從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇一
“不求回報,無私奉獻(xiàn)”是吳河鄉(xiāng)一村小老師精神的體現(xiàn)。他忠誠于黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，以驚人的毅力,，站在三尺講臺上傳授智慧和科學(xué)知識。以優(yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子,，影響著我們教育戰(zhàn)線的同胞們,。“愛是一種尊重,，永不放棄的追夢女兒”是伏山一中吳玉琴老師真正的寫照,，她安于清貧,，樂于奉獻(xiàn),。對自己,，生活儉樸,，精打細(xì)算；對他人,，解囊相助,，不求回報,。對學(xué)生,，平易近人，愛生如子,。她愛學(xué)生勝過愛自己的孩子,，他她關(guān)心孩子勝過了孩子的父母。她以校為家,，譜寫了一曲愛生勝子的贊歌?！霸鷮嵐ぷ?，愛崗敬業(yè)，淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)”是縣高中劉陽老師的座右銘,，他管理班級是能手，他實行了重民主,創(chuàng)特色,抓時間,每天都比別的班多用幾個小時,利用別人休息的時間來教育學(xué)生多讀書,贏得時間就是勝利,真誠真心對待每一位學(xué)生,他把自己和國家的命運緊緊地聯(lián)系在一起,，燃燒自己,，照亮別人，有一份熱,發(fā)一份光,以優(yōu)秀的人格魅力和學(xué)識魅力詮釋了“學(xué)高為師,、身正為范”的深刻內(nèi)涵,。
“用愛心追逐理想”是曾廣瑩老師的品質(zhì)?！靶南堤依瞰I(xiàn)熱血 無怨無悔育棟梁”是蔣新建老師的精神,。“廣施甘露千珠翠,，報得春風(fēng)一寸丹”是陳登亮老師的靈魂表現(xiàn)所在,。還有幾位老師都是優(yōu)秀的老師，我沒一一列舉了,。我從他們身上看到了教師的光輝形象,。也看到了他們的五四精神，長征精神！以扎實的師德表現(xiàn)為我們鑄就了豐滿的師德形象,，為我們做出了光輝的榜樣,。從這些優(yōu)秀教師身上所散發(fā)出的撼人心魄的師德魅力，必將召喚著每一位教育工作者奮發(fā)進取,，以忘我的精神獻(xiàn)身教育,。作為新時期的人民教師，我們要以他們?yōu)榘駱?，努力做到?/p>
作為一名教師,，要有無私的愛心、高度的責(zé)任感,、人格的魅力和淵博的學(xué)識,。要站在時代的高度，結(jié)合當(dāng)代社會對教育的要求,，培養(yǎng)教育學(xué)生,，使學(xué)生健康快樂的成長。
其次,，在平凡的崗位上要做出不平凡的事跡,，這才是我們教師的風(fēng)范。為學(xué),、為人,、為師，都要高度集中,；平凡,、平淡、平常,，都要務(wù)實創(chuàng)新,。要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。找一個理由為學(xué)生喝彩,，在平常的日子里,、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生們的閃光點，給他們鼓勵與溫暖,。及時送給他們一縷“愛的陽光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵,、贊揚中快樂的成長,。
從“師德標(biāo)兵”身上，我重新領(lǐng)悟了“人民教師”四個字的真正含義,?！叭嗣窠處煛本褪且环N責(zé)任，一種樂于奉獻(xiàn)、勇于承擔(dān)的精神,，如同一支蠟燭,，燃燒自己，照亮別人,。我將在以后的工作和生活中,，向“師德標(biāo)兵”學(xué)習(xí)，以熱心對待事業(yè),，以愛心對待學(xué)生,，以真心對待家長，以誠心對待同事,，以虛心對待榮譽,，做一個人民滿意的教師。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇二
教師的責(zé)任光榮而偉大,，學(xué)高為師,，身正為范。這個身正就是要修師德,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德,，良好的師德是激發(fā)教師實施素質(zhì)教育,，教好每一個學(xué)生的內(nèi)在動力。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,，師德如何,，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運,。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點體會,。
第一，高尚的師德就是教師必須 “以德為本,，身正為范”嚴(yán)格要求自己,。
在平時工作中，我們要提高自己的思想修養(yǎng),，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師的文化修養(yǎng),，道德情操,，思想境界，一舉一動,，都對學(xué)生有潛移默化的影響,。因此，我就常提醒自己要嚴(yán)格要求,，如：在辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機進課堂、在學(xué)生面前不說臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。
第二、高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。
教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，促進他們在品德,、智力,、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流,，做學(xué)生的知心朋友,，這需要我們對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學(xué)生,?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑,，少一些說教,，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥,，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強烈的,。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，我們應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。
第三,，高尚的師德還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，要常提醒自己“不斷努力”,。
面對機遇和挑戰(zhàn),，教師應(yīng)該走在時代的前列，加強學(xué)習(xí),。為此,，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習(xí),，并具備以下意識,。
一是樹立終生學(xué)習(xí)意識。當(dāng)今社會,、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展,，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速,。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，利用一切可以利用的時間和渠道進行學(xué)習(xí)。隨著傳播媒體的多樣和豐富,，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念,，使自己成為學(xué)識淵博,，教學(xué)本領(lǐng)過硬，學(xué)生認(rèn)可,、歡迎和喜歡的教師,，才能不斷發(fā)展自我，完善自我,，適應(yīng)高速發(fā)展的社會需要,。這種學(xué)到老,，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵著教師們要嚴(yán)格要求自己。
二是樹立創(chuàng)新意識,。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實施素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。只有教師具備創(chuàng)新意識,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生,。因此，作為教師,，更應(yīng)站在時代的前列,，解放思想，深化改革,，改革陳舊的觀念,，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹立“以學(xué)生為主,，以學(xué)生發(fā)展為主,，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生開拓進取,、勇于創(chuàng)新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),。
一個教師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識,，具有師德高尚、廣博學(xué)識,、高超的教育教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范,，才能使自己真正成為知識智能結(jié)構(gòu)合理而完整，能跟上時代步伐,，能適應(yīng)高速發(fā)展社會需要的教師,，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道、授業(yè),、解惑”的重任,，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學(xué)生,、家長,、社會如詩如歌地贊美。
總之,，通過這次的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇三
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,。” 到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類…，這都是師德,。
“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。 一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表、廉潔從教,。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育,?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”,，“同在一片藍(lán)天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我無法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生,。
但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,，亦師亦友,，民主平等，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識,，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>
新課程改革全面鋪開以來,，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生,，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體.
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇四
道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題,。做人要有道德,，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人,，以德育人,。師者，不光要傳道,、授業(yè),、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化,，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中，通過與老師的接觸,，用心體會,，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時，多與他們交流,，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會敬重這樣的老師,，愿意上他的課,。
作為一名年青教師，學(xué)生本來就比較與我親近,，但仍有學(xué)生不會主動與我交流,，大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開始我的心情很急躁,，不知道怎么辦,，但經(jīng)過詢問學(xué)生和有經(jīng)驗的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好,。比如,，有時候?qū)W生做題作錯了，我很生氣便大聲的說學(xué)生,，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時,，由于很多膽小的同學(xué)不愛舉手，我也沒多在意,，便沒抽那些學(xué)生回答問題,，可久而久之學(xué)生們就沒有積極回答問題的習(xí)慣了，而我在無形中也減少了與學(xué)生交流的機會這以后我一改以往的作風(fēng),，加強與學(xué)生們的聯(lián)系,，課上課下融為一體，并在生活游戲中,，教給他們很多的知識和有趣的東西,。學(xué)生們現(xiàn)在都愛和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室,，我那群可愛的學(xué)生們是我心靈的陽光!
當(dāng)然,，教師的道德和作風(fēng)，是在一點一滴中體現(xiàn)的,。作為一名教師,，在教學(xué)改革不斷更新的今天，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了?，F(xiàn)在的學(xué)生,，比以前的學(xué)生多了更多的想法，受外界的影響也更大,，在提高素質(zhì)教育的今天,，我們應(yīng)該用什么手段來教育學(xué)生?
我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理,、厭學(xué)情緒,，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，尊敬老師,，絕不是靠武力手段,，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛心去感化他們,，孩子有時是淘氣,，有時是一時管不住自己，并不是真的想要犯錯誤,。有一次在上課的時候,，我要求每個學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來，可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見了,。面對這樣的情況,，我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他，全班同學(xué)肯定會群起而攻之,，對他的自尊心應(yīng)該是一次傷害,。我讓學(xué)生們安靜下來，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,，下課的時候他就會把本子還給大家的?！蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學(xué)生,，并努力說這是一個玩笑。果然,，在下課的時候,，我發(fā)覺不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒做好,，而想藏了別人的,，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!
