作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班美術教案 大班美術教案《漂亮的圍巾》篇一

1.能根據(jù)武術動作畫出相應的簡筆畫,。

2.在欣賞武術動作的基礎上，創(chuàng)編出各種不同的武術簡筆畫,。

3.喜歡繪畫活動,，感受繪畫樂趣。

磁帶：男兒當自強,。

初步感受,、體驗藝術作品中線的美感及武術的動作。

【教學難點】

如何運用不同線條表現(xiàn)武術動作,。

一、聽音樂做武術操

1.今天,，我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好嗎,？

2.要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。

二,、幼兒學習繪畫武術線條人進行創(chuàng)編不同的武術簡筆畫,。

1.上次我們學習了武術中的基本動作“馬步?jīng)_拳”,，誰愿意上來做一下，并把動作要領說出來,。

2.今天要給你們出個難題,，誰愿意上來把這個動作畫出來？ 要求只用簡單的線條很快就畫出來,。

3.設計我喜歡的武術動作線條人,。

教師：請你來設計，你想設計一個什么樣動作的武術線條人,？ 先想好動作,，并把它做出來，然后去創(chuàng)編,。

4.教師引導提示幼兒繪畫注意事項,。

三、展覽幼兒作品,，教師講評幼兒的作品,。

1.你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。

2.請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意,。說說自己的想法,，同時 也聽聽同伴的想法，然后請幼兒看武術線條人做動作,。

四,、活動延伸：

讓幼兒收集關于武術的一些動作，下次活動課和大家分享,。

大班美術教案 大班美術教案《漂亮的圍巾》篇二

游戲區(qū)新添置了小訂書機,，面對這個新事物，幼兒非常感興趣,，可是該怎么用呢,，瞎擺弄?訂小書?。這引起了我的思考：訂書機除了制作小書還能干什么呢?也許還何以制作更有趣的東西,。這時,，我發(fā)現(xiàn)了美術區(qū)用來拓印的小人，這正好是用訂書機制作的,。為什么不讓幼兒來試一試,、做一做這個會動的小人呢?恰逢幼兒園組織評優(yōu)課，我就將這"靈光一閃",，變成了一次美工活動,。旨在讓幼兒在做做玩玩的過程中，不僅能掌握使用訂書機的技能,、感受拓印的樂趣,，同時發(fā)現(xiàn)巧妙的使用訂書機,，能有意想不到的結果。我圍繞"嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙,，組合成能活動小人"這個主要的目標開始構思教案,。

《綱要》中藝術教育的目標明確提出要讓幼兒"能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美",，"喜歡參加藝術活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗"，"能用自己喜歡的方式進行表現(xiàn)活動",。它明確了幼兒在藝術活動中的主體地位,，要求教育者在藝術活動中注重幼兒的`感受、體驗和情感表達方式,，全面培養(yǎng)幼兒的藝術能力,。由于這次活動完全是就地取材，本班幼兒對訂書機這個事物非常感興趣,，以前也欣賞過奧運圖標中的各種運動個標識,，因此我制定了以下目標：

1.嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人,。

2.能將作品擺出各種造型,，代表不同的運動項目。

3.體驗制作活動帶來的快樂,。

1.投影儀,、制作流程圖一幅。

2.訂書機人手一個,，圓形和長方形卡紙片,、黑水筆、固體膠人手一份,。

3.運動場背景圖一幅,。

活動的第一個環(huán)節(jié)：游戲"變變變"。

我先出示白紙(對折,，中間夾著紙片小人)"這是什么?"拿出蠟筆,，"我們請小蠟筆來變個魔術，我們一起說變變變……瞧,，你們看,，小蠟筆變出什么來了?它在干什么?"一方面引起幼兒的興趣，同時引導幼兒仔細觀察"小人"的各個組成部分,。

幼：出來了一個人,。

師：你們知道是怎么變出來的嗎?

