作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大班春天的秘密教案及反思篇一

1、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美,。

2,、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡(jiǎn)單句子。

3,、理解詩歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

4,、理解詩歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5,、掌握正確的閱讀方法,，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

1、ppt課件：春天的秘密

2,、音樂：春天

一,、談話導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

誰想說說自己看到了春天的哪些變化?

二、尋找春天的變化,，欣賞詩歌,，感受春天的美麗

1、春天來了,，小朋友們都在找春天,，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化?

(河水――垂柳――桃花――燕子――麥苗――農(nóng)民)

2,、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化,，今天我們就來學(xué)一首詩歌，說的就是春天的變化,。

3,、提問：春天來了，我們周圍有什么變化?

它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?

4,、播放課件,，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語氣,。

(1)引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?

(2)幼兒欣賞詩歌課件,，回答問題。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”,。

(4)師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣,、語調(diào)朗誦。

三,、跟朗誦并嘗試仿編詩歌

1,、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦,。

2,、請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時(shí),，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎?

3,、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦,。

春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至,，春媽媽也帶來了她的孩子,，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵,、楊柳長出了細(xì)細(xì)地新葉,。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化,，為后面的詩歌做鋪墊,。

梯形，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過,，但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí),。因此，在《梯形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中,，我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識(shí),，設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活，初步感知梯形――分類比較,，初步認(rèn)識(shí)梯形――動(dòng)手操作，深入了解梯形”等幾個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí)，同時(shí),，通過比較,，通過老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過程中來,，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教師如何導(dǎo)才到位,，是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的,。

老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問,，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容,，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體,、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容,，再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容,，起到了很好的教育效果,。

散文詩中的優(yōu)美詞匯，例如融化,、淅瀝淅瀝,、蔚藍(lán),、唧哩唧哩、綠油油,，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解,，并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美語言美以及仿編詩句,。語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng),。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來說難度并不大,。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造,。如：有的幼兒將“春筍”,、“蜜蜂”、“迎春花”,、“山茶花”,、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌,，特別高興,。

暑假又開始，記得完成暑假作業(yè)再開心的玩耍哦!下面是整理的小學(xué)三年級(jí)語文暑假作業(yè)參考答案(人教版),，歡迎參考：

靈活性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中都有體現(xiàn),，因?yàn)榻處熖岢鲆粋€(gè)問題之后，幼兒進(jìn)行回答了,，他們回答完之后教師能夠接的.的上,，不會(huì)讓自己提出的問題絆倒自己。

通過活動(dòng),，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活,、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了,。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情,、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力,，以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛。

小百科：秘密,，指有所隱蔽,，不為人知,。

大班春天的秘密教案及反思篇二

1、朗誦詩歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化,。

2、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美,。

3,、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡(jiǎn)單句子。

1,、音樂,、ppt

2、幼兒對(duì)春天的特征有一定的了解

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化,。

難點(diǎn)：運(yùn)用替換的方式仿編詩歌。

一,、談話方式引入課題

師：小朋友,，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎,？

如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì)怎么做,？（幼兒回答）

今天老師帶來了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧,！

二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌,，熟悉詩歌

1,、完整欣賞詩歌

師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）

你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密,，這些秘密都躲在哪里呢,？讓我們?cè)趤硪黄鹇犚宦牎⒖匆豢础?/p>

2,、第二次完整欣賞,，并分段介紹

師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化,？

1）理解第一段

師：春天來了,，小河發(fā)生了什么變化？（小河里冰融化了）詩歌里出現(xiàn)了一個(gè)好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話,，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）

師：小河為什么要小聲說呢,？（因?yàn)檫@是秘密）

現(xiàn)在我們來分享一下春天的第一個(gè)秘密吧！

教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段

2）欣賞第二段

師：春天來了垂柳有什么變化,？為什么說是“嫩綠”,？還有什么是嫩綠的呢,？

垂柳換上了嫩綠的新裝微風(fēng)吹來會(huì)怎樣？（輕輕飄蕩）來,，我們一起感受一下,？

3）欣賞第三段

師：春天來了，春天來了,，還有誰在說話,？（桃花）它是怎樣說的？（紅著臉抿著嘴）

它為什么會(huì)臉紅,？誰能學(xué)學(xué)桃花說話的樣子,？我們一起來學(xué)學(xué)害羞的桃花？（教師帶領(lǐng)幼兒完整地說）

4）欣賞第四段

師：還有誰告訴我們春天的秘密,？

春天來了,，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍(lán)的天空）

它是怎么告訴我們的,？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦）

5）欣賞第五段

師：春天來了,，麥田發(fā)生了什么樣的變化？（變綠了,，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰來學(xué)一下麥田是怎樣從土里鉆出來的,？（幼兒表演）

