為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃,，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家,。

開展書法活動方案 閱讀書法活動方案篇一

毛筆書法是中華民族特有的藝術形式,，是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。舉辦青少年書法大賽的目的,，就是在全縣廣大青少年中掀起傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、學習書法的熱潮，在全縣建立起推動廣大青少年開展熱愛書法,、學習書法活動的長效機制,，使書法比賽成為一項重要活動，成為推進我縣中小學實施素質教育的一項有力措施,。

書法大賽作品主題內容

愛國主義教育題材

大賽主辦單位：教育局,、縣團委、縣書法家協(xié)會.

凡我縣中小學在校教師,、學生均可報名參加

（一） 現(xiàn)場揮毫比賽

（二）本次大賽按參賽選手年齡段分二大組進行比賽,、評獎： 小學組 中學組

（三）書寫規(guī)則及要求：

1、楷書,、行書,、草書、隸書,、篆書等書體自選一種,。

2、現(xiàn)場比賽用紙為四至六尺對開生宣紙,，紙張由大賽組委會統(tǒng)一提供,。毛筆、墨,、水盂,、畫毯等文具自備

第一階段（20xx年7月—20xx年7月）

1、 書法講座 著名書法家田英章老師現(xiàn)場授課指導,。 田英章簡介：字存卿,、存青，1950年生于天津,，書法研究生,、教授。先后畢業(yè)于中國首都師范大學,，日本東京學藝大學,。 地位：原任國務院任命高級書寫員（由國務院總理簽發(fā)），現(xiàn)任國家人事部《中國人才》雜志社副社長,，國家人事部中國書畫人才研修中心主任,。 歷任中國現(xiàn)代硬筆書法研究會秘書長、會長,；中國硬筆書法協(xié)會會長,；中央電視臺硬筆書法主講人,；北京理工大學中國書法藝術專業(yè)客座教授；日本國藝書道院教授,；日本中國書法學院教授；日本書藝會顧問,；歐陽詢書法藝術研究會會長,；書畫人才資格審定委員會主任等職。

2,、 田英章老師在現(xiàn)場簽名售書,。

第二階段（20xx年10月1至10月3日）

1、20xx年10月1日至3日賽選手集中青少年宮進行現(xiàn)場書法大賽活動,。

2,、由組委會聘請有關專家組成大賽評審委員會，負責大賽各項評審工作,。

（一）本次大賽設獎項

1,、現(xiàn)場參賽書法作品獎：分設一、二,、三等獎,、優(yōu)秀獎及入圍獎。

（二） 獲獎作品數(shù)量

1,、一等獎2名（小學組組1名 中學組1名）

2,、二等獎4名（小學組組2名 中學組2名）

3、三等獎9名（小學組組3名 中學組3名）

4,、優(yōu)秀獎20名（小學組組10名 中學組10名）

開展書法活動方案 閱讀書法活動方案篇二

漢字書法是中華民族獨有的優(yōu)秀文化,。寫一手好字不但讓人看了舒服，還能給人一種美的享受,。 規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字是進行書面交流的基本保證,，是學習語文和其他課程以及形成終身學習能力的基礎,。加強學生的書法教學是十分重要的，它不但能使廣大學生正確,、工整,、熟練地書寫漢字，學習寫毛筆字,，而且對良好書寫習慣的形成和能力的培養(yǎng),，都有著十分重要的意義。

為了更好的指導學生有計劃地開展活動,，使我班的書法行動有序地進行,，使每個師生都成為愛書法人,，讓書法為師生打造亮麗的精神底色，特制訂本方案,。

弘揚民族傳統(tǒng)文化,，弘揚書法藝術；提高同學們的綜合素質,，豐富同學們的課余文化生活,，為同學們提供一個展示自我的平臺；活躍同學們的書法學習氣氛,，為同學們提供一個書法學習交流的平臺,；提高同學的思想覺悟，陶冶道德情操,。

為進一步傳承和發(fā)揚中國書法文化,，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的高度重視,，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣,，引導學生把漢字寫得正確、端正,、整潔,、美觀，從整體上提高學生的書寫質量,，讓學生練就一手好字,，受益終生。