幼：我猜是紙頭下面放了一個東西。

教師揭開紙,，出示"小人",，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小人會活動。

分析：教師以游戲的形式,，創(chuàng)設積極寬松的心理環(huán)境,。我們可以看到在"變變變"的游戲中，幼兒輕松自然,，和老師一起喊著"變變變,、加油"當紙上拓印出的小人來，孩子們都感到很新鮮,，當掀開紙的那刻,，孩子們露出了驚奇的表情。我想,，孩子們一定會帶著他們的好奇心,，更加專注地學習制作"小人"。

活動的第二個環(huán)節(jié)：幼兒觀察,，學習制作會動的小人,。

首先，我引導幼兒說說小人是用什么制作的,。然后按幼兒回答出示相應物品,，并總結：會動的小人是用訂書機將一個圓形片片、一個大長方形,、八個小長方形按一定的順序訂在一起做成的,。。然后,，出示步驟圖和訂書機,，請幼兒說說制作步驟并示范。

幼：先要訂圓形和大的長方形,。

師：對,，這是小人的頭和身體。注意訂書機的口子要對好紙片連接的地方,，兩手大拇指按住訂書機的前端,，一起用力，聽到"咔嚓"一聲,，就好了,。

幼：然后要把兩個小長方形連起來。

師：這是手臂和腿,，看看一共要做幾個?

幼：四個一樣的,。

師：對了，然后把做好的四肢訂到身體的哪個部位呢?

幼：手臂在大長方形的倆邊的上面一點,，腿在下面,。

教師要強調釘子的位置,，確保能讓小人動起來。

師：誰來試一試把手臂訂上去?

請個別幼兒來嘗試制作,，以便教師及時發(fā)現(xiàn)問題并糾正,。

訂好后擺出動作，請幼兒來擺一擺,、說說它在干什么,。

分析：因為學習使用訂書機是重難點部分，所以我花了很長時間來操作,，就怕小朋友學不會,，先出示了制作步驟圖，又利用投影儀進行了示范,，不僅示范了幾次,，還請了兩個小朋友來操作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時可能出現(xiàn)的問題,。另外還講解了四肢的方位,，以免造成觀察不仔細，在制作時將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象,，這提醒我要仔細研究幼兒發(fā)展的特點,，從幼兒掌握的技能出發(fā)來設計活動。

活動的第三個環(huán)節(jié)：幼兒制作小人,。

要求：先制作小人,，然后讓小人做一個動作，再將小人貼到體育場上,。

分析：孩子在創(chuàng)作過程中一直是滿懷激情的,，由于對精細動作的要求比較高，孩子在制作時用了比較多的時間,。有的孩子遇到了困難,，同伴能積極的幫助，提高了作品的成功率,。

活動的最后一個環(huán)節(jié)：欣賞共同完成的作品"運動會",。

分析：由于前面的活動都是安靜的，要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動人心的音樂,，讓小朋友模仿小人的動作,，運動起來，那就更好了,，這樣就體現(xiàn)出動靜交替,。

隨著年齡的增長，幼兒進入大班，他們不再滿足涂鴉的活動,，強烈的好奇心驅動幼兒嘗試使用各種美術工具和材料來進行美工活動,。本次活動就是教師在平時的生活中，觀察到幼兒的興趣所在,，從幼兒的知識經(jīng)驗出發(fā),，設計展開的生成活動,，可以說是"從幼兒中來",。為了使幼兒通過此次活動掌握相應的技能，感受作品的美,，體驗成功的喜悅,，真正做到"到幼兒中去"，我在活動前做了許多準備,，設計了幾套方案,，通過試上課，最終確定了活動的重難點：正確使用工具,、明確制作步驟,、集體展示作品。

1.正確使用工具,。

以前,，孩子在美工活動中用到的工具不外乎剪刀、膠布等,，這次他們需要使用"訂書機",，這是他們沒有或者很少接觸到的工具，所以學習正確使用它就成了能否制作成功的前提,。因此,，我在教幼兒使用工具的時候用了實物投影儀，讓幼兒能仔細觀察每一個步驟,，還花了很長時間講解示范,，并用游戲的語言來形容按訂書機的動作。這些都是為了解決難點服務,。

2.明確制作步驟,。

制作"運動的小人"關鍵是了解"小人"的構成，因此,，我繪制了步驟圖,，引導幼兒按流程制作，并強調訂書釘?shù)奈恢?，以便幼兒制作出的小人都能動起來,。這樣就解決了活動的重點：制作能運動的"小人"。

