光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，很快就要開(kāi)展新的工作了，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 地方課程教學(xué)目標(biāo)篇一

三年級(jí)共有24個(gè)學(xué)生,。他們整體素質(zhì)較高，對(duì)一切都感到新鮮,、好奇,。他們活潑好動(dòng)，但約束力較差,。教師要設(shè)計(jì)一些富有趣味性的探索活動(dòng)主題,，以引起他們的情感共鳴。激發(fā)他們的探索欲望,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、安全教育方面

全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命,。

中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天,，人民利益重如山”,。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”,，要讓學(xué)生在交通、校內(nèi)外活動(dòng),、消防,、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視，杜絕麻痹思想,、僥幸心理,，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí)，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感,，確保學(xué)生的安全

2,、民族精神教育

通過(guò)感知民族精神、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),、領(lǐng)略民族文化,，探究、合作,、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化,、感悟民族精神最重要的方法。在這門(mén)新的課程中,，學(xué)生是主角,，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀,、翻譯古文,、詩(shī)歌欣賞……等一系列活動(dòng)中,，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟,。

3,、環(huán)境保護(hù)教育

通過(guò)對(duì)一些具體事例及圖片的感知，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護(hù),。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)安全、環(huán)境保護(hù),、探索活動(dòng)等方面地學(xué)習(xí),，能讓學(xué)生意識(shí)到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的,。

四,、教學(xué)措施：

1、教師吃透教材,，精心備課,。

2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，以學(xué)生為主體,，組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)，組織主持開(kāi)展活動(dòng),，發(fā)揮學(xué)生自主性,，增長(zhǎng)才干。

3,、注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主,，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律,。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，找出適合低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)方法,。

5、啟發(fā)興趣,，發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造,。

6、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合,。

五,、教學(xué)內(nèi)容安排：

安全教育：

交通安全、飲食安全、用電安全等

環(huán)境保護(hù)教育：

污染系列,、怎樣保護(hù)環(huán)境等

探索活動(dòng)：

環(huán)境與生活,、我們的家鄉(xiāng)等

六、課題研究：如何上好民族團(tuán)結(jié)教育

民族團(tuán)結(jié)教育是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的需要,，是西部大開(kāi)發(fā)的需要,，是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要。民族團(tuán)結(jié)教育校本課程的開(kāi)發(fā)是為了落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神,，以課本課程,、活動(dòng)課程、環(huán)境課程為載體,，學(xué)習(xí)民族的發(fā)展史,、培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義民族觀、培育兄弟民族之間的感情,，培養(yǎng)全面發(fā)展的“四有”新人,。

1、通過(guò)課堂學(xué)習(xí),、開(kāi)展活動(dòng),、環(huán)境滲透等途徑學(xué)習(xí)少數(shù)民族特別是藏族的歷史，了解少數(shù)民族的過(guò)去,、現(xiàn)狀,，展望美好的未來(lái)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生馬克思主義民族觀,，認(rèn)清反華勢(shì)力和達(dá) 集團(tuán)妄圖西化、分化我國(guó),，破壞民族團(tuán)結(jié)的惡毒用心，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)黨,、愛(ài)國(guó),、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情。

3,、引導(dǎo)學(xué)生理解小平同志提出的“三個(gè)離不開(kāi)”的深刻內(nèi)涵,，在學(xué)生的心靈深處播下民族團(tuán)結(jié)的種子，拋棄“狹隘的民族主義”,，激發(fā),、培養(yǎng)、弘揚(yáng)中華民族長(zhǎng)期以來(lái)積淀下來(lái)的各兄弟民族之間的深厚感情,。

4,、傳授民族史。充分利用政治課,、班會(huì)課,、校會(huì),、網(wǎng)絡(luò)課堂、知識(shí)競(jìng)賽等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行西藏歷史,、風(fēng)土,、人情的教育，讓所有學(xué)生都體驗(yàn)到翻身農(nóng)奴第三代在黨的陽(yáng)光下生活的幸福,。我們開(kāi)展了“聽(tīng)講座,、觀錄象、看圖片,、述感受”的教育活動(dòng),，回顧了是藏族“政教合一”以及人分三等九級(jí)的封建農(nóng)奴制、唐朝文成公主遠(yuǎn)嫁吐蕃王朝的歷史,，讓藏族學(xué)生了解了民族的歷史,，深刻感受到西藏的過(guò)去與現(xiàn)在之間的天壤之別。

5,、培養(yǎng)民族觀,。在民族團(tuán)結(jié)教育校本的課程開(kāi)發(fā)中，我們引導(dǎo)廣大學(xué)生明白了一個(gè)道理：“少數(shù)民族離不開(kāi)漢族,，漢族離不開(kāi)少數(shù)民族,，各少數(shù)民族互相離不開(kāi)”。(鄧-平語(yǔ)通過(guò)專題教育,、參觀學(xué)習(xí),、學(xué)生論壇等活動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)黨,、愛(ài)國(guó),、愛(ài)社會(huì)主義的觀念得到進(jìn)一步增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生初步養(yǎng)成馬克思主義的民族觀,。針對(duì)西方鼓吹“人權(quán)”和歪曲西藏文化的陰謀,，我們旗幟鮮明地進(jìn)行了擺事實(shí)、講變化的說(shuō)理教育,，讓學(xué)生認(rèn)清反華勢(shì)力和達(dá) 集團(tuán)妄圖西化,、分化我國(guó)，破壞民族團(tuán)結(jié)的惡毒用心,。通過(guò)教育,，藏族學(xué)生從西藏民主改革以來(lái)的巨大變化上，從家鄉(xiāng)人民的生活水平不斷得到提高上深切地體會(huì)到：“倘若讓十四達(dá) 在西藏重新恢復(fù)往日政教合一以及人分三等九級(jí)的封建農(nóng)奴制,，那么,，農(nóng)奴主用剜目、割耳、斷手,、剁腳,、剝皮、抽筋等酷刑殘害農(nóng)奴的歷史慘劇必將重演,?！?學(xué)生語(yǔ)

