作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒繪畫活動(dòng)教案小班篇一

1,、能將報(bào)紙擰成紙條后固定成魚的外型,，并用彩紙對(duì)魚進(jìn)行條紋裝飾,。

2、體驗(yàn)手工的樂趣和成就感,。

1,、 ppt課件、海底世界背景圖,。

2,、報(bào)紙、皺紋紙,、三角形,、圓形彩紙、固體膠,、抹布,、廢紙筐。

一、欣賞熱帶魚,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、師：（出示ppt）小朋友,，這是什么地方?。?/p>

2,、師：原來呀,，這里是水族館，那我們一起去參觀吧,！水族館里都有些什么呀,？這些魚都是什么樣子的呢？

3,、小結(jié)：這些魚兒的`身上有著各種各樣的條紋,，你們覺得漂亮嗎？

二,、觀察五彩魚,，掌握制作方法。

1,、觀察五彩魚,，認(rèn)識(shí)操作材料

2、教師示范,，掌握操作方法,。

師：

①首先撕開雙面膠，

②報(bào)紙斜角卷卷卷,，緊緊卷成長(zhǎng)紙棍

③紙棍用力擰擰擰,，擰成細(xì)細(xì)小紙繩

④紙繩兩頭交叉捏，雙面膠兒繞一繞

⑤漂亮彩帶來裝扮

⑥貼上眼睛和魚鰭

⑦五彩小魚完成啦,！

三,、幼兒操作，教師指導(dǎo)

四,、展示作品,，相互評(píng)價(jià)。

1,、師：快快快,，把小椅子搬過來，水族館的五彩魚展覽會(huì)快開始了,。在這次的展覽會(huì)中,，你最喜歡那條魚,，為什么？

2,、師：那現(xiàn)在我們一起去邀請(qǐng)更多的小朋友來參觀我們的五彩魚展覽會(huì),，好嗎？

幼兒繪畫活動(dòng)教案小班篇二

臉譜是指中國傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝,。這種化妝主要用于凈和丑,，在形式、色彩和類型上有一定的格式,，是具有民族性、夸張性的傳統(tǒng)藝術(shù),。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞京劇的精彩片段,，感知臉譜的不同含義，通過繪畫臉譜,，嘗試用線條,、色彩、對(duì)稱,、夸大等手法表現(xiàn)不同臉譜,，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣和對(duì)中國傳統(tǒng)文化的的喜愛，這對(duì)于我國民族文化的.傳承是十分重要的,。

1.初步了解中國國粹藝術(shù)――京劇的特點(diǎn),。

2.能夠用線條、色彩,、對(duì)稱,、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。

3.體驗(yàn)京劇藝術(shù)的樂趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇臉譜,、非洲部落的面具等圖片。臉譜作品數(shù)幅,。勾線筆,、油畫棒、8k鉛畫紙,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前欣賞大量的臉譜

一,、交流討論，初步了解中國國粹藝術(shù)--京劇的特點(diǎn),。師：你們看過京劇嗎,？唱京劇時(shí)他們臉上要戴什么？

小結(jié)：京劇是我們中國四大國粹之一,，京劇臉譜是中國戲劇中特有的化妝

藝術(shù),，通過寫實(shí)和象征相結(jié)合的夸張手法，鮮明的表現(xiàn)某些人物的面貌，并從其面貌上揭示出人物的類型,、性格,、品質(zhì)、年齡等綜合特征,。在非洲部落里,，當(dāng)他們慶祝節(jié)日時(shí)，也會(huì)帶上各種各樣的面具跳舞,，唱歌,。

二、欣賞各種各樣的臉譜及面具,，感受京劇臉譜的造型的夸張,、變形及色彩的豐富。

1.欣賞臉譜及面具的圖片,、照片,。引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部再到整體的方法欣賞，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜上面的圖案和對(duì)稱特點(diǎn),、臉譜的基本用色,，討論不同顏色所象征的意義。

小結(jié)：臉譜不僅顏色漂亮,，而且各種各樣的顏色都有不同的含義,，觀眾一看演員臉譜就可以知道他演的是什么樣的角色。

2.教師示范用圖形添加的方法畫各種有趣,、奇特的臉譜,。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜作品。

三,、自由創(chuàng)造,，能夠用線條、色彩,、對(duì)稱,、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。引導(dǎo)幼兒臉譜輪廓要畫大,，可以畫長(zhǎng)方形,、橢圓形等各種形狀的臉譜。造

