總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

備課檢查工作總結(jié)篇一

1,、教學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目齊全,，可操作性強(qiáng),，能有效的指導(dǎo)教學(xué),。學(xué)生情況分析比較細(xì)致，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、智力因素,、基礎(chǔ)情況等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的分析,，有一定理論依據(jù)可操作性強(qiáng)。對(duì)下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性,，希望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué),，因材施教，充分尊重學(xué)生的個(gè)性,，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能,。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰,，抓住教學(xué)重難點(diǎn)展開(kāi)教學(xué),，能注重對(duì)學(xué)生感悟能力的培養(yǎng)，采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平,，注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用,。

3、備課比較充實(shí),，尤其是陸玉明,，劉家壽等老師在備課中能結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整備課，課后能針對(duì)課堂教學(xué)及時(shí)記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思,。

4,、老師的'教后反思能針對(duì)課堂中遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入思考，并提出自己的見(jiàn)解,，個(gè)別老師的教后反思就是一篇小論文,，閃耀著智慧的火花，體現(xiàn)了較高的理論水平和獨(dú)特的個(gè)人見(jiàn)地,。

1,、個(gè)別教師教學(xué)反思缺乏深度，形式大于內(nèi)容,，不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問(wèn)題,，只是寥寥數(shù)語(yǔ)總結(jié)一下課堂教學(xué)情況,，對(duì)下一步提高課堂教學(xué)的效率沒(méi)有切實(shí)的指導(dǎo)意義,。

在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)力度，組織教師深入探討課程改革,，多讀有關(guān)課程改革方面的書(shū)籍和教育教學(xué)理論書(shū)籍,，閱讀教育教學(xué)雜志，撰寫(xiě)讀后感,，不斷提高教師的理論水平

（大學(xué)軍訓(xùn)小結(jié)）

2,、教材鉆研不透徹，缺乏深度,，不能體現(xiàn)對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)處理的過(guò)程和方法,。在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)集體備課,，強(qiáng)化集體備課的實(shí)效性小學(xué)語(yǔ)文備課檢查。

備課檢查工作總結(jié)篇二

依據(jù)我校開(kāi)學(xué)教學(xué)工作安排,，教務(wù)處于xx月xx日下午組織教研組長(zhǎng)對(duì)每位教師的教案進(jìn)行了認(rèn)真檢查,，當(dāng)晚唐校長(zhǎng)等又對(duì)教案進(jìn)行抽查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

（一）上交及時(shí),，課時(shí)足,。

本次檢查絕大部分老師能及時(shí)上交教案，上交的教案中最多的9個(gè),，其次6個(gè),，一般都為3―4個(gè)，最少的是2個(gè),。

（二）本次教案質(zhì)量,。

總體書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，環(huán)節(jié)齊全,，有計(jì)劃,。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)出集體備課,，絕大部分老師二次備課明顯，三維目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,。有些老師將重難點(diǎn)用紅色標(biāo)出。

（三）不足,。

1,、有少部分老師沒(méi)有及時(shí)上交教案；部分老師計(jì)劃過(guò)于簡(jiǎn)單,；電子教案中二次備課注重知識(shí)的較多,，備活動(dòng)、備學(xué)法,、備教法的較少等,。

2、允許老師可以借鑒以前帶過(guò)同年級(jí)的教案,，其實(shí)這也包含了這位老師的智慧和心血,。不過(guò)借鑒一定要結(jié)合自身和學(xué)生實(shí)際，不斷進(jìn)行修改,，要“拿來(lái)主義”而不是原封不動(dòng)地照搬過(guò)來(lái),，甚至只用幾分鐘時(shí)間打印出來(lái)應(yīng)付檢查而已。如果能認(rèn)真加以修改,，這樣會(huì)對(duì)自己的教學(xué)能力的提高有很大幫助的,。

（一）語(yǔ)文教案情況,。

1、優(yōu)點(diǎn)：

（1）共及時(shí)上交17份教案,，有11位老師等第是優(yōu),，他們是趙金鳳、姚永紅,、駱海榮,、何學(xué)榮、王為蓮,、錢(qián)鋒娟,、崔志娣、陳書(shū)影,、彭士萍,、徐開(kāi)忠和劉建。6位老師等第為良,。其中馬虹,、錢(qián)鋒娟和吳雯雯老師是4個(gè)教案，其他老師是3個(gè)教案,。

（2）教案有特色的老師有：姚永紅老師二次備課詳實(shí),，用紅筆標(biāo)注，非常醒目,；王為蓮老師將教法設(shè)計(jì)單獨(dú)標(biāo)出,；崔志娣、徐開(kāi)忠老師教學(xué)教法設(shè)計(jì)突出,；陳書(shū)影老師備課認(rèn)真,，重難點(diǎn)均用紅筆標(biāo)注。

2,、不足之處及改進(jìn)意見(jiàn),。

有個(gè)別老師有套備課現(xiàn)象，沒(méi)有按學(xué)校要求將教案按課時(shí)分開(kāi),。有些老師缺乏授課時(shí)間和教后記環(huán)節(jié),。

（二）數(shù)學(xué)學(xué)科。

1,、優(yōu)點(diǎn)：

（1）共及時(shí)上交16份教案,，后交一人,，共有5人為優(yōu)等第,。他們是朱崇義、孫國(guó)飛,、蔣演,、張亞芹和王邢,。孫國(guó)飛、孫楊建,、徐子國(guó),、蔣演和顧彤4個(gè)教案，其余老師均是3個(gè)教案,。

（2）教案有特色的老師有：朱崇義,、孫國(guó)飛、孫楊建,、張亞芹,、蔣演、王中勤,、朱時(shí)英等都備有課后預(yù)習(xí)學(xué)案,。

2、不足之處及改進(jìn)意見(jiàn),。

很多老師缺乏備課和上課時(shí)間,。

（三）英語(yǔ)學(xué)科。

1,、優(yōu)點(diǎn)：

（1）及時(shí)上交教案xx人,，教案數(shù)量均為xx個(gè)，全部為優(yōu)等,。

（2）教案有特色的老師有：七年級(jí)的.英語(yǔ)老師,、八年級(jí)的徐子紅和宋敏老師計(jì)劃詳實(shí)，二次備課突出,。九年級(jí)老師都是電子備課,，集體備課體現(xiàn)突出，二次備課詳實(shí),。

2,、不足之處及改進(jìn)意見(jiàn)。

有些老師計(jì)劃過(guò)于簡(jiǎn)單,，二次備課注重知識(shí)備課而備學(xué)生活動(dòng),、學(xué)法和教法的較少。

（四）物理學(xué)科,。

1,、優(yōu)點(diǎn)：

xx人都及時(shí)上交了教案。xx,、xx,、xx備4xx個(gè)教案，其余人都是xx個(gè)教案,。xx人為優(yōu)等第,，他們是xx,、xx、xx,、xx,、xx。

2,。不足之處及改進(jìn)意見(jiàn),。

有些老師教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單。

（五）生,、化學(xué)科,。

及時(shí)上交xx人，xx,、xx和xx備xx個(gè),，xx和xx備xx個(gè)，xx和xx備xx個(gè),。其中xx,、xx、xx,、xx和xx為優(yōu)等,。

（六）政、史,、地學(xué)科,。

及時(shí)上交xx人，程園跨頭xx課時(shí),，其余均為xx課時(shí),。xx人周優(yōu)等，他們是xx,、xx,、xx、xx,、xx,、xx,、xx,、xx、xx和xx,。

（七）音,、體、美學(xué)科。

及時(shí)上交xx人,，xx老師xx課時(shí)，其余均為xx課時(shí),，幾乎都為優(yōu)等。

教案有特色的老師：xx采用多種教學(xué)法,；xx老師互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好。

另：開(kāi)學(xué)教研組備課組材料在xx月xx日上交的有,。

教研組：語(yǔ)文數(shù)學(xué),。

備課組：九年級(jí)語(yǔ)文化學(xué)。

對(duì)以上教研組,、備課組給予表?yè)P(yáng),。

備課檢查工作總結(jié)篇三

為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量,，維護(hù)良好的教學(xué)秩序，教導(dǎo)處將3月作業(yè),、備課檢查情況總結(jié)如下：

