為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想,、主要目標,、工作重點、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師校本培訓年度計劃方案篇一
一,、個人培訓目標與要求：
1、在教學中不斷進行教學研究和嘗試,，努力探索研究合適學生特點,、能增進學生計算機操縱水平，并進步學生的設計和創(chuàng)新能力,，進步學生積極性和參與性,。保證教學質量。
2,、積極展開學業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，進步本身的專業(yè)水平,、業(yè)務素質和教學研究水平,。把新的技術利用于信息技術課中，開闊學生眼界,。
3,、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以增進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。
二,、個人培訓的具體措施：
1、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成教學任務,，做好每次聽課后記錄。學會思考教育題目,，積極把先進的教育理念轉化為本身教學的行為,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公然課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現的題目和有價值的東西趕緊記下來,，享受成功，彌補不足,，在總結經驗中完善自我,。 2、堅持寫好教育教學隨筆,。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著,，學習先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己,，多觀察,、多總結,，從學生實際來總結進步，積極撰寫教育論文,，努力讓自己成為一位知識型教師,。
3、建立現代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，增進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。
4,、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡上風，積極參與在線研討,。
總之,，我會不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，進步教育教學能力,，結合教學實際，讓個人的校本培訓做到最好,。
教師校本培訓年度計劃方案篇二
一,、指導思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，根據《江蘇省教育廳 省財政廳關于實施中等職業(yè)學校教師素質提高的意見》和我?！督處熇^續(xù)教育制度》等文件的精神,，結合我校專業(yè)建設、教師隊伍和教育教學工作的實際,，著眼于教師綜合素質,、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精良,、教學技能全面、具有一定教育科研能力,、適應新時期教育改革和新聞出版行業(yè)發(fā)展需要的教師隊伍,。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎。
二,、培訓目標：
本年度我校校本培訓主要圍繞以下五個方面展開：
⑴現代教學理論,，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓;
⑵專業(yè)建設水平,，開展專業(yè)結構與課程結構方面的培訓;
⑶現代教學方法,、教學模式、教學風格的培訓;
⑷現代教育技術,，提高教師科學應用現代教育技術水平的培訓;
⑸專業(yè)實踐能力，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉,。
三,、培訓方式
我校校本培訓分校級培訓、教研室培訓,、個人自學三個層次進行,。
1、校級培訓形式：
(1)學校組織專題報告,、講座或培訓班,。
(2)組織各項教學評比。
(3)定期對全校教師校本培訓情況進行考評,。
2,、教研室培訓形式：
(1)備課、說課,、上課,、聽課和評課等。
(2)以教研室為單位,，開展專題行動研究,，每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。
(3)開展校本課程開發(fā)的研究,。
3,、個人自學主要包括：
(1)根據學校的統(tǒng)一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規(guī),，做好讀書筆記,。
(2)撰寫教學(反思)。每學期末要求每位教師撰寫一篇教學和若干篇,。學校將組織有關人員在期末進行檢查,，根據實際情況，認定其培訓課時,。
四,、培訓對象：
全校在職教師(含專任教師與兼任教師)，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動。
五,、組織機構與保障措施：
1,、成立校本培訓領導小組：負責全校的校本培訓領導協(xié)調工作。
組 長：陳明坤
副組長：周吉友
組 員：教務處,、教科研室,、勞動人事處負責人
2.構建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網絡，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調,，列出培訓對象,、內容、時間,、形式,，及早公布。
3.建立,、健全學校校本培訓檔案,，內容包括：學校校本培訓的方案，自主培訓活動材料,，教師個人檔案認定材料等,。把教師參加培訓情況作為教師職稱評定、職務提升,、評優(yōu),、評先的重要依據。
4.培訓人員要加強學習,，不斷提高教學水平,。培訓前應制定培訓計劃，上交教科研室審核存檔,，培訓計劃應包括培訓的目標,、措施、時間,、具體內容等,。
5.建立考核和獎懲制度,，調動教師的積極性,，實施過程監(jiān)控、結果考核,?？己私Y果納入教師年度考核內容,。
教師校本培訓年度計劃方案篇三
校本研修是通過對教師有組織、有針對性地開展學習,、培訓,、進修,、學科教研、教育科研等活動,，從目的,、內容、形式及管理等方面有機融合起來,，實現“研與修”一體化,，進而促進教師專業(yè)化發(fā)展的活動形式?！靶１狙行蕖弊鳛橐环N新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，這是一個新型的結合體，是一個開放的系統(tǒng),。它絕不是一種概念的翻新,，而是理念上的一次重建。
我校開展了從有效教學到高效課堂,，全面推進素質教育,。其關鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高,。為進一步推進校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，改進教學方式,，提高教學效率，提升我們教師專業(yè)化水平,，構建符合學校實際的校本研修機制,，促進學校內涵發(fā)展。因此,，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修計劃,。
一、指導思想
通過校本教研,，促進基礎教育
課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用,，努力提高我的整體教學水平,。
二、自身素質分析
1,、教學過程中不善于引導,、總結，反思,?？偸菍W生作總體關注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊,。
2,、在教學過程有急于求成的情況，對學生的耐心不夠,，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細致,。
3、工作的精益求精度不夠,，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面的認知有待于進一步提高,。
三、年度目標
1,、吃透校本研修的基本理念和方法,，設計適合自已的校本研修規(guī)劃。
2,、根據研修的過程及學習與實踐中的反思,，撰寫1-2篇高質量的教學論文，爭取發(fā)表1篇,。
3,、加強學習，探索教育教學規(guī)律,，積累研究課題的經驗,。
4、通過研修,，掌握課堂教學技巧,，提高課堂教學藝術。
四,、個人專業(yè)發(fā)展目標
1,、以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念,，進一步研究教學方法,，促進自身教學水平的提高。
2,、采取多種多樣的教學研究方式,，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平,。改變只關注學生學業(yè)成績的單一總結性考試評價方式,，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我,，建立自信,，關注個別差異,，了解學生發(fā)展中的需求。
3,、學習與實踐相結合,，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法,，更重要的是集合自身以及本班學生特點,，進行適當的整合運用。
4,、現代化技術水平上一個臺階,，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣,，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力,。
五、實現目標采取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒,，我打算將所有的研修活動整合為一個整體,，具體方式有：
1、利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時,，增加與其他教師的交流的機會,，幫助自己的業(yè)務能力的提升。
2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動,，認真記,、多鞏固,，多總結，多反思,，多交流,，多討論，多向優(yōu)秀教師請教,。
3,、部分學生的心理狀況已經成為學習的阻力，因此在課余時間,，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍,。
4、多參加校內外的教研活動,，以提升自身的教學能力,。
5、定期參加學校組織的業(yè)務學習和其他活動,，認真做筆記,，提出問題并交流,，養(yǎng)成每天學習的習慣，寫教育隨筆,。
總之,，在未來的教學中，一方面,，我會努力致力于新課程的研究,，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新,，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知,。并且創(chuàng)設合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關的知識,。另一方面,，平時多參加教研活動、業(yè)務學習和專業(yè)技能學習,，特別是心理健康的學習,。學習新課程理念，研討教學方法,，觀摩課堂教學,，反思教學行為。努力做到三個到,，備課時要想到,、教學中要做到、課后要反思到,。以切實提高自身的理論水平和實踐能力,。
教師校本培訓年度計劃方案篇四
二十一世紀是學習的世紀，是學習化的社會,，研究型,、學習型的教師是當今社會對我們的新要求《校本培訓》是諸城市第四中學為提高教師的理念、教育能力,、科研意識和科研水平,，建設一支優(yōu)秀的教師隊伍而開設的學習方案。為了順應我校的培訓目的,，適應當今社會對教師業(yè)務,、素質的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力,、教學意識和科研水平的教育工作者,，具有較高的教育創(chuàng)新能力的班主任，特制定本年度計劃如下:
校本培訓自培計劃：
本年度將進行校本教研為教師“備好課”為校本培訓,，作為一名教育工作者,，我深感肩上責任重大,。今天，教育面臨很多問題,，正處在轉型期,，隨著課程改革的不斷深入，大環(huán)境給我們提供了一個良好的機遇,。我們要抓住時機,，力爭提高與發(fā)展自己。本學期,，我將努力提高理論水平,，更新教育教學觀念，深入教育教學實踐,，扎實有效地作好日常教育教學工作,，更好地服務于廣大學生。
一,、校本培訓總體目標及指導思想
1,、確立學科為本教學研究的基本理念，積極參加校本培訓與教學研究,。
2,、堅持理論與實踐相結合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現,、解決課改中的問題，以教研促教改,。
