工作學習中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

書法協(xié)會活動總結(jié)篇一

一,、總體規(guī)劃

1,、低段學生的書法入門教學

心理學告訴我們，7至8歲兒童的知覺經(jīng)驗是運動感,，運動感越強，能吸引兒童,，激發(fā)他們的好奇心,，培養(yǎng)書法的學習興趣。以簡單,，兒童易于掌握的字入手,，使他們“寫得像”來滿足兒童“成就感”。在這一起始階段,，教學宜“放”,，引導學生“放得開”，“放開寫去”,。發(fā)揮想象力,，激發(fā)創(chuàng)造力，為以后的學習打下基礎,。

2,、對中段學生進行嚴格的技法訓練。

中段學生的自我意識感逐漸增強,，并能開始意識到自己身體的動作,，如手腕的運動，手指的配合等,。通過低段的書法訓練,，學生已經(jīng)掌握了一定的書法技巧,，能較穩(wěn)定地書寫，進行嚴格而正規(guī)的激發(fā)訓練已成為可能而且適時,。

3,、尊重學生的主體選擇,，確定高年級的書法教學內(nèi)容,。

五,、六年級學生的自主性更加強,，學生對進一步學習書法的趨向已能根據(jù)自己的喜好作出自主性的選擇,。學生表現(xiàn)出濃烈興趣,，形成小學階段學習書法的第二興奮期,。(第一興奮期為一年級的入門階段),。高年級的書法課氛圍是寬松和諧的,。學生已體驗到了書寫的情趣,，享受到了精神的愉悅，書法的怡情性功能,、審美功能得到了完全的展示,。

4、技能技巧,、理論,、欣賞三位一體。

書法是一門技巧性較強的藝術(shù),，但如果對書法的學習只顧技巧而不及其余,，總非學藝之道。所以,，我們在小學階段一開始應十分注重學生書法藝術(shù)素質(zhì)的全面培養(yǎng),。如低年段的書法理論與欣賞以提高學習興趣，激發(fā)求知欲為目的,，應以故事性描述為主,。中高年級則逐漸指向書法藝術(shù)的本質(zhì)，使學生在自覺或不自覺的學習修養(yǎng)中提高整體的素質(zhì),。

另外,，小學書法教學要注意學以致用?？梢越虒W生進行書法創(chuàng)作,，以激發(fā)學習興趣。當然,，小學生的書法創(chuàng)作與成人特別是書法家的創(chuàng)作不能相提并論,。指導學生進行書法創(chuàng)作要以激勵學生學習書法的興趣，鍛煉學生的創(chuàng)新思維為主要目的，教師宜多加采用,。集字,，顧名思義，根據(jù)書寫內(nèi)容將字帖中出現(xiàn)過的字集起來,，統(tǒng)一到一幅作品中,。在這一過程中一方面需要將字帖中的字和諧統(tǒng)一起來成一幅作品，另一方面,，又要求學生根據(jù)字帖上的范例,，“集”出字帖上沒有的字，為以后的全面創(chuàng)作做準備,。

二,、在具體實施過程中我們注重：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念,，形成特色,。

書法課程是以其提高學生書寫水平，堅持每天練筆富有成效的教學活動,，令人信服地感到素質(zhì)教育必須落在實處,。讓學生堅持每天練筆，從思想上改變了以升學為中心的課程教材體制,，變應試教育為素質(zhì)教育,。隨著書法教學的深入與廣泛開展活動，深受師生的重視和家長的歡迎,，大家都認識到人才的素質(zhì)應該是全面的,，學生素質(zhì)的培養(yǎng)不局限于科學文化素質(zhì)，而學生的個性發(fā)展和興趣愛好,，特長的培養(yǎng)也是十分重要的。

書法社團活動除了每周五下午進行活動以外,，我們還注重學生課余時間的運用,，讓學生做到天天練習，周周展示,，月月評比,，并定期舉行學生作品展。我們對本學年活動作了以上安排,，在具體活動過程中我們還會不斷發(fā)現(xiàn)問題并不斷完善,。