1,、在書法學習中,，使學生養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。

2,、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響,。

3,、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責,、專心致志,、持之以恒的精神。

4,、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。

書法,，是我們中華民族獨有的傳統(tǒng)藝術,，源遠流長，非常具有藝術魅力,。它是一種集肢體和腦力于一體,，將全身體力和思維運用于筆端的一種藝術。 書法,，橫如列陣排云,，直如倒筍垂露，戈如百鈞弩發(fā),，點如危峰卵石,，牽如萬歲枯藤,，縱如行云流水,。

書法，不僅可以陶冶情操,，修身養(yǎng)性,，還可以書會友，與人交流,！

本屆書法比賽,，主題為“讓青春的夢想放飛，把記憶留??！”，旨在提高廣大同學的綜合素質,，豐富同學們的課余文化生活,。

語文老師為該班的書法科任老師

每天早上寫字課為統(tǒng)一的書法時間老師組織、指導,。

1,、執(zhí)筆方法及書寫姿勢

2、筆畫的特征及書寫方法

3,、部首的特征及書寫方法

4,、字的結構特征及規(guī)律

5、讀帖方法

6,、臨摹字帖方法

7,、創(chuàng)作要點

8、欣賞書法中的美

1,、書法教師制定年級書法教學內容,、教學目標、教學安排及保證措施。

2,、每周安排一定量的教學內容（教材可自選）,，由易到難，輔以適量的臨帖練習,?？筛鶕?jù)學生的實際吸收情況加強或調整某些方面的教學內容。作業(yè)評價中要以鼓勵為主,。

3,、定期調研，了解執(zhí)行情況,、存在問題,，及時改進，確保常態(tài)規(guī)范,。

4,、定期展示優(yōu)秀作品，在班級中展示

5,、舉辦全班性書法比賽,，激發(fā)學生的學書法熱情。

1,、全員參與,。

2、比賽時間：3月25日下午第四節(jié)課,。

3,、比賽地點：各班教室。

4,、活動獎勵,、獎項的設置初賽的獲獎名額可以放大一點，決賽的評選大致獎項為：一等獎3名,，二等獎 5名,，三等獎8名，優(yōu)秀獎15名,。

5,、獲獎者頒發(fā)獎狀以示鼓勵。

6,、優(yōu)秀作品張貼出來供全校學生欣賞學習,。

附：書法比賽小貼士

1、書寫必須合乎規(guī)范,，紙面整潔,，盡量減少涂改，對于涂改嚴重的將不予評獎。

2,、書寫時,，在比賽用紙下面墊一個本子，筆畫更富有彈性,。

3,、注意正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法：

正確的寫字姿勢：頭正、肩平,、臂開,、足安。

正確執(zhí)筆姿勢：運筆自如,、不擋視線,、移筆靈活。

開展書法活動方案 閱讀書法活動方案篇三

書法作為中國100元素之一的特色文化遺產,，已有三千多年的歷史,，是古人智慧的結晶，一直被譽為：無言的詩,，無行的舞,，無圖的畫,，無聲的樂,。練習書法可以陶冶人的高尚情操，提高人的文化素養(yǎng),，修身養(yǎng)性,，延年益壽。 為了使大奇山郡項目客戶群的生活更加豐富多彩,，弘揚中華書法文化,，也為了展示書法藝術的魅力，進一步維護與擴展大奇山郡的客戶群體,，加大大奇山郡的品牌影響力,，故特此邀請大奇山郡客戶群到訪項目售展中心現(xiàn)場體驗書法系列活動，開啟品質尊貴的生活,。

1,、宣傳：

2、物料：

3,、布場：

1,、搜集書法相關請書法老師寫一些書畫作品，以供客戶欣賞

2,、

1）安排書法或者國學講座,，書法寫作技巧的講座

2）讓書法老師現(xiàn)場書寫，可以書寫客戶指定內容

3）書法老師現(xiàn)場指導書寫方法，同時陳列筆墨紙硯,，讓客戶自己親身體驗書法

4）制作條橫幅或者對聯(lián)之類的,，讓到場的客戶用毛筆簽名，簽名后可以現(xiàn)場贈客戶一本字帖或者毛筆之類的小贈品

5）將老師寫的書法作品包裝并贈與客戶

ps：可以融入更多中國的元素：如放些古典音樂,，現(xiàn)場品茶等等

可能需要的物品：

1,、桌子

2、桌布

3,、書畫毛氈

4,、生宣紙

5、毛筆（品牌可由老師指定）

6,、墨汁（品牌可由老師指定）

7,、贈品若干

開展書法活動方案 閱讀書法活動方案篇四

為進一步提高陽光部學生的書法水平，營造良好的書法氛圍,，提高全體師生的藝術修養(yǎng),，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，促進校園文化建設,，進一步提升淮陽一高陽光部的新形象,，經決定舉辦本次書法比賽。