型要夸張,，奇特,，可以在大臉譜中套小臉譜。背景分割稍細(xì)密些,。涂色：臉譜（一個(gè)系列的顏色或五顏六色）背景（一個(gè)系列的顏色）

四,、欣賞小朋友的臉譜作品,，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的樂趣。

1.把幼兒的作品布置成臉譜展,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

2.討論：哪個(gè)臉譜最特別，你喜歡哪個(gè)臉譜,，為什么,？

幼兒繪畫活動(dòng)教案小班篇三

1、引導(dǎo)幼兒觀察菠蘿的外形特征,，鞏固粘貼的技能,。

2、大膽的用線條進(jìn)行裝飾,，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂,。

彩紙、勾線筆,、以剪好的橢圓形彩紙和綠色的紙（菠蘿冠芽）人手一份、固體膠若干活動(dòng)過程：

（一）以謎語的形式導(dǎo)入,。

1.師：今天老師帶來了一個(gè)謎語,，請(qǐng)小朋友來猜一猜。"披著魚鱗鎧甲,，長(zhǎng)著公雞尾巴,，動(dòng)物家族無名，水果店里有它"（菠蘿）（二）觀察菠蘿,，了解菠蘿的主要特征,。

教師：菠蘿外表是什么樣子的？（幼兒自由回答）

2 .老師請(qǐng)幼兒上來摸一摸菠蘿,，菠蘿的表皮是怎樣的,？（感知菠蘿突起的表皮、很粗糙,。）

3.教師小結(jié),；對(duì)菠蘿有橢圓形的身體和長(zhǎng)長(zhǎng)地冠芽，今天我們也來畫畫菠蘿,。

（三）教師講解

1.教師將菠蘿的身體和冠芽貼在事先準(zhǔn)備好的彩紙上,。小朋友我們的菠蘿已經(jīng)貼好了，接下來我們就用折線線條來裝飾菠蘿的身體,。"（認(rèn)真畫出菠蘿上的'花紋）

2.畫出菠蘿的五官及表情,。

3.菠蘿寶寶也想和小朋友一起玩，可是我們來看看它還少了什么,？（對(duì),，眉毛,、眼睛、鼻子,、嘴巴）

4.那我們就給菠蘿寶寶貼上它們的眉毛,、眼睛、鼻子,、嘴巴,。

5.畫出菠蘿的葉脈。（用直線來裝飾冠芽）

（四）幼兒操作

1,、教師引導(dǎo)幼兒大膽貼畫,，并根據(jù)自己的能力及喜好自由進(jìn)行裝飾。

2,、教師表揚(yáng)畫的好的幼兒,，并鼓勵(lì)指導(dǎo)能力弱的幼兒。

（五）幼兒欣賞作品小朋友我們來看看誰的菠蘿寶寶最漂亮,。（幼兒相互欣賞,，評(píng)價(jià)）

幼兒繪畫活動(dòng)教案小班篇四

印畫是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫中感受美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小,，要激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,，通過這種繪畫形式，會(huì)深受孩子們的喜歡,。因此,，我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，以手印畫的方式,，讓幼兒更直觀表達(dá)情感,。讓幼兒在玩樂中作畫，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性,，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力,。

1、體驗(yàn)小手印畫帶來的樂趣,，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇,。

2、樂意參與創(chuàng)作活動(dòng),。

重點(diǎn)：體驗(yàn)小手印畫帶來的樂趣,，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。

難點(diǎn)：樂意參與創(chuàng)作活動(dòng),。

1,、盛有紅色,、黃色、藍(lán)色顏料的托盤各一盤,，濕抹布人手一份,。

2、三張白紙,，排筆,，照相機(jī)一個(gè)。

一,、游戲?qū)耄菏种赣螒?早晨多美好,、螃蟹游戲)

1.觀看表演：教師握緊拳頭說，你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我們一家,，不信你瞧瞧,。“丁零零,，丁零零,，該起床了，啊!早晨多美啊!(教師依次出示五個(gè)手指頭)

爸爸起來拉,，刷刷牙,，刷刷牙。

媽媽起來拉,，梳梳頭，梳梳頭,。

哥哥起來拉,，洗洗臉，洗洗臉,。

姐姐起來拉,，點(diǎn)點(diǎn)頭，你好,，你好,。

小弟弟起來拉，早上好,，早上好!

我們一家都起床拉,，媽媽說，寶寶我們來玩游戲吧!現(xiàn)在呀把你們的小手都伸出來,，看看誰的小手最能干的,。(幼兒玩螃蟹游戲)

二、語言引導(dǎo),，引起幼兒活動(dòng)興趣,。

師：我們每個(gè)人都有一雙手,，手能做什么事情呢?

