作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇一

在《星月夜》這幅畫(huà)中,，梵高用夸張的手法，生動(dòng)地描繪了充滿(mǎn)運(yùn)動(dòng)和變化的星空。夜晚的天空又高有遠(yuǎn),，彎彎的月亮懸掛在右角上,，桔黃的月光、星光相互輝映,，把深藍(lán)色的夜空點(diǎn)綴得燦爛輝煌,。流動(dòng)的云在風(fēng)的推動(dòng)下翻滾著、飄過(guò)來(lái),，飄過(guò)去,。前景是一株頂天立地的杉樹(shù),，墨綠色的枝條努力的伸向天空,。遠(yuǎn)處有青色的群山，山下的城市籠罩在夜色中,，流泄出星星點(diǎn)點(diǎn)的燈光,。觀賞梵高的這幅畫(huà)，仿佛進(jìn)入了一個(gè)童話(huà)般的世界,。它充滿(mǎn)了奇特的想象,，同時(shí)又呈現(xiàn)了無(wú)比絢爛的色彩。這是梵高強(qiáng)烈的思想感情的自然流露,，同時(shí)也帶有某種非理性的成分,。

1、欣賞梵高的作品,，感受畫(huà)面中筆觸,、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈的情感,。

2,、創(chuàng)作“有星星的夜晚”或描繪自己對(duì)梵高和她作品的感覺(jué)，嘗試在繪畫(huà)中表達(dá)自己的情感,。

3,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)：感受畫(huà)面中筆觸,、色彩,、形象所傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈情感。

難點(diǎn)：模仿梵高用短促而快速的用筆來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面,。

課件,、各種繪畫(huà)工具（蠟筆,、布、報(bào)紙,、海面,、顏料）

1、出示梵高的《自畫(huà)像》,，簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家,，并引導(dǎo)幼兒初步討論自畫(huà)像的筆觸和色彩。

2,、出示《星月夜》,，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞。

引導(dǎo)幼兒觀察,、描述畫(huà)面,，提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)看一看，畫(huà)面上畫(huà)了什么,？

引導(dǎo)幼兒從顏色上欣賞,、討論：畫(huà)面上有哪些顏色？這些顏色是鮮艷的還是灰暗的,？它們?cè)谝黄饘?duì)比強(qiáng)烈嗎,？你有什么感覺(jué)？

教師小結(jié)：畫(huà)家用藍(lán)色,、紫色和黃色,，色彩鮮明，對(duì)比非常強(qiáng)烈,，給人一種躁動(dòng)不安的感覺(jué),。

評(píng)析：教師引導(dǎo)幼兒從畫(huà)面的內(nèi)容和色彩進(jìn)行觀察，一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒觀察的興趣,，幼兒自由地暢談著對(duì)畫(huà)面的感覺(jué),，對(duì)這幅畫(huà)幼兒一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。在這里,，幼兒展開(kāi)了豐富的聯(lián)想,，師幼之間的交談是平等的。

3,、引導(dǎo)幼兒從形象,、筆觸上欣賞、討論：畫(huà)家把星星,、月亮,、樹(shù)木畫(huà)成什么樣子？畫(huà)家是怎樣用筆的？你有什么樣的感覺(jué),？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹(shù)是怎樣長(zhǎng)的,？再用小手來(lái)試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng),。

教師小結(jié)：畫(huà)家用波浪形,、螺旋形的線條來(lái)畫(huà)畫(huà)，星星月亮好像都被漩渦圍住了,。大樹(shù)像火苗一樣旋轉(zhuǎn)著上升,，藍(lán)顏色、紫顏色和黃顏色對(duì)比強(qiáng)烈,，畫(huà)家用這些顏色和形象表達(dá)了自己緊張,、憂(yōu)郁、難過(guò)的感情,。

評(píng)析：通過(guò)觀察,、示范,、模仿,，幼兒直觀地了解了梵高作畫(huà)的手法，這時(shí),，幼兒都躍躍欲試,，很想拿起畫(huà)筆象梵高爺爺一樣畫(huà)畫(huà)。

4,、討論整幅畫(huà)給人的感覺(jué)和印象,，并給作品起名字。

5,、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)梵高,、對(duì)《星月夜》的感覺(jué)用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

幼兒自由創(chuàng)作“有星星的夜晚”

你看到的星星,、月亮是什么樣的,？你的心情怎樣？

此活動(dòng)反思從內(nèi)容選擇,、活動(dòng)設(shè)計(jì),、教學(xué)過(guò)程，教師的教法與表現(xiàn)．教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行,。

