作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
小孩中班音樂教案反思篇一
1,、感受音樂節(jié)奏，,、體驗音樂帶來的快樂,。
2、幼兒學(xué)習(xí)看隊形圖站出不同的隊形,。
3,、樂于參加音樂韻律活動。
隊形圖譜四張,、音樂cd(森林狂想曲),。
一、提問引題：小朋友都喜歡什么動物?
1,、森林里有許多動物們在開音樂會,，可熱鬧了，讓我們也來聽一聽好嗎?
2,、引導(dǎo)孩子用身體各部分的活動來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,。(如：拍手,、拍腿,、點頭、跺腳等),。
3,、讓我們一起猜一猜：森林里都有些什么動物在開會?
你能模仿這些動物的'動作嗎?
三、幼兒分組創(chuàng)編動作,。
1,、將幼兒分成六人一組，每組選一名幼兒當(dāng)組長,，每一組孩子可以扮演一種動物,，聽音樂創(chuàng)編動作。(要求動作合拍,，好看),。
2,、每組的幼兒在組長的帶領(lǐng)下將自己創(chuàng)編的動作進(jìn)行整理和編排，教師提醒在音樂舒緩的時候可以做變隊形的動作(自由討論,，聲音不能太,，不影響其他組的小朋友)。
3,、聽音樂每組將自己的動作完整的做一遍,。
四、根據(jù)隊形圖變化隊形,。
1,、每組幼兒可以根據(jù)隊形圖向家展示一種隊形作為示范。
2,、幼兒集體練習(xí)變換四種不同的隊形,。
五、幼兒集體表現(xiàn)森林音樂會的快樂情景,。
跟隨音樂一同將創(chuàng)編的動作完整的進(jìn)行表演,，教師可以規(guī)定在第幾段的時候做哪種動物的動作，音樂舒緩的時候,，教師用隊形圖提醒幼兒變隊形(可以統(tǒng)一用鳥飛的動作變隊形),。
小孩中班音樂教案反思篇二
1、理解,、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
2,、能用（輕,、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒,。
3,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。
4,、借助圖譜、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。
1、母雞孵蛋的音樂,，雞蛋三個,，三種不同形象小雞的圖片。
（棒棒雞,、打嗝雞,、害羞雞）,。筆。
2,、鈴鼓,、絲巾每個小朋友一份。
一,、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律,。
師：今天母雞要孵蛋了，我們來聽聽母雞孵了幾個蛋,？
教師《母雞叫咯咯》音樂律動進(jìn)場,。
師：母雞孵了幾個蛋？
二,、認(rèn)識三個不同特征的小雞寶寶,，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎,？
1,、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮,、有力的聲音表現(xiàn)自信,。
（1）你覺得這是一只怎樣的小雞？為什么,？
（2）傾聽棒棒小雞的叫聲,，教師用簡單圖示表示，幼兒模仿,。
（3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音,。
（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2,、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏,。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞,。
（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
（2）幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作,。
（3）唱歌時對著別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽不到打嗝的聲音,？
（4）練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符,。
3、害羞的小雞——用輕,、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞,。
師：他是什么樣子的,？聽聽害羞雞唱歌是什么樣子的？
（1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢,。
（2）師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的,？他的.聲音呢？
（3）學(xué)習(xí)害羞雞唱歌,。
4,、集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲,。
師：這三只小雞的叫聲合起來是一首好聽的歌呢,，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來唱一唱吧,！
三,、介紹鈴鼓和絲巾的特點，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲,。
1,、師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞？鈴鼓呢,？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏,？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦,？
怎樣給害羞雞伴奏,？
2、借助樂器,、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》,。
四、拓展經(jīng)驗,。
出示雙胞胎小雞,。
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
活動中我犯了一個原則性的錯誤,，4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,，在示范的時候沒有把握好節(jié)奏，導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題,?；顒幽繕?biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了,。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù),。活動中我將重點放在第二段末拍節(jié)奏上,，先學(xué)三聲雞叫,，然后打嗝一下，活動中我反復(fù)的提醒,，大部分孩子都能理解,。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱,，然后在配上樂器,，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個方面我處理的不是很好,。
小孩中班音樂教案反思篇三
1,、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,、并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感受,。
2、掌握歌曲的節(jié)奏型,，看圖學(xué)唱歌詞,，體會演唱的樂趣。
3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。
4、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂,。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
活動準(zhǔn)備。
大荷葉一片;故事圖畫4幅;節(jié)奏圖;彩筆筒人手一個;音樂,。
活動過程,。
一、播放音樂《小跳蛙》,，帶領(lǐng)幼兒出場,。
師：小朋友們，跟著老師到池塘邊去看看吧!(播放音樂,，幼兒隨老師學(xué)青蛙進(jìn)教室),。
師：咦!你們看這是什么呀?(出示大荷葉)。
師：哦!原來是一片大大地,、綠綠地荷葉呀!我們和荷葉寶寶一起靜靜的`躺在水面上休息一會兒吧!閉上眼睛,。(將荷葉放在地上，幼兒圍著荷葉坐下),。
二,、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱,。
1,、播放音樂，輕風(fēng),。
師：聽,，這是什么聲音?你感覺這是一陣什么樣的風(fēng)?
