作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

中班美術(shù)漂亮的手帕教案漂亮的花手絹幼兒美術(shù)教案篇一

1.在教師的啟發(fā)下,，能大膽運(yùn)用簡(jiǎn)單與變化的點(diǎn)，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套,。

2.愿意嘗試用新的方法進(jìn)行裝飾與涂色,。

1.各式各樣的手套，圍巾若干,。

2.幼兒自帶顏色鮮艷,，圖案分明的手套和圍巾實(shí)物，布置教室一角,。

3.蠟筆,，勾線筆等美工材料。

,。

導(dǎo)入：

答：穿棉衣,，穿厚的衣服，戴口罩等,。

問：那我們的小手很冷，我們的脖子也很冷，我們可以怎么樣做呢,？

答：戴手套吧,，戴圍巾。

1.欣賞圍巾,，手套,。

（1）幼兒自由結(jié)伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。

問：圍巾是什么顏色的,？上面有什么顏色的花紋,，什么樣子的圖案？

答：好看的彩色,，有條紋,，花紋等等。

（2）說說自己最喜歡哪條圍巾,，哪副手套,，為什么？

（3）結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套,，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果,。

（4）觀看制作好的ppt,告知幼兒手套變得圖案是對(duì)稱的，兩只手是一樣的,。

2.幼兒裝飾活動(dòng)：

（1）建議幼兒為爸爸媽媽設(shè)計(jì)漂亮的圍巾或者手套,。

（2）鼓勵(lì)幼兒用各式各樣的線條，圖形組成不同的圖案,，注意顏色要分明,。手套的兩只手設(shè)計(jì)時(shí)圖案要對(duì)稱的。

（3）教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己裝飾的作品,，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。

中班美術(shù)漂亮的手帕教案漂亮的花手絹幼兒美術(shù)教案篇二

1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法,。

2.感受浸染活動(dòng)帶來的樂趣,。

1.桌布、顏料,、放置顏料的盒子若干,、紙巾若干。

2.紙袋一個(gè),、三張信封,、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)u盤,。

一,、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,，可以激發(fā)起幼兒興趣)

1.導(dǎo)入魔術(shù)，師：小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù),。幼兒回答,。

2.教師出示紙袋，請(qǐng)問我的紙袋里有東西嗎?幼兒回答,。師：魔術(shù)開始了,，小朋友快看看，我變出了什么?幼兒回答,。

3.教師變出三封信,，小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,，哦,，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?幼兒回答,。

4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西,，我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會(huì)是什么東西,，再告訴老師答案,。

5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么,。

6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,，第二封信里面是彩色紙巾，白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里,。第三封信里是一個(gè)u盤,，我們一起去找尋答案吧。

二,、播放微課,介紹紙巾浸染過程,。

1.教師播放微課視頻。

2.幼兒一邊觀看視頻,，教師一邊講解,。

看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,，然后再染)我們把這個(gè)過程叫做浸染,。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

三,、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范,，浸染一張彩色的紙巾。

四,、幼兒浸染(通過操作,，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)

2.幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo)。現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!

3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示,。

五,、活動(dòng)延伸

師：其實(shí)呀,，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染,，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,，知道了方法別可忘了告訴老師哦!

這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件，讓幼兒欣賞,。在幼兒了解染紙同時(shí),，也引起了幼兒的興趣。他們會(huì)想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的,，從而抓住了幼兒的注意力,。接下來我引入了展示實(shí)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的感受染出來的手絹,，說說他們與普通的手絹有什么不同,，用什么做的，圖案有什么特點(diǎn),。

教師演示的環(huán)節(jié)里,，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些,，這樣不容易爛,。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫顏料,，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗,。

教師示范時(shí)，我分了三個(gè)小環(huán)節(jié),。對(duì)邊折成正方形,，染邊;對(duì)角折成三角形，染角;以及邊角混染,。告訴幼兒可以變換不同的折法,，不同的染法，可以染出不同效果的手絹,。同時(shí)我把這一操作過程編成了口訣,，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中,，許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法,，而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,，這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。

教師在操作過程中只給了簡(jiǎn)單的指導(dǎo),，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題,，都能干凈的完成,。

中班美術(shù)漂亮的手帕教案漂亮的花手絹幼兒美術(shù)教案篇三

以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感。

學(xué)習(xí)畫人物頭像,，能表現(xiàn)出媽媽的`主要特征,。

——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽,。

——請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片,，每個(gè)小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣,，心里特別高興,。

——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,，我們都愛自己的媽媽,，引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說一聲“媽媽，我愛你”,。

——

——通過照片和畫像的對(duì)照,，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較,。

——小朋友和老師一樣,，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像,，畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方,。

——同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較,。

中班美術(shù)漂亮的手帕教案漂亮的花手絹幼兒美術(shù)教案篇四

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班美術(shù)教案：漂亮的花手帕教案及教學(xué)反思,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

1,、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕,。

2,、大膽參與印染活動(dòng)，感受色彩美,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂,。

一,、談話導(dǎo)入，引出主題,。

師：小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎?

師：今天呀是3月8日,，你們知道是什么節(jié)日嗎?