書法協(xié)會活動總結(jié)篇二

時光如流水，轉(zhuǎn)眼間本學期的硬筆書法課程即將結(jié)束,，回味本學期的教學內(nèi)容,，學生每節(jié)課書寫一兩個偏旁部首和幾個生字，在書寫之前,，我先講解基本筆畫的書寫要領,，再告訴學生每個生字的基本筆順,，注意點，寫的生字也是由簡單到復雜,，筆畫由少到多,，循序漸進，回顧教學成果,，有成功的喜悅,，一些學生的確進步了。現(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：

一,、完善的教學計劃

我先制定了教學計劃,，有了完善的教學內(nèi)容和教學要求，教學就有了很好的方向,，本學期教材以楷書基本筆畫為中心,，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進,，可摹可臨,。通過仔細研究制定了教學計劃，為教學指定了方向,，也為教學打好了堅實的基礎,。

二、扎實的課堂教學

練習書法不是什么結(jié)果,，因為藝術(shù)是沒有結(jié)果的,。它是一個表達、交流和學習的過程,，不是一朝一夕就可以練就的它他是一個長期的,、堅持的過程，所以練習書法不應該放在結(jié)果上,，而是放在練習上,。

1、精講多練,。在我的課堂上,，給學生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際。一般的我講課不會超過十五分鐘,，重要的是個別輔導和學生的親身體驗,，練習是學習，體驗也是學習,。從不同的角度去學習會達到更好的學習效果,。

2、巡視指導。在學生練習的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視,、指導,。在巡視過程中可以糾正學生的生姿、執(zhí)筆方法,，還有學生在寫時的筆順,，運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以糾正。

3,、批閱作業(yè),。批閱作業(yè)是，我都是把學生叫在旁邊,，邊改邊把作業(yè)上出現(xiàn)的問題當面講解,，并讓其改正，讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣,。

三,、取得的成果

1、激發(fā)了學生的寫字興趣,。

興趣是最好的老師,，特別對于低年級學生更是如此。我知道低年級的學生特別愛聽故事,，根據(jù)這一特點我找來很多大書法家從小認真練字的故事講給他們聽,。同時在教學中，我經(jīng)常舉行一些游戲活動來激發(fā)學生的寫字興趣,。

2,、培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣。

由于一年級的學生手指力度不夠,，很多學生剛開始時執(zhí)筆方法不正確,，執(zhí)筆方法是否正確，對于學生以后的字寫得好不好起關鍵作用,。如果執(zhí)筆方法不正確就會導致寫字姿勢的不正確,，這樣寫字時間長了除了不能寫出一手好字，還會影響學生的身體發(fā)育和影響視力,。因此我不厭其煩地強調(diào)正確的寫字姿勢，時時提醒學生,，時時糾正學生不正確的姿勢和方法,。學習新的生字的時候，我要求學生慢慢寫,，不要寫得太快,，只要把字認真地寫好。課堂上老師的反復指導，學生在練習中認真書寫,，循序漸進,，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成了良好的寫字習慣,。

3,、激勵評價，鼓勵進取,，展開競賽,。

表現(xiàn)欲是小學生的特點。我為孩子充分創(chuàng)造了展示自己的機會,。課堂上,，采用板演、用實物投影儀等手段展示學生習作,。凡是作業(yè)本每五次拿到“優(yōu)”,，就獎勵一顆五角星。對于有些學生即使他的字沒有達到“優(yōu)”,，當發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進步,，我也會鼓勵他評“優(yōu)”，讓學生感到成功的滋味,，讓學生感到寫字的樂趣,。每隔一段時間，把寫得好的同學的作業(yè)本作展覽,，這樣既可以讓寫得好的學生感到成功感,，也可以讓其他學生有目標，希望自己的作業(yè)本也能上榜,。寫字比賽獲獎啦上課專心聽認真寫好字我們寫的字,。

