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高中生物教學(xué)課后反思簡(jiǎn)短 高中生物 教學(xué)反思篇一

1,、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的合作者、與學(xué)生共同探究的對(duì)話者,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上是教師講,、學(xué)生聽(tīng)。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往,。教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通,，是合作,、共建，是以教促學(xué),、互教互學(xué),。教師不僅傳授知識(shí)，更是與學(xué)生一起分享對(duì)課程的理解,。本著教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式這一教學(xué)思想,，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí),、運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展,。通過(guò)全組教師參與式的研討,，運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，加強(qiáng)集體備課，取得共識(shí)，發(fā)揮群體效應(yīng),，全面挖掘教材,，探討教學(xué)方法。在這一過(guò)程中,，教師間互相聽(tīng)課，課后及時(shí)組織評(píng)課,，傾聽(tīng)教師的意見(jiàn),。通過(guò)聽(tīng)課、交談等途徑將教師一些好的教學(xué)方法進(jìn)行梳理,、小結(jié),。通過(guò)教師之間的合作,、交流,，使得教學(xué)方式呈現(xiàn)個(gè)性化、多樣化,。

2,、充分發(fā)掘教材資源和教學(xué)方法的多元化

新教材中的課程資源是十分豐富的，具有基礎(chǔ)性,、先進(jìn)性,、時(shí)代性的特征，與社會(huì)生活緊密聯(lián)系在一起,。最大的變化是呈現(xiàn)形式上的變化,，每章節(jié)由章首頁(yè)、若干節(jié),、本節(jié)小結(jié)和自我檢測(cè)四個(gè)部分組成,。每節(jié)由問(wèn)題探究、正文,、旁欄,、練習(xí)四個(gè)版塊組成，旁欄又安排了“相關(guān)信息”,、“知識(shí)鏈接”,。每節(jié)課均以“問(wèn)題探究”開(kāi)始，通過(guò)觀察圖片,、創(chuàng)設(shè)情景,、討論問(wèn)題進(jìn)行課堂導(dǎo)入,，這些情景,、問(wèn)題貼近生活，能引起學(xué)生的興趣，并且步步深入,，引導(dǎo)課堂內(nèi)容的呈現(xiàn),。在教學(xué)過(guò)程中，要充分利用多媒體或展示圖片等手段,，發(fā)揮學(xué)生的視覺(jué)感官,，讓學(xué)生去看、去想,、去說(shuō),。“本節(jié)聚焦”是一節(jié)課的具體學(xué)習(xí)目標(biāo);“相關(guān)信息”是對(duì)正文主欄內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸,?！爸R(shí)鏈接”是不同章節(jié)的前后呼應(yīng)，形成概念間的邏輯聯(lián)系,。對(duì)正文中的“資料分析”(或資料收集和分析)和“思考與討論”多采用自主學(xué)習(xí),、探究和小組探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生去討論,、去操作,、去試驗(yàn)，從而對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納形成概念,，得出結(jié)論,。每章節(jié)后面都編排了些習(xí)題，這些課后練習(xí)和章檢測(cè)題比以前要求高了,，增加了與生活實(shí)際聯(lián)系的練習(xí)題,，特別是增加一些活題，如技能應(yīng)用,、拓展題,，有一定難度，既有思維拓展,，也有知識(shí)用,，還有某些科學(xué)探究技能的訓(xùn)練等。對(duì)于這類(lèi)習(xí)題采取小組討論的形式,，讓學(xué)生暢所欲言,，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，再由學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià),，最后由老師加以點(diǎn)評(píng),，從而使學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的思維過(guò)程，悟出解決問(wèn)題的方法,。