師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽,，馮老師也有自己的媽媽，我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽,。

師：看,，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎?

二,、基本環(huán)節(jié),。

(一)帶領(lǐng)幼兒欣賞成品

1、帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕

2,、引導(dǎo)幼兒說出花手帕制作所需的材料,。

小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。

(二)教師利用視頻展示臺(tái)示范制作花手帕,，幼兒初步了解制作花手帕的過程,。

師：小朋友，你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?出處先看好老師是怎么做的,。

(三)個(gè)別幼兒上來操作,，加深幼兒對(duì)制作花手帕的過程

師：小朋友們是不是都會(huì)了，老師想請(qǐng)個(gè)小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕,。(老師再次講解操作步驟)

(四)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

師：我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會(huì)了，那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧,。

三,、結(jié)束部分(集體講評(píng))

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛,。

在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候,，小朋友們都很喜歡，也都很激動(dòng),，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕,。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候，大部分小朋友都不能很好的掌握,，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo),，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時(shí)的提醒與注意,。

在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候,，效果還是很不錯(cuò)的，小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂趣,，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛,。

中班美術(shù)漂亮的手帕教案漂亮的花手絹幼兒美術(shù)教案篇五

1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

2.感受浸染活動(dòng)帶來的樂趣,。

3.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

1.桌布、顏料,、放置顏料的盒子若干,、紙巾若干。

2.紙袋一個(gè),、三張信封,、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個(gè)u盤,。

一,、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)

1.導(dǎo)入魔術(shù),，師："小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù),。"幼兒回答。

2.教師出示紙袋,，"請(qǐng)問我的紙袋里有東西嗎?"幼兒回答,。師："魔術(shù)開始了，小朋友快看看,，我變出了什么?"幼兒回答,。

3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園,，哦,，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢?"幼兒回答,。

4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西,，"我們先不急著拆信，猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會(huì)是什么東西,，再告訴老師答案,。

5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么,。

二,、播放微課,介紹紙巾浸染過程。

1.教師播放微課視頻,。

2.幼兒一邊觀看視頻,，教師一邊講解。

"看了圖中的操作后,，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,，然后再染)我們把這個(gè)過程叫做'浸染'。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾,。

三、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范,，浸染一張彩色的紙巾,。

四、幼兒浸染(通過操作,，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)

2.幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo)。現(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!

3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示,。

五,、活動(dòng)延伸

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng),；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候,，小朋友們都很喜歡,，也都很激動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕,。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候,，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意,，需要老師及時(shí)的提醒與注意,。

在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的,，小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂趣,，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛。

小百科：手絹,，也叫手帕,，最初由頭巾演化而來，隨身攜帶的方形小塊織物,，用來擦汗或擦鼻涕等?，F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外,，手絹是部分劇種所用的道具,，用雙手舞動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)以增加戲的效果，如二人轉(zhuǎn)等,。

中班美術(shù)漂亮的手帕教案漂亮的花手絹幼兒美術(shù)教案篇六

身為一名到崗不久的老師,，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢,？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《漂亮的花手帕》，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

1.初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法。

2.感受浸染活動(dòng)帶來的樂趣,。

1.桌布,、顏料、放置顏料的盒子若干,、紙巾若干,。

2.紙袋一個(gè)、三張信封,、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾,、一個(gè)u盤。

一,、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入,，可以激發(fā)起幼兒興趣)

1.導(dǎo)入魔術(shù)，師：小朋友們喜歡看魔術(shù)嗎?今天何老師要來變魔術(shù),。幼兒回答,。

2.教師出示紙袋，請(qǐng)問我的紙袋里有東西嗎?幼兒回答。師：魔術(shù)開始了,，小朋友快看看,，我變出了什么?幼兒回答。

3.教師變出三封信,，小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎?我們一起來看看有一封信上面有字,，有小朋友認(rèn)識(shí)字的嗎?信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦,，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的,，那小朋友們想先看哪封信呢?幼兒回答。

4.教師讓幼兒先猜測(cè)一下信里面是什么東西,，我們先不急著拆信,，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西?我請(qǐng)所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會(huì)是什么東西，再告訴老師答案,。

5.教師讓幼兒摸一摸信里面的東西,，然后讓幼兒回答是什么。

6.教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾,，第二封信里面是彩色紙巾,，白色的紙巾為什么會(huì)變成彩色紙巾的呢?答案就在第三封信里。第三封信里是一個(gè)u盤,，我們一起去找尋答案吧,。

二、播放微課,介紹紙巾浸染過程,。

1.教師播放微課視頻,。

2.幼兒一邊觀看視頻，教師一邊講解,。

看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊,，然后再染)我們把這個(gè)過程叫做浸染,。老師現(xiàn)在就想浸染一張漂亮的紙巾。

三,、教師示范教師一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單講解一邊進(jìn)行示范,，浸染一張彩色的紙巾。

四,、幼兒浸染(通過操作,，可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力)

2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)?，F(xiàn)在小朋友們趕緊行動(dòng)吧!

