總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

作業(yè)備課檢查總結(jié) 開學(xué)備課檢查總結(jié)篇一

1,、各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，課時量充足，有的教師已全部備完,。李連偉,、侯賢生老師等。備課中能注意把握教材編寫,、編排意圖,，教學(xué)過程設(shè)計能圍繞教學(xué)重點，考慮到教材,、學(xué)生,、教具、板書,、練習(xí),、作業(yè)等多方面因素，結(jié)構(gòu)內(nèi)容齊全,。老師們在備課中注意了更新觀念,，加強(qiáng)研究，改進(jìn)教法,。大部分老師的教案中體現(xiàn)了以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。如：王曉英老師。

2,、部分老師能注重教后的教學(xué)小結(jié)和反思,。能從理性的一面去思考自己的教學(xué)行為，這必將更快,、更有效的促進(jìn)教師們的專業(yè)成長,。

3、作業(yè)：總體情況較好,，作業(yè)設(shè)置合理,，題型多樣，作業(yè)量適中,，難易相當(dāng),，批閱及時，認(rèn)真,，批語恰當(dāng),，能針對學(xué)生的'優(yōu)點和不足適時進(jìn)行評價，指導(dǎo)性強(qiáng)。其中較好的有：胥敬民,。但是作業(yè)也存在著不足之處,，比如有些老師批改作業(yè)時幾題在一起只用一個對號，較粗略,，還有的學(xué)生作業(yè)做錯了,，沒有及時讓其訂正。

當(dāng)然,，檢查中也發(fā)現(xiàn)了一些值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}：

1,、教學(xué)設(shè)計中的新思想新觀念體現(xiàn)不夠，“有穿新鞋走老路”的現(xiàn)象,，個別舊案新備的教師,，添加內(nèi)容少。

2,、備課離規(guī)范要求還有一定的距離,，有的教案還缺乏一定的完整性，過程性的內(nèi)容有欠缺,。

3,、教學(xué)設(shè)計存在“中看不中用”現(xiàn)象：這主要在于一些備課看起來書寫認(rèn)真，內(nèi)容充實,，但仔細(xì)推敲起來似乎不夠?qū)嵱?，或者很難在課堂上采用它，備課變成是應(yīng)付檢查,。

4,、新授課和練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課對比而言,，練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的設(shè)計過于簡單,。

5,、教學(xué)反思空洞。教學(xué)反思數(shù)量上不是很足,，但內(nèi)容的豐富也有待加強(qiáng),。不僅要注重學(xué)生知識掌握的情況，更注重反思教學(xué)上的得與失,，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計提供改進(jìn)依據(jù),。

1、認(rèn)真研究教材,，切實做好準(zhǔn)備工作,，充分利用辦公時間和集體備課時間開展研究教材為重點的教研活動，促進(jìn)教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力,，為備好課打下基礎(chǔ),。

2、加強(qiáng)教學(xué)過程評價,，提高備課質(zhì)量,，認(rèn)真做好教師備課、作業(yè),、課堂教學(xué),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)評價，采取定期檢查的方式,，督促教師及時備課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，備出高質(zhì)量的教案,，防止突擊備課,。

3、學(xué)期初應(yīng)把本學(xué)期需要檢查的各個項目打印并公布出來,，最好每人一份,，讓老師明確應(yīng)當(dāng)做什么，以及如何去做,。

作業(yè)備課檢查總結(jié) 開學(xué)備課檢查總結(jié)篇二

開學(xué)第一周,，學(xué)校組織了對全校教師的備課情況進(jìn)行了一次檢查。下面就檢查情況作簡單的小結(jié)：

大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真,，頁面整潔,、清楚、美觀,。在備課過程中,，做到認(rèn)真鉆研教材，多方查找,，能充分利用好手頭上的參考書,。特別是部分教師針對新接手的課程能積極查找、搜集多種資料,，盡力上好自己還是比較陌生的課程,。對于自己比較熟悉的課程，大部分教師能認(rèn)真比較篩選,，并結(jié)合學(xué)生的實際,，努力嘗試著確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點，備切合實際的課,，讓自己最滿意的課,，這種精神難能可貴,。

還值得一說的是，部分教師要備好幾門的課,，備課量大,，但他們都能認(rèn)真對待，仔細(xì)備好每一門,、每一節(jié)課,，體現(xiàn)了對備課工作的重視。如彭婷,、黃孝軍等教師,。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度。在檢查過程中,，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)的確立,，到教學(xué)的重、難點,，課文的導(dǎo)入,，過程的安排，小結(jié),，板書的設(shè)計,，作業(yè)的布置這幾個方面肯動腦筋，認(rèn)真設(shè)計,，整個過程的安排清楚,、完整、得當(dāng),、嚴(yán)密,。能重視問題的.設(shè)計，教學(xué)過程幾個環(huán)節(jié)的處理扣得較好,。

在備課的檢查過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方。

1,、個別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列,，或是一些教學(xué)過程,、要點的概括,，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實、實施的設(shè)計,。有的缺少“學(xué)生活動”內(nèi)容,，個別教案還過于簡單。

2,、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合,，針對性不強(qiáng)，原因主要有二：一是受教參的影響較大，二是在確立目標(biāo)時缺少考慮,，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié),。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn),。

3,、部分教師備課沒有板書設(shè)計和教后感想。

4,、個別教師備稞任務(wù)沒有完成,，建議及時擬補(bǔ)。

泰豐小學(xué)綜合教研組20xx年9月

作業(yè)備課檢查總結(jié) 開學(xué)備課檢查總結(jié)篇三

學(xué)校工作無小事,，作為育人之地,，每一項工作都關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，教師專業(yè)化的提高,。作業(yè)作為教學(xué)工作的一部分,，不僅能讓學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固，而且能提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么,，老師通過批改作業(yè),，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度及存在的問題，檢查教學(xué)效果,，從而使我們能根據(jù)教學(xué)上存在的問題及時地改進(jìn)教學(xué),，最終目的是提高教學(xué)質(zhì)量。本著這樣的工作思路,，2月24日,，學(xué)校進(jìn)行了一次全校性的作業(yè)檢查。本次檢查分綜合科,、數(shù)學(xué)組,、語文組進(jìn)行，任課教師參與所在學(xué)科的教研組檢查,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子參與了三個教研組的檢查,。檢查前，教導(dǎo)主任對作業(yè)檢查的要求,，明確了目標(biāo),。檢查中，先是任課教師對照自評表總結(jié),，展示,；隨后相互翻看作業(yè),，做出客觀評價，填寫推優(yōu)表,，寫明推優(yōu)理由,。檢查結(jié)果如下：