四、不足之處

由于時間的原因,，只有每周三下午三節(jié)課后利用一節(jié)課時間開展活動,，所以部分學習內(nèi)容還沒完成，學生練習的時間較少,，今后還要鼓勵學生平時多練字,。

書法協(xié)會活動總結(jié)篇三

寫字是一項重要的語文基本功。寫字和寫字能力的培養(yǎng),，是第一學段語文教育的一個重點,。第一學段的寫字要求，突出一個“好”字,。要求學生一出手就做到“書寫規(guī)范,、端正,、整潔”，同時要求寫字姿勢“正確”,。怎樣才能做到“好”呢?《語文課程標準》中明確指出：寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用,，必須從小打好寫字的基礎,。使學生保持正確的寫字姿勢容易把字寫得端正美觀;有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視;在寫字過程中,，堅持正確的寫字姿勢,，書寫認真仔細，規(guī)范整潔,，會促進學生良好品格和意志力的發(fā)展,。通過寫字教學，使學生初知書法,、欣賞書法,，培養(yǎng)傳承祖國文化的責任感。教材上的生字都是按字形規(guī)律編排的,，教材科學的編排為教師的教,、學生的學提供了廣闊的空間。下面就談幾點關于寫字教學方面的體會：

一,、觀察聯(lián)想,，活化字形，感知字形美,。

觀察是認識事物的基礎,。寫字教學首先要指導學生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置,。在指導觀察時,，如果引導學生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形,，漢字字形就會深深扎根于學生的心中,。興趣是最好的老師?！墩n程標準》在總目標中提出：培植熱愛祖國語言文字的情感,。漢字由抽象的筆畫組成。如何讓學生對祖國文字的字形產(chǎn)生興趣,，如何讓學生對寫字感興趣呢?除了故事,、兒歌以外，比喻是個好方法,?！捌病毕駫甙眩稗唷毕駝?，“點”像小雨點,，“橫”像小扁擔……想象生動的比喻，再加上形象的電腦畫面的顯示,，不僅讓學生感受到了漢字的形體美,，而且讓學生對抽象的漢字字形頓生興趣，產(chǎn)生了寫字的欲望,。例如：教學“人”,，“人”字很簡單，一撇一捺,，寫起來卻十分不易,。由于不知道運筆方法，學生寫出來的“人”字,，就像兩根支撐起來的小棍子,。我引導學生觀察電腦畫面上的筆畫，讓學生充分發(fā)揮自己的想象,，看看這“撇”像什么,，“捺”像什么，有了生動的視覺感受,，有了如此形象的比喻,，“人”這個字在孩子的心中已經(jīng)不再抽象了，而變得生動可感起來,。比喻,，充分激起學生寫字的熱情，學生按捺不住,，自己嘗試著寫了起來,。