3,、校本教研要面向學生，以人為本,，關注人的全面發(fā)展,。
4,、通過培訓,，促使小學教師更新師德觀念，調整師德行為,，熟悉教材知識體系,，更新學科知識;解決教學實際問題，提高教學設計水平,。
二,、自培計劃具體做法和設想
1、教師角色正確定位,。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者,，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格，關注學生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的,。我們不是在流水線上制造產品,，我們在培養(yǎng)快樂的人，在幫助造就成功的人生,。
2,、多讀書，善思考,，勤積累,。開放的視覺，看到了自己理論知識的匱乏,，觀念的陳舊,。工作幾年來，滿足于辛苦教書,，少有的積累已幾近掏空,，給自己充電迫在眉睫。多讀書,，多學習,，善于思考，勤于積累是必經之路,。讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯,。我校已下大力量，加大資金投入,，為老師們購買了大量的理論書籍,，征訂了教學雜志，同時鼓勵教師自己選書,，學校報銷,。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記,。并配合學校開展的讀書論壇活動,，談體會，談心得,，談收獲,，互相學習,，互相交流。以期得到共同發(fā)展,，共同進步,。
3、關注自我反思,。繼續(xù)堅持做好教學反思,，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否調整了教材,，為什么這樣調整教材;反思上課時是否發(fā)現了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎上,，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄,。教師錄下自己滿意的課堂,，根據自己的課堂實錄找不足，找差距,，以便提高自己的教學水平,。
4、向同行學習,。同伴協(xié)作,、加強交流，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習,、探討、彼此支持,、資源共享,。
5、網絡也是一個教育教學的大平臺,，利用自己的新浪教育博客,，上網瀏覽教育教學的新動態(tài)，搜集最近消息,，結識廣多的優(yōu)秀教師，吸取他們的優(yōu)秀的教學經驗和方法,，拓展自己的教學水平和能力,，更好的為自己的教學提供幫助和指導,。
教師校本培訓年度計劃方案篇五
一、情況分析：
1,、年齡結構：在25歲左右
2,、學歷結構：大專100%(其中一位教師正在進修本科)
3、專業(yè)結構：90%
優(yōu)勢分析：
1,、年輕教師學歷層次較高,，而且都好學，能利用休息時間自己在提高學習,。
2,、年輕教師創(chuàng)新意識、現代化教學技能比較強,，善于接受新信息,、新事物，有非常大的挖掘潛力,。
3,、新教師有愛心、有活力,、有沖勁,，對工作的積極性非常高。她們能相互學習,，積極的團隊工作氛圍正在形成,。
4、能根據自己的需要拜師,，提高自己的專業(yè)化水平,，珍惜外出學習何園內的各種學習機會。
5,、教師資源比較豐富,。
弱勢分析：
1、非專業(yè)教師缺乏相應的專業(yè)理論知識,。同時0-2年新教師較多,，實踐經驗嚴重缺乏。
2,、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施,，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。
3,、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術,，處理家長工作存在困難。
4、實踐經驗少,，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現象普遍存在,。
5、由于對幼兒的年齡特點把握不準,，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘,，不能很好地把握活動的重難點。同時活動內容缺乏新意,，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性,。
二、指導思想
以《幼兒園教育指導綱要》為指導,，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩,，依據幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃，以師德教育為核心,，以教師專業(yè)成長為重心,，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平,，促進新教師專業(yè)化發(fā)展,。
三、培訓目標
1,、加強新教師師德修養(yǎng),，通過理論與實際相結合和師徒帶教等培訓方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力,。
2,、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點,，提高教師集體教學活動的能力,。
3、采取有效培養(yǎng)措施,，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平,，在專業(yè)理論、教育技能,、班級管理等諸方面,，做到熟悉本年齡段課程。
4,、初步運用有效教育手段實施教學,，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門,、課堂教學過關,、教學能力基本達標,。
四、具體措施：
(一)xx年新教師
培訓目標：
1,、加強新教師師德修養(yǎng),，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力,。
2,、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師,。
具體措施：
1,、根據幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃,，成立0年新教師成長檔案,。
2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動,，促使新教師盡快成長,。
3、通過一對一跟班觀摩,、老教師經驗談,、理論學習、案例分析及自身的實踐等,，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力,。
4、通過每月的考核課及課后的交流和反思,，提高新教師設計與組織實施的能力,，同時使新教師不斷積累實踐經驗。
5,、加強周,、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反思能力和調整能力,。
6,、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課,，鼓勵新教師對活動進行反思和調整,。
7、成立“老帶新,、新促老”組,，運用網絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經驗,，使新教師向成熟型發(fā)展,。
8,、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等,，在實踐中提高新教師的教育教學能力,。
9、除了幼兒園集體的理論學習外,，要求新教師自學各類專業(yè)書籍,，結合實踐作好學習筆記，每月兩篇,。
10,、每月不定期地組織管理層、骨干教師,、教研組長對新教師進行聽課指導,。
11、創(chuàng)設機會,，組織新教師階段匯報展示活動,。
(二)1-2年成熟型教師
培訓目標：
1、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力,，使自己更趨于成熟,。
2、創(chuàng)設能者為師的相互學習氛圍,，開展技能技巧的自培和他培的活動,，提高專業(yè)技能水平。
具體措施：
1,、通過培訓活動,，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，提高教師開展集體教學活動的水平,。
2,、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動,，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設計能力,。
3、以“一課三研”“同課異構”等方式,，開展實踐研討活動,，提高教師集體教學的組織實施的水平。
4,、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,，鼓勵教師對活動進行反思調整。
五,、活動安排：
八,、九月份：
1,、制定新教師自培計劃
2、專題培訓：《江西省中小學教師職業(yè)道德》,、行為規(guī)范,、崗位職責，撰寫體會
3,、新教師學習活動(一)
4,、摸底課(語言活動)
十月份：
1、制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,、成立新教師檔案袋,。
2,、匯報課(社會活動)
3,、專題培訓：學習《綱要》
4、新教師學習活動(二)
十一月份：
1,、匯報課(科學活動)
2,、專題培訓：案例
3、新教師學習活動(三)
4,、新教師自查反思
十二月份：
1,、專題培訓：《幼兒園一日常規(guī)活動》
2、匯報課(藝術活動)
3,、新教師學習活動(四)
元月：
1,、專題培訓：機動
2、匯報課(健康活動)
3,、新教師學習活動(五)
4,、教師培訓小結。
學習內容：
1,、崗位職責,、職業(yè)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范等規(guī)章制度
2,、業(yè)務技能方面：如教學活動設計,、技能技巧培訓
3、如何與家長溝通,，做好家長工作
4,、保育護理工作、衛(wèi)生保健工作的培訓等
教師校本培訓年度計劃方案篇六
一,、指導思想
以學校教育教學工作要點為依據,結合我校實際,以新課標的全面落實為契機,，以新課程改革為推動力，以書香校園建設為抓手,，以打造學習型團隊為載體,，以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標,，立足學校實際，廣開培訓渠道,，堅持走“教研訓一體化”道路,，努力建設一支觀念新、能力新,、方法新,、境界新的師資隊伍。
二,、培訓目標
1,、師德方面
加強師德建設，樹立現代教育思想和良好的道德風尚,，為教育奠基,，做一個高素質的教師。使教師師德素質合格率達100%,。
2,、業(yè)務培訓
總體培訓目標：
通過理論學習，技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表，掌握現代教育思想與技術,，更新教育觀念,，具備較為扎實的教育教學素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識,，不斷提高其學習能力,，教育科研能力和教育教學能力。通過培訓,，增強教師業(yè)務功底,，達到“新教師要過關、青年教師要過硬,、骨干教師要合格,、老教師要適應”的要求。
具體培訓目標：
(1)通過培訓,，進一步更新教師教育觀念,，樹立現代教育思想。
(2)通過培訓,，了解基礎教育改革與學科發(fā)展動態(tài),，不斷探索學科改革的突破點，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力,。
(3)通過培訓,，幫助教師進一步掌握教育科研理論和方法,，增強教師教育教學研究意識，深入開展課題研究工作,，不斷總結科研工作經驗,，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力,。
(4)通過培訓,，使教師充分認識讀書的意義，使教師樂讀書,、讀好書,、多讀書，開拓視野,，豐富底蘊,，促進教師專業(yè)發(fā)展。
(5)通過培訓,，提升在職教師的學歷層次,。
(6)通過培訓，促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”，提高教師課堂教學能力,。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學研討活動,。
重點培訓目標：
(1)注重新教師的培訓工作，以課堂教學為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力,。
