗地主,、酗酒鬧事等)學校給予警告,，情節(jié)嚴重的上報鎮(zhèn)中心校處理。
11,、教師要隨時保證衣著整潔大方,，不穿拖鞋進教室上課。發(fā)現每次扣10.00元,。
12,、上課時不講普通話的，發(fā)現每次扣10.00元,，并對該教師進行批評教育,。
13、班主任及任課教師每學期家訪不少于全班人數的1/3,，并做好訪談記錄,。
14、公派外出學習,、辦事,、開會的教師，負責人必須提前安排好該教師的一切工作,，否則出現誤工,、誤課及安全事故的，扣負責人10.00元,，并且由負責人承擔一切責任,。
15,、教師每學期至少聽8節(jié)課，少聽一節(jié)扣10.00元,。
以上制度望全體教師認真遵守執(zhí)行,，否則一經核實，罰金當場結清,，并追究負責人,、相關責任人的責任。
教師辦公室管理制度
一,、教師辦公室是教師處理教育教學業(yè)務的公共場所,，每一位教師都有保持辦公室文明、整潔,、舒適的義務,。教師辦公室的日常管理工作教研組長全面協調，其他教師協助,。
二,、辦公室隨時保持整潔衛(wèi)生,，教師辦公桌椅,、門窗每周至少擦洗一次，確保無泥跡,、墨跡,、灰塵、地面無廢紙雜物,，保持室內空氣清新,。
三、明確辦公室教師值日制度,，每一位值日教師要積極履行職責,，認真做好辦公室的打掃和整理工作，
四,、辦公室內要注意整潔,。辦公桌椅要擺放整齊，辦公桌上只準擺放教學相關物品,，物品的擺放要有條理,，私人物品一律放入小櫥內。作業(yè)架上的作業(yè)本要擺放整齊,。廢舊物品要及時處理,。
五、辦公室內除張貼牌外,，墻壁上不應有其他張貼物,。
六、教師個人衣物要在衣架上掛整齊，不允許搭在椅背上,。
七,、辦公室內講話做事要講文明、講團結,。同事之間要相互尊重,，相互關心，相互幫助,。
八,、教師離開辦公室時要將辦公桌物品及座椅擺放整齊。
九,、每個教師要自覺愛護辦公室辦公,、教學等用品，辦公室用品不得移作別用,。放學后要注意關鎖門窗,。每天最后離開的教師要分別關好電腦的顯示器、主機和電源,。
十,、教師不得在辦公室吃零食、就餐,。開水須由教師親自沖泡,，嚴禁讓學生代教師沖泡開水。
教師辦公室管理制度
教師辦公室是是教師辦公和開展活動的場所,，教師辦公室的工作由教師辦公室負
責人具體負責,，各位教師應在團結、合作的前提下,，共同完成學校下達的各項工作任務,。
一、按學校上下班要求按時上下班,，辦公時間偶然必須短時間外出,，1小時之內應到教務處請假，1小時以上的到校長室請假,，并登記外出時間,。回校后及時到教務處登記回校時間,。由教務處有關人員簽字確認,，同時當事人應向辦公室負責人匯報外出情況，由室負責人作好具體記載,。
二,、平時上課及早早讀,、晚自習、雙休日補課時要做到不遲到,、不早退,、不中途隨便離開教室，不隨便提前下課,，晚自習值班不得隨便調動,。
三、辦公室辦公期間認真工作,，不宜大聲+嬉笑,、高聲談論，不吃零食,，不做與工作無關的事情,，不擅離工作崗位。不亂串辦公室,，不參與上網聊天,、打游戲等網絡娛樂活動。
四,、營造健康向上的辦公室文化,，為人師表，不說粗俗的話語,，學生及家長在場時尤其注意對來客來賓有禮貌,、熱情接待。
五,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，經常做好辦公桌的衛(wèi)生工作,，辦公桌物品擺放有序,，保持墻壁整潔，不亂掛衣物,，不亂張貼,。
六、健全值日制度,，值日教師在每天上班前做好辦公室的衛(wèi)生工作,，并負責整天的辦公室衛(wèi)生工作。
七,、愛護公物,，節(jié)約用電，不開無人燈,、無人扇,、無人空調,。
八、不得將辦公室鑰匙交給他人,，不得擅自將單個學生留在辦公室,。放學或集會時最后離開辦公室的老師應關閉電燈、電扇,、空調,、飲水機，并鎖好門窗,。
九,、辦公室負責人應對本室教師的出勤、辦公,、衛(wèi)生工作等情況,，每天做好記載，每周末將記載表交教務處檢查,。
十,、學校根據《文明辦公室評比條例》每月評一次文明辦公室，授予“文明辦公室”稱號,，并給予一定的獎勵,。
十一、本制度從20xx年十月起執(zhí)行,。
附一
文明辦公室評比細則
一,、上下班遲到、早退,、中途外出(1小時之內)每人每次扣1-2分,，不請假離崗或不上班每人每次扣15分，事假每人每半天扣2分,。
二,、平時到課堂上課有遲到、中途離開教室,、提前下課的每人每次扣4分,，早早讀、雙休日補課出現上述現象的扣8分,。
三,、晚自習值班應按安排表認真值班，原則上不許調換,，確有事的應書面請假,，準假后方可調換，每月調換次數超過應值班次數1/4的,，每次調換扣5分,。晚自習遲到,、早退、中途離崗扣8分,。
四,、辦公期間有吃零食、做私事,、無故亂串辦公室,、上網聊天、玩游戲等違反辦公紀律現象的,，視情節(jié)輕重,，每人每次扣5-10分。
五,、辦公室地面,、墻壁、辦公桌等衛(wèi)生情況較差的,，每次扣1-3分,。
六、辦公室有開無人燈,、無人扇,、無人空調等浪費能源現象的，每次扣5分,。
七,、辦公室負責人每天應如實對本室情況做好記載，記載情況與實際情況不符的,，每次扣15分,。
八、評比資料來源：通過個人自查,、各室互查,、檢查組人員抽查等資料
九、每月初由檢查評比小組對上月各辦公室進行考核評比,，獲得“文明辦公室”稱號的全室人員可得獎金100元，室負責人另獎50元,。
教師辦公室電腦管理制度
辦公電腦是為了方便教師更好地應用現代教育技術進行教育教學活動,，如查閱資料、電子辦公,、學生管理,、家校聯系及了解國內外時事動態(tài)等。是學校重要的基礎設備,，為保證電腦的正常使用以及校園網的安全運行,，特制定本管理制度,。
一、日常管理與維護
1.辦公室電腦由學校統(tǒng)一安裝下發(fā)至辦公室,，使用人即為日常直接管理與維護人,，有保持辦公電腦正常工作的責任和義務。
2.辦公電腦的主要用途為查閱資料,、電子辦公,、學生管理、家校聯系等,，工作時間不得利用辦公電腦從事與教育教學無關的活動,。(如網絡游戲、網上聊天等)
3.禁止在電腦運行時非法插拔電源,，下班后應拔掉電源插座,。長時間不用時應開啟屏幕保護或關閉顯示器電源(統(tǒng)一預設)。
4.辦公電腦軟件為統(tǒng)一預裝,，使用人不得擅自安裝,、卸載，不得擅自修改相關設置(如ip地址等),。
5.各辦公室教師不得擅自拆卸電腦組件,，如因失誤操作造成電腦硬件損壞，將視具體情況予以一定的賠償,。
6.教師應及時,、定期備份個人重要資料至第三方存儲空間(u盤、mp3播放器,、網絡存儲空間,、自有電腦等)，養(yǎng)成良好使用習慣,。
二,、故障處理
1.教師在日常使用中遇到任何問題可向信息技術老師咨詢。
2.因信息技術老師有日常的教育教學工作,，故不能保證迅速及時處理故障電腦,。如需急修，請事先聯系,，并將電腦主機搬至電腦機房,。
3.故障電腦維修過程中，不保證機內數據的完整,，所以教師重要資料請定期備份在其他空間,。
三、其他事項
1.由于不遵守上述相關制度而引起的相關問題及后果,，責任由相關使用人自負,。
2.辦公電腦均可訪問國際互聯網,，使用人在網絡瀏覽過程中的行為與責任參照《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》等有關計算機及互聯網規(guī)定的法律和法規(guī)，責任自負,。
小學教師辦公室電腦管理制度的延伸閱讀——學校管理制度的寫作要點
一,、建立定期檢查制度。學校每學期組織人員對公共財物進行一次全面清查,，并登記造冊,，落實財產管理責任人。每學期對公物進行必要的檢查維修,。
二,、建立財產登記制度。
三,、班上的公物管理實行班級負責制,。凡是班上的講桌、講凳,、衛(wèi)生工具,，毛刷、一切電器,、門窗,、玻璃、美化教室用品,，班級牌,，均由該班全體學生共同負責保護、管理,。如有人為損毀,，由該班自行解決維修或昭價賠償的問題。
