作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班語言 快樂輪胎 小班語言活動快樂輪胎教案篇一

1. 傾聽故事，能隨著故事情節(jié)展開想象,。

2. 想象小動物乘坐輪胎的場景，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感,。

3. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

4. 能簡單復述故事。

1.小松鼠玩具,。

2.《快了輪胎》故事動畫、教學掛圖,、課件,。

“山坡上滾下來一個圓圓的東西,。小松鼠來不及躲，只好往上一跳,，跳到圓圓的東西上面。啊,，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾,，多好玩呀!”

“輪胎會呆著小松鼠到哪里?”會發(fā)生了什么有趣的事呢?

1.快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?

2.快樂輪胎滾呀滾,，又滾到了哪里?小動物坐在上面，像什么?

3.小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

4.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

1.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎,，根據(jù)教師的語言提示做相應的動作,，如：輪胎穿過隧道,，與另一只輪胎快樂地打招呼,，滾到高速公路上,，滾到幼兒園里，它加快了速度,，最后快要飛起來了。

2.說一說,，輪胎輪胎可能去的地方會發(fā)生什么有趣的.事情。

故事內(nèi)容簡單,，情節(jié)有趣、生動,，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，利用掛圖講述故事情節(jié),，幼兒更能形象的感受故事情景，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法,，教師提出問題，引導幼兒展開想象,，一步一步的走入故事中,，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié),，幼兒大膽想象，加上相應的動作,，整個過程流利，孩子輕松學,，課堂氣氛活躍。非常積極,、主動。反思還有很多,，我還有很多不足,，如教案設(shè)計方面、過程中等,，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己,，讓自己與孩子一起收獲更多!

小百科：輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上,，能支承車身，緩沖外界沖擊,，實現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能,。

小班語言 快樂輪胎 小班語言活動快樂輪胎教案篇二

1.樂意用語言表達自己的想法,，學說簡單句,；

2.能安靜傾聽故事,，能隨故事情節(jié)展開想象,；

3.體驗小動物乘坐輪胎的歡快的情緒,；

輪胎一個,、ppt課件《快樂輪胎》,、背景音樂

重點：理解故事內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒傾聽故事的興趣,。

難點：想象輪胎可能會滾到什么地方,。發(fā)展幼兒的想像力和語言表達能力。

1.分別出示小松鼠玩具和輪胎――引起幼兒興趣并引出故事,。

老師：在他們倆之間發(fā)生一個有趣的故事,。

（給幼兒講故事）

2.基本部分：

1.利用小松鼠和輪胎講故事――了解故事內(nèi)容。

提問：（1）山坡上滾下一個什么東西呢,？

（2）快樂輪胎滾呀滾,，都滾到哪了呢？

（3）小動物坐在輪胎上,，像乘坐什么一樣呢？

2.第二遍講故事――體驗小動物的快樂,。

3.讓小朋友展開想象輪胎還可以滾到哪――培養(yǎng)幼兒的想象力。

4.讓幼兒把自己當成一個快樂的輪胎――體驗快樂,。

展開自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以根據(jù)老師的語言提示做相應的`動作（如：滾過山坡,、穿過隧道,、越過小河,、兩個輪胎碰面了打招呼等）

帶領(lǐng)小朋友到院子里玩輪胎―體驗快樂,。

在《快樂輪胎》活動準備教具和考慮活動過程時,，我的設(shè)想是以小松鼠和輪胎引出故事,，然后第一遍講述讓幼兒安靜傾聽故事,，后來一想,，這個故事雖然有趣,，但也挺長的,，讓幼兒從頭到尾都要那么認真地聽,，對一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度,。于是我就在第一遍講述故事時就直接用上了圖片。果然,，教具輪胎、ppt的運用加上聲請并茂地講述,，孩子們被吸引住了，對于我提出的問題也能正確地回答,。

第二施講述時，我讓幼兒帶著問題去看圖聽故事,，在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對故事的理解，效果也還不錯,，看來我的選擇是正確的。

但在活動中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處,，活動的重點是體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情感體驗，但兩遍故事下來,，孩子對故事的內(nèi)容掌握了,，但對這個歡快的情感體驗沒什么感覺,。故事《快樂輪胎》講的是一個廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動物一起滾輪胎玩,，它們在山坡上,，在山谷里,，在小溝邊,，輪胎一會兒彈到了天上,，一會又滾到了谷底，給小動物們帶來了無窮的樂趣,。但是孩子們能體會到這種快樂嗎,？

