作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

穿鞋子幼兒教案篇一

培養(yǎng)幼兒愛(ài)老師,、愛(ài)同伴、愛(ài)學(xué)校的情感,。

體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情,，教育幼兒自己的事情自己做。

學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則,。

由于孩子年齡小,，剛?cè)雸@生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多,，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會(huì)穿衣,、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反,。所以,，我設(shè)計(jì)了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)游戲活動(dòng)。

游戲開(kāi)始前,，我讓孩子們圍成兩個(gè)圓圈,，坐在小椅子上。然后我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面,。我說(shuō),，今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請(qǐng)張宇航,、張宇,、王寧、劉文浩......老師說(shuō)到的小朋友,，請(qǐng)你們來(lái)比賽,。

現(xiàn)在，比賽正式開(kāi)始了,。在我“預(yù)備,，開(kāi)始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個(gè)孩子亂成一團(tuán),，有的`二個(gè)人搶一只鞋,，邊搶邊說(shuō)：“老師，這只鞋子是我的,。這是我舅舅在北京給我買(mǎi)的,，上面還有唐老鴨呢?！薄袄蠋?，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買(mǎi)的,，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時(shí)鬧成一片,。

令我頭疼的是我沒(méi)料想到會(huì)出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請(qǐng)大家回到自己的位置重新開(kāi)始,。我反復(fù)強(qiáng)調(diào)“現(xiàn)在請(qǐng)張宇航,、張宇、王寧,、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請(qǐng),。”

比賽重新開(kāi)始,，“預(yù)備,，開(kāi)始”，我的話剛說(shuō)完,，第一次的場(chǎng)面又出現(xiàn)了,，八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間,，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)請(qǐng)沒(méi)有點(diǎn)到名字的孩子下去,，可是那幾個(gè)孩子總是說(shuō)那里有我的鞋子。這次游戲活動(dòng)令我很難忘,。

穿鞋子幼兒教案篇二

1,、知道穿著整潔、安全的服裝可以使自己安全,、快樂(lè)的活動(dòng),。

2、能夠做到不穿有帽子,、有帶子的衣服和系鞋帶的鞋子入園,。

1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書(shū)第6―7頁(yè)：《會(huì)穿衣,，會(huì)穿鞋》,。

2,、與幼兒人數(shù)相同的兒童服裝照片；與幼兒人數(shù)相同的鞋子圖片,；衣柜,、箱子圖片各一張。

3,、玩具小羊一個(gè),。

1,、教師播放多媒體教學(xué)資源或指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)：《會(huì)穿衣,，會(huì)穿鞋》。引導(dǎo)幼兒講述,。

（1）結(jié)合內(nèi)容,，教師提問(wèn)一：圖畫(huà)中發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)出現(xiàn)這么危險(xiǎn)的事情,？

小結(jié)：圖畫(huà)中小男孩玩滑梯時(shí)帽子被滑梯掛住了,，非常危險(xiǎn)。我們?yōu)榱送娴陌踩?、快?lè),，應(yīng)該穿沒(méi)有帽子、帶子的衣服上幼兒園,。

（2）結(jié)合內(nèi)容,，教師提問(wèn)二：圖中的小朋友為什么會(huì)摔倒？我們應(yīng)該怎樣來(lái)幫助她呢,？

小結(jié)：圖中的小朋友穿的是系鞋帶的鞋子,，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)鞋帶松開(kāi)了，所以被鞋帶絆倒,、摔傷,。我們應(yīng)該提醒她盡量不要穿系鞋帶的鞋子上幼兒園。

（3）幼兒跟隨教室看圖學(xué)習(xí)兒歌《會(huì)穿衣,，會(huì)穿鞋》,。

2、游戲活動(dòng)：我來(lái)幫幫你,。

（1）教師出示玩具小羊,、兒童服裝和鞋子的圖片，引導(dǎo)幼兒將圖片分類,。

教師：“有一只小羊,，它的名字叫樂(lè)樂(lè)羊。樂(lè)樂(lè)羊長(zhǎng)大了,，要上幼兒園了,，他有很多衣服和鞋子,，不知道穿哪個(gè)好，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫它吧,！”

