作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
小班音樂教案螞蟻搬豆教案及反思篇一
1,、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征,。
2,、愿意用語言表達對小螞蟻的喜愛。
3,、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。
4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小螞蟻圖片,、歌曲《小螞蟻》磁帶,、螞蟻頭飾
聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低,。
1,、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室,。
2,、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述,，引導幼兒自然進入故事情節(jié),。
3,、小朋友們，他們是誰,，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動,，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動,，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆,，輕輕一抬就搬到洞里去了,。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》,。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏,。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲,。
6,、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻,，邊唱邊動作,，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,，“豆子”這時也隨音樂一起走動,。
通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一的`力量小,，有困難要找同伴幫忙,，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中到幫助別人的快樂,，以此來促進幼兒之間的友好交往,。
小班音樂教案螞蟻搬豆教案及反思篇二
1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征,。
2,、愿意用語言表達對小螞蟻的.喜愛。
小螞蟻圖片,、歌曲《小螞蟻》磁帶,、螞蟻頭飾
聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低,。
活動室
集體活動
1,、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室。
2,、講故事“搬豆”,。老師用生動形象的語言講述，引導幼兒自然進入故事情節(jié),。
3,、小朋友們，他們是誰,，一只螞蟻在洞口看到了什么,？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀,，怎么也搬不動,，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的,，三只螞蟻搬豆,，輕輕一抬就搬到洞里去了。
4,、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》,。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
5,、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲,。
6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上,，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻,，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時,，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
小班音樂教案螞蟻搬豆教案及反思篇三
1,、能用好聽的聲音演唱歌曲,，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。
一,、開始部分：
談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了,？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）
二,、基本部分：
1、出示圖1提問：“這只小螞蟻在干什么,？”“它在哪里看見一粒豆,？”（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣？（搬回家,。）那么,，它能搬得動嗎？（搬不動）為什么,？（因為螞蟻太小,，豆子太大了。）們一起來學一學螞蟻搬豆的樣子好嗎,？幼兒自由表現(xiàn),。
2、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎,？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口,，看見一粒豆，用力搬也搬不動,，急得直搖頭,。）
3、引導幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作,。
4,、討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦？誰有好辦法,？”請幼兒根據(jù)自己的'認識來回答,；
5、出示圖2：“讓們來看一看,，小螞蟻想了一個什么好辦法,？”引導幼兒看圖，教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想,，想出好辦法,，回洞請來好朋友，一起抬著走,?！?/p>
6、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲,，名字就叫《螞蟻搬豆》,，們一起來聽一聽”
1）教師看著圖完整的清唱一遍。
2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱,。
3）跟著琴聲再來唱一遍,。跟隨錄音機唱兩遍。
4）老師大聲唱,，小朋友小聲唱,。老師小聲唱,，小朋友大聲唱。
5）聲音由低到高唱三遍,，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作,。
6）整體唱，分組唱,，個別唱,。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲,。
小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢,？結(jié)合實際幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理三、結(jié)束活動,，做游戲：請小朋友當“豆子”坐在椅子上,，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作,，唱到“請來許多好朋友”時,，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動,。
小班音樂教案螞蟻搬豆教案及反思篇四
1,、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。
2,、愿意用語言表達對小螞蟻的.喜愛,。
3、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。
5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
小螞蟻圖片,、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短,、高低,。
1、復習律動《小蜻蜓》,，進入活動室,。
2、講故事“搬豆”,。老師用生動形象的語言講述,，引導幼兒自然進入故事情節(jié)。
3,、小朋友們,，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,，它用力搬呀搬呀,，怎么也搬不動，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動,，身體晃來晃去的,，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了,。
4,、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏,。
5,、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6,、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上,，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作,，唱到“請來許多好朋友”時,，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動,。
小班音樂教案螞蟻搬豆教案及反思篇五
1,、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。
2,、愿意用語言表達對小螞蟻的`喜愛,。
3、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。
5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
小螞蟻圖片,、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短,、高低,。
1,、復習律動《小蜻蜓》，進入活動室,。
2,、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述,，引導幼兒自然進入故事情節(jié),。