20xx年10月20日

教室

陽光部高一,、二年級學生

詩歌,、散文、名言名句,。（學生自由選定）

1,、語文老師一定要在班上進行監(jiān)督

2、統(tǒng)一用鋼筆或黑色筆書寫,。

3,、比賽用紙由級段統(tǒng)一提供。

4,、書法作品字體,、形式不限。

5,、作品右邊角要用筆注明班級和姓名,。

參賽書法作品分年級設一、二,、三等獎,。

開展書法活動方案 閱讀書法活動方案篇五

重慶化工職業(yè)學院經濟管理系 “學雷鋒,重修養(yǎng)”書法活動方案

書法是一種藝術，是中華民族的國粹,關系到人與人的友好溝通,。為促進我系學生的全面發(fā)展,，豐富大家的課余文化生活,，增強同學們的自身修養(yǎng)，培養(yǎng)對書法藝術的學習興趣,，活躍校園文化氛圍,，特舉辦硬筆書法比賽。

重慶化工職業(yè)學院經濟管理系

“學雷鋒,重修養(yǎng)”

20xx年4月16日

經濟管理系全體學生

硬筆書法

1,、各班自主在學習委員處報名

2,、各班長與20xx年4月13日下午四點半交于2302劉靜處。

一等獎（1名）,，二等獎（2名）,，三等獎（3名），優(yōu)秀獎（若干）,。

1,、按時完成（10分）:在指定時間內完成書寫內容，每延遲一分鐘扣1分,。

2,、字體、內容（60分）：要求書寫字體規(guī)范,、美觀,、勻稱、大小適中,，獨特,。錯字、漏字一次1分,。

3,、卷面（20分）：要求版面設計合理,、布局合理,，參賽者保持卷面

清潔。盡量不作涂改,，每改一處扣1分,。

4、紀律（10分）：自覺遵守比賽秩序,，保持安靜,，無紀律著適當扣分。

1,、比賽內容現(xiàn)場指定,，參賽者現(xiàn)場書寫規(guī)定文章。

2,、參賽者自帶鋼筆,、簽字筆工具書寫,。

3、比賽過程中要保持安靜,，喧嘩者適當扣分,。

4、比賽開始前點名,，未到者視為自動棄權,。

5、各班報名不少于3名同學參加,。

1,、由學習部黎濤根據(jù)策劃書利用展板進行動員宣傳。

2,、由學習部王鵬程向各班分發(fā)通知,，號召全系同學積極參與。

3,、由學習部蘭佳欣進行整個比賽過程的拍照,。

4、由自律部人員維護整個比賽中的紀律,。

5,、由信息部分發(fā)比賽資料。

6,、整理參賽作品并進行評定,，選出優(yōu)秀作品并頒發(fā)獎狀。

注：比賽具體時間,、地點另行通知,。

開展書法活動方案 閱讀書法活動方案篇六

書法是中國所特有的一門視覺藝術。它具有語言文字所具有的實用價值,，同時也具有審美的藝術價值,。為了貫徹我區(qū)中小學推行體育藝術“2+1”培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學生的個性能力,、發(fā)展學生的技能,、提高學生的綜合素質、強化我校素質教育,，發(fā)揮學生的個性特長,，以適應現(xiàn)代社會對各類人才的需要，特開展書法普及活動：

