每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

備課檢查評語篇一

幼兒園新教師備課檢查情況反饋

來園活動：

老師與個別幼兒交流。幼兒有的玩桌面游戲,；有的給植物澆水,；有的看書，秩序井然,。

晨間鍛煉：

活動情況：

1.都能有序地組織幼兒玩集體游戲,，幼兒參與性強。特別是在雨天,，室內(nèi)場地較小的情況下,，貝貝班能根據(jù)實際情況，調(diào)整適合的集體游戲內(nèi)容“打地鼠”,。

2.活動中能根據(jù)幼兒的活動量提醒幼兒脫衣服,，做到保教結(jié)合。

建議：

1.集體游戲時間要適當,，可控制在5分鐘左右,，可個別班級（慧慧班）時間太短（不到5分鐘）。

2.幼兒自由活動中老師要有重點指導(dǎo)的內(nèi)容或動作技能,。（慧慧班）3.活動結(jié)束應(yīng)有簡短的講評,。

點心盥洗：

活動情況：

幼兒洗手習(xí)慣較好，大部分幼兒都能做到雙手交叉走出,。

建議：

1.個別幼兒洗手時沒有擦干手也沒有甩干水,，手朝上時水會滴進幼兒袖管里，幼兒容易著涼；手向下水都滴到地上（慧慧班）,，老師應(yīng)注意觀察并及時引導(dǎo)幼兒,。

2.部分幼兒不會插吸管，拿吸管的手在用力敲牛奶（慧慧班）,，老師應(yīng)注意觀察并指導(dǎo),。

集體教學(xué)（延伸）活動：

活動情況：

1.活動的準備充分，看得出老師對活動的過程都經(jīng)過了精心的設(shè)計,。像慧慧班的活動“彩色陀螺”,，從一開始就吸引了幼兒的注意力，整個活動幼兒的參與性都很高,。只是活動的重點不是很明確,，活動過程不夠清晰，但作為新教師已經(jīng)很不錯了,。2.貝貝班的活動“迷路的小花鴨”過程清晰,、完整，老師能采用節(jié)奏圖的形式來幫助幼兒掌握節(jié)奏,，較好地突出了活動的重點,，如果圖片能大一些就更完美了。

3.苗苗班的活動“大自然的色彩”,，老師準備了很多色彩鮮艷的圖片,，吸引了幼兒的視覺器官，較好地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,。只是在出示圖片時,，老師按顏色一張一張地出示，幼兒再一張張地欣賞回答,，好像流水賬一樣,，顯得不夠緊湊。如能把圖片一下子出示,，老師再有目的地提問,，這樣活動會比較緊湊,。

4.苗苗班的延伸活動內(nèi)容和形式很值得借鑒,，能夠采用參觀種植園地的方式，并用拍照的形式把自然界中的色彩拍下來,，再回到活動室一一展示給孩子們看,，孩子們在看看說說中進一步凸顯了集體活動的主題“大自然的色彩”。如果時間控制得當 的話,，本次活動就更完美了,。

建議：

1.活動前要檢查一遍活動準備（錄音機要提前倒好帶）的情況（慧慧班）。

2.集體活動應(yīng)在幼兒都安靜下來后再開始活動（慧慧班1個幼兒還在走動）。

3.活動安排不怎么合理,，兩個活動都是藝術(shù)活動,，其實也是重點領(lǐng)域不明確的問題。（慧慧班）,?？紤]到動靜搭配，第一個活動盡量不要安排音樂活動（貝貝班）,。

活動情況：

區(qū)域活動的材料在數(shù)量上都能準備到位,，貝貝班和苗苗班的活動材料可操作性強一些。老師在介紹活動內(nèi)容時,，都能突出重點內(nèi)容并結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗進行,。只是在幼兒的活動中，老師指導(dǎo)的重點不夠明顯,。在講評環(huán)節(jié)時,，有的小組展示作品，集體評講,；有的自己介紹自己成功的作品,；也有的互相介紹，能做到形式多樣,。還有的能做到介紹和講評內(nèi)容前后呼應(yīng),，目的性強。（苗苗班）如果指導(dǎo)部分也能做到重點突出,，那就更好了,。

