為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

書法協(xié)會活動總結 書法協(xié)會活動方案篇一

一,、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展

在本學期開學初,，重新組建了我校的書法興趣小組,，在三到六年級中挑選了在書法方面有特長,，字體美感較好的33位同學參加了書法社團，堅持每個星期三次的培訓,，分別為周一,、周三、周四,。在保證時間的同時,，每次培訓要求孩子全身心參與其中，到場后抓緊一分一秒,，練好每一個基本筆畫,，打好扎實的基本功。學好書法貴在多練,，因此,，光靠學校集中訓練的時間遠遠不足，為此,，我還積極鼓勵學生在家輔助練習,。

二、讓學生掌握正確的執(zhí)筆,、運筆,、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，書寫坐姿,、站姿等要領;掌握“三個一”標準,，在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆、運筆,、頓筆,、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng),，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生,。另外，特別要求學生注意寫字衛(wèi)生的養(yǎng)成,，不隨意丟紙屑,、掉墨汁等，每人分管好自己身邊的那塊自留地,。通過嚴格的學習訓練,，學生基本養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三,、參加各種書法活動

1,、9月份，認真組織師生參加常州市教育系統(tǒng)法制宣傳書法評選活動,，王獲二等獎,、宦獲三等獎。

2,、組織孩子認真參加了清英外國語學校的新教育現(xiàn)場展示活動,，活動中，我校小選手們大顯身手,，充分展示了自己的書寫水平,。收到與會領導的一致好評，好多孩子的作品還被來訪嘉賓留作珍品,。

3,、組織學生參加了江蘇省組織的中小學生書法等級考試。

4,、積極參加了江蘇省中小學教師書法比賽,，小選手們不厭其煩，一遍又一遍地書寫自己最拿手的作品,，做到精益求精,。期待佳績的到來。

5,、組織孩子認真書寫春聯(lián),，為每年一次的春聯(lián)義賣活動做好充分的準備。

6,、平時,，做好收藏工作,。六年級孩子即將畢業(yè)，在組織孩子認真練習的基礎上,，抽時間讓孩子書寫一些成功的作品,，已被珍藏。

四,、書法教學過程中存在的一些不足之處,。

經過這一年來的社團生活,，讓我真正地體會到了,，辦一個社團不容易，辦好一個社團更不容易,，清醒地看到社團訓練中還存在許多的不足,。在今后的訓練中，務必采取切實有效的措施,，加以認真研究和解決,。

首先，書法學習比較枯燥乏味,，在練習的過程中,，部分同學書法學習積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性,、主動性,。

其次，學生到位的情況不是很好,，部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因總不能準時參加訓練,。其中，尤為明顯的是周一,、周四,。那周一來說，因為每周一,，我又要進班輔導,，又要參加教師會議，時間十分緊張,，進書法社團時間倉促,，加上有一部分孩子要參加象、圍棋訓練,，有些學生就鉆空子,，總以為我不知道,，李老師也不會跟他太頂針，有時去參加訓練幾乎要結束了,，以至于書寫水平參差不齊,，給教學帶來一定的影響。在此,，希望全體老師大力支持,，共同配合完成好此項工作。

在下個學期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務,，把書法社團活動開展的更好。

書法協(xié)會活動總結 書法協(xié)會活動方案篇二

書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美,、追求美,、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時,，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑，它有利于學生個性發(fā)展和提高藝術修養(yǎng),?！耙?guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,，在書法教育中受益,。圍繞這一思路開展工作，形成了學校書法社團健康發(fā)展的良好局面,，并取得了一定的成績,。

一、加強“雙姿”訓練

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學中,，它還是一面鏡子，能折射出許多問題,，如：學習態(tài)度,、學習習慣、意志品質等,，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點,，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習慣,，寫好字,，促發(fā)展”的口號，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓，書法教育陶冶了學生的情操,，磨練了堅強的意志,，培養(yǎng)了良好的學習習慣，促進了學生“鍥而不舍,、精力專注,、耐心細致、不怕困難”等優(yōu)良品質的形成,。