20xx年3月31日,，教導(dǎo)處對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)教師的作業(yè)、備課情況進(jìn)行了檢查,，從檢查情況看來(lái),，總的來(lái)說(shuō)，情況良好,。全校絕大多數(shù)老師都能做到按時(shí)備課,，大多老師都備了詳案。每個(gè)年級(jí)的各學(xué)科教師都能認(rèn)真鉆研教材,，制訂詳盡的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，明確教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn),，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，然后根據(jù)每個(gè)單元的編排特點(diǎn)整體把握。

1,、課型齊全,，教學(xué)目標(biāo)明確，對(duì)教材的分析比較深刻、仔細(xì),，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的分析較客觀全面,。。

2,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)突出，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

3,、備課中注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視了新授課的情景問(wèn)題的創(chuàng)設(shè),，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,，積極引導(dǎo)學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我感悟,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與,、互相合作，努力實(shí)踐新型的師生關(guān)系,。備課質(zhì)量?jī)?yōu)秀的教師：丁兆翠,、李萍萍。

1,、有部分老師教案課時(shí)不足,。

2、教案前面的進(jìn)度和計(jì)劃沒(méi)有寫(xiě),，課后隨筆多流于形式,，寫(xiě)的過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少深層次的反思,，個(gè)別教師的部分課節(jié)沒(méi)有教學(xué)反思,。

3、教案設(shè)計(jì)中的作業(yè)設(shè)計(jì),，板書(shū)設(shè)計(jì)不夠完整,。并且有些板書(shū)設(shè)計(jì)太簡(jiǎn)單。

4,、教法,、學(xué)法的設(shè)計(jì)不夠詳盡，教案中應(yīng)重點(diǎn)突出教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,。個(gè)別數(shù)學(xué)教師沒(méi)有采用三欄式備課,，所以在教案中缺少學(xué)生活動(dòng)，在教案中開(kāi)放性,、探究性體現(xiàn)的不明顯,。

1、對(duì)被檢查的.教案進(jìn)行修改補(bǔ)充，完善它們所缺項(xiàng)目,。

2,、在備課中要更多地體現(xiàn)自己對(duì)文本的獨(dú)特理解，盡量打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和形式,，形成各自的教學(xué)風(fēng)格,。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)不能流于形式,，要多一些原創(chuàng)性的設(shè)計(jì),，課內(nèi),、課外作業(yè)都應(yīng)包含其中,。

4、加大“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的力度,，充分挖掘教育資源，凸現(xiàn)“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”在教師成長(zhǎng)中的積極作用,。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，搜集借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)。

5,、教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中不能忽視學(xué)生的差異性,，應(yīng)當(dāng)設(shè)置些適合后進(jìn)生的活動(dòng)。

以上是對(duì)本次備課檢查的小結(jié),，希望老師們?cè)诮窈蟮膫湔n中,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，相互學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，提高備課的實(shí)效性,，達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的,。

備課檢查工作總結(jié)篇四

本著進(jìn)一步扎扎實(shí)實(shí)改進(jìn)和規(guī)范我校教師的教育教學(xué)行為，針對(duì)目前學(xué)校所面臨的嚴(yán)峻形勢(shì),，依據(jù)暑假校務(wù)會(huì)議的精神,，于9月28號(hào)晚上，在平時(shí)（本學(xué)期第三周對(duì)語(yǔ)文組教案進(jìn)行抽查）抽查基礎(chǔ)上,，再對(duì)全校課任教師進(jìn)行全面檢查,，陳校長(zhǎng)、教務(wù)處負(fù)責(zé)人及全體備課組長(zhǎng)參加檢查和評(píng)議會(huì)議,。教務(wù)處匯總信息,，現(xiàn)將檢查和評(píng)議結(jié)果，反饋如下：

123位專(zhuān)任教師中113位教師及時(shí)在3：00前上交；6位教師遲交（在晚自修檢查時(shí)上交）（分別是：李先明,、章顯軍,、黃賢慶、金子蓬,、梁孝達(dá),、項(xiàng)光亨等）；未交者5人（分別是：楊道密,、余松青,、陳吉岳、胡細(xì)樞,、陳克林）,。

同一教研組內(nèi)，不同年級(jí)備課組互換檢查,；主要檢查備課態(tài)度,。

檢查指標(biāo)要點(diǎn)：

要求對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)如教學(xué)任務(wù)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的把握,、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),、練習(xí)作業(yè)布置，板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)后記的比例分別予以abcd等級(jí),，再予以綜合評(píng)判abc等級(jí)作為學(xué)期教師考核的教案分,，再在表格的優(yōu)缺點(diǎn)欄對(duì)每位教師予以詳細(xì)的優(yōu)點(diǎn)及問(wèn)題建議的描述。

根據(jù)態(tài)度與教學(xué)環(huán)節(jié)的詳細(xì)與完備評(píng)出a等人,。

絕大部分教師在思想認(rèn)同上都形成了共識(shí),，都高度認(rèn)識(shí)到，備課是上好課的`前提,，寫(xiě)教案是老師的一種創(chuàng)造性的基本工作,，備好課后，寫(xiě)教案也就是修正教學(xué)內(nèi)容,，確定教學(xué)思路的過(guò)程,。教案的設(shè)計(jì)將直接影響課堂知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)情況，最終關(guān)系到本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量生命線,。從檢查過(guò)程中,，我們可以感受到雖然好多年未落實(shí)此項(xiàng)常規(guī)檢查，但本次的備課檢查,，引起了廣大教師們高度重視,。

（1）總體情況反饋：

絕大多數(shù)教師備課認(rèn)真，教案結(jié)構(gòu)比較完整,，內(nèi)容詳實(shí),，條理清楚,。主要體現(xiàn)在能在具體的教學(xué)目標(biāo)中滲透（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀）三維教學(xué)目標(biāo),。能把學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求體現(xiàn)和落實(shí)到自己的教案中，在加強(qiáng)教學(xué)重點(diǎn),、突破教學(xué)難點(diǎn)上也動(dòng)了腦筋,。教學(xué)過(guò)程，層次清楚,，能按照學(xué)校要求進(jìn)行備課,。特別是部分老教師以及年輕教師。整個(gè)教案的設(shè)計(jì)過(guò)程能注重前后課堂知識(shí)點(diǎn)的銜接,，對(duì)學(xué)生的主體活動(dòng)也具備較明晰的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程,。

但也有少數(shù)教師，由于認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題,，沒(méi)有按照學(xué)校要求來(lái)備課,，學(xué)校明確要求的各教學(xué)環(huán)節(jié)有嚴(yán)重缺漏,，甚至有應(yīng)付了事的痕跡,。多數(shù)教師都缺漏板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思。

（2）問(wèn)題反饋與建議

①部分學(xué)科,，部分教師的教案,，僅僅體現(xiàn)課堂知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，沒(méi)有體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)設(shè)計(jì)要求和過(guò)程,。比如備課組長(zhǎng)提及,，數(shù)學(xué)組物理組化學(xué)組，很多教師的教案,，只寫(xiě)例題的簡(jiǎn)略解題過(guò)程,，而無(wú)具體方法分析過(guò)程、知識(shí)點(diǎn)落實(shí)過(guò)程,、難點(diǎn)化解步驟以及知識(shí)點(diǎn)拓展深化的內(nèi)容,。

（教師的備課教案絕不僅僅是把書(shū)本知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單羅列，而是體現(xiàn)如何把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)方法引導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程,，是教學(xué)的方案）

②缺乏課堂舊知識(shí)的復(fù)習(xí)與新知識(shí)的引入環(huán)節(jié),。

（“固而知新”，是符合教學(xué)規(guī)律的,，我們學(xué)校的學(xué)生也是如此,，更何況我校學(xué)生的基礎(chǔ)較差；要有激發(fā)學(xué)生興趣的引入,，將會(huì)使你的課事半功倍）

③有部分教師缺少教案的課題名稱(chēng)和相應(yīng)的執(zhí)教時(shí)間和課時(shí),。

（與規(guī)范要求不符,；給管理部門(mén)常規(guī)檢查帶來(lái)不必要的麻煩）

④缺少課堂小結(jié)，教學(xué)后記,，和對(duì)學(xué)生的下節(jié)課相應(yīng)預(yù)習(xí)要求等環(huán)節(jié),。