幼：手會(huì)穿衣服，梳頭,，跳舞,，畫畫等~~~~

三、幼兒欣賞老師的手印畫,。

1.師：小朋友們真聰明,，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手,，它還會(huì)邊魔術(shù)呢,，我們一起來看看老師的手會(huì)變出什么來(教師用手在紙上分別印畫出太陽，花等)

2.師：好拉,，你們看看,，老師變出什么啦?(幼兒分別說出老師變出太陽，花等)漂亮嗎?那你們也想不想用自己的小手來變魔術(shù)啊?

四,、讓幼兒動(dòng)手在紙上用不同的顏料印畫小手,。

1.游戲規(guī)則：恩，那好,，在變魔術(shù)之前老師要給大家講一下變魔術(shù)的規(guī)則：

(1)小朋友們先把袖子卷起來,，讓小手和顏料親親嘴，你看,，就象老師這樣,，然后再來和白紙親親嘴(師邊說邊示范給幼兒看)

(2)注意在印畫的時(shí)候不能把顏料印在身上和臉上，只能在白紙上印哦,，印完之后就到爸爸媽媽那里去擦手,，手擦干凈了再回來坐到座位上。小朋友們都記住了嗎?

2.把幼兒分成兩組,，準(zhǔn)備兩張大白紙,，為大家準(zhǔn)備三種顏色的'顏料，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫自己的小手,。

五,、欣賞幼兒印好的手印畫面，合作留影,。

1.欣賞幼兒作品,，感受作品的美。

師：哇,，這些白紙都被你們的小手印滿了,，所有小朋友的小手印都在上面!(讓幼兒說說自己用什么顏料印的)

2.感受添畫樹干的完整性。

添畫樹干---現(xiàn)在老師要用神奇的筆添一添,，看看會(huì)變成什么?

師：老師的手能干嗎?

我覺得你們的小手更能干!印出了這么美麗的一幅畫,，來,，我們一起來夸夸自己的小手吧!

3.我們一起在美麗的畫下面合張影吧!來~~`

幼兒繪畫活動(dòng)教案小班篇五

根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn)，想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂,。

發(fā)展幼兒的想象能力和繪畫能力,。

豐富有關(guān)端午節(jié)的'民間習(xí)俗。

提問：端午節(jié)你過得快樂嗎?

你覺得端午節(jié)中最有趣的,、印象最深的是什么事?

(幼兒討論并講述)

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、精心構(gòu)思。

把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來,，注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍,。

幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂的事畫下來,。

作品評(píng)析及展覽。

引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,，交流過節(jié)的感受,。

幼兒對(duì)于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的，但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐富,，有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少,，例如，白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動(dòng),，劉曉舟,、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟，請(qǐng)他們來講述自己的見聞,，他們講得有聲有色,，其他的幼兒也聽得津津有味，由此可見利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法,，他們往往說的是自己的親身體驗(yàn)，語言又淺顯易懂,。

幼兒繪畫活動(dòng)教案小班篇六

1,、通過談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí),；

2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒?、顏色表現(xiàn)星空,。

3、培養(yǎng)幼兒審美情趣,，激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,。

4,、感受作品的美感。

5,、感受色彩對(duì)比,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

如何激發(fā)幼兒自由想像，大膽表現(xiàn)多彩的星空,，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力,。

視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具,、材料若干,。

1、對(duì)話交流

師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師,；你見過,、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問題。幼兒：有熊星,、望遠(yuǎn)鏡,、飛機(jī)星、機(jī)器星……

2,、欣賞教師與名家的作品

①首先欣賞梵高的《星空》,。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋＝處熤攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象,，筆觸及色彩,。

②欣賞教師的作品：教師眼中的星空是五彩繽紛的，有菊花星,、仙女星,。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的星空用畫筆描繪出來。

3,、創(chuàng)作與交流

①師引導(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

②幼兒動(dòng)手繪畫,，師有重點(diǎn)觀察，輔導(dǎo)幼兒繪畫,。

4,、作品評(píng)議

面對(duì)幼兒的作品，師生共同欣賞評(píng)價(jià),。

活動(dòng)結(jié)束,。

此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì),、教學(xué)過程,，教師的教法與表現(xiàn)、教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。

首先,，教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn),。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力,。"星空"主題具有廣泛性,，挑戰(zhàn)性，和前瞻性,，內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受,、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

第二,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備,、同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備,，具體思路是觀念樹立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。