也許這是件小事,，可是我們作為一名教育工作者,，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風(fēng),，首先嚴(yán)格自律,，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生,，絕不是去傷害他們的自尊心,。
在將來的教育工作中，立足于我的本職工作——語文教育，我將更努力的樹立好自己在學(xué)生中的榜樣,，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!
未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭,。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量,、高規(guī)格的人才,，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德,，教師的師德決定了教師的素質(zhì),，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此,，加強師德建設(shè)工作是時代的需要,，是全面推進素質(zhì)教育，深化隊伍建設(shè)的總樞紐,，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。
一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,，重者對學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心,，不會關(guān)愛學(xué)生。四是教育評估機制,，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進程,。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀,、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,、管理觀、學(xué)習(xí)觀,、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn),。
一轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益,，要立足于學(xué)生的成長,。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼,。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來，以剝奪學(xué)生個性為代價換取教師的師道尊嚴(yán),，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價,，過分苛求學(xué)生的成績，換取暫時的高分,。眾所周知,，愛迪生七歲上學(xué)，因成績差退學(xué),，愛因斯坦兩歲說話,，上學(xué)智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生,，普京上小學(xué)時學(xué)習(xí)成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng),。事實表明,，學(xué)習(xí)成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出,，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受,，我們就不會按成績把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會沒有差生,，只有差異。實施有差異的教育,，實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。
二以身示范，情感育人
搞教育不能搞跟風(fēng)走,，形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為,，學(xué)生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強求一致，無法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。本學(xué)期我上了一堂區(qū)級美術(shù)學(xué)科的展示課，課堂上,，先與學(xué)生進行溝通,，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀,、自悟，讓每一個學(xué)生都對美有了新的認(rèn)識,，課中我從不訓(xùn)斥學(xué)生,，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們,。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強,，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,，去面對學(xué)生之間出現(xiàn)的各種,。
師德的核心是處理好“三個關(guān)系”
a核心是“三個關(guān)系”
記者：封建社會里，人們對師德也有要求。但教師或師傅體罰、責(zé)罵學(xué)生,，卻不被視為有悖師德,，而在今天大家則會認(rèn)為這是不尊重學(xué)生。您如何看待這種變化?陳愛苾：師德和道德的含義是有緊密聯(lián)系的。時代變了，人們對道德的看法自然會發(fā)生改變。比如古人在婚姻,、金錢方面的道德規(guī)范和現(xiàn)在的差異很大,。同樣對師德的看法也會產(chǎn)生變化。封建社會重宗法,，不太尊重個體權(quán)利,。于是，那個時代的老師不太尊重學(xué)生是很正常的,，大家都能接受?，F(xiàn)在就不同了，師德也會“與時俱進”,，具體的細(xì)節(jié)會變,，但其中還是有許多永恒的內(nèi)容，比如要忠于教育事業(yè),，一心為學(xué)生著想等,。
記者：那么如何從整體上認(rèn)識師德這一理念呢?
陳愛苾：師德有廣義和狹義之分。狹義的師德就是教師的職業(yè)道德,，包括忠于教育,，關(guān)愛學(xué)生，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,，不抄襲,、剽竊他人知識成果等。廣義的師德則是對教師的道德有全面的要求,，要教師承擔(dān)“人類靈魂的工程師”這一責(zé)任,，為人師表，人格高尚,。
師德的核心是處理好“三個關(guān)系”：第一是處理好與教師職業(yè)的關(guān)系,，這意味著教師要有敬業(yè)精神。第二,，要處理好與學(xué)生的關(guān)系,，意味著教師對學(xué)生要有愛心。第三,，要處理好與自身的心理和行為的關(guān)系,，這意味著教師要為人師表，人格高尚,，克制私心。一位優(yōu)秀的,、受人尊敬的教師一定是處理好了這三個關(guān)系,。
b有尊嚴(yán)才有師德
記者：媒體經(jīng)常報道當(dāng)今的許多師德問題，比如教師收紅包,、禮物等,，您如何看待這些問題?陳愛苾：要做一個好教師,，必須熱愛這個職業(yè)，認(rèn)識到自己所特有的職業(yè)尊嚴(yán),。過去,，教師常被當(dāng)作社會培養(yǎng)人才的“工具”，甚至可以稱作“知識的搬運工”,。這一職業(yè)常被認(rèn)為沒有什么特殊性,，教師自身也沒有多少尊嚴(yán)感和自豪感。這樣的情況下,，師德問題也就容易產(chǎn)生,，尤其在城市學(xué)校中比較嚴(yán)重。
其實,，教師的待遇水平并不是師德問題的重要原因,，最重要的是教師自身能否體會到職業(yè)的尊嚴(yán)感及神圣性。如今提倡的教師資格證制度有利于提高教師的職業(yè)尊嚴(yán)——教師不是隨便可以做的,，教師也像科學(xué)家,、藝術(shù)家一樣有職業(yè)特殊性。新課改也有利于教師創(chuàng)造性地教學(xué),，體現(xiàn)教師的自主,。
所以，教師的職業(yè)尊嚴(yán)感是解決問題的根本,。試想一下,，對自身評價很低的小偷之流還會有什么“職業(yè)道德”嗎?
記者：教師頭上似乎有很多“光環(huán)”，但他們也是普通的人,，也會有許多不順心的事,，也會心情煩躁、情緒不好等,，如何使這些現(xiàn)實的問題不影響到自身的師德呢?
陳愛苾：這就關(guān)系到教師的心理健康問題,，心理不正常的人很難上保持品德。教師的心理健康值得重視,。教師要善于自我調(diào)節(jié),，經(jīng)常進行些休閑活動，或?qū)懶┬∥恼路潘?、散心等,。學(xué)校管理者要注意傾聽教師的意見，關(guān)注教師的情緒,，不能讓教師的某些問題長期得不到解決而產(chǎn)生不良心態(tài),。
此外，師德水平的高低,，和教師平常接受到的師德教育也有很大關(guān)系,。過去,，有許多教師抱怨師德教育課太空洞，總講大道理,，不切實際,。這次，我們幾位老師就注意到了這個問題,，結(jié)合一些教學(xué)中的小事來討論師德問題,，引起教師的興趣。比如,，我們討論教師節(jié)時學(xué)生送的禮物該不該收時,，教師對此都積極地表達(dá)看法：一部分教師認(rèn)為不收會傷害師生感情，一年也只有一個教師節(jié);另一些教師認(rèn)為收了會使學(xué)生爭相送禮,。最后大家討論后認(rèn)為,，要以教師行為的影響好壞為標(biāo)準(zhǔn)，靈活處理,。我想,，這樣的師德教育應(yīng)該是有良好效果的。c師德源于師愛
記者：我們古代就有許多杰出的教育家,。被稱為“萬世師表”的孔子雖然生前不很得志,，屢遭困境，但他的很多學(xué)生卻總是追隨著他,，他去世后,，也受到中國乃至海外知識分子的強力推崇。他的思想對今天的師德有哪些深刻的影響?
