從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧,。

師德師風學習心得體會 教師政治學習心得體會篇一

“不求回報,無私奉獻”是吳河鄉(xiāng)一村小老師精神的體現(xiàn)。他忠誠于黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，治學嚴謹，以驚人的毅力,，站在三尺講臺上傳授智慧和科學知識,。以優(yōu)秀的人格魅力和崇高品質感染著一代代學子，影響著我們教育戰(zhàn)線的同胞們,?！皭凼且环N尊重，永不放棄的追夢女兒”是伏山一中吳玉琴老師真正的寫照,，她安于清貧,，樂于奉獻。對自己,，生活儉樸，精打細算,；對他人,，解囊相助，不求回報,。對學生,，平易近人,，愛生如子。她愛學生勝過愛自己的孩子,，他她關心孩子勝過了孩子的父母,。她以校為家，譜寫了一曲愛生勝子的贊歌,?！霸鷮嵐ぷ鳎瑦蹗従礃I(yè),，淡泊名利,，志存高遠”是縣高中劉陽老師的座右銘，他管理班級是能手,，他實行了重民主,創(chuàng)特色,抓時間,每天都比別的班多用幾個小時,利用別人休息的時間來教育學生多讀書,贏得時間就是勝利,真誠真心對待每一位學生,他把自己和國家的命運緊緊地聯(lián)系在一起,，燃燒自己，照亮別人,，有一份熱,發(fā)一份光,以優(yōu)秀的人格魅力和學識魅力詮釋了“學高為師,、身正為范”的深刻內涵。

“用愛心追逐理想”是曾廣瑩老師的品質,?！靶南堤依瞰I熱血 無怨無悔育棟梁”是蔣新建老師的精神?！皬V施甘露千珠翠,，報得春風一寸丹”是陳登亮老師的靈魂表現(xiàn)所在。還有幾位老師都是優(yōu)秀的老師,，我沒一一列舉了,。我從他們身上看到了教師的光輝形象。也看到了他們的五四精神,，長征精神,！以扎實的師德表現(xiàn)為我們鑄就了豐滿的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣,。從這些優(yōu)秀教師身上所散發(fā)出的撼人心魄的師德魅力,，必將召喚著每一位教育工作者奮發(fā)進取，以忘我的精神獻身教育,。作為新時期的人民教師,，我們要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅剑?/p>

作為一名教師,，要有無私的愛心,、高度的責任感、人格的魅力和淵博的學識,。要站在時代的高度,，結合當代社會對教育的要求,，培養(yǎng)教育學生，使學生健康快樂的成長,。

其次,，在平凡的崗位上要做出不平凡的事跡，這才是我們教師的風范,。為學,、為人、為師,，都要高度集中,；平凡、平淡,、平常,，都要務實創(chuàng)新。要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。找一個理由為學生喝彩,，在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學生們的閃光點,，給他們鼓勵與溫暖,。及時送給他們一縷“愛的陽光”，讓學生在老師的鼓勵,、贊揚中快樂的成長,。

從“師德標兵”身上，我重新領悟了“人民教師”四個字的真正含義,?！叭嗣窠處煛本褪且环N責任，一種樂于奉獻,、勇于承擔的精神,，如同一支蠟燭，燃燒自己,，照亮別人,。我將在以后的工作和生活中，向“師德標兵”學習,，以熱心對待事業(yè),，以愛心對待學生，以真心對待家長,，以誠心對待同事,，以虛心對待榮譽，做一個人民滿意的教師。

師德師風學習心得體會 教師政治學習心得體會篇二

教師的責任光榮而偉大,，學高為師，身正為范,。這個身正就是要修師德,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質的培養(yǎng)有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義,。所以要提高自身師德,，良好的師德是激發(fā)教師實施素質教育，教好每一個學生的內在動力,。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質人才的重任,，師德如何，將直接影響下一代的成長,，影響祖國的前途和命運,。下面我來談談在學習師德方面的幾點體會。

第一,，高尚的師德就是教師必須 “以德為本,，身正為范”嚴格要求自己。

在平時工作中,，我們要提高自己的思想修養(yǎng),，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。教師的文化修養(yǎng)，道德情操,，思想境界,，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響,。因此,，我就常提醒自己要嚴格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機進課堂,、在學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

第二,、高尚的師德必須對學生充滿愛。

教師必須關愛學生，尊重學生人格,，促進他們在品德,、智力、體質等方面都得到發(fā)展,，我們應多與學生進行情感方面的交流,，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆?，對其各方面給予關注,。“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向全體學生,。“金鳳凰”固然可愛,，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心，一聲贊美,，一個微笑,，少一些說教，要更多和他們交心談心,，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關心他們,。老師對學生不要體罰,，不要訓斥，不要高高在上,。學生也有自尊心,，而且是很強烈的。老師對學生的批評,，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)模蜁蔀橐环N傷害,，甚至還會導致逆反心理產生,。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,，傷害學生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

第三，高尚的師德還表現(xiàn)在學習上，要常提醒自己“不斷努力”,。

面對機遇和挑戰(zhàn),，教師應該走在時代的前列，加強學習,。為此,，我就常提醒自己不斷努力，不斷學習,，并具備以下意識。

一是樹立終生學習意識,。當今社會,、科學技術和經(jīng)濟迅速發(fā)展，信息技術日新月異,，知識更新的速度異常迅速,。教師應自覺樹立終身學習的觀念，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習,。隨著傳播媒體的多樣和豐富,，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識,、新觀念,，使自己成為學識淵博，教學本領過硬,，學生認可,、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我,，完善自我,，適應高速發(fā)展的社會需要。這種學到老,，修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己,。

二是樹立創(chuàng)新意識。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質是實施素質教育,、創(chuàng)新教育的基礎,。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質的學生,。因此,，作為教師，更應站在時代的前列,，解放思想,，深化改革，改革陳舊的觀念，改革陳舊的教學模式和教學方法,，樹立“以學生為主,，以學生發(fā)展為主，以發(fā)展學生的精神世界為主”的教育理念,，充分調動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神,，提高學生的創(chuàng)新素質,。

一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識，具有師德高尚,、廣博學識,、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范，才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整,，能跟上時代步伐,，能適應高速發(fā)展社會需要的教師，才能真正擔負起“傳道,、授業(yè),、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任,，才能獲得學生,、家長、社會如詩如歌地贊美,。

總之,，通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會,，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高,。

師德師風學習心得體會 教師政治學習心得體會篇三

通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本;教育大計,，教師為本;教師大計，師德為本,?！?到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦,，有教無類…，這都是師德,。

“十年樹木,，百年樹人”，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認為，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。 一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育,。”教師面對的不是冷冰冰的產品,，而是一個個有著鮮活生命,，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍天下,，孩子們應該有同等的受教育權利,。”熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。

前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學.在他的學習生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關愛自己的每一個學生。

但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關愛,，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事,?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學生心目中,，亦師亦友，民主平等,，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識，對學生來說,，他們更喜愛前者,。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關愛，師生間真摯的情感,，必定有著神奇的教育效果,，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師,，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”

新課程改革全面鋪開以來,，其主要理念就是“以學生為本”,，關注學生的主體地位，而尊重學生,，平等對待學生,，關愛學生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到:尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴,、有追求,、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體.

師德師風學習心得體會 教師政治學習心得體會篇四

道德問題是每個人每天都要碰到且無法回避的問題,。做人要有道德,，做教師更要有崇高的道德水準，要以德服人,，以德育人,。師者，不光要傳道,、授業(yè),、解惑，更重要的是給學生起到示范作用,，潛移默化,，讓同學們在學習生活中,，通過與老師的接觸,，用心體會，從中感悟,。我們教授學生的同時,，多與他們交流，發(fā)自內心地尊重他們,，關愛他們,，同學們也會敬重這樣的老師，愿意上他的課,。

作為一名年青教師,，學生本來就比較與我親近，但仍有學生不會主動與我交流,，大多是敬而遠之,。剛開始我的心情很急躁，不知道怎么辦,，但經(jīng)過詢問學生和有經(jīng)驗的老師后,，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒做好,。比如，有時候學生做題作錯了,，我很生氣便大聲的說學生,，那樣學生就產生了畏懼心理而不愿意和我交往;還有在上課時，由于很多膽小的同學不愛舉手,，我也沒多在意,，便沒抽那些學生回答問題，可久而久之學生們就沒有積極回答問題的習慣了,，而我在無形中也減少了與學生交流的機會這以后我一改以往的作風,，加強與學生們的聯(lián)系，課上課下融為一體,，并在生活游戲中,，教給他們很多的知識和有趣的東西。學生們現(xiàn)在都愛和我在一起了,，我的宿舍是我們交流談心的密室,，我那群可愛的學生們是我心靈的陽光!