首先,，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣,、經(jīng)驗(yàn)和接受能力,。“星空”主題具有廣泛性，挑戰(zhàn)性,，和前瞻性,，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受．培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

第二,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備．同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備(如略案,，詳案的準(zhǔn)備),，具體思路是觀念樹(shù)立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。

第三,，教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)層次：感覺(jué)一一智慧(領(lǐng)悟,，發(fā)現(xiàn)，想像)一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作,。教師通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入星空的話(huà)題,，引起幼兒的興趣，教師的問(wèn)題是遞進(jìn)的：你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見(jiàn)過(guò)．知道的星星是什么樣的呢,，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的星星又是什么樣的,，幼兒回答的過(guò)程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過(guò)程。幼兒討論星空中有星星,，月亮,、勺子星、房子星,、大熊星,、飛機(jī)星、桃子星等,。過(guò)程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,，并討論交流，孩子們的積極性高,，表現(xiàn)好,，幼兒為教師的作品鼓掌，為大師的作品驚奇,，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法,，線條,，色彩的運(yùn)用，提醒幼兒用喜歡的材料,，合適的方法表現(xiàn)星空,。有許多幼兒直接用小手,，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫(huà),，自由表現(xiàn),。小手自由了，心靈自由了,，伴著興奮的情緒體驗(yàn),，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作熱情充分展示,。作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分,，是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng),、互評(píng)為主,，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高,。 第四,，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn),；注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,，自由感受美,，表現(xiàn)美；提供多種材料,，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),，較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能,，并且有創(chuàng)新精神。

第五,，教學(xué)效果,。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,，每位幼兒的星空各具特色,。如會(huì)炸的星，治病的星,，機(jī)器人星,，開(kāi)滿(mǎn)鮮花的星空，燈籠星空,，蛇星,，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫(huà),、吹、噴),，很好的完成了教學(xué)目標(biāo),，開(kāi)闊了幼兒視野，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,，培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感，體驗(yàn)了成功,，培養(yǎng)了自信,。

總之，此次活動(dòng)．幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,，在感知,、理解、活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,，兒童樂(lè)于表達(dá)，善于表達(dá),，爭(zhēng)著表達(dá)．并創(chuàng)作了一幅幅充滿(mǎn)童真,、童趣，富有創(chuàng)新的作品,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇二

1,、初步嘗試用牙刷玩色，體驗(yàn)色彩的美感,。

2,、通過(guò)此游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)情緒,。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

嘗試在一定范圍內(nèi)用牙刷來(lái)回涂色。

一,、引出課題

1,、以故事的形式吸引幼兒。

森林里正在舉行時(shí)裝聯(lián)歡會(huì),，許多小動(dòng)物都穿著色彩繽紛的衣服,，高高興興地去參加聯(lián)歡會(huì),。

2、出示一只沒(méi)毛的小動(dòng)物,，問(wèn)：“你為什么難過(guò)呀,？”小動(dòng)物說(shuō)：“身上沒(méi)毛，不漂亮了,，怎么去,？”

二、引導(dǎo)討論,，教師示范

1,、教師提示有刷子，讓幼兒想想找個(gè)什么顏色給小動(dòng)物打扮,？（幼兒自由發(fā)揮想象）

2,、引導(dǎo)幼兒觀察，了解刷子怎么刷,，一起試試看,。

3、引導(dǎo)幼兒觀察,，先刷那里,？（學(xué)說(shuō)“刷刷刷，刷刷刷,，刷得亮有亮,，刷得仔細(xì)些，漫漫刷,，來(lái)回刷）再刷那里,？

4、請(qǐng)?jiān)敢獾男∨笥言囋嚒?/p>

三,、幼兒嘗試體驗(yàn)

1,、老師這兒還有許多沒(méi)毛的小動(dòng)物都想?yún)⒓勇?lián)歡會(huì)，可他們的毛還來(lái)不及刷,，請(qǐng)幼兒找喜歡的小動(dòng)物去幫忙刷毛。

2,、幼兒邊刷邊說(shuō)：“刷刷刷,，刷刷刷，刷得亮又亮,?！?/p>

3、提示：來(lái)回刷,，拿拿牢,，每根毛都刷干凈,，喝點(diǎn)水，小動(dòng)物不回疼,。

4,、音樂(lè)時(shí)裝會(huì)開(kāi)始，出示背景圖,。

四,、小動(dòng)物都來(lái)了，一起唱歌,、跳舞,。

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒處于主體地位,，充分發(fā)揮了幼兒主動(dòng)性,、積極性、創(chuàng)造性,，同時(shí)開(kāi)拓了幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，教師為幼兒提供了充足的活動(dòng)材料，幼兒能夠自由選擇,，投入到自己喜歡的活動(dòng)中去,，自由、輕松地活動(dòng),，是身心得到了愉悅的發(fā)展,，又達(dá)到了教育的目的。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇三

