“方”即方子、方法,。“方案”,，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

教師個(gè)人校本培訓(xùn)策劃方案 教師校本培訓(xùn)方案篇一

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育要求,，遵循教師教育規(guī)律,，在區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心指導(dǎo)下，全面啟動(dòng)以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的新一輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn),。以有利于促進(jìn)學(xué)校更加有效地實(shí)施新課程改革,，提高辦學(xué)水平;有利于適應(yīng)終身教育要求，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng);有利于更新培訓(xùn)觀念,，變革培訓(xùn)模式,，立足校情，開拓創(chuàng)新,，夠建新的培訓(xùn)內(nèi)容體系,，切實(shí)增強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的針對(duì)性，實(shí)踐性和時(shí)效性,。

二,、培訓(xùn)對(duì)象

全體在崗教師

三、培訓(xùn)目標(biāo)

㈠總目標(biāo)

通過五年內(nèi)對(duì) 校教師進(jìn)行的校本培訓(xùn),，教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高;具備實(shí)施新課程的能力;樹立教師專業(yè)化意識(shí),，專業(yè)發(fā)展取得新的進(jìn)展;教師教科研能力和綜合素質(zhì)有明顯提高，教師為教師數(shù)的30%以上,，學(xué)科帶頭人為教師數(shù)的10%以上,。建立并完善校本培訓(xùn)的制度體系，保證校本培訓(xùn)與箍管理規(guī)范運(yùn)行,。

㈡具體目標(biāo)

⒈通過培訓(xùn),，使教師更新觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn),，增強(qiáng)現(xiàn)代教育理論素養(yǎng),，明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，理解并認(rèn)同新課程的基本理念。

⒉通過培訓(xùn),，使教師變革教學(xué)行為,，能夠整合課程理念與課程實(shí)施，學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì),，初步掌握教新方式,、新技能、新手段,，形成新的教育教學(xué)能力,。

⒊通過培訓(xùn)，使教師成為具有現(xiàn)代信息以事實(shí)為根據(jù)和能力的新人,，能較熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué),，輔助管理及輔助教育教學(xué)研究。

⒋通過培訓(xùn),，使教師具有較高的教育科研素質(zhì),，掌握教育科研方法，提高教師積極自覺地開展教學(xué)改革和教學(xué)研究的能力,。

⒌通過培訓(xùn),，使教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，具有一定的專業(yè)水平,，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣,，樂于合作研究，初步具備教學(xué)行動(dòng)研究能力,，實(shí)現(xiàn)階段自主發(fā)展目標(biāo),。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容

新世紀(jì)教師素養(yǎng);教學(xué)診斷與反思;新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱對(duì)比研究;課程教學(xué)專題研修;教學(xué)行動(dòng)研究指南等,。以教學(xué)實(shí)際整合培訓(xùn)，教學(xué)和教學(xué)研究,，促進(jìn)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中成長(zhǎng)，將新課程的理念有效轉(zhuǎn)化為自覺的教育教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)能力和科研水平,。

五、培訓(xùn)形式

自學(xué)反思,，合作研討,、備課說課、行動(dòng)研究,、教學(xué)診斷、跟蹤指導(dǎo)、教案評(píng)比等,。以教師為單位,，以活動(dòng)為載體，以教研制度為依據(jù),，注重培訓(xùn)的自主性,、實(shí)踐性和實(shí)效性。

六,、培訓(xùn)學(xué)時(shí)

本周期內(nèi)累計(jì)250學(xué)時(shí),，每年組織校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)為50學(xué)時(shí)，每年一檢查,，每年一登記,，記入個(gè)人培訓(xùn)檔案。

七,、培訓(xùn)環(huán)節(jié)

⒈自學(xué)