四,、建立公共財物管理部門負責制,。實驗器材管理由古剛義負責，微機室器材管理同廖長清負責,，團隊室公物管理由李建負責,，體育器材管理由體育教師共同負責，油印室的公物管理由張鳳仙負責,，油印資料老大需要教導處先登記,，再由張鳳仙記錄及油印。檔案室的公物管理由工會負責,，雜物保管室由黃澤林負責，錄音機,、聽力磁帶,、教參,、教學掛圖由教導處負責管理，伙食團公物由李建輝負責,，段學良負責對電器,、辦公用品等進行發(fā)放與登記。辦公桌椅經編號,、登記后由各位教師負責管理,。
五、學校公物非經校長和管理責任人簽字同意,，并辦理好有關手續(xù),，不得外借，否則,，一切責任由管理責任人承擔,。
小學教師管理制度匯編篇三
為了更好的管理我校教師，樹立良好的形象,，努力造就一支素質優(yōu)良,、結構合理的教師隊伍，不斷加強教師隊伍建設,，提高教師隊伍的整體素質,，全面提高教育教學質量，特制定以下管理制度,。
一,、教師是學校教學工作的執(zhí)行者。用現代科學文化知識武裝學生,，努力把學生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、素質全面、適應未來社會需要的社會主義現代化建設者和接班人,。
二,、教師要加強自身的學習和修養(yǎng)，努力使自己成為工作勤奮,、能力突出,、作風扎實、品德高尚的合格教師,。在工作中教書育人,，為人師表。
三,、教師在整個教學過程中應遵循八大原則：整體性原則,，教育性原則，理論聯系實際的原則，啟發(fā)性原則,，因材施教原則,，循序漸漸進原則，鞏固性原則,，直觀性原則,。
四、教師的教學工作分為備課,、授課,、批改作業(yè)、輔導,、考核學生五個環(huán)節(jié),。對教師在各個環(huán)節(jié)內的基本要求是：
一、備課
1.開學前組織教師學習課程標準,，了解課程理念,，明確課程要求，擬訂學期教學計劃,。
2.通讀全冊教材,，熟悉內容體系，了解教材編寫意圖,，明確本冊教材的三維目標的基本要求,，明確教材各單元知識的聯系與銜接。
3.教師備超周課,，不能臨教臨備,，更不能教后補備。中青年教師備詳案,，老年教師寫詳簡案,。
4.正確對待教學參考資料和他人經驗。一是要先“鉆”后“參”,，不能以“參”代“鉆”;二是對他人經驗(或優(yōu)秀教案)應聯系實際,，分析研究，消化吸收,，不能照搬照抄,。
5.備課時教師心中要有學生，要把“假如我是學生”作為座右銘,。既要根據學生的年齡特點,，把握教學最佳時間的教學密度，完成教學任務,，又要從學生的實際出發(fā)選擇教法與學法,。
6.做好集體備課工作,。同年級同學科教師，每兩周組織一次集體備課,，每次時間不少于1.5小時,，做到“三定”(定時、定課題,、定主備中心發(fā)言人)認真研討集思廣益，并做好集體備課記錄,。
二,、授課
1.教師按照課表上課，做好課前準備,。
2.發(fā)揮課堂最大教學效益,，進教室上課要關閉通訊工具，無特殊情況不會客,，不走出課堂,，準時上下課，保證學生課間活動時間,。
3.上課時教師要做到精神飽滿,，不帶個人情緒，站立講課,。用普通話,，語言要準確、精煉,、生動,，教態(tài)要端莊、親切,、自然,。
4.嚴格要求學生，使他們全神貫注,，精神飽滿,。課堂秩序應始終良好，教學氣氛應活潑而不亂,，嚴而不死板,，教師不得體罰和變相體罰學生。
5.課后認真撰寫“課后反思”,。
三,、作業(yè)與輔導
1.作業(yè)應根據教學目標和學生的學習情況，設計富有針對性,，有彈性的作業(yè),，以適應不同程度的學生,，作業(yè)形式講求多樣化，有書面作業(yè),，口頭作業(yè)和實踐性作業(yè)等,，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。
2.減輕學生作業(yè)負擔,，控制家庭作業(yè)量,。語文、數學,、外語以外的學科不留書面家庭作業(yè),，可布置適當的其它形式的作業(yè)。語文,、數學,、英語可留書面家庭作業(yè)。一,、二年級一般不留書面的家庭作業(yè),，其他年級書面家庭作業(yè)，每天控制在一小時以內,。
3.教師要認真批改作業(yè),。課堂作業(yè)和練習冊要全批改，批改作業(yè)所使用的符號應當規(guī)范統(tǒng)一,，批注提倡短語加等級,，適當做好記錄。不得叫學生批改作業(yè),。
4.加強對學生課外閱讀的督促與指導,，以保證完成課程標準所規(guī)定的課外閱讀任務。
四,、評價與考核
1.評價學生要以《綱要》和教育部《關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》為指導,，以課程標準為基本依據，明確評價的目的,、內容,，以開放、多元,、多樣的評價方式,，對學生的學習態(tài)度、興趣,、習慣,、方法、知識與技能,、實踐能力,、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展現狀等方面進行檢測和評價,。
2.重視過程性評價，采取階段性(終結性)評價和過程性評價相結合的方式考查和評價學生,。每學期,、學年結束時，教師要對每個學生進行階段性評價,。評價內容應包括各學科的學業(yè)狀況評價和教師的評語評價,。要發(fā)揮評價的激勵、反饋,、調整和改進功能,，使評價成為促進學生發(fā)展的過程。
五,、教學研究
1.完善教研機構，健全以校為本的教研制度,。要整合學校教導處,、教研組(室)、備課組和課題組等力量,，建立直接服務于教學,，服務于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網絡。教研組每兩周活動一次,，每次時間不少于1小時,，做到“三定”：定時、定主題,、定中心發(fā)言人,，認真研討，并做好記錄,。
2.教師要積極參與課題研究,，教研組(備課組)應根據本年段的特點，承擔課題研究的一部分任務,，及時整理研究經驗,，一學年結束要進行階段性結題。
3.每位教師每學期上一節(jié)公開課,，每學期聽課不少于15節(jié),，要做好記錄和簡評，并積極參加評課活動,。
4.教師對于“有效教學”,、“自育自學”課題研究取得的成果，要及時形成文字材料,，在并積極投稿,，對發(fā)表的論文,、教學設計、教學隨筆等,，學校給予獎勵,。
小學教師管理制度匯編篇四
一、十個必須
1,、教師必須認真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、做好實驗,、輔導學生、檢測學生,。
2,、教師必須既教書又育人、管理好課堂紀律,、教室內不得起哄鬧事,。
3、教師必須接受學校聽課,、查課安排,，服從年級組、教導處及學校的工作安排或工作調整,，聽取同事,、年級、教導處,、學校的意見建議,。
4、教師必須刻苦鉆研業(yè)務,、不斷學習新知識,，改進教育教學方法，有效提高教學質量,，保質保量完成教育教學任務,。
5、教師必須加強對學生的教育與管理,，積極配合班主任,、年級組、教導處,、政教處,、學校教育管理學生，敢說敢管遇見的,、查實的,、反映的學生違紀行為或不良習俗,。
6、教師必須舉止文明,、儀表整潔,、語言得體、以身作則,，在學生面前作好遵紀守法,、言行文明、愛護公物,、勤儉節(jié)約,、保持清潔等方面的表率，除測試或生病等特殊情況外,，應當站著上課,。
7、教師必須關注學生學習,，倡導“勤奮,、競爭、進步”的學風,，重視優(yōu)生、鼓勵差生,、注重優(yōu)生弱科輔導和差生轉化教育,，力求將學生的精力、注意力,、心思集中在學習上,，營造康中學生“人人都努力、個個有進步”的學習氛圍,。
8,、教師必須尊重學生家長，與學生家長平等相處,，對來訪或請來的家長,，給一張笑臉、讓一個座位,，加強與家長的橫向聯系,，爭取家長的支持與配合，充分利用家庭教育,。
