總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇一

一、了解班級語文水平的實際情況,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。一方面，農(nóng)村的學生聽,，說的能力相對較弱,，語文語感教學的功能相對要難得多。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學生實際情況,，工作總結實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，工作總結在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

三,、重知識遷移 重課內(nèi)外結合

以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。工作總結為此我還特意和四(2)班的同學上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀、會閱讀 ,，在閱讀中豐富知識。

以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領導的指引下,，提高教學質(zhì)量，創(chuàng)造出更好的成績,。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇二

暑假即將來臨,，期末考試已完成,，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結與說明：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習,，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(1)、規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀,、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習,、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預習,、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀,、自由讀,、有感情讀、分角色讀等方式,，對學生進行朗讀訓練與指導,。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練,。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣,。

(2)、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學,，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

二,、重知識遷移,，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內(nèi)生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文,。在語文教學中還包括對學生進行愛國,、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育,，因此就不能僅僅局限學習方面的教育,。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質(zhì),當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,，以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會,，說說自己在家的體驗，學會感恩,。讓學生 既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展,。

三：備好課，做好充分準備

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。課前,，為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，確實教學效果十分理想,。同時，為了備好課,，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，學生也沒興趣聽課，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

四,、積極參加教研活動，努力提高教學水平,。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的,，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動,。身為教導主任本學期我積極參加中心學校開展的中青年教師農(nóng)遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備,。雖然課上的不精彩,，但是從我積極準備，認真對待給其他教師帶了一個好頭,。

五,、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固,，生字詞,、練習中的成語記得似是而非;

2、閱讀能力普遍不高,，尤其是學生的獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認真閱讀理解。

3,、書寫不規(guī)范的學生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

“一份耕耘,，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇三

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務,。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：

一,、指導思想

1 注意良好習慣的培養(yǎng);

2 減輕學生的過重負擔;

3 重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4 力求為教學提供便利;

二,、努力學習，提高自身業(yè)務素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),，為此，我積極向組內(nèi)的教師學習,。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設計,，力求做到學生愿學、樂學,。

三,、課堂教學中，提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式,，激發(fā)他們學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構建探究式課堂模式,，引導主動探究,，自主獲取知識，提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

四,、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累。

在教學中針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

五,、存在的不足

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平,，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高,。

這學期雖然我重視了學生知識的積累,，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累、消化的話也都是白搭,，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上。在下一學期中,，不但要注重積累,，還要注重書寫，將積累真正落到實處,。

還有,，本學期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾,。

總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力,，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學水平,。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇四

光陰似箭，日月如梭,。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來,，學生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對自己一學期的教學工作總結如下：

一、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力,。

二、做好學習方法的指導

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關鍵的,，我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學生堅持。

三,、做好轉差工作針對我們班差生較多的情況,，我狠抓差生,，給差生“開小灶”,，每課跟進,，要求生字詞語過關。既嚴格督促,，又給與他們及時的鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

四,、突出章節(jié)過關,。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關,，本期學生的學習成績普遍有了提高。

五,、拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀

通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集

在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文活動。

如辯論,、演講,、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

在本期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強,，為下學期的學習打下了基礎,。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇五

一、努力做好教學常規(guī)工作

我一向努力做好教學常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。課前能認真?zhèn)湔n，吃透教材和小學語文新課標的精神,，精心設計好每一節(jié)課,，教案詳細。上課遵循科學的教學程序,，堅持使用普通話教學,，板書工整，條理清晰,。根據(jù)小學兒童的心理特點,，利用多媒體網(wǎng)絡課件，激發(fā)學生學習的熱情,，創(chuàng)設學生學習的情境,，分散知識的難點、突出知識重點,，達到了優(yōu)化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中,，面向全體學生，突出語文課的特點,，注重讀中感悟,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,，精講精練,，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量,。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育,。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動，比如公開課,、到外校學習取經(jīng)等等,。每個學期均能對教學工作進行認真的總結，汲取經(jīng)驗教訓,。

二,、注重提高自己的業(yè)務水平。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到：要想給學生一杯水,，我們先得有一桶水,。因此我不斷更新教育思想和知識結構,，不斷提高業(yè)務素質(zhì),，我還自覺加強教學基本功訓練。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》,、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,，為適應現(xiàn)代化教學的需要,，為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎。

三,、積極開展教研和教改

在教學研究方面,，本人以先進的教育思想來武裝自己，認真學習先進的教育理論,，汲取別人先進的經(jīng)驗,，以飽滿的熱情投入到學校科研活動中,，以認真的態(tài)度對待教學科研工作,，積極探究，大膽實踐,，注重總結,，勇于開拓創(chuàng)新。近幾年來我作了如下舉措嘗試：

(一)注重在利用信息技術輔助語文教學,、利用信息技術實現(xiàn)遠程教育等方面的深入研究,，信息技術的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來,，讓學生寓學于樂,，培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。本人已把五,、六所任教每一課都制作成了網(wǎng)頁課件，正在把人教版小學語文的所有課文制作成網(wǎng)絡課件，形成強大的有個性小學語文資源網(wǎng),。

下面就在這方面作較為深入的分析：

1,、利用多媒體網(wǎng)絡課件，優(yōu)化語文課堂教學

多媒體技術和網(wǎng)絡技術作為高科技信息技術,，是一個豐富的教育信息載體,。合理運用多媒體課件，充分發(fā)揮其教學功能,，可以說是提高實效的有效手段,。“工欲善其事,，必先利其器”,，多媒體課件融聲、音,、形,、像于一體，使抽象的概念具體化,，深奧的道理形象化,，枯燥的知識趣味化。它不但使教材內(nèi)容變得易于理解和接受,，而且能激發(fā)學生學習熱情,，保持注意力高度集中，對培養(yǎng)觀察能力,，發(fā)展思維能力有著極其重要的作用,。學生在無意注意的條件下進行學習，也不易疲勞,?？梢姸嗝襟w課件用得好，就能優(yōu)化課堂教學,，充分利用教學時間,。

2、利用多媒體課件,，激發(fā)學習熱情,。

蘇霍姆林斯基說過：興趣是最好的老師，是調(diào)動學習積極性的能源,，是學習知識,，增長智慧的動力。課堂教學中,，教師是主導,，學生是主體,。要使學生在整個學習過程中始終保持積極探究的良好狀態(tài)，十分重要的就是激發(fā)他們的學習熱情,。多媒體課件所展示的畫面形象生動,，感染力強，給學生如見其人,，如聞其聲,，身臨其境的感受。學生的積極性一旦被調(diào)動起來,，也就有了主動探究的動力,。

我在教《月光曲》這一課時，采用了音樂引入的方法,。先用錄音機播放貝多芬的《月光曲》,。隨著音樂旋律的跳動，屏幕上出現(xiàn)了茫茫的大海,，月亮正從水天相接的地方升起來,。微波粼粼的海面上,，霎時灑滿了銀光,。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云,。忽然,，海面上刮起了大風，卷起了巨浪,。被月光照得雪亮的浪花,，一個連一個朝著岸邊涌過來……放完音樂，我趕緊問學生：“這首曲子好聽嗎?”學生異口同聲地回答：“好!”“是誰創(chuàng)作的呢?”“貝多芬,?！鼻拥男膳c剛才畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢?作者貝多芬先生又是怎樣把它創(chuàng)作出來的呢?同學們想知道嗎?”這樣的情景和設問引入，全方位,、多角度地激發(fā)了學生的興趣,，使他們產(chǎn)生學習動機，明確學習目的,，并進而把注意力集中到所學的內(nèi)容上來,。

3、利用多媒體課件,，分散難點,、突出重點。

語文課堂教學大都是讓學生通過對范例的學習,，掌握知識,，形成能力，并逐步領悟其中蘊含的感情。由于有的課文內(nèi)容比較抽象,，插圖又無法全面展示,，這對于以形象思維為主，逐步過渡到邏輯思維的小學生來說,，理解和表述無疑是一個難題,。而多媒體課件卻不受時間、空間,、微觀,、宏觀等各方面的制約，直接展示各種事物的現(xiàn)象,，讓學生通過對具體形象的感知理解重點內(nèi)容,。這對于培養(yǎng)學生的理解能力、領悟能力,，可以說是得天獨厚的,。如在教學《琥珀》時，這是一篇說明文,，琥珀的形成需要長久的時間,，難以理解，通過制作琥珀形成的動畫過程,，就抽象的概念具體化,，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化,。

4,、利用多媒體課件，創(chuàng)設情境,。

語文課堂中的情境教學法,，是教師根據(jù)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設相應的環(huán)境氣氛和教育情境,，使學生在情緒上受到感染,，情感上產(chǎn)生共鳴，從而實現(xiàn)教學目標的一種教學法,。借助多媒體課件,，發(fā)揮其形象性、直觀性,、感染性等特點,，可以創(chuàng)設與課文相關的特定情境，讓學生進入角色產(chǎn)生情緒體驗,，在領悟課文內(nèi)容的同時陶冶情操,。

總之,，多媒體課件運用的范圍很廣，如理解詞語,，比較句子,，指導朗讀和寫作，提供相關學習資料等等,。它具有其他媒體所不可替代的特征,，合理運用，必將對優(yōu)化課堂教學提高實效起不可估量的作用,。