自學(xué)包括“自學(xué)教程——反思實(shí)踐——撰寫反思小結(jié)——接受評(píng)議”等環(huán)節(jié),。即教師每學(xué)期崗位自學(xué)指定內(nèi)容的一門專題教程，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，結(jié)合實(shí)際案例,，反思自己的教育教學(xué)行為并進(jìn)行行動(dòng)實(shí)踐;同時(shí)，將這種反思實(shí)踐過程用小結(jié)的形式撰寫出來,，填寫在《專題自學(xué)報(bào)告冊(cè)》上,。通過“教師互評(píng)——校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)——專家復(fù)評(píng)”等多層次的評(píng)議、交流,、反思,、實(shí)踐來達(dá)到更新教育觀念，提升專業(yè)化水平之目的,。

自學(xué)應(yīng)在學(xué)校安排下,，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度,，有組織有計(jì)劃地開展,。⑴教師個(gè)人要制定自學(xué)計(jì)劃。在自學(xué)的同時(shí),，要作好讀書筆記,。讀書筆記要全面系統(tǒng)、重點(diǎn)突出,。反對(duì)簡(jiǎn)單的標(biāo)題式摘錄和不分主次的機(jī)械摘抄,。⑵反思小結(jié)應(yīng)是在自學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行積極的行動(dòng)實(shí)踐后,，著重針對(duì)現(xiàn)在與過去行為變化上的一些縱向比較,，而產(chǎn)生的一些單位感受,、體會(huì)。反思小結(jié)一定要結(jié)合教育教學(xué)案例寫出真情實(shí)感,。⑶教師互評(píng)是在自我反思的基礎(chǔ)上,，由教師與教師之間以平等的身份進(jìn)行換位思考，角色轉(zhuǎn)換,，相互交流,，相互鼓勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互動(dòng)發(fā)展的過程,。互評(píng)中,，對(duì)存在的問題應(yīng)友善地剖析,，對(duì)取得的成績(jī)應(yīng)加以鼓勵(lì)。⑷校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng)是由校長(zhǎng)組織評(píng)價(jià)小組對(duì)教師是否完成了任務(wù),，達(dá)到預(yù)期目的給予評(píng)定,。同時(shí)，結(jié)合教師教育教學(xué)工作現(xiàn)狀,，為教師下一步發(fā)展作出規(guī)劃,，指明方向。⑸專家復(fù)評(píng)是由區(qū)考評(píng)組根據(jù)自學(xué)檔案材料(主要包括讀書筆記,、專題自學(xué)報(bào)告冊(cè),、考試試卷等)對(duì)教師自學(xué)情況進(jìn)行的終結(jié)性評(píng)價(jià)。

⒉研修

研修包括“集體備課——公開上課——公開說課——公開評(píng)課——撰寫教學(xué)總結(jié)”等環(huán)節(jié),。即全體教師結(jié)合任教學(xué)科,，按照課改要求，每學(xué)期上一次研修課,。通過研修課教學(xué),，進(jìn)行行動(dòng)研究，教學(xué)反思,，提高自己的課堂教學(xué)能力,，逐步適應(yīng)課改要求。研修課的教育案,，說課稿和教學(xué)總結(jié)都要書面謄寫在《課堂教學(xué)報(bào)告冊(cè)》上,。

⒊指導(dǎo)

業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要在校本培訓(xùn)中認(rèn)真履行職能，充分發(fā)揮指導(dǎo)作用,，促進(jìn)校本培訓(xùn)工作的有效開展,。對(duì)培訓(xùn)中存在的問題，可采取案例教學(xué),、參與式互動(dòng)培訓(xùn)等形式,，幫助教師進(jìn)行行動(dòng)研究,，真正實(shí)現(xiàn)讓教師在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng),。

八,、考核與獎(jiǎng)懲

㈠考核

針對(duì)第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn)中“突出校本、適當(dāng)集中,、以考代訓(xùn)”的特點(diǎn)，對(duì)參訓(xùn)學(xué)員繼續(xù)教育的成績(jī)考核上分為三個(gè)模塊進(jìn)行,，并對(duì)考核結(jié)果逐年進(jìn)行認(rèn)定,、審核、注冊(cè),。