當然，教師的道德和作風,，是在一點一滴中體現(xiàn)的,。作為一名教師，在教學改革不斷更新的今天,，過去的那種教書匠式的方法肯定是不再可行的了?，F(xiàn)在的學生，比以前的學生多了更多的想法,，受外界的影響也更大,，在提高素質教育的今天，我們應該用什么手段來教育學生?

我認為,，要教育好學生,，杜絕學生的逆反心理、厭學情緒,，讓學生真正喜歡上這門學科,，尊敬老師，絕不是靠武力手段,，或是體罰和變相體罰學生,，應該用自己的愛心去感化他們，孩子有時是淘氣,，有時是一時管不住自己,，并不是真的想要犯錯誤。有一次在上課的時候,，我要求每個學生將自己的家庭作業(yè)本拿出來,，可很多同學的作業(yè)本都不見了,。面對這樣的情況，我是該停下進度來追查那個“兇手”嗎?如果找到了他,，全班同學肯定會群起而攻之,，對他的自尊心應該是一次傷害。我讓學生們安靜下來,，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢,，下課的時候他就會把本子還給大家的?！蔽也粩嗟陌参恳驗樽鳂I(yè)本不見而著急的學生,，并努力說這是一個玩笑。果然,，在下課的時候,，我發(fā)覺不翼而飛的學生作業(yè)本又回來了。原來是一個成績較落后的學生自己作業(yè)沒做好,，而想藏了別人的,，我那些話使他知道自己錯了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過來!

也許這是件小事,，可是我們作為一名教育工作者,，就應該多著眼于這樣的小事，樹立良好的師德師風,，首先嚴格自律,，時刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學生教育學生,，絕不是去傷害他們的自尊心,。

在將來的教育工作中，立足于我的本職工作——語文教育,，我將更努力的樹立好自己在學生中的榜樣,，引領學生們內心那盞燈,，讓他們在社會中去發(fā)光發(fā)亮!

未來世界的競爭是教育的競爭,、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,，肩負著光榮而神圣的歷史使命,。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質量、高規(guī)格的人才,，就必須建立一支高素質的教師隊伍,。而教師隊伍建設的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質,，教師的素質又決定了教育的質量,。因此,，加強師德建設工作是時代的需要，是全面推進素質教育,，深化隊伍建設的總樞紐,，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵,。

一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展,，忽視了學生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質,，而教育學生需要良好的心理品質,，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰,。三是在利益的驅使下急功近利,，缺少愛心，不會關愛學生,。四是教育評估機制,，仍以應試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?，延緩了師德建設的進程,。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀,、學生觀、質量觀,、管理觀,、學習觀、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念,。一句話,，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

一轉變教育理念,，實施差異教育

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼,。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來,，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績,，換取暫時的高分,。眾所周知，愛迪生七歲上學,，因成績差退學,，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍,，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生,，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng),。事實表明,，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個性的人,，創(chuàng)造力越突出,，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西,，一種財富來加以接受,，我們就不會按成績把學生分為三六九等,，我們眼中就會沒有差生，只有差異,。實施有差異的教育,，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二以身示范,，情感育人

搞教育不能搞跟風走,，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為,，因為,，學生的成長和發(fā)展有其階段性,，不能強求一致,，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。本學期我上了一堂區(qū)級美術學科的展示課,，課堂上,，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么,，怎么講才能調動興趣,，然后引導學生自讀、自悟,，讓每一個學生都對美有了新的認識,，課中我從不訓斥學生，總是能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中,，絕大多數(shù)責任心都很強,，然而，僅僅有責任心是不夠的,，變單純的“責任”為豐富的“情感”,，去面對學生之間出現(xiàn)的各種。

師德的核心是處理好“三個關系”

a核心是“三個關系”

記者：封建社會里,，人們對師德也有要求,。但教師或師傅體罰、責罵學生,，卻不被視為有悖師德,，而在今天大家則會認為這是不尊重學生。您如何看待這種變化?陳愛苾：師德和道德的含義是有緊密聯(lián)系的,。時代變了,，人們對道德的看法自然會發(fā)生改變。比如古人在婚姻,、金錢方面的道德規(guī)范和現(xiàn)在的差異很大,。同樣對師德的看法也會產生變化。封建社會重宗法,，不太尊重個體權利,。于是，那個時代的老師不太尊重學生是很正常的,，大家都能接受?，F(xiàn)在就不同了，師德也會“與時俱進”,，具體的細節(jié)會變,，但其中還是有許多永恒的內容，比如要忠于教育事業(yè)，一心為學生著想等,。

記者：那么如何從整體上認識師德這一理念呢?

陳愛苾：師德有廣義和狹義之分,。狹義的師德就是教師的職業(yè)道德，包括忠于教育,，關愛學生,，遵守學術規(guī)范，不抄襲,、剽竊他人知識成果等,。廣義的師德則是對教師的道德有全面的要求，要教師承擔“人類靈魂的工程師”這一責任,，為人師表,，人格高尚。

師德的核心是處理好“三個關系”：第一是處理好與教師職業(yè)的關系,，這意味著教師要有敬業(yè)精神,。第二，要處理好與學生的關系,，意味著教師對學生要有愛心,。第三，要處理好與自身的心理和行為的關系,，這意味著教師要為人師表,，人格高尚，克制私心,。一位優(yōu)秀的,、受人尊敬的教師一定是處理好了這三個關系。

b有尊嚴才有師德

記者：媒體經(jīng)常報道當今的許多師德問題,，比如教師收紅包,、禮物等，您如何看待這些問題?陳愛苾：要做一個好教師,，必須熱愛這個職業(yè),，認識到自己所特有的職業(yè)尊嚴。過去,，教師常被當作社會培養(yǎng)人才的“工具”,，甚至可以稱作“知識的搬運工”。這一職業(yè)常被認為沒有什么特殊性,，教師自身也沒有多少尊嚴感和自豪感,。這樣的情況下，師德問題也就容易產生,，尤其在城市學校中比較嚴重,。

其實,，教師的待遇水平并不是師德問題的重要原因，最重要的是教師自身能否體會到職業(yè)的尊嚴感及神圣性,。如今提倡的教師資格證制度有利于提高教師的職業(yè)尊嚴——教師不是隨便可以做的,，教師也像科學家,、藝術家一樣有職業(yè)特殊性,。新課改也有利于教師創(chuàng)造性地教學，體現(xiàn)教師的自主,。

所以,，教師的職業(yè)尊嚴感是解決問題的根本。試想一下,，對自身評價很低的小偷之流還會有什么“職業(yè)道德”嗎?

記者：教師頭上似乎有很多“光環(huán)”,，但他們也是普通的人，也會有許多不順心的事,，也會心情煩躁,、情緒不好等，如何使這些現(xiàn)實的問題不影響到自身的師德呢?

陳愛苾：這就關系到教師的心理健康問題,，心理不正常的人很難上保持品德,。教師的心理健康值得重視。教師要善于自我調節(jié),，經(jīng)常進行些休閑活動,，或寫些小文章放松、散心等,。學校管理者要注意傾聽教師的意見,，關注教師的情緒，不能讓教師的某些問題長期得不到解決而產生不良心態(tài),。

此外,，師德水平的高低，和教師平常接受到的師德教育也有很大關系,。過去,，有許多教師抱怨師德教育課太空洞，總講大道理,，不切實際,。這次，我們幾位老師就注意到了這個問題,，結合一些教學中的小事來討論師德問題,，引起教師的興趣。比如,，我們討論教師節(jié)時學生送的禮物該不該收時,，教師對此都積極地表達看法：一部分教師認為不收會傷害師生感情,，一年也只有一個教師節(jié);另一些教師認為收了會使學生爭相送禮。最后大家討論后認為,，要以教師行為的影響好壞為標準,，靈活處理。我想,，這樣的師德教育應該是有良好效果的,。c師德源于師愛

記者：我們古代就有許多杰出的教育家。被稱為“萬世師表”的孔子雖然生前不很得志,，屢遭困境,，但他的很多學生卻總是追隨著他，他去世后,，也受到中國乃至海外知識分子的強力推崇,。他的思想對今天的師德有哪些深刻的影響?