教師小結(jié)幼兒的回答：哦!美美的風(fēng)、輕輕的風(fēng),、溫柔的風(fēng)吹在荷葉寶寶身上它會怎樣動呢?我們一起來試試,。(再次播放音樂，輕風(fēng),。師幼一起輕輕抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈),。
2、播放音樂,，狂風(fēng),。
師：哇，又來了一陣風(fēng),，你感覺這又是一陣什么樣的風(fēng)?
教師小結(jié)幼兒的回答：如果大風(fēng),、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)都吹來了,，荷葉寶寶又會怎么樣動呢?我們一起來試試,。(再次播放音樂，狂風(fēng),。師幼一起狂抖動荷葉轉(zhuǎn)一圈),。
師：噓!風(fēng)停了，讓荷葉寶寶休息會兒!(示意幼兒坐下),。
3,、彈奏音樂，辨別音樂的強(qiáng)弱,。
師：今天,，老師還準(zhǔn)備了兩段音樂，我們一起來聽聽哪段音樂代表輕風(fēng),，哪段音樂代表狂風(fēng),。(分別彈奏，讓幼兒比較音樂的強(qiáng)弱)。
4,、游戲,。
跟著老師彈奏的音樂，幼兒做出相應(yīng)的風(fēng)吹荷葉的動作,。
5,、音樂停止。
師：風(fēng),，總算停了,，太陽出來了。你們知道誰最喜歡呆在荷葉上嗎?(引導(dǎo)幼兒說是青蛙)我們一起學(xué)青蛙跳到荷葉上吧!(集體坐到荷葉上),。
師：小青蛙是怎么樣唱歌的?(幼兒模仿青蛙不同的歌聲),。
教師小結(jié)：哇，你們學(xué)得可真棒!小青蛙可會唱歌了,，它可是一位“天才音樂家”,，我們一起來學(xué)小青蛙唱歌吧!
三、掌握《小青蛙》的節(jié)奏型,。
1,、出示節(jié)奏圖，比較不同,，認(rèn)識附點,，學(xué)習(xí)打節(jié)奏。
師：第一張節(jié)奏圖上面的兩個叉叉一條橫線是一拍,，那么第一張節(jié)奏圖我們一共要打四拍,。(教師示范)。
師：第一張節(jié)奏圖與第二張節(jié)奏圖有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第二張多了附點)當(dāng)遇到附點,，打拍子的時候手要抬高點,。
2、教師教幼兒看圖打節(jié)奏,。(彩筆筒人手一個),。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)除了老師發(fā)的彩筆筒,，還可以到自己或同伴的身上拍打節(jié)奏,。
四、看圖學(xué)習(xí)歌詞,，將歌詞帶進(jìn)節(jié)奏,。
1、依次出示圖片,，每張圖片代表一句歌詞,，引導(dǎo)幼兒看圖邊打節(jié)奏邊學(xué)唱歌詞,。
2、教師完整示范表演歌曲,。
3,、幼兒跟音樂完整表演歌曲。
五,、歌曲表演,。
可分小組表演,。一組唱歌,，另一組打節(jié)奏?；蛞唤M邊唱邊拍打身體,，另一組邊唱邊拍打地板。
結(jié)束：
小朋友們,，你們表演得可太棒了,。聽，外面有好多青蛙都看見你們精彩的節(jié)目了,，都說想和你們比比賽,，看誰才是第一名，走,，跟著老師去挑戰(zhàn)吧!(播放音樂《小跳蛙》帶領(lǐng)幼兒出去,，結(jié)束活動)。
小孩中班音樂教案反思篇四
1,、感受樂曲歡快的特點,，并能利用圖譜理解樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏型。
2,、能在老師的引導(dǎo)下,，為樂曲創(chuàng)編配器方案。
3,、初步學(xué)習(xí)看指揮合作演奏,，體驗與同伴合奏的樂趣。
1,、幼兒有進(jìn)行過打擊樂的教學(xué)活動,。
2、鈴鼓,、圓舞板,、小鈴、圖譜,、音樂,。
一,、欣賞熟悉樂曲。
1,、導(dǎo)入,。
老師：告訴你們一個消息，今天森林里要召開場音樂會!有許多的小動物都想來參加,，那到底有哪些小動物會來參加呢?請小朋友聽音樂,。
2、幼兒欣賞音樂,。
3,、欣賞完畢提問。
老師：你們聽到了都有誰來了呢?(鳥類,，青蛙,，各種各樣的蟲子等)。
老師：到底誰來參加今天的音樂會了呢?請小朋友看看今天的演出節(jié)目單,。
二,、出示圖譜，根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,。
1,、提問出示圖譜。
老師(輕輕問)：節(jié)目單上都有誰呀?
