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小班我愛小動(dòng)物反思篇一

作者：王堅(jiān)俊 （來源：早期教育 ）

設(shè)計(jì)意圖

隨著幼教改革的不斷深入,，我們對《規(guī)程》的認(rèn)識和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，真正樹立起一日生活即課程的教育觀，將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道,，充分利用幼兒進(jìn)餐,、午睡等生活環(huán)境,，設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng),，科學(xué)地為幼兒的成長創(chuàng)造有利的條件,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，在健康的生活中愉快、主動(dòng)地發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識青菜及一些常見主,、副食的名稱，在品嘗中分辨酸,、甜,、苦,、咸,、淡。

2.學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,，不挑食，飯菜搭配著進(jìn)餐,。

3.能主動(dòng)進(jìn)餐,，保持愉快的情緒,。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

5.對科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

餐前將桌子圍成四組，營造家的氛圍,，桌面上分別放上小貓,、小狗、小雞,、小兔的立體形象,。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶,。

活動(dòng)過程

1.激發(fā)興趣

在優(yōu)美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動(dòng)物要請大家去做客,，你們看,，是誰請客呀,？請幼兒說出動(dòng)物名稱,，并做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2.引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家中做客

3.認(rèn)識飯菜

教師提問：哪位客人愿意說一說小動(dòng)物請大家吃什么,？聞一聞?dòng)惺裁次?？嘗一嘗有什么味？幼兒回答后,，教師小結(jié),。

4.幼兒進(jìn)餐,，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)

(1)提醒小客人吃飯時(shí)坐端正,，一手扶碗,，一手拿小勺,。

(2)不挑食,，一口飯一口菜搭配著吃,，不當(dāng)漏嘴巴,。

5.結(jié)束活動(dòng)

(1)引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物把碗和小勺收拾好,，放到指定的地方。

(2)跟小動(dòng)物道別，到戶外散步,。

評析

將進(jìn)餐的要求巧妙地融入游戲當(dāng)中，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。孩子們到小動(dòng)物家做客，進(jìn)餐的欲望得到激發(fā),，并能積極主動(dòng),、愉快地進(jìn)餐,。在以后進(jìn)餐活動(dòng)時(shí),，教師通過不斷變換動(dòng)物,，又始終保持了幼兒的新鮮感,，幫助幼兒逐步建立起良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

教學(xué)反思：

從這個(gè)活動(dòng)中,，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體,，同時(shí)要有駕馭課堂的能力,，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法,，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,，準(zhǔn)確地掌握知識,。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子,，將個(gè)別示范與分組游戲,、集體游戲相結(jié)合,，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

小班我愛小動(dòng)物反思篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂

3.培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4.幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

理解門牌號碼的實(shí)際意義

(1)知識準(zhǔn)備：

1、幼兒分別對橫的,、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

2,、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,。

(2)材料準(zhǔn)備：

1,、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層,、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,，高三層,、每層有兩間房子的高樓一座);小猴,、小羊,、小雞、小豬,、小兔的圖片各一張,。

2,、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層,、三層、四層,、五層,、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層、四層的樓房若干,，能力不同則提供給不同的材料。這樣,，在橫的,、總的兩方面都拉開了距離,，滿足了不同幼兒的發(fā)展,，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動(dòng)物若干,。

3,、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶,。

1、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊,，他們在說什么呀?

--原來小猴告訴大家：今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,，又寬敞又亮堂,，我們也來蓋樓房吧!好呀,，好呀!小動(dòng)物們都?xì)g呼起來,。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

(1),、小動(dòng)物們說干就干,，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

1),、請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

2),、小兔問什么要住在這里?

(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間,，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn))

(2),、小兔覺得新房子雖然很寬敞,，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下,，又蓋起了第二座房子,，看,，第二座房子蓋起來了,，好高呀!(出示高五層,，美層只有一個(gè)房間的高樓)

1)、請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子,。

2)、小豬為什么住這里?

--原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),，第一層，第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層,，依次是：第一層,，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))

3、幼兒討論--小豬覺得這棟樓房的雖然很高,，可是每一層就一家,，找好朋友一起玩還要上上下下,，真不方便。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子

(1),、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)

(2),、哇!果然和你們說的一樣,，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間,。(出示高三層,，每層有兩個(gè)房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,，誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙)

(3),、小猴若住錯(cuò)了,，這樣討論：小猴住得對不對,，為什么?

(4),、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)--此處幼兒可能會有兩種不同的意見,，有的幼兒會認(rèn)為小猴住對了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了,，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由,。

--教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間,。

(5)、說出一個(gè)門牌號碼請幼兒來找出房間：

例：教師說出302,，請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間,。

他找得對不對,，為什么?

--教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間,。找房間時(shí)我們先找到第幾層,，然后再找到第幾個(gè)房間,。

4,、教師提出要求,，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了,，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景)--請按小動(dòng)物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房

提醒幼兒操作步驟：

1),、門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間,。

2)、先找到樓層,，再來找房間。

3),、按小動(dòng)物身上的門牌號碼來找房間,，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物,。

5、教師講評

(1),、住對的

1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?

2),、應(yīng)該住那個(gè)房間?

3)、你怎樣找到這個(gè)房間?

(2),、住錯(cuò)的

1),、小豬住得對不對?為什么?