(二),、以提高學生學習語文的興趣為突破口，除了利用多媒體技術外,，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質(zhì)量,。

(三),、開展四人小組互助活動，以點帶面,，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率,。在課堂教學中,，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的,，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生,，這樣一來，小組里的中下生,，在優(yōu)生的提示和幫助下,，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高,。

(四)狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設,。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設,，以良好的班風學風,，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力,，我所任教班的語文成績,，在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也達到了學校的要求,。

今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，繼續(xù)在信息技術輔助語文教學方面深入研究,，精益求精,，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經(jīng)驗,。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇六

曾幾何時,，從小學到大學十幾年不停的上學，學習,，我上夠了,，也學夠了。我決定再也不從事與教育有關的行業(yè)了,，可是就是造化弄人,，我在畢業(yè)后始終找不到合適的工作，經(jīng)過了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè),。

可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后,，我愛上了這一個神圣的崗位和工作，看著那么多的學生一次次的在我教導下逐漸成長,，我心里就充滿了成就感和自豪感,。

回顧上學期工作情況,有進步,有不足,有小成績,有小過失。作個總結,，一為自己反思,，二為匯報工作。為了更好的提高教育教學質(zhì)量,先將本學期的工作總結如下:

科學課程要面向全體學生,。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導,。同時，它充分考慮到學生在性別,、天資,、興趣、生活環(huán)境,、文化背景,、民族,、地區(qū)方面存在的差異，在課程,、教材,、教學、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性,。

要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課。為上好課,，我做了下面的工作：

一,、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

二、組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，形式多樣,，不拘泥于書面作業(yè),，多種方式交替進行，減輕學生的負擔,，增加學生學習數(shù)學的興趣,。

三、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,，小學階段的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

四,、積極參與聽課、評課等教研組活動,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，補己之短,，提高教學水平,。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

五,、“金無足赤,，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進,，認真對待每一位學生,。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

一份耕耘,，一份收獲,，我的努力相信也不回白白付出，同學們的成績都有了很大的提高,，我在心里感覺真的很欣慰,。我將始終堅持一個信念：“表里如一、清白做人”堅持創(chuàng)新教育是我的座右銘,，正確處理好與同事之間的關系。

做好一個老師并不難,，難得是要始終做好一個老師,。學生家長對老師的期望都很大,，希望把他們的孩子教育好，這雖然是我的分內(nèi)事,，可是真的挺有困難的,，畢竟每個人學生的家庭情況和個人情況都不一樣。黨的xx大說好了,，要緊緊把握住這一代孩子的教育,，我投身教育事業(yè)就是為了教育好下一代，因此我絕無怨言,。

我一定做一個好老師,。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇七

新課標用高度概括的語言，表述了科學課程的性質(zhì)是以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,?；纠砟钍切W科學課程改革總的思想和原則。它是現(xiàn)代科學,、現(xiàn)代教育的新思想和新觀念的反應,，是課程標準其他部分的總綱。全面認識和理解課程的基本理念,，就能從整體上把握課程標準的精神實質(zhì),，這對于學習、掌握,、實施課程標準其它部分的內(nèi)容有著重要的指導意義,。《標準》強調(diào)學生是科學學習的主體,，科學學習要以探究為核心,，科學課程應具有開放性，科學課程的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展的基本理念,。通過學習我有以下幾點感受;

一,、從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”。

葉圣陶說過,，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術,，“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課,?！币惶谜n究竟怎么上?傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走,，學生圍繞教師轉,。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失,。顯然,，這種以教師“講”為中心的教學，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的,。比如常見的語文閱讀教學,，教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味,，從而喪失了學習的積極性,。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學觀念上來看,，教師仍然把自己作為教學的中心,，擔心學生讀不懂課文，于是就包辦代替,，結果適得其反,。用現(xiàn)代教育思想來看，不僅要看“教”,，而且要看“學”,。而且要從學生如何學這個基點上來看教師怎樣教

二、從“以教師講授為中心”轉向“以探究為核心”,。

小學科學新課標指出：小學科學課程的基本理念是以探究為核心,，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?？茖W活動的本質(zhì)在于探究,，科學教育只有引導學生通過科學探究來發(fā)展其科學素質(zhì)，才能實現(xiàn)科學本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一,。因此,，小學科學課程應以探究為基礎，引導學生培養(yǎng)良好的科學習慣,，是向學生進行科學探究的一種手段,，是以從培養(yǎng)學生科學習慣出發(fā)向學生進行科學啟蒙教育。從這個意思上講,，科學課的科學習慣直接影響著學生進行有效性的科學探究,，也間接地影響著科學習慣、科學方法,、科學能力,、科學態(tài)度及科學精神等科學基本素養(yǎng)的養(yǎng)成。

1,、探究是科學學習的目標,。當今世界科學技術日新月異,，只有培養(yǎng)具有一定科學素養(yǎng)，敢于探索,，勇于創(chuàng)新的人,，才能適應社會與經(jīng)濟發(fā)展的需要。充分利用兒童的好奇心,，求知欲，對他們進行科學知識學習的啟蒙教育是適合其身心發(fā)展規(guī)律的,。所以培養(yǎng)科學素養(yǎng)是科學課程在小學生素質(zhì)發(fā)展中所應起作用的科學定位,。科學素養(yǎng)的內(nèi)涵在科學課標中,，包含為：“科學探究,，情感與態(tài)度，科學知識”三個方面,。情感與態(tài)度是科學學習的動力,，科學知識是科學學習的材料，而科學探究是科學學習的中心環(huán)節(jié),，是科學學習的目標之一,。小學生在科學知識的認識過程中，通過探究,，培養(yǎng)探究的樂趣,、信心和認識事物的科學態(tài)度，科學知識又是通過探究而獲得,。所以達成了探究的目標,，才能真正體現(xiàn)科學學科的意義。

2,、探究是科學學習的方式,。以往我們更多關注的是學習的結果，而忽略了學生是通過什么樣的學習方式和方法來學習的,，死記硬背得到的結論,，掩蓋了學生在學習方式上存在的問題，所以關注學生探究的過程與方式是引導學生學會探究的關鍵,。兒童有一種與生俱來的,、以自我為中心的探索性學習方式。學生學習科學知識是接受的過程,，更是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過程,。因此，科學教學的最好方法就是引導學生自己去發(fā)現(xiàn),、主動去探索,，體驗未曾經(jīng)歷的獨特經(jīng)歷,。科學課程應該為兒童提供充分探究的機會,，使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中,，體驗科學學習的樂趣，增長科學探究的能力,。因此,，科學探究是學生科學學習的核心方式。

3,、親身經(jīng)歷探究活動是科學學習的主要途徑,。把以“教學“為中心的課堂活動轉變?yōu)橐浴疤骄俊盀檩S心的科學活動，即關注學生的實踐活動和直接經(jīng)驗,，又要讓學生動手,、動口、動腦,、運用多種感官在活動中參與知識的發(fā)生和再創(chuàng)造過程,，注重讓學生自己去探究、理解和掌握科學知識,、科學思想和科學方法,、親自體驗探究成功的喜悅。培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、提出問題的能力、分析解決問題的能力以及交流與合作的能力等,。

在教學中運用“探究”給我的啟發(fā)很大,，使我覺得這樣真的會讓學生走出課堂，面向社會,，關注環(huán)境,，關注自然，關注人類的發(fā)展,，關注自己的發(fā)展,。科學探究活動也由教室擴展到社區(qū)乃至整個社會,，使課內(nèi),、課外、生活,、社會互相結合,。真正在體現(xiàn)了“做中學”。讓科學成為做的科學,，而不是紙上談兵,。發(fā)展了學生的探究能力,，才能提高學生的科學素養(yǎng)。我們的科學課才是真正地在關注學生的發(fā)展和社會的發(fā)展,。

三,、從“封閉的課堂模式”轉向“開放的課堂模式”。

教師要是能夠打破束縛學生創(chuàng)造性思維的條條框框,，開創(chuàng)一種嶄新的教育教學方法,，學生的創(chuàng)造能力和思維定會得到發(fā)展。傳統(tǒng)的教學方式注重向學生傳授知識,，目的是要孩子知道知識是什么,。隨著教育教學的不斷改革和發(fā)展，我們把認識知識是什么,，傾向于研究問題為什么會這樣。在教學生知識的同時更注重培養(yǎng)學生觀察,、動手操作,、綜合分析等更方面的能力。

在課堂上,，師生之間應該是平等關系,，老師是在和學生一起學習、共同探討,，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放,。因為多問和好奇是兒童的天性，所以他們的許多想法和做法是不合常理的,。教師要打破常規(guī),，千萬不能怕課堂紀律“亂”而過多地限制他們，要讓學生放開膽子活起來,，課堂上允許學生提出質(zhì)疑,，還可以隨時發(fā)表個人的見解，同學之間的辯論,。在這種生動活潑的學習氣氛中,，學生當然會感到新鮮、很刺激,。才能以良好的心態(tài)去主動學習,，學習的主動性有了，學習的自覺性就會提高,，學生主動探索真理的能量就會被最大限度地釋放出來,，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。