9,、教師必須依法執(zhí)教，自覺遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度,。加強團結協作,、謙虛謹慎,、相互學習、相互幫助,、關心集體,、維護學校榮譽，自覺投身于“文明校園,、和諧校園”創(chuàng)建活動之中,。
10、教師必須遵守“全員聘用制”的相關規(guī)定,，接受職稱評聘分開制度等教育人事制度改革新舉措,。
二、十不準
1,、不準口中有酒氣上課;
2,、不準在教室內吸煙、飲酒;
3,、不準在上課期間接打電話,、手機;
4、不準在上課期間走出教室干別的事(生病和學校安排除外);
5,、不準在上課期間(監(jiān)考)看與上課(監(jiān)考)無關的書籍,、做與上課(監(jiān)考)無關的事情;
6、不準在上課時間和學生做與學科無關的游戲;
7,、不準諷刺,、挖苦、歧視學生,，平等對待家庭經濟有差異或學習基礎有差異的學生;
8,、不準傳播有害學生身心健康的思想，更不得有違背黨和國家方針政策的言行,。
9,、不準犯錯教或誤導等知識性錯誤。
10,、不準只管教書不管紀律,。
三、違紀處理辦法
1,、違反“十不準”之第1,、2、3,、4,、5、10款，每查實一次,，扣當月津貼100元,，一學期上三次的取消當年評先選優(yōu)資格，扣發(fā)學校年終一次性獎勵,。
2,、違反“十不準”之第6、8款,，第2款之行課期間在教室內飲酒者,，進行停課檢查處理;后果嚴重或影響惡劣的，直接解聘,。
3,、違反“十不準”之第7,、9款的,，根據違紀情節(jié)、影響程度,，進行個別教育,、書面檢討,、限期整改、扣發(fā)津貼,、扣發(fā)工資,、停課學習檢查等處理。
4,、對不按“十個必須”之第2,、5款工作的，每查實一次,，扣發(fā)當月津貼100元，一學期上三次的取消評先選優(yōu)資格,、扣發(fā)學校年終一次性獎勵,。
5、對不按“十個必須”之第3款工作的,，直接停課處理,。
6、對不按“十個必須”之第1款工作的,，其處理辦法由教導處另行規(guī)定,。
7、對不按“十個必須”之第10款工作的,，按全員聘用制相關規(guī)定處理,。
四、本制度由教導處會同有關部門按月執(zhí)行,。
小學教師管理制度匯編篇五
為了給我校帶來良好的教學秩序,，讓教師們具有一定的責任目標意識,，給祖國培養(yǎng)有用的棟梁之才，為了提高我校的教育教學質量,，特訂本制度,。
一、 出勤管理
1,、凡請假的教師,，代課費由教師自己開出，每節(jié)5元,。(婚喪假,、特殊病假除外)
2、開會,、升降旗儀式活動凡請假,、遲到或早退一次扣5元，缺席一次扣10元,。
3,、不假或事后請假均以曠工論處，按規(guī)定每節(jié)扣10元,每天扣50元,，并記入檔案,。
4、凡需要請假的必須填寫請假條,，校長審批,，交教導處調課。確因特殊情況可以用電話請假,，但事后必須補上請假條,。
5、不允許教師之間私自調課,，若是自行調課,，一經查實，雙方都按缺課處理,。
6,、曠工每天扣50元，遲到或早退一次5元,，按規(guī)定3分鐘至5分鐘內為遲到,，5分鐘以上視為缺席。
7,、值周教師負責值周內晨讀,，缺一節(jié)扣幣5元，未完成值周條例，扣幣10元;值周教師要特別注意安全,。
二,、教學管理
1、教學常規(guī)實行月查制,，并認真作好記錄,。
2、聽課每位教師不少于10節(jié),，校長,、教導和教研組長不少于15節(jié)。并作好記錄,。
3,、每位教師要用普通話、寫規(guī)范字和作好記實手冊,。
(一)教學獎懲
1,、凡統(tǒng)考科目的人均分、及格率和優(yōu)良率居同級同類學校(教學點與教學點)第一,、二,、三名的分別獎45、40,、35元,。居全鎮(zhèn)第一、二,、三名的獎55,、50、45元,。
2,、統(tǒng)考科目的及格率為70%的獎50元，在此以上的按上升一個百分點加獎5元累計,。
3,、統(tǒng)考科目的優(yōu)良率為68%的獎80元，在此以上的按上升一個百分點加獎10元累計,。
4、 統(tǒng)考科目人均分高于全鎮(zhèn)人均分10分(含10分)以上的獎50元,。
5,、 凡統(tǒng)考科目的及格率在全鎮(zhèn)倒數第一的懲30元。
6,、 凡統(tǒng)考科目的人均分在全鎮(zhèn)倒數第一的且低于全鎮(zhèn)人均分的懲40元,。
(二)其它獎勵
1、教師在刊物上發(fā)表文章的。國家級獎100元,，省級60元,，地級50元(同一篇文章只取最高獎，且必須是本人所寫),。
2,、教育主管部門組織的學科競賽或是單項比賽。
所叫學科學生參賽,，輔導教師以下標準發(fā)獎(不含體育;同一競賽若干人參加,，只取最高獎級的前三名)。
組隊參加地教委,、縣文體委組織的各種運動會,，獲單項第一、二,、三,、四、五,、六名的分別獎35,、30、25,、20,、15、10元;獲團體第一,、二,、三、四,、五,、六名的分別獎200、160,、120,、80、40,、30元;組織參加學校各種運動會,，獲團體第一、二,、三名分別獎50,、40、30元;獲單項第一,、二,、三名分別獎20,、15、10元,。單項和團體項目按“就高不就低”的原則計獎,，但不重復計獎。
3,、 文藝演出與美術作品參賽獎
凡學校組隊參加上級組織的文藝演出與集體參賽作品,，或地級第一、二,、三名的分別獎輔導教師100,、80、50元;獲縣級一,、二,、三名的分別獎輔導教師80、50,、30元,。單項和集體項目按“就高不就低”的原則計獎，但不重復計獎,。
4,、以上各種參賽是除上級獲得獎金原數照發(fā)外的獎金。
三,、特殊貢獻
1,、凡獲國家級骨干教師、省級骨干教師,、地級與縣級骨干教師,，分別獎100、80,、50,、40元。
2,、以上各種獎是除上級獲得獎金原數照發(fā)外的獎金,。
小學教師管理制度匯編篇六
一、兩周一次理論學習(單周),，每周一次文化知識學習,。
二、學習時間不準遲到,、早退,，無故缺席者作曠工處理。
三,、自學要有自學筆記,，無自學筆記者扣按考核細則扣分。
四,、結合學科特點有針對性地進行信技術的學習,，會制作課件，能夠運用遠程教育系統(tǒng)的設備課,、上課,。按考核細則加分。
五,、學習要有記錄,，要將所學內容記入業(yè)務學習筆記本。
六,、不定期對教師將業(yè)務學習筆記進行審查,。
七、每學期上交的教學案例,、教學反思,、經驗、總結等材料按等級加分,。所屬材料不真實不各分(如網上下載),。
小學教師上課制度
一、教師必須按時候課,、上課,、下課，不得遲到,、課中離崗和早退,。否則，每發(fā)現一次,，從考核中扣除0.5分,。
二、上課時間不允許待客(特殊情況除外),。
三,、教師必須嚴格按照教導處安排的課程表上課，不得私自改動和調換;如果確需調換,，需經教導處批準,。否則，按缺課處理,。缺課一節(jié)從考核中扣1分,。
四、教師請假后,，必須與教導處安排的代課教師進行當面交接,，如有特殊情況不能進行當面交接,，也必須通過電話或書面形式進行交接，如果不按規(guī)定進行交接出現缺課或遲上課現象,，按缺課處理,。
五、教師上課前必須認真?zhèn)湔n,，寫好教案,，絕不允許無教案上課。否則,，按缺課處理,。
六、教師上課必須按照新課標的要求,，選擇適合學生學習的教學方法,，運用“10+30”的教學模式。
七,、教師上課時要文明施教,，做到衣著整齊大方，不穿奇裝異服(包括穿拖鞋,、露肩衣服,、短裙、短褲等);否則,，停課待崗,。
八、教師上課要精神飽滿,，富有激情,。
九、教師上課必須做到目標明確,，重點突出,，圍繞教學目標精心組織教學，要保持良好的課堂秩序,。否則按考核細則扣分,。
十、教師上課期間,，絕不允許派學生離開教室去做別的事情,，更不允許讓其他教師把學生叫到辦公室補課。
十一,、絕不允許體罰或變相體罰學生.