2)、201在哪里?

3),、請幫小豬住到201,。

6,、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,，很開心，來我們一起表示慶祝!

(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨,。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里,？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,，讓幼兒看起來比較抽象,。這些在備課時(shí)沒有考慮到,，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

小班我愛小動(dòng)物反思篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒對于周圍的生活環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣,，尤其對于小動(dòng)物充滿了好奇,，該主題活動(dòng)的開展,，可以讓孩子們?nèi)ヌ骄縿?dòng)物的形態(tài),，生活習(xí)性和習(xí)慣，初步認(rèn)識人與動(dòng)物的關(guān)系,，培養(yǎng)其愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀察,，了解常見動(dòng)物的名稱，形態(tài)及生活習(xí)性,。

2.使幼兒在游戲中喜歡模仿和扮演動(dòng)物的角色,，樂意用多種方式表達(dá)自己對小動(dòng)物的喜歡,。

3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感,。

4.學(xué)習(xí)兒歌,，并理解兒歌內(nèi)容。

5.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

句式“......(動(dòng)物)是......叫的”

“......(動(dòng)物)生活在......(地方)”

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小貓,，小狗,，小雞，小鴨,，小羊的毛絨玩具。

2.兒歌《可愛的小動(dòng)物》錄音磁帶及掛圖,。

活動(dòng)過程

(一)開始部分

播放兒歌《可愛的小動(dòng)物》,，激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的興趣,。

教師：“剛才,，你們聽到的兒歌里都有哪些小動(dòng)物?”

(請幼兒自由表述)

教師：“今天,，我們把小動(dòng)物請到班里來，你們歡迎嗎?”

(二)展開部分

1.教師出示毛絨玩具,，介紹小動(dòng)物的名字,，請幼兒跟著教師說動(dòng)物的名字,。

2.教師逐一出示毛絨玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的特征,。

例如：我們先來認(rèn)識一下小狗,，它是‘汪汪汪汪’這樣叫的,。

“ 哪位小朋友能向老師這樣給大家介紹一下其它的小動(dòng)物呢?”

鼓勵(lì)幼兒大膽表述,。

3.游戲“看誰說得好”

當(dāng)教師出示小動(dòng)物玩具時(shí),，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動(dòng)物的名字及叫聲,。

例如：教師出示小羊玩具時(shí)，幼兒能說：小羊咩咩咩,。

(最好讓所有幼兒都有機(jī)會參與游戲講述,。)

4.出示兒歌掛圖，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行 深入理解和朗誦,。

(三)結(jié)束部分

教師小結(jié)：“今天我們小朋友跟這么多小動(dòng)物做游戲,，你們喜歡他們嗎?你們會怎樣關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物朋友呢?請小朋友想一想,，說一說,?！?/p>

活動(dòng)延伸

教師可以組織幼兒繼續(xù)觀察和討論上述小動(dòng)物的其它特征,，例如吃什么等,。

教學(xué)反思

本活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，合理。符合少數(shù)民族幼兒的年齡及需要,，活動(dòng)過程中,，我運(yùn)用了新的教學(xué)方法，較好的完成了本次活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo),。但還是有一些需要改進(jìn)的地方,，如：在介紹小動(dòng)物,，出示手偶玩具的時(shí)候,，有些地方條件有限,，沒有手偶玩具的,，可以以繪畫的形式,，把小動(dòng)物的外貌特征,，具體形象的畫出來，那樣,，使幼兒對小動(dòng)物的認(rèn)識更進(jìn)一步。

總之,，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展出,，使我收獲很多,，相信我在今后的不斷學(xué)習(xí)和反思中,，對本班幼兒的課堂教學(xué)會把握得越來越好，往后一定要努力學(xué)習(xí),，多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師虛心請教,，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

小班我愛小動(dòng)物反思篇四

孩子們天真爛漫，對小動(dòng)物充滿愛心,，喜歡和它們相處,，和它們在一起非常快樂,?？墒切∨笥褌儾⒉蛔⒁夂蛣?dòng)物相處的方式、方法,，這樣就會引起事故的發(fā)生意外咬傷,、抓傷,。幼兒年齡小，他們不知道或不清楚被動(dòng)物咬傷后的嚴(yán)重后果,。所以,，在這安全教育活動(dòng)中,，教師和幼兒會共同探討與小動(dòng)物相處的方式和事故發(fā)生后應(yīng)采取的緊急處理方法,，讓幼兒學(xué)會更好的保護(hù)自己,。

1,、能夠關(guān)愛小動(dòng)物,，并能和它們友好、安全的相處,。

2,、了解被動(dòng)物咬傷,、抓傷后緊急救護(hù)的方法,。

3,、提高幼兒的安全自保意識。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

1,、與小動(dòng)物相處的方式和方法,。

2,、被動(dòng)物咬傷、抓傷后緊急救護(hù)的方法,。

1、動(dòng)物手偶

2,、有關(guān)圖片

一、出示小狗手偶,，引起幼兒興趣,。

1,、今天我們請到了一位動(dòng)物朋友,，它是誰啊?(小狗)

2,、你們喜歡它嗎？說一說你的理由,。（請幼兒回答）

二、教師進(jìn)行小結(jié)并引出話題,，小朋友思考回答。

1,、教師指導(dǎo)語：小朋友們都知道動(dòng)物是我們的朋友,，我們要愛護(hù)、保護(hù)它們,。像小狗這樣的小寵物(總結(jié)喜歡的理由)