6）欣賞第六段

師：春天來了，農(nóng)民伯伯在干什么,？（播種）哦,！春天還是一個(gè)播種的季節(jié)！那這次是誰告訴我們的春天的秘密,？它是怎樣說的,？為什么？（拖拉機(jī)很高興,，它想大聲地把這個(gè)秘密告訴所有人）我們也一起大聲地說出春天的這個(gè)秘密吧,！

師：原來小河、垂柳,、桃花,、燕子、麥田,、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密,，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩歌我們一起來欣賞一下：

三、完整欣賞詩歌,，理解詩歌是相同之處和不同之處,。

師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么相同的地方嗎,？（開頭都是春天來了,，春天來了春天在哪呢,？）我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復(fù)句式。有什么不同的'地方呢,？那我們?cè)诶收b這首詩歌時(shí)一定要注意什么時(shí)候要小聲什么時(shí)候要大聲,。

好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧,！

四,、創(chuàng)編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩歌里

師：今天我們找到了這么多春天的秘密,，你還發(fā)現(xiàn)春天有哪些小秘密,？你能把它編進(jìn)詩歌里嗎？

五,、活動(dòng)延伸

師：你們講得真好,！其實(shí)春天還有很多很多的秘密，需要我們認(rèn)真地去觀察去發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧,！

在今天的區(qū)角活動(dòng)中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來和更多的小朋友一起分享吧！

（教師在區(qū)域活動(dòng)美術(shù)區(qū)設(shè)主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的秘密畫出來?。?/p>

大班春天的秘密教案及反思篇三

1,、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象,。

2,、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點(diǎn)，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個(gè)內(nèi)容,。

1,、《春天的秘密》語言cd

2、一副典型的連環(huán)畫作品

3,、水彩筆、連環(huán)畫,、紙若干

4,、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容,。

一,、欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容,。

1,、幼兒欣賞詩歌《春天的秘密》，根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：春天都有哪些秘密?小河,、垂柳,、桃花,、燕子、麥苗,、拖拉機(jī)是怎樣說出這些秘密的?

2,、再次欣賞詩歌。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的`春天的美好景色,，初步感受文學(xué)語言的美,。

二、展示典型的連環(huán)畫作品,，幫助幼兒進(jìn)一步了解連環(huán)畫的特點(diǎn),。

1、一般連環(huán)畫特點(diǎn)：畫面合理分解為幾個(gè)部分,，注意畫面背景,、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容,。

2,、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個(gè)部分，色彩的選擇要能突出春天的特征,。

3,、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。

三,、播放《春天的秘密》,，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

1,、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),，適宜的幫助)。

2,、鼓勵(lì)個(gè)別提前完成作品的幼兒進(jìn)行詩歌仿編,，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中。

四,、播放輕柔的背景音樂,，鼓勵(lì)幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進(jìn)行朗誦,。

五,、活動(dòng)延伸：

將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞,。

大班春天的秘密教案及反思篇四

1.理解詩歌的內(nèi)容,，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美及語言美。

2.嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的秘密,。

3.樂意參加集體活動(dòng),，感受春天的美。

理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌中優(yōu)美的意境,。

感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美。

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天,，對(duì)春天的特征有一定的了解,。

2.舒緩的背景音樂、ppt《春天的.秘密》,。

3.油畫棒顏料畫紙繪畫工具等

師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天），對(duì),，春天來了,，春天在哪兒呢？今天,，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的詩歌,，名字就叫《春天的秘密》。

（教師完整朗誦散文詩,，幼兒欣賞,。）

播放ppt鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句來表述。

（1）春天來了,，春天來了,，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的?河水是怎么說的,？說了什么,？（小聲……）

（2）春天來了，春天來了,，垂柳換上了什么樣的新裝,？垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣呢？聽完這句你有什么感覺,？

（3）桃花紅著臉,，后面半句是什么？哪個(gè)小朋友來補(bǔ)充一下,？抿著嘴是什么樣的呢？誰來做一做這個(gè)動(dòng)作,？三,、詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽老師來朗誦一遍。