3.集體展示作品。

《幼兒園教育指導綱要》在藝術領域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,，強調讓幼兒的視覺和情感獲得滿足,、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力,?？梢姡拦せ顒拥淖罱K目的是讓幼兒有美的享受,。幼兒在制作的過程中體驗到的是成功的快樂,，怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的，只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時,，幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花",。

大班美術教案 大班美術教案《漂亮的圍巾》篇三

1、幫助幼兒了解扇子的多種用途,，感受扇子的藝術魅力,。

2、知道幼兒學習制作紙扇,，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力,。

3、認讀詞語：扇子,。

4,、對方形、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法,。

5,、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品,。

教學的重點,、難點是紙扇的制作。

1,、收集的各種各樣的扇子,。

2、有關各種各樣的扇子的課件,。

3,、長方形紙張、細繩,、剪刀,、膠水每人一份。

一、交談引出“扇子”,。

1,、今天老師給你們帶來了一個朋友，看,，這是什么,？生：扇子，師說：對了,，板出：漢字“扇子”,，并領讀。

2,、你們見過怎樣的扇子,，個別回答。師說：前幾天,，老師到扇子商店逛了一下，哇,，哪里的扇子可多了,，可漂亮了，我已經(jīng)把它們拍了下來了,，你們想看嗎,？

3、看錄像

4,、討論,，說說自己的感受。

5,、師：你們喜歡這些扇子嗎,？讓我們也自己動手做自己喜歡的扇子吧。

二,、做扇子,。

1、老師教一下簡單的制作方法,。（略）

2,、讓孩子自己動手，可以互相幫助,，老師到孩子旁邊觀看,。

等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比,，或自己玩一下,，享受一下成功的喜悅。

三、游戲活動,。

方法：跟著音樂做動作,。師：我是扇子媽媽，你們是扇子寶寶,，請寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動一動吧,。

4個8拍子

扇子，扇子,，擺一擺,，我的扇子擺一擺。

扇子,，扇子,，轉一轉，我的扇子轉一轉,。

扇子,，扇子，點一點,，我的扇子點一點,。

扇子，扇子,，搖一搖,，我的扇子搖一搖。

四,，總結

在教學過程中,，我首先從談話導入，引出“扇子”,。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊,，是民族文化的一個組成部分，有著豐富的文化內涵,。但是,，我們隊扇子的了解太少了，特別是孩子,。于是我做了個課件,，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會對扇子有一定的認識,?？戳诉@些漂亮的扇子，孩子們對扇子有一定的興趣,。在這個環(huán)節(jié)中,，我簡單的教了一下步驟,，感覺大部分孩子動手能力很強，很快就會了,，我也鼓勵孩子們要互相幫助,，爭取八把扇子做好，既有競爭精神又有合作精神,。比較好,，很順利。

玩扇子,，扇子可以作為舞臺的道具,，可以用于i舞蹈，也可用于武術,，健身等等,。孩子太小也許不太懂，不如直觀的好,，就直接說說,，讓孩子親自來玩玩。就這樣,。

在這個活動中,，我覺得自己的優(yōu)點是，目標明確,，思路清晰，時間控制較好,。孩子們在活動中也比較活躍,，積極性高，達到一定的效果,。也充分體現(xiàn)了在玩中學,，在學中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導作用,，也能尊重了幼兒的主題地位,。

加入讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些競賽活動,。

大班美術教案 大班美術教案《漂亮的圍巾》篇四

1．欣賞各種花瓶,，感受工藝品的美。

2．根據(jù)花瓶的造型的幾個部分及其變化設計花瓶,。

3．養(yǎng)成大膽用色,、均勻涂色的良好習慣。

4．作畫時細心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈,，體驗不同形式美術活動的樂趣,。

１．師生共同收集各種花瓶。

２．繪畫紙,，油畫棒,，水粉顏料，勾線筆,，用水果包裝網(wǎng)扎成的"菊花",。

３．花瓶范畫一張，各種花瓶圖案的范例若干,。

１．出示花瓶,，引導幼兒觀察。

①這些花瓶漂亮嗎,？哪幾部分最漂亮,？

②這些花瓶一樣嗎？什么地方不一樣,？

２．根據(jù)幼兒回答,，教師歸納小結：花瓶有胖有瘦，有高有矮,；花瓶口有的是平口,，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細,，有長有短,，有的兩邊還有"小耳朵"；花瓶肚圓的,、橢圓的,，還有扁的，等等,。