1有它們的陪伴我們的生活會更快樂,。

2它們能協(xié)助警察叔叔偵破案件,，還能為我們看家護(hù)院,。

3哦,！它們能為我們的生活帶來這么多快樂和方便，我們要有好的對待它們噢,。

4如果我們不注意與狗接觸的方式，我們之間就會產(chǎn)生矛盾,。不小心就會被它們咬傷,，那么你們知道會有什么樣的后果嗎,？

2、請幼兒思考回答,，對正確的給與肯定,。

三,、傾聽幼兒回答后,，教師總結(jié)被狗咬傷后的危害性。

1,、教師指導(dǎo)語：人若被普通的狗咬傷,，一般會造成局部皮肉損傷，不會有生命危險(xiǎn),；倘若被瘋狗咬傷，并且不會及時(shí)有效的處理,，常會引起狂犬病,。

2、我們知道了被狗咬傷后不及時(shí)處理后果的嚴(yán)重性,。

3、幼兒回答,，教師對正確的處理方法給予肯定。

四,、教師總結(jié)并告知幼兒正確的處理順序及方法：同時(shí)用圖片排列

1,、被狗咬傷后，先不要急著去醫(yī)院,。要及時(shí)的進(jìn)行簡單的傷口處理,。

2、要把臟血擠出來,，防止病菌進(jìn)入體內(nèi)。

3,、立即用肥皂和清水洗唄咬傷的部位，除去傷口內(nèi)的動(dòng)物唾液及殘余病菌

4,、沖洗完畢后,，用無菌繃帶或清潔的布條輕輕的繃住傷口，趕緊去醫(yī)院就醫(yī),。

5,、要在24小時(shí)之內(nèi)直射狂犬疫苗,。破傷風(fēng)疫苗也需要同時(shí)注射。

6,、傷口較大或是傷勢嚴(yán)重就要盡快送醫(yī)院救治,。

五,、請幼兒記憶，并說說處理方法,。（教師打亂圖片,，請幼兒邊說邊擺）

六,、對幼兒的正確回答要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),，之后,，教師進(jìn)行溫馨小提示：

1,、身邊有寵物的朋友，要按時(shí)給它們注射疫苗,，減少感染狂犬病幾率,。

2,、和寵物接觸后,，要及時(shí)洗手,，保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

3,、同時(shí)也要做好自家寵物的衛(wèi)生清潔工作,，及時(shí)為它們洗澡、修剪毛發(fā),。

4,、要遠(yuǎn)離流浪貓,、狗不要去挑逗它們,，避免被咬傷,。

七、教師小結(jié)

1,、本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒的生活，適合大班幼兒年齡,。幼兒對動(dòng)物也比較感興趣。

2,、本節(jié)活動(dòng)也給幼兒提供了自我表達(dá)欲望。

3,、本節(jié)從情感方面幼兒不但學(xué)會喜歡小動(dòng)物,，也學(xué)會與小動(dòng)物友好相處,。

4,、通過本節(jié)課,，教師講解幼兒也知道被寵物咬傷之后處理方法及保護(hù)常識。

不足之處,；幼兒的自我保護(hù)常識懂得比較少,。所以教師提出的問題幼兒不能完整正確回答出來,。

不過通過本節(jié)活動(dòng)我的感受是希望小朋友能夠記住這些緊急的護(hù)理方法,，遇到到意外情況時(shí),，能不慌不忙地進(jìn)行處理,。在以后的生活中,，和小動(dòng)物能友好相處,，避免事故的發(fā)生,。同時(shí)提高幼兒的自我保護(hù)意識,。讓孩子們都安全,、健康,、快樂!

小班我愛小動(dòng)物反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)

這個(gè)活動(dòng)是以小公雞借耳朵為線索，讓幼兒了解不同動(dòng)物耳朵的特性,，知道不同動(dòng)物的耳朵有各自的作用,，從而產(chǎn)生愛護(hù)耳朵的意識,。這個(gè)活動(dòng)以猜謎語的形式引出主題--耳朵,。分段講述故事,，設(shè)置懸念，提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。完整欣賞故事，鞏固故事中的對話,。最后讓幼兒說說自己耳朵的作用,，產(chǎn)生愛護(hù)耳朵的意識,。

在第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，說說你見過的小動(dòng)物的耳朵長什么樣子,，這里我沒有對幼兒的回答進(jìn)行很好的追問,，使得孩子沒有回答到點(diǎn)上,，沒能說出動(dòng)物耳朵的形狀,。在第二環(huán)節(jié)中,，對幼兒的回答沒有做到先肯定,，再來分析幼兒的答案。在學(xué)說故事中對話的時(shí)候,，一直都是以集體學(xué)說形式進(jìn)行,，形式單一。學(xué)說對話的形式應(yīng)該再多一點(diǎn),，可以師幼分組學(xué),，也可以男女分組學(xué)等等,。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，由于幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)比較欠缺,，導(dǎo)致提問后幼兒的回應(yīng)不多,，而且也答不到所要的點(diǎn)上,。本次教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說故事對話，沒有很好的完成,。目標(biāo)的制定,，缺少了情感的滲透,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師們都提到了是否可以修改成了解動(dòng)物耳朵的特性,。在試教之前也想到了這個(gè)問題,，但是覺得幼兒知識經(jīng)驗(yàn)欠缺，無法回答出來,，所以就改成了說說自己耳朵的作用,。但是執(zhí)教后最后一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題還是很多。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有待更好的琢磨,。

