作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

牛和鵝教案設(shè)計意圖篇一

作為一名高中生,，我深刻認(rèn)識到教案對于教學(xué)的重要性。好的教案能夠指導(dǎo)教師有針對性地進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生更好地掌握知識,。經(jīng)過自己的實踐和體驗，我也深刻感受到了教案設(shè)計的重要性,，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗,。

首先，教案設(shè)計要明確教學(xué)目標(biāo),。這是教案設(shè)計的第一步,，也是最基礎(chǔ)的步驟。明確教學(xué)目標(biāo)不僅是為了指導(dǎo)教師的教學(xué)，更是為了使學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。

其次，教案設(shè)計要突出學(xué)生的主體地位,。在教案設(shè)計中,，教師應(yīng)該將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置上，盡可能地發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,。在課堂上,，教師應(yīng)該以學(xué)生的需求為中心，將教學(xué)的重點放在學(xué)生掌握難點的提高上,，并在教學(xué)中讓學(xué)生參與到課堂討論和探究中,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次,，教案設(shè)計要注重教學(xué)方法的選擇,。教學(xué)方法對于教學(xué)效果的影響至關(guān)重要。不同的教學(xué)目標(biāo)需要不同的教學(xué)方法來達(dá)成,，而且教學(xué)方法的選擇也需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行調(diào)整,。通過不同的教學(xué)方法，可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和掌握能力,。

最后,，教案設(shè)計要不斷反思和完善。教案設(shè)計并不是一成不變的,，而是需要不斷調(diào)整和完善的,。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該對教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié),，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,，不斷完善自己的教案設(shè)計。

綜上所述,，教案設(shè)計是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán),。只有通過精心的設(shè)計和有效的實踐，才能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。我們作為學(xué)生,，應(yīng)該注意學(xué)習(xí)教案設(shè)計的基本方法和原則，積極參與課堂教學(xué),，實現(xiàn)自我提高與發(fā)展,。

牛和鵝教案設(shè)計意圖篇二

引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的,。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣,，發(fā)展他們的邏輯思維能力,。

活動準(zhǔn)備：

1.懸掛氣球，同樣大小的紅色,、綠色大長方體積木各一塊,，兩張小雞和小鴨圖片,，一把貼絨小椅子,。

2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長方體積木,、圓柱體積木各若干,，木珠若干，大小不同的量杯各一個,，套管,、盤子各一個。（盤子的正面有方格,，反面有凸釘）,。

活動過程：

集體活動：

1.誰拍到了氣球。

請甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍）,，可看到甲拍到了氣球,，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球,，乙卻拍不到——引出比高矮話題）,。

2.與同伴比高矮。

幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比）,，講出誰高,、誰矮或兩個人一樣高。自由交換伙伴再比,，可多次進(jìn)行,。（教師：甲和乙比，甲高乙矮,；甲和丙比,，甲矮丙高）。

3.比用具,。

4.比積木,。

教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,，變換擺放方法,，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來,，綠積木平放——紅高綠矮,；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,，問：綠積木是高還是矮,？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來,。

分組操作：

幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較,。

1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰搭得高,，誰搭得矮,？幼兒：一樣高）。

2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管,，再插在凸釘盤上,，相互比高矮。（教師：看看誰插得高,，誰插得矮,？幼兒：一樣高）。

3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮,。（教師問：哪只高,，哪只矮？幼兒：大杯高,，小杯矮）。

4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起,，然后比一比。（教師：哪個高,，哪個矮,？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢,？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木,，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）。

演示游戲：

教師出示小雞,、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲,。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮,。教師然后又用小鴨的口吻說：不,，我小鴨高，你小雞矮）,。

雞從椅子上取下來與小鴨比,，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上,。延伸活動：

教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,，讓幼兒比過后說,，我和大樹比，樹高我矮,；我和欄桿比,，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較,。

教師請幼兒回家后和爸爸,、媽媽分別比高矮,，如果小朋友和爸爸,、媽媽三個人一起比高矮，該怎樣比,？把比的方法告訴大家,。

牛和鵝教案設(shè)計意圖篇三

活動目標(biāo)：

1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果,。

2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂,。

設(shè)計思路：通過前幾次的玩色活動，如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”,，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛,，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天,，有小朋友一直對我說：“李老師,，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料,?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計了本次活動,，這也符合“超市”課程精神,。本次活動以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進(jìn)一步提高對玩色的興趣。