陳愛苾:孔子的智慧是十分偉大的.他認真了解自己的學生，然后又毫不吝惜地夸獎他們,。比如他說顏回“不二過”,、“不遷怒”等。他對學生很有感情,，顏回早亡,，他大哭?？鬃舆€不單純教授知識,，還傳授學習方法，如“溫故而知新”,、“學而不思則惘,，思而不學則殆”等。還提出了許多可貴的教學方法,，“因材施教”,、“有教無類”等。沒有高尚師德,，沒有對學生深深關愛的老師是提不出這些理論的,。

記者:如果教師做到了熱愛學生，那么他離優(yōu)秀的距離還遠嗎?陳愛苾：這個距離應該說是不遠了,。因為一個熱愛學生的老師很容易成為一個有敬業(yè)精神的老師,。為了學生，他也會很注重自己的道德修養(yǎng);為了學生,，他也會想盡辦法提高自己的教學水平,，豐富自己的教學技巧。

可以說,，一位真正熱愛學生的教師可能就是一位師德優(yōu)秀的教師,、一位值得所有人尊敬的好教師,。如今很多受人崇敬的大師，還有許多優(yōu)秀教師在這一點上都值得我們大家學習,。我自己也是一名教師,，知道教師這一職業(yè)與眼前一時的功利是不相容的。教師正如馬克思所說的“獨立地進行創(chuàng)造”,，是有尊嚴地工作著的,。我也衷心地希望，廣大教師保持優(yōu)秀的師德,，為社會做出貢獻,，像孔子等先賢和教育家那樣,，在歷史上留下自己的名字,。

師德師風學習心得體會 教師政治學習心得體會篇五

新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習內容主要包括：愛國守法，愛崗敬業(yè),，關愛學生,，教書育人，為人師表和終身學習六個方面的內容,。下面我對學習新《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的體會

總結如下：

一,、對于學生

說到學生，我就會想到家長,，每個孩子都是家長的心肝寶貝,，他們都希望自己的孩子得到好的教育，遇到好的老師,，我們老師也有為人母的一天,，我們的心理和家長們的心理是一樣的，都希望孩子在好的環(huán)境下成長,，都希望他們成為社會有用的人才,。所以我們在關心學生這方面應站在家長這一方面，對待學生要想自己的親人一樣,，平等對待每一位學生,，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟,，做學生的良師益友,，保護學生安全，關心學生健康,，維護學生權益,，不諷刺挖苦.不體罰或變相體罰學生。認真遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,。我覺得有時家長和老師之間能夠相互體會.相會理解,，來共同把孩子們教育好,。

熱愛學生，尊重,、理解學生,，以人為本，關心愛護學生,，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則,。我們在教學中讓一些孩子去背，去寫,，去讀,，讓他們去學習知識，他們卻以為是給老師學的,。卻體會不到老師這樣做是對他們的一種愛,。所以我覺得熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到老師對他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教育愛,，作為一種出自崇高目的,、充滿科學精神、普遍,、持久而又深厚的愛,，其內涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學生,，又包括要求教師精心教育學生,。

作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時,，作為一名教師,，應該熱愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒,，激發(fā)學習的興趣,，感受到別人對他的希望,，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果,。

二,、對于自身

有人把教師比作紅燭，燃燒自己,，照亮別人,，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應

當嚴于律己,，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩,。

在教學中應做到認真?zhèn)湔n上課,，對工作認真負責.認真輔導學生，要時時刻刻反思自己的課堂教學,，并認真撰寫教學反思,，做到在教學中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題,，多聽取優(yōu)秀老師的公開課,，爭取更多的機會鍛煉自己。

新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范最后一條是終身學習,，我覺得教師要有活到老,，教到老，學到老的進取精神,，不斷地吸收新鮮知識來充實自己,，以適應時代發(fā)展需要。在市場經(jīng)濟,、網(wǎng)絡浪潮的背景下,，教師必須要經(jīng)常的讀書學習。學校是讀書的場所,，教師的讀書習慣會影響學生,。教師在教學中應把每一個學生都領進書籍世界，培養(yǎng)他們對書的酷愛,，這些都取決于教師,。每個教師自己應該清楚，作為教師,，必須要堅持讀書,。

教師要認真學習政治理論，樹立正確的人生觀,，不學習理論,。教師還要學習教育科學理論,，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領,。教師學習教育理論,，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的職責,，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個要求。同時,，通過學習教育理論,，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發(fā)展起重要作用,，這就更能使教師進一步嚴格要求自己,，加強職業(yè)道德修養(yǎng)。其次,，教師要勤于實踐磨練,，增強情感體驗，提高師德修養(yǎng),。教育實踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿,。師德修養(yǎng)的目的，在于形成良好的師德素質,，提高教師實踐能力,。教師不僅要通過理論學習來分清是非，更重要的是要求身體力行,，用這些認知指導自己的行動,，培養(yǎng)自己的良好的品行。

總之,，不斷的學習不斷的充電,，不斷的補充新知識，才能適應知識經(jīng)濟時代的要求,。努力提高自己教育教學理論水平和實踐能力,。以奉獻精神和全心全意為人民服務的思想對待本職工作。做到愛崗,、敬業(yè),、團結、向上,。我們相信,，只要我們教師“為了每位學生的發(fā)展”，每一位得到發(fā)展的學生都會給社會更大的貢獻，會使社會的前進的步伐走得更快,，教師的待遇和地位會有更大改善,，盡職盡責的教師一定會贏得社會的豐厚回報。

師德師風學習心得體會 教師政治學習心得體會篇六

古人云：學高為師,，德高為范,。師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。德,，指道德,、品行、思想品質,。作為一個光榮的人民教師,，必須具備高深的學識和高尚的情操。

一個選擇教師職業(yè)的人,，首先要熱愛教育事業(yè),。因此為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德,，是我謹記的,。干一行，愛一行,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導,，不打折扣，認真,、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務,，是我要做的。通過這次學習,，我決心再次把以德立教,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，無私奉獻,，爭做讓人滿意的教師作為自己的奮斗目標，不斷提高自己的政治和業(yè)務水平,。

熱愛學生,，是師德的核心內容。

熱愛學生不僅是人民教師道德的一個標志，而且是人類道德的一個標志,。教師熱愛學生,，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學生的良好情感,，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處,。

熱愛學生，必須了解學生,，時刻把學生放在心上,，體察學生的內心世界，關注他們在學習,、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧,、友愛的師生關系,。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學生,，而是愛每一個學生,，愛全體學生，尤其要關心,、愛護,、幫助家庭有困難、學習落后,、身患疾病的同學,。

熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,。要尊重學生的人格，了解學生的個性,，相信學生,，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求,，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待。[為您編輯]對學生不嬌慣,、不溺愛,。對其缺點錯誤，不縱容,、不姑息,、不放任,。對程度、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,。關愛每一個學生，特別是差生,，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。

尊重家長,，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

父母是兒童的第一位和永久的教師,，他們在人的一生成長中具有舉足輕重,、不可替代的作用。尊重家長,，引導家長了解,、參與、監(jiān)督學校的教育工作,，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用,，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍,，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性,，不斷改進自己的工作,。

樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界,。

教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神,，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面,、深刻地認識到教育工作的偉大意義,，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。越是勤奮工作,，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

師德師風學習心得體會 教師政治學習心得體會篇七

師德是社會公德的一個組成部分,，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德,。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則,、道德行為的綜合體,。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣,，具有鮮明的時代特征—不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征,，新時期的師德內涵也應體現(xiàn)新時代的精神風貌。因此,，人們應從時代特點看待教師形象,，清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義,。

通過本次學習“增強服務意識,，轉變工作作風，辦人民滿意的教育“的活動,，使我認識到：它要求我們每位教師”教學好,、服務好、師德好,，學生滿意,、家長滿意、社會滿意“的目標,?；顒拥闹攸c是：弘揚“一種精神”：深入貫徹領會“忠于使命、敢于擔當,、不畏艱難,、創(chuàng)新爭先”的時代內涵，要求我們勇敢面對教育發(fā)展中遇到的困難和矛盾,，以轉變干部教師的作風為抓手,，堅持“認真扎實、務實創(chuàng)新”的工作原則,，解放思想,、更新觀念、破解難題,，狠抓任務落實,，在務實創(chuàng)新中提升工作層次和水平，真正擔負起教書育人的歷史使命,?；顒右髽淞ⅰ皟蓚€形象”：一是樹立愛崗敬業(yè)、為人師表的形象,，作學生和社會的表率,。在學習的過程中，要求我們每一位教師加強師德師風學習,，要熱愛學校,，心系學校,，從學校的大局出發(fā)，在衣著和言行舉止上嚴格要求自己,，上班期間做到著裝整潔大方,、語言文明親切、行為標準規(guī)范,，以良好的師表形象服務學生和家長,。二是樹立關愛學生、真情為生的形象,，做服務學生和家長的表率,。我們要把學生和家長的評判作為檢驗我們工作作風的標準，在工作中要想學生所想,，急家長所需,，真誠地為學生和家長服務，從教育教學和生活兩個方面幫助他們解決實際問題,?；顒右笸怀觥叭椫攸c“：一是把轉變行政部門的工作作風作為重點，行政領導要增強工作主動性,，樹立以人為本,、服務至上的管理理念，虛心聽取學生和教職工的意見和建議,，鉆研管理業(yè)務,，做到以身作則，努力做到管理得力,、得法,，工作不拖拉。二是把轉變教職工對學生和家長的態(tài)度作為重點：全體教職工要做到和藹對待每一位學生,，熱情,、耐心與每一位家長交流，做到事不分大小,，為學生和家長提供周到服務,，真心實意為學生發(fā)展著想，為家長排憂解難,。三是把轉變后勤人員的工作作風作為重點,，后勤人員要樹立全方位育人的觀念，配合教師教育學生,，管理學生,，為學生做好生活服務，更好地為學校的教育教學服務,。本次活動要求解決”四個突出問題“：一要堅決杜絕教師諷刺,、挖苦、歧視學生,，體罰或變相體罰學生的行為：二要杜絕不備課進課堂,、課堂上隨便講、酒后進課堂的行為：三要堅決杜絕有償家教的行為,，索要或接受學生,、家長財務，向學生推銷學習資料及其其它商品等行為：四要堅決杜絕教師在與學生家長溝通中,，話難聽,、臉難看，指責,、訓斥學生家長的行為,。工作中要形成“嚴、細,、實,、活、新”五字作風：“嚴”就是要對自己,、對學生嚴格要求,，工作上要嚴謹：“細”就是要求從細節(jié)入手，細致入微地把每一項工作做好;“實”就是工作要務實,，不打折扣地落實好學校布置的工作任務;“活”就是要不斷提高教學藝術水平,，使課堂氣氛生動活潑，充滿激情;“新”就是創(chuàng)新管理,，主動工作,，不斷用新的教育教學理念指導自己的工作實踐。

