作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園活動(dòng)教案反思幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案篇一

1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動(dòng)作，提高動(dòng)作的表現(xiàn)力。

3. 學(xué)會(huì)合拍地做老鼠走,、左右張望的動(dòng)作,，大膽表演律動(dòng)。

4. 樂意參與游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣,。

5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動(dòng)動(dòng)作,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地,、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動(dòng)作。

律動(dòng)音樂,、貓咪頭飾,、小老鼠頭飾。

一.導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)游戲化情境,，幼兒跟隨音樂做熱身律動(dòng),。

二.展開：

1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對(duì)音樂內(nèi)容有所感知與了解,。

有一只小老鼠,，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄地溜出去玩,。它跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧,、西瞧瞧,。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘糊糊的東西,。它不知道這是泡泡糖,，于是趕緊用手去拽，呀,！泡泡糖又黏到了手上,，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上,，拽來(lái)拽去,，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來(lái)。這時(shí),，一只貓沖了過(guò)來(lái),，小老鼠像個(gè)球似的滾回了家去了。

2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

（1）師：小老鼠跑出去玩,，它是怎么跑的呀,？

引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)，一邊在座位上做動(dòng)作,。

（2）提問：小老鼠跑到草地上玩,，它踩到了什么？

泡泡糖小朋友都吃過(guò),，泡泡糖是很粘的,，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來(lái)的,，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的,？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō),，一邊做動(dòng)作,。

4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動(dòng)作

5. 請(qǐng)一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

師：老師手上也粘到了一個(gè)泡泡糖,，誰(shuí)想來(lái)和老師一起玩一玩,？

6. 幼兒分組練習(xí)動(dòng)作。

幼兒之間合作做動(dòng)作,，教師巡回指導(dǎo),，幫助幼兒規(guī)范動(dòng)作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來(lái)。

7. 播放音樂,，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一段音樂,，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請(qǐng)你們?cè)谧簧习垂适虑楣?jié)把它表現(xiàn)出來(lái)吧,。

8. 跟隨音樂,，師幼共同表演音樂游戲

（1） 第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動(dòng)作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍,，并把拽泡泡糖然后又彈回來(lái)的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)出來(lái),。

（2） 第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來(lái)時(shí)可粘在身體的不同部位,。

如：胳膊上,、腿上、腳上,、臉上,。

（3） 第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事,，并加上貓咪沖出來(lái)的情節(jié),，增加活動(dòng)的趣味性。貓咪出現(xiàn)后,，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家,。

1,、“小老鼠為什么會(huì)在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

2,、“吃完泡泡糖以后,，應(yīng)該怎么做才對(duì)呢？”

組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了,，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢,？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)中,，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容,，以及更好的掌握了音樂,。活動(dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧,，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作,，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。孩子們?cè)谠溨C幽默的樂曲聲中嬉戲,、理解,、融入音樂情景，玩的不亦樂乎,，特別是對(duì)泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力,，這是我始料未及的。在活動(dòng)中我特別注意要關(guān)注全體,，有針對(duì)性的教學(xué),，對(duì)內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo),、互動(dòng),、帶動(dòng)效果好。

游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,。

自然界中人與動(dòng)物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動(dòng)物,，但動(dòng)物王國(guó)中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑,，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。另外,，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對(duì)于它的特性——很黏,、和給人們帶來(lái)的麻煩有一定得了解,，所以本活動(dòng)設(shè)計(jì)以生活遷移的方式讓活動(dòng)更貼近幼兒生活,，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富,，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力,。

泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩,，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年,，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖,。

幼兒園活動(dòng)教案反思幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案篇二

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，啄木鳥的認(rèn)識(shí)還是比較模糊的,，他們只能偶從電視,、圖書上看到它們，為了讓孩子更深入了解啄木鳥,，喜歡它們,、保護(hù)它們，因此,，圍繞這個(gè)話題我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園的教育內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,，相互滲透，注重綜合性,、趣味性,、活動(dòng)性，寓教于生活,、游戲之中,。為此在設(shè)計(jì)本節(jié)教育活動(dòng)中，我根據(jù)中班的年齡特點(diǎn),，運(yùn)用flach動(dòng)畫故事的形式,，讓孩子在玩中學(xué)，在幼兒折折畫畫中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望,，在活動(dòng)中我充分運(yùn)用多媒體課件,，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富有趣，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

本次活動(dòng)我把創(chuàng)作目標(biāo)作為重點(diǎn),，在幼兒在認(rèn)知啄木鳥的特征和作用后，用動(dòng)手創(chuàng)作,，幫助樹寶寶來(lái)培養(yǎng)幼兒熱愛啄木鳥的情感,，特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，進(jìn)行添畫，裝飾,，創(chuàng)作出自己心目中喜歡的啄木鳥,，這種創(chuàng)作是一種樂趣。情感目標(biāo)的制定貫穿與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，啄木鳥是益鳥,、幫助樹寶寶、創(chuàng)作啄木鳥,，通過(guò)一系列活動(dòng)讓他們體會(huì)到活動(dòng)帶來(lái)的樂趣,，從而使整個(gè)活動(dòng)變的積極而有意義。

1,、選材的恰當(dāng)和必要

動(dòng)物是孩子永遠(yuǎn)樂此不疲的話題,，對(duì)于動(dòng)物的教學(xué)也是孩子感興趣的，很愛學(xué)的內(nèi)容,，特別在“愛鳥周”讓幼兒更深入的了解啄木鳥,，了解啄木鳥的與人們生活的關(guān)系，從小樹立愛鳥護(hù)鳥的意識(shí)是非常重要的,。

2,、活動(dòng)設(shè)計(jì)的新穎有趣

在本節(jié)課中我運(yùn)用幼兒喜歡的動(dòng)畫導(dǎo)入課題，讓幼兒對(duì)啄木鳥有了一個(gè)初步的了解,，接下來(lái)我以“樹寶寶”的命運(yùn)為懸念,，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)造啄木鳥的積極性,。

3,、幼兒動(dòng)手能力強(qiáng)

在本節(jié)課中有一折紙環(huán)節(jié)，比我的預(yù)期還要好,，因?yàn)槲覀兪敲佬g(shù)特色班,，幼兒普遍動(dòng)手能力強(qiáng)，他們很快就掌握了啄木鳥的創(chuàng)作,，在接下來(lái)的添畫和裝飾中更是手到擒拿,，一只只新穎有趣的啄木鳥就是他們的杰作。

4,、愛鳥意識(shí)加強(qiáng)

活動(dòng)中存在的缺點(diǎn),，需要我去反思，去改正：

教師的引導(dǎo)不夠全面,，幼兒語(yǔ)言組織能力和動(dòng)手能力不成正比,。在美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表達(dá)也是非常重要。從這一方面讓我意識(shí)到在平時(shí)教學(xué)中的不足,，全面發(fā)展幼兒各個(gè)領(lǐng)域的能力提高孩子各方面的技能,，是我今后努力的方向,，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng),，在反思中指引我們前進(jìn),，提高自己。讓我們的積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)樂園,，讓幼兒學(xué)的輕松,，學(xué)的愉快。

幼兒園活動(dòng)教案反思幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案篇三

活動(dòng)過(guò)程及要點(diǎn)：?