重點指導(dǎo)：

（一）導(dǎo)入活動,，引起興趣,。

1.師：今天,，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏,。

的游戲,，它們就藏在這張大紙上,，猜猜看是哪些小動物藏了起來,？（幼兒講講說說）,。

2.師：我們一起把這些小動物請出來,，好嗎,？

（二）講解示范。

1.師：我請綿球?qū)殞殎韼兔?，給它穿上好看的衣服,。（蘸顏料）。

2.教師示范用綿球平涂,，從紙的最上端開始涂,，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂,，不留空,。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來,?！?/p>

（三）幼兒練習(xí)。

1.鼓勵幼兒邊說邊涂,，把整張紙都涂滿,。

2.指導(dǎo)幼兒平涂，從一邊涂到另一邊,，順著一個方向來回涂,。

（四）活動結(jié)束,。

和好朋友說說你把誰找出來了。

牛和鵝教案設(shè)計意圖篇四

1,、認(rèn)識1和許多,，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多,。

2,、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。

【教案準(zhǔn)備】,。

1、事先布置好場景：蘿卜地,、玩具城、小熊家,。

2,、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉,。

3,、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜,。

【教案流程】。

一,、活動引入：

師扮兔媽媽：“剛才,，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了,，她的孩子們都不在家,，她一個人很孤單，很想念我們,，寶寶們,，我們一起去看看熊媽媽吧?！?/p>

二,、初步感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多：

1,、兔媽媽帶寶寶出發(fā),，途徑一塊蘿卜地,，兔媽媽提醒小兔每人拔一個蘿卜送給熊媽媽,。

（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個？（1個）并且要說出來,。

（2）師：“寶寶們真能干,，每人不多不少都拔了1個蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧,?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽，這時引導(dǎo)寶寶們說“小白兔,，拔蘿卜,，一個一個是許多?！?/p>

2,、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場,，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個玩具去,。

（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場有“許多玩具”，然后每人拿一個,。

（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵下,，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個又一個,?！?/p>

3,、來到熊媽媽家里，兔媽媽請孩子們排隊把禮物送給熊媽媽,，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽,，我送給你一個玩具”、“熊媽媽,，我送給你一個蘿卜,。”

三,、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：

1,、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r候,，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了,，大樹爺爺都傷心了，我們該怎么辦呢,？（幫助樹爺爺長上葉子,。）。

2,、請寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上,，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子,。”

3,、在兔媽媽的鼓勵下,，孩子們再次和媽媽一起編出一首兒歌“許多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片,，一片一片合起來,，樹上葉子許多多?！?/p>

四、教師小結(jié),，鼓勵孩子,，結(jié)束活動。

牛和鵝教案設(shè)計意圖篇五

第一課：黑貓警長（感知前后方位）,。

教學(xué)目標(biāo)。

一,、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心,，認(rèn)識和區(qū)分前后。

二,、通過活動使學(xué)生形成初步的空間概念,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

三,、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后,。能用方位詞正確完整地表述,，并讀準(zhǔn)字音。教學(xué)重點,。

能理解前,、后方位。教學(xué)難點,。

理解以客體為中心的前后方位,。教學(xué)準(zhǔn)備。

一,、貓警長頭飾一個,，白貓警士頭飾若干(與學(xué)生人數(shù)相同)，“一只耳”老鼠頭飾一個,。

二、紙做的老鼠若干個(數(shù)量與學(xué)生中男學(xué)生的人數(shù)相同),。

三,、玩具若干個(數(shù)量與學(xué)生中女學(xué)生的人數(shù)相同)。

四,、大型可站立的房子和大樹各一幅,。

五、創(chuàng)設(shè)活動情境：教室的一半場地放一棵樹,，一幢房子,，五六塊積木。將老鼠和玩具放在這些物品的前面或后面,。

六,、讓每位學(xué)生知道黑貓警長的故事。教學(xué)過程,。

一,、引起興趣：

（一）談話導(dǎo)入游戲,，分配游戲角色。

小朋友,，你們都聽過黑貓警長的故事嗎?你們都喜歡誰?今天,，老師力來做黑貓警長，小朋友都扮演白貓警上,，現(xiàn)在我們一起來做游戲,。(二)電話鈴響，警長聽電話,。

二,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方位詞。

(一)老鼠很狡猾,，藏在各個地方,，我們先要去偵察一下敵情。輕輕地走過去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方然后記住了,，回來報告在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠,。(二)警長示范。

(三)請個別警士偵察,，報告敵情,。要求會說：在什么的前面(后面)發(fā)現(xiàn)了老鼠。

三,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確使用方位詞,。

(一)請弟弟警士捉老鼠，妹妹在旁邊觀戰(zhàn),。要求記住是在哪里捉到了老鼠,。捉住后告訴妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(對的肯定,，錯的糾正),。