3.要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。

教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量,。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛(ài)迪生,。”作為老師,，應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望,，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用,，就要喚醒學(xué)生的自信對(duì)“學(xué)生問(wèn)題意識(shí)”的反思,，古語(yǔ)云：“學(xué)起于思，思起于疑”,?！靶∫蓜t小進(jìn)，大疑而大進(jìn)”,?？梢?jiàn)“質(zhì)疑”的重要性，在生物教學(xué)中,，它更是培養(yǎng)學(xué)生洞察能力,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的起點(diǎn),，比如剛剛高一學(xué)生學(xué)習(xí)的呼吸作用知識(shí),，本部分知識(shí)與每個(gè)人的實(shí)際都很接近，也有很多問(wèn)題值得思考,，但目前我們學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)卻非常薄弱,，學(xué)生課堂發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的積極性隨著年級(jí)的升高，變得越來(lái)越低,，這種現(xiàn)象確實(shí)值得我們深思,。學(xué)生問(wèn)題意識(shí)薄弱的具體表現(xiàn)：(1)不敢或不愿提出問(wèn)題。好奇心人皆有之,，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,，學(xué)生雖有一定的問(wèn)題意識(shí)，但怕所提問(wèn)題太簡(jiǎn)單或與課堂教學(xué)聯(lián)系不大,，被老師和同學(xué)認(rèn)為知識(shí)淺薄,，怕打斷老師的教學(xué)思路和計(jì)劃，被老師拒絕,，所以學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),，是潛在的狀態(tài)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，就是激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，使其發(fā)揮作用。(2)不能提出問(wèn)題或不善于提出問(wèn)題由于受傳統(tǒng)教與學(xué)思想的影響，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位造成學(xué)生不善于思考,，思維惰性大,，問(wèn)題意識(shí)淡漠或沒(méi)有，不能或不善于提出問(wèn)題,。針對(duì)以上情況制定其策略：(1)溝通師生感情,，營(yíng)造平等、民主的教學(xué)氛圍,。(2)滲透事例教育,，認(rèn)識(shí)“問(wèn)題”意識(shí)。(3)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情況,，激發(fā)提問(wèn)興趣,。(4)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)提問(wèn)興趣,。學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),，首先要求我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)模式,，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，不斷探索培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的教學(xué)方法，營(yíng)造良好的教育環(huán)境,，促使學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展,，但隨之也有一系列的問(wèn)題出現(xiàn)，那就是課堂上組織教學(xué)出現(xiàn)了相應(yīng)的難度,，往往是易放難收,，遇此情況是讓其發(fā)展下去，還是把他們的熱情消滅在此,，也是我一直在思考的問(wèn)題,。

4、緊抓探究性學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力

以探究,、實(shí)踐為核心組織教學(xué),。脫離探究、實(shí)踐的生物教學(xué)不能適應(yīng)將來(lái)新課標(biāo)的要求,，只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真探究,、親身實(shí)踐，學(xué)生的生物能力才能得以切實(shí)提高,?！斗肿优c細(xì)胞》中有四個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)，這些探究活動(dòng)改變傳統(tǒng)注入式或啟發(fā)式,，而是引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,，通過(guò)各種途徑尋求答案，在解決問(wèn)題的思路和科學(xué)方法上加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo),。一開(kāi)始對(duì)于這些沒(méi)有定路可循的探究活動(dòng),，我們確實(shí)很是費(fèi)了腦筋。怎樣開(kāi)展這樣的課程,，完全放手讓學(xué)生自己做?學(xué)生的能力有限,，結(jié)果定是一片混亂、一無(wú)所獲;還是像傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)一樣給個(gè)經(jīng)典的套路,，直接告訴答案,，死記硬背下來(lái)?那樣的話學(xué)生的能力得不到提高，這些課程就失去了原有的意義,。經(jīng)過(guò)我們備課組的共同探討,，我們對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)采取兩種手段：1、設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景,，引發(fā)有價(jià)值的課堂交流,。2、營(yíng)造復(fù)合型,、多元化的課堂交流氛圍,。教材中的探究提供了背景資料和生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象，通過(guò)這些現(xiàn)象和知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,，從而提出問(wèn)題,。學(xué)生對(duì)生活的問(wèn)題很感興趣，迫不及待地想找出問(wèn)題的答案,，有了問(wèn)題之后老師不能直接給出答案,，而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集資料或者設(shè)計(jì)探究方案，自己尋找問(wèn)題的答案,。

5、多方位地評(píng)價(jià)學(xué)生

新課改對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不在以考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段,，而是本著一切為了學(xué)生發(fā)展的理念,，采用多元化的評(píng)價(jià)手段。經(jīng)過(guò)備課組的多次研究,，本學(xué)期我們的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括模塊考試,、單元測(cè)試、實(shí)驗(yàn)技能和平時(shí)表現(xiàn)(包括預(yù)習(xí)作業(yè),、課后作業(yè),、課堂表現(xiàn))。

6.建立平等的教師和學(xué)生的關(guān)系

在賞識(shí)教育中,，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系,，學(xué)生才有了安全感,，才能充滿信心，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問(wèn)題,，敢于質(zhì)疑。這樣,，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,，即親其師，學(xué)其道,。成功的教學(xué)依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光,，殷切地希望,，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴(lài)?yán)蠋?，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,，這是學(xué)生學(xué)好生物的關(guān)鍵所在。