6、培育民族情,。每年春節(jié),，老師們把孩子帶回家過(guò)年；每逢元旦,、藏歷年或星期天,、節(jié)假日來(lái)臨，藏漢師生們載歌載舞,、演奏器樂(lè)，師生共同沉浸在濃濃的情誼之中,，學(xué)生經(jīng)常在作文中寫(xiě)出“不及恩師對(duì)我情” 這樣的詩(shī)句,。每年，學(xué)校還利用寒暑假時(shí)間組織學(xué)生登狼山,、看大海,、觀長(zhǎng)江、去南京中山陵,、紫金山天文臺(tái),、日軍大屠殺紀(jì)念館、科技館,、鹽城新四軍紀(jì)念館及蘇州,、無(wú)錫、揚(yáng)州等地參觀,，讓學(xué)生盡情領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的秀美,，師生們沉浸在歡樂(lè)愉快的氛圍中，民族感情不斷得到升華,。

7、注意的問(wèn)題

學(xué)生的教育離不開(kāi)家庭和社會(huì)的支持和配合 ,，因此,，學(xué)校德育工作必須密切和家庭、社會(huì)的聯(lián)系,，積極推進(jìn)"三結(jié)合"教育,，廣開(kāi)渠道，努力營(yíng)造"大德育"的氛圍，才能取得事半功倍的效果,。努力將愛(ài)國(guó)主義,、社會(huì)主義和集體主義教育，培養(yǎng)良好的品質(zhì),，遵紀(jì)守法的意識(shí),，文明的行為習(xí)慣等思想道德教育形成序列訓(xùn)練內(nèi)容，化為學(xué)生的行為,，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)體驗(yàn)和感悟的熱情,，讓學(xué)生在體驗(yàn)中鞏固常規(guī)訓(xùn)練要求。

8,、措施

（1）,、每周一早晨組織全校學(xué)生舉行升旗儀式，唱國(guó)歌,，認(rèn)真聽(tīng)國(guó)旗下的講話,。

（2）、舉辦感知民族精神的演講比賽,。

（3）,、組織學(xué)生觀看愛(ài)國(guó)主義影片，收看弘揚(yáng)民族精神的電視節(jié)目,。

（4）,、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史知識(shí)，組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì),。

（5）,、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，撰寫(xiě)關(guān)于民族精神的調(diào)查報(bào)告,。

（6）,、充分利用各種媒體，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義知識(shí)宣傳,。

（7）,、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)月活動(dòng)。

（8）,、定期舉辦時(shí)事政治講座,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和國(guó)家重大方針政策教育，開(kāi)展弘揚(yáng)民族精神教育,。 總之,，地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化,、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視,。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，在三年級(jí)進(jìn)行安全,、環(huán)境保護(hù),、探索活動(dòng)等方面的教育。

地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 地方課程教學(xué)目標(biāo)篇二

一,、學(xué)生分析：

學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習(xí),，對(duì)我國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化有了初步的了解。在七年級(jí)語(yǔ)文課本中有《論語(yǔ)·十則》,，學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》的內(nèi)容有了初步的背誦基礎(chǔ),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化表現(xiàn)出較濃郁的興趣，借此時(shí)機(jī),，將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人,。

二、教材分析：

（一）,、教學(xué)目的要求：

本套教材以齊魯文化為主,，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典,、感懷名人志士,、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容,，旨在使民族文化得以血脈相承,，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操,，開(kāi)啟心智,，提升智趣，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié)。

（二）,、教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”“文藝園林”“風(fēng)土畫(huà)卷”四個(gè)單元,。

“經(jīng)典驛站”：學(xué)習(xí)、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典,，受益于千古美文的文化滋養(yǎng),，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的喜愛(ài)之情。

“名人長(zhǎng)廊”：學(xué)習(xí)屈原,、王羲之,、魏征、文天祥等人的高尚品質(zhì),，學(xué)習(xí)他們的愛(ài)國(guó)精神,。 教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分）“ ”( )“ ”( )

（三）教材編排原則：

本教材突出了原典性、知識(shí)性,、情感性,、趣味性、實(shí)踐性和地方特色,，通過(guò)誦讀,、感悟、熏陶,、探究,、交流、合作等基本活動(dòng)方式,，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的,。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1、堅(jiān)持以人為本的原則,，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn),，營(yíng)造濃厚的探索實(shí)踐氛圍。

2,、以提升學(xué)生素養(yǎng)為目的,，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng)，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念,。

3,、 注重培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)其初步的探究學(xué)習(xí)能力,，形成其積極的人生觀和價(jià)值觀,。

三、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1,、要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn),，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2,、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3,、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程,。

4,、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5,、注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性,。

四、教法學(xué)法：

自學(xué)法,、感情誦讀法,、點(diǎn)撥法、討論法

地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 地方課程教學(xué)目標(biāo)篇三

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹《國(guó)防教育法》，大力開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為主旋律的國(guó)防教育,，增強(qiáng)國(guó)防觀念,，推進(jìn)素質(zhì)教育。

二,、主要任務(wù)

1,、營(yíng)造國(guó)防教育濃厚氛圍，普及國(guó)防教育,，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的國(guó)防意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)軍,、崇武思想和組織紀(jì)律性,，從小樹(shù)立建設(shè)和保衛(wèi)祖國(guó)的志向。

