作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

竹籬笆和牽?；ń贪冈O計意圖 竹籬笆和牽牛花設計意圖篇一

1.借助手指游戲與身體韻律,，初步學會遵守游戲規(guī)則。

2.感受音樂的趣味性,，在游戲中提高自我控制能力,。

3.享受角色游戲帶來的樂趣,，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。

故事背景圖,、竹籬笆、牽?；^飾,、音樂

一、律動進場師：孩子們,，見到你們真高興,！讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧?。ǚ磐暾魳罚?/p>

二、情景導入師：你瞧這,，又老又舊的竹籬笆，沒有一個人來看他,，他的心情會怎么呢？（幼兒自由述說）有一天,，他聽到一陣哭聲,，是誰在哭,？

三,、借助手指游戲與身體韻律,，幼兒初步感受樂曲旋律（部分旋律）

1.操作教具，初步感知游戲規(guī)則

（1）師：竹籬笆說‘別難過,，別難過，讓我你’,！牽?；犃烁吲d地跑過去了,！“竹籬笆會想到什么辦法他呢？“（教師操作教具）

（2）根據教具操作,，幼兒自由述說“辦法”

師：原來竹籬笆是讓牽牛花從他的身上繞著爬上去的。

（3）牽?；ㄊ窃趺蠢@的,？根據音樂感受重音,。

（4）講解規(guī)則：重音時，停,！

2.借助手指游戲與身體律動玩游戲

（1）師：一只手臂變成竹籬笆，一只手指變成牽?；ā?/p>

（2）幼兒個別,、集體角色游戲,。

四,、幼兒完整感受樂曲，初步會玩游戲,。

1.完整聽音樂，找出藏有牽?；ɡ@著向上爬的音樂,。

2.根據音樂,，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的`樂趣,，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育,。

（1）講述故事后半段。

師：幫助別人,，原來就是幫助自己呀！

（2）那別人要是遇到難過的事情,，你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢？

：你們想的方法真多，可以幫助好多的人,，因為幫助別人，就是幫助自己,，我們都要做樂于助人的好孩子！

竹籬笆和牽?；ń贪冈O計意圖 竹籬笆和牽?；ㄔO計意圖篇二

1.初步欣賞故事,，感受竹籬笆和牽牛花情緒轉變的原因,。

2.通過看圖和討論，感知,、理解故事內容。學習詞語：“孤零零”“寂寞”,。 3.理解幫助別人就是幫助自己的道理，愿意主動幫助他人,。

課件《竹籬笆和牽牛花》

知道竹籬笆和牽?；ǜ髯詮碾y過到高興的原因。

理解幫助別人就是幫助自己的道理,。

一,、談話導入

1.教師手拿牽?；ǖ膱D片提問引出活動。

提問：這是什么,？你們知道什么是竹籬笆嗎？它今天有些不高興,，怎么辦呢,？

2.幼兒合理猜想,，大膽說出自己的想法。

3.我們一起來聽一個關于竹籬笆和牽?；ǖ墓适隆?/p>

二,、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适?，理解故事內容。

1.教師邊放課件邊講述一遍故事,。

提問：牽牛花開始時為什么哭,？是誰幫助了它,？竹籬笆是怎么幫助它的,？牽牛花的愿望實現(xiàn)了嗎,？

2.結合故事圖片，引導幼兒進一步理解故事內容,。

提問：竹籬笆一開始高興嗎,？為什么,？為什么是“孤零零”？什么是“寂寞”,？提問：后來竹籬笆因為什么高興起來？

三,、組織幼兒討論,、感受故事中表達的`情感。

1.提問：為什么竹籬笆后來感到幸福及了？它是怎么說的,？

2.結合幼兒個人經驗討論：一個人什么時候會高興，什么時候會難過,？怎樣幫助別人才能使大家感到高興,？

3.找出故事中有關籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語，引導幼兒有感情地講述故事,。 4.讓幼兒知道“幫助別人就是幫助自己，別人快樂自己也快樂”的道理,，鼓勵幼兒在生活中主動幫助他人。

竹籬笆和牽?；ń贪冈O計意圖 竹籬笆和牽牛花設計意圖篇三

1.借助手指游戲與身體韻律,，初步學會遵守游戲規(guī)則,。

2.感受音樂的趣味性,，在游戲中提高自我控制能力。

3.享受角色游戲帶來的樂趣,，并能從中理解幫助別人就是幫助自己。

4.在學習歌表演的基礎上,，結合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動作,。

5.通過整體欣賞音樂、圖片和動作,，幫助幼兒理解歌詞內容。

故事背景圖,、竹籬笆,、牽牛花頭飾,、音樂。

一,、律動進場師：孩子們，見到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的音樂跳起來吧!