高中生物教學(xué)課后反思簡(jiǎn)短 高中生物 教學(xué)反思篇二

近些天來(lái),，趙春玉校長(zhǎng)給高二年級(jí)做了專(zhuān)項(xiàng)的教學(xué)輔導(dǎo)工作,，另外還就育英高中的現(xiàn)狀寫(xiě)了文章。通過(guò)學(xué)習(xí)并反思以往教學(xué),，思考今后如何提高教學(xué)質(zhì)量尤顯的緊迫而必要,。以下是我教學(xué)工作中的部分不足之處和今后的對(duì)策，希望它能時(shí)刻提醒自己,，在今后的教學(xué)過(guò)程中不再走同樣的彎路,，調(diào)整和改正教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。

一,、反思教學(xué)觀念和方法

傳統(tǒng)的教學(xué)在目標(biāo)的確立和教學(xué)方法的處理上，主要是突出教師的主體能力,，沒(méi)有很好的把學(xué)生的主觀能動(dòng)性考慮進(jìn)去,。我在教學(xué)過(guò)程中更多的采用教師教知識(shí)，一堂課下來(lái),，學(xué)生消化吸收的速度也慢,。這樣教學(xué)目標(biāo)就很難在課堂中完成,，重難點(diǎn)的不明確使學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，知識(shí)框架混亂,。

教學(xué)目標(biāo)的確立,，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施,，要正確處理師與生，教與學(xué)的關(guān)系,，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，給足學(xué)生思考的空間，突顯在學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,，切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。

二,、反思教學(xué)設(shè)計(jì)

新的教學(xué)理念要求賦予學(xué)生更多自主活動(dòng),、實(shí)踐活動(dòng)、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。課本內(nèi)容逐漸的濃縮為主要的知識(shí)點(diǎn),，思考，活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)踐讓學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)中,。在這方面的處理上,，為了完成任務(wù)，我沒(méi)有很好的處理課本內(nèi)容與活動(dòng)環(huán)節(jié)的關(guān)系,，生搬硬套的痕跡明顯,，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果，反而成為課堂累贅,。

因此,，要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu),。應(yīng)努力提高活動(dòng)的“質(zhì)”的水平,。對(duì)探究問(wèn)題或任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平;活動(dòng)過(guò)程中要多加鼓勵(lì)，創(chuàng)造“思維性討論”的氣氛,，激發(fā)全員的參與欲望，并注重適時(shí)評(píng)價(jià),。教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué),，滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲,、競(jìng)爭(zhēng)感和成就感,，通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)的優(yōu)化,，培養(yǎng)學(xué)生興趣，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難,。

三,、反思教學(xué)反饋

在教學(xué)中，由于沒(méi)有注重學(xué)生的層次性,，以同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求每一個(gè)學(xué)生,，這樣在很大程度上限制了不同學(xué)生的進(jìn)步。同時(shí),，很多學(xué)生在課后仍然對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)不明確,。

所以，布置作業(yè)時(shí),，要求學(xué)生以書(shū)本知識(shí)為基礎(chǔ),，認(rèn)真構(gòu)建知識(shí)框架，學(xué)會(huì)舉一反三,，掌握分析問(wèn)題的方法和技巧,。對(duì)圖形的分析上，學(xué)會(huì)讀圖,，了解題目要求,。對(duì)于不同層次的學(xué)生，做到課后及時(shí)輔導(dǎo)和解析,，讓他們更直接,、更具體的接受知識(shí)。

高中生物教學(xué)課后反思簡(jiǎn)短 高中生物 教學(xué)反思篇三

尊敬的英語(yǔ)老師：

我不應(yīng)該在上英語(yǔ)課的時(shí)候看課外書(shū),，我的行為嚴(yán)重得違反了課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律,，對(duì)您造成了比較嚴(yán)重的影響，也影響了您的教學(xué)質(zhì)量,，為此我感到萬(wàn)分的愧疚與懊悔,，特此檢討。

回顧我的錯(cuò)誤,，主要還是我年少無(wú)知,，行為散漫，舉止輕狂,，不拘小節(jié)等缺點(diǎn)與錯(cuò)誤,，導(dǎo)致了我這次錯(cuò)誤的發(fā)生。雖然自身是一名比較喜歡看課外書(shū)的學(xué)生,，但是學(xué)校安排什么課程就是什么課程,，在什么課程當(dāng)中就應(yīng)該學(xué)習(xí)什么課程。英語(yǔ)課是我的主課,，英語(yǔ)也是當(dāng)今國(guó)際通行語(yǔ)言,，學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于我們未來(lái)發(fā)展有著很多必要與作用,，我怎么可以這樣輕視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，怠慢學(xué)習(xí)呢?