第三,，教學(xué)過程分為四個(gè)層次：感覺一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作,。教師通過談話導(dǎo)入星空的話題，引起幼兒的興趣,，教師的問題是遞進(jìn)的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見過,、知道的星星是什么樣的呢，沒見過的星星又是什么樣的,，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過程,。幼兒討論星空中有星星，月亮,、勺子星,、房子星、大熊星,、飛機(jī)星,、桃子星等。

過程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,，并討論交流,，孩子們的積極性高，表現(xiàn)好,，幼兒為教師的作品鼓掌,，為大師的作品驚奇,，紛紛發(fā)表自己的見解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,，是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法，線條,，色彩的運(yùn)用,，提醒幼兒用喜歡的材料，合適的方法表現(xiàn)星空,。有許多幼兒直接用小手,，觸摸喜歡的顏色，大膽繪畫,，自由表現(xiàn),。小手自由了，心靈自由了,，伴著興奮的情緒體驗(yàn),，潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng)，創(chuàng)作熱情充分展示,。

作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分,，是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng),、互評(píng)為主,，幼兒互為學(xué)習(xí)，互相提高,。

第四,，教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,，知識(shí)經(jīng)驗(yàn),；注重幼兒審美情感的體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,，自由感受美,，表現(xiàn)美；提供多種材料,，實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力,，教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能,，并且有創(chuàng)新精神,。

第五，教學(xué)效果,。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的`,、多種多樣的，每位幼兒的星空各具特色,。如會(huì)炸的星,，治病的星,，機(jī)器人星，開滿鮮花的星空,，燈籠星空,，蛇星，表現(xiàn)手法也多種多樣(畫,、吹,、噴)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo),，開闊了幼兒視野,，發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,，調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感,，體驗(yàn)了成功，培養(yǎng)了自信,。

總之,，此次活動(dòng)、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,，在感知,、理解、活動(dòng)過程中,，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,，兒童樂于表達(dá)，善于表達(dá),，爭(zhēng)著表達(dá),、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,，富有創(chuàng)新的作品,。

整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒想象天空,，后欣賞大師作品,，再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中,，幼兒通過與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話,，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來，這充分說明,，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,，這幅畫自由、輕快,、無拘無束,，通過欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對(duì)作品的感受,，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫,，體驗(yàn)了成功的快樂。

過去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來衡量畫的好壞,，它不僅限制了幼兒的想象力,，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn),，如“我們的星空畫好了,，感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣,、話題更拓展,、思想更個(gè)性，顯然,，之后我聽到了各種不同的答案,。

美術(shù)欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,，今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,，我會(huì)不斷總結(jié)、反思,，不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力,。

幼兒繪畫活動(dòng)教案小班篇七

1、學(xué)會(huì)講述自己家房子的樣子及周圍的景物,，并能運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫的形式描繪出來,。

2、欣賞優(yōu)秀的兒童畫,，能用較清楚,、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。

3,、能大膽想象創(chuàng)作新房子及周圍的景物,。

兩張優(yōu)秀的兒童畫 范畫一張 白紙、鉛筆及蠟筆若干

1,、課堂引入：

師：小朋友們每天被爸爸媽媽從幼兒園接走后都去哪?。ㄒ龑?dǎo)小朋友們說"回家"）家在小朋友們的印象中是什么啊,？（引導(dǎo)小朋友們說"是一幢大房子"）那小朋友們的家的房子都長(zhǎng)什么樣子?。浚ㄅe手發(fā)言講述）老師現(xiàn)在給每位小朋友發(fā)一張紙和一支鉛筆,，小朋友們把自己腦海中家里房子的樣子簡(jiǎn)單的畫出來,，五分鐘后老師看看誰畫的最好哦

2,、欣賞優(yōu)秀兒童畫作

老師手上有兩張畫也是關(guān)于新房子的，讓我們一起來欣賞一下吧（1）出示第一幅：《蘑菇房子》

提問：這是一幢長(zhǎng)的什么樣子的房子??？是用什么建造的啊,？有什么顏色?。坷锩娑甲×苏l呀,？房子周圍都有什么?。?/p>

（注：這是一幢蘑菇式樣的房子 用蘑菇造的 有一扇木門 屋頂點(diǎn)綴著五顏六色的蘑菇點(diǎn) 房子周圍有小草和木柵欄）（2）出示第二幅：《冬日里的房子》