二,、情景導入師：你瞧這，又老又舊的竹籬笆,，沒有一個人來看他,，他的心情會怎么呢?"出自:大;考.吧"(幼兒自由述說)有一天,，他聽到一陣哭聲,，是誰在哭?

三、借助手指游戲與身體韻律,，幼兒初步感受樂曲旋律(部分旋律)

1.操作教具，初步感知游戲規(guī)則

(1)師：竹籬笆說‘別難過,，別難過，讓我來幫助你’!牽?；犃烁吲d地跑過去了!“竹籬笆會想到什么辦法來幫助他呢?“

(2)根據教具操作，幼兒自由述說“辦法”

師：原來竹籬笆是讓牽?；◤乃纳砩侠@著爬上去的,。

(3)牽?；ㄊ窃趺蠢@的?根據音樂感受重音,。

(4)講解規(guī)則：重音時，停!

2.借助手指游戲與身體律動玩游戲

(1)師：一只手臂變成竹籬笆,，一只手指變成牽?；?。

(2)幼兒個別,、集體角色游戲。

四,、幼兒完整感受樂曲，初步會玩游戲,。

1.完整聽音樂,，找出藏有牽?；ɡ@著向上爬的音樂。

2.根據音樂,，集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來的樂趣,，并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。

(1)講述故事后半段,。

師：幫助別人，原來就是幫助自己呀!

(2)那別人要是遇到難過的事情,，你都有什么開心法寶讓他快樂起來呢?

總結：你們想的方法真多,，可以幫助好多的人,，因為幫助別人，就是幫助自己,，我們都要做樂于助人的好孩子!

本次活動以談話對竹籬笆和牽牛花的認識來導入的,，幼兒比較感興趣，他們能大膽說出對竹籬笆和牽?；ǖ?認識,。用自己的大膽想象猜測牽牛花之所以傷心的原因,，然后通過完整欣賞故事，本次活動,，我把重點放在對故事的理解,，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉變的原因。讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬椋層變捍竽懖聹y牽?；ㄖ詡牡脑?。接著出示難過的竹籬笆小圖片,，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調動了積極性,。教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。開展討論,，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人,，分角色表演,。這樣層層遞進，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣,，較好地完成了教學目標。特別是在表演的環(huán)節(jié),，幼兒始終處于積極,、主動,、愉快的狀態(tài)，參與性極強。

竹籬笆和牽?；ń贪冈O計意圖 竹籬笆和牽牛花設計意圖篇四

我先以一張牽?；▓D片來吸引幼兒的興趣,，讓幼兒觀察牽牛花的表情,，然后問幼兒牽牛花開心嗎,？為什么不開心，讓幼兒大膽猜測牽?；ㄖ詡牡脑颉＝又鍪緜牡闹窕h笆的圖片,，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調動幼兒積極性,。然后通過完整欣賞故事,，進行集體閱讀,。幼兒聽完一遍故事都知道了牽牛花和竹籬笆為什么不開心的原因,，但是對于“幫助別人就是幫助自己”這個道理幼兒雖然會完整地表達了，但是其中的意思還需要幼兒在生活中真正領會,，因此，和幼兒一起討論了“自己什么時候需要別人的幫助,？”和“你接受過誰的幫助？”等問題,，加深幼兒對這個道理的理解,，從一件事情深化到自己的情緒體驗中來,。