(2)注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設,，不斷發(fā)現新人,、培訓新人、鼓勵新人,，造就一支能拿得出,、打得響的青年教師隊伍。
(3)注重骨干教師管理,，實行動態(tài)管理,，啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,。
三,、培訓內容
1、師德培訓
(一)創(chuàng)新學習形式,。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”,?！八囊弧奔疵咳嗣刻熳詫W一小時，每月參加一次學習交流,，每月參加一次輔導講座,，每學期撰寫一篇心得體會?！傲小奔磳W習有材料,，個人有筆記，班組有交流,，集中有簽到,，工作有考評，結束有測試,。采取個人自學與集中學習相結合,，個人思考與座談交流相結合，講課輔導與集體討論相結合,，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結合的辦法,，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務能力,。
(二)加強學習考評,。堅持學以致用，以評促學,。抓實“集體解讀,，輔導重點難點;個人自學，規(guī)范學習筆記;討論交流,，舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié),，要將師德師風教育與師能提高緊密結合起來，不斷提高學習教育活動的針對性和實效性,。
2,、業(yè)務培訓
第一，加強教育理論學習,。
加強教育學,、心理學、現代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,，學習國內外,、校內外課程改革的先進經驗、課例,。學習研討“優(yōu)秀課例”,。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料，使教師掌握本學科新課程知識結構和編排體系，掌握課程改革新動態(tài),。
第二,，實施“強師戰(zhàn)略”。
以“教研培訓一體化”為載體,，實施校本培訓,，提高教師專業(yè)化水平和能力。
(1)提高教學行為“六種能力”,。一是提高教學設計能力;二是提高知識加工能力;三是提高教學組織能力;四是提高實踐反思能力;五是提高現代教育技術應用能力;六是提高教學質量的監(jiān)控能力,。
(2)注重兩種培訓。一是教育科研能力的培訓：注重研究過程的積累,，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度,。二是“雙新”工程培訓，以備課組和學科教研組為主陣地,，加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師角色及教學方式,、學生的學習方式的轉變，教學策略,、評價制度的改革的學習培訓,。
第三、錘煉師功,。
(1)教師基本功培訓
培訓內容包括：
一般教學基本功,，有三筆字、朗讀,、普通話,、簡筆畫、使用工具書,、備課、課堂教學,、教學研究,、作業(yè)設計、考核,、批改作業(yè)等;
學科教學基本功,，如掌握學科知識結構與特點，探索在學科領域中提高課堂效益和質量的辦法與途徑,，發(fā)揮與本學科相適應的教學風格與個性,，讓學生學會學習，調動起學生學習的積極性,，對所學知識產生濃厚的興趣;
專業(yè)特長基本功,，主要指教師除了精通所授學科知識之外，還應在教育學,、心理學知識基礎上,，具有收集運用各種信息的能力,，并能熟練掌握現代化的教學手段，如計算機操作,、教學課件的制作,、指導學生進行課外活動等。
(2)自我反思能力培訓
教師在先進的教育理論指導下,，要經常性的對自己的教育教學行為進行自我反思,。一是反思教育教學理念;二是反思教育教學行為。
四,、本學期培訓專題
1,、提高教師利用多媒體手段教學的能力;
2、提高教師課堂教學水平,，打造有效課堂;
3,、提高教師教學反思能力，能從教育理論高度反思教學行為,。
五,、培訓形式
根據我校實際，集中培訓采取學校,、學科組,、備課組“三維培訓模式”，落實校本培訓計劃;分散自學落實教師個人自培計劃,。
教師校本培訓年度計劃方案篇七
一,、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,，認真落實市教育局xx年工作要點和xx省教 師教育改革發(fā)展方案,，進一步解放思想，提升理念,，創(chuàng)新機制,，強化管理，結合我區(qū)教育局具體要求和實際,，“辦實事,、求實效”，扎扎實實地開展新一輪教師全員 培訓積極推進教師教育技術能力培訓和英語語言能力的培訓,，扎實搞好班主任培訓和骨干教師培訓,，加快推進名師隊伍建設，努力實現優(yōu)質教育資源互聯(lián)共享,，推進 我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程,，為實現“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。
主要任務概括為三個方面：一個目標，兩條主線,，三個側重點,。
一個目標：以促進教育教學的長足發(fā)展為目標。
兩條主線：以干訓,、師訓為兩條主線,。
三個側重點：
(一)、加強交流與合作,，開拓培訓新思路
積極參加xx省教師教育學會活動,，努力爭取承接區(qū)域外培訓任務，挖掘潛能,，發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓機構”作用,，擴大對外影響與交流，拓寬眼界和視角,。
(二),、課題引領，提高教師教育水準
積 極承擔國家教育部“”規(guī)劃課題(有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展)和市級課題(以“活動”為中心,，主體參與,，提高校長培訓的實效性)，建立學習共同體,， 以校本培訓為主線,，豐富內涵，加強引領與管理,，通過一系列課題研究與實踐活動,，促進區(qū)域內的交流與合作，有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展,。
(三),、繼續(xù)發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢，創(chuàng)辦培訓特色,。
充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大資源,，結合本校實際，開展校本培訓研究,，創(chuàng)辦校本培訓特色，實現校本培訓制度化,、系列化,、專題化。
(一),、學習與實踐相結合,，促進區(qū)域發(fā)展
為 貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓“”規(guī)劃》的要求，積極推進教育系統(tǒng)“學習共同體、學習型班子,、學習型校長”的建設,，引導領導干部樹立終身學 習的觀念，努力形成勤奮學習,，勇于創(chuàng)新,，求真務實的風氣，xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學習共同體,、學習型班子,、學習型校長”活動。各學區(qū),、班子,、校 長，在充分調研的基礎上,，確定xx年相應的研修專題,，根據專題確定必修書目及選修書目，采取集體學習與自主學習相結合的方式,，圍繞中心議題相互交流,，共同 提高，達到學習與實踐相結合,，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展,。
(二)、強化實戰(zhàn)培訓,，提高新教師崗位適應能力
1,、對新教師的 培訓突出實戰(zhàn)性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓的基礎上,，設置新,、老教師分別執(zhí)教同一內容的課堂教學，由新教師與帶教老師共同聽課,、共同點 評,，人人參與、多維互動,，面對新教師在管理,、教學中的疑難與缺憾反復研究、咀嚼,，繼續(xù)設置課堂,，經過多次反復性訓練，強化了對新教師上課,、聽課,、現場評課 能力的提高,。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力,，要求每位新教師聯(lián)系實際,，確定研修專題，并根據專題選讀書目,，每兩月在培訓中心借閱一本教育 書籍,，按培訓計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思。
2,、做好試用期培訓的考核驗收工作
新教師試用期培訓考核驗收工作由人事科,、教師培訓中心、教研室,、教師任職學校聯(lián)合進行,，由培訓中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓綜合考查表》,，報人事科審核,。考核合格者,，成績作為新教師轉正定級的依據,，并折算成學分，記入《繼續(xù)教育證書》,。
3,、在總結xx年新教師培訓的基礎上，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學實際的結合與研究,，進一步提高xx年新教師培訓的針對性,、實效性和規(guī)范性。
(三),、借勢發(fā)展,，豐富和引領校本培訓
為 繼續(xù)貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓實施方案》，有效推進《方案》中第三階段關于“聯(lián)系教育教學實際,，開展教育教學研究”的進程,，研究出臺并組織實施 《xx區(qū)教育局中小學校本培訓評估標準》，引領各中小學在認真總結前期工作的基礎上,，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎教育課程教 材發(fā)展中心《關于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓,。
教師校本培訓年度計劃方案篇八
一、培訓目標：
有針對性的開展校本培訓,，開展“高效課堂模式”研究,，開展好校本項目培訓，提高教師綜合素質,，爭創(chuàng)東寶區(qū)學習型學校,，打造一支科研型、學習型和學者型的教師團隊,，促進教師均衡發(fā)展,，使我校教育事業(yè)向全面、科學,、高效的方向發(fā)展,。
二、領導小組及培訓對象：
領導小組：
組 長：
副組長：
組 員：
培訓對象：全體教師
三,、培訓內容與方式：
1,、進一步開展“班班通”應用技術培訓，使全體教師熟練掌握“班班通”應用技術,，使現代教育技術更好的為教育教學服務,。
2、結合“比教學”活動,，開展“高效課堂模式”研究,，開展好校本項目“高效課堂理論與實踐”培訓，提高教師課堂教學能力,，在“高效課堂模式”研究上有所作為,。
3、結合“訪萬家”活動,，組織教師學習相關教育法律法規(guī),，開展關愛特殊群體學生話題討論活動，開展師德師風教育活動,，提高教師的師德修養(yǎng),。
4、開展現代教育技術培訓,，使全體教師熟練掌握遠程資源應用的操作和運用,，能開展推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動。
5,、利用網絡平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體,，實現自主研修、同伴互助,、專業(yè)引領,，促進全體教師共同提高。
6,、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”,。
7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動,。
8,、建立好“學校資源庫”,，指導教師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學資源庫,。
四,、組織與管理
1、培訓方式：采用集中培訓與自主研修相結合的方式,。
2,、“班班通”和現代教育技術應用培訓在微機室舉行，由遠教室,、教科室負責落實具體的培訓內容,，聘請培訓主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導處和教科室組織實施;自主研修由各教師根據學校統(tǒng)一安排按進度進行。
3,、由德育室,、安全室、教導處,、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比,，并做好各類文字、網絡資料的整理,、歸檔工作,。
五、培訓效果的評價
1,、學習過程中要求教師做好筆記,，記錄自己的心得感受，提出疑問,。
2,、利用網絡平臺查實績，按要求完成教育博客撰寫任務,、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動,。
3、根據教師的參與程度,、教師完成工作情況及考核結果,，作為教師考核的重要依據，與績效工資發(fā)放掛鉤,。
教師校本培訓年度計劃方案篇九