每位幼兒選擇一張圖片,，把適合樂(lè)樂(lè)羊上幼兒園穿的衣服、鞋子放在“衣柜”圖片的一邊,；把不適合樂(lè)樂(lè)羊上幼兒園穿的衣服,、鞋子放在“箱子”圖片的`一邊。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你選擇的是什么圖片,？你把這些圖片放在樂(lè)樂(lè)羊的“衣柜”里還是“箱子”里了,？為什么呢？

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己應(yīng)該穿什么樣的衣服,、鞋子才能夠在幼兒園里安全、快樂(lè)的活動(dòng),。

穿鞋子幼兒教案篇三

1,、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。

2,、培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性,。

3、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

4、發(fā)展走,、跑,、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性,。

教幼兒學(xué)習(xí)穿脫鞋襪

：穿襪及穿鞋時(shí),要把后腳跟提上來(lái)

：讓幼兒掌握猜謎語(yǔ)(鞋,、襪)、節(jié)奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤(pán),三張白紙,濕拖布三把,。

一,、猜謎語(yǔ)。

幼兒念謎面,父母猜謎底,。(鞋,、襪)

二、節(jié)奏《小鞋子》

三,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,學(xué)習(xí)脫鞋襪,。

1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里,?！币龑?dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等,。

2、引導(dǎo)幼兒摸摸鞋尖,、鞋后跟,、鞋底、鞋面,。(可擬人化如:給鞋尖洗臉,、給鞋后跟刷牙等。)

3,、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫,。幼兒練習(xí)脫鞋。

4,、脫鞋后,引導(dǎo)幼兒摸摸襪尖,、襪后跟,、襪筒,。

5、指導(dǎo)幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫,。

四,、游戲:“郊游”。

師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué),。

五,、學(xué)習(xí)穿鞋襪。

1,、請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受,。

2、學(xué)習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉,。

3,、學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

4,、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的'感受,。

六、游戲:“印鞋印”,。

小班的幼兒年齡小,，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替,。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力,，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：如穿脫衣服、穿脫鞋子等,，如果不是天氣轉(zhuǎn)熱,，幼兒脫襪子,，我們也沒(méi)有想到要讓幼兒學(xué)會(huì)穿襪子。所以教師要善于觀察,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，抓住切機(jī)及時(shí)解決問(wèn)題。

穿鞋子幼兒教案篇四

1,、通過(guò)穿爸爸,、媽媽、自己的鞋子的體驗(yàn),，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：拖拖拉拉,、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳,。

2,、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受，在探索中獲得知識(shí)的樂(lè)趣,。

1,、爸爸、媽媽的鞋若干雙,。

2,、布置鞋屋的場(chǎng)景,，男鞋區(qū),、女鞋區(qū),。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起到鞋屋去玩,，好嗎,？（進(jìn)活動(dòng)室）

引導(dǎo)語(yǔ)：哇！鞋屋里有好多鞋呀,！

1,、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋,，高跟鞋,、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋）

2,、這些鞋都是誰(shuí)穿的,？（爸爸穿的鞋，媽媽穿的鞋）

3,、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方,？

（爸爸穿的是皮鞋，跟低,；媽媽穿的高跟鞋,，很高）顏色一樣嗎,？

（不一樣，有白色的,、黑色的）

4,、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣,？

5,、誰(shuí)的最大？誰(shuí)的比較大,？小朋友的鞋子呢,？

（爸爸的最大；媽媽的比較大,；我的鞋子最?。?/p>

6、小結(jié),。爸爸,、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣,，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子,，

我們一來(lái)起穿上試一試,，好嗎,？

1、第一次嘗試,，集體體驗(yàn)穿上爸爸媽媽的鞋的感覺(jué),。

男孩穿上爸爸的鞋，女孩兒穿媽媽的鞋走一走,，試一試,。

（1）交流討論：穿上爸爸的鞋，有什么感覺(jué)呢,？走路很慢,、我不會(huì)走路了、要拖著走,，很不舒服,。

（2）我請(qǐng)一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣？

（3）穿爸爸的鞋走的時(shí)候鞋子離開(kāi)地面了沒(méi)有,？

在地面上不斷的發(fā)出聲音,，走得很慢，我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫拖拖拉拉,，

穿上爸爸的鞋,，拖拖拉拉走得慢,！

（4）我們穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢,，穿媽媽的'鞋走路有什么感覺(jué)呢,？

媽媽的鞋跟太高了，走路時(shí)想要摔倒,。

（5）請(qǐng)兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣,？

（6）穿媽媽的鞋子走路的時(shí)候身體怎么樣了？

搖晃了,，想要摔倒,，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫搖搖晃晃，穿上媽媽的鞋,，搖搖晃晃要摔倒,！