大家匯報了一學(xué)期來作業(yè)布置、批改,、種類及數(shù)量,，從口頭作業(yè)，背書,、復(fù)述故事到書面作業(yè),，課堂作業(yè)，聽寫生字,，《同步訓(xùn)練》,、《配套練習(xí)冊》，大作文,，到小練筆,，日記，讀書筆記,，快樂習(xí)字本,，種類繁多，量大,。有的全批全改,，有的師生共改，有的家長參與,，形式多樣,。這樣繁多的作業(yè)，可以看出老師平時的工作量很大,，很辛苦,。匯報結(jié)束后，大家翻看了各班的作業(yè)批改情況,，填寫了推優(yōu)表,。

1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真,，教師批閱規(guī)范,，且能做到比較細(xì)致、及時,，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點,，分別用紅花、笑臉,、蘋果,、“你真棒！”等給予鼓勵,，這很好的激發(fā)了學(xué)生完成作業(yè)的興趣,。

2、對學(xué)生出錯的地方,，老師及時輔導(dǎo),，學(xué)生進(jìn)行了訂正。

3,、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好,。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈,，字體美觀,，給人賞心悅目的感覺?？磥?，在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面，老師們都花了大量的心思,，費了不少力,，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。六一班的《同步訓(xùn)練》本本認(rèn)真,，學(xué)生字體特別好看,，這與老師平時的認(rèn)真輔導(dǎo)是分不開的'。

4,、中高年級的作文批改形式多樣,，有面批、眉批,、互批等,，老師把功夫下在對學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)上，通過面批,，較好的提高了中差生學(xué)生的寫作水平,。學(xué)生的批語也極富啟發(fā)性和鼓勵性。

5,、低年級的寫話訓(xùn)練,，中高年級的讀書筆記，日積月累,，都很好的提醒了學(xué)生在閱讀的同時做好習(xí)作材料的積累,。在對學(xué)生進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練方面都進(jìn)行著不同的嘗試，付出了很多心血,。

6,、在這次作業(yè)檢查中,，六年級的語文作業(yè)無論是數(shù)量，還是質(zhì)量,，整體比較整齊,、規(guī)范，這跟老師平時嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)是分不開的,。

在取得成績的同時,，我們也存在著不足。

1,、重視學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的指導(dǎo),，嚴(yán)格的要求。拼音的書寫無論在四線三格,，還是在橫線上,，占格的位置及聲調(diào)的標(biāo)寫，都一定要規(guī)范,。詞語解釋,、問答題、句子含義等這些在作業(yè)中出現(xiàn)的內(nèi)容,，要告訴學(xué)生答題方法,，規(guī)范的寫法。平時的規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,，就會避免在考試中不會丟失不應(yīng)該丟得分,。例如，在作業(yè)中出現(xiàn),，把詞語補(bǔ)充完整,，并選擇兩個造句。有的同學(xué)直接寫句子,。用哪個詞語造句,？不明確，靠老師來判斷,。這實際上是不符合做題要求的,。低年級的寫話訓(xùn)練，初步引導(dǎo)學(xué)生注意作文的格式,，如題目中不能加書名號,，每一段開頭空兩格，標(biāo)點符號不能點在每一行的開始等,。中高年級部分差生的習(xí)作,，在構(gòu)思，選材，語言的運(yùn)用上,，還需要老師下一番功夫,，解決他們存在的問題，以利于提高學(xué)生整體的素質(zhì)與教學(xué)質(zhì)量,。

2,、誤改現(xiàn)象比較普遍,，尤其是學(xué)生的錯別字,，拼音錯誤、語病等沒有發(fā)現(xiàn),，這說明改作業(yè)時還不夠細(xì)致,。對于小學(xué)生而言，基礎(chǔ)知識非常重要,，錯別字不僅要指出來,，還要及時糾正。部分差生作業(yè)作業(yè)潦草,，涂改厲害,，這就提醒我們要關(guān)注這部分差生的作業(yè)，多鼓勵,，多指導(dǎo),。有的錯題沒有及時訂正。訂正時,，告訴學(xué)生訂正方法,，自始至終采用下去。下學(xué)期希望一開始批改作業(yè),，就能做到認(rèn)真,。

3、批改符號要一致,。批改符號也是一種語言,，也可以向?qū)W生傳遞反饋信息，糾正錯誤,。老師的對號,、錯號，批閱時間,，前后一致,。如果有學(xué)生批改，老師一定要教給學(xué)生批改方法,，做好最后的檢查,，把關(guān)工作，否則作業(yè)將起不到及時反饋教學(xué)情況的作用,。作業(yè)一旦流于形式,，疏于管理,，將帶來教學(xué)質(zhì)量的下降。

4,、善于使用激勵性,、指導(dǎo)性語言?？赡芤徊糠掷蠋熡X得這是一個負(fù)擔(dān),。其實，評語也是老師和學(xué)生進(jìn)行溝通的有效途徑,，老師的中肯性評語可能讓學(xué)生更容易接受,。可以是針對本次作業(yè),，也可以是學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)方法，三言兩語,，今天四五個,，明天兩三個，把我們的希望,，我們的要求,，我們的指導(dǎo)，我們對他的關(guān)注,，告訴學(xué)生,，學(xué)生就會更容易的就受我們的建議，開始進(jìn)步,。尤其我們語文老師,，不能惜言如金。學(xué)校建議在以后的作業(yè)中要有一些激勵性的語言,，在下次作業(yè)檢查的時候能看到起色,。

