作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小班教案可愛的小動物活動反思篇一

活動設(shè)計背景

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段,，我們班的孩子和小熊貓,、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友,，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里,、有趣的兒歌里,、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子,。因此,，在收集探索小動物的基礎(chǔ)上，精心孩子們設(shè)計《可愛的小動物》一課,。

活動目標(biāo)

1,、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

2,、教會幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解,，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則,。

3,、學(xué)會正確地說出小動物名稱，叫聲,，并做相應(yīng)的手勢動作,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

教學(xué)重點,、難點

1、知道幾種常見動物的運(yùn)動方式以及愛吃的食物,。

2,、愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

收集各種小動物的資料（圖書,、圖片,、玩具,、實物等）

活動過程

一、導(dǎo)入：

師：孩子們你們喜歡小動物嗎,？快來說說你們都喜歡哪些小動物,？

二、新課：

1,、學(xué)做小動物

師：請你們想一想,，小動物都是怎么回家的呢？（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué),，模仿小動物的動作）

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作（小白兔――跳,；小花貓――走,；小烏龜――爬；小鳥――飛）

2,、扮演小動物

師：這么多的小動物,，你最喜歡誰？

請小朋友自己去找一找,，將你喜歡的小動物戴在頭上,。

師：說一說，你是什么小動物,？它是怎么走的,？

3、分角色表演和游戲

（1）師：現(xiàn)在小動物都出來玩了,。

師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩,，跳呀跳、跳呀跳,，小小兔子出來玩,，跳呀跳呀跳……”

（2）游戲

師：哎呀！天快黑了,，小動物們都要回家了,。你們可要聽仔細(xì)喲！

點到哪個小動物,，哪個小動物就做動作回家,。

4、小動物找食物

師：小動物,，你們玩得可真開心,，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧,？

那邊有好多好吃的東西,，你們?nèi)フ乙徽遥f一說,，你最喜歡吃什么,？

三、結(jié)束部分

師：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，說說我們要如何對待小動物呢,？

教學(xué)反思

根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》,，不僅滿足了幼兒的好奇心,，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,，使幼兒喜歡小動物,，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感,?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法,，組織幼兒開展活動,，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲,、律動等,，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒,，在介紹他們喜歡的動物時,，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束,，不能完全放開,。

小班教案可愛的小動物活動反思篇二

活動目標(biāo)：

體會與老師、同伴擁抱的親切感,。

活動準(zhǔn)備：

1.故事《想要抱抱的小豬》,。

2.曲調(diào)溫馨的錄音帶。

活動過程：

1.體會與老師抱一抱的親切感,。

提問：誰愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,，不可以勉強(qiáng))

2.欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事,。

提問：小動物為什么不愿意和小豬抱一抱?

3.討論：抱抱的感覺,。

你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱,。

抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位,。

4.游戲：大家來抱抱。

幼兒聽背景音樂,，自由地與自己喜歡的同伴親親,、抱抱。

活動建議：

幼兒念兒歌“我叫某某,，我叫某某,，點點頭,，笑一笑,，親一親，抱一抱，大家樂陶陶,，樂陶陶,。”念完最后一句找個好朋友擁抱在一起,。

1.離園時可跟老師或小朋友互相擁抱,，說再見。

2.提供故事《想要抱抱的小豬》,。

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小班教案可愛的小動物活動反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會畫折線、波浪線,、螺旋線三種曲線,。

2、提高手的控制能力,，進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣,。

3、提高觀察智力,、模仿智力,、構(gòu)思與想象智力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、電腦制成的動畫：螃蟹,、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌,。

2,、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙,，各種小動物的圖片若干,。

3、每組一盒漿糊,，毛巾若干,。

教學(xué)過程：

1、放電腦動畫,，引起幼兒興趣,。

指導(dǎo)語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?

放電腦畫面：小金魚,，尾巴大,，搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶，來跳舞,，圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,，力氣大，東爬西爬找朋友。

2,、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡,。

提問：來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述，并進(jìn)行模仿各動物的動作)

“看花蝴蝶飛來的時候,，在后面留下了一條痕跡,，是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

“那金魚游來的時候,，會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線,。

“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3,、幼兒作畫,，老師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：還有好多小動物都來了,，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,，你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,，用勾線筆在動物的后面畫下來,。

小班教案可愛的小動物活動反思篇四

小班社會小動物做客教案反思

教材分析：

以“去小動物家做客”為活動主線，寓教于游戲中,，注重活動的綜合性和趣味性,，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜,、說一說的過程中,，學(xué)習(xí)做客的基本禮儀。

活動目標(biāo)：

1,、交流新年做客的感受,，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

2,、嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng),。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試吧動物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對應(yīng)