(二)老鼠抓到了，現(xiàn)在請妹妹警士去把玩具找回來,。找好玩具,，告訴大家是在什么地方找到的玩具。(指導(dǎo)學(xué)生正確運用方位詞前或后),。

四,、進(jìn)一步理解和運用方位詞。

剛才白貓警士都很好地完成了任務(wù),，特別表揚xx,、xxx警士。

請警士躲到椅子后面；走到椅子前面來,；向前走一步,；向后退一步；弟弟到警長前面來,；妹妹到警長后面,。(二)開三輪摩托車去現(xiàn)場。

三分之一學(xué)生做摩托車司機,。另外學(xué)生聽警長指揮按命令排在司機前面或后面,。三人一輛車開赴抓鼠現(xiàn)場。(三)布置任務(wù),。某些警士躲在大捌后面,；某些警士在大樹前；某些警士躲在房子后,；某些警士在房子前面,。警長躲在門后面。請警士各就各位,，不說話,。

（四）抓“一只耳”

其他老師扮演的大老鼠“一只耳”出現(xiàn)了，東張西望,。警長一聲令下“不許動”,，警士們撲上去把大老鼠抓住。送到軍事法庭去,。

五,、游戲結(jié)束。

特警隊勝利完成任務(wù),，在音樂中休息,。結(jié)束游戲。教學(xué)反思,。

學(xué)生對扮演角色很感興趣,，都積極熱情的參與其中，大部分學(xué)生能掌握以自身為中心的前后分辨,，少數(shù)學(xué)生能掌握以客體為中心的前后分辨。

第二課：逛商店（找到指定物體）,。

教學(xué)目標(biāo),。

1．能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對應(yīng)的圖形、物體,，發(fā)展學(xué)生的觀察,、比較能力。（重點）。

2．體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,，喜歡數(shù)學(xué)活動,。教學(xué)重點。

能從眾多圖形中找到指定的物體,。教學(xué)難點,。

在很多相似的圖形中找出指定物體。教學(xué)準(zhǔn)備,。

1．觀服裝店,，對服裝有初步的印象——尋找與指定目標(biāo)相同的帽子，衣服和帽子（圖形對應(yīng)）——和天線寶寶玩游戲（按目標(biāo)找物,，顏色對應(yīng)）——玩天線寶寶,結(jié)束（驗證）,。

（情景的創(chuàng)設(shè)，是吸引學(xué)生有意注意的有效辦法,。也是讓活動更顯生活化,，更具生動性的手段）。

主要提問：商店里有些什么,？它們一樣嗎,？都是什么樣的？（從類型和顏色上來回答）,。

2．集體操作活動：選衣服,，褲子，帽子,。

a．買帽子：教師拿出一頂帽子,，請學(xué)生去商店里尋找同樣款式的帽子。（個別操作）,。

b．買衣服：請一學(xué)生在商店里買一件衣服,，其他學(xué)生按照這個款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）,。

c．買褲子：征求學(xué)生的意見,，教師買來一條褲子，請全體去商店里尋找同樣款式的褲子,。（集體操作）,。

（數(shù)學(xué)知識是從動作本身產(chǎn)生出來的，在數(shù)學(xué)活動中,，讓學(xué)生實際操作物體,，讓他們對物體施加動作，對他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義,，尤其是小班學(xué)生通過外部動作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性,。也符合他們適合在活動中學(xué)習(xí)的特點,。）。

主要提問：這件衣服（帽子,、褲子）是怎么樣的,？小朋友到商店里找出來好嗎？

3．和天線寶寶玩游戲,。

a．請學(xué)生按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對應(yīng)的天線寶寶,，并排除其他物品的干擾。

（排除形狀,、顏色的干擾,，找到和自己身上顏色相對應(yīng)的物品，發(fā)展學(xué)生的觀察,，比較,、判斷能力）主要提問：天線寶寶在哪里呢？抱一個和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩,。

4．請客人老師檢驗孩子們拿的天線寶寶是否和學(xué)生身上的顏色相對應(yīng),。教學(xué)反思。

1．內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動始終,，游戲化教學(xué)，生動,，有趣,；2．活動中學(xué)生充分“動“起來，人人有操作的機會,，滿足學(xué)生探索的需要,。

第三課：修路（區(qū)分圖形）。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、區(qū)分圓形、三角形,、長方形,、正方形。

2,、初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,，3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點,。

能夠區(qū)分各種簡單的形狀，如圓形、三角形,、長方形,、正方形。教學(xué)難點,。

能夠感知圖形的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，拼湊圖形。教學(xué)準(zhǔn)備,。