3、小朋友們,，他們是誰,，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀,，怎么也搬不動,，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的,，三只螞蟻搬豆,，輕輕一抬就搬到洞里去了。
4,、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》,。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。
5,、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲,。
6、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當“豆子”坐在椅子上,，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻,，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時,，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
小班音樂教案螞蟻搬豆教案及反思篇六
1,、學習歌曲《螞蟻搬豆》,。
2、愿和老師,、同伴一起愉快地參加音樂活動,。
3、感受本歌曲的歡快氣氛,，初步學著用動作來表示歌曲中的意思,。
4、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂,。
5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力,。
1,、貼絨：螞蟻、豆背景圖一幅
2,、場地布置：螞蟻的家、大球一個
1,、出示螞蟻,，提問；"這是誰呀,？”（螞蟻）引入課題,。
2、引導幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察,。
3,、教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內(nèi)容的回憶：小朋友，它們是誰,，一只螞蟻在洞口看到了什么,？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀,，怎么也搬不動,。又來了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動,，身體晃來晃去的,。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬,，搬進了洞里,。
4、老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,，并引起幼兒表演歌曲的興趣,。
5、教師運用整體教唱教會幼兒,。
6,、聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲,，并隨歌聲自己自由表演歌曲,。
7、教師采納幼兒的動作進行加工,，教幼兒表演,。
8,、音樂游戲《螞蟻搬豆》
（1）、以游戲方式表演唱增進幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞,。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動作,，唱到“請來許多好朋友”時,。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動,。
（2）,、結(jié)伴歌表演。一個大球扮演大豆,。一位小朋友聽音樂出場,，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌,。學會互相配合抬豆子,，一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。
9,、幼兒學螞蟻走路出活動室結(jié)束,。
小班音樂教案螞蟻搬豆教案及反思篇七
一、開始部分：
談話：小朋友今天們班來了一位小客人,，你看是誰來了,？（出示一只小螞蟻讓幼兒認識）
二、基本部分：
1,、出示圖1提問：“這只小螞蟻在干什么,？”“它在哪里看見一粒豆？”（在洞口看見了一粒豆,，）它看見一粒豆想怎么樣,？（搬回家。）那么,，它能搬得動嗎,？（搬不動）為什么？（因為螞蟻太小,，豆子太大了,。）們一起來學一學螞蟻搬豆的樣子好嗎？幼兒自由表現(xiàn),。
2,、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆,，用力搬也搬不動,，急得直搖頭。）
3,、引導幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作,。
4、討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦,？誰有好辦法,？”請幼兒根據(jù)自己的認識來回答；
5,、出示圖2：“讓們來看一看,，小螞蟻想了一個什么好辦法？”引導幼兒看圖,，教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法,，回洞請來好朋友,，一起抬著走?！?/p>
6,、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》,，們一起來聽一聽”
1）教師看著圖完整的清唱一遍,。
2）引導幼兒一起看著圖片唱一唱。
3）跟著琴聲再來唱一遍,。跟隨錄音機唱兩遍,。
4）老師大聲唱，小朋友小聲唱,。老師小聲唱,，小朋友大聲唱。
5）聲音由低到高唱三遍,，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作,。
6）整體唱，分組唱,，個別唱,。引導幼兒用好聽、自然的聲音演唱歌曲,。
小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢,？結(jié)合實際幫助幼兒理解團結(jié)起來力量大的道理三、結(jié)束活動，做游戲：請小朋友當“豆子”坐在椅子上,，另一名幼兒當找到豆子的螞蟻,，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時,，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
小班音樂教案螞蟻搬豆教案及反思篇八
蔬菜派》
1,、本次活動屬于韻律活動中的集體舞,，是本班幼兒第一次嘗試新的學習形式，對于我自己來說也是很新的教學模式,，相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握,。因此我在事先準備時對備課和備音樂上做了充分的準備。對于幼兒來說這樣的集體舞學習很新奇,，新奇之余會有些心理上的不適應,。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中,，扎根在不斷探索的`土壤中,。
2、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻,，通過螞蟻找朋友,、螞蟻搬豆等游戲情境，使幼兒充滿了想象的空間,，激發(fā)了幼兒參與的熱情,。
（一）活動目標：
1、初步學習邀請舞《螞蟻搬豆》,，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作,。
2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),，想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角,、搬豆等動作。
3,、愿意與同伴交流,，享受舞蹈交流的快樂。
（二）活動準備：
1,、物質(zhì)準備：音樂《不倒翁詼諧曲》,。
2、經(jīng)驗準備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗,。
（三）活動過程：
1,、導入活動。
小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧,。你們準備好了嗎,？
幼兒聽音樂跟著媽媽走路。
2,、學習基本動作,。
（1）聽音樂合拍地走路。
剛剛有個螞蟻寶寶走路走得可好了,。我們看看它是怎么走路的,。
我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地，一步步走路,。
教師哼唱,，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作。
幼兒聽a段音樂練習走路,。
（評析：用情境性的語言提示幼兒,，增強幼兒的角色意識，充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動作和神態(tài),。）
（2）學習結(jié)伴表演動作,。
我的寶寶真能干，我真想抱抱你們,，我要來抱抱你咯。
教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱,。
（評析：教師通過示范性語言和動作,，引導幼兒傾聽音樂，在音樂結(jié)尾處做抱一抱的動作,，對于中班幼兒來說,，用較短的音樂尋找朋友，是原來經(jīng)驗的又一次提升,。）
（3）創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作,。
除了抱抱還可以有什么打招呼的動作？
幼兒聽音樂進行結(jié)伴表演,。
3,、幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”,。
（1）媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動,，我想請大家一起幫忙搬豆子,。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。
做個什么樣的動作大家就能明白呢,？
教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友,。
請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作。
4,、學習邀請舞,。
（1）教師扮演邀請者，進行游戲,。
（2）教師和幾名幼兒同時做邀請者,，進行游戲。我要這些果實都背回家吧,。
（評析：在不斷邀請的過程中,，師生互動、生生互動達到了最大程度的發(fā)揮,。幼兒參與游戲的熱情被提高了,。）