經(jīng)過(guò)反省,，我知道自己錯(cuò)得比較嚴(yán)重了,，總的來(lái)說(shuō)，我的錯(cuò)誤主要是怠慢了課堂紀(jì)律,。為此,，我向您保證，從今往后,，我再也不在課堂上出現(xiàn)“看課外書(shū)”等相關(guān)違紀(jì)行為了,。當(dāng)然，我很清楚,，光一份檢討書(shū)只是文字不能夠具體就原諒我的錯(cuò)誤了,，我還需要在今后的在校學(xué)習(xí)生活當(dāng)中嚴(yán)以律己、認(rèn)真學(xué)習(xí),，以?xún)?yōu)秀表現(xiàn)證明自己的悔過(guò),。

檢討人：

時(shí)間：

高中生物教學(xué)課后反思簡(jiǎn)短 高中生物 教學(xué)反思篇四

由于我今天下午的紀(jì)律散漫，加上不夠自覺(jué),，曠了第5第6節(jié)的英語(yǔ)課,。惹了老師您生氣，為此我進(jìn)行了深刻地反思,，終于意識(shí)到我犯了多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤,。

雖然我只曠了兩節(jié)英語(yǔ)課，但就是這兩節(jié)英語(yǔ)課的曠課,，我不僅違反了學(xué)校的紀(jì)律,，傷了英語(yǔ)老師的心，并且還惹怒了__(叫你寫(xiě)檢討書(shū)的)老師您,，并使您生氣,，最嚴(yán)重的是，我破壞了班級(jí)的集體榮譽(yù)與紀(jì)律,，給班級(jí)抹了黑,，在任課老師與同學(xué)們當(dāng)中造成了極壞的影響。

我已經(jīng)是一個(gè)步入大學(xué)的青年了,，應(yīng)該是到了不用老師操心勞累的年齡,，可如今由于我的偷懶與散漫，曠了今天下午的英語(yǔ)課,，我感到十分地慚愧,。英語(yǔ)老師辛辛苦苦地為我們上課，而我卻因個(gè)人的懶惰而曠課,，在宿舍偷懶,，使老師生氣，我意識(shí)到了我犯的嚴(yán)重錯(cuò)誤,，現(xiàn)在我鄭重地向老師您與英語(yǔ)老師檢討,，希望您能原諒我。我對(duì)自己的曠課行為感到十分地羞愧與抱歉,，我承認(rèn)我的錯(cuò)誤,。

老師，我在此向您保證,，從今天開(kāi)始,，我一定認(rèn)真上課，不再隨便曠課,，并不再違反學(xué)校與班級(jí)的紀(jì)律,，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，重新開(kāi)始,。老師,，我如今深刻地認(rèn)識(shí)到我犯的錯(cuò)誤了，今天的事情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記也不敢忘記,，老師,，對(duì)不起，我以后一定嚴(yán)格遵守班級(jí)紀(jì)律,，好好表現(xiàn),，爭(zhēng)取改正錯(cuò)誤，并改變老師同學(xué)對(duì)我的印象,。如有再犯,，請(qǐng)老師重罰，請(qǐng)老師給我一次改正的機(jī)會(huì),，我一定會(huì)改掉散漫的紀(jì)律,。請(qǐng)您看我的表現(xiàn)!

檢討人：___

20__年__月__日

高中生物教學(xué)課后反思簡(jiǎn)短 高中生物 教學(xué)反思篇五

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

經(jīng)過(guò)徹夜反思與深刻自省，我們對(duì)于在宿舍喝酒的行為供認(rèn)不諱,，深深得知道自己錯(cuò)了,，特此檢討!以最大的誠(chéng)懇請(qǐng)求領(lǐng)導(dǎo)的原諒，鄭重地向您以及所有受影響的同學(xué)表示歉意,。

回顧此次錯(cuò)誤,，由于20xx年8月9日恰恰是寢室王同學(xué)生日，寢室大家都為王同學(xué)慶祝生日,，期間比較開(kāi)心就買(mǎi)來(lái)了一些啤酒以助興,，可沒(méi)有想到室友馬同學(xué)竟然買(mǎi)來(lái)了一箱啤酒，還跟我們玩起了猜拳喝酒的游戲。這一晚上,，我們寢室燈紅酒綠,，平均每人都喝下了五瓶啤酒，真是醉得不省人事,。以至于最后樓管阿姨上來(lái)查房的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了我們寢室一片狼藉,，一股濃烈的啤酒味道彌漫整個(gè)寢室樓層，不僅影響了其他同學(xué)就寢休息,，而且污染了寢室空氣,，給同學(xué)的身心健康都造成不良影響。