提問：圖畫中房子是什么樣子的??？是什么季節(jié)啊,？房頂上覆蓋著什么?。糠孔优赃叺腵小樹,、小草是怎么了?。糠孔忧斑叺穆肥鞘裁礃幼拥陌,?？

（注：房子是紅色的 有煙囪 屋頂上覆蓋了雪 是冬季的房子 小樹枯了 小草黃了 屋子前邊有石子路）

3、圖畫創(chuàng)作：

（1）師:如果小朋友們有一幢新房子,，你們想它是什么樣子的呢,？又想房子的周圍有些什么呢？（幼兒進(jìn)行自由討論）（2）請(qǐng)幼兒發(fā)言說出自己心目中新房子的樣子,，教師出示范畫（例如草地上的房子）

4,、展示交流：

幼兒分組進(jìn)行互相欣賞，互相提意見看法,。

幼兒繪畫活動(dòng)教案小班篇八

美術(shù)：小蝸牛找朋友(小班)

學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛

春天的大背景圖一張,，水彩筆、油畫棒,、黑板,、粉筆。

師：春天來了,，紅紅的太陽照著大地,，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著,，地上的小草變綠了,，五顏六色的花都開了,。

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,，東瞧瞧西看看,，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那,，張著小嘴,，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色,。小蝸牛覺得一個(gè)人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起,，那該多好?。∥业暮门笥言谀哪?？小朋友,，你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑幔?/p>

師：小蝸牛的`朋友長(zhǎng)得什么樣呢？它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,，咱們來看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣,？師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭,，一對(duì)短觸角,，一對(duì)長(zhǎng)觸角，一張小嘴,，還有彎彎的身體,。

提問：小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里？身體是什么樣子的,？象什么,？（幼兒回答，老師可出示實(shí)物,，如沒有實(shí)物,，老師在黑板上范畫）

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來,，這樣它們就能高高興興地在一起玩了,。

小蝸牛看見這么多的好朋友,，心里特別的高興,，來，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲（聽音樂,，做游戲）

幼兒繪畫活動(dòng)教案小班篇九

1．欣賞歐姬芙的作品,，初步感受畫家的繪畫風(fēng)格,，體會(huì)作品的藝術(shù)美。

2．嘗試對(duì)照實(shí)物,，用吹塑紙?zhí)咨娈嫳憩F(xiàn)一朵花,。

1．多媒體課件，紅掌,、洋蘭,、非洲菊等實(shí)物花各若干。

2．吹塑紙版畫工具,、顏料等,。

3．幼兒有一定的吹塑紙版畫作畫經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)幼兒向歐姬芙學(xué)習(xí),，仔細(xì)觀察花的細(xì)節(jié),，嘗試用吹塑紙?zhí)咨娈嫾右员憩F(xiàn)。

將觀察對(duì)象的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為作畫步驟,，把立體花朵的主要特征過渡到平面表現(xiàn),。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

你們喜歡花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從花的色,、形,、香味等方面交流花的主要特征。)

二,、播放課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞畫家的作品，感受畫家的作畫風(fēng)格,，體會(huì)作品的藝術(shù)美

1．美國有一個(gè)著名的畫家叫歐姬芙,，她非常喜歡花。她一生中畫了200多幅花朵的畫,，下面讓我們一起來欣賞歐姬芙的作品(播放畫家作品1～3),。

2．歐姬芙畫的花和平時(shí)我們畫的花有什么不一樣?(讓幼兒通過對(duì)3幅作品的觀察，與過去自己畫花的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行主動(dòng)比較,，初步感知畫家夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法,。)

3．結(jié)合課件小結(jié)：歐姬芙畫花的時(shí)候，就像一只小蜜蜂一樣飛到花的面前仔仔細(xì)細(xì)地看,，所以她看到的和別人都不一樣,。

4．欣賞畫家代表性作品4～6。引導(dǎo)幼兒對(duì)花的局部及整體有目的地觀察,，從中感受畫家觀察花的細(xì)致和畫花時(shí)的大膽,，進(jìn)一步感受其繪畫風(fēng)格，體會(huì)作品的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)花的花蕊,、花瓣等細(xì)節(jié)特征的興趣,。

①歐姬芙在花的最里面看到什么?花蕊像什么?花瓣呢?(欣賞作品4，欣賞花蕊的特寫和花瓣夸張的表現(xiàn)手法,。)

②猜猜這次為什么只畫了花瓣?花瓣有什么特別的地方?(欣賞作品5,，觀察發(fā)現(xiàn)花瓣的顏色變化及紋理。)

③這次她畫的是什么?有什么特別之處?(欣賞作品6,，感知作品中花朵的整體特征,。)

5．小結(jié)：因?yàn)闅W姬芙觀察得非常仔細(xì)，所以畫的每一朵花都好像是在放大鏡底下看到的一樣,，很大,、很清楚，也很美!