1,、用硬紙板制成一條“小路”,，上面鏤刻大小不同圓形、三角形,、長方形,、正方形“土坑”，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”,。（將個別圓形,、正方形兩等分）。

2,、兔媽媽頭飾,。教學(xué)過程。

1,、游戲“做夾心餅干”,，復(fù)習(xí)對圓形、三角形,、長方形,、正方形的認(rèn)識。

教師扮成兔媽媽,，學(xué)生扮成小兔,。

教師：“天氣太冷了，兔奶奶生病了,，我們?nèi)タ赐脝?？”教師：“我們帶點什么去好呢？”游戲“做夾心餅干”,，要求將圖形標(biāo)記貼在胸口,，找一個貼相同圖形的學(xué)生做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干,。

2,、引起學(xué)生玩“修路”游戲的興趣,。

教師：“做好了夾心餅干，我們一起到兔奶奶家去吧,，到兔奶奶家要經(jīng)過一條小路,，可是這條小路壞了，怎么辦呢,？”

3,、學(xué)生“修路”，辨知圖形,。

教師先帶領(lǐng)學(xué)生觀察一下小路有哪些圖形,，然后請學(xué)生拿“石塊”一一對應(yīng)地嵌入小路的“土坑”中。

4,、嘗試組合圖形,。

啟發(fā)學(xué)生想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。

5,、游戲“踩石頭”,。

6、到兔奶奶家,，結(jié)束活動,。教學(xué)反思。

學(xué)生對活動非常感興趣,，能夠順利的找到對應(yīng)的圖形,，部分學(xué)生需要在老師或同學(xué)的幫助下才能將“石塊”嵌入“土坑”中。個別學(xué)生能完成拼湊圖形,。

第四課：鞋子對對碰（感知物品的不同）,。

教學(xué)目標(biāo)。

1,、感受在活動中有趣和快樂,。

2、能按鞋子的外形,，顏色,，大小等特點進(jìn)行配對。教學(xué)重點,。

理解物體的形狀,、大小、顏色有所不同,。教學(xué)難點,。

能按照物體的形狀、大小,、顏色不同進(jìn)行分類,。教學(xué)準(zhǔn)備,。

1、與學(xué)生共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋,、高跟鞋,、皮鞋、涼鞋,、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2,、鞋架兩個,。教學(xué)過程。

一,、以游戲的口吻,，請學(xué)生幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

1,、請學(xué)生初步按物體的外形,、顏色、大小等特點進(jìn)行配對,。

2,、學(xué)生分散收拾。

評析：根據(jù)學(xué)生年齡特點,，設(shè)計有情節(jié)的活動容易引起學(xué)生積極參與,，能自然而然的導(dǎo)入活動。在這環(huán)節(jié)中,，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對,，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

二,、學(xué)生討論,。

1、你是怎么收拾的,？這兩只鞋子為什么要放在一起,？

2、小結(jié)：外形一樣,，顏色一樣,、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友,，所以要放一起,。

評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使學(xué)生相互吸取經(jīng)驗,，這種相互的學(xué)習(xí)方式會使學(xué)生接納他人的觀點,，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,。

三、游戲：對對樂,。

1,、學(xué)生每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動,，尋找與自己鞋子一樣的另一只,，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,，并念兒歌：“對對碰,，對對碰，一對鞋子對對碰,?！?/p>

2、與其他小朋友交換鞋子,，再次游戲評析：以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,，把數(shù)學(xué)的概念滲透于游戲，讓學(xué)生在游戲中快樂學(xué)習(xí)和成長,，孩子們始終處在一種積極快樂的情緒中,，連平時常拿錯鞋子的幾個小朋友也配對成功。

四,、依據(jù)配對的方法,，學(xué)生再次收拾鞋子。

1,、教師提醒學(xué)生一雙一雙地收拾,，并整齊地擺放在鞋架上（可進(jìn)行分組）。

2,、師生共同檢查鞋子配對情況,。

在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)配對,，鞏固按外形、顏色,、大小等特點進(jìn)行配對,。

第五課：蘋果全家福（分辨顏色）。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、能區(qū)分顏色和大小，有初步的大小概念。

2,、知道家有幾口,，感受家的快樂。教學(xué)重點,。

分辨物體的顏色,。教學(xué)難點。

感知物體的大小,。教學(xué)準(zhǔn)備,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激起興趣,。

1、觀看教師大蘋果胸飾,，區(qū)分顏色。分別觀看兩教師胸飾,，學(xué)習(xí)區(qū)分大小,。

2、摘蘋果活動：比一比,、講一講,，初步分清大小、顏色,。

二,、觀察蘋果，感知顏色與大小,，發(fā)散學(xué)生思維,。

1、你喜歡什么顏色的蘋果,？還能找到哪些紅色的東西和綠色的東西嗎,？（先說紅的，再說綠的,。）,。

2、生活中,，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是大的和小的嗎,？（先說大的，再說小的,。）,。

