作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班音樂教案螞蟻搬豆教案及反思篇一

1,、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

2,、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的喜愛,。

3、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

小螞蟻圖片,、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾

聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短,、高低,。

1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》,，進(jìn)入活動室,。

2、講故事“搬豆”,。老師用生動形象的語言講述,，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。

3,、小朋友們,，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,，它用力搬呀搬呀,，怎么也搬不動,，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動，身體晃來晃去的,，三只螞蟻搬豆,，輕輕一抬就搬到洞里去了。

4,、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》,。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。

5,、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。

6,、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動作,，唱到“請來許多好朋友”時,，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動,。

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處,，初步理解一的`力量小，有困難要找同伴幫忙,，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往,。

小班音樂教案螞蟻搬豆教案及反思篇二

1,、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征。

2,、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的.喜愛,。

小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶,、螞蟻頭飾

聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短,、高低。

活動室

集體活動

1,、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》,，進(jìn)入活動室。

2,、講故事“搬豆”,。老師用生動形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié),。

3,、小朋友們,，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么,？它想把豆搬到洞里給大家吃,，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動,，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動,，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆,，輕輕一抬就搬到洞里去了,。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》,。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏,。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲,。

6,、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,，邊唱邊動作,，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,，“豆子”這時也隨音樂一起走動,。

小班音樂教案螞蟻搬豆教案及反思篇三

1、能用好聽的聲音演唱歌曲,，并能用動作表現(xiàn)歌曲情節(jié),。

一、開始部分：

談話：小朋友今天們班來了一位小客人,，你看是誰來了,？（出示一只小螞蟻讓幼兒認(rèn)識）

二、基本部分：

1、出示圖1提問：“這只小螞蟻在干什么？”“它在哪里看見一粒豆,？”（在洞口看見了一粒豆，）它看見一粒豆想怎么樣,？（搬回家。）那么,，它能搬得動嗎,？（搬不動）為什么？（因為螞蟻太小，豆子太大了,。）們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的樣子好嗎,？幼兒自由表現(xiàn)。

2,、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎,？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口，看見一粒豆,，用力搬也搬不動,，急得直搖頭。）

3,、引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作,。

4、討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦,？誰有好辦法,？”請幼兒根據(jù)自己的'認(rèn)識來回答；

5,、出示圖2：“讓們來看一看，小螞蟻想了一個什么好辦法,？”引導(dǎo)幼兒看圖,，教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法,，回洞請來好朋友,，一起抬著走?！?/p>

6,、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》,，們一起來聽一聽”

1）教師看著圖完整的清唱一遍,。

2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱。

3）跟著琴聲再來唱一遍,。跟隨錄音機唱兩遍,。

4）老師大聲唱，小朋友小聲唱,。老師小聲唱,，小朋友大聲唱。

5）聲音由低到高唱三遍,，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作,。

6）整體唱，分組唱，個別唱,。引導(dǎo)幼兒用好聽,、自然的聲音演唱歌曲。

小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢,？結(jié)合實際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理三,、結(jié)束活動，做游戲：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時,，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

小班音樂教案螞蟻搬豆教案及反思篇四

1,、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征,。

2、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的.喜愛,。

3,、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

小螞蟻圖片,、歌曲《小螞蟻》磁帶,、螞蟻頭飾

聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低,。

1,、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室,。

2,、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述,，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié),。

3、小朋友們,，他們是誰,，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動,，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動,，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆,，輕輕一抬就搬到洞里去了,。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》,。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏,。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲,。

6,、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,，邊唱邊動作,，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,，“豆子”這時也隨音樂一起走動,。

小班音樂教案螞蟻搬豆教案及反思篇五

1、初步感知對比鮮明的聲音長短高低特征,。

2,、愿意用語言表達(dá)對小螞蟻的`喜愛。

3,、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

小螞蟻圖片,、歌曲《小螞蟻》磁帶,、螞蟻頭飾

聽音樂能夠區(qū)分聲音的長短、高低,。

1,、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室,。

2,、講故事“搬豆”。老師用生動形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié),。

3,、小朋友們，他們是誰,，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動,，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動,，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆,，輕輕一抬就搬到洞里去了,。

4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》,。鼓勵幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏,。

5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲,。

6,、歌曲表演結(jié)束音樂活動：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,，邊唱邊動作,，唱到“請來許多好朋友”時，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,，“豆子”這時也隨音樂一起走動,。

小班音樂教案螞蟻搬豆教案及反思篇六

1、學(xué)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》,。

2,、愿和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動,。

3,、感受本歌曲的歡快氣氛，初步學(xué)著用動作來表示歌曲中的意思,。

4,、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力,。

1,、貼絨：螞蟻,、豆背景圖一幅

2、場地布置：螞蟻的家,、大球一個

1,、出示螞蟻，提問,；"這是誰呀,？”（螞蟻）引入課題。

2,、引導(dǎo)幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察,。

3、教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內(nèi)容的回憶：小朋友,，它們是誰,，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃,，它用力搬呀搬呀,，怎么也搬不動。又來了一只螞蟻,，兩只螞蟻一起搬也搬不動,，身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆,，輕輕一抬,，搬進(jìn)了洞里。

4,、老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,，并引起幼兒表演歌曲的興趣。

5,、教師運用整體教唱教會幼兒,。

6、聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏,，幼兒邊唱歌曲,，并隨歌聲自己自由表演歌曲,。