二、比較觀察,，示范演示,，體會書寫美。

小學生寫字往往眼高手低,，原因在于,，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強,，但實際動手書寫的能力還不夠,，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。那么,，在寫字教學中如何幫助學生提高書寫能力呢?一年級起步階段,，教師要詳細指導寫字的基本筆畫,、筆順規(guī)則，要求每一個字,，每一個筆畫,，都要盡量要求。一橫,，一豎,，一撇、一捺……教師都要筆筆指導到位,。教師的范寫很重要,。示范是寫字教學的先導。在指導學生整體認知之后,，教師要在黑板上畫好的田字格中示范,，向?qū)W生展示寫字的全過程。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu),，第一筆在田字格的哪個部位落筆,，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等,，使學生有一個初步的感性認識,。但是，對于一年級的孩子來說,，僅僅范寫還遠遠不夠,，由于受到觀察能力的限制，學生的臨摹并不能一步到位,。此時,，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。比較運筆方法：教學“一”,，我讓學生觀察老師正確的運筆之后,，要求學生進行臨摹，將學生的不正確的書寫和范字比較,，在比較中學生看到自己的不足,。教學豎，我讓學生比較“懸針豎”和“垂露豎”的寫法的不同,，并加以示范,。比較間架結(jié)構(gòu)：教師除了指導漢字的筆畫，還應該著重指導漢字的間架結(jié)構(gòu),。例如：教學“皮”,，在觀察“皮”后，我讓學生臨摹,，學生寫出來的“皮”字,，五花八門,。有的把下面的“又”字寫得太短，有的把“又”寫的太窄,，有的又寫得太寬……這時我將他們這些字在黑板上“公開亮相”,，和書上的范字進行比較，并逐一幫助他們找到“病因”,，指出“治病良方”。欣賞著自己的“杰作”,，孩子們也不好意思地笑了起來,。比較之后的書寫，效果令人滿意,。教師要指導學生認真觀察,，仔細領會，悉心模仿筆畫運筆,，熟練掌握筆順規(guī)則,，體會漢字的造型美。

三,、嚴格訓練,，培養(yǎng)習慣，發(fā)展個性美,。

1,、練字要嚴格要求。沒有規(guī)矩,，就不成方圓,。《課程標準》對第一學段中明確提出：“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正,，而且有利于學生身體的正常發(fā)育,，有利于保護學生的視力。習慣是一種動力定型,，從小養(yǎng)成良好的書寫習慣,，可以終身受益。寫字前,，教師指導學生削好鉛筆,，放好作業(yè)本，端正坐姿,，指導執(zhí)筆方法,。練習時,，教師巡視，時時提醒學生,，時時糾正學生不正確的姿勢和方法,。書寫時，教師要適時巡回指導,，隨時提醒學生每個字每一筆在田字格中的位置,、運筆方法，與上一個筆畫的間距,，其長短如何,，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例,，做到防患于未然,。教師在課堂上要反復指導，學生在練習中要認真書寫,，循序漸進,，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

2,、訓練要有度，要注重學生的發(fā)展,。練字貴在精,，而不在多。小學生手指的小肌肉群不夠發(fā)達,，學習興趣也難以持久,。過多的書寫不僅對孩子的身體發(fā)育有害，還會影響孩子寫字的興趣,。因此我們在教學中,，堅持一個“少”，保證一個“好”字,。每課的字,，每個寫2-3個，自己覺得寫得好的,，可以少寫幾個,，自己覺得寫得不滿意的，就可以多寫幾個,。你還想寫哪個字,，就可以再寫幾個。目的只有一個，那就是“好”,。我們充分發(fā)揮學生學習的主動性,，給學生選擇作業(yè)的權(quán)利。我們的作業(yè)本上不再像以前一樣整齊劃一的作業(yè),，而是有的多,，有的少。寫的字,，有的可是“五,、一、二,、三……”,。有的可能是“入、八,、大、……”作業(yè)雖然不像以前那樣整齊劃一,，但所有的孩子在寫字方面的發(fā)展卻是一樣的,。

四、激勵評價,，鼓勵進取,，展開競賽表現(xiàn)欲是小學生的特點。

我們教師應該讓孩子充分展示自己的成功,，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會,。課堂上，我們采用板演,、用實物投影儀等手段展示學生習作,。課后，我們在教室辦學生作業(yè)專欄,，將他們的作品上墻“公開表”,，比比誰上榜次數(shù)多。這樣學生就可以經(jīng)常了解自己的進步情況,，了解自己在班中的位置,，而且時常能聽聽同學生的建議。這樣的競賽雖無物質(zhì)鼓勵,，但同學們依舊興致高昂,，有時因沒有上榜，會嘀咕半天,，眼中流露出的盡是悔恨,，這些足以證明每個學生都有可貴的上進心。

