作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇一

教學(xué)是一項(xiàng)非常需要耐心,、專業(yè)和毅力的工作。為了能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，教師必須制定出適合課程內(nèi)容和學(xué)生的教案設(shè)計(jì)，對于教案設(shè)計(jì)意圖的體會也日益重要,。在我作為學(xué)生和家長的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)，我認(rèn)為有幾個方面需要特別注意,。

首先,，我認(rèn)為在教案設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,。在高中階段,，學(xué)生不只有功課的負(fù)擔(dān)，還有其他課外活動和個人愛好,。因此,，在教案設(shè)計(jì)時,，教師應(yīng)該注意到學(xué)生的時間安排和學(xué)習(xí)能力水平，盡可能做到“課程設(shè)計(jì)像片段”,，在課程的推進(jìn)過程中,，安排緊湊但不壓縮，利用好課堂時間,，不把學(xué)生的時間浪費(fèi)在累贅的任務(wù)上,。

其次，教師在教案設(shè)計(jì)過程中,，應(yīng)該注重真正讓學(xué)生掌握知識和技能,，而不是僅僅的死記硬背。該注重抓好“首尾一致”并注重錯綜式“滲透復(fù)習(xí)”,，即是說教師不應(yīng)僅僅要求學(xué)生在課上傾聽,，做題，甚至需要在這個進(jìn)程上花費(fèi)額外的時間,，明確任務(wù),，掌握重點(diǎn)，透徹掌握知識,，達(dá)到良好的掌握和運(yùn)用水平,。

最后，教案設(shè)計(jì)過程中也應(yīng)該注重時代發(fā)展趨勢,，不斷創(chuàng)新,，更新教學(xué)方法，利用新媒體,、新技術(shù)等工具,，加強(qiáng)互動、參與度等各方面的學(xué)習(xí)效果,，使教學(xué)更容易為學(xué)生所接受,，在這個進(jìn)程中，教師也應(yīng)該拓寬視野,，以理性思維分析設(shè)置問題，依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況,，擬定方案和策略,，以期達(dá)成課程培養(yǎng)目標(biāo)。

總而言之,，教案設(shè)計(jì)意圖在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用,，教師應(yīng)該將此視作重中之重，不斷豐富教案內(nèi)容,，做到因材施教,。相信只要在教案設(shè)計(jì)的過程中注意到這些方面的問題,，就能夠更好地發(fā)揮教學(xué)效果，助力更多學(xué)生成為未來社會的中堅(jiān)力量,。

總字?jǐn)?shù)：1240,。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇二

幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康,、行為習(xí)慣良好,、初步的自然與社會常識）。

人類之所以優(yōu)于其他動物而取得今天的進(jìn)步,，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆游锼痪邆涞恼Z言,。兒歌是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，通過兒歌教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,，幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語言的最佳期,，幼兒的語言教育應(yīng)該以多種言語活動為手段,，激發(fā)幼兒說話的興趣，使他們能樂意運(yùn)用語言進(jìn)行交往,，幫助幼兒積累運(yùn)用語言的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展,。

活動目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》,。

2,、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎,、鹿,、豬、兔,、鼠”的音,。

3、準(zhǔn)確發(fā)音,，提高語言學(xué)習(xí)的興趣,。

4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。

家園共育：

家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎,、鹿、豬、兔,、鼠的資料,，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓,、叔,、薯、書.......

活動重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容,，完整朗讀兒歌,。

活動難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿,、豬,、兔、鼠的字音,。

活動準(zhǔn)備：

教具：動物圖卡10張,、背景圖10張、多媒體課件,、音樂,。

學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套。

活動過程：

1,、情景游戲,。

爬過小山、穿樹林,、走草地,、經(jīng)過馬路邊、來到鼠洞旁,。

2,、分析兒歌內(nèi)容。

剛才走了哪些地方,？

出示動物卡,，給動物找相應(yīng)的地方。

播放動畫,，幼兒觀察,。

小動物在哪里？

3,、豐富方位名詞,、量詞及使用。

根據(jù)兒歌內(nèi)容提問,。

用語言描述畫面？

用一個字表示這個動物,？（虎）,。

虎在哪里,？（山上）。

完整說一說,。（山上一只虎）,。

同種方法說出其他幾幅圖。

4,、學(xué)習(xí)兒歌,。

觀看兒歌動畫片。

說兒歌,，注意最后一句吐字和發(fā)音,。

教師糾正不正確的發(fā)音。

5,、游戲：找朋友,。

玩法：5名扮小動物，5名扮地點(diǎn),，音樂響起開始游戲,、舞蹈，音樂停止后,，動物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友,。

規(guī)則：沒找對的請大家?guī)椭Ｕ覍Φ?，要說出本句兒歌,。

活動延伸：

在區(qū)域中投放多種小動物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,，嘗試簡單的兒歌創(chuàng)編,。

活動反思：

語言活動《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個活動過程采用先易后難,，逐層深入的方法,，通過提問、思考,、回答的方法使幼兒的觀察力,、想象力、創(chuàng)造力,、語言能力得到促進(jìn)和提高,，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,，幼兒本身對于動物是很感興趣的,，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對于小班的幼兒來說,，教師在朗讀兒歌時,，咬字要清楚，速度要適當(dāng),，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想,；朗讀兒歌時,，面部表情，眼神和手勢都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,，這樣對小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用,。

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牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇三

二,、由死亡現(xiàn)場生發(fā)疑問。

1.直奔最后一節(jié),。

誰愿意用朗讀帶領(lǐng)柯南進(jìn)入死亡現(xiàn)場?(隨機(jī)指導(dǎo)朗讀),。

聽了大家的朗讀，柯南終于了解了寒號鳥的死亡現(xiàn)場,，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，你們說要破案，還得了解什么?(生前表現(xiàn))這個任務(wù)就教給大家了,。

三,、自主讀書，再現(xiàn)案情,。

(1)要讓偵探了解寒號鳥生前,，我們可以用什么辦法?老師也給大家提供了幾種方法：

以感情朗讀的方式再現(xiàn)案情。

用同桌合作分角色朗讀來再現(xiàn)案情,。

以鄰居喜鵲的身份來描述案情,。

也可以用表演的方式再現(xiàn)案情。

(學(xué)生合作學(xué)習(xí),，采用自己喜歡的方法再現(xiàn)案情幫助柯南),。

(2)集體交流。

四.撰寫死亡鑒定,。

看了你們精彩的再現(xiàn),，柯南已經(jīng)明白了寒號鳥的死因。你們呢?誰來說說?

(根據(jù)學(xué)生的回答板書：得過且過,、懶惰,、不聽勸告,、自以為是、……),。

要你寫鑒定你會認(rèn)為寒號鳥是被人殺害的嗎?(學(xué)生經(jīng)過分析后一致認(rèn)為是慢性自殺),。

五,、改名續(xù)寫,。

(學(xué)生根據(jù)自己的理解暢談)。

的確,，寒號鳥如果像你們所說的那樣也就幸免遇難了,，可這樣的寒號鳥還能叫寒號鳥嗎?給他改個什么名字?(生：寒喜鳥、寒樂鳥,、勤奮鳥……),。

今天我們就來個故事新編，把寒號鳥寫成心目中寒喜鳥,、勤奮鳥……,。

板書設(shè)計(jì)：

寒號鳥。

不聽勸告得過且過,。

懶惰自以為是,。

死不悔改………。

(死因),。

慢性自殺,。

本堂課還存在不足，如教學(xué)思緒過多,、教師語言過于羅嗦等,，希望以后能盡量避免這些不足。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇四

錢毛管實(shí)驗(yàn),。

由于時間關(guān)系,，先演示抽了真空的錢毛管實(shí)驗(yàn)，此時內(nèi)部空氣相當(dāng)稀薄,，輕羽毛和重鐵片幾乎同時著地,，再讓管中充滿空氣，羽毛后著地,，通過分析得出如果沒有空氣阻力的影響,，物體下落快慢程度一樣。

（設(shè)計(jì)意圖：通過自主實(shí)驗(yàn)探究,，一方面讓學(xué)生運(yùn)用控制變量法分析研究實(shí)際物理問題,，知道探究方法與步驟，另一方面讓學(xué)生分工合作,，充分發(fā)揮不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神和協(xié)作意識,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。）然后,，運(yùn)用多媒體展示“錢毛管”中（真空環(huán)境中）鐵片和羽毛的下落的錄像,，并用慢動作播放。