這次錯(cuò)誤發(fā)生以后,，學(xué)校方面給予我們嚴(yán)重警告處分,，我們懇然接受，我們知道自身確確實(shí)實(shí)做得太不應(yīng)該了,。分析錯(cuò)誤原因,，歸根結(jié)底來(lái)說(shuō)是我們沒(méi)有一個(gè)良好的生活意識(shí)，沒(méi)有意識(shí)到喝酒之后可能造成的不良后果,，缺乏智慧,，心志不堅(jiān)。

總而言之,，我們今后是絕對(duì)不應(yīng)該再出現(xiàn)類(lèi)似情況了,，而且必須在校期間戒酒。在此,，我代表我們寢室向領(lǐng)導(dǎo)鄭重保證：從今以后,，在我們520寢室再不會(huì)出現(xiàn)喝酒情況了。

檢討人：

時(shí)間：

高中生物教學(xué)課后反思簡(jiǎn)短 高中生物 教學(xué)反思篇六

尊敬的學(xué)校政教處：

關(guān)于我在星期四晚上翻墻外出上網(wǎng)的事情,，在此向您表示深深歉意,，而我也對(duì)于錯(cuò)誤感到無(wú)比的愧疚與懊惱?？偟膩?lái)說(shuō),，我知道自己的錯(cuò)誤最合適用一個(gè)詞來(lái)概括，那就是“愚蠢”,！

按理說(shuō),，距離高考也已經(jīng)剩下60天了，我本應(yīng)該老實(shí)本分,、用心專(zhuān)注地投入到高考當(dāng)中,。可是我恰恰沒(méi)有按捺住“玩游戲”的萌動(dòng),，竟然做出了晚上翻墻外出的愚蠢行為,。要說(shuō),，我如果將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃是演員，現(xiàn)在趁著高中時(shí)期演繹一出現(xiàn)實(shí)版“越獄”也可以理解,?？汕∏〔皇沁@樣，學(xué)校不是監(jiān)獄,，我更不是邁克爾,。斯科菲爾德。我做出這樣的行為,，完全是愚蠢的，不知深淺的,，不懂得忍耐的,。

這次錯(cuò)誤充分暴露出了我的諸多錯(cuò)誤，我的行為也讓學(xué)校老師很失望,，學(xué)校念在“校丑不可外揚(yáng)”的份子上不將我的錯(cuò)誤公諸于眾已經(jīng)是對(duì)我很大的寬容了,。

而如今學(xué)校給我的處理，我一定虛心接受,，我知道這次錯(cuò)誤的原因很復(fù)雜,，可能還得追隨到我的成長(zhǎng)經(jīng)歷?？墒鞘虑榘l(fā)生以后,，我感受到了前所未有的悔恨，我深刻明白這份悔恨已經(jīng)痛入骨髓,，會(huì)令我終身難忘,。

然而，盡管我知道學(xué)校方面對(duì)我此次的錯(cuò)誤處罰是會(huì)極其嚴(yán)酷的,，可是我不放棄一絲希望,，我希望能夠到時(shí)候回到學(xué)校參加高考。因?yàn)槲蚁嘈抛约罕M管錯(cuò)誤很大,，但是高學(xué)三年也是努力學(xué)習(xí)過(guò)的,，而且各方面成績(jī)都有一般以上。

最后,，我懇求學(xué)校原諒,。

檢討人：

20xx年x月xx日

高中生物教學(xué)課后反思簡(jiǎn)短 高中生物 教學(xué)反思篇七

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓合作,、探究的理念指導(dǎo)自己的教學(xué),，以便更有效地提高課堂教學(xué)效率，這是新形勢(shì)下,，我們每位教師都必須思索的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。

教學(xué)反思一：

教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,。在賞識(shí)教育中，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系,，學(xué)生才有了安全感,，才能充滿信心，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問(wèn)題,，敢于質(zhì)疑。這樣,，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,，即親其師，學(xué)其道,。成功的教學(xué)依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光,，殷切地希望,，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴(lài)?yán)蠋?，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,，這是學(xué)生學(xué)好生物的關(guān)鍵所在。