1,、復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫(huà)法,，能畫(huà)出升旗時(shí)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

2,、注意畫(huà)面整體布局及人物比例,。

1、彩筆,、剪刀,、白紙、紅紙,、黃色小方紙,、膠水。

2,、活動(dòng)前有過(guò)參加升國(guó)旗的經(jīng)驗(yàn),，教師進(jìn)行過(guò)有意識(shí)的觀察引導(dǎo)。

1,、回憶講述升國(guó)旗的經(jīng)歷,。

五星紅旗是中華人民共和國(guó)的國(guó)旗,，我們應(yīng)該怎樣熱愛(ài)紅旗？升國(guó)旗時(shí)怎樣做,？（立正,，行注目禮，在一起舉行升旗儀式,，對(duì)著國(guó)旗敬禮,，等等。）

2,、學(xué)習(xí)側(cè)面人,、背面人的畫(huà)法表現(xiàn)升旗的情景。

（1） 教師講解示范如何用側(cè)面人,、背面人的畫(huà)法表現(xiàn)小朋友熱愛(ài)國(guó)旗的特征,。

（2） 鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體面前嘗試畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，為大家做示范,。

（3） 幼兒繪畫(huà),，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫(huà)面整體布局及保持畫(huà)面整潔,。

3,、展覽、欣賞各自的作品,。

引導(dǎo)幼兒從作品的動(dòng)作,、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià),、欣賞同伴的作品,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇四

1、學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)的技巧,，了解刮蠟畫(huà)的特征,，初步掌握刮蠟畫(huà)的方法。

2,、感知色彩明暗的對(duì)比,，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的感受力，體驗(yàn)色彩與生活環(huán)境的關(guān)系,。

3,、發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4,、對(duì)方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫(huà),，能大膽表述自己的想法。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、教師范畫(huà)掛圖,、油畫(huà)棒,、筆、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品,，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品）

2,、幼兒作畫(huà)工具（畫(huà)紙、油畫(huà)棒,、無(wú)尖鉛筆）

3,、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)深色和淺色

4、歌曲《月亮是我好朋友》

5,、七色花花瓣50個(gè)

（一）引出課題

歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們,、你們知道歌曲里唱的是什么時(shí)候嗎？（是晚上）當(dāng)夜幕降臨,、到處是一片漆黑的時(shí)候,，你們害怕嗎？為什么,？

（二）欣賞范例示范講解

我可不害怕黑夜,，因?yàn)槲矣幸恢ЧP，它能刮破黑夜,，把夜晚變成一幅美麗的圖畫(huà),。（教師邊講邊出示掛圖現(xiàn)場(chǎng)做畫(huà)）

我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鉆了出來(lái),，又鉆出來(lái)一顆小星星,、月亮……

小朋友們，你們說(shuō)我的這支魔筆是不是很神奇,？想知道是一支什么樣的魔筆嗎,？（出示無(wú)尖鉛筆）啊,！原來(lái)就是一支沒(méi)有尖的小鉛筆呀,！一支沒(méi)有尖的小鉛筆怎么能畫(huà)出這么漂亮的圖畫(huà)呢？原來(lái)我的畫(huà)紙也有點(diǎn)特別,，畫(huà)紙上用油畫(huà)棒涂過(guò)了,。這種畫(huà)就叫“刮蠟畫(huà)”

（三）認(rèn)識(shí)刮蠟畫(huà)熟悉作畫(huà)步驟

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。學(xué)習(xí)刮蠟畫(huà)之前我們來(lái)玩?zhèn)€游戲《七色花》你們聽(tīng)過(guò)七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎,？玩法：我說(shuō)出兩種顏色請(qǐng)你判斷哪個(gè)是深色哪個(gè)是淺色,？如果說(shuō)對(duì)了，我就送你一片小花瓣,。七色花轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)顏色美麗真好看你想要個(gè)小花瓣深色淺色你來(lái)斷現(xiàn)在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色,，下面就開(kāi)始學(xué)習(xí)這種新的畫(huà)法“刮蠟畫(huà)”。刮蠟畫(huà)與其他畫(huà)的區(qū)別就在于畫(huà)畫(huà)之前,，必須要把畫(huà)紙?zhí)幚硪幌拢?/p>