5、作業(yè)要適量,，太多而且機(jī)械性重復(fù)的內(nèi)容不要成為作業(yè)的內(nèi)容,。抄寫一般在三遍以內(nèi)，就能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果,，否則會導(dǎo)致適得其反的結(jié)果,。適量性、科學(xué)性,、規(guī)范性是我們布置作業(yè)的原則,。認(rèn)真、規(guī)范、高效是我們批改作業(yè)追求的目標(biāo),。相信,，只要我們用心去做，就能做好,。

作業(yè)備課檢查總結(jié) 開學(xué)備課檢查總結(jié)篇四

有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，同時也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑,。10月17日,，我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查。從規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度,；從準(zhǔn)確的教材分析,、新穎的教學(xué)設(shè)計看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高,，從有效的個性化復(fù)備及深刻,、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧。通過本月的例行檢查,，我們欣喜地看到老師們能從備課做起,，扎扎實實地開展教學(xué)工作。尤其是年輕教師的成長,，更加快了我校教師隊伍的不斷成熟,。

1、老師們備課態(tài)度認(rèn)真,，工作扎實,。能在教案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對性地增,、刪,、改、批,，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如陳翠霞老師能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調(diào)整,，再充實,，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成,。如劉靜,、冀慎玲老師的品德與生活備課上他們都能認(rèn)真對待，很好地完成備課任務(wù),，體現(xiàn)了對備課工作的重視,。

2、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn),，教法,、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生,、品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點,，一年級的備課有時效性。

3,、老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴,，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為,，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高,。如孫霞、鄭志峰,、吳雯老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點入手談自己的教學(xué)體會,；楊秀榮老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡要描述，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考,，有想法有針對性,；張英華書記和周慧校長記錄自己教學(xué)中的片段并對其進(jìn)行反思，語言干練,。

4,、教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用,。如冀慎玲,、師能貼合二年級學(xué)生的特點，設(shè)計相應(yīng)的口頭作業(yè),，符合五嚴(yán)的要求,；鄭志峰老師的作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生有選擇的空間；孫霞老師注重了實踐性作業(yè),，如在家和萬事興送給家長的禮物的作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事,，開展小型的故事會；吳雯的作業(yè)設(shè)計新穎,，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生寫一封信去打動宙斯,，讓他放了普羅米修斯；李勝利主任的板書設(shè)計緊扣文本,，突出主線,，層次分明。

5,、大部分教師的教案設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出,，二次備課思考深入,，符合學(xué)情。老師們的初備非常認(rèn)真,，二備,、反思寫得也很認(rèn)真；孫霞老師能結(jié)合自己的'教學(xué)實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析,，尋求更好地教學(xué)策略,，針對性強(qiáng)，反思深刻,。

1,、部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計,，個別課時設(shè)計的不理想,，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃、作業(yè)設(shè)計,、板書設(shè)計等環(huán)節(jié),。

2、設(shè)計教學(xué)過程簡單化,，設(shè)計的教案大部分是直線型的,，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大,。

3、教學(xué)反思力度不夠,，思想也不夠深刻,，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),，既要指出本課的成功與不足,，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

4,、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合,，針對性不強(qiáng)，德育滲透比較生硬,。教學(xué)過程中重點如何突出,，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題,。

5,、部分學(xué)科的備課不及時,有些備課缺少2次備課和教學(xué)反思。

1,、備課的老師課時要超前,，必須有一周的提前量,，復(fù)備應(yīng)有針對性，課后能及時記錄課堂教學(xué)的得與失,，這樣有利用服務(wù),、改進(jìn)教學(xué)。

2,、電子備課的老師二次修改應(yīng)及時,，并針對學(xué)生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度,。

3,、電子備課的老師做到教后及時反思，并及時上傳,，以備檢查,。

作業(yè)備課檢查總結(jié) 開學(xué)備課檢查總結(jié)篇五

20xx年9月12日，我所對承包的班級（三,、四年）任課教師的備課進(jìn)行了檢查,，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真,、清楚,、美觀，有的還用紅色的筆標(biāo)志處了不同的內(nèi)容和需要突出的地方,。如：高巖老師的四年綜實備課,、李文璐老師的3年美術(shù)備課。他們這樣做,，使得備課內(nèi)容直觀形象,、一目了然。有創(chuàng)意,，有想法,。

2、大部分教師的教案都是在書上和現(xiàn)成教案上直接備課,，都能夠增加適合自己的具有操作性的教學(xué)方法,，以及促進(jìn)學(xué)生生成的學(xué)法，增刪合理,、科學(xué),，內(nèi)容詳盡，完善了教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)內(nèi)容,。以于秀梅老師的數(shù)學(xué),、語文的備課尤顯突出。

3,、個別教師反思寫的特別好,，全面而有針對性,，真正吃透了叫教材，備好了學(xué)生,。如范曉梅老師的語文備課反思,。

4、有的老師需要備兩科或者多科,，但是都能夠認(rèn)真對待,，按時完成教學(xué)進(jìn)度，對備課非常重視,。

1,、個別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要和羅列，簡單的重復(fù),，或是為了增加而增加,，象征性的在旁白處寫上那么幾筆。缺少對教材內(nèi)容的如何落實,、實施的設(shè)計,。教學(xué)環(huán)節(jié)中，師生活動預(yù)設(shè)沒有充分體現(xiàn)教法,、學(xué)法的呈現(xiàn),，看不出他所應(yīng)用的教學(xué)模式和策略。教案過于簡單,，有的教師數(shù)學(xué)課每一節(jié)都未加目標(biāo),，新授課沒有板書。

2,、對教學(xué)反思重視不夠,，有的.還應(yīng)用書上現(xiàn)成的。有的對反思理解不夠透徹,，沒有針對性，只是重復(fù)了教學(xué)目標(biāo),，沒有把這節(jié)課的成功與失敗的地方,，一針見血地加以斟酌和分析。