三、聽指令：找朋友,。

1,、放《抱一抱》的音樂,，學(xué)生邊唱邊自由走動尋找自己同色的朋友，音樂停后,，朋友互相抱一抱,。

2、采用同樣的方法,，請學(xué)生找同色大小朋友或不分顏色找大小朋友,。

四、活動：蘋果全家福,。

1,、出示蘋果寶寶一家的圖片，讓學(xué)生知道一家有3口,。

2,、聽鼓聲模仿爸爸、媽媽或?qū)殞氉呗贰?/p>

3,、學(xué)生三人一組,，自選眼鏡、頭發(fā)或小圓片（眼鏡為爸爸,，頭發(fā)為媽媽,，小圓片為寶寶眼睛）貼在蘋果臉譜上，帶上臉譜組成一家,。

4,、教師鼓勵學(xué)生做出不同姿勢展示自我，并給一家3口拍照,。教學(xué)反思,。

水果是學(xué)生最熟悉和喜歡的。當(dāng)我們關(guān)注它時,，發(fā)現(xiàn)孩子們對蘋果很感興趣,，它不但是點數(shù)和建構(gòu)的材料，而且是學(xué)生扮演“蘋果一家”遷移情感的媒介,。因而在以蘋果全家福為情景脈絡(luò)的活動編排中,，我們不是讓學(xué)生去學(xué)習(xí)關(guān)于蘋果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是讓學(xué)生在觀察,、摘蘋果的過程中,，學(xué)習(xí)分類；在動手操作中,，感知一家成員是多少,。從而促使學(xué)生獲得與真實情景密切相關(guān)的知識和經(jīng)驗。第六課：給“大大”與“小小”送禮物（分辨大小）,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、通過送禮物等游戲的方式,，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征,。

2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小,。

3,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點,。

感知物體大小,，能認(rèn)識大小標(biāo)記。教學(xué)難點,。

會分辨物體的大小,。教學(xué)準(zhǔn)備。

1,、大,、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一,。

2、各類大小不同的物品：學(xué)生人手一份,、教師處若干,。

3、一把大椅子和一把小椅子,、大小娃娃家,。教學(xué)過程。

1,、導(dǎo)入,。“今天,，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲,。我說‘請起立’，你就說‘我起立’,；我說‘請坐下’,，你就說‘我坐下’，試試看好嗎,？”

2,、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲?！?/p>

出示大娃娃,。“這是大大,，我們拍拍大大,，對它說句話好嗎？”（大大你好,！大大我喜歡你,！大大歡迎你！）“請起立”“我們一起說‘大大力氣大,、大大是個大胖子,、大大要吃大蛋糕’?”（加上動作）。

出示小娃娃,?！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎,？”（小小你好,！小小我請你喝水！小小我跟你玩?。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小,、小小不鍛煉、小小吃小面包’?”

3,、游戲：給大大,、小小坐椅子。

“這兒有兩把椅子,，看看它們一樣嗎,？”（不一樣。一把大,、一把?。拔艺埓蟠蠛托⌒∽巫樱l來幫助它們,？”小結(jié)：大大坐大椅子,，小小坐小椅子。

4,、學(xué)生送禮物,。

要求：學(xué)生能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的送給客人并能講一句話,。（1）教師提供,，個別學(xué)生進(jìn)行,。

1相同的兩件東西，比較后大的送給大大,，小的送給小小,。2相同的三件東西，比較后大的送給大大,，小的送給小小,。

3從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后,，大的送給大大,，小的送給小小。

學(xué)生能感知物體有大小之分,，但是讓指出哪個大,，哪個小時，還是容易出錯,，不能將大,、小和大物體、小物體分別對應(yīng)上,。

第七課：裝餅干（分辨圖形顏色,、形狀、大?。?。

教學(xué)目標(biāo)。

1,、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征（顏色、形狀或大?。┻M(jìn)行分類。

2,、能愉快地參加操作活動,，并在集體面前大膽發(fā)言。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。教學(xué)重點。

能分辨圖形的顏色,、形狀,、大小。教學(xué)難點,。

能根據(jù)圖形的不同分類,。教學(xué)準(zhǔn)備,。

一、游戲：進(jìn)車間,。練習(xí)按物體的單一特征分類,。教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。