7,、教師采納幼兒的動作進(jìn)行加工，教幼兒表演,。

8,、音樂游戲《螞蟻搬豆》

（1）、以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞,。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻,，一邊唱一邊做動作，唱到“請來許多好朋友”時,。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,，“豆子”這時也隨音樂一起走動,。

（2）、結(jié)伴歌表演,。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場,，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌,。學(xué)會互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”,。

9,、幼兒學(xué)螞蟻走路出活動室結(jié)束。

小班音樂教案螞蟻搬豆教案及反思篇七

一,、開始部分：

談話：小朋友今天們班來了一位小客人,，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻讓幼兒認(rèn)識）

二,、基本部分：

1,、出示圖1提問：“這只小螞蟻在干什么？”“它在哪里看見一粒豆,？”（在洞口看見了一粒豆,，）它看見一粒豆想怎么樣,？（搬回家,。）那么，它能搬得動嗎,？（搬不動）為什么,？（因為螞蟻太小,，豆子太大了,。）們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的樣子好嗎,？幼兒自由表現(xiàn),。

2,、下面?zhèn)円黄鹂磮D編一首兒歌好嗎,？教師邊說邊用肢體語言來表現(xiàn)動作（一只螞蟻在洞口,，看見一粒豆，用力搬也搬不動,，急得直搖頭,。）

3,、引導(dǎo)幼兒一同邊說邊創(chuàng)編動作,。

4,、討論：“小螞蟻搬不動豆子怎么辦,？誰有好辦法,？”請幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識來回答；

5,、出示圖2：“讓們來看一看,，小螞蟻想了一個什么好辦法？”引導(dǎo)幼兒看圖,，教師運用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法,，回洞請來好朋友,，一起抬著走?！?/p>

6,、教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，名字就叫《螞蟻搬豆》,，們一起來聽一聽”

1）教師看著圖完整的清唱一遍,。

2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱,。

3）跟著琴聲再來唱一遍,。跟隨錄音機唱兩遍,。

4）老師大聲唱,，小朋友小聲唱。老師小聲唱,，小朋友大聲唱,。

5）聲音由低到高唱三遍,，幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作。

6）整體唱,，分組唱,，個別唱。引導(dǎo)幼兒用好聽,、自然的聲音演唱歌曲,。

小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？結(jié)合實際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理三,、結(jié)束活動,，做游戲：請小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,，邊唱邊動作，唱到“請來許多好朋友”時,，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作,，“豆子”這時也隨音樂一起走動。

小班音樂教案螞蟻搬豆教案及反思篇八

蔬菜派》

1,、本次活動屬于韻律活動中的集體舞,，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對于我自己來說也是很新的教學(xué)模式,，相對來說沒有多少經(jīng)驗和把握。因此我在事先準(zhǔn)備時對備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備,。對于幼兒來說這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇,，新奇之余會有些心理上的不適應(yīng)。因此我將這一活動調(diào)整到本周二進(jìn)行,，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗生在主題活動《蔬菜派》中,，扎根在不斷探索的`土壤中,。

2、幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻,，通過螞蟻找朋友,、螞蟻搬豆等游戲情境，使幼兒充滿了想象的空間,，激發(fā)了幼兒參與的熱情,。

（一）活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)邀請舞《螞蟻搬豆》,，能隨樂曲合拍地做出螞蟻走路的動作,。

2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),，想象并表現(xiàn)與同伴互碰觸角、搬豆等動作,。

3、愿意與同伴交流,，享受舞蹈交流的快樂,。

（二）活動準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《不倒翁詼諧曲》,。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡單知識經(jīng)驗,。

（三）活動過程：

1、導(dǎo)入活動,。

小螞蟻們，今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧,。你們準(zhǔn)備好了嗎,？

幼兒聽音樂跟著媽媽走路。

2,、學(xué)習(xí)基本動作,。

（1）聽音樂合拍地走路,。

剛剛有個螞蟻寶寶走路走得可好了,。我們看看它是怎么走路的。

我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地,，一步步走路。

教師哼唱,，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動作,。

幼兒聽a段音樂練習(xí)走路,。

（評析：用情境性的語言提示幼兒,，增強幼兒的角色意識,，充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動作和神態(tài),。）

（2）學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動作。

我的寶寶真能干,，我真想抱抱你們，我要來抱抱你咯,。

教師在a段第一遍結(jié)尾處找到一個寶寶抱一抱,。

（評析：教師通過示范性語言和動作，引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,，在音樂結(jié)尾處做抱一抱的動作,，對于中班幼兒來說,，用較短的音樂尋找朋友，是原來經(jīng)驗的又一次提升,。）

（3）創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動作,。

除了抱抱還可以有什么打招呼的動作？

幼兒聽音樂進(jìn)行結(jié)伴表演,。

3,、幼兒回到半圓形座位上,，聽故事“螞蟻搬豆”。

（1）媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動，我想請大家一起幫忙搬豆子,。我要用觸角告訴大家路上有豆子,，去邀請更多的螞蟻來搬豆子。

做個什么樣的動作大家就能明白呢,？

教師根據(jù)幼兒動作邀請朋友。

請幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個辦法”的動作,。

4,、學(xué)習(xí)邀請舞。

（1）教師扮演邀請者,，進(jìn)行游戲。

（2）教師和幾名幼兒同時做邀請者,，進(jìn)行游戲。我要這些果實都背回家吧,。

（評析：在不斷邀請的過程中，師生互動,、生生互動達(dá)到了最大程度的發(fā)揮,。幼兒參與游戲的熱情被提高了,。）