作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇一

1、學(xué)唱歌曲,，接觸京劇旋律,，對(duì)京劇感興趣。

2,、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲,。

3,、激發(fā)表現(xiàn)欲,，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

4,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱新歌。

5,、能根據(jù)音樂(lè)的速度,，變換動(dòng)作速度。

1,、京劇錄影vcd,。

2、小竹籃若干,。

一,、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)

議論：你聽(tīng)了這首歌，有什么感覺(jué)?

――提示孩子感受京劇,。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇,，老師在表演的時(shí)候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝,。

幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的,，大花臉的樣子……

二、欣賞京劇片段

議論：京戲和我們平時(shí)的唱歌,、跳舞有什么不同?

幼兒：京戲的臉要畫(huà)過(guò)的……京戲邊唱邊做動(dòng)作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的.衣服,，只是很少)……京戲唱起來(lái)和歌不一樣的，音要拖得很長(zhǎng)的……京戲不是用鋼琴伴奏的,，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會(huì)武功的……

三,、學(xué)唱歌曲

1、提著小竹籃,，跟著老師邊唱邊舞,。

――如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律，不太清晰,，可以聽(tīng)鋼琴伴奏的歌曲,，但是表現(xiàn)時(shí)，還得用京胡來(lái)伴奏,。

鋼琴伴奏時(shí),，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是,，京胡伴奏,，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時(shí),，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增,。

2,、孩子表演,，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏,。

――這個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩,，直到可以為i大家演奏或伴奏,。

活動(dòng)中，許多孩子對(duì)京胡非常感興趣,，所以,，也可以在老師的指導(dǎo)下，玩一玩京胡,。

歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲,，它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感,，描寫(xiě)了孩子撿豆豆的趣味畫(huà)面,。很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在整節(jié)活動(dòng)中,，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，自由的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，對(duì)歌曲中特有的京劇韻味并沒(méi)有感覺(jué)出不同,，還有，由于幼兒熱衷于表演,，對(duì)歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入,。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇二

1、營(yíng)養(yǎng)等于健康,。

2,、讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手，培養(yǎng)興趣,。

3,、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒,。

4,、培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習(xí)慣。

5,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

6、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中豆類(lèi)的多樣性,。

1、知道必要的衛(wèi)生保健知識(shí),，認(rèn)識(shí)身體的主要器官的基本功能,，學(xué)習(xí)對(duì)自己的.身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，愛(ài)吃各種食物,。2,、讓幼兒自己動(dòng)手操作。制作豆腐,、豆?jié){和生豆芽,。

1、 豆?jié){機(jī),、豆腐,、油、蔥,、味精等調(diào)料,。

2、小故事,。

1,、 用 豆?jié){機(jī)打出豆?jié){，請(qǐng)小朋友品嘗?，F(xiàn)場(chǎng)制作涼辦豆腐,，激發(fā)幼兒興趣。告訴幼兒這些豆制品富含蛋白質(zhì),，是身體成長(zhǎng)的必備元素,。

2、 參觀并記錄生豆芽過(guò)程,，告訴小朋友豆芽是“活”的,，它有很多維生素，可以讓我們健康,、“漂亮”,。

3、 講述小故事,，讓小朋友明白,，飲食均衡的重要性。

4,、 教兒歌《小白免》,，強(qiáng)調(diào)愛(ài)吃蘿卜,、愛(ài)吃菜，所以才可愛(ài),。

1,、 在教師的引導(dǎo)的幫助下，讓幼兒做些力所能及的事,，讓小朋友在勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。提高了學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、 引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言講述，故事復(fù)述,，分享探索的過(guò)程和結(jié)果,。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑、樂(lè)觀,、積極向上的態(tài)度,。

3、 少數(shù)幼兒過(guò)分激動(dòng),，在座位上動(dòng)來(lái)動(dòng)去,，無(wú)序發(fā)言，爭(zhēng)相表達(dá)自己的想法,，顯得不守紀(jì)律,。

4、 學(xué)習(xí)后,，許多小朋友平時(shí)不愛(ài)吃菜,，現(xiàn)在有了一些改善，爭(zhēng)當(dāng)可愛(ài)的“小白免”,。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇三

1,、理解歌曲內(nèi)容，能根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的演唱歌曲,。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察圖片認(rèn)識(shí)各種豆子的名稱(chēng),，初步感知方位詞,。

3、知道豆和“痘”的不同,，感受歌曲中諧音的趣味,。

4、初步感受歌曲中親切的情緒,，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌,。

5,、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

幼兒用書(shū)，掛圖,，各種豆子,，歌曲音樂(lè)。

一,、播放音樂(lè)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)豆豆在哪里買(mǎi)豆,，買(mǎi)了哪些豆。

二,、出示裝有各種豆子,，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中說(shuō)到的.豆。

1,、讓幼兒找出歌曲中說(shuō)到的豆,，并出示對(duì)應(yīng)的豆子圖片，讓幼兒觀察,。

2,、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆、黃豆,、綠豆,、紅豆都是豆類(lèi)。

3,、討論為什么不買(mǎi)水痘?水痘不是豆,，它是一種傳染病，誰(shuí)也不想得這樣的病,。

三,、學(xué)唱歌曲。

1,、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示學(xué)唱歌曲,。

2、讓幼兒邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,。

3,、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，初步感知方位詞語(yǔ),。

四,、游戲：抓豆

玩法：游戲開(kāi)始，眾人帶上各種豆的漢字卡，扮演各種豆子圍圈站立,，一人做小豆豆繞圈走,，歌曲結(jié)束，豆子快速回到座位,。歌曲結(jié)束未回到座位或被小豆豆抓住者,，臉上被點(diǎn)上一顆紅色的“痘”，多次后,，統(tǒng)計(jì)誰(shuí)臉上的“痘”最多誰(shuí)就表演節(jié)目,。

本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué),，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇四

1,、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲,。

2,、學(xué)走小碎步，初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作,，表情來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒,。

3、激發(fā)表現(xiàn)欲,，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。

4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣,。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。

1、幼兒已有撿豆豆的意識(shí)和親身體驗(yàn),。

2,、紅豆豆、綠豆豆各54份,，小竹籃或塑料籃54個(gè),，盒子6只,，筷子54雙。

3,、歌曲錄音磁帶,，錄音機(jī)

一.游戲：挾豆豆。

1,、今天我們班來(lái)了許多豆寶寶,，他們想和小朋友一起玩游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(喂瓶娃娃吃豆子,，挾豆子比賽)

2,、游戲：挾豆豆比賽。

(1)幼兒自由組合分成六組,，每組幼兒將盒子里的紅豆豆,、綠豆豆，用筷子挾到籃子里,，誰(shuí)盒子里的豆豆先挾完,，那一組就表示先贏。

(2)幼兒自由組合進(jìn)行比賽,。

咦,，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來(lái)應(yīng)該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過(guò)挾豆豆比賽，引出撿豆豆的動(dòng)作,，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)

二,、欣賞表演，感受旋律

1,、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的`動(dòng)作編排了一個(gè)歌表演,，你們?cè)敢饪匆豢矗?tīng)一聽(tīng)嗎?

2,、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師的歌表演,。

3、這首歌曲好聽(tīng)嗎?旋律聽(tīng)上去怎樣?表演中,，我在干什么?

(這一環(huán)節(jié),，幼兒在欣賞歌表演的同時(shí)，能有效的提高對(duì)音樂(lè)的感受力,，理解力,，開(kāi)闊幼兒的音樂(lè)視野，提高幼兒的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力)

三,、欣賞并理解旋律,，師生共演。

1、這首歌的音樂(lè)和我們平時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒模仿)你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作表演的十分有趣?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)

2,、師生隨音樂(lè)共同表演,。(這一環(huán)節(jié)中，歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,，幼兒通過(guò)歌表演,，提高音樂(lè)素質(zhì)，并能從中體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解,，抒發(fā)情懷,，愉悅身心)

在第一環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒比賽挾豆豆,，并沒(méi)有我想的那樣幼兒會(huì)出現(xiàn)緊張,，混亂時(shí)，將手中的豆子滑落到地上,。因此而引出了撿豆豆的動(dòng)作,。我看這一方法不靈，我又請(qǐng)出兩位小朋友,，到前面來(lái)單挑比賽,，并請(qǐng)下面的小朋友給他倆吶喊助威。這一招終于等來(lái)了機(jī)會(huì),，紅婷露小朋友在謹(jǐn)慎加小心的同時(shí)，還是有一顆豆豆落下地了,，我就抓住這一小小環(huán)節(jié)問(wèn)幼兒：豆子掉下地了該怎么辦啊?幼兒其心回答：“撿起來(lái),。”于是,，我就請(qǐng)小朋友一起做一下?lián)於苟沟膭?dòng)作,，并引出歌表演的音樂(lè)。在二三環(huán)節(jié)中,，幼兒對(duì)表演很感興趣,，監(jiān)視剛開(kāi)始表演，他們就自發(fā)的離開(kāi)椅子跟老師學(xué)了,。

在整節(jié)活動(dòng)中,，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，自由的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，對(duì)歌曲中特有的京劇韻味并沒(méi)有感覺(jué)出不同，還有,，由于幼兒熱衷于表演,，對(duì)歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇五

1.感知數(shù)量的多少，初步體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,。

2.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆,。

一、師生談話,，導(dǎo)入活動(dòng),。

請(qǐng)全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰(shuí)，是男生還是,。

師：小朋友們好,，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先介紹一下自己，我姓張,，你們可以叫我張老師,，請(qǐng)你們也向客人老師介紹一下自己。

二,、出示豆子,，初步嘗試

1.今天老師還帶來(lái)了一些豆子，你們看,，這是什么?(蠶豆)

請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)抓一把,，老師也來(lái)抓一把，你們猜猜看,，誰(shuí)抓的豆子多?(幼兒猜想)

2.出示三種豆子,。(黑豆 白扁豆 黃豆)

師：老師這兒還有一些豆子，你們認(rèn)識(shí)嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)抓一把豆子)

怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開(kāi)來(lái)數(shù))我們來(lái)數(shù)一數(shù),，記一記,。

3.出示記錄表

師：老師這兒有一張記錄表，小朋友看一看,，表上有什么?黑豆的.棵數(shù)記錄在哪里?為什么?