2、第二次嘗試,，交換穿鞋,，驗(yàn)證。

（1）男孩穿上媽媽的鞋子走一走,，邊走邊說(shuō)：穿上媽媽的鞋,，搖搖晃晃要摔倒

（2）女孩穿上爸爸的鞋子試一試，學(xué)說(shuō)：穿上爸爸的鞋,，拖拖拉拉走得慢

3,、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗(yàn),。

（1）我們來(lái)穿上自己的鞋走走跑跑會(huì)有有什么感覺(jué)呢,？

不大也不小正好，很舒服,，穿自己的鞋跑得快,，又蹦又跳的。

（2）那我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容蹦蹦跳跳,，穿上自己的鞋,，蹦蹦跳跳跑得快！

4,、小結(jié)：穿鞋真有趣,，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢,；穿上媽媽的鞋,，搖搖晃晃要摔倒；

穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快,。

1,、聽(tīng)是誰(shuí)在吵架？小鞋子你怎么了,？（穿反了）

那該怎么辦,？我們班的小朋友可聰明了沒(méi)有把鞋子穿反，穿反鞋會(huì)很不舒服,，也會(huì)摔倒,。

2、我們?cè)诩依锊灰S便穿大人的鞋子,，如果想穿,，要有爸爸媽媽的攙扶，否則會(huì)摔倒或扭到腳,，很危險(xiǎn),，大家能做到嗎？

今天,，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子,，鞋子上的細(xì)菌、小蟲(chóng)子都爬到我們的手上了,，應(yīng)該怎么辦呢,？（洗手）

好的，讓我們排好隊(duì)出去洗洗手吧,！

穿鞋子幼兒教案篇五

穿鞋子活動(dòng),。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力和創(chuàng)造力,，自己能穿鞋子,，能根據(jù)參加的活動(dòng)選擇穿不同鞋子。

室內(nèi)活動(dòng),。

兒童鞋子：?jiǎn)涡⑵ば?、涼鞋,、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋,。

穿鞋子兒歌,。小朋友，真能干,，自己鞋,，自己穿。穿上小拖鞋，自己在家玩,。穿上小皮鞋（單鞋）,，我們上學(xué)堂。穿上運(yùn)動(dòng)鞋,，我們踢球玩,。

一、認(rèn)識(shí)不同形狀的鞋子,。

1．單鞋,。

2．皮鞋。

3．涼鞋,。

4．運(yùn)動(dòng)鞋,。

5．拖鞋。

二,、教小朋友穿鞋子,。

1．怎么穿鞋子（直蹬鞋、納扣鞋,、系帶鞋,、膠帶鞋）。

2．什么時(shí)候,、什么場(chǎng)合穿什么鞋,。

三、比賽穿鞋子

1．將全班幼兒分成四個(gè)組,。

2．每組選出一名選手參加比賽,，優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)一朵大紅花。

四,、組織不同活動(dòng),，選擇穿不同鞋子。

1．上學(xué)去,。

2．運(yùn)動(dòng)去,。

3．參加小朋友生日宴會(huì)。

4．夏天到了,。

五,、活動(dòng)小結(jié)。

穿鞋子幼兒教案篇六

1,、練習(xí)穿鞋與脫鞋,、和幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心,。

2,、體會(huì)集體合作游戲,。

3、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中感受到的集體生活以及動(dòng)作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心,。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的`積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。

地膠 小板凳 音樂(lè)

1.開(kāi)始：

老師帶幼兒進(jìn)入地膠場(chǎng),，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備,，一起律動(dòng)。

2.游戲：

（1）鞋與脫鞋：

教師出示鞋,，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉,。幼兒分別站成兩排，根據(jù)教師的游戲指令做游戲,。

（2） 比賽： 老師將音樂(lè)放好,，然后跟著幼兒坐在地膠上，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上,，在觀察他們會(huì)不會(huì)穿鞋,。

（3）游戲進(jìn)行到最后:

音樂(lè)停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好,。

（4）游戲結(jié)束

教師教學(xué)反思的過(guò)程,，是教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的,、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題,，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化的過(guò)程,。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性,，全面發(fā)展的過(guò)程,。