四,、從評價模式的單一化轉向評價模式的多元化

傳統(tǒng)的教學以學生的學業(yè)成績作為評價的唯一尺度,，且具有甄別和選拔的“精英主義”功能傾向,。這壓抑了大部分學生的個性和創(chuàng)造潛能，使他們成為應試教育下潛在的犧牲品,。真正的評價應該起著激勵導向和質(zhì)量監(jiān)控的作用,。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能,，了解學生發(fā)展中的需求,，幫助學生認識自我，建立自信,。發(fā)揮評價的教育功能,，促進學生在原有水平上的發(fā)展。

1,、評價的目的：科學課程的教學評價,，其主要目的是了解學生實際的學習和發(fā)展狀況，以利于改進教學,、促進學習,，最終實現(xiàn)課程宗旨，即提高每個學生的科學素養(yǎng),。

2,、評價的內(nèi)容：全面化。評價要涵蓋科學素養(yǎng)各個方面的內(nèi)容,，既要考察學生對科學概念與事實的理解,，又要評價學生在情感態(tài)度與價值觀、科學探究的方法能力,、科學的行為與習慣等方面的變化與進步,。

3、評價的手段：注重多樣性和靈活性,。強調(diào)綜合運用多種評價方式,，從不同的角度、不同的層面對學生進行評價,。凡是有利于提高學生科學素養(yǎng)的評價方法都應得到肯定與贊賞,。

4、評價的主體：多元化,。評價不只是教師的權利,，更應是同伴、自我主動參與的過程,。教師不再是裁判員的角色,，而是學生科學學習的伙伴和激勵者。

5,、評價的時機：全程化,。評價要伴隨在教學過程之中,，而且學生在科學課程的學習中形成科學素養(yǎng)是一個長期的過程。,。小學科學課教學的最終目標是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),，而科學素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，這就要求我們教師對每個學生科學素養(yǎng)主要方面的培養(yǎng)與發(fā)展進行持續(xù)不斷的跟蹤和調(diào)控,。評價時空要從“課堂教學“轉變?yōu)椤叭轿粚W習“,，從注重書本知識轉變?yōu)樽⒅貙嵺`活動。以教師,、課堂,、書本為中心的課程設計和實施在時空上具有很大的局限性，對學生探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不利,。教師可以利用地方各種各樣的課程資料設計校本課程,，把學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和當?shù)氐挠嘘P人文社會資料及校本課程緊密結合起來，開發(fā)課堂之外廣闊的學習空間,，在引導學生全方位學習的同時,，也應當進行全方位的評價。

小學科學在新的課標,、新的理念下，已改變了傳統(tǒng)教學模式,，為學生提供了更加有效的學習環(huán)境,。特別是教育評價的改革，為小學科學教育,，培養(yǎng)未來公民的科學素養(yǎng),，找到了很好的切入點，也為小學科學課教師提供了新的發(fā)展和創(chuàng)新的平臺,?？傊處熓墙逃撵`魂,，課程是教育的核心,，兩者缺一不可。只有兩者的步伐一致,，齊頭并進,，教育才能取得真正意義上的飛躍!作為我們一線教師我想，只要每個科學教師,，從我做起,，從每節(jié)課做起，從每個孩子身上做起,，不斷地積累和創(chuàng)造,，引領學生走進生機盎然的科學殿堂,，點燃孩子們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲望,，讓孩子們投入到真實的情景中,，在親自動手操作，動手試驗,，自行探究的實踐中學習科學,，掌握科學的思維方法，培養(yǎng)對學生形成科學的認知方式和科學的自然觀,，并將豐富他們的童年生活,，發(fā)展他們的個性，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能,。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇八

隨著新的國家科學課程標準的頒布,，全國小學科學教學更是實現(xiàn)了跨越式發(fā)展，小學科學教學逐步成為基礎教育的一個重要組成部分,。在很少的課時中如何實施有效教學?如何提高小學科學教學質(zhì)量?如何優(yōu)化小學科學課堂教學質(zhì)量?尤為值得研究和探討,。這學期我擔任小學五年級的科學教學工作,根據(jù)半年小學科學課堂教學的情況和本人的教學經(jīng)驗，我在這方面收獲很大,，談一談我的教學心得：

一,、學生是科學學習的主體。

學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲,，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程,。科學課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,，提供他們能直接參與的各種科學探究活動,。讓他們自己提出問題、解決問題,，比單純的講授訓練更有效,。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴,，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。

二,、科學學習要以探究為核心,。

科學學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求,。開展有效的科學探究活動,，讓學生掌握探究的基本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑,。

探究既是科學學習的目標,，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑,?？茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎上，向學生提供充分的科學探究機會,。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預期與前瞻的意識,。在科學課的學習過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用,，使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中,，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力,，獲取科學知識,，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學態(tài)度,。

三,、科學課要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī),，如有條不紊的開展實驗,，實事求是的科學態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象,，能長期堅持觀察記錄,，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等,。

四、科學教師要樹立終生學習的意識,，不斷提高自身的科學素養(yǎng),。

科學課的內(nèi)容繁多，涉及到物理,、化學,、生物、天文,、地理等各個方面的知識,，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備,，同時要學會科學探究的技能,，具備科學的態(tài)度和價值觀，這樣科學教學質(zhì)量會更高。

教師應從教學的準備,、教學的實施,、教學的評價三方面入手，自始至終地關注學生的進步和發(fā)展,、關注教學效益,，關注教學中的可測性。同時教師還應具備一種反思的意識,，不斷地調(diào)整自己的教學行為掌握相關的教學策略,，以便于自己面對具體的情景做出相應的決策，獲取最大的教學效益,。今后,，我將一如既往地工作和學習，不斷地提高自身的科學素養(yǎng),，做好小學生的科學啟蒙教育,。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇九

20xx—20xx學年度第1學期，根據(jù)本學期的教材特點,，按照《課程標準》,，比較圓滿地完成了本學期的教育教學任務，不斷培養(yǎng)和提高學生分析和解決問題的能力,，雖然還未進行期末考試,，但靜下心來仔細想一想，本學期的教育教學工作有成功之處,，也存在著很多不足之處,，為了認真總結經(jīng)驗，吸取教訓,，進一步提高教育教學質(zhì)量,，為以后的教學工作打下基礎。現(xiàn)將本學期的語文教學反思如下：

1,、 結合課文和“積累 運用”,，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富學生對語言的積累,。

2,、根據(jù)新課程的教育教學理念，在平時教學中,，做到了認真?zhèn)湔n(備教材,，備教法，備學生),，精心設計教案,，按時批改作業(yè)，落實三維目標，體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,。根據(jù)本班的實際情況,，逐一分析每個學生的基本素質(zhì)和接受知識能力的情況，不斷改進教學方法,。

3,、在教學中重視發(fā)展學生智力，加強學生思維的培養(yǎng),，注重培養(yǎng)學生的觀察,、思維、表達能力,。結合“口語交際”和“習作”教學,，培養(yǎng)學生的口頭表達能力，激發(fā)學生的想象能力和創(chuàng)造力,。

4,、重視課前的預習工作，教給學生預習的方法,，培養(yǎng)課前預習的習慣,。

5、重視學生的書寫,，平時面批作業(yè)時,，及時表揚書寫好的同學，并在全班交流,，稍有進步的總是寫上鼓勵性的語言或標記,，經(jīng)常要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定的內(nèi)容，看誰寫得又快又好,。

6,、與家長及時聯(lián)系，加強與家長間的溝通,，加強家校聯(lián)系,，把學生在校的情況及時反映給家長，共同搞好學生的學習,。

二、不足之處,。

1,、全班有四分之三的學生比較努力學習，能按要求完成學習任務,。四分之一的同學學習處于被動狀態(tài),，學習不用心，理解能力差、記憶力差,，學習用品缺少,，家長忙于打工，不顧及孩子的學習生活,，還要繼續(xù)做思想工作,。

2、對后進生的課外輔導太少,，使其語文基礎知識掌握不住,，書寫速度慢、潦草,，說話不通順,，對作業(yè)不能按時完成。

3,、現(xiàn)代技術教育手段的運用有待加強,，在今后的教學中要堅持繼續(xù)學習新課程的教育教學理念，提高自己的業(yè)務素質(zhì),。

總之,，在今后的教學工作中，對不完成作業(yè)或不用心學習的同學重抓到底,，要充分調(diào)動起學生學習的積極性,、主動性，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇十

一,、指導思想

本學期，我校的教學工作以提高課堂效率為中心;以推行“四環(huán)節(jié)”教學為基本點;以學習研究,、檢查督促為主要形式;切實提高教師的業(yè)務水平,，提高學校教學質(zhì)量，提升學校的辦學品位,，樹立學校在社會上的良好形象,，為我校發(fā)展奠定基礎。

二,、工作要點：

1,、抓好校本培訓，通過學,、研,、培、導,、練,、賽等多種形式,，提高教師的專業(yè)化水平，創(chuàng)學習型教師隊伍,。

2,、進一步規(guī)范辦學行為，加強教學常規(guī)檢查,、平時檢查力度,。

3|、強力推行“四環(huán)節(jié)”教學模式,。

4,、努力創(chuàng)設師生專長的發(fā)展空間，以多種競賽活動促進師生個性發(fā)展,為師生搭建展示的舞臺,。

三,、具體工作：

(一)、抓好校本培訓,，創(chuàng)學習型教師隊伍,。

教學成敗的關鍵在于教師，課改進展如何的關鍵還在于教師,，因此,，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的,。