(介紹記錄表,、記錄)

三、動(dòng)手操作,、記錄結(jié)果

1.師：小朋友想不想自己試試?請(qǐng)小朋友記住哦,，抓完豆子以后,，要先數(shù)豆子，再記錄,，記錄好了之后,，將記錄卡掛在脖子上。

幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

2.集體交流

師：下面哪個(gè)小朋友看著記錄卡來(lái)講一講，你的豆子每種有幾顆?

幼兒：我抓了××個(gè)白扁豆,，××個(gè)黑豆,，××個(gè)黃豆。(出示拍攝的照片)

引導(dǎo)幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法

(分類(lèi)數(shù) 點(diǎn)數(shù) 一個(gè)一個(gè)的數(shù))

3.再次操作

師：剛才小朋友用了這么多的方法來(lái)數(shù)豆子,，現(xiàn)在老師再給你們一個(gè)新的任務(wù),，再抓一把豆子數(shù)一數(shù)，在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量,，給最多的記上標(biāo)記,。

4.再次交流

教師將操作情況拍照記錄下來(lái)，請(qǐng)小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子,。

四,、結(jié)束：

師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友抓出來(lái)的豆子都是×豆最多，這是什么原因呢?我們下次再討論,，今天我們就到這里,，小朋友再見(jiàn)。

活動(dòng)貼近幼兒的生活來(lái),、選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起,。 每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點(diǎn),。在數(shù)學(xué)教育中個(gè)體差異表現(xiàn)得尤為突出,。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個(gè)體差異，不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異,、發(fā)展速度上的差異,、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異，還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗(yàn)上的差異,。所以,，在數(shù)學(xué)教育中不僅要“求同”，還應(yīng)“存異”,。設(shè)計(jì)不同層次,、不同難度的活動(dòng),，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動(dòng)提供條件。同時(shí)教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,、點(diǎn)撥和啟發(fā),。重視個(gè)體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇六

1,、 初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌,。

2、 體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,。

3,、 樂(lè)于參與音樂(lè)游戲。

4,、 懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、 在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

6,、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

7,、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

錄音機(jī)、該音樂(lè)的配套磁帶,。

1,、 教師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入課程。

教師：“小朋友們,，今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,，不過(guò)，在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌,，然后把這首歌放入到我們的游戲中,，要一邊說(shuō)一邊玩，好嗎?現(xiàn)在,，先讓我們聽(tīng)一下這一首好聽(tīng)的歌,。”

教師播放音樂(lè),。

2,、 教師放音樂(lè),，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

教師：“小朋友們仔細(xì)聽(tīng),，在這首歌里都說(shuō)了些什么?”

3,、 教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作,?？梢宰屝∨笥研÷暤母Ｊ沟糜變焊邮煜ば珊透柙~,。

4,、 教師說(shuō)明游戲規(guī)則，然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲,，以便讓所有幼兒都明白游戲的`規(guī)則,。在幼兒游戲時(shí)，教師要及時(shí)的播放音樂(lè),。

5,、 請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌,。

6,、 活動(dòng)結(jié)束。

組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲,。

游戲規(guī)則：教師蹲下,，和一名幼兒手拉手并舉過(guò)頭頂，搭成城門(mén)的造型,，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí),，幼兒一邊唱歌一邊從城門(mén)下穿過(guò)。當(dāng)唱到最后一句“走到城門(mén)滑一跤”時(shí),，城門(mén)關(guān)閉,，被關(guān)到的小朋友就來(lái)替換老師，成為城門(mén),。依此類(lèi)推,，游戲繼續(xù)。

當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候,，教師應(yīng)該及時(shí)退出，大膽地放手讓幼兒自己來(lái)試一試,。而在活動(dòng)當(dāng)中,，我沒(méi)有處理好這個(gè)細(xì)節(jié)，由始至終都參與孩子的活動(dòng),，弄得自己的嗓子冒煙,，又沒(méi)有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì),。所以，教師應(yīng)該仔細(xì)觀察,，靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng),。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇七

觀察畫(huà)面、描述故事主人公的生氣情景,。

了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程,，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第8-15頁(yè)。小熊,、長(zhǎng)頸鹿形象的毛絨玩具或圖片,。

一、你們有生氣的時(shí)候嗎?哪些事情讓你生氣?

1.我們一起聽(tīng)豆豆生氣的故事,。教師完整講述故事,。

2.豆豆為什么生氣?他說(shuō)了什么，他的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了生氣?

3.你的.玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒,，你會(huì)生氣嗎?

二,、分段進(jìn)行理解

1.教師講述故事第1段至和第5段，并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn),。

2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)閱讀幼兒活動(dòng)材料第1冊(cè)《豆豆生氣了》前5頁(yè)畫(huà)面,。

3.豆豆生氣的時(shí)候，肚子里的一團(tuán)火呼呼地冒出來(lái),。你能看出來(lái)嗎?

4.豆豆生氣得跺腳,、喘粗氣，你能看出來(lái)嗎?

5.豆豆把枕頭踢到了誰(shuí)的身上?

6.枕頭踢到小熊和小鹿身上,，它們心里難過(guò)嗎?

三,、豆豆怎樣不生氣

1.結(jié)合《豆豆生氣了》后三頁(yè)畫(huà)面，教師講述故事,。

2.教師撫拍,、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過(guò),。

3.引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作與言語(yǔ),。

4.豆豆深呼吸,，“吸――呼――”又看看藍(lán)天和白云，慢慢地就不生氣了,。

教師小結(jié)：我們也像豆豆那樣深呼吸,，想著天上的白云柔柔的，軟軟的,。我們也就會(huì)不生氣了,。

四、我的豆豆

如果你是豆豆,，你覺(jué)得這樣做好嗎?你會(huì)用什么樣的方法來(lái)讓自己的媽媽來(lái)體會(huì)你的心情呢?

日常生活中,，幼兒經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾，也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開(kāi)心,，于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《豆豆生氣了》,。我把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面，描述故事主人公的生氣情景,。了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程,，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

在第一環(huán)節(jié),，我引入部分著急了一點(diǎn),，怕小朋友引不到生氣這一塊，活動(dòng)后想想,，通過(guò)追問(wèn)的形式,， 深入討論什么情況下是真的應(yīng)該生氣：比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下。在什么情況下不應(yīng)該生氣,。

在第三環(huán)節(jié)中,，我是設(shè)計(jì)了了讓幼兒生氣的時(shí)候來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒，活動(dòng)后我感覺(jué),，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候,，有時(shí)候太激動(dòng)，太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒,。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下,。

小百科:生氣是漢語(yǔ)詞語(yǔ)，讀作shēng qì,，一是指活力,，生命力，生機(jī);二是指發(fā)怒,，因不合心意而不愉快,。風(fēng)水學(xué)中將生氣簡(jiǎn)稱(chēng)為氣，亦名內(nèi)氣、五氣,、陰陽(yáng)之氣。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇八

1. 能用豆子一個(gè)緊貼著一個(gè)裝飾各種圖案的線條,。

2. 大膽想象創(chuàng)造,，能根據(jù)自己的想法運(yùn)用不同的豆類(lèi)裝飾和別人不一樣的作品。

3. 感受作品的美感,。

4. 感受色彩對(duì)比,。

黑豆、黃豆,、綠豆,、紅豆、勺子,、圖案簡(jiǎn)筆畫(huà),。

伊菲小朋友進(jìn)美工區(qū)后，選擇了一張蘑菇房子的簡(jiǎn)筆畫(huà),，然后用棉簽沾了白乳膠,，涂在房頂?shù)妮喞希缓筇袅它S豆一個(gè)一個(gè)放在輪廓線上,。