陳愛苾:孔子的智慧是十分偉大的.他認(rèn)真了解自己的學(xué)生,，然后又毫不吝惜地夸獎他們,。比如他說顏回“不二過”、“不遷怒”等,。他對學(xué)生很有感情,，顏回早亡，他大哭,?？鬃舆€不單純教授知識，還傳授學(xué)習(xí)方法,，如“溫故而知新”,、“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”等,。還提出了許多可貴的教學(xué)方法,，“因材施教”、“有教無類”等。沒有高尚師德,，沒有對學(xué)生深深關(guān)愛的老師是提不出這些理論的。
記者:如果教師做到了熱愛學(xué)生,，那么他離優(yōu)秀的距離還遠(yuǎn)嗎?陳愛苾：這個距離應(yīng)該說是不遠(yuǎn)了,。因為一個熱愛學(xué)生的老師很容易成為一個有敬業(yè)精神的老師。為了學(xué)生,，他也會很注重自己的道德修養(yǎng);為了學(xué)生,，他也會想盡辦法提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)技巧,。
可以說,，一位真正熱愛學(xué)生的教師可能就是一位師德優(yōu)秀的教師、一位值得所有人尊敬的好教師。如今很多受人崇敬的大師，還有許多優(yōu)秀教師在這一點上都值得我們大家學(xué)習(xí),。我自己也是一名教師,，知道教師這一職業(yè)與眼前一時的功利是不相容的,。教師正如馬克思所說的“獨立地進行創(chuàng)造”，是有尊嚴(yán)地工作著的。我也衷心地希望，廣大教師保持優(yōu)秀的師德，為社會做出貢獻(xiàn)，像孔子等先賢和教育家那樣，在歷史上留下自己的名字。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇五
新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括：愛國守法,，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生,，教書育人,，為人師表和終身學(xué)習(xí)六個方面的內(nèi)容,。下面我對學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的體會
總結(jié)如下：
一、對于學(xué)生
說到學(xué)生,，我就會想到家長,，每個孩子都是家長的心肝寶貝,，他們都希望自己的孩子得到好的教育,，遇到好的老師，我們老師也有為人母的一天，我們的心理和家長們的心理是一樣的,，都希望孩子在好的環(huán)境下成長,，都希望他們成為社會有用的人才。所以我們在關(guān)心學(xué)生這方面應(yīng)站在家長這一方面,，對待學(xué)生要想自己的親人一樣,，平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟,，做學(xué)生的良師益友，保護學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康,，維護學(xué)生權(quán)益，不諷刺挖苦.不體罰或變相體罰學(xué)生,。認(rèn)真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,。我覺得有時家長和老師之間能夠相互體會.相會理解，來共同把孩子們教育好,。
熱愛學(xué)生,，尊重、理解學(xué)生,，以人為本,，關(guān)心愛護學(xué)生,，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。我們在教學(xué)中讓一些孩子去背,，去寫,，去讀，讓他們?nèi)W(xué)習(xí)知識,，他們卻以為是給老師學(xué)的,。卻體會不到老師這樣做是對他們的一種愛。所以我覺得熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”，從而“信其道”,。教育愛，作為一種出自崇高目的,、充滿科學(xué)精神,、普遍、持久而又深厚的愛,，其內(nèi)涵極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生,。
作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn);同時，作為一名教師,，應(yīng)該熱愛學(xué)生,。每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對他的希望,，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果,。
二,、對于自身
有人把教師比作紅燭,，燃燒自己，照亮別人,，這是對教師的崇高評價和美好贊譽,。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)
當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人,，為這頂“花環(huán)”增添光彩。
在教學(xué)中應(yīng)做到認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé).認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，要時時刻刻反思自己的課堂教學(xué)，并認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，做到在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題,，多聽取優(yōu)秀老師的公開課，爭取更多的機會鍛煉自己,。
新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范最后一條是終身學(xué)習(xí),，我覺得教師要有活到老，教到老,，學(xué)到老的進取精神,，不斷地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要,。在市場經(jīng)濟,、網(wǎng)絡(luò)浪潮的背景下，教師必須要經(jīng)常的讀書學(xué)習(xí),。學(xué)校是讀書的場所,，教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生。教師在教學(xué)中應(yīng)把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍世界,，培養(yǎng)他們對書的酷愛,，這些都取決于教師。每個教師自己應(yīng)該清楚,，作為教師,，必須要堅持讀書。
教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,，樹立正確的人生觀,，不學(xué)習(xí)理論。教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,，豐富科學(xué)文化知識,，掌握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論,，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求,。同時,，通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,，這就更能使教師進一步嚴(yán)格要求自己，加強職業(yè)道德修養(yǎng),。其次,，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗,，提高師德修養(yǎng),。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的,，在于形成良好的師德素質(zhì),，提高教師實踐能力。教師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非,，更重要的是要求身體力行,，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動，培養(yǎng)自己的良好的品行,。
總之，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電,，不斷的補充新知識,，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的要求。努力提高自己教育教學(xué)理論水平和實踐能力,。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對待本職工作,。做到愛崗、敬業(yè),、團結(jié),、向上。我們相信,，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”,，每一位得到發(fā)展的學(xué)生都會給社會更大的貢獻(xiàn)，會使社會的前進的步伐走得更快,，教師的待遇和地位會有更大改善,，盡職盡責(zé)的教師一定會贏得社會的豐厚回報。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇六
古人云：學(xué)高為師,，德高為范,。師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。德，指道德,、品行,、思想品質(zhì)。作為一個光榮的人民教師,，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操,。
一個選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè),。因此為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德，是我謹(jǐn)記的,。干一行,，愛一行，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)，是我要做的,。通過這次學(xué)習(xí),，我決心再次把以德立教，愛崗敬業(yè),，為人師表,，無私奉獻(xiàn)，爭做讓人滿意的教師作為自己的奮斗目標(biāo),，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平,。
熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容,。
熱愛學(xué)生不僅是人民教師道德的一個標(biāo)志,，而且是人類道德的一個標(biāo)志。教師熱愛學(xué)生,，可以彌補家庭和社會教育的不足,，形成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。
熱愛學(xué)生,，必須了解學(xué)生,，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在學(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師,，不只是愛少數(shù)學(xué)生,，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生,，尤其要關(guān)心,、愛護、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后,、身患疾病的同學(xué)。
熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。要尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。[為您編輯]對學(xué)生不嬌慣,、不溺愛,。對其缺點錯誤,，不縱容、不姑息,、不放任,。對程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生,，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,，不讓一個學(xué)生掉隊,，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。
尊重家長,，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn),。
父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重,、不可替代的作用,。尊重家長，引導(dǎo)家長了解,、參與,、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議,，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進自己的工作,。
樂教勤業(yè),，是師德規(guī)范的最高境界。
教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神,，只有樂教勤業(yè)的老師,，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義,，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引,。越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力,。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇七
師德是社會公德的一個組成部分,，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準(zhǔn)則,、道德行為的綜合體。同時,，作為社會的一種道德觀念,，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征—不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征,，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌,。因此，人們應(yīng)從時代特點看待教師形象，清楚的理解師德的內(nèi)涵,，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。