通過本期學習,、訓練,，要掌握硬筆和軟筆書法的基本運筆和字體間架結構，能夠獨立書寫硬筆和軟筆書法作品,。

分為高段,、中段和低段三大部分,。開始都從最基本的坐姿。握筆開始,，然后逐段進行分部教學,。

1、低段：在掌握了基本坐姿,、握筆方法后,，主要是掌握基本筆畫，如橫,、豎,、撇、捺,、折,、點、鉤畫的練習,，然后進行一些簡單筆畫字的練習,。

2、中段：主要是臨摹字帖,，并加強練習,。

3、高段：首先是進行臨摹,，然后可選擇自己喜歡的字帖進行,，如顏體、歐體,、柳體字帖,。同時可選擇鋼筆字貼在老師的指導下進行臨摹。

1,、書法小組由賈素芳負責任教,，各班由語文老師指導監(jiān)督。

2,、任教人員必須有責任心,，而且要有計劃，有組織地進行教學,。

3、要結合學生的實際及年齡特點選擇教學內容,。

1,、鋼筆和毛筆的書寫姿勢指導

2、毛筆的基本筆畫運筆訓練

3,、毛筆獨體字訓練

4,、毛筆的合成字練習

5,、間架結構三十六法

6、鋼筆字訓練

7,、書寫作品,、講解

8、學習寫鋼筆和毛筆書法作品

每周一到周五下午第一節(jié)課,，半小時練習時間,。

開展書法活動方案 閱讀書法活動方案篇七

字如其人，自古以來人們就注重書寫習慣的培養(yǎng),。良好的書寫習慣,，能體現(xiàn)一個人做事做人的態(tài)度，留給他人一個好的映像,。

1,、中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

2、提高寫字教學質量,，完善學生的藝術個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進其他學科質量的`提高。對低年級的學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔；對高年級的書寫評價,，既要關注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣,。

1、了解書法的基本知識,，進一步提高學生的書寫水平,。

2、坐姿,、立姿,、執(zhí)筆姿勢正確，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

3,、使學生能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔，行款整齊,，有一定速度,。

4、培養(yǎng)學生愛好書法的興趣,，初步感受書法的藝術美,。

5、指導學生寫出一筆漂亮的字,，對其學習以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響。

6,、通過書法練習,，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志,、持之以恒的精神,。

7、讓學生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化

1.上好每周一節(jié)的寫字課，從指導筆畫筆順入手,、字的間架結構細處入手,，做好寫字指導。

2.鼓勵學有余力在自愿的基礎上購買一本隨堂鋼筆字貼,，利用寫字課以及課余時間進行描寫練習,。 3．利用《寫字》書本，強化仿寫練習,。

4.采取自主和協(xié)調的方法,，建立寫字活動小組，有計劃,、有落實,，完成寫字活動的具體目標。

5.在組與組之間,，開展每月一次的書法比賽,，對做的好的小組給予表彰獎勵，對做的差的小組提出改進意見,，教師跟蹤指導評價,。

6.利用放星期時段，將學生的優(yōu)作張貼展覽,，讓他們擁有成就感,，激發(fā)學生寫字練字的積極性。

7.指導教師做好活動總結,，將活動的過程進行記錄,、整理，完善活動的文本資料檔案管理,。

8.活動成果以手抄報,，優(yōu)秀習作，書法等形式在校園中展出,。

1,、利用每周五下午活動課時間進行活動，小組成員必須準時到達書法教室,，每次上課點名,，檢查出勤情況，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時向班主任反映,。

2,、書法小組成員應嚴格遵守紀律，保持室內安靜,，不準在書法室大聲喧嘩,，不做與書法學習無關的事。

3,、保持書法教室的干凈整潔,，不亂扔垃圾，廢紙等一律放入垃圾箱,。

4,、老師每次布置的作業(yè)，學生都應按時完成。

5,、愛護書法教室內的設施和用品,。

周五下午 活動地點：書法教室 參與人數(shù)：40人

1、在書法教學中,，首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿,、站姿等要領,；其次是教給正確的讀貼方法，如看筆跡,，悟其運筆過程,，看結體悟其組合規(guī)律，讀貼時“字數(shù)宜少,、遍數(shù)宜多”等,；再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳,、光線,、寫字姿勢等，通過嚴格的學習訓練,，使學生不但

可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,，還可以培養(yǎng)氣質。

2,、以楷書為主,，以學生臨帖為主進行教學。

3,、學習楷書基本筆畫,，如橫、豎,、撇,、捺、豎鉤,、橫鉤,、彎鉤等筆畫。

4,、基本筆畫的書寫對以后字的書寫至關重要,，讓學生熟練掌握基本筆畫。

5,、楷書偏旁部首訓練,。如單人旁,、提手旁、竹字頭,、草字頭,、豎心旁、反文旁,、心字底,、四點底,、寶蓋頭等等,。

6、講解如何在田字格里書寫漢字,。學習了基本筆畫和基本部首后,，從易到難，讓學生先學習一些簡單的常用漢字,。如漢字“十”,、“木”、“人”,、“大”,、“千”、“土”,、“田”,、“王”、“上”,、“小”等漢字,。

