從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園教師綱要心得與體會(huì)五篇文章 幼兒教師綱要培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

我生在漢壽長在漢壽，是一個(gè)地地道道的漢壽人,，一直以來普通話說得非常的一般。改變發(fā)生在我做老師之后,。記得有一次學(xué)生集訓(xùn),，我大聲地喊：“稍息！”學(xué)生毫無反應(yīng),，我更大聲地喊：“稍息,！”學(xué)生中間竟傳來一陣哄笑聲。我的耳根一陣一陣地發(fā)燙,，我暗下決心：一定要學(xué)好普通話,！

怎樣學(xué)?我的體會(huì)是，第一要膽大,，要盡可能地突破方言習(xí)慣的約束,，做到時(shí)時(shí)講普通話、處處講普通話,。我采用逐步擴(kuò)大陣地的方法去實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)”和“處處”,。首先，我堅(jiān)持在課堂教學(xué)中講普通話,，然后,，把普通話很自然地帶到課間的10分鐘，實(shí)現(xiàn)校園完全普通話,；接著,，我利用自己的孩子年齡小普通話基礎(chǔ)好的特點(diǎn)，和她實(shí)現(xiàn)完全的普通話對(duì)話,，最終實(shí)現(xiàn)家庭完全普通話,；最后，在日常交往中,，我常常有意識(shí)地蹦出一兩句普通話,，如果有人也跟著用普通話，那我就順其自然地說下去,。盡管那時(shí)我的普通話不怎么樣,，但這種敢于把自己的弱點(diǎn)暴露出來的做法，一方面大大增強(qiáng)了我的普通話語感,，另一方面也可以經(jīng)常地得到大家的指正,，普通話水平就在不知不覺中得到提高,。

其次要耳尖，多聽多學(xué)習(xí)多發(fā)現(xiàn),。我常常聽廣播聽電視,，一般是選取自己喜歡的主持人或者是聲線和自己接近的主持人的節(jié)目，有時(shí)甚至用復(fù)讀機(jī)把這些節(jié)目錄下來,，然后反復(fù)地聽反復(fù)地揣摩,、模仿。

第三要心細(xì),，要在多說多聽的基礎(chǔ)上多想,，要善于針對(duì)自己的語音弱點(diǎn)加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。

我希望大家可以從我的經(jīng)歷中得到啟示：一個(gè)地地道道的漢壽人,，只要方法得當(dāng)又刻苦努力,，完全可以練出一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話！

?

幼兒園教師綱要心得與體會(huì)五篇文章 幼兒教師綱要培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

《綱要》的理論知識(shí)是我們平時(shí)教育活動(dòng)目標(biāo)制定,，內(nèi)容選擇的支撐點(diǎn),。認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》知識(shí)，能使自己做到心中有數(shù),，不再迷茫,，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo),，都有據(jù)可依,。所以，學(xué)習(xí)《綱要》,，為我們的工作指引了方向?，F(xiàn)就近期學(xué)習(xí)所得，匯報(bào)如下：

一,、幼兒園教育的重要性： “幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。明確了幼兒園教育根本教育目的和根本任務(wù),，《綱要》還要求我們“城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,。指出了幼兒園的教育能夠?yàn)槿雽W(xué)做準(zhǔn)備,，也為幼兒的一生健康發(fā)展打基礎(chǔ)。

二,、“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重,，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展”,。我們作為幼兒教師,，應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，堅(jiān)持對(duì)幼兒進(jìn)行教育和保育相結(jié)合的原則,，做到幼兒教育和保育并重,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式，努力做到：增進(jìn)幼兒體質(zhì),，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣,，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)興趣和求知欲,，以及初步的動(dòng)手能力,；萌發(fā)愛國、愛集體的情感,，培養(yǎng)幼兒感受和表現(xiàn)的情趣和能力,。幼兒園的教育應(yīng)該是全面的、啟蒙性的,，相對(duì)地說分為健康,、語言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。這五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容是相互滲透的,，

要求我們?cè)陂_展幼兒教育工作中,，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，通過五個(gè)領(lǐng)域的教育內(nèi)容,，從不同的角度,，努力促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等方面的全面發(fā)展,。