2,、加強(qiáng)國(guó)防教育師資的培養(yǎng),，提高教師國(guó)防教育水平。

三,、具體工作

1,、營(yíng)造國(guó)防教育氛圍。

（1）組織師生學(xué)習(xí)《國(guó)防教育法》,，進(jìn)一步提高全體師生加強(qiáng)和接受國(guó)防教育的認(rèn)識(shí)和自覺(jué)性,。把國(guó)防教育擺在學(xué)校工作的重要位置上。

（2）抓好國(guó)防教育環(huán)境布置,，讓國(guó)防教育氣氛濃濃地布滿學(xué)校,、班級(jí)。

2,、上好國(guó)防知識(shí)課,，讓國(guó)防教育進(jìn)入教材,，進(jìn)入課堂。

3,、發(fā)展和完善國(guó)防教育陣地和載體,，充分發(fā)揮教育作用，增強(qiáng)教育實(shí)效,。

4、加強(qiáng)國(guó)防教育隊(duì)伍建設(shè),。

（1）經(jīng)常組織國(guó)防教育教師學(xué)習(xí)國(guó)防教育的有關(guān)理論,、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),。

（2）聘請(qǐng)校外地方和駐軍的熱心國(guó)防教育人士,、指戰(zhàn)員，成為我校國(guó)防教育輔導(dǎo)員,，或邀請(qǐng)來(lái)我校給學(xué)生講座,。從而逐步形成一支校內(nèi)外結(jié)合的國(guó)防教育師資隊(duì)伍。

5,、積極開(kāi)展國(guó)防教育活動(dòng),。

求實(shí)效，重培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性,，提高學(xué)生活動(dòng)能力和自我教育能力。

6,、加大國(guó)防教育教科研工作,。把國(guó)防教育列入學(xué)校重要教科研范疇，根據(jù)需要和薄弱環(huán)節(jié),，組織力量,，立項(xiàng)研究，以科研促進(jìn)國(guó)防教育,，提高國(guó)防教育效益和質(zhì)量,。

地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 地方課程教學(xué)目標(biāo)篇四

一、教師教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析：

我認(rèn)為體育是學(xué)校教育的重要組成部分,，健康的體魄是青少年自身發(fā)展和為祖國(guó),、為人民服務(wù)的基本前提，也是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn),。尤其是中學(xué)生身心發(fā)展與祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè),、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、綜合國(guó)力的提高,、以及他們自身的發(fā)展密切相關(guān),，因此,，促進(jìn)學(xué)生身心得到和諧發(fā)展就顯得非常重要。我在體育教學(xué)工作中,，最突出的優(yōu)勢(shì)是注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),，使學(xué)生的身心得到健康全面的發(fā)展。依據(jù)自己淺薄的教學(xué)實(shí)踐談以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

1,、在教學(xué)中以示范動(dòng)作培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣,。

教學(xué)本身就是一種特殊工作，是教師與學(xué)生共同的雙邊活動(dòng),，與其它學(xué)科一樣,，體育教學(xué)也很重要，傳統(tǒng)的體育教學(xué)一般采取講解示范的方法進(jìn)行施教,，這就要求教師必須以優(yōu)美的規(guī)范的動(dòng)作完成示范動(dòng)作,。

眾所周知“學(xué)高為師，身正為范”教師更應(yīng)嚴(yán)于律已,，要求學(xué)生做到的教師自己必須首先嚴(yán)格的做到,，如教師不能規(guī)范優(yōu)美地做好所教動(dòng)作，那么,，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師甚至對(duì)體育課產(chǎn)生不良的情緒及看法,，這就要求體育教師在課前準(zhǔn)備不僅完成教學(xué)內(nèi)容，更應(yīng)將動(dòng)作熟練的準(zhǔn)備好,，這樣,，學(xué)生在上課時(shí)見(jiàn)到教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真熟練的動(dòng)作就會(huì)激發(fā)他們的興趣，再加以細(xì)致精心的講解,，學(xué)生們肯定興趣盎然,。例如就拿廣播操來(lái)說(shuō)，教師示范動(dòng)作不到位不標(biāo)準(zhǔn),，叫學(xué)生怎樣來(lái)做好呢,？

2、曉之以理,，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在教學(xué)過(guò)程中,。尤其是體育教學(xué)，學(xué)生的個(gè)性差異表現(xiàn)的尤為明顯,，例如,，有的學(xué)生天生好動(dòng)，活潑開(kāi)朗,；有的嫻靜不愛(ài)動(dòng)------針對(duì)學(xué)生們的這些個(gè)性差異,，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生采取多方面的說(shuō)服教育，利用課上、課下時(shí)間進(jìn)行,，必要時(shí)協(xié)同各科任課教師,，甚至家長(zhǎng)來(lái)全方面的進(jìn)行，讓學(xué)生對(duì)身體健康有一個(gè)全新的注釋,，使其充分認(rèn)識(shí)到身體健康的重要性,，從其本身深刻意識(shí)到為社會(huì)做貢獻(xiàn)沒(méi)有強(qiáng)健有力的身體作保證，就失去了其更多地為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值的機(jī)會(huì),，使學(xué)生逐漸地產(chǎn)生一種想具有健康體魄的愿望,，教師循序漸進(jìn)地，因勢(shì)利導(dǎo)地利用多種方式對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情,，肯定能產(chǎn)生意想不到地效果。在此前提下,，教師教得賣勁，學(xué)生學(xué)得起勁,，學(xué)生們掌握運(yùn)動(dòng)技能,、技巧的欲望愈強(qiáng)，那么,，完成教學(xué)任務(wù)的效果就顯而易見(jiàn)了,。