（設(shè)計(jì)意圖：由于在“牛頓管”中物體下落快,，學(xué)生難以觀察,，而且普通高中實(shí)驗(yàn)室中牛頓管大多不精確、演示效果較差,，不便于全體學(xué)生觀察,、分析、得出正確結(jié)論,，而借助多媒體（動畫視頻）可以讓全體學(xué)生更加直觀的看到羽毛和鐵片同時下落,，加深學(xué)生的感性認(rèn)識。這樣,，結(jié)合圖像,、視頻，更易于學(xué)生理解掌握,。）,。

接著展示在真空中拍攝的蘋果和羽毛的頻閃照片，再次證實(shí)如果沒有空氣阻力的影響,，物體下落快慢一樣,。教師引導(dǎo)學(xué)生分析出真空中物體只受重力，并且初速度為0,。

（設(shè)計(jì)意圖：自然地引出自由落體運(yùn)動的定義）,。

（三）再現(xiàn)伽利略對自由落體運(yùn)動規(guī)律的探究之路。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生科學(xué)探究的一般過程,，處理事情時能善于抓住主要因素,，忽略次要因素。）,。

（四）探究自由落體運(yùn)動的加速度,。

對于自由落體加速度（重力加速度）的理解，除了利用頻閃照片初步確定其大小外,，我們還采用多媒體展示“地球不同緯度的重力加速度”圖表的形式,，讓同學(xué)通過觀察圖表，分析總結(jié)出重力加速度隨緯度變化的規(guī)律,。

（五）小結(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：之前得出各個結(jié)論比較零散,，學(xué)生印象并不深,，不能突出本節(jié)的教學(xué)目的和重點(diǎn),，可通過小結(jié)歸納出本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容）,。

（六）應(yīng)用鞏固。

利用自由落體運(yùn)動的相關(guān)規(guī)律估測南高教學(xué)樓的高度,。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生靈活運(yùn)用自由落體運(yùn)動規(guī)律分析解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式,，讓學(xué)生感受到物理就在我們的身邊）。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇五

活動目標(biāo)：

1,、了解影子。

2,、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學(xué)原理,。

3、通過游戲,，初步感知影子與光的關(guān)系，引出閱讀主題——影子,。

活動準(zhǔn)備：

1、教師示范紙制蝴蝶四只,，每組幼兒相同紙制蝴蝶四只，表格人手一份,，示范圖每組一,。

2,、油畫棒、電筒,、剪刀若干,。

活動過程：

一、魔術(shù)（手影游戲）,。

小朋友,，這是老師的一雙手，老師用它來變個魔術(shù),，看我用手變了什么,？（小狗）,。

小狗在做什么？（張嘴）,。

現(xiàn)在又變了什么？（孔雀）,。

我又變了一只小動物,，你們看是誰？

二,、初步了解,。

剛才小朋友看到的是手的什么,？（影子）。

手不在光線下,，能看到影子嗎,？（不能）。

你看到過影子嗎,？哪些地方有影子,？（太陽光下,、路燈下``````,。

我們聽聽影子的自我介紹吧。

三,、放幻燈——影子的自我介紹。

螞蟻有``````植物也有影子,。我是怎么來的呢,？我呀和光是好朋友，當(dāng)光線照在物體上,，物體遮住了一部分光線,，就產(chǎn)生了我。

提問：人有影子嗎,？哪些物體還有影子,？

影子是怎么來的？你認(rèn)為影子會動嗎,？會做動作嗎,？

四,、游戲“會變的蝴蝶”

（出示蝴蝶）小朋友們，蝴蝶有影子嗎,？（有）老師這里有4只蝴蝶,，它們的影子是怎。

樣的呢,？請你猜猜看,，然后把影子與實(shí)物連起來。（幼兒回答猜測結(jié)果）怎樣才能知道你們的答案是對的呢,？（用手電筒照一照）,。

幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，并記錄結(jié)果,，教師總結(jié),。

五、找影子,。

小朋友們現(xiàn)在坐在教室里,，能看見自己的影子嗎？想想為什么看不見,？要在哪里可以看。

見,？（太陽光下面）你們想看到自己的影子嗎,？我們一起去找找自己的影子吧。

六,、幼兒自由講述發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,，教師總結(jié)。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇六

教材分析,。

《釣魚的啟示》是人教版五年級上冊第四組的一篇精讀課文,。本單元的主題是“生活的啟示”

作為單元的首篇課。

文,，主要講述34年前的一個晚上,，“我”和父親去釣魚時發(fā)生的事，使“我”從中獲得了終生啟示：道德只是個簡單的是與非的問題,，實(shí)踐起來卻很難,。文中重點(diǎn)句直接點(diǎn)明文章主旨，敘述過程中以“我”的心理變化為線索,，清晰地交代了事情的發(fā)展過程,，通過人物的語言、神態(tài)的描寫,，反映人物的內(nèi)心世界,，教學(xué)中應(yīng)抓住這一主線,，引導(dǎo)學(xué)生深入的理解課文，突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),。

學(xué)情分析。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間平等對話的過程”。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)會基本的表達(dá)方法,，能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解含義深刻的句子,，體會其表達(dá)效果,，在品讀語言文字的過程中受到情感熏陶，獲得思想啟迪,。同時根據(jù)本校制定的“在小學(xué)語文教學(xué)中滲透心理健康教育”的課題研究,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中進(jìn)行深入的探究,，爭取使學(xué)生成為最大的受益者,。

教學(xué)目標(biāo)。

1,、理解課文內(nèi)容,，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要,，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,，提高抵制“魚”的誘惑的能力。

2,、體會“我”和“父親”的心理活動,，并能概括“我”的心理變化過程。

3,、有感情地朗讀課文,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn),。

理解課文內(nèi)容,，讀懂“我”從鱸魚這件事中所獲得的啟示，懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,，提高抵制“魚”的誘惑的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)理解“道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難”這句話的深刻含義,。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程,。

34年過去。

了,，那個捕撈鱸魚的夜晚卻讓作者他終生難忘,。他就是現(xiàn)在美國的一位著名的建筑師——詹姆斯，他為我國廣大讀者所了解,，不是因?yàn)樗慕ㄖ删?，而是他寫的一篇短文，叫《做得對做得好——天知地知》,。選入課文時題目改為《釣魚的啟示》(板書課題)我們一起把課文的題目讀一遍,。

以口述的方式把整個故事融入課題導(dǎo)入，直入啟示環(huán)節(jié),，使學(xué)生在文本的更名中得到初步感知,，對作者有一個簡單了解的同時，更對這個釣魚的啟示充滿無限的好奇和探索心理,。

1,、細(xì)品課題，課文的那個自然段直接告訴你釣魚給作者留下啟示?2,、學(xué)習(xí)第11自然段,。

3、學(xué)習(xí)第2自然段,，讀并且體會。4,、滲透寫作方法,。

5、出示句子：“道德只是個簡單的是與非的問題,，實(shí)踐起來卻很難,。”(探究學(xué)習(xí))6,、資料引入：鱸魚體長(可達(dá)60多厘米),，口大，銀灰色,，背部和背鰭上又小黑斑,，以魚蝦為食，生長快，肉嫩鮮美,，棲息于近海,，早春在咸淡水交界的地方產(chǎn)卵，為了保證鱸魚的繁衍,，美國政府規(guī)定,，在開放日之前不允許捕撈正在產(chǎn)卵和生長中的鱸魚，這是每一個漁民都應(yīng)該遵守的規(guī)則,。

此環(huán)節(jié)抓住這是一個什么樣的夜晚,，來滲透“側(cè)面烘托”的描寫方法，同時以第一課時需要解決的問題“釣魚的啟示”來揭示學(xué)生思考的點(diǎn),，同時還通過適當(dāng)?shù)馁Y料引入,，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

1,、體會作者經(jīng)歷釣魚時的情感變化,。

()，父親2,、出示課件：當(dāng)我釣到大鱸魚時,，我十分地。

3,、指名讀3至10自然段,。

這一訓(xùn)練，既有利于鍛煉學(xué)生理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義的能力,，又有利于啟發(fā)學(xué)生深入地思考父親的心理活動,，發(fā)展思維的能力，讓學(xué)生真切地從內(nèi)心感受詹姆斯在服從中透出的悲哀,，反思他的行為,，懂得遵守規(guī)則的必要性。

1,、學(xué)習(xí)第9自然段的內(nèi)容,。2、感悟啟示,。

3,、學(xué)習(xí)第10自然段內(nèi)容,。4,、教師小結(jié)。

5,、聯(lián)系實(shí)際,，指導(dǎo)行為,。設(shè)計(jì)意圖。

聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)一步體會父親告誡“我”的話,，并從中進(jìn)一步了解“我”的父親教子有方，品德高尚,，以及“我”受到的教育是非常的嚴(yán)格的,，通過對比，進(jìn)一步使學(xué)生懂得做一個自覺遵守規(guī)則,、誠實(shí)守信的好公民的重要性,，形成積極健康的心理。1,、這是父親送給我人生中最為珍貴的禮物：讀——道德只是個簡單的是與非的問題,，實(shí)踐起來卻很難。