（4）燕子怎么了,？（飛在天空里）,，燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的呢,？你們聽了段后心里覺得開心嗎,？剛才有小朋友說道麥苗了，

（5）是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的,？你們聽完這句話有什么感覺,？

(6)春天來了，農(nóng)民伯伯忙著干什么呢,？拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音,？拖拉機(jī)也是小聲說嗎？散文詩你用了一個(gè)什么詞來說的,？

播放故事錄音,，鼓勵(lì)幼兒跟念。

師：春天還有很多秘密,，還會(huì)在哪里呢,？他們又會(huì)怎么告訴大家春天的秘密呢？

1.教師交代作畫要求

2.幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

3.展示作品，小結(jié)結(jié)束活動(dòng),。

大班春天的秘密教案及反思篇五

1,、通過分享春天的秘密，讓幼兒感知春天的季節(jié)特征

2,、了解自然界的動(dòng)植物的生長規(guī)律,，感受美的季節(jié)帶來的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)春天景色的`錄像,、每組一盒（白玉蘭花,、種子、蝌蚪,、蠶寶寶生長過程的卡片）,、白玉蘭錄像重點(diǎn)與難點(diǎn)了解自然界的動(dòng)植物的生長規(guī)律

一、尋找春天的秘密

春天到了,，我們周圍都在發(fā)生變化,，春天有些什么變化？你們發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎,？（小草綠了,，花兒開了，柳樹發(fā)芽，青蛙媽媽生寶寶了,，雞媽媽孵小雞了）

二,、欣賞錄像：美麗的春天

春天到底有哪些小秘密呢？我們來看看錄像

小結(jié)：春天真美,，春天的大自然會(huì)發(fā)生那么多的變化,。

三、給春天的小秘密排序

1,、今天,，老師將春天的小秘密放在盒子里，請(qǐng)小朋友們給這些秘密來排個(gè)隊(duì),。

2,、每組給你們一個(gè)小盒子，請(qǐng)你們小組合作來完成這個(gè)任務(wù),。

3,、請(qǐng)小朋友按提示卡的數(shù)字或箭頭，并按動(dòng)植物生長規(guī)律,，將這些卡片進(jìn)行排序,。

四、集體討論

1,、小蝌蚪生長的順序排得對(duì)不對(duì),？是先張前腿還是后腿？

2,、蠶寶寶最后變成了什么,？

3、白玉蘭是先長葉子還是先開花,？

4,、白玉蘭的生長過程很特殊，想不想看看錄像,？

5,、你們還知道哪些植物也是這樣生長的嗎？

小結(jié)：桃花,、白玉蘭的生長過程跟一般花的生長過程不一樣,，它先開花后長葉。

6,、知道白玉蘭是哪個(gè)城市的市花嗎,？

7、還有許多城市也有各自的市花,，小朋友回去可以了解一下,，然后來告訴大家,。

大班春天的秘密教案及反思篇六

目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容,，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2,、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

3,、體驗(yàn)詩歌的句式美和語言美,，萌發(fā)熱愛春天的情感。

4,、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)：知道春天的變化,，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,。

難點(diǎn)：能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行仿編詩句,。

準(zhǔn)備：掛圖 幼兒用書 磁帶 錄音機(jī) 詩歌格式圖過程;一：談話引入主題：

師：1,、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化,？

2,、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化,？

二,、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內(nèi)容1,、聽錄音,，完整欣賞詩歌。

2,、提問：春天來了,，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化,？它們是怎么說的,？

三、分段欣賞詩歌,，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容,，感受春天的美,。

1、欣賞第一,、二段詩歌,。

提問;(1)春天來了，小河里的冰怎么了,？（學(xué)習(xí)詞：融化）(2)河水怎么流的,？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話,？怎么說的,？為什么要小聲說？

（3）垂柳發(fā)生了什么變化,？在微風(fēng)中怎樣,？說了什么,？為什么說春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠 輕輕地）2,、欣賞第三,、四段詩歌。

提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的,？

（2）春天,，誰飛來了？在哪,？怎么叫的,？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán) 唧哩唧哩）3、欣賞第五,、六段詩歌提問：（1）地里長了什么,？是怎么小聲說春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油 使勁）(2)春天來了,，農(nóng)民伯伯是怎么做的,？拖拉機(jī)怎么說的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆?。?,、總結(jié)形容詞5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu),。

師：（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密,，在每段詩歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

（2）出示格式圖幼兒欣賞,，四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。

1,、師：請(qǐng)你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,，編進(jìn)我們的詩歌里吧。