她放豆子的時(shí)候,，一個(gè)接著一個(gè)，但是沒(méi)有一個(gè)挨著一個(gè),，有些豆子間還有空隙,，而且有些豆子沒(méi)有放在輪廓線上，這時(shí)候,，邱老師走過(guò)來(lái),，告訴孩子“這邊有點(diǎn)歪了，豆子要一個(gè)挨著一個(gè)”,，說(shuō)完,，只見(jiàn)伊菲調(diào)整了豆子的位置，將放歪了的豆子放在了線上,，再將豆子的間距縮小,。

然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里,，然后,，用勺子打了一勺放在第一個(gè)圈圈中，太多了,，散落在了圈圈外面,，她用手把散落出來(lái)的撿回到圈圈中，圈圈中已經(jīng)凸起來(lái)，很滿了,，用同樣的方法完成第二個(gè)圈圈,。

這時(shí)候，她站起來(lái)看看了別的'小朋友做的,，然后又坐下,，準(zhǔn)備做第三個(gè)圈圈，這次,，她先將豆子涂上白乳膠,，然后一個(gè)挨著一個(gè)放在圈圈的輪廓上，再用勺子打綠豆放在圈圈中間,，不過(guò)還是太慢,，凸起來(lái)。同樣的方法,，完成第四個(gè)圈圈,。

接著，她用膠水涂了石頭路,，她選擇了紅豆,，因?yàn)槭^路的圈圈很小，所以她直接用白乳膠涂豆子,，然后先圍輪廓,，再一個(gè)一個(gè)將豆子放圈圈中間。

她選擇了黑豆做窗戶的輪廓,，里面填充綠豆,，房子的大門(mén)也用同樣的方法，輪廓和填充都是綠豆,，最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆,，完成作品。

1.伊菲有自己的喜好,，一到美工區(qū),，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子,，就開(kāi)始動(dòng)手操作了。

2.老師告訴她“歪了”“要一個(gè)挨著一個(gè)”后，她能馬上意識(shí)到,，并進(jìn)行調(diào)整,。但是,，她的調(diào)整方式不是效率最高的,，她不是在空隙中直接填塞豆子，而是一個(gè)一個(gè)移動(dòng)豆子的間距,，花了很長(zhǎng)時(shí)間,。

3.房頂上填塞了兩個(gè)圈圈后，發(fā)現(xiàn)一直散落出來(lái)，太多,，說(shuō)明她打豆子的時(shí)候沒(méi)有去估算需要多少豆子的量,，盲目打豆子，導(dǎo)致每次都太多,。而且凸起的部分,，她沒(méi)有將多余的去掉，說(shuō)明上課時(shí),，把老師講得步驟忽略了，上課沒(méi)有非常認(rèn)真聽(tīng),。

4.完成第二個(gè)圈圈后,，她懂得借鑒別人的做法，先將輪廓填滿,，在填充里面,，這樣豆子就不容易散落出來(lái)。

5.在房子的每一部分,，她都選擇不同的豆子,，說(shuō)明她對(duì)顏色搭配方面還是比較有講究的，有自己的想法,。但是對(duì)于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子,，沒(méi)有進(jìn)行思考，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆,，里面的線條就看不到了,。

1.老師在指導(dǎo)時(shí)，不應(yīng)該直接告訴她哪里錯(cuò)了,，而是間接得去引導(dǎo)她,，比如，你可以問(wèn)她“你看,，你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒(méi)有一個(gè)挨著一個(gè)呢”讓孩子自己去尋找答案,，去反思。老師直接告訴她了,，她就不會(huì)去思考,。

2.教師在講解步驟時(shí)，可以提問(wèn)孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣,，孩子就會(huì)去想,，哪里該用大豆子，哪里用小豆子不合適,。

3.從孩子平時(shí)的表現(xiàn),，教師可以記錄下孩子的不足之處，哪些能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，平時(shí)上課時(shí)才有所側(cè)重,。

4.對(duì)于初學(xué)豆類(lèi)黏貼畫(huà)的孩子來(lái)說(shuō),，教師提供的簡(jiǎn)筆畫(huà)還可以再簡(jiǎn)單些，等孩子熟練后,，再提供比較復(fù)雜的簡(jiǎn)筆畫(huà),，最后可以讓孩子自己畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，再黏貼豆類(lèi),。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇九

孩子們對(duì)于自己在植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中種下的豆豆特別感興趣,，時(shí)不時(shí)地會(huì)去看一下豆豆長(zhǎng)什么樣了。有一次,，他們發(fā)現(xiàn)自己種的豆豆長(zhǎng)芽芽了,。孩子們很仔細(xì)地觀察著發(fā)芽的豆豆，還把沒(méi)有發(fā)芽和發(fā)芽的豆豆作了比較,。由此,，孩子們對(duì)豆豆發(fā)芽的關(guān)注度越來(lái)越高了。于是,，根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),，我搜尋了莫扎特的一段音樂(lè)，以表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的形象,，讓孩子們?cè)谕嬷畜w驗(yàn)植物生長(zhǎng)的不易,，產(chǎn)生要愛(ài)護(hù)身邊植物的情感，同時(shí)感受音樂(lè)的魅力,。

1.感受音樂(lè)旋律,，初步嘗試跟著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過(guò)程。

2.愿意愛(ài)護(hù)周?chē)闹参铩?/p>

3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

《豆豆發(fā)芽》的音樂(lè),，豆豆發(fā)芽過(guò)程的視頻,，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

一,、萌發(fā)興趣(分析：從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，為他們即將要接受的新知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系,。)

1.觀察發(fā)芽的豆豆。

師：看,，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化?

師：你知道豆豆的種子是怎么長(zhǎng)成小芽芽的嗎?

2.觀看豆豆發(fā)芽過(guò)程的視頻,。

師：豆豆要鉆破泥土和太陽(yáng)公公做游戲。它用力地,、慢慢地往上鉆,。可是,，泥土太緊了,。看!豆豆都累得流汗了,。不過(guò)豆豆沒(méi)有放棄,，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長(zhǎng)出兩片小芽芽了!

師：豆豆是怎么長(zhǎng)大的呀?(幼兒描述豆豆發(fā)芽的過(guò)程,。)

二、熟悉音樂(lè)(分析：在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后,，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂(lè),，讓幼兒感受音樂(lè)旋律。)師(播放音樂(lè))：你聽(tīng)到了什么?這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎?

三,、動(dòng)作表現(xiàn)(分析：引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)旋律的感受,。)

1.自由嘗試。

師：請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子,。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小,、圓圓的樣子。例如,，教師提問(wèn)：“豆豆還沒(méi)發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的?”如果有幼兒蹲下來(lái)了,，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓,，像顆小豆豆?”

2.在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試,。

(1)豆豆用力鉆泥土。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作,、表情,。例如，教師提問(wèn)：“豆豆是怎么鉆出泥土的?是輕輕的,，還是要很用力?豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢?你們來(lái)試一試,。你用力的時(shí)候會(huì)有什么表情啊?”

(2)豆豆慢慢鉆泥土。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作,，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)再長(zhǎng)出芽芽,。例如,，教師提問(wèn)：“豆豆的芽是慢慢長(zhǎng)出來(lái)的，還是一下子就長(zhǎng)出來(lái)的?豆豆的芽是慢慢地,、慢慢地從泥土里鉆出來(lái)的,。你們也來(lái)試試跟著音樂(lè)慢慢地鉆出來(lái)?！?/p>

3.完整表現(xiàn),。

(1)教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過(guò)程。

(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長(zhǎng)出來(lái)時(shí)的各種造型,。例如,，當(dāng)幼兒的`手沒(méi)有伸出來(lái)時(shí)，教師可說(shuō)：“這棵小芽大概太陽(yáng)光還照得不夠,，再來(lái)曬曬太陽(yáng),，快快長(zhǎng)大吧!”或者可說(shuō)：“我來(lái)為小芽澆點(diǎn)水，小芽快長(zhǎng)大吧!長(zhǎng)得高高的,，長(zhǎng)得大大的,。”

四,、游戲：豆豆發(fā)芽(分析：通過(guò)游戲讓幼兒對(duì)種子發(fā)芽與音樂(lè)有一個(gè)完整,、直觀的回憶，并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易,，萌發(fā)要保護(hù)芽芽,、保護(hù)植物的想法。)

1.隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂(lè)游戲,。

師：春天來(lái)到了,，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來(lái)給你們澆澆水,，豆豆快長(zhǎng)大吧,。“小豆豆,，種地下,，發(fā)了芽，鉆泥巴,。鉆一下,，動(dòng)一下。鉆啊鉆啊,，鉆得快,，鉆出兩片小芽芽?！?/p>

2.總結(jié),。

師：一顆種子在陽(yáng)光和雨水的幫助下,，用盡力氣鉆出泥土，才會(huì)長(zhǎng)成一株小芽芽,。不同的小芽芽會(huì)長(zhǎng)成不同的花,、草和樹(shù)，不同的花,、草和樹(shù)木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景,。我們可要好好愛(ài)護(hù)這么美麗的風(fēng)景，愛(ài)護(hù)身邊的綠草,、鮮花和樹(shù)木,。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇十

1,、在圖示中學(xué)習(xí)演唱歌曲,，掌握xxx|xxx|xxxx|xxx的節(jié)奏。

2,、運(yùn)用接唱和分角色唱等多種獨(dú)唱方式鞏固歌曲,，并替換式創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,。

3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

6、聽(tīng)音樂(lè),，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

7,、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,。

《辦家家》圖譜，節(jié)奏圖,，其它菜肴的圖片若干,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：“你們有沒(méi)有玩過(guò)辦家家游戲?你在辦家家時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)炒菜嗎?怎么炒?”(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示)(引出炒菜――玩辦家家)(出示圖譜)

二,、傾聽(tīng)歌曲。

師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)辦家家,、炒小菜吧!仔細(xì)聽(tīng),。

1、師清唱歌曲,。唱到“炒小菜”時(shí)用動(dòng)作表示(輔助),。

師：歌曲里哪一句最有意思?