2,、這就是釣魚給我?guī)淼膯⑹荆鹤x——道德只是個簡單的是與非的問題,，實(shí)踐起來卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖里中,，一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。

3,、童心是最美,，老師把孟德斯鳩的一句名言送給大家：衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發(fā)覺的時候做些什么,。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，首先是想在文章的結(jié)尾分析完后，給學(xué)生一個強(qiáng)化主題的思想意識,，其次是想做到情感的升華,，讓學(xué)生心中牢記做人做事的道理，最后以送名人名言的方式,，拓展主題,，做好積累。

六,、布置作業(yè)，拓展延伸,。

1,、有感情的朗讀課文，把這個感人的故事講給父母聽,。2,、推薦文章：讀一讀同步閱讀中的《位置》和《挫折中的教育》兩篇文章，相信你會得到更多的啟示。

《釣魚的啟示》一課是人教版五年級上冊第四組的一篇精讀課文,，本單元的主題是“生活的啟示”,，所以我在設(shè)計(jì)的時候，以學(xué)生發(fā)展為本,，活用教材,，突破教材，使學(xué)生成為最大的受益者,。下面我從三個方面談一談我的教學(xué)設(shè)計(jì)特色：

1,、情境導(dǎo)入欣賞美，能力提高趣為先,。

課文開始,，我以口述的方式把整個故事融入導(dǎo)入課題，直入啟示環(huán)節(jié),，使學(xué)生在文本的更名中得到初步感知,，對作者有一個簡單的了解的同時，更對這個釣魚的啟示充滿無限的好奇和探索心理,。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣能力的提高指日可待,。

2、讀懂課文感受美,，能力提高要體驗(yàn),。

我把學(xué)生自學(xué)、自悟,，作為,。

課堂教學(xué)的重要途徑，讓學(xué)生學(xué)會探究,，學(xué)會發(fā)現(xiàn),。在此過程中讓學(xué)生體會父親的言行，從而受到教育,，懂得要做一個自覺遵守規(guī)則,、誠實(shí)守信的好公民。

3,、理解升華表達(dá)美,，能力提高要拓展。

在學(xué)生還沉醉在感悟父親的行為美,，感悟自覺遵守道德規(guī)范美的時候,，我啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際。這樣,，將教書與育人,，讀書與做人,，讀文與明理，課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來,。使學(xué)生受到良好的心理熏陶,，啟迪學(xué)生自覺遵守社會公德，懂得要誠信做人,。

完

春天如花,，春天如歌，春天如詩,，春天如畫,，豐姿綽約地漫步而來，展示著柔媚的風(fēng)采,，點(diǎn)亮萬物的眼睛,。新思考網(wǎng)“春天的故事”征稿活動，期待您的參與,，點(diǎn)擊下方閱讀原文讓我們在春天的故事里一起約會春天吧!

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇七

一,、導(dǎo)入。

復(fù)習(xí)生字詞了解課本內(nèi)容,。

１,、你能用其中的一個詞語說一句話嗎？老師先說一個：古時候,，有兩個學(xué)生跟秋學(xué)棋,。

２、專心致志能手用因?yàn)椤园堰@兩個詞連起來說一句話,。

３,、指名讀，你知道哪些詞語的意思,，可以做動作來解釋給大家看,。什么時候會走神，因?yàn)樗呱窳?，所以老師――提醒他要注意聽講,。

二、學(xué)習(xí)第一段,。

１,、（直接出示內(nèi)容）指名讀。

２,、第一段的內(nèi)容老師覺得太長了,，哪位聰明的小朋友幫一幫老師，用一句話把這一段的意思說出來,。（用因?yàn)椤浴瓘?fù)述內(nèi)容）,。

出示：因?yàn)榍铮撸撸撸撸撸撸杂袃蓚€學(xué)生＿＿＿＿＿＿,。多指名說,。

３、過渡：說得真是太棒了,！不知道你們的眼睛亮不亮,？

看圖：兩個學(xué)生開始學(xué)下圍棋，你覺得他們學(xué)得怎樣,？看看哪位同學(xué)的眼睛最亮,。自主看圖。

三,、學(xué)習(xí)第二段,。

２、輕聲讀第二段,，用你聰明的腦袋,，靈巧的小手，找出你認(rèn)為能反映他們學(xué)習(xí)情況的地方（先找出表現(xiàn)那個學(xué)習(xí)特別認(rèn)真的學(xué)生的詞語）,。

專心致志一邊一邊問上幾句（學(xué)問學(xué)問,，要學(xué)要問，眼到耳到心到）,。

（１）誰能讀出一個學(xué)生學(xué)棋的認(rèn)真勁兒,，指名讀，師生評價,。

哪兒讀得好,，哪個詞，你認(rèn)為還有哪些地方要注意,，再讀,，品讀，齊讀,。

走了神想拉弓射箭只聽了一會兒（三心二意,、開小差注意力不集中）又去想別的事了。

指名說為什么,。

（２）能不能讀出另一個學(xué)生走神的感覺,，如果你愿意可以在需要的地方，加上一些動作,，因?yàn)槭亲呱衤?，動來動去是正常的。同桌練一練,，一人讀，一人演,，看誰練得最像那個走神的學(xué)生。

指名練,，（脫離書本）評價眼神,、動作、表情,。

３,、輕聲連起來自讀，老師巡視,。

４,、小結(jié)。

農(nóng)民伯伯有一句老話：種瓜得瓜,，種豆得豆,。你付出了汗水，就會有豐收的喜悅,，你心不在焉,、上課走神，不付出努力當(dāng)然什么都得不到?，F(xiàn)在,，老師請你猜一下，這兩個學(xué)生最后會是怎樣的呢,？指名說（說出理由）,。

三、學(xué)習(xí)第三段,。

同學(xué)們明白了這個道理,，當(dāng)然一下子就猜到了他們的結(jié)局，果然如此（出示）齊讀,。

四,、總結(jié)課文。

出示：

一個學(xué)生因?yàn)椋撸撸?，所以后來成了（出色,，了不起、?dú)一無二）＿＿＿＿的棋手,，而另一個學(xué)生因?yàn)椋撸撸?，所以棋藝＿＿＿＿＿?？磥?，學(xué)習(xí)、讀書時都要＿＿＿，不能＿＿＿＿,。指名說（還有不一樣的嗎,？）。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇八

目標(biāo)：

1,、能初步掌握兒歌的大概內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字詞：課,、夸、動作,、紀(jì)律,。

準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī),、磁帶,、桌椅、大范例,、字卡,。

2、欣賞,、跟讀,、朗讀常規(guī)要求字條各一份。

3,、大字卡一套,、小字卡與幼兒人數(shù)相符(人手一卡)。

4,、鯊魚頭飾兩個,，信封一個。

過程：

一,、入場,、復(fù)習(xí)：

1、幼兒隨音樂入場,，坐到各人的位置上,。

2、常規(guī)訓(xùn)練,。(幼兒隨教師做動作),。

3、復(fù)習(xí)舊課中所學(xué)字寶寶,。

二,、欣賞：

1、通過學(xué)習(xí)字寶寶,，引出新課《上課》,。

2,、提出欣賞常規(guī)要求，幼兒教師劃指欣賞課文《上課》,。

三,、跟讀：

提出跟讀常規(guī)要求，幼兒隨錄音磁帶輕聲跟讀,。

四,、情景表演：《小小郵遞員》。

1,、通過《小小郵遞員》的游戲形式,，出示新字寶寶。

2,、讓幼兒在大范例中找出相應(yīng)的字詞,，并把字圈出來，引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)讀,。

五,、游戲：

1、搶椅子：

玩法：(教師交待游戲規(guī)則,，分組活動),。

請幼兒若干名，扮字寶寶,，聽鼓圍椅子轉(zhuǎn)圈圈,，鼓聲停，幼兒搶椅子,，未搶到椅子幼兒認(rèn)讀字寶寶,。(反復(fù)兩次)。

2,、鯊魚捉小魚：

玩法：(教師交待游戲規(guī)則,，集體活動)。

要求幼兒隨輕快,、緊張的音樂游玩,，幼兒扮演小魚，小魚如被鯊魚捉住,，應(yīng)認(rèn)讀手中的字寶寶,。(反復(fù)兩次次)。

六,、朗讀：

1,、要求幼兒回到座位上，提出朗讀的常規(guī)要求，跟隨錄音磁帶一起朗讀課文《上課》,。

2,、聽音樂收書。

七,、字寶寶歸類“找媽媽”,，活動結(jié)束。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇九

活動目標(biāo)：

1,、運(yùn)用搓,、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花,。

2,、樂意積極動手塑造，體驗(yàn)成功的快樂,。

3、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4、感受作品的美感,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備：