通過本次學(xué)習(xí)“增強服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，辦人民滿意的教育“的活動,，使我認(rèn)識到：它要求我們每位教師”教學(xué)好、服務(wù)好,、師德好,，學(xué)生滿意、家長滿意,、社會滿意“的目標(biāo),。活動的重點是：弘揚“一種精神”：深入貫徹領(lǐng)會“忠于使命,、敢于擔(dān)當(dāng),、不畏艱難、創(chuàng)新爭先”的時代內(nèi)涵,，要求我們勇敢面對教育發(fā)展中遇到的困難和矛盾,，以轉(zhuǎn)變干部教師的作風(fēng)為抓手，堅持“認(rèn)真扎實,、務(wù)實創(chuàng)新”的工作原則,，解放思想、更新觀念,、破解難題,，狠抓任務(wù)落實，在務(wù)實創(chuàng)新中提升工作層次和水平,，真正擔(dān)負(fù)起教書育人的歷史使命,。活動要求樹立“兩個形象”：一是樹立愛崗敬業(yè),、為人師表的形象,，作學(xué)生和社會的表率。在學(xué)習(xí)的過程中,，要求我們每一位教師加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，要熱愛學(xué)校，心系學(xué)校,，從學(xué)校的大局出發(fā),，在衣著和言行舉止上嚴(yán)格要求自己,，上班期間做到著裝整潔大方,、語言文明親切、行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以良好的師表形象服務(wù)學(xué)生和家長,。二是樹立關(guān)愛學(xué)生,、真情為生的形象，做服務(wù)學(xué)生和家長的表率,。我們要把學(xué)生和家長的評判作為檢驗我們工作作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn),，在工作中要想學(xué)生所想，急家長所需,，真誠地為學(xué)生和家長服務(wù),，從教育教學(xué)和生活兩個方面幫助他們解決實際問題?；顒右笸怀觥叭椫攸c“：一是把轉(zhuǎn)變行政部門的工作作風(fēng)作為重點,，行政領(lǐng)導(dǎo)要增強工作主動性，樹立以人為本,、服務(wù)至上的管理理念,，虛心聽取學(xué)生和教職工的意見和建議，鉆研管理業(yè)務(wù),，做到以身作則,，努力做到管理得力、得法,，工作不拖拉,。二是把轉(zhuǎn)變教職工對學(xué)生和家長的態(tài)度作為重點：全體教職工要做到和藹對待每一位學(xué)生，熱情,、耐心與每一位家長交流,，做到事不分大小，為學(xué)生和家長提供周到服務(wù),，真心實意為學(xué)生發(fā)展著想,，為家長排憂解難。三是把轉(zhuǎn)變后勤人員的工作作風(fēng)作為重點,，后勤人員要樹立全方位育人的觀念,，配合教師教育學(xué)生，管理學(xué)生,，為學(xué)生做好生活服務(wù),，更好地為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。本次活動要求解決”四個突出問題“：一要堅決杜絕教師諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為：二要杜絕不備課進課堂,、課堂上隨便講,、酒后進課堂的行為：三要堅決杜絕有償家教的行為,，索要或接受學(xué)生、家長財務(wù),，向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料及其其它商品等行為：四要堅決杜絕教師在與學(xué)生家長溝通中,，話難聽、臉難看,，指責(zé),、訓(xùn)斥學(xué)生家長的行為。工作中要形成“嚴(yán),、細(xì),、實、活,、新”五字作風(fēng)：“嚴(yán)”就是要對自己,、對學(xué)生嚴(yán)格要求，工作上要嚴(yán)謹(jǐn)：“細(xì)”就是要求從細(xì)節(jié)入手,，細(xì)致入微地把每一項工作做好;“實”就是工作要務(wù)實,，不打折扣地落實好學(xué)校布置的工作任務(wù);“活”就是要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，使課堂氣氛生動活潑,，充滿激情;“新”就是創(chuàng)新管理,，主動工作，不斷用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的工作實踐,。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到：教師是一種社會人,，教師作為一種職業(yè)，它就具有普痛人從業(yè)的特點,。社會也應(yīng)清醒地認(rèn)識到：教師首先是人,，不是不食人間煙火的神，然后才是從事教育行業(yè)的教師,。教師在社會上是一種雙重人格形象的群體,，在學(xué)校是教師，應(yīng)為人師表,，這是他們應(yīng)盡的職責(zé);而當(dāng)他們走出校園,，出沒于大街小巷、流連在農(nóng)貿(mào)市場,、瓜果集市,、擁擠在嘈雜的公共汽車?yán)铮凶咴谛[的馬路上時,，他們就是社會的普通一員,，這是教師最基本也是應(yīng)有的權(quán)利。另外：教育行業(yè)肩負(fù)著歷史的重任,，教師是傳承文明的載體,，是培養(yǎng)下一代的園丁,。教師的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會的精英,，對于沒有師德，不適宜從事教育工作的人,，理所當(dāng)然地要從本行業(yè)中清除出去;
長期以來,，社會對教師師德也有一種錯誤的認(rèn)識：認(rèn)為教師理應(yīng)是思想好、行為端,、知書達(dá)理,、禮讓三先、謙和恭順：教師的言行舉止,，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模,。而當(dāng)他們與教師發(fā)生爭執(zhí)時，他們可以罵臟話,、說粗話,，甚至可以大打出手，而教師不行,，他們動輒會說：“哼,，還是當(dāng)老師的?！庇靡环N有色眼睛看待教師,。說到這兒，自然就想起了十年前的一件事,。那時,，團場大面積種植棉花，一到棉花采摘階段,，上至八旬老人,，小到十歲的小學(xué)生，個個爭先,，人人上陣,，那叫一個忙呀!可惜那年我?guī)е哪昙墝W(xué)生一上陣，就遇上了一個刁蠻的戶主,，為了少些麻煩,，我們要求學(xué)生做到：質(zhì)量第一。但無論我們怎樣努力,，戶主就是不領(lǐng)情,。特別是在過秤時，戶主更是百般苛刻,。為了公平起見,，我們派人參與過秤,，采取寸草必爭、寸土不讓,。絕不讓我們的學(xué)生吃一丁點虧,。這樣一來，在過秤時摩擦不斷,，時常碰出火花兒來,。一天又到了過秤的時候了，有兩個學(xué)生抬著滿滿的一袋子棉花,，往地頭走,，準(zhǔn)備去過秤?？墒堑夭黄?，腳下一絆，兩人仰面朝天躺在地上,，壓倒了幾株棉桿,，這下子兒，女戶主憋了幾天的氣,，終于火山爆發(fā)般的噴發(fā)出來了,，她發(fā)瘋般地沖到學(xué)生面前，從地上揪起學(xué)生又往地上一推,，還把棉花袋子狠狠地摔倒了地頭,，白花花的棉花撒了一地。見此情景,，我不由地心頭火起,，大喊一聲：“好你個母夜叉，我看你再欺負(fù)我的學(xué)生,，我跟你拼了,。”女戶主又沖到我面前對我連推帶搡,。想起幾天來,，師生們所受的委屈，新仇舊恨一起涌上心頭,，心想：我要不當(dāng)老師,，我不打死她。哼,，我打不過她,，咬她一口總行吧?于是，我狠狠地推了她一把,，誰知高頭大馬的戶主,，像株小草一樣,，竟這么不經(jīng)推，身子往后一仰,，四腳八叉地倒在身后的小溝里,，只見她一邊撒潑打滾一邊連喊帶罵：“來人哪，老師打人啦,，老師打人啦,。”今兒真是讓我開了眼界,，長了見識,，活脫脫一個母老虎在世,。氣得我的臉都變了色,。上前一步揪住她胸口的衣服，“你個萬惡的地主婆,，我今兒就是打你啦,，去吧，去告你的連長去吧!我等著呢,?！辈欢鄷r連長果然來了，而且明顯地向著承包戶,。天哪!到底上哪兒講理去,，天理何在?實在氣不過，第二天我們采用集體罷工的做法來懲治這刁蠻的戶主,。也不知前一天連長給他們面授了什么?在接下來的日子里,，地主婆的態(tài)度好了許多，我們也不能得理不讓人,。于是,，和平共處了幾天，終于熬到了結(jié)束的那一天,，雙方都從心底里發(fā)出終于完啦的叫聲,。哎呀，這十天猶如度過了一年,，也是我人生最最漫長的十天,。
六年后又到了拾花的季節(jié)，我們又一次不期而遇,，可這次我們之間的合作默契了許多,，沒了之前的吵鬧，多了些許理解,。在拾完花退出地的那天,，女戶主破天荒地給我鞠了一躬,，連說：“謝謝啦!謝謝你們的幫助，要沒有你們,，我們真不知該怎么辦呢?真的多謝啦!”想想也是的,，那年勞力那么緊張，很多承包戶都找不到拾花的人,，要是沒有我們,，還真不知她咋辦呢?最后，她笑著打了我一拳,，我也微笑著搗了她一捶,。然后我們哈哈大笑，我還打趣說：“知道這叫什么嗎?這叫不打不相識呀,?！薄耙院筮€叫不叫我們來拾?”她的頭像雞叨食般不住地點著，連說：“叫拾,，叫拾,。”哈哈哈……就這樣,，那一刻笑聲,、歡呼聲回蕩在棉田上空……
通過本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我進一步認(rèn)識到教師本身在時代的社會價值,?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”，“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”,。因此,，作為教師的我，應(yīng)懂得自尊,、自重,。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬,，重師首先師自重,。”更加懂得了師德師風(fēng)建設(shè)是一個長期的探索和實踐的過程,，對于這項社會工程,，我們既要有時不我待的緊迫感，抓緊當(dāng)前的工作,，但也不可以理想主義,，或者一勞永逸，必須做好長期努力的思想準(zhǔn)備。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇八
為提高教師對教育法律法規(guī)的的認(rèn)識,，樹立法的觀念,，真正做到學(xué)法、知法,、懂法,、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),，并合理地維護自己的合法權(quán)益,，我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了貴州省教育廳《關(guān)于開展師德師風(fēng)專項活動的通知》、《中華人民共和國教師法》,、《未成年人保護法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等等。通過此次學(xué)習(xí),，讓我們較為準(zhǔn)確地理解了各項法律法規(guī)的精神實質(zhì),，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法,，難免迷途象牙塔,，受害不知為哪般,，困擾不知錯在哪”的現(xiàn)狀,，有利于我們增進守法護法的意識，樹立依法維權(quán)的觀念,，自覺落實依法治教的行為,。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中,，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù),，堅持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué),、學(xué)術(shù)活動,、管理學(xué)生、獲得勞動報酬,、民主管理,、進修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺履行“遵紀(jì)守法,、履行聘約,、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,、制止侵害,、自我提高”等義務(wù)。
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會再怎么認(rèn)為了,，因為，每個人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《中華人民共和國教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。
另外，教師在享有權(quán)利的同時,，也應(yīng)履行一定的義務(wù),。在學(xué)習(xí)了《未成年人保護法》后，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意，家長放心,，社會認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺,，挖苦,，不威脅、責(zé)難家長,。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服，處處“身正為范”,。對于后進生,，不拔苗助長，不諷刺挖苦,，要耐心教育,。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程,。學(xué)生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活,，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此,，因為人與人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點,。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動性，讓每一個學(xué)生主動地,、活潑地發(fā)展,。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》,、和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。