如：春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋,，使勁的從泥土里往上鉆,，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒,。

春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？

小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱,，大聲地說：春天在這兒,，春天在這兒。

2,、幼兒仿編詩歌3,、小結(jié)仿編情況。

五,、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多,，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外,，活動(dòng)結(jié)束）

教學(xué)反思：

春天來了,，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了,，柳樹的葉子綠了,，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》,。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的.情感,。能了解詩歌的內(nèi)容,，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,，教師有目的,、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容,。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊,。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述,。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高,，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高,。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),，表現(xiàn)得非常投入,，師生間的互動(dòng)效果非常好。

大班春天的秘密教案及反思篇七

幼兒天生就具有和自然親近的本能,，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂,。因此對(duì)老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的,。說到了神奇，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往,。

春天是個(gè)美麗的季節(jié),，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏,，去春游,，孩子們別提有多高興了。春天,，我班的自然角里一片盎然,，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物,、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況,。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗,，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣,。于是,，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的'呢,？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料,，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過觀察,、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望,。

1,、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高,，雨水增多，有利于植物生長,。

2,、通過觀察活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí),，發(fā)現(xiàn)動(dòng),、植物都在不斷地變化，體驗(yàn)春天的美麗,。提高講述,、繪畫、表演的能力,。

3,、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系,。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,，形成主動(dòng)、互助,、合作的態(tài)度和行為,。

4、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

5,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

1,、師生共同布置主題墻飾《春游》,。

2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花,、桃花,、柳條的材料，供幼兒制作,。

3,、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密,，講講春天萬物的變化,。

4、請(qǐng)家長有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游,，和孩子一起尋找春天的變化,。

5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程,。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長變化,。

6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案,。

打擊樂：春天

歌曲：春雨

我們?nèi)ゴ河?/p>

科學(xué)：種植絲瓜

桃樹下的小白兔

詩歌：春天

音樂：柳樹姑娘

繪畫：美麗的春天

體育：植樹去

春天的秘密

活動(dòng)一,、詩歌《春天》

1、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》,，理解詩歌中的比喻句,。

2、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫面提示,，了界詩歌的內(nèi)容,，并有感情地朗誦詩歌。

3,、在活動(dòng)中,，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。

帶幼兒到草地上上課

一,、幼兒閱讀畫面,，初步了界詩歌內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天來了，會(huì)有什么變化？春天是怎樣的呢,？請(qǐng)你看圖讀一讀畫面,。

二、欣賞詩歌,，感知春天的色彩和氣息,。

教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒觀看在實(shí)物展示儀中放大的幼兒用書,，請(qǐng)幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌,。

三、通過提問方式,，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,。

教師：第一本是怎樣的書？書里有什么,？

第二本是怎樣的書,？書里有誰？誰笑了,？

第三本是怎樣的書,？書里又有什么？發(fā)出了什么聲音,？

四,、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1,、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌,；

2,、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念,，下面的句子師生輪流念,。

小百科：秘密，指有所隱蔽,，不為人知,。

大班春天的秘密教案及反思篇八

1、理解詩歌的內(nèi)容,，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,。

2、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句,。

3、體驗(yàn)詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

知道春天的變化,，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行仿編詩句,。

掛圖、幼兒用書,、磁帶,、錄音機(jī)、詩歌格式圖

一：談話引入主題：

師：1,、春天來了,，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？

2,、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,，我們一起來聽聽說了什么變化？

二,、完整欣賞詩歌,，初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音,，完整欣賞詩歌,。

2、提問：春天來了,，誰都發(fā)生了變化,？它們都有什么變化？它們是怎么說的,？

三,、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容,，感受春天的美,。

1、欣賞第一,、二段詩歌,。

提問;(1)春天來了，小河里的冰怎么了,？（學(xué)習(xí)詞：融化）(2)河水怎么流的,？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的,？為什么要小聲說,？

（3）垂柳發(fā)生了什么變化,？在微風(fēng)中怎樣？說了什么,？為什么說春天在這兒,？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠、輕輕地）

2,、欣賞第三,、四段詩歌。

提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的,？

（2）春天,，誰飛來了？在哪,？怎么叫的.,？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)、唧哩唧哩）