師：工人們,，今天我們要到餅干廠去工作,，這邊是“紅紅餅干廠”，那邊是“綠綠餅干廠”,，戴綠袖套的工人到“綠綠餅干廠”那里去,，那么紅袖套的呢？學(xué)生根據(jù)袖套顏色分別找位置,，教師檢查找位置情況,，學(xué)生互查。

二,、游戲：分餅干,。引導(dǎo)學(xué)生排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生指認(rèn)圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀,，誰來介紹一下,，有些什么樣的餅干？根據(jù)學(xué)生講述出示圖形,。

2,、啟發(fā)學(xué)生探索分類方法。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里,，你們想想看,，哪些餅干可以放在一起？

3,、學(xué)生操作：教師觀察學(xué)生分餅干,，先分好的學(xué)生在下面講述是怎樣分的。

4,、個別學(xué)生講述分類方法,。

師：你是怎么分的？除按顏色分外,，還有不同的分法嗎,？分別再請按形狀、大小分類的學(xué)生講述,。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒,，我們發(fā)現(xiàn),，可以按餅干的顏色分、形狀分,、大小分,，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。

5,、學(xué)生再次練習(xí),，教師巡視并給動作快的學(xué)生餅干盒上貼星。

三,、游戲：運餅干,。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。

1,、推出小貨車,，指認(rèn)標(biāo)記。

師：餅干包裝好了,，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上,，每輛車上裝的餅干是不同的。（教師邊指標(biāo)記邊講述）這輛車上裝紅盒子上有星的餅干,，這輛車上裝紅盒子沒星的餅干,，那么這輛車上裝什么？（指綠盒子有星的）最后一輛呢?(指綠盒子沒星的),。

2,、學(xué)生分組來裝餅干，教師檢查分裝情況,，小結(jié)：表揚工人們能干,。

學(xué)生很喜歡這種場景模擬的活動，都積極的當(dāng)起小工人,，興趣很濃厚,，大部分學(xué)生能順利的區(qū)分圖形的顏色，但對形狀和大小的區(qū)分還是存在一定問題,。

第八課：區(qū)分“1”和“許多”

能區(qū)別“1”和“許多”,。教學(xué)難點。

能夠把同類物體組成許多,，并把許多分成一個一個物體。教學(xué)準(zhǔn)備,。

1.實物教具：撲克,、玩具。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生區(qū)別“1”和“許多”的概念,。

1.教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌,，讓學(xué)生說出“一張”,，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)學(xué)生說出“許多張”,。以這種形式,，重復(fù)2——3次，變其它的玩具,。

2,、請一位小朋友到前面來站隊，繼續(xù)一位,，一位請......啟發(fā)學(xué)生說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,，在請學(xué)生一位一位回到座位，啟發(fā)學(xué)生說出“許多小朋友分成了一個一個,?！?/p>

二、指導(dǎo)學(xué)生親自參加分和操作活動,，感知“1”和“許多”之間的關(guān)系,。（許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體,。）1.老師拿出一筐積塑粒,，讓學(xué)生知道筐里有許多積塑。

2.把一筐積塑粒撒在地上,，說明要求：請學(xué)生每人迅速的拿一個積塑,，然后，會說自己拿了一個積塑,。老師問：剛才地上有許多積塑,，小朋友把積塑一個一個拿走了，地上還有嗎,？學(xué)生答：一個也沒有了,。

3.讓學(xué)生把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積塑放回筐里,，你們看筐里有許多積塑,。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多。

大多數(shù)學(xué)生能理解“1”和“許多”,，會將一組成很多,，但是將很多分成一有點困難，只有少數(shù)學(xué)生能順利的分成多個一,。在日常生活接觸到的人,、物作觀察比較,，一張桌子、許多張桌子,。在吃飯時,，分碗或拿杯子時，有意識的引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別1和許多,，并了解它們之間的關(guān)系,。

第九課：動物小游戲（感知2以內(nèi)的數(shù)量）。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確感知比2少的數(shù)量，理解2以內(nèi)數(shù)的實際意義,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極的與材料互動，培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣,。

3,、讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備,。

學(xué)具：空塑料瓶若干,、花生若干、1-2不同數(shù)量的食物紙條一份,、1-2數(shù)字人手一份,。1-2的水果卡片若干。

教具：1-2的數(shù)字卡,、2只小白兔的動物瓶,、1-2的動物圖片人手一份。教學(xué)重點,。

學(xué)生能感知2以內(nèi)的數(shù),，會點數(shù)。教學(xué)難點,。

學(xué)生能理解1比2小,，比2小的數(shù)是1。教學(xué)過程,。

1,、老師出示字卡、動物卡和學(xué)生進(jìn)行問答游戲,。師：嘿嘿,，我的火車幾點開？（隨機出示以內(nèi)的數(shù)字卡）。幼：嘿嘿,，我的火車×點開。師：嘿嘿,，來了幾位小客人,？（隨機出示2以內(nèi)的動物卡）。幼：嘿嘿,，來了×位小客人,。以次來引起學(xué)生對數(shù)字的興趣。