老師(出示圖片)問：青蛙,、小鴨子還有(小孔雀~),。
2、請個別幼兒根據(jù)圖譜分別來做一做小鴨子,、小青蛙和小孔雀的動作,。
老師：
(1)第一個節(jié)目由小青蛙表演，它表演的節(jié)目是唱歌,。咦?小青蛙是按什么節(jié)奏唱歌的?誰能看著圖譜把小青蛙唱歌的聲音拍出來?(老師清唱,，個別小朋友看老師指揮嘗試拍出節(jié)奏)。
是不是這個節(jié)奏?那我們家一起來學(xué)一學(xué)小青蛙好不好?
(2)第二個節(jié)目是小鴨子跳舞,，那她又是怎么跳的呢?(幼兒集體看圖譜拍手),。
(3)讓我們看一看第三個節(jié)目是誰帶來的?孔雀會為我們帶來什么節(jié)目呢?小孔雀是怎么開屏的呢?讓我們學(xué)一學(xué)。(看圖譜做動作),。
教師：三只小動物為我們表演了精彩的.節(jié)目,，我們小朋友和它們一起做一做好嗎?(教師指揮看圖譜完整拍手)。
3,、組織幼兒進(jìn)行音樂會第一次彩排,。
老師：第一次彩排可難了，要請小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽音樂,，你們能不能做到?
老師：哎?你們發(fā)現(xiàn)這只青蛙怎么啦?這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣,，位置不一樣,，青蛙跳出來表示樂曲結(jié)束了，要謝幕了~),。
4,、再熟悉一遍音樂，強(qiáng)調(diào)最后一只小青蛙的節(jié)奏,。(琴聲),。
老師：那我們再來一次能不能把最后一只青蛙拍準(zhǔn)?
5、跟音樂拍手,。
老師：現(xiàn)在我們要加難度啦,，音樂速度變快了，小朋友愿不愿意挑戰(zhàn)啊?
三,、配器合奏,。
老師：那~現(xiàn)在我們要進(jìn)行第二次彩排了。第二次的彩排,，指揮要給你們一個新的任務(wù)。這次新的任務(wù)是什么呢?請看~(拿出樂器),。
1,、認(rèn)手器，介紹使用方法,。
老師：今天指揮帶來了幾種樂器,，這是什么呀?(小鈴，圓舞板,，鈴鼓),。
老師：它們分別怎么使用?
2、討論配器方案,。
老師：那小青蛙的地方你想用什么樂器演奏?小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂器,。
老師：鴨子的地方可以用什么樂器演奏?兩只抱在一起的小鴨子的地方可以用什么樂器?
老師：孔雀的地方可以用什么樂器?孔雀羽毛的地方呢?
小孔雀你想用什么?
(例如圓舞板可以給青蛙伴奏、小鈴給小鴨子伴奏,、鈴鼓可以給孔雀伴奏),。
3、合奏,。
(1)看老師的圖譜聽音樂進(jìn)行初步合奏,。
(2)交換樂器演奏。(待定,看幼兒學(xué)習(xí)情況)：
四,、結(jié)束,。
小孩中班音樂教案反思篇五
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉歌曲旋律,，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。
2,、借助游戲和故事情節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容情節(jié),。
3,、在游戲中體驗歌曲詼諧幽默的情緒。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5,、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
青蛙,、河馬的操作道具及與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖譜,。
活動過程：
1、教師邊操作道具邊以小青蛙的口吻講述歌詞中的故事情節(jié),。
提問：故事中都有誰?發(fā)生了一件什么事呀?
