作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇一

1、喜歡并能積極投入藝術(shù)活動(dòng)中,，樂于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的身體進(jìn)行體驗(yàn),。

2、感受美術(shù)作品與舞蹈等藝術(shù)活動(dòng)中線條的存在,，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感,。

3,、在活動(dòng)過程中激起自由想象的熱情。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

幻燈課件、黑板,、粉筆,、錄音機(jī)、音樂磁帶,。

感受線條的存在及其魅力（情感渲染與節(jié)奏感）

能夠用自己的方式來(lái)表示自己的審美感受,。

一、生活中的線條

你在哪兒找到過線條,？

幼兒自由講述

肢體模仿線條

小結(jié)：線條非常神奇,，它是無(wú)處不在的。

二,、美術(shù)作品中的線

1,、欣賞《夢(mèng)》

你看到了什么？

學(xué)畫上的阿姨,，你有什么感覺,？你覺得她夢(mèng)見了什么？

2,、欣賞《哭泣的女人》

你看到了什么,？你覺得她在干什么？看了這幅畫,，你有什么感受,？

猜猜她為什么哭啊,？

3,、對(duì)比：這兩幅畫的區(qū)別

4、小結(jié)：這兩幅畫給我們的感覺不同,，很大的原因是畫上的線條的不同,。

三、舞蹈中的線

1、感受音樂中的線（節(jié)奏）

2,、舞蹈跟學(xué)

3,、小結(jié)：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。

四,、戶外找線

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫,。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng),、有趣,，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,，效果理想,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇二

孩子們對(duì)秋天的蟲子非常感興趣，特別是帶有顏色的瓢蟲,，色彩作為一種主要的視覺語(yǔ)言,，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。從孩子平時(shí)的繪畫中發(fā)現(xiàn),，幼兒涂色不均勻,，力度不夠，而且同種色深淺對(duì)比涂色的經(jīng)驗(yàn)缺乏,，因此開展了本次活動(dòng)《七星瓢蟲》,。力圖提高與豐富這方面的技能與經(jīng)驗(yàn)。提高孩子觀察能力、想象能力,、形象思維能力和創(chuàng)造能力,。

1、了解瓢蟲特征,，體驗(yàn)秋天之美,。

2、區(qū)分同種深淺,，嘗試對(duì)比配色,。

3、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

范例，繪畫紙,。

一,、欣賞與討論

這是什么蟲?數(shù)數(shù)它身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)?幾個(gè)大，幾個(gè)小?長(zhǎng)在哪兒?

小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色,，什么地方是紅色?

二,、分辨深淺色

1、瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點(diǎn)呢?

2,、引導(dǎo)幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆),。

三、幼兒創(chuàng)作

1,、 瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點(diǎn)數(shù)量,、腿的方向以及對(duì)稱。

2,、 能否注意畫面的深淺配合,。

四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

哪些地方深淺配合比較好?

活動(dòng)延伸

瓢蟲是不是都是益蟲?

能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作：在背景添畫上,，不要注重強(qiáng)調(diào)深淺配合,，而更應(yīng)該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境，添畫些葉子和草地等等,，這樣作品更豐富,，更美觀,。

在美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)也很重要,，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的,。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng),。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展?；顒?dòng)無(wú)論是欣賞討論或者是示范講解,，都凸現(xiàn)了瓢蟲特征，什么地方是紅色,，什么地方是黑色,，以及有幾個(gè)大小的圓點(diǎn)等。因此從作品中看,，幼兒想象力豐富效果不錯(cuò),。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇三

大班的孩子已經(jīng)有了一定的表象經(jīng)驗(yàn)，為了讓孩子產(chǎn)生更清晰的圖像概念,，結(jié)合這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《超級(jí)變變變》,，讓孩子們?cè)谟螒蛑械玫桨l(fā)展。通過這樣的活動(dòng)培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手動(dòng)腦能力,、創(chuàng)新能力,。通過游戲等活動(dòng)，從小樹立藝術(shù)意識(shí),。

1、借助圖像放大畫面大膽聯(lián)想,，添加為新的圖像,。

2、運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法,，產(chǎn)生單色面的色彩效果,。

《小蛇變變變》畫面三張、經(jīng)過折疊的鉛畫紙橘子,、小房子,、炫彩棒、餐巾紙,。

價(jià)值取向：教師以游戲的形式出示范例,，引起幼兒興趣,，并嘗試借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像,。

小蛇來(lái)玩?zhèn)€“超級(jí)變變變的”游戲

談?wù)摚盒∩叩念^變成了大象的什么,？小蛇的尾巴變成了大象的什么？

什么是新變出來(lái)的,？

小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么,？

哪些地方是新變出來(lái)的？

價(jià)值取向：教師以游戲的形式,，示范作畫,，幫助幼兒理解

又來(lái)了一條小蛇會(huì)變小船和大象嗎？（出示畫面三）我們來(lái)變個(gè)娃娃

教師和幼兒一同變小娃娃

價(jià)值取向：運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法,，產(chǎn)生單色面的色彩效果

橘子房子也想變,，幼兒想想可以變什么？分成橘子房子兩組,，每組孩子同一主題,。

選擇單色畫出想象物的主要特征，并添加細(xì)節(jié),。

價(jià)值取向：教師以游戲的形式講評(píng),，使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣

橘子組房子租輪番邀請(qǐng)變一變，看看哪組變的東西多,。

《超級(jí)變變變》是一個(gè)借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想為內(nèi)容,，以繪畫為手段，以游戲?yàn)樾问?，培養(yǎng)幼兒勇于獨(dú)創(chuàng),、富有審美情 大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)中要求幼兒將原先提供的桔子,、房子的簡(jiǎn)單圖像通過折紙打開的方式“打碎”，添加組合構(gòu)成新的圖像,，這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn),，而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的一種情景。與以往借形想象繪畫方式不同的是：此活動(dòng)“有中生變”,，而不是“無(wú)中生有”,。根據(jù)打開的兩個(gè)圖像之間形成聯(lián)系，借助畫面建立合理的聯(lián)想,，構(gòu)成新的圖像,，旨在讓每個(gè)孩子敢想敢畫，幫助每個(gè)孩子插上想 翅膀,，充分體驗(yàn)想 樂趣,。該活動(dòng)對(duì)每個(gè)幼兒都是一次新的嘗試,，不但要求幼兒具有較強(qiáng)的造型能力，還要敢于大膽想象創(chuàng)造,，是一次較大的挑戰(zhàn),。由于采取了游戲的方式進(jìn)行， 動(dòng)幼兒積極參與的積極性,，取得了較為理想的教學(xué)效果,。 在游戲中把握方法要使“超級(jí)變變變”獲得成功，有三個(gè)關(guān)鍵：一是能將原有的圖像一分為二后,，重新定義為某一物體的部分圖像,，二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰，三是能圍繞該圖像進(jìn)一步想象,，使畫面豐富在畫面上為使幼兒了 造的步驟方法,。如果按照慣例運(yùn)用演示或交代規(guī)則的方法，必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏,。為此,，開展了一下三次游戲：第一次游戲：小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇，模仿魔術(shù)師的語(yǔ)氣讓幼兒觀察：“這是一條小蛇,，看一看上面,、下面、后面都沒有東西,，只有一條小蛇”,，然后有意吹上，一 再打開紙：“呼……變大象,！”使幼兒了解一切變?cè)谡郫B紙打開后的再定義中,。 第二次游戲：延續(xù)以上方式，讓小蛇變小船（在觀察討論中初步掌握變的關(guān)鍵）請(qǐng)幼兒思考“小蛇還會(huì)變大象嗎”得到否定的回答后,，打開謎底是小蛇變劃船,，進(jìn)一步引導(dǎo)觀察討論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來(lái)的,。第三次游戲：再次延續(xù)以上方式,，和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過師生互動(dòng)共同演示，驗(yàn)證了以上方法,，為選取其他圖像開展想象創(chuàng)造條件。由于我把方法融入三次不斷變變變的游戲情境中,，又分解了難點(diǎn),，使幼兒覺得十分有躍躍欲試。

在游戲中敢想敢畫這個(gè)活動(dòng)不但需要幼兒大膽想象,，而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像,，這是幼兒與他們?nèi)辗e月累的認(rèn)真觀察,、有意記憶積累的表象分不開，否則就會(huì)出現(xiàn)想得出畫不出的狀況,。為了消除幼兒的.顧慮,，在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)行團(tuán)體擂臺(tái)賽。并用“誰(shuí)已經(jīng)想好了,，桔子變什么,？房子變什么？到我耳朵旁悄悄告訴我,?！睙o(wú)論幼兒在我耳邊說(shuō)什么，我都用“很好,！不錯(cuò),！真想不到！”等加以贊揚(yáng),，這一小小的舉措,，給了幼兒很大的激勵(lì)，雖然他們此時(shí)不一定有獨(dú)特的奇思妙想,，但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆,。在以后的想象創(chuàng)造中，我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反映,，或提出問題或提出建議,，擴(kuò)大幼兒思考想 空間，增強(qiáng)了想象的豐富性,，提高畫面的生動(dòng)程度,。 在游戲中體驗(yàn)成功樂趣活動(dòng)的結(jié)尾的一場(chǎng)擂臺(tái)賽進(jìn)入了游戲的**，由于誰(shuí)都不知道對(duì)方變出的是什么,，這一懸念牽動(dòng)著每一個(gè)幼兒,，隨著兩對(duì)幼兒輪番邀請(qǐng)，謎底一個(gè)個(gè)揭曉,，創(chuàng)造的成功體驗(yàn)也隨之加深,。 活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的,，引導(dǎo)幼兒大膽想象,、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià),，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系,。活動(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力,，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性,，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇四

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物,，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。

2,、發(fā)展觀察力,，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3,、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

4,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊,，小棒,，海底世界的錄像。

1,、組織幼兒觀看海底世界的錄像,，導(dǎo)入主題。

教師：小朋友,，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物,？

教師再放錄像一次，觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的：重點(diǎn)觀察各種畫類,、烏龜,、蝦的外形特征。

2,、教師講解制作要求,，重點(diǎn)講解雕刻方法。

教師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象,，請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面,，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋,。

3,、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo),。

指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容,。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻,。

指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,，水紋波及草等畫面更加完整,。

4、評(píng)價(jià),。

《海底世界》是一篇科普文,，以生動(dòng)、活潑,、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物,、植物、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多,，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng),、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷,、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說(shuō)過的形態(tài)各異的魚兒,，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過形象的畫面理解自然過渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

課文二,、三自然段描寫課海底的動(dòng)物,，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),，課上我通過分析語(yǔ)句的說(shuō)明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說(shuō)明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等,。