通過學習使我認識到：教師是一種社會人,，教師作為一種職業(yè),，它就具有普痛人從業(yè)的特點。社會也應清醒地認識到：教師首先是人,，不是不食人間煙火的神,，然后才是從事教育行業(yè)的教師。教師在社會上是一種雙重人格形象的群體,，在學校是教師,，應為人師表，這是他們應盡的職責;而當他們走出校園,，出沒于大街小巷,、流連在農貿市場、瓜果集市,、擁擠在嘈雜的公共汽車里,，行走在喧鬧的馬路上時,，他們就是社會的普通一員，這是教師最基本也是應有的權利,。另外：教育行業(yè)肩負著歷史的重任,，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁,。教師的從業(yè)行為理應受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,，理應挑選社會的精英，對于沒有師德,，不適宜從事教育工作的人,，理所當然地要從本行業(yè)中清除出去;

長期以來，社會對教師師德也有一種錯誤的認識：認為教師理應是思想好,、行為端,、知書達理、禮讓三先,、謙和恭順：教師的言行舉止,，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。而當他們與教師發(fā)生爭執(zhí)時,，他們可以罵臟話,、說粗話，甚至可以大打出手,，而教師不行,，他們動輒會說：“哼，還是當老師的,?！庇靡环N有色眼睛看待教師。說到這兒,，自然就想起了十年前的一件事,。那時，團場大面積種植棉花,，一到棉花采摘階段,，上至八旬老人，小到十歲的小學生,，個個爭先,，人人上陣，那叫一個忙呀!可惜那年我?guī)е哪昙墝W生一上陣,，就遇上了一個刁蠻的戶主,，為了少些麻煩，我們要求學生做到：質量第一。但無論我們怎樣努力,，戶主就是不領情,。特別是在過秤時，戶主更是百般苛刻,。為了公平起見,，我們派人參與過秤，采取寸草必爭,、寸土不讓。絕不讓我們的學生吃一丁點虧,。這樣一來,，在過秤時摩擦不斷，時常碰出火花兒來,。一天又到了過秤的時候了,，有兩個學生抬著滿滿的一袋子棉花，往地頭走,，準備去過秤,。可是地不平,，腳下一絆,，兩人仰面朝天躺在地上，壓倒了幾株棉桿,，這下子兒,，女戶主憋了幾天的氣，終于火山爆發(fā)般的噴發(fā)出來了,，她發(fā)瘋般地沖到學生面前,，從地上揪起學生又往地上一推，還把棉花袋子狠狠地摔倒了地頭,，白花花的棉花撒了一地,。見此情景，我不由地心頭火起,，大喊一聲：“好你個母夜叉,，我看你再欺負我的學生，我跟你拼了,?！迸畱糁饔譀_到我面前對我連推帶搡。想起幾天來,，師生們所受的委屈,，新仇舊恨一起涌上心頭，心想：我要不當老師,，我不打死她,。哼,，我打不過她，咬她一口總行吧?于是,，我狠狠地推了她一把,，誰知高頭大馬的戶主，像株小草一樣,，竟這么不經(jīng)推,，身子往后一仰，四腳八叉地倒在身后的小溝里,，只見她一邊撒潑打滾一邊連喊帶罵：“來人哪,，老師打人啦，老師打人啦,?！苯駜赫媸亲屛议_了眼界，長了見識,，活脫脫一個母老虎在世,。氣得我的臉都變了色。上前一步揪住她胸口的衣服,，“你個萬惡的地主婆,，我今兒就是打你啦，去吧,，去告你的連長去吧!我等著呢,。”不多時連長果然來了,，而且明顯地向著承包戶,。天哪!到底上哪兒講理去，天理何在?實在氣不過,，第二天我們采用集體罷工的做法來懲治這刁蠻的戶主,。也不知前一天連長給他們面授了什么?在接下來的日子里，地主婆的態(tài)度好了許多,，我們也不能得理不讓人,。于是，和平共處了幾天,，終于熬到了結束的那一天,，雙方都從心底里發(fā)出終于完啦的叫聲。哎呀,，這十天猶如度過了一年,，也是我人生最最漫長的十天。

六年后又到了拾花的季節(jié)，我們又一次不期而遇,，可這次我們之間的合作默契了許多,，沒了之前的吵鬧，多了些許理解,。在拾完花退出地的那天,，女戶主破天荒地給我鞠了一躬，連說：“謝謝啦!謝謝你們的幫助,，要沒有你們,，我們真不知該怎么辦呢?真的多謝啦!”想想也是的,，那年勞力那么緊張,，很多承包戶都找不到拾花的人，要是沒有我們,，還真不知她咋辦呢?最后,，她笑著打了我一拳，我也微笑著搗了她一捶,。然后我們哈哈大笑,，我還打趣說：“知道這叫什么嗎?這叫不打不相識呀?！薄耙院筮€叫不叫我們來拾?”她的頭像雞叨食般不住地點著,，連說：“叫拾，叫拾,?！惫瓦@樣，那一刻笑聲,、歡呼聲回蕩在棉田上空……

通過本次師德師風學習,，使我進一步認識到教師本身在時代的社會價值?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”,，“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。因此,，作為教師的我,，應懂得自尊、自重,。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬，重師首先師自重,?！备佣昧藥煹聨燂L建設是一個長期的探索和實踐的過程，對于這項社會工程，我們既要有時不我待的緊迫感,，抓緊當前的工作,，但也不可以理想主義，或者一勞永逸,，必須做好長期努力的思想準備,。

師德師風學習心得體會 教師政治學習心得體會篇八

為提高教師對教育法律法規(guī)的的認識，樹立法的觀念,，真正做到學法,、知法、懂法,、守法,，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益,，我校組織了全體老師一起學習了貴州省教育廳《關于開展師德師風專項活動的通知》,、《中華人民共和國教師法》、《未成年人保護法》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等等,。通過此次學習，讓我們較為準確地理解了各項法律法規(guī)的精神實質,，明確了自己作為教育工作者的權利和義務,，改變了“教師不學教師法，難免迷途象牙塔,，受害不知為哪般,，困擾不知錯在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們增進守法護法的意識,，樹立依法維權的觀念,，自覺落實依法治教的行為。不少老師表示,，在今后的教育教學工作中,，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù)，堅持權利與義務相統(tǒng)一的原則,，依法享有“教育教學,、學術活動、管理學生,、獲得勞動報酬,、民主管理、進修培訓”等權利,，并自覺履行“遵紀守法,、履行聘約,、教育學生、關愛學生,、制止侵害,、自我提高”等義務。

在學習的過程中,，我不僅更新了自己對法律的認識,，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的,，吃點虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為,，每個人都享有一定的權利,，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義,，否則有法也等于無法了,。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《中華人民共和國教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準則,，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

另外,，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務,。在學習了《未成年人保護法》后,，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范,。在工作中,，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務,，讓學生滿意,，家長放心，社會認可,，不體罰和變相體罰學生,，不諷刺，挖苦,，不威脅,、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”,。對于后進生，不拔苗助長,，不諷刺挖苦,，要耐心教育。尊重每一個學生的特點,，因材施教,。

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習得者,。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學養(yǎng),。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。”用心教,、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別,。

教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生,，還應該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。而我們的學生亦是如此,，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生,，又要尊重每個學生的個性特點,。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,，讓每一個學生主動地,、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學,、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,，貫徹個別對待的原則,，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護,。用《教師法》,、和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時,，還要保護學生的身心健康,，保障學生合法權益，促進學生在品德,、智力,、體質等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。