活動難點：

交流新年做客的感受,，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人,。

難點形成原因：

孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗

難點解決策略：

通過孩子們喜歡的情景表演

設(shè)計依據(jù)：

回憶新年做客經(jīng)驗,，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗

將做客的禮儀融入到情境表演中,，讓孩子們在情景表演中自然的學(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,，印象更加深刻,。

活動過程：

1、談話,，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

新年的時候,，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的,？

新年的時候,，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的,？

2,、招待小動物客人

逐一出示小熊、小狗等動物圖片,，師幼談話：誰來了,？我們應(yīng)該怎么問好？

學(xué)說：“xx你好,，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

討論：客人來齊了可以怎么招待他們,？

給客人唱歌跳舞，表演節(jié)目

討論：客人肚子餓了,，他們吃什么,？

使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動物愛吃的食物進(jìn)行連線,。

3,、游戲“客人來了”

教師扮演“客人”，到小朋友家做客,，小朋友接待

請幼兒扮演客人,，另一位幼兒扮演主人，接待客人,。

活動反思：

新年剛過,，對新年中發(fā)生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學(xué)活動適時抓住了教學(xué)契機(jī),。整個活動通過小動物做客的情景貫穿,，讓幼兒親身體驗學(xué)習(xí)。

活動導(dǎo)入,，請幼兒回憶新年的做客場景,，引起談話的興趣,，激發(fā)孩子們對做客的原有經(jīng)驗，為活動的開展做經(jīng)驗鋪墊,。然后以擬人化的情境表演作為貫穿,，并將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時,，也鍛煉了對話表演的自信,，引導(dǎo)幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經(jīng)驗,，印象更加深刻,。表演讓活動氛圍輕松，幼兒在自然的對話中得到了認(rèn)知,，真正體現(xiàn)了游戲的有效價值,。

不足之處：

1、提問不夠明確清晰

在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我通過兩個問題的談話來引出話題,，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內(nèi)容都一樣,，思維沒有擴(kuò)散,，無法體現(xiàn)導(dǎo)入活動的價值；

2,、操作活動的細(xì)節(jié)關(guān)注不夠

對于練習(xí)內(nèi)容,，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，但操作中的連線,，許多幼兒畫得不夠清晰,，隨自己主觀意愿來畫，教師對這一現(xiàn)象的關(guān)注不到位,，應(yīng)將操作規(guī)則表達(dá)更清晰準(zhǔn)確,。

小班教案可愛的小動物活動反思篇五

幼兒園小班社會《喂喂小動物》教案

一、活動目標(biāo)：

1,、初步了解幾種常見小動物的不同叫聲,、動作及愛吃的食物。

2,、能夠伴隨有節(jié)奏的語言模仿小動物,，體驗游戲的樂趣。

二,、活動準(zhǔn)備：

1,、小狗、小雞,、小鴨,、小羊等小動物頭飾及它們愛吃食物的圖片,。

2、《喂喂小動物》ppt,。

三,、活動過程：

（一）導(dǎo)入：

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒參與活動的.興趣,。

（1）師：今天老師收到了一封邀請信,。原來動物園里的飼養(yǎng)員阿姨要出去辦事，沒有人照顧小動物們,。飼養(yǎng)員阿姨發(fā)來邀請信,，邀請小朋友們幫助她,，照顧小動物們,，喂小動物吃飯。

（2）師：走我們?nèi)游飯@,。

（二）過程：

1,、播放《喂喂小動物》ppt第一部分（逐圖出示），引導(dǎo)幼兒模仿小動物的叫聲,、動作,，知道小動物們愛吃的食物。

（1）師：動物園到了,，我們一起來認(rèn)識認(rèn)識這些小動物吧,。

（2）師：有誰認(rèn)識這只小動物呢？它是怎樣叫,、怎樣走路的呢,？誰來學(xué)一學(xué)？

（3）師：誰知道它最愛吃什么,？

（4）小結(jié)：小花狗,，汪汪汪，吃什么,，吃骨頭,；小小雞，嘰嘰嘰,，吃什么,，吃小蟲；小小鴨,，嘎嘎嘎,，吃什么，吃小魚,；小山羊,，咩咩咩,，吃什么，吃青草,。寶貝們,，太棒了。我們知道了小動物愛吃的食物,，我們一起去喂喂小動物吧,。

2、游戲《喂喂小動物》,，鼓勵幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的語言模仿小動物,，體驗游戲的樂趣。

幼兒自選一個小動物頭飾戴好坐到小椅子上,。老師將各種食物圖片擺在桌子上,，一邊敲小鼓，一邊又節(jié)奏的說：“小花狗,，汪汪汪,，請問你想吃什么？”頭戴小花狗頭飾的小朋友就站起來學(xué)小狗走路,，一邊走一邊說：“小花狗,，汪汪汪，吃什么,，吃骨頭,。”然后從桌子上拿出骨頭的圖片回到自己的椅子上,。

