作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案反思與評(píng)價(jià)篇一

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,，知道詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密,，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等,。(重點(diǎn))

2.能有感情的朗誦詩(shī)歌,，并融入自己的想象表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。(難點(diǎn))

3.感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,，喜歡春天的美麗景色,。

4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

5.通過(guò)討論,、猜測(cè)等多種方式,，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：春姑娘的連環(huán)畫(huà),、《春天的秘密》課件，朗誦音樂(lè)及穿插音樂(lè)

一,、出示春天姑娘的連環(huán)畫(huà),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受春天的秘密,。

1.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了,，發(fā)生了有哪些變化?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá))

2.出示春天美景的連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒交流畫(huà)中的春天,。提問(wèn)：春姑娘的畫(huà)上有哪些景色?

3.教師和幼兒一同觀察并交流畫(huà)中的內(nèi)容,，河水，垂柳,，桃花,，燕子，

麥苗,，農(nóng)民伯伯,。(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)畫(huà)面的觀察和理解，教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言總結(jié)幼兒的回答)

二,、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)的意境美1.配樂(lè)朗誦引出詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌中的意境美,。

提問(wèn)：你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密?(根據(jù)幼兒所說(shuō)出示相應(yīng)的景物)

2.利用課件再次欣賞詩(shī)歌,，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美

1.完整欣賞，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫(huà)面專心傾聽(tīng)

2.分段欣賞,，挖掘詩(shī)中的詞語(yǔ),，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)中的語(yǔ)言美。

你喜歡這首詩(shī)歌嗎?喜歡哪一段?它們分別有哪些變化?它們是怎樣做的,、又是怎樣說(shuō)的?)

(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)依次展示不同的段落內(nèi)容，并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí))

(1)出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片,，進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”,，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗,。

(2)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作通過(guò)集體,、個(gè)別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境，體會(huì)植物破土而出，頑強(qiáng)的生命力,，感受小小的植物強(qiáng)大的力量,。

(3)利用視聽(tīng)音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音,。

(4)利用花海的視頻,，引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息,。

三,、視頻配誦引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

1.完整誦讀詩(shī)歌,，提問(wèn)：詩(shī)歌中哪幾句重復(fù)了好多遍?(春天來(lái)了...)春天來(lái)了,，小植物，小動(dòng)物心情怎么樣?這么好的心情,，我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?一起呼喚春天吧,。春天在這，春天在這,，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?(小聲的說(shuō),，一起來(lái)學(xué)一學(xué))

2+.運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解，完整的表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容,。

(1)分角色朗誦詩(shī)歌,，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美。

(2)加動(dòng)作朗誦詩(shī)歌,，“詩(shī)歌中的春天這么美,，”讓我們一起用動(dòng)作展現(xiàn)詩(shī)歌中的春天吧?！?/p>

四,、通過(guò)給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng)編春天的秘密。

1.春姑娘給我們大家?guī)?lái)這么多春天的秘密,，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密?

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中句式創(chuàng)編，相互交流,。

讓我們把這些春天的秘密畫(huà)成信,，寄給我們美麗的春姑娘吧。

春天來(lái)了,，萬(wàn)物都有了性的變化,，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了,，桃花兒紅了,，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感,。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案反思與評(píng)價(jià)篇二

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受優(yōu)美的語(yǔ)言,，初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌,。

2.豐富詞匯：飄蕩、抿著,、蔚藍(lán),、飛翔等。

3.鞏固對(duì)春天自然景象的認(rèn)識(shí),。

4.學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片,，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。

5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受優(yōu)美的語(yǔ)言,，初步學(xué)會(huì)詩(shī)歌,。

理解并學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的語(yǔ)言詞匯。

《春天的秘密》課件,、配樂(lè),。

一、導(dǎo)入部分,。

1.師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)秘密想要告訴你們：春天來(lái)了,。你知道這個(gè)秘密嗎?

2.提問(wèn)：你是怎么知道的?誰(shuí)能告訴我?(請(qǐng)2—3位幼兒回答)

二、欣賞詩(shī)歌,，感受理解,。

1.師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，欣賞一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,。

(完整欣賞)

2.師：誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)到了什么?