最后一個環(huán)節(jié)需要幼兒“找出故事中有關籬笆和牽牛花不高興和高興的.詞語”,，這對于中班幼兒來說,，有很大的難度,。于是我采用邊看書邊聽教師朗讀的方法。教師朗讀故事中的一段,，然后請幼兒回憶里面說到了那些詞語世表示“傷心”的，等幼兒找出來后,，然后繼續(xù)往下朗讀一段，再請幼兒回憶這一段中哪些詞是表示“高興”,。幼兒對于這種方式很感興趣,，最后故事朗誦完后,，幼兒就已經掌握了很多的詞匯如“孤零零”“寂寞”“高高興興”“幸福”等等,。

本次活動也存在著很多不足，例如幼兒回答問題時,，有的很積極，有的不但不發(fā)言,，還不會傾聽,。在集體閱讀時也不夠積極,，還有少數(shù)的人沒有跟隨老師一起講。所以以后進行集體閱讀時我應明確講述和傾聽的要求,，以便促進幼兒養(yǎng)成好的閱讀習慣。針對以上存在的問題,，我覺得在以后的閱讀活動中可以采取以下方法：

1、教師應明確講述和傾聽的要求,，以便促進幼兒養(yǎng)成好的閱讀習慣,。

2、活動中教師應讓幼兒有自由交流的時間,，并提醒幼兒有秩序發(fā)言，在別人發(fā)言時注意保持安靜傾聽,。

3、集體閱讀到某一頁時,，應給予幼兒充足的時間和機會說清該頁的內容,，教師應鼓勵幼兒質疑,，用“是這樣嗎？還有別的意見嗎,？”等來激勵幼兒相互解答,，解決相應的難點,。

竹籬笆和牽?；ń贪冈O計意圖 竹籬笆和牽牛花設計意圖篇五

1,、初步欣賞童話,，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉變的原因。學習詞語：“孤零零”“寂寞”,。

2、通過看圖和討論,，感知,、理解故事內容。

3,、理解幫助別人就是幫助自己的道理。

1,、課件《竹籬笆和牽?；ā贰?/p>

2,、圖片：竹籬笆、牽?；?。

一,、談話活動：

1、提問：你們知道什么是竹籬笆嗎?幼兒討論,。

2,、教師手拿牽?；ǖ膱D片提問引出活動。

師：這是什么?它今天有些不高興,，怎么辦呢?

3,、幼兒合理猜想,，大膽說出自己的想法。

4,、師：我們一起來聽一個關于《竹籬笆和牽?；ā返墓适?。

二、欣賞《竹籬笆和牽?；ā返墓适?，初步理解故事內容,。

1、教師邊放課件邊講述一遍故事,。

2,、師：牽?；ㄩ_始時為什么哭?是誰幫助了它?竹籬笆是怎么幫助它的?牽?；ǖ脑竿麑崿F(xiàn)了嗎?

三、利用課件再次欣賞故事,，引導幼兒進一步理解故事內容。

1,、教師利用課件再次欣賞故事,。

2,、師：竹籬笆一開始高興嗎?為什么?為什么是孤零零，什么是“寂寞”?

3,、師：后來竹籬笆為什么會高興起來?

五,、活動延伸：

情景表演《竹籬笆和牽?；ā贰７謩e請幼兒扮演竹籬笆,、牽牛花,、蝴蝶,、蜜蜂、小朋友,。幫助幼兒用故事里的詞語表演,。鞏固對故事的理解,，從而體驗幫助別人就是幫助自己的道理。

本次活動以談話對竹籬笆和牽?；ǖ恼J識來導入的,，幼兒比較感興趣,，他們能大膽說出對竹籬笆和牽牛花的認識,。用自己的大膽想象猜測牽?；ㄖ詡牡脑?，然后通過完整欣賞故事，本次活動,，我把重點放在對故事的理解，感受竹籬笆和牽?；ㄇ榫w轉變的原因,。讓幼兒觀察牽?；ǖ谋砬椋層變捍竽懖聹y牽?；ㄖ詡牡脑?。接著出示難過的竹籬笆小圖片,，讓幼兒猜測他們之間出現(xiàn)了什么事情，充分調動了積極性,。教師通過提問幫助幼兒理解故事內容。開展討論,，幫助幼兒提升：幫助自己就是幫助別人,，分角色表演。這樣層層遞進,，充分激發(fā)了幼兒閱讀的興趣，較好地完成了教學目標,。特別是在表演的環(huán)節(jié)，幼兒始終處于積極,、主動、愉快的`狀態(tài),，參與性極強。