3,、特色教案少,，除了于秀梅老師的教案，明確體現(xiàn)了對教材內(nèi)容的落實和實施外,，其他老師的教案,，總是有些遺憾。

這次檢查中,，金翠蘭老師的4年英語備課,，朱鳳杰老師的3年英語備課,，王勝老師的4年美術(shù)備課，楊小波老師的4年科學(xué)備課,，李艷茹老師的4年科學(xué)備課,，都非常的優(yōu)秀，值得借鑒和學(xué)習(xí),。

通過這次備課檢查,，使得我們看到了備課的必要性和重要性，同時也看到了備課中存在的不足,，在以后的工作中,，以待改進(jìn)，使得我們鐵北小學(xué)的備課更加精細(xì)化,、規(guī)范化,、科學(xué)化、合理化,。

作業(yè)備課檢查總結(jié) 開學(xué)備課檢查總結(jié)篇六

上學(xué)期,，我園的教研工作主要從每位教師的實際出發(fā)，并根據(jù)本園實際情況,，在領(lǐng)會新《綱要》精神的基礎(chǔ)上,，將重點放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)。不斷提高教師的教育教學(xué)能力,，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量,。

在新學(xué)期，我們的思想指導(dǎo)也很重要,，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南,，扎扎實實地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活,；挖掘資源優(yōu)勢,，提高組織活動和教研能力。

1這學(xué)期我們要以教師發(fā)展促幼兒成長,，要“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念,，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

2每周二,。三上午進(jìn)行一次教師討論活動,，主要討論在教學(xué)中的一些難點，共同研究教學(xué)技巧,，分享教學(xué)亮點,，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量,。

3對教師進(jìn)行分層培養(yǎng),，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高,，不斷提高專業(yè)水平。開展培訓(xùn)活動,，讓教師提高自己,，豐富教師的教學(xué)技巧，提高教學(xué)能力,。注重新教師的'教學(xué)教研素質(zhì)提高,。

（5）組織開展英語公開課評比活動，促進(jìn)我園英語教學(xué)水平的提高,。

1在教研內(nèi)容上,，注重實際性，實用性,。

以新《綱要》精神為指導(dǎo),，尋找更適宜本園的教研的方式與方法，同教師一起通過相互觀摩評析等活動,，針對教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,，組織教師在教研活動中進(jìn)行討論；對于教師們共同關(guān)注的熱點,、難點問題,，共同查找相關(guān)的經(jīng)驗文章或理論，通過集體學(xué)習(xí),、研討,，實踐，確保教研工作的實際性,，實用性,。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長的橋梁作用,。2以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點,，不斷提高本園保教工作水平

規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查,，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn),、指導(dǎo)、督促,、檢查、分析,，增強(qiáng)保教工作的有序性,。3開展英語公開課觀摩

針對我園教師英語比較薄弱這一現(xiàn)狀，在四月份開展全園教師英語公開課觀摩與評析,，促進(jìn)教師英語教學(xué)水平的提高,。

4開展青年教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)

針對園內(nèi)年青教師較多的現(xiàn)狀,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及日常交流的時間，對教師進(jìn)行師德教育,。加強(qiáng)對教師愛崗敬業(yè)的教育,，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行,、一舉一動去潛移默化幼兒,，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往,，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。

5以開展專業(yè)基本功競賽為契機(jī),，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素質(zhì)

利用暑期教師基本功大賽,，對教師彈唱,，舞蹈，美術(shù),，等專業(yè)進(jìn)行提高,，（工作計劃）使教師在競爭中尋找突破。

二月份：

1制定幼兒園教學(xué),、科研工作計劃,；

2各教師制定教學(xué)、班務(wù),、主題活動實施計劃,。

3召開家長會，了解家長需求

4特色班幼兒編班穩(wěn)定工作

5開始隨堂聽課

6環(huán)境布置更新

三月份：

1“三八”婦女節(jié)幼兒“我是媽媽小助手”教育活動2隨堂聽課

3教師教研

四月份：

1英語公開課觀摩評析

2隨堂聽課

3教師教研

五月份：

1慶“六一”教育聯(lián)歡活動

2隨堂聽課

3教師教研

六月份：

1大班幼兒畢業(yè)典禮及情感教育

2父親節(jié)給爸爸送禮物及教育活動

七,，八月份：

1教師基本功大比武

2愛黨愛國教育活動

3教師學(xué)期個人,，班務(wù)，園本,，教研總結(jié)上交

4教師分配

作業(yè)備課檢查總結(jié) 開學(xué)備課檢查總結(jié)篇七

上周三小學(xué)英語組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，進(jìn)行了教案、作業(yè)的檢查,。檢

查目的在于發(fā)掘優(yōu)點,、改善不足，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏?，F(xiàn)總結(jié)如下： 英語教案優(yōu)點：

1.整體情況良好,。項目全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量,。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚,，目標(biāo)明確，重難點突出,，反思仔細(xì),、認(rèn)真，作業(yè)次數(shù)夠,。

2.作業(yè)形式豐富,，有實效，作業(yè)量適中,。

3.課前準(zhǔn)備充分,。注重運(yùn)用圖片、單詞卡等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

存在的問題：

1.個別老師的教案略顯簡單，對于重點知識的呈現(xiàn),、如何幫助學(xué)生感知,、體驗、理解語言并運(yùn)用,、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排,。

2.板書設(shè)計相對簡單?？梢愿侠淼卦O(shè)計板書,，明確各節(jié)課的重點、難點,，這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點知識的整體把握,，便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。

英語作業(yè)優(yōu)點：

1.作業(yè)次數(shù)充足,，全批全改,。

2.大部分學(xué)生書寫認(rèn)真，教師批閱規(guī)范,，且細(xì)致,、及時。

3.中,、低段學(xué)生以單詞,、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的.示范和指導(dǎo),。教師批改規(guī)范,，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。