二,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”，課堂教學出現(xiàn)的問題跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系,。我們在書法教學中指導學生養(yǎng)成良好的書法習慣,。在教學生練習寫字時，組織學生深刻理解“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”真正內涵,，引導學生努力改正不良習慣,。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣后,，他們的字都會有進步。

在書法藝術教育課題研究過程中,，我們要求學生在書寫前,，平心靜氣;書寫時，意到筆隨,。學生在一點,、一橫、一撇,、一捺的練習中將書寫工整,、做人正直的思想內化;將嚴謹認真、精益求精的意識內化;將寧靜致遠,、淡泊明志的心理素質內化;將博大精深,、包羅萬象的書法文化內化。在練內功的同時,，培養(yǎng)了學生為人做事不浮躁,、不懈怠、不氣餒的良好品質;培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念,。

三,、直觀教學情感體驗

在書法教學實踐中，無論從經驗的角度還是從教改的角度,，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率,，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學生習作的展示等,。根據小學生的心理特點，決定了我們的教學方法必須是生動,、形象,、直觀。因為,，強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固,，而生動、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐,。簡而言之，直觀教學手段的運用,，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣,，提高教學效率。

四,、培養(yǎng)學生良好意志品質

學習書法,，要把字寫好是一個長期工程，不是短時間可以完成的,。在學習過程中,，能不能堅持勤學苦練，是決定能否成功的關鍵,。事實上,，在練字時從學生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力,，要練好字,，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質。這樣的意志品質從哪里來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學書故事,，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動學生，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時,，教師可以在課上練字時講一進這些故事,，既有知識性，也有趣味性,，一方面是提高學生積極性,，一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質。社團中原有幾位同學基礎較差,，盡管花了工夫,，卻總不見長進，他們自己也有些泄氣了,，見此情景,，我沒有對他們進行空洞的說教，而是通過講述書法家學書的故事,，讓他們自己尋找答案,，果然，他們進步很大,。在書法教學中,，教師如果注意培養(yǎng)學生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質,，這些好的品質同樣可以促進學生其它學科的學習,。

書法是一門綜合課程。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析,，而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用,，使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識，增加審美趣味,，加強道德修養(yǎng),。

書法協(xié)會活動總結 書法協(xié)會活動方案篇三

一、指導思想

1,、中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。

2,、提高寫字教學質量,，完善學生的藝術個性。隨著新課標準改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,，人們對寫字教學的要求也越來也高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字,、書法的興趣：有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高,。對于低年級的學生來說教師特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng)，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結構的把握,，重視書寫的正確、端正、整潔;對高年級的書寫評價,，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣。

3,、引導學生初步了解漢字的歷史和文化價值,，能激發(fā)學生的民族自豪感和愛國主義激情，“寫字的意義已超過寫字本身,，完全可以上升到對民族文化的感情,、認知上去?！蓖ㄟ^對傳統(tǒng)書法的全面了解和學習,，可以使學生了解中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，建立起具體的概念和深厚的感情,，愛國主義成為學生心靈的“自然產物”,。

所以說，“書法教育的過程,，就是對學生進行愛國主義教育的過程,。”古代許多書家往往又是文學重要的人物,，學生大量接觸旨在歌頌祖國,、歌頌人民、弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng),、積極向上的經典詩詞,、名人名言、智人睿語,，使學生在履踐躬行中汲取有益的營養(yǎng),，陶冶高尚的情操。了解中國歷頂天立地,、堅貞不屈,、英勇頑強、勇于抗爭外辱,，敢于為民請命,、解困，且書法上有一定造詣的英雄人物,、政治家,、知名學者，如顏真卿,、岳飛等的故事,，激發(fā)學生崇高的民族氣節(jié)和培養(yǎng)正確的人生觀,、是非觀，形成良好的思想品德,。書法藝術是高雅的超越表象而直指心性的藝術,。

二、活動目標

小學書法藝術課程不同于小學寫字課程,，它強調發(fā)揮書法的實用性和藝術性,，不僅要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的技能,，而且注重培養(yǎng)學生的審美能力,，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化,，提高學生的人文素養(yǎng),。