1,、在畫(huà)紙上均勻的涂上一層淺色。

2,、在淺色上涂?jī)杀樯钌旱谝槐闄M著涂,、第二遍豎著涂。

如果你有一支會(huì)飛的魔筆,，你想乘著它去哪呢,？請(qǐng)你用刮蠟畫(huà)把你想去的地方畫(huà)出來(lái)，好不好,？

在這個(gè)五彩斑斕的大千世界中,，有許多神奇美妙的地方，正發(fā)生著許多有趣的故事,，下面就請(qǐng)小朋友們拿出老師送你們的摩筆,，乘著摩筆出發(fā)吧！

（四）幼兒作畫(huà)教師指導(dǎo)提出要求,。

1,、先涂一層淺色的顏色，涂滿(mǎn)了再涂深色,，在涂深色的時(shí)候,，涂得均勻，涂得滿(mǎn),，動(dòng)作要快,。

2、想好了主題再刮畫(huà),，錯(cuò)了的話(huà)用同樣的深色蠟筆,，蓋上重畫(huà)。

（五）幼兒講述自己的作品

（六）活動(dòng)結(jié)束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

上周我班進(jìn)行了刮蠟畫(huà)的教學(xué)活動(dòng),這是幼兒第一次接觸刮蠟畫(huà),，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí),、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫(huà)所帶來(lái)的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆,、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹,、刮畫(huà)后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫(huà)的特征，初步掌握刮蠟畫(huà)的技巧方法,。了解刮蠟畫(huà)的基本方法和材料,，激發(fā)幼兒對(duì)其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力,。

為了使活動(dòng)更能吸引幼兒，我這樣設(shè)計(jì)我活動(dòng)的開(kāi)始部分：教師運(yùn)用變魔術(shù)的方法來(lái)引題（教師事先在鉛畫(huà)紙上用各色鮮艷的顏色涂畫(huà)第一層后,，再用黑色涂畫(huà)第二層）：今天老師要變一個(gè)魔術(shù),，（出示牙簽）看！這是我的道具,！看我變出了什么,？（教師快速地刮畫(huà)出一朵花）我是怎么變的？師：你們想變魔術(shù)嗎,？讓老師來(lái)揭示這個(gè)秘密吧,。然后教師講解刮蠟畫(huà)的步驟和方法。幼兒操作實(shí)踐后,，我組織幼兒交流,、分享活動(dòng)的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮,、顏色鮮艷,，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮,。通過(guò)思維的碰撞,，最終達(dá)成共識(shí)：涂第一層底色時(shí)要用力、均勻,，顏色的色彩要鮮艷,，這是刮蠟畫(huà)成功的基礎(chǔ)；另一個(gè)要點(diǎn)是要把盡量讓多一點(diǎn)的色彩刮出來(lái),，在輪廓線內(nèi)可以用線條,、色塊等來(lái)進(jìn)行裝飾和美化。交流后,，我又讓幼兒進(jìn)行了第二次嘗試,。這次，孩子們的目標(biāo)很明確,，許多幼兒另要了一張紙來(lái)重新畫(huà)畫(huà),。活動(dòng)收到了很好的效果,。

“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”,，本次活動(dòng)，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開(kāi)一系列的教學(xué)。在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們學(xué)得輕松,，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng),、有趣的作品,，課堂成為了孩子們的樂(lè)園，反思這節(jié)課,，有以下三點(diǎn)讓師生共同受益,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。興趣是最大的動(dòng)機(jī)。一開(kāi)始我就以“變魔術(shù)”的方法來(lái)引起幼兒的興趣,，有效地把幼兒的興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中,，并激發(fā)幼兒探索秘密的動(dòng)力。

2,、動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑,。活動(dòng)中,，我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫(huà),，而是讓孩子自己動(dòng)手操作，在操作中自我體驗(yàn),，尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，通過(guò)交流、體驗(yàn),，找到正確的刮蠟畫(huà)方法,，這樣比教師講授更有效。

3,、及時(shí)肯定,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià),。教學(xué)中，教師的表?yè)P(yáng),，哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng),，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不可少的鼓勵(lì)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫(huà)真有創(chuàng)意"等話(huà)語(yǔ)不時(shí)出現(xiàn)在我的口中,，它們?cè)诜e極肯定每位孩子的"閃光",，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，感受到成功的喜悅,，讓幼兒因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受,。