一.師生一起隨音樂律動(dòng)（音樂：大鐘小鐘）

二.歌曲學(xué)習(xí)

1.談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T,，描繪一下爺爺奶奶的樣子,、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來(lái),。

2.師生一起有節(jié)奏的念歌詞，并用動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)其內(nèi)容,。

3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個(gè)好娃娃的,。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）

4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。（聽歌2次,，小聲哼唱1次,，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說(shuō),，然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來(lái)教唱,。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。）

5.有感情的唱歌,。

三.表演拓展

1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮,，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽,，除了送水,，讓座以外，還可以是掃地,，切水果等,，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀,，工呀工作忙,，我?guī)桶职智兴剑醒角兴?。,。。,。,?！?/p>

2.生生互評(píng)，師總評(píng),。

3.學(xué)生自己找小伙伴分角色表演,，突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的`完成彝族表演活動(dòng),，有角色,，有內(nèi)容，有道具等,。

感悟及建議：

當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀,，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀,，爺爺笑哈哈,，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞,，我給姑姑端水喝呀,，姑姑笑哈哈。,。,。。,。,。”我感受到了新教材以及新觀念帶來(lái)的快樂,。

幼兒園活動(dòng)教案反思幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案篇四

在我們走入新課程的這段時(shí)間,，我們要對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念,，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視,，現(xiàn)將在反思中得到的體會(huì)總結(jié)出來(lái)，以求與同行共勉,。下面是小編為您帶來(lái)的是幼兒園安全教案活動(dòng)反思相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)您有所幫助。

小班幼兒的理解能力,、接受能力都比較差,，所以要求老師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，以下是小編為你整理的小班安全教案活動(dòng)反思,，希望能幫到你,。

堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”方針，切實(shí)做好幼兒園師生安全,，綜合整治校園安全隱患,，防患于未然，以保障幼兒園廣大師生人身財(cái)產(chǎn)安全和學(xué)生健康成長(zhǎng),。

圍繞主題及有關(guān)安全的熱點(diǎn)問題,，根據(jù)本園實(shí)際情況，于3月31日開展安全教育活動(dòng),，通過(guò)一系列內(nèi)容豐富,、形式活潑的活動(dòng)，使幼兒在參加活動(dòng)的過(guò)程中,，樹立安全意識(shí),，掌握安全知識(shí)，提高自護(hù)自救能力,，并以此為契機(jī)進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園各項(xiàng)安全工作,。

20xx年3月31日

珍愛生命、幸福成長(zhǎng),、交警叔叔來(lái)我園

看一看

①懸掛一幅安全教育主題宣傳標(biāo)語(yǔ);

②出一期安全教育宣傳欄;

③觀看安全教育宣傳片;

1,、 談一談

通過(guò)老師的講解，結(jié)合《生命生活與安全》教材,，談一談身

邊的安全隱患,，以及如何提高自救自護(hù)能力,，深化幼兒安全教育的防范意識(shí)與事故發(fā)生的急救措施的落實(shí),。

2、 練一練

在安全教育周,，組織一次緊急疏散應(yīng)急演練,。

3、 講一講

各班要組織幼兒將安全教育日活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)講給自己的父母家人聽,，并向家長(zhǎng)發(fā)放“安全教育”的倡議書,，和家長(zhǎng)一起閱讀，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園共同做好安全工作,，同時(shí)提醒家人注意安全,。

4、 畫一畫

開展以安全為主題的`美術(shù)課

5,、 查一查

① 組織一次全園性的安全大檢查,，對(duì)教室、功能室等重要設(shè)施進(jìn)行全面細(xì)致的檢查,，不留“死角”,。

② 動(dòng)員廣大師生，開展一次全方位的“我查幼兒園安全隱患：活動(dòng)，找出安全問題細(xì)節(jié),，做好整改落實(shí)工作,。

6、 考一考

開展教職工安全培訓(xùn)和測(cè)試,，使教職工熟悉安全規(guī)章制度,，掌握安全救護(hù)常識(shí)，學(xué)會(huì)指導(dǎo)幼兒預(yù)防事故,、自救,、逃生、緊急避險(xiǎn)的方法和手段,，能對(duì)幼兒進(jìn)行有效的安全防范教育,，使幼兒掌握基本的自我保護(hù)技能，并與家長(zhǎng)有效溝通,，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí),。

1、 根據(jù)要求,，全體教師密切配合,，努力將活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。 充分發(fā)揮幼兒園廣播,、宣傳欄等教育陣地,，開展安全教育主題宣傳活動(dòng)。

2,、 通過(guò)豐富多彩的安全教育活動(dòng)和防范訓(xùn)練活動(dòng),，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，不斷提高師生自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

3,、 各班將開展“安全教育活動(dòng)“的情況做好總結(jié)。 幼兒園結(jié)合安全教育周活動(dòng),，加強(qiáng)自查自糾,，對(duì)本園進(jìn)行全面的安全檢查，預(yù)防校園安全事故,，做好有檢查,、有記錄、有落實(shí)整改的措施,。

教育史是安全的前提,，安全是教育的目的。我們要始終堅(jiān)持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過(guò)程,，落實(shí)人人參與的要求,，警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈，確保幼兒安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng),。

幼兒園活動(dòng)教案反思幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案篇五

還是先請(qǐng)大家聽一聽學(xué)生的心聲吧：

老師：

您好,！

今天我鼓足勇氣給您寫信，是想把自己的想法同您講一講,。

我們喜歡體育活動(dòng)但不太喜歡上體育課,，因?yàn)槲覀円呀?jīng)厭倦了立正、稍息以及什么前滾翻之類的東西,，體驗(yàn)不出什么樂趣,。少得可憐的器材是我們不愿去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的重要原因，去了干點(diǎn)什么呢,！比起豐富多彩的游戲廳,、網(wǎng)吧來(lái)，那真是天壤之別,，那里有好玩的游戲,、好聽的歌、好看的東西,，還沒有人約束,，真夠爽的！而運(yùn)動(dòng)場(chǎng)有什么呢,？單雙杠旁沒有墊子,，少得可憐的籃球場(chǎng)只有靜靜的籃球架在那兒立著，這些是重復(fù)了多少次的,。為什么不把那些娛樂性的器材也放到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)去呢,，比如公園里什么飛機(jī)輪轉(zhuǎn)、投鏢,、射箭,、其他健身器材等等,，那樣的話的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)可真成了我們的樂園了,。