7,、根據(jù)學生掌握的情況,，針對性的復習、鞏固,。如檢查學生筆畫,、偏旁是否掌握,，田字格書寫方法是否正確等，有的放矢進行復習訓練,。漢字書寫,，落筆的輕重，結構的疏密,，運行的緩急,，氣勢的強弱，均有章法可循,，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,，便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞,、對聯(lián)或名言,、警句之類，一詞一語,、一章一節(jié),，流瀉筆端，銘刻心版,，便是“有文化”,。要求學生書寫時學誰像誰，越想越好,，這也是培養(yǎng)學生虛心,、誠懇、一絲不茍的品德,。

8,、編寫書法學習內容

（一）印刷后分發(fā)給學生訓練，主要書寫一些常用的簡單漢字,，如山,、川、飛,、五,、馬、不,、太,、豐、井,、區(qū),、中、少,、長等,。

9、編寫書法學習內容

（二）印刷后分發(fā)給學生訓練,，書寫一些常用漢字,。

10、編寫書法學習內容

（三）印刷后分發(fā)給學生訓練,，書寫難度可適當增加,。

11、編寫書法學習內容

（四）印刷后分發(fā)給學生訓練,?？梢杂柧殠资孜逖怨旁?，如《登鸛鵲樓》、《春曉》,。

12,、編寫書法學習內容

（五）印刷后分發(fā)給學生訓練?？梢杂柧殠资孜逖怨旁?，如《畫》、《梅花》,。

13,、編寫書法學習內容

（六）印刷后分發(fā)給學生訓練。本周開始做好書法作品展覽準備,，挑選出一些優(yōu)秀作品參展,。

開展書法活動方案 閱讀書法活動方案篇八

為傳承和發(fā)揚中國書法的歷史文化，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情,，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣,，引導學生把漢字寫得正確,、端正、整潔,、美觀,，從整體上提高學生的書寫質量，讓學生從小就練就一手好字,，受益終生,。

1、參賽對象：一至六年級學生,。 2,、參賽字體：硬筆楷體。

3,、參賽要求：一,、二年級用鉛筆，三至六年級學生須用鋼筆或簽字筆（黑色）書寫,。各年級語文教師統(tǒng)一書寫內容,，以本冊教材課文中的段落或古詩為主。但一,、二年級用拼音田字本,，要寫基本筆畫、拼音,，分兩頁單面書寫,；三至六年級用學校統(tǒng)一制定的書寫紙書寫,，一格一字，不用寫標點符號,，必須在120---130字及以內,。

在參賽紙的正面不得出現(xiàn)班級和姓名，自己的班級,、姓名在背面填寫好,。參賽作品的卷面須整潔，無折皺,、不卷曲,。

比賽時，各班在黑板上寫上“小小書法家書寫比賽”的大字,。

1,、全員參與。比賽完畢,，1,、2號辦公室分別把學生的參賽作品交處。

2,、比賽時間：3月19日下午大課間時完成,。 3、比賽地點：各班教室,。

1,、大賽作品必須以規(guī)范、標準的楷體字書寫,。若出現(xiàn)不規(guī)范的碑帖字及錯字,、漏字、草書,、篆書,，即取消其評選資格。

2,、按年級評獎,，發(fā)獎狀以示鼓勵。 3,、優(yōu)秀作品張貼出來供全校學生欣賞學習,。

一、二年級一等獎5名,、二等獎10名,、三等15名；三,、四年級一等獎5名,、二等獎8名,、三等10名；五,、六年級一等獎3名,、二等獎5名、三等8名,。

組長,、參評人員：

（ 五、六年級 ）

（ 三,、四年級）

（ 一,、二年級 ）

附：寫字比賽小貼士

1、書寫必須合乎規(guī)范,，紙面整潔,，不能有涂改的痕跡，否則不予評獎,。 2,、書寫時，在比賽用紙下面墊一個本子,，筆畫更富有彈性,。 3、注意正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法： 正確的寫字姿勢：身直,、頭正、臂開,、足挨,。 正確執(zhí)筆姿勢：運筆自如、不擋視線,、移筆靈活,。

開展書法活動方案 閱讀書法活動方案篇九

結合市中區(qū)書法月及我校讀書月活動，學校于11月舉行書法比賽,，現(xiàn)將具體要求安排如下：

1,、參賽對象：全體教師，一至四年級全體學生及家長,。

2,、參賽字體：

（一）硬筆書法：楷體，三,、四年級學生須用鋼筆（黑色）書寫,。書寫內容由教務處統(tǒng)一規(guī)定。用學校統(tǒng)一印制的書寫紙書寫,，一格一字,，不寫標點符號,，時間30分鐘