幼兒嘗試演唱，教師示范唱,。(帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱)(讀歌詞),。

2、出示xxx|xxx|xxxx|xxx|的.節(jié)奏圖,，跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō),。

師：這段歌詞有什么不一樣?

小結(jié)：這是說(shuō)唱法，可以讓歌曲更有節(jié)奏感,。(幼兒有節(jié)奏地拍手和炒小菜一遍)

3,、師：看圖譜，把你學(xué)會(huì)的部分唱出來(lái),。

集體嘗試演唱(教師指圖譜)有哪句不會(huì)唱?

三,、用不同的語(yǔ)速鞏固練習(xí)歌曲。

1,、師：今天這么多的客人老師,，我們要炒很多的菜。菜剛下鍋,，我們用小火慢慢炒,。慢慢唱出來(lái)。(慢速)

評(píng)價(jià)：幼兒邊看圖譜邊唱,。

菜還沒(méi)有炒好的,，我們用大火快快炒,。快快唱出來(lái),。(快速)

評(píng)價(jià)：幼兒用好聽(tīng)的聲音唱或有好的坐姿唱,。

2、看圖譜,，集體演唱,。

師及時(shí)糾正不對(duì)的音調(diào)，(仔細(xì)聽(tīng),，這句怎樣唱的更好聽(tīng)?)

四,、不同形式來(lái)演唱。

師：你們都是能干的小廚師,，接下來(lái),，我們一起來(lái)合作演唱。

(1)接唱法,。

(2)分角色對(duì)唱,。(男女對(duì)唱，3-5名幼兒炒小菜) 活動(dòng)延伸：自主選擇,，結(jié)伴表演唱,。

師：你們看，這里還有個(gè)圓圓的大鍋?zhàn)幽?還有很多菜需要我們一起來(lái)炒呢!請(qǐng)幼兒自己選擇一部分人做小菜,，一部分人做廚師,，一起來(lái)炒小菜吧!

歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的，它來(lái)源于幼兒生活,，充滿兒童情趣,，深受幼兒喜愛(ài)。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),，朗朗上口,，也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間,。本活動(dòng)通過(guò)游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中,，孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高，對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,，在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),，注重了聲情并茂的交流，對(duì)他們音樂(lè)活動(dòng)中游戲的形式――合作游戲得到一種鍛煉,。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇十一

歌表演也是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要部分,，能有效的提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力,、理解力，開(kāi)闊幼兒視野,，提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì),，幼兒通過(guò)歌表演，體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解,，抒發(fā)情懷,，愉悅身心。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《撿豆豆》,。這是一首帶有京味的兒童歌曲,，可以在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候或了解中國(guó)民俗民風(fēng)的時(shí)候演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時(shí)候,，可以起到推波助瀾的作用,。這首歌只有在京胡的配奏下，才會(huì)有京曲的韻味,。為了讓孩子更感性地體會(huì)歌曲的韻味,，可以配合一些京劇的表演身段，來(lái)表現(xiàn)這首歌曲,，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂(lè),。

1、學(xué)唱歌曲,，接觸京劇旋律,，對(duì)京劇感興趣。

2,、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲,。

3,、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、京劇錄影vcd。

2、小竹籃若干,。

一,、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)

議論：你聽(tīng)了這首歌，有什么感覺(jué)?

――提示孩子感受京劇,。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇,，老師在表演的時(shí)候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝,。

幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的`,，大花臉的樣子……

二、欣賞京劇片段

議論：京戲和我們平時(shí)的唱歌,、跳舞有什么不同?

幼兒：京戲的臉要畫(huà)過(guò)的……京戲邊唱邊做動(dòng)作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服,，只是很少)……京戲唱起來(lái)和歌不一樣的，音要拖得很長(zhǎng)的……京戲不是用鋼琴伴奏的,，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會(huì)武功的……

三,、學(xué)唱歌曲

1、提著小竹籃,，跟著老師邊唱邊舞,。

――如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律，不太清晰,，可以聽(tīng)鋼琴伴奏的歌曲,。但是表現(xiàn)時(shí)，還得用京胡來(lái)伴奏,。

鋼琴伴奏時(shí),，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是,，京胡伴奏,，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時(shí),，京歌的味道就很濃了,，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增,。

2,、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏,。

――這個(gè)活動(dòng),，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩,，直到可以為i大家演奏或伴奏,。

活動(dòng)中，許多孩子對(duì)京胡非常感興趣，所以,，也可以在老師的指導(dǎo)下,，玩一玩京胡。

附兒歌：《撿豆豆》

歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲,，它的節(jié)奏鮮明,、富有韻律感，描寫(xiě)了孩子撿豆豆的趣味畫(huà)面,。很適合大班幼兒學(xué)習(xí),。在整節(jié)活動(dòng)中，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，自由的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)歌曲中特有的京劇韻味并沒(méi)有感覺(jué)出不同,，還有,，由于幼兒熱衷于表演，對(duì)歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入,。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇十二

1,、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，描述故事主人公的生氣情景,。

2,、了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式,。

3,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

4,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

1,、活動(dòng)圖片《豆豆生氣了》,，

2、毛絨玩具小熊,、長(zhǎng)頸鹿,。

1、豆豆為什么生氣

小朋友,，你們有生氣的時(shí)候嗎?哪些事情讓你生氣?

有一個(gè)小朋友,，他的名字叫豆豆。他可生氣了,，想知道是什么事情嗎?好,，我們一起來(lái)聽(tīng)豆豆生氣的故事。(講述故事第一段)

哎，小朋友,，豆豆為什么生氣?他說(shuō)了什么?

如果是你的玩具讓其他小朋友玩一會(huì)兒,，你會(huì)生氣嗎?

你生氣的時(shí)候是怎么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)表演)

2、豆豆生氣是怎么樣的

下面,，我們來(lái)看看豆豆是怎么生氣的(講述故事第1段至和第5段,，并配合肢體動(dòng)作和神情的表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察《豆豆生氣了》前5頁(yè)畫(huà)面,。)

豆豆生氣的時(shí)候,，表情是怎么樣的?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)。肚子里的一團(tuán)火呼呼地冒出來(lái),。你能看出來(lái)嗎?

豆豆生氣得跺腳,、喘粗氣，你能看出來(lái)嗎?

豆豆把枕頭踢到了誰(shuí)的身上?

枕頭踢到小熊和小鹿身上,，它們心里難過(guò)嗎?

3,、豆豆怎樣不生氣

那豆豆會(huì)怎么做呢?原來(lái)豆豆是這樣做的(講述故事后三段)

今天，豆豆的小熊和長(zhǎng)頸鹿來(lái)到了我們教室里,，我們來(lái)學(xué)學(xué)豆豆是怎么做的好吧!(教師撫拍,、安慰毛絨玩具：別生氣，別難過(guò),。引導(dǎo)幼兒模仿教師的動(dòng)作與言語(yǔ),。)

豆豆深呼吸，“吸――呼――”又看看藍(lán)天和白云,，慢慢地就不生氣了,。

4、小結(jié)

小朋友們,，我們也會(huì)有生氣的時(shí)候,，當(dāng)生氣的時(shí)候，我們要學(xué)著像豆豆那樣深呼吸(深呼吸怎么做?),，想著藍(lán)藍(lán)的天上白云柔柔的,， 軟軟的，我們也就不生氣了,。多和好朋友出去玩玩,，做做游戲，做一個(gè)開(kāi)心的人,，好嗎?

讓我們出去和小熊,、長(zhǎng)頸鹿一起開(kāi)心的玩游戲吧!