校本培訓作為繼續(xù)學習的一種增進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已走進了我們的校園，融進了我們的生活,。這學年,，結合我的本身情況，制定了個人的校本培訓計劃,。
一,、個人培訓目標與要求：
1,、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究合適學生特點,、能增進學生計算機操縱水平,，并進步學生的設計和創(chuàng)新能力,，進步學生積極性和參與性,。保證教學質量,。
2,、積極展開學業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，進步本身的專業(yè)水平,、業(yè)務素質和教學研究水平,。把新的技術利用于信息技術課中,，開闊學生眼界。
3,、以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以增進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
二,、個人培訓的具體措施：
1,、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學任務,，做好每次聽課后記錄,。學會思考教育題目，積極把先進的教育理念轉化為本身教學的行為,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公然課后，把自己在教學實踐中發(fā)現的題目和有價值的東西趕緊記下來,，享受成功,，彌補不足，在總結經驗中完善自我,。 2,、堅持寫好教育教學隨筆。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著,，學習先進的教育理念,，以他們的例子來鼓勵自己，多觀察,、多總結,，從學生實際來總結進步,，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一位知識型教師,。
3,、建立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，增進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。
4、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡上風,，積極參與在線研討。
總之,，我會不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，進步教育教學能力,，結合教學實際,，讓個人的校本培訓做到最好。
教師校本培訓年度計劃方案篇十
推進素質教育的關鍵在于建立一支高素質的教師隊伍,，提高教育教學質量是21世紀學校改革的主題,。為了切實提高自己的教育教學水平，結合我校實際,，特制定本培訓計劃,。
一、指導思想
校本培訓是以校為本,，立足學用結合,，以全面實施素質教育，全面提高教育教學質量為目的,，針對學校師資隊伍和教育教學現狀,，我積極參加學校組織的各項教師的培訓活動;使之成為可持續(xù)發(fā)展的動力，提升自己的專業(yè)素質,。
二,、培訓目的
通過培訓使自己轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升整體素質,，為提高本校的基礎教育質量做出貢獻。
三.培訓目標
1.通過校本培訓,，轉變教育觀念,，明確學校發(fā)展方向，樹立自我發(fā)展目標,。
2.以新課程改革為導向,，深化培訓工作，建立現代教育思想,，優(yōu)化知識結構,，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。
3.通過培訓，了解基礎教育課程改革與本學科發(fā)展動態(tài),，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，不斷探索學科改革的突破點，促進自我專業(yè)發(fā)展,，提升創(chuàng)造性使用教材的能力,，適應教學改革與課程改革的需要。提高自我反思,、自主發(fā)展能力,。
4.通過學習、借鑒,、研討,、交流，進一步培養(yǎng)自己在工作中學習的意識與習慣,，學會學習,，學會反思，能取人之長,，補已之短,。
5.解決教學實際中的困難和問題，總結推廣教學教育經驗,，探索教育教學規(guī)律,，推進學校教育改革的深入發(fā)展。
四,、培訓內容及形式
1.以鄧小平理論和三個代表思想和科學發(fā)展觀為指導,，堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng),，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、職業(yè)觀,，堅持依法施教。
2.根據基礎教育新課程實驗的要求,，多讀學科專業(yè)知識的書籍,，使自己具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學行為,，不斷提高實施新課程的能力,。
3.按照上級有關部門的要求，開展教學實踐和技能培訓,。不斷提高現代教育技術和課堂教學整合的能力,，用新課程理念指導教育教學行為，并在“教師研修網”,、“各種征文”等活動中進行分析,、反思、實踐,、總結,，促進自己綜合能力的提高和專業(yè)化成長。
4.教育科研能力培訓：以一年一度的課題立項為載體開展數學教育科研學習,，將教育科研工作融入新課程實施過程中,，融入學校的學習型教育環(huán)境建設中。
5.自我總結,、自我反思,。按學校要求每學期上交一篇好的論文、案例,、反思等,。
教師校本培訓年度計劃方案篇十一
一、指導思想：
以《綱要》為指導方針,，落實教育局和教研室工作精神,，樹立正確的教育觀、兒童觀,，積極開展教學科研工作,，以科研為先導，努力提高工作成效,。加強教育隊伍建設,，提升教師整體素質。
二、工作目標：
（一）加大教研力度,，全方位地開展教研活動,。
（二）加強教職工隊伍建設，提高師資素質,。
（三）加強教育教學管理,，促進保教質量提高。
（四）做好檔案整理及校本培訓工作博客的更新工作,。
三,、具體工作要求：
（一）加大教研力度全方位地開展教研活動
抓好教材的學習與研究，更新教師教育觀念,，鼓勵教師不斷創(chuàng)新,，促進課程改革的深入。加強教師業(yè)務培訓,，強化職業(yè)能力,，提高教師業(yè)務、促進每個教師的自我發(fā)展,，為我園的可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。
1、組織教師針對各科教材教學中的困惑點開展研討活動,，把理論學習與教育實踐緊密地結合起來，更好的促進教學的有效性,。
2,、開展民間體育游戲的研討活動，在組織創(chuàng)游的過程中,，通過觀察,、評價來分析幼兒的游戲水平。在各年段開展觀摩研討活動,，不斷提高幼兒的游戲水平,。
3、加強對教師基本功的培養(yǎng),，在教師中開展研討活動,，使教師們能充分運用教育理論來剖析備課的思維過程，提高教師分析教材,，解決實際問題的能力,。
4、加強教研組活動質量的管理,，組織保教人員互相觀摩,，學習教養(yǎng)經驗，交流研討，不斷改進教育技能方法,。
5,、組織論文評比工作，鼓勵教師著作發(fā)表,。
（二）加強教職工隊伍建設 提高師資素質
1,、繼續(xù)組織教師認真學習先進的教育思想，《幼兒園教育指導綱要》,，切實加強教師的思想作風建設,，提高教師職業(yè)道德水平，增強廣大教師敬業(yè)奉獻的自豪感和敬業(yè)愛幼的責任感,。
2,、抓好教師業(yè)務素質的提高，組織聽課觀摩等活動,，通過豐富多彩的活動努力提高教師的業(yè)務素質,。
3、開展多種形式的師德教育和崗位練兵,，為教師提供學習和發(fā)展的機會,，提高各教師愛崗敬業(yè)的思想素質，增強工作責任感,，做到關心和尊重每個幼兒,，嚴禁體罰和變相體罰幼兒。
4,、協(xié)助做好教師繼續(xù)教育工作,，組織好教師參加市的崗位培訓考核。努力提高教職工的業(yè)務素質,。
（三）加強教育教學管理促進保教質量提高
1,、教師在教學活動中應采取多種形式，包 括創(chuàng)編各類型游戲,，以激發(fā)幼兒提高學習興趣為主要目的,，促進幼兒智力的開發(fā)。
2,、堅持在幼兒一日生活管理中體現健康教育,，提高幼兒自我保護意識。全園做到無責任事故,，杜絕重大意外事故的發(fā)生,。
3、環(huán)境創(chuàng)設要為教育教學服務,。按照幼兒智力發(fā)展需要,，有計劃,、有目的、有層次地投放游戲材料,。提高教師游戲活動的指導能力,。
4、通過開展豐富多采的各種教育活動,，把素質教育推向深入,。利用“婦女節(jié)”、“勞動節(jié)”,、“植樹節(jié)”“六一”等節(jié)日開展活動,，培養(yǎng)幼兒豐富的情感。
（四）繼續(xù)做好檔案整理及各類教育博客的更新工作,。
教師校本培訓年度計劃方案篇十二
一,、指導思想：
以根據《江蘇省教育廳省財政廳關于實施中等職業(yè)學校教師素質提高的意見》和我校《教師繼續(xù)教育制度》等文件的精神,，結合我校專業(yè)建設,、教師隊伍和教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質,、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良,、教學技能全面,、具有必須教育科研潛力、適應新時期教育改革和新聞出版行業(yè)發(fā)展需要的教師隊伍,。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展?jié)摿?，具有終身學習和教育創(chuàng)新潛力的新型教師打下基礎。
二,、培訓目標：
本年度我校校本培訓主要圍繞以下五個方面展開：
⑴現代教學理論，教育思想,、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓,。
⑵專業(yè)建設水平，開展專業(yè)結構與課程結構方面的培訓,。
⑶現代教學方法,、教學模式、教學風格的培訓,。
⑷現代教育技術,，提高教師科學應用現代教育技術水平的培訓。
⑸專業(yè)實踐潛力,，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉,。
三,、培訓方式：
我校校本培訓分校級培訓、教研室培訓,、個人自學三個層次進行,。
1、校級培訓形式：
(1)學校組織專題報告,、講座或培訓班,。
(2)組織各項教學評比。
(3)定期對全校教師校本培訓狀況進行考評,。
2,、教研室培訓形式：
(1)備課、說課,、上課,、聽課和評課等。
(2)以教研室為單位,，開展專題行動研究,，每兩周務必進行一次專題研討和學習活動。
(3)開展校本課程開發(fā)的研究,。
3,、個人自學主要包括：
(1)根據學校的統(tǒng)一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規(guī),，做好讀書筆記,。
(2)撰寫教學(反思)。每學期末要求每位教師撰寫一篇教學和若干篇,。學校將組織有關人員在期末進行檢查,，根據實際狀況，認定其培訓課時,。
四,、培訓對象：
全校在職教師(含專任教師與兼任教師)，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動,。
五,、組織機構與保障措施：
1、成立校本培訓領導小組：負責全校的校本培訓領導協(xié)調工作,。
2.構建學校繼續(xù)教育校本培訓管理網絡,，每項培訓有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象,、資料,、時間、形式,，及早公布,。
3.建立,、健全學校校本培訓檔案，資料包括：學校校本培訓的方案,，自主培訓活動材料,，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓狀況作為教師職稱評定,、職務提升,、評優(yōu)、評先的重要依據,。
4.培訓人員要加強學習,，不斷提高教學水平。培訓前應制定培訓計劃,，上交教科研室審核存檔,，培訓計劃應包括培訓的目標、措施,、時間,、具體資料等。
5.建立考核和獎懲制度,，調動教師的用心性,，實施過程監(jiān)控、結果考核,?？己私Y果納入教師年度考核資料。
教師校本培訓年度計劃方案篇十三
本學期我組教研工作圍繞學校對教學工作的要求,，以打造活潑,、扎實的課堂教學為重點，扎實有效開展教研活動,，努力提高課堂教學效率,，促進教師、學生共同發(fā)展,。具體我們著重抓好以下工作：
一,、重視集體備課。
今年執(zhí)教三年級的數學教師除了苗雨林外,，其他教師第一次教學三年級，對教材較為陌生,。所以本學期我們加大教研組集體備課的力度,，并且多多請教張紅梅等有經驗的老師，請這些老教師為我們梳理教材,。
二,、強化學習常規(guī),。