2,、教師夸張的表演范唱歌曲。
3,、教師出示圖譜,，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
(1)學(xué)習(xí)第一,、二句歌詞,。請幼兒跟隨教師邊自由表演動作，邊學(xué)習(xí)演唱,。
(2)學(xué)習(xí)第三,、四句歌詞。提問：小青蛙鉆進(jìn)的'大水洞是什么地方?請幼兒跟隨教師邊自由表演動作,，邊學(xué)習(xí)演唱,。
(3)結(jié)束句，教師邊表演邊范唱,，引導(dǎo)幼兒感受,、理解結(jié)束句中漸慢的旋律，并學(xué)習(xí)演唱,。
4,、教師與幼兒結(jié)合圖譜完整演唱歌曲。
5,、在教師的語言提示下,，關(guān)注小青蛙高興、恐懼,、放松的心理過程,，并嘗試用表情,、動作表現(xiàn)出來?！靶∏嗤茏矫圆氐臅r候心情怎樣?聽到響聲時心里怎樣?發(fā)現(xiàn)是一場虛驚,，心里又是怎樣?我們可以用什么動作、表情來表現(xiàn)?”
6,、跟隨教師邊自由表演,，邊演唱歌曲，注意用表情和動作表現(xiàn)小青蛙的情緒變化,。
小孩中班音樂教案反思篇六
1,、學(xué)唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。
2,、了解動物尾巴的特征。
課件《誰的尾巴最好看》音樂,，動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,，找朋友音樂，游戲音樂
一,、發(fā)聲練習(xí)
1,、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音
2,、復(fù)習(xí)歌曲《小動物怎樣過冬》
二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒,。
1,、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子,。
2,、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的,。
三,、學(xué)唱歌詞，表演唱歌曲
幼兒操作：將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊,。
2,、問答式的學(xué)歌詞老師問一句，孩子答一句,，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問,，幼兒三句三句答。
4,、和幼兒一起創(chuàng)編動作,，邊唱邊表演,。
5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起,，圍成圓圈來表演歌曲。表演時,，唱到誰,，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴,。
評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞,，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,，表演時也很活躍,，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果,。
四,、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認(rèn)識
幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲,，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴,。
五,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望,。
1,、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的,，怎么知道的?
2,、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,，啄木鳥的尾巴像小板凳,。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等,。
小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴,，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享,。
六,、
1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴
2,、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對,，也可將特征相似的尾巴放一起
3、唱尾巴
4,、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲
這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，層層遞進(jìn)，一氣呵成,，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。活動開始時讓幼兒聽音樂,，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興,、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊,。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分,，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽,、感受,，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時我出示了ppt，運用圖片幫助幼兒記憶歌詞,，從效果看,，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意,、很積極的要用一種愉快,、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲,。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲,，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中,，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣,。
小孩中班音樂教案反思篇七
活動目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容,。
2,、幼兒能夠聯(lián)系實際，更加深刻地理解感受冬天,。
3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義。
重點難點：
理解兒歌的內(nèi)容,，聯(lián)系實際,，理解冬天、感受冬天,。
活動準(zhǔn)備：
1,、活動前：趁著下雪天，讓小寶寶們穿好棉衣戴好棉帽等冬日的新裝去戶外欣賞雪景,，玩雪,，引起幼兒對雪花的興趣，切身感受冬天：
2,、冬天下雪,、堆雪人的圖片;。
3,、兒歌掛圖,。
活動過程：
教師引導(dǎo)幼兒觀察身邊的天氣狀況。
教師：“寶寶們,，看看外面的天氣怎么樣?”(冷了!下雪啦!),。
教師：“是啊，大家的穿著有何變化呢?”(穿棉衣了!戴棉帽啦!),。
1,、通過談話，引起幼兒對冬天及其雪花的好奇,。
教師：“冬天到了,，小朋友們見過雪花嗎?想不想看下雪的情景啊?”(想……)。
老師和幼兒一起觀賞有關(guān)下雪的圖片,。
2,、通過觀察畫面內(nèi)容，切身理解感受冬天的氛圍,。
教師：“小朋友們你們看到了什么?畫面里的小朋友們穿者打扮怎么樣呢?他們?yōu)槭裁磿羞@樣的打扮呢?”