一個學期的寫字教學，效果十分明顯,。學生不再感到寫字是負擔,，真正感受到寫字的樂趣，許多孩子的幼小的心里已經(jīng)立下當書法家的愿望,。大部分孩子的字真正做到“書寫規(guī)范,、端正、整潔”,。今后努力的方向是,，讓好的更上一層樓，字不好的盡量把字寫工整,。

書法協(xié)會活動總結(jié)篇四

書法教育可以培養(yǎng)學生欣賞美,、追求美、創(chuàng)造美的品格;通過書法教育讓學生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時，書法教育是對學生進行特長教育的重要途徑,，它有利于學生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”,，在書法教育中受益。圍繞這一思路開展工作,，形成了學校書法社團健康發(fā)展的良好局面,，并取得了一定的成績。

一,、加強“雙姿”訓練

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學中，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題,，如：學習態(tài)度、學習習慣,、意志品質(zhì)等,，我們把抓雙姿作為書法教學的切入點，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習慣,，寫好字，促發(fā)展”的口號,，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項工程來抓,，書法教育陶冶了學生的情操，磨練了堅強的意志，培養(yǎng)了良好的學習習慣,，促進了學生“鍥而不舍,、精力專注、耐心細致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,。

二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，課堂教學出現(xiàn)的問題跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系,。我們在書法教學中指導學生養(yǎng)成良好的書法習慣。在教學生練習寫字時,，組織學生深刻理解“規(guī)規(guī)矩矩寫字,，堂堂正正做人”真正內(nèi)涵，引導學生努力改正不良習慣,。學生養(yǎng)成了良好書寫習慣后,，他們的字都會有進步。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,，我們要求學生在書寫前,，平心靜氣;書寫時，意到筆隨,。學生在一點,、一橫,、一撇,、一捺的練習中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化;將嚴謹認真,、精益求精的意識內(nèi)化;將寧靜致遠,、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化;將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時,，培養(yǎng)了學生為人做事不浮躁、不懈怠,、不氣餒的良好品質(zhì);培養(yǎng)了向著既定目標執(zhí)著追求的意志信念,。

三、直觀教學情感體驗

在書法教學實踐中,，無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度,，都深刻地認識到：充分提高小學書法課的課堂教學效率，必須盡力爭取使用直觀教學,，特別是書法要領的講述,，名家作品演示，教師作品的示范和學生習作的展示等。根據(jù)小學生的心理特點,，決定了我們的教學方法必須是生動,、形象、直觀,。因為,，強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生;豐富的認識只有來源于實踐才能牢固，而生動,、形象,、直觀的意境就比較接近于實踐。簡而言之,，直觀教學手段的運用,，有利于培養(yǎng)學生學習書法的熱情和興趣，提高教學效率,。

四,、培養(yǎng)學生良好意志品質(zhì)

學習書法，要把字寫好是一個長期工程,，不是短時間可以完成的,。在學習過程中，能不能堅持勤學苦練,，是決定能否成功的關鍵,。事實上，在練字時從學生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力,，要練好字，必須要求學生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢?當然也是可以在書法教學中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學書故事，比如“墨池”,、“筆?！保@些故事可以觸動學生,，尤其當他們練了字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時,，教師可以在課上練字時講一進這些故事，既有知識性,，也有趣味性,，一方面是提高學生積極性，一方面也是提醒學生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。社團中原有幾位同學基礎較差,，盡管花了工夫，卻總不見長進,，他們自己也有些泄氣了,，見此情景，我沒有對他們進行空洞的說教,，而是通過講述書法家學書的故事,，讓他們自己尋找答案，果然,，他們進步很大,。在書法教學中，教師如果注意培養(yǎng)學生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進學生其它學科的學習。

書法是一門綜合課程,。我們在教學時不可以拘泥于筆畫的分析,，而應盡可能地挖掘書法教學中的潛在作用，使學生在寫得一手好字的同時能了解和掌握更多的知識,，增加審美趣味,，加強道德修養(yǎng)。