根據(jù)我校實際,， 堅持“骨干帶動、同伴互助,、自我反思,、自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)化成長,。

1,、加強學習，提高業(yè)務素質(zhì),。

本學期,，我們將加大培訓學習的力度，每月至少集中學習一次,。學校配備了電腦,，目的是鼓勵教師利用好電腦， 各位教師應關注網(wǎng)上優(yōu)秀的教育教學文章,，根據(jù)教學的需要摘抄學習,。

2、加強實踐與反思,，倡導勤思,、多寫。

各位教師應積極撰寫教育敘事,、典型教學案例,、論文、教學隨筆等(杜絕網(wǎng)上下載),，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段,。各位教師撰寫教學隨筆每月一篇，本學期,，教師撰寫教學案例,、論文、教學經(jīng)驗總結各一篇(結合教研活動進行),。

3,、開展問題式教研活動，倡導在交流中提高,。

本學期,，將全面推進教研工作，教研活動分兩部分：

(1)教研活動 充分發(fā)揮教研組的職能作用,。各教研組本學期要開展專題系列活動,。重點解決一兩個問題，如語文可主要研究寫字,、閱讀,、習作教學;數(shù)學可研究解決問題方面的教學，提高學生解決生活實際問題能力,。教研組長要制定好實實在在的活動計劃,，安排好活動內(nèi)容、方式(理論學習,、觀課議課,、經(jīng)驗交流)、時間,、地點,，并做好活動記錄。

(2)活動形式：

l ,，由各位任課教師自己負責組織,，確定主題。突出教研活動的實用性和可操作性,，避免出現(xiàn)“應付”的現(xiàn)象;

2,、發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用， 骨干教師有義務協(xié)助學校做好傳幫帶工作,，促進教師隊伍的整體提高,?；顒涌梢允莻湔n、聽課,、評課也可以是師徒之間就教育教學內(nèi)容的交流,。

3、為全體教師提供各種學習的機會及學習的平臺,，切實提高教師的專業(yè)水平及業(yè)務能力,。學校對教師的學習進行嚴格管理。每次學習后,，教師要 把學習筆記 交與教務處進行核實;如未經(jīng)請假擅自不去的,，視為曠課。

4各教研組開學初要上交教研組計劃,，兩周要開展一次主題教研活動,，組長負責組織及材料的收集;

5、配合中心校開展教學大賽,，促進教師成長,。

(二)、強化常規(guī)管理,，保證教學工作規(guī)范正常的運行,。

(1)嚴格執(zhí)行"三表"①嚴格按課表上課，不得隨意調(diào)課,。

②嚴格執(zhí)行上課制度,，按時到達課堂，不得拖堂,，教導處將加大檢查力度,。

③按體育活動總表安排組織活動，保證學生每天不少于1小時室外活動總量,。

(2)嚴格執(zhí)行"六認真"

①備課

三至五年級教師備課必須按“四環(huán)節(jié)”要求,，堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象， 教案要有教學目標,、教學重點難點,、教具準備、教學時間,、教學過程(有導入語,、過度語、總結語),、作業(yè)設計,、板書設計、有教后反思等,。按篇備課,。

為了避免某些教師出現(xiàn)“課案不符”的現(xiàn)象,，在今后的教學中，各位教師上課的時候必須要帶教案,，以備聽課的時候檢查,。

②上課

課堂上語言要精煉、規(guī)范,，知識準確。上課期間做到"六不",，不坐著上課,、不吸煙、不接待客人,、不接電話,、不拖堂、不體罰變相體罰學生,。

③作業(yè)

算草,、生字、作文,、英語等要按要求詳批詳改,。作業(yè)量要適中， 家庭作業(yè)要做到有布置有檢查,。 教導處每周檢查,。

④輔導

杜絕罰做作業(yè)現(xiàn)象，建立學困生檔案,，做好補習工作,，要防補結合，課內(nèi)補課外補結合,，本學期要加強對學生書寫的要求,。

⑤考核語文、數(shù)學,、英語進行月考,，做到課課清，段段清,。

⑥總結對測試的情況進行全面的總結,，各學科要切實做好此項工作，及時分析教學中存在的優(yōu)缺點,，提出今后改進的措施,。

3、抓好兩頭,，促進各年級均衡發(fā)展,。

作為起始年級的一年級,，我們要高度重視。從發(fā)展的角度講,，有好多良好的行為習慣,、學習習慣需要在一年級培養(yǎng)，一旦打好良好的基礎,，學生將終身收益,，教師將一勞多獲 。

4,、控制輟學率,，確保學額穩(wěn)中有升。

5,、開展綜合性評價,，促進學生全面發(fā)展。

本學期要繼續(xù)利用好學生的素質(zhì)評價手冊 ,，嚴格利用它對學生進行綜合性評價,，多元化評價，開展自評,、互評等多種形式的評價,，重視評價的發(fā)展性。并且利用好已經(jīng)建立的學生成長記錄袋,，及時將學生的各種成績,、進步表現(xiàn)裝入袋中。

6,、加強教學監(jiān)控,，確保課堂教學有校性。教學領導堅持深入課堂聽課,，聽課后及時交流評價,、指導。每次聽課后要檢查教師教案,，每月進行總結,。

7、本學期教學將進行“量化考核”,。

三,、抓好學校特色工作，挖掘校內(nèi)資源,。

1,、本學期將利用大課間和體育課的時間，繼續(xù)開展我校的特色“跳繩”活動。

2,、為了讓家長及社會了解我校,，本學期將在5月份舉行課堂教學“開放日”活動，家長可以任意進入教室聽老師的課,。 希望各個任課教師提前做好準備,，以向家長展示。

四,、抓好科研和教研工作,，提高研究水平。

“本學期,，我校將在三,、四、五學年進行備課,、上課改革，推行”四環(huán)節(jié)“模式,。 在備課時,，由單純的備“教案”改為既備“教案”又備“學案”，即學生的預習作業(yè),。在上課時,，通過“互助小組”即同桌(根據(jù)學習情況和能力情況分配)的研討、互相幫助來進行教學,?；ブ〗M的建立還有助于督促那些不愛寫作業(yè)的學生及時完成作業(yè)。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇十一

一,、情況分析

本班共有學生55人,，其中男生29人，女生26人,。對于一年級剛剛入學的學生,，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法,，寫字習慣也不好,，寫字時坐不端正，愛說話,，對于筆順間架結構等掌握不好,。

二、指導思想

隨著素質(zhì)教育的全面推進,，寫字教學也已得到廣大教師的充分重視,，寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整,、美觀,，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字,，具有很高的審美價值,，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受,。對小學生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì),、意志毅力,、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),。

三,、教學目標

1、培養(yǎng)學生寫字的興趣和審美能力,，培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用品的習慣,，使學生養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

2,、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫,、偏旁、結構的特點,，初步掌握了解漢字的書寫方法,。

3、通過學習,，學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,，掌握執(zhí)筆、運筆方法,。

四,、具體措施

1、觀察聯(lián)想,，活化字形,，感知字形美。

觀察是認識事物的基礎,。寫字教學首先要指導學生觀察字形,，弄清漢字在田字格中的位置。在指導觀察時,，如果引導學生對抽象的漢字加以聯(lián)想,，活化漢字字形,，漢字字形就會深深扎根于學生的心中。

2,、比較觀察,，示范演示，體會書寫美,。

小學生寫字往往眼高手低,，原因在于，相對某一個人來說,，其觀察審美能力比較強,，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉化為書寫審美能力,。那么,，在寫字教學中如何幫助學生提高書寫能力呢?

一年級起步階段，教師要詳細指導寫字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,，要求每一個字，每一個筆畫,，都要盡量要求,。一橫，一豎,，一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位,。教師的范寫很重要,。示范是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之后,，教師要在黑板上畫好的田字格中示范,，向學生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結構,，第一筆在田字格的哪個部位落筆,，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等,，使學生有一個初步的感性認識,。但是，對于一年級的孩子來說,，僅僅范寫還遠遠不夠,，由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位,。此時,，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。

教師要指導學生認真觀察，仔細領會,，悉心模仿筆畫運筆,，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的造型美,。

3,、嚴格訓練，培養(yǎng)習慣,，發(fā)展個性美,。

(1)、練字要嚴格要求,。沒有規(guī)矩,，就不成方圓?！墩n程標準》對第一學段中明確提出："養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。"正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正,，而且有利于學生身體的正常發(fā)育,，有利于保護學生的視力。習慣是一種動力定型,，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣,，可以終身受益。

寫字前,，教師指導學生削好鉛筆,，放好作業(yè)本，端正坐姿,，指導執(zhí)筆方法,。練習時，教師巡視,，時時提醒學生,，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。書寫時,，教師要適時巡回指導,，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法,，與上一個筆畫的間距,，其長短如何，整個字的結構特點,，及各部分的比例,，做到防患于未然,。教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要認真書寫,，循序漸進,，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