3、在游戲中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣

體育教學(xué)與其他教學(xué)不同之處甚多,，其區(qū)別主要在于室外課較多,，學(xué)生活動(dòng)情況明顯，對(duì)此,，教師教學(xué)時(shí)應(yīng)充分考慮這方面的因素,，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

依據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)及身體特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)做好安排,，尤其是針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)、可塑性極強(qiáng)的這些特點(diǎn)教師應(yīng)準(zhǔn)備好教學(xué)過(guò)程中所需的游戲,，使學(xué)生能在游戲中既學(xué)到技能,、技巧，鍛煉了身體,，又調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性達(dá)到培養(yǎng)提高學(xué)生興趣的目的,。例如隊(duì)列來(lái)說(shuō)，就叫學(xué)生向左轉(zhuǎn),、向右轉(zhuǎn)等等,，學(xué)生就會(huì)覺(jué)的沒(méi)勁，而你在隊(duì)列中安排一點(diǎn)小游戲進(jìn)去，既達(dá)到了教學(xué)效果,，又激發(fā)了學(xué)生興趣,。

4、在競(jìng)賽中培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣

正如葉圣陶老先生所說(shuō)的“教無(wú)定法”教學(xué)本身就是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng),，如教師教學(xué)時(shí),，學(xué)生、教師不能互動(dòng),，則不能形成一個(gè)有機(jī)的整體,，就不能稱三維教學(xué)。因此,，充分培養(yǎng)提高學(xué)生的興趣是解決這一問(wèn)題的主要途徑,。

心理學(xué)家研究表明：中學(xué)生的心理特點(diǎn)就是‘活潑好動(dòng)，求知欲極強(qiáng),，表現(xiàn)欲很高’,，對(duì)此，教師在教學(xué)時(shí),，應(yīng)采用多種形式手段,，使學(xué)生們充分地展示自己的閃光點(diǎn)。如有的學(xué)生跳得高跳得遠(yuǎn),，有的跑得快,，有時(shí)打籃球不錯(cuò)。

針對(duì)以上這些情況,，教師就應(yīng)該在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，想方設(shè)法給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己閃光點(diǎn)機(jī)會(huì)，這就需舉行有意義的比賽,，學(xué)生在比賽中展現(xiàn)了自己不同的閃光點(diǎn),，雖然在某些方面不如其他同學(xué)，但在某個(gè)特定的比賽項(xiàng)目中他是矯矯者,，這會(huì)增強(qiáng)他們的自尊心和自信心,，進(jìn)而教師加以適當(dāng)引導(dǎo)，相信其興趣肯定會(huì)與日俱增,。當(dāng)然,，對(duì)于競(jìng)賽的組織、運(yùn)作,，教師必須在公平,、公正、合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，以便于學(xué)生能最大限度地參與并發(fā)揮自己的潛能,。

總之,，要想提高全民素質(zhì)，使學(xué)生身心得到健康全面的發(fā)展,，培養(yǎng),、提高學(xué)生的興趣，是關(guān)鍵之所在,，只要我們培養(yǎng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就調(diào)動(dòng)了他們的能動(dòng)性、主動(dòng)性,，教師因勢(shì)利導(dǎo),，在體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，在體育中進(jìn)行智育教育,，想信學(xué)生們肯定能撐起建設(shè)祖國(guó)明天的一片最藍(lán)的天,。

二、課堂教學(xué)需要改進(jìn)之處分析：

改進(jìn)之處：對(duì)新教材的教學(xué)手段,、教學(xué)模式?jīng)]有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),，沒(méi)有明確的方向，研究不夠,，所以在教學(xué)中存在一定的困難,。

以往體育課堂教學(xué)以我為中心，使師生關(guān)系處于我教你練,、我說(shuō)你聽(tīng)、我喊你跑的狀態(tài),，使學(xué)生身順耳而心違,。以往我重教材、輕學(xué)生,，不顧教材是否有競(jìng)技化傾向,，也不顧及學(xué)生是否存在能力的差異，只注重如何完成教材內(nèi)容,，如何完成教學(xué)任務(wù),，教師與學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，更談不上什么創(chuàng)造性,。在教學(xué)模式上單一,，教師講解，示范,，學(xué)生練習(xí),，糾正動(dòng)作等。在教學(xué)組織形式上,，程式化的分組教學(xué)模式及場(chǎng)地布置形式,，單純的“教”“練”為主的方法、觀念，在方法主體上單純的練身為主的方法,，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)寬松的情境及練習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生身心沒(méi)有愉悅的投入練習(xí)。

三,、課堂教學(xué)改進(jìn)措施和對(duì)策：

本人的改進(jìn)措施和對(duì)策是認(rèn)真體會(huì)新教材的理念和思路,，注重“以學(xué)生為本”的精神，在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)出來(lái),。要在今后教學(xué)中改變過(guò)去單純地追求身體（體質(zhì)）的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳習(xí),，改變?yōu)樵谛碌慕】道砟钪笇?dǎo)下的體育健康教學(xué)，真正使學(xué)生在身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)能力方面健康的發(fā)展,。

在尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律,、身心發(fā)展特征的基礎(chǔ)上,，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放式教學(xué)情境，營(yíng)造寬松的思維氛圍,，給學(xué)生更多的自主權(quán),，更多的時(shí)間與空間。教師作為組織者,、指導(dǎo)者,、參與者、輔導(dǎo)者,、觀察者,、評(píng)價(jià)者出現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生在寬松的課堂氛圍中,，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，在參與中體驗(yàn)體育快樂(lè)與成功。