發(fā)揮書法實用性和藝術性兩種功能，加強美育的寫字技巧訓練,，要求所有的小學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,，掌握基本的寫字技能，要求把字寫得正確,、端正,、清楚，為在校學習和今后工作,、生活打下扎實的基礎,。改變當前小學寫字教學中只重書寫技能訓練的弊端，開展美的書法藝術學習,，努力挖掘書法藝術的外在形態(tài)美,、內在精神美及文字創(chuàng)造、書體演變的發(fā)展史等的教育因素,，發(fā)揮書法教育的傳統(tǒng)文化教育功能,、德育教化功能、益智功能和審美功能,，培養(yǎng)學生在思想認識上、行為實踐上對書法藝術的興趣,、熱愛及向往,，提高對書法藝術美的感悟能力，發(fā)展審美素質,，激發(fā)學生的民族自信心與民族自豪感,，培養(yǎng)一批書法新苗，構建書法教育質量保障體系,，促進科學,、系統(tǒng)化的現(xiàn)代小學書法藝術教育體系的形成,。

三、成立硬筆書法社團

硬筆書法社團的成員大約20人,，參加社團的學生除了自愿以為還是有一定書寫特長的學生,。活動時間固定,，除特殊情況外,，不能輕易暫停。制定詳細的社團活動制度,，嚴格執(zhí)行,。精心計劃、精心備課,、精心上課,，保證社團活動的深度、廣度和力度,。

四,、活動實踐

1、上好每周一節(jié)的寫字課,，從指導筆畫筆順入手,、字的間架結構細處入手，做好寫字指導,。

2,、鼓勵學有余力在自愿的基礎上購買一本隨堂鋼筆字帖，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習,。

3,、利用《寫字》書本，強化仿寫練習,。

4,、采取自主和協(xié)調的方法，建立寫字活動小組,，有計劃,、有落實，完成寫字活動的具體目標,。

5,、在組與組之間，開展每月一次的書法比賽,，對做的好的小組給予表彰獎勵,，對做的差的小組提出改進意見，教師跟蹤指導評價,。

6,、利用放學時段,，將學生的優(yōu)作張貼展覽，讓他們擁有成就感,，激發(fā)學生寫字練字的積極性,。

7、指導教師做好活動總結,，將活動的過程進行記錄,、整理，完善活動的文本資料檔案管理,。

8,、活動成果以手抄報，優(yōu)秀習作,，硬筆書法形式在藝術節(jié)中展出,。

五、社團活動時間：

每周二,、三下午放學

書法協(xié)會活動總結 書法協(xié)會活動方案篇四

書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美,、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑,，它有利于學生個性發(fā)展和提高藝術修養(yǎng),。“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”,，在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工作,，形成了學校書法社團健康發(fā)展的良好局面,，并取得了一定的成績。

一,、加強“雙姿”訓練

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學中，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題,，如：學習態(tài)度、學習習慣,、意志品質等，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點,，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習慣,，寫好字，促發(fā)展”的口號,，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,，書法教育陶冶了學生的情操，磨練了堅強的意志,，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，促進了學生“鍥而不舍、精力專注,、耐心細致,、不怕困難”等優(yōu)良品質的形成。

二,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”,，課堂教學出現(xiàn)的問題跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。我們在書法教學中指導學生養(yǎng)成良好的書法習慣,。在教學生練習寫字時,，組織學生深刻理解“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”真正內涵,，引導學生努力改正不良習慣,。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣后，他們的字都會有進步,。

在書法藝術教育課題研究過程中,，我們要求學生在書寫前，平心靜氣;書寫時,，意到筆隨,。學生在一點、一橫,、一撇,、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內化;將嚴謹認真,、精益求精的意識內化;將寧靜致遠,、淡泊明志的心理素質內化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內化,。在練內功的同時,，培養(yǎng)了學生為人做事不浮躁、不懈怠,、不氣餒的良好品質;培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念,。

三、直觀教學情感體驗

在書法教學實踐中,，無論從經驗的角度還是從教改的角度,，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率,，必須盡力爭取使用直觀教學，特別是書法要領的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學生習作的展示等。根據小學生的心理特點,，決定了我們的教學方法必須是生動,、形象、直觀,。因為,，強烈的書法藝術情感體驗只有在一定的意境中才能產生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固，而生動,、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之,，直觀教學手段的運用,，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率,。