您在上課時(shí)經(jīng)常講體育鍛煉對(duì)身體健康有多么重要，常常引經(jīng)據(jù)典,，甚至列出一系列的數(shù)字讓我們看,，看沒看懂暫且不說(shuō)，實(shí)踐中也沒感覺到有明顯的效果,。您能不能不講,，把體育課內(nèi)容安排的豐富一些，比如健身操,、舞蹈,、體育游戲、武術(shù)等。我們是年輕人,，看的,、聽的有很多新的東西?？赡偸前涯銈兡贻p時(shí)的東西給我們,，是不是有的太“那個(gè)”了，現(xiàn)在不是流行一句話：“與時(shí)俱進(jìn)”嗎,？您太嚴(yán)厲了,，這樣天天橫眉冷對(duì)的，大家心理有點(diǎn)怕,。讓我們面對(duì)您是心理能夠放松些,，好嗎？您老是強(qiáng)調(diào)技術(shù),，說(shuō)句實(shí)在話,，同學(xué)中有絕大多人是不會(huì)做運(yùn)動(dòng)員的。

我們喜歡大家一起體驗(yàn),，不喜歡“你應(yīng)該這樣做”的體育課,，讓我們?nèi)ンw會(huì)技術(shù)吧！我們是為了鍛煉,，不是去參加正規(guī)比賽,。我們喜歡豐富多彩的小組比賽，準(zhǔn)備比賽時(shí)大家是絕不會(huì)消極怠工,，而且會(huì)更細(xì)心的研究動(dòng)作技術(shù),，為了比賽的需要，我們強(qiáng)制自己鍛煉,，去更多的了解體育,，在比賽成功中我們真正體驗(yàn)到體育的愉悅感，而且通過(guò)比賽也檢驗(yàn)了我們的實(shí)力,，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神,。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給我們，您在一邊指導(dǎo)就行了,。

以上是我個(gè)人的一些想法,，有言重的地方，請(qǐng)包涵,！

學(xué)生xxx

看完這篇短文的同行請(qǐng)思考：

1．學(xué)生提出來(lái)的問題真實(shí)嗎,？如果真實(shí)你應(yīng)該怎么做？

2．你在平時(shí)和學(xué)生有過(guò)真情交流嗎,？學(xué)生能和你說(shuō)心理話嗎,？為什么,？

3．象學(xué)生說(shuō)的問題你自己有嗎？有沒有看過(guò)別人是怎么上課的,？

4．如果放開了讓學(xué)生自己玩,，別人（特別是校長(zhǎng)）說(shuō)你“放羊”怎么辦？

5．你有沒有過(guò)靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)的想一想怎么上好你的體育課,？

8．好像學(xué)生總是提一些“過(guò)分”的問題，你能接受嗎,？

9．如果按照《高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，實(shí)行分項(xiàng)教學(xué)，如果有學(xué)生達(dá)不到課時(shí)量,，你給他學(xué)分嗎,？請(qǐng)說(shuō)出理由。

10.你認(rèn)為高中的體育教學(xué)究竟要給學(xué)生些什么東西,？

北方的冬天還是有些冷的,，入冬以來(lái)幾乎每次課都是耐久跑，學(xué)生的確有點(diǎn)厭煩了,，怎么辦,？對(duì)！遠(yuǎn)足,。黃圃理工學(xué)校的正門外就是田野,，穿過(guò)田野是圩堤，來(lái)回剛好八公里,，真是一條完美的線路,！由于門前的路一直沒修，所以門一直鎖著,。這條路也被鎖了近十年,。

換換環(huán)境，調(diào)整心情,，是這節(jié)課的主要目的,。但是，如何處理學(xué)生走的能力差異問題,，一直困擾著自己,。我決定：交給學(xué)生,，讓他們自己處理,。當(dāng)我宣布后天的體育課去外面時(shí)，大家象過(guò)節(jié)一樣高興得大呼：“老師英明,！”隨即我又將自己的擔(dān)心也講出來(lái),，誰(shuí)知大家立即露出一種不屑的表情：“老師你放心,，肯定沒問題！”看著我有些疑惑,，班長(zhǎng)譚麗芳和體育委員黃霞芳都肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭,。雖然我很信任他們，但心里還是不踏實(shí),。

冬日的十點(diǎn)鐘還是有點(diǎn)涼意,，大家歡快地出發(fā)了。

沒有規(guī)定隊(duì)伍隊(duì)形,，大家自由自在,。我偷眼看了一下，三五成群,，男男女女,，有說(shuō)有笑，象是在商量什么,。通往河堤的路是一條兩米多寬碎石鋪成的曲徑,。被大家一擠，顯得更加窄了,。路的兩旁村民們?cè)诿β抵?，遠(yuǎn)處燒稻草的煙隨微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，和我們這一群出籠的“鳥”一起構(gòu)成了一副美麗的風(fēng)景畫,。但我沒有心思欣賞,，因?yàn)樵诔鰜?lái)之前我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)保證過(guò)：絕對(duì)保證大家的安全。雖說(shuō)沒有車輛,，也沒有復(fù)雜的地形,，但總是心里還是挺緊張的。

班長(zhǎng)xxx見我這樣,，馬上跑過(guò)來(lái),。

老師：你們?cè)趺窗才诺模f(shuō)給我聽聽,。

xxx：老師,，我們大家一聽說(shuō)上體育課要出來(lái)，大家很激動(dòng),，首先根據(jù)大家的關(guān)系自由的分成了六個(gè)組,，每個(gè)組都有“領(lǐng)導(dǎo)”，他們負(fù)責(zé)本組的全部事情,，每個(gè)組都是一個(gè)考察隊(duì),，有人負(fù)責(zé)紀(jì)錄，有人負(fù)責(zé)召集,。昨天放學(xué)后大家已經(jīng)商量好了,，您瞧好吧,！

說(shuō)話間來(lái)到一片空間較大的地方，只見有一個(gè)同學(xué)從口袋里拿出口哨,，嘀嘀嘀一吹,，大家立即停了下來(lái)，自動(dòng)圍在她的周圍,。

xxx：各位聽好了,，今天我們班，第一次出來(lái)搞活動(dòng),，老師對(duì)我們很信任,，希望大家不要辜負(fù)老師的信任，把昨天的方案拿出來(lái),，下面比賽正式開始,。

她的話音剛落地，大家像是變戲法似的,，拿出來(lái)旗子,。我放眼看去，什么“挑戰(zhàn)者”,、“勇敢的人”,、“開拓者”、“夢(mèng)之隊(duì)”等等搞的我眼花繚亂,。

我問：“xx-x,，你們干什么？”