(2)訓練要有度,，要注重學生的發(fā)展。練字貴在精,，而不在多,。4、激勵評價,，鼓勵進取,，展開競賽。

表現(xiàn)欲是小學生的特點,。我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功,，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。課堂上,，我們采用板演,、用實物投影儀等手段展示學生習作。課后,，我們在教室辦學生作業(yè)專欄,，將他們的作品上墻"公開發(fā)表"，比比誰上榜次數(shù)多,。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵,，但同學們依舊興致高昂，有時因沒有上榜,，會嘀咕半天,，眼中流露出的盡是悔恨,，這些足以證明每個學生都有可貴的上進心,。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇十二

現(xiàn)代教育技術應用于科學學科的教學，有聲,、有色,、形象直觀，能引起學生探究的興趣,，增進教學的效果,，促進學生人文精神的發(fā)展。但要充分發(fā)揮其作用,，教師的作用不可小視,。

1,、教師角色、觀念的改變

現(xiàn)代教育技術引入科學教育,，可以加強學生的感知過程,，促進認知的深化，加深理解和提高應用能力,。但是,，它在給科學教育帶來契機的同時，也對科學教育提出了挑戰(zhàn),，對教師提出了更新更高的要求,。教師要適應這種要求，就必須更新教育觀念,，要認真研究新世紀人才的素質(zhì)要求,，及時對每個學生進行成才設計。現(xiàn)代教育技術研究和實踐的對象是“學習過程”,。這里強調(diào)的是“學習過程”而不是“教學過程”,，從而真正確立了學生學習的主體地位。學生將從被動的聽講者,，轉變?yōu)橹鲃訁⑴c的學習主體,，學生是現(xiàn)代教育技術發(fā)展的最大受益者。教育應該較少地致力于傳遞和儲存知識,，而應更努力地尋求獲得知識的方法,。教師應該花更多的精力去分析研究學習者的特點，預測和幫助他們解決在學習過程中可能遇到的困難,，找到他們恰當?shù)膶W習起點和創(chuàng)造一種他們能適應的教學模式,，以期使每個學生都成為成功的學習者。這就要求教師樹立大教育觀念,，集中精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的活動,，既要做引路人，又要做學生的朋友,。而現(xiàn)代教育技術正為增強師生互動,、突出學生主體提供了條件。

2,、教師要不斷更新自己的知識,，努力掌握現(xiàn)代教育技術的理論與操作技能。

現(xiàn)代教育技術引入課堂教學,，使教師與學生處在相同的環(huán)境中,。這為教師創(chuàng)造了一個熟悉但更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境。因此教師必須不斷學習,，努力掌握和運用教育技術的理論,、手段,、方法和技巧，并深入研究,、交流開展電化教學的心得體會,，互相推薦和提供軟件資料，多渠道收集,，或通過簡單的輯納編制新的軟件教材,。

3、媒體課件要適時適地適用妙用,。

毫無疑問,，多媒體技術的運用為科學的教學帶來了新的生機，為進一步提高教育教學質(zhì)量提供了新的空間,，但教師必須明確這樣一個觀點——應科學,、合理、巧妙地使用多媒體,。并不是所有的內(nèi)容都適合用現(xiàn)代教育技術來完成,，包括在科學學科中挖掘人文精神。它也不可完全代替教師的演示實驗和學生實驗,，如果忽視學生的思維發(fā)展過程,，那么任何的教學也都失去了它的意義?？傃灾?，不能讓多媒體輔助手段“喧賓奪主”，而要盡量讓它發(fā)揮“輔助”作用,，真正為優(yōu)化科學課堂教學服務,。

總之，沖破傳統(tǒng)的教學方法,，樹立新的教學理念,，采用現(xiàn)代先進的教學手段，是現(xiàn)代科學教育的要求,，也是現(xiàn)代教學發(fā)展的需求,，對于整個教學改革有著舉足輕重的作用。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇十三

今年是我第二年教寫字課,，在教學中增長了一些知識與經(jīng)驗,，同時依舊感到自己要完成這一工作還不能得心應手,，因此我是邊學邊教,。為了更好的完成教學工作，為了切實打好學生寫字基礎,，我把這一年的工作進行回顧和總結,。

一,、提高對寫字教學的認識，端正寫字教學工作的態(tài)度

在本學期寫字教學中能夠全面貫徹落實教育方針政策,，《北京市義務教育課程改革實驗教材小學寫字(修訂本)》中提出的要求為教學目標,，在培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、打好寫字基礎,，加強基礎知識教學和基本技能技巧的訓練,，逐步培養(yǎng)學生的書寫能力，同時培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操,，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認真細心的學習態(tài)度和良好的意志品格,。

二、加強示范與指導

在教學工作中,，我認為寫字的示范是很重要的,，示范它是最形象、最生動,、最切實的指導,。在小學階段，學生的形象思維比抽象思維發(fā)達,，他們的模仿能力強,。依據(jù)這個特點，在寫字教學中我注重準確的示范,，化難為易,。在指導學生寫字時，學生通過觀察老師形象的動作,，親眼看到起筆,、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運筆的輕重緩急和間架結構的均勻,、協(xié)調(diào),，能領略到書寫漢字的韻律美和漢字的結構美。在示范是與講解相結合,。這樣可以調(diào)動學生聽覺,、視覺協(xié)同作戰(zhàn)，更快,、更好,、更準確地掌握書寫要領。同時講解邊示范,，能使講解得到驗證,，使示范獲得闡釋，相得益彰,。在田字格中示范,。這樣,，一方面便于教師在書寫時準確把握筆畫的位置、字體的大小,，把字寫得勻稱,、美觀;另一方面，有利于學生分析記憶字的書寫特點,。

二,、增加情趣，養(yǎng)成良好習慣

首先,，教學手段重激趣,。托爾斯泰指出:“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)興趣,?！痹趯懽纸虒W中，尤其是在寫字課起始階段要十分重視興趣的激發(fā),。寫好字是我們學習與工作的必要條件,。寫字可以修身養(yǎng)性，提高自身文化素養(yǎng),。學生對寫字的重要性認識提高了,，決心從頭學起，從筆畫筆順學起,，寫好硬筆字,。這樣，學習的主動性也提高了,。課堂上我會讓學生讀一讀教材后面課文中關于書法家的故事,，我也會給學生講一些書法家勤奮學習的故事，還在網(wǎng)上下載一些書法作品,，讓學生欣賞,，以激發(fā)學生的寫字興趣。

其次,，注重培養(yǎng)學生的良好習慣,。正確的寫字姿勢與規(guī)范的運筆方法是提高學生寫字技能的基本保證。練字初期,，如果不注意學生的書寫姿勢與運筆方法是否規(guī)范,，而一味追求字寫得漂亮，那是舍本逐木之舉,。所以從學生一開始練字,，就注重培養(yǎng)他們良好的寫字習慣。對個別學生已經(jīng)形成的錯誤姿勢，我們不是要求他在短時間內(nèi)一下子改正,，而是要求逐步改正，降低改錯難度,，以增強學生的改錯信心,。在課堂上,我總是不厭其煩的提醒學生保持正確的書寫姿勢,有時是語言的提示,告訴學生要做到”三個一”,有時我會走到學生那里用手摸一下他的后背,學生就明白了,他會直起腰.。學生就在老師的語言與行為中不斷的養(yǎng)成自己的良好的書寫姿勢,。

三,、落實關鍵筆畫找規(guī)律。

用“關鍵筆畫落實法”指導學生寫字,，關鍵是要使學生找到“關鍵筆畫”,。可以跟田字格的橫,、豎中線聯(lián)系起來,。橫、豎中線本來是就是用來給字的筆畫“定位”的,，所以在橫,、豎中線上的或者靠近橫、豎中線的筆畫往往可視為“關鍵筆畫”,。用這樣的方法指導他們寫字,，不僅能夠提高寫字質(zhì)量，而且可以培養(yǎng)寫字興趣,，并提高觀察能力和分析能力,。

四、互評自改,，總結提高

采用“點面”結合的方法即時反饋和評議學生的練習情況,。所謂“點”就是抓住幾份有代表性的習字本師生共同進行評述，注意從結構,、筆畫三個方面入手,，肯定成績，指出不足,。所謂“面”就是讓學生同桌或小組交流習字本,，人人動腦，互幫互學,，逐步提高他們的觀察力和鑒別力,。評議后，學生自己再糾正,，加深體會,，提高練寫質(zhì)量。

在今后的教學中不斷的學習，豐富自己的寫字方面的知識,，提高業(yè)務能力,，同時在寫字的教學中提高學生的漢字書寫能力和書寫水平，提升學生的人文素養(yǎng),，努力做到教學相長,，共同進步。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇十四

我在任教二年級數(shù)學教學時,，還兼任五年級科學,，這對于我來講，既是機遇又是挑戰(zhàn),。所以面對科學的教材,，我積極、認真學習課程標準,，認真研讀教材,，備課和授課將自己所知的一切都傳授給學生。在教學過程中,，我始終將學生放在第一位,，努力把學習的主動權留給學生。讓學生懂得通過自主探究與交流合作來學習新知,，進而提高學生的多種能力,。在本學期教學的過程中有很多收獲，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)對科學學科的教學工作總結如下：