建議：

1.活動介紹時重點內(nèi)容不明確。因為已是周三了,，應(yīng)重點介紹1-2個活動內(nèi)容（慧慧班）,。2.提供的活動材料應(yīng)考慮幼兒的實際操作能力（慧慧班），可提供一些半成品材料,。

3.老師在活動中應(yīng)有重點指導(dǎo)的區(qū)域或內(nèi)容,。

4.講評時應(yīng)面向全體幼兒，等幼兒全部安定后再開始講評,。（慧慧班）

自由活動：

亮點：

精心選擇活動內(nèi)容（魔方,、魔棍、拼圖等）,，既是幼兒感興趣的又方便幼兒取放（貝貝班）

建議：

注意控制好時間,，個別班級時間只有4分鐘。（慧慧班）

進餐活動：

活動情況：

阿姨能按時擦桌,，方法正確到位,。

建議：

消毒毛巾擦好

后馬上擦清水毛巾,，以節(jié)約時間。

新閘中心幼兒園新教師備課檢查情況反饋

為進一步提高教師備課的有效性,，規(guī)范幼兒園教師備課過程中的常規(guī)管理工作,。近日，陳宅鎮(zhèn)中心學(xué)校對我鎮(zhèn)幼兒園教師備課進行常規(guī)檢查,。

2010年4月29日上午,，鎮(zhèn)中心學(xué)校幼教領(lǐng)導(dǎo)陳迪坎老師對我鎮(zhèn)幾個幼兒園教師備課情況進行了突擊檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師備課態(tài)度認真,，本面整潔,、清楚、美觀,，備課內(nèi)容直觀形象,，一目了然。除了教學(xué)設(shè)計外還有一日生活活動的目標及內(nèi)容,。例如：晨間活動,，午餐、餐后活動,，午睡等等,，充分體現(xiàn)了幼兒園保教結(jié)合的特征。陳老師還對每位教師活動后效果分析一覽作了特別詳細的檢閱,，對能夠抓住一些主要問題寫有價值,、反思較為貼切的老師給予了表揚和鼓勵，對于缺乏梳理和提煉能力,、會說不會寫,、不能清晰地表達自己思路的教師一一作出了點評與指導(dǎo)。

同時對中心園業(yè)務(wù)園長提出要求：在教師會議中強調(diào),，針對不同層次的老師提出不同的要求,，比如對新教師我們可以要求每節(jié)課都要備詳案，并且環(huán)節(jié)要細節(jié)化,，字跡書面做到工正整潔,。對有經(jīng)驗的骨干教師我們要求備一些有所創(chuàng)新的課，這樣可以發(fā)揮自己的風(fēng)格和特長,，同時也節(jié)省了備課時間,。必要時示范朗讀幾篇寫得較為貼切的反思，提高教師反思的質(zhì)量,。同時建議增加檢查的次數(shù),，并進行及時的反饋,，提出改進的措施,，使每位教師的備課質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到一定的提高,。

教師備課檢查反饋

教師姓名 任教年級、科目 反饋時間 教師批改作業(yè)檢查反饋

教師姓名 任教年級,、科目 反饋時間 教師教育與輔導(dǎo)檢查反饋

教 師 作 業(yè) 批 改 檢 查 與 反 饋

備課檢查評語篇二

1,、深入學(xué)習(xí)新課標以及學(xué)校的教學(xué)案制度，根據(jù)教材特點和學(xué)生實際,，靈活運用,，為探索與教學(xué)案相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。

2,、認真編寫教學(xué)案和導(dǎo)學(xué)案,，確保知識點講通講透；精選課堂測試和作業(yè)布置部分的題目,，在抓好基礎(chǔ)的同時,，讓學(xué)生做到融會貫通。

3,、認真進行二次備課,，定期進行集體備課，討論及反思教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,，組織組員討論教學(xué)案在實踐中應(yīng)用的情況,，并對下周所教內(nèi)容集中研討。

4,、定期開展教學(xué)研討課,，積極探索課堂教學(xué)新模式，并多深入其他備課組的研討課課堂,，多交流,，多學(xué)習(xí)，多反思,；加強組內(nèi)青年教師與經(jīng)驗豐富的老教師的教學(xué)交流,，以達到教學(xué)相長的目的。小班化教學(xué)效果顯著,。