導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，我認(rèn)為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展,，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學(xué)生惡語中傷,，重者對學(xué)生體罰,。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心,，不會關(guān)愛學(xué)生,。四是教育評估機制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力,，延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,、管理觀、學(xué)習(xí)觀,、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念,。一句話，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn),。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇九
教師的責(zé)任光榮而偉大,，學(xué)高為師，身正為范,。這個身正就是要修師德,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義,。所以要提高自身師德,，良好的師德是激發(fā)教師實施素質(zhì)教育，教好每一個學(xué)生的內(nèi)在動力,。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任,，師德如何，將直接影響下一代的成長,，影響祖國的前途和命運,。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點體會。
第一,，高尚的師德就是教師必須 “以德為本,，身正為范”嚴(yán)格要求自己。
在平時工作中,，我們要提高自己的思想修養(yǎng),，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。教師的文化修養(yǎng)，道德情操,，思想境界,，一舉一動，都對學(xué)生有潛移默化的影響,。因此,，我就常提醒自己要嚴(yán)格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機進課堂、在學(xué)生面前不說臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。
第二、高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。
教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，促進他們在品德、智力,、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,，我們應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友,，這需要我們對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，對其各方面給予關(guān)注?！皭邸币灰曂?，持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?！敖瘌P凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心,，一聲贊美,，一個微笑，少一些說教,，要更多和他們交心談心,，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥,，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥,，不要高高在上,。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的,。老師對學(xué)生的批評,，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害,，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學(xué)生,，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中,，我們應(yīng)把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
第三,，高尚的師德還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，要常提醒自己“不斷努力”,。
面對機遇和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)該走在時代的前列,，加強學(xué)習(xí),。為此，我就常提醒自己不斷努力,，不斷學(xué)習(xí),，并具備以下意識。
一是樹立終生學(xué)習(xí)意識,。當(dāng)今社會,、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異,，知識更新的速度異常迅速,。教師應(yīng)自覺樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學(xué)習(xí),。隨著傳播媒體的多樣和豐富,，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識,、新觀念,，使自己成為學(xué)識淵博，教學(xué)本領(lǐng)過硬,，學(xué)生認(rèn)可,、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我,，完善自我,，適應(yīng)高速發(fā)展的社會需要。這種學(xué)到老,，修養(yǎng)到老的精神永遠(yuǎn)鼓勵著教師們要嚴(yán)格要求自己,。
二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質(zhì)是實施素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的基礎(chǔ),。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質(zhì)的學(xué)生,。因此,，作為教師，更應(yīng)站在時代的前列,，解放思想,，深化改革，改革陳舊的觀念,，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，樹立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主,，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生開拓進取,、勇于創(chuàng)新的精神,，提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
一個教師只有真正樹立起終生學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識,，具有師德高尚,、廣博學(xué)識、高超的教育教學(xué)水平和堪稱楷模的師德風(fēng)范,，才能使自己真正成為知識智能結(jié)構(gòu)合理而完整,，能跟上時代步伐，能適應(yīng)高速發(fā)展社會需要的教師,，才能真正擔(dān)負(fù)起“傳道,、授業(yè)、解惑”的重任,，才能更好地完成教書育人的重任,，才能獲得學(xué)生、家長,、社會如詩如歌地贊美,。
總之，通過這次的師德培訓(xùn),，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇十
在認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》和學(xué)?！蛾惖潜蠖麻L在全校干部會議上的講話》過后,，不斷深思，不斷自省,，我們確實應(yīng)該攻堅克難,，主動作為。
一,、立足崗位,，聚力真抓實干。
真抓才能攻堅克難,，實干才能夢想成真,。作為高校輔導(dǎo)員，學(xué)生在哪里,，我們的工作場地就在哪里,。受此次疫情的影響,，我們的學(xué)生只能在家待命，為了確保做好“停課不停學(xué)”我們首先要極力配合好任課老師做好線上教學(xué)的督導(dǎo)工作,，要堅決做到“圍繞學(xué)生,、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”,，確保每位學(xué)生能按時上課,。疫情期間更要做好家校聯(lián)動,，要做到急學(xué)生之所急,，想學(xué)生之所想，要把問題想在前面,，要切實做到解決學(xué)生的思想問題與實際問題相結(jié)合,。要堅決做到,，疫情不散，陣地不亂,，不能因為工作場地的變化而使工作效果打折扣,，要做好全體學(xué)生的談心談話工作，讓同學(xué)們遵守規(guī)矩的同時感受溫暖,。
二,、增強本領(lǐng)，做好先鋒模范,。
疫情期間,，我們也應(yīng)該不斷增強在自身的能力，應(yīng)該利用好開放的網(wǎng)絡(luò)資源,，提升自己的理論水平,，補齊短板。都說要給學(xué)生一碗水,，我們不僅僅要有一桶水,，還要有長流水，哪里來的長流水,，當(dāng)然必須要有“源頭活水來”,，要不斷持續(xù)地學(xué)習(xí)。教師自己如果沒有高昂的學(xué)習(xí)熱情,，而只是一味地要求學(xué)生要好好學(xué)習(xí),，這樣的要求是蒼白的，本身完全沒有說服力,。我們應(yīng)該做到堅持用-社會主義思想武裝頭腦,，加強理論學(xué)習(xí)。增進對中國特色社會主義的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同,，理論認(rèn)同和情感認(rèn)同,。不管是在學(xué)習(xí)上還是在疫情防控上我們都要身體力行做好榜樣。
三,、強化責(zé)任,，積極主動作為,。
強化責(zé)任,，敢于擔(dān)當(dāng)是共產(chǎn)黨人鮮明的政治品格。我們要以強烈的政治責(zé)任感和歷史使命感,，主動服務(wù)學(xué)生成長成才,。應(yīng)該堅持多做凝聚人心、加油鼓勁,、排憂解難的工作,，做好網(wǎng)絡(luò)疫情的宣傳者，及時給學(xué)生們傳遞正能量,，提高學(xué)生們網(wǎng)絡(luò)言語的分辨力,，做到不造謠不信謠不傳謠。同時,，借此機會,，我們要做好愛國教育、規(guī)則教育,，感恩教育等等主題班會課,，提升學(xué)生們的思想領(lǐng)悟水平。另外,，借此機會,，我們要專心研究如何做好線上學(xué)生管理工作，培養(yǎng)好班干部讓他們成為班級網(wǎng)絡(luò)管理的中堅力量,。
黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們?nèi)〉靡磺袆倮膱詮姳Ｕ?，偉大的祖國是守護我們平安健康的堅實屏障，學(xué)校的政策與關(guān)懷是我們堅實的后盾,，作為一名教師黨員,，我們應(yīng)該扛起肩上的責(zé)任，全面提升自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，做到敬業(yè)立學(xué),，崇德尚美;做好內(nèi)修外練，顧大體,，識大體,，引領(lǐng)我們青年一代以青春之我創(chuàng)青春之國家。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇十一
有一種愛，叫無私,，有一種愛,，叫關(guān)懷，有一種愛,，刻畫著偉大的靈魂,，有一種愛，歌詠著崇高的品質(zhì),。
古語有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也?！?/p>
轉(zhuǎn)眼間,，踏上講臺身為人師已經(jīng)有六年多了，一路走來,，有淚水,，也有歡笑；有迷茫,，也有收獲,。剛剛踏上講臺之時，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,，教書育人,，事關(guān)國計，馬虎不得,?！八街梢怨ビ瘛保谑呛跆撔南蛴薪?jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們教書之法,，秉承他們的育人之德。幾年下來,，長進甚大,，成熟不少。
這次縣里組織學(xué)習(xí)《全縣優(yōu)秀教師師德報告會》,，細(xì)細(xì)聽來,，收獲不少，迷茫的心里點起里亮堂的明燈,，曾經(jīng)的困惑再次釋然,，找到了明確的答案。
會上,來自綦江中學(xué)的退休教師李開棣,打通大羅中學(xué)的 石遠(yuǎn)強老師,永新鎮(zhèn)紫荊學(xué)校保覺村小教師田維敏等分別作了報告.他們的感人事跡讓許多參會的教職工都流下了激動的眼淚.
他們中有尊重,平等對待學(xué)生,呵護學(xué)生自尊,耐心平和對待學(xué)生所犯錯誤的以心換心的教育學(xué)生的李開棣老師,也有一邊與病魔斗爭一邊仍然堅守在教學(xué)崗位上的趙祖森老師,還有把一生最美好的幾十年青春都獻(xiàn)給了大山里的孩子們的田維敏老師……他們的精神值得每一個老師學(xué)習(xí).
教育部長周濟指出：“教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為示范,。”陶行知先生說過：“學(xué)高為師,，德高為范,。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為很有必要，尤其是在當(dāng)前社會轉(zhuǎn)型時期,，給我們老師上了生動的一課,。教師的理想信念、道德情操,、行為規(guī)范，甚至一言一行,，對學(xué)生都會起典范作用,，將直接影響到學(xué)生的健康成長。教育工作不應(yīng)是為教書而教書,，更要以人為本,、教書育人，學(xué)生把幾年,、十幾年的生命時間交給學(xué)校,、交給教師，學(xué)校,、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命.愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛,，也就沒有真正的教育,。因此作為教師首先要樹立正確的學(xué)生觀，要尊重和信任學(xué)生,，真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長,，要做學(xué)生的良師益友。李開棣老師就是以自己對學(xué)生真摯深厚的愛, 來平等對待學(xué)生,她小心翼翼地呵護學(xué)生自尊,耐心平和地對待學(xué)生所犯的一次又一次的錯誤,最后用自己以心換心的教育來贏得學(xué)生的信任并獲得了教育的成功.