反復(fù)游戲多次,，請幼兒分別模仿動物，找出小動物最愛的食物,。

3,、播放《喂喂小動物》ppt第二部分。

（1）師：飼養(yǎng)員阿姨,，回來了,，快聽聽她是怎么說的吧。

（2）師：太高興了,，飼養(yǎng)員阿姨很滿意,，我們照顧的小動物，她說我們都是合格的動物飼養(yǎng)員了,，歡迎我們經(jīng)常去動物園幫忙,。

小班教案可愛的小動物活動反思篇六

幼兒園小班社會公開課教案《親親小動物》含反思

活動目標(biāo)

1、結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。

2,、認(rèn)識常見的幾種小動物，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感,。

3,、激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望。

4,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂,。

5,、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象,，提高語言表達(dá)能力,。

活動準(zhǔn)備

1、請大班幼兒配合老師情景表演(小雞,、小貓,、小狗)

2,、圖片(頭飾)若干個(小羊,、公雞、小青蛙,、小鴨)

3,、玩具小動物每個幼兒一個、磁帶;

活動過程

1,、情景導(dǎo)入：小動物來做客,。

(電話鈴聲響，教師接電話,，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客,，老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)

2,、情景演示,，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,。

(敲門聲)師：哦,，肯定是小動物來了，我去開門,。(開門)小動物你們來了,，歡迎你們。(小動物介紹自己,，如：我是小雞,，嘰嘰嘰,，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓,，小狗并說,，親親小雞，歡迎你,，“小動物”笑一下,，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰,。)教師提問：

◆哪些小動物來到了我們班?

◆老師怎樣歡迎他們的?(親親)◆他們的表情怎樣?“(笑了)◆還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰,、喵喵喵、汪汪汪)◆教師朗誦念兒歌,，并配上相應(yīng)的動作◆我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)

3,、角色游戲，仿編兒歌,。

4,、活動延伸：親親小動物。

師：小朋友,，老師請你找一個小動物,，與他做朋友，親親他,，好嗎?

課后反思：

為了達(dá)到本次活動的目標(biāo),，我采用了以下幾種方法：觀察導(dǎo)入法、游戲展示法,、魔術(shù)演繹法,。在整個過程中，幼兒通過認(rèn)知,、體驗,、表演從情感、態(tài)度等幾方面得到了發(fā)展：

1,、幼兒在情感上得到了快樂,，快樂貫穿于整個活動。像在學(xué)小動物叫和走路時,，孩子們個個神情愉悅,、開心快樂，還有當(dāng)用小手偶和他們親親握手時,，孩子們更是喜形于色;

2,、幼兒在態(tài)度上體現(xiàn)出喜歡小動物，愿和小動物玩，加深了人與動物的感情,，習(xí)得了初步的交往能力,，體現(xiàn)在認(rèn)識小動物和小動物一起變魔術(shù)這幾個環(huán)節(jié)中;

3、幼兒的現(xiàn)有水平在原有水平上得到了提高,，大部分幼兒在開始學(xué)小動物叫聲時是用xx的語言節(jié)奏來學(xué)的,。我采用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒用xx x的語言節(jié)奏來模仿小動物的叫聲，玩符合幼兒的年齡特點,，又提高了幼兒的語言節(jié)奏,。

整個活動，孩子們興趣高,、參與性強(qiáng),，但也有不足，表現(xiàn)在：由于小班孩子年齡小,，在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性,，有幾個孩子沒有參與到活動中，在以后的施教過程中我會努力,、努力,，再努力。

小班教案可愛的小動物活動反思篇七

活動目標(biāo)：

1,、愿意與同伴交往,，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好,。

2,、學(xué)習(xí)短句：嘿,，嘿,，我們都是好朋友!

3、體驗與好朋友一起做游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

動物,、娃娃等玩偶、幼兒生活照片

活動過程：

(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣,，學(xué)說：嘿,，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

1,、教師：今天，我們班請來了許多的小客人,，可是他們都很害羞,，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。

2、教師示范：聽老師是怎么說的?(嘿,，嘿,，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)

3,、還有許多小客人都躲起來了,，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)

4,、請個別幼兒請小客人,。

(二)友好示意

1、教師：我們班來了那么多好朋友,，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?

2,、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作,。

3,、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。

4,、請幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動作,。

(三)音樂游戲

1、音樂游戲：碰一碰

2,、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去,，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請小朋友，找一個好朋友,，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧,。

3、游戲2-3次,。

(四)總結(jié)活動

1,、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?