5,、注重端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進一步培養(yǎng)學(xué)生的認真聽課,、認真記錄,、認真書寫、認真作業(yè)的習(xí)慣,。注重學(xué)法指導(dǎo),，著力提高學(xué)生聽說讀寫綜合能力。

6,、幫助學(xué)生,，尤其是基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對所學(xué)知識進行及時的歸納,、總結(jié)和梳理，努力遏制兩極分化的出現(xiàn),。

7,、重視信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合，搞好教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究與推廣,，提高現(xiàn)代化教學(xué)媒體的使用效率,，組內(nèi)資源共享，提高了組內(nèi)成員自制的課件在課堂上的利用率,。

8,、加強反思教學(xué)實踐活動，用新的理念反思自己的教學(xué),，反思自己的成長與發(fā)展,。

總之，通過這一系列的工作,，強化了備課組的過程管理,，提高了組內(nèi)英語教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，推進了我校的英語教學(xué)改革和教學(xué)案的實施,，提高了我校的整體英語教學(xué)水平,。但是，備課組工作中仍然存在很多不足,，這需要在今后的工作中加以改進,。

備課檢查評語篇三

1、老師們備課態(tài)度認真,，工作扎實,。備課手冊中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增,、刪,、改、批,，看得出老師們在備課前對教材的解讀比較充分,，如楊惠松等老師除了備課手冊外，還有一本專門的備課本,，寫得工工整整,，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡，此外,，不少老師如曾少珠主任,、赫虹虹、祝漢清,、常璐,、李波,、謝海燕、等,，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,，反映了獨特的教學(xué)個性,，體現(xiàn)了日漸形成的教學(xué)風(fēng)格。

2,、備課中體現(xiàn)了新課程的教育教學(xué)理念,，尤其突出了學(xué)生的主體性。新課程實施以來,，以學(xué)生為主體的教育理念日益為教師所接受,，并且在教學(xué)中實踐著這一理念。翻閱老師們的備課手冊,，備課內(nèi)容特別是增改的內(nèi)容充分地體現(xiàn)了老師對新課程學(xué)習(xí)的內(nèi)化,，對以學(xué)生為主體的教學(xué)理念吃得較透。如范立彪,、謝海燕,、莫海莉、唐順華,、蘇麗珍,、赫虹虹、常璐等老師的教案中就反映得比較突出,，對于學(xué)情考慮比較充分,，有教法和學(xué)法的指導(dǎo)。

3,、老師們的教學(xué)過程備得詳細,，實用。如李炳達老師的備課手冊上,，分別用小圓圈,、波浪線、三角形,、對勾以及雙橫線等不同的符號表示出不同用途的部分,，足以證明李老師備課時的認真、細心和用心,。又如陳春霞,、趙珍英、陸蓮杏,、梁少嫦,、劉英金,、徐秋苑、范立彪,、楊惠松,、吳富文、歐小紅,、余艷等老師的教學(xué)重難點都十分明確,，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，可見教學(xué)常規(guī)是相當?shù)轿坏摹?/p>

4,、老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴,，反映教學(xué)過程中的得失，起到了有效促進教學(xué)能力的提高,。如祝漢清老師的后記中記錄了教學(xué)中的生動的鏡頭,，文情并茂，真正體現(xiàn)了“記”的價值,；李炳達老師的教學(xué)隨筆很詳細,，是真正地對自己教學(xué)過程的反思，對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的小結(jié),；關(guān)王思的后記記得很用心,，而且體現(xiàn)了比較成功的教學(xué)方法；王躍霏能在后記中反思教學(xué)思路,；赫虹虹的后記中則反映出較有特色的教學(xué)方法,。張麗、羅秀靜,、江遇云,、阮金芳、徐秋苑,、李波等老師的后記寫得很實在,，雖然沒有高深的理論，但的的確確在反思自己的教學(xué),，有反思就有提高和發(fā)展,。