這次教研活動(dòng)，非常感謝教研組的老師給我一個(gè)這么好的鍛煉機(jī)會,，也很謝謝你們對我的執(zhí)教提了寶貴的建議。相信在今后,，我會不斷努力，讓我的教學(xué)不斷提升

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)是以小公雞借耳朵為線索,，讓幼兒了解不同動(dòng)物耳朵的特性，知道不同動(dòng)物的耳朵有各自的作用,，從而產(chǎn)生愛護(hù)耳朵的意識。這個(gè)活動(dòng)以猜謎語的形式引出主題--耳朵,。分段講述故事，設(shè)置懸念,，提問回答能更好的幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。完整欣賞故事，鞏固故事中的對話,。最后讓幼兒說說自己耳朵的作用，產(chǎn)生愛護(hù)耳朵的意識,。

在第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，說說你見過的小動(dòng)物的耳朵長什么樣子,，這里我沒有對幼兒的回答進(jìn)行很好的追問，使得孩子沒有回答到點(diǎn)上,，沒能說出動(dòng)物耳朵的形狀。在第二環(huán)節(jié)中，對幼兒的回答沒有做到先肯定,，再來分析幼兒的答案。在學(xué)說故事中對話的時(shí)候,，一直都是以集體學(xué)說形式進(jìn)行，形式單一,。學(xué)說對話的形式應(yīng)該再多一點(diǎn)，可以師幼分組學(xué),，也可以男女分組學(xué)等等。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,，由于幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)比較欠缺,，導(dǎo)致提問后幼兒的回應(yīng)不多,，而且也答不到所要的點(diǎn)上,。本次教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說故事對話，沒有很好的完成,。目標(biāo)的制定，缺少了情感的滲透,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師們都提到了是否可以修改成了解動(dòng)物耳朵的特性,。在試教之前也想到了這個(gè)問題,，但是覺得幼兒知識經(jīng)驗(yàn)欠缺,，無法回答出來,，所以就改成了說說自己耳朵的作用。但是執(zhí)教后最后一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題還是很多,。最后一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有待更好的琢磨。

這次教研活動(dòng)，非常感謝教研組的老師給我一個(gè)這么好的鍛煉機(jī)會,，也很謝謝你們對我的執(zhí)教提了寶貴的建議。相信在今后,，我會不斷努力,，讓我的教學(xué)不斷提升。

小班我愛小動(dòng)物反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能在教師的引導(dǎo)下,，感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,。

2、能大膽參與操作,，運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)為動(dòng)物樓房設(shè)計(jì)門牌號碼。

3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬家的快樂。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課件《小動(dòng)物搬新家》,，背景音樂。

2,、三種顏色的火車票、大頭筆,、背景音樂、站隊(duì)示范圖,、地版顏色標(biāo)簽 動(dòng)物樓房和門牌號,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：播放課件,，小動(dòng)物邀請我們坐火車去它們家玩,，請小朋友帶上火車票上火車。請幼兒根據(jù)火車票找到自己相應(yīng)的位置,，并報(bào)數(shù)說一說自己是第幾個(gè),，老師提問個(gè)別幼兒：請幼兒準(zhǔn)確說出自己家樓層與房號?并與其他幼兒分享。

二,、創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間之間的關(guān)系。

出示課件觀察樓房,，說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?

三、嘗試給小動(dòng)物設(shè)計(jì)門牌號碼,，請幼兒分組將自己設(shè)計(jì)的門牌號碼展示在板上,，教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流,，老師巡回指導(dǎo),，并小結(jié),。

四、開展游戲《誰不見了》,，請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲，觀察哪一層哪一間的小動(dòng)物不見了?鞏固幼兒認(rèn)識空間位置關(guān)系,。

五,、二次設(shè)疑以及提高操作難度，引發(fā)新經(jīng)驗(yàn),。

老師引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物們搬新家,，將新的動(dòng)物和門牌號放入對應(yīng)的房間位置。小動(dòng)物們感謝小朋友幫他們住進(jìn)了新家,，并希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。

六,、遷移生活，拓展經(jīng)驗(yàn)出示冬季運(yùn)動(dòng)會方陣圖,，請幼兒參考進(jìn)行排隊(duì)。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法,。在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣,，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

小班我愛小動(dòng)物反思篇七

設(shè)計(jì)背景

由于目前獨(dú)生子女普遍,，來自家庭及生活中的包辦代替、過分關(guān)懷,、溺愛問題非常嚴(yán)重，導(dǎo)致幼兒缺乏主動(dòng)解決問題的意識和能力,，表現(xiàn)在遇困難膽怯、退縮,、等待、依賴,，這不利于幼兒形成健康的人格，不適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的需要,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》(試行)中要求“提供自由活動(dòng)的機(jī)會,，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng),，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲,，通過攀爬、走平衡,、鉆黑洞等環(huán)節(jié)，讓幼兒在數(shù)種困難的環(huán)境中,，嘗試想辦法,，樹立克服困難的勇氣和信心，在提供以發(fā)展幼兒的動(dòng)作技能有同時(shí),，培養(yǎng)幼兒勇敢,、戰(zhàn)勝困難的品質(zhì)，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難,。