三,、借助錄像觀察和操作示范，引導(dǎo)幼兒將觀察對(duì)象的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為作畫步驟,，把立體花朵的主要特征過渡到平面表現(xiàn)

1．我們今天就學(xué)習(xí)歐姬芙,，變成小蜜蜂,，去花的世界里仔細(xì)看一看,。

2．播放錄像，定格觀察百合花的特征并討論,、示范,。(通過引導(dǎo)幼兒由里到外觀察百合花的.特征和教師的操作示范，讓幼兒對(duì)如何將觀察到的對(duì)象的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為作畫步驟,、把立體花朵的主要特征過渡到平面表現(xiàn)有直觀的感知，為幼兒獨(dú)立觀察其他花并嘗試表現(xiàn)積累操作經(jīng)驗(yàn),。)

①這是一朵什么花?仔細(xì)看看它的花蕊是什么樣的，像什么?(重點(diǎn)觀察花蕊,，結(jié)合幼兒表述邊小結(jié)邊示范在吹塑紙上刻畫花蕊。)

②小蜜蜂飛出來一點(diǎn),，這次看到了什么?再飛遠(yuǎn)一點(diǎn),，仔細(xì)看看花瓣有幾片?是什么樣的?花瓣上有什么?(重點(diǎn)觀察花瓣的顏色,、紋理、斑點(diǎn)等,，結(jié)合幼兒表述邊小結(jié)邊示范刻畫花瓣,。)

③觀察花蕊、花瓣的顏色并完成上色,、拓印,。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)照實(shí)物,，用吹塑紙版畫表現(xiàn)一朵花,，學(xué)做歐姬芙那樣的“小蜜蜂”。

滾動(dòng)播放課件(歐姬芙作品)及音樂,，教師巡回觀察,，適時(shí)進(jìn)行集體及個(gè)別指導(dǎo)。

五,、展示幼兒作品,，組織欣賞與評(píng)價(jià)

1．把同一種花的作品展示在一起。

2．組織幼兒欣賞與交流,。

看看比比,，哪一個(gè)小朋友把花觀察得最仔細(xì)?

幼兒繪畫活動(dòng)教案小班篇十

1.能夠畫出螃蟹的主要特征及其簡(jiǎn)單的生活環(huán)境。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力,。

各種不同的螃蟹圖片,、背景音樂、記號(hào)筆,、油畫棒,、繪畫紙重點(diǎn)：尋找螃蟹的主要特征難點(diǎn)：探索螃蟹的表現(xiàn)方法過程：

今天我給你們帶來了一位朋友。（螃蟹）師拿出螃蟹模型念兒歌：

我是一只,，大螃蟹,，兩個(gè)大鉗，八條腿,，眼一瞇呀,，腳一伸，爬呀爬呀,，爬回家,！

嘿嘿，我是大螃蟹,，瞧我長(zhǎng)得多神氣,。請(qǐng)你們仔細(xì)看看我長(zhǎng)得什么樣。

螃蟹有一個(gè)身體,、八條腿,、兩個(gè)大鉗子，走起路來橫著爬。

1.請(qǐng)你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子,。

幼兒一起模仿,，請(qǐng)個(gè)別幼兒來表演

2.出示圖片：

今天大螃蟹帶來了許多他們好看的照片，請(qǐng)你們看,。

幼兒進(jìn)行觀察討論,，各種不同的螃蟹的特征，個(gè)別幼兒進(jìn)行講述

你們會(huì)給大螃蟹拍照片嗎,？我們一起來試試看,，比一比哪個(gè)小朋友拍的照片最好看。照相的時(shí)候是不是有背景的`,？ 我們畫得時(shí)候啊也要有背景,，你們喜歡螃蟹在哪里就畫哪里。

幼兒自己繪畫,，教師進(jìn)行指導(dǎo),，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征，同時(shí)注意畫面的整潔,。

你們給螃蟹寶寶拍的照片真好看,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹，他在干什么,？

幼兒講解自己的作品和大家分享自己創(chuàng)意,。

幼兒繪畫活動(dòng)教案小班篇十一

1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話,。

2,、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話,。

3、樂意參與角色扮演活動(dòng),。

理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話,。

圖片,、玻璃杯一個(gè)，ppt展示圖,，棒棒糖一個(gè)

開始部分：

1,、出示棒棒糖，引入活動(dòng)

師：看看老師帶來了什么,？棒棒糖是什么味道的呢,？

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽的故事呢,，大家猜猜,，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？

3,、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢,？我們一起來聽聽。

二,、欣賞故事,，感受小熊的心情變化。

1,、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt,。

問：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰,？(出示小魚圖片)遇到小魚后,，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚對(duì)小熊說了什么,？小熊是怎么說的,？