二,、探索創(chuàng)作１．引導幼兒學習花瓶造型的設計。

①出示范例,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。

②請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成部分（瓶口、瓶頸,、瓶肚）進行組合變化的方法來設計花瓶,。

２．引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設計。

①引導幼兒觀察花瓶上的圖案,，說說它們一般在花瓶的什么部位,。

②出示花瓶圖案范例，引導幼兒欣賞,。

③示范用水果網(wǎng)扎成"菊花"印畫花瓶上的圖案,。

三,、幼兒創(chuàng)作教師指導１．鼓勵幼兒設計出新穎的花瓶造型和圖案。

２．印花時要求幼兒注意優(yōu)質畫面的整潔,。

游戲：售貨員幼兒當售貨員,，想買家介紹自己的作品。

1．以幼兒為主體,，充分調動興趣,。

活動開始，教師就開門見山,，直奔主題,，簡明地提出要求：請幼兒仔細觀察瓷器，尋找這些瓷器的相同點,。幼兒的興趣一下被調動起來,，積極尋找相同點。當幼兒發(fā)現(xiàn)相同點后,，教師進行小結,，提升幼兒的經(jīng)驗。在教師的小結中,，幼兒不僅再次鞏固了青花瓷的相同點,，而且了解了青花瓷命名的緣由，知道青花瓷是中國特有的瓷器,，對青花瓷再次產生了濃厚的興趣,。后面的環(huán)節(jié)中，幼兒觀看ppt,、自己創(chuàng)作設計,、共同欣賞作品，興趣一直伴隨著幼兒,。所以，在這個活動中,，每一個幼兒都是積極參與活動的,，課堂氣氛活躍，幼兒真正成為了活動的主體,。

2．豐富感性經(jīng)驗,，巧妙化解難點。

在制作ppt時,，教師選擇的青花瓶范例就考慮到了形狀和上面的圖案花紋,。范例上的青花瓶有的上面粗，下面細,；有的像個葫蘆形,；有的瓶口細,、瓶肚粗。瓶上的青花圖案也不一樣,，通過欣賞,，幼兒就發(fā)現(xiàn)瓶口和瓶底的花紋多選用小一些連續(xù)紋樣的圖案來裝飾，而瓶肚上則選用一幅完整的畫面來裝飾,。有的選用了植物,、有的選用了動物，還有的選用了人物,。教師示范時選用了圖示法,，既縮短了教師當堂示范的時間，又讓幼兒對操作過程有了清晰的認識,，同時又讓幼兒欣賞了教師的創(chuàng)作,。這些感性經(jīng)驗的獲得，巧妙地化解了活動的重難點,，讓孩子們在輕松,、愉悅之中完成了自己的創(chuàng)作。

3．展示幼兒作品,，提供交流機會,。

新《綱要》指出：“要為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流,、相互欣賞,、共同提高?！币虼?，幼兒完成創(chuàng)作后，教師就把幼兒的作品懸掛起來進行展覽,，請先完成的幼兒和同伴說一說自己的作品,。幼兒都完成后，組織幼兒一起欣賞,，并說說自己最喜歡哪幅作品,，為什么喜歡。孩子們暢所欲言,，有一個孩子說最喜歡自己創(chuàng)作的作品,，因為青花瓷是中國特有的瓷器，而自己設計的青花瓶的臺布上有五星紅旗的圖案,，五星紅旗是中國的國旗,，所以自己很喜歡，他的回答贏得了伙伴們的掌聲,。在欣賞作品中,，幼兒還發(fā)現(xiàn)裝飾的圖案不僅要有線條,，還要用點線面結合的方法來裝飾，這樣裝飾出來的作品不單調,，比較大氣,。在相互交流、相互欣賞中幼兒都得到了提高,。