2,、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的,，有打架的...(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)

3,、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲,，玩積木,，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處,，不能為小事吵架,，更不能打架,。因為我們都是好朋友。

活動反思：

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會,。把交往能力的五個方面——合作,、謙讓、幫助,、遵守規(guī)則,、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,，與同伴交往。只有在實際情境中,，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練,，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此,，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能,。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，同時,，也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理,。

小班教案可愛的小動物活動反思篇八

活動目標(biāo)

1,、樂意和小動物交朋友，激發(fā)愛護(hù)動物的情感,。

2,、了解愛護(hù)小動物的方法,。

3、初步能判斷對錯,，并說出原因,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準(zhǔn)備

小動物受傷的照片、電子大書及保護(hù)動物的相關(guān)圖片,。

活動過程

一,、經(jīng)驗分享。

——師：你們家里有養(yǎng)小寵物嗎?它是什么動物?叫什么名字?它幫你做什么?你是怎么照顧它的?

——教師請有養(yǎng)小寵物的幼兒介紹自己的小寵物。

二,、學(xué)習(xí)保護(hù)動物,。

1、教師出示一些動物受傷的照片,，請幼兒說說小動物怎么了,，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動物的情感。

2,、教師引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)小動物,。

3、教師出示電子大書和相關(guān)圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護(hù)小動物的方法,。

——當(dāng)小動物餓了，我們要給小動物喂食,。

——不可以虐待小動物,，比如說：不能打它。

——小動物臟了,，要給它洗澡,。

——小動物生病了，要及時帶它看獸醫(yī),。

——除了愛護(hù)動物,，還要保護(hù)環(huán)境，帶小狗外出游玩時要拴狗繩,，小狗拉的便便要及時清理,。

三、判斷對錯,。

1,、教師舉例說一些情景，請幼兒說一說這些做法對不對,，為什么?該怎么做?

——小狗臟了,，明明覺得它難看了，把它丟在路邊不要了,。

——馬路上有只小狗被車撞了,，一個過路人看見了，趕緊把小狗送到醫(yī)院救治,。

——家里養(yǎng)的小金魚好久沒有換水了,，小金魚都生病了。

2,、教師小結(jié)：小動物是我們的好朋友,，不管是家里的小寵物還是大自然中的小動物,，我們都要好好保護(hù)它們。

活動應(yīng)變

教師在準(zhǔn)備圖片時要注意,，不要太血腥的圖片,。

活動延伸

繪本閱讀：《我想養(yǎng)只寵物》《寵物總動員》。

區(qū)角活動

1,、娃娃家：投放小貓,、小狗玩具，鼓勵幼兒照顧小寵物,。

2,、養(yǎng)殖區(qū)：有條件的地方可以養(yǎng)一些金魚、烏龜或者小白兔,，讓幼兒學(xué)習(xí)給小動物喂食,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼愛護(hù)小動物的方法的圖片。

家園同步

家長給家里寵物洗澡時可以讓幼兒適當(dāng)參與,，讓幼兒也感受照顧小動物的快樂,。

隨機(jī)教育

在日常生活中，時刻提醒幼兒要愛護(hù)動物,，當(dāng)然遇到兇猛的動物也要學(xué)會保護(hù)自己,。

活動反思

如何去保護(hù)動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了,，他才能記憶深刻,，只有讓孩子樂于去做，自覺去做,，并堅持去做,，才能達(dá)到教育的目的。因此,，我設(shè)計和孩子共同去探討保護(hù)動物的方法,，并且從孩子所能做的活動入手，因為形式多樣,，而且都是孩子所能身體力行容易操作的,，所以，小朋友特別感興趣,，自己選擇,、自由分組，忙碌而又有序地進(jìn)行著,。

小班教案可愛的小動物活動反思篇九

新《綱要》注重環(huán)境的作用,，激發(fā)幼兒的問題意識，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動,，促進(jìn)幼兒主動,，全面發(fā)展?？鬃诱f：”知之者不如好知者,，好之者不如樂之者“。興趣是孩子最好的老師,，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動的傾向,，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動力,，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣,，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態(tài),，動人聲響,，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中,，快樂學(xué)習(xí)的素材,。教師應(yīng)抓住一切有利時機(jī)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動的探究活動中體驗探究的樂趣,。

主題的引發(fā)：

秋天,，我們組織孩子到”動物園“秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物,?；貋砗蠛⒆觽冏h論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動物,。有的孩子說：”我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥,，會說話?！坝械暮⒆诱f：”上次媽媽帶我去杭州千島湖玩,，我去了猴島，鹿島,，蛇島等,，見到了各種各樣的動物?！坝械暮⒆诱f：”廈門海洋公園里有海豚,、海獅和海豹，它們會表演頂球,，跳圈,，可神奇了！,?！啊⒆觽儗游锸澜绯錆M了好奇,，有著說不完的話題。古靈精怪的小猴,，溫順可愛的小白兔,，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物,，也是孩子們天真世界中的一部分,，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性,，一同去感知動物世界的千姿百態(tài),。

活動的實施：

活動一：小小搜集員

活動意圖：

環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,。動物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物,，種類十分豐富,，易于搜集和觀察，我便有意識地發(fā)動孩子們來做”搜集員“,，通過多方面途徑收集有關(guān)”動物“的資料,，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動的興趣,，促進(jìn)孩子對動物世界的認(rèn)識,。