3,、欣賞第五,、六段詩歌提問：（1）地里長了什么？是怎么小聲說春天在這兒的,？（學(xué)習(xí)詞：綠油油,、使勁）(2)春天來了，農(nóng)民伯伯是怎么做的,？拖拉機(jī)怎么說的,？（學(xué)習(xí)詞：轟隆隆）

4,、總結(jié)形容詞5,、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu)。

師：（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密,，在每段詩歌里還有一個(gè)秘密,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

（2）出示格式圖幼兒欣賞,，四,、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。

1,、師：請(qǐng)你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進(jìn)我們的詩歌里吧,。

如：春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？

小草露出了尖尖的腦袋,，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒,。

春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？

小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒,，春天在這兒,。

2、幼兒仿編詩歌3,、小結(jié)仿編情況,。

五、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多,，小朋友們留心觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧,！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束）

大班春天的秘密教案及反思篇九

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美,、擬人化的兒童詩歌詩歌生動(dòng)形象的刻畫了小河,、燕子、垂柳,、桃花,、麥苗、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象,，展現(xiàn)在幼兒面前的是一個(gè)動(dòng)感,、美麗的春天。本活動(dòng)通過介紹春天自然界及動(dòng)植物變化,，引導(dǎo)幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻,；通過仿編詩歌，讓幼兒深入理解春天萬物的變化,，感受春天的魅力,。

1、知道春天的主要特征,，理解詩歌內(nèi)容,，豐富詞匯：嫩綠、秘密,。

2,、大膽,、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，能有表情的朗誦詩歌,，并初步嘗試仿編詩歌,。

3、感受詩歌中優(yōu)美的意境,，喜歡春天的.美麗景色,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教師或家長帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化,，并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征。

2,、配樂詩《春天的秘密》磁帶,，教學(xué)圖片6幅（小河、燕子,、垂柳,、桃花、麥苗,、農(nóng)民播種各一幅）,，春天的各種植物、動(dòng)物,、風(fēng)景卡片若干,。

1、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動(dòng)植物及人們的變化,，豐富幼兒對(duì)春天的知識(shí),。

2、逐幅出示圖片,，理解詩歌內(nèi)容,。

啟發(fā)幼兒說一說：春天來了，小河有什么變化,？垂柳穿上了什么樣的衣服,？還有什么也是嫩綠的？（引導(dǎo)幼兒了解：春天來到時(shí),，垂柳剛發(fā)芽,，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠,，啟發(fā)幼兒說出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹開花了,？桃花為什么紅著臉,？為什么看到小燕子我們會(huì)感到春天來到了,？小麥苗有什么變化,？農(nóng)民伯伯春天種什么糧食？小河,、燕子,、垂柳、桃花,、麥苗,、拖拉機(jī)分別會(huì)告訴我們什么？

引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化,，教師注意提問在幼兒回答問題后,，及時(shí)用詩歌中的語言小結(jié)。

3,、多形式的欣賞,、朗誦詩歌，感受,、理解詩歌的意境美,。

（1）教師有感性的朗誦詩歌（可伴隨輕音樂），請(qǐng)幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密,，啟發(fā)幼兒能用語言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

（2）通過幼兒看圖隨教師朗誦,、配樂詩朗誦,、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩歌,。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說話,？理解秘密的含義。請(qǐng)幼兒用聲音,、表情等表現(xiàn)出詩歌的意境美,。

4、初步嘗試仿編詩歌,，加深對(duì)春天的印象,。

教師要鼓勵(lì)幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物、植物,、風(fēng)景等卡片材料,，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變,。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,，并進(jìn)行朗誦。如：春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢,？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著）小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒,！”等。

春天的秘密春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？

小河里的冰融化了,，河水淅瀝淅瀝的流著,，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒,！”春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？

垂柳換上嫩綠的春裝,，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩，小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒,！”

春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？桃花紅著臉，抿著小嘴,，

微笑著說：“春天在這兒,！春天在這兒！”春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里,，嘰哩哩的叫著,，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒,！”春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？

綠油油的麥苗,，使勁的從泥土里往外鉆，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒,！”

春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆隆的嚷：

“春天在這兒,！”

哈哈,！春天真的來了，春天真的來了,！

我看見了春天的秘密,，我要把它牢牢記在心里。

大班春天的秘密教案及反思篇十

1,、理解故事內(nèi)容,，了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。

2,、能夠用完整連貫的語言清楚表達(dá)自己的意思,。

3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事,，感受故事中所表現(xiàn)的人情美,。

4、通過閱讀小圖,、上下圖的對(duì)比觀察,，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

用完整連貫的語言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

故事錄音帶,、課件,、圖片。

一.猜謎語,，引出課題,。

“大大的腦袋，黑黝端,，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

提問：“小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,，你們知道小蝌蚪的.媽媽是誰嗎?”