（建議任課教師要按照學(xué)校的要求各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行相關(guān)備課）

教師的教學(xué)過(guò)程，其實(shí)是交給學(xué)生一雙運(yùn)用本學(xué)科的智慧去看世界的眼睛,。希望每位老師以這次教案檢查作為契機(jī),，刻苦鉆研，針對(duì)教學(xué)的難點(diǎn),、重點(diǎn)設(shè)計(jì)教案,，研究自己的專(zhuān)業(yè)。教案不是簡(jiǎn)單的排列教學(xué)內(nèi)容,，教案是教學(xué)的方案,。本學(xué)期學(xué)校規(guī)定教案要體現(xiàn)以下要求：

1、要體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能,，過(guò)程與方法,，情感態(tài)度與價(jià)值觀），以上教學(xué)目標(biāo)以課時(shí)為分界,；

2,、要體現(xiàn)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的適當(dāng)復(fù)習(xí)，和與學(xué)生以有生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，或者能夠引發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的教學(xué)引入,；

3、要有體現(xiàn)加強(qiáng)重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程,；

4,、教案和課堂小結(jié)，必須體現(xiàn)教師針對(duì)下節(jié)課授課內(nèi)容對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)相關(guān)要求,；

5,、要求根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，寫(xiě)出教學(xué)反思或教學(xué)后記,。

同時(shí)歡迎各位教師針對(duì)實(shí)際的問(wèn)題,，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作，提出寶貴的建議,，以便把我們所從事的工作,，變得更有智慧，更有成效,！

備課檢查工作總結(jié)篇五

為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理,，提高教師的教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校的要求,，10月25日,，我們教務(wù)處對(duì)全校教師的備課,、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查。有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，同時(shí)也是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。從工整的書(shū)寫(xiě)筆跡看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度,；從準(zhǔn)確的教材分析,、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專(zhuān)業(yè)水平在不斷提高，從有效的個(gè)性化二次備課及深刻,、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧,。通過(guò)本月的例行檢查，我們欣喜地看到老師們能從二次備課做起,，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作,。尤其是年輕教師的成長(zhǎng)，更加快了我校教師隊(duì)伍的不斷成熟,?？傮w情況很好，現(xiàn)就檢查的情況反饋如下：

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：

1,、老師們備課態(tài)度認(rèn)真,，工作扎實(shí)。導(dǎo)學(xué)案中圈圈點(diǎn)點(diǎn),，并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增,、刪,、改,、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。如黃維校長(zhǎng)能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調(diào)整，再充實(shí),，只有課前精心的預(yù)設(shè),，課堂才會(huì)有效的生成，備課28節(jié),。如季奎美主席備課準(zhǔn)備充分,，制作使用課件，課時(shí)數(shù)量充足而且做到提前備課,，備課33節(jié),，堅(jiān)持用多媒體給學(xué)生授課。王乃林,、徐曙,、任凡,、鄭笑金等主任雖然平時(shí)學(xué)校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認(rèn)真對(duì)待,，很好地完成備課任務(wù),，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。

2．大多數(shù)老師能根據(jù)教材及班級(jí)實(shí)際,，重新定好教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)重、難點(diǎn),，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,。導(dǎo)學(xué)案書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理,，教學(xué)過(guò)程清楚,。重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，注重教法,、學(xué)法,，注重與學(xué)生互動(dòng)交流，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作,，學(xué)習(xí)的形式方法多樣,。設(shè)計(jì)了展示交流、或拓展的環(huán)節(jié),，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性,，思維的靈活性，想象的豐富性,。能對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行一定的反思,，具有一定的實(shí)效性，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),，能把教學(xué)效果及存在問(wèn)題寫(xiě)清楚,，有些老師還提出了整改措施，說(shuō)明對(duì)自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了較深入的反思,。這方面做的比較出色的老師有：曹志林、陳明峰,、楚加艷,、單樹(shù)銀、丁興玉,、胡峰,、慧美玲、吉素芹等,。

3,、導(dǎo)學(xué)案結(jié)構(gòu)的完整,，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法,、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透導(dǎo)學(xué)案,。教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫(xiě)得很實(shí)在,，但的.的確確在反思自己的教學(xué)過(guò)程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高,。從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì),；從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡(jiǎn)要描述,，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考，有想法有針對(duì)性,，記錄自己教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思，語(yǔ)言干練,。如潘偉娟、秦麗紅,、陶鳳琴,、王寶珠、楊紅梅,、楊麗娟,、袁海濤、張愛(ài)國(guó),、朱錦坤、宗小強(qiáng),、陳娟等。

（二）存在的問(wèn)題

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠,，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象，個(gè)別教師,，二次備課內(nèi)容少,。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來(lái)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，內(nèi)容充實(shí),，但仔細(xì)推敲起來(lái)似乎不夠?qū)嵱茫蛘吆茈y在課堂上采用它,，備課變成是應(yīng)付檢查,。

3、新授課和練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課對(duì)比而言,，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單,。

4,、教學(xué)反思數(shù)量上不是很足，但內(nèi)容的豐富也有待加強(qiáng),。不僅要注重學(xué)生知識(shí)掌握的情況,，更注重反思教學(xué)上的得與失，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)提供改進(jìn)依據(jù),。

（三）措施和建議

1,、認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好準(zhǔn)備工作,，充分利用辦公時(shí)間研究教材,，吃透教材，提高駕馭教材的能力,，為備好課打下基礎(chǔ),。

2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程檢查,，提高備課質(zhì)量,，認(rèn)真做好教師備課、作業(yè),、課堂教學(xué)檢查,，采取定期檢查的方式，督促教師及時(shí)備課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，防止突擊備課。

3,、如果大家能根據(jù)自己的特長(zhǎng),，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出有個(gè)性,、有特色,、有創(chuàng)新的二次備課的導(dǎo)學(xué)案，那將是非常完美的。

本次,，我們側(cè)重檢查如下兩個(gè)方面：

1,、檢查學(xué)生作業(yè)完成情況：重點(diǎn)檢查作業(yè)本封面、正確率,、書(shū)寫(xiě),、格式、訂正這幾方面,。

2,、檢查教師對(duì)作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性,、及時(shí)性和是否有鼓勵(lì)性,、針對(duì)性的評(píng)語(yǔ)等方面檢查。

（一）主要優(yōu)點(diǎn)：看著辦公桌上那堆得高高的一套套比較齊全,、整潔的作業(yè),，各班學(xué)生的作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范,，且能做到細(xì)致,、及時(shí)，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，有些老師能用激勵(lì)性的話語(yǔ)或符號(hào)予以鼓勵(lì),，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方,，老師能耐心輔導(dǎo),，學(xué)生及時(shí)訂正，尤其是優(yōu)生的作業(yè),，給人以賞心悅目的感覺(jué),。老師們都花了不少心思，費(fèi)了不少力,，這跟老師的工作細(xì)致到位分不開(kāi),，跟各位老師本身的基本功扎實(shí)也分不開(kāi)，不少班級(jí)的老師的字自己寫(xiě)得就很漂亮,，板書(shū)工整,，對(duì)學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。張愛(ài)國(guó),、李成,、陶風(fēng)琴等老師習(xí)作批改細(xì)致認(rèn)真，每篇均有眉批和總評(píng)語(yǔ),，且有針對(duì)性，能切實(shí)指導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生習(xí)作能力的提高。單樹(shù)銀,、楚加艷等老師作業(yè)批改及時(shí)細(xì)致,，格式規(guī)范，標(biāo)記符合作業(yè)批改要求,。作業(yè)設(shè)置合理,，題型多樣，難易相當(dāng),，批閱及時(shí),，認(rèn)真，批語(yǔ)恰當(dāng),，能針對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),，指導(dǎo)性強(qiáng)。其中好的有：吉素芹,、王勇等,。高會(huì)俊校長(zhǎng)、任凡主任評(píng)改認(rèn)真及時(shí),，有等級(jí),、日期、評(píng)語(yǔ),，學(xué)生重視糾錯(cuò),，重視再批改。陳明峰老師能結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)布置作業(yè),、科學(xué)作業(yè),，重視實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及觀察，積累平時(shí)的發(fā)現(xiàn),，實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)認(rèn)真明確,。