（3）小魚游走了，誰又來了,？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了,？小螃蟹對(duì)小熊說了什么？小熊是怎么說的,？（讓幼兒來學(xué)習(xí)說小螃蟹與小熊的對(duì)話）（4）小螃蟹游走了,，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后,，小熊又把棒棒糖怎么樣了,？這回，小烏龜對(duì)小熊說了什么,？小熊又是怎么說的,？

教師：水里的`朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃,，周圍一個(gè)朋友都沒有,，小熊心里怎么樣了？為什么,？（難過,，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒有,，都不和他玩了）3,、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎,？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了,，可是,，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊,。

三,、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,，它把棒棒糖放在水里,，（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看,。攪拌攪拌,，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦,？）( 2 )用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢,？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來了,，都喝到了甜甜的河水,，它們又成為了好朋友。）

四,、分角色表演

1,、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動(dòng)物,，表演給大家呢,？

2、大家都想來表演,，那我就要來看看,，誰表演的好我們就請(qǐng)誰來表演。

3,、分角色：如一組扮演烏龜,，二組扮演小魚,，三組扮演螃蟹,，四組扮演小熊。

4,、教師講述,，幼兒角色扮演對(duì)話。

5,、師：大家表演的都非常好,，老師準(zhǔn)備了很多圖片,，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說,。

6,、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo),。

7,、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次,。

六,、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖,，小熊會(huì)怎么做,？我們下節(jié)課再來表演！

幼兒園棒棒糖教案,，棒棒糖是幼兒最喜歡的一種零食,，現(xiàn)在的棒棒糖有著誘人的外表和甜膩的味道，吸引著所有的小朋友們,，我們可以讓小朋友們學(xué)會(huì)將棒棒糖變成藝術(shù)的創(chuàng)意來源,，學(xué)會(huì)怎樣繪畫棒棒糖。

幼兒繪畫活動(dòng)教案小班篇十二

小班幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)很感興趣,，對(duì)色彩充滿了好奇和興趣,，但是他們的小肌肉還沒有成熟，控制畫筆的能力很弱,，不能完整地畫出一幅畫,。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲，由此,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來做畫的活動(dòng),，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣,，同時(shí)知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察,、想象和口語表達(dá)能力，使幼兒體驗(yàn)到趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂,。

1,、學(xué)習(xí)用手指壓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

2,、積極參與操作活動(dòng),，知道手的作用，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂,。

3,、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫,。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有過手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)

2,、材料準(zhǔn)備：繪畫紙印泥記號(hào)筆紙巾課件舒緩的輕音樂

重點(diǎn)：

積極參與操作活動(dòng),，知道手的作用，感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂

難點(diǎn)：

運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫

一,、手指游戲,，導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友們，讓我們一起來玩一個(gè)好玩的手指游戲吧,。

二,、復(fù)習(xí)兒歌，引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)

師：小朋友的小手可真棒,，會(huì)玩這么好玩的手指游戲啊,，那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過的"小小手"的兒歌呀？（記得）那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧,。

（一起朗誦兒歌"小小手"）小結(jié)：兒歌中說的五個(gè)杈是什么呀,？（手指）對(duì)了，我們的小手就像一棵樹有五個(gè)杈,，這棵樹雖然不會(huì)長(zhǎng)樹葉,，也不會(huì)開花，但是五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來本領(lǐng)可是很大的哦,，你看小小手不光會(huì)玩手指游戲,，還會(huì)勞動(dòng)，會(huì)畫畫呀,，那誰來告訴老師,，你用你的小小手是怎么畫畫的呀？（幼兒自由回答）

三,、觀察ppt演示,，引導(dǎo)幼兒大膽想象

1、演示ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察師：小朋友們可真棒,，會(huì)這么多畫畫的方法。今天老師也給你們帶來一些漂亮的圖畫,，你們快來看看這些畫是怎么畫出來的呢,？

（逐一出示ppt）師：你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？（幼兒猜想,，自由回答）小結(jié)：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的,，其實(shí)呀，它們都是用老師的手指印畫出來的,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察手指指紋師：其實(shí)我們每一個(gè)人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的,？（幼兒觀察手指沒有發(fā)現(xiàn)什么）

3,、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋，老師這里有一張放大的手指印,，你們快來看看手指的指紋是怎樣的,？（一圈一圈的）原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。

四,、視頻演示,，手指印畫的方法

師：那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的啊,？（想）下面老師就來當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧,。