小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時(shí)期,，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋,。鞋子是人們保護(hù)腳不受傷的一種工具。最早人們?yōu)榱丝朔厥馇闆r,，不讓腳難受或者受傷，就發(fā)明了毛皮鞋子,。鞋子發(fā)展到現(xiàn)在,，就形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見(jiàn)。

穿鞋子幼兒教案篇七

1,、通過(guò)嘗試活動(dòng),，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。

2,、學(xué)習(xí)詞：拖,、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳,。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1,、爸爸,、媽媽、小朋友的鞋若干雙,。

2,、用積木搭成的鞋屋。

3,、錄音機(jī),、磁帶。

一,、帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)參觀鞋屋,，激發(fā)幼兒的興趣。

教師導(dǎo)語(yǔ)：今天,，我們一起到鞋屋去玩,，你們高興嗎？（進(jìn)活動(dòng)室）

二,、通過(guò)嘗試,，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。

1,、幼兒觀察各種鞋,。

教師導(dǎo)語(yǔ)：鞋屋里有些什么鞋？這些鞋都是誰(shuí)穿的,？

幼兒回答：皮鞋,、旅游鞋、布鞋,、這是媽媽穿的鞋,；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋,。

2,、第一次嘗試,，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友穿上爸爸的鞋,，試試有什么感覺(jué),？說(shuō)說(shuō)怎么會(huì)這樣的呢？

幼兒嘗試,、回答,；走路很慢、我不會(huì)走路了,、要拖著走,；爸爸的鞋太大了。

3,、第二次嘗試,，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上爸爸的鞋,，一步一步走得慢,，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺(jué),。

幼兒嘗試：回答：我不會(huì)走路了,，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…

師小結(jié)：穿上媽媽的鞋,，搖搖晃晃摔在地上,。

4、第三次嘗試,，幼兒穿自己的鞋,。

教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友穿自己的.鞋走走跑跑有什么感覺(jué)/

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服,，穿自己的鞋跑得快……

5,、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣,，穿上爸爸的鞋,，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋,，搖搖晃晃摔在地,；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快,。

三,、加深嘗試難度，迅速穿上不同的鞋,。

1,、教師表演不同的動(dòng)作,，幼兒根據(jù)動(dòng)作穿不同的鞋,，如：教師做搖搖晃晃的動(dòng)作,，幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作,，全體幼兒穿鞋。

四,、活動(dòng)延伸：讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子,。

教師導(dǎo)語(yǔ)：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）這是誰(shuí)的鞋子,？小朋友一定很想試一試,，等會(huì)兒進(jìn)行角落活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭嚢桑?/p>

穿鞋子幼兒教案篇八

1、通過(guò)穿爸爸,、媽媽,、自己的鞋子的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：拖拖拉拉,、搖搖晃晃,、蹦蹦跳跳。

2,、能大膽表述出觀察到的不同鞋子的區(qū)別和穿上后的感受,，在探索中獲得知識(shí)的樂(lè)趣。

3,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、爸爸,、媽媽的鞋若干雙,。

2、布置鞋屋的場(chǎng)景,，男鞋區(qū),、女鞋區(qū)。

（一）帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)參觀鞋屋,，激發(fā)幼兒的興趣,。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天,，我們一起到鞋屋去玩，好嗎,？（進(jìn)活動(dòng)室）

（二）讓幼兒觀察并表述不同的鞋子都有什么特點(diǎn)：

引導(dǎo)語(yǔ)：哇,！鞋屋里有好多鞋呀！

1,、鞋屋里有些什么鞋呢,？（皮鞋，高跟鞋,、布鞋,、運(yùn)動(dòng)鞋）

2、這些鞋都是誰(shuí)穿的,？（爸爸穿的鞋,，媽媽穿的鞋）

3、爸爸的鞋子和媽媽的有什么不一樣的地方,？（爸爸穿的是皮鞋,，跟低；媽媽穿的高跟鞋,，很高）顏色一樣嗎,？（不一樣，有白色的,、黑色的……）

4,、大家小腳并攏，看看自己穿的鞋子和旁邊小朋友的鞋子有什么不一樣,？

5,、誰(shuí)的最大？誰(shuí)的比較大,？小朋友的鞋子呢,？（爸爸的最大；媽媽的比較大,；我的鞋子最?。?/p>

6、小結(jié),。爸爸,、媽媽、小朋友的鞋子都不一樣,，現(xiàn)在鞋屋里有這么多爸爸媽媽的鞋子,，我們一來(lái)起穿上試一試，好嗎？

（三）通過(guò)嘗試讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋子的感覺(jué),。（脫下自己的鞋放到椅子底下）