書法協(xié)會活動總結(jié)篇五

時光如流水,，轉(zhuǎn)眼間本學期的硬筆書法課程即將結(jié)束,，回味本學期的教學內(nèi)容，學生每節(jié)課書寫一兩個基本筆畫和幾個生字,，在書寫之前,，我先講解基本筆畫的書寫要領，再告訴學生每個生字的基本筆順,，注意點,，寫的生字也是由簡單到復雜,，筆畫由少到多,，循序漸進，回顧教學成果,，有成功的喜悅,，一些學生的確進步了。現(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：

一,、完善的教學計劃

我先制定了教學計劃,，有了完善的教學內(nèi)容和教學要求，教學就有了很好的方向,，本學期教材以楷書基本筆畫為中心,，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,，循序漸進，可摹可臨,。通過仔細研究制定了教學計劃,，為教學指定了方向，也為教學打好了堅實的基礎,。

二,、扎實的課堂教學

練習書法不是什么結(jié)果，因為藝術(shù)是沒有結(jié)果的,。它是一個表達,、交流和學習的過程，不是一朝一夕就可以練就的它他是一個長期的,、堅持的過程,，所以練習書法不應該放在結(jié)果上，而是放在練習上,。

1,、精講多練。在我的課堂上,，給學生講解簡單的方法和大量的聯(lián)系實際,。一般的我講課不會超過十五分鐘，重要的是個別輔導和學生的親身體驗,，練習是學習,，體驗也是學習。從不同的角度去學習會達到更好的學習效果,。

2,、巡視指導。在學生練習的時候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時間在巡視,、指導,。在巡視過程中可以糾正學生的生姿、執(zhí)筆方法,，還有學生在寫時的筆順,，運筆方法上出現(xiàn)的錯誤予以糾正。

3,、批閱作業(yè),。批閱作業(yè)是，我都是把學生叫在旁邊,，邊改邊把作業(yè)上出現(xiàn)的問題當面講解,，并讓其改正，讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣,。

三,、取得的成果

1,、激發(fā)了學生的寫字興趣。興趣是最好的老師,，特別對于低年級學生更是如此,。我知道低年級的學生特別愛聽故事，根據(jù)這一特點我找來很多大書法家從小認真練字的故事講給他們聽,。同時在教學中,，我經(jīng)常舉行一些游戲活動來激發(fā)學生的寫字興趣。

2,、培養(yǎng)了學生良好的書寫習慣,。由于一年級的學生手指力度不夠，很多學生剛開始時執(zhí)筆方法不正確,，執(zhí)筆方法是否正確,，對于學生以后的字寫得好不好起關鍵作用。如果執(zhí)筆方法不正確就會導致寫字姿勢的不正確,，這樣寫字時間長了除了不能寫出一手好字,，還會影響學生的身體發(fā)育和影響視力。因此我不厭其煩地強調(diào)正確的寫字姿勢,，時時提醒學生,，時時糾正學生不正確的姿勢和方法。學習新的生字的時候,，我要求學生慢慢寫,，不要寫得太快，只要把字認真地寫好,。課堂上老師的反復指導,，學生在練習中認真書寫，循序漸進,，逐步形成寫字能力,，養(yǎng)成了良好的寫字習慣。

3,、激勵評價,，鼓勵進取，展開競賽,。表現(xiàn)欲是小學生的特點,。我為孩子充分創(chuàng)造了展示自己的機會,。課堂上,，采用板演、用實物投影儀等手段展示學生習作,。凡是作業(yè)本每五次拿到“優(yōu)”,，就獎勵一顆五角星,。對于有些學生即使他的字沒有達到“優(yōu)”，當發(fā)現(xiàn)他的字比以前有了進步,，我也會鼓勵他評“優(yōu)”,，讓學生感到成功的滋味，讓學生感到寫字的樂趣,。每隔一段時間,，把寫得好的同學的作業(yè)本作展覽，這樣既可以讓寫得好的學生感到成功感,，也可以讓其他學生有目標,，希望自己的作業(yè)本也能上榜。