導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面：一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應試教育的框框里,，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質,，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷,，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利,，缺少愛心，不會關愛學生,。四是教育評估機制,，仍以應試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?，延緩了師德建設的進程,。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀,、學生觀、質量觀,、管理觀,、學習觀,、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念。一句話,，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

師德師風學習心得體會 教師政治學習心得體會篇九

教師的責任光榮而偉大,，學高為師,，身正為范。這個身正就是要修師德,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質的培養(yǎng)有深遠的影響,，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德,，良好的師德是激發(fā)教師實施素質教育,，教好每一個學生的內在動力。教師肩負著培養(yǎng)新世紀高素質人才的重任,，師德如何,，將直接影響下一代的成長，影響祖國的前途和命運,。下面我來談談在學習師德方面的幾點體會,。

第一，高尚的師德就是教師必須 “以德為本,，身正為范”嚴格要求自己,。

在平時工作中，我們要提高自己的思想修養(yǎng),，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教，為學生樹立起楷模的形象,。教師的文化修養(yǎng),，道德情操，思想境界,，一舉一動,，都對學生有潛移默化的影響。因此,，我就常提醒自己要嚴格要求,，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂,、在學生面前不說臟話等等,，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

第二、高尚的師德必須對學生充滿愛,。

教師必須關愛學生,，尊重學生人格，促進他們在品德,、智力,、體質等方面都得到發(fā)展，我們應多與學生進行情感方面的交流,，做學生的知心朋友,，這需要我們對學生傾注相當?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關注,?！皭邸币灰曂剩种院?“愛”要面向全體學生,?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光,，多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑,，少一些說教,，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因,，真正做到對癥下藥,，在學習和生活細節(jié)上關心他們。老師對學生不要體罰,，不要訓斥,，不要高高在上。學生也有自尊心,，而且是很強烈的,。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)模蜁蔀橐环N傷害,，甚至還會導致逆反心理產生,。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生,，傷害學生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。

第三,，高尚的師德還表現(xiàn)在學習上，要常提醒自己“不斷努力”,。

面對機遇和挑戰(zhàn),，教師應該走在時代的前列，加強學習,。為此,，我就常提醒自己不斷努力，不斷學習,，并具備以下意識,。

一是樹立終生學習意識。當今社會,、科學技術和經(jīng)濟迅速發(fā)展,，信息技術日新月異，知識更新的速度異常迅速,。教師應自覺樹立終身學習的觀念,，利用一切可以利用的時間和渠道進行學習。隨著傳播媒體的多樣和豐富,，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬,，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念,，使自己成為學識淵博,，教學本領過硬，學生認可,、歡迎和喜歡的教師,，才能不斷發(fā)展自我，完善自我,，適應高速發(fā)展的社會需要,。這種學到老，修養(yǎng)到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己,。

二是樹立創(chuàng)新意識,。教師的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新素質是實施素質教育、創(chuàng)新教育的基礎,。只有教師具備創(chuàng)新意識,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新素質的學生。因此，作為教師,，更應站在時代的前列,，解放思想，深化改革,，改革陳舊的觀念,，改革陳舊的教學模式和教學方法，樹立“以學生為主,，以學生發(fā)展為主,，以發(fā)展學生的精神世界為主”的教育理念，充分調動學生學習的自覺性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生開拓進取,、勇于創(chuàng)新的精神，提高學生的創(chuàng)新素質,。

一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創(chuàng)新意識,，具有師德高尚、廣博學識,、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范,，才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整，能跟上時代步伐,，能適應高速發(fā)展社會需要的教師,，才能真正擔負起“傳道、授業(yè),、解惑”的重任,，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學生,、家長,、社會如詩如歌地贊美。

總之,，通過這次的師德培訓,，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高,。

師德師風學習心得體會 教師政治學習心得體會篇十

在認真學習教育部印發(fā)的《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》和學?！蛾惖潜蠖麻L在全校干部會議上的講話》過后，不斷深思,，不斷自省,，我們確實應該攻堅克難，主動作為,。

一,、立足崗位，聚力真抓實干。

真抓才能攻堅克難,，實干才能夢想成真。作為高校輔導員,，學生在哪里,，我們的工作場地就在哪里。受此次疫情的影響,，我們的學生只能在家待命,，為了確保做好“停課不停學”我們首先要極力配合好任課老師做好線上教學的督導工作，要堅決做到“圍繞學生,、關照學生,、服務學生”，確保每位學生能按時上課,。疫情期間更要做好家校聯(lián)動,，要做到急學生之所急，想學生之所想,，要把問題想在前面,，要切實做到解決學生的思想問題與實際問題相結合。要堅決做到,，疫情不散,，陣地不亂，不能因為工作場地的變化而使工作效果打折扣,，要做好全體學生的談心談話工作,，讓同學們遵守規(guī)矩的同時感受溫暖。

二,、增強本領,，做好先鋒模范。

疫情期間,，我們也應該不斷增強在自身的能力,，應該利用好開放的網(wǎng)絡資源，提升自己的理論水平,，補齊短板,。都說要給學生一碗水，我們不僅僅要有一桶水,，還要有長流水,，哪里來的長流水，當然必須要有“源頭活水來”,，要不斷持續(xù)地學習,。教師自己如果沒有高昂的學習熱情，而只是一味地要求學生要好好學習，這樣的要求是蒼白的,，本身完全沒有說服力,。我們應該做到堅持用-社會主義思想武裝頭腦，加強理論學習,。增進對中國特色社會主義的政治認同,、思想認同，理論認同和情感認同,。不管是在學習上還是在疫情防控上我們都要身體力行做好榜樣,。

三、強化責任,，積極主動作為,。

強化責任，敢于擔當是共產黨人鮮明的政治品格,。我們要以強烈的政治責任感和歷史使命感,，主動服務學生成長成才。應該堅持多做凝聚人心,、加油鼓勁,、排憂解難的工作，做好網(wǎng)絡疫情的宣傳者,，及時給學生們傳遞正能量,，提高學生們網(wǎng)絡言語的分辨力，做到不造謠不信謠不傳謠,。同時,，借此機會，我們要做好愛國教育,、規(guī)則教育,，感恩教育等等主題班會課，提升學生們的思想領悟水平,。另外,，借此機會，我們要專心研究如何做好線上學生管理工作,，培養(yǎng)好班干部讓他們成為班級網(wǎng)絡管理的中堅力量,。

黨的領導是我們取得一切勝利的堅強保障，偉大的祖國是守護我們平安健康的堅實屏障,，學校的政策與關懷是我們堅實的后盾,，作為一名教師黨員，我們應該扛起肩上的責任,，全面提升自己的政治素質和職業(yè)道德水平,，做到敬業(yè)立學,，崇德尚美;做好內修外練，顧大體,，識大體,，引領我們青年一代以青春之我創(chuàng)青春之國家。

師德師風學習心得體會 教師政治學習心得體會篇十一

有一種愛,，叫無私,，有一種愛，叫關懷,，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂,，有一種愛,，歌詠著崇高的品質。

古語有云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也,。”

轉眼間,，踏上講臺身為人師已經(jīng)有六年多了,，一路走來，有淚水,，也有歡笑,；有迷茫，也有收獲,。剛剛踏上講臺之時,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，教書育人,，事關國計,，馬虎不得?！八街梢怨ビ瘛?，于是乎虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，學習他們教書之法,，秉承他們的育人之德,。幾年下來，長進甚大,，成熟不少,。

這次縣里組織學習《全縣優(yōu)秀教師師德報告會》，細細聽來,，收獲不少,，迷茫的心里點起里亮堂的明燈,，曾經(jīng)的困惑再次釋然，找到了明確的答案,。

會上,來自綦江中學的退休教師李開棣,打通大羅中學的 石遠強老師,永新鎮(zhèn)紫荊學校保覺村小教師田維敏等分別作了報告.他們的感人事跡讓許多參會的教職工都流下了激動的眼淚.

他們中有尊重,平等對待學生,呵護學生自尊,耐心平和對待學生所犯錯誤的以心換心的教育學生的李開棣老師,也有一邊與病魔斗爭一邊仍然堅守在教學崗位上的趙祖森老師,還有把一生最美好的幾十年青春都獻給了大山里的孩子們的田維敏老師……他們的精神值得每一個老師學習.