橡皮泥,、泥工板,、花朵圖片、教師示范示意卡片,。

活動過程：

1,、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗,。

“你喜歡這些花嗎,？為什么？”

2,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造,。

“每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽,，花瓣寶寶,，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的,？”

教師根據(jù)幼兒的回答,，初步出示花的各部分并拼接。

3、教師示范塑造花朵,。

引導(dǎo)幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀,？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里,？”

步驟：

1揉一揉,，把泥揉軟，再搓一搓,，變成長條形,。

2一小團(tuán)，揉一揉,，團(tuán)一團(tuán)變圓形,，再壓一壓變成“花蕊媽媽”

3剩下的分成幾部分，分別揉一揉,，搓一搓,、壓一壓，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型,，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊,。

4綠色的橡皮泥，揉一揉,，團(tuán)一團(tuán),，壓一壓，變成“葉子爸爸”,。

4,、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,，再進(jìn)行創(chuàng)作,，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花,。

5,、欣賞評價。

文檔為doc格式,。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇十

在日?；顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式,。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣,，在幼兒生活、學(xué)習(xí),、娛樂的過程中,，觀察,、了解他們的喜、怒,、哀,、樂和他們的愛好及動作特點(diǎn)，積累起來加以提煉,，反映幼兒生活,。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣,、需要及接受能力相吻合,，抓住這一點(diǎn)，結(jié)合幼兒喜愛的游戲,，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好,，我設(shè)計(jì)了此音樂游戲。

1．體驗(yàn)合作游戲的樂趣,，并用良好的心態(tài)對待輸贏,。

2．在老師引導(dǎo)下初步嘗試與同伴間的合作學(xué)習(xí)與游戲，增進(jìn)與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力,。

根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作,，學(xué)會換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規(guī)則,。

1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則，并按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲,。

2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲,，嘗試游戲的不同玩法。

3.樂意與同伴交往,，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂,。

1、dvd光盤一張,。2,、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。

1百樹教育集團(tuán),。

(一),、玩猜拳游戲，引入活動,。

1.小手玩游戲,。

師：你們玩過猜拳游戲嗎？猜猜看老師出的是什么,？

2.幼兒嘗試玩一玩,。

師：石頭,、剪刀和布。誰贏誰輸,？誰來試試看,？

(二)、學(xué)唱歌曲,。

1,、教師示范唱歌曲。

2,、師：歌曲里說了什么,？幾個手掌？幾個指頭,？幾個拳頭,？

3、教師再次邊做動作邊范唱,。

4,、幼兒跟隨教師一起學(xué)唱歌曲，可以加上動作表演,。

（三）,、游戲一：猜拳。

1,、師：我們都會唱猜拳歌了,。它還可以玩游戲呢！可是怎么玩猜拳游戲呢,？

2,、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。

規(guī)則一：剪刀可以剪布，布可以包石頭，石頭可以敲剪刀。

師：剪刀石頭布是怎么玩的,？怎么分輸贏,，誰來說說,？

規(guī)則二：唱“嘿”的時候再猜拳。出相同動作時要再次唱“剪刀、石頭,、布，嘿”進(jìn)行猜拳,，直到分出輸贏,。

游戲二：變魔術(shù),。

（1）魔法師引入,。魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓,，誰輸了,。

2百樹教育集團(tuán)。

就要變成小老鼠,，如果是平局就變成小鳥,?！?/p>

（2）提問：贏了變成什么,？那輸了呢,？什么時候變成小鳥,？

（3）兩位教師示范游戲。

3,、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則,。發(fā)現(xiàn)并解決問題。

（四）,、活動結(jié)束,。

師：今天我們師用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以怎么玩呢,？你們回去想一想,，下次來告訴大家，我們再一起玩,。

3百樹教育集團(tuán),。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識綠色,。

2,、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

3,、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4,、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。

活動準(zhǔn)備：

瓶子,、綠寶寶,、青菜、西瓜,、蘋果,、香蕉、氣球,。

活動過程：

1,、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。

--小朋友,，這里一瓶水是不是,？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？

--哇,！原來水變成什么顏色？

2,、小結(jié)：水變成綠色了,。

3、出示“綠色寶寶”,。

--小朋友,，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦,！

--它的衣服是什么顏色,？

--今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦,！讓我們來看一看它們是誰,？

4、出示青菜,、西瓜,，讓幼兒再次認(rèn)識綠色，加深印象,。

--這是什么,？什么顏色的？

--小朋友,，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢,？我們一起來找一下。

5,、游戲鞏固,。

--黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球,，讓幼兒找出綠色的東西,。

6、活動總結(jié),。

--小朋友今天我們認(rèn)識了什么顏色,？（綠色）--綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下,，明天來和老師分享,。

教學(xué)反思：

(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來設(shè)計(jì)的,。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí),，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作,，孩子們都很感興趣,，他們都樂于參與其中。

(2)本次活動,，我以游戲的形式,，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束,，學(xué)習(xí)更主動,。

(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅,、黃,、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好,。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

《指南》指出,，為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，要提高自我保護(hù)能力,，結(jié)合活動內(nèi)容對幼兒進(jìn)行安全教育,，注重在活動中培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。本節(jié)微課旨在通過繪本《不要隨便親我》為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,，通過講述萊娜討厭被親吻而想出一個好辦法,，進(jìn)而避免被親吻的故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)會勇敢拒絕,，保護(hù)自己,。通過“我的身體安全法則”和“身體泡泡”小游戲引導(dǎo)幼兒建立身體界限感，懂得使用安全法則,，學(xué)會愛護(hù)自己,、保護(hù)好自己！

二,、活動目標(biāo),。

1、引導(dǎo)幼兒勇于拒絕,，對于自己不喜歡的觸碰方式,，要學(xué)會勇敢拒絕。

2,、通過創(chuàng)設(shè)游戲活動,，讓幼兒建立身體界限感，引導(dǎo)幼兒明白自己的身體不能讓陌生人觸摸,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會愛護(hù)自己,，正確保護(hù)自己。

三,、活動重難點(diǎn),。

通過創(chuàng)設(shè)游戲活動，讓幼兒建立身體界限感,，引導(dǎo)幼兒明白自己的身體不能讓陌生人觸摸。

四,、活動準(zhǔn)備。

故事《不要隨便親我》,。

五,、活動過程：

導(dǎo)入：

小朋友們，你們喜歡機(jī)智而勇敢的孩子嗎,？今天,，老師要給大家介紹一位叫萊娜的小朋友,，但是她卻變成了大象。究竟發(fā)生了什么事呢,？讓我們一起來看看吧,！

環(huán)節(jié)一：講述繪本《不要隨便親我》。

萊娜和爸爸媽媽住在城邊的一座房子里,，常常有客人來做客,。萊娜并不喜歡那些客人，因?yàn)樗麄兛偸前阉饋碛H了又親,，把她的臉弄得又濕又黏。

星期一,，阿姨會來做客,。萊娜覺得阿姨的親吻最可怕，她嘴里總有難聞的味道,。

星期二,，叔叔會按時來做客。他總是一進(jìn)門就抱起萊娜使勁兒親一口,。萊娜不喜歡,，因?yàn)槭迨搴硬鐑菏衷恕?/p>

星期三,，奶奶來做客了。萊娜有點(diǎn)兒怕奶奶的圍巾,，當(dāng)奶奶親萊娜的時候,，她的臉會緊緊貼著可怕的圍巾。

星期四,，皮克叔叔會來到萊娜家,。萊娜也不喜歡被他親吻，因?yàn)樗麧M身都是雪茄味,。

星期五,，準(zhǔn)時出現(xiàn)在萊娜家的是爸爸的老板。媽媽說對他要有禮貌,、友好才行,，萊娜只好勉強(qiáng)接受他的親吻。

因?yàn)檫@些可怕的“親吻”,，夜里萊娜常常做噩夢,。“不能再這樣下去了,，得想個辦法才行,。”萊娜對自己說,。

星期六是爸爸的生日,，大家都來到家里。媽媽在樓下喊：“萊——娜——,！快下來跟我們的客人打個招呼,。”

萊娜突然有了一個好主意：“大象長得高大威猛,，又有巨大的牙,，大家恐怕不敢親吻大象吧？”