“你看看就知道,，我不和您說(shuō)了,，我該工作了?！闭f(shuō)完就向前跑去……

……

不知不覺中,，汗水已經(jīng)濕了內(nèi)衣，風(fēng)吹過(guò)后的絲絲涼意,，讓人感到無(wú)比的愜意,。有幾個(gè)隊(duì)伍中的女生在不時(shí)地擦汗，這時(shí)傍邊的男生,，馬上轉(zhuǎn)過(guò)身,，邊后退走，邊向女生高唱：“妹妹,，你大膽的往前走,，往前走，莫回――呀――頭!”女生不好意思地把手一揮：“去去去,討厭,?！闭f(shuō)歸說(shuō),，唱?dú)w唱,，女生的步子明顯大了起來(lái),。打旗的基本都是男生，幾個(gè)調(diào)皮的家伙舉著本組的旗,，將旗子前后,、左右、上下,、高低這么一揮,，紅、黃,、蘭,、橙、綠色,，在冬天的曠野舞動(dòng),，引來(lái)勞作的村民駐足觀看，并不時(shí)地指指點(diǎn)點(diǎn),，有的還豎起了大拇指,。

一路歡聲一路歌。猛聽到又是一聲哨響,，抬頭一看原來(lái)是到了大堤下的空地,。幽默的黃霞芳，學(xué)著地道戰(zhàn)中民兵隊(duì)長(zhǎng)的語(yǔ)氣：“各小組注意,前面就是敵人的陣地,。各小組必須統(tǒng)一行動(dòng),，一起沖向敵人，不準(zhǔn)有人掉隊(duì),，看哪個(gè)組最快,。”每個(gè)小組的同學(xué)用最快的速度,，手挽著手一字?jǐn)[開陣勢(shì),。哨聲一響，大家象一個(gè)不可分的整體,，拼命地向河堤沖去,。勝利的這組一起高高地舉起手，打出“v”的手勢(shì),，蹦著,、跳著、笑著,、叫著,。后來(lái)者呢,，也象勝利者一樣盡情地舞著，象回到了孩童時(shí)代,。

當(dāng)大家平靜之后,，立即又被面前的景色吸引了視線：寬闊平靜的江面上，幾艘忙碌的船只在來(lái)往穿梭,；遠(yuǎn)處的天空有幾只不知名的鳥兒在晴朗的天空自由地飛翔,，江邊的微風(fēng)輕輕一吹，把剛從的疲勞一起吹去,，舒服極了,。是啊，他們多象是一群自由的鳥兒,！

我看著熟悉的學(xué)生,，卻感到很陌生。這是我的學(xué)生嗎?平時(shí)根本看不出他們的紀(jì)律,、他們的才能,、他們的團(tuán)隊(duì)精神、還有他們的組織能力,。今天在我不經(jīng)意間表現(xiàn)得淋漓盡致,。這樣的組織、這樣的效果真的出乎我的預(yù)料,。

我的心情象這江水一樣在蕩漾,。

請(qǐng)思考：

1．不經(jīng)意的放手，卻受到意料之外的效果,。您有類似的經(jīng)歷嗎,？

2．您認(rèn)為這里面包含著什么樣教育理念？

3．這可能嗎,？如果要達(dá)到上面的效果,，您認(rèn)為最重要的是什么？

4．您怎樣看待師生關(guān)系,？您和學(xué)生的關(guān)系怎么樣,？

5．上述的案例沒怎么提技術(shù)，您認(rèn)為怎樣才能達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,？

6．如果是您,，您將如何組織？

7．學(xué)生的有些做法您能接受嗎,？

8．看了這個(gè)案例,，你有什么想法？

體育老師在平時(shí)的工作中，往往容易忽略一個(gè)問題,，那就是如何對(duì)待師生關(guān)系,。師生關(guān)系是個(gè)老生常談的問題了。但是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施的今天,，更應(yīng)該大談特談,。很多學(xué)生是因?yàn)橄矚g一個(gè)老師才喜歡上某一門課程的，體育學(xué)科更是如此,。我多次看過(guò)王老師上課,，無(wú)論在黃圃理工,，還是在華僑中學(xué),，他都能夠讓學(xué)生喜歡，和學(xué)生有著深厚的感情,。因此,，和學(xué)生能夠互相信任，互相配合,，非常默契,。體育課到底要給學(xué)生點(diǎn)什么東西？除了技術(shù),、技能及健康之外,，還應(yīng)有精神層面的東西，如：如何交往,？如何交流,？如何發(fā)現(xiàn)？如何反思,？如何欣賞,？等等。有了這些,，學(xué)生才不覺得枯燥和煩惱,，有了這些體育老師才能夠稱得上老師。作為老師應(yīng)該明白：當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí),，他們學(xué)得最好,；當(dāng)學(xué)生的身心處于最佳的狀態(tài)時(shí)，他們學(xué)得最好,；當(dāng)教學(xué)內(nèi)容能夠用多種形式來(lái)呈現(xiàn)時(shí),，他們學(xué)得最好；當(dāng)學(xué)生遭遇到理智的挑戰(zhàn)時(shí),，他們學(xué)得最好,；當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義時(shí)，他們學(xué)得最好；當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時(shí),，他們學(xué)得最好,；當(dāng)學(xué)生被鼓舞和信任做重要事情時(shí)，他們學(xué)得最好,；當(dāng)學(xué)生有更高的自我期許時(shí),，他們學(xué)得最好；當(dāng)學(xué)生能夠?qū)W以致用時(shí),，他們學(xué)得最好,；當(dāng)學(xué)生對(duì)教師充滿信任和熱愛時(shí)，他們學(xué)得最好,。作為老師應(yīng)該能夠做到：幫助學(xué)生檢視和反思自我,，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，喚起學(xué)生成長(zhǎng)的渴望,；幫助學(xué)生尋找,、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng),；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義,；幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍；幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià),，并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在化,；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在的能力。

放一放,，你就會(huì)感覺到柳暗花明,，就會(huì)覺得精彩無(wú)邊。王老師這么有意無(wú)意地一放手,，學(xué)生表現(xiàn)出的'能力和活力,，令人驚奇。這就引出了如何進(jìn)行有效教學(xué)的問題,。有效教學(xué)有幾個(gè)方面的特征：1.讓學(xué)生明確通過(guò)努力而達(dá)到的目標(biāo),，并且明白目標(biāo)的達(dá)成對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。2.設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù),，促使學(xué)生在更復(fù)雜的水平上理解,。3.通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)背景，幫助學(xué)生達(dá)到更復(fù)雜水平的理解,。4.適時(shí)與挑戰(zhàn)性的目標(biāo)進(jìn)行對(duì)照,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)清楚的、直接的反饋,。5.能夠使學(xué)生對(duì)每個(gè)學(xué)習(xí)主題都有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),，形成對(duì)于事物的概念框架,。6.能夠遷移并發(fā)現(xiàn)和提出更為復(fù)雜的問題，有進(jìn)一步探究的愿望,。一言以蔽之,，有效的教學(xué)能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶,，開啟幽閉的心智,，放飛囚禁的情愫。這必不可少學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)（肖川：《新課程與學(xué)習(xí)方式變革》）,。