老師引導(dǎo),，圍繞上述幾個問題展開互動，從而導(dǎo)出《冬天到》兒歌學(xué)習(xí),。
3,、幼兒學(xué)念兒歌。
(1)教師邊做動作，邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦,。
(2)請能力強(qiáng)的幼兒帶上動作朗讀兒歌,。
(3)實行班級帶領(lǐng)式學(xué)教兒歌，(即能力強(qiáng)的充當(dāng)老師帶領(lǐng)幾個相對滯后生帶上動作朗讀兒歌,。實行小組學(xué)習(xí),，進(jìn)行小組講評。),。
教師帶領(lǐng)幼兒唱讀書兒歌《冬天到》,，指導(dǎo)兒歌中小朋友在冬天到來的時候注意戴棉帽、穿棉衣等習(xí)慣,，防止生病感冒,。
本次活動，老師主要抓住幼兒貪玩這一本性,，利用幼兒這一特點,，進(jìn)行活動，從活動中發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)調(diào)冬天這一季節(jié)時小朋友的著裝特點,，教會他們基本的生活習(xí)慣,。
小孩中班音樂教案反思篇八
1、學(xué)習(xí)歌曲,，并能熟練演唱歌曲,，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。
2,、嘗試用不同的動作表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象,。
3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認(rèn)識和了解,，并通過本課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物、愿意與小動物做朋友的情感,。
4,、在活動中與同伴共舞，交流情感,。
5,、鞏固切分音符的唱法。
有關(guān)小松鼠的視頻資料,、ppt、小松鼠手偶及大松樹,。
1,、以猜謎語的方式，激發(fā)幼兒對小松鼠的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來一個謎語,，你們猜猜是什么?(謎語：尖尖嘴巴像老鼠,，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住,，愛吃松果愛上樹)
2,、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進(jìn)一步了解小松鼠的身體特征,，生活習(xí)性等,。
師：小朋友們都見過小松鼠嗎?小松鼠長什么樣呢?讓我們看過這段視頻后就知道了。
3,、通過觀看視頻,，讓幼兒回答老師提出的問題：(ppt)
(1)小松鼠長的像哪種小動物?(老鼠)
(2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長長的,、尾巴也是大大的)
(3)小松鼠的尾巴長的像什么?有什么用?
(4)小松鼠有哪些本領(lǐng)?(會爬樹,，會瞌東西)
(5)小松鼠愛吃什么?(它們除了吃堅果、野果外,，還吃嫩枝,、幼芽、樹葉,，以及昆蟲和鳥蛋)
4,、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動作
(1)情景演示歌詞
師：其實，小松鼠最愛吃的就是松果了,，不信你們看,。(出示大松樹及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。
(2)幼兒學(xué)習(xí)歌詞
(3)讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動作,。
5,、欣賞歌曲(磁帶欣賞)
師：小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩，都忍不住唱起歌來,，你們聽,。
6、學(xué)習(xí)歌曲
(1)欣賞教師彈奏歌曲,。
(2)分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲,，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。
(3)集體學(xué)習(xí)歌曲
7,、讓幼兒演唱歌曲,，并嘗試加上自己創(chuàng)編的動作來表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。
8,、通過觀看視頻,，教育幼兒要愛護(hù)小動物,，要和小動物們交朋友。
活動中幼兒能在教師的動作引導(dǎo)下,，一起積極的做動作,。對于歌曲中歌詞與動作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動作,?；顒幼⒅丶w性，充分體現(xiàn)生生合作 本次活動是全班幼兒一起進(jìn)行的,，體現(xiàn)了集體性,，分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作?；顒雍芎玫耐瓿闪?。 幼兒在活動中參與度很高，集體游戲時都能積極參與,。
小百科：松鼠,，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科,，特征是長著毛茸茸的長尾巴,。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠,、地松鼠和石松鼠等,。與其他親緣關(guān)系接近的動物又被合稱為松鼠形亞目。
小孩中班音樂教案反思篇九
現(xiàn)今社會不管是哪個場所都會有一樣?xùn)|西——鏡子,。鏡子是當(dāng)代社會所有人所必不可少的生活用品,。在對鏡子認(rèn)識的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課,。
活動目標(biāo),。
1、當(dāng)別人在發(fā)言時會尊重他人,。
2,、會遵守游戲規(guī)則。
3,、凡事能踴躍參與,。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,，大膽的游戲表演,。
5、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。
活動過程：
團(tuán)體討論：哪些場所會有鏡子?為什么要照鏡子?