經(jīng)過反思,，我發(fā)現(xiàn)：故事里描寫的世界吸引著孩子們,，孩子們的眼睛都閃著亮點,。如果事先準備好輪胎拿了出來,，孩子們肯定會紛紛舉手要求試一試,，故事里小動物快樂的感染了孩子們，所以孩子們要親自來嘗試一下滾輪胎的樂趣,，請小朋友每個人想一想怎么來玩這個輪胎。孩子們肯定會有很多的玩法,。有了體驗孩子們肯定能理解感受故事里快樂的情感,。

小班語言 快樂輪胎 小班語言活動快樂輪胎教案篇三

快樂輪胎

1.傾聽故事,，能隨著故事情節(jié)展開想象,。

2.體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒情感,。

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié),。

4.初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復性特點,。

1.觀察,、操作過滾動物體,。

2.圖片和磁帶。

一.產(chǎn)生興趣,。

1.山坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲,，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊,，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾,，多好玩呀!

2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的.事呢?

二.欣賞故事。

1.教師結(jié)合圖片,，完整講述一遍故事。提問：快樂輪胎滾呀滾,，滾到了哪里?像什么?

2.教師再完整講述一邊故事,。提問：小動物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

3.輪胎還有可能帶著小動物去哪兒?

三.想象活動。

1.引導幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎,，根據(jù)教師的語言提示做相應的動作。

2.請幼兒大膽想象,，說說輪胎可能去的地方。

故事內(nèi)容簡單,，情節(jié)有趣、生動,，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,，利用掛圖講述故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景,，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法,，教師提出問題，引導幼兒展開想象,，一步一步的走入故事中，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻,，最后環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象,，加上相應的動作,，整個過程流利,，孩子輕松學,，課堂氣氛活躍,。非常積極,、主動。反思還有很多,，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面,、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子,，孩子...我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!

小班語言 快樂輪胎 小班語言活動快樂輪胎教案篇四

語言 故事 《快樂的輪子》 第三周 20xx,、2、27――20xx,、3、2

1、幼兒能體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒,。 （重點)

2、幼兒能安靜地傾聽故事,，能隨著故事情節(jié)展開想像。(難點）

1,、小松鼠玩具、《快樂輪胎》故事掛圖及磁帶,。

2、幼兒用書第一冊第26-29頁。

1,、激發(fā)幼兒興趣

（1）出示真輪胎

――師：這是誰？（輪胎）輪胎會怎么樣,？（滾動）你能用小手做做輪胎滾動的樣子嗎,？（引導幼兒用手臂表示滾的快和慢）

（2）出示圖片

――師：圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰,？（小松鼠)小松鼠跳上輪胎準備要去旅游了,，它們會去哪里玩，會發(fā)生哪些有趣的事情,？小結(jié)：教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗輪胎滾動，激發(fā)幼兒的興趣,。

2,、 結(jié)合掛圖欣賞故事

（1）出示掛圖一，理解故事的`第一部分,。

――師：出示小松鼠玩具,，引出故事,。

――師：引導幼兒觀察畫面內(nèi)容,，講述故事的第一部分。（小朋友,，看圖畫上有誰,？它在做什么,？）

（2）出示掛圖二，猜想故事的第二部分,。

――師：小朋友，輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方,？發(fā)生了哪些有趣的事情？

――師：輪胎滾得太快,，一下子掉進了河里，瞧輪胎在河里像什么,？

――師：小朋友,，小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游，可怎么把輪胎弄上岸呢,？（請幼兒嘗試用拖,、推來移動輪胎）

――師：哈哈,，集體的力量真大,，輪胎上岸又飛快地滾起來，它們一會去什么地方旅游了,？

（3）出示掛圖三，講述第三部分內(nèi)容

――師：快樂輪胎滾呀滾,，滾到了哪里？快樂輪胎滾呀滾,，又滾到了哪里？小動物們坐在上面像乘什么,？

（4）完整欣賞故事

――師：小動物快樂嗎？輪胎感到快樂嗎,？為什么,？小結(jié)：這個圓圓的輪胎和小動物玩的很高興,，它覺得很快樂。所以這個故事的名字叫《快樂輪胎》,。

3,、鼓勵幼兒大膽想象，仿編有趣的情節(jié),。

――師：引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動作,。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了,，等等。

活動延伸：

幼兒自由閱讀幼兒用書,，欣賞故事畫面,。

重、難點分析：2,、3中完成,，教師通過結(jié)合掛圖引導幼兒觀察畫面,，隨著故事情節(jié)展開想像,，同時讓幼兒體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒,。

小班語言 快樂輪胎 小班語言活動快樂輪胎教案篇五

通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的,，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很開心,。

1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。

2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力,。

3.能夠用簡單句完整地回答問題,。

1.觀察,、操作過滾動物體。

,。

一、談話導入

1.出示照片:輪胎小朋友們,，看這是什么?什么形狀的?