小百科：刮蠟畫(huà)又叫刮畫(huà)，它是在刮蠟紙上用竹筆或牙簽刻畫(huà)出作者所要表現(xiàn)的事物,，圖像的繪畫(huà),，它的制作方法是在紙面上涂滿(mǎn)各種色塊的油畫(huà)棒，再用黑色或深色的顏料加點(diǎn)洗滌劑調(diào)勻覆蓋在油畫(huà)棒的顏色上而制成的畫(huà)紙,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇五

1,、發(fā)展對(duì)裝飾畫(huà)的興趣。

2,、通過(guò)觀察、想象,，大膽地表現(xiàn)“多彩的魚(yú)”,。

3、會(huì)用線條,、色彩裝飾性地表現(xiàn)魚(yú)的主要特征,。

1、高麗紙,、油畫(huà)棒,、墨汁、大排筆,。

2,、電視機(jī)、vcd機(jī)和《海底總動(dòng)員》的vcd片,、磁帶,。

3、用各種圖片把教室布置成海底世界,。

4、皺紙做的水草繩,，事先拉在有陽(yáng)光的走廊上。

5,、海底世界的背景磁帶,。

1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入“海底世界”,，觀看圖片,，使用電化教具看vcd片,，引導(dǎo)觀察魚(yú)身體上美麗的花紋和色彩。

有效提問(wèn)：

（1）“這些魚(yú)美嗎,？你覺(jué)得美在哪里,？”

（2）“請(qǐng)你把最喜歡的一條魚(yú)畫(huà)下來(lái)，你也可以自己畫(huà)別人沒(méi)見(jiàn)過(guò)的,?！?/p>

2、操作：

（1） 幼兒大膽地勾勒出魚(yú)的輪廓和花紋,。鼓勵(lì)盡量畫(huà)大一點(diǎn),，畫(huà)得滿(mǎn)一點(diǎn)。

（2） 幼兒用鮮艷的色彩裝飾魚(yú),。引導(dǎo)：涂色時(shí)線條方向要一致,，橫著涂或豎著涂，中間可留出星星點(diǎn)點(diǎn)的空白,。

3,、染黑（指導(dǎo)：排刷要按從左至右染色,，不要太重）

4,、展示作品,、講評(píng),。

把孩子的作品用夾子夾在陽(yáng)光下（注：走廊中間，事先拉根繩子,，繩子上要鋪滿(mǎn)綠色水草）有效提問(wèn)：“你喜歡哪條魚(yú),，為什么？”（可從色彩是否豐富,、鮮艷來(lái)討論,。）討論完畢后可請(qǐng)學(xué)魚(yú)的樣子在掛著的魚(yú)中間游，（起,，可作為延伸活動(dòng),，感受作畫(huà)后的樂(lè)趣）

提示與建議：

1、高麗紙的特性：韌性好,、有紋理,，它可以隨意進(jìn)行揉搓，產(chǎn)生一定的肌理?xiàng)l紋,；滲透性強(qiáng),，容易吸收帶水分的物體。

2,、彩墨畫(huà)的基本方法：

（1）勾線,，幼兒可用面前或筆蘸取墨汁,，在紙上勾勒出各種形象，形象要自由,、隨意,，線條要自信、肯定,。

（2）揉搓,，用手將紙朝一定方向揉搓，使畫(huà)面出現(xiàn)橫條,、豎條,、不規(guī)則線條等紋理。

（3）著色,，將筆紋理方向著色,，使紙的地方有顏色，凹處留白,，出現(xiàn)斑駁現(xiàn)象,，顏色上得略微重一點(diǎn)。以免墨汁覆蓋,。

（4）染墨，等顏色稍干,，在紙的背后染墨,，墨色根據(jù)需要可濃、可淡,。

（5）裱畫(huà),，等到畫(huà)面都干了以后，進(jìn)行裝裱,，使畫(huà)面平整,、服帖。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇六

1,、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美,。

2、啟發(fā)幼兒大膽想象,、創(chuàng)造,，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。

3,、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,。

1、教室里布置"風(fēng)箏展",，課前帶幼兒參觀,、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏,，了解風(fēng)箏的基本特征。

2,、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形,。

3、教師制作好的風(fēng)箏面若干,，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂,，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻,。

4,、人手一只馬夾袋、剪刀,、膠水,。

5、每組放有各種彩紙(皺紋紙,、自粘紙,、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆,。

一,、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏,。(3分鐘)

1,、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。

教師引導(dǎo)語(yǔ)："哇!這么多的風(fēng)箏,，我們一起來(lái)看看!"