3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進(jìn)行展示,。

五、活動(dòng)延伸

師：其實(shí)呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的,，小朋友如果有興趣,，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了,，知道了方法別可忘了告訴老師哦!

這節(jié)課一開始我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件,，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時(shí),，也引起了幼兒的興趣,。他們會(huì)想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來的，從而抓住了幼兒的注意力,。接下來我引入了展示實(shí)物的環(huán)節(jié),，讓幼兒直觀的'感受染出來的手絹，說說他們與普通的手絹有什么不同,，用什么做的,，圖案有什么特點(diǎn)。教師演示的環(huán)節(jié)里,，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試,。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛,。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求,，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更均勻亮麗,。

教師示范時(shí),，我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形,，染邊;對(duì)角折成三角形,，染角;以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的.折法,，不同的染法,，可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過程編成了口訣,，更易于幼兒理解和操作,。在幼兒操作過程中，許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法,，而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的圖案,，這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。教師在操作過程中只給了簡(jiǎn)單的指導(dǎo),，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間,，印染出新奇漂亮的手絹,。而且幼兒在操作過程中注意了衛(wèi)生的問題，都能干凈的完成,。

中班美術(shù)漂亮的手帕教案漂亮的花手絹幼兒美術(shù)教案篇七

以畫像的方式表達(dá)愛媽媽的情感,。

學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征,。

培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

我愛媽媽

——教師出示自己媽媽的照片,，告訴幼兒這是老師的媽媽。

——請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片,，每個(gè)小朋友都有媽媽,，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興,。

——老師和小朋友都是媽媽生的,，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽,，引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說一聲“媽媽,，我愛你”。

媽媽的畫像

——通過照片和畫像的對(duì)照,，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型,、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較。

我為媽媽畫像

——小朋友和老師一樣,，都愛自己的媽媽,。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方,。

——同桌幼兒互相比較媽媽的照片,，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較。

幼兒對(duì)這節(jié)課很感興趣,，每個(gè)幼兒都能積極參與此活動(dòng),。通過此活動(dòng)，幼兒對(duì)媽媽有了更進(jìn)一步的了解,，而且懂得了感恩，并知道了媽媽的基本特征,，對(duì)人物結(jié)構(gòu)的掌握及畫法也有所提高,。

中班美術(shù)漂亮的手帕教案漂亮的花手絹幼兒美術(shù)教案篇八

1.學(xué)習(xí)涂顏色，嘗試漸變的方法,。

2.積極參與鋪路的游戲,，體驗(yàn)到成功的快樂,。

1.教師范畫一張

2.背景圖一幅。

3.剪刀,、膠水,、油畫棒、幼兒操作材料人手一份,。

2.出示范畫

提問：這張畫畫的是什么呢,？

（大家說說看。）

你覺得什么地方漂亮,？

1.教師：為什么會(huì)這么漂亮呢,？

（原來呀這些顏色它們都有自己的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一起顏色會(huì)變得更好看了,。）

2.咦,！這條路還沒鋪完，我們繼續(xù)把它鋪下去,。

不要涂到外面去,，兩個(gè)好朋友要手拉手。

教師：現(xiàn)在我們就來把路鋪好,，我們要鋪三條路,。

一條是“△”的路，

一條是“□”的路,，

一條是“○”的路,。

老師給你們準(zhǔn)備了各種圖形的路，請(qǐng)你們?cè)诶锩嫱可掀恋念伾?/p>

圖好后,，剪下來按小兔的要求鋪路,。

1.教師幫助需要幫助的幼兒。

2.剪好后,，貼上去,，可以幫助沒完成的小朋友。

1.表揚(yáng)顏色涂得漂亮的幼兒,。

2.讓幼兒感受到成功,。

中班美術(shù)漂亮的手帕教案漂亮的花手絹幼兒美術(shù)教案篇九

1、在教師的啟發(fā)下,，能大膽運(yùn)用簡(jiǎn)單與變化的點(diǎn),，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。

2,、愿意嘗試用新的方法進(jìn)行裝飾與涂色,。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

1,、ppt課件(各式各樣的手套，圍巾圖片),。

2,、幼兒自帶顏色鮮艷，圖案分明的手套和圍巾實(shí)物,，布置教室一角,。

3、蠟筆,，勾線筆等美工材料,。

(1)幼兒自由結(jié)伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。

問：圍巾是什么顏色的?上面有什么顏色的花紋,，什么樣子的圖案?

答：好看的彩色,，有條紋，花紋等等,。

(2)說說自己最喜歡哪條圍巾,，哪副手套，為什么?

(3)結(jié)合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套,，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果,。

(4)觀看ppt，告知幼兒手套變得圖案是對(duì)稱的,，兩只手是一樣的,。

2、幼兒裝飾活動(dòng)：

(1)建議幼兒為爸爸媽媽設(shè)計(jì)漂亮的圍巾或者手套,。

(2)鼓勵(lì)幼兒用各式各樣的線條,，圖形組成不同的圖案，注意顏色要分明,。手套的兩只手設(shè)計(jì)時(shí)圖案要對(duì)稱的,。

(3)教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己裝飾的作品,，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母,。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,，鼓勵(lì)者,，合作者，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。