但也存在著很多不足,，例如幼兒回答問題時,，有的很積極,，有的不但不發(fā)言，還不會傾聽,。還有少數(shù)的人不在隨著老師一起講。對于活動中的“找出故事中有關籬笆和牽?；ú桓吲d和高興的詞語?！笔潜净顒又械碾y點。雖然能講出“孤零零,、寂寞”等詞,，但故事中語句沒有說出,，感覺有點難度就放棄了。今后在表演區(qū)域中有待鞏固,。

竹籬笆和牽牛花教案設計意圖 竹籬笆和牽?；ㄔO計意圖篇六

1,、欣賞童話,，了解故事內容。理解詞語：“孤零零”,、“寂寞”,。

2、通過看課件和討論,，感知、理解故事中竹籬笆和牽?；ǖ那榫w變化,。

3、懂得幫助別人就是幫助自己的道理,，體會助人為樂的美好情感。

1,、牽?；ㄅc竹籬笆圖片

2,、ppt《竹籬笆和牽牛花》

一,、圖片導入。

教師：這是什么,？你們見過嗎,？這個籬笆是用什么做成的,？竹籬笆怎么了？你覺得它為什么難過呢,？

討論：你們有什么好辦法讓他變得高興起來嗎？

“咦,？竹籬笆聽到了一陣哭聲，是誰呢,？”（牽?；▓D片）“牽?；ㄔ趺纯蘩?？竹籬笆會和牽牛花說些什么呢,？”（幼兒討論）

“竹籬笆和牽牛花到底說了些什么,，我們一起來聽故事《竹籬笆和牽?；ā??！?/p>

二、欣賞故事,、幫助幼兒理解故事內容。

1,、完整欣賞。

提問：故事中有誰,？講了一件什么事情？牽?；槭裁纯蓿渴钦l幫助了它,？竹籬笆是怎么幫助牽牛花的.呢,？我們一邊看圖片一邊聽老師講故事。

2,、分段欣賞。

（?。┎シ徘安糠謕pt,。提問：“竹籬笆一開始心情怎么樣,？為什么難過？”（引導學習孤零零,、寂寞）“牽?；ㄓ譃槭裁纯?？它的愿望是什么,？” “竹籬笆是怎么問牽牛花的?牽?；ㄓ质窃趺椿卮鸬模俊保w學習對話）“誰來幫助牽?；?？竹籬笆是怎樣幫助它的呢,？一起再聽老師講故事?！保?）播放后部分ppt,。提問：“牽?；ǖ脑竿麑崿F(xiàn)了嗎,？竹籬笆是怎么幫助牽牛花的,？現(xiàn)在牽牛花的心情怎么樣,？竹籬笆還難過嗎,？它為什么感到幸福極了,？它是怎么說的，我們一起來說一說,。”（集體學說對話）

教師小結：哦，原來幫助別人就是幫助自己,，別人快樂了，自己也快樂了,。就像竹籬笆一開始孤零零的，很寂寞,，沒有朋友，后來它幫助了牽?；?，讓牽?；ǖ玫搅丝鞓罚约阂哺械叫腋O了,。

3,、再次完整欣賞故事,，掌握對話。

“小朋友,，讓我們一邊看圖片,，一邊學一學竹籬笆和牽?；ㄊ窃趺吹膶υ挼摹,！?/p>

三,、聯(lián)系生活實際,，講一講自己助人為樂的故事。

1、“竹籬笆幫助了牽?；ǜ械胶苄腋?，懂得了幫助別人就是幫助自己的道理,，那你幫助過別人嗎？是怎樣幫助他的,？幫助他,，你有什么樣的感受？（請個別幼兒說一說）

2,、“今天我們聽到的故事叫什么？小朋友想不想拿著圖片自己表演呢,？那我們下課后,，一起去童話劇場表演故事吧,。”