小學教師作業(yè)布置與批改制度
1,、嚴格控制課外作業(yè)量。1-2年級不留書面家庭作業(yè),，中高年級課外作業(yè)量不超過1小時,。
2,、提倡布置分層性、創(chuàng)造性,、活動性,、實踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機械性,、重復性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學生,。
3,、作業(yè)批改要及時，有批改日期,。語文習作可在兩周內完成,，語文作業(yè)一課一批改;數學作業(yè)須當天批改;其他學科作業(yè)隨課批改。
4,、作業(yè)批改要正規(guī),、認真，全批全改,，做到不錯批,、不漏批。
5,、要提高批改質量,，教師的批語書寫應工整、規(guī)范,、準確,，對學生有示范性和指導性。
6,、提倡作業(yè)批改都寫評語,，語氣要和藹，對學生所存在的錯誤用婉轉的語言表達出來,，多用表揚,、激勵的語言。
7,、要培養(yǎng)學生自我找差距,，自我完善的能力，要求學生及時糾正作業(yè)中的錯誤,，教師要通過適當的方式檢查學生糾正作業(yè)的情況,。
8、要嚴格要求學生認真,、按時,、獨立,、整潔地完成作業(yè)。
9,、作業(yè)批改不及時,，作業(yè)嚴重不足或嚴重超量，不全批全改,、無批改日期,，無激勵性評語等按考核細則扣分。
小學教師備課制度
1,、認真擬定計劃：學期初,，應通讀一遍教材，仔細擬定本學期的教學計劃并安排好教學進度,。
2,、依據《課程標準》，結合學生的實際情況及教學內容和閱讀有關參考資料,，進行備課,。
3、備課時要做到六備：備《課程標準》;備教材;備學生;備教法;備教學手段;備板書和語言,。
4,、在備課中體現自己獨特的教學風格，并把行之有效的方法在教師中交流,。
5,、練習設計要有層次，有梯度,，舉一反三,。
6、作業(yè)科學,，適量,。
7、能客觀地分析得失,，有得力的補救措施,，認真寫出教學反思。認真進行二次備課,，針對性強,，適合本班學生實際，體現個人的教學 風格,。
8,、教師每月上交一編自己整合的優(yōu)秀教案
小學集體備課制度
1、集體備課要實現教師間智慧資源的共享，要保證有效利用,，專門研究教學,，組織學習，交流體會,。
2,、保證集體備課時間。每周一次,。教師要按時參加,，不遲到不早退，不無故缺勤,。備課時不做無關的事,，認真記錄，集體備課記錄要及時準確,。
3、每次集體備課之前,，教師都要充分準備,，查閱相關資料，備課時確定知識點,，重點,、難點及教學流程大致思路。尤其點撥出教學中易出現的問題,。發(fā)揮有經驗教師的作用,。
4、集體備課形式要有突破創(chuàng)新,?？刹捎谜f課、空講,、微格教學等方式解決典型課例,。
5、教案形成要切實進行兩個回合的研究,。人人出點子,，想創(chuàng)意，力求教案精巧,、操作性強,。教案書寫要求規(guī)范、整潔,、美觀,，或者用a4紙打印。
6、集體備課時要互相交流與教學有關的參考資料,。比較和學科密切聯系的內容,，借鑒吸納，豐富本學科,。
7,、每次集體備課至少利用20分鐘進行教后反思交流。教師討論時要以新課標理念為依據,，把理論應用到教學實踐,。
8、集體備課時要共同制定學期教學計劃,、單元計劃,、統(tǒng)一教學進度、作業(yè)要求,，明確不同課型思路,。
小學教職工考勤制度
1、全校教職工必須嚴格執(zhí)行學校下發(fā)的作息時間表,，實行簽到制度,，任何人不準代簽。早上,、中午提前5分鐘到校,。自覺做到按時上下班、上下課(包括候課),、開會和學習等,，不準遲到早退。否則,，按教師考核細則扣分,。
2、工作時間必須堅守崗位,，不準擅離職守,，有事外出必須履行登記手續(xù)。請小假的時間累計計算,，每超過2小時按半天事假處理;請小時假累計8小時按事假1天處理,。漏崗4次為曠勤一天;簽到后離校教師按漏崗處理，
3,、教職工請假必須履行請假手續(xù),，婚傷假、計生產假等還需出具有關單位證明,，否則按事假處理,。公傷假、出差時間按出勤計算。
4,、學?？记谌藛T必須按規(guī)定如實填寫考勤月報表，于次月第一天上午交學?？记趩T,。學校考勤人員匯總后按規(guī)定上報,，并做好學校的存檔工作,。
5、學校將不定時進行抽查,，對抽查時既不在崗,，也沒有辦理相關手續(xù)者，按曠工處理,。
小學教師培訓制度
1,、每個教師學年初要制訂個人發(fā)展預[案，每學期結束要認真寫好學習體會或經驗總結,。
2,、每個教師嚴格按照自己的培訓發(fā)展計劃選擇最適合的形式參加學習培訓，不斷提高自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務素養(yǎng),，提高自己的理論和知識水平，完善調整自己的能力結構,。
3,、每期末，學校將對集中培訓的內容進行測試,，教師人人必須參考,。學校教師培訓發(fā)展績效認定小組將根據測試成績對教師的培訓發(fā)展結果作出認定，認定結果將作為該教師評優(yōu),、晉級,、評職等的重要依據。
4,、教師必須按規(guī)定的時間參加集體學習和各教研組組織的聽課,、評課、集體備課,、業(yè)務講座等活動,，必須遵守紀律，聚精會神,，做好學習記錄,，不遲到、不早退、不無故缺席,，因病,、因事不能參加學習的要提前履行請假手續(xù)。學習時不看與學習無關的書報,，不做與學習無關的事,，學習時間要關閉手機和呼機，不得會客,。否則按考核細則扣分,。
5、外出學習的教師必須精心做好筆記,，認真整理材料,，回到學校要作評細匯報并進行匯報開課。
小學教研制度
1,、每學期每位教師應認真學習相應學科課程標準,，明確教學要求，研究教材教法,、學法,。
2、每學期每個課題組應根據學校教改思路及本組與的研究課題制訂好課題研究計劃,、并在教學過程中實施,，期末做好匯報，上交書面總結,。
3,、每位教師應根據本組的研究課題確立自己研究的小課題。學期末寫出小課題研究論文,。
4,、 每位教師每學期至少講一次校級或校級以上公開課。
5,、落實教師聽評課制度,，每位教師每學期至少聽課10節(jié)以上。
6,、每次教研活動每位教師應做好活動記錄,，期末上交聽評課記錄本。
7,、 每位教師應認真總結教學經驗,，撰寫論文，每學年至少撰寫一篇論文,。
8,、各校每學期初制訂集體備課與集體教研工作計劃,，并按照計劃組織好教研工作(教師公開課、教師間的聽課,、評課及各項教研活動的記錄),，期末寫好工作總結
小學教師管理制度匯編篇七
一、指導思想
為進一步完善和落實學校各項管理制度,，使學校管理工作規(guī)范化,、科學化，通過過程管理和目標管理有效結合,，更好地調動廣大教職工工作的積極性和創(chuàng)造性,，全面貫徹教育方針，大力推進素質教育,，特制定本制度,。
二、考核對象
xx小學教師
三,、考核制度
(一)考勤(10分
1,、出全勤得10分。
2,、事假半天扣0.25分,，病假一天扣0.2分(住院期間不扣分)，以此累計,。
3,、曠工一天扣10分，曠課一節(jié)扣5分,，遲到,、早退，隨意停課,，擅離崗位者酌情扣分,。
4,、請假超出一定天數者,，除扣完本項以外，其余按教文體局有關規(guī)定執(zhí)行,。
(二)師德(10分)
1,、言行不檢點，給學校聲譽造成嚴重影響的,，每次扣5分;
2,、體罰或變相體罰學生嚴重的每次扣5分。
3,、鬧不團結,，無理取鬧的,，每次扣5分;
4、對偶發(fā)事件未處理或視而不見者,，造成學校聲譽受影響,，影響教師整體形象者，每次扣5分,。
5,、其他嚴重違反師德情況的酌情扣分。
6,、本項總分10分,，扣完為止。
(三)工作常規(guī)考核(10分)
1,、備課,、上課、改作,、家訪等工作未能很好完成者,，視情況酌情扣分;
2、教師在本人職責范圍內,，或學校布置的工作,，未及時履行職責，或未及時完成,，造成學校工作受嚴重影響者,，每次扣5分;
3、實驗課開設率每低于1個百分點,，扣1分;
4,、違反學校規(guī)章制度，如到校時間,、清校制度,，造成安全事故的，每次扣5分,。
以上(一),、(二)、(三)項各條酌情扣分情況由校委會討論決定,。