2,、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁?xún)A聽(tīng),。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱(chēng)的話(huà),，就請(qǐng)他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?

二,、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱(chēng)美,。(5分鐘)過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏,。

1,、出示一只圖案對(duì)稱(chēng)的風(fēng)箏。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見(jiàn))

2,、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的,。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?本,，文來(lái)源:大;考.吧幼;師網(wǎng)『一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖案的大小,、顏色,、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說(shuō)出比較好)』

三,、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面,。(15-20分鐘)教師引導(dǎo)語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?

1,、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面,，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：

(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))

(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形,。

四、幼兒制作風(fēng)箏面,。

教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮,。(原本我設(shè)想要用舊圖書(shū)、掛歷紙,，但是如果要求幼兒對(duì)稱(chēng)裝飾的話(huà),，只能用各種紙了)

1、幼兒做到一半時(shí),，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒,，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。

2,、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒,。

3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上,。(馬夾帶的拎手上)

五、帶幼兒去放風(fēng)箏,。(沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(2分鐘)小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏,，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。

《風(fēng)箏》這一活動(dòng),，其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,，感知風(fēng)箏圖案的對(duì)稱(chēng)美;能利用對(duì)稱(chēng)的方法來(lái)裝飾風(fēng)箏。這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在對(duì)稱(chēng)裝飾上,。在此次活動(dòng)開(kāi)展前,，我就組織幼兒開(kāi)展了收集風(fēng)箏、放風(fēng)箏等活動(dòng),，為本次繪畫(huà)活動(dòng)作了鋪墊,。

在作畫(huà)前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密：風(fēng)箏上的圖案是左右對(duì)稱(chēng)的。于是,，我就向幼兒重點(diǎn)介紹對(duì)稱(chēng)裝飾的畫(huà)法,，讓幼兒清楚的了解對(duì)稱(chēng)法的特點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到過(guò)的風(fēng)箏圖案,，滿(mǎn)足了幼兒自我表達(dá)的愿望,。幼兒發(fā)言積極，氣氛十分活躍,。在看看,講講中,幼兒對(duì)風(fēng)箏有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為接下來(lái)的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備工作,。在作畫(huà)過(guò)程中，幼兒能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)法來(lái)裝飾風(fēng)箏且此方法掌握得比較好,達(dá)到預(yù)期的效果,。但在活動(dòng)中還存在著一些問(wèn)題,，如：活動(dòng)前給幼兒提供的圖形存在局限性，限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個(gè)體差異,，實(shí)物風(fēng)箏的提供,，對(duì)部分幼兒的`創(chuàng)作有所限制，有的幼兒只是模仿,，缺乏創(chuàng)造意識(shí),。有的幼兒想的很好，但能表現(xiàn)出來(lái)的卻是很少,。

繪畫(huà)是幼兒表達(dá)心境的一種形式,，也是對(duì)于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式，所以,，美術(shù)教育應(yīng)重在親身感受的體驗(yàn)和個(gè)性的表現(xiàn),。在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我將從幼兒實(shí)際出發(fā),，提供適宜的材料,，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)方面的指導(dǎo)，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇七

線描畫(huà)是兒童最簡(jiǎn)便、最直接用于表現(xiàn)事物形象和內(nèi)心思想的繪畫(huà)手段,。它具有很大的隨意性,、游戲性、形象性和裝飾性,，備受幼兒喜愛(ài),。其教育目的是以人的造型本能為基礎(chǔ)，進(jìn)行美感和秩序的表現(xiàn),，開(kāi)發(fā)兒童創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力,，但如何通過(guò)線描畫(huà)教學(xué)，開(kāi)發(fā)幼兒思維，真正挖掘孩子們的想象力和創(chuàng)造能力,，提高藝術(shù)表現(xiàn)力,，是我的微型課題研究所要探索和研究的內(nèi)容。

我本次執(zhí)教的教學(xué)活動(dòng)是大班線描畫(huà)《魚(yú)》,，在生活中孩子們對(duì)魚(yú)都有了一定的認(rèn)識(shí),。我們班的孩子，經(jīng)過(guò)中班一學(xué)年的線描畫(huà)學(xué)習(xí),，對(duì)于線描畫(huà)的基本造型元素：線條,、點(diǎn)、面已經(jīng)有了初步的了解,，尤其是對(duì)于線條,，孩子們基本上能說(shuō)出各種線條的名稱(chēng)，對(duì)各種線條的畫(huà)法也已經(jīng)掌握,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的線描畫(huà)的實(shí)際水平,，我在活動(dòng)中循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線描畫(huà)的三大造型元素，并把點(diǎn),、線,、面的不同組合方式作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為解決這個(gè)難點(diǎn),，我設(shè)想運(yùn)用表格記錄的形式幫助幼兒梳理知識(shí),，拓展經(jīng)驗(yàn)。