你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?

2.引導幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗,完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快?！?/p>

3.這個會滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點：

預設(shè)策略：

1.實物支持2.生活經(jīng)驗鏈接

二、欣賞故事

1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎,，拖也拖不動”。

2.小松鼠遇到什么困難啦,？

3.是啊，把河里的輪胎往岸上拖,，是一件沒麻煩的事。不信啊,，我們也來嘗試下。

4.在大家的合作下,，輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動物們的幫忙下,，也把輪胎拖上岸了,。

5.繼續(xù)講述至“真好玩,！”

6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方? 發(fā)生了哪些有趣的事情?

7.講述故事至“快樂的輪胎!”

8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動物們坐在上面像乘坐什么?

9.小動物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?

10.請小朋友們動腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬?

根據(jù)故事情節(jié),引導幼兒進行想象,。

11.小動物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只快樂的'輪胎呢?怎么變?

引導幼兒用動作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)12.教師語言提示,引導幼兒一起展開想象做出相應的動作。關(guān)注點：

預設(shè)策略：

1.圖片觀察+追問,，鼓勵幼兒大膽講述。

2.設(shè)疑與聽前要求,，利于引發(fā)幼兒認真專注地傾聽。

三,、結(jié)束部分

1.教師:小朋友們,今天我們和快樂的輪胎做了好朋友,去了這么多好玩的地方,晚會上小朋友回到家后可以把這個故事講給你的爸爸媽媽聽,問問他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?

小班語言 快樂輪胎 小班語言活動快樂輪胎教案篇六

1、傾聽故事,，能跟隨故事情節(jié)展開想象,。

2、想象小動物乘坐輪胎的場景,，體驗小動物乘坐輪胎時歡快的情緒。

3,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗文學活動的樂趣。

4,、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

1、小松鼠玩具,。

2、教師教學資源《快樂輪胎》（視頻,、課件），教學掛圖《快樂輪胎》,。

3。幼兒學習資源④第1～5頁,。

1、故事導人,，引起興趣,。

“山坡上滾下來一個圓圓的東西,，小松鼠來不及躲，只好往上一跳,，跳到這個圓圓的東西上面,。啊,，原來是輪胎,！小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾,，多好玩呀,！”

“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方,？會發(fā)生什么有趣的事情呢,？”

2,。播放課件（或利用教學掛圖）,，邊猜邊想，欣賞故事,。

（1）快樂輪胎滾呀滾,，滾到了哪里,？像什么,？

（2）快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里,？小動物們坐在上面，像什么,？

（3）小動物們快樂嗎？輪胎快樂嗎,？說出為什么。

（4）輪胎還有可能帶著小動物們?nèi)ツ膬海?/p>

3,。大膽想象，積極表達,。

（1）引導幼兒把自己想象成一只快樂輪胎，根據(jù)教師的'語言提示做相應的動作,，如：輪胎穿過隧道，與另一只輪胎快樂地打著招呼,，滾到高速公路上，滾到幼兒園里,，它加快了速度，最后快要飛起來了。

（2）說一說,，輪胎可能去的地方會發(fā)生什么有趣的事情。

引導幼兒自由閱讀幼兒學習資源④第1～5頁,。

故事內(nèi)容簡單，情節(jié)有趣,、生動,，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,，利用掛圖講述故事情節(jié),，幼兒更能形象的感受故事情景,，活動中，很多環(huán)節(jié)用到提問法,，教師提出問題,，引導幼兒展開想象,，一步一步的走入故事中,，幼兒對于故事情節(jié)會更深刻，最后環(huán)節(jié),，幼兒大膽想象,，加上相應的動作,，整個過程流利，孩子輕松學,，課堂氣氛活躍,。非常積極,、主動。反思還有很多,，我還有很多不足，如教案設(shè)計方面,、過程中等，方方面面我更應該多多學習如何引導孩子,，孩子,。我應該在不斷的努力與學習實踐中鍛煉自己,，讓自己與孩子一起收獲更多,！