教學(xué)反思二：

要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量,。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛(ài)迪生,。”作為老師,，應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望,，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能，而教師的作用,，就要喚醒學(xué)生的自信對(duì)“學(xué)生問(wèn)題意識(shí)”的反思,，古語(yǔ)云：“學(xué)起于思，思起于疑”,?！靶∫蓜t小進(jìn),，大疑而大進(jìn)”?？梢?jiàn)“質(zhì)疑”的重要性,，在生物教學(xué)中，它更是培養(yǎng)學(xué)生洞察能力,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的起點(diǎn),，比如剛剛高一學(xué)生學(xué)習(xí)的呼吸作用知識(shí)，本部分知識(shí)與每個(gè)人的實(shí)際都很接近,，也有很多問(wèn)題值得思考,，但目前我們學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)卻非常薄弱，學(xué)生課堂發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的積極性隨著年級(jí)的升高,，變得越來(lái)越低,，這種現(xiàn)象確實(shí)值得我們深思。學(xué)生問(wèn)題意識(shí)薄弱的具體表現(xiàn)：(1)不敢或不愿提出問(wèn)題,。好奇心人皆有之，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,，學(xué)生雖有一定的問(wèn)題意識(shí),，但怕所提問(wèn)題太簡(jiǎn)單或與課堂教學(xué)聯(lián)系不大，被老師和同學(xué)認(rèn)為知識(shí)淺薄,，怕打斷老師的教學(xué)思路和計(jì)劃,，被老師拒絕，所以學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),，是潛在的狀態(tài),。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，就是激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，使其發(fā)揮作用,。(2)不能提出問(wèn)題或不善于提出問(wèn)題由于受傳統(tǒng)教與學(xué)思想的影響，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位造成學(xué)生不善于思考,，思維惰性大,，問(wèn)題意識(shí)淡漠或沒(méi)有，不能或不善于提出問(wèn)題,。針對(duì)以上情況制定其策略：(1)溝通師生感情,，營(yíng)造平等、民主的教學(xué)氛圍,。(2)滲透事例教育,，認(rèn)識(shí)“問(wèn)題”意識(shí)。(3)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情況,，激發(fā)提問(wèn)興趣,。(4)開(kāi)展評(píng)比活動(dòng),，激發(fā)提問(wèn)興趣。(5)強(qiáng)化活動(dòng)課程,，促進(jìn)自主學(xué)習(xí),。

綜上所述，學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),，首先要求我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變革教學(xué)模式，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，不斷探索培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的教學(xué)方法,，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，促使學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展,，但隨之也有一系列的問(wèn)題出現(xiàn),，那就是課堂上組織教學(xué)出現(xiàn)了相應(yīng)的難度，往往是易放難收,，遇此情況是讓其發(fā)展下去,，還是把他們的熱情消滅在此，也是我一直在思考的問(wèn)題,。

高中生物教學(xué)課后反思簡(jiǎn)短 高中生物 教學(xué)反思篇八

尊敬的班主任老師：

我在夜自修期間擅自走出教室,，在樓層走廊里面閑逛，而且還大聲喧嘩,，嚴(yán)重地為了班級(jí)校規(guī),，給其他認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)造成了影響，也讓您在其他班級(jí)老師面前顏面掃地,。

對(duì)于我的錯(cuò)誤,，現(xiàn)在我已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到了。我身為一名學(xué)生,，既然在學(xué)校讀書(shū),，就應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律。晚上夜自習(xí)也是學(xué)校的規(guī)定的例行課程,，需要我們用心對(duì)待,。夜自習(xí)就應(yīng)該在班級(jí)教室里，認(rèn)真完成課堂作業(yè),，除了上廁所等特殊情況可以外出,。而我此時(shí)卻在走廊里面閑逛，而且還跟幾名同學(xué)喧嘩吵鬧,。

總而言之,，我的行為是不文明的。現(xiàn)在,，經(jīng)過(guò)老師批評(píng)我已經(jīng)深刻地意識(shí)到了自身錯(cuò)誤問(wèn)題的存在,。您批評(píng)得對(duì),，您批評(píng)得在理。從今往后,，我一定要嚴(yán)肅面對(duì)自身錯(cuò)誤,，尤其是要遵守夜自修紀(jì)律。努力學(xué)習(xí),，積極向上,，爭(zhēng)取成為一個(gè)棟梁之才，為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

簽名：

時(shí)間：20xx年**月**日

高中生物教學(xué)課后反思簡(jiǎn)短 高中生物 教學(xué)反思篇九

敬愛(ài)的老師：

今天,，我懷著愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以想您表示我上課玩手機(jī)這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及我決定再也不上課玩手機(jī)的決心,。

早在我進(jìn)入校門(mén)的時(shí)候,，我就堅(jiān)定了好好學(xué)習(xí)，努力成才的決心,，但是我卻辜負(fù)了老師,、家長(zhǎng)以及同學(xué)的關(guān)心，我上課玩手機(jī),，但我真的不是存心上課玩手機(jī)的,，我錯(cuò)過(guò)了老師為我們精心準(zhǔn)備的無(wú)比生動(dòng)的課，錯(cuò)過(guò)了一次老師嘔心瀝血給我們制作的知識(shí)大餐,，這莫過(guò)于人生的一大損失。