四,、培養(yǎng)學生良好意志品質

學習書法，要把字寫好是一個長期工程,，不是短時間可以完成的,。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練,，是決定能否成功的關鍵,。事實上，在練字時從學生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力,，要練好字，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質,。這樣的意志品質從哪里來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養(yǎng)的,。書法有許多膾炙人口的學書故事，比如“墨池”,、“筆?！保@些故事可以觸動學生,，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時,，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性，也有趣味性,，一方面是提高學生積極性,，一方面也是提醒學生注意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質,。社團中原有幾位同學基礎較差，盡管花了工夫,，卻總不見長進,，他們自己也有些泄氣了，見此情景,，我沒有對他們進行空洞的說教,，而是通過講述書法家學書的故事，讓他們自己尋找答案,，果然,，他們進步很大。在書法教學中,，教師如果注意培養(yǎng)學生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質，這些好的品質同樣可以促進學生其它學科的學習,。

書法是一門綜合課程,。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析，而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用,，使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識,，增加審美趣味，加強道德修養(yǎng),。

書法協(xié)會活動總結 書法協(xié)會活動方案篇五

書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術,，它的美在于整體和諧,，書法是無聲的音樂,、紙上的舞蹈,。又是詩意的線條化,。作為藝術的書法教學,，其目的應該是審美的,、藝術的,、形式的,、詩意的,。我們學校開設低年級書法社團,，旨在讓學生學習書法，能夠使學生從小磨煉意志,，培養(yǎng)他們的審美能力,，形成一定的專長，促進身心健康發(fā)展。作為指導教師,，在書法教學過程中,，能注重培養(yǎng)學生學習興趣，書寫時的正確姿勢,。在我們和學生的共同努力下,，并順利地完成了本學期的書法教學。

本學期我社團按照教學計劃,開展形式多樣的教學活動,。學期開始,，先按學生的基本情況，制定出本學期的活動計劃,明確興趣班活動的具體目的,、任務,，現(xiàn)總結如下。

一,、讓學生掌握正確的執(zhí)筆,、運筆、書寫的方法

低年級的學生因為第一次接觸毛筆,，為此在書法教學中我注重學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿等要領;掌握“三個一”標準,，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離,。在訓練過程中，讓學生掌握如何起筆,、運筆,、頓筆、收筆等書寫要領,。好的習慣要從小培養(yǎng),，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生。另外,，還要求學生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等。通過嚴格的學習訓練,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

二、合理安排學習內容,循序漸進學書法,。

為了激發(fā)學生學習的興趣和積極性,，我搜集整理了大量圖片，以名家真跡作為書法習作欣賞,，從入門開始,，循序漸進。首先從基本筆畫練起，指導學生根據漢字的書寫規(guī)范進行筆畫書寫訓練,，按點,、橫、豎,、撇,、捺、鉤,、折,、提的順序排列進行強化練習，強調漢字書寫的筆畫順序,。在學生進行書法訓練過程，適時地對優(yōu)秀學生進行表揚,，對有點滴進步的學生也大力表揚,，樹立起他們的信心。

一般講課不會超過十分鐘,，重要的是個別輔導和學生的親身體驗,。練習是學習，體驗也是學習,，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果,。先采用通俗易懂的口語給學生講解，特別是在筆畫教學中更要形象化,。比如我在教垂露豎的時

候：我就告訴學生要輕輕起筆,，行筆要像青松那樣垂直挺拔，收筆要寫的像“露珠”一樣圓潤,。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。

三、開展各種書法活動

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結果,，讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示,，起著帶頭調動作用。我還鼓勵學生參加學校的書法比賽,，給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣,。在輔導區(qū)舉行的書法比賽中，我們社團呂軍磊,、徐曉明獲二等獎;王佳奇郭明佳獲三等獎,。“好的開始是成功的一半”，相信經過學生的努力,，我們的進步會更大,、更明顯。

四,、存在的一些不足和建議

在總結經驗的同時,，我還必須清醒地看到存在的不足和問題。

書法學習比較枯燥乏味,，孩子們在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中,，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性,。

作為指導老師,，我會以積極的工作態(tài)度組織教學，和學生一起學習,，一起努力,，爭取把書法社團活動開展的更好。