主要活動：鏡子游戲。
當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作,。
(1)、老師先和全體幼兒玩,，每個幼兒先當(dāng)鏡子,，由老師當(dāng)照鏡子的人。
(2),、靜態(tài)到動態(tài)的動作,，如跳躍、彎腰,、舉腳……,。
綜合活動：律動—全身運動(健康歌)。
(1),、播放范曉萱的歌：左三圈,、右三圈，脖子扭扭,、屁股扭扭……,。
(2)、隨著音樂全身扭動,，當(dāng)音樂停下來,，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當(dāng)音樂再繼續(xù),，則開始動,，等音樂停，再擺個姿勢(可強(qiáng)調(diào)：每次不同,，和別人不同),。
(3)、接著變化玩法,，當(dāng)歌詞唱到“左三圈”時,，“三圈”不唱出歌詞改換成拍手，“右三圈”的“三圈”改成拍手,。脖子扭扭,，“扭扭”改成不動漸進(jìn)，變化玩法規(guī)則,。
活動延伸,。
1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子,，玩“看鏡子走迷宮”的游戲,。
2,、“健康歌”錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用,。
在活動中,，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題,，只是個別孩子對這方面的知識欠缺,，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,，我個人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的。
小孩中班音樂教案反思篇十
1,、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ),，自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造，體驗大帶小活動的樂趣,。
2,、在活動過程中，中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽,、看的興趣,，認(rèn)真向哥哥。
3,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。姐姐學(xué)習(xí)，在活動中萌發(fā)大帶小,、大教小,、小愛大的親情。
幼兒之間的互動,。
一,、律動：大帶小邊唱邊進(jìn)教室。（走走停停）哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦,！
二,、語言節(jié)奏：
哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽,?！斑@是我的弟弟（妹妹），他（她）叫……,，（大家呼）他（她）叫……”
三,、歌曲《干凈的小手》,。
哥哥姐姐都很愛干凈，每天都把小手洗得干干凈凈的,。
1,、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2,、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演,。（第2遍創(chuàng)編歌詞）。
3,、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
四,、兒歌：上海童謠《燒小菜》,。
哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了，他們還會燒菜,，我們弟弟妹妹想不想吃?。浚ㄏ耄┲邪嘤變耗钌虾Ｍ{,，弟弟妹妹接后3個字,。
五、歌表演《三條魚》,。
剛才哥哥姐姐表演過了,，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎？弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》,，拉哥哥姐姐一起表演,。
六、老師表演。
袁老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴獨奏《鈴兒響叮當(dāng)》。金老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈《小牧民》,。
七,、舞蹈《找朋友》。
1,、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友，現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧？
2,、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
這次活動給我的觸動很深,，我真的不敢相信自己的眼睛,，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學(xué)僅僅只有5天的時間里,，居然能在一起搞這次大帶小的活動,，而且搞的這么有聲有色,，孩子們從活動中得到了快樂，作為老師的我更是樂趣無窮,。
在這次活動的準(zhǔn)備中,，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯,、幫他們穿鞋子,、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴,，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們,。
通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時膽小的孩子在活動中能大聲唱歌,、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目,；一些平時比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起游戲,，一會又和同伴一起舞蹈,；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會了洗手，學(xué)會了上海話,，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢,！
這次大帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂活動，并在每個環(huán)節(jié)中都設(shè)計了互動發(fā)環(huán)節(jié),，讓每一個孩子在愉快的活動中,，接受音樂的熏陶。律動：走走停?！層變簶吩趧又?；歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂在動中；兒歌：上海童謠《燒小菜》——讓幼兒樂在趣中,；歌表演《三條魚》——讓幼兒樂在創(chuàng)造中,；舞蹈《找朋友》——讓幼兒樂在參與中……陳老師說過：“沒有教不會的學(xué)生，只有較不好的老師,?！笔前?？我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報,，孩子們的進(jìn)步和成長是我們最大的欣慰啊,！