1、有的教學(xué)過程不是很具體,，針對性不強,，對于教學(xué)的指導(dǎo)作用不大。

2,、對于板書設(shè)計,，有的老師在備課中沒有反映出來。

3、有的老師教學(xué)后記過于簡略,，三言兩語,，沒有起到真正的反思和促進作用，尤其是年輕的老師更應(yīng)在這方面多下功夫,，盡快成長起來,。

4、在教學(xué)過程中適當要體現(xiàn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,。

5,、部分老師對教材的研討不是很深入，這樣勢必影響教學(xué)效果,。

以上是對本次備課檢查的小結(jié),，希望老師們在今后的備課中,，發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，相互學(xué)習(xí),，互相促進,，提高備課的實效性，達到不斷提高課堂教學(xué)效果的目的,。

備課檢查評語篇四

1,、教案規(guī)范，書寫認真詳細,，教學(xué)目標明確,，既有知識目標，又有情感目標,，還有德育目標,。

2、教學(xué)重難點把握準確,，教學(xué)內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，符合學(xué)段教學(xué)要求、教材特點與學(xué)生實際,。教法選擇靈活恰當,，學(xué)法指導(dǎo)得當，教學(xué)過程設(shè)計較詳,，突出了“以學(xué)生為主體”的理念和全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng),、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。

3、該節(jié)課能以舊引新,，尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點,，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點及本課的疑點,，并恰當處理,，在課堂上設(shè)疑問難，引導(dǎo)點撥,，是一節(jié)很有個性特點的課,。

4、本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動設(shè)計具體,、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，因材施教，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，遵循常規(guī)但不拘泥,，根據(jù)學(xué)生的差異和特點，從具體到抽象對教材進行處理,，是一節(jié)很成功的課,。

5、該節(jié)課教學(xué)過程設(shè)計完整有序,，既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu),，知識點，又注意突出學(xué)生活動設(shè)計,，體現(xiàn)教學(xué)民主,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)課堂結(jié)構(gòu)完整，密度恰當,。

6,、該節(jié)課教學(xué)程序設(shè)計巧妙，在教學(xué)過程中能運用上新穎獨特教學(xué)方法,、言簡意胲,，引導(dǎo)點撥學(xué)生，學(xué)生動口,、動手,、動腦，主動參與教學(xué)過程,，使學(xué)生做出的作品圖文并貌,，有美感，整節(jié)課很完美,。

7,、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范,。在教材處理上從具體到抽象,，化難為易，以簡駕繁突破難點,。各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),，科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主，探究,，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。

8、本節(jié)課非常成功,，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念,、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的`理念,。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂,。

9,、該節(jié)課教學(xué)重難點把握準確,，教學(xué)內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段,，引導(dǎo)自主探究,、合作交流，成功地教學(xué)生“會學(xué)”,。

10,、該節(jié)課堂結(jié)構(gòu)層次清楚、運用恰當?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,、解決重點,、突出難點。精心設(shè)計練習(xí),，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

備課檢查評語篇五

本節(jié)課非常成功,，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念,、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師配以親切活潑的.教態(tài),，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。 精心設(shè)計練習(xí),，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

該節(jié)課很有創(chuàng)意,，教學(xué)重難點把握準確,，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊,，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段,，引導(dǎo)自主探究,、合作交流，對教材把握透徹,、挖掘深入,、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標,，設(shè)計各種教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用,。

撰寫教案普遍比較認真,。

教案規(guī)范、詳細,，教學(xué)目的明確,，既有知識目標，又有情感目標,，還有德育目標,。

重難點突出，教法選擇靈活恰當,，教學(xué)過程設(shè)計較詳,，并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。

板書設(shè)計有創(chuàng)意,，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合,。

作圖非常規(guī)范，非常漂亮,，還有課后小結(jié),。

注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然,。

教案非常詳細,，結(jié)合時政，有大量的文字敘述,。

備課檢查評語篇六

指導(dǎo)老師對教案的評語

4,、該節(jié)課很有藝術(shù)，教學(xué)安排清晰有序,，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點,。言簡意胲, 引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口,、動手、動腦,主動參與教學(xué)過程,，各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,，探究,，創(chuàng)新能力的發(fā)展,。是一節(jié)很有個性特點的課.5、本節(jié)課非常成功,，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念,、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂。精心設(shè)計練習(xí),，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