2 . 培養(yǎng)遇事不退縮，勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì),。

3,、體驗(yàn)成功的快樂,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn);學(xué)習(xí)過高橋。

教學(xué)難點(diǎn)：過高橋,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

錄音帶、黑貓警長頭飾一個(gè),、配飾每人一個(gè)。木梯2個(gè),、空八寶粥罐若干,、硬紙盒若干,、裝水的可樂塑瓶若干,、爬網(wǎng)和塑料滾筒個(gè)一個(gè),、一個(gè)哨子一個(gè)及布置好的黑洞,。

活動(dòng)過程

1、黑貓警長(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中,，突然接到報(bào)告：有一群小動(dòng)物被綁架到了一個(gè)山洞里，需黑貓警隊(duì)進(jìn)行解救,。

2、提出營救要求：警長征尋意見“我們?nèi)ゲ蝗ァ?“路上會碰到許多困難,，我們怎么辦”?路上我們一定會碰到很多危險(xiǎn)和困難，都不要怕,，要開動(dòng)腦筋想辦法，一切聽黑貓警長指揮,，才能安全救出小動(dòng)物,。出發(fā)——!!!

1、翻過山坡：鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架,、圓塑筒)。

2,、過高橋：鼓勵(lì)根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木,，提醒幼兒大膽心細(xì)一個(gè)跟一個(gè)地過橋。

3,、過小河：鼓勵(lì)幼兒討論、商議、如何過小河,，引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐,、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒),，克服困難勇敢、大膽地過河,。

4,、鉆黑洞營救小動(dòng)物：鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理，大膽進(jìn)入黑洞進(jìn)行營救,。

黑貓警士們真勇敢，過山坡不怕高,、橋高，不怕水深,，不怕黑洞，遇到困難會想辦法,，并戰(zhàn)勝了困難，終于救出了小動(dòng)物,。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——!!

教學(xué)反思

1.內(nèi)容選材方面：切合主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)扮演救護(hù)隊(duì)員救小動(dòng)物需要學(xué)本領(lǐng)的情景,，讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧，從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來看,，這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開展的，孩子們比較感興趣,，基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng)，有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒，活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了,。

2.活動(dòng)反思;在健康活動(dòng)教學(xué)中，只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn),，孩子們就會感興趣。就如此次的走平衡木,，畢竟是第一次，有的孩子難免會不敢走,，于是老師的手把手引導(dǎo)是本次活動(dòng)的關(guān)鍵。在活動(dòng)中,，練習(xí)我采用幼兒喜歡的卡通動(dòng)物形式,，鼓勵(lì)幼兒,，吸引幼兒的注意力，使孩子更好的關(guān)注到,，為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。在接下來的鞏固環(huán)節(jié),，借助游戲，進(jìn)一步練習(xí),、鞏固走平衡木的要領(lǐng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不敢過平衡木時(shí)，我并不急于介入,，而是走近幼兒去聽。因?yàn)楫?dāng)時(shí)孩子們是那樣的專注和投入,、那樣的積極和主動(dòng),，而這些都是有利于幼兒終身發(fā)展的主要因素,。所以，我讓孩子們有充分的自主探究時(shí)間和空間,，而不盲目地介入，我充分地支持和肯定每一個(gè)孩子的探索和發(fā)現(xiàn),，而不去過分張揚(yáng)其中的任何一個(gè)。這樣做可以讓孩子放心地去探究自己感興趣的點(diǎn),，而無需為迎合老師的贊揚(yáng)而放棄自己的興趣。另外,，與孩子對話，不僅僅是指有聲的語言,，還包括眼神的交流,、表情的訴說,、情感的傳遞等,，將多種方式整合應(yīng)用才會取得更好的效果。

3. 本次活動(dòng),，我扮演的角色是救護(hù)隊(duì)長，但是在活動(dòng)中我沒有很好的扮演自己的角色,，主要體現(xiàn)在語句表達(dá)上，可能有一點(diǎn)點(diǎn)的小緊張,，我說引導(dǎo)語時(shí)老是在“老師”和“救護(hù)隊(duì)長”之間反復(fù)，活動(dòng)中總是要忘記是隊(duì)長的身份,，說話也應(yīng)該是隊(duì)長的口氣,，這一點(diǎn)我做的明顯不足,，需要改進(jìn),。

4.雖然活動(dòng)結(jié)束了，但是我一點(diǎn)也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進(jìn)一步去考慮,，如準(zhǔn)備教具時(shí)需要考慮的地方，背景圖太花,，教師在演示教具時(shí)的每一動(dòng)作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個(gè)活動(dòng),，實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了但另一個(gè)活動(dòng)才剛剛起步,。今后我會更加努力，平時(shí)上課,，仔細(xì)分析教案，研究教案,，多與其他老師交流溝通，不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

小班我愛小動(dòng)物反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)的序數(shù),。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

火車圖片一幅(三節(jié)車廂,、分別為紅,、黃,、綠)數(shù)字卡片1—3,，三只小動(dòng)物圖片(小貓,、小猴,、小猴)自制車票。

活動(dòng)過程：

今天天氣真好,，小動(dòng)物們準(zhǔn)備坐火車去旅行啦!請看這是什么呀?(火車頭)火車頭后面一節(jié)連著一節(jié)那是什么呀?(車廂)這列火車有幾節(jié)車廂呢?用數(shù)字幾來表示?