小孩中班音樂教案反思篇十一
在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂,，根據(jù)這首音樂設(shè)計了一節(jié)中班游戲化音樂教學(xué)活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲，節(jié)奏歡快,，旋律優(yōu)美動聽,。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨,，根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計了“雷公公追小螞蟻”的游戲,，沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來追他,，在玩游戲的過程中,，幼兒體會歌曲所表達(dá)的情趣。
1,、在學(xué)會歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上,，根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移“搶椅子”的游戲經(jīng)驗，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘,。
2,、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達(dá)的情趣。
3,、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗參與音樂游戲的快樂,。
事先將椅子在中間擺放成一個圓形,、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具,。
1,、教師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進(jìn)場
師：我們是一群活潑可愛的小螞蟻，讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧,！
2,、復(fù)習(xí)歌曲《蘑菇傘》，嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作,。
師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學(xué)過,，讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。
師：下雨啦,，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨,，蘑菇傘在哪里呢？我們可以把什么當(dāng)蘑菇傘呀,？哦,，小椅子，現(xiàn)在我們在蘑菇傘下,，做一個躲雨的動作吧,！
師：你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作？
師：請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。（教師示范）
師：是哪一句話,？（快來快來躲雨吧）我們一起來,，好，我們站起來,，記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作,。
3、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲,，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘
（1）介紹游戲規(guī)則,。
師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請你們坐在椅子上,，看看我是怎么玩的,，站在蘑菇的后面，面向圈上,，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的,。動作，唱到最后一句的時候,，找一把蘑菇傘做躲雨的動作,。
師：聽清楚了嗎？請你們和我一起來玩這個游戲,。
（2）發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時解決,，強(qiáng)調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。
師：馬上我們再來玩一次,。
4,、抽掉一把蘑菇傘，有一只小螞蟻沒有蘑菇傘,，并引出“雷公公”的角色
（1）師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘,，那會發(fā)生什么事情呢？（有一只小螞蟻沒有蘑菇傘）躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了,，我可不想變成落湯雞,，你們想不想？那要趕快搶到一把蘑菇傘哦,。
（2）開始游戲
5,、玩雷公公追小螞蟻的游戲
（1）師：這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘，沒有關(guān)系的,，我要給他一個獎勵,，什么獎勵呢？它可以在圈外跑一圈,，你們知道為什么要跑嗎,？因為被雷公公發(fā)現(xiàn)了,，它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕,，你們看,，這是什么？（蘑菇傘）圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘,，趕快把它拿起來頂在頭上,，雷公公就不能捉你了。
（2）師：雷公公可以做什么動作呢,？
（3）師：我們一起跟著音樂來做雷公公的動作,。
（4）師：雷公公應(yīng)該什么時候追小螞蟻？音樂結(jié)束后,，雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻,，趕快去追。
（5）師：我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲,。這一次我來當(dāng)雷公公,。
（6）請幼兒來當(dāng)雷公公，我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧,。
6,、完整進(jìn)行游戲幾遍
、鼓勵
小孩中班音樂教案反思篇十二
1,、熟悉音樂,，根據(jù)樂曲的樂段和樂句準(zhǔn)確、形象的做出游戲動作,。(重點)。
2,、通過觀察,、想象、學(xué)習(xí)并形象的表現(xiàn)出游戲動作,。(難點),。
3、輕松參與游戲,，體驗變“魔術(shù)”的快樂和神奇,。
1、音樂《加速度圓舞曲》節(jié)選,。
2,、幼兒每人兩個礦泉水瓶子、魔術(shù)布,。
1,、欣賞音樂，感受音樂的變化。
(2)幼兒欣賞音樂,，感受音樂的變化,。
2、教師隨音樂施魔法,，幼兒感受游戲動作及特點,。
(1)師：音樂結(jié)束了，你想到了什么魔法動作?
(2)幼兒自由回答,。
3,、討論游戲的玩法，分段聽音樂,，教師繪制圖譜,。