（二）存在的問(wèn)題

1．最大的問(wèn)題還是少數(shù)同志存在漏改的現(xiàn)象，學(xué)生訂正后少數(shù)老師沒(méi)有認(rèn)真審查,，還有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有及時(shí)訂正,，或是訂正了個(gè)別老師沒(méi)有及時(shí)復(fù)改。

2．教師批改中缺乏鼓勵(lì)性的,，有針對(duì)性的評(píng)語(yǔ),。要能給學(xué)生的作業(yè)給予一定的激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的作業(yè)興趣,，培養(yǎng)其認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣,。

3．對(duì)學(xué)生的作業(yè)，特別是書(shū)寫(xiě)不太好的學(xué)生,，也提倡加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，也可分層布置學(xué)生作業(yè)，提倡必做題和選做題。

4．要進(jìn)一步重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)整潔,，督促學(xué)生不用修改液,、修改紙，保頁(yè)面和封面的整潔,。

5．用筆要統(tǒng)一,，墨水要一色，千萬(wàn)不可五花八門(mén),，反饋不夠及時(shí),，批改量不夠，沒(méi)跟上教學(xué)進(jìn)度,。

6．幾題在一起只用一個(gè)對(duì)號(hào),，較粗略，還有的學(xué)生作業(yè)做錯(cuò)了,，沒(méi)有及時(shí)讓其訂正,。

（三）措施和建議

1、作業(yè)布置,、批改,、評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它直接影響整個(gè)教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn),。教師要精心安排,、批改和講評(píng)學(xué)生的練習(xí)，幫助學(xué)生在鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)上完成知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,，決不能為了應(yīng)付檢查而丟棄了作業(yè)布置的合理性,，作業(yè)選擇的層次性，作業(yè)批改的精密性,，作業(yè)評(píng)價(jià)的科學(xué)性,。

總之，本次教案,、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進(jìn)步,，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善,。教案,、作業(yè)的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式,，走過(guò)場(chǎng)來(lái)應(yīng)付檢查,，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索,、不斷創(chuàng)新,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

備課檢查工作總結(jié)篇六

時(shí)光流逝，歲月如梭,。當(dāng)20xx年高考考試結(jié)束的時(shí)候,，作為高三歷史學(xué)科備課組的工作已經(jīng)落下了帷幕,，本備課組的兩名同志也可以相對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣,，也可以比較欣慰的等候自己成果來(lái)臨。一年來(lái),，我們教研組的兩位同志在學(xué)校的和高三年段的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，共同拼搏，比較圓滿(mǎn)的完成了高三歷史教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)在能夠向?qū)W校交上合格的答卷,。在本學(xué)期尤其是本年度的工作即將結(jié)束的時(shí)候，按照以往的慣例,，也是按照學(xué)校工作的要求和安排,，特作本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

1，做好常規(guī)的教學(xué)工作,。

盡管我們兩位同志都是有著多年高三教學(xué)經(jīng)歷的教師,，但是我們還是在教學(xué)工中堅(jiān)持個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n和集體備課相結(jié)合的原則，相互之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互之間及時(shí)地交流,，不僅是課前集體備課，而且在課后還積極的相互談各自的教學(xué)體會(huì),。只要是發(fā)現(xiàn)有遺漏的知識(shí)點(diǎn),，或者是沒(méi)有發(fā)掘到的知識(shí)點(diǎn)，馬上在下一節(jié)課的時(shí)候不上,。絕對(duì)不放過(guò)每一節(jié)課的疏漏點(diǎn),，爭(zhēng)取在挖掘教材的隱性知識(shí)方面提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，以提高學(xué)生的能力為目的,。

2,，積極參加學(xué)校組織的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。

在這一年之中,，我們兩個(gè)都是積極參加,，在上學(xué)期，黃儀老師積極按照市教育科研所的要求在我們學(xué)校為全市高三的歷史教師開(kāi)設(shè)市級(jí)別的教學(xué)公開(kāi)課,，受到聽(tīng)課教師的好評(píng),。洪偉同志的兩次校級(jí)別的公開(kāi)課都有外校教師參加聽(tīng)課，反映很好,。

3,，我們積極參加市教育科研所組織的每一次教研活動(dòng),。

我們從來(lái)沒(méi)有遲到也沒(méi)有早退，而且認(rèn)真做筆記,，并且在會(huì)上積極發(fā)言,。尤其是在全市組織的大型考試評(píng)改試卷工作中，盡管我們是島外學(xué)校,，但是我們?nèi)匀粓?jiān)持保質(zhì)保量的完成工作任務(wù),。在今年年初全市高三市質(zhì)量檢測(cè)評(píng)改試卷工作中，盡管當(dāng)時(shí)已經(jīng)是當(dāng)天晚上11點(diǎn)30分了,，但是在沒(méi)有得到結(jié)束的命令的時(shí)候,，我們兩個(gè)人一直堅(jiān)持工作，我們是搭乘外校的車(chē)輛集美,。第二天的早上我們兩個(gè)人又早早地來(lái)到市教育科研所參加評(píng)改試卷工作,，受到教科所領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我們的目的是比較的簡(jiǎn)單,，既然是代表學(xué)校參加全市試卷批改工作就一定要把工作做好,，道理非常的簡(jiǎn)單，就是代表我們的學(xué)校,。

4,，認(rèn)真準(zhǔn)備每一次考試出題工作。

在過(guò)去的整整將近的高三歷史付息工作中,，我們備課組是非常嚴(yán)肅和認(rèn)真地對(duì)待每一次校內(nèi)的大型考試,。可以說(shuō)在第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我們經(jīng)歷了校內(nèi)的三次大型的考試,，但是，對(duì)待每一次考試我們都是再一次以前所未有態(tài)度來(lái)認(rèn)真對(duì)待的`,。我們是自己力爭(zhēng)搞原創(chuàng)題,，就是運(yùn)用原有的試題，也是反復(fù)的推敲和篩選,，使之一定符合我們訓(xùn)練學(xué)生的意圖,。并且力爭(zhēng)做到圖文并茂，材料豐富新穎,，達(dá)到通過(guò)考試訓(xùn)練和提高學(xué)生解題能力的目的,。

5，認(rèn)真對(duì)待上級(jí)部門(mén)組織的每一次大型考試活動(dòng),。

本學(xué)期,，我們按照上級(jí)教育主管部門(mén)的要求積極組織我們的學(xué)生參加了省市三次的大型考試活動(dòng)?？梢哉f(shuō)我們兩位教師對(duì)上級(jí)的要求是不折不扣的執(zhí)行,，因?yàn)槲覀冎绤⒓邮∈薪y(tǒng)一組織的大型考試不僅涉及到我們學(xué)校的聲譽(yù),，更是對(duì)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)是一次階段性的檢驗(yàn)過(guò)程，對(duì)于同學(xué)們鞏固知識(shí)提高解題能力,，對(duì)以后的高考都是非常的有利的,。所以，我們不僅強(qiáng)調(diào)省市統(tǒng)一考試的重要性,，而且也非常的注意在大型考試之前對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和指導(dǎo)工作,，我們就是想借助這樣的載體使自己的學(xué)生提高學(xué)習(xí)歷史課的認(rèn)識(shí)。盡管我們的考試過(guò)程中有過(guò)不夠理想的地方,，尤其是剛開(kāi)始的時(shí)候成績(jī)還不是很理想,，但是我們有信心，我們完全是憑借信心和我們不懈的努力在后來(lái)的考試中把成績(jī)提高了許多,。

6，本學(xué)期在年段的統(tǒng)一安排和文科綜合組教師的通力配合下,，我們共計(jì)進(jìn)行了十次大型的文科綜合考試,，可以說(shuō)高考的體型我們是完全都帶領(lǐng)自己的學(xué)生訓(xùn)練過(guò)，并且我們兩位歷史教師自己還積極地通過(guò)各種渠道為自己的學(xué)生印制練習(xí)題,，我們是在精心選擇和精心的訓(xùn)練,。