日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾,，也因?yàn)轸[矛盾讓自己和同伴都很不開(kāi)心,，于是我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)《豆豆生氣了》,。我把活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：幼兒能仔細(xì)觀察畫(huà)面，描述故事主人公的.生氣情景,。了解主人公的情緒發(fā)展過(guò)程，知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式,。

在第一環(huán)節(jié),，我引入部分著急了一點(diǎn)，怕小朋友引不到生氣這一塊,，活動(dòng)后想想,，通過(guò)追問(wèn)的形式， 深入討論什么情況下是真的應(yīng)該生氣：比如爸爸媽媽媽不尊重孩子的情況下,。在什么情況下不應(yīng)該生氣,。

在第三環(huán)節(jié)中，我是設(shè)計(jì)了了讓幼兒生氣的時(shí)候來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒,，活動(dòng)后我感覺(jué),，還可以再引導(dǎo)幼兒不止生氣的時(shí)候，有時(shí)候太激動(dòng),，太高興的時(shí)候也可以學(xué)著調(diào)節(jié)一下自己的情緒,。讓自己的心情一直處于平穩(wěn)的狀態(tài)下。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇十三

1,、理解歌曲內(nèi)容,，能根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的演唱歌曲。

2,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)觀察圖片認(rèn)識(shí)各種豆子的名稱(chēng)，初步感知方位詞,。

3,、知道豆和“痘”的不同，感受歌曲中諧音的趣味,。

4,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

5,、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度,。

幼兒用書(shū),，掛圖，各種豆子,，歌曲音樂(lè),。

一,、播放音樂(lè)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)豆豆在哪里買(mǎi)豆，買(mǎi)了哪些豆,。

二,、出示裝有各種豆子，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲中說(shuō)到的豆,。

1,、讓幼兒找出歌曲中說(shuō)到的豆，并出示對(duì)應(yīng)的豆子圖片,，讓幼兒觀察,。

2、老師出示“豆”告訴幼兒黑豆,、黃豆,、綠豆、紅豆都是豆類(lèi),。

3,、討論為什么不買(mǎi)水痘?水痘不是豆，它是一種傳染病,，誰(shuí)也不想得這樣的病,。

三、學(xué)唱歌曲,。

1,、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示學(xué)唱歌曲。

2,、讓幼兒邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲,。

3、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,，初步感知方位詞語(yǔ),。

四、游戲：抓豆

玩法：游戲開(kāi)始,，眾人帶上各種豆的漢字卡,，扮演各種豆子圍圈站立，一人做小豆豆繞圈走,，歌曲結(jié)束,，豆子快速回到座位。歌曲結(jié)束未回到座位或被小豆豆抓住者,，臉上被點(diǎn)上一顆紅色的“痘”,，多次后，統(tǒng)計(jì)誰(shuí)臉上的.“痘”最多誰(shuí)就表演節(jié)目,。

活動(dòng)反思：

本課整體上的效果還是不錯(cuò),，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,，影響教學(xué),，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇十四

1,、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《炒豆豆》,，借助語(yǔ)言提示,、手腕花學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴從同一方向翻跟頭 。

2,、嘗試創(chuàng)編炒豆豆的動(dòng)作,，共同討論、制定游戲規(guī)則,，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1,、 已學(xué)會(huì)歌曲《炒豆豆》。

2,、一半幼兒右手帶紅花,，一半幼兒左手帶黃花。

一 ,、復(fù)習(xí)歌曲《炒豆豆》

教師：“聽(tīng)說(shuō)你們最近學(xué)會(huì)了一首歌曲《炒豆豆》,，愿意唱給我聽(tīng)嗎?”

二、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編炒豆豆的動(dòng)作,。

1,、 幼兒創(chuàng)編炒豆豆的動(dòng)作。

(1)教師：“你們唱得真好聽(tīng),，那誰(shuí)會(huì)炒豆豆呢?”引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編,。

(2)集體隨樂(lè)邊唱邊自由做動(dòng)作。

教師：“我們跟著音樂(lè),，一邊唱一邊做一做你自己喜歡的炒豆豆的動(dòng)作,。

(3)創(chuàng)編兩人炒豆豆的動(dòng)作,。

教師：“那兩個(gè)小朋友怎么炒豆豆?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作來(lái)做做看?”

(4)教師整理動(dòng)作，“兩兩手拉手左右擺動(dòng)”

2,、創(chuàng)編翻跟頭動(dòng)作,。

(1)“我們都知道炒豆豆時(shí),，豆豆會(huì)翻跟頭,，那是怎樣翻跟頭的，請(qǐng)你們?cè)倏春昧??！苯處熯吺痉哆呏v解：手拉著手和同伴一起從帶花的手搭成的洞里背靠背鉆過(guò)去，然后將舉起的手放下,，最后再炒炒炒還是兩個(gè)人手拉手一起從帶花的的手搭成的洞里面鉆過(guò)去,，變成了原來(lái)面對(duì)面的位置。

教師請(qǐng)戴黃花的小朋友和旁邊戴紅花的小朋友手拉手站在椅子旁,，

(2)帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒兩兩結(jié)伴嘗試做“翻跟頭”的動(dòng)作,。

(3)帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒結(jié)伴邊唱邊完整做炒豆豆的動(dòng)作。(兩遍)

三,、 幼兒在掌握游戲動(dòng)作的基礎(chǔ)上玩游戲,。

1、 引出“豆豆”角色,，共同想象并用身體動(dòng)作表示“豆豆”在鍋被炒時(shí)的樣子,。

2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲,。

(1) 教師：“這次我們?nèi)艘唤M來(lái)玩一玩炒豆豆的游戲,，之前你們要商量好誰(shuí)來(lái)當(dāng)豆豆，誰(shuí)來(lái)當(dāng)鍋,。

(2)幼兒嘗試邊炒邊玩游戲,，當(dāng)歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時(shí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了,，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法,。

(3)幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后,，教師：“我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)炒翻的豆豆是誰(shuí)呀?”教師唱：“炒翻的`豆豆就是他,，咿呀兒呦?！?/p>

(4)交換同伴玩游戲兩遍,，

四、 結(jié)束,。

教師：“今天我們學(xué)會(huì)了玩《炒豆豆》這個(gè)游戲,，你們玩得開(kāi)不開(kāi)心?”

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，以幼兒的興趣愛(ài)好為動(dòng)力，創(chuàng)編了音樂(lè)游戲“炒豆豆”,。 本次音樂(lè)游戲以音樂(lè)審美為核心,、活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)音樂(lè)游戲音樂(lè)性、情趣性的特點(diǎn),，活動(dòng)中通過(guò)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn),、想象、創(chuàng)造,，借助已有經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過(guò)程,，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知,、想象和創(chuàng)造能力,，使幼兒初步體驗(yàn)、感受到了民間游戲的風(fēng)格及與同伴合作游戲的快樂(lè),。

音樂(lè)游戲不僅具有游戲性,，也要具有音樂(lè)性,，本次活動(dòng)的歌曲音樂(lè)來(lái)自《拾豆豆》中的樂(lè)曲,，活潑、風(fēng)趣,，使得游戲更顯民間韻味,。在活動(dòng)過(guò)程中，游戲的動(dòng)作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編出來(lái)的,，在環(huán)環(huán)緊扣,、小步遞進(jìn)的過(guò)程中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。肢體動(dòng)作,、語(yǔ)言節(jié)奏,、手腕花的運(yùn)用，使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動(dòng)進(jìn)入游戲情境,，充分體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣,。

在幼兒階段，音樂(lè)教育的重點(diǎn)是審美能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)幼兒審美能力,，首先得幫助幼兒感知、理解,、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言,。本次活動(dòng)的樂(lè)曲簡(jiǎn)短，歌詞簡(jiǎn)單,，活動(dòng)進(jìn)行之前幼兒已經(jīng)很熟悉,，民間韻味有了較深的感受,，在充分感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲情節(jié)和動(dòng)作的創(chuàng)編，自主體驗(yàn),、表現(xiàn)了對(duì)游戲音樂(lè)的審美感受,。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是“翻跟頭”動(dòng)作，主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難,，幼兒在唱一唱,、玩一玩中得到了很好的效果，幼兒很快就掌握了結(jié)伴翻跟頭的動(dòng)作,。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動(dòng)作時(shí),，給他們提供了一個(gè)自由創(chuàng)編的平臺(tái)，所以,，幼兒的興趣很高,，十分投入，個(gè)個(gè)都踴躍發(fā)言,。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲,，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在掌握“炒豆豆”動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，添加了“豆豆”角色,，先讓幼兒嘗試三人游戲，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則,。待幼兒完全掌握規(guī)則,，熟悉玩法后再完整進(jìn)行了游戲，讓幼兒在解決游戲難點(diǎn)的基礎(chǔ)上充分享受游戲的樂(lè)趣,。在快樂(lè)的游戲與輕松愉快的活動(dòng)中不知不覺(jué)地感受音樂(lè)的性質(zhì),、享受參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣、充分體驗(yàn)大膽自由,、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感,、理解與想像的快樂(lè)。特別是游戲結(jié)束后的一句“炒翻的豆豆是誰(shuí)呀”增加了游戲的樂(lè)趣,，使得游戲達(dá)到了xx,，?；顒?dòng)在xx中結(jié)束,，幼兒沉浸在游戲的快樂(lè)中，他們?cè)诓恢挥X(jué)中初步有了合作的意識(shí),。在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒的自主性很強(qiáng)，而教師既是組織者，又是參加者