6,、該節(jié)課很有創(chuàng)意,，教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵,；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊,，組織嚴密,，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究,、合作交流,，對教材把握透徹、挖掘深入,、處理新穎,，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標，設(shè)計各種教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有條理地將舊知識綜合進行運用。

撰寫教案普遍比較認真,。

教案規(guī)范,、詳細，教學(xué)目的明確,，既有知識目標,，又有情感目標，還有德育目標,。重難點突出,，教法選擇靈活恰當，教學(xué)過程設(shè)計較詳,，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計,。

板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合,。

作圖非常規(guī)范,，非常漂亮，還有課后小結(jié),。

注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點,，一目了然。

教案非常詳細,，結(jié)合時政,，有大量的文字敘述。

教案格式規(guī)范,，一筆一劃書寫很認真,，很漂亮。

教案檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分,。隨著新課程改革的推進,，教案改革勢在必行,，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革,，引領(lǐng)教師編寫切實有效的教案,，提高教師業(yè)務(wù)能力。

一,、1．注重書寫,，忽視新思想、新方法的體現(xiàn),。 2．注重格式,，忽視差異性、個性的體現(xiàn),。3．注重詳案,，忽視合理性、操作性的體現(xiàn),。

二,、教案檢查--關(guān)注內(nèi)容

1．教案的設(shè)計是否關(guān)注以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想。2．教案的設(shè)計是否體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格與個性特征,。3．教案的設(shè)計是否關(guān)注環(huán)節(jié)的安排,、活動的組織等大體輪廓。4．教案的設(shè)計關(guān)注教師是否把握教材重難點,，明確教材內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu),，是否了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確定以學(xué)定教的原則,，從而達到教為學(xué)服務(wù)的目的,。

三、

教案評價要引領(lǐng)教師編寫實用的有價值的教案,，以適應(yīng)新課改要求的教案,，提高教師編寫教案水平。

2．教案評價需要不斷提高管理者自身素質(zhì),。評價者自身素質(zhì)不高,，觀念陳舊，或?qū)π抡n程,、新理念、新教法,、新學(xué)法,、新課程把握不準，了解不夠,，憑著個人的主觀意志或傳統(tǒng)方法,，對教師的教案進行評價,，勢必造成外行指導(dǎo)內(nèi)行，不僅起不到促進教師改進教學(xué)方法,、提升教學(xué)理念,、督導(dǎo)教師完成教學(xué)目標的作用，還會給教師以誤導(dǎo)和反感,。

3．教案評價要看過程,，更要看結(jié)果。布置作業(yè)量適度,，批改規(guī)范,，沒有漏批現(xiàn)象。

用色統(tǒng)一,，形式美觀,，及時復(fù)批。

作業(yè)本保存完好,，錯題有復(fù)批,。學(xué)生書寫工整。

作業(yè)書寫規(guī)范整潔,，格式新穎,，批語有鼓勵性。

作業(yè)批改及時,、認真有特色,。

不僅批改了作業(yè)本，改錯本,，而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改,。

在全批全改基礎(chǔ)上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡短評語。

作文批改比較規(guī)范,，有旁批,、有總批、有分數(shù),。

老師作業(yè)批改較勤,、次數(shù)較多。

通過布置多種形式的作業(yè),，全面關(guān)注學(xué)生,，并且作文的批改詳細、規(guī)范,。教師作業(yè)布置基本上均是把學(xué)科主干知識,、重點內(nèi)容以作業(yè)本形式上交。

教師備課評價標準

評價指標 評價標準及等級

b,、課時足,，一項未達要求,； c、課時足,，兩項未達要求,。

2、以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”,，設(shè)計了學(xué)生可能出現(xiàn)的問題與學(xué)生自主討論的題目，體現(xiàn)“自主,、合作,、探究”的理念。 b,、基本達到要求,； c、一項未達要求,。

b,、一項未達要求； c,、兩項未達要求,。

4、板書設(shè)計簡潔,、明晰,、突出重點，書寫規(guī)范,。 a,、達到指標要求； b,、一項未達要求,； c、兩項未達要求,。

b,、基本達到要求； c,、缺少一個單元,。語文組：

本次教案編寫課時量充足，設(shè)計合理,，結(jié)構(gòu)完整,，詳略得當，作業(yè)次數(shù)充足,，批注認真,，有評語。特別是楊煥榮,、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實,，書寫認真，反思深刻,。