逃課后,，我滿懷愧疚之情,，在上課玩手機(jī)的時(shí)候也是惴惴不安的，一方面覺(jué)得對(duì)不住老師的諄諄教誨,，另一方面還對(duì)不起父母,，對(duì)不起我自己。這短時(shí)間我是在良心的一次次譴責(zé)中度過(guò)的,，我覺(jué)得自己“上對(duì)不起天,，下對(duì)不起地，中間對(duì)不起自己的良心”,。

對(duì)不起,，老師!這次我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性錯(cuò)誤。錯(cuò)誤已經(jīng)發(fā)生,，我卻不知如何挽回,，只好告誡自己要努力把握好今后的每一分鐘，時(shí)時(shí)刻刻銘記老師的教導(dǎo),，努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)創(chuàng)輝煌,。最起碼也要學(xué)會(huì)立足社會(huì)的知識(shí)，掌握自力更生的能力,。

老師的反復(fù)教導(dǎo)猶言在耳,，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情仍舊在眼前，我深深為之震撼,，也深刻地認(rèn)識(shí)到事已至此的嚴(yán)重性,。

在我犯錯(cuò)的前幾天里，我一直期待您來(lái)找我訓(xùn)話,，懲罰我,，借以減輕我心中的負(fù)罪感，我有好幾次甚至想主動(dòng)去找您坦誠(chéng)錯(cuò)誤,，但我終究還是沒(méi)有跨越那道線,，我退縮了，我是真的不知該對(duì)您說(shuō)什么,，“我錯(cuò)了”這句話對(duì)您來(lái)說(shuō)顯得太蒼白無(wú)力了,，“我下次不敢了”。似乎也不能打動(dòng)您的心,，但這真的是我內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照,，我也許并不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)我想要表達(dá)的意思，但我真心希望您能從我的文字中讀出深深地悔意和我要表達(dá)的痛改前非的決心,。

如今大錯(cuò)已成,，我深深懊悔不已，深刻檢討,，認(rèn)為我在思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤,，思想覺(jué)悟也不高，更沒(méi)有很好地掌控自己的情感反而讓情感掌控了我,，我的定力還是不夠的堅(jiān)定,。

老師，雖然我的言語(yǔ)不多,，寫(xiě)字也很潦草,，但這正是我急切想表明我真的知道我錯(cuò)了的迫切心情。

我真的錯(cuò)了,，我保證我再也不犯了!

我保證!

我會(huì)用以后學(xué)習(xí)生活中的事想您保證,，您會(huì)看到一個(gè)全新的我!

我會(huì)用事實(shí)證明!

我會(huì)在以后的日子里想您保證，我一定再也不會(huì)犯樣的錯(cuò)誤了!

檢討人：____

高中生物教學(xué)課后反思簡(jiǎn)短 高中生物 教學(xué)反思篇十

尊敬的體育老師：

我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了,，經(jīng)過(guò)您的悉心批評(píng)以后,，我認(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該逃離體育課。經(jīng)過(guò)深刻反省，我終于對(duì)于錯(cuò)了有了一定程度的認(rèn)識(shí),。

首先,，我要坦誠(chéng)我體育課逃課的原因，其實(shí)是因?yàn)槲音[肚子了,，身體不舒服,，而且最近天氣忽冷忽熱導(dǎo)致我患上了比較嚴(yán)重的感冒。因此,，我陷入了難以忍受的境遇當(dāng)中,，選擇了體育課的逃課。

其次,，我坦白犯錯(cuò)細(xì)節(jié),。這天下午，我趁著同學(xué)們前往體育操場(chǎng)的間歇當(dāng)中我躲進(jìn)了草叢,。然后從校園邊墻溜走,，最后回到了教室。當(dāng)然了,，期間我還去了一趟廁所,。

現(xiàn)在我對(duì)于自身錯(cuò)誤感到深深的自責(zé)與難過(guò)，我覺(jué)得非常對(duì)不起您,。我這樣逃離體育課會(huì)讓我身體得不到鍛煉,，我身體得不到鍛煉就會(huì)影響成長(zhǎng)發(fā)育，這對(duì)我非常不利,。

向您保證以后我一定準(zhǔn)時(shí)按時(shí)保時(shí)的上好體育課,。

此致

敬禮！

姓名

日期

高中生物教學(xué)課后反思簡(jiǎn)短 高中生物 教學(xué)反思篇十一

尊敬的班主任老師：

非常感謝你能夠原諒我的過(guò)錯(cuò),，給我一次檢討錯(cuò)誤,、改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，我非常地珍惜這次改錯(cuò)機(jī)會(huì),。特此，向您遞交我的“帶快餐熱食進(jìn)教室檢討書(shū)”,，以深刻反省我的錯(cuò)誤,，并且懇請(qǐng)您與同學(xué)們的原諒!