一,、認真?zhèn)湔n，制定詳實可行的教學計劃,。

有人覺得教學計劃是花架子,，是讓學校領導看的，我還是不太同意,。如果隨隨便便寫一個計劃,，肯定不會有太大的價值。所以我認為切實可行的教學計劃是非常重要的,。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,，對重、難點比較清楚,，對學生學習上存在的問題認識清晰,，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果,。

二,、在教育教學工作中,，教學形式多樣化。

對于科學這樣的“副科”,，我注意教學形式多種多樣,，有的課以老師講授為主，比如說介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以動手操作為主,，比如說讓學生探究種子發(fā)芽的必要因素等課題等,。形式的多種多樣能引起學生對科學這門科的學習興趣，通過動手較好地激發(fā)學生的積極性,。這樣一來,，也能培養(yǎng)學生多方面的能力,，尤其是動手操作能力,。

三、充分利用學校,、家庭和社會的各種資源,，實現(xiàn)教學評價多元化。

我們現(xiàn)處在信息的時代,，引導學生關注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn),、生活帶來的變化是非常重要的，引導學生學會利用網(wǎng)絡資源來獲得課本以外的知識,，開拓學生視野這些都是迫不及待的,。在獲得豐富的生活知識的同時，也培養(yǎng)了學生學科學,、愛科學,、用科學的興趣;利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題，達到學以致用的目的,。其次,，評價有過程性評價，也要有結果性評價,。既關注學生對知識的記憶情況,，又要關注學生課上表現(xiàn)，如回答問題流利,、簡明,，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講,、做筆記情況等,，特別關注學生自己生活的觀察和思考，動手實驗等,。比如：我們班的幾名不愛學科學的學生,，經(jīng)過多次的表揚喜歡上了科學,。

現(xiàn)在，學生喜歡上了科學,，即使是復習課,，看到我拿著試卷走進教室，也能夠露出笑容,。同時從他們的成績也可以看到,，教材中的科學知識都基本掌握了，但是問題也很明顯,。如學生對科學的探究還不能深入,，如學生做完植物實驗后，只有幾個人進行了后期養(yǎng)護,，大多數(shù)沒有成活,，我指導學生自己搜集有關樺尺蠖的資料，全班只有兩個人搜集了資料,。在今后的教學工作中我應該更加注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育,。有了良好的學習、生活習慣,，相信我的教學成績也會有更大的收獲,。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇十五

我做為小學語文教師，教學中最頭疼的應該就是作文教學了,，特別是身處農(nóng)村,，學生占有的讀書資源和素材極少，作文的實際操作更加困難,。為了能更好的指導教師的教學和學生的寫作,，學校特組織全體語文教師開展了一次作文教學座談會，一次增強對作文教學的重視,，也方便教師之間就作文教學中出現(xiàn)的一些問題展開討論,。下面就座談的一些心得體會總結如下：

首先，要培養(yǎng)學生的閱讀能力,，讓學生喜歡讀書,，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力，從而進一步培養(yǎng)起學生寫作的興趣,，使學生愿意去寫,，主動想寫，而不是被動的應付,。

其次,，要堅持上好作文課。課在語文教學中占較大比例,，時間充裕,。在這些時間里,，一定要教給學生一些作文基礎知識、作文技巧,、寫作步驟,、修辭手法等常識。

再次,，采取靈活多樣的作文教學方法,，可達到事半功倍的作用。特別是農(nóng)村學生,，各方面素質(zhì)及知識本來就欠缺,，要讓他們較容易地完成一篇作文，著實很難,，不多加訓練,、培養(yǎng)、提醒,，無疑是趕鴨子上架,。如果能采取靈活多樣的作文教學方法,，而且能從小學一年級開始循序漸進地進行訓練,，那么，這一切就顯得非常容易,。我的做法是：

1,、盡力讓學生自己寫作,，并且要求按照正確的寫作步驟進行。禁止抄襲。題目布置下去以后,，老師作一些指導，例如幫助審題,，確定寫作體裁范疇,，引領寫作思路，喚起記憶,，提出寫作要求等,。然后留給大量時間讓學生自己努力完成任務，有困難的學生進行個別輔導,。要讓學生耐心細致,，要讓他們親自動手、動腦完成作文,。讓學生先列出寫作提綱再打草稿再修改,。必要的時候還可以先進行口頭作文訓練，叫口語表達能力強的學生示范口述,，教師亦口頭指導修改,。

2,、積極培養(yǎng)訓練學生的觀察、描寫能力,。學生不會觀察,，對常見的事物熟視無睹，更不會描寫對本來熟悉的東西,，描寫不出特征來,。針對這些重大弱點，教師要下力氣,，費很多時間進行培養(yǎng)訓練,。

3、提倡學生堅持日記和讀書筆記的寫作,。寫作是一個日積月累慢慢進步的過程,，僅靠課堂上或在學校里的努力仍然不夠，因而我們一定要督促學生養(yǎng)成寫日記和記讀書筆記的習慣,，只有在寫的體驗中,，才能鍛煉他們的語言組織能力，增加他們的知識量,，提升他們的思維整潔程度,。

4、教師要積極的做好學生作文的批改工作,，學生和老師花費那么大心思完成的作文需要同學和老師的認真對待,，特別教師的批改直接關系到學生再次寫作的積極性。老師應該從眉批,、段批,、總評三個大的方面對學生的作品做出評價，指出學生作文中的優(yōu)缺點,，方便老師和學生一起共同改正進步,。

5、教師批改后剩下最重要的步驟就是作文的講評了,。事實證明認真負責的作文講評是學生作文水平進步最快的環(huán)節(jié),，而沒有講評這一環(huán)節(jié)，就意味著你之前所做所有努力都白費了,。作業(yè)講評時,，可以選取寫的很好的作文做為范文，師生一起分析為什么寫得好,。再找出寫的差的同學共同的主要問題一起探討,，切記單個打擊同學，容易使他們喪失學習的積極性,。

總之,，作文是塊硬骨頭，需要老師和同學共同努力,，將其擊破，弄懂題意,，為我們的學習服務,。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇十六

今學期我擔任五年級一班的語文教學,。在教學中,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向別的老師學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要,。了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證,。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有人對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《古詩》的時候,，這課的主題是“認識和理解其中的意義”,，教學難度比較大,。如果照本宣科地講授,，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文,，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講,。為了使教學生動,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,，我拿出準備好的課件,，讓學生進行學習,，學生特別用功,，教學效果十分理想。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科，對學生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

語文是語言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學期的努力,，學生的能力得到了提高,，我將繼續(xù)努力提高學生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，多加學習，爭取更大的進步,。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇十七

本學期來,，我們學校在教育主管部門的正確領導下，在鎮(zhèn)委,、鎮(zhèn)政府的親切關懷下,，在全校師生員工的共同努力下，積極倡導“規(guī)范辦學,、提高質(zhì)量,、促進素質(zhì)教育”的教育理念，以提高學生綜合素質(zhì)為目標,，遵循學校工作計劃開展了一系列教育教學活動,。我們?nèi)w師生弘揚團結拼搏、求真務實的創(chuàng)業(yè)精神,，致力于課堂教學改革和教育質(zhì)量的提高,，推動學校工作沿著科學軌道持續(xù)穩(wěn)步前進。如下是本學期我校教育教學工作的簡單匯報,。

一,、學校管理規(guī)范化

本學期，我校本著“科學規(guī)范,、求真務實,、服務引導”的管理原則和“激發(fā)活力、人盡其才,、和諧高效”的管理目標,，實施了一系列加強教學管理的具體措施。首先是健全制度,、規(guī)范管理,。我校本著“立足實際，遵循科學性,，增強實效性,，激發(fā)積極性”的原則，對原來的教學管理制度進行了系統(tǒng)的修訂,、補充和完善,。明確了各個崗位的工作任務,，落實工作責任，引入競爭機制,，激發(fā)和調(diào)動了教職工的工作積極性,，使各項工作在較短的時間內(nèi)步入了良性軌道。

其次是加大對課堂教學改革的引領力度,。通過業(yè)務會,、反饋會、考試分析會,、聽課座談等多種渠道,，促進教師轉變教學觀念，有力地推動了高效課堂教學,。再次是強調(diào)團結協(xié)作,、和諧發(fā)展。學校由管理制度和量化方案的完善入手,，大力推進人文管理,，創(chuàng)設教育教學的和諧氛圍。例如：我們開展文明班級評比活動,、實施教職工考勤制度,、輪值制度，常規(guī)教學檢查制度,。在總結評比中,，我們突出幫助落后和激勵先進，以煥發(fā)教師熱愛教育,，奉獻教育事業(yè)的工作熱情,。