觀察與推進(jìn)：

茜虹：”這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動物,?！坝褴埃骸崩蠋煟@是我和家里小狗一起拍的照片,，看它多乖巧呀,。“小唱：”這是我養(yǎng)的小烏龜,，我把它帶到幼兒園來,。“銘錕：”這是我家電腦上尋找到的動物圖片,?！八碱＃骸睜敔斮I的小白兔，它的毛就像棉花一樣,，軟軟的,。“茜虹：”我來摸摸，嘿,！真的像棉花,，摸上去毛茸茸的，真舒服,！“銘錕：”你抓的這只是螳螂,，他不是動物,，是昆蟲,。“王銳：”不對,，昆蟲也是動物,，老師，你能告訴我,，昆蟲是動物嗎,？“黃晟：”我家有一本很大很大的書，里面都是動物資料,，不然,，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤,！暗诙?，黃晟真的把他的動物書拿來了，他們兩個一起仔細(xì)的查了起來,，不一會兒他們找到了答案,，知道動物包括昆蟲，昆蟲是動物的一種,，緊接著,，這個小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容,。

在幼兒,、教師、家長的共同參與收集下,，資料越來越豐富了,，在整個活動中，孩子們的興趣都很高,，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣,。你瞧，教室的墻壁上到處是動物的圖片,，有網(wǎng)上下載的,，有圖書，圖片上剪下的,，也有小朋友和家長畫的,。展示臺,、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊,、小鴨,、小雞，企鵝,，長臂猴,、大象、老虎,、獅子、鴕鳥等,。自然角飼養(yǎng)了小白兔,、烏龜、金魚,、小狗,、鸚鵡等，一時間,，整個活動室儼然成了一座動物樂園,，孩子們置身于”動物王國“中，大家一起觀察,，一起發(fā)現(xiàn),，并盡情地交流自己的感受。

活動反思：

孩子們已有一定的探索欲望,，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了,，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗不是很豐富,，但他們能通過自己的探索,，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案,，并且富有想象力,，這是一個良好的開端。此外,，在師幼的共同參與下,，創(chuàng)設(shè)出”會說話的“的環(huán)境為活動的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺，幼兒參與活動的積極性更高了,，探究動物的興趣更濃厚了,。

活動二：我喜歡的小動物

活動意圖：

提供條件，讓幼兒與小雞、小兔,、小鳥,、小魚等小動物接觸。鼓勵幼兒與身邊熟悉的小動物（如小狗,、小貓,、小白兔）一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動物,、熱愛小動物的情感,。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心,、飼養(yǎng)小動物的,，了解飼養(yǎng)小動物的有關(guān)常識。鼓勵幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動物,，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪,、小烏龜,、蝸牛、蠶等,，提醒幼兒按時給小動物喂食,。啟發(fā)幼兒注意觀察小動物的變化，小動物的外形特征,、活動特點,，并大膽與教師、同伴交流分享,。

觀察與推進(jìn)：

老師：”小朋友,，請你想一想，說一說,，你最喜歡什么小動物,？“讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

黃震：”我最喜歡老虎,，因為它很威武,！“欣怡：”我最喜歡小白兔，因為它很可愛,?！笆柙ィ骸蔽易钕矚g小花貓，因為它會抓老鼠,?！柏悓帲骸蔽蚁矚g小狗，因為她會看家?！袄蠋熣埑鲂游锘蚰脛游飯D片讓幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。

教學(xué)反思：

幼兒的`興趣非常濃,，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗,。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好,。

小班教案可愛的小動物活動反思篇十

可愛的小動物幼兒園小班主題教案

主題的產(chǎn)生：

動物是人類的好朋友,，喜愛動物是幼兒的天性。孩子和動物之間,，似乎有著天然的聯(lián)系,，千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了對不同種類的動物的好奇心與探索興趣,。為了讓剛?cè)雸@的小班幼兒對小動物產(chǎn)生興趣,，愿意親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛,，并在模仿小動物的活動中獲得快樂,。我們依據(jù)孩子們的興趣與需要，開展了主題活動《可愛的小動物》,，我們以”可愛的小動物“為切入的核心經(jīng)驗,，從幼兒熟悉并喜愛的動物開始，通過故事,、兒歌,、游戲等各種不同的活動內(nèi)容，我們還經(jīng)常利用實物,、圖片,，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動物進(jìn)行介紹,，運(yùn)用各種感官主動探索,、自主學(xué)習(xí)，獲得直接經(jīng)驗,，從而來發(fā)展幼兒對動物的探索愿望,，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動物的更多的信息，并在活動中幫助幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力,，使他們逐漸積累了有關(guān)小動物的知識,。