1,、第一次嘗試，集體體驗(yàn)穿上爸爸媽媽的鞋的感覺(jué),。男孩穿上爸爸的鞋,，女孩兒穿媽媽的鞋走一走，試一試,。

（1）交流討論：穿上爸爸的鞋,，有什么感覺(jué)呢？走路很慢,、我不會(huì)走路了、要拖著走,，很不舒服,。

（2）我請(qǐng)一位小朋友穿爸爸的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣？

（3）穿爸爸的鞋走的時(shí)候鞋子離開(kāi)地面了沒(méi)有,？在地面上不斷的發(fā)出聲音,，走得很慢，我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫拖拖拉拉,，穿上爸爸的鞋,，拖拖拉拉走得慢！

（4）我們穿爸爸的鞋,，拖拖拉拉走得慢,，穿媽媽的鞋走路有什么感覺(jué)呢？媽媽的鞋跟太高了,，走路時(shí)想要摔倒,。

（5）請(qǐng)兩位小朋友穿媽媽的鞋走一走讓大家看看是不是跟我們說(shuō)的感覺(jué)一樣？

（6）穿媽媽的鞋子走路的時(shí)候身體怎么樣了,？搖晃了,，想要摔倒，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容叫搖搖晃晃,，穿上媽媽的鞋,，搖搖晃晃要摔倒！

2,、第二次嘗試,，交換穿鞋，驗(yàn)證,。

（1）男孩穿上媽媽的鞋子走一走,，邊走邊說(shuō)：“穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃要摔倒”

（2）女孩穿上爸爸的.鞋子試一試,，學(xué)說(shuō):“穿上爸爸的鞋,，拖拖拉拉走得慢”

3,、第二次嘗試，穿上自己的鞋子體驗(yàn),。

（1）我們來(lái)穿上自己的鞋走走跑跑會(huì)有有什么感覺(jué)呢,？不大也不小正好，很舒服,，穿自己的鞋跑得快,，又蹦又跳的。

（2）那我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容蹦蹦跳跳,，穿上自己的鞋,，蹦蹦跳跳跑得快！

4,、小結(jié)：穿鞋真有趣,，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢,；穿上媽媽的鞋,，搖搖晃晃要摔倒；穿上自己的鞋,，蹦蹦跳跳跑得快,。

情景延伸：

（1）聽(tīng)是誰(shuí)在吵架？小鞋子你怎么了,？（穿反了）那該怎么辦,？我們班的小朋友可聰明了沒(méi)有把鞋子穿反，穿反鞋會(huì)很不舒服,，也會(huì)摔倒,。

（2）我們?cè)诩依锊灰S便穿大人的鞋子，如果想穿,，要有爸爸媽媽的攙扶,，否則會(huì)摔倒或扭到腳，很危險(xiǎn),，大家能做到嗎,？

今天，我們用小手穿了爸爸媽媽和自己的鞋子,，鞋子上的細(xì)菌,、小蟲(chóng)子都爬到我們的手上了，應(yīng)該怎么辦呢,？（洗手）好的,，讓我們排好隊(duì)出去洗洗手吧！

穿鞋子幼兒教案篇九

通過(guò)兒歌掌握穿鞋子的`方法

分清左腳和右腳，學(xué)習(xí)將腳伸進(jìn)鞋子里,，再用手提起鞋后跟

感受自己做事的快樂(lè)

本周一直練習(xí)自己穿鞋子

1,、教師講故事：幼兒園的小朋友起床了，大家都在自己穿鞋子,，只有冬冬沒(méi)有動(dòng),，為什么呀？哦,。原來(lái)冬冬不會(huì)自己穿鞋子,。這可怎么辦呀？笑瞇瞇老師來(lái)了,，她教冬冬怎樣穿鞋子：先把鞋子放好：鞋底彎彎面對(duì)面,，然后把腳伸進(jìn)鞋子里面，往前頂一頂,，然后小手放在鞋后往上提一下,，鞋子就穿好啦。冬冬自己穿好了鞋子,，他可開(kāi)心啦。