二.播放故事錄音，感知故事內(nèi)容,。

教師提問：

1,、故事中有誰?發(fā)生了什么事?

2,、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?

3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?

4,、它們把誰當(dāng)成了媽媽?

三,、分段欣賞故事內(nèi)容。

1,、小蝌蚪為什么去找媽媽?

2,、看圖片1，遇到鴨媽媽時(shí),，他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?

3,、看圖片2、3,、4,，遇到魚媽媽、烏龜媽媽,、鵝媽媽時(shí),，他們說了些什么?小蝌蚪又說了些什么?

4、用連貫的語言說一說故事情節(jié),。

四,、熟悉掌握故事

幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

五,、活動(dòng)延伸：

欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件,。

1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?她是長得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

2,、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程,。

3、教師小結(jié)：原來小蝌蚪過幾天先會(huì)長出兩條后腿來,，接著又會(huì)長出兩條前腿來,，等四條腿長齊了，脫掉尾巴,，換上綠衣襲,，就變成了青蛙。

活動(dòng)反思：

我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來說是自然,、流暢,、輕松活潑的，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然,。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時(shí)，是什么樣的心情導(dǎo)入,，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系,，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力,，也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間,。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣，通過自己的表達(dá),，孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,，是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的,，突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn),。將語言發(fā)展,，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起,。

3,、大班春天主題語言教案模板：春天的秘密

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩歌說了哪些春天的秘密。

2.愿意思考春天還有什么秘密,，并仿編詩歌,。

3.用繪畫的方式表現(xiàn)春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《春天的秘密》詩歌音頻及圖片,。

材料準(zhǔn)備：彩筆,、畫紙。

活動(dòng)過程

一播放詩歌音頻及插圖,，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌

1.播放詩歌1-2遍,，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2.再次播放詩歌,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面,。

二引導(dǎo)幼兒思考春天的特征，鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌

1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌,。

――春天來了,，還會(huì)發(fā)生什么事呢?

――春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩歌說一說。

2.教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄,。

三發(fā)材料,，鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的春天

1.教師鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己喜歡的春天。

2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品,。

大班春天的秘密教案及反思篇十一

1,、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛大自然的情感,。

2,、理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中運(yùn)用了擬人的手法,。

3,、感受詩歌的語言美，并學(xué)用不同語氣語調(diào)朗誦,。

春天的flash課件作品

1,、用提問引起幼兒興趣

（故做神秘狀）我有一個(gè)秘密想告訴你們！你們想知道么,？

（輕聲說）我知道,，春天來了，你們知道這個(gè)秘密嗎,？你們?cè)趺粗赖哪?，誰能告訴我？,？

2,、教師富有表情地朗誦詩歌。

剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密,，其實(shí)春天還有許多的秘密呢,！現(xiàn)在就讓我們來聽一聽詩歌。

3,、這首詩歌叫什么名字,？詩歌里告訴我們哪些秘密呢？

幼兒講述,。

4,、演示課件，再次完整欣賞散文,。

春天來了,，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞散文，是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢,？

5,、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。

提問：是誰告訴我們春天在這里的呢,？

（小河,、垂柳、桃花,、燕子）

那么小河,、垂柳,、桃花、燕子它們真的能說話嗎,？

那這首詩歌的作者用了一種什么樣的'寫作手法讓它們說話的呢,？

讓小河、垂柳,、桃花,、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話，這樣詩歌聽起來就更美了,。這種手法叫作擬人化,。

6、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩歌,，學(xué)習(xí)用不同的語氣,、語調(diào)有表情地朗誦。

小河,、垂柳,、桃花、燕子它們說了什么話,？“春天在這兒,！”

因?yàn)檫@是春天的秘密,，秘密應(yīng)該怎樣說,？（小聲說）

有誰小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒,！”

小河,、垂柳、麥苗,、燕子小聲地說：……

有誰微笑的說,？

誰在轟隆轟隆地嚷嚷？

拖拉機(jī),！在農(nóng)田里,，農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活,，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人,，因?yàn)槁曇艉艽螅覀兘小叭隆?。（幼兒學(xué)念）