在商品經(jīng)濟社會的今天,，在金錢物質(zhì)的引誘下,，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展,；有些人把擔(dān)任教師作為過渡,，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等,；這些人滿腦子的個人私利,，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情,，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,，職業(yè)理想信念動搖，情感淡漠,，談不上有好的師德師風(fēng),。這些人雖然數(shù)量不多，但影響力不小,，它會破壞教育這座大廈的基石,，影響教育大業(yè)的發(fā)展。田維敏老師十多年在大山深處的保覺村小學(xué)教學(xué)堅持教育教學(xué)工作正是靠的就是一顆淡泊名利,無私奉獻(xiàn)的恒心,，田老師十幾年把青春獻(xiàn)給大山,、獻(xiàn)給了孩子們，心甘情愿在大山中工作,，在大山中奉獻(xiàn),，她大山一樣的情懷，讓愛充滿了大山,。也正是靠著這顆堅定的恒心為祖國的教育事業(yè)默默奮斗了十幾年,，將自己幾乎所有的青春奉獻(xiàn)給了祖國的未來,真正“讓教育的陽光照亮深山”。象她這樣扎根于偏遠(yuǎn)山區(qū),默默無聞的無私奉獻(xiàn)的的老師在綦江還有很多很多,她們令人肅然起敬,也讓我們看到了綦江的明天會更加的美好.
科技興國,、科技強國,、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展,，國際間高科技,、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭,，特別多種人才的競爭,。傳統(tǒng)型的、簡單的手工,、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后,，祖國的建設(shè)需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，振興民族的希望在于教育.打通大羅中學(xué)的石遠(yuǎn)強老師原本是生化專業(yè)本科畢業(yè),他也向往著去縣里更好的學(xué)校教書,希望自己能有更好的生活條件.可是當(dāng)當(dāng)?shù)氐拇孱I(lǐng)導(dǎo)找到他,說村里的孩子們更需要他,這里的孩子更需要有好的老師來讓他們有更好的教育時,這位老師被深深地打動了,為了讓山里的孩子能有更好的前程,他毅然留下來教孩子們英語, 終于通過自己堅持不懈的辛勤努力獲得了好的回報,為山里的孩子和世界架起了一座橋梁.山窩窩飛出了金鳳凰,縣高考狀元也是其得意門生,班上進入全縣前3000名的就有近1/3.可以想象,要是當(dāng)初石老師沒有留下,村里的孩子們又將會是怎樣?盡管成績蜚然,并沒有讓這位老師飄飄然,他仍然堅守在那象位擺渡人一般將一批又一批的學(xué)生送往知識的彼岸,為祖國培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)的人才.
城南中學(xué)的趙祖森老師不幸雙眼患上眼疾,幾近失明,他舍不得離開自己深愛的工作崗位,舍不得離開可愛的學(xué)生們,還是堅守在工作崗位上,克服看不見的困難,準(zhǔn)備好上課要用的實驗器材,并將自己做作科技航模的絕活手把
手的教給新老師,其感人事跡令許多師生動容,要知道對正常人來說那是再容易不過的事,可對于一個幾近失明的人來說確實是很不容易的……
大愛無言,幾位優(yōu)秀老師的事跡深深打動了我們,在他們身上我們看到的是對學(xué)生真誠深厚的師愛,對祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的愛,更讓我們明白作為一名老師, 不僅要有廣博的知識,、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng),。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低,；教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，也決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗,教師更是振興教育,、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵!!!優(yōu)秀教師及其模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范,，我們要向模范學(xué)習(xí)，在平凡的教師崗位上積極工作,，努力做出自己的貢獻(xiàn),，讓愛充滿校園，讓師愛溫暖孩子們的心,。
通過學(xué)習(xí)《新時期師德典型事跡報告會》,，學(xué)習(xí)了綦江優(yōu)秀教師群體的事跡，通過學(xué)習(xí)先進事跡,，樹立了向模范人物學(xué)習(xí),、當(dāng)好人民教師的信念。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)為：
一,、。所謂恒心,，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)努力,，有成效地工作。我們要像那些老師那樣,，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心
二,、。愛學(xué)校,、愛教師,、愛學(xué)生、師生之愛,、生生之愛,，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，教師之間要有同事間的友愛,，要互相信任,、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào),、相互寬容共同提高,。
三、,。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。隨著信息技術(shù)對教育的影響,，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念,、模式,、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。隨著攝像機、傳真機,、計算機,、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用，我們傳統(tǒng)的單向,、傳教式,、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴大,。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高,，不斷“充電”,、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革,，在新課改的教學(xué)中,，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動,，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,，推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課,，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù),、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié),、提高,。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求,。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，就是要使全體教師真正認(rèn)識這次活動的重要意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī),、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德,；通過學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)模范促工作的新局面,，樹立信心,，努力工作,，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇十二
一個周的師德培訓(xùn),，使我對教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解,。
從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在,，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù),。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后,，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書,，給學(xué)生講講道理那么簡單,，而是要從社會，學(xué)校,，班級,，甚至每個學(xué)生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識,、養(yǎng)成健全人格,，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,，有用的人才,。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德,，是教師工作的精髓,， “師愛為魂，學(xué)高為師,，身正為范”是其內(nèi)涵。
第一,，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。
記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛,，是一種嚴(yán)慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會到這種真實感情,，就會“親其師、敬其師”,，從而“信其道”,，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢,，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行,，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無私的,、不求回報的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦,，是我努力的方向。
第二,，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),、創(chuàng)新的教學(xué),，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中,，具備堅實的基礎(chǔ)知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,，進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,，去激勵、鞭策學(xué)生,。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,，在今后的工作中,，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。
第三,，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己,。
在平時工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話等等,，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。
通過這樣的師德培訓(xùn)，我在思想上有了更深的認(rèn)識和體會,，這樣的認(rèn)識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高,。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇十三
師德是教師素質(zhì)的靈魂：我們往往視師德為一種個人修養(yǎng)，較多強調(diào)教師個人的自律,。顯然,，僅僅重視個人修養(yǎng)、僅僅要求教師自律是不夠的,。我認(rèn)為師德是教師素質(zhì)的靈魂,，遇到特定的環(huán)境，就會得到升華或者泯滅,。今年的5月12日當(dāng)?shù)卣馂?zāi)難突然襲來時,，譚千秋老師用自己的血肉之軀護住了他的學(xué)生。在那千鈞一發(fā)之際,，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保，但是他首先想到了學(xué)生,。在那一瞬間,，他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫,，他毅然地張開雙臂,護住自己的四個學(xué)生,，把生的希望留給了他們,，把死亡留給了自己。在他的身后,，留下了一個家庭的悲痛和惋惜,、四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。他無私的愛就像種子一樣開始發(fā)芽,、他的師德在地震中升華,，他的行為感染了無數(shù)的教師和我本人。
健全制度促師德,?！盁o規(guī)矩不成方圓”。一般學(xué)校為了培養(yǎng)老師的師德在工作紀(jì)律,、態(tài)度作風(fēng),、儀表形象、遵紀(jì)守法,、廉潔從教,，將對教師的師德要求，由抽象變?yōu)榫唧w的行為約束,，使教育工作者常修為師之德,，常懷律已之心。促進了師德建設(shè)水平的提升,。據(jù)同事講譚老師“走在校園里的時候,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時候受傷,?！碑?dāng)我們看到這些細(xì)節(jié)的時候，就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里,。譚千秋的行動并非偶然,，只有對學(xué)生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產(chǎn)生如此大的勇氣是師德的閃光!
創(chuàng)新載體促師德。師德建設(shè)的主體是教師,，如何圍繞主體激發(fā)潛能,、發(fā)揮作用、提高質(zhì)量,，培養(yǎng)教師神圣的師德,。這是我們學(xué)校 (此 資 料 轉(zhuǎn) 貼 于建設(shè)的一個重要課題。
正是由于這種神圣的師德,，北川教師劉寧在地震時先救出學(xué)生卻永遠(yuǎn)失去女兒,。
正是由于這種神圣的師德，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學(xué)生而放棄了逃生的機會。
正是由于這種神圣的師德,，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻(xiàn)出了自己的生命,。
正是由于這種神圣的師德，平通中學(xué)的化學(xué)老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑,，自己卻跑到了最后,。
他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什么是師德,，什么愛,，什么是榮耀!
當(dāng)成千上萬間房屋倒下去的時候，是他們的愛撐起了整個世界!