(1)聽第一段音樂，繪制圖譜(施魔法,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);放魔法,、抓、放);,。
(2)聽第三段音樂,，繪制圖譜(變魔法、上下?lián)u一搖);,。
(3)聽第四段音樂,，繪制圖譜(施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);放魔法,、抓,、放);。
4,、幼兒跟著圖譜練習(xí),。
5、幼兒拿出小瓶子跟著圖譜,、音樂練習(xí)一邊,。
6、請小朋友做魔法師跟隨音樂變魔法,，討論沒有變出來的原因,。
(1)幼兒隨音樂嘗試變魔法。
(2)討論沒有變出來的原因,。
7,、替換大瓶子，進(jìn)行游戲,。
幼兒換上能變色的瓶子繼續(xù)游戲,，聽音樂做動作,。
8、提高難度,，進(jìn)行游戲,。
能不能把瓶子的'顏色變成其他的顏色呢,，再次練習(xí),。
9、解開謎底,結(jié)束游戲,。
告訴幼兒為什么要換瓶子?顏色從哪里來的?為什么不能把瓶子里的顏色變成其他的顏色?變顏色的時候為什么要上下?lián)u一搖,，而不是左右搖一搖。
利用變魔術(shù)的形式,，吸引孩子們的注意力,。對于小班幼兒來說，“變魔術(shù)”真的很神奇,，尤其是老師給他們“施了魔法”之后,，瓶子里的水真的能變了，孩子們都覺得非常有趣,。整個活動中,，都以圍繞“變魔術(shù)”來開展。能充分調(diào)動幼兒的積極性,。
小孩中班音樂教案反思篇十三
1,、感受游戲音樂的變化，學(xué)唱游戲歌曲,。
2,、學(xué)會兩人一組模仿袋鼠，隨音樂合拍地向前蹦跳,。
音樂磁帶,，袋鼠和大灰狼的頭飾。
一,、幼兒聽沉重和輕快的音樂入場。
二,、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事,，講給幼兒聽，激發(fā)幼兒游戲的興趣,。
三,、反復(fù)感受游戲音樂。
1,、欣賞第一遍后,，讓幼兒猜猜游戲名稱,。
3、啟發(fā)幼兒隨音樂分別用拍手和跺腳的聲音姿勢來表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂節(jié)奏,。
四,、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂游戲,。
幼兒在這活動中,，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài),，孩子們在我的引導(dǎo)下,，以各種各樣的動作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖,，使人忍俊不禁,。這時，孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來,。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引,。
小孩中班音樂教案反思篇十四
活動目標(biāo)：
1.感受和理解歌曲內(nèi)容，并用輕松愉快的情緒演唱歌曲,。
2.能根據(jù)想象替換歌詞,，并用肢體動作表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的想象力和表現(xiàn)力,。
活動重點難點：
活動重點：
感知旋律,，學(xué)唱歌曲。
活動難點：
根據(jù)想象替換歌詞,，體驗創(chuàng)編的樂趣,。
活動準(zhǔn)備：
1.音樂磁帶。
2.自制魔棒一個,，魔棒上貼有節(jié)奏圖卡(×××i×××i×××i×-i),。
3.幼兒座位呈半圓形擺放。
活動過程：
一,、模仿各種物品進(jìn)入場地,，營造寬松的課堂氛圍，在《我會變》的音樂伴奏聲中,，師幼自由想象,，模仿各種物品輕松進(jìn)入場地。
師：音樂真好聽,，讓我們變成各種有趣的東西進(jìn)去玩一玩吧,。
二、結(jié)合游戲,，初步感知念白處的.節(jié)奏和歌曲內(nèi)容,。
師：小朋友,，我知道你們都喜歡玩變魔術(shù)的游戲，和你們一樣我也喜歡玩變魔術(shù),，今天我們一起再來玩一玩吧,。
(出示魔術(shù)棒)教師以神秘的口吻說：“這是一根魔術(shù)棒，咦,，魔術(shù)棒上還有魔語呢,，在變魔術(shù)之前得先把這些魔語學(xué)會了(將貼在魔術(shù)棒上的節(jié)奏圖卡取下來貼在黑板上×××i×××i×××i×-i)。
1.引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖卡并學(xué)打節(jié)拍(如：邊打節(jié)拍邊念嗨,，重點練x×××i×-i),。
3.采用多種方式進(jìn)行游戲(如教師用魔棒指向全體小朋友，全體幼兒根據(jù)想象自由回答,，如：變成一個大太陽,、變成一個機(jī)器人等。教師用魔棒指向一幼兒,，一幼兒根據(jù)想象自由回答),。
三、欣賞歌曲,，感受歌曲旋律和內(nèi)容,。
師：老師把剛才的游戲編成了一首好聽的歌《我會變》，一起來聽聽吧,。
1.欣賞歌曲錄音一遍,，提問。
(1)這首歌聽起來感覺怎么樣?
(2)這首歌聽起來和我們學(xué)過的歌有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中有唱有念白),。
2.教師清唱歌曲一遍,，提問。
你在歌里聽到了什么?(根據(jù)幼兒回答,，教師有意識地用歌詞加以小結(jié)),。
四、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲情趣,。
1.聽歌曲錄音一遍，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊打節(jié)拍,，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律,。
2.跟著琴聲學(xué)唱歌曲(2-3遍)。
3.再次隨音樂伴奏,，完整地演唱歌曲(引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作表現(xiàn),，.span=“”style=“background:#b2ec0a;”并唱出歌曲中的變化,，如歌曲的前半段稍快,、輕松地,，念白處有力度、神氣地),。
五,、替換歌詞，感受創(chuàng)編與表現(xiàn)的樂趣,。
1.幼兒根據(jù)替換的歌詞,，自由想象動作，并在音樂伴奏下邊唱邊表演,。
2.幼兒自由組合,，想象歌詞并用肢體動作合作表現(xiàn)某一物品。(如幼兒用動作表現(xiàn)一片樹林或一座跨海大橋等),。
師：小朋友表演得真棒,，現(xiàn)在我們一起去表演給托班的弟弟妹妹看吧!
活動反思：
音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂,，進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動的主要目標(biāo),。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲,。教師肯定的語言,、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力,?；顒尤〉昧己眯Ч?/p>