7,、再次欣賞課件和詩歌。

我們知道春天這么多秘密,，你覺得春天美不美,？

你對(duì)春天有什么樣的感覺,？

現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說，共同感受春天的美?。,。?/p>

8,、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密,，把它編進(jìn)我們的詩歌里好不好？

大班春天的秘密教案及反思篇十二

要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的,、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容,。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊,。通過教師的充分準(zhǔn)備,，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述,。整個(gè)活動(dòng)過程中,，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高,。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入,，師生間的互動(dòng)效果非常好,。

1、理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌中優(yōu)美的意境,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。

2,、了解詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美。

3,、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。

理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌中優(yōu)美的`意境?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天,，對(duì)春天的特征有一定的了解。

2,、舒緩的背景音樂,、ppt《春天的秘密》?；顒?dòng)過程：

一,、談話直接引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1,、教師完整朗誦散文詩，幼兒欣賞,。

二,、引導(dǎo)幼兒初步理解、欣賞散文詩,。

1,、出示圖，片鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句來表述,。

（1）,、春天來了,，春天來了,，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的,？河水是怎么說的,？說了什么？（小聲……）

（2）,、春天來了,，春天來了，垂柳換上了什么樣的新裝,？垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣呢,？聽完這句你有什么感覺？

（3）,、桃花紅著臉,，后面半句是什么,？哪個(gè)小朋友來補(bǔ)充一下？抿著嘴是什么樣的呢,？誰來做一做這個(gè)動(dòng)作,？

三、詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢,？請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽老師來朗誦一遍,。

（4）、燕子怎么了,？（飛在天空里）,，燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的呢,？你們聽了段后心里覺得開心嗎,？剛才有小朋友說道麥苗了，

（5）,、是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的,？你們聽完這句話有什么感覺？（6）,、春天來了,，農(nóng)民伯伯忙著干什么呢？拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音,？拖拉機(jī)也是小聲說嗎,？散文詩你用了一個(gè)什么詞來說的？

四,、完整欣賞：播放視頻,，引導(dǎo)幼兒跟讀。

五,、結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒說說自己喜歡哪一段并說出喜歡的原因,。（播放ppt4）

六、擴(kuò)展延伸,。

師：春天還有很多秘密,，還會(huì)在哪里呢？他們又會(huì)怎么告訴大家春天的秘密呢,？我們一起去找找吧,！

附詩歌：《春天的秘密》

春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝地流著,，小聲地說：“春天在這兒,！春天在這兒,！”

春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？垂柳換上嫩綠的春裝，在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng),，

小聲地說：“春天在這兒,！春天在這兒！”

春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？桃花紅著臉,，抿著小嘴,，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒,！”

春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里,，啁啾啁啾的叫著小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒,！”

春天來了春天來了,，春天在哪兒呢？綠油油的麥苗,，使勁地從泥土里往上鉆,，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒,！”

春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？農(nóng)民伯伯忙著播種,，拖拉機(jī)轟隆轟隆的嚷：“春天在這兒！”

哈哈,！春天真的來了，春天真的來了,！我看見了春天的秘密,，我要把它牢牢記在心里。

大班春天的秘密教案及反思篇十三

1.理解詩歌內(nèi)容,，知道詩歌中都說了哪些春天的秘密,，豐富詞匯：淅瀝淅瀝,、使勁鉆等。(重點(diǎn))

2.能有感情的朗誦詩歌,，并融入自己的想象表達(dá)對(duì)詩歌的理解,。(難點(diǎn))

3.感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色,。

4.通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5.通過討論,、猜測(cè)等多種方式,，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師和家長帶領(lǐng)幼兒在幼兒園操場(chǎng),、小區(qū)周圍尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化,，并與幼兒說一說

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：春姑娘的連環(huán)畫,、《春天的秘密》課件，朗誦音樂及穿插音樂

一,、出示春天姑娘的連環(huán)畫,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受春天的秘密,。

1.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,，發(fā)生了有哪些變化?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá))

2.出示春天美景的連環(huán)畫，引導(dǎo)幼兒交流畫中的春天,。提問：春姑娘的畫上有哪些景色?