⒈集中培訓(xùn)考核：

集中培訓(xùn)考核是指參訓(xùn)教師根據(jù)培訓(xùn)院校統(tǒng)一安排,，定期參加短期集中輔導(dǎo)，完成培訓(xùn)任務(wù)情況,。五年內(nèi)累計(jì)70學(xué)時(shí),，以學(xué)院實(shí)際參加面授輔導(dǎo)的考勤、考核記錄為準(zhǔn),，缺一天面授扣7學(xué)時(shí),。

⒉校本培訓(xùn)考核：

校本培訓(xùn)的考核分為常規(guī)項(xiàng)目和折算項(xiàng)目?jī)身?xiàng)，由區(qū)培訓(xùn)中心協(xié)同各校業(yè)務(wù)指導(dǎo)共同完成,。學(xué)時(shí)統(tǒng)計(jì)辦法為：

⑴常規(guī)項(xiàng)目：常規(guī)項(xiàng)目分自學(xué)筆記,、專題自學(xué)報(bào)告冊(cè)、自學(xué)課程考核,、研修課聽課記錄,、課堂教學(xué)報(bào)告冊(cè)也研修課考評(píng)六項(xiàng)。五年周期內(nèi)累計(jì)250學(xué)時(shí),，參訓(xùn)學(xué)院每年度必須3完成50學(xué)時(shí),。其中：

①按要求完成自學(xué)筆記(一萬字)計(jì)10學(xué)時(shí)。

②完成自學(xué)任務(wù),，按要求填寫《專題自學(xué)報(bào)告冊(cè)》計(jì)20學(xué)時(shí)(以報(bào)告冊(cè)反映的個(gè)人自評(píng),、教師互評(píng)、校長(zhǎng)導(dǎo)評(píng),、專家復(fù)評(píng)四環(huán)節(jié)操作情況為準(zhǔn)),。

③通過自學(xué)課程考核計(jì)4學(xué)時(shí)。(以實(shí)際考核成績(jī)記載,，60分以上為合格,，不合格者不計(jì)學(xué)施)。

④按要求完成2次研修課計(jì)16學(xué)時(shí)(以聽課記錄和報(bào)告冊(cè)反映的備課,、上課,、說課,、評(píng)課、教學(xué)總結(jié)五環(huán)節(jié)操作情況為準(zhǔn)),。

⑵折算項(xiàng)目;教師在本周期內(nèi),，發(fā)表論文或參加革命縣級(jí)以上教育部門組織的教科研活動(dòng)并獲獎(jiǎng)，可折算校本培訓(xùn)相應(yīng)學(xué)時(shí),，具體標(biāo)準(zhǔn)為：國家級(jí)5學(xué)時(shí),，省級(jí)3學(xué)時(shí)、市級(jí)2學(xué)時(shí),，縣級(jí)1學(xué)時(shí),。折算學(xué)時(shí)數(shù)每一年度不得超過10學(xué)時(shí)。

⒊以考代訓(xùn)考核：

學(xué)員在本周期內(nèi),，參加省教育廳統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育課程系統(tǒng)考,，凡考試成績(jī)合格者，一次性記入40學(xué)時(shí),。

⒋成績(jī)注冊(cè)與認(rèn)定：

校本培訓(xùn)的注冊(cè)必須做到客觀,、公正、準(zhǔn)確,。注冊(cè)工作流程為：⑴學(xué)校建立校本培訓(xùn)檔案(總檔案)和學(xué)院個(gè)人檔案(分檔案),。學(xué)校檔案反映學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料;學(xué)員個(gè)人檔案收集個(gè)人學(xué)時(shí)認(rèn)定材料,。⑵各校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組分學(xué)期審查學(xué)校和個(gè)人檔案,，統(tǒng)計(jì)校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)。⑶區(qū)培訓(xùn)中心于每年度末在審查各校檔案的基礎(chǔ)上注冊(cè)學(xué)時(shí),。