1、提問：

紅顏色的車廂排在第幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?

黃顏色的車廂排在第幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?

綠顏色的車廂排在第幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示?

這樣以來車廂就有了一定的順序,，小動(dòng)物坐火車的時(shí)候就能很快找到自己的車廂了。

小結(jié)：像這些第1,、第2、第3等等能表示順序的數(shù),，就是序數(shù),。序數(shù)能準(zhǔn)確表示出物體所排列的位置。

火車馬上就要開啦!你們看誰來坐火車呢?(小貓,、小狗、小猴)請聽坐車的要求：小貓坐在第一節(jié)車廂(請一個(gè)小朋友把小貓送到第一節(jié)車廂里)小狗坐在第三節(jié)車廂(請一個(gè)小朋友把小狗送到第三節(jié)車廂里)小猴坐在第二節(jié)車廂里(請一個(gè)小朋友把小猴送到第二節(jié)車廂)

小動(dòng)物們坐上火車非常高興,，來，我們一起開火車,，過了一會小動(dòng)物們來到了大山腳下,，它們開始進(jìn)行爬山比賽,，小朋友們一起來為小動(dòng)物們加油吧!(情境演示小動(dòng)物爬山的過程)

提問：第一名是那只小動(dòng)物?第二名是哪只小動(dòng)物?第三名是那只小動(dòng)物?

好!旅行結(jié)束了，小動(dòng)物們準(zhǔn)備坐火車回家了,，你想讓小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂里呢?請3個(gè)小朋友把小動(dòng)物送到自己選的車廂里。

今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù),，小朋友表現(xiàn)非常好!王老師想了解一下你們這個(gè)本領(lǐng)學(xué)的怎么樣?接下來我們來玩一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)的游戲。請參加游戲的小朋友站成一橫排,。

教師提問：從左往右數(shù)誰排在第一,、第二、第三?(從右往左數(shù)呢?從前往后數(shù)?從后往前數(shù)?)

小節(jié)：方向發(fā)生了變化,，排列的順序也會發(fā)生變化,。

請小朋友拿車票入座，玩坐火車的游戲,。

活動(dòng)反思：

通過本節(jié)活動(dòng)我以小動(dòng)物旅行的過程貫穿始終,，課堂氣氛比較活躍，幼兒搶著回答問題,，尤其在小動(dòng)物爬山比賽的那一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒非常的投入,，非常的好奇，想知道小動(dòng)物是怎樣爬山比賽的,，最后誰得了第1名?誰得了第2名?誰得了第3名?整節(jié)活動(dòng)下來幼兒掌握還很不錯(cuò),，就是在最后一個(gè)“坐火車”游戲的環(huán)節(jié)中，孩子們有點(diǎn)亂,，有個(gè)別幼兒找不對自己的車廂擁擠在一起,，這一失誤也在于我沒有事先給孩子們用紙板把車廂分開孩子們一看一目了然，就不容易站錯(cuò),，這是我以后再設(shè)計(jì)游戲方面應(yīng)注意的問題,，應(yīng)考慮周全。

小班我愛小動(dòng)物反思篇九

1.練習(xí)四散追逐跑,、躲閃跑的動(dòng)作,。

2.能夠聽指令看信號做出迅速的反應(yīng)，找準(zhǔn)自己家的方向,。

3.勇敢積極地參與體育活動(dòng),，體會追逐跑的樂趣。

小動(dòng)物(小羊,、小兔,、小貓,、小狗)的頭飾，音樂《獅王進(jìn)行曲》,，布置好的場地,。

(一)情境導(dǎo)入熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣,，講清規(guī)則及安全,，為跑做準(zhǔn)備

師：小朋友們我們現(xiàn)在要做游戲了，現(xiàn)在老師用魔法棒把小朋友變成各種小動(dòng)物(發(fā)頭飾)但是在游戲中要遵守游戲規(guī)則：

1.聽到指令后,，獅王才能開始追捕動(dòng)物,，小動(dòng)物才可以逃跑。

2.獅王不能獵捕家中的動(dòng)物,。

安全：跑回家的時(shí)候不要去推其他小朋友,，要及時(shí)躲閃。

播放《獅王進(jìn)行曲》,，創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物模仿操的情境,，教師引發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的不同動(dòng)作，主要進(jìn)行腰部和下肢的動(dòng)作熱身,。

(二)玩法及過程：

一名幼兒扮演獅王,，其余幼兒戴上其他動(dòng)物頭飾并圍成圈狀，(教案出自：.教案網(wǎng))獅王站在圈中央,。游戲開始,，教師帶領(lǐng)小動(dòng)物在規(guī)定的場地做模仿動(dòng)作，當(dāng)教師說獅王來了時(shí),，獅王捕捉小動(dòng)物,，小動(dòng)物迅速逃跑，回到場地兩端的家中,。被捉住的幼兒為下一輪活動(dòng)的獅王,，互換角色重新開始。