2,、師：火車開到了動物瓶城,。（出示動物瓶）看到漂亮的動物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔,？2只小白兔可以用數(shù)字幾來表示,？（學(xué)生答數(shù)，教師操作）,。

小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示,。

3、請小朋友一起來制作動物瓶,，要求是制作比2只小動物少的動物瓶,。學(xué)生操作后講述動物瓶上有幾只小動物。小結(jié)：比2只小動物少的有1只,。

4,、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多,。學(xué)生操作好講述門牌號是幾,，為什么？小結(jié)：比2少的數(shù)是1,。

5,、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進(jìn)家,，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。

6,、小朋友老師還要請你們幫個忙,，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于2和比2少的家里,。學(xué)生操作,，教師講評。

學(xué)生會點數(shù)，知道比2小的數(shù)字是1但是對數(shù)的理解存在一定問題,，不會聽指令拿出對應(yīng)數(shù)量的實物,。

第十課：小雞作客（感知3以內(nèi)的數(shù)量）。

教學(xué)目標(biāo),。

1,、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物,，感知游戲中3以內(nèi)的數(shù)量,，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

2,、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn),。

3、了解簡單的作客禮儀,，樂意與朋友友善交往,。教學(xué)重點。

探索周圍的食物,，感知3以內(nèi)的數(shù)量,。教學(xué)難點。

正確的點出3以內(nèi)的數(shù),。教學(xué)準(zhǔn)備,。

1、布置好小貓和小兔的家,。

1,、“小雞做操”，復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù),。跟隨老師一邊念兒歌一邊做律動操,。

2、“作客”,，掌握3以內(nèi)的數(shù)量,。（1）學(xué)生討論作客的禮儀。

雞寶寶們,，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎？那我們一定得做個有禮帽的小客人,，怎樣才能做一個有禮帽的小客人,？（交流）那咱們出發(fā)吧！（2）去小兔家作客,，在游戲中掌握3的數(shù)量,。a、游戲一“種蘿卜”。玩法：學(xué)生每人種三棵蘿卜,。

指導(dǎo)：學(xué)生分散操作,，教師簡要點數(shù)評價。指導(dǎo)學(xué)生“拔蘿卜”,，繼續(xù)練習(xí)點數(shù)3的數(shù)量,。（3）去小貓家作客，感知3以內(nèi)的數(shù),。a、游戲二“吃小蟲”,。

玩法：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲,，并放在“碗”里點數(shù)。指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生先交流各自的小鈴鐺數(shù)量,，然后再“吃小蟲”,。

3、“小小雞蛋把門開”,，表演結(jié)束活動,。

“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧,?！保ń虒W(xué)反思。

學(xué)生積極的參與活動,，但是對3以為的數(shù)字理解起來還是有一定難度,，需要更多活動游戲，日常生活中慢慢加強他們對數(shù)字的理解,。

第十一課：瓢蟲找家（認(rèn)識1-3）,。

教學(xué)目標(biāo),。

1、手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù),。

2,、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力,。

3,、通過游戲,，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。教學(xué)重點。

手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點,。

能將3以內(nèi)的物品按數(shù)量歸類。教學(xué)準(zhǔn)備,。

有

1,、2、3個斑點的瓢蟲圖片若干,；分別粘有。

1,、2,、3個圓點的樹葉3片；小紙蟲若干,；兒歌錄音：小瓢蟲,。教學(xué)過程。

一,、游戲?qū)搿?/p>

師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲,。

二、利用圖片,，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù),。

通過數(shù)瓢蟲身上的斑點及瓢蟲數(shù),，鞏固數(shù)數(shù)。

1,、2,、3。

三、通過游戲,，培養(yǎng)學(xué)生按數(shù)量歸類的能力,。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

通過照顧小瓢蟲,，提高學(xué)生活動的興趣,。

2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類。

1,、提供有更多斑點的瓢蟲，供學(xué)生練習(xí)數(shù)數(shù),。

2,、給瓢蟲身上的斑點涂色。

牛和鵝教案設(shè)計意圖篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.能快速清楚,、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對同伴的認(rèn)識。