㈡獎(jiǎng)懲

學(xué)校根據(jù)校園本培訓(xùn)的考核結(jié)果,，對(duì)教師給予獎(jiǎng)懲。

⒈對(duì)完成常規(guī)項(xiàng)目學(xué)時(shí)間,，并超額完成折算項(xiàng)目的教師,，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，報(bào)銷培訓(xùn)費(fèi),，并作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一,。

⒉不能按要求完成培訓(xùn)任務(wù)，年度審核未達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)的個(gè)人,，不得評(píng)優(yōu),，不得續(xù)聘，不得晉升高一級(jí)職務(wù),。

教師個(gè)人校本培訓(xùn)策劃方案 教師校本培訓(xùn)方案篇二

一,、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)《江蘇省教育廳 省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》和我校《教師繼續(xù)教育制度》等文件的精神,，結(jié)合我校專業(yè)建設(shè),、教師隊(duì)伍和教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師綜合素質(zhì),、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時(shí)期教育改革和新聞出版行業(yè)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍,。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個(gè)方面展開：

⑴現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想,、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn);

⑵專業(yè)建設(shè)水平,，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓(xùn);

⑶現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式,、教學(xué)風(fēng)格的培訓(xùn);

⑷現(xiàn)代教育技術(shù),，提高教師科學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓(xùn);

⑸專業(yè)實(shí)踐能力，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實(shí)踐鍛煉,。

三,、培訓(xùn)方式

我校校本培訓(xùn)分校級(jí)培訓(xùn)、教研室培訓(xùn),、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)行,。

1、校級(jí)培訓(xùn)形式：

(1)學(xué)校組織專題報(bào)告,、講座或培訓(xùn)班,。

(2)組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比。

(3)定期對(duì)全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng),。

2,、教研室培訓(xùn)形式：

(1)備課、說課,、上課,、聽課和評(píng)課等。

(2)以教研室為單位,，開展專題行動(dòng)研究,，每?jī)芍鼙仨氝M(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(3)開展校本課程開發(fā)的研究,。

3,、個(gè)人自學(xué)主要包括：

(1)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記,。

(2)撰寫教學(xué)總結(jié)(反思),。每學(xué)期末要求每位教師撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查,，根據(jù)實(shí)際情況,，認(rèn)定其培訓(xùn)課時(shí)。

四,、培訓(xùn)對(duì)象：

全校在職教師(含專任教師與兼任教師),，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)。

五,、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：

1,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。

組 長(zhǎng)：陳明坤

副組長(zhǎng)：周吉友

組 員：教務(wù)處,、教科研室,、勞動(dòng)人事處負(fù)責(zé)人

2.構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項(xiàng)培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào),，列出培訓(xùn)對(duì)象,、內(nèi)容、時(shí)間,、形式,，及早公布。

3.建立,、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案,，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的方案，自主培訓(xùn)活動(dòng)材料,，教師個(gè)人檔案認(rèn)定材料等,。把教師參加培訓(xùn)情況作為教師職稱評(píng)定、職務(wù)提升,、評(píng)優(yōu),、評(píng)先的重要依據(jù),。

4.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計(jì)劃,，上交教科研室審核存檔,，培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo),、措施,、時(shí)間、具體內(nèi)容等。

5.建立考核和獎(jiǎng)懲制度,，調(diào)動(dòng)教師的積極性,，實(shí)施過程監(jiān)控、結(jié)果考核,?？己私Y(jié)果納入教師年度考核內(nèi)容。