在教材上進(jìn)行重新分類,，去掉了過(guò)去一些純競(jìng)技性項(xiàng)目,，根據(jù)不同年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn),，及認(rèn)知規(guī)律,，改為一些興趣性的項(xiàng)目，如跳躍教材,，過(guò)去的跳高,、跳遠(yuǎn)項(xiàng)目沒(méi)有明確提出，而是改為跑動(dòng)中跳上高處,，越過(guò)一定高度,，跑動(dòng)中跳過(guò)一定遠(yuǎn)度,，由教師和學(xué)生根據(jù)具體情況去選擇練習(xí)的內(nèi)容和方式，這樣有利于激發(fā)學(xué)生興趣,，掌握一些簡(jiǎn)單的鍛煉方式,，發(fā)展素質(zhì)。對(duì)教材巧妙地運(yùn)用“疊加”,、“拓展”,，對(duì)某些教材進(jìn)行再創(chuàng)造。如在跑的練習(xí)中創(chuàng)設(shè)多個(gè)情境游戲,，將教材難點(diǎn)分解,，使學(xué)生在游戲情境中理解掌握動(dòng)作，并使學(xué)生了解跑的四大技術(shù),。

針對(duì)學(xué)生的生理心理特點(diǎn),、認(rèn)知規(guī)律、運(yùn)動(dòng)技術(shù)形成的規(guī)律等,，大膽運(yùn)用情境模式,，自己選擇、自主練習(xí),、自我評(píng)價(jià),、自覺(jué)調(diào)控，合作學(xué)習(xí)模式等,，從而提高了學(xué)習(xí)與練習(xí)的熱情,，加深了對(duì)所學(xué)的知識(shí)、動(dòng)作的記憶,，使學(xué)生在教師的設(shè)置情境中活動(dòng),、觀察、交流,、學(xué)習(xí)知識(shí)、訓(xùn)練技能,，受到鍛煉和教育,。教師賦予教育的內(nèi)涵，與學(xué)生的生活相結(jié)合,，針對(duì)不同的教材,，通過(guò)運(yùn)用各種模式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使教學(xué)理論上,，實(shí)驗(yàn)方法上都有了一定的提高,。

在教學(xué)組織形式上，打破過(guò)去程式化的分組教學(xué)模式及場(chǎng)地布置形式,，創(chuàng)設(shè)寬松的情境及練習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生身心愉悅的投入練習(xí),。從理念上根本改變了體育教學(xué)的組織形式的思路，在體育教學(xué)手段上從過(guò)去的以單純的“教”“練”為主的方法,、觀念轉(zhuǎn)向在教師指導(dǎo)啟發(fā)下,，以學(xué)生“學(xué)為主”的教學(xué)設(shè)計(jì)，在方法主體上由過(guò)去單純的練身為主的方法,，擴(kuò)展為“育人,、育體、育心”的綜合多樣化體系,。

四,、學(xué)校評(píng)價(jià)意見(jiàn)：

在龔老師課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)的分析中，我們不難發(fā)現(xiàn),，在他的教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)性發(fā)揮得很好；而且龔老師也很注重教育情境的創(chuàng)設(shè),，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí),。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的不足，也有著“分?jǐn)?shù)至上”時(shí)代的烙印,。值得高興的是,，龔老師已認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)、養(yǎng)成終身健身的習(xí)慣與理念是體育教學(xué)的重點(diǎn),。相信隨著理念改變和具體措施的落實(shí),，龔老師的體育課必將是豐富多彩和受廣大學(xué)生歡迎的。

地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 地方課程教學(xué)目標(biāo)篇五

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分,。隨著全球化,、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視,。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況,，在三年級(jí)進(jìn)行安全、環(huán)境保護(hù),、探索活動(dòng)等方面的教育,。

三年級(jí)共有13個(gè)學(xué)生。他們整體素質(zhì)較高,，對(duì)一切都感到新鮮,、好奇。他們活潑好動(dòng),，但約束力較差,。教師要設(shè)計(jì)一些富有趣味性的探索活動(dòng)主題，以引起他們的情感共鳴,。激發(fā)他們的探索欲望,。

1,、安全教育方面全國(guó)因安全事故數(shù)以萬(wàn)計(jì)天真無(wú)邪的生命死于非命。中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)中學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天,，人民利益重如山”,。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通,、校內(nèi)外活動(dòng),、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視,，杜絕麻痹思想,、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任感,，確保學(xué)生的安全

2、民族精神教育通過(guò)感知民族精神,、弘揚(yáng)民族傳統(tǒng),、領(lǐng)略民族文化，探究,、合作,、實(shí)踐是領(lǐng)略民族文化、感悟民族精神最重要的方法,。在這門(mén)新的課程中,，學(xué)生是主角，讓學(xué)生閱讀,、大聲誦讀,、翻譯古文、詩(shī)歌欣賞……等一系列活動(dòng)中,，感悟民族文化的`博大精深,，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟。

3,、環(huán)境保護(hù)教育通過(guò)對(duì)一些具體事例及圖片的感知,，明白我們每天生活的環(huán)境需要保護(hù)。

通過(guò)對(duì)安全,、環(huán)境保護(hù)、探索活動(dòng)等方面地學(xué)習(xí),，能讓學(xué)生意識(shí)到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的,，這是很重要的。

1,、教師吃透教材,，精心備課,。

2、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,，以學(xué)生為主體,，組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)，組織主持開(kāi)展活動(dòng),，發(fā)揮學(xué)生自主性,，增長(zhǎng)才干。

3,、注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主,，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律,。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，找出適合低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)方法,。