多年的高考工作生涯使我們是非常的有信心有把握的對(duì)待所有的考試情況。在今年高考試題出現(xiàn)以后,，我們可以自豪地說(shuō),，所有的知識(shí)點(diǎn)我們都已經(jīng)的復(fù)習(xí)到了，絕對(duì)沒(méi)有遺漏知識(shí)點(diǎn),。雖然今年的熱點(diǎn)很多,，可是出現(xiàn)的熱點(diǎn)實(shí)在是不夠熱，可是在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中,，我們的學(xué)生已經(jīng)是基本的掌握了要領(lǐng),。

雖然明年的高考時(shí)考新課程的知識(shí)了，但是知識(shí)與能力以及用考試選拔人才的手段是永恒的,，戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)統(tǒng)帥來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)都是新鮮事物,，但是只要掌握規(guī)律，就有勝算的可能,。我們認(rèn)為只要是在平時(shí)的教學(xué)工作中注意雙基的訓(xùn)練,，使自己的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，注意尖子生的培養(yǎng)及其帶動(dòng)作用,，注意高三教師群體有效的搭配性,，統(tǒng)一和諧有效的聯(lián)合工作確實(shí)是可以收到事半功倍的效果，我們對(duì)學(xué)校的未來(lái)工作時(shí)充滿(mǎn)信心的,。

備課檢查工作總結(jié)篇七

20xx年9月12日,，我所對(duì)承包的班級(jí)（三,、四年）任課教師的備課進(jìn)行了檢查，現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真,、清楚、美觀,，有的還用紅色的筆標(biāo)志處了不同的內(nèi)容和需要突出的地方,。如：高巖老師的四年綜實(shí)備課、李文璐老師的3年美術(shù)備課,。他們這樣做,，使得備課內(nèi)容直觀形象、一目了然,。有創(chuàng)意,，有想法。

2,、大部分教師的教案都是在書(shū)上和現(xiàn)成教案上直接備課,，都能夠增加適合自己的具有操作性的教學(xué)方法，以及促進(jìn)學(xué)生生成的學(xué)法,，增刪合理,、科學(xué)，內(nèi)容詳盡,，完善了教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)內(nèi)容,。以于秀梅老師的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的備課尤顯突出,。

3,、個(gè)別教師反思寫(xiě)的特別好，全面而有針對(duì)性,，真正吃透了叫教材,，備好了學(xué)生。如范曉梅老師的語(yǔ)文備課反思,。

4,、有的老師需要備兩科或者多科，但是都能夠認(rèn)真對(duì)待,，按時(shí)完成教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)備課非常重視。

1,、個(gè)別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要和羅列,，簡(jiǎn)單的重復(fù)，或是為了增加而增加,，象征性的在旁白處寫(xiě)上那么幾筆,。缺少對(duì)教材內(nèi)容的如何落實(shí),、實(shí)施的設(shè)計(jì)。教學(xué)環(huán)節(jié)中,，師生活動(dòng)預(yù)設(shè)沒(méi)有充分體現(xiàn)教法,、學(xué)法的呈現(xiàn)，看不出他所應(yīng)用的教學(xué)模式和策略,。教案過(guò)于簡(jiǎn)單,，有的教師數(shù)學(xué)課每一節(jié)都未加目標(biāo)，新授課沒(méi)有板書(shū),。

2,、對(duì)教學(xué)反思重視不夠，有的還應(yīng)用書(shū)上現(xiàn)成的,。有的'對(duì)反思理解不夠透徹,，沒(méi)有針對(duì)性，只是重復(fù)了教學(xué)目標(biāo),，沒(méi)有把這節(jié)課的成功與失敗的地方,，一針見(jiàn)血地加以斟酌和分析。

3,、特色教案少，除了于秀梅老師的教案,，明確體現(xiàn)了對(duì)教材內(nèi)容的落實(shí)和實(shí)施外,，其他老師的教案，總是有些遺憾,。

這次檢查中,，金翠蘭老師的4年英語(yǔ)備課，朱鳳杰老師的3年英語(yǔ)備課,，王勝老師的4年美術(shù)備課,，楊小波老師的4年科學(xué)備課，李艷茹老師的4年科學(xué)備課,，都非常的優(yōu)秀,，值得借鑒和學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次備課檢查,，使得我們看到了備課的必要性和重要性,，同時(shí)也看到了備課中存在的不足，在以后的工作中,，以待改進(jìn),，使得我們鐵北小學(xué)的備課更加精細(xì)化、規(guī)范化,、科學(xué)化,、合理化,。

備課檢查工作總結(jié)篇八

一、學(xué)習(xí)《美術(shù)課標(biāo)》,，把握課標(biāo)的精神與操作要求,，鉆研教材內(nèi)容,，聯(lián)系學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué),。

二,、體現(xiàn)美術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和形成一定的美術(shù)技能,。

三,、從學(xué)生生活出發(fā),，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，給與學(xué)生更多地人文關(guān)懷,。

四,、創(chuàng)新教學(xué)，多樣化的教學(xué)手段與綜合的設(shè)計(jì)思路,，切實(shí)做到降低技能難度,，強(qiáng)化雙基要求。

五,、教案設(shè)計(jì),。

1、確定教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，在準(zhǔn)確把握,、理解教材的基礎(chǔ)上，先列出知識(shí)點(diǎn),，然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，備出過(guò)程與方法；知識(shí)與技能,；情感,、態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的目標(biāo)。

2,、確定教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

充分了解學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度與方法,，明確學(xué)生在本課時(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)與難點(diǎn),。

3、準(zhǔn)備教學(xué)媒體

根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有條件選擇適用的.教學(xué)媒體并準(zhǔn)備好教具（自制）,、卡片、掛圖（簡(jiǎn)筆畫(huà)）、磁帶,、輔助教學(xué)光盤(pán)或課件等,，采用多種途徑輔助教學(xué)。

4,、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和方法

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)過(guò)程和方法。具體要求如下：

①教學(xué)層次分明,，教學(xué)步驟自然流暢,，做到循序漸進(jìn)、因材施教,；

②教學(xué)設(shè)計(jì)要力求突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)；

③充分拓展學(xué)生的思維廣度,，讓他們畫(huà)自己想畫(huà)的畫(huà),，說(shuō)自己想說(shuō)的話。

5,、編寫(xiě)教案

在思考上述幾個(gè)方面問(wèn)題的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教材的要求、學(xué)生的能力水平,，把課堂教學(xué)的程序及方法步驟等編寫(xiě)成文本即教案,，以便于教學(xué)的應(yīng)用和調(diào)整。教學(xué)方案不論詳簡(jiǎn),，必須包括以下幾個(gè)方面：

①課題,；

②教學(xué)目標(biāo)；

③教學(xué)重,、難點(diǎn)；

④教學(xué)媒體準(zhǔn)備,；

⑤教學(xué)過(guò)程,；

⑥板書(shū)設(shè)計(jì)。

6,、教學(xué)反思（留出空白讓上課教師填寫(xiě)）

教師要及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施,，如反思教學(xué)目標(biāo)是否明確、切合實(shí)際,，反思教學(xué)方法是否達(dá)到化,，記錄學(xué)生課堂中即時(shí)生成的問(wèn)題、精彩的表現(xiàn),，反思自己課堂組織的策略,，反思自己課堂中對(duì)教材的處理等。

備課檢查工作總結(jié)篇九

蘇嘴中學(xué)七、八年級(jí)備課,、作業(yè),、記錄檢查通報(bào)小結(jié)

為了加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，提高教師的教學(xué)水平,，根據(jù)學(xué)校的要求,，5月27日，我們教務(wù)處對(duì)全校教師的備課,、學(xué)生作業(yè),、記錄進(jìn)行了細(xì)致的檢查。有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，同時(shí)也是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì),、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。從工整的書(shū)寫(xiě)筆跡看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度,；從有效的個(gè)性化二次備課及深刻,、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過(guò)本月的例行檢查,，我們欣喜地看到老師們能從二次備課做起,，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長(zhǎng),，更加快了我校教師隊(duì)伍的不斷成熟,。總體情況很好,，現(xiàn)就檢查的情況反饋如下：