三年級是小學階段重要的轉折期，學習習慣的養(yǎng)成至關重要,。所以開學初,，我們重點抓學生的習慣養(yǎng)成，比如書寫習慣,、聽課習慣,、及時訂正錯題習慣、傾聽習慣,、思考習慣等等,。這些習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，需要教師耐心的講解與引導,，并且要至始至終德堅持,。
三、抓好基礎知識,。
三年級涉及到計算,、數量關系等很多基礎知識，對今后進一步的學習起著承上啟下的作用,，打下堅實的基礎對于學生的終身發(fā)展有著十分重要的作用,。所以本學期我們教研組準備在口算、計算,、數量關系三大板塊作專項訓練,，加大這方面的力度。對常用的數量關系要使學生牢固掌握并深刻理解,，不能單靠練習鞏固,。在抓基礎知識的同時要設法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。
四,、打造精品課堂,。
要加強對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益,。教研組準備認真組織好集體備課,、不斷總結、反思的基礎上,，真正把課改的重點放到上好每節(jié)課,、提高每節(jié)課的教學效率上來。在此基礎上繼續(xù)抓好“同上一節(jié)課”活動,，提高常態(tài)下數學課堂的質量,，努力鍛造精品課。
教師校本培訓年度計劃方案篇十四
校本培訓作為繼續(xù)學習的一種增進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已走進了我們的校園,，融進了我們的生活,。這學年，結合我的本身情況,，制定了個人的校本培訓計劃,。
一、個人培訓目標與要求：
1,、在教學中不斷進行教學研究和嘗試,，努力探索研究合適學生特點、能增進學生計算機操縱水平,，并進步學生的設計和創(chuàng)新能力,，進步學生積極性和參與性。保證教學質量,。
2,、積極展開學業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，進步本身的專業(yè)水平,、業(yè)務素質和教學研究水平。把新的技術利用于信息技術課中,，開闊學生眼界,。
3、以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點,，以增進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。
二、個人培訓的具體措施：
1,、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成教學任務，做好每次聽課后記錄,。學會思考教育題目,，積極把先進的教育理念轉化為本身教學的行為，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公然課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現的題目和有價值的東西趕緊記下來，享受成功,，彌補不足,，在總結經驗中完善自我。 2、堅持寫好教育教學隨筆,。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念,，以他們的例子來鼓勵自己,，多觀察、多總結,，從學生實際來總結進步,，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一位知識型教師,。
3,、建立現代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，增進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。
4、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網絡上風,，積極參與在線研討。
總之,，我會不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，進步教育教學能力,，結合教學實際,，讓個人的校本培訓做到最好。
教師校本培訓年度計劃方案篇十五
一,、培訓目標和培訓重點
1,、將學時培訓、校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動相結合,，走“教研訓”一體化道路,，結合各學科組集體備課和教學研討活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。
2,、結合教師實際發(fā)展需求，精心制定教師個人的發(fā)展規(guī)劃，實行年度考核制度,，促進教師專業(yè)成長,。
3、通過開展校本培訓與教師素養(yǎng)提升行動,，使教師樹立現代教育思想觀念,，更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,，發(fā)展個性特長,，使之具有鮮明的教育、教學個性,，并形成自己的教育,、教學風格和特色;拓寬科學文化視野，掌握現代教育技術,，提高課堂教學效益,，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干,，為教師的成長和成功鋪設方便之路,。
4、努力建設一支師德高尚,、素質精良,、能夠適應新課程改革需要的反思型、科研型的教師隊伍,。
5,、針對上級有關部門的文件精神，結合本學期的具體活動,，開展論文撰寫,、課題申報與研究等專題培訓，并以各級課題研究為基礎,，將過程的管理和培訓結合起來,，提升教師的科研意識和科研能力。
二,、主要內容和基本形式
(一)主要內容
1,、師德建設。大力弘揚“敬業(yè),、愛生,、奉獻”的師德風尚，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育,，教育政策和法規(guī)教育,，組織教師學習先進教師的經驗，樹立科學教育觀,、教學觀,、人才觀。自覺踐行“九個一律”,，做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè)、關愛學生,、為人師表。
2,、專業(yè)知識與技能,。圍繞教學基本環(huán)節(jié)、基本能力和基本技能,，針對教師實際,，學習先進教育教學理論，拓寬和更新專業(yè)知識,，以生本課堂的教學設計為突破口,，訓練教育教學技能，研討教育教學方法,，交流教學經驗,，扎實提高教師課堂教學能力和水平。學校每年開展如下活動：
<1>學校學期至少組織3次各學科集體備課活動,，做到每次活動有組織,、有計劃、有記錄,、有成果,。
<3>每位教師每學期聽課至少10節(jié)，評課2節(jié),，教科室定期檢查,，并做到有記錄。
<5>學校每年至少組織一次先進教師經驗交流;每年至少組織一次學科技能培訓或展示活動,。
3,、專題培訓。結合我校實際,，每年至少開展4次有關德育工作,、教科研、信息技術,、心理健康等方面的專題培訓,。
4、根據我校的辦學目標和發(fā)展規(guī)劃，結合教師發(fā)展水平和教學要求,，以“學科命題”和“有效課堂教學”為自主培訓內容,。
(二)培訓形式
1、集體備課2,、觀摩研討3,、實踐反思
4、讀書交流5,、專題講座6,、師徒結對
三、保障措施和預期效果
(一)保障措施
1,、機制保障,。加強校本培訓的管理，把教師素養(yǎng)提升與校本培訓工作放在學校工作的重要地位,，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理,，一是校級決策層,，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向;二是培訓執(zhí)行層,，即教務處(教科室),，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動,，并通過管理擴大參與面,，提高培訓水平。
2,、制度保障,。繼續(xù)完善相關的校本研訓制度，尤其是基于博客的校本教研的相關制度,，確保校本培訓的常態(tài)扎實的推進,。
3、經費保障,。做好相關項目的預算,，確保資金到位，保障培訓的順利開展,。
4,、人員保障。內部挖潛,，擇本校之能人,，訓本校之教師,。開展“師徒結對”活動，利用本校的資源為深入的校本培訓提供支持和幫助,。
(二)預期效果
1,、逐步修改、完善相關制度,，使基于博客的校本研訓“有規(guī)可依”,。
2、積累豐富的校本培訓資源：課例,、教育教學文稿,。
3、促進教師整體素質向更高水平的邁進,。
4,、促進全校教育教學質量的提升。
教師校本培訓年度計劃方案篇十六
高素質的師資隊伍是學校最寶貴的資源,，是學校實現全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應新課程實驗需要,，促進教師專業(yè)成長,，提升師資隊伍素質，激發(fā)教師參與校本培訓的用心性,，把學校建構成學習型組織,，實現學校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定本方案,。
一,、校本培訓的指導思想和基本原則
1.以素質教育理論為指導，圍繞基礎教育改革和發(fā)展的時代精神,，以實現學校辦學總體規(guī)劃,，實現學校的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，實現“以學生發(fā)展為本,，以教師發(fā)展為本,，以學校發(fā)展為本”的理念為根本方向;以適應現代教育發(fā)展需要，促進學生的發(fā)展和教師專業(yè)成長,，以及全面提高學校辦學水平作為宗旨,。
2.堅持理論與實踐相結合的原則。從實際需要選取培訓資料和方式,，突出針對性,，注重實效性，努力實現校本培訓和校本研究一體化,。
3.堅持以教師個體學習和崗位培訓為主,，個體學習和團體培訓并行,，分散時間與集中時間相結合的原則。
二,、校本培訓的目標
1.鞏固教師愛崗敬業(yè),、熱愛學生的高尚情操，構成良好的師德修養(yǎng),，構建現代教育新理念,，促進新課程教師隊伍建設。
2.養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務,、嚴謹治學的工作作風,，拓展教師專業(yè)知識、不斷充實新的科學文化知識,，不斷完善教師的知識結構,，促進骨干教師成長，以適應現代教育的需要,。
3.牢固樹立終身學習的理念,，把學校建構成學習型組織，掌握現代教育思想和教育理念,，掌握新的管理,、教學、評價方法和新的教育教學技術手段,。
4.構建團結協(xié)作團隊,，使教師在學習中自我提升，在同伴互助下自我發(fā)展,，在專家引領下自我完善,。
三、校本培訓的資料和形式
1.專家引領,。用心組織教師參加各級各類師資培訓,，組織教師觀看專家專題報告的錄像，聘請教育專家來校做專題報告,，聘請學有專長的優(yōu)秀教師做專題講座,。
2.短期培訓。利用教師業(yè)務學習時間,、晚上或假日,、節(jié)日部分時間，組織教師進行短期培訓,。資料包括：
(1)專題報告,。
(2)現代教育技術培訓。
(3)新課程學科課程標準學習,、研討,。
(4)教學案例分析,、教育案例分析。
(5)校本課程開發(fā)等,。
3.讀書活動,。教師讀書學習是校本培訓的主要形式之一。每位教師要結合自身的實際狀況,，制定個人學習計劃,、學習資料，不斷充實新的科學文化知識,，不斷完善自我的知識結構,，以勝任現代教育教學工作要求。學校將帶給必須的學習資料,，并定期或不定期舉辦讀書活動交流會,、報告會。
4.崗位培訓,。學校各職能部門要落實教職員工的崗前學習,、培訓和在崗繼續(xù)學習和再培訓，到達熟悉,、精通崗位業(yè)務目標,。
5.合作學習。鼓勵教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調,、交流與合作,，共同分享經驗,，互相學習，彼此支持,，共同成長,，防止和克服教師各自為戰(zhàn)的孤立無助現象。透過教師與教師之間的互動,，相互啟發(fā),、相互補充，然后集中總結,，使原有的觀念,、方法更加完善和科學。
6.課題研究,。以課題研究帶動校本培訓,。鼓勵教師用心參與教育教學課題研究，在課題研究實踐中學習,，在實踐中充實知識,、提升潛力,。
四、校本培訓的組織和管理
建立以骨干教師為主體的校本培訓骨干隊伍,，充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用,。學校根據實際需要聘請或指定崗位培訓主講教師或指導教師，主講教師或指導教師由學校認定,、登記,、備案。處室科,、年段組,、教研組要提交學年、學期校本培訓計劃,，確保校本培訓主題,、資料源于教育教學實踐和適應實際工作需要。
1.校本培訓的組織及其職能
(1)校長室職能：
①負責校本培訓的策劃,、組織,、管理、實施和評價,，組織教師參加各級培訓,。
②為校本培訓帶給課時、場所,、設備,、經費等保障。
③指導校本培訓的實施,，檢查校本培訓的進程,，保證校本培訓的質量。
(2)處室科,、學科組,、年段組職能：
①負責本部門校本培訓的計劃、組織和具體實施工作,。
②做好本部門校本培訓活動記錄,，收集、提交活動過程材料,。