1,、演示一個(gè)手指的印畫師：小朋友快來看看一個(gè)手指印像什么呢,？它可以變成什么呢？（幼兒自由想象回答）

師：下面老師給你們變魔術(shù),。

（師演示印畫方法）變變變,，變成一個(gè)氣球飄飄飄變變變,，變成一個(gè)棒棒糖甜甜甜變變變，變成一只蝌蚪游游游變變變,，變成一個(gè)蘋果香香香變變變,，變成一個(gè)……

2、演示兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印的印畫

師：剛才老師是用一個(gè)手指來印畫的,，那你們想不想看看兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印可以變成什么呢,？（想）那就一起看老師變魔術(shù)吧。

（師演示印畫方法）變變變,，變成一只小雞嘰嘰嘰變變變,，變成一束小花美美美

3、演示許多手指印的印畫

師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢,？（幼兒自由想象回答）再來看看老師怎么變毛毛蟲吧,。

小結(jié)：哎呀，看看我們的'小小手多棒啊,，連手指頭都可以畫畫,，用大拇哥和二拇弟印畫,，還要兄弟五個(gè)握筆添畫，它們團(tuán)結(jié)在一起本領(lǐng)可真大,，畫出了這么漂亮的圖畫,，你們的小手想不想也來變一變啊,？（想）

五,、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

師：那小朋友們也用老師給你們準(zhǔn)備的材料來變變魔術(shù)吧,。

1,、教師交待要求

師：在變魔術(shù)之前老師有一個(gè)小小的要求，你們可要仔細(xì)聽啊,。

在印畫的時(shí)候,，伸出一個(gè)手指頭印色，其它手指不能弄臟,，待會(huì)兒我們還要畫畫呢,，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然后把指印按在紙上,，你先想好變什么,，需要幾個(gè)手指印，就印幾個(gè)手指印,，印完后要用紙巾擦干凈手,，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿記號(hào)筆來變魔術(shù)啊。

2,、幼兒自由創(chuàng)作（播放輕音樂,，展示ppt）

六、作品展示,，讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫,，感受指印畫帶來的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂展示幼兒作品,，并請(qǐng)幼兒給大家介紹：我的手指印變成了xxx,。

七、結(jié)束活動(dòng)

小結(jié)：小朋友們的小小手可真棒,，變出了這么多漂亮的畫,，你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀？那現(xiàn)在就拿著你們的畫說給周圍的客人老師聽聽吧,。（幼兒自由講述）結(jié)束語：小朋友們,，今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng),。

幼兒繪畫活動(dòng)教案小班篇十三

1,、嘗試用繪畫的形式記錄郊游時(shí)所應(yīng)攜帶的東西。

2,、互相交流自己的繪畫作品,，體驗(yàn)繪畫的成功感。

1,、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第14頁《畫下來,，記得住》

2、作畫工具,。

一,、我想要記住

1、郊游的時(shí)候,，你們想帶上哪些東西呢,？

（飲用水，點(diǎn)心,，小玩具,，圖書，餐巾紙,，雨傘,，塑料袋等）

2、引導(dǎo)幼兒討論郊游時(shí)必須要帶的東西,。

（飲用水,，點(diǎn)心，小玩具等）

3,、我們要帶的東西真多,，小手拿不下了，想想辦法,，把它們放在哪里,？（小書包里）

4、這些東西在書包里應(yīng)該怎么放,？（分開放置）

5,、如果把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會(huì)忘記了。

二,、畫下來,，記得住

1、呈現(xiàn)示范畫,。

小朋友想要帶的東西,，老師畫下來了。

老師怎么畫的呢,？請(qǐng)小朋友看老師畫一遍,。

2、教師示范

先畫書包,，再畫書包里面的東西,。

引導(dǎo)幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來，模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來,。

重點(diǎn)討論幾種難以表現(xiàn)的物品的`畫法,，如有的幼兒認(rèn)為要帶一把傘，有的幼兒認(rèn)為要帶一只塑料袋,，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的方法表示,。

3、畫完以后,，教師鼓勵(lì)幼兒在空白處作上標(biāo)記圖案,，表示這是自己的書包。

可以寫上自己的學(xué)號(hào)或者畫上自己的畫像,，也可以畫自己最喜歡的圖案,。

三、我的事情,，我記住

1,、繪畫完成之后，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西,。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事,。

3,、展覽幼兒的作品，互相交流分享,。

把自己的畫帶回去,，告訴爸爸媽媽：我們學(xué)會(huì)用畫畫的辦法來記住事情了。

以后,，我們還可以用這個(gè)辦法幫助爸爸媽媽來記住事情,。