教育部長周濟指出：“教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范,?！碧招兄壬f過：“學高為師，德高為范,?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

師德師風的學習,，我認為很有必要,，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課,。教師的理想信念,、道德情操、行為規(guī)范,，甚至一言一行,，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長,。教育工作不應是為教書而教書,，更要以人為本、教書育人,，學生把幾年,、十幾年的生命時間交給學校、交給教師,，學校,、教師就有責任去珍惜別人的生命.愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育,，沒有愛,，也就沒有真正的教育。因此作為教師首先要樹立正確的學生觀,，要尊重和信任學生,，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友,。李開棣老師就是以自己對學生真摯深厚的愛, 來平等對待學生,她小心翼翼地呵護學生自尊,耐心平和地對待學生所犯的一次又一次的錯誤,最后用自己以心換心的教育來贏得學生的信任并獲得了教育的成功.

在商品經(jīng)濟社會的今天,，在金錢物質的引誘下,，教師隊伍中有不少人拋教下海，圖謀個人的所謂發(fā)展,；有些人把擔任教師作為過渡,，一有機會馬上跳槽；有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段,；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等,；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),，這些人對教育教學工作缺乏熱情,，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖,，情感淡漠,，談不上有好的師德師風。這些人雖然數(shù)量不多,，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石,，影響教育大業(yè)的發(fā)展,。田維敏老師十多年在大山深處的保覺村小學教學堅持教育教學工作正是靠的就是一顆淡泊名利,無私奉獻的恒心，田老師十幾年把青春獻給大山,、獻給了孩子們,，心甘情愿在大山中工作，在大山中奉獻,，她大山一樣的情懷,，讓愛充滿了大山。也正是靠著這顆堅定的恒心為祖國的教育事業(yè)默默奮斗了十幾年,，將自己幾乎所有的青春奉獻給了祖國的未來,真正“讓教育的陽光照亮深山”,。象她這樣扎根于偏遠山區(qū),默默無聞的無私奉獻的的老師在綦江還有很多很多,她們令人肅然起敬,也讓我們看到了綦江的明天會更加的美好.

科技興國、科技強國,、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略,。隨著高科技的發(fā)展，國際間高科技,、高水平的多樣競爭,，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭,。傳統(tǒng)型的,、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后,，祖國的建設需要各方面的人才,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，振興民族的希望在于教育.打通大羅中學的石遠強老師原本是生化專業(yè)本科畢業(yè),他也向往著去縣里更好的學校教書,希望自己能有更好的生活條件.可是當當?shù)氐拇孱I導找到他,說村里的孩子們更需要他,這里的孩子更需要有好的老師來讓他們有更好的教育時,這位老師被深深地打動了,為了讓山里的孩子能有更好的前程,他毅然留下來教孩子們英語, 終于通過自己堅持不懈的辛勤努力獲得了好的回報,為山里的孩子和世界架起了一座橋梁.山窩窩飛出了金鳳凰,縣高考狀元也是其得意門生,班上進入全縣前3000名的就有近1/3.可以想象,要是當初石老師沒有留下,村里的孩子們又將會是怎樣?盡管成績蜚然,并沒有讓這位老師飄飄然,他仍然堅守在那象位擺渡人一般將一批又一批的學生送往知識的彼岸,為祖國培養(yǎng)了一批批高素質的人才.

城南中學的趙祖森老師不幸雙眼患上眼疾,幾近失明,他舍不得離開自己深愛的工作崗位,舍不得離開可愛的學生們,還是堅守在工作崗位上,克服看不見的困難,準備好上課要用的實驗器材,并將自己做作科技航模的絕活手把

手的教給新老師,其感人事跡令許多師生動容,要知道對正常人來說那是再容易不過的事,可對于一個幾近失明的人來說確實是很不容易的……

大愛無言,幾位優(yōu)秀老師的事跡深深打動了我們,在他們身上我們看到的是對學生真誠深厚的師愛,對祖國教育事業(yè)無私奉獻的愛,更讓我們明白作為一名老師, 不僅要有廣博的知識、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風,。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質的高低,；教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風,，也決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗,教師更是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵!!!優(yōu)秀教師及其模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范,，我們要向模范學習,，在平凡的教師崗位上積極工作，努力做出自己的貢獻,，讓愛充滿校園,，讓師愛溫暖孩子們的心。

通過學習《新時期師德典型事跡報告會》,，學習了綦江優(yōu)秀教師群體的事跡,，通過學習先進事跡，樹立了向模范人物學習,、當好人民教師的信念,。通過學習，我認為：

一,、,。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作,。我們要像那些老師那樣,，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心

二、,。愛學校,、愛教師、愛學生,、師生之愛,、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎,，教師之間要有同事間的友愛,，要互相信任、互相學習,，彼此協(xié)調,、相互寬容共同提高,。

三、,。注重業(yè)務素質的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想,、觀念,、模式、內容,、方法要有更深的造詣,，必須掌握現(xiàn)代教育技術。隨著攝像機,、傳真機,、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用,，我們傳統(tǒng)的單向,、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊,，計算機的普及和網(wǎng)絡技術的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大,。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用,，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”,、學習和掌握現(xiàn)代教育技術,，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中,，大膽運用現(xiàn)代教育技術,，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展,。要精心設計每一節(jié)課，要認真開展教學研究研究新的教育技術,、教學方法,，要在教學過程中不斷總結、提高,。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質,，才能適應時代對我們提出的要求。

師德師風學習,，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義,。通過學習教育法令法規(guī),、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德；通過學習模范事跡,，掀起學模范促工作的新局面,，樹立信心，努力工作,，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

師德師風學習心得體會 教師政治學習心得體會篇十二

一個周的師德培訓，使我對教師的職責,、師德的內涵又加深了一層認識,，對教育教學又有了更深的了解。

從走出大學校門到現(xiàn)在,，一直以為“在其位,，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后,，我深深體會到：為為一位教師,，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單,，而是要從社會,，學校，班級,，甚至每個學生的實際出發(fā),，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格,，為國家,、為社會培養(yǎng)負責任，有用的人才,。

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德?師德，是教師工作的精髓,， “師愛為魂,，學高為師，身正為范”是其內涵,。

第一,，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓我真正的認識到,，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行，相信學生一定會領會到的,，就想扎根海島的那位老師,，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛,，最終得到學生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦，是我努力的方向,。

第二,，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務,、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量，去激勵,、鞭策學生,。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛,。這些是我學習的榜樣和典范,，在今后的工作中，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學習,，不斷提高自己的業(yè)務水準。

第三,，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己。

在平時工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機進課堂,、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

通過這樣的師德培訓,，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高,。

師德師風學習心得體會 教師政治學習心得體會篇十三

師德是教師素質的靈魂：我們往往視師德為一種個人修養(yǎng),，較多強調教師個人的自律。顯然,，僅僅重視個人修養(yǎng),、僅僅要求教師自律是不夠的。我認為師德是教師素質的靈魂,，遇到特定的環(huán)境,，就會得到升華或者泯滅。今年的5月12日當?shù)卣馂碾y突然襲來時,，譚千秋老師用自己的血肉之軀護住了他的學生,。在那千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的他本來有機會能夠從容自保，但是他首先想到了學生,。在那一瞬間,，他眼前可能浮現(xiàn)出自己的妻子和孩子，也可能有些許遲疑和猶豫,，他毅然地張開雙臂,護住自己的四個學生,，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己,。在他的身后,，留下了一個家庭的悲痛和惋惜、四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動,。他無私的愛就像種子一樣開始發(fā)芽,、他的師德在地震中升華，他的行為感染了無數(shù)的教師和我本人,。

健全制度促師德,。“無規(guī)矩不成方圓”,。一般學校為了培養(yǎng)老師的師德在工作紀律,、態(tài)度作風、儀表形象,、遵紀守法,、廉潔從教，將對教師的師德要求,，由抽象變?yōu)榫唧w的行為約束,，使教育工作者常修為師之德，常懷律已之心,。促進了師德建設水平的提升,。據(jù)同事講譚老師“走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿走,，怕學生們玩耍的時候受傷,。”當我們看到這些細節(jié)的時候,，就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里,。譚千秋的行動并非偶然，只有對學生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣是師德的閃光!

創(chuàng)新載體促師德,。師德建設的主體是教師,，如何圍繞主體激發(fā)潛能,、發(fā)揮作用,、提高質量，培養(yǎng)教師神圣的師德。這是我們學校 (此 資 料 轉 貼 于建設的一個重要課題,。

正是由于這種神圣的師德,，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒。

正是由于這種神圣的師德,，都江堰聚源鎮(zhèn)教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會,。

正是由于這種神圣的師德，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命,。

正是由于這種神圣的師德,，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了最后,。

他們用自己的行動乃至生命,，向我們闡釋了什么是師德，什么愛,，什么是榮耀!

當成千上萬間房屋倒下去的時候,，是他們的愛撐起了整個世界!