4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯,、有教師講解的批注，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈,，書寫美觀,。

英語作業(yè)存在問題：

1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔,。

2.部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高,，需要教師更加嚴(yán)格的要求。

作業(yè)備課檢查總結(jié) 開學(xué)備課檢查總結(jié)篇八

根據(jù)工作安排,，教導(dǎo)處于11月20日進(jìn)行了任課教師的備課,、作業(yè)，教師手冊檢查,，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,，體現(xiàn)出良好的教學(xué)氛圍。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

1,、所有老師都做到了按節(jié)備課,，數(shù)量足，都做到了超周備課,。

2內(nèi)容充實,，重、難點突出,；能體現(xiàn)創(chuàng)新教育思想和學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計,；能合理使用多媒體手段,，在教案撰寫中能看到課件的大致流程。

3,、部分老師的教學(xué)反思內(nèi)容切實,，針對性強(qiáng)，能真實地記錄教學(xué)點滴,，反映教學(xué)過程中的得失,，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題,，概括如下：

1,、個別教師存在不認(rèn)真現(xiàn)象。有些教師平時寫字非常漂亮,，但在備課中體現(xiàn)不出來,，略顯潦草。

2、教學(xué)過程的設(shè)計對教學(xué)重難點的突破不是很具體,，針對性不強(qiáng),。教學(xué)過程設(shè)計難以體現(xiàn)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的理念,，表明備課中沒有對學(xué)生予以充分考慮,。

3,、教學(xué)反思不及時,，有后補(bǔ)現(xiàn)象,，有的教學(xué)反思過簡或干脆沒有,，無法體現(xiàn)對教學(xué)的反思和改進(jìn),。在課后反思上,，各位老師仍需狠下功夫去做，課后反思并不等于課堂效果反饋,，要從這節(jié)課的得失去談,，應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)技能方面。

以上是對本次備課檢查的小結(jié),，希望老師們在今后的備課中,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足,，相互學(xué)習(xí),，互相促進(jìn)，提高備課的實效性,，達(dá)到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的,。

大部分教師基本上能根據(jù)語文學(xué)科特點、教學(xué)要求和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定,，適量布置作業(yè),，注重雙基，形式多樣,，學(xué)生完成作業(yè)的情況良好,。

1、學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高,，書寫整潔,、規(guī)范，給人的感覺比較舒服,。

2,、能貫徹落實新課標(biāo)，明確目標(biāo),，把握方向,，精心設(shè)計作業(yè)讓學(xué)生練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)種類齊全,，內(nèi)容適量,。

3、語文課堂作業(yè)既能重視基礎(chǔ)字詞訓(xùn)練（如形近字組詞,、補(bǔ)充詞句積累等）還有閱讀能力的訓(xùn)練,，有寫一段話的訓(xùn)練、小練筆,、閱讀答作等。

4,、作業(yè)能認(rèn)真,、及時批改，做到全批全改,，有批改日期,，批改比較規(guī)范。

5,、老師還使用紅花,、笑臉對學(xué)生表示鼓勵，適合低段學(xué)生年齡特點,。

6,、作業(yè)中教師能及時讓學(xué)生改錯，學(xué)生改錯后,，教師能及時復(fù)批改錯題,。

然而，尚存在如下問題：

1,、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范,，細(xì)節(jié)、步驟中的問題未糾正,，一道大題只打一個對或錯號,。

2、作業(yè)布置缺乏層次性,，沒有體現(xiàn)因材施教的原則,。

3、對學(xué)生答題的規(guī)范性要求不嚴(yán),，有的學(xué)生書寫太亂,。

4、缺少對學(xué)生作業(yè)的分析,、評點,；鼓勵性評語較少,。

5、學(xué)生出現(xiàn)的錯別字教師仍未檢查出并訂正,。

這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）多數(shù)教師都能超周備課,。

（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實,，個別教師教案中有自己獨到的.見解少。

（3）備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

作業(yè),，本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度，均能及時批改作業(yè),。有等級有激勵的語言,。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范,。

存在的問題：

1、個別教師的備課過于簡,。,，

2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,，有的沒有及時批改,。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。一年級作業(yè)量比較少,。

建議

1,、教師對學(xué)生進(jìn)行干凈、整潔的教育,，不要在作業(yè)封面上亂畫,。

2、希望教師們在教后反思上多下功夫,，這樣才能讓有利于自己的成長,。

總之，本次教案,、作業(yè)檢查與以前比較而言有了進(jìn)步,，好的一面我們要認(rèn)真總結(jié)，發(fā)揚(yáng)光大,，對于存在的問題要及時解決,、不斷完善,。教案、作業(yè)的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞,，我們決不能走形式,，走過場來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),，不斷探索,、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

作業(yè)備課檢查總結(jié) 開學(xué)備課檢查總結(jié)篇九

一,、備課好的方面：

1、教學(xué)計劃項目齊全,，可操作性強(qiáng),，能有效的指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生情況分析比較細(xì)致,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力因素,、基礎(chǔ)情況等幾個方面對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的分析,，有一定理論依據(jù)可操作性強(qiáng)。對下一步的教學(xué)有很好指導(dǎo)性,，希望教師在教學(xué)中能結(jié)合學(xué)生實際情況展開教學(xué),，因材施教，充分尊重學(xué)生的個性,，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能,。

2、教學(xué)設(shè)計層次清晰,，抓住教學(xué)重難點展開教學(xué),，能注重對學(xué)生感悟能力的培養(yǎng)，采取多樣的教學(xué)方法提高學(xué)生的朗讀水平,，注重語言的積累和運(yùn)用,。

3、備課比較充實,，尤其是陸玉明,，劉家壽等老師在備課中能結(jié)合本班學(xué)生實際情況調(diào)整備課，課后能針對課堂教學(xué)及時記錄所思所感及課堂中的意外生成及相關(guān)反思,。