主題目標(biāo)：

1,、觀察了解常見小動物的基本特征，并知道它們的生活習(xí)性,。

2,、了解小動物與人們的關(guān)系，有愛護(hù)小動物的情感,。

3,、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的`感受。

4,、喜歡小動物,，學(xué)習(xí)觀察小動物的方法，積極參與小動物的探索活動,。

5,、安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動物的趣聞，及交流飼養(yǎng)小動物的經(jīng)驗,。

6,、初步了解接近小動物的基本常識和簡單方法，喜歡玩有關(guān)小動物的體育游戲,。

活動一,、語言活動：逗螞蟻

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容,，知道生活中不同飯菜的名稱。

2,、能用一問一答的方式跟老師互念兒歌,，并能根據(jù)已有經(jīng)驗簡單仿編。

3,、感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣,。

活動準(zhǔn)備：

螞蟻媽媽頭飾，小螞蟻胸貼,，不同飯菜圖片

活動過程：

一,、導(dǎo)入

事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的游戲

師：小螞蟻們，東西搬累了吧,，讓我們坐下來休息吧,！

師戴螞蟻媽媽頭飾：我是螞蟻媽媽！我為螞蟻寶寶們準(zhǔn)備可口的飯菜呢,，現(xiàn)在我要喊我的寶寶來吃飯了,。對幼兒”螞蟻寶寶們，來吃飯拉,！“

來看看,，有什么吃的吧,！

二、學(xué)兒歌

1,、教師范念兒歌,。

2、提問：螞蟻媽媽叫小螞蟻干什么呀,？

吃的什么飯,？什么菜？用的什么筷,？什么碗,？

螞蟻媽媽做的飯好吃嗎？你是怎么知道的,？

小螞蟻是怎么吃的,？

3、師：現(xiàn)在你們都是螞蟻寶寶,，我是誰呀,？我也要來喊寶寶吃飯嘍！你們可要回答媽媽吃的什么飯菜哦,！

⑴引導(dǎo)幼兒念兒歌2遍

⑵請一幼兒飾螞蟻媽媽1遍

⑶請一幼兒飾螞蟻爸爸1遍

三,、創(chuàng)編兒歌

師：小螞蟻們，你們平時除了吃過白米飯,，還吃過什么飯?。?/p>

除了吃過炒青菜,，還吃過什么菜呢,？

請你想一想，然后跟你旁邊的朋友說一說,。

請個別幼兒交流,。

師：那接下來把我們愛吃的飯菜放進(jìn)兒歌里，好嗎,？

現(xiàn)在螞蟻媽媽又要來問了”小螞蟻,，來呀來，快快來吃飯,，什么飯……“

四,、游戲

兩個小朋友一組，一個做媽媽,，一個做寶寶,，一問一答，把你想到的好吃的飯菜放進(jìn)兒歌里,。

五,、結(jié)尾

小螞蟻吃飽了,，要出去散步了，讓我們一個跟好一個慢慢去散步吧,！

活動二,、數(shù)學(xué)活動：雞媽媽和雞寶寶

設(shè)計思路

根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象,、直觀,。因此，設(shè)計了這一教學(xué)活動,。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知”1“和”許多“,，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲”找蛋“”還蛋“來感受幫助別人的快樂,。

活動目標(biāo)：

1,、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂,。

2,、感知”1“和”許多“。

活動準(zhǔn)備：

1,、老師扮雞媽媽,，幼兒扮小雞。

2,、活動場地布置許多樹,、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3,、一幅《母雞生蛋》圖,，鴨手偶一個。

活動過程：

一,、找蛋

1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》,。

問：雞寶寶你們聽見了什么,？

2、師：哎呀,，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,，請你們幫我找一找。

幼兒找蛋,。

二,、還蛋

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋,。

2,、師：這一只蛋怎么不一樣的,？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色,、大小）它不是媽媽生的,？會是誰生的,？

教學(xué)反思：

根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》,，不僅滿足了幼兒的好奇心,，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習(xí)性,，認(rèn)識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物,，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友,，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動物的情感,。活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容,，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動,，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲,、律動等,，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識,。由于是小班的幼兒,，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮,，還有點拘束,，不能完全放開。

小班教案可愛的小動物活動反思篇十一

一,、設(shè)計意圖：

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動,，進(jìn)行了 “找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物,，也十分喜歡小動物,，并且收集了很多動物的圖片,、圖書,、玩具等,。于是，我就抓住幼兒的興趣點,，設(shè)計了“我喜歡的小動物”這個活動,。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識,。小班的幼兒以自我為中心,，缺乏與同伴交流的意識。因此,，第一個環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,，然后再集體交流分享。

二,、活動目標(biāo)：

1,、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享,。

2,、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

三,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、收集各種小動物的資料（圖書、圖片,、玩具,、實物等）

2、音樂磁帶

四,、活動流程：

（一）,、自由交流――集體交流分享

1、自由交流

師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰??？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了,，現(xiàn)在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎,？