（二）軟筆：楷書、行書,、草書,、隸書、篆書等書體自選一種,，并用毛筆書寫,。參賽作品規(guī)格不小于四尺三開。作品一律用宣紙書寫,，且請勿裝裱,。

3、要求使用規(guī)范漢字,，不得有錯字,、別字。

4,、學生作品注明作者的班級和姓名,。參賽作品的紙面須整潔，無折皺,、不卷曲,。

大賽活動為兩個階段：

第一階段（11月11日）

1．硬筆書法比賽，時間為：下午1:30—2:00 各班語文教師指導學生完成,。（請教師提前將書寫內容出示于屏幕或寫到黑板上）

2.書寫內容：

學生：

四年級《題西林壁》

第二階段（11月12日—15日）

1.軟筆書法比賽（三,、四年級）

學生比賽時間：11月11日至11月15日

利用書法課時間，學生完成毛筆作品,。

2.書寫內容：

學生： （蘇軾祠楹聯(lián) ） 一門父子三詞客 千古文章八大家

1.參賽書法作品設一,、二、三等獎,。

2.學生：硬筆作品各班在本班內按（30% 40% 30%）評選出一二三等獎,，（11月12日）早10:00前上交一等獎作品參加學校評選。

3．獲獎學生按一等獎2分,、二等獎1分,、三等獎0.5分為班級加分。

4. 優(yōu)秀作品張貼出來供全校師生欣賞學習,。

開展書法活動方案 閱讀書法活動方案篇十

為傳承和發(fā)揚中國書法的歷史文化,，激發(fā)學生對祖國燦爛文化和語言文字的熱愛之情，進一步引起學生對書寫的高度重視,，培養(yǎng)他們正確的書寫習慣,，引導學生把漢字寫得正確、端正,、整潔,、美觀,，從整體上提高學生的書寫質量，讓學生從小就練就一手好字,，受益終生,。

1、參賽對象：一至五年級學生,。

2,、參賽字體：硬筆楷體。

3,、參賽要求：一,、二年級用鉛筆，三至五年級學生須用鋼筆或簽字筆（黑色）書寫,。各年級語文教師和備課組長協(xié)商統(tǒng)一書寫內容,，以本冊教材課文中的段落或古詩為主。

在參賽紙的正面不得出現(xiàn)班級和姓名,，自己的班級,、姓名在背面填寫好。參賽作品的卷面須整潔,，無折皺,、不卷曲。

1,、全員參與,。比賽完畢，分別把學生的參賽作品交教學研究指導中心處,。

2,、比賽時間：5月中旬。

3,、比賽地點：各班教室。

1,、大賽作品必須以規(guī)范,、標準的楷體字書寫。若出現(xiàn)不規(guī)范的碑帖字及錯字,、漏字,、草書、篆書,，即取消其評選資格,。

2、按年級評獎,，發(fā)獎狀以示鼓勵,。

3,、優(yōu)秀作品張貼出來供全校學生欣賞學習。

一,、二年級一等獎3名,、二等獎4名、三等5名,；三,、四、五年級一等獎6名,、二等獎8名,、三等9名

參評人員：

王曉雙、相容憲,、杜國美,、魏國強、王樹蓮

開展書法活動方案 閱讀書法活動方案篇十一

書寫是學生語文學習中必不可少的一項練習,，為了豐富我校學生的文化生活,，激發(fā)學生練字興趣，進一步普及規(guī)范漢字的書寫,，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，提升學生、家長和老師對漢字規(guī)范使用及美觀書寫的重視,，特舉行 “親子書法大賽”活動,。