三,、分段欣賞詩(shī)歌,，進(jìn)一步理解是個(gè)內(nèi)容。

(教師分段朗誦,，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,，并逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察。)

1.欣賞第一段,，理解春天來(lái)了,，冰雪融化了。(出示圖片)

(1)師：從這個(gè)圖片你是怎么知道春天來(lái)了?(幼兒回答)

(2)教師朗誦,。

提問(wèn)：

春天來(lái)了,，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)

河水是怎樣流的?(學(xué)說(shuō)淅瀝淅瀝)

說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué),。

2.欣賞第二段,，春天來(lái)了，理解柳樹(shù)發(fā)芽了,。(出示圖片)

(2)師：春天還有什么也是嫩綠色的?(幼兒回答)

(3)師：春風(fēng)一吹,，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄蕩)請(qǐng)一位幼兒示范。(學(xué)習(xí)飄蕩的動(dòng)作,，講解飄蕩)

(4)師：老師當(dāng)春風(fēng),，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

3.欣賞第三段，春天來(lái)了,，桃花開(kāi)放,。(出示圖片)

(1)邊出示圖片邊朗誦

(2)提問(wèn)：桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))為什么挑花紅著臉呢?師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子,。

4.欣賞第四段,，春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了,。(出示圖片)

(1)邊出示圖片邊朗誦

(2)提問(wèn)：春天來(lái)了,，誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)誰(shuí)會(huì)做飛翔的動(dòng)作?(幼兒示范后，教師邊示范邊講解飛翔：動(dòng)作夸張,，非得高)我們一邊學(xué)燕子,，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，.....春天在這兒,。

5.欣賞第五段,，春天來(lái)了，麥苗發(fā)芽了,。(出示圖片)

(1)師：咦!這是什么?(出示圖片)

(2)教師朗誦。

詩(shī)歌里面是怎么形容麥苗是什么顏色的?(學(xué)說(shuō)綠油油的)

春天還有哪些是綠油油的?

麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)

(3)幼兒示范使勁往上鉆的動(dòng)作(教師強(qiáng)調(diào)使勁和鉆)

我們一起學(xué)學(xué)看,。(邊朗誦邊做動(dòng)作)

6.欣賞第六段,。

“哇,，看了這么多春天的秘密。春天來(lái)真的來(lái)了,，春天真的來(lái)了,。我看見(jiàn)了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里,?！?/p>

7.再次完整的朗誦詩(shī)歌。

“春天美嗎?詩(shī)歌美嗎?我們一起來(lái)輕輕的朗誦一遍,?！?/p>

四、拓展延伸,。

1.師：我們身邊還有那些秘密呢?(幼兒回答)

2.教師出示春天秘密的圖片,。(欣賞)

教師小結(jié)：原來(lái)春天有這么多的秘密，只要我們細(xì)心觀察,、多看,、多找就能發(fā)現(xiàn)。

3.春天還有很多的秘密,，在哪呢?等會(huì)我們?cè)僖黄鸪鋈タ匆豢?，找一找?/p>

春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的'變化,，河里的冰融化了,，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了,，春天還是一個(gè)播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感,。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的,、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，孩子們的興趣非常高,，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好,。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案反思與評(píng)價(jià)篇三

春天來(lái)了,，小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化，幼兒對(duì)這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣,。根據(jù)《綱要》精神指出“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松,、自由的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”因此,，我創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)《春天的秘密》，通過(guò)欣賞詩(shī)歌,，讓幼兒更全面地了解春天動(dòng),、植物的不同變化，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

1,、朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步了解春天的特征,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受春天的美。

3,、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

1,、音樂(lè),、ppt

2、幼兒對(duì)春天的特征有一定的了解

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化,。

難點(diǎn)：運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌。

一,、談話方式引入課題

師：小朋友,，你們知道什么叫“秘密”嗎,？你有自己的小秘密嗎,？

如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì)怎么做,？（幼兒回答）

今天老師帶來(lái)了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌

1,、完整欣賞詩(shī)歌

師：你們都聽(tīng)到了些什么,？（幼兒回答）

你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢,？讓我們?cè)趤?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng),、看一看。