災(zāi)難帶給我們的,，絕不僅僅是傷痛,。教師的人格是教育的基石,作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學(xué)生上了最后也是最完美的一場思想政治課，當(dāng)那些被他救起的孩子長大后,，他們將會比別人更加懂得什么是勇氣,，什么是無私，什么是不責(zé)任,，什么是民族的靈魂,。
國家大計,教育為本,教育大計教師為本,教師是教育第一戰(zhàn)線的實踐者,是文化知識的傳播者,是學(xué)生人生道路的引路人,教師的言傳身教,人格魅力直接影響者學(xué)生的成長.汶川地震考驗了一批教師的師德思想品質(zhì),只有對學(xué)生的愛和對職業(yè)的虔誠才能面對死亡產(chǎn)生出如此大的勇氣.使我深為感動,作為教師一員深知自己肩上的重任.通過學(xué)習(xí)使自己對教師的責(zé)任有了新的理解和認(rèn)識,在今后的工作中“躬耕教壇,甘為人梯”,愛生如子,無私奉獻(xiàn),平平常常顯本色,普普通通見真情.
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇十四
通過學(xué)習(xí)，我充分認(rèn)識到新時期加強教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義,，準(zhǔn)確地理解了新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容,，并自覺用新《規(guī)范》規(guī)范自己的言行，做新時期師德楷模,。
作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人。
一,、 堅定信念,，忠誠于黨的教育事業(yè)
作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用,。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè),。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,。”小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生,。作為教師，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。“老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵,，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動力之源,。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證,。
“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”。作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”,，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范,，為人師表,，自覺抵制社會上存在的一些不良風(fēng)氣的影響,，做一個廉潔奉公的教育工作者。
作為一名光榮的人民教師,，無論在什么場合,，是否有學(xué)生在場，是否與學(xué)生交談,，都要時刻不忘自己的教師身份,，言談舉止要文明得體，切實做到嚴(yán)以律已,，以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到,，要用自己的實際行動去感動學(xué)生,、帶動學(xué)生，共創(chuàng)良好學(xué)習(xí)氛圍,。不僅如此,，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，不斷進步,，表里如一，言行一致,，堅守高尚的道德情操,，真正體現(xiàn)出真善美的形象，切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟的大潮中見利忘義,，迷失方向,，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號,。只有這樣,，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生,，促進學(xué)校各項工作有序進行,，進而促進社會道德水平的提高，促進社會主義精神文明建設(shè),。
二,，不斷進取，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
現(xiàn)今社會是知識社會,，學(xué)習(xí)的社會,，知識更新加快。因此,，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。積極參與教育科研,。在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、探索解決問題的新途徑、新方法,，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點,。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機遇,，我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想,，要潛心學(xué)習(xí)理論，運用理論,，為教育事業(yè)不停攀登,，終生奮斗。在工作實踐中,，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野,，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容,。我們應(yīng)在工作實踐中不斷學(xué)習(xí)和豐富自己，不斷改善自己的知識結(jié)構(gòu),，掌握獲取信息的先進手段,，從傳統(tǒng)的“經(jīng)驗型”向“學(xué)者型”、“研究型”角色轉(zhuǎn)化,。在實施新課程的同時,，不再充當(dāng)教材大綱的“忠實的執(zhí)行者”的角色，要不斷反思自己的教學(xué)工作,，深刻理解新課程的教育價值,，要把教材看做“面粉”而不是現(xiàn)成的“面包”，并根據(jù)自己的實際,，特別是學(xué)生的實際,，創(chuàng)造性地開展工作,。只有我們不斷學(xué)習(xí)，用新知充實自己,，才能在教育改革中找到自己的一席之地,，才能真正做到教書育人，才能成為一名真正的師者,。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇十五
20xx年10月21號,，我學(xué)習(xí)了《教師禮儀、師德素養(yǎng)》,，回想自己在講臺上的儀容,，收獲頗豐。辛巖老師總結(jié)了這樣一句十分經(jīng)典：“細(xì)節(jié)之處見分曉,，點滴之處見乾坤”,。
教師，為人師表,，既要給學(xué)生傳授知識,，一言一行又都是學(xué)生的楷模。教師要言傳身教,，除了待人接物,，為人處事之外，儀表也很重要,。教師儀表不僅有必要規(guī)范,，而且必須規(guī)范。因為教師在課堂上的形象得體與否,，既表示著學(xué)校管理得是否嚴(yán)格,，也體現(xiàn)著自身的修養(yǎng)，又展現(xiàn)了你對教育對象的尊重與否,。有了規(guī)范的儀表,，教育時，學(xué)生才能更好地,、更主動地,、更積極地接受知識。
教師是“人類靈魂的工程師”,，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響、學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對學(xué)生的影響要大。作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近,，以便對學(xué)生產(chǎn)生更大的影響。因此,，我們自己就首先要成為有道德的人,。
一、教師儀表規(guī)范的基本要求
教師儀表規(guī)范的基本要求是——干凈,、整潔、文雅,、美觀,。
對教師而言，儀表的規(guī)范,，首先要干凈,。身上要無異味、無異物,。例如和學(xué)生近距離接觸時,，不能吃刺激氣味的東西，比如喝酒,，吸煙,，學(xué)生如果捂著鼻子的話呢，顯得不尊重你,，如果不捂鼻子呢,，又被你熏到。
其次就要整潔,，要整整齊齊,。比如該扣的扣子要扣上，扣子系錯了不行,。穿西裝的話,，站起來是要系上的，當(dāng)然坐下來后應(yīng)該解開,，要不然,，坐著還系上衣服變形不好看,。整齊不整齊實際上是對自己，對生活,，對他人,，對社會的態(tài)度問題。
再次要文雅,。顯得有教養(yǎng),，有藝術(shù)的品味。比如你化妝,，不會化就不要化或者學(xué)會化,。在工作場合濃妝艷抹就不得體。我們是傳播知識的人,，有文化的人,，必須要文雅。
最后要講美觀,，要好看,、賞心悅目，要符合常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn),。常規(guī)的審美標(biāo)準(zhǔn)就是和諧而得體,，自然而樸實，教師不能夠太奢華,，不能夠太夸張,。
二、教師的表情
教師在課堂上,，是用聲音或者用語言來傳播知識的,，除此以外，表情以及動作也給學(xué)生傳遞著一種信息,。所以,，教師要有親和，讓學(xué)生容易接受老師,，喜歡老師,。
一個有個人魅力的教師，他的表情要注意幾點：
1,、要自然放松,。自然其實是一種自信，是一種見多識廣的自信,。這樣才能顯示出你是一個真正有教養(yǎng)的人,，一個處變不驚、臨陣不慌，泰然自若的人,。換而言之,，教師在工作崗位上，和學(xué)生,，和家長,，和外人接觸的時候，表情不要太夸張,，你過分的夸張給人一種華而不實的感覺,。當(dāng)然，我們也還要避免另外一個極端,，不能沒有表情,，沒有表情深不可測，也有拒人千里之外的感覺,。
2,、互動。作為教師要和交往的對象,，尤其是學(xué)生互動,，學(xué)生高興，你不要不高興,，學(xué)生不高興,，你不要高興。比如學(xué)生摔了個跤,，學(xué)生不開心，你在邊上竊笑,，不合適,。但如果學(xué)生要高興時，你在這兒悵然若失,，非常遺憾的狀態(tài),，也不好。所以表情除了自然以外,，也要互動,。
3、表情要友善,。一個受過良好教育的教師,，一個真正具有愛心，關(guān)心學(xué)生的教師,，表情是友善的,。不能高高在上，不能冷若冰霜,，不能夠?qū)e人漠然視之,。親和效應(yīng)非常強調(diào)和藹可親,，當(dāng)然這個友善不是你裝出來的，它實際上來自一種對學(xué)生的真正的愛,，真正的關(guān)心,，真正的平等相待，視若家人,。
三,、 教師的舉止
作為教師，在工作崗位上,，我們強調(diào)要注意自己的舉止,，禮儀上規(guī)定這幾種：
1、舉止動作要標(biāo)準(zhǔn),，要正確,。一個受過良好教育的人是懂得尊重他人人格的人，是不可能對學(xué)生指指點點,，指手畫腳的,。如果單以食指指著別人就有排斥、挖苦,、諷刺,、數(shù)落之嫌，必要的話要指物,。指人的話,，應(yīng)該是手指并攏，掌心向上,，“這位同學(xué)請你發(fā)言”,。
2、提倡舉止動作少而精,。課堂教學(xué)中,，指示、輔導(dǎo),、實習(xí)等,，可以輔之形體動作，但是不提倡太多,。動作多了,，手舞足蹈，指手畫腳,，讓人眼花繚亂,，也不好看，所以動作提倡要少而精。
3,、教師在使用舉止動作,、肢體語言的時候要檢點，不好看的舉止動作不做,。一個教師如果當(dāng)著學(xué)生面摳鼻孔,、腿腳哆嗦、站沒站相,，坐沒坐相,，好看嗎?所以舉止動作要求檢點，為人師表,，舉止檢點實際上是一種示范效應(yīng),，容易給學(xué)生一個楷模，容易對學(xué)生形成一種榜樣,。
古人云：“正儀容,，齊顏容，修辭令,?！奔?xì)節(jié)展示形象，形象體現(xiàn)教養(yǎng),。教師的形象既代表著學(xué)校的形象,，也代表著國家和社會未來發(fā)展的形象。讓我們從重視教師的儀表禮儀開始,，內(nèi)強素質(zhì),，外塑形象，做學(xué)生的楷模,。
姚俊松老師講“把外加的事情當(dāng)做自己的事情,，把自己的事情當(dāng)做喜歡的事情，把喜歡的事情認(rèn)真做徹底,，從此拓寬自己的知識領(lǐng)域和儲備?！蔽液鋈活D悟,，原來一直困惑自己的是沒有把外加的事情當(dāng)做自己喜歡的事情，只會徒增煩惱,。今后,，我將努力做好每一件事，努力了也就無怨無悔了!