4,、老師的教后反思能針對課堂中遇到的問題進(jìn)行深入思考，并提出自己的見解,，個別老師的教后反思就是一篇小論文,，閃耀著智慧的火花,，體現(xiàn)了較高的.理論水平和獨特的個人見地。

二,、不足及改進(jìn)措施：

1,、個別教師教學(xué)反思缺乏深度，形式大于內(nèi)容,，不能發(fā)現(xiàn)并反思課堂教學(xué)所出現(xiàn)的問題,，只是寥寥數(shù)語總結(jié)一下課堂教學(xué)情況，對下一步提高課堂教學(xué)的效率沒有切實的指導(dǎo)意義,。

在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)力度,，組織教師深入探討課程改革，多讀有關(guān)課程改革方面的書籍和教育教學(xué)理論書籍,，閱讀教育教學(xué)雜志,，撰寫讀后感，不斷提高教師的理論水平

(大學(xué)軍訓(xùn)小結(jié))

2,、教材鉆研不透徹,，缺乏深度，不能體現(xiàn)對教學(xué)重難點處理的過程和方法,。在今后的工作中應(yīng)該加強(qiáng)集體備課,，強(qiáng)化集體備課的實效性小學(xué)語文備課檢查小結(jié)5篇工作總結(jié)。實行跨年級合作,，深入研究課堂教學(xué)中遇到的問題,。

作業(yè)備課檢查總結(jié) 開學(xué)備課檢查總結(jié)篇十

一個學(xué)期又過去了，回想這學(xué)期的教學(xué)工作,，累伴隨著快樂,。二年級語文備課組共有5位老師，大家在一起進(jìn)行研究討論,，不斷地改進(jìn)工作中存在的問題,，構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。

日常的教學(xué)工作是備課組活動之本,，我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué),，反思自己的教學(xué)行為，努力提高教研教學(xué)水平,。對于教材,，對于課堂，總是有一此自己不解的地方,。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多,，兩個人，三個人,，遇到一起了就說一說自己的教學(xué)困惑,，總能尋求到一些良方,，讓自身的業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是剛踏上工作崗位的王亦含老師能經(jīng)常到別的班級聽課,，力求做到聽一節(jié)上一節(jié),，取百家之長，努力錘煉自身的基本功,。自己能開放心態(tài),，歡迎各位相關(guān)老師推門聽課指導(dǎo)。

葉圣陶先生曾指出：“什么是教育,，簡單一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！遍喿x習(xí)慣十分重要,，一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣，將會終生受益,。二年級學(xué)生有了一定的識字量,，也掌握了初步的識字方法，所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的'閱讀習(xí)慣,。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,，還拓展到了課外：

1、給學(xué)生推薦好書如《格林童話》,、《伊索寓言》、《愛的教育》等,。

2,、在校利用進(jìn)校閱讀的時間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀，與家長配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè),；

3,、定期開展評比，比一比誰讀的書多,、讀得好,，并推薦為學(xué)校“閱讀小明星”,。

4,、鼓勵學(xué)生把認(rèn)識的字（詞）做成卡片，學(xué)生拿生字卡片玩游戲,，每月評選“識字明星”,，學(xué)期結(jié)束評選“識字博士”。

5嘗試進(jìn)行閱讀考級,，給過關(guān)的學(xué)生頒發(fā)證書,，激發(fā)閱讀的興趣,。

本學(xué)期，我們一起學(xué)習(xí)了新基礎(chǔ)語文教學(xué)大綱,，在大綱的指導(dǎo)下,，嘗試了將教材進(jìn)行重組，重視了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，和學(xué)生一起經(jīng)歷了淺層次的由“扶”到“放”的過程,。雖然我們到現(xiàn)在還是處于懵懂狀態(tài)，甚至還是在“穿著新鞋走老路”,，但我們已有不甘于停留現(xiàn)狀的意識了,。

本備課組老師還能積極上研討課，如林燕群和盛惠娟老師進(jìn)行了童話《青蛙看?！芬徽n多輪教學(xué)的研討,，我和王亦含老師進(jìn)行了古詩《登鸛雀樓》一課多輪教學(xué)的研討。每次上研究課,，我們都會發(fā)揮集體的智慧,，重視課前的討論，珍惜課后的反思,，并將過程性的資料及時上傳,，和其他老師分享。

這個學(xué)期二年級有區(qū)級整班朗讀比賽,，我們幾個人誰也不敢松懈,。在日常教學(xué)中，我們爭取每課都重視有感情朗讀的指導(dǎo),，并針對如何指導(dǎo)比較有效開展了“朗讀方法有效指導(dǎo)”的研討活動,，爭取進(jìn)班前老師先做到心中有數(shù)，逐步訓(xùn)練,，而不是在比賽前臨時抱佛腳,。

平時，我們還主動到平行班中相互學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，縮小差距。12月份我們二年級2個班代表學(xué)校參加了整班朗讀比賽,，獲得了區(qū)一等獎的好成績,。正因為有了老師的重視，我發(fā)現(xiàn)二年級學(xué)生在朗讀時會不由自主地?fù)u頭晃腦,，有時在交流課文內(nèi)容填空時,，很多學(xué)生也會聲情并茂地誦讀，可見印象其深。

我們始終認(rèn)為,，語文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,，延伸于課外的教學(xué)。所以,，我們抓住了各種活動的契機(jī),，進(jìn)行語文活動。例如：九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,，還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽,；10月份我們開展了《畫秋天》的活動，,；學(xué)了課文中的童話故事,，我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事；我們除此之外,，我們還教學(xué)生認(rèn)識生活中的各類標(biāo)志,，自己動手給課文配畫。

堅持每周寫小練筆,，并將優(yōu)秀寫話上傳博客或展示在教室走廊,，激勵學(xué)生寫話的興趣。

低年級的孩子特別生動活潑,，低年級的語文學(xué)科活動也豐富多彩并別具特色,。作為低年級的老師我們的工作很辛苦，也許我們的工作不是轟轟烈烈的,，但一定是永遠(yuǎn)充滿童心,、童趣的。