2,、教師一邊示范穿鞋子一邊說(shuō)兒歌：小腳丫,，伸進(jìn)鞋，小小手,，用力拔,，小謝子，穿穿好,，走路不摔跤,。

3、幼兒自己練習(xí)：現(xiàn)在小朋友和冬冬一樣,，自己把鞋子穿一遍好不好

4,、和幼兒一起說(shuō)兒歌

現(xiàn)在我們班的孩子基本上會(huì)穿鞋子，只有豐年那么幾個(gè)孩子還不會(huì),，這節(jié)課上的有必要,。

穿鞋子幼兒教案篇十

1、通過(guò)活動(dòng),，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣,。

2、了解小手本領(lǐng)大,，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1、爸爸、媽媽,、小朋友的鞋若干雙,。

2、環(huán)境布置：鞋屋,。

幼兒對(duì)穿鞋有興趣,，能自己嘗試穿鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：今天,，我們一起到鞋屋去玩,，高興嗎？

1,、幼兒觀察各種鞋,。

教師導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀,？

幼兒自由回答：皮鞋,、旅游鞋、涼鞋,。

教師導(dǎo)語(yǔ)：這些鞋都是誰(shuí)穿的,？

幼兒自由回答：這是媽媽穿的'鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋,；這是小朋友穿的鞋,。

2、第一次嘗試,，幼兒穿上爸爸的鞋,。

教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)試一試,？

幼兒嘗試,、回答：走路很慢、我不會(huì)走路了,、要拖著走,；教師導(dǎo)語(yǔ)：怎么會(huì)這樣的呢？

幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了,。

3,、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋,。

教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上爸爸的鞋,，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋,，看看有什么感覺(jué),？

幼兒嘗試,、回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤,，媽媽的鞋子太高了…..

教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋,，搖搖晃晃容易摔跤。

4,、 第三次嘗試,，幼兒穿自己的鞋。

教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)我們一起來(lái)試一試,？

幼兒嘗試：不大也不小正好,，很舒服，穿自己的鞋跑得快……5,、 幼兒小結(jié),、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋,，一步一步走得慢,；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤,；穿上自己的鞋,，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子,，因?yàn)椴皇娣?，也不安全?/p>

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演穿鞋,。

教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶的小手呢？小手有什么本領(lǐng)呀,？（幼兒自由講述,。）誰(shuí)會(huì)用小手自己穿鞋子的？

（請(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)試一試,。）

2,、全體幼兒穿鞋，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的寶寶,。

老師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大,，鞋子穿得又快又好？

（集體脫鞋,、穿鞋比賽,。）

讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。

教師導(dǎo)語(yǔ)：（出示嬰兒鞋,、寶寶鞋）看,，這是什么鞋子,？寶寶一定很想試一試，等會(huì)兒進(jìn)行角落活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭?，好嗎?/p>

穿鞋子幼兒教案篇十一

1,、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手穿鞋,。

2,、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感。

3,、通過(guò)觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲,，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力,。

能分清鞋的左右,，并學(xué)會(huì)自己主動(dòng)穿鞋。

1,、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后,。

2、一雙鞋,。

師：寶貝兒們,，楊老師要你們幫我一個(gè)忙。剛剛吳老師說(shuō)感覺(jué)我今天的打扮怪怪的,，可是我沒(méi)看出哪兒不對(duì)呀,，來(lái)，你們幫我看看吧,。

生：楊老師,，你的鞋子穿反啦！（若沒(méi)有幼兒發(fā)現(xiàn),，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛,，我的臉上沒(méi)有臟東西吧？我的.裙子也是干凈的呀,？我的鞋子也干干凈凈的,？）師：呀，真的穿反了?。▽擂危├蠋熆隙ㄊ莿倓偹X(jué)沒(méi)睡醒,。你們自己也檢查一下，有沒(méi)有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的,？

生：老師,，**（或我）的鞋穿反了。（若小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，老師可以主動(dòng)觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了）師：看來(lái)我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的,，那怎樣才知道自己的鞋有沒(méi)有穿反呢,？（幼兒思考中…）師：你們看，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對(duì)的,，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣,，微笑的樣子，我的鞋子在說(shuō)："楊老師,，你好棒,，鞋子就是這樣穿的！"你們看,，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了,，然后腳尖碰著腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了,，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師,，不對(duì)不對(duì)！你的鞋子又穿反啦,！"是不是不高興的樣子,？