2,、第二次完整欣賞,，并分段介紹

師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化,？

1）理解第一段

師：春天來(lái)了,，小河發(fā)生了什么變化？（小河里冰融化了）詩(shī)歌里出現(xiàn)了一個(gè)好聽(tīng)的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說(shuō)悄悄話,，我們一起閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說(shuō)話（教師放音樂(lè)）

師：小河為什么要小聲說(shuō)呢,？（因?yàn)檫@是秘密）

現(xiàn)在我們來(lái)分享一下春天的第一個(gè)秘密吧！

教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦第一段

2）欣賞第二段

師：春天來(lái)了垂柳有什么變化,？為什么說(shuō)是“嫩綠”,？還有什么是嫩綠的呢？

垂柳換上了嫩綠的新裝微風(fēng)吹來(lái)會(huì)怎樣,？（輕輕飄蕩）來(lái),，我們一起感受一下？

3）欣賞第三段

師：春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，還有誰(shuí)在說(shuō)話？（桃花）它是怎樣說(shuō)的,？（紅著臉抿著嘴）

它為什么會(huì)臉紅,？誰(shuí)能學(xué)學(xué)桃花說(shuō)話的樣子？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)害羞的桃花,？（教師帶領(lǐng)幼兒完整地說(shuō)）

4)欣賞第四段

師：還有誰(shuí)告訴我們春天的秘密,？

春天來(lái)了，小燕子在干什么,？（飛翔在蔚藍(lán)的天空）

它是怎么告訴我們的,？（嘰哩哩小聲地說(shuō)）（教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦）

5）欣賞第五段

師：春天來(lái)了,，麥田發(fā)生了什么樣的.變化？（變綠了,，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰(shuí)來(lái)學(xué)一下麥田是怎樣從土里鉆出來(lái)的,？（幼兒表演）

6）欣賞第六段

師：春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯在干什么,？（播種）

哦,！春天還是一個(gè)播種的季節(jié)！那這次是誰(shuí)告訴我們的春天的秘密,？它是怎樣說(shuō)的,？為什么？（拖拉機(jī)很高興,，它想大聲地把這個(gè)秘密告訴所有人）

我們也一起大聲地說(shuō)出春天的這個(gè)秘密吧,！

師總結(jié)：原來(lái)小河、垂柳,、桃花,、燕子、麥田,、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密,，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩(shī)歌我們一起來(lái)欣賞一下：

三、完整欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌是相同之處和不同之處,。

師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌有什么相同的地方嗎,？（開(kāi)頭都是春天來(lái)了,，春天來(lái)了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復(fù)句式,。有什么不同的地方呢,？那我們?cè)诶收b這首詩(shī)歌時(shí)一定要注意什么時(shí)候要小聲什么時(shí)候要大聲。

好了,，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩(shī)歌吧,！

四、創(chuàng)編詩(shī)歌,，教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩(shī)歌里

五,、活動(dòng)延伸

師：你們講得真好！其實(shí)春天還有很多很多的秘密,，需要我們認(rèn)真地去觀察去發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！

大班語(yǔ)言春天的秘密教案反思與評(píng)價(jià)篇四

1.了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受春天的美,。

2.能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征,，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感,。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5.理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受,。

豐富詞匯，用語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情表現(xiàn)。

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天,，對(duì)春天的特征有一定的了解,。

2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶,、收錄機(jī),。

3.詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》。

4.每組一張大的圖畫(huà)紙,，繪畫(huà)用的彩筆若干,。

一、創(chuàng)設(shè)情景引入

1.“春天多美啊,，讓我們一起去找春天”,。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

3.提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?

4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

二,、欣賞詩(shī)歌感受理解

(一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,，幼兒第一次完整欣賞。

欣賞后老師提問(wèn)：春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?