3.教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容,，河水，垂柳,，桃花,，燕子，

麥苗,，農(nóng)民伯伯,。(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)畫面的觀察和理解，教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言總結(jié)幼兒的回答)

二,、學(xué)習(xí)理解詩歌,，感受詩歌的內(nèi)容和表達(dá)的意境美1.配樂朗誦引出詩歌，初步感受詩歌中的意境美,。

提問：你們喜歡這首詩歌嗎?詩歌中都說了哪些春天的秘密?(根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的'景物)

2.利用課件再次欣賞詩歌,，進(jìn)一步感受詩歌的意境美

1.完整欣賞，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面專心傾聽

2.分段欣賞，挖掘詩中的詞語,，進(jìn)一步體會(huì)詩中的語言美,。

你喜歡這首詩歌嗎?喜歡哪一段?它們分別有哪些變化?它們是怎樣做的、又是怎樣說的?)

(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容,，并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí))

(1)出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”,，感受春天植物的變化,，珍惜小幼苗。

(2)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作通過集體,、個(gè)別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境,，體會(huì)植物破土而出，頑強(qiáng)的生命力,，感受小小的植物強(qiáng)大的力量,。

(3)利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音,。

(4)利用花海的視頻,，引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息,。

三,、視頻配誦引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

1.完整誦讀詩歌,，提問：詩歌中哪幾句重復(fù)了好多遍?(春天來了...)春天來了,，小植物，小動(dòng)物心情怎么樣?這么好的心情,，我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?一起呼喚春天吧,。春天在這，春天在這,，詩歌里是怎樣說的?(小聲的說,，一起來學(xué)一學(xué))

2+.運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解，完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容,。

(1)分角色朗誦詩歌,，進(jìn)一步感受詩歌的意境美。

(2)加動(dòng)作朗誦詩歌,，“詩歌中的春天這么美,，”讓我們一起用動(dòng)作展現(xiàn)詩歌中的春天吧?！?/p>

四,、通過給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng)編春天的秘密,。

1.春姑娘給我們大家?guī)磉@么多春天的秘密,，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密?

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩歌中句式創(chuàng)編,，相互交流。

讓我們把這些春天的秘密畫成信,，寄給我們美麗的春姑娘吧,。

春天來了，萬物都有了性的變化,，河里的冰融化了,，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了,，春天還是一個(gè)播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的,、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容,。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊,。通過教師的充分準(zhǔn)備,，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描

大班春天的秘密教案及反思篇十四

1,、理解詩歌的內(nèi)容,，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式。

2,、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句。

3,、體驗(yàn)詩歌的句式美和語言美,，萌發(fā)熱愛春天的情感。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力,、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

5、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

知道春天的變化，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象,。

能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行仿編詩句。

掛圖幼兒用書磁帶錄音機(jī)詩歌格式圖過程;一：談話引入主題：

師：

1,、春天來了,，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？

2,、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,，我們一起來聽聽說了什么變化？

1,、聽錄音,，完整欣賞詩歌。

2,、提問：春天來了,，誰都發(fā)生了變化？它們都有什么變化,？它們是怎么說的,？

提問:

(1)春天來了，小河里的冰怎么了,？（學(xué)習(xí)詞：融化）

(2)河水怎么流的,？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話？怎么說的,？為什么要小聲說,？

（3）垂柳發(fā)生了什么變化？在微風(fēng)中怎樣,？說了什么,？為什么說春天在這兒？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠輕輕地）

提問：

（1）桃花是怎么說春天在這兒的,？

（2）春天,，誰飛來了？在哪,？怎么叫的,？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)唧哩唧哩）

（1）地里長了什么,？是怎么小聲說春天在這兒的？（學(xué)習(xí)詞：綠油油使勁）

(2)春天來了,，農(nóng)民伯伯是怎么做的,？拖拉機(jī)怎么說的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆?。?/p>

師：

（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密,，在每段詩歌里還有一個(gè)秘密,，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

（2）出示格式圖幼兒欣賞，四,、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。

1、師：請(qǐng)你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,，編進(jìn)我們的詩歌里吧,。

如：春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？

小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆,，小聲的說：春天在這兒,，春天在這兒。

春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？

小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱,，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒,。

2,、幼兒仿編詩歌

3、小結(jié)仿編情況,。

"春天的變化還有很多,，小朋友們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多,，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧！"（帶領(lǐng)幼兒到室外,，活動(dòng)結(jié)束）

教學(xué)反思：

春天來了,，萬物都有了性的變化,，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了,，桃花兒紅了,，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了,。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》,。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的.春天的秘密。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分,，教師有目的,、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞,，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容,。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容,，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊,。通過教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述,。整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們的興趣非常高,，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高,。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),，表現(xiàn)得非常投入,，師生間的互動(dòng)效果非常好。