在體育教學(xué)中，速度課和耐力課是非?？菰锓ξ兜?。它對(duì)學(xué)生而言，需要付出的太多,、太多……,。在近一年的課改實(shí)驗(yàn)中,，我們嘗試了一些游戲項(xiàng)目,，用于提高學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力,，發(fā)揮了跑在促進(jìn)集體的協(xié)作,、友伴的組合以及個(gè)人在集體中價(jià)值的體現(xiàn)等方面的作用。

嘗試1：

接力跑,。跑的總距離固定,，但允許同一組的學(xué)生每人可以跑不同的距離，其差距限制在正負(fù)8米之內(nèi),。這樣跑得較快的學(xué)生會(huì)感到自己有了用武之地,，因不樂意于一直被人代跑，這些跑得慢的同學(xué)也會(huì)努力,，兩者相得益彰,。

嘗試2：

負(fù)重2.5公斤沙袋接力跑。因?yàn)檫@是一項(xiàng)速度和力量結(jié)合的運(yùn)動(dòng),，所以原來(lái)奔跑速度快的同學(xué)較之于速度慢的同學(xué)未必有優(yōu)勢(shì),。有些原來(lái)奔跑速度較慢的同學(xué)的體能優(yōu)勢(shì)此時(shí)便顯示了出來(lái)，從而再次獲得心理上的平衡和體現(xiàn)自身價(jià)值的快感,。

嘗試3：

合作（兩人三足）跑,。這種跑的形式不像正規(guī)的快速跑，要想取得成功,，就必須依靠?jī)扇说哪跖浜?。在這里，速度并不是最重要的，只有最和-諧的互相配合,，才能獲得成功,。它使學(xué)生享受勝利喜悅的同時(shí)，體驗(yàn)相互合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性,。

未來(lái)的體育課更注重學(xué)生的健康目標(biāo),。以往我們?cè)谏夏土ε苷n時(shí)，經(jīng)常安排學(xué)生圍繞著操場(chǎng)無(wú)休止地跑步,，或者是定時(shí)跑等,。這樣一跑到底的體育課，確實(shí)讓學(xué)生感到單調(diào)和厭倦,，這也是大部分學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng)卻不喜歡上體育課的原因所在,。對(duì)此，我們?cè)谡n改過(guò)程中,，也進(jìn)行了一些改變學(xué)生的心理狀況,，改變對(duì)耐力跑的課堂教學(xué)看法的嘗試。

嘗試4：

讓學(xué)生自主選擇練習(xí)手段,。有些學(xué)生選擇連續(xù)三分鐘運(yùn)球上籃,，有的選擇連續(xù)跳繩三分鐘，有的選擇五分鐘追逐跑,，有的選擇五分鐘帶球突破射門等,。他們用不同的方式來(lái)表示自己的情感，來(lái)體驗(yàn)體育鍛煉的樂趣,，我們認(rèn)為,，跑只是一種手段，提高學(xué)生的耐力才是教學(xué)的目標(biāo),，課堂上只要有利于受教育者提高心肺耐力的一切有效手段都可以進(jìn)行大膽的試驗(yàn),。

在這個(gè)案例里，教師試圖通過(guò)各種跑的游戲,，激發(fā)學(xué)生參加快速跑和耐久跑練習(xí)的興趣,，提高他們的積極性。以上四種嘗試,，能較好地解決學(xué)生喜好體育運(yùn)動(dòng),，但不喜歡那種枯燥乏味的反復(fù)跑、定時(shí)跑,、定距跑等練習(xí)方式的矛盾,，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到快速跑和耐久跑的練習(xí)中。學(xué)生在歡快的學(xué)習(xí)氣氛中,，既鍛煉了身體,，發(fā)展了快速奔跑的素質(zhì),，提高了心肺功能，又學(xué)會(huì)了如何通過(guò)團(tuán)結(jié)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù),，還通過(guò)自主選擇練習(xí)手段提高了體育學(xué)習(xí)的能力,。在本案例中，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的安排,，還是學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用,，都體現(xiàn)了《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法”的要求。

嘗試1

“接力跑”突破了以往忽視學(xué)生個(gè)體差異的傳統(tǒng)做法,，為速度較快的學(xué)生提供了發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì),，也會(huì)強(qiáng)化速度較慢的學(xué)生加強(qiáng)鍛煉的動(dòng)機(jī)。在這個(gè)嘗試中,，學(xué)生們有了認(rèn)識(shí)自己角色的機(jī)會(huì),，即，奔跑能力強(qiáng)者,，擔(dān)負(fù)更多的責(zé)任,，奔跑能力較弱者，更需加強(qiáng)鍛煉,。如果體育教師善于引導(dǎo),，會(huì)有利于社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)維度目標(biāo)的達(dá)成。也就是說(shuō),，可以通過(guò)這個(gè)案例教育學(xué)生,，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們的分工有不同,，能力有大小，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，努力彌補(bǔ)自己的不足,，團(tuán)結(jié)合作，才能取得比賽的勝利,。

嘗試2

“負(fù)重接力跑”由于改變了練習(xí)的形式,，從而增加了游戲勝負(fù)的不確定性，原來(lái)跑得快的學(xué)生不一定能獲勝,，原來(lái)跑得較慢的學(xué)生有了獲勝的可能,。這樣一來(lái)，無(wú)論是原來(lái)跑得較快的學(xué)生,，還是原來(lái)跑得較慢的學(xué)生,，都重新站在了同一條起跑線上，從而大大激發(fā)了學(xué)生的興趣,。練習(xí)形式的改變,，練習(xí)積極性的提高,，都有利于提高體育鍛煉的實(shí)效性。

嘗試3

“合作（兩人三足）跑”的練習(xí)形式無(wú)疑有利于學(xué)生體驗(yàn)相互合作和團(tuán)隊(duì)精神的重要性,，這又與體育課程社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)維度目標(biāo)“建立和-諧的人際關(guān)系,，具有良好的合作精神和體育道德”不謀而合了。同時(shí),，由于跑的形式由單純的比速度變?yōu)榧刃枰欢ǖ乃俣?，更需要協(xié)調(diào)的配合，因而大大提高了學(xué)生練習(xí)的積極性,。

嘗試4

“讓學(xué)生自擇練習(xí)手段”是一種新的教學(xué)嘗試,。在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師大膽地放手讓學(xué)生自己選擇發(fā)展耐力的練習(xí)手段,，這不僅有利于提高學(xué)生的練習(xí)興趣,，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育能力。發(fā)展耐力的練習(xí)通常是中小學(xué)體育教學(xué)中的難題,，學(xué)生們一聽說(shuō)上耐久跑課就提不起精神,，甚至找理由請(qǐng)假。在這個(gè)案例中,，由于練習(xí)手段是學(xué)生自己選擇的,，當(dāng)然會(huì)樂意從事相關(guān)項(xiàng)目的鍛煉。