數(shù)學(xué)組: a,、達到指標要求；

英語組：

通過檢查英語組全體教師都能認真?zhèn)湔n且設(shè)計合理,，條理清楚,，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉,、董玉玲,、余為勇、陳海云老師,。作業(yè)形式多樣,，批改認真，董玉玲,、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇,，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思,。

政史地組：

本次檢查中,，教案編寫都較認真，及時,，足額,，且內(nèi)容較為充實，完備,，結(jié)構(gòu)完整,，書寫認真，反思深刻,，設(shè)計操作性強,，方法多樣，體現(xiàn)了新課改理念,，作業(yè)批改較及時認真,，個別同志有針對性評語，對學(xué)生進行詳細評價,，具有很大的促進作用,。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計不十分合理,，需要大力改進,。

理化生組：

大多數(shù)教師多為詳案，書寫認真,，結(jié)構(gòu)完整,，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改,，極個別教師部分教案書寫有點簡單,，內(nèi)容空洞。

通過各組反饋情況,，

總結(jié)

好的方面

1．總體檢查情況良好,，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實際備課、編寫教案,，課時教案目標突出,，滲透了新課程理念，以人為本,，面向全體,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的教學(xué)模式,，有一定教學(xué)準備，過程清晰,。

2．大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范,、項目填寫齊全,、突出重難點等優(yōu)點,，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實效性,，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點,。

3．多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同,、科學(xué)設(shè)計教案、能根據(jù)不同年齡,、不同層次的學(xué)生,，采取不同的內(nèi)容和進度。

4．教學(xué)反思有一定的量,，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路,、方法，能及時寫的備課本上,，補上去或修改好,，使下次備課更加完美,，較有效地達到了反思的目的。

1．個別老師的文字書寫較潦草,，再有部分老師的教案教學(xué)過程過于簡單,，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實際教學(xué)的操作,。

2．個別老師的教學(xué)反思寫得粗淺,，形式化,，針對性,、實用性不強，沒有寫出優(yōu)點和存在的不足,，沒有改進措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪,，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。

3,、個別老師沒有按照學(xué)校的課堂教學(xué)模式設(shè)計教案

4個別教師批改作業(yè)不夠細致認真,，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少,；上交作業(yè)本數(shù)不足,。

改進措施

1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,，教研組要加大教學(xué)研討的力度,，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。

2,、必要時,，對個別老師進行個別指導(dǎo)，對存在的問題進行“一對一”的交流,。

4,、作業(yè)布置量要適中，要分層,；批改要更加認真,，對錯題要有明顯標記，并及時督促學(xué)生更改,，進行二次批改,；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。

小學(xué)教師備課檢查評語是指導(dǎo)教師對老師一節(jié)課的備課材料,，教案進行檢查及評定,，下面是這篇小學(xué)教師備課檢查評語怎么寫。

該節(jié)課很有藝術(shù),，教學(xué)安排清晰有序,，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲, 引導(dǎo)點撥學(xué)生,學(xué)生動口,、動手,、動腦,主動參與教學(xué)過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,，探究,，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課.本節(jié)課非常成功,，設(shè)計突出了以學(xué)生為本的理念,、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài),，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂,。精心設(shè)計練習(xí),，并在整個教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課,。

該節(jié)課很有創(chuàng)意,，教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明,，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,，銜接自然緊湊，組織嚴密,，采用有效的教學(xué)手段,，引導(dǎo)自主探究、合作交流,，對教材把握透徹,、挖掘深入、處理新穎,，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標,，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，有條理地將舊知識綜合進行運用,。

撰寫教案普遍比較認真。

教案規(guī)范,、詳細,，教學(xué)目的明確，既有知識目標,，又有情感目標,，還有德育目標,。

重難點突出，教法選擇靈活恰當,，教學(xué)過程設(shè)計較詳,，并有體現(xiàn)以學(xué)生為主體教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。

板書設(shè)計有創(chuàng)意,，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合,。

作圖非常規(guī)范，非常漂亮,，還有課后小結(jié),。

注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然,。教案非常詳細,，結(jié)合時政，有大量的文字敘述,。

教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真,，很漂亮,。