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇十五

1.感知數(shù)量的多少,，初步體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,。

2.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

3.發(fā)展觀察,、辨別、歸案的能力,。

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、空間想象能力。

記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆,。

一,、師生談話，導(dǎo)入活動(dòng),。

請(qǐng)全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰(shuí),，是男生還是。

師：小朋友們好,，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先介紹一下自己,，我姓張，你們可以叫我張老師,，請(qǐng)你們也向客人老師介紹一下自己,。

二、出示豆子,，初步嘗試

1.今天老師還帶來(lái)了一些豆子,，你們看,，這是什么?(蠶豆)

請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)抓一把,，老師也來(lái)抓一把，你們猜猜看,，誰(shuí)抓的豆子多?(幼兒猜想)

2.出示三種豆子,。(黑豆 白扁豆 黃豆)

師：老師這兒還有一些豆子，你們認(rèn)識(shí)嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)抓一把豆子)

怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開(kāi)來(lái)數(shù))我們來(lái)數(shù)一數(shù),，記一記,。

3.出示記錄表

師：老師這兒有一張記錄表，小朋友看一看,，表上有什么?黑豆的棵數(shù)記錄在哪里?為什么?

(介紹記錄表,、記錄)

三、動(dòng)手操作,、記錄結(jié)果

1.師：小朋友想不想自己試試?請(qǐng)小朋友記住哦,，抓完豆子以后，要先數(shù)豆子，再記錄,，記錄好了之后,，將記錄卡掛在脖子上。

幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

2.集體交流

師：下面哪個(gè)小朋友看著記錄卡來(lái)講一講，你的豆子每種有幾顆?

幼兒：我抓了××個(gè)白扁豆,，××個(gè)黑豆,，××個(gè)黃豆。(出示拍攝的照片)

引導(dǎo)幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法

(分類(lèi)數(shù) 點(diǎn)數(shù) 一個(gè)一個(gè)的數(shù))

3.再次操作

師：剛才小朋友用了這么多的方法來(lái)數(shù)豆子,，現(xiàn)在老師再給你們一個(gè)新的任務(wù),，再抓一把豆子數(shù)一數(shù)，在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量,，給最多的記上標(biāo)記,。

4.再次交流

教師將操作情況拍照記錄下來(lái)，請(qǐng)小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子,。

四,、結(jié)束：

師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友抓出來(lái)的豆子都是×豆最多，這是什么原因呢?我們下次再討論,，今天我們就到這里,，小朋友再見(jiàn)。

活動(dòng)貼近幼兒的生活來(lái),、選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起,。 每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的發(fā)展步驟,、節(jié)奏和特點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教育中個(gè)體差異表現(xiàn)得尤為突出,。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`個(gè)體差異,，不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異,、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異,，還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗(yàn)上的差異,。所以,，在數(shù)學(xué)教育中不僅要“求同”,，還應(yīng)“存異”。設(shè)計(jì)不同層次,、不同難度的活動(dòng),，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動(dòng)提供條件,。同時(shí)教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、點(diǎn)撥和啟發(fā),。重視個(gè)體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn),。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇十六

1、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),，感受歌曲中特有的京劇韻味,。

2、學(xué)走小碎步,，有興趣地表演歌曲,。

1、每組一份小籃子,，歌曲錄音《撿豆豆》,，幼兒用書(shū)a《幫助老奶奶》。

1,、出示實(shí)物,，引出主題：

――“猜一猜，我們拿著小籃去干什么,？”

2,、請(qǐng)幼兒欣賞表演，感受旋律：

――“這首歌曲的旋律聽(tīng)上去怎樣,？”

“表演中‘我’在干什么,？”（啟發(fā)幼兒回憶歌曲內(nèi)容或動(dòng)作。）

3,、請(qǐng)幼兒聽(tīng)賞學(xué)唱,，理解旋律：

想幼兒簡(jiǎn)單介紹京劇的旋律特點(diǎn)：

――“這首歌的音樂(lè)和我們平時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)有什么不同？”

教師分句表演,，鼓勵(lì)幼兒模仿：

――“你最喜歡歌曲中的哪一句,？”

“你覺(jué)的哪個(gè)表演中的'動(dòng)作有趣？”

教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲中的節(jié)奏練小碎步,。

4,、伴隨音樂(lè)，師生共同表演,。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇十七

1、認(rèn)識(shí)各種豆子以及豆制品,。

2,、知道豆制品有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，有助于身體的健康,。

3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1,、各種豆子,。(紅豆，綠豆,，赤豆,，黑豆，黃豆??????)

2,、各種豆制品的成品

一,、參觀豆子。

教師帶領(lǐng)幼兒參觀豆類(lèi),，認(rèn)識(shí)各種豆子,。

二、討論各種豆子的特點(diǎn)

三,、認(rèn)識(shí)各種豆制品

1,、請(qǐng)一位教師敲門(mén)，活動(dòng)室內(nèi)的老師問(wèn)：呀,，誰(shuí)在敲門(mén)?答：我,，豆腐朋友。

師：哦,，我們這里只能豆豆的一家來(lái)做客,，那么，豆腐是不是豆豆的一家?

引出豆制品

2,、 師：小朋友,，除了豆腐是豆制品，那你們還知道哪些東西也是豆豆做的?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種豆制品,，幼兒說(shuō)出一種,，教師就出示該豆制品，對(duì)幼兒沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的,，教師可以直接拿出來(lái)向幼兒介紹,。

四、討論

教師：你們常吃豆豆一家的東西嗎?好吃嗎?為什么人們喜歡吃?

五,、品嘗豆制品

六,、教師小結(jié)：豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富，吃了對(duì)人民的身體有好處,，所以我們要多吃,。

豆制品是幼兒常見(jiàn)的食物,，它的種類(lèi)較多，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),，也符合他們的認(rèn)知水平,，所以我選擇了此次活動(dòng)。在此活動(dòng)開(kāi)始前,，我們與家長(zhǎng)做了充分的課前準(zhǔn)備,，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去超市認(rèn)識(shí)豆制品，還可以與孩子一起上網(wǎng)查找有關(guān)豆制品的常識(shí),，孩子們很感興趣,。

活動(dòng)開(kāi)始部分我們請(qǐng)孩子們參觀豆類(lèi)展，以輕松愉悅的游戲活動(dòng)為后面認(rèn)識(shí)豆制品做好了鋪墊,，極大地調(diào)動(dòng)孩子的.學(xué)習(xí)興趣,，但在孩子們說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)哪些豆制品時(shí)，有些幼兒還是回答不上來(lái),，我想可能是孩子的課前準(zhǔn)備還不夠,。這是老師及時(shí)出示有關(guān)的圖片，一下子喚起了幼兒的回憶,，此時(shí)幼兒又活躍起來(lái),，回答問(wèn)題越來(lái)越圓滿。在討論“為什么人們喜歡吃豆制品”一環(huán)節(jié)中,，幼兒似乎對(duì)討論很茫然,，不會(huì)圍繞中心，不會(huì)去主動(dòng)調(diào)動(dòng)以往經(jīng)驗(yàn),，老師巡回指導(dǎo)也沒(méi)多大效果,。此問(wèn)題值得我在以后的活動(dòng)中研究探討?？偟膩?lái)說(shuō)由于活動(dòng)選題較合理,，活動(dòng)準(zhǔn)備也很充分，整個(gè)活動(dòng)效果還是令人滿意的,。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇十八

1.知道在與同伴的交往中,，要懂得謙讓、協(xié)商合作,、敢于承擔(dān),、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等，這樣大家才會(huì)喜歡,。

2.能分辨出交友中的不正確做法并說(shuō)出改善辦法,。

3.體驗(yàn)朋友間互相幫助、友愛(ài)的溫暖,，感受社會(huì)大家庭的溫暖,。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道在與同伴的交往中,，要懂得謙讓,、協(xié)商合作、敢于承擔(dān),、做錯(cuò)事主動(dòng)道歉等,，這樣大家才會(huì)喜歡。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能說(shuō)出生活中遇到煩惱時(shí)的解決方法,。

幼兒活動(dòng)情景視頻4段,、音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

一、談話引出活動(dòng)主題,。

師：今天李老師帶來(lái)了一位小朋友,，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。(出示照片)幼兒觀察豆豆小朋友的表情,，他怎么了?為什么煩惱?我們一起來(lái)看一看豆豆小朋友都遇到什么煩惱了,。

二、看視頻,，分辨豆豆的做法對(duì)不對(duì)幫幫助他想辦法解決?