1、兩個(gè)好朋友,，頭兒碰著頭,，中間有個(gè)小嘴巴，對(duì)我笑哈哈,。（鞋子穿對(duì)的話,，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的；如果沒(méi)有穿對(duì),，她就撅著小嘴巴,。）

2、小粘粘,，放兩邊,。（針對(duì)有粘粘的鞋）

師：寶貝兒們，那你們現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)把鞋穿反了,？（不會(huì)/會(huì)）恩，我不信,，現(xiàn)在把鞋子都脫下來(lái)放到前面來(lái)（提醒：走路的時(shí)候小心一點(diǎn),，不然穿著襪子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好,。（整頓紀(jì)律：12334,56778,123坐好了）師：我看哪一桌的小朋友最先做好,，就最先穿鞋。穿對(duì)的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章,。

師：這一桌的小朋友先來(lái),。（一桌一桌的穿,，老師用兒歌引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己穿,。）游戲中結(jié)束活動(dòng),，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒,！那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說(shuō)：媽媽,，我會(huì)自己穿鞋了！我要自己穿,！對(duì)不對(duì),？明天來(lái)幼兒園楊老師要問(wèn)你們的家長(zhǎng)，看哪些寶貝兒是自己穿的,，哪些是最棒的孩子,！

師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手，因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵?，手上又有了好多?xì)菌,。

1、我是乖孩子,，自己的事情自己做：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做,，比如自己穿鞋，自己穿衣服,，做一個(gè)能干的好孩子,！

穿鞋子幼兒教案篇十二

活動(dòng)目的：

1、教幼兒如何正確的穿上自己的鞋子,。

2,、幫助幼兒識(shí)別鞋子的左和右。

3,、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自理的好習(xí)慣,，自己的事情自己做。

活動(dòng)分析：重點(diǎn)―教給幼兒如何提鞋,、粘粘扣,。 難點(diǎn)―幫助幼兒識(shí)別左和右。

活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)―都是自己穿鞋子,。 物質(zhì)―小粘貼,。

活動(dòng)方式：集體活動(dòng)和個(gè)別教育相結(jié)合。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

組織幼兒坐好,，教師檢查幼兒午睡后穿鞋的情況。

二,、展開(kāi)：

1,、通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

有的孩子不會(huì)穿鞋子，有的孩子不分左右,，有的孩子鞋子沒(méi)有提上,。

2、分步解決問(wèn)題,。

（1）識(shí)別鞋子的左右,。

教給幼兒先把鞋子放在自己的`腳跟前，進(jìn)行比較,，看一看哪只腳的形狀和哪只鞋子的形狀接近,，把兩只鞋放在一起能組成一個(gè)近圓形。然后感覺(jué)一下穿上鞋子后是否舒服,，如果不舒服就是穿錯(cuò)了,。還可以讓老師或者小伙伴幫你分一分哪只是左腳，哪只是右腳,。

（2）如何穿鞋子,。

先把鞋子穿在腳上，腳使勁往鞋子里蹬,，然后將你的第二個(gè)手指頭伸進(jìn)鞋子的后面,，鉤住你的鞋后跟用力往上提。（教師邊講解邊示范）

（3）如何粘粘扣,。

先把鞋子的粘扣揭開(kāi),，將它從旁邊的鞋扣里穿過(guò)去，然后再將粘扣折過(guò)來(lái)粘在另一半上,，粘好粘緊,。（教師邊講解邊示范）

3、實(shí)踐練習(xí)：

教師講解完后,，讓每個(gè)孩子坐在自己的小椅子旁邊,，脫下鞋子自己練習(xí)著穿鞋子。提醒幼兒：如果不會(huì)分別左右,，可以請(qǐng)你旁邊的小朋友幫助你,、教給你。

教師檢查孩子穿鞋是否正確,，對(duì)個(gè)別孩子再進(jìn)行個(gè)別教育,。對(duì)穿得好的好孩子，教給其他小朋友穿鞋子的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng),、獎(jiǎng)勵(lì)。

三,、結(jié)束：

對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育,，提醒幼兒在睡覺(jué)之后都要自己練習(xí)穿鞋子,，不要害怕穿錯(cuò)了，一定要試著自己穿,，都要做一個(gè)自己事情自己做得好孩子,。

穿鞋子幼兒教案篇十三

1、培養(yǎng)幼兒自理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

2,、讓幼兒嘗試體驗(yàn)知道，要穿大小合適的鞋子,，學(xué)會(huì)穿鞋,。

1、大腳娃娃一個(gè)