教師個(gè)人校本培訓(xùn)策劃方案 教師校本培訓(xùn)方案篇三

一,、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要在教育局及學(xué)院的關(guān)心支持下,，在大力改善辦學(xué)條件的同時(shí),把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為素質(zhì)教育工作的一次基礎(chǔ)工程來抓，以“穩(wěn)定,、充實(shí),、提高、優(yōu)化”為方針,，以學(xué)習(xí)教育教研相結(jié)合為模式,，融“師德、文化,、業(yè)務(wù)”為一體,，努力建設(shè)一支思想道德素質(zhì)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)好,，基本功扎實(shí)，適應(yīng)21世紀(jì)需要的教師隊(duì)伍,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

一年轉(zhuǎn)正合格，三年出徒提高,，五年骨干優(yōu)化,。

三、具體措施

(一) 青年教師的培養(yǎng)措施

1,、組織好新教師入校教育活動(dòng),，由校長(zhǎng)向新教師介紹學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，老教師的先進(jìn)事跡及優(yōu)秀品質(zhì),，青年教師要以校榮為榮,，人人立足崗位，比成績(jī),，比貢獻(xiàn),，牢固樹立安心從教的思想。

2,、加強(qiáng)政治理論,、師德理論學(xué)習(xí)，教育青年教師愛學(xué)生，特別要愛后進(jìn)生,，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率與教師工作業(yè)績(jī)掛鉤,。

3、教研組內(nèi)新老教師結(jié)對(duì)子,，老師要言傳身教指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)行教材教法研究，指導(dǎo)備課,，追蹤聽課等;新教師要在三個(gè)月內(nèi)掌握最基本的教學(xué)技能,。

4、定期開展 “競(jìng)賽” “一節(jié)好課”等崗位練兵活動(dòng),，為青年教師提供展示自己的機(jī)會(huì),。

5、組織教師參加進(jìn)修校組織的各種培訓(xùn),，支持教師參加繼續(xù)教育及學(xué)歷進(jìn)修等活動(dòng),，要求青年教師要不斷充電，博采眾長(zhǎng),，勇于實(shí)踐,，厚積薄發(fā)。

6,、推行“行者上,、平者讓、庸者下”的用人制度,，“逼”著青年教師往上走,，往前闖。

7,、要善于看到青年教師身上的長(zhǎng)處,，要善于發(fā)揮青年教師身上的潛能，讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從最佳的角度來展示自己的才華,，從而提高自信心，發(fā)揚(yáng)積極性,。

(二) 骨干教師的培養(yǎng)措施

1,、支持骨干教師外出學(xué)習(xí)考察，學(xué)校為其提供培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。外出教師要把學(xué)習(xí)心得或觀后感整理成匯報(bào)材料與全校交流,。

2、適應(yīng)教育發(fā)展的需要,，骨干教師必須進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修,，三年內(nèi)達(dá)到本科以上學(xué)歷水平,。

3、堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)理論并用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐,，每人每學(xué)期要有5000字的學(xué)習(xí)筆記和心得,，2篇教育教學(xué)案例分析，骨干教師要不斷增強(qiáng)科研意識(shí),，能從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,，不斷提高科研能力每學(xué)期至少上交一篇論文,。

4、骨干教師要與青年教師結(jié)對(duì)子,，要對(duì)青年教師進(jìn)行傳幫帶：傳優(yōu)良傳統(tǒng),，幫備課、教課和班主任工作,，帶出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),，骨干教師要甘當(dāng)人梯。

5,、領(lǐng)導(dǎo)要深入教育教學(xué)第一線,，與骨干教師一起學(xué)習(xí)研究共同商定帶有指導(dǎo)性的教改專題，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)展示課堂教學(xué)特色,，每學(xué)期至少拿一堂示范課,，使他們的成果為大家共享，使他們的知名度在校內(nèi)外不斷擴(kuò)大,。

6,、要積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，要求達(dá)到中級(jí)以上水平,。要建立個(gè)人網(wǎng)，網(wǎng)上內(nèi)容有特色,，可供交流,。