③定期匯報校本培訓工作的進展狀況,，并提交相關書面材料。
(3)群眾備課組職能：
①負責本備課組專題活動的組織和具體實施工作,。
②做好活動的過程記錄,、資料整理、提交相關書面材料。
2.校本培訓的考核管理
(1)教師校本培訓狀況由教研室建檔,，并計入教師繼續(xù)教育學時,，記入教師崗位年度考核，學校將以適當的方式與程序給予認定,。教師校本培訓狀況包括教師讀書學習,、群體集中學習以及專項培訓等。
(2)第一次擔任我校新的崗位工作(例如,，第一次擔任任何年級課程的教師或班主任),，均務必理解崗前培訓和在崗培訓，并透過學?？己?、審核合格。崗位培訓由指導教師或主講教師執(zhí)行,。
3.校本培訓的經費管理
(1)學校給予教師參加校本培訓經費支持,。
(2)學校給予校本培訓、專題講座等活動經費支持,。
教師校本培訓年度計劃方案篇十七
一,、指導思想
在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變,。努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現代教師的必修課,。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標,，努力提高教師課堂教學能力、教育科研能力,、現代化教育技術和網絡應用能力;積極開展教學方法和學習方式的研究,，深入發(fā)揮骨干教師作用，提高自身的師德修養(yǎng),、業(yè)務素質,、教學基本功,。
1,、積極參加校本培訓與教學研究。
2,、堅持理論與實踐相結合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現,、解決課改中的問題,，以教研促教改。
3,、校本教研要面向學生,，以人為本,，關注人的全面發(fā)展。
二,、研修主題
關注學生,，提高體育課的有效教學。本學期的研修重點將圍繞“小學體育課堂的有效性”展開研修活動,，加強學習與研究,，更新理念與手段，重視總結與交流;推動自身教研能力與素質和水平的整體提高,。
三,、研修目標
1、積極進行讀好一本書,，做好一份讀書筆記,，寫好一篇心得體會，上好一堂課,，寫好一份教案,，講好一口普通話，寫好一手字,，用好一種信息技術,。
2、完善自身校本研修,、加強理論學習,、提高教學質量。
3,、結合教育教學實踐中的具體問題,，通過實踐、研討等活動方式,，提高研修的質量,，促進教學發(fā)展。
4,、加強自身的業(yè)務培訓,，不斷的提高自身的修養(yǎng)，注意體育資料積累工作,，堅持聽課,，取人之長，補已之短,。
四,、校本研修的內容及措施
本學期，校本研修內容是繼續(xù)加強師德建設，進行新課程實踐,，利用新技術,，開展教研活動，提高教學質量,，推進教學發(fā)展,。
1、認真參加集體組織的學習培訓做好培訓記錄,。使自己的業(yè)務素質在原有的基礎上得到進一步的提高,，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉變教育理念,、教育行為,，把教育理論落實到實處。
2,、認真參加學校的校本研修活動,，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思,、研究和學習的教師,，為學生做好榜樣。吸取其他老師的成功經驗,。
3,、精心準備自己的研修課程，掌握現代教育技術能力,，熟練運用計算機備課,，能借助網絡查找有關教學資料，能應用軟件制作課件,，運用計算機輔助教學,。努力提升使用現代教學設備的能力。
4,、加強自身的師德修養(yǎng),，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感,，樂于奉獻,，勇于吃苦，勤潔廉正的教師,。
5,、多讀書,，善思考,，勤積累。空余時間利用電腦進行網絡研修
6,、注重自我反思,。堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑,，反思上課時是否發(fā)現了預料之外的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上,，做好教學常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要,，限度的調動學生學習的主動性,。
7、向同行學習,。同伴協(xié)作,、加強交流，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習,、探討、彼此支持,、資源共享,。
教師校本培訓年度計劃方案篇十八
一、指導思想
全面貫徹落實縣教育局關于校本培訓文件精神,，以提高教師實施新課程的能力為宗旨,，堅持以“有效教學”為核心，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓模式,，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機制。
二,、培訓目標
通過開展校本培訓,，使教師樹立現代教育思想觀念，優(yōu)化知識結構,，具有創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚,、素質精良,、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍,。
三,、培訓內容
1.師德培訓：以鄧小平理論和三個代表思想為指導,，堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內組織一次先進教師經驗交流,，強化教師自我修養(yǎng),，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、職業(yè)觀，堅持依法施教,。
2.教育理論和專業(yè)知識培訓：根據基礎教育新課程實驗的要求,，加強教育學、心理學等基礎理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,，圍繞新課程實驗開展評價研究活動和教學技能培訓和學科專業(yè)培訓,，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學行為,，不斷提高實施新課程的能力,。
3.教學能力和教育行為培訓：按照中小學教師職業(yè)技能和新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓,，幫助教師不斷提高現代教育技術和課堂教學整合的能力,，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析,、反思,、實踐、總結,，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長,。
4.教育科研能力培訓：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研,，將教育科研工作融入新課程實施過程中,，逐步提高教師的教育科研能力。
四,、培訓形式
1.專題講座
2.案例研究
3.觀摩研討
4.實踐反思
5.課題研究
6. 師徒結對
五,、組織與實施
1.加強領導，建立組織
學校領導要正確認識校本培訓的作用,，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義,，引導教師正確了解校本培訓的性質特征。負責校本培訓工作的組織,、協(xié)調,，建立校本培訓督導、評估機制,，將校本培訓工作納入對教師的考核目標,。教導處負責校本培訓工作的日常工作,。學校要建立由校長任負責人、有專門人員具體組織校本培訓實施的機構,，設計符合本校實際的培訓計劃和考核辦法,，建立激勵機制和管理制度,，做好校本培訓過程管理,。
2.做好培訓情況記載。包括：參培教師,、培訓內容,、培訓形式、培訓時間,、授課教師,、培訓結果等。
3.重視培訓過程資料的積累,。包括：文件,、制度、計劃,、總結,、培訓教材、培訓活動情況記載,、考勤登記,、考核材料和教師個人培訓檔案的建立。
4.考核,。根據本校制定的校本培訓考核辦法,，在對教師考核過程中，要把教師平時的學習筆記,、聽課記錄,、課件、學習體會,、案例分析,、研究論文、課件制作,、獲獎證書等材料和教師參加培訓的考勤情況進行考核檢查,。
教師校本培訓年度計劃方案篇十九
我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,，現制定如下校本研修計劃。
一,、指導思想
以教育局課改工作要點為依據,，以進修學校校本教研工作為依托,，以學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨,，以轉變教師的教學觀念,，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理,、教學方式方法等方面亟待解決的問題,，充分體現“教中有研，研中有教”的課堂教學特色,，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展,。
二、培訓目標
通過開展校本培訓,，使全體教師在實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質有明顯提高;建設學習型組織,，培養(yǎng)反思型教師，促進教師專業(yè)化成長;提高學校辦學效益與品位,，提高教育教學質量,。本學年培訓著重是提高教師以下三個方面的能力：
1.通過開展校本教學研究，強化教研組備課組校本教研的有效性,。構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領導評課”的教研模式,。從而增強校本教研的實效性，提高校本教研的層次和水平,。
2.通過開展各種形式的教師讀書活動,，提高教師的理念素養(yǎng)增強教師的本位知識，培養(yǎng)反思教師,，促進教師專業(yè)化成長,。
3.通過科研訓一體化的研訓活動，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍,，提高教科研的實效,，提高教師分析教材、駕馭教材的能力,，提升教師實施新課程教育教學的能力,。
三、培訓對象
全校在職教師,，人人都要按照學校培訓計劃參加各項培訓活動,。
四、組織領導
建立以校長任組長的校本教研工作領導小組,，制定工作策略,，強化行政職能，負責實施運作的決策管理,。
五,、制度管理與具體措施,。
1、制定校本培訓工作計劃,，實施全員培訓,。
2、教師擬定校本研修個人計劃,，改進和完善教學管理,，把校本教研、校本培訓的管理納入《教學管理常規(guī)》之中,，拓展常規(guī)教學管理的范疇,，強化系統(tǒng)管理,。
3,、建立教師工作業(yè)績考評機制，制定考評細則,，量化考核教師參加教科研工作的表現,、業(yè)績，實施考評激勵策略,。
六,、培訓內容
(1)專題培訓：學習全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體教師學習《五常市教育局20xx年課改工作要點》及本校的課堂教學改革實施方案,，幫助老師樹立正確教育觀念,，主動聽取他人意見，激發(fā)教師自我提高意識,。
(2)課改培訓：依據本校的教學理念,、教學模式以教研組為單位，開展集體備課活動,，優(yōu)化集體備課,。要充分發(fā)揮集體智慧，強化集體備課,，重視從學科體系的角度來備好每節(jié)課,，在備透課標和教材、備準學生,、備好教法和學法,、備足教學資源的基礎上，突出對重點和難點內容的分析,，既關注共性的教學要求,，更要重視本班級學生的學情，對學生進行分層要求和分類指導,。
(3)教育能力和教學行為培訓：以學科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件,，圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題,，圍繞某一個專題,，組織研究課,，在參與,、體驗、反思中總結經驗,，轉變教育觀念,，利用區(qū)域教研的有利條件,，開展互動學習，一方面邀請他們走進我們的教學活動,，給予指導;另一個方面,，我校選派部分老師參加區(qū)域的教研活動，經常組織教師們聽課,、觀摩,，搭建課堂教學研討平臺，通過研討,、交流,，學習他人長處，提高認識,，促進自己提高,，促整體水平提高。
(4)骨干教師的培訓：內部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,，所以,，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用,。我們將安排學科帶頭人上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
(5)教育科研能力和科技知識培訓