這時,，萊娜臉上突然長出了長長的鼻子,，身體變得圓滾滾的，皮膚也變成了灰色——她變成了一頭大象,！

萊娜慢慢走下樓梯……,。

萊娜走到大家面前，說：“大家好,！我是萊娜,！以后，你們再也不要隨便親我了,。要是你們不答應(yīng),，我就讓你們嘗嘗被大象親吻是什么滋味,！”

阿姨說：“我們原本不知道你不喜歡被親吻啊,！既然你不喜歡,，那我們以后再也不會隨便擁抱你、親吻你了,！”

大人們都擺出“v”型手勢,，表示贊同阿姨的話。

現(xiàn)在,，萊娜又變成了萊娜,，長鼻子消失了，又有了光滑,、粉嫩的皮膚,。

從此以后，對那些自己不喜歡的事,，萊娜能夠勇敢地說“不”了,。當(dāng)然,，她自己最清楚她想要和誰“抱抱”和“親親”,，非常清楚。

環(huán)節(jié)二：我的身體安全法則,。

聰明的萊娜懂得拒絕不喜歡的事,，今天呀，萊娜還要教給我們保護(hù)身體的安全法則,，一起跟著萊娜學(xué)一學(xué)吧,！

法則一：這里不許碰！

小朋友們,，我們的身體有一些隱私部位不能讓別人觸摸,，你們知道是哪里嗎？用紅色筆標(biāo)出來吧,。

沒錯,，背心和小短褲遮住的地方都是隱私部位，這些地方不能給別人看,，也不能給別人摸,，我們要守護(hù)好自己的小隱私。

法則二：大聲喊拒絕,！

如果有人試圖觸摸你的隱私部位,，馬上大聲說不并離開！哪怕是你熟悉的朋友,、鄰居,、長輩,，都要大聲地拒絕。

法則三：不對家人保守秘密,。

如果有人讓你保守一個秘密,，一定要把這個秘密告訴爸爸媽媽，他們都是騙子,，爸媽可比他們厲害多了,！

環(huán)節(jié)三：“身體泡泡”小游戲。

小朋友們,，接下來我們來玩?zhèn)€“身體泡泡”的小游戲吧,。老師先來說說游戲規(guī)則：將泡泡貼紙貼在身體的各個部位，當(dāng)泡泡被別人觸碰時就會破碎,。老師來飾演壞人,，趁機(jī)觸碰你們的泡泡，你們的任務(wù)呢就是保護(hù)好自己的泡泡不被碰到,。

六,、活動小結(jié)。

小朋友們,，在任何時刻都要保護(hù)好自己,，當(dāng)有人想要觸碰你的敏感部位時，請你保護(hù)好“身體泡泡”,，大聲地拒絕說：“no,！請不要碰我！不要靠近我,！”

目的：

1,、認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識,，明白一些突發(fā)事件的處理方法,，提高自我保護(hù)的潛力。

2,、透過活動,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)潛力、動手動腦及創(chuàng)造想象的潛力,。

準(zhǔn)備：

玩具電話兩部,，各種標(biāo)記圖片若干。各種幾何形的白卡片若干,，繪畫工具材料,。

活動過程：

1、認(rèn)識幾種主要標(biāo)記,。

（1）有毒,、危險(xiǎn)品標(biāo)記,。

師：這是什么標(biāo)記？你在哪里見到過這種標(biāo)記,？它表示什么,，提醒我們注意什么？

幼兒自由討論,，最后讓幼兒明白有毒,、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是有劇毒，危及生命,，切不能亂動亂用,。

（2）防觸電標(biāo)記。

師：這是什么標(biāo)記,？哪些地方掛（畫）著這種標(biāo)記,？它表示什么？

出示一幅資料為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,，讓幼兒觀察分析,，并說出這樣做有什么危險(xiǎn)，哪些地方不就應(yīng)放風(fēng)箏,。

（3）防火標(biāo)記,。

師：這是什么標(biāo)記？平時,，小朋友就應(yīng)怎樣防火,？萬一發(fā)生火災(zāi),，我們就應(yīng)怎樣做,？

2、游戲：報(bào)火警,。

玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,，請一幼兒做報(bào)警者，撥玩具電話“119”,，向值班人員報(bào)告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),，請消防隊(duì)趕快來救火）。值班員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令,，全班幼兒模仿消防車上警報(bào)器的聲音,，邊走邊作開車狀。稍頃,，做舉水龍頭射水的動作,，片刻后，開車回到,，表示火已撲滅,。

游戲后,，教師講清火警電話不能隨意亂打的道理。

3,、設(shè)計(jì)標(biāo)記,。

師：小朋友認(rèn)識了許多標(biāo)記，明白標(biāo)記的作用很大,。大家想一想,，幼兒園還有哪些地方也能夠掛標(biāo)記，能提醒我們注意安全,。（幼兒討論,，發(fā)表自己的意見）。

活動目的:,。

為了讓學(xué)生從舒適的暑假生活順利地過渡到緊張忙碌的學(xué)校生活中來,，對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,、安全教育,，讓學(xué)生能盡快收心，投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中來,。

活動過程,。

一、導(dǎo)入談話：

暑假生活已經(jīng)結(jié)束了,，我們重返校園,，又長大了一歲，暑假生活的悠閑與舒適已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了,，我們要盡快的調(diào)節(jié)自己的情緒,，投入到新的學(xué)習(xí)之中。

二,、學(xué)習(xí)規(guī)范,。

重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

（一）,、常規(guī)教育,。

1、重溫《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

2,、作息時間的安排：早上清潔時間、早讀時間,、午讀時間,、放學(xué)時間、作業(yè)時間，并嚴(yán)格按照科學(xué)的作息時間（強(qiáng)調(diào)必須遵守）,。

4,、早讀：書本教材、按學(xué)習(xí)進(jìn)度讀書,、背誦,。

5、課前準(zhǔn)備：按課表準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品,、相關(guān)書籍齊全,。

6、上課聽講：坐姿端正,、積極思考,、發(fā)言做到“三大”、不影響他人學(xué)習(xí),。

7,、下課活動：注意安全、團(tuán)結(jié)友愛互幫互助,、上下樓梯不擁擠,，課間不得在過道、走廊上追逐打鬧,、高聲喧嘩,，不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧,，不爬欄桿,、云梯，做有意義的課間活動,。

8,、集合整隊(duì)：快、靜,、齊,。

9,、午讀：課外閱讀資料,，成立圖書角，完成有關(guān)閱讀習(xí)題,。

10,、放學(xué)要求：按時回家，不進(jìn)“三室一廳”,，不結(jié)伴玩耍,，注意交通安全。

1、不要將危險(xiǎn)物品帶到學(xué)校,，美術(shù)課需要的小刀,，不要隨便拿出來玩。使用時要小心,，以免受傷,。

2、下課活動時要團(tuán)結(jié)友愛互幫互助,，上下樓梯不擁擠,，走右邊，不要跑,。不趴在走廊外的欄桿上,。不玩危險(xiǎn)游戲，不瘋趕打鬧,，不爬欄桿,、云梯，做有意義的課間活動,。切忌猛追猛打,，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn),。

3,、走出校園也要注意交通安全（行人靠右走，過馬路要走斑馬線,，注意觀察來往車輛,，紅燈停，綠燈行,，遵守交通規(guī)則,。）飲食安全（不吃過期、腐爛食品,，有毒的藥物,，不購買用竹簽串起的食物和油炸的食物：竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證,，油炸食品有致癌物質(zhì),。）同學(xué)們我們要將安全知識時時記，注意安全處處提,。

4,、抓好教室的衛(wèi)生保潔工作，加大監(jiān)督力度,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

(三)衛(wèi)生習(xí)慣：

1、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內(nèi)無雜物,。地面無紙屑,，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡,。值日生將黑板擦凈,，講臺上的物品擺放整齊。

2,、每個學(xué)生要養(yǎng)成“三要”,、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習(xí)慣,。

“三要”：早晚要刷牙,，飯前便后要洗手，飯后要漱口,。

“四勤”：勤洗澡,，勤理發(fā)，勤剪指甲,、勤換衣,。

“八不”：不喝生水，不共用茶杯,，不吃零食,，不挑食，不隨地吐痰,，不亂扔果皮紙屑,，不亂倒垃圾，不吸煙,。

活動目標(biāo)：

1,、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則,。

2,、能根據(jù)紅綠燈的信號做動作，體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>

3,、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體視頻：《熱鬧的馬路》,；圖片：《怎樣過馬路最安全》,。

2、自制紅,、綠,、黃信號燈各一個。

3,、音樂《我是汽車小司機(jī)》,。

活動過程：

1、認(rèn)識紅綠燈,，懂得遵守交通規(guī)則,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體視頻：《熱鬧的馬路》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識交通信號燈,。