2,、圖片（爸爸,、媽媽、娃娃,、腳三只）

3,、音樂(lè)磁帶

4、大鞋若干雙（與幼兒人數(shù)相等）

一,、導(dǎo)入部分

1,、師：今天，我請(qǐng)來(lái)了特別可愛(ài)的小客人,，想認(rèn)識(shí)他嗎,？

（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的'小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲,。

2,、（放音樂(lè)）師同幼兒一起光腳丫跟音樂(lè)做游戲。

二,、基本部分

1,、（出示爸爸、媽媽,、娃娃圖片）師問(wèn)：圖片上都有誰(shuí),？

（出示腳丫圖片）師問(wèn)：他們分別是誰(shuí)的呢？（在回答問(wèn)題中,，讓幼兒知道爸爸的腳大,、寶寶的腳小）

師問(wèn)：爸爸應(yīng)該穿什么鞋子,？寶寶呢,？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）

2,、讓幼兒通過(guò)游戲,，體驗(yàn)穿合腳的鞋子才安全、舒服,。

師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會(huì)是什么樣子,？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩,。

師問(wèn)：小朋友,，剛才我看見(jiàn)有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了,，為什么呀,？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全,，要穿合腳的鞋子）

好,，去找自己合腳的鞋子穿上吧。

3,、學(xué)習(xí)穿鞋

（1）師邊說(shuō)兒歌邊示范脫穿鞋子,。

師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說(shuō)兒歌一邊脫,、穿鞋子,，可好玩了，來(lái),，先把小手藏好,，看老師做。

師說(shuō)兒歌：脫下這個(gè)鞋寶寶,，脫下那個(gè)鞋寶寶,，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠,，小腳丫抬抬起,，分別鉆進(jìn)鞋子里，蹬一蹬,，提一提,，蹬一蹬，提一提,，兩邊鞋扣緊緊系,。

（2）師幼一起邊說(shuō)兒歌邊脫穿鞋子。

師：好了,，老師穿好了,，我們一起來(lái)一遍吧。

（3）幼兒自己練習(xí)穿鞋。

（4）幼兒一起比賽穿鞋,。

師：小朋友,，我們讓大腳娃娃當(dāng)裁判，比賽誰(shuí)穿鞋快,，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

4,、師幼穿上合腳的鞋跳舞,。

師：穿合腳的鞋舒服嗎？好,。我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧,！

總結(jié)：穿合腳的鞋不會(huì)掉鞋，也不會(huì)摔倒―――

穿鞋子幼兒教案篇十四

本班幼兒因?yàn)槟挲g小,，對(duì)一些事物沒(méi)有信任感,，也不怎么愛(ài)自己動(dòng)手做自己能做的事，他們動(dòng)作協(xié)調(diào)以及靈活性都需要加強(qiáng)鍛煉,，為了鍛煉幼兒的自信心和動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性,，引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng) 。

1,、練習(xí)穿鞋與脫鞋,、和幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性、還有自信心,。

2,、體會(huì)集體合作游戲。

重點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中感受到的集體生活以及動(dòng)作協(xié)調(diào)性靈活性和自信心,。

難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)的積極參與和幼兒的'勇氣以及自信心,。

地膠 小板凳 音樂(lè)

1。開(kāi)始：

老師帶幼兒進(jìn)入地膠場(chǎng),，帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備,，一起律動(dòng)。

2,。游戲：

（1）鞋與脫鞋：

教師出示鞋,，引導(dǎo)幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排,，根據(jù)教師的游戲指令做游戲,。

（2） 比賽： 老師將音樂(lè)放好，然后跟著幼兒坐在地膠上,，引導(dǎo)幼兒怎么把鞋穿上,，在觀察他們會(huì)不會(huì)穿鞋。

（3）游戲進(jìn)行到最后：

音樂(lè)停止引導(dǎo)幼兒提出穿鞋的辦法。引導(dǎo)幼兒將鞋穿好,。

（4）游戲結(jié)束

教師教學(xué)反思的過(guò)程,，是教師借助行動(dòng)研究，不斷探討與解決教學(xué)目的,、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題,，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，不斷提高教學(xué)效益和教科研能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化的過(guò)程,。也是教師直接探究和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，不斷追求教學(xué)實(shí)踐合理性,，全面發(fā)展的過(guò)程,。