災難帶給我們的，絕不僅僅是傷痛,。教師的人格是教育的基石,作為政治老師的譚千秋用自己的生命給學生上了最后也是最完美的一場思想政治課,，當那些被他救起的孩子長大后，他們將會比別人更加懂得什么是勇氣,，什么是無私,，什么是不責任，什么是民族的靈魂,。

國家大計,教育為本,教育大計教師為本,教師是教育第一戰(zhàn)線的實踐者,是文化知識的傳播者,是學生人生道路的引路人,教師的言傳身教,人格魅力直接影響者學生的成長.汶川地震考驗了一批教師的師德思想品質,只有對學生的愛和對職業(yè)的虔誠才能面對死亡產生出如此大的勇氣.使我深為感動,作為教師一員深知自己肩上的重任.通過學習使自己對教師的責任有了新的理解和認識,在今后的工作中“躬耕教壇,甘為人梯”,愛生如子,無私奉獻,平平常常顯本色,普普通通見真情.

師德師風學習心得體會 教師政治學習心得體會篇十四

通過學習,，我充分認識到新時期加強教師職業(yè)道德建設的重要意義，準確地理解了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內容,，并自覺用新《規(guī)范》規(guī)范自己的言行,，做新時期師德楷模。

作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,。

一,、 堅定信念，忠誠于黨的教育事業(yè)

作為一名教師是無尚光榮的,，要有高度的事業(yè)心和責任感,。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用,。要做好教師工作,，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,，其身不正,，雖令毋從?！毙W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標準,，這是構建我們未來民族道德素質的基礎?！袄蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”教師的道德,，是教育文化的深層內涵,，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,，是提高民族素質,、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證,。

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”,。作為“人類靈魂的工程師”,，辛勤工作的“園丁”,，一定要時時處處注意自己的一言一行，事事率先垂范,，為人師表，自覺抵制社會上存在的一些不良風氣的影響,，做一個廉潔奉公的教育工作者,。

作為一名光榮的人民教師，無論在什么場合,，是否有學生在場,，是否與學生交談，都要時刻不忘自己的教師身份,，言談舉止要文明得體,，切實做到嚴以律已，以身作則,。凡是要求學生做到的,，自己一定要先做到，要用自己的實際行動去感動學生,、帶動學生,，共創(chuàng)良好學習氛圍。不僅如此,，作為教師還要時時刻刻注重加強自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，不斷學習，不斷進步,，表里如一,，言行一致，堅守高尚的道德情操,，真正體現(xiàn)出真善美的形象,，切不可在建立社會主義市場經(jīng)濟的大潮中見利忘義，迷失方向,，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為,，玷污“人民教師”的光榮稱號。只有這樣,，才能用一個高尚美好的人民教師形象去影響學生,，熏陶學生，促進學校各項工作有序進行,，進而促進社會道德水平的提高,，促進社會主義精神文明建設。

二,，不斷進取,，努力提高自身業(yè)務素質

現(xiàn)今社會是知識社會,，學習的社會，知識更新加快,。因此,，教師要樹立終身學習的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務知識和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領,，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術手段。積極參與教育科研,。在教學實踐中,，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、探索解決問題的新途徑,、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學生的目標,。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼,，它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業(yè)務技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結合點,。面對日新月異,、飛速發(fā)展的世界,，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封,。面對挑戰(zhàn)和機遇,，我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想,，要潛心學習理論,，運用理論,，為教育事業(yè)不停攀登,，終生奮斗。在工作實踐中,，教師應十分注重自身的業(yè)務培訓,，不斷提高自己的業(yè)務素質，拓寬知識視野,，以此來作為教師職業(yè)道德建設的主要內容,。我們應在工作實踐中不斷學習和豐富自己，不斷改善自己的知識結構,，掌握獲取信息的先進手段,，從傳統(tǒng)的“經(jīng)驗型”向“學者型”、“研究型”角色轉化,。在實施新課程的同時,，不再充當教材大綱的“忠實的執(zhí)行者”的角色，要不斷反思自己的教學工作，深刻理解新課程的教育價值,，要把教材看做“面粉”而不是現(xiàn)成的“面包”,，并根據(jù)自己的實際，特別是學生的實際,，創(chuàng)造性地開展工作,。只有我們不斷學習，用新知充實自己,，才能在教育改革中找到自己的一席之地,，才能真正做到教書育人，才能成為一名真正的師者,。

師德師風學習心得體會 教師政治學習心得體會篇十五

20xx年10月21號,，我學習了《教師禮儀,、師德素養(yǎng)》,，回想自己在講臺上的儀容，收獲頗豐,。辛巖老師總結了這樣一句十分經(jīng)典：“細節(jié)之處見分曉,，點滴之處見乾坤”。

教師,，為人師表,，既要給學生傳授知識，一言一行又都是學生的楷模,。教師要言傳身教,，除了待人接物，為人處事之外,，儀表也很重要,。教師儀表不僅有必要規(guī)范，而且必須規(guī)范,。因為教師在課堂上的形象得體與否,，既表示著學校管理得是否嚴格，也體現(xiàn)著自身的修養(yǎng),，又展現(xiàn)了你對教育對象的尊重與否,。有了規(guī)范的儀表，教育時,，學生才能更好地,、更主動地、更積極地接受知識,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè),、解惑,。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求,。學生在學校里學習,，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響,、學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大,。作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生更大的影響,。因此,，我們自己就首先要成為有道德的人。

一,、教師儀表規(guī)范的基本要求

教師儀表規(guī)范的基本要求是——干凈,、整潔、文雅,、美觀,。

對教師而言，儀表的規(guī)范,，首先要干凈,。身上要無異味、無異物,。例如和學生近距離接觸時,，不能吃刺激氣味的東西，比如喝酒,，吸煙,，學生如果捂著鼻子的話呢，顯得不尊重你,，如果不捂鼻子呢,，又被你熏到。

其次就要整潔,，要整整齊齊,。比如該扣的扣子要扣上，扣子系錯了不行。穿西裝的話,，站起來是要系上的,，當然坐下來后應該解開，要不然,，坐著還系上衣服變形不好看,。整齊不整齊實際上是對自己，對生活,，對他人,，對社會的態(tài)度問題。

再次要文雅,。顯得有教養(yǎng),，有藝術的品味。比如你化妝,，不會化就不要化或者學會化,。在工作場合濃妝艷抹就不得體。我們是傳播知識的人,，有文化的人,，必須要文雅,。

最后要講美觀,，要好看、賞心悅目,，要符合常規(guī)的審美標準,。常規(guī)的審美標準就是和諧而得體，自然而樸實,，教師不能夠太奢華,，不能夠太夸張。

二,、教師的表情

教師在課堂上,，是用聲音或者用語言來傳播知識的，除此以外,，表情以及動作也給學生傳遞著一種信息,。所以，教師要有親和,，讓學生容易接受老師,，喜歡老師。

一個有個人魅力的教師,，他的表情要注意幾點：

1,、要自然放松。自然其實是一種自信，是一種見多識廣的自信,。這樣才能顯示出你是一個真正有教養(yǎng)的人,，一個處變不驚、臨陣不慌,，泰然自若的人,。換而言之，教師在工作崗位上,，和學生,，和家長，和外人接觸的時候,，表情不要太夸張,，你過分的夸張給人一種華而不實的感覺。當然,，我們也還要避免另外一個極端,，不能沒有表情，沒有表情深不可測,，也有拒人千里之外的感覺,。

2、互動,。作為教師要和交往的對象,，尤其是學生互動，學生高興,，你不要不高興,，學生不高興，你不要高興,。比如學生摔了個跤,，學生不開心，你在邊上竊笑,，不合適,。但如果學生要高興時，你在這兒悵然若失,，非常遺憾的狀態(tài),，也不好。所以表情除了自然以外,，也要互動,。

3、表情要友善,。一個受過良好教育的教師,，一個真正具有愛心,，關心學生的教師，表情是友善的,。不能高高在上,，不能冷若冰霜，不能夠對別人漠然視之,。親和效應非常強調和藹可親,，當然這個友善不是你裝出來的，它實際上來自一種對學生的真正的愛,，真正的關心,，真正的平等相待，視若家人,。

三,、 教師的舉止

作為教師，在工作崗位上,，我們強調要注意自己的舉止,，禮儀上規(guī)定這幾種：

1、舉止動作要標準,，要正確,。一個受過良好教育的人是懂得尊重他人人格的人，是不可能對學生指指點點,，指手畫腳的,。如果單以食指指著別人就有排斥、挖苦,、諷刺,、數(shù)落之嫌,，必要的話要指物,。指人的話，應該是手指并攏,，掌心向上,，“這位同學請你發(fā)言”。

2,、提倡舉止動作少而精,。課堂教學中，指示,、輔導,、實習等，可以輔之形體動作,，但是不提倡太多,。動作多了,，手舞足蹈，指手畫腳,，讓人眼花繚亂,，也不好看，所以動作提倡要少而精,。

3,、教師在使用舉止動作、肢體語言的時候要檢點,，不好看的舉止動作不做,。一個教師如果當著學生面摳鼻孔、腿腳哆嗦,、站沒站相,，坐沒坐相，好看嗎?所以舉止動作要求檢點,，為人師表,，舉止檢點實際上是一種示范效應，容易給學生一個楷模,，容易對學生形成一種榜樣,。

古人云：“正儀容，齊顏容,，修辭令,。”細節(jié)展示形象,，形象體現(xiàn)教養(yǎng),。教師的形象既代表著學校的形象，也代表著國家和社會未來發(fā)展的形象,。讓我們從重視教師的儀表禮儀開始,，內強素質，外塑形象,，做學生的楷模,。

姚俊松老師講“把外加的事情當做自己的事情，把自己的事情當做喜歡的事情,，把喜歡的事情認真做徹底,，從此拓寬自己的知識領域和儲備?！蔽液鋈活D悟,，原來一直困惑自己的是沒有把外加的事情當做自己喜歡的事情，只會徒增煩惱,。今后,，我將努力做好每一件事,，努力了也就無怨無悔了!