(二)播放錄音,，幼兒第二次完整欣賞,。

欣賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

(三)分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

教師分段朗誦,，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

1.欣賞第一段,，理解春天來(lái)了,，冰雪融化了。

春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

2.欣賞第二段,，春天來(lái)了,，理解柳樹(shù)發(fā)芽了。

春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天來(lái)了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹,，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng),，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

3.欣賞第三段，春天來(lái)了,，桃花開(kāi)放,。

桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子,。

4.欣賞第四段,，春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了,。

春天來(lái)了,，誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了,，春天在這兒,。

5.欣賞第五段，春天來(lái)了,，麥苗發(fā)芽了,。

春天來(lái)了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看,。

6.欣賞第二段,，春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著播種,。

春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種,，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮,，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人,，因?yàn)槁曇艉艽螅覀兘小叭隆?幼兒學(xué)念)

三、分組操作,，表現(xiàn)表達(dá)

在大一班里,，還有許多春天的.秘密，你們找一找,、聽(tīng)一聽(tīng),、看一看、說(shuō)一說(shuō),、畫(huà)一畫(huà),、演一演。

1.聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽(tīng),，并操作圖片,，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里,，幼教師記錄下來(lái),。

2.模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里,，教師拍照記錄下來(lái)。

3.仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng),、植物,、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編,。

4.繪畫(huà)《春天的秘密》：使用繪畫(huà)材料,，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。

5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾,、服飾等,，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

四,、展示分享參與評(píng)價(jià)

1.與同伴合作進(jìn)行展示,、體驗(yàn)、操作的分享,。

2.與同伴自評(píng),、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅,。

五,、擴(kuò)展延伸

1.春天還有很多秘密，在哪里?想一想,，找一找,。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師,。

2.跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng),。

春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化,，河里的冰融化了,，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了,，春天還是一個(gè)播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感,。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的,、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片,，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊,。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備,，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述,。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高,。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好,，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入,，師生間的互動(dòng)效果非常好,。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案反思與評(píng)價(jià)篇五

１、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感,。

２,、能有感情地朗誦詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

３,、豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍(lán)

１,、帶幼兒到戶外觀察。

２,、錄音機(jī)錄音帶

３,、課件：詩(shī)配樂(lè)

４、每組一張大的圖畫(huà)紙,，繪畫(huà)用的彩筆若干,。

１、律動(dòng)

２,、激趣：聽(tīng)錄音,，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，聽(tīng)（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲,，小河嘩嘩流水聲）,。

３、提問(wèn)：剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè),，你想到了什么,？

４、欣賞詩(shī)歌：教師說(shuō)：“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè),，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫(huà)面,，你們想聽(tīng)嗎？”看課件,，教師朗誦。

５,、再次感受詩(shī)歌：把你看到的聽(tīng)到的大聲講出來(lái),。

６、提問(wèn)：春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，春天在哪？

(1)小河怎樣說(shuō),？

(2)桃花怎樣說(shuō),？

(3)垂柳怎樣說(shuō)？

(4)燕子怎樣說(shuō),？

(5)禾苗怎樣說(shuō),？

(6)農(nóng)民伯伯怎樣說(shuō)？

７,、幼兒討論：小朋友,，你們又覺(jué)得春天在哪呢,？

春天來(lái)了，春天來(lái)了,，小河的冰融化了,。桃樹(shù)開(kāi)花了，垂柳換上了嫩綠的新裝,。燕子從南方飛回來(lái)了,，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農(nóng)民伯伯開(kāi)始種地,，春天美極了,。

８、為詩(shī)歌起名：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名呢,，誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢,。

９、描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位,，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái),。

10、展示作品結(jié)束,。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案反思與評(píng)價(jià)篇六

1,、理解故事內(nèi)容，了解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過(guò)程,。

2,、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思。

3,、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事,，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

4,、通過(guò)閱讀小圖,、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié),，通過(guò)一組圖片排序,，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

故事錄音帶,、課件、圖片,。

一.猜謎語(yǔ),，引出課題,。

“大大的腦袋，黑黝端,，細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

提問(wèn)：“小蝌蚪從沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽,，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎?”

二.播放故事錄音，感知故事內(nèi)容,。

教師提問(wèn)：

1,、故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

2、小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的?