他又說：“仁慈包容,，彰顯師者的智慧,，別和孩子一般見識，孩子畢竟是孩子，要有包容和大度,，更要有引導(dǎo)的智慧和耐力,。”張紅麗老師說：“犯錯是學(xué)生的權(quán)利,，不能對孩子著急,，不能耽誤孩子的發(fā)展?！彼?，在教學(xué)中要允許孩子犯錯誤，要尊重孩子的主體的地位,，堅持以生為本,。總有一種方法比發(fā)怒更有效,，那就是耐心和孩子溝通,，要相信孩子會因自己的話語而改變。面對這困難班級,、困難學(xué)生,，教師要降低對他們的期望值，要采取馬卡連柯的“平行教育”原則,，由集體影響個人,，再有個人影響集體。
只有這真正的拋卻浮躁,，才能在不知不覺中感受來自教育的震撼,，才能切身體會到教育工作的美妙和變化!只有切身的投入教育，才能成就自己,，也能成就別人,。作為一名教師，在教學(xué)中不斷提升自己,，在師德素養(yǎng)上不斷打磨自己,，改變自己，那么繩鋸木斷,，水滴石穿,，路雖遠(yuǎn)，行將至,，事雖難,，做必成!只有守住一顆樸素的教育心，才能擁有一份無悔的教育情!
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇十六
從教十余載,，一路走來,，有淚水,，也有歡笑;有迷茫，也有收獲,。每年暑期的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)都讓我收獲很多,，讓我明白了：師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。
20-年7月4日和5日,，新縣教育局組織了師德師風(fēng)集中培訓(xùn)，講師團的教師中既有特聘教師,，也有本土優(yōu)秀教師,，他們圖文并茂地給我展示了他們在各自學(xué)校的所見、所聞,、所獲,、所感，雖然我無法感同身受,，可是從他們的報告中我還是明白了自我和他們之間的差距,，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的,。下面我從六個方面談?wù)勎掖舜螏煹聨燂L(fēng)學(xué)習(xí)的收獲。
一,、愛崗敬業(yè)
我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，拼搏進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù),，不求,，但求更好。正如李局長所說的：“教師要盡職,、盡責(zé),、盡心。把工作當(dāng)成自己的人生追求,，赴湯蹈火在所不辭,?！币踩鐒⒗蠋熣f的;“如果愛,，請深愛,，如不愛，請離開,?！蔽覀冎挥袕膬?nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累,、甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書,、潛下心來育人,。
二、尊重,、關(guān)愛每一名學(xué)生
南陽市油田實驗小學(xué)的朱校長說,，自己在小學(xué)的時候曾一度被同學(xué)認(rèn)為是啞巴，不會講話,，這讓她非常自卑,。但是因為老師一次意外的鼓勵，給予了她表達(dá)的信心,，讓她的人生軌跡徹底改變,。這件事讓我從內(nèi)心深處受到了極大的觸動。是的,，我們不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,，尤其是弱勢群體。班級里的那些后進生,、貧困生或者某方面生理缺陷的學(xué)生則更渴望在集體中給予適當(dāng)?shù)牡匚?，得到較好的評價和重視，因為他們的自尊心往往更脆弱,，更容易受傷害,，所以在教育教學(xué)中教師更應(yīng)該有意識地關(guān)注這些學(xué)生的心理需求，更加細(xì)心的呵護他們的自尊心,。蘇霍姆林斯基有個十分精彩的比喻：教師要像對待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼地保護學(xué)生稚嫩的心靈。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和尊重,。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到教師的關(guān)注了，他們才會尊重教師,，愿意學(xué)習(xí)這個教師所傳授的各種知識,。
三、甘于奉獻(xiàn)
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,，最核心的一點就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎,，就是他具有能夠犧牲自我的利益，為他人和社會作出貢獻(xiàn)的品質(zhì),。首府實驗學(xué)校周新安老師七課下天山,，從課文、課本,、課標(biāo),、課題、課程,、課堂,、課改七個方面為我們講述自己為邊疆教育所做的點滴貢獻(xiàn)。他用實際行動在援疆教育的道路上留下自己美麗的足跡,。從他的照片中我看到一張小床,、一臺電腦、一杯清茶,、一摞書,，那是一位甘于清貧、甘于寂寞,、潛心學(xué)習(xí)的教師形象;從他的分享中我聽到一片沙漠,、一群孩子、一支隊伍,、一首歌曲,，那是貧瘠的土地上孩子們期盼的眼神、支教隊伍強大的力量,、支教教師們奉獻(xiàn)的精神,。從周老師的分享中我感受到了他們對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風(fēng);對教育無私奉獻(xiàn),、永不言累的品質(zhì)。而這種態(tài)度,、這種作風(fēng),、這種品質(zhì)，正是我們基層教師需要錘煉的,。
四,、以身作則
中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教育實踐證明,，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng)、生活態(tài)度,，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。教師展示的不僅僅是豐富的科學(xué)知識,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法,，并且還有教師的個性及心理素質(zhì),。王田鶯老師用堅持和堅守，讓學(xué)生看到了教師克服困難的勇氣和決心,。陶海燕老師用自己的美術(shù)專長帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會審視美,、創(chuàng)造美、鑒賞美,，把吃水果變成了一場美的盛宴,。她們讓我們看到了不一樣的教學(xué)方式，讓我懂得了比說教更有用的教育方法是以身示范,。
五,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失,，學(xué)生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí),，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高,。新縣高中余勇老師在教學(xué)過程中自己親自試做19套試卷，以達(dá)到了解題型,、了解命題走向的目的,。然后為學(xué)生指明復(fù)習(xí)方向，教學(xué)生學(xué)會分析,、學(xué)會學(xué)習(xí),，被學(xué)生親切地稱為“勇哥”，這與其個人的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)是分不開的,。作為教師,，我們必須要與時俱進,，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、精益求精,。
六、提升教師人格魅力
作為傳道授業(yè)的教師,，只有不斷的更新自我的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我,，提升人格魅力,，才能教好學(xué)生，使學(xué)生親其師信其道,。田鋪鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校程偉娜老師,，帶著對教育的一腔熱愛克服重重困難，扎根山區(qū)教育,。為了掃清語言障礙,，她請本地老師做翻譯;為了關(guān)心留守兒童，她深入宿舍,，言傳身教,，給學(xué)生媽媽般的愛;為了壯大教師隊伍，她動員家人一起扎根山區(qū),，續(xù)寫人生新篇章;為了做到廉潔從教,，她拒收學(xué)生家長的一包茶葉，卻收到了學(xué)生家長的感謝信,。她的這些做法,，最終贏得了本地師生和家長的一致認(rèn)可。而這些,，正是教師的人格魅力所在,。
所以，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在以后的人生中,，我將堅持不懈的學(xué)習(xí)，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，提高自我的鉆研精神，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 教師政治學(xué)習(xí)心得體會篇十七
作為一名人民教師,，要誠信立教,，即淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教,，即以人為本,，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí),，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段?！敖虝?，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范”,。陶行知先生說過：“學(xué)高為師,，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
一,、做好教育工作要有恒心,。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。
二,、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛的教育不會是成功的教育,，沒有愛，就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長,，要做學(xué)生的良師益友,。對學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三,、做好教育工作要以身作則,、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。
四,、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育
發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響,，要求我們的教師必須對教育的思想,、觀念、模式,、內(nèi)容,、方法要有更深的造詣,，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動,，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,，推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課,，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù),、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié),、提高,。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求,。
總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。