5、啟發(fā)興趣,，發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造,。

6、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合,。

安全教育：交通安全,、飲食安全、用電安全等

環(huán)境保護(hù)教育：污染系列,、怎樣保護(hù)環(huán)境等

探索活動(dòng)：環(huán)境與生活,、我們的家鄉(xiāng)等

地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 地方課程教學(xué)目標(biāo)篇六

一、課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)分析

我們組的教師認(rèn)為,，要分析自己的優(yōu)勢(shì),，真的拿不出什么與人家相媲美的，也覺(jué)得自己沒(méi)有什么顯而易見(jiàn)的優(yōu)勢(shì),，只得簡(jiǎn)單一論了,。

1、能夠在課前閱讀教材,，分析教材,，研究教材，對(duì)于處理教材比較有一套,，雖然有時(shí)沒(méi)有把課躍然紙上,，但決不會(huì)沒(méi)讀教材就去上課?？傉J(rèn)為自己有的教學(xué)設(shè)計(jì)比較有新意,，能在工具性與人文性的統(tǒng)一上下工夫,，在課堂中也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,。

2,、課堂教學(xué)的思路比較清晰，語(yǔ)言比較幽默,，激情十足,，與學(xué)生的交流比較自然。課堂中,，特別是在學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)處,，善于捕捉學(xué)情，放大有效生成信息,，促進(jìn)后續(xù)有效生成,，但這也是極偶然的。

二,、課堂教學(xué)存在問(wèn)題

課堂教學(xué)是一個(gè)個(gè)活的,、流動(dòng)的進(jìn)程，一個(gè)充滿著人的情感,，有著審美要求及不完全在預(yù)料之中的探究過(guò)程,。所以存在問(wèn)題是不可避免的。問(wèn)題極多,，現(xiàn)主要抓兩點(diǎn)作分析,，希能取得“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之效。

1,、對(duì)學(xué)情分析不夠,。在課堂上十分重視師生、生生之間的多邊活動(dòng),，自己激情投入,，可經(jīng)常是學(xué)生興致不高，課堂氣氛不佳,。到了有學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解時(shí),，時(shí)間就不夠了。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度差,，教學(xué)效益低下,。

2、課堂的細(xì)節(jié)處理不靈活,。課堂上學(xué)生比較活躍,，發(fā)言討論問(wèn)題踴躍的時(shí)候，總會(huì)被勝利沖昏頭腦，不知所措,，把握不住如何就可以見(jiàn)好就收。面對(duì)學(xué)生一個(gè)又一個(gè)的精彩發(fā)言,，評(píng)價(jià)顯得比較單調(diào),，自然也達(dá)不到課堂評(píng)價(jià)的激趣與引導(dǎo)效果。

三,、課堂教學(xué)改進(jìn)措施

課堂雖說(shuō)是不可預(yù)知的,，但是可以預(yù)設(shè)，當(dāng)然是可以調(diào)控的,。

1、每堂課前必須精心備課，盡量在師生,、生生多邊活動(dòng)的地方好好設(shè)計(jì)一下,，加入有新意、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容,。

2,、要樹(shù)立“以生為本”的思想，在自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上精益求精,，做到層層預(yù)設(shè)學(xué)情，明確學(xué)生會(huì)什么,，有可能不會(huì)什么，做到心中有數(shù),，以達(dá)到最好的教學(xué)效果,。

3,、課堂中要正確處理教師與學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生、教師與教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)系,，做到不拘泥于教案,、不喪失主導(dǎo)作用、不遺忘主體靈動(dòng),。如學(xué)生回答的內(nèi)容相對(duì)一致時(shí),，不要只追求回答的量，要通過(guò)調(diào)控使學(xué)生的思維使深度發(fā)展,，使“妙語(yǔ)連珠”更多呈現(xiàn)。

4、加強(qiáng)各種多樣書(shū)籍的翻閱與多元性學(xué)習(xí),，包括上網(wǎng)閱讀學(xué)習(xí)，豐富自身多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,，努力在教學(xué)實(shí)踐中做到學(xué)以致用,，使自己能在課堂出現(xiàn)意外有豐富知識(shí)從容應(yīng)對(duì)，使自己能有感染力的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生激情飛揚(yáng),。自覺(jué)反思教學(xué)工作的每一天,，認(rèn)真記錄自己的精彩與失望，積累案例與心得,，不恥多問(wèn),，不斷完善。

四,、課堂教學(xué)改進(jìn)預(yù)期目標(biāo)

1,、能熟練地進(jìn)行主題教學(xué)設(shè)計(jì)，在實(shí)踐師本設(shè)計(jì)到生本實(shí)施的新教學(xué)工作模式中取得收獲,。

2,、學(xué)會(huì)靈活處理課堂的生成，爭(zhēng)取減少拖堂的次數(shù),，改變教學(xué)低效的狀況,。

3、讀幾本好書(shū),，特別是對(duì)課堂教學(xué)語(yǔ)言有裨益的書(shū)籍，使自己的課堂的引導(dǎo)語(yǔ)言,、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、信息語(yǔ)言效益會(huì)有所提高,，在案例積累,、反思,、閱讀的基礎(chǔ)上動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)文章，以期在總結(jié),、深入的基礎(chǔ)上提高。

地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 地方課程教學(xué)目標(biāo)篇七

一,、國(guó)防教育指導(dǎo)思想與教育目的：

國(guó)防教育是以防備和抵抗侵略,，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國(guó)家的主權(quán),、統(tǒng)一,、領(lǐng)土完整和安全為根本目的和要求,，通過(guò)一定的國(guó)家觀、戰(zhàn)爭(zhēng)觀,、國(guó)防觀,、國(guó)防知識(shí)的學(xué)習(xí)和國(guó)防體育的開(kāi)展，有計(jì)劃,、有組織地對(duì)學(xué)生的品德,、智力和體質(zhì)等施以相應(yīng)影響的一種活動(dòng)，是國(guó)家教育事業(yè)和全民社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組織部分,，是學(xué)生不可缺少的基本教育,。