幼兒自由交流,，教師巡回觀察

（二）、集體交流分享

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢,？

1,、幼兒介紹： 奶牛

師：聽完了他的介紹,，你們有什么問題要問他么？

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀,？

(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢,？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作,，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2,、幼兒介紹： 小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后,，師：“他喜歡的小動物是誰?。孔屗研‰u來給大家介紹一下吧,?！?/p>

師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中,，知道了小雞喜歡吃的東西,，小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼,、捉蟲的動作比較感興趣,，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足,，及時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼,、小雞捉蟲的動作。

3,、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的,？怎樣飛呢？請個別有而表演,。

4,、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛啊,，它最喜歡吃什么呀,？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

5,、幼兒介紹：小貓

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

小貓喜歡吃什么,？

小貓是怎么唱歌的？

教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應(yīng),，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲,、學(xué)習(xí)小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

(1) 小鴨子在干什么呢,？

(2) 他們?yōu)槭裁磿抨犇兀?/p>

可引導(dǎo)幼兒一起討論,，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣,？

教師引導(dǎo)幼兒自由講述

師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧,。

律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作,。

師：一群小鴨子在一起真快樂,，讓我們一起排著隊做游戲吧！

師：孩子們,，咱們認(rèn)識了這么多的小動物,，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

六：音樂律動《快樂的小動物》

七：延伸活動

1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密,。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂,，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作,。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動物明顯的特征,。

4、在生活中喂養(yǎng)小動物,，了解小動物喜歡吃的東西,。

八：反思

本次活動的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物,，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點,。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶,，和幼兒一起模仿擠奶的動作,，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒又薪o予幼兒更多自由提問的機(jī)會,，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候,，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西,？” “小雞最大的本領(lǐng)是什么？”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識,，體驗了喜悅的心情,。活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法,，組織幼兒開展活動，在活動進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作,、音樂游戲,、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識,。由于是小班的幼兒,，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮,，還有點拘束,，不能完全放開。

小班教案可愛的小動物活動反思篇十二

幼兒園小班社會優(yōu)秀教案《可愛蛋寶寶》含反思

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾,。

2、在情景式的游戲活動中發(fā)展綜合能力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、雞媽媽頭飾一個。

2,、大蛋五各,，貼在展示板上，放于教室四周,。

3,、刀，彩條,，小簍子每人一份,，放于教室四周。

4,、紅,、黃、綠彩紙,，圓形,、方形、三角形彩紙,。

活動過程：

（一）扮演角色,，在音樂游戲中參與活動，產(chǎn)生興趣,。

1,、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

2、跟著“雞媽媽”找個地方坐下來,。

（二）通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能,。

1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,，激發(fā)幼兒的想象,。

（1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮,，我要打扮一下,。”教師出示彩條做衣服打扮自己,。

“媽媽的穿的是什么,？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）“小朋友好！”（彩條寶寶好）

（2）“這些彩條還會跳舞呢,，聽,！它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢,？

“他們跳舞啦,！跳啊跳，跳到頭上,，象什么,？”（豬耳朵、頭發(fā)……）

“跳啊跳,，跳到下巴上,，象什么？”（胡子……）

“跳啊跳,，跳到腰上,，象什么？”（衣服,、腰帶……）

“……”

2,、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

（1）“彩條寶寶說小朋友好聰明喲！它可以變成……,，它還可以變成花片片,，怎么變呢？”

（2）“可以撕,，也可以請剪刀寶寶幫忙,！把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

（3）“請寶寶們也去找一些彩條寶寶,，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個地方坐下來剪彩條,。

3,、在爬一爬，找一找的游戲中,，發(fā)展綜合能力,。

（1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里,，拿著簍子快到媽媽這兒來,！”

“你一簍子，我一簍子,，就變成許多了！”

（2）“寶寶們,，快來,，花片片要跳舞啦?！苯處熌檬孪葴?zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,，激起幼兒游戲的熱情。

（3）“爬一爬,，找一找,，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”

“爬一爬,，找一找,，找到藍(lán)色的片片呢！”

“爬一爬,，找一找,，快！找到和我一樣的片片,！”

“……”

（三）用穿彩衣的游戲,，掌握貼的方法。

1,、“誰在哭呀,？（帶著孩子四處找找）哦，原來是蛋寶寶在哭,！問一問蛋寶寶,，你為什么哭呀,？”和孩子一起問一問,，“蛋寶寶,，你為什么哭呀,？”

2、“蛋寶寶哭了,，怎么辦呢,？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

3,、“那好吧,，就按小明小朋友說的`辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,，這兒有好幾個蛋寶寶，你自己選擇一個蛋寶寶,，可以用地上的彩片片,，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去,！”

幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說“蛋寶寶,，我給你穿什么樣的衣服”,。

（四）在與蛋寶寶做游戲過程中,，感受幫助他人的快樂,。

1、“問一問，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對話。

2、“蛋寶寶好高興,，敲敲門,，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,，和“雞媽媽”一起游戲,。