2.樂意參加游戲活動,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識同伴,，知道他們的姓名。

教學(xué)過程：

一,、點名游戲,，鞏固認(rèn)識同伴姓名。

1.教師點名,，被點到名的幼兒迅速起立答"到,！",，其他幼兒要求注意聽和看。

2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中,，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動,。

4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試,。

二,、新授游戲：誰躲起來了。

1.教師講解游戲的名稱,、玩法和游戲的規(guī)則,。

游戲的名稱叫"誰躲起來了?"。

游戲玩法：請兩位幼兒上前,，各自作自我介紹,，"我叫×"，講完后請全體幼兒閉上眼睛,，請其中一位幼兒藏進(jìn)來,，接著叫大家睜開眼睛。老師問："是誰躲起來了?"（請一幼兒回答）然后再請躲起來的幼兒出來給大家看,，猜對后,，全體幼兒再說一遍："是×躲起來了"。

2.幼兒游戲,，先請2名幼兒上前,，玩2-3遍后，請3名幼兒上前,，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),，增加難度,。幼兒反復(fù)游戲,，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花，以示鼓勵,。

活動中加強幼兒能快速清楚,、正確地說出同伴的姓名，鞏固對同伴的認(rèn)識,，鼓勵班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試,。

3.學(xué)說短句："×躲起來了！

（我的朋友是誰,，我的朋友躲起來了,，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)）,。

三、提出交友要求,。

教師小結(jié),，鼓勵幼兒認(rèn)識更多的朋友，并說出他們的姓名,。

牛和鵝教案設(shè)計意圖篇七

1,、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2,、產(chǎn)生向往太空,，向往月球的愿望。

1,、深色星空背景圖,，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個。

2,、油畫棒,、畫紙幼兒人手一份。

一,、說說月亮像什么,。

二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,，引出故事,。晚上，月亮爬過樹梢,，出現(xiàn)在天空上,，小動物們看到了月亮，大家議論起來,。

講述小貓,、小狗、小豬等動物對月亮的想像,，講述時盡量放慢速度,，給予幼兒充分想像的時間。

說完小羊的想法后,，教師停止講述,，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？

在幼兒各抒己見后,，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣,，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二,、畫畫奇特的月亮,。

如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么,？

請先在白紙上畫一個大大的月亮,，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧,！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來,。

三、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽,。

牛和鵝教案設(shè)計意圖篇八

1,、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩，并了解這是一首描寫鵝的古詩,。

2,、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

3,、鼓勵幼兒仔細(xì)觀察畫面,，用較完整的語言描述圖畫?；顒訙?zhǔn)備：

1,、幼兒教材、大書,、錄音機,、磁帶

2、準(zhǔn)備字卡：鵝,、掌,。

1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人,，我們一起來看一看吧,！

2、出示掛圖,，請幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,。

（1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容,。

（2）提問：“畫面上有什么,？”出示字卡“鵝”

（4）提問：“鵝長得什么樣子？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并作總結(jié),。

3,、欣賞動畫，學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》

4,、再次欣賞古詩,，并認(rèn)識字卡：掌

5、游戲,；《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中,。

繪畫大白鵝

多媒體課件，音樂磁帶,，頭飾人手一個,，塑料地毯圍成一個小“池塘”。

（一）通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、寶寶們,，今天的天氣可真好,，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2,、聽音樂做戲水的動作,。（伸伸脖子、理理羽毛,、劃劃水）

3,、游累了，我們來休息一下,，你們看哪里也有小白鵝,，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）

4,、我們仔細(xì)看看它們在干什么呀,,？

（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》,。

1,、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了,，正在高興地歡迎我們呢,！你們看，有這么多的小鵝,？（鵝鵝鵝）

2,、小白鵝一邊在歡迎我們,，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的,？

（三）再次結(jié)合多媒體,，通過模仿動作，進(jìn)一步感知古詩《詠鵝》,。

1,、它們是怎么在跳舞的呀？它們的脖子是怎樣的,？（它們伸著脖子,，頭還抬的高高的一邊

跳舞一邊還唱著歌呢：曲項向天歌）集體模仿動作。

2,、它們的羽毛是什么顏色的,？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢,？（白毛浮綠水）集體模仿動作,。

3、它們的小腳可真漂亮,，是什么顏色的呀,？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦,，像劃船一樣的,，我們來學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動作,。

（四）和著音樂誦讀古詩,，感受古詩的韻律。

1,、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳,，好不好。（輕音樂）

2,、這次我們大聲的唱給小白鵝聽,。（輕音樂）

3、小白鵝,，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢,，不過它唱歌的速度有點快，我們跟著小白鵝一起唱,，好嗎,？（跟念）

4、這一次,，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看,，你們愿不愿意呀,？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

1,、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩,。