練習(xí)形式的靈活多變,，也能提高學(xué)生的積極性,。同一學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以通過(guò)不同的練習(xí)形式去實(shí)現(xiàn),。這樣的教學(xué)實(shí)例,，在體育教學(xué)中比比皆是，只要體育教師在體育教學(xué)實(shí)踐工作中開動(dòng)腦筋,，勤于思考,，就會(huì)想出很多行之有效的辦法。本案例的四個(gè)嘗試就是很好的例子,。

激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣,，既是體育課程改革提出的要求，也是體育教學(xué)實(shí)踐工作的需要,。我們應(yīng)該以“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法”為依據(jù),，通過(guò)體育課程內(nèi)容和體育學(xué)習(xí)方式的改革及靈活多變的練習(xí)形式，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮,，從而促進(jìn)體育課程目標(biāo)的達(dá)成,。

幼兒園活動(dòng)教案反思幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案篇六

《沒有大人的世界》活動(dòng)反思

本課的活動(dòng)目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會(huì)講故事，知道大人對(duì)我們很重要,。在活動(dòng)過(guò)程中,，我首先為小朋友們介紹一個(gè)生氣的小朋友——阿貴,，他為什么不高心呢？由此引起小朋友的注意,，使幼兒能有較高的興趣,，跟老師一起聽聽這個(gè)故事，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性,，使幼兒注意傾聽,。

聽完故事后，引導(dǎo)小朋友說(shuō)出,，阿貴為什么會(huì)希望這個(gè)世界上沒有大人呢,？他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的？在夢(mèng)境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難,？在此部分通過(guò)提問的方式使幼兒充分理解故事,。能夠大膽來(lái)表述故事，進(jìn)行自由的交流,，鍛煉了小朋友的理解能力,、表達(dá)能力、交流能力,。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),，讓小朋友們對(duì)阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述，在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事,，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性,，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對(duì)自己的重要性。

在授課過(guò)程中,，沒能更好地,、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力，如果在此活動(dòng)此部分進(jìn)一步深化,、擴(kuò)大,，幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng)。

《歌聲與微笑》教后記

從此次活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),，音樂又能給人快樂和一種美的享受。讓孩子們?cè)趦?yōu)美,、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑,，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融，使活動(dòng)在輕松,、愉快,、溫馨、和諧的氛圍中進(jìn)行,，給人一種意猶未盡的感覺,，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量,。

語(yǔ)言活動(dòng)《長(zhǎng)大了》

在《長(zhǎng)大了》活動(dòng)中，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到仿編兒歌內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題,，幼兒在仿編兒歌時(shí)總是轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái),，總是圍繞自己說(shuō)，思維受到了限制,，而聯(lián)想不到自己的東西也會(huì)變長(zhǎng)變短,。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧，因?yàn)閯傞_始我只是口頭上簡(jiǎn)單地解釋和引導(dǎo)了一下,，似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力,，之后我便用食物和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)，這時(shí)才有一部分孩子反應(yīng)過(guò)來(lái),。

從這里可以很清楚地知道：?jiǎn)l(fā)孩子的思維必須借助具體事物來(lái)進(jìn)行,，采用直觀教具，幫助幼兒積累豐富的表象,。同時(shí)要調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng),。讓幼兒通過(guò)視覺觸覺等來(lái)認(rèn)識(shí)事物，描述事物,。

嘗試運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞——語(yǔ)言活動(dòng)《分房子》的教后反思

在語(yǔ)言《分房子》活動(dòng)中,，結(jié)尾部分我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言游戲“接龍”，讓孩子在孩子的提問要求下嘗試接答結(jié)果,，“因?yàn)樘鞖馓珶帷保ㄋ晕乙丛?，所以我出汗了，所以要開空調(diào)……）“因?yàn)槲覑鄢允卟恕保ㄋ晕业纳眢w好,，所以我長(zhǎng)得高,，所以……）

結(jié)尾部分的設(shè)計(jì)，將故事教學(xué)與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，這樣有助于幼兒更好的掌握“因?yàn)椤浴钡木涫?。“因?yàn)椤浴笔且粋€(gè)因果關(guān)系的短語(yǔ),，將這個(gè)短語(yǔ)的學(xué)習(xí)運(yùn)用在語(yǔ)言游戲中,，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能有效地調(diào)動(dòng)孩子們的情緒,，為幼兒正確使用短語(yǔ)“因?yàn)椤浴弊髁虽亯|,。讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于嘗試思索,，說(shuō)出不同的答案,，較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神，順利的完成了教學(xué)任務(wù),。

《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學(xué)活動(dòng)反思

《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意思的語(yǔ)言活動(dòng),，它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事,，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。

為了有效開展這次活動(dòng),，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片,、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片,、照片并帶到幼兒園,，同時(shí)還要求孩子利用雙休日和家長(zhǎng)一起有意識(shí)地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些經(jīng)驗(yàn),?；顒?dòng)的開始，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面,，聆聽小朋友的介紹,，然后老師提問：“你們都看到了什么啊,？給你什么感覺呢,？”在此基礎(chǔ)上，大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象,。

在活動(dòng)中,，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢,？還是喜歡到鄉(xiāng)下生活,？通過(guò)辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見,。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已,，感觸很深。我深深喜歡這些孩子們,。

其實(shí),，城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,，孩子們都說(shuō)了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,，相信只要是適合我們自己的都是最好的。現(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化,。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來(lái)了,，特別是我們居住的地方，我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活,。活動(dòng)中孩子勇敢的辯論是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),。

《聰明的烏龜》的教后反思

《聰明的烏龜》是一個(gè)寓意很強(qiáng),，角色語(yǔ)言比較鮮明的故事,。故事中用不同的角色扮演來(lái)描述一件事，用鮮明的語(yǔ)言來(lái)烘托其中的寓意,，教育孩子遇事要?jiǎng)幽X筋,，想辦法?；顒?dòng)中,，讓小朋友按角色的特點(diǎn)模仿對(duì)話。

本次活動(dòng)中,，在敘述故事這一環(huán)節(jié),，教者沒有用通俗易懂的方式講述整個(gè)故事，這樣孩子在聽的過(guò)程中就沒有完全理解故事內(nèi)容,，孩子的學(xué)習(xí)積極性不是很濃,。如果去夸張的表現(xiàn)故事，用故事的情節(jié)去感染孩子,，讓孩子注意力集中以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，可能效果會(huì)比較好。在第二次復(fù)述故事中教者只是看圖復(fù)述,，沒有很好的引導(dǎo)孩子自己去看,、去說(shuō)，如果教師作為一個(gè)引導(dǎo)者來(lái)引導(dǎo)孩子去看圖說(shuō)話,，充分的讓孩子去“說(shuō),、想、看,、演”,。本次活動(dòng)的效果應(yīng)該會(huì)更好些。

語(yǔ)言《耷拉耳朵的小兔》

《調(diào)皮的太陽(yáng)》教后反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn),。

2.體會(huì)散文的幽默,、詼諧意味。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖,。2.太陽(yáng)頭飾,，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小)，自制烏云圖片一張(同臉大小),。

3.故事磁帶,。

4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽(yáng)升起、落山的方位變化,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞圖片,。

——這些圖片講了些什么事情?