戲獅王和小動(dòng)物,，練習(xí)追逐跑,，能夠聽指令做出迅速、正確的反應(yīng),，找準(zhǔn)自己家的方向。

(1)游戲覓食,，練習(xí)追逐跑,。

幼兒扮演一種動(dòng)物在的邊緣覓食，當(dāng)聽到指令獅王來了的時(shí)候,，要轉(zhuǎn)身快速跑回家,。

(2)討論：怎樣跑能最快到家,，不被大獅子抓住

3.游戲糧倉覓食，改變家的位置,，以增加游戲的難度,。

增加家的數(shù)量，當(dāng)聽到獅王來了的時(shí)候,，幼兒快速跑回自己的家,，并練習(xí)躲閃。

(2)幼兒扮演多種小動(dòng)物,，簡單改變動(dòng)物家的位置,，聽到指令獅王來了的時(shí)候，幼兒快速跑回自己的家,。

(3)教師總結(jié)幼兒游戲的情況

(三)再次播放音樂做簡單的動(dòng)作,，進(jìn)行放松活動(dòng)。

本次活動(dòng)因加入模仿動(dòng)作,，孩子們都比較感興趣,，就連活動(dòng)結(jié)束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動(dòng)物的動(dòng)作回到活動(dòng)室，但在游戲中會有個(gè)別的孩子未能按規(guī)則進(jìn)行游戲,，需要提醒,，個(gè)別孩子跑回家時(shí)發(fā)生了碰撞，安全方面應(yīng)著重講明,。

小班我愛小動(dòng)物反思篇十

1,、了解一些動(dòng)物受到傷害的原因。

2,、簡單了解人與動(dòng)物及自然環(huán)境的生態(tài)關(guān)系,，探討保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的方法,。

1,、參觀動(dòng)物園中的大熊貓等珍稀動(dòng)物。

2,、學(xué)習(xí)故事《大熊貓生病了》,。

3、設(shè)置動(dòng)物醫(yī)院的場景,。

4,、邀請1名教師扮演動(dòng)物醫(yī)院的醫(yī)生。

5,、一些珍稀動(dòng)物被傷害的照片或圖片,。

(一)引起動(dòng)機(jī)：

1、小朋友還記得故事《大熊貓生病了》嗎?我想到動(dòng)物醫(yī)院去看望大熊貓,，誰愿意和我一起去?

2,、我們可以給大熊貓帶去什么禮物?

(二),、探望醫(yī)院里的動(dòng)物，了解它們受傷害的原因,。

1,、看看，醫(yī)院里有哪些動(dòng)物?這只大象為什么要住醫(yī)院呢?

2,、這只小鳥的腿怎么了?

3,、咦，醫(yī)生在做什么?小海豚得了什么病?

(三),、討論：我們怎樣保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境,。

1、為什么小海豚的生命會那么危險(xiǎn)?

2,、大家看看這張照片上的魚,，你知道它的身上貼著什么嗎?;來源;教案網(wǎng);這些油污是從哪里來的?

3、這么多油污流到大海里,，海里的魚會怎么樣?應(yīng)該怎樣保護(hù)它們?

4,、你知道大熊貓最喜歡生活在什么地方嗎?為什么現(xiàn)在大熊貓?jiān)絹碓缴倌?你有什么辦法保護(hù)它們嗎?

5、象,、大熊貓這樣越來越少的動(dòng)物,，我們把它叫什么動(dòng)物?你知道還有哪些珍稀動(dòng)物嗎?

6、為什么這些動(dòng)物會越來越少?如果我們的地球上沒有了這些動(dòng)物會怎么樣?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球?

7,、希望以后不再有這么多動(dòng)物要住醫(yī)院,，而是快快樂樂地生活在動(dòng)物樂園里好嗎?

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題,，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

小班我愛小動(dòng)物反思篇十一

【游戲目標(biāo)】

1.能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商,，培養(yǎng)交往能力,。

2.通過區(qū)域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動(dòng)物保護(hù)自己的方法,。

3.活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,，愉快游戲。

4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

5.喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。

【游戲準(zhǔn)備】

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn),，知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則,。

2.游戲場所準(zhǔn)備：本班各游戲區(qū)域

室內(nèi)：美工區(qū)、益智區(qū),、表演區(qū)室外：閱讀區(qū)

3.游戲材料準(zhǔn)備：

(1)美工區(qū)：即時(shí)帖;皺紋紙;彩紙;舊報(bào)紙;固體膠水;小剪刀;雙面膠;透明膠等,。

(2)益智區(qū)：骰子5個(gè);棋譜5張;動(dòng)物棋子5只。

(3)閱讀區(qū)：各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書,、圖片等,。

(4)表演區(qū)：多種動(dòng)物頭飾;多種掛件等。

【游戲過程】

一,、組織幼兒,，引起幼兒活動(dòng)興趣。

二,、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容,。交待活動(dòng)要求，幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng),。

1.美工區(qū)：動(dòng)物保護(hù)色

玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料,，通過剪、撕,、貼,、畫等方式把自己裝飾成自己喜歡的動(dòng)物，好朋友之間也可相互幫忙裝飾,。