(四)教育教學能力(60分)
1,、教學成績按《教學成績分計算方案》執(zhí)行。按總分折40分的方法,，計入本考核方案,。
2、教師獲各級先進,、榮譽稱號的,，區(qū)級記3分,，市級記5分，省級記7分,，國家級記10分,，以文件公布之日為準。
3,、教職工本人參加由教育行政部門舉辦或批準同意的各類競賽獲獎,，加分標準如下：
4、教師輔導學生參賽獲獎,，按如下加分,。
5、文娛會演和運動會等團體獎名次參照教師個人獲獎計分(1—4為一等獎;5—8為二等獎;9—12名為三等獎;13—16名為鼓勵獎),。
6,、業(yè)務論文在正規(guī)教育雜志報刊上發(fā)表的，且有署名“xx小學”的記2分,。
7,、教育科研課題成果按個人獲獎4倍計分(執(zhí)筆人占50，其余教師共占50,，由課題組長平均分配),。
8、積極參加少年宮輔導活動,，活動有成果,。加分封頂10分。
8,、一個年度內一名教師教育教學能力(2—7項)加分封頂20分,。
(五)工作量
按《工作量計算方案》執(zhí)行，該方案未制定出來前各人均按正常工作量計10分,。
四,、以下情況屬于一票否決，定為年度考核不合格
1,、因違反政紀國法而受上級有關部門處分者;
2,、因工作失職造成學生嚴重受傷、死亡,、殘疾或重大安全事故的,，責任人當年年度考核不合格;
3,、犯罪處刑罰者,。
4、其他因受處分,，明確被定為考核不合格者,。
五,、其他補充事項
1、本制度由教代會通過后生效,，細則修改由校務委員會提出,，經2/3代表簽名同意后生效;
2、本制度如與上級有關部門規(guī)定相沖突者,，按上級有關規(guī)定執(zhí)行,。
小學教師管理制度匯編篇八
小學教師工作考核制度
一、指導思想
為進一步完善和落實學校各項管理制度,，使學校管理工作規(guī)范化,、科學化，通過過程管理和目標管理有效結合,，更好地調動廣大教職工工作的積極性和創(chuàng)造性,，全面貫徹教育方針，大力推進素質教育,，特制定本制度,。
二、考核對象
桃元小學教師
(一)考勤(10分
1,、出全勤得10分,。
2、事假半天扣0.25分,，病假一天扣0.2分(住院期間不扣分),，以此累計。
3,、曠工一天扣10分,，曠課一節(jié)扣5分，遲到,、早退,，隨意停課，擅離崗位者酌情扣分,。
4,、請假超出一定天數者，除扣完本項以外,，其余按教文體局有關規(guī)定執(zhí)行,。
(二)師德(10分)
1、言行不檢點,，給學校聲譽造成嚴重影響的,，每次扣5分;
2、體罰或變相體罰學生嚴重的每次扣5分,。
3,、鬧不團結,，無理取鬧的，每次扣5分;
4,、對偶發(fā)事件未處理或視而不見者,，造成學校聲譽受影響，影響教師整體形象者,，每次扣5分,。
5、其他嚴重違反師德情況的酌情扣分,。
6,、本項總分10分，扣完為止,。
(三)工作常規(guī)考核(10分)
1,、備課、上課,、改作,、家訪等工作未能很好完成者，視情況酌情扣分;
2,、教師在本人職責范圍內,，或學校布置的工作，未及時履行職責,，或未及時完成,，造成學校工作受嚴重影響者，每次扣5分;
3,、實驗課開設率每低于1個百分點,，扣1分;
4、違反學校規(guī)章制度,，如到校時間,、清校制度，造成安全事故的,，每次扣5分,。
以上(一)、(二),、(三)項各條酌情扣分情況由校委會討論決定,。
(四)教育教學能力(60分)
1、教學成績按《教學成績分計算方案》執(zhí)行,。按總分折40分的方法,，計入本考核方案。
2、教師獲各級先進,、榮譽稱號的，區(qū)級記3分,，市級記5分,，省級記7分，國家級記10分,，以文件公布之日為準,。
3、教職工本人參加由教育行政部門舉辦或批準同意的各類競賽獲獎,，加分標準如下：
4,、教師輔導學生參賽獲獎，按如下加分,。
5,、文娛會演和運動會等團體獎名次參照教師個人獲獎計分(1—4為一等獎;5—8為二等獎;9—12名為三等獎;13—16名為鼓勵獎)。
6,、業(yè)務論文在正規(guī)教育雜志報刊上發(fā)表的,，且有署名“xx鄉(xiāng)中心小學”的記2分。
7,、教育科研課題成果按個人獲獎4倍計分(執(zhí)筆人占50,，其余教師共占50，由課題組長平均分配),。
8,、積極參加少年宮輔導活動，活動有成果,。加分封頂10分,。
8、一個年度內一名教師教育教學能力(2—7項)加分封頂20分,。
(五)工作量
按《工作量計算方案》執(zhí)行,，該方案未制定出來前各人均按正常工作量計10分。
四,、以下情況屬于一票否決,，定為年度考核不合格
1、因違反政紀國法而受上級有關部門處分者;
2,、因工作失職造成學生嚴重受傷,、死亡、殘疾或重大安全事故的,，責任人當年年度考核不合格;
3,、犯罪處刑罰者。
4、其他因受處分,，明確被定為考核不合格者,。
五、其他補充事項
1,、本制度由教代會通過后生效,，細則修改由校務委員會提出，經2/3代表簽名同意后生效;
2,、本制度如與上級有關部門規(guī)定相沖突者,，按上級有關規(guī)定執(zhí)行。
小學教師管理制度匯編篇九
建設一支思想過硬,、業(yè)務過硬,、作風過硬的高素質的教師隊伍，是實現學校辦學目標,、推進素質教育的核心工程,。為此，學校為了深入貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、新的《義務教育法》以及寶安區(qū)教師從教“十堅持十不準”的要求,，特制定本細則，用來規(guī)范教師的行為,。全校干部,、教師都要認真執(zhí)行本細則，全員參與,，互相監(jiān)督,。
一、德育處管理考核部分
1,、思想端正,。1)遵守國家法律法規(guī)、方針政策,，遵守社會公德,。2)認真學習并嚴格遵守《中華人民共和國義務教育法》。3)遵守學校規(guī)章制度及決議,。
2,、熱愛學校。1)積極營造學校和諧氛圍,，維護學校聲譽,，以學校大局為重言行不能有損學校聲譽、利益,。2)愛護并自覺維護學校公共設施,。
3,、維護團結。1)嚴禁教師在公共場合謾罵,、爭吵,、打架，有矛盾以協商方式解決,。2)不造謠惑眾,，不撥弄是非誣陷他人，不拉幫結派,，破壞團結,，干擾學校工作,。
4,、廉潔從教。1)不向家長索取或變相索取錢物,，不準收受家長財物,、向學生推銷教輔資料或其它商品。2)不利用師生關系,、家校關系和職務之便謀取私利,。3)不準開展任何形式的有償家教等營利性活動。
5,、敬業(yè)愛崗,。1)工作盡職盡責，原則上服從學校的分工與安排,，積極參加學校組織的各項文體競賽活動,，可以采用合理的方式向學校提出意見和建議。2)在各自己職責范圍內嚴防安全事故發(fā)生,，在校內遇到學生違紀或存在安全隱患的危險現象須主動及時加以制止,。3)協助學校、班主任及其他科任老師處理意外突發(fā)事件,。4)值日教師必須遵守花二莊小學值日教師規(guī)定,，履行值日教師職責。5)班主任按時參加德育工作會議,。
6,、為人師表。1)衣著整潔,，舉止端莊,，同事間及遇客人應主動問好，學生問候須熱情答禮,。2)舉止文明,，禮貌待人，不準在校園公共場所吸煙、講教育教學禁忌語,。3)嚴禁任何形式的賭博行為,，嚴禁傳看黃色書刊或音像制品等違法行為，嚴禁吸毒等違法行為,。 4)作風正派,，生活檢點。
7,、勤學修身,。1)積極參加各種政治、業(yè)務學習和各種形式的繼續(xù)教育以及學校組織的各種有意義的活,。2)不斷提高思想覺悟和政治理論水平,，更新教育觀念和專業(yè)知識，提高教書育人的技能,。3)加強自身修養(yǎng),，保持身心健康。力戒不思進取,、滿足現狀,、自以為是等不良思想情緒。8,、班務管理,。1)認真填寫班主任工作手冊。2)每學期至少組織四次主題班會活動,，定期召開班干部會議,。3)樹立良好的班風、班紀,，班內無逃學,、偷竊行為，無傷害事故發(fā)生,。4)科任要協助班主任管理好班級事務,。
9、學習,、活動,。 1)關心學生各學科學習情況，做好困難生的思想教育工作,。2)在確保安全的前提下組織,、支持學生參加校內外各類活動。3)培養(yǎng)學生良好的文明行為習慣,，關心學生的身心健康,，督促學生做好"兩操",。4)加強與家長進行聯系溝通，家訪到家要達到50%,，電訪,、信訪達100%。做好個別學困生的學習,、生活情況的跟蹤記錄并整理歸檔,。