老師們備課態(tài)度認(rèn)真,，工作扎實(shí)。導(dǎo)學(xué)案中圈圈點(diǎn)點(diǎn),，并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增,、刪、改,、批,，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。導(dǎo)學(xué)案書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理,，教學(xué)過(guò)程清楚,。重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，注重教法,、學(xué)法,，注重與學(xué)生互動(dòng)交流,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們進(jìn)行合作，學(xué)習(xí)的形式方法多樣,。設(shè)計(jì)了展示交流,、或拓展的環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)法的多樣性,，思維的靈活性,，想象的豐富性。能對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行一定的反思,，具有一定的實(shí)效性，能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),，能把教學(xué)效果及存在問(wèn)題寫(xiě)清楚，有些老師還提出了整改措施,，說(shuō)明對(duì)自己的課堂教學(xué)和教案的設(shè)計(jì)都進(jìn)行了較深入的反思。

各班學(xué)生的作業(yè)總體寫(xiě)得比較認(rèn)真,，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致,、及時(shí),，有等級(jí),、日期,、評(píng)語(yǔ)，學(xué)生重視糾錯(cuò),，重視再批改,。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)布置作業(yè)、科學(xué)作業(yè),，重視實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及觀察，積累平時(shí)的發(fā)現(xiàn),，實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)認(rèn)真明確。

作業(yè)批改記錄不但記錄了學(xué)生近階段學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,。記錄了教師分析問(wèn)題,，采取措施，解決問(wèn)題的方式方法,，以及學(xué)生的理解,，接受情況，教師記錄了學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由模糊到清晰,，由感知到認(rèn)知的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，是學(xué)生在這段時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的日記，更是教師一絲不茍,，嘔心瀝血的有力見(jiàn)證,。作業(yè)批改記錄是教師備課的得力助手，是教師改進(jìn)教學(xué)方法的指南針,，是教師提高教學(xué)水平的風(fēng)向標(biāo),，作業(yè)批改記錄記載著學(xué)生在上節(jié)課學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,需要采取的措施等重要信息，它為教師制訂下堂課教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn),、以及采取的教學(xué)方式、方法等提供材料,，它是教師備課的好幫手,。作業(yè)批改記錄是教師孜孜不倦教學(xué)的累累碩果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)狀態(tài),，實(shí)施科學(xué)的教育提供了第一手資料,，是教師通往成功彼岸的`橋梁。

做錯(cuò)題目是難免的,，建立“錯(cuò)題集”,，避免學(xué)生反復(fù)出錯(cuò)，有錯(cuò)就改才能進(jìn)步,，因此,，必須做好訂正工作，把錯(cuò)題匯集起來(lái),，是個(gè)好辦法,。但不要把它當(dāng)成任務(wù)，把錯(cuò)題重做一遍,，是訂正的過(guò)程,。另外，錯(cuò)題集的另一好處是為今后復(fù)習(xí)提供了重要內(nèi)容,，這可以節(jié)省時(shí)間,，把錯(cuò)題重溫一下，有利于對(duì)題目更深刻的理解,，最重要的是收集學(xué)生的弱點(diǎn),，對(duì)歸納總結(jié)提高特別有效。寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程,，兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在,，以便及時(shí)更正,。

教師主動(dòng)解決學(xué)生存在個(gè)性或共性問(wèn)題，并通過(guò)面批等方式提高輔導(dǎo)效率,。一個(gè)月輔導(dǎo)記錄不少于4次,。記載詳實(shí)，過(guò)程完整具體,，與時(shí)間進(jìn)度相符,。教師要把對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)落到實(shí)處，在輔導(dǎo)的過(guò)程中,，完善輔導(dǎo)記錄教師要特別關(guān)注學(xué)困生,、不能對(duì)他們聽(tīng)之任之，教師要因材施教,，經(jīng)常找此類(lèi)學(xué)生談心,，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的思想，及時(shí)地進(jìn)行思想動(dòng)員,，并幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)和生活上的困難,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。

備課檢查工作總結(jié)篇十

一,、檢查時(shí)間：20xx年4月23日

二,、檢查項(xiàng)目：全體教師備課

三、檢查情況總結(jié)

學(xué)校規(guī)定周一下午放學(xué)前上交備課,，準(zhǔn)時(shí)上交的備課有：所有語(yǔ)文備課,，數(shù)學(xué)備課有一、二,、三,、六年級(jí)；英語(yǔ)有：四,、五,、六；科學(xué)有三,、四,、五；品德有一,、三,、四、六,；音樂(lè)有四,、五、六,；美術(shù)全體,。周二上午上交的有五年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)英語(yǔ),。

從檢查備課中感覺(jué)比較好的方面有：全體教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，大部分老師的備課能夠及時(shí)認(rèn)真撰寫(xiě)教后記，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層次清楚,，大部分備課節(jié)次能做到超前一周,；從檢查備課中感覺(jué)不太好的`主要是備課的二次修改，大部分沒(méi)有修改,，少數(shù)修改也多數(shù)停留在表面,，不夠深入。整體比較好的備課有：六年級(jí)語(yǔ)文,，三年級(jí),、六年級(jí)數(shù)學(xué)，二年級(jí)美術(shù),。

1,、節(jié)次超前，突出的有：三語(yǔ)文超10課時(shí),，六語(yǔ)超5課時(shí),，三英超

11課時(shí)，這些都是超前備課至少5課時(shí),。

2,、書(shū)寫(xiě)較認(rèn)真的有：三語(yǔ)、四語(yǔ),、五語(yǔ),、一、二,、三數(shù),、三、四,、五英,、五、六音樂(lè),，三,、六品德，一,、二,、三美術(shù)。

1,、課時(shí)教學(xué)計(jì)劃包括教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程,、板書(shū)設(shè)計(jì)等。

2,、備課要標(biāo)出總第幾課時(shí),。

3、備課做到二次修改,，其中修改欄不得空項(xiàng),，二次修改要及時(shí)，最好是能在您上這節(jié)課之前進(jìn)行修改,，也就是上課前將備課教案再熟悉一遍,，需要調(diào)整的在修改欄里進(jìn)行修改。

4,、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)內(nèi)容不能過(guò)于簡(jiǎn)單,，有的課時(shí)只有半面甚至還少就說(shuō)不過(guò)去了，但也不能太繁瑣,，老師說(shuō)的每句話都寫(xiě)到里面去,，這樣不利于課堂上隨機(jī)應(yīng)變。

備課檢查工作總結(jié)篇十一

根據(jù)學(xué)期初工作安排,，東陵鄉(xiāng)教育辦于5月22日至24日,，組織各小學(xué)校長(zhǎng)用了三天的時(shí)間深入各校進(jìn)行了聽(tīng)課、評(píng)課以及教師備課,、學(xué)生作業(yè)檢查活動(dòng),。

在本次檢查活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)五年級(jí)?，F(xiàn)就我在檢查中看到的情況匯報(bào)如下：

在這三天的聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，讓我深深的體會(huì)到：一節(jié)課想要上好，必須下真功夫,。正可謂“臺(tái)上十分鐘,，臺(tái)下十年功”。如果沒(méi)有任何課前的付出和充分的準(zhǔn)備,，這節(jié)課肯定不會(huì)有任何的新意,，只會(huì)讓人覺(jué)得枯燥無(wú)味，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣蕩然無(wú)存,。反之,，效果截然不同。

值得肯定的地方：

1、大部分教師都能精心備課,，準(zhǔn)備教學(xué)具

老師們?cè)诒敬沃v課活動(dòng)中講得都很成功,，這都是與課前精心備課分不開(kāi)的。老師們不但精心地備教法,、學(xué)法,，還精心地選擇制作切實(shí)可行的教具，并且讓學(xué)生準(zhǔn)備有效的學(xué)具,。有條件的學(xué)校教師采用多媒體教學(xué)，比如南大小學(xué)的劉香玉老師,，使用課件展示“花團(tuán)錦簇”,、“姹紫嫣紅”，使學(xué)生能直觀的感受到小鎮(zhèn)花的美麗,。xxx老師在課前準(zhǔn)備了統(tǒng)計(jì)圖表,、圖片給學(xué)生，在課上讓學(xué)生按不同類(lèi)別進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，加深了學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,。