——你看到了什么?

——太陽(yáng)在干什么

——這個(gè)太陽(yáng)和我們平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同? (幫助幼兒理解：調(diào)皮)

2.欣賞散

——散文里講了誰(shuí)的事情

——聽了散文后你心里有什么感覺

3.再次欣賞散文。

——散文的題目是什么?為什么要說(shuō)它是個(gè)調(diào)皮的太陽(yáng)?

——你有什么聽不懂的地方嗎?

4.游戲：調(diào)皮的太陽(yáng)。

——幼兒分成五組,，在五個(gè)不同的地方站好,，分別扮演小朋友、莊稼,、蘋果,、草莓、小朋友,、雨點(diǎn)兒,。

——跟著錄音，幼兒與教師一起游戲,。教師扮太陽(yáng),，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,。

活動(dòng)反思：

中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩(shī)的涵義和意境,。在看到幼兒對(duì)欣賞活動(dòng)充滿興趣的時(shí)候，我覺得,，停留在讓幼兒感受意境,，創(chuàng)編幾句還是不夠的，還可以進(jìn)行第二次欣賞教學(xué)活動(dòng),，教幼兒朗讀詩(shī)歌及再次創(chuàng)編,。因?yàn)橛變簩?duì)詩(shī)歌已經(jīng)產(chǎn)生興趣了，他們愛聽,，想念,，教師就可以在幫助幼兒理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上熟記詩(shī)歌內(nèi)容，并學(xué)會(huì)有表情地朗誦,，更是對(duì)散文詩(shī)意境的深入,。同時(shí)，教學(xué)時(shí),，除了讓幼兒說(shuō)一說(shuō)外,，還可以啟發(fā)模仿，并把幼兒模仿的詩(shī)句編成一篇散文詩(shī),。并可用身體動(dòng)作表演,，體驗(yàn)調(diào)皮的情緒。我想用不同藝術(shù)形式的同構(gòu)活動(dòng),，會(huì)讓幼兒在欣賞活動(dòng)中多一份真切的感受,。

《給口吃孩子特別的愛》活動(dòng)反思

鏡頭一：

小班的李老師來(lái)我們班有事，她看見了小祥,，很喜歡地拍拍他,，小祥也有禮貌的喊：“李……老師好,。”李老師笑起來(lái),，也學(xué)小祥的樣子說(shuō)：“小……祥好,。”小祥的臉?biāo)⒌?紅了起來(lái),，滿臉難過(guò)的樣子。

鏡頭二：

分析和措施：

小祥是我們班有口吃的小朋友,，為了糾正他的這一毛病,，我有針對(duì)性地采取了一些教育措施李老師的模仿給了曉祥一個(gè)打擊，我們應(yīng)該建立尊重幼兒,、信任幼兒的信念,，杜絕嘲笑、模仿等類似的情景再次發(fā)生,。

1．要多給他一些表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，逐漸增強(qiáng)他的的自信心。幫助他消防心理上那些不怕說(shuō)的念頭,。

2．孩子說(shuō)不好的時(shí)候不要批評(píng),、責(zé)備。就當(dāng)什么也沒有發(fā)生,，建立一種自然輕松的心理環(huán)境,。

3．父母與孩子、老師與孩子建立一種平等的關(guān)系,。

語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌《家》的反思

活動(dòng)實(shí)錄片段：

老師：小朋友們,，你們有家嗎？

大家異口同聲地說(shuō)：有

老師：那你們知道小鳥,、蜜蜂,、小魚、有家嗎,？

幼1說(shuō)：我看到過(guò)小鳥的家,，小鳥的家在樹上。

幼2搶著說(shuō)：我家墻上的瓦縫里也有鳥窩,。

幼3說(shuō)：小河是小魚的家,。

幼4說(shuō)：小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家,。

幼5說(shuō)：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家,。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)，我采用了直觀教學(xué)法,、提問談話法,、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛,、蜜蜂飛,、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語(yǔ)言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,。通過(guò)直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩(shī)歌的內(nèi)容；通過(guò)談話法幫助幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句,，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力；通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,，更好的體會(huì)詩(shī)歌的意境,，為仿編詩(shī)歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進(jìn),，層層深入的教學(xué)原則,，通過(guò)小鳥的家、蜜蜂的家,、魚兒的家,、蜻蜓的家，讓幼兒聽聽看看講講做做,，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，達(dá)到了教學(xué)目的。

不足之處：

1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí),，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會(huì),，教師應(yīng)多引導(dǎo)、多提示,、多模仿,，深深的去體會(huì)詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美。

2.在仿編詩(shī)歌時(shí),，大多數(shù)幼兒都能理解,，但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異，多關(guān)心,、多幫助,、多鍛煉那些口語(yǔ)表達(dá)能力差的幼兒。

《美麗的春天》活動(dòng)反思

（1）充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，發(fā)揮其積極性,、主動(dòng)性?；顒?dòng)開始,，就請(qǐng)幼兒去戶外有陽(yáng)光有樹蔭的地方，使得孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)很期待,。通過(guò)老師的提問和引導(dǎo),，孩子們會(huì)很欣喜的看到,，原來(lái)歌曲中的內(nèi)容竟然是平常看到的東西,，他們就在我們的身邊,，而且活動(dòng)積極性也提高了，不是一節(jié)普通的音樂課所能達(dá)到的效果,。而教師的作用也不再是簡(jiǎn)單的教授知識(shí)的人,，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當(dāng)引導(dǎo),，把孩子說(shuō)的話整理一下,，然后編成完整的歌曲。

（2）創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，讓幼兒邊玩邊學(xué)。藍(lán)天白云,，紅花綠草,，暖暖的陽(yáng)光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松,。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前,。時(shí)而用神秘的聲音，時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子,。給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說(shuō)錯(cuò),，不怕唱錯(cuò),，能開心地跟著老師唱起來(lái)做起來(lái)就已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目的了。

（3）選擇合適的環(huán)境很重要,。

班級(jí)：大班 執(zhí)教：陳大青

一,、活動(dòng)名稱與內(nèi)容

社會(huì)——我的家鄉(xiāng)民族多

二、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

2015年12月5日 馬關(guān)縣幼兒園

三,、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道云南是中國(guó)少數(shù)民族聚居最多的省份,，初步了解幾個(gè)典型少數(shù)民族的習(xí)俗,，感受家鄉(xiāng)多民族的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

2,、感受參與集體活動(dòng)的快樂。

四,、活動(dòng)反思：

1,、我的感受

本活動(dòng)所帶來(lái)的第一次：第一次參加文山州幼兒園名師工作室的教案設(shè)計(jì)與公開課交流活動(dòng);第一次以社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容設(shè)計(jì)公開課,；第一次在自己的幼兒園里用自己班的幼兒進(jìn)行公開課交流。參加這樣的活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次挑戰(zhàn),，也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，雖然有畏難情緒，但我還是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度參與了,，不管結(jié)果怎樣,，參與的過(guò)程是“痛”并快樂的。