3,、在找媽媽的過(guò)程中它們碰到了誰(shuí)?互相說(shuō)了什么?

4,、它們把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽?

三、分段欣賞故事內(nèi)容,。

1,、小蝌蚪為什么去找媽媽?

2、看圖片1,，遇到鴨媽媽時(shí),，他們說(shuō)了些什么?鴨媽媽說(shuō)了些什么?

4、用連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié),。

四,、熟悉掌握故事

幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

五,、活動(dòng)延伸：

欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件,。

1、小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎?她是長(zhǎng)得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

2,、再次完整看圖片了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,。

3、教師小結(jié)：原來(lái)小蝌蚪過(guò)幾天先會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來(lái),，接著又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來(lái),，等四條腿長(zhǎng)齊了，脫掉尾巴,，換上綠衣襲，就變成了青蛙,。

活動(dòng)反思：

我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來(lái)說(shuō)是自然,、流暢、輕松活潑的,，教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,，生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問(wèn)孩子們,，回家沒(méi)看見(jiàn)自己的媽媽時(shí),，是什么樣的心情導(dǎo)入,，讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,，這不僅集中了幼兒的注意力,，也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣,，通過(guò)自己的表達(dá),，孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,，再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,，是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的，突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn),。將語(yǔ)言發(fā)展,，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起,。

3,、大班春天主題語(yǔ)言教案模板：春天的秘密

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解詩(shī)歌說(shuō)了哪些春天的秘密。

2.愿意思考春天還有什么秘密,，并仿編詩(shī)歌,。

3.用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)春天。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《春天的秘密》詩(shī)歌音頻及圖片,。

材料準(zhǔn)備：彩筆,、畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一播放詩(shī)歌音頻及插圖,，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌

1.播放詩(shī)歌1-2遍,，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2.再次播放詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌呈現(xiàn)的畫(huà)面,。

二引導(dǎo)幼兒思考春天的特征，鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌

1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩(shī)歌,。

――春天來(lái)了,，還會(huì)發(fā)生什么事呢?

――春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。

2.教師將幼兒仿編的詩(shī)歌做整理并記錄,。

三發(fā)材料,，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的春天

1.教師鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的春天。

2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品,。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案反思與評(píng)價(jià)篇七

1,、欣賞詩(shī)歌，感受春天十大自然的變化,。

2,、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句,。

3、嘗試仿編,。

事先幼兒觀察春天的自然變化,。

一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論

現(xiàn)在是什么季節(jié),？你覺(jué)得春天是怎么來(lái)的,？春天在哪兒呢？

二,、欣賞詩(shī)歌：春天的秘密

1,、幼兒欣賞一遍配樂(lè)錄音。

2,、詩(shī)歌的名字叫什么,？詩(shī)歌里告訴我們春天在哪里？

3,、分段欣賞,，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句。

4,、幼兒再一次欣賞一遍配樂(lè)朗誦,。（教師朗誦）

三、嘗試仿編,。

如：春天來(lái)了,，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢,？

青蛙從泥洞里站出來(lái),，

小聲地說(shuō)：春天在這里，春天在這里,。

春天來(lái)了,，春天來(lái)了，

春天在哪兒呢,？

小河里的`冰溶化了,，

河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說(shuō)：春天在這里,，春天在這里,。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案反思與評(píng)價(jià)篇八

春天給人的感覺(jué)是五彩繽紛、生機(jī)勃勃的,，本次活動(dòng)以整體感受的方法，以情緒,、情感,、氛圍感染幼兒,，讓幼兒借助聽(tīng)配樂(lè)朗誦、欣賞優(yōu)美圖片,，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,，欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。

1,、朗誦詩(shī)歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化,。

2,、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情,、語(yǔ)氣變化的朗誦詩(shī)歌,。

3、感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境,，嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單的句子,。

《春天的秘密》掛圖、錄音機(jī),、《春天在哪里》故事磁帶,、課件等。

（一）引導(dǎo)幼兒感受春天

1,、“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天美不美？我們先一起感受一下春天美在什么地方,?！苯處煄в變郝?tīng)歌曲《春天在哪里》。