加大教科研能力培訓的力度,，以課題實驗為載體,，以“小問題研究”為突破口開展教育科研，進行基本理論及方法的培訓,，指導教師有效開展課題實驗,，把教改科研與課題實驗、日常教育教學工作結合,，在實踐中逐步提高教師科研素質,，從學校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā)，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎的科技知識及一定的指導科技活動的能力,，使之形成學校的特色,。
(6)網絡平臺培訓：運用多媒體、班班通等現代信息技術手段,，組織教師觀看有關課改,、教學、師德警示錄象,。繼續(xù)發(fā)揮網絡資源的作用,，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經,。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內容，使教研活動更具實效,。45周歲以下教師,，必須建立自己的博客，把自己平時教學中的一些感想小結,，或是從各個渠道學習到的一些感受,，發(fā)表在網上論壇中，每個學期跟帖不得少于四至五條,。
總之,，我校將通過一系列富有特色的校本研訓活動和形式，促使教師的教育觀念不斷得以更新,，教師的道德修養(yǎng)不斷得以升華,，教育教學理論水平和業(yè)務能力不斷得到提高，努力營造一個良好的教師之間交流與合作的研究氛圍,，形成一個自主學習,、能動發(fā)展的教師專業(yè)成長機制，塑造出一個良好的學習型教師群體形象，不斷推動我校教師隊伍專業(yè)化發(fā)展,。
教師校本培訓年度計劃方案篇二十
我們組的教師將繼續(xù)朝著“和美課堂”這個目標努力踐行,，團結協(xié)作，全身心投入教學,，積極參加各項教科研活動,，業(yè)務學習，不斷地更新教育理念,。通過一個學期的努力,，我們都能對新改革的課程有所把握，能及時吸收教學改革的前沿信息,，勇于探索課堂教學改革,，積極參加各級教研活動，開展教學研究,，我們將一如既往,，現將本學期的小組計劃如下。
一,、工作目標
1,、加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力,。讓本組教師成為一支思想素質,、業(yè)務素質過硬，成適應新課標要求的小團隊,。
2,、嚴把教學質量，以課題促進研究,，以評價提高質量,，使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高,。
3,、開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風,、互學之風,、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平,。
二,、工作措施：
(一)立足課堂教學，提高課堂教學效率和質量,。
教師要轉變教學觀念,，以新的理念指導課堂教學，以提高課堂效率為目的、以自主教育為模式,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標,，搞好本組教育教學工作。提倡每一位教師上完每一節(jié)課,，及時對所上的課進行教后分析和反思,。教學質量提高不是簡單的時間堆砌，而是教和學雙方智慧的結晶,。本學期教研組將協(xié)同教研室深入課堂進行一系列的教學研究活動,。
1、開展組內每學期公開課活動,，一節(jié)公開課：每位老師精心備課,、上課——聽課老師認真聽評，相互探討,，取長補短,。認真撰寫教學反思。
2,、加強管理,，落實常規(guī)
(1)加強組內聽課和評課，使教學研究日?；?、集體智慧最大化。本學期,，要圍繞“和美課堂”展開研討活動,，具體內容包括：教學設計、說課評點,、課堂實踐、評課研討,、案例分析,。
(2)根據本年級學生特點，形成：“學會傾聽,，善于表達,、敢于質疑、勤于實踐”總體教育要求,。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數學素養(yǎng),、發(fā)展興趣，激發(fā)興趣,。落實“會聽,、會思、會說、會辯,、會做”教師在教學過程中要運用各種手段和方式,，調動學生各種感官，把學生學習的最佳狀態(tài)帶入課堂,，煥發(fā)生命的活力,，讓課堂激情燃燒。
(3)根據教育教學的需要,，結合學校要求,，在教導處的領導下加強備、教,、改,、導、考,、評,、析的教學常規(guī)管理與檢查。對每位教師的教學情況進行逐一檢查,、監(jiān)督,、及時反饋、具體指導,，對教師的教學進度的安排,，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊,，注重實效,，各項教學工作全面提高。同時,根據學校的總體安排,結合學校的創(chuàng)建實際,積極參加學校組織的各項教研,、教改,、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績。
(二),、抓住校本教研,，努力提高教科研水平。
1,、抓實研究的進程,，做到數學組研究課題要按研究計劃有序地開展活動。即每次活動有重點,、有布置,、有準備、有反饋,、有理論學習和探討,、有教學實踐和總結,、有評價反思和資料積累，網上及時跟帖,。努力做到以課題研究帶動平時的教學實踐,，注重理論與實踐的結合，把教改實踐的經驗及時加以總結,、交流和完善,。
2、平時的教學研究中,，對取得一定的成功經驗,，其中凡是能促進每個學生發(fā)展的有效方法、策略和途徑,，及時做到學習推廣和資源共享,，結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究,，切實地解決一些實際問題,，促進數學教師教學水平和教學質量的提高。
(三),、拓寬活動空間,，促進學生主動參與
1、重視學生能力的培養(yǎng),。
利用課外的實踐活動,，促進學生收集信息，處理信息和應用數學解決問題的能力和實踐能力的培養(yǎng),。
2,、針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作,。建立互學小組和平時教師無償輔導相結合,，讓他們在數學學習上有所進步，以提高數學成績的優(yōu)秀率,。
教師校本培訓年度計劃方案篇二十一
一,、校本培訓目標：
隨著校本培訓工作的不斷深入開展，我校數學教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平確有提升,，為了進一步提高我校數學教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平，以校本培訓促進我校數學教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,。今后的校本培訓主要以下方面進行：
1,、教師的教學方式、教學方法要有所改變,，課堂上教師成為了學生學習活動的指導者,、參與者和合作者,，出現了師生互動，平等參與的生動局面,。
2,、教師要具有開發(fā)課程資源的意識，教師不再把教材當成唯一的課程資源,。要充分利用教學設備及其資源(班班通,、網絡、農遠資源等),。
3,、師德水平要有所提高，教師與學生間建立了新型的師生關系,。
4,、教師教學基本功要進一步提高。
二,、培訓方式：
教研組將積極采取多種培訓形式對數學教師進行校本培訓,，培訓形式有：
1、集體學：主要進行新課程理念的通識培訓,。
2,、自學：主要學習一些教育理論、班班通操作應用,，提高教師的理論水平及可見操作水平,。
3、聽講座：請專業(yè)人士到校作報告,，與教師進行互動交流,。
4、召開論壇會：進行學習體會的交流,，論文的交流等,。
5、看光盤：主要看優(yōu)秀課錄象,，開拓教師視野,，了解前沿課改信息。6聽評課：交流學習,，促進課堂教學的改革,。
以多樣的培訓形式，豐富的培訓內容極大地調動了廣大教師參與培訓的積極性,。使教師參與培訓出勤率高,，完成培訓任務保質保量，從而來提高了培訓的質量,。
三,、培訓時間課程表：
按上級要求和本校教師的實際情況安排教法,、教研、計算機,、班班通,、農遠、教材,、教學理念等知識的學習,。
每月三次。(周三下午)
四,、培訓學員名單：
(全體數學教師)
五,、培訓的考勤制度：
由教導主任和數學教研組長記錄教師參加培訓的出勤情況，確實有事事先請假,，事后補課并追記培訓筆記,。
六、培訓的考核制度：
每學期對所培訓的內容進行理論知識和專業(yè)知識考核各一次,，并記入教師業(yè)務成長檔案,，作為教師年度評優(yōu)的依據!
教師校本培訓年度計劃方案篇二十二
一、指導思想
以課程標準為指針,，以提高教師教育科研能力和教師自主專業(yè)發(fā)展水平為前提,，以促進學生全面發(fā)展、全面推進素質教育為終極目標,，有效地開展我校教研組校本培訓活動,。
二、制定背景
1,、在全面,、深入實施基礎教育新課程改革、推進素質教育之際,，新課程的理念還沒有完全有效地轉化為教師的教學行為,，教師教得累，學生學得苦,，高效益的課堂仍舊沒有建立,。
2、 今年的8月27,、28兩日的理論學習,，提高了我的思想認識，尤其聽了佟檸老師的講座,，深深感到有效教學是解決上述問題的符合教學規(guī)律,，有效果、有效率,、有 效益的教學方法之一,，因此本學年的校本培訓將在繼續(xù)進行課程標準學習的基礎上，尤其是對新近更改的的內容進行深入學習的基礎上,，進行有效教學的相應培訓,。
3、名優(yōu)工程骨干教師數學小組的課題方案：具有針對性,、實用性,、可操作性。在實驗階段,，對我的教學有了極大的提高和指導,，我個人認為，這個方案的有效實施和認真實驗,，就是有效的教學,。
科 學家達爾文說：“最有價值的知識是關于方法的知識?！本徒虒W而論,，方法的知識就是“教的方法”，“學的方法”,。教師科學地教,，學生才會科學地學。如果我們 能圍繞“學法”恰當設計“教法”,，教學中真正體現為學而教的思想,，日久天長，學生的自讀能力自然會得到提高,?！坝貌恢獭钡木辰鐚⒅溉湛纱?/p>
三、培訓目標
1,、通過校本培訓,，加深對課程標準的理解，并與教學實踐有效結合,。
2,、探索并實踐有效教學的路徑——有效設計教學目標;學生充分發(fā)展的學習方式的有效性;課堂觀察;反思性教學等。
3,、通過培訓,，改變教師的工作狀態(tài)，改變學生的學習狀態(tài),，建立和諧師生關系,，
4、教師在實踐,、培訓,、教研,、觀察、反思的良性循環(huán)中,，不斷提升教育科研能力,，提高教師自主專業(yè)水平發(fā)展。
5,、以理論指導實踐,，改變學生學習方式，促進學生發(fā)展,。
四,、培訓內容
1、結合《有效教學經典案例評析》和佟檸主任的《探索有效教學的技術路徑——教學目標敘寫與課堂觀察》講座內容,，對教研組進行培訓,，明確有效教學的路徑的五種途徑。
2,、組織并落實每周一次的集體備課,，肩負起教研組長和備課組長的職責，每三周一個集體備課重點,，寫出書面材料,，總結備課經驗，定期檢查,，提升教學水平,。
3、在教研組內開展讀書沙龍活動,，必讀《教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展》或《有效教學經典案例評析》,。選讀“名優(yōu)工程”的其他書籍。
4,、通過集體備課,，培養(yǎng)青年教師，發(fā)揚全組智慧,，推薦學年組觀摩課與全校交流,。總結經驗撰寫論文,，撰寫“一賽五評材料”,，向上推薦。
5,、充分利用現代信息技術,，進行相關的理論學習，并整合數學教學，充分發(fā)揮多媒體課的優(yōu)勢,，創(chuàng)造教學情境,，提高課堂教學的有效性。
6,、鞏固數學組“拓展式課堂教學的實驗與研究”成果(20xx年已通過市里驗收),，爭取申報高級科研課題。
五,、培訓形式
1、讀書活動：教師選定必讀書籍學習,，記讀書筆記,，準備讀書沙龍。
2,、專題講座：組織學習佟檸主任的《探索有效教學的技術路徑——教學目標敘寫與課堂觀察》講座和《有效教學》一書,，加強理論指導，用理論指導實踐,。
3,、集體備課：利用每周教研活動時間開展集體備課，探討有效教學實踐中的得失,，吸取有益的經驗,，共同解決存在的問題，促進全組教學水平的提高,。
4,、教學觀摩：利用觀摩課進行課堂教學研究，開展好聽評課活動,，提高教師聽評課能力,。
5、經驗交流：撰寫經驗材料和“一賽五評材料”,。
五,、校本培訓小組組織機構
組長：
組員：
六、校本教研考核方法
1,、能夠及時參加理論學習及考試,，每次加2分，否者不得分,。
2,、能夠參與教研組集體備課，并完成集體備課相應資料,，每月2份,，每人加2分。學期聽課12次，并填寫2+2課堂評價表4分,，否則不得分,。每月每位教師上交一份教學反思，2分
3,、能承擔觀摩課并寫出相應文字材料加3分,。
4、撰寫經驗材料和“一賽五評”材料者可參與市新秀能手評比資格
5,、總評分數加入教師年終總評分,，與評優(yōu)和獎勵工資掛鉤。
教師校本培訓年度計劃方案篇二十三
一,、指導思想
20xx年我校教師培訓工作結合長春市及綠園區(qū)相關工作布署,，堅持注重實效、聯(lián)系實際,、立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，造就師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精、教學技能全,、教學基本功過硬,、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍,。