他又說：“仁慈包容，彰顯師者的智慧,，別和孩子一般見識,，孩子畢竟是孩子，要有包容和大度,，更要有引導的智慧和耐力,。”張紅麗老師說：“犯錯是學生的權利,，不能對孩子著急,，不能耽誤孩子的發(fā)展?！彼?，在教學中要允許孩子犯錯誤，要尊重孩子的主體的地位,，堅持以生為本,。總有一種方法比發(fā)怒更有效,，那就是耐心和孩子溝通,，要相信孩子會因自己的話語而改變。面對這困難班級,、困難學生,，教師要降低對他們的期望值，要采取馬卡連柯的“平行教育”原則,，由集體影響個人,，再有個人影響集體。

只有這真正的拋卻浮躁,，才能在不知不覺中感受來自教育的震撼,，才能切身體會到教育工作的美妙和變化!只有切身的投入教育，才能成就自己,，也能成就別人,。作為一名教師，在教學中不斷提升自己,，在師德素養(yǎng)上不斷打磨自己，改變自己,，那么繩鋸木斷,，水滴石穿，路雖遠,，行將至,，事雖難,，做必成!只有守住一顆樸素的教育心，才能擁有一份無悔的教育情!

師德師風學習心得體會 教師政治學習心得體會篇十六

從教十余載,，一路走來,，有淚水，也有歡笑;有迷茫,，也有收獲,。每年暑期的師德師風集中學習都讓我收獲很多，讓我明白了：師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。

20-年7月4日和5日，新縣教育局組織了師德師風集中培訓,，講師團的教師中既有特聘教師,，也有本土優(yōu)秀教師，他們圖文并茂地給我展示了他們在各自學校的所見,、所聞,、所獲、所感,，雖然我無法感同身受,，可是從他們的報告中我還是明白了自我和他們之間的差距，他們的自信,、風采是我望塵莫及的,，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的。下面我從六個方面談談我此次師德師風學習的收獲,。

一,、愛崗敬業(yè)

我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，拼搏進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求，但求更好,。正如李局長所說的：“教師要盡職,、盡責、盡心,。把工作當成自己的人生追求,，赴湯蹈火在所不辭,。”也如劉老師說的;“如果愛,，請深愛,，如不愛，請離開,?！蔽覀冎挥袕膬刃膼凵线@份職業(yè)，才不會叫苦叫累,、甘為人梯,、樂于奉獻、靜下心來教書,、潛下心來育人,。

二、尊重,、關愛每一名學生

南陽市油田實驗小學的朱校長說,，自己在小學的時候曾一度被同學認為是啞巴，不會講話,，這讓她非常自卑,。但是因為老師一次意外的鼓勵，給予了她表達的信心,，讓她的人生軌跡徹底改變,。這件事讓我從內心深處受到了極大的觸動。是的,，我們不能把學生當下級隨便呵斥,，尤其是弱勢群體。班級里的那些后進生,、貧困生或者某方面生理缺陷的學生則更渴望在集體中給予適當?shù)牡匚?，得到較好的評價和重視，因為他們的自尊心往往更脆弱,，更容易受傷害,，所以在教育教學中教師更應該有意識地關注這些學生的心理需求，更加細心的呵護他們的自尊心,。蘇霍姆林斯基有個十分精彩的比喻：教師要像對待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼地保護學生稚嫩的心靈。每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重,。只有我們把學生看重了,，學生得到教師的關注了，他們才會尊重教師,，愿意學習這個教師所傳授的各種知識,。

三、甘于奉獻

在培養(yǎng)人的道德素質中,，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神,，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自我的利益,，為他人和社會作出貢獻的品質,。首府實驗學校周新安老師七課下天山，從課文,、課本,、課標、課題,、課程,、課堂、課改七個方面為我們講述自己為邊疆教育所做的點滴貢獻,。他用實際行動在援疆教育的道路上留下自己美麗的足跡,。從他的照片中我看到一張小床、一臺電腦,、一杯清茶,、一摞書，那是一位甘于清貧,、甘于寂寞,、潛心學習的教師形象;從他的分享中我聽到一片沙漠、一群孩子,、一支隊伍,、一首歌曲，那是貧瘠的土地上孩子們期盼的眼神,、支教隊伍強大的力量,、支教教師們奉獻的精神。從周老師的分享中我感受到了他們對工作埋頭苦干,、精益求精的態(tài)度;對生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風;對教育無私奉獻、永不言累的品質,。而這種態(tài)度,、這種作風、這種品質,，正是我們基層教師需要錘煉的,。

四、以身作則

中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教育實踐證明,，教師的道德品質,、治學態(tài)度、工作作風,、生活態(tài)度,，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈,。教師展示的不僅僅是豐富的科學知識,、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法,，并且還有教師的個性及心理素質,。王田鶯老師用堅持和堅守，讓學生看到了教師克服困難的勇氣和決心,。陶海燕老師用自己的美術專長帶領學生學會審視美,、創(chuàng)造美、鑒賞美,，把吃水果變成了一場美的盛宴,。她們讓我們看到了不一樣的教學方式，讓我懂得了比說教更有用的教育方法是以身示范,。

五,、刻苦鉆研業(yè)務

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程,。教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習,，并在教學實踐中鍛煉和提高,。新縣高中余勇老師在教學過程中自己親自試做19套試卷，以達到了解題型,、了解命題走向的目的,。然后為學生指明復習方向，教學生學會分析、學會學習,，被學生親切地稱為“勇哥”,，這與其個人的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)是分不開的。作為教師,，我們必須要與時俱進,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,、精益求精。

六,、提升教師人格魅力

作為傳道授業(yè)的教師,，只有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質,，不斷的完善自我,，提升人格魅力，才能教好學生,，使學生親其師信其道,。田鋪鄉(xiāng)九年一貫制學校程偉娜老師，帶著對教育的一腔熱愛克服重重困難,，扎根山區(qū)教育,。為了掃清語言障礙，她請本地老師做翻譯;為了關心留守兒童,，她深入宿舍,，言傳身教，給學生媽媽般的愛;為了壯大教師隊伍,，她動員家人一起扎根山區(qū),，續(xù)寫人生新篇章;為了做到廉潔從教，她拒收學生家長的一包茶葉,，卻收到了學生家長的感謝信,。她的這些做法，最終贏得了本地師生和家長的一致認可,。而這些,，正是教師的人格魅力所在。

所以,，師德——不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在以后的人生中，我將堅持不懈的學習，使自我能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自我所學奉獻給學生,，提高自我的鉆研精神，做到政治業(yè)務兩過硬,。

師德師風學習心得體會 教師政治學習心得體會篇十七

作為一名人民教師,，要誠信立教，即淡泊名利,，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心,；創(chuàng)新施教,，即以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習,，與時俱進，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段?！敖虝?，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范”,。陶行知先生說過：“學高為師,，德高為范?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。通過此次師德師風教育學習，我簡單得談談以下幾點體會：

一,、做好教育工作要有恒心,。所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、做好教育要有愛心。愛是教育的基礎,，沒有愛的教育不會是成功的教育,，沒有愛，就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生,，真誠關心學生的進步和成長,，要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細心,，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

三,、做好教育工作要以身作則、率先垂范,。教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

四,、做好教育工作要注重業(yè)務素質的提高。注重業(yè)務素質的提高是現(xiàn)代教育

發(fā)展的需要,。隨著信息技術對教育的影響,，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念,、模式,、內容、方法要有更深的造詣,，必須掌握現(xiàn)代教育技術,。大膽運用現(xiàn)代教育技術，做到師生互動,，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展。要精心設計每一節(jié)課,，要認真開展教學研究研究新的教育技術,、教學方法，要在教學過程中不斷總結,、提高,。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質，才能適應時代對我們提出的要求,。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,。