不甚慚愧啊，此次中午飯期間同學(xué)們都老老實(shí)實(shí)地去了學(xué)校食堂吃飯,，可是我卻一個(gè)人在教室里點(diǎn)快餐吃快餐,，并且還不好好將快餐盒子收好，導(dǎo)致教室里一股子快餐味兒,，給下午同學(xué),、老師的上課造成相當(dāng)嚴(yán)重的困擾。

現(xiàn)如今,，我反省錯(cuò)誤,，不應(yīng)該再說(shuō)什么吃不慣學(xué)校食堂飯菜這樣老掉牙的借口嘛,。我應(yīng)該痛定思痛，潛心悔改,，努力深究錯(cuò)誤原因,，提出錯(cuò)誤的改正辦法。到目前看來(lái),，我的錯(cuò)誤主要兩方面：

一,，我不將班級(jí)規(guī)定放在眼里，嚴(yán)重的忽視了學(xué)校規(guī)章制度,。

二，沒(méi)有顧忌后果,，沒(méi)有將餐盒清理干凈,，導(dǎo)致教室環(huán)境受到影響，損害了其他同學(xué)利益,。

為此,，我決定：首先，我要向老師,、同學(xué)們深深地說(shuō)一句對(duì)不起,。當(dāng)然這還不算完，我還要向大家作出公開(kāi)的道歉,，就我的錯(cuò)誤宣讀這篇檢討書(shū)。其次,，我向老師,、同學(xué)保證今后吃飯時(shí)間我也就老老實(shí)實(shí)地去學(xué)校食堂吃飯了，不再搞特殊化,，不再鋪張浪費(fèi)，當(dāng)然我已經(jīng)不去吃快餐了,，也就沒(méi)有什么完全清理快餐盒的事情了,。再有，我一定要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中吸取教訓(xùn),，以后我要是做什么事情得顧忌一下同學(xué)的利益,、老師的感情，三思而后行嘛!

最后,，我懇請(qǐng)老師的原諒,，希望同學(xué)也監(jiān)督我完成這些改正措施!

檢討人：

時(shí)間：20xx年xx月xx日

高中生物教學(xué)課后反思簡(jiǎn)短 高中生物 教學(xué)反思篇十二

尊敬的物理老師：

在此我懷著深深愧疚的心情向您遞交這篇檢討書(shū)，以深刻反省我的錯(cuò)誤,，懇求您的原諒,。

回顧本人錯(cuò)誤經(jīng)過(guò)，當(dāng)天下午由于一幫朋友邀約去市體育館打籃球友誼賽,。事先我沒(méi)有想到會(huì)有課程安排就報(bào)名參加了,，等到得知有物理課安排的時(shí)候措手不及。當(dāng)時(shí)我的心里非常的矛盾,，處于激烈的思想斗爭(zhēng)當(dāng)中,，終于還是選擇了去打球，原因是之前已經(jīng)答應(yīng)過(guò)了,?？墒俏曳浅Ｇ宄业乃魉鶠槭菚缯n行為,，是要被扣學(xué)分,、受處分的。

現(xiàn)在您既然嚴(yán)肅地指出了我的錯(cuò)誤行為,，我也不好再做什么掩飾與隱瞞了,。我對(duì)于錯(cuò)誤沒(méi)有任何的狡辯理由，只懇求您能夠原諒,。在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,，我一定要特別注意觀察學(xué)校的課業(yè)學(xué)習(xí)安排，再也不這樣隨意曠課了,。

檢討人：

時(shí)間：

高中生物教學(xué)課后反思簡(jiǎn)短 高中生物 教學(xué)反思篇十三

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們，對(duì)不起,，在今天之前,，我連續(xù)遲到了三次。我知道遲到是不對(duì)的!身為一個(gè)學(xué)生,，遲到這種事情是很不應(yīng)該的!

首先,，我還是要謝謝，老師和同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心!

我已經(jīng)完全的認(rèn)識(shí)到遲到的嚴(yán)重性,，遲到是一個(gè)人生性墮落的表現(xiàn)，大家知道墮落有多可怕嗎?他能毀掉一個(gè)人!

在這幾天的思考和悔過(guò)中,，我完全的想明白了!我現(xiàn)在應(yīng)該是一個(gè)陽(yáng)光向上的快樂(lè)的高中生,。

所以我保證以后不再遲到!請(qǐng)老師和同學(xué)們監(jiān)督!也請(qǐng)你們?cè)徫业倪t到!

謝謝!

檢討人：

時(shí)間：