二、教學處管理考核部分
1,、必須保質保量地參加國家,、省、市,、區(qū),、街道組織的繼續(xù)教育學習、各類培訓或進修活動,，依《深圳市寶安區(qū)借聘教師管理暫行規(guī)定》之規(guī)定：不參加繼續(xù)教育的,，或沒有完成培訓學時的教師,，學校不得續(xù)聘,。
2、為人師表,，不體罰或變相體罰學生,。
3、按時上,、下課(含早午讀,、二課培優(yōu)補差)，不隨意停課,、缺課和調課,，不斷堂、拖堂和在課堂上閑聊,。不允許出現不備課,、不批改作業(yè)、坐著上課現象,，無特殊情況不得接打手機,，對課堂上發(fā)現的不良行為，學校應采取恰當的方法予以制止,，并對教師施以處罰,。
4、 按要求執(zhí)行備課,、作業(yè)批改,、試卷批改分析等常規(guī)教學管理要求,，并及時上交各類材料，將其表現計入教師年末總評范疇,。
5,、一學期內青年教師(20xx年教齡以下)聽課至少20節(jié);中老年教師(20xx年教齡以上)聽課至少15節(jié)，參加校內大型教研活動至少1次,，參加科組內教研活動至少2次,。
6、嚴格執(zhí)行請銷假制度,，半天以內向級組長請假,，并報知教學處。1至3天需書面報知主管教學副校長處,，并在教學處備案,，3天以上請假需主管校長批示。
7,、教師外出聽課,、培訓需妥善處理好自身業(yè)務工作，特別緊急的外出事務由教學處處理,。
三,、辦公室管理考核部分
1、每位教師都必須遵守學校頒布的所有制度,，特別要遵守考勤制度,，嚴格按規(guī)定上、下班,，上,、下課，不隨意遲到,、早退,、離崗，不允許曠工,。請假須有書面申請報校長室或主管領導批準,，并報辦公室備案。
2,、講究衛(wèi)生,，辦公室、桌面,、坐椅保持清潔整齊,，辦公室的窗臺不允許擺放物品;在校園內不亂丟紙屑等不文明行為。辦公時間內不得利用電腦從事娛樂活動的(如玩電腦游戲,、看電影等等),。
3,、遵守開會紀律，按指定座位就座(按座位人名進行考勤登記),，手機需開震機,，不得影響正常會議。認真作會議記錄,。
4,、愛護花草樹木，愛護公共財物,，愛惜教具,，節(jié)約紙張文具，節(jié)約水電,，嚴禁偷竊公私財物或故意破壞公物,。各辦公室由級組長負責安全、衛(wèi)生,、水電的使用管理工作,，各功能室由功能室負責人負責。不經允許教師在工作日晚7：00及休息日不得在辦公室逗留,，人走后要關掉所有電器;紙張打印要采用雙面打印,，盡量采用無紙化辦公。嚴格按照《花二莊小學創(chuàng)建綠色學校節(jié)能管理措施》考核執(zhí)行,。
5,、加強宿舍的衛(wèi)生,、安全,、文明管理，保持公共環(huán)境及宿舍內部衛(wèi)生,，講究公共道德,，垃圾不能放在走廊或空中拋物，宿舍樓頂以及走廊公共空間不允許放任何物品,，否則一律無條件清除;注意用電,、用汽安全;加強宿舍居住人員管理，在校教師的直系親屬需在宿舍居住的,，必須到辦公室登記備案,，不是直系親屬的不允許在校居住;在職在崗教師堅決杜絕有償補課，校園區(qū)域內嚴禁各種形式的有償補課,。教師家屬及子女在學校工作時間內,，無特殊情況不得在教學區(qū)、辦公區(qū)和活動區(qū)逗留和玩耍,。加強車輛管理,，教師車輛必須放到停車區(qū)內,，校內車輛行駛不得超過5公里。
對違反上述細則的考核情況,，每月由分管考核的部門進行公布,，對違反細則的教師根據學校有關規(guī)定進行處理，同時對違規(guī)人數多的年級組,、學科組以及個人取消評優(yōu)評先資格,，嚴重的予以解聘。
本細則自經教工代表大會討論通過之日起開始執(zhí)行,。教師如果對上述細則有異議請向教工代表提出,，以便提交教工代表大會討論。
小學教師管理制度匯編篇十
一,、要求教師要愛崗敬業(yè),，有高度的責任心和事業(yè)心。
二,、要求教師要認真學習理論鉆研業(yè)務,，提高自己。
三,、要求教師要認真?zhèn)湔n,，寫好教案，上好每一節(jié)課,。
四,、空課和空閑時間不得聚一起聊天或做其它不正當的活動。
五,、要求教師運用多種方法對學生加強管理,。
六、不準體罰和變相體罰學生,。
七,、要求教師要端正勞動態(tài)度，要按時到校,，按時離校,，認真履行銷假手續(xù)。
八,、教師值班(不管是白班或夜班)要高度重視,，不得玩忽職守。注意儀表,、儀容,。講究禮節(jié)，說話文明,。
教職工代表大會制度
1,、教職工代表大會(以下簡稱教代會)是在學校黨小組的領導下,，廣大教職工民主管理學校的一種組織形式。
2,、教代會要認真貫徹黨的路線,、方針、政策,，堅持四項基本原則,。正確處理國家、學校和教工個人三者關系,，維護和落實教職工的各項民主權利,，協調學校內部關系，支持和監(jiān)督行政工作,，調動廣大教職工的積極性,，為全面提高教育質量而開展工作。
3,、教代會要堅持民主集中制,，其決議、決定和重要議案都要執(zhí)行少數服從多數的原則,，以全體代表過半數同意方為有效,。
4、教代會的代表以學科組,、行政部門為單位由教職工直接選舉產生,。凡本校享有公民權的正式教職工均有選舉權。代表名額約占全校正式教工的三分之一,。
5,、教代會應有教師、職工,、工人,、領導干部各方面的代表(必要時，可特約臨時工,、退休教師及學生家長列席會議)。教師代表不少于代表總數的60%,。如代表因故離校,，由所在部門(組)的教工補選代表。
6,、在一般情況下,，教代會每兩年一屆，每學期召開一次,。每次會議必須有三分之二以上代表出席,，遇有重大事項,，應三分之一以上代表的要求，可以召開臨時會議,。
7,、教代會會議期間，由主席團主持會議,。大會主席團成員由籌備小組征求各方面意見后提名,，經黨支部審查同意，由教代會預備會議正式表決產生,，主席團一般為5-9人,，其中教師應占多數。
8,、教代會的議題,，應根據學校的中心工作和群眾迫切關心的問題，廣泛聽取教職工的意見,，經大會主席團審核后,，提請大會通過。每次大會應突出重點,，切實解決一些問題,。教代會形成的決議、決定,，全體教職工都應遵守,。
9、教代會行使以下幾項職權：
(1) 討論學校的工作報告,，討論學校的發(fā)展規(guī)劃,、工作計劃、改革方案,、財務預決算,、教職工隊伍建設等重大問題，并提出意見和建議,。
(2) 討論學校崗位責任方案,，教職工獎懲辦法等與教職工有關的基本規(guī)章制度，并提出意見,。
(3) 討論工資調整以及其它有關教職工生活福利的重大事項,，并提出意見。
(4) 監(jiān)督學校各級領導,，定期民主評議干部,。
(5) 收集、審議和討論教職工提案，并請有關部門研究辦理,。<蓮山課 件 >
10,、教代會要關心和支持校長行使職權，維護校長的指揮權威,。校長要關心支持教代會參與管理學校工作的民主權利,，定期向教代會報告工作，為教代會正?；顒犹峁l件,，自覺接受教代會的民主監(jiān)督。
11,、教代會委托學校工作工會委員會作為其閉會期間的常設工作機構,。學校工會要負責做好教代會的組織籌備工作、會議期間的會務工作,。
小學教師管理制度匯編篇十一
一,、研究業(yè)務
農村小學教師由于年齡、學歷,、資歷等各方面的原因有很大的差異,，因此，在教學管理上難度相對加大了,。我認為,，這必須得從學校校長自身做起。
1.做一個懂行的校長
要管理好教學工作,，學校的校長必須做一個懂行的校長,。因此，農村小學的校長要根據自身特點加強學習,，多學習新的教學管理理論知識,，也要多學習新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校特點的基礎上,，做到理論與實踐相結合,。
2.帶頭教研，帶動教風
校本教研已逐步為更多的人所認同,。校本教研在學校教學管理及提高教學質量中所發(fā)揮的作用越來越被更多的校長所看重,。為此，一所學校的校本教研搞得怎么樣,，既是檢閱教師隊伍的關鍵,，也是一所學校教學質量是否穩(wěn)居上游的生命線。
學校的校本教研怎么搞?校長帶頭!尤其是農村小學的校長,，在素質參差不齊的村級小學教師中，校長帶好頭是關鍵!沒有蜂王的蜜蜂再辛苦也是無濟于事的!校長不參與校本教研而讓一部分素質較好的教師去搞教研，如同沒有蜂王的蜜蜂,，辛辛苦苦后,，卻不知道蜂蜜該往哪里擱?