三,、“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。這就說明幼兒教育不僅僅是傳授知識(shí)、傳授技能,，而應(yīng)以幼兒生命活力的不斷增強(qiáng),，生命內(nèi)涵的不斷充實(shí)作為幼兒教育的終極目標(biāo)。在以往的幼兒教育中,，我們往往偏重于為幼兒鋪設(shè)一條求知,、學(xué)藝的道路，而忽視了幼兒還有屬于自己的世界,，最終只會(huì)貽害幼兒的健康成長,。所以，作為一名幼兒教師,，我們?cè)趯?duì)幼兒的教育過程中要善于順應(yīng)幼兒的性情,，走進(jìn)幼兒的情感世界，要學(xué)會(huì)接納他們的個(gè)性差異,，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種民主,、和諧、積極的氣氛和情境,，將每一個(gè)教學(xué)過程當(dāng)成師,、幼雙方一次心靈的對(duì)話，敞開心扉,，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流,，讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，讓幼兒在愉快的學(xué)習(xí)中求得發(fā)展,。所以,，我們應(yīng)結(jié)合工作實(shí)際，努力實(shí)現(xiàn)教育方式的轉(zhuǎn)變,，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，轉(zhuǎn)化為幼兒自身學(xué)習(xí)的興趣和需要。充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,，讓幼兒自由地,、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),。

四,、“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,，與小學(xué)相互銜接,，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”,。兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一分子,，周邊的社會(huì)生態(tài)環(huán)境為兒童提供了潛在的發(fā)展

機(jī)會(huì)，并對(duì)其產(chǎn)生直接或間接的影響。同時(shí),，幼兒的反應(yīng)行為與習(xí)慣,，亦會(huì)影響到與其直接相關(guān)的家庭、幼兒園和社區(qū),。當(dāng)前,，由于家庭的過度呵護(hù)，電視電腦的普及等,，使幼兒的生活空間越來越狹窄，越來越虛擬化,，通過環(huán)境相互作用獲得經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)越來越少,，使幼兒變得依賴和被動(dòng)。因此,，《綱要》大力提倡幼兒環(huán)境教育,，是非常具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和長遠(yuǎn)發(fā)展意義的。我們的幼兒教育不僅要關(guān)注那些有目的性的學(xué)科知識(shí)和技能,，更重要的是促進(jìn)兒童的身心發(fā)展,，為其提供優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)和精神環(huán)境，并協(xié)助兒童主動(dòng)地觀察或管理其周圍的活動(dòng)環(huán)境,，推動(dòng)幼兒素質(zhì)教育,。由此，要求我們要充分挖掘各種資源環(huán)境,，并創(chuàng)設(shè)和利用好這些重要的資源,。我們要充分認(rèn)識(shí)到家庭、社區(qū)是幼兒教育的重要資源的一部分,，我們要積極爭取家長對(duì)幼兒教育的理解,、支持和主動(dòng)參與，我們也應(yīng)該積極支持,、幫助家長提高教育能力,。我們還要與社區(qū)密切合作，爭取社區(qū)對(duì)我們幼兒教育的支持,，創(chuàng)設(shè)利用好周邊的環(huán)境,，擴(kuò)大幼兒活動(dòng)的范圍，使幼兒與周圍環(huán)境之間產(chǎn)生積極的交互作用,。通過以上綜合利用各種資源,，為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，更好地做好幼兒教育工作,。

以上是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)心得,。在今后的工作實(shí)際中，我要以《剛要》為指導(dǎo)，把《綱要》的精髓落實(shí)到自己的工作中去,。

幼兒園教師綱要心得與體會(huì)五篇文章 幼兒教師綱要培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

普通話是我國的通用語言,，是我們所有炎黃子孫賴以交流、溝通思想感情的工具,。它是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音,、以北方話為基礎(chǔ)方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言,。一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)的普通話能給人一種美感,，給人一種無窮的享受。

在上學(xué)的時(shí)候也學(xué)過普通話通過這幾天的學(xué)習(xí)我認(rèn)為當(dāng)時(shí)為什么沒有學(xué)好普通話有以下幾點(diǎn)

1沒有反復(fù)練習(xí),。課堂上講過多少就是多少,，回宿舍沒有練習(xí)，在學(xué)習(xí),、生活中沒有應(yīng)用,，一開口就原形畢露了，也沒有意識(shí)要去糾正,。

2缺乏系統(tǒng)的歸納和積累,。書本上歸納了一些東西，但有時(shí)候別人的總結(jié)的并不適合我們,，只有自己領(lǐng)悟的東西最重要,。

3基本知識(shí)不牢固。一些死的概念,、要求沒有掌握好,，比如發(fā)音器官的控制、音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、語流音變,，以至于有時(shí)候老師講到舌頭要放哪個(gè)部位都不知道該怎樣放，別人有不可能拿著你的舌頭亂擺,。