1.幼兒觀看視頻1,，講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不小心干錯(cuò)要主動(dòng)道歉并彌補(bǔ),。

2.幼兒觀看視頻2,，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒知道好東西朋友之間要輪流玩,，要相互謙讓,。這樣的小朋友大家才喜歡。

3.幼兒觀看視頻3,，并完整講述視頻內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒想和別人一起玩要協(xié)商合作。

4.幼兒觀看視頻4,，組織幼兒談?wù)摻涣?，并完整講述視頻內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒懂得當(dāng)別人不在的時(shí)候,，做錯(cuò)事要敢于承認(rèn),、主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。這樣的孩子大家才喜歡與他做朋友,。

三,、聯(lián)系生活讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中你遇到過(guò)什么煩惱或不開(kāi)心的.事,，師幼共同想辦法一起解決。

1.師：小朋友你遇到過(guò)什么煩惱的事情?你現(xiàn)在能不能自己解決?(不能的話,，誰(shuí)能幫他想想辦法啊?)引導(dǎo)幼兒懂得生活中如果遇到自己解決不了的事情,，要及時(shí)的請(qǐng)好朋友、老師,、爸爸媽媽一起幫你想辦法,，解決煩惱和不開(kāi)心，做一個(gè)快樂(lè)的孩子,。

2.師：你還知道有哪些人遇到過(guò)煩惱?看圖片,。小朋友像不像幫助他們?應(yīng)該怎樣幫助他們?(幼兒討論)引導(dǎo)幼兒知道許多人都會(huì)遇到煩惱，有的是很大的煩惱,，看到別人遇到煩惱時(shí)我們要獻(xiàn)出自己的愛(ài)心,，多幫助那些需要幫助的人。放音樂(lè)《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

我們到教室用自己喜歡的方式表達(dá)出來(lái)幫助那些需要我們幫助的小朋友吧,。

社會(huì)活動(dòng)中,，幼兒不僅要懂得合作、協(xié)商,、禮貌,、謙讓?zhuān)€應(yīng)具備大愛(ài)的良好品質(zhì)。先通過(guò)幼兒說(shuō)說(shuō)自己身邊發(fā)生了什么煩惱的事情,，請(qǐng)小朋友想辦法解決,，進(jìn)一步擴(kuò)大到社會(huì)上，如：地震后,，許多孩子無(wú)家可歸;有的孩子得了病,，我們要怎樣幫助他、通過(guò)什么形式幫助他?讓幼兒知道小煩惱我們自己能夠解決,，當(dāng)遇到大煩惱時(shí)我們需要大人或社會(huì)的幫助,，讓幼兒體驗(yàn)人與人之間的愛(ài)心和同情心。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇十九

1,、可以區(qū)分紅,、黃兩種顏色，并進(jìn)行分類(lèi),。

2,、能夠兩人抬球向前走。

3,、萌發(fā)喜愛(ài)小螞蟻的情感,，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè)。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。

5,、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

1,、重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉,。

2,、難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的參與性的積極性和個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng),，體驗(yàn)與伙伴合作勞動(dòng)的快樂(lè)。

1,、找豆螞蟻媽媽的頭飾一個(gè),，小螞蟻頭飾若干個(gè)。

2,、紅,、黃兩種顏色的皮球(與幼兒的人數(shù)相等)，用大紙盒做成的紅黃兩種顏色的洞口,。

3,、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶,，歌曲《勤勞的小螞蟻》

一,、找豆

1、教師帶著螞蟻頭飾以螞蟻媽媽的身份出現(xiàn),。

師：“寶寶們,，今天天氣真好，媽媽帶你們到外面去找豆豆吃好嗎?”(好)

師：“我們一起唱著歌去吧!”

2,、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊表演,，兩到三遍。唱完一遍時(shí),，教師可以說(shuō)：“我們到這邊來(lái)看看有沒(méi)有豆豆,。”

二,、搬豆豆

1,、師：“寶寶們，你們看前面有很多豆豆!”“你們高興嗎?”(高興)

師：“你們想不想把這些豆豆運(yùn)回洞里去?”(想)

師：“可是這些豆豆非常大,，我們一個(gè)人拿不動(dòng),。這可怎么辦?快想想辦法吧!”(可以抬著一起走)

2、講解游戲規(guī)則

師：“請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友,，兩個(gè)人拉手走到豆豆跟前,，然后抬起豆豆，抬到洞口來(lái),?！?/p>

“兩個(gè)人拉手站好了,。好朋友一對(duì)一對(duì)排好，我們要有秩序的運(yùn)豆豆,，要不然會(huì)堵死洞口的,。”

3,、引導(dǎo)幼兒游戲

運(yùn)完豆豆的“螞蟻”要給其他“小螞蟻”加油,。

三、分豆豆

1,、師：“寶寶們,，你們看，我們運(yùn)回的這些豆豆有什么顏色的?”(紅色的`,，黃色的)

師：“你們能不能幫媽媽把紅豆和黃豆分別放進(jìn)兩個(gè)洞里,，這樣方便儲(chǔ)藏?”(能)

2、引導(dǎo)幼兒把紅豆和黃豆分別放進(jìn)紅黃顏色的洞里,。

師：“請(qǐng)你去找你的好朋友一起來(lái)放豆吧!”

師：“讓我們?cè)俚酵饷嫒フ乙徽铱纯从袥](méi)有其他的豆豆吧!”

四,、放歌曲《勤勞的小螞蟻》，活動(dòng)結(jié)束,。

1,、對(duì)幼兒發(fā)展的反思：在活動(dòng)的過(guò)程中，幼兒大多數(shù)能參與過(guò)來(lái),，通過(guò)活動(dòng)幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了一定的鍛煉,，一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與到活動(dòng)中來(lái)，使其孤僻的行為得以有所改觀,。

2,、對(duì)師幼互動(dòng)的反思：對(duì)活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，可以降低對(duì)其的要求,，大部分幼兒都可以按照老師的指令參與進(jìn)活動(dòng)中,，使活動(dòng)可以順利開(kāi)展，幼兒體驗(yàn)到了合作互助的氛圍和樂(lè)趣,。

3,、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)幼兒參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展快的幼兒來(lái)說(shuō),，活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單,，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情的持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)中我要充分考慮到這一方面的問(wèn)題,，使所有的幼兒都能以熱情積極的態(tài)度參與到活動(dòng)中去,。

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致地考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求,，讓發(fā)展快的幼兒也能全程投入到活動(dòng)中來(lái)。我還會(huì)適當(dāng)?shù)难由旎顒?dòng),，比如：用紅豆和黃豆去煮分給幼兒吃,，讓他們分別說(shuō)說(shuō)當(dāng)中的味道，還可以用豆豆去做各式各樣的手工,，作展示等,。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇二十

在自主游戲時(shí)，有許多小朋友喜歡玩喂瓶娃娃吃豆子的游戲,。在玩的過(guò)程中,，又經(jīng)常會(huì)因?yàn)榭曜記](méi)挾好，豆子從筷子中滑落到地上,。這時(shí)，小朋友就需要將掉在地上的豆子撿起來(lái),。為了使這環(huán)節(jié)賦有趣味性,，故生成一節(jié)歌表演活動(dòng)《撿豆豆》。同時(shí),，歌表演也是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要部分,，能有效的提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力,，開(kāi)闊幼兒視野,，提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì)，幼兒通過(guò)歌表演,，體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解,，抒發(fā)情懷，愉悅身心,。

1,、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味,，并學(xué)唱歌曲,。

2、學(xué)走小碎步,，初步學(xué)會(huì)用動(dòng)作,，表情來(lái)表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。

1,、幼兒已有撿豆豆的意識(shí)和親身體驗(yàn),。

2、紅豆豆、綠豆豆各54份,，小竹籃或塑料籃54個(gè),，盒子6只，筷子54雙,。

3,、歌曲錄音磁帶，錄音機(jī)

一,、游戲：挾豆豆,。

1、今天我們班來(lái)了許多豆寶寶,，他們想和小朋友一起玩游戲,，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子比賽)

2,、游戲：挾豆豆比賽,。

(1)幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆,、綠豆豆,，用筷子挾到籃子里，誰(shuí)盒子里的豆豆先挾完,，那一組就表示先贏,。

(2)幼兒自由組合進(jìn)行比賽。

咦,，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來(lái)應(yīng)該怎么辦啊?(撿到籃子里)(這咦環(huán)節(jié)通過(guò)挾豆豆比賽,，引出撿豆豆的動(dòng)作，喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)

二,、欣賞表演,，感受旋律

1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動(dòng)作編排了一個(gè)歌表演,，你們?cè)敢饪匆豢?，?tīng)一聽(tīng)嗎?

2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看教師的歌表演,。

3,、這首歌曲好聽(tīng)嗎?旋律聽(tīng)上去怎樣?表演中，我在干什么?