作業(yè)備課檢查總結(jié) 開學(xué)備課檢查總結(jié)篇十一

10月8日,，學(xué)校教導(dǎo)處對全校所有學(xué)科的教師備課進(jìn)行了一次檢查,，這次檢查既是一次教學(xué)常規(guī)月度檢查，又是一次有針對性的診斷性普查,。

檢查前，教學(xué)部門的行政人員根據(jù)備課的幾大必備要素進(jìn)行了專題研討,，并創(chuàng)新設(shè)計了新的“韶西學(xué)校教學(xué)常規(guī)備課檢查記錄表”,，將檢查記錄細(xì)化到了三個版塊：

第一版塊備課的應(yīng)備節(jié)數(shù)、實備節(jié)數(shù),、超前課量,、教學(xué)進(jìn)度摸底。讓教學(xué)行政管理人員能通過檢查及記錄情況一目了然的了解教師的教學(xué)進(jìn)度把握是否科學(xué),、備課量是否合符要求,，為教學(xué)工作的有序開展提供了前期保障。杜絕了教學(xué)管理部門的盲目檢查及檢查后不便進(jìn)行對比分析等現(xiàn)象。

第二版塊備課十環(huán)節(jié)的分項檢查記錄,，將各環(huán)節(jié)的情況進(jìn)行分項細(xì)化記錄,，讓每本備課中的優(yōu)劣情況一目了然。這樣便于統(tǒng)計教師備課中普遍存在的問題,，也利于發(fā)現(xiàn)和表揚(yáng)完成較好或有創(chuàng)新的教師,。

第三版塊檢查情況反饋簽名及反饋后修改情況復(fù)查記錄。這讓我們的檢查反饋起到了這正意義上的作用,，也讓我們的檢查反饋起到了正確導(dǎo)向的作用,。提醒和督促教師發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn),。

在本次備課檢查中,，共檢查了110多本備課，均為電子備課,，另外5本為英語教參旁注備課,。電子備課，可以利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很方便地找到自己所需要的資料和課件,，再加上其特有的`修改和編輯功能,，從而大大提高了備課的效率，使教師有更多時間放到思考課堂教學(xué)設(shè)計和其他的教學(xué)準(zhǔn)備工作上來,；還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源擷取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息和資料,，開闊教師的眼界，拓展教師備課的思路,，豐富課堂教學(xué)資源,；另外電子備課特有的修改和編輯功能，使教師可以結(jié)合自身教學(xué)的實際情況,，很方便地對已有的信息進(jìn)行再加工,，不斷提高課堂教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量和藝術(shù)。

但是,，任何事情都是一分為二的,，不可否認(rèn)，在這次檢查中的確出現(xiàn)了一些平時不認(rèn)真?zhèn)湔n,、偷懶的現(xiàn)象,，直接將網(wǎng)上的教案和課件全盤復(fù)制，或同年級同學(xué)科共用一本備課,，只打印幾張不同執(zhí)教者和班次的封面,，全期教案一次性打印，無作業(yè)布置,、無板書設(shè)計,、無教學(xué)反思等，以應(yīng)付檢查，而且這些現(xiàn)象是較為普遍的,。電子備課在實際使用過程中,，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心備課,、創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計才是提倡電子備課,、提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵和根本，對備課的重要性認(rèn)識到位與否,，是全體教師必須引起重視和更新認(rèn)識的,，對教學(xué)行政管理者而言，也必須意識到這個問題的重點性,。

問題已經(jīng)出現(xiàn),，我們應(yīng)如何興利除弊，盡量擴(kuò)大正面作用,，減少消極影響,，這是我們教學(xué)管理的行政人員們應(yīng)認(rèn)真思考的一個問題。在過程管理中,，如何積極正確的引導(dǎo)教師鉆研教學(xué),，更好地促進(jìn)教師發(fā)展。特別是這也是我區(qū)存在的一個普遍現(xiàn)象,，那我校應(yīng)如何抓住這一契機(jī),，率先在這方面加強(qiáng)研究，突破難點,，打造高效課堂,，高效管理。

作業(yè)備課檢查總結(jié) 開學(xué)備課檢查總結(jié)篇十二

1,、大多數(shù)教師備課跟進(jìn)度,、超進(jìn)度。從檢查情況來看,，大部分教師備課及時,，做到備全冊、備單元,、備課時,，課時教案跟進(jìn)度。如：李愛榮老師,、鄭洪業(yè)老師等，教案數(shù)量多,，超進(jìn)度,。

2、大多數(shù)教師備課項目齊全、過程具體,，符合教學(xué)策略,。備課細(xì)致，做到備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生、備問題設(shè)計和作業(yè)設(shè)置,，對學(xué)生的認(rèn)知起點研究的深,、對教學(xué)過程中學(xué)生的思維預(yù)見的透，尤其是單元,、課時的教學(xué)反思深刻,、具體。

1,、部分教師對備課的重視還不夠,，基本不存在不備課上課現(xiàn)象，這種現(xiàn)象必須我們在聽課時有所檢查,。

2,、部分教師的備課不夠認(rèn)真、細(xì)致,，個別書寫比較潦草,，存有應(yīng)付現(xiàn)象。

一是表現(xiàn)在項目不全,，無教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點等；

二是教學(xué)過程簡單,，缺乏實效性,；

三是教學(xué)過程隨意，沒有較好地貫徹教學(xué)策略,；

四是個別教師有照搬照抄舊教案,、現(xiàn)成教案現(xiàn)象；

五是部分學(xué)校教師存在網(wǎng)上下載教案現(xiàn)象,；

1,、認(rèn)真研究教材，切實做好備課工作,。要充分利用辦公時間開展以研究教材為重點的教研活動,，促使教師吃透教材，提高教師駕馭教材的能力,，為備好課打好基礎(chǔ),；要組織教師深入學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略,，并結(jié)合學(xué)生實際制定切實可行的教案。