通過兩天的學(xué)習(xí)我認(rèn)為要學(xué)好普通話,，只要做到以下幾點(diǎn)就有很大的提高：

（1）有恒心.學(xué)一門語言不是一朝一夕的事，它需要長時(shí)間的不間斷的練習(xí),，三天打漁兩天曬網(wǎng)是難以學(xué)好的,，因此我們要有恒心，堅(jiān)持學(xué)習(xí),！

（2）安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話,。在學(xué)習(xí)普通話的過程，要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，每天抽出一定的時(shí)間,，比如每天1小時(shí),，專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證,。

（3）整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。都將它們一一列出，整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表,。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音,。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。

（4）跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)

幼兒園教師綱要心得與體會(huì)五篇文章 幼兒教師綱要培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

通過這段時(shí)間新《綱要》的學(xué)習(xí),，我對(duì)學(xué)習(xí)《綱要》有了一些心得體會(huì),，特向園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

新《綱要》倡導(dǎo)對(duì)幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重，對(duì)教育規(guī)律的尊重.在教育內(nèi)容和要求中不再把知識(shí)列為一大堆靜態(tài)的,，脫離幼兒實(shí)際的,，僅僅要他們記住的東西，而是知識(shí)為動(dòng)態(tài)變化的,，幼兒主動(dòng)建構(gòu)的過程.強(qiáng)調(diào)幼兒教育的生活化,、游戲化,，回歸幼兒生活.因此,，以新綱要為準(zhǔn)則杜絕盲目強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能的掌握而不顧幼兒身心是否快樂，幼兒是否需要等.體現(xiàn)了以人為本的教育原則.

《綱要》特別強(qiáng)調(diào)了環(huán)境教育,，強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在促進(jìn)幼兒發(fā)展過程中的重要作用.社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論說明:兒童是社會(huì)生態(tài)環(huán)境中的一份子,，愛主動(dòng)探索環(huán)境，而非被動(dòng)的學(xué)習(xí)者.比如,，給幼兒提供豐富的游戲活動(dòng)材料,，這既要符合幼兒年齡特點(diǎn)，又要適合幼兒的個(gè)體發(fā)展水平.層次不同,，難易程度也不同,，從而讓每個(gè)幼兒在活動(dòng)中得到不同發(fā)展.同時(shí)，要充分挖掘足夠的空間,，并創(chuàng)設(shè)利用好每個(gè)環(huán)境,，擴(kuò)大幼兒活動(dòng)的范圍，使其與周圍之間產(chǎn)生積極的交互作用.并且 多和孩子聊天,，還能有效地選擇教育方法,，尊重個(gè)別差異，因材施教.如孩子們玩拼拼剪剪的游戲時(shí),，我因?yàn)槭孪群秃⒆觽兊牧奶?，得知有的孩子還不會(huì)使用剪刀，而也有的孩子會(huì)剪好看的圖形啦.我便在初次的活動(dòng)中給大家安排了不同層次的動(dòng)手操作,，先折好再剪,，熟練之后在有淺到深,，孩子們

自由操作，其樂無窮啊.多和孩子聊天,，能增進(jìn)我們師生間的感情.因?yàn)榱奶?，我知道了孩子們的興趣愛好、喜怒哀樂,，也知道了有的孩子愛受表揚(yáng),，有的孩子需要多鼓勵(lì)，有的孩子挨不得批評(píng)等,，我也了解了有的孩子在家在園都是一樣的活潑好動(dòng),，更清楚了哪個(gè)孩子不善言辭、怕羞等等,，這樣老師在教育教學(xué)的活動(dòng)中可以更講究方法,，呵護(hù)孩子的自尊心.

幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過程，這是一個(gè)教師不可能替代但能施加強(qiáng)有力影響的過程.為有效地促進(jìn)兒童的發(fā)展,，《綱要》中要求教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者.教師的支持是兒童發(fā)展的最重要條件之一.要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，幼兒的興趣和需求必須得到足夠的尊重.一方面要善于將幼兒的興趣和需求作為教育的生長點(diǎn),，支持和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)；另一方面要盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求,，由此引起并引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng).

作為一名教師不僅要學(xué)習(xí)綱要的新思想,，新理念，新創(chuàng)設(shè),，而且更重要的是要學(xué)會(huì)愛孩子,，讓愛始終貫穿其中， 要懂得在愛中使教育進(jìn)一步得到升華.