2,、教師組織幼兒談話：我們?cè)谟變簣@和周圍找到了春天哪些變化,？（幼兒自由討論回答）

3、出示掛圖,，提問(wèn)幼兒掛圖上都有什么,？教師總結(jié)并有感情的朗誦詩(shī)歌。幼兒初步感受詩(shī)歌的內(nèi)容,。欣賞后教師提問(wèn),，“春天來(lái)了，我們周圍有什么變化,？它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒,？”

4、播放課件，幼兒第二次完整的欣賞詩(shī)歌,。

（二）教師分段朗誦詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒逐步觀察。

1,、欣賞第一段,，春天來(lái)了，春天來(lái)了,，小河里的冰怎么樣了,？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說(shuō)了什么話,？怎么說(shuō)的,？為什么要小聲？（因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋?lái)學(xué)一下,。

2,、欣賞第二段，春天來(lái)了,，春天來(lái)了,，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的,？春風(fēng)一吹,，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)微風(fēng),，你們當(dāng)垂柳我們一起來(lái)表演好不好,？（邊朗誦邊表演）

3、欣賞第三段,，春天來(lái)了,，桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉,，抿著小嘴）怎么說(shuō)的,？（微笑著說(shuō)）師生一起學(xué)抿嘴笑的樣子。

4,、欣賞第四段,，春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了,？詩(shī)歌中是怎樣描述燕子的,？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）是怎么說(shuō)的,？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子,，一邊小聲地說(shuō)：“春天來(lái)了,，春天在這兒。

5,、欣賞第五段,，春天來(lái)了，麥苗是什么顏色的',？（綠油油的）麥苗從什么地方怎樣往上鉆的？（使勁地從泥里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看,。

（三）請(qǐng)幼兒跟讀并嘗試仿編詩(shī)歌,。

1、播放背景音樂(lè),，請(qǐng)幼兒小聲跟老師有感情的朗誦詩(shī)歌,。

3、幫助幼兒梳理仿編的內(nèi)容,，把仿編的內(nèi)容加到詩(shī)歌里朗誦,。

4、跟隨《春天在哪里》音樂(lè)結(jié)束活動(dòng),。

大班語(yǔ)言春天的秘密教案反思與評(píng)價(jià)篇九

1,、了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

2,、感受春天的美好，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感,。

3,、喜歡合作活動(dòng)，體驗(yàn)集體合作的成功的愉悅,。

1,、重點(diǎn)：理解新詞的含義，了解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

2,、難點(diǎn)：能用自己的語(yǔ)言表述春天的景色

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩(shī)歌，詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,，贊美了春天的美麗,、大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受,。詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句,，描繪了春天種種的動(dòng)態(tài)變化，能啟發(fā)幼兒在平時(shí)的欣賞活動(dòng)中觀察,、發(fā)現(xiàn)春天的變化,，感受春天的美。

每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走,，每年的春天留給孩子們的是一種美,，一種無(wú)處不在，立體的美,。散文詩(shī)《春天的秘密》通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫(huà)面,。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充滿生機(jī)勃勃的景象和神秘變化的萬(wàn)物,。為此我設(shè)計(jì)了《春天的秘密》這節(jié)課,。

春天的圖片及有關(guān)課件、畫(huà)紙,、畫(huà)筆,。

一、導(dǎo)入

1,、你們喜歡春天嗎,？（喜歡）是呀！春天已經(jīng)向我們走來(lái),，我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化,，小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)告訴老師,？（適時(shí)評(píng)價(jià)：你們真是個(gè)細(xì)心的小朋友,，你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，你真有想象力等）

2,、師小結(jié)：聽(tīng)了小朋友的描述,，老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫(huà)面，你們想看嗎,？可老師有個(gè)小小的要求,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽(tīng),，然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么,？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛）

二,、播放課件（隨機(jī)提問(wèn)）

1,、提問(wèn)：春天來(lái)了，春天來(lái)了,，小河里的冰發(fā)生了什么變化,？

（指導(dǎo)幼兒小聲地說(shuō)：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續(xù)看課件）,。