通過(guò)開(kāi)展多種形式的國(guó)防教育活動(dòng)，使全體學(xué)生了解基本的國(guó)防知識(shí),，學(xué)習(xí)初步的軍事技能,，不斷增強(qiáng)國(guó)防觀念，激發(fā)愛(ài)國(guó)擁軍的熱情,，自覺(jué)履行國(guó)防義務(wù),，逐步成長(zhǎng)為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二,、國(guó)防教育原則：

1,、國(guó)防教育必須在貫徹教育方針的前提下，與學(xué)校德育及其它形式的教育,、教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，并注意發(fā)揮國(guó)防教育的特點(diǎn)；

2,、利用學(xué)校教育和教學(xué)工作的主渠道,，結(jié)合各科教學(xué)和課外活動(dòng)，采取集中教育與分散教育相結(jié)合的方法進(jìn)行,；

3,、針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，按照各級(jí)各類學(xué)校經(jīng)常性的教育活動(dòng)內(nèi)容，由淺入深,，由易到難,，有計(jì)劃地安排教育活動(dòng)。

三,、工作重點(diǎn)：

1 ,、了解國(guó)防、國(guó)防教育,、戰(zhàn)爭(zhēng),、和平的含義，國(guó)防與個(gè)人,、與國(guó)家的關(guān)系,，進(jìn)行基本的國(guó)防理論教育；

2,、學(xué)習(xí)國(guó)防地理,，了解我國(guó)的領(lǐng)土、領(lǐng)海,、領(lǐng)空及周邊國(guó)家,；

3 、學(xué)習(xí)《兵役法》等基本的國(guó)防法規(guī),，使學(xué)生了解公民應(yīng)履行的國(guó)防義務(wù),；

4 、了解近代帝國(guó)主義列強(qiáng)發(fā)動(dòng)的多次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)人民抗擊外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)史,，知道林則徐,、鄧世昌等一批民族英雄的歷史功績(jī)

5 、了解中國(guó)人民解放軍的成長(zhǎng)過(guò)程和豐功偉績(jī),，知道解放軍是捍衛(wèi)社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)柱石,；

6 、初步了解國(guó)防科技事業(yè)的發(fā)展情況及其對(duì)國(guó)防建設(shè)的巨大作用,；

7 ,、了解歷史上杰出的軍事家。

8,、根據(jù)解放軍隊(duì)列條令,，組織隊(duì)列訓(xùn)練；在學(xué)校重大活動(dòng)中舉行閱兵式,、分列式，學(xué)習(xí)軍人的儀表和作風(fēng),；

9,、學(xué)習(xí)投擲,、越野等軍體活動(dòng)的技能，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢,、堅(jiān)韌不拔和一不怕苦、二不怕死的精神,；

四,、國(guó)防教育主要形式：

結(jié)合開(kāi)設(shè)專題教育課,，進(jìn)行課堂式國(guó)防教育,；

結(jié)合中心工作進(jìn)行穿插式國(guó)防教育,；

結(jié)合文體活動(dòng),，進(jìn)行趣味式國(guó)防教育,；

結(jié)合重點(diǎn)節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng),，進(jìn)行隨機(jī)式國(guó)防教育,；

結(jié)合教育基地,、人文景觀,，進(jìn)行陣地式國(guó)防教育,；

運(yùn)用現(xiàn)代傳媒,，進(jìn)行載體式國(guó)防教育,；

運(yùn)用國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽,，進(jìn)行答辯式國(guó)防教育；

運(yùn)用先進(jìn)典型,，進(jìn)行激勵(lì)式國(guó)防教育。

五,、日程安排：

9月

制定計(jì)劃,，安排工作

國(guó)防知識(shí)學(xué)習(xí)講座

觀看國(guó)防＜＞教育影片

新生軍訓(xùn)

10月

國(guó)防教育月主題教育活動(dòng)

國(guó)旗班規(guī)范教育

11-12月

歌頌解放軍征文比賽和演講賽等活動(dòng)

1月

工作總結(jié)

地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 地方課程教學(xué)目標(biāo)篇八

本年級(jí)地方課程主要包括傳統(tǒng)文化、安全教育,、環(huán)境教育三部分內(nèi)容,，教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。教材具體分析如下：

（一）,、傳統(tǒng)文化：

本套教材以齊魯文化為主,，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術(shù)之樂(lè)為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承,，使學(xué)生受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智,，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng),，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié),。

（二）、安全教育：

本套教材以安全知識(shí)為主,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解生活中有關(guān)安全的常識(shí),。為深入開(kāi)展“保護(hù)生命”等安全宣傳教育工程，呵護(hù)學(xué)生的平安成長(zhǎng),，提高學(xué)生的安全意識(shí),、交通文明觀念，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成自覺(jué)遵守安全的良好行為習(xí)慣,。通過(guò)多種形式的安全教育活動(dòng),，學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)，掌握一些交通安全常識(shí),，進(jìn)一步提高學(xué)生安全法制意識(shí)和自我防護(hù)能力,，切實(shí)提高學(xué)生交通安全和自我保護(hù)意識(shí)，最大限度地預(yù)防和減少涉及學(xué)生的交通事故的發(fā)生,，保障和促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng),。

通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命,，珍視安全,，拒絕誘惑，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，防范傷害,，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

（三）,、環(huán)境教育：

環(huán)境與人類有非常密切的關(guān)系,。環(huán)境問(wèn)題是人類共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境,，在有效地利用環(huán)境的同時(shí),，深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律，制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞,，走可持續(xù)發(fā)展的道路,，以促進(jìn)人類與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展，己成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類行為難則,。1983年,，我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策。指出：“環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何,，是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文化程度的重要標(biāo)志,。”環(huán)境保護(hù)，教育為本,，環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段,。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范,，在創(chuàng)建“常熟市綠色學(xué)?！钡幕A(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育,。