(這一環(huán)節(jié),，幼兒在欣賞歌表演的同時(shí),，能有效的提高對(duì)音樂(lè)的感受力，理解力,，開(kāi)闊幼兒的音樂(lè)視野,，提高幼兒的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力)

三,、欣賞并理解旋律，師生共演,。

1,、這首歌的音樂(lè)和我們平時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的.同時(shí)鼓勵(lì)幼兒模仿)你覺(jué)得哪個(gè)動(dòng)作表演的十分有趣?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)

2、師生隨音樂(lè)共同表演,。(這一環(huán)節(jié)中,，歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)歌表演,，提高音樂(lè)素質(zhì),，并能從中體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷,，愉悅身心)

在預(yù)設(shè)第一環(huán)節(jié)時(shí),，是想通過(guò)幼兒在挾豆豆比賽的時(shí)候心情緊張，手中的豆子會(huì)挾不住,，滑落到桌上或地上,，由此引出撿豆豆的動(dòng)作，使音樂(lè)活動(dòng)《撿豆豆》因此而誕生,。在二三環(huán)節(jié),，使幼兒能了解歌曲旋律特點(diǎn)，愿意學(xué)唱歌曲,，并學(xué)會(huì)走小碎步，由主動(dòng)表現(xiàn)的欲望,。

在第一環(huán)節(jié)時(shí),，幼兒比賽挾豆豆，并沒(méi)有我想的那樣幼兒會(huì)出現(xiàn)緊張,，混亂時(shí),，將手中的豆子滑落到地上。因此而引出了撿豆豆的動(dòng)作,。我看這一方法不靈,，我又請(qǐng)出兩位小朋友，到前面來(lái)單挑比賽,，并請(qǐng)下面的小朋友給他倆吶喊助威,。這一招終于等來(lái)了機(jī)會(huì)，紅婷露小朋友在謹(jǐn)慎加小心的同時(shí),，還是有一顆豆豆落下地了,，我就抓住這一小小環(huán)節(jié)問(wèn)幼兒：豆子掉下地了該怎么辦啊?幼兒其心回答：“撿起來(lái)?！庇谑?，我就請(qǐng)小朋友一起做一下?lián)於苟沟膭?dòng)作,，并引出歌表演的音樂(lè)。在二三環(huán)節(jié)中,，幼兒對(duì)表演很感興趣,，監(jiān)視剛開(kāi)始表演，他們就自發(fā)的離開(kāi)椅子跟老師學(xué)了,。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇二十一

1,、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容,。

2,、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師圖片的提示,，較準(zhǔn)確地唱出襯詞,，記憶歌詞。

3,、感受歌曲給人們帶來(lái)的活潑,、歡快的新年氣氛。

4,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

5,、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象,。

6,、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

7,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

1,、教學(xué)cd。

2,、鞭炮,、鼓、跳舞的圖片各一張,。

1,、導(dǎo)入。 (播放歌曲《新年到》)

教師：小朋友們,，當(dāng)你的小耳朵聽(tīng)到這首歌曲時(shí),，你想到了什么呢?

2,、介紹春節(jié)習(xí)俗。 教師：小朋友們對(duì)春節(jié)的習(xí)俗了解多少呢? 介紹鞭炮,、鼓,、對(duì)聯(lián)等。 教師：關(guān)于年的由來(lái),，這里還有一個(gè)小故事,。(教師講故事)

3、學(xué)唱歌曲,。 教師：今天,，老師就帶你們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過(guò)新年》,，教師范唱,。

(1)聽(tīng)歌曲《過(guò)新年》(幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句),，看誰(shuí)學(xué)得快,。

(2)聽(tīng)歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句(播放音樂(lè)),，教師琴聲伴奏,。

(3)聽(tīng)歌曲，并學(xué)習(xí)別人組里的那一句,，看誰(shuí)學(xué)得多,、學(xué)得快。

(4)教師彈琴,，幼兒齊唱(歡快,、活潑的情緒)。

(5)分角色演唱(師生間配合,、男女間配合)。

4,、認(rèn)識(shí)器樂(lè),、并伴奏。

(1)認(rèn)識(shí)"鼓",、"鈸"兩種樂(lè)器,。學(xué)習(xí)其單獨(dú)的演奏方法(聽(tīng)聲音、模仿),。

(2)教師與幼兒在音樂(lè)中的配合示范,。

(3)用手模仿學(xué)習(xí)樂(lè)器在《過(guò)新年》中的表現(xiàn)。

(4)請(qǐng)幼兒上臺(tái)當(dāng)"小樂(lè)手",，其他幼兒充當(dāng)"小歌星",。

5,、歌曲音樂(lè)文化擴(kuò)展。

教師：過(guò)年的風(fēng)俗每個(gè)地區(qū)都不一樣,，我們一起來(lái)看看南方的熱鬧氣氛,。幼兒活動(dòng)：帶著新年的喜慶與快樂(lè)完 整的`演唱歌曲,咚咚咚咚嗆"的歌詞部分,師生一起用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 教師：大家的演唱和樂(lè)器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來(lái)了,。最后,讓我們?cè)谶^(guò)新年美妙的音樂(lè)聲中,，我們一起來(lái)歡度新年!

播放《過(guò)新年》伴奏音樂(lè)，與幼兒一起活動(dòng),。

可以在幼兒熟悉了歌曲以后,，為歌曲加入動(dòng)作進(jìn)行表演，也可以幾個(gè)人合作,，編排一個(gè)舞蹈,。

這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)曲調(diào)活潑、歡暢,，節(jié)奏輕快,。從活動(dòng)的效果來(lái)看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),。在活動(dòng)中整個(gè)過(guò)程以幼兒為主,，一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行，知道這首音樂(lè)的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng),、弱,、強(qiáng)、弱,，并讓幼兒學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行演奏,。活動(dòng)中是選用了形象具體的圖譜和樂(lè)器,，能夠吸引幼兒的注意力,，激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，在音樂(lè)中,，教學(xué)活動(dòng)游戲化是提升學(xué)習(xí)的一種有效手段,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進(jìn)的,，總體來(lái)說(shuō)目的明確,、層次分明。

中班音樂(lè)教案撿豆豆反思篇二十二

秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，自然界的植物都有了明顯的變化,，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心,。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《有趣的豆子》,。培養(yǎng)不了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，讓幼兒感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,。

1.感知數(shù)量的多少,，初步體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法。

2.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)成功的'快樂(lè),。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆,。

一、師生談話,，導(dǎo)入活動(dòng),。

請(qǐng)全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰(shuí)，是男生還是,。

師：小朋友們好,，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先介紹一下自己，我姓張,，你們可以叫我張老師,，請(qǐng)你們也向客人老師介紹一下自己。

二,、出示豆子,，初步嘗試

1.今天老師還帶來(lái)了一些豆子，你們看,，這是什么?(蠶豆)

請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)抓一把,，老師也來(lái)抓一把，你們猜猜看,，誰(shuí)抓的豆子多?(幼兒猜想)

2.出示三種豆子,。(黑豆 白扁豆 黃豆)

師：老師這兒還有一些豆子，你們認(rèn)識(shí)嗎?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)抓一把豆子)

怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開(kāi)來(lái)數(shù))我們來(lái)數(shù)一數(shù),，記一記。

3.出示記錄表

師：老師這兒有一張記錄表,，小朋友看一看,，表上有什么?黑豆的棵數(shù)記錄在哪里?為什么?

(介紹記錄表、記錄)

三,、動(dòng)手操作,、記錄結(jié)果

1.師：小朋友想不想自己試試?請(qǐng)小朋友記住哦,，抓完豆子以后，要先數(shù)豆子,，再記錄,，記錄好了之后，將記錄卡掛在脖子上,。

幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

2.集體交流

師：下面哪個(gè)小朋友看著記錄卡來(lái)講一講,，你的豆子每種有幾顆?

幼兒：我抓了××個(gè)白扁豆,，××個(gè)黑豆，××個(gè)黃豆,。(出示拍攝的照片)

引導(dǎo)幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法

(分類(lèi)數(shù) 點(diǎn)數(shù) 一個(gè)一個(gè)的數(shù))

3.再次操作

師：剛才小朋友用了這么多的方法來(lái)數(shù)豆子,，現(xiàn)在老師再給你們一個(gè)新的任務(wù)，再抓一把豆子數(shù)一數(shù),，在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量,，給最多的記上標(biāo)記。

4.再次交流

教師將操作情況拍照記錄下來(lái),，請(qǐng)小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子,。

四、結(jié)束：

師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友抓出來(lái)的豆子都是×豆最多,，這是什么原因呢?我們下次再討論,，今天我們就到這里，小朋友再見(jiàn),。

活動(dòng)貼近幼兒的生活來(lái),、選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的要求,，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起,。每個(gè)幼兒都有其獨(dú)特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點(diǎn),。在數(shù)學(xué)教育中個(gè)體差異表現(xiàn)得尤為突出,。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的個(gè)體差異，不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異,、發(fā)展速度上的差異,、學(xué)習(xí)風(fēng)格上的差異，還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗(yàn)上的差異,。所以,，在數(shù)學(xué)教育中不僅要“求同”，還應(yīng)“存異”。設(shè)計(jì)不同層次,、不同難度的活動(dòng),，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動(dòng)提供條件。同時(shí)教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,、點(diǎn)撥和啟發(fā),。重視個(gè)體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。