2,、提問(wèn)：春天來(lái)了,，春天來(lái)了，柳樹(shù)有什么變化,？可要看仔細(xì)喲?。劬G，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽,，多可愛(ài)呀?。ㄓ變豪^續(xù)觀看課件）。

3,、提問(wèn)：春天來(lái)了,，你發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)有什么變化？她是怎么說(shuō)的,？

師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞,。（幼兒繼續(xù)觀看課件）

4,、提問(wèn)：春天來(lái)了，是誰(shuí)從南方飛回來(lái)了,？

師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來(lái)了,，看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識(shí)的那只，打個(gè)招呼吧?。ㄓ變豪^續(xù)看課件）

5,、提問(wèn)：春天來(lái)了，是什么從泥土里鉆出來(lái),？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詞語(yǔ)：使勁）（幼兒繼續(xù)觀看課件）

6,、提問(wèn)：春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么,？（看完課件）

小結(jié)：其實(shí)春天就在小朋友的眼睛里,，是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的，剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,，小河里的冰融化了,，柳樹(shù)也換上了嫩綠的新裝，桃花也開(kāi)了,，燕子從南方飛回來(lái)了,，春天多美呀！

三,、出示圖片,，幼兒再次欣賞詩(shī)歌。

下面請(qǐng)小朋友完整地欣賞一遍詩(shī)歌,，如果會(huì)讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦,。

四,、為詩(shī)歌起名。

師：這首詩(shī)歌寫(xiě)的真美,！可是這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名字呢,！誰(shuí)能為它起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？（適時(shí)評(píng)價(jià)）

五,、幼兒合作描繪春天

小朋友們起的名字真棒,！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮，我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢,？我們就把自己看到的春天的景色用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎,？每個(gè)小組可以畫(huà)不一樣的，自己商量,，但是要小聲點(diǎn),，不然就不是春天的秘密了，老師還要看哪一組合作的最好,。

六,、作品展示。

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你都畫(huà)了什么,？

春天還有很多秘密我們不知道,，我們一起到外面找一找再把它畫(huà)下來(lái)好嗎？

大班語(yǔ)言春天的秘密教案反思與評(píng)價(jià)篇十

春天來(lái)了,，小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化,，幼兒對(duì)這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《綱要》精神指出“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松,、自由的語(yǔ)言環(huán)境,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”因此,，我創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)《春天的秘密》,，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，讓幼兒更全面地了解春天動(dòng),、植物的不同變化,，培養(yǎng)了幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。

1,、朗誦詩(shī)歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2,、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美,。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子,。

1,、音樂(lè),、ppt

2、幼兒對(duì)春天的特征有一定的了解

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化,。

難點(diǎn)：運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌。

一,、談話方式引入課題

師：小朋友,，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎,？

如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì)怎么做,？（幼兒回答）

今天老師帶來(lái)了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧,！

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌

1,、完整欣賞詩(shī)歌

師：你們都聽(tīng)到了些什么,？（幼兒回答）

你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢,？讓我們?cè)趤?lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,。

2,、第二次完整欣賞，并分段介紹

師：春天的秘密都躲在哪里,？這些地方發(fā)生了什么變化,？

大班語(yǔ)言春天的秘密教案反思與評(píng)價(jià)篇十一

1、朗誦詩(shī)歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化,。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美,。

3,、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

1,、ppt課件：春天的秘密

2,、音樂(lè)：春天

一、談話導(dǎo)入

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化?

二,、課件演示,，尋找春天的變化

(河水――垂柳――桃花――燕子――麥苗――農(nóng)民)

2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌,，說(shuō)得就是春天的變化,。

三,、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗,。

1.結(jié)合課件圖示,，教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

2.提問(wèn)：春天來(lái)了,，我們周圍有什么變化?它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”?

3.播放課件,，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣,。

(1)引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?有誰(shuí)微笑地說(shuō)?

(2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件,，回答問(wèn)題。

(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌,，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”,。

(4)師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式,，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)朗誦。

四,、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌,。

1.播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦,。

3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。