學校校長帶好頭，親自動手搞教研,，就會帶動你所轄學校整體教風的好轉!小學的校長用自己的行動來證明和指導教師們如何就一個教學問題開展小課題研究和行動研究,。那么，教師們自然會豁然開朗,，茅塞頓開!從而便會慢慢嘗試,，靜下心來搞自己喜歡的小課題研究。進而逐步達到人人參與,，帶動整體教風得到根本好轉,。至此，學校的教學管理自然會達到一個新的境地,。
二,、走進課堂
作為農村小學校長，要深入到教學管理中,，最有效的一個捷徑就是走進課堂,。帶上你的聽課記錄本，親切地走進教師的課堂,，透過課堂教學現象挖掘其背后潛藏的學校教學管理問題,，從而為逐步改進學校教學管理提供第一手真實的依據。
1.在課堂教學中去發(fā)現學校管理制度問題
校長的聽課不必深層次地分析教學現象和規(guī)律,，但透過課堂教學現象,，必定可以發(fā)現學校哪些教學管理制度是合理的，哪些管理制度還需完善,。比如,，當校長不打招呼走進了教師的課堂，你可以發(fā)現哪些教師做到了課前準備充分,，哪些教師又體現了課改思想,，其間還有誰沒有做到這些?這些沒有做到的教師可能是什么原因?學生在課堂上所表現出來的行為習慣是否有利于今后的學習和成長?教師在課堂上有了哪些變化，其變化大不大?凡此種種,，只有在聽課之后,，校長才能有所思考，學校的教學管理制度也才有可能進一步完善,。
2.在課堂教學中去尋求學校的辦學特色和辦學方向
如果一所學校在外界看來沒有什么特色和明確的辦學方向,，那這所學校不是成功的學校，校長也必定不是成功的校長,。因此,，校長日常所要思索的就是如何體現本校的特色,。尤其是農村學校，要讓自己的辦學特色和辦學理念得到別人的認可,，更是困難重重,。那么，課堂作為學校教育的主陣地,，可以提供給校長更多的思索空間,，關鍵是校長如何在聽課中去發(fā)現。
3.在課堂教學中去發(fā)現人才,，培養(yǎng)人才
一個優(yōu)秀的教師,，必定在課堂上是一個成功者。一個將來走向成功的教師,，也必定是在課堂上挫磨出來的,。校長要發(fā)現這些成功者，就只有走進教師的課堂,。同時,，只有在課堂上，校長才能更清楚地看到教師的專業(yè)能力和個性特點,，從而有效地根據教師的特點調整工作崗位,，達到教師隊伍的優(yōu)化組合。也只有這樣,，才能更有效地調整學校的教學管理方向,。
三、關注教師
1.分析教師隊伍的特點,，在管理上力爭做到因人而異
任何一所學校的辦學思想都應該是與本校本地區(qū)相適應的,。為此，校長要真正深入到教學管理中去,，就必須和廣大教師一起,，共同研討出適合轄區(qū)教師的辦學思想。如果教師理解不了你的辦學思想,，那你的辦學理念就只有到太空去實現,。因此，要真正深入到教學管理中,，就要先研究自己所管理的教師的特點,，讓管理思想去適應教師，在管理上力爭做到因人而異,，而不是讓你的教師硬著頭皮來適應你的管理思想,。
2.在教師的心靈上去運作管理，真正體現以人為本
在教學管理中,，僅靠制度管理是不全面的管理,。我認為,，民主管理、制度管理與全員管理相結合,，才是真正的管理,。為此,，校長要多接觸教師,，多和教師們在閑談中討論與教學有關的問題。也許,，一個新的研究難題就在和教師們的一次閑談中被解決了,。也只有這樣，當你和教師們站在一起時,，你這個校長才會被教師們從心靈深處所認可,。至此，校長的教學管理理念也才會被教師們所認同,。
同時,，要放心自己的教師。要大膽地讓教師們去研究,，去實踐,。校長所要做的就是盡一切可能去為教師搞教學提供更有利的環(huán)境。
四,、立足發(fā)展
1.農村小學的校長要有敢創(chuàng)名校的勇氣,，用可持續(xù)的科學發(fā)展觀指導教學管理
當天時、地利,、人和都相對具備時,，農村小學的校長要真正管理好一所學校的教學及各方面的工作，就要站得高,、看得遠,，要有敢創(chuàng)名校的勇氣。
名校不是離我們農村太遠,。江蘇洋思中學先前不也是由一所農村初級中學發(fā)展起來的嗎?
為此,，農村小學的校長不能故步自封，做井底之蛙,，而要放眼校外,，立足發(fā)展,。在教學管理中一切都要為創(chuàng)名校而做好準備。用可持續(xù)的科學發(fā)展觀指導教學管理。就縱向而言,，當一年級的學生入學后，就要構思六年教育計劃,。根據學生的不同特點，制定相應的教學管理措施,。就橫向而言，要形成一個系統(tǒng)的競爭激勵機制;全鄉(xiāng)內,，自己學校與兄弟學校的差距在哪里,，有多大的差距，做校長的都要清楚,，要思考,。
2.既要做得好，也要說得好,。加大宣傳,，走向外界
當今這個時代，甘醇的美酒到處都是,。酒香不怕巷子深的觀念已經落后,。因此，就學校發(fā)展而言,，本校在教學管理上有什么長處或者成功之處,，校長要考慮跟外界多交流。既要做得好,，也要說得好,。加大宣傳，走向外界,。不被發(fā)現,、不被雕琢的玉，只是一塊石頭而已,。同時,，當你在將自己教學管理方面的東西向外界宣傳的同時，你也在做更進一步的改進,，這實際上就是一種新的發(fā)展觀,。
教學管理是學校的中心工作。農村小學的校長只要敢做敢想,，抓住要點,，腳踏實地，開拓進取,，就一定能夠一步步地走向成功,。
小學教師管理制度匯編篇十二
為了全面貫徹黨的教育方針，進一步調動全體教師的積極性,，不斷提高我校教育教學質量,，依據鎮(zhèn)政府教委有關文件精神，結合我校實際情況,，廣泛聽取教師的合理建議,，特制訂如下考勤考績獎懲制度：
一,、考勤
1、值日教師應按上午,、下午預備前,，晚上8：30記好當天出勤、缺勤和代課情況,，并注明缺勤原因,，以便備查。
2,、課前教師均按時來校,，機動的早上不得按在有課前讀上午，學校按每周四個標準課時發(fā)給考勤費,。
3、晚上住校辦公每周需住三個晚上,，每晚發(fā)住勤一元,。
4、課時津貼按每天六節(jié)課計算,，每節(jié)課發(fā)津貼費0.2元,，代課、請假,、缺課均按此標準發(fā),、扣，并記入個人業(yè)務檔案,。
5,、班級學生數超過規(guī)定標準(標準班機45人，含代雙班的),，學校按每生1.5元分別發(fā)給語,、數教師作為超班補貼。
6,、教師用電,、用水實行包干，學校按每期每人補貼100元,。
7,、有事請假，一節(jié)課向教導處請假,，一節(jié)課以上必須先向校長辦公室,、教導處請假，得到批準安排好課程后,，方可離校;值日教師請假一定要安排好安全值日,，方可離校,，否則責任自負。
8,、在正常的教學時間內,，應嚴格按日課表上課，一般不準私自調課,，不準遲到或早退,，遲到和早退按缺勤記錄，遲到或早退一次記扣0.2元,，連續(xù)兩次以上者扣除1元,，連續(xù)三次以上者記曠課一次。
9,、在正常的工作時間(包括晚住校)內,，不準打牌，不準進行賭博活動,。
10,、班主任應嚴格履行自己的職責(班級管理、環(huán)境衛(wèi)生等)授課教師也應配合班主任做好班級管理工作,，學校每期發(fā)給班主任津貼100元,，非班主任教師津貼25元。玩忽職守,，造成不良影響或發(fā)生事故的班級,，扣發(fā)該班班主任和授課教師全期津貼。
11,、婚,、產、建房,、病,、喪假。
①就地結婚和旅行結婚,，分別準假一周和兩周,。
②產假公辦教師按國家有關規(guī)定準假，民,、代教師準假一個月,，請假人的課程由學校統(tǒng)一=安排。
③建房假按每建房一間準假兩天累計,。
④病假視實際病情準假,。
⑤喪事假直系親屬準假一周，旁系親屬準假兩天。
12,、履行請假手續(xù)(包括長短假),，假期沒有考勤費，不履行請假手續(xù),，無故曠課,，課堂上無教師上課，每節(jié)課罰該任課教師五元,，扣一分并記入個人檔案,。
13、考勤記錄應準確無誤,，校負責人審批后,，一學期一結算。
二,、考績
1,、各種計劃內16分、備課40分,、作業(yè)批改44分,，累計100分。
①語文要求：語文練習,，基礎訓練冊一課一做一批改，低年級(包括學前班)天天有寫字或寫話,，且有適量的課外作業(yè);三,、四、五年級作文每單元一篇,，有周記,，作文批改有眉批和尾批。備課(包括學前班)應按計劃進度,，符合要求,，均為詳案。
②數學要求：數學練習一天一次一批改,，基礎訓練冊一練習一批改,，且有適量的課外作業(yè)，備課(包括學前班)應按計劃進度,，符合要求,，均為詳案。
小學教師管理制度匯編篇十三
第一條 根據《教育法》,、《民辦教育促進法》,、《民辦教育促進法實施條例》、《民辦非企業(yè)單位登記暫行條例》和有關法律、法規(guī),，制定本章程,。
第二條 學校名稱： 學校
第三條 學校性質：自愿舉辦，從事非營利性社會服務活動的社會組織,。
第四條 辦學宗旨：遵守法律法規(guī),，貫徹國家的教育方針，和諧育人,，打好基礎,，培養(yǎng)能力，發(fā)展學生個性和特長,。
第五條 學校自愿接受 教育局,、 民政局的業(yè)務指導和監(jiān)督管理。