二、狠抓教學常規(guī)管理

常規(guī)教學各環(huán)節(jié)落實到位,，是提高教學質(zhì)量的重要保證,。本學期學校在常規(guī)教學管理中，將狠抓教學各環(huán)節(jié)管理作為最基礎,、最重要,、最根本的工作，具體做了一些較有成效的工作,。首先,，明確工作要求。教導處對常規(guī)教學各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求,。明確提出備課寫教案,、課堂教學、課外輔導,、反饋測試,、作業(yè)布置與批改等的具體要求,，還有工作計劃、試卷分析,、教學業(yè)務總結內(nèi)容結構的要求,，對新教師學習提高的要求，還有對聽課評課的標準,、程序提出了具體的要求,，提出了集體備課的要求和定時寫好教學反思的要求，這些要求使學?；顒痈鳝h(huán)節(jié)有章可循,，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。其次,，加強反饋檢查。為保證常規(guī)教學切實到位,，保證教學工作各環(huán)節(jié)的質(zhì)量,，學校以抓檢查為重點，以檢查促落實,。一是落實了教師辦公檢查制度,。以值日領導分組檢查辦公情況為手段，有力地保證了教師的辦公紀律,，保證了辦公時間,。二是加強了常規(guī)教學檢查。本學期學校共進行了兩次大檢查,，每月一次小檢查,，檢查的內(nèi)容是教師的備課情況、聽課筆記,、班主任工作手冊,、學生各科作業(yè)、試卷,、練習冊等,，每次檢查都做到了有計劃、有記錄,、有總結,、有公布、有反饋,，通過這些檢查,，學校全面掌握了教師教學和學習情況，促使常規(guī)教學在不斷發(fā)揚優(yōu)點,、改進缺點的前提下規(guī)范,、有序地發(fā)展,，確保學生基礎知識和基本技能的落實，從而保證學校教育教學質(zhì)量的提高,。

三,、重視教育科研，促進課堂教學

本學期,，我們堅持“以高效課堂提高教學質(zhì)量”的宗旨,，積極倡導教育科研之風，全體任課教師以新課程改革和校本研究為主體,，圍繞學科教學搞研究,，以教研促教學，初步形成了良好的教研氛圍,。每位任課教師都能擠出時間認真讀書,、計筆記，能夠定時做好課后反思,，努力打造高效課堂,。學校成功地組織開展了語文、數(shù)學,、英語,、科學、化學,、國學等教學研究課,，在活動中，教導處認真組織,，領導班成員帶頭講課,、評課，全體教師熱情參與,，聽課中大家認真記錄,，聽課后積極評議研討，使整個活動開展得富有成效,，每位教師都有不同程度的收獲和提高,。同時，我們組織了二三四五年級語文,、一二三五年級數(shù)學,、三五年級英語等科組集體備課活動，老師們都積極參與研討,，互相學習,、共同探究的氛圍很濃厚。我們選派王卿美老師參加市級英語科優(yōu)質(zhì)課評比活動，獲得二等獎,，選派李銘正同學參加第三屆農(nóng)村小學生英語口語比賽獲得二等獎,。我們的教師還積極投稿參加市級優(yōu)秀教學論文評選，韓春蝶副校長獲得一等獎,，符績樹和劉瓊多老師都獲得三等獎,。

四、強化教師培訓,，提高專業(yè)素養(yǎng)

針對我校教師青年教師和代課教師多的現(xiàn)狀,，本學期我校把提高教師隊伍素質(zhì)做為提高教學質(zhì)量的一項重要工程來抓。其一,，搭建新教師成長平臺,，給教師的提高和發(fā)展指路子，提出目標要求,，使他們明確努力的方向;給新教師分配主要學科教學任務,，讓他們在教學實踐中得到鍛煉;通過實施“一幫一”結對子活動，以老帶新,，相互學習,，相互促進，促使青年教師不斷成長提高,。

其二，立足校情,，通過校本培訓,，開展師德規(guī)范教育和課堂教研活動，促進教師課堂教學效率的提高和教育教學能力增強,。其三,，為每一位任課教師購買了擁有多種類型優(yōu)秀案例的備課資料和配備科組室電腦，為教師學習,、研究,、借鑒別人教學經(jīng)驗提供了信息資料保證。其四,，學校加大外出學習投入的力度,，盡量為教師外出學習創(chuàng)造機會、提供方便,，為教師開闊視野,、更新觀念、改革教法提供條件,，本學期共派出學習聽課的教師26人次,。其五，黨員教師在上級黨委部門的領導下，認真學習和落實科學發(fā)展觀,，參與創(chuàng)先爭優(yōu)活動,，明確懲治“庸懶散貪”的關鍵所在，努力提高自身的思想覺悟,，爭當一般教師和學生的楷模,。

五、注重養(yǎng)成,，強化德育

為了深入貫徹落實《中小學學生日常行為規(guī)范》,，我校立足本校實際，校長室,、教導處把習慣養(yǎng)成教育滲透到了各項德育工作和教學活動中去,，致力于學生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。其一,，開展一系列的養(yǎng)成教育活動,，致力于養(yǎng)成學生良好的學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣,。例如：初步養(yǎng)成了學生的讀書習慣,、自主完成作業(yè)的習慣、愛護環(huán)境的習慣,、勇于吃苦的習慣,、善于質(zhì)疑的習慣、文明守紀的習慣,、誠實守信的習慣,、勤儉節(jié)約的習慣、堅持鍛煉身體的習慣等,。

其二,，使宣傳欄的教育功能進一步得到發(fā)展和完善。學校在教學樓前安置了兩塊板報欄,，通過報欄,，及時傳遞學校的管理意見、先進事跡,、主題教育等教育,，最大限度增強其教育性、引導性,，真正起到了陶冶學生情操,、豐富學生情感、凈化學生心靈,、指導學生成長的作用,。其三，持續(xù)開展了“讀經(jīng)典名著，做時代新人”的主題教育活動,。利用傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日開展愛國主義教育,、倫理道德教育活動，致力于培養(yǎng)學生的“三種精神”,，即自強不息的民族精神,、愛國奉獻的愛國主義精神和進取創(chuàng)新的時代精神。其四,，舉辦了多種集體性教育活動,。例如，舉行了一次“祖國在我心中”演講比賽,，舉行“紅領巾心向黨,、學先鋒、找榜樣,、爭四好”主題隊日活動,、組織學生為革命烈士掃墓、組織少先隊員給敬老院老人送溫暖等,，對學生進行愛國主義教育,，引導學生樹立遠大的革命理想。其五,，開展豐富多彩的教學活動,。我們先后組織了在英語口語比賽、語文學科背書比賽,、英語單詞默寫比賽,、學生硬筆書法賽、講故事比賽等,，大大豐富了學生的學習生活，激發(fā)了學生的學習興趣,。

六,、做好安全和穩(wěn)定工作

在安全和穩(wěn)定工作中，我們主要開展了以下工作：其一,，每周一,、周五操會定期對師生進行安全教育活動，強化安全意識,，增強了全體師生的安全防范能力,，本學期有效地開展了多次安全疏散演練和交通安全、預防火災專題教育,。其二,，拉網(wǎng)式排查師生集中活動區(qū)域的安全隱患。其三，大力推進人文性管理,，倡導文明行為,，有效地防止了重大治安事件的發(fā)生。其四,，杜絕了亂收費,、體罰學生和學生打架斗毆及離家出走事件的發(fā)生，妥善地處理了幾起突發(fā)事件,，保證了學校的安全和穩(wěn)定,。

七、搞好體育衛(wèi)生工作

我們學校堅持上好體育課和課外活動,，加強學生日常體育鍛煉,，保證了學生每天鍛煉一小時，我們把“提高學生體質(zhì)”放到學校的中心工作中去,，經(jīng)常性抓好排球訓練和中小學生田徑訓練,，同時抓好了畢業(yè)班中考體育考試。利用學校廣闊的體育運動環(huán)境資源,，抓好學生的體育訓練和體質(zhì)測評工作,。加強學生的健康教育。提高學生對于健康意義的認識層次,，強化學生強身健體的自覺行為,。同時，注重學生心理健康的教育和引導工作,，促進學生心理品質(zhì)的健康發(fā)展,。本學期，我校中學生排球隊參加文昌市中學生排球錦標賽,，獲得男子組第六名,。我校小學生田徑隊參加文昌市第32屆小學生田徑運動會獲得團體總分第18名。中考體育成績名列全市前茅,。

八,、成績與不足

我們學校今年小考成績輝煌，符美元,、詹惠琪,、鄭日新、鄭月穎,、詹春草,、邢詩心等同學以優(yōu)異成績考進文昌中學，邢福強,、符傳能,、楊娜,、符少瀟等同學以優(yōu)異成績考進文昌華僑中學。平均分名列全市第八名,，總分及格率全市第八名,，總分優(yōu)秀率全市第九名。中考成績也比往年有所提高,，平均分全市排名第19名,。兩位達到文昌華僑中學統(tǒng)招分數(shù)線，黃磊同學被被文昌到校指標錄取,。

我們學校的教育教學工作雖然取得了一定的成績,，但我們的工作也存在著一些明顯的不足之處，例如：如何規(guī)范學校內(nèi)部管理問題;如何促進學校班子成員之間的協(xié)調(diào)合作問題;如何調(diào)動教師的工作積極性問題;如何激發(fā)學生的學習興趣問題;如何實施高效課堂教學問題等,，還有待我們繼續(xù)去努力,、去摸索、去尋求良策,，在新的學期,，我們一定在上級教育主管部門和地方政府部門的關心和指導下，開拓創(chuàng)新,、與時俱進,、勵精圖志，再創(chuàng)輝煌,。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇十八

本學期又有很多收獲,，也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)。現(xiàn)對科學學科的教學工作總結如下：

一,、認真學習課程標準,，提高自身素質(zhì)。

盡管我已經(jīng)教過一個學期的科學課,，面對新教材,，我還是積極、認真學習課程標準,，認真學習教育教學雜志,，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務能力,。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生,。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知,，提高學生的各種各種能力。

二,、認真制定教學計劃,，為工作指明方向,。

有人覺得教學計劃是花架子，是讓學校領導看的,，我還是不太同意,。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值,。如果是悉心制定的計劃,，價值就太多了。我剛執(zhí)教科學才一年,，有了切實可行的教學計劃,，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解,，對重,、難點比較清楚，對學生上學期和現(xiàn)在存在的問題認識清晰,，在教學中能把握先機,，取得了比較好的教學效果。

三,、在教育教學工作中,，我注意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主,，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主,，老師起到組織者、指導者和參與者的作用;有的課要以學生搜集資料為主,，在課上互相介紹自己的收獲;能做實驗讓學生親歷學習過程的,，要盡量讓學生體驗和感受。在教學中,，要適當引入競爭機制,，調(diào)動學生的積極性和上進心。更多教師第一范文網(wǎng)謝謝您的支持和鼓勵!