（2）出示玩具小汽車,，引導(dǎo)幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認(rèn)識紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則,。

（3）討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣,？

小結(jié)：十字路口通常會有交通信號燈，一般都有三種顏色：紅色,、黃色,、綠色。紅燈亮?xí)r,，過馬路的人就要停下來,，等待；綠燈亮?xí)r,，才可以過馬路,；黃燈亮?xí)r要停下來等一等，如果已經(jīng)走在馬路上,，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去,。

2、學(xué)念兒歌,，模擬遵守交通規(guī)則,。

（1）教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,，請幼兒在座位上分別作出“停車”,、“開車”、“按喇叭”的動作,。

（2）幼兒學(xué)念兒歌：“紅燈停,、綠燈行,、黃燈亮了等一等。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時,，依次出示“紅燈”,、“綠燈”的信號牌，以幫助幼兒記憶,。

3,、帶領(lǐng)幼兒玩游戲《我是汽車小司機(jī)》。

（1）請部分幼兒扮小汽車,，部分幼兒扮行人,，教師交替出示“紅燈”、“綠燈”信號牌,，幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動作,，如“紅燈紅燈眨眼睛，綠燈綠燈眨眼睛,，行人行人走過來”,。

（2）教師播放音樂《我是汽車小司機(jī)》，幼兒隨音樂做游戲,。變換角色,，反復(fù)游戲。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

食具交響曲（走廊)：

分三部分,。

1.動物餐碟交響（讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發(fā)出的聲響,，又可以用眼睛看到墻上各種動物，認(rèn)識動物,，并說說動物的名稱,。）。

2.廚房小瓶交響（讓幼兒既可以用手去搖一搖,，感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲,，并感受它們的多與少在小瓶里的區(qū)別，認(rèn)識豆類食物,，并說說它們的各自的名稱,。）3.長短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響（讓幼生感受用三種不同材質(zhì)不繡鋼、塑膠,、木質(zhì)在長短不同的塑膠管,，竹筒上敲一敲。感受不同的聲音,，不同的音色,。并認(rèn)識音樂中的1234567這些數(shù)字意思）班標(biāo)設(shè)計(jì)：

班標(biāo)：（圖：大海、太陽,、大拇指）,。

數(shù)學(xué)區(qū):一目了然,，讓幼兒認(rèn)識圖上的數(shù)字,，并說出與圖相對應(yīng)的圖片名稱。繪本天地,。

閱讀區(qū):如圖一樣,，讓幼兒看圖說話。（小動物們在做什么,？）建筑天地。

建構(gòu)區(qū):圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進(jìn)行著搭建著。娃娃家小天地,。

我愛幼兒園——認(rèn)識幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人，我們在自己的幼兒園里生活圖照,。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

1.引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動,，遵守游戲規(guī)則，注意傾聽別人的話,。

2.學(xué)習(xí)動詞：走,、跳、飛,，在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性,。

3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣,。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

活動準(zhǔn)備,。

1.草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關(guān)教具,。

活動過程,。

（一）開始部分。

1.出示背景圖,。

師：今天天氣真好,，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了?（大公雞）大公雞是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）,；（小鴨子）小鴨子是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）,。

（出示字卡）走。

2.出示跳的小動物,。

（出示字卡）跳,。

3.出示飛的小動物。

（出示字卡）飛,。

教學(xué)反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場,，直觀地讓幼兒感知動詞“走”,、“跳”、“飛”的形象,。從而,，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請幼兒模仿,，增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍,。從教學(xué)活動看來，本班孩子很感興趣,、興致勃勃,。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。

（二）基礎(chǔ)部分,。

師：小動物在草地上悠閑的散步,，突然轟隆隆一聲，雷聲響了,，天要下雨了,，小動物們要淋濕了，怎么辦呢?（請幼兒思考：從圖中,，小動物們可以在哪里躲雨?）,。

師：老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲,。仔細(xì)聽,！游戲規(guī)則。

1.教師介紹游戲規(guī)則與示范,。（家長配合）,。

2.教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動,。（2-3遍）,。

教學(xué)反思：從孩子的動作當(dāng)中，我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍,。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”,、“跳”、“飛”完全的掌握,。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律,。

（三）結(jié)束部分。

師：雨傘姐姐保護(hù)了小動物們,，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐,。好不好?（以學(xué)過兒歌呈現(xiàn)）（家長與幼兒、教師一起互動）,。

教學(xué)反思：家長與幼兒,、教師一起互動,，氣氛和樂融融！但是,，教師需要把控好聲音的音量,。音量過大了，總是讓孩子處于一個興奮的階段,。所以,，老師這點(diǎn)需要注意下。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

(一)知識與能力目標(biāo)：

1,、初步知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性,。

2.學(xué)習(xí)a/o/e三個單韻母,，認(rèn)清字母行,，讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)識四線格,，能在四線格中正確書寫,。

(二)過程與方法目標(biāo)：通過課堂。

教學(xué),。

訓(xùn)練學(xué)生的言語表達(dá)能力和邏輯思維能力訓(xùn)練學(xué)生說出通順,、流利的話。

(三)情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛生活,，細(xì)心觀察。教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

掌握三個單韻母正確的發(fā)音方法及字形,。教學(xué)過程。

一,、談話導(dǎo)入,。

同學(xué)們，從今天起,，我們學(xué)習(xí)漢語拼音,，它能幫我們識字、閱讀,、說好普通話,，是我們的好幫手，聽老師說一首兒歌-----拼音字母用處大,，看圖字字需要它,，幫助學(xué)好普通話，我們決定學(xué)好它,。

二,、學(xué)習(xí)單韻母a,。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,，醫(yī)生在給小紅看嗓子,，叫她張大嘴，發(fā)什么音,？發(fā)“啊”的音,，小紅的嘴長得怎樣？（大大的）,。

2,、指導(dǎo)發(fā)音。

(1)師范讀,，要求：聽準(zhǔn)讀音,，看清口形。(2)請個同學(xué)來當(dāng)小老師,，帶大家讀,。(3)逐個讀，糾正學(xué)生的發(fā)音,。(4)齊讀,，（師讀一遍生都三遍）。

3,、認(rèn)識四線格（四線三格）,。

4、指導(dǎo)書寫,。

（1）a有兩筆先寫c,，再寫l。

（2）a應(yīng)寫在中間一格,，師范寫,，生練寫。

三,、

學(xué)習(xí)單韻母o,。

1、出示多媒體,，引導(dǎo)看圖,，公雞在干嘛？喔喔叫,。

2,、指導(dǎo)發(fā)音（發(fā)音時攏圓嘴巴），兒歌：公雞打鳴o/o/o.開火車讀。

3,、指導(dǎo)書寫,，o一筆寫成，從左上起筆,，寫在第二格,。師范寫，生練寫,。

四,、學(xué)習(xí)單韻母e。

1,、多媒體出示圖片,，什么在水中游？板書e,。

2,、指導(dǎo)發(fā)音，癟癟嘴巴e/e/e.

3,、指導(dǎo)書寫,，e像圖中鵝的倒影，一筆寫成,，寫在第二格。

五,、小結(jié),。

今天我們學(xué)習(xí)了三個單韻母，你們還記得他們嗎,？老師想玩?zhèn)€游戲考考你們,。

1、出示卡片,，抽讀單韻母,。

2、齊讀a/o/e各三遍,。

六,、作業(yè)布置。

1,、同桌之間各讀三遍,。

2、a/o/e各寫兩行,。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇十六

活動目標(biāo)：

1,、樂于將自己的想法告訴他人，感受交流的快樂。

2,、觀察身邊有趣的事物,，發(fā)現(xiàn)面包的外形變化，大膽進(jìn)行想象,。

3,、積極參加操作活動沒，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,。

4,、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn),。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、幼兒對活動中的食物有所認(rèn)識,。

2、故事課件,、各種面包,、各色糖果、果醬,；消毒毛巾,；做好洗手準(zhǔn)備。

3,、多媒體教室,。

活動過程：

一、魔棒變變變,。

（教師心語：小班幼兒喜歡猜想,，他們的想象也極其豐富，所以,，應(yīng)為他們創(chuàng)造一個能激發(fā)情緒的情景,，在這個情景中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨,。這里是以魔棒變變變?yōu)榍榫?，引領(lǐng)孩子進(jìn)入活動。）,。

1,、好吃的面包。

——每個幼兒嘗一小塊切碎的面包,。

2,、神奇的面包,。

——教師出示小魔棒。

師：今天我要教你們用魔棒來變出好吃的面包,，和我一起念咒語吧,！

——在教師和幼兒的“魔棒，魔棒變變變”的咒語中,，放映不同形狀面包的幻燈,，教師逐一提問。幼兒觀察,、想象并大膽地講述自己的想法,。

師：看看這塊面包是什么形狀的?像什么?你還知道什么東西也是方形的?