1.嘗試用線條分割的方法進(jìn)行畫(huà)面分割,，用不同的點(diǎn),、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫(huà)面,。

2.感受線描畫(huà)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力,。

1.各種形態(tài)的空白的魚(yú)人手一條,。

2.勾線筆人手一支。

3.教師的范例一幅,。

4.大幅海底背景。

5.表格,。

掌握線描畫(huà)的基本技能,，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)魚(yú)身上的花紋,。

用點(diǎn),、線、面的組合裝飾畫(huà)面。

一.激發(fā)興趣,，引出課題師：今天,，海洋里要舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，魚(yú)兒們都接到了邀請(qǐng),，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會(huì),，所以請(qǐng)我們的小朋友幫它們?cè)O(shè)計(jì)一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會(huì)，你們?cè)敢鈳瓦@個(gè)忙嗎?

( 分析：根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，情景化的語(yǔ)言更能激發(fā)孩子們對(duì)魚(yú)的興趣,，所以在活動(dòng)中我以幫助小魚(yú)設(shè)計(jì)參加舞會(huì)的漂亮服裝為情感主線貫穿整個(gè)活動(dòng)。)

二.觀看范例,，引導(dǎo)幼兒了解線描畫(huà)中點(diǎn),、線、面的組合和排列,。

1.出示范例,。

(1)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進(jìn)行示范記錄,。

師：老師幫它們?cè)O(shè)計(jì)了一件衣服,，你們看看，漂亮嗎?為什么你覺(jué)得很漂亮呢?你找到了哪些美麗的線條?

(2)引導(dǎo)幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)師：除了這些線條,，你還知道有哪些線條?教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范,，幫助幼兒回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的各類(lèi)基本線條。

(3)引導(dǎo)幼兒講述圖上有哪些點(diǎn),，教師在表格中進(jìn)行示范,、歸納整理。

除了這些漂亮的線條,，你還看到了什么?引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上各種不同的點(diǎn),，并進(jìn)行講解示范。

(4)小結(jié)：原來(lái)呀不同的點(diǎn)和線可以組成許多一塊塊漂亮的圖案,。

(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察范例，發(fā)現(xiàn)構(gòu)成魚(yú)身上美麗花紋的各種線條和點(diǎn),，喚起了幼兒對(duì)于以往經(jīng)驗(yàn)的回憶,，也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，因?yàn)闆](méi)有太大的難度,，所以每個(gè)孩子都能積極參與討論,，感受成功的愉悅。)

2.引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn),、線,、面的不同組合方式出示局部圖案，引導(dǎo)幼兒觀察

(1)圖案一：線條相同，粗細(xì)不同,。

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,，發(fā)現(xiàn)相同的線條，只要粗細(xì)不同就能使畫(huà)面不單調(diào),。

師：這一塊是怎樣裝飾的?你發(fā)現(xiàn)了什么?

除了波浪線還有什么線也可以變化?教師引導(dǎo)孩子把可以進(jìn)行相同變化的線條記錄在表格中,。

(分析：孩子們通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)在同一塊里,，用了相同的線條,，但是粗細(xì)有變化。第二個(gè)問(wèn)題,，使孩子們發(fā)現(xiàn)直線,、螺旋線、弧線都可以進(jìn)行這樣的變化,，這樣就做到了舉一反三,，而記錄表幫助孩子梳理了已有經(jīng)驗(yàn)，形成了規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。)

(2)圖案二：線條不同,。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的線條進(jìn)行組合，能使畫(huà)面變得豐富,。

師：這一塊里用了哪些不同的線?

(分析：教師有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo),，幫助孩子了解線條與線條也可以進(jìn)行組合，變成美麗的圖案,。)

(3)圖案三,、四：點(diǎn)和線組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線的組合使畫(huà)面的裝飾效果更好,。

師：這一塊是用什么來(lái)裝飾的?

師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?