2,、本節(jié)活動(dòng)所體現(xiàn)的特點(diǎn)

（1）在教育中重視幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)

說(shuō)出自己家所在的省,、市縣名稱知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本活動(dòng)體現(xiàn)了《指南》精神,，讓幼兒在活動(dòng)中更了解自己生活的社會(huì)環(huán)境,，為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，使孩子更關(guān)心,、更愿意了解身邊的人與事,。教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)始終為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)，緊跟社會(huì)領(lǐng)域的方向,，沒有偏向其他領(lǐng)域,。

（2）注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和表達(dá)能力的培養(yǎng)

大班孩子有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力，活動(dòng)中給予幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間,。孩子在個(gè)別交流,、集體交流的過(guò)程中，我關(guān)注幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和結(jié)果,，培養(yǎng)了孩子大膽表達(dá)的能力,。

（3）選擇認(rèn)知方法尊重孩子的年齡特點(diǎn)

在社會(huì)活動(dòng)中我避免了過(guò)多說(shuō)教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法：知識(shí)點(diǎn)與多媒體有機(jī)的結(jié)合,、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,，始終吸引著孩子的注意力。

3,、存在的問題

（1）在本活動(dòng)中活動(dòng)內(nèi)容安排過(guò)多,，按照大班的幼兒接受能力應(yīng)適量減少內(nèi)容中的少數(shù)民族。

（2）在活動(dòng)的結(jié)尾部分應(yīng)有幼兒對(duì)家鄉(xiāng)情感知識(shí)的提升,。

（3）我的提問,、談話、交流,、講解等語(yǔ)言可以更加精練,，更適合幼兒的聆聽習(xí)慣。

集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日學(xué)習(xí)的主要方式,，那么如何須效的開展成為老師的一直研究探討的問題,，集體教學(xué)是老師圍繞活動(dòng)目標(biāo),、有組織、有計(jì)劃地指導(dǎo)全體幼兒進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng),。但當(dāng)面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體時(shí),，我們就有些手忙腳亂了，既想照顧到每個(gè)孩子,，又想達(dá)到最好的教學(xué)效果,，下面結(jié)合我的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意的問題，簡(jiǎn)單談?wù)勎业目捶ā?/p>

首先,，重內(nèi)容,，形式靈活，豐富活動(dòng)內(nèi)涵,。

很多知明老師提出的情境教學(xué)確實(shí)適合幼兒園孩子的形象思維的特點(diǎn),，尤其是教學(xué)這么抽象的內(nèi)容，但這只是為我們更好地開展集體教學(xué)活動(dòng)的服務(wù),，不能忘記這個(gè)基本點(diǎn),，所以在開展實(shí)際活動(dòng)時(shí)，要理解,、尊重幼兒，以適合他們的形式和他們歡迎的方式,，去組織幼兒園的集體教學(xué)活動(dòng),。因此，集體教學(xué)活動(dòng)中,，我從本班孩子年齡特點(diǎn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平出發(fā),，合理的設(shè)置最近發(fā)展區(qū)，淡化情境的影響,，讓還在操作前,，我都先示范一次，這樣既提供范例,，又鼓勵(lì)孩子的信心,，讓他們覺得“跳一跳，能摘桃”,，體驗(yàn)到成功的快樂,。

和我自己的觀察下，與陪伴老師共同制定班級(jí)規(guī)則,，并且嚴(yán)格執(zhí)行,，對(duì)于違反的幼兒，嚴(yán)厲批評(píng)教育,，同時(shí),，對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的開展,，我也繼續(xù)提前做好充分的準(zhǔn)備，在過(guò)程中,，留意每個(gè)孩子的操作,，及時(shí)和陪伴老師同時(shí)指導(dǎo)，保證幼兒體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的快樂,。

最后,，提升自己的語(yǔ)言魅力，合理安排活動(dòng),，德國(guó)的著名教育家第斯多慧曾經(jīng)指出：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。”所以,，開始活動(dòng)前,，要求老師把自己該說(shuō)的話錘煉的非常準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單,。用語(yǔ)言去發(fā)蒙,，用語(yǔ)言去啟智，用語(yǔ)言去激勵(lì),，用語(yǔ)言去引悟,，用語(yǔ)言去贊美，用語(yǔ)言去督促,，這就是教師語(yǔ)言的獨(dú)特魅力,。具體來(lái)說(shuō)，教師的語(yǔ)言要平實(shí),、幽默,、機(jī)智、激情,、激勵(lì),。一位優(yōu)秀的教師不僅是一個(gè)演員，而且是個(gè)演講家,，應(yīng)該有駕馭教學(xué)語(yǔ)言的高超技能,，這樣才能將幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)，使孩子樂意且熱烈地盼望接受老師所傳授的知識(shí),，學(xué)習(xí)效果也就事半功倍,。

總之，幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)是一門博大精深的學(xué)問，所以我們只有在不斷的學(xué)習(xí),，實(shí)踐和反思中才能提高自己的專業(yè)水平,，才會(huì)組織出更優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)，讓孩子帶著問題進(jìn)課堂,，同時(shí)帶著問題走出課堂,，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

樂業(yè)縣福星幼兒園 梁春煥

2015年12月14日

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幼兒園活動(dòng)教案反思幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案篇七

(1)根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)歸類,，生物可分為植物,、動(dòng)物和其他生物三大類。

(2)根據(jù)生物的生活環(huán)境,，可分為陸生生物和水生生物,。

(3)根據(jù)生物的用途，可分為家禽,、家畜,、寵物、作物等,。

向老師提意見的技巧：

1,、把握時(shí)機(jī)。一般來(lái)說(shuō),，老師在全神貫注地講課或者講話時(shí)不要打斷,，那樣會(huì)影響老師的思路，干擾教學(xué)進(jìn)度,，甚至影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。可以等老師把一個(gè)問題講完,，或者講課結(jié)束之后，再找機(jī)會(huì)與老師交流,。

2,、語(yǔ)氣平和。我們?cè)谙蚶蠋熖嵋庖姇r(shí),，應(yīng)用商量語(yǔ)氣口吻,，用交換意見的語(yǔ)氣進(jìn)行。不能不尊重老師,，甚至讓老師在學(xué)生面前丟面子,。

3、坦誠(chéng)相待,。在提意見時(shí),，應(yīng)該客觀地表示自己的態(tài)度，說(shuō)話要有分寸,，力求闡明自己的觀點(diǎn),，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人,。

4、方式恰當(dāng),?？梢园炎约旱囊庖姾拖敕▽懗尚呕蛘咦謼l寄給老師，也可以通過(guò)日記,、周記等方式表達(dá)自己的擔(dān)心和主張,。