師：三角形的面包真有趣，你能用身體變出一個三角形的東西嗎?

師：讓我的魔棒給你們一點(diǎn)魔力吧,，看誰能變出更多不同的東西,。

師：這塊面包和剛才看到的面包有什么不同?你知道面包中間的心型是怎樣變出來的嗎?

——教師提供一塊面包和一個心型模具，請個別幼兒演示,。

（教師心語：好的提問應(yīng)層層遞進(jìn),，并能很好地推進(jìn)幼兒的活動。在引導(dǎo)孩子的認(rèn)知過程中,，盡可能地尋找時機(jī),，豐富孩子的知識。）,。

二,、動物朋友的面包。

1,、熊媽媽的早餐,。

——教師講述故事，幼兒猜測故事的情節(jié),。

師：熊爸爸大口吃起了面包，猜猜被熊爸爸咬過的面包會變成什么樣?

——請一名幼兒現(xiàn)場模仿熊爸爸吃面包,。將面包變換角度,，引導(dǎo)幼兒想象被咬過一口的面包變化。

2,、動物朋友來品嘗,。

師：熊寶寶想請它的動物朋友一起來品嘗好吃的面包，熊媽媽會同意嗎?為什么?

——引導(dǎo)幼兒學(xué)會與人分享,。

師：你知道這些面包都是為哪些動物朋友準(zhǔn)備的?

——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夾在面包中間的水果,、青菜等食物，來猜測相應(yīng)的動物,，如：夾有香蕉的面包是為猴子準(zhǔn)備的,。

（教師心語：小班是幼兒言語習(xí)慣養(yǎng)成的時期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。所以,，我設(shè)計(jì)了他們喜歡的故事環(huán)節(jié),，來幫助幼兒大膽表達(dá)。）,。

三,、快樂面包坊。

——請幼兒觀看趣味面包的幻燈,，教師出示制作材料,，交代制作要求。

幼兒分組嘗試自己動手制作趣味面包,。

——將幼兒制作好的面包造型,，投影成幻燈，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想象和制作過程,。

活動延伸：

1,、將自己做好的面包，與其他班級的小朋友分享,。

2,、引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注更多可以想象的事物。

設(shè)計(jì)意圖：

我們都知道,，小班幼兒因?yàn)槟挲g特點(diǎn)的原因,，對吃的東西都特別感興趣。面包就是他們非常喜歡的一種食品,。在平常的觀察中,，我發(fā)現(xiàn)他們在吃面包的同時也常常會與面包玩起“游戲”：“咬一口，變成橋,；再咬一口,，變出把槍！……”沒想到,，面包在孩子們的眼中蘊(yùn)涵著無窮的變化,！

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇十七

《編花籃》是一首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌曲以“編花籃”為題,，借物抒情,，表達(dá)人們對美好生活的執(zhí)著追求。歌曲為一段體結(jié)構(gòu),，其中六度的大跳富有河南地方戲曲的音調(diào)和唱腔,，這也使歌曲形成了具有濃郁的地方民歌的一個主要風(fēng)格特點(diǎn)。

導(dǎo)入新課——整體感知——自學(xué)指導(dǎo)——檢查點(diǎn)撥——探索規(guī)律——鞏固創(chuàng)新——拓展提高,。

師：宋祖英是我國第一位在維也納金色大廳舉辦個人獨(dú)唱音樂會的民族歌唱家,，她以一曲江蘇民歌《好一朵茉莉花》,，感動了在座的各國聽眾。

師：魯迅先生曾說：“越是民族的便越是世界的,?！闭蛉绱耍覀兊拿褡逡魳犯袆恿耸澜缛嗣?，今天我們學(xué)習(xí)一首河南民歌《編花籃》在奧運(yùn)會來臨之際向世界人民展示我們的民族文化,。

（一）感受、體驗(yàn),。

1,、聆聽范唱。

初步感受歌曲的速度,、韻味,。

2、自學(xué)歌曲,。

a,、隨錄音心中默唱歌曲。

b,、隨琴輕聲演唱歌曲,。

c、教師助學(xué),。

d,、學(xué)生隨琴完整演唱。

（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生的音樂整體感知力）,。

（二）感受,、實(shí)踐（探索規(guī)律）。

1,、旋律特點(diǎn),。

a、下劃音的使用（與方言結(jié)合）,。

教師演唱兩種唱法,，學(xué)生對比聆聽。

b,、裝飾音及多次出現(xiàn)的217旋律。

學(xué)生隨琴演唱歌曲旋律,，把握歌曲韻味,。

2、歌詞特點(diǎn),。

a,、襯詞的使用,。

b、押韻,。

讓學(xué)生朗讀歌詞,，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)歌詞的創(chuàng)作方法。

3,、完整演唱歌曲,，更充分體現(xiàn)歌曲的風(fēng)格、特點(diǎn),。

（三）,、鞏固、創(chuàng)新,、實(shí)踐（歌曲處理）,。

1、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的方式創(chuàng)新表現(xiàn)歌曲,。

a,、運(yùn)用不同速度演唱歌曲；

b,、運(yùn)用不同演唱方式（對唱,、輪唱等）演唱歌曲；

2,、師生共同實(shí)踐,。

（一）、了解河南豫劇,。

1,、欣賞河南豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》。

2,、介紹河南豫劇著名表演藝術(shù)家常香玉鮮為人知的故事,。

3、集體隨錄象片段學(xué)唱河南豫劇《花木蘭》選段《誰說女子不如男》,。

（二）了解河南器樂曲,。

師：河南地區(qū)地方音樂相當(dāng)豐富，除了我們了解的民歌,、戲曲,，還有具有其地方特色的舞蹈、器樂曲等,。

教師彈奏河南箏曲《河南八板》讓學(xué)生在無窮的回味中結(jié)束本課,。

文檔為doc格式。

牛和鵝教案設(shè)計(jì)意圖篇十八

張鳳華,。

平陰縣安城小學(xué)2016年9月,。

魅力衍紙——校本課程教案,。

張鳳華。

平陰縣安城小學(xué)2016年9月1,、走進(jìn)衍紙,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解衍紙的發(fā)展歷史,、制作方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，提高表現(xiàn)生活和表達(dá)自己的思想,、情感的能力。

2,、掌握衍紙工藝制作基本造型技法,，學(xué)做各種衍紙卷。

教學(xué)準(zhǔn)備：1多媒體展示2材料和工具：5毫米寬彩色衍紙條,，彩色卡紙,，衍紙筆，剪刀,，鑷子,，手工白乳膠，型板,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入（作品欣賞）1.媒體展示衍紙作品。

2,、小組討論并回答問題：說說你對所欣賞的作品和我們平時的折紙有什么不同,？

二、新授：

1,、簡約而不簡單的衍紙簡衍紙又叫做卷紙,，是紙藝大家族中比較獨(dú)特的一項(xiàng)，是一門非常古老的手工藝,，來源于古埃及,。

衍紙成為一項(xiàng)較為成熟的手工技藝是于16至17世紀(jì)的被法國。

和意大利修女所首先掌握,，歐洲大陸上的修女用衍紙作品是來裝飾圣物盒和神畫的,，會貼上金和有更多的裝飾。同時斯圖亞特王朝時的貴婦人和喬治王時代的閑暇時間較多的婦女也很擅長這項(xiàng)手工藝,，之后是隨著殖民而進(jìn)入北美洲的?，F(xiàn)在這項(xiàng)特殊的手工技藝又再一次的流行起來了。

三、衍紙基礎(chǔ)教程—基礎(chǔ)造型的制作,。

衍紙就是通過卷曲、彎曲,，捏壓而形成原始設(shè)計(jì)形象的一門折紙藝術(shù),。想要學(xué)好衍紙，需要首先學(xué)會用薄的紙條制作各種基礎(chǔ)造型,，然后利用這些基礎(chǔ)的造型按照事先設(shè)計(jì)好的圖紙制作出我們想要的衍紙作品,。這些衍紙成品可以被用作卡片的制作、剪貼簿,、或者是其它手工藝品,。

分類：教學(xué)資源。

大班美術(shù)：《有趣的衍紙》,。

田區(qū)錦程幼兒園陶媛媛,。

活動目標(biāo)：1、喜歡衍紙活動,，能在活動中感受衍紙帶來的快樂,。

2、幼兒在做做,、卷卷中感知衍紙獨(dú)有的卷曲藝術(shù)特性3,、嘗試使用不同的工具進(jìn)行創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：衍紙圖片,、衍紙作品,、衍紙、彩色卡紙條,、乳膠,、棉棒、樹枝,、筷子,、pc管、排筆,、馬克筆,、濕毛巾等等。

活動過程：一,、作品欣賞,。

作品展示，激發(fā)興趣,。出示衍紙作品圖片,，觀察內(nèi)容。

教師：小朋友們,，今天我?guī)砹艘粋€好朋友（出示衍紙作品）,。你們知道它是從哪里來的么,？它是從衍紙王國里來的！那里還有很多衍紙寶寶,，都特別的漂亮,，我們一起來看看吧！（圖片分析）,。

小結(jié):我們王國里的所有東西,都是用衍紙做成的呢!