2,、教師們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，講出自己的特色

教師教學(xué)思路新穎,，語(yǔ)言親切,。善于組織和調(diào)控課堂。善于開(kāi)拓思路,，激發(fā)創(chuàng)新,。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣。老師們?cè)谡n堂上力求語(yǔ)言精當(dāng),，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下,，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，從而掌握方法,。李學(xué)文、劉翠紅老師的課也很精彩,，顯示了較深的教學(xué)功底和較高的教學(xué)藝術(shù),。

3、課堂教學(xué)充滿(mǎn)趣味,、課堂語(yǔ)言親切上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力,，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感,。比如蘇秀棉老師講課：面帶微笑,，聲音清晰,，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力,，善于運(yùn)用聲音的抑揚(yáng)頓挫吸引學(xué)生,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，學(xué)生的思維始終處于活躍之中,；王桂蘭老師在教學(xué)《自己的花是讓別人看的`》時(shí),，能及時(shí)采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,。

4、精心設(shè)計(jì)富有價(jià)值的練習(xí),。教師的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞,。所以教師要想方設(shè)法為學(xué)生提供能激發(fā)其思維興趣的舞臺(tái),，要精心設(shè)計(jì)富有思維價(jià)值的練習(xí)，使學(xué)生遨游在廣闊的思維空間,，置身于知識(shí)的探究過(guò)程中,。趙軍老師利用多媒體設(shè)計(jì)的練習(xí)形式多樣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，開(kāi)拓學(xué)生的思維,，收到了良好的課堂效果。

存在的一些不足：

在這次聽(tīng)課中,，我領(lǐng)略到了每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格,，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

1,、有的教師的教育觀念還是傳統(tǒng)的,。傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法在他們的教學(xué)中還占著重要的地位。比如傳統(tǒng)的串講或變相串講的現(xiàn)象仍然存在,。多數(shù)老師只有預(yù)設(shè)沒(méi)有生成,，完全是為完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)而教，還存在毫無(wú)啟發(fā)性的師生問(wèn)答,。

2,、老師備課缺乏新意，沒(méi)有個(gè)人獨(dú)到見(jiàn)解，教學(xué)內(nèi)容照搬教案教參,，作業(yè)習(xí)題照搬教材,，沒(méi)有教師個(gè)人的獨(dú)立設(shè)計(jì)。

3,、自主合作探究的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用失當(dāng),，流于形式。有的語(yǔ)文課教師只提出很簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)要求就讓學(xué)生自學(xué),，而且自學(xué)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),。有的教師為了體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，拿很簡(jiǎn)單甚至不需要討論問(wèn)題就能解決的問(wèn)題讓學(xué)生討論,，成為為自主而自主為合作而合作的形式主義,。

4、對(duì)教材挖掘不到位,，在教學(xué)教學(xué)中，只是簡(jiǎn)單把問(wèn)題做出來(lái),，沒(méi)有多種解題方法的對(duì)比,，更沒(méi)有舉一反三掌握一類(lèi)題的解題策略。語(yǔ)文課中,，很少利用所學(xué)文章的典型句型或描寫(xiě)方法進(jìn)行表達(dá),、寫(xiě)作的指導(dǎo)。

5,、語(yǔ)文教學(xué)中讀的要求不到位,。具體講，就是學(xué)生的讀只是要求讀對(duì)字音,，讀得流利,，而忽視抑揚(yáng)頓挫，讀出感情,，本來(lái)充滿(mǎn)激情的文章,，讀出來(lái)既不能感染自己，也不能打動(dòng)他人,。

6,、個(gè)別教師感情投入不足，缺少激情,。教師講課中嚴(yán)肅有余,，而親和力不足，致使學(xué)生整堂課緊張兮兮,、唯唯諾諾,，不敢真實(shí)表達(dá)自己的想法，不敢有創(chuàng)新“出格”的見(jiàn)解。

值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：

1,、老師的備課都比較規(guī)范,，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo),，重,、難點(diǎn)，教材分析,，教具準(zhǔn)備,、過(guò)程、板書(shū),、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)都能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來(lái),。

2、教師的備課本頁(yè)面整潔,、清楚,，有的還用不同顏色的筆標(biāo)志出了不同的內(nèi)容和需要突出的地方，使得備課內(nèi)容直觀形象,，一目了然,。

3、有的教師在備課過(guò)程中,，做到認(rèn)真鉆研教材,，多方查找、引證資料,，導(dǎo)入詳細(xì),，能充分利用好手頭上的參考書(shū)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，努力嘗試著確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),，備切合實(shí)際的課。

需要改進(jìn)的地方：

1,、教師備課抄襲現(xiàn)成教案現(xiàn)象嚴(yán)重,，“千人一面，千篇一律,，缺乏創(chuàng)意”

這可以理解,，教師工作壓力很大，工作負(fù)擔(dān)過(guò)重,，平時(shí)要上課,，大量作業(yè)和試卷要批改，要與學(xué)生交流,，許多雜務(wù)要處理,，等等,。撇開(kāi)家庭不談，沒(méi)有那么多精力再去瞑思苦想,，使用現(xiàn)成教案,，可以有效地減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，提高工作效率,。但是,，學(xué)校為教師提供現(xiàn)成教案，并不是讓教師造搬造抄現(xiàn)成教案,，而是希望他們只把現(xiàn)成教案當(dāng)作一個(gè)參考,，要對(duì)現(xiàn)有教案有一個(gè)去粗存精、去虛求實(shí)的加工處理過(guò)程,。備課要展現(xiàn)教師的個(gè)性智慧,，我想這也是備課寫(xiě)教案的最高境界。

2,、有的教案書(shū)寫(xiě)稍欠規(guī)范,。

3、教案中缺乏滲透學(xué)法指導(dǎo),。從更高一點(diǎn)的要求來(lái)說(shuō),，備課時(shí)要多考慮到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好某門(mén)學(xué)科的思想、方法以及能力,。讓學(xué)生把這種學(xué)習(xí)、思想的方法應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去,，去解決現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，體現(xiàn)學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,。

4,、提倡教師反思完善教案。上課后,，如發(fā)現(xiàn)有更多好的上課思路,、方法，應(yīng)及時(shí)寫(xiě)在備課本上,，補(bǔ)上去,，或修改好，使下次上課更完美,。關(guān)于這一點(diǎn),，通過(guò)看代迎梅老師的教案，不難看出裕大小學(xué)做得較好,。

就這次檢查情況看,，作業(yè)本的外觀給人耳目一新,，白凈的封面，無(wú)卷頁(yè),，書(shū)寫(xiě)整齊,，與上個(gè)學(xué)期檢查時(shí)相比，均有較大幅度進(jìn)步,。

值得肯定的地方：

1,、教師批改認(rèn)真，錯(cuò)誤的地方能讓學(xué)生改正,，并能進(jìn)行跟蹤批改,、二次重判。

2,、教師能夠全收全改,，特別是作文方面，能?chē)?yán)格遵循學(xué)校的批改要求,，進(jìn)行精批細(xì)改,。對(duì)學(xué)生作文中出現(xiàn)的好詞好句能劃出來(lái)點(diǎn)評(píng)，結(jié)尾有總評(píng),，部分教師還能寫(xiě)上建議,。

3、教師能用上各種表?yè)P(yáng)的方法,，例如,，加上小紅花表示鼓勵(lì)；寫(xiě)上好,！你真棒,！優(yōu)秀等。

4,、學(xué)生的作業(yè)本統(tǒng)一,，分量適宜，難度適中,。

5,、大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，作業(yè)整潔,，能根據(jù)老師的批改和要求進(jìn)行改正,。

存在不足和建議：

1、部分學(xué)生作業(yè)潦草,，似乎有應(yīng)付之嫌,；使用改正紙、改正紙較多,，給人一種“傷痕累累”的感覺(jué),，希望教師嚴(yán)要求些,，教會(huì)學(xué)生正確使用寫(xiě)該符號(hào)。

2,、有的班級(jí)作業(yè)封面書(shū)寫(xiě)不全,，沒(méi)寫(xiě)校名或年級(jí)等，封面應(yīng)寫(xiě)全,，如果學(xué)生寫(xiě)不好,，可以由老師統(tǒng)一代為書(shū)寫(xiě)。