1．要關(guān)注學(xué)生的主體性,。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，符合學(xué)生的心理體驗(yàn),，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

2,、要尊重學(xué)生的主動(dòng)性,。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動(dòng)”為特征,，旨在倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式,。

3、要體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的層次性,，關(guān)注結(jié)果沒(méi)更關(guān)注過(guò)程

4,、要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5,、注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和激勵(lì)性,。

1、充分利用多媒體,、課件等網(wǎng)絡(luò)資源,。

2、讓學(xué)生查閱各種資料,。 3,、聯(lián)系生活實(shí)際。

自學(xué)法,、感情誦讀法,、點(diǎn)撥法、討論法,、查閱資料法

每課二課時(shí),，傳統(tǒng)文化,、安全教育,、環(huán)境教育三部分內(nèi)容，教學(xué)時(shí)按進(jìn)度兼周進(jìn)行。

地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 地方課程教學(xué)目標(biāo)篇九

地方課程是國(guó)家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)小學(xué)生健康為主要目的課程,。地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分,。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái),，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視,。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際情況，進(jìn)行安全,、環(huán)境保護(hù)的知識(shí),、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

本冊(cè)地方課程是內(nèi)容豐富,。有面對(duì)面對(duì)災(zāi)難,，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難的自護(hù)、自救技能,；還有安全自救,，幫助學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來(lái)的不測(cè)與災(zāi)害,；此外還有珍愛(ài)生命,，幫助學(xué)生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴,，從而珍愛(ài)生命,。

還有傳統(tǒng)文化教學(xué)。暢游于這套教材的時(shí)候,，我們會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界,。在“經(jīng)典驛站”里，我們會(huì)感悟到民族語(yǔ)言的魅力,，會(huì)聆聽(tīng)到古代圣賢關(guān)于做人,、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。在“名人長(zhǎng)廊”里,，我們會(huì)看到,，在中國(guó)幾千年的歷史上，我們中國(guó)人曾經(jīng)活的多么大氣,，多么自尊,，多么圣潔！他們的人格是多么高尚,！在“名勝佳境”里,，我們會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的山山水水，每一處風(fēng)景,，都有歷代文人墨客留下的足跡,；在“藝術(shù)樂(lè)園”里,，我們會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的中國(guó)的民族藝術(shù)當(dāng)你學(xué)了這些，你會(huì)情不自禁地說(shuō)：做一個(gè)中國(guó)人真好,！

新時(shí)代對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育關(guān)系到我們國(guó)家的生存,，人類的發(fā)

展，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容,，是素質(zhì)教育的需要,，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性，掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識(shí),，從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí),、資源意識(shí)。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1,、蘇東坡說(shuō)過(guò)：“舊書(shū)不厭百回讀,，熟讀深思子自知”，因此教學(xué)中對(duì)所學(xué)詩(shī)詞要求學(xué)生背誦,。我們將幫助學(xué)生用各種方法進(jìn)行記憶,，進(jìn)行朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生多背,，打造一個(gè)善于記憶的頭腦,。同時(shí)，對(duì)詩(shī)詞的朗讀也進(jìn)行專門(mén)指導(dǎo),。

2,、結(jié)合專題教材，專門(mén)開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課,；

3,、利用興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)，交流,、評(píng)估,、布置與輔導(dǎo)，同時(shí)提供榜樣,，樹(shù)立典型,，期末評(píng)比“環(huán)保小衛(wèi)士”。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1,、結(jié)合學(xué)校原有課程,，有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行環(huán)保教育

2,、留心身邊的安全隱患,，將不安全因素消滅在萌芽中。

3,、深入理解“六個(gè)安全教育主題”的意義和內(nèi)容,。

1,、安全教育方面

素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通,、校內(nèi)外活動(dòng)、消防等方面確實(shí)引起高度重視,，杜絕麻痹思想,、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全責(zé)任

感,，確保學(xué)生的安全

學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)安全的重要性，從行動(dòng)上能時(shí)時(shí)刻刻注意安全,。

2,、傳統(tǒng)文化教育

通過(guò)學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生做個(gè)具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國(guó)人。

全面提升學(xué)生的古典文化素養(yǎng),，培育審美情感,，塑造健康向上的人格。

能初步感受傳統(tǒng)文化獨(dú)特魅力培養(yǎng)熱愛(ài)傳統(tǒng)文化感情吸收傳統(tǒng)文化聰明養(yǎng)成健康高尚審美情趣不斷進(jìn)步文化修養(yǎng)51論文|

3,、環(huán)境保護(hù)

了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問(wèn)題,；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對(duì)環(huán)境友善的行為習(xí)慣,。

三月份：

1,、安全教育方面——上學(xué)路上保安全

2、環(huán)境保護(hù)教育——自然美景看不夠

3,、傳統(tǒng)文化教育——《三字經(jīng)》1

四月份：

1,、安全教育方面——安全標(biāo)志要記牢

2、傳統(tǒng)文化教育——《三字經(jīng)》2

3,、環(huán)境保護(hù)教育——齊魯風(fēng)情

五月份：

1,、安全教育方面——衛(wèi)生安全我做主

2、環(huán)境保護(hù)教育——豐富的資源

3,、文化傳統(tǒng)教育——《三字經(jīng)》

六月份：

1,、安全教育方面——防止校園中的人為傷害

2、環(huán)境保護(hù)教育——我的家鄉(xiāng)

3,、傳統(tǒng)文化教育——《幼學(xué)瓊林》