二,、幼兒探索衍紙的卷曲特性。

教師：小朋友們猜猜看,，在它沒有變成這樣之前,，是什么樣子的呢？

（幼兒積極討論,。請幼兒回答）,。

三、跟隨故事（教師示范）,。

（分析用各種材料,，粗細(xì)不同的方法，卷出不同的效果）,。

五,、幼兒創(chuàng)作（培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)能力、動手制作能力,、創(chuàng)新能力和審美能力）,。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用基礎(chǔ)造型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo),。

2、教師：現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,，你們可以選擇自己喜歡的方式來進(jìn)行衍紙創(chuàng)設(shè),，不過每張桌子只能坐4個小伙伴哦。

四,、作品展示,。

教師：小朋友們都完成了你們的衍紙王國，來告訴我們,，你們是用什么方法卷出來的,？（請幼兒表達(dá)）。

五,、教師總結(jié)評價,。

大班美術(shù)活動：美麗的衍紙花。

是我就根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及相應(yīng)的發(fā)展水平，嘗試借助“花”這樣一種形態(tài)各異的載體,，截取衍紙藝術(shù)其中一種幼兒能跳一跳夠得著的小零件作為主要元素,，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作與成功的快樂,！

活動目標(biāo)：

1,、通過觀察，發(fā)現(xiàn)制作衍紙花的基本方法,。

2、大膽探索,，創(chuàng)作多種多樣的衍紙花,，發(fā)展想象、創(chuàng)造能力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、衍紙?jiān)煨汀⒎独?、延伸圖示等,。

2、自粘紙底板,、五顏六色的紙條,、半成品、膠水,、牙簽,、剪刀等人手一份。

活動過程：

1,、想象探索,。

教師：這是一塊神奇的地板，看,！一張細(xì)細(xì)豎著紙條放上去,，粘住了。想一想,，這些五顏六色的紙條,，彎一彎、折一折,、粘一粘??可以變成什么樣子,？（邊提問、邊演示）幼兒：彎過來,，粘在一起,，可以變成個圓形。??教師：看，老師都把它們變成了什么,？幼兒：有長方形,、正方形、菱形??教師：誰來說說這個彎了好多次的樣子是怎么變出來的,？幼兒：把它多卷幾次,，變出來的。教師：猜猜這個小圓和大圓在一起的樣子是怎么變出來的,。幼兒：可以先做一個小圓,、外面再做一個大圓。教師：這是一種方法,，要是只用這一根長長的紙條,，可以怎么變呢？老師給小朋友們兩分鐘的時間,，試一試,！

播放兩分鐘的音樂，幼兒探索,，交流時,，請個別幼兒上前示范。2,、觀察欣賞,。

教師：小朋友觀察的真仔細(xì)，把紙條彎一彎,、折一折,、粘一粘，請剪刀,、膠水幫忙,，就可以變成各種圖形，用不同的方法組合,，就能變出很多樣子的花瓣,、花心和葉子。像這種做花的方法,，叫卷紙花,，也叫衍紙花?；ǖ姆N類可多了（出示簡筆畫）,，用衍紙的方法，可以怎么做呢,？幼兒：??3,、嘗試創(chuàng)作,。

教師：我們是大班小朋友，快要畢業(yè)了,，選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友,，好嗎？教師：老師為每位小朋友都準(zhǔn)備好了自粘紙底板,、五顏六色的紙條,、膠水、牙簽,、剪刀等,，在做衍紙花的時候，可以先想好花的樣子,，然后再把紙條變一變,，可以請工具幫忙?？凑l變出的花最特別、最美麗,。

幼兒創(chuàng)作,，教師巡回輔導(dǎo)。4,、展示作品,。

教師：這么多美麗的衍紙花，有各種各樣的形狀,、各種各樣的顏色,，真是太漂亮的。誰愿意先來介紹一下,，你是怎么做的,？（教師應(yīng)圍繞目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)幼兒的特別之處,，及時表揚(yáng),，給予發(fā)揚(yáng)廣大。）5,、欣賞拓展,。

教師：看，這是能干的叔叔阿姨們做的衍紙花,，你們覺得和小朋友做的有什么不一樣呢,？幼兒：做的花很多，卷的次數(shù)也變多了,。

么呢,？幼兒：有椅子,、桌子??以后，我們還可以再來試一試,。相關(guān)幼教資料:,。

大班整合《愛的印記》活動設(shè)計(jì)。

大班綜合：環(huán)衛(wèi)工人,。

美術(shù)活動---衍紙《漂亮的相框》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固掌握衍紙基本型的制作方法,。并能利用掌握的基本型裝飾相框,。

2、啟發(fā)幼兒合作完成本組的相框裝飾,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

3、在制作過程中培養(yǎng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)的勞動態(tài)度和審美能力,，還有團(tuán)結(jié)合作的意識,。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會運(yùn)用所學(xué)過的衍紙技能自主設(shè)計(jì)裝飾相框,。2,、發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)并制作與眾不同的相框,。

3,、欣賞、交流自己喜歡的相框的造型和圖案,，感受相框裝飾的美,。教學(xué)準(zhǔn)備：彩色紙條、細(xì)棍,、膠水,、每組一個大的白板相框、圖片課件,。

一,、導(dǎo)入：

今天我們班的小朋友從帶來了禮拜天出游的照片，我請小朋友來介紹一下你自己的照片,，好不好?。浚ㄓ變航榻B照片,，教師適時引導(dǎo)）,。

二、教師出示有相框的作品,，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流,。

教師：你喜歡什么樣的相框,？相框上有什么裝飾？花紋有什么規(guī)律,？

三,、教師出示各種相框圖片，師幼共同討論相框的制作方法,。

1,、教師：你會做相框嗎？它可以用什么制作,？怎么做呢,？（裝飾的位置、方法,、紙的造型等）,。

四、幼兒自由操作,，教師給予適當(dāng)指導(dǎo),。

1、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：衍紙基本型做出來以后,，考慮如何布置裝飾相框,。2、注意難點(diǎn)：紙的造型和裝飾方法,。

2、展示每組合作完成的相框,，請幼兒相互欣賞,。

美術(shù)活動---衍紙《漂亮的相框》課后反思。

子們的合作意識有了明顯的進(jìn)步,，每組都有1到2為動手能力較差的幼兒,，在通過分組合作完成一個作品時，大大的增強(qiáng)了他們的自信心,。在幼兒的創(chuàng)新之處,，整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮,。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處,。另外，也有個別孩子對顏色搭配觀察的十分仔細(xì),，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作,，制作出來的作品也很讓我感到欣慰。

但總的說來,，本活動課能充分調(diào)動幼兒的動手積極性,，使得每個幼兒都能參與其中,，分享彼此創(chuàng)作的快樂，有了對同伴間的合作意識,，讓個別幼兒在集體完成作品時體會成功后的喜悅心情,。

小班美術(shù)教案：制作卷紙畫。

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1一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀,，成功制作卷紙畫,。2、體驗(yàn)鉛筆的多種用處,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀,。

難點(diǎn)：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫中,。

二,、教學(xué)過程：

（一）欣賞作品。

（二）講解示范,。

1,、教師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤”,。

要領(lǐng)：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個位置,，這樣的“圓盤”才圓。長紙條的圓盤大一些,，短紙條的圓盤就小一些了,。卷好后用膠水將紙條固定粘帖，慢慢將“圓盤”從鉛筆上取下,，完成,。

2、教師再次示范制作一個圓盤,，演示圓盤的大小還可以由卷紙的緊松程度來控制,。

3、用卷好的“圓盤”進(jìn)行組合,，變成一朵鮮花,，葉子可將卷好的“圓盤”壓制而成。

（三）幼兒制作,。1,、幼兒大膽想象，用圓盤組成不同的造型物體,，最后還可以貼畫背景,，完成一幅美麗的作品,。

（四）欣賞交流。

1,、欣賞同伴作品,，有哪些不同的造型。

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