(4)圖案四：點(diǎn),、線、面的組合引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，點(diǎn),、線、面可以同時(shí)出現(xiàn),，使畫(huà)面更具裝飾感更有層次,。

教師小結(jié)：原來(lái)不同的方法可以組成一塊塊不同的漂亮圖案，使畫(huà)面變得更加豐富,，有層次感,。

(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用層層遞進(jìn)的方法引導(dǎo)幼兒了解可以用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行組合,，可以用點(diǎn)和線條進(jìn)行組合，也可以用點(diǎn)、線,、面組合,，使畫(huà)面變得豐富，更有美感,。)

三.引導(dǎo)幼兒用不同的線條進(jìn)行畫(huà)面分割出示未經(jīng)裝飾的魚(yú)的圖片,，引導(dǎo)幼兒討論可以用哪些線條進(jìn)行畫(huà)面分割，并請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,，鼓勵(lì)幼兒用不同的線條進(jìn)行分割,，重點(diǎn)提醒幼兒掌握分割畫(huà)面分割要領(lǐng)，在魚(yú)身上進(jìn)行分割時(shí),，一定要從魚(yú)身的一側(cè)畫(huà)到另一側(cè),，不能只在身體中間進(jìn)行分割。

大班美術(shù)教案 大班美術(shù)教案《漂亮的圍巾》篇八

幼兒進(jìn)入大班以后,，思維,、創(chuàng)造及動(dòng)手能力有很大提高，在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿(mǎn)足只在紙上繪畫(huà)的形式,，而是對(duì)新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣,。時(shí)逢秋季，"秋風(fēng)吹,，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫,、多彩的季節(jié)里，孩子們對(duì)各式各樣的秋葉愛(ài)不釋手,，本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題,，通過(guò)學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈,。另外,，在班級(jí)的美術(shù)里，有少部分孩子嘗試剪過(guò)鏤空的窗花,，活動(dòng)中他們可以遷移以往的經(jīng)驗(yàn),。對(duì)于大部分孩子，雖然有一些難度,，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子",。

1、感知樹(shù)葉的不同外形,，學(xué)習(xí)用鏤空剪,、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。

2,、大膽發(fā)揮想象,，能合理布局,。

3、養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī),，用完剪刀能放回去,，并把廢紙放到小筐里。

4,、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

5,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

ppt課件：各種各樣的樹(shù)葉,，剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段,、紅、橘黃色,、綠色紙若干,、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠活動(dòng)過(guò)程：

一,、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(ppt出示樹(shù)葉飄落的情景,，用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè))師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶有的變紅了,，有的變黃了,，一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧,。

(聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)二,、鞏固對(duì)樹(shù)葉形狀的認(rèn)識(shí)師：在樹(shù)林里，有很多的樹(shù)葉寶寶,，你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)葉呢?

出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹(shù)葉及其名稱(chēng))出示一幅梧桐樹(shù)葉：看!這是什么樹(shù)葉寶寶呀?像什么?

(梧桐樹(shù)葉像小手,、銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋)在每一片樹(shù)葉上,，還有一條一條的花紋,，是什么?

(葉脈)(ppt出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié)：每一片葉子形狀都不同,，樹(shù)葉上的葉脈也不一樣,，有的粗，有的細(xì),。

三,、操作展示

1、教師示范看!我這里也有一片樹(shù)葉,。漂亮嗎?猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢?

對(duì),，是我用紙剪出來(lái)的,。

這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?

(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的?

(幼兒自由講述)

2、出示示意圖(ppt出示示意圖)教師講解圖意,，并示范,。

重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。

3,、把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開(kāi)心,。

四,、幼兒操作

1、談話(huà)：

在教室里,，還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶,。你們?cè)敢鈳蛶退龁?

看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?

2、講述要求：

(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作,，會(huì)正確進(jìn)行平剪,、鏤空剪。

(2)注意安全,，用完剪刀放回去,，廢紙放到小筐里。

(3)注意畫(huà)面美觀,，布局合理,。

3、幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒,，教師可以幫助其畫(huà)出葉脈,。

每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上,。

五,、活動(dòng)結(jié)束

1、 講評(píng)作品(以大樹(shù)展板的形式呈現(xiàn),，渲染秋意濃濃的氛圍)誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的作品?說(shuō)說(shuō)你剪了哪些樹(shù)葉?是怎么剪的?

2,、教師小結(jié)：

我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù),、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶,，大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀!還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。

(播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè)出教室)

歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象,。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿(mǎn)了童趣,，也洋溢著人間的溫情,。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀,。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法,。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕,，第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極,，以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”,。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主,，而是在幼兒親身體驗(yàn),，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài) ,，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí),。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽?！边@句話(huà)孩子們不好理解,，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解,。這首歌曲唱起來(lái)很美,，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng),，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響,，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。