2.益智區(qū)：動(dòng)物棋

玩法：一組兩幼兒配合玩游戲,，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動(dòng)物棋譜,，右手拿動(dòng)物棋子,，擲骰子的幼兒擲到幾個(gè)點(diǎn)子就走幾步，走到有動(dòng)物的格子,，就要說出此動(dòng)物的自我保護(hù)方法,，動(dòng)物棋子從起點(diǎn)開始一直走到終點(diǎn)游戲才算結(jié)束，快到終點(diǎn)時(shí)如擲的骰子點(diǎn)子較大,，到終點(diǎn)后再退后走,，直到點(diǎn)子的數(shù)字正好走到終點(diǎn)?？梢砸唤M兩名幼兒玩游戲,。也可以兩組幼兒比賽輸贏，兩組可同時(shí)開始,，看哪組先走到終點(diǎn)者為贏,。

3.閱讀區(qū)：動(dòng)物的秘密

玩法：將各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書、圖片等放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀,、相互講述,。

4.表演區(qū):動(dòng)物小舞臺

玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾，能在集體面前大膽表演,?？蛇M(jìn)行故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和玩角色游戲《會保護(hù)自己的小動(dòng)物》。

三,、教師巡回指導(dǎo),，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的動(dòng)物保護(hù)色,，鼓勵(lì)幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動(dòng)物,。重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和角色游戲《會保護(hù)自己的小動(dòng)物》。

四,、游戲評價(jià),。

1.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲場地。

2.表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒,。

活動(dòng)反思：

每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié),，特別是在最后總結(jié)動(dòng)物的本領(lǐng)與人類的關(guān)系時(shí)，沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多,，不僅是模仿學(xué)習(xí),，能舉出實(shí)例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡,，但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,，需要多要斟酌。由于緊張,，語速有些過快,，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時(shí)間有些短,，沒機(jī)會讓幼兒進(jìn)行充分討論,，我會在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，合理分配時(shí)間,，爭取達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

小班我愛小動(dòng)物反思篇十二

1、感知并正確認(rèn)識黑,，鼓勵(lì)幼兒勇敢地面對黑暗,。

2、幫助幼兒用各種方法去克服怕黑的心理障礙,，培養(yǎng)自己在困難面前克服困難的能力,。

3,、體驗(yàn)救出小動(dòng)物后的愉悅心情。

4,、加強(qiáng)幼兒的安全意識,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

1、自制小山洞,，小兔頭飾若干，兔媽媽的頭飾一只,。

2,、與幼兒人數(shù)相等的動(dòng)物玩具

1、小兔們,，今天媽媽給你們講一個(gè)故事,，好嗎

2、故事：從前,，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇,，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了,。它一會兒去聞聞鮮花,，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦,。天漸漸地黑了,，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：媽媽,，媽媽,。

1、發(fā)現(xiàn)情況,。

(1)(伴隨著音樂,，遠(yuǎn)處傳來一陣陣小動(dòng)物的呼救聲)教師：咦，好象有什么人在哭,，你們聽,，是誰在喊救命

(2)教師慢慢走到山洞口，仔細(xì)往山洞里看,，說：呀,，這里有個(gè)山洞，里面很黑,，什么也看不見,。對，聲音就是從這里發(fā)出來的。哎呀,，這個(gè)洞口這么小,，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢

2,、鼓勵(lì)幼兒克服怕黑心理,，勇敢地鉆進(jìn)山洞。

(1)請膽大的幼兒做示范(34人),，并說說自己害怕不害怕,，以及自己是怎樣克服害怕的

(2)交談，了解害怕的幼兒的心理狀況,，教師對他們進(jìn)行疏導(dǎo)討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢

①先站在洞口往里看一看,，等自己的眼睛漸漸習(xí)慣了黑再慢慢走進(jìn)去，一邊走,，一邊摸,，就不會摔跤，也不會害怕,。

②進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,，一邊走，一邊唱唱歌,，就不會害怕,。

③你就想里面的小動(dòng)物多可憐，我一定要幫助它,，其它什么也別想,，就不會害怕了。

④里面雖然黑,，但沒有什么可怕的東西,，慢慢走，就不會出危險(xiǎn),，這們也不會害怕,。

(3)請?jiān)敢馊ゾ刃?dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)山洞，每人只救一個(gè)小動(dòng)物,。

(4)教師對還不敢進(jìn)去的幼兒再次進(jìn)行疏導(dǎo),，啟發(fā)他們找上好朋友一同進(jìn)去救小動(dòng)物。

(5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍,、手電筒等)和好朋友一同進(jìn)山洞,。

(6)教師夸夸救小動(dòng)物的幼兒，夸獎(jiǎng)他們是勇敢的孩子,，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花,。

幼兒在活動(dòng)中所嘗試的各種克服怕黑的方法,，教師：你們真厲害，遇到困難會自己想辦法,，并且勇敢地克服困難,，那在平時(shí)你們會遇到困難嗎

教師：現(xiàn)在，老師要問你們一個(gè)問題,，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的

教師：今天,，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西,，我們有各種方法戰(zhàn)勝黑暗,。你們以后敢不敢一個(gè)人睡覺啦

從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)來看，這個(gè)活動(dòng)還是比較適合中班幼兒開展的,，孩子們比較感興趣,，基本能跟著我的口令有序的進(jìn)行的活動(dòng)，有靜有動(dòng)的活動(dòng)強(qiáng)度也很適合幼兒,，活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)也都在活動(dòng)中突破了。