2,、加強(qiáng)過程檢評,，提高備課質(zhì)量。要認(rèn)真做好教師備課,、作業(yè),、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等常規(guī)業(yè)務(wù)檢評,，采取定時檢查和不定時抽查相結(jié)合的方式,，督促教師及時備課、認(rèn)真?zhèn)湔n,，備出高質(zhì)量的課,。

3、強(qiáng)調(diào)的幾個問題,。

一是備課要及時,，但不要超的太多，建議先周備課,；

二是重點課,、重點學(xué)科必須備詳案。

作業(yè)備課檢查總結(jié) 開學(xué)備課檢查總結(jié)篇十三

于8月16日對本學(xué)期期次備課情況進(jìn)行了較詳細(xì)的檢查,，各年級,、各學(xué)科的備課均完成較好，無論是數(shù)量質(zhì)量均能按要求進(jìn)行,，有些年級,、學(xué)科完成較出色。具體情況如下

教者在領(lǐng)會課標(biāo),、教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、重,、難點,，結(jié)合學(xué)校學(xué)生實際，以電子稿件為依托,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行增,、刪、調(diào),、改,，使其更具合理性、實用性,。低年級在字,、詞上,，結(jié)合偏旁、部首,、音形義、謎語等多種方法進(jìn)行二次備課,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，趣味性，提高了識字效果,。

36年級,，在把握教學(xué)目標(biāo)、重難點的基礎(chǔ)上,，從量上,、環(huán)節(jié)上、方法上進(jìn)行備課,，使其設(shè)計更適合學(xué)生和教師實際,，實用性更強(qiáng)。

英語學(xué)科傾向于實物和肢體語言幫助學(xué)生理解,、記憶,。美術(shù)學(xué)科，傾向于先觀察情境圖,，來激發(fā)興趣,，提煉內(nèi)容，交流方法,，作畫評價,。環(huán)環(huán)緊扣，合情合理,，實用性強(qiáng),。音樂學(xué)科，從基礎(chǔ)知識,，到基本技能,，再到循序漸進(jìn)的.一系列的訓(xùn)練同時，注重了方式,、方法和學(xué)生實際,，合情合理，有的放矢,。

以上是期初檢查的大體情況,，各位教師均能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，合理調(diào)試,，圓滿完成期初備課任務(wù),。

作業(yè)備課檢查總結(jié) 開學(xué)備課檢查總結(jié)篇十四

在充實,、忙碌和愉悅中，高一第一學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號,，我們高一歷史教學(xué)工作在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),、歷史教研組的大力支持及全體高一歷史教師本人的辛勤努力下，基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)主要對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我們認(rèn)真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研組活動和備課組活動,，并經(jīng)常聽同組老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

歷史這一門學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，但也容易引發(fā)他們的興趣,。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史,，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我們采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”,，讓他們了解歷史,，喜歡歷史,。

高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，約束自己的言行,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，為人師表。按時參加市,、區(qū),、學(xué)校的各種學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)并將之貫徹到實際工作中,，通過學(xué)習(xí)和工作實踐，使自己的思想不斷得到升華,；在業(yè)務(wù)上,，求真、求實,、求善,、求美，努力進(jìn)取,，踏實做事,；在風(fēng)格上，謙虛,、謹(jǐn)慎,、平和、寬容,，取他人之長,，補(bǔ)己之短；在工作中,，敬業(yè),、樂業(yè)，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，皆盡所能，任勞任怨,；一直以“公正,、無私、真誠,、博愛”作為自己的為師準(zhǔn)則,，公平、公正地對待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步，做學(xué)生的良師益友,。

新課程教材跨度大,，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系，注意模塊之間的聯(lián)系,。專題史體系跳躍性大,，缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,，對知識儲備不足的學(xué)生而言,，存在理解上困難，對此,，我們在堅持新課標(biāo)的前提下,，對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合、梳理,，大膽取舍,，深入淺出，形成系統(tǒng)性,。選擇靈活多樣的'教學(xué)方法,，同時以一些知識點為切入口，尋找學(xué)生感興趣的話題,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實,，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生多參與到我們的教學(xué)中來,，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,，這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。

同時做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,，改變初中的教學(xué)模式給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)方法,，以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，學(xué)會探索性學(xué)會,、學(xué)會合作，讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識,。堅持“以人為本”的教學(xué)思想,，構(gòu)建民主、和諧,、平等的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中，繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實落實基礎(chǔ)知識,，同時更注重師生合作,、生生合作，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力，并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,，貼近時代的步伐和精神，體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì),。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)計劃,，讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué)，我們曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱,，讓學(xué)生先預(yù)習(xí),，再學(xué)習(xí)，這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了。

新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識,，我們經(jīng)常一起備課,，有問題一起探討、研究,，對教學(xué)內(nèi)容的處理,，教學(xué)方式的選擇，歷史知識的整合,，課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,，我們相互交流，相互啟發(fā),，相互補(bǔ)充,，資源共享，怎樣處理好教材,、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計如何導(dǎo)入,、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、怎樣落實課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋,，以免在的教學(xué)過程中走彎路，收到了很好的效果,。同時我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件,，在教學(xué)中適時利用。

本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱，在期末復(fù)習(xí)時為進(jìn)一步

落實基礎(chǔ)知識以提高成績,，對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解,，對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦。

本學(xué)期,，做了很多工作,，也付出了很多，但我們深知自己還有許多不足之處,，如和學(xué)生的溝通交流不夠,，性情有點急躁，有時對待學(xué)生過于嚴(yán)厲,，對個學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠,，對學(xué)優(yōu)生能力的培養(yǎng)稍嫌不足。在教育科研方面,，加強(qiáng)教學(xué)教研的力度,，多研究小課題、校本教研,。相信：沒有最好,，只有更好，在今后的工作中,，我們力爭改正不足,，繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)工作方法,，以熱心,、精心、恒心,、愛心,、耐心、細(xì)心投入到未來的教育教學(xué)工作中,，為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力,。