活動反思：

1、在活動中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、參與者，關(guān)愛每個幼兒,，使他們在原有水平上獲得發(fā)展,。

2、教師在情感,、思維和活動上給孩子最大的空間,，讓他們自己動手，自主體驗,，使他們主體性獲得發(fā)展,。

3、在活動中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語言表達(dá)能力,、想象力,、動手能力、思維反應(yīng)能力等。

4,、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點,，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手,，游戲,。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗，形成概念,，掌握技能,，體驗愉悅。實現(xiàn)真正的“動手做,，游戲樂”,。

小班教案可愛的小動物活動反思篇十三

幼兒園小班社會教案《小蝌蚪》含反思

設(shè)計背景

小班幼兒的繪畫，說到底就是添畫和涂色,。我班的幼兒在添畫和涂色這兩方面,，基本上都能獨(dú)立完成。為了讓幼兒在自己原有繪畫的基礎(chǔ)上,，能有更好的提高,，我在這次繪畫活動：《小蝌蚪》中，嘗試讓幼兒去完成一幅簡單的成品畫,，利用已學(xué)過的圓形和曲線,，畫成一只小蝌蚪，再讓幼兒給小蝌蚪及水草涂顏色,。在活動中,，我會通過念兒歌，讓幼兒對小蝌蚪有初步的印象,，引起幼兒對圖形的刺激,。然后通過教師本身的演示，讓幼兒產(chǎn)生學(xué)畫的欲望,。最后再讓幼兒自由在表現(xiàn)繪畫，從而激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛之情,。這就是我對這次活動的一些想法,。

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識曲線和圓形。

2.能大膽在進(jìn)行繪畫,。

3.激發(fā)幼兒對小蝌蚪的熱愛之情,。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

重點難點

⒈認(rèn)識曲線和圓形。

⒉能利用曲線和圓形進(jìn)行繪畫。

活動過程

一,、熱階段

教師：小朋友,，老師請你們來猜一猜：是什么東西頭是圓圓的，黑黑的尾巴彎彎曲曲的,，還跟著它們的媽媽,，在水里游來游去呢?(小蝌蚪)

教師：噢，原來是小蝌蚪,，我們學(xué)有一首兒歌,，也叫《小蝌蚪》，還記得嗎?我們一起來念一念好嗎?

二,、圖形刺激

⒈教師出示示范畫,，讓幼兒觀察小蝌蚪是由什么圖形組成的。

⒉教師示范圓形和曲線的畫法,。

教師：小朋友,，我們畫圓形小蝌蚪的頭時，要把它畫得圓圓的,，最后兩頭線接在一起的,，像個大餅一樣。

在畫曲線(小蝌蚪的尾巴)時,，像畫波浪一樣,，彎彎曲曲的。

三,、創(chuàng)造表現(xiàn)

⒈幼兒作畫,，教師鼓勵幼兒大膽繪畫。

⒉在教師的指導(dǎo)下,，利用曲線和圓形進(jìn)行畫成小蝌蚪,。

⒊在繪畫過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正并對畫得好的幼兒給予表揚(yáng)肯定。

四,、作品欣賞

⒈展示幼兒作品,，說說自己畫了什么。

⒉將幼兒作品布置在美工區(qū)域里,，供幼兒欣賞,。

活動結(jié)束。

教學(xué)反思

通過開展繪畫活動《小蝌蚪》,，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動手能力還是不錯的,，他們能通過我的示范講解，認(rèn)識了曲線和圓形,，并學(xué)會了用曲線和圓形進(jìn)行繪畫,，從而表現(xiàn)出對小蝌蚪的熱愛。由于我的示范講解到位，孩子們很快就能接受我想要傳授的知識,。而在孩子們的創(chuàng)造表現(xiàn)中,，孩子們更是大膽地作畫。他們能根據(jù)老師的引導(dǎo),，在原有的繪畫基礎(chǔ)上,，添加了自己的想法，比如,，他們在畫中添加了水草,、海水等，實現(xiàn)了大膽進(jìn)行繪畫的活動目標(biāo),。在繪畫的過程中,，我注意到了孩子們出現(xiàn)的問題，并且能及時地給予糾正,?？偟膩碚f，整個繪畫活動下來,，孩子們的表現(xiàn)還是挺令我滿意的,。不過，在活動中,，我還存在著一些不到之處,，就是在活動中，我給幼兒說的機(jī)會有點少,，沒能讓孩子們很好地去說,，表達(dá)自己的一些想法，我覺得這是我比較欠缺的,。如果給我從新上過這個活動的話,，我會給孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由表達(dá)的一個環(huán)節(jié)，讓他們把自己想說的,，想象到的都表達(dá)出來,，我覺得那樣會更好一些。