二,、培訓目標
1.面向全體教師，全員參與培訓,，強化教師“終身學習”的意識,。
2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能,，提高科學素養(yǎng),，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
3.推動教師專業(yè)化發(fā)展,，鼓勵教師多能發(fā)展,。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高,，向科研型,、學者型過渡。
4.加強骨干教師隊伍建設,。發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領作用,，提升青年教師的教改科研能力，使反思型,、研究型教師的數量逐步增多,、質量逐步提高，骨干比例增大,、層次提高,。
5.實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。
三,、培訓原則
1.堅持以校為本的原則,，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本,，立足自己,，實現培訓后能提高素質，解決教育教學實際問題,。
堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā),，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性,，使他們主動參與,，自我創(chuàng)新。
2.堅持“教,、學,、研”一體化原則，把培訓落到實處,，把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中,。
四、培訓內容
在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓的同時,，我校積極開展以提高教師整體素質,、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。
1.業(yè)務培訓
以課題研究為抓手,，培養(yǎng)德育,、教學、行政管理三支科研隊伍,，組織教師學習現代化教育科研理論,，指導教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識,，提高教師的科研能力,，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。本學期我校將繼續(xù)實施“長春市八十七中學人文素養(yǎng)拓展計劃”,，通過整合學校和社會的文化藝術資源,，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”，進行相關的實踐研究,，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平,。
根據教師實際需要和學科教學的特點、要求,，進一步組織教師學習心理學,、教育學、現代教育理論,，使教師能用理論指導教育教學行為,，以學科研究為主要形式，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎知識,，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識，并為老師創(chuàng)造必要的條件,，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識,，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務,。
根據教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,，開展教學實踐和技能培訓，繼續(xù)開展“過四關,，爭四杯”活動,，把課堂作為主要陣地，改革教學方法,，優(yōu)化課堂結構,，提高課堂效益。加強現代信息技術知識的培訓和運用,，提高教學技能,。積極引導教師，運用教學理論,，對教學問題進行實踐,、研究、反思,、總結,，對教育信息進行收集、處理,、共享,，使教師教育教學行為體現明確性,、示范性、參與性和有效性,。
結合綠園區(qū)教師培訓工作的部署,，實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著,，上一節(jié)研討課,，評一節(jié)課，寫一篇有質量的教育敘事,。通過“四個一”工程的實施,，促進教師教學水平的提高。
2.自身提高
充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性,、能動性和資源優(yōu)勢,，引導教師低起點、小科研,，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現象進行研討,，按計劃，有步驟地開展研究活動,，特別注重平時研究,，堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記,、教育教學隨筆、撰寫教育敘事,、教育教學反思,、研討交流報告等，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客,，加入學校博客圈,，及時把學習心得上傳到博客，和大家交流共享,。
3.骨干引領
加強我校骨干教師的隊伍建設,，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建名牌學科,、名牌教師打好科研基礎,。目前我校有省級骨干教師7人，市級骨干教師25人,，市級科研骨干教師9人,，區(qū)級骨干教師55人，區(qū)級科研骨干教師18人,，希望通過對他們給任務,、壓擔子,、搭臺子，使他們得到鍛煉,，同時通過各級骨干的帶動作用,，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的，加入到骨干的行列,。
本年度,，配合區(qū)培訓部，對第四批區(qū)骨干教師進行培訓不少于100學時,，其中理論學習60學時,，實踐活動訓練40學時，內容為教學設計評比,、說課,、骨干教師論壇。并對加強骨干教師的過程管理,，建立跟蹤考核檔案,。
4、新教師上崗培訓
開學初對新教師進行培訓,，理論培訓和實踐培訓相結合,，并為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用,，切實提高高新教師的業(yè)務能力,，盡快適應新的崗位工作。
五,、培訓形式
培訓的主要形式是以校本培訓,、自我培訓為主，以學校為主陣地,，圍繞教育教學實際,，培訓提高教師，促使教師自我完善,。
1.專家培訓,。聘請教育專家和校內外有一定經驗及知名度的教師，如骨干教師,、學科帶頭人,、特級教師等，圍繞教育,、教學,、教改、教研進行專題講座,，幫助老師樹立正確教育觀念,。
2.交流研討,。圍繞教育教學中出現的一些帶共性、有研究價值的問題,，組織研究課,，在參與、體驗,、反思中總結經驗,，轉變教育觀念，通過研討,、交流,，學習他人長處，提高認識,，促進自己提高,，促整體水平提高。
3.觀摩欣賞,。運用現代信息技術,，借助多媒體，組織教師觀看有關課改,、教學,、師德影片。
4.開展“四杯賽”活動,，參與課題實驗,，在實踐中培訓鍛煉提高。
5.通過撰寫案例,、論文,、敘事文章等，提升教師基本素質和業(yè)務水平,。
六、考核與管理
學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加,，折合學時,，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤,、學習,、資料、成果等情況的檢查,、記載,，認真做好審核工作。
教師校本培訓年度計劃方案篇二十四
為提高我校教師的綜合素質和實施新課程教育教學的能力,，建設一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊伍,，根據教育局的具體要求,，結合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施的需要。特制定我校校本培訓計劃如下：
一,、指導思想
認真落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照市教育局的統(tǒng)一要求,，積極探索以學校為主要培訓基地,，堅持校本培訓“為教學改革服務，為教師發(fā)展服務”的方針,，進一步完善校本培訓工作機制,，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢,，實現培訓內容,、培訓模式的校本化，促進教師專業(yè)成長和生命活力,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。
二、工作目標及主要措施:
1,、師德培訓
教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我校將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡為榜樣, 學習師德規(guī)范,以先進促奮進,，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng),。學習教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識,，開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻”的主題教育活動,，進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,爭當受學生愛戴、家長信賴的教師,。
2.教育理論和專業(yè)知識培訓
根據基礎教育新課程實驗的要求,，加強教育學、心理學等基礎理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓,，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學行為,，不斷提高實施新課程的能力,。
3.教學能力和教育行為培訓
開展主題教學研討和技能培訓，幫助教師不斷提高教學技能,、現代教育技術和課堂教學整合的能力,，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行實踐,、分析,、反思,、總結，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長,。以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓,，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程教育教學過程中,，逐步提高教師的教育科研能力,。
三、教師培訓形式
1,、集中培訓----自我學習——反思
集中培訓是根據學校校本培訓現狀,，結合教師實際情況，開展3—4次有針對性的專題講座,，對全體教師進行集中培訓,。自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據自己的要求開展的自我培訓活動,，主要采取上網瀏覽教育文獻,，系統(tǒng)學習教育專著，學校博客網站閱讀學校推薦文章,，然后結合自身教學實際,，開展自我反思，總結提高,，撰寫讀書筆記,。
2、實踐----交流形式
(1)開展互相聽課,，評課活動,，相互研究，共同提高,。
(2)開展“聽課議課”的研討活動,，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學的魅力,。
(3)開展教師基本功的培訓,，堅持鋼筆字、粉筆字的練習,。
(4)開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課,。
3,、經驗交流
(1)學校定期聘請校內有較高理論水平和實踐經驗的教師講學,如：師德修養(yǎng)、班主任工作,、課題研究等方面專題講座,。
(2)積極參加上級部門組織的各種培訓,。如：講座、聽課,、專題學習等,。
(3)學校定期組織經驗交流會,交流學習心得,取長補短共同提高。
4,、以會代訓
以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化,、規(guī)范化。
四,、主要培訓活動安排
1,、召開教材分析會。
2,、師徒結對活動,。
3、課堂教學大練兵,。
4,、請學校骨干教師進行相關知識的講座。
5,、各學年組,、學科組開展以案例、反思交流活動為主題的校本研修活動,。
6,、教師教學設計優(yōu)秀教案評比活動。
7,、教師“三筆字”競賽