四,、教學評價多元化,。評價有過程性評價，也要有結果性評價,。既關注學生對知識的記憶情況,，又要關注學生課上表現(xiàn)，如回答問題流利,、簡明,，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講,、做筆記情況等,，特別關注學生自己生活的觀察和思考,，動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生,，就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚調(diào)動起來的,。五二班的差不多半個班學生在復習階段給“表揚”出來了，復習時情緒高漲,。也給了我一個驚喜,。課上不鬧了，比著的復習,。

五,、繼續(xù)搞好實驗工作，培養(yǎng)學生多方面的能力和良好習慣,。在實驗前進行安全和方法上的指導,，指導學生合作學習，共同提高;學生做實驗的熱情比上學期高多了,，如做化石模擬實驗時,，學校里沒有熟石膏，各班學生從家里零零散散帶來不少,，足夠年級學生做實驗用了,。學生扦插、種種子和水泡的花卉,，我拍照下來,，發(fā)布在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑒,，達到帶動學生共同提高的目的,。我也“下水”做實驗，如扦插金銀花等,。

六,、充分利用學校、家庭,、社會的各種資源開展學習,，引導學生關心周圍環(huán)境的的變化、關注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn),、生活帶來的變化,，特別是網(wǎng)絡資源，獲得課本以外的知識,，豐富學習生活,，開拓學生視野，在獲得知識的同時,，也培養(yǎng)了學生學科學,、愛科學、用科學的興趣;利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題,，達到學以致用的目的,。

七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。幫助學生理解基本的科學概念和原理,，培養(yǎng)科學探究的能力和思維習慣，引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀,。

現(xiàn)在，學生非常愛上科學課,，即使是復習課,，看到我走進教室，臉上的笑容也能說明一切,。

成績可以看到,，問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入,，如學生做完植物繁殖實驗后,，只有幾個人進行了后期養(yǎng)護，大多數(shù)沒有成活,，我指導學生自己搜集有關樺尺蠖的資料,，全年級四個班只有兩個班搜集了資料，另外兩個班,，沒有一個學生參與,。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學習,、生活習慣,，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。

總之,，在下一學期,，我將繼續(xù)鉆研科學理論，繼續(xù)學習教學方法,，及時總結,，認真反思，珍惜當前良好局面,，做出更大的成績,。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇十九

一、工作回顧

開學初,，嚴格按擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表,，按實驗目錄認真開展實驗教學工作,，基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學生分組實驗，并填寫了相關的表冊資料,，學生分組實驗還填寫了學生實驗報告單,。在認真開展實驗教學的同時還注意培養(yǎng)學生愛科學、學科學的興趣,。不但在實驗室里完成各項實驗,，還讓學生走向生活、走向社會,，使學生在生活中學習,。為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準備,，認真研究教材,，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素,，堅持“課前準備,，課后整理”的原則開展實驗教學。對實驗儀器的保管和使用都有嚴格的規(guī)定,，嚴格按有關規(guī)定操作,，并教育學生在使用中加強注意，對易損,、易壞儀器小心輕放,，從而降低了儀器的損失率。

二,、具體做法

1,、完成情況

開學初，嚴格按實驗目錄,，結合本校實驗儀器配備情況,，擬定實驗教學工作計劃和學生分組定期完成實驗進度表，理清實驗教學思路,，從而指導實驗教學的開展,，順利完成了本冊教材中實驗、并對學生實驗操作能力進行了考核登記,，評定了學生的實驗成績,。

2、儀器的使用與保管

隨著實驗室的建成,，實驗儀器的保管有了良好的條件,，進而更好的推動了實驗教學開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學中,，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解,，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放,。從而降低了儀器的損失率,。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項,，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。

二,、存在問題

在實驗教學中,，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學生基礎差,，在學生分組實驗中,，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤,。對實驗的結果不能很好的歸納整理,。

2.有部分實驗由于缺乏器材，不能開展,，而且數(shù)量不足,，導致學生分組人數(shù)過多，因而影響實驗效果,。

總之,，通過努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績,，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑,，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容,，有待于進一步去學習;二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題;三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持,，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題,。四是如何把新課程的實施與學生升學更好的融合的問題,，有待于進一步去思考。今后我將繼續(xù)保持,，并爭取更大的進步,。

小學四年級語文教學總結下冊 小學四年級語文教師教學總結篇二十

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,，貫徹“天人合一”,、資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念，引導學生樹立正確的環(huán)保意識,。

二,、目標任務

1 、學生獲得環(huán)保的基本知識和觀點,，懂得最基本的環(huán)境理論,。

2 、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感,，激發(fā)學生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機,。

3 、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環(huán)境,，形成良好的環(huán)保習慣,。

三、主要內(nèi)容

1 ,、環(huán)保理論：⑴我們共同的家園;⑵人與自然;⑶人與動物;⑷人與社會;⑸個人與他人,。

2 、環(huán)保常識：⑴世界環(huán)境日;⑵世界環(huán)保紀念日;⑶中國環(huán)境標志;⑷中國綠色食品標志;⑸綠色食品;⑹環(huán)保時裝;⑺綠色筆;⑻綠色包裝;⑼綠色建筑;⑽綠色膠卷;⑾綠色計算機;⑿綠色水源地;⒀綠色汽車;⒁環(huán)保材料;⒂無鉛汽油,。

3 ,、環(huán)保現(xiàn)狀：⑴我們生活的周圍存在著哪些污染;⑵我們生活的周圍空氣污染有哪些;⑶空氣質(zhì)量預報;⑷大氣污染對人體的影響及如何減少;⑸白色污染有哪些及如何減少;⑹固體廢物污染有哪些及如何減少噪音;⑺節(jié)約可利用資源的做法有哪些,。

4 ,、環(huán)保行動：⑴保護環(huán)境，美化家庭;⑵保護環(huán)境,，美化社會;⑶保護環(huán)境,，美化家園。

四,、基本途徑

小學環(huán)境教育是一項綜合性很強的教育,，應當多渠道、全方位進行,。

(一)開設環(huán)境教育課

要把這項教育開展得扎實深入,，必須開發(fā)環(huán)境教育課程并把其作為基本載體，以便使環(huán)境教育比較系統(tǒng)地開展,。學校要求各年級在這方面應進行大膽的嘗試,，各年級教師應根據(jù)本年級學生年齡特點，認知規(guī)律以及掌握環(huán)保知識的現(xiàn)狀入手,，根據(jù)學校環(huán)境教育的目標,、理念、和環(huán)境教育內(nèi)容,，選擇適合本年級的環(huán)境教育的內(nèi)容,，期初制定好環(huán)境教育課教學計劃,，備好環(huán)境教育課教案，上好每一節(jié)環(huán)境教育課(每學期不低于 6課時),。

(二)學科教學有機滲透

小學各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容,，老師們應充分重視，對各門學科,，特別是重點學科(自然常識,、社會、語文,、音樂)的課本內(nèi)容進行分析,、歸類，選出有關環(huán)境保護的篇目,，適當?shù)剡M行補充和擴展,，使這些課文的教學與環(huán)境教育有機地結合在一起，讓學生在學習文化知識的過程中,，樹立環(huán)境意識，達到滲透目的,。

(三)開展豐富多彩的活動

寓環(huán)境教育于孩子們的實踐活動之中,，讓他們在愉快的心情中很自然地接受環(huán)境教育，這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容,，又達到了提高孩子們各種參與能力的目的,。

一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中,，進行愛護潔凈環(huán)保教育;二是結合鄉(xiāng)土教材,，專門開設環(huán)保課;三是利用周二班會和周三下午興趣小組進行環(huán)保小分隊活動。

(四)營造校園的環(huán)境教育氛圍

良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶,，與自然和諧相處是現(xiàn)代人應有的素質(zhì),。因此，每一位老師應注意在自己的班里,、校園里創(chuàng)設優(yōu)美環(huán)境,，誘發(fā)孩子們愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識,。人類只有一個地球,，校園是地球大環(huán)境中與我們關系最密切的小環(huán)境。要愛護地球就要從我們身邊做起,，讓我們的教室,、校園美麗起來。各班應采取多項措施美化,、凈化學校環(huán)境,。