20xx年5月 14日

食堂大廳

一年級全體學生和家長

1．學生用鉛筆書寫楷體字。

3. 家長用鋼筆書或毛筆書寫,，字體內容不限,。

4. 學校統(tǒng)一發(fā)比賽用紙，家長可自備紙,。

語文教研組統(tǒng)一制定積極向上的內容,。

教務處組織評委老師評出學生一等獎24名，

二等獎36名,，三等獎50名,；家長一等獎12名，二等獎18名,，三等獎30名,。

外請

1、各班主任認真做好相關的宣傳組織工作,，使本次活動順利進行,，達到預期效果。

2、作品在下方注明學生班級,、姓名,；家長的作品“班級、××學生的家長××”,。

3,、獲獎的優(yōu)秀作品將進行展示。

開展書法活動方案 閱讀書法活動方案篇十二

為了豐富我校學生的文化生活,，激發(fā)學生練字興趣,，進一步普及規(guī)范漢字的書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，讓學生創(chuàng)造美,、欣賞美。從未成年人思想道德建設的實際出發(fā),，通過群體行為與獎勵機制,，提升小學生對漢字規(guī)范使用及美觀書寫的重視。通過書寫,、評比,、展示與“做一個有道德的人”相關的美文和格言，引導未成年人在學校做一個好學生,，在家做一個好孩子,，在社會做一個好公民。經學校研究,，特制定本活動方案,。

1、領導小組：

組長：x

副組長：x

成員：方衡倉將中銀趙永祥王業(yè)善金善宏郭志發(fā)盛澤云黃茂生張慶文

2,、評委小組：

評委組長：x

評委委員：x

xxx年12月2日下午2:30

1,、參評對象：一至六年級學生。

2,、學具準備:書寫工具自帶（一,、二年級鉛筆，三,、四,、五、六年級鋼筆,。軟筆不限年級。）

3,、作品要求：整潔,，規(guī)范正確，結構緊湊，布局合理,，字體端正,，美觀適中。

①作品用紙由學校準備,，普通書法用紙即可,。

②書寫字體為：楷體，隸書,，行楷,。

③要求書寫正確，不能有錯別字,、不規(guī)范的簡化字或添字,、漏字。

4,、書法字數(shù)要求：硬筆不少于二十個字,，軟筆不少于四個字

5、比賽分兩場進行,，上半場硬筆書法,，時間為三十分鐘；下半場為軟筆,，時間為三十分鐘,。

6、選手在書寫正文后面,，必須標注學校,、年級和姓名。

7,、比賽形式：現(xiàn)場書寫,。

1、硬筆書法（1-2年級用鉛筆書寫,，3-6年級用鋼筆書寫,。字體以楷書、行楷,、隸書為主）,。

2、毛筆書法（以楷書,、行楷,、隸書為主，其他作品也可以參賽）,。

3,、硬筆與毛筆書法均以《經典詩文》為主題以及“做一個有道的人”相關的美文和格言為參賽內容,。

1、各校學生應積極參與本次活動,。

2,、參賽時各校選出若干名選手參加硬筆和軟筆比賽。

3,、參賽作品分硬筆和軟筆兩類,，硬筆：一、二年級組,，三,、四年級組，五,、六年級組,，每組一等獎二名，二等獎三名,，三等獎五名,。軟筆：一等獎二名，二等獎三名,，三等獎五名,。各組優(yōu)秀獎若干名。

4,、中心學校將在參賽作品中選出一,、二、三等獎在各校巡回展出,。

開展書法活動方案 閱讀書法活動方案篇十三

1,、學生美術書法比賽：毛筆、硬筆書法,、繪畫比賽（內容由美術教師課堂布置）,。

2、展覽：師生書法,、美術作品展覽,；

xx操場。

xx日至xx日,。

1,、收集、評選作品由美術教師負責,，布展工作要后勤人員協(xié)助,。

2、現(xiàn)場比賽的組織：由美術教師負責毛筆書法,、繪畫比賽的組織,，語文教師負責硬筆書法比賽的組織,。

3、報名工作：美術教師負責報名表,、硬筆書法表格的制訂；由班主任組織各班報名,，并把表送至趙金花老師處,；教師書法、美術作品送至劉發(fā)木老師處,。

4,、作品裝裱、布展,、現(xiàn)場比賽布置工作：由后勤處,、美術老師共同協(xié)作完成。

5,、作品評比：由美術教師和語文教師在作品手機完成后進行,。 注：各班先自行組織美術、書法比賽,，推薦好的作品到學校參與評選,。

1、繪畫：按年級設獎：一等獎二名,、二等獎二名,、三等獎三名。

2,、毛筆書法：按年級綜合評比,，個人一等獎二名、二等獎三名,、三等獎四名,。

3、硬筆書法：按年級綜合評比,，個人一等獎二名,、二等獎三名、三等獎四名,。

4,、教師美術書法比賽分別設獎：一等獎二名、二等獎三名,、三等獎四名,。