第六條 學校地址： ,。
第二章 辦學機構
第七條 辦學規(guī)模：學校占地面積 m2;建筑面積 m2,。
第八條 辦學層次：九年一貫制學校。
第九條 辦學形式：招生對象為小學適齡兒童和初中學生,，小學生的學習期限為六年,，初中學生的學習期限為三年。
第三章 管理體制
第十條 學校設立董事會,，董事會每屆三年,，董事會是學校的決策機構。
第十一條 學校董事會成員 人：由 組成,，其中 均從事教育10年以上,。
第十二條 董事會成員熱心教育事業(yè)，品行良好,，具有政治權利和完全民事行為能力,。
第十三條 首屆董事、董事長由舉辦者推選產生;董事長的更換由董事會投票選舉,，全體董事半數通過,。更換董事由董事長提名，經三分之二以上董事會組成人員同意通過,。
第十四條 董事每屆任期為三年,。董事期屆滿后可連任。
第十五條 董事會行使下列職權：
(一) 聘任和解聘學校校長;
(二) 修改學校章程和制定學校的規(guī)章制度;
(三) 制定學校發(fā)展規(guī)劃,，批準年度工作計劃;
(四) 籌集辦學經費,，審核預算、結算;
(五) 決定教職工編制定額和工資標準,。
(六) 決定學校分立,、合并、終止。
第十六條 董事會每年至少召開一次會議,，有下列情況之一的召開臨時會議,。
(一) 董事長認為有必要時;
(二) 經三分之一以上董事組成人員提議時。
第十七條 董事會設董事長1名,， ;副董事長2名,，分別是
第十八條 副董事長協助董事長工作，董事長不能行使職權時,，由董事長副董事長代其行使權利,。
第十九條 董事長行使下列權利：
(一) 召集和主持董事會議;
(二) 落實檢查董事會決議的實施情況;
(三) 代表學校簽署有關文件;
(四) 法律、法規(guī)和學校章程規(guī)定的有關權利,。
第二十條 董事會實行一人一票制和按出席人數,，少數服從多數;當贊成票和反對票相等時，由董事長作出最后決定,。但討論以下重大事項,，應當經三分之二以上組成成員同意方可通過。
(一)聘任,、解聘校長;
(二)修改學校章程;
(三)制定發(fā)展規(guī)劃;
(四)審核預算,、決算;
(五)決定學校的分立、合并,、終止等其他重要變更事項,。
第二十一條 召開董事會議，董事長或者指定人員于會議召開十日前通知全體董事,，并將會議時間,、地點、內容等一并告之董事,。董事因故不能出席會議，可書面委托其他董事代為出席董事會議,。委托書必須指明授權范圍,。
第二十二條 出席董事會的人數須為全體董事人數的二分之一以上，不夠二分之一時,，通過的決議無效,。如經缺席的董事追認的人數超過二分之一時。其決議有效,。
小學教師管理制度匯編篇十四
根據我多年從事民辦學校領導工作的經驗,、體會，我認為民辦學校教師的管理策略可以考慮以下幾個方面,。
1,、給教師工作時間和心理空間以一定的“自由度”。
教師工作時間和空間的非限制性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性,。教師的學習提高,、搜集材料、教育科研等一系列教育教學活動的延續(xù),，都不是僅在辦公室所能完成的,。在人類進入信息時代的今天，顯然已經不適宜再以傳統(tǒng)的“坐班制”來管理教師,。只有在合情合理合法的條件下建立規(guī)范而又較為寬松的考勤制度,、王作規(guī)則，給教師工作時間和心理空間以一定的“自由度”,，才能最大發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性得到,。正如馬克思所說：“時間實際上是人的積極存在，它不僅是人的生命的尺度,，而且是人的發(fā)展空間”,。對教師工作時間與心理空間如果“摳”得過死，必將不利于教師積極性的發(fā)揮,，不利于教師專業(yè)發(fā)展和教育教學個性的充分張揚,。
2、在情感上,，多給教師一些投入,。
學校管理者領導的對象是人而不是物，領導者與被領導者之間總會產生一種情感聯系,?！耙匀藶楸尽惫芾砗苤匾囊画h(huán)就是情感管理。現代化的管理是具有高度水平的柔性管理,，即利用非權力的影響力對人們產生潛在的說服力,，從而去轉變他們的行動。
民辦學校的教師都是從眾多應聘教師中選拔出來的,，很多人在原學校擔任過副校長或教導主任,、教研組長等職務，有其獨到的工作經驗和工作資歷,。對這樣一個群體,，學校管理者首先要特別注意尊重他們的人格，把他們當作同事,，當作朋友,，放下架子多與他們進行溝通、交流,。
在這個群體中,，大部分教師都有很強的進取心,。學校的管理者要從情感上盡可能地滿足他們的需要，并注意給他們創(chuàng)造發(fā)展的機會,。只要建立一個好的情感平臺,，大家就能“工作上互相協作，生活上互相關心,，思想上互相理解,，心理上互相依賴，行動上頻繁往來”,。今天教師的工作仍然是奉獻大干索取的工作,，尤其在民辦學校，大部分教師都在超負荷“運行”,。這更要求校長在管理中要多一些情感投入,，來彌補他們物質待遇上的不足。
3,、讓教師得到真正的公平,。
盡管職務、學歷,、年齡,、性格等方面有差異，但是教師在人格上是平等的,。學校管理者在教師管理中不能以犧牲一部分人的積極性來換取另一部分人的積極性,，而要充分調動廣大教師的積極性，并努力維護這種積極性的穩(wěn)定和發(fā)展,。因此,，學校在管理中既要看教師的工作結果，更要看教師的王作過程,，注意及時肯定每位教師在工作中的點滴成績,，使管理者的激勵行為在公平、合理的軌道上及時得到強化,。
任何一所學校教師的修養(yǎng)水平及業(yè)務能力都是有差異的,，民辦學校也不例外。學校管理者的任務就是培訓和發(fā)展每一位教師的素質與能力,，使每位教師都能形成自己的教育教學風格和特色。為此,，學校管理者要首先承認教師的差異,。一般來說，學校管理者往往更會賞識業(yè)務能力強的教師,，而另眼看待能力相對較弱的教師,?！敖馃o足赤，人無完人”,，其實,，優(yōu)秀教師也有不足之處，而一時顯得能力較弱的教師也有他們的閃光之處,。世界上不存在絕對完善的人,，也不存在絕對無能的人。學校管理者要確定這樣的原則：容人之短,，用其所長;多尊重,，少傷害，還要注意避嫌親疏,。一般來說,，管理者與骨干教師在一起參加學術活動較多，而與一般教師接觸相對較少,，自然容易形成情感上,、關系上的親疏，所以學校的管理者要特別注意掌握公平原則,，竭力保持一視同仁地對待所有教師,。
4、給教師一個溝通順暢的人際環(huán)境,。
學校的人際溝通主要有管理者與教師的上下溝通,，不同學科教師的平行溝通。學校管理者要深入到教師中間,，了解聽取意見,，發(fā)現教師日常教學中的好人好事及困難疾苦，增進彼此的尊重和理解,。通過溝通讓廣大教師知道管理者想做什么,、做了什么，使廣大教師體會到管理者許多工作中的苦衷,。平行溝通是讓廣大教師相互了解彼此的王作特點,、困難及取得的成績，這有利于消除教師由于學科,、年級段工作的不同而產生的誤解和隔膜,，這樣的溝通有利于教師在提職、考核,、晉升工資時的期望值和實現值的平衡,，提高教師的心理承受能力，有利于教師之間凝聚力的增強,，從而提高教師群體的整體效能,。
5,、給教師營造一種心理舒暢的氛圍。
如果說把管理建立在教師需要的基礎上是為了激發(fā)教師內在動力的話,，那么管理中營造一種令教師心情舒暢的氛圍則是為了保證教師創(chuàng)造性得以發(fā)揮,，并持續(xù)地得以發(fā)揮。一個學校如果沒有一種好的氛圍,，制度會走樣,，情感會變味?？梢赃@樣說,，不良的氛圍，是任何一所學校內耗的根源,。所以,，管理者要在學校營造出一種好的氛圍，其意義和作用非同小可,。
那么,，怎樣營造一個良好的氛圍呢?筆者認為，一是要掃除工作中的惡性競爭,。管理者在鼓勵教師正當競爭的時候,，一定要注意對競爭進行正確引導，要用各種方式提醒大家,，競爭是為了學校的進步,，是為了大家的共同成功，而不是為成就一部分人,，損害另一部分人的利益,。
二是要竭力防止出現拉幫結派現象，而努力建立一種公正平等的團結互助之風,。
三是要掃除吃吃喝喝,、“你好我好”的油滑世故之風，建立嚴肅認真的人際關系,。只有這樣,，才可能營造一種敬業(yè)、和諧,、人人心情舒暢的氛圍,。
6、請教師參與管理,，使他們投入情感,，產生心理認同。
所謂認同是指個人對集體的一種態(tài)度,。它既表現為個體對集體的關注,，也表現為情感上的交融。實現管理目標不僅是領導者的事,，更重要的是全體教職工的事,。所以，制定學校管理目標必須要有教師的參與,，使教師在參與制定目標的過程中受到激勵,，使管理目標得到廣大教師的認同，有助于教師主人翁精神的形成,。通過廣大教師的參與可以促使教師以做好學校工作為己任,，自覺自愿地貢獻自己的智慧和才干。通過參與認同,，可以使管理者與群眾之間達到相互理解,，相互支持，形成和諧愉快的心理和相互推動的力量,。