3,、仍有個(gè)別作業(yè)存在誤判現(xiàn)象,，比如“羞澀”的“澀”，學(xué)生寫(xiě)成了上下結(jié)構(gòu),，老師卻打上了“√”等等,。

4、作文方面存在問(wèn)題較多,。首先是作文篇數(shù)多寡不一,，有的教師只讓學(xué)生寫(xiě)了四篇，明顯偏少,；其次是有的教師批改過(guò)于簡(jiǎn)單,，只是前面寫(xiě)了分?jǐn)?shù)、后面寫(xiě)上了日期,；還有就是只有寥寥幾句總批,，缺少眉批等；沒(méi)寫(xiě)批閱日期的也不是個(gè)別現(xiàn)象,?？傊敬温?tīng)課,、備課、作業(yè)檢查使我們看到了這項(xiàng)工作的重要性和必要性,。同時(shí),，對(duì)于各校所存在的一些不足，也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中,，結(jié)合自身實(shí)際,，結(jié)合對(duì)標(biāo)趕超活動(dòng)，認(rèn)真地反思,，不斷地改進(jìn),，使我鄉(xiāng)的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

備課檢查工作總結(jié)篇十二

一,、檢查時(shí)間：20xx年6月20日,。

二,、檢查項(xiàng)目：備課、業(yè)務(wù)檔案作業(yè),。

三,、檢查人：xx。

四,、優(yōu)點(diǎn)：

1,、備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用符合本年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

2、有的教師的課后反思能體現(xiàn)對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行解剖,。

3、對(duì)教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真思考,，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)備,，復(fù)備環(huán)節(jié)實(shí)用性強(qiáng)，能為課堂教學(xué)服務(wù),，并認(rèn)真寫(xiě)好反思,，反思既肯定教學(xué)的成功，更指出了課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果中存在的問(wèn)題,。

4,、而總體的.共性問(wèn)題是大多數(shù)老師的板書(shū)沒(méi)有或過(guò)于簡(jiǎn)單，不能概括一節(jié)課的重難點(diǎn),，作業(yè)布置沒(méi)有細(xì)化,，反思缺少對(duì)存在問(wèn)題的解決措施的分析，使反思不夠深入,，缺乏實(shí)際效果,。

5、說(shuō)課項(xiàng)目齊全,，符合要求,。

6、及時(shí)填寫(xiě)周反思,，感悟深刻,。

7、作業(yè)設(shè)置齊全,、都能做到全批全改,，批改認(rèn)真,，并有激勵(lì)性批語(yǔ)。

五,、存在問(wèn)題：

1,、單元達(dá)標(biāo)學(xué)情分析欠，聽(tīng)評(píng)課建議少,，集體備課欠措施,。

2、作業(yè)個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)欠認(rèn)真,。

五,、改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)集體備課提升教研水平,。

2,、單元達(dá)標(biāo)及時(shí)填寫(xiě)對(duì)不達(dá)標(biāo)學(xué)生要有具體措施。

3,、聽(tīng)評(píng)課要實(shí)際及時(shí)填寫(xiě)建議及心得,。

4、加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),，使其規(guī)范認(rèn)真,。

備課檢查工作總結(jié)篇十三

本周我們對(duì)數(shù)學(xué)老師的備課、作業(yè)進(jìn)行了檢查,，現(xiàn)將教師檢查情況總結(jié)如下,。

1、優(yōu)點(diǎn)：

（1）從檢查情況來(lái)看,，大多數(shù)教師備課認(rèn)真,，課時(shí)超前。

（2）大多數(shù)教師備課項(xiàng)目齊全,、過(guò)程具體,，都能在教材鉆研上下功夫，書(shū)寫(xiě)工整,，能做到備教材,、備學(xué)生、備問(wèn)題設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)置,，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)研究得深,、對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的思維預(yù)見(jiàn)得比較透,，注重知識(shí)過(guò)程性學(xué)習(xí),，能較好的建構(gòu)六模塊生態(tài)課堂。比較優(yōu)秀的有：王從霞,、韋有勇,、張曉麗,、董圓圓、吉現(xiàn)江,、盛宏偉等,。

2、存在的問(wèn)題：

（1）部分教師對(duì)備課的重視還不夠,，特別是老教師只是簡(jiǎn)單的教學(xué)過(guò)程的羅列,，且環(huán)節(jié)不齊。

（2）部分教師的`備課過(guò)程簡(jiǎn)單,，缺乏實(shí)效性,；教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成不夠全面，只是教學(xué)知識(shí)技能的掌握,，缺少情感價(jià)值觀的體現(xiàn),。教學(xué)資源的運(yùn)用單一，多媒體課件,，在課堂教學(xué)中運(yùn)用太少,，有的幾乎沒(méi)有。有的教師備課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程只是教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單的羅列,，缺乏對(duì)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),，對(duì)教材鉆研不夠深入，作業(yè)的設(shè)計(jì)還是淺層次的,。板書(shū)設(shè)計(jì)有的流于形式,，沒(méi)有對(duì)教材深入鉆研，精心設(shè)計(jì),。嚴(yán)重的有的沒(méi)有板書(shū),。課后筆記還只是對(duì)教學(xué)過(guò)程的描述，泛泛而談,。有的太簡(jiǎn)單了,，只寫(xiě)了幾句套話。要有感而發(fā),，要寫(xiě)出自己教學(xué)體會(huì),，最好要有理論的支撐。

（3）個(gè)別教師書(shū)寫(xiě)有點(diǎn)潦草,，量化不夠,，態(tài)度不端正。

3,、措施和建議：

（1）要端正工作態(tài)度,，務(wù)實(shí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)建構(gòu)六模塊生態(tài)課堂的教學(xué)模式，領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵,，創(chuàng)造性地寫(xiě)出展示自己的亮點(diǎn)教案,。

（2）認(rèn)真研究教材，切實(shí)做好備課工作,。教師吃透教材,，提高教師駕馭教材的能力，為備好課打好基礎(chǔ),；教師要深入了解學(xué)生,，認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教案,。

（3）個(gè)人備課要體現(xiàn)自己的想法,，要展示自己的亮點(diǎn)，可以是教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，也可以是新授過(guò)程的設(shè)計(jì)或練習(xí)題的設(shè)計(jì),，不一定面面俱到。

（4）課后筆記要寫(xiě)出自己教學(xué)體會(huì),，要有理論的支撐,。要慎重對(duì)待每次課后筆記，要把每一次筆記都當(dāng)做是一次業(yè)務(wù)的提高,。

1,、優(yōu)點(diǎn)：

（1）能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)量適中,、難易適度,、都能做到及時(shí)批改。

（2）作業(yè)批改有一定的等級(jí)評(píng)定,，有些老師還有評(píng)語(yǔ)和激勵(lì)性評(píng)價(jià),。批改嚴(yán)格細(xì)致，從中能反映出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施,。

（3）學(xué)生書(shū)寫(xiě)較上學(xué)期有很大進(jìn)步,。從檢查中發(fā)現(xiàn)多數(shù)老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)有嚴(yán)格要求。

2,、不足：

（1）少數(shù)學(xué)生作業(yè)不太認(rèn)真,，頁(yè)面較臟，學(xué)生圈畫(huà)涂改嚴(yán)重整體看不夠整潔.作業(yè)格式要求不嚴(yán)格,，豎式直線有的隨手畫(huà)出,。

（2）少數(shù)班級(jí)學(xué)生作業(yè)用筆不太統(tǒng)一，有鉛筆,、水性筆交替使用,。

（3）漏改、學(xué)生錯(cuò)題漏訂正現(xiàn)象都存在，批改的符號(hào)不規(guī)范,，有的過(guò)大。

（4）作業(yè)批語(yǔ)較少,，鼓勵(lì)性語(yǔ)言更是有待探索,。希望低年級(jí)多一點(diǎn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，高年級(jí)多一點(diǎn)語(yǔ)言評(píng)價(jià),，便于學(xué)生更清楚知道自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),，同時(shí)也促進(jìn)師生感情的交流。