四,、不足之處

由于時間的原因,，只有每周五下午第三節(jié)課利用一節(jié)課時間開展活動，所以部分學習內(nèi)容還沒完成,，學生練習的時間較少,，今后還要鼓勵學生平時多練字。

書法協(xié)會活動總結(jié)篇六

書法是一種靜態(tài)的漢字表現(xiàn)藝術(shù),，它的美在于整體和諧,，書法是無聲的音樂、紙上的舞蹈,，又是詩意的線條化,。作為藝術(shù)的書法教學，其目的應該是審美的,、藝術(shù)的,、形式的、詩意的,。在校行政的正確領導下,，再結(jié)合學生的實際情況，本學期,，我在三到六年級成立了書法社團,，旨在讓學生學習書法，從小磨煉意志,，培養(yǎng)他們的審美能力,，形成一定的專長，促進身心健康發(fā)展,。作為指導教師,，在書法教學過程中，注重培養(yǎng)學生學習興趣,，書寫時的正確姿勢,。在我們和學生的共同努力下,，順利地完成了本學期的書法教學。

一,、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展

在本學期開學初,，重新組建了我校的書法興趣小組，在三到六年級中挑選了在書法方面有特長,，字體美感較好的33位同學參加了書法社團,，堅持每個星期三次的培訓，分別為周一,、周三,、周四。在保證時間的同時,，每次培訓要求孩子全身心參與其中,，到場后抓緊一分一秒，練好每一個基本筆畫,，打好扎實的基本功,。學好書法貴在多練，因此,，光靠學校集中訓練的時間遠遠不足,，為此，我還積極鼓勵學生在家輔助練習,。

二,、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆,、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，書寫坐姿、站姿等要領;掌握“三個一”標準,，在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆、運筆,、頓筆,、收筆等書寫要領。好的習慣要從小培養(yǎng),，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生,。另外，特別要求學生注意寫字衛(wèi)生的養(yǎng)成,，不隨意丟紙屑,、掉墨汁等，每人分管好自己身邊的那塊自留地。通過嚴格的學習訓練,，學生基本養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

三,、參加各種書法活動

1,、9月份，認真組織師生參加常州市教育系統(tǒng)法制宣傳書法評選活動,，王曉騰獲二等獎,、宦欣欣獲三等獎。

2,、組織孩子認真參加了清英外國語學校的新教育現(xiàn)場展示活動,，活動中，我校小選手們大顯身手,，充分展示了自己的書寫水平,。收到與會領導的一致好評，好多孩子的作品還被來訪嘉賓留作珍品,。

3,、組織學生參加了江蘇省組織的中小學生書法等級考試。

4,、積極參加了江蘇省中小學教師書法比賽,，小選手們不厭其煩，一遍又一遍地書寫自己最拿手的作品,，做到精益求精,。期待佳績的到來。

5,、組織孩子認真書寫春聯(lián),，為每年一次的春聯(lián)義賣活動做好充分的準備。

6,、平時,，做好收藏工作。六年級孩子即將畢業(yè),，在組織孩子認真練習的基礎上,，抽時間讓孩子書寫一些成功的作品，已被珍藏,。

四,、書法教學過程中存在的一些不足之處。

經(jīng)過這一年來的社團生活,，讓我真正地體會到了,，辦一個社團不容易，辦好一個社團更不容易，清醒地看到社團訓練中還存在許多的不足,。在今后的訓練中,，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決,。

首先,，書法學習比較枯燥乏味，在練習的過程中,，部分同學書法學習積極性不高,，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力,。在今后教學中,，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性、主動性,。

其次,，學生到位的情況不是很好，部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因總不能準時參加訓練,。其中,，尤為明顯的是周一、周四,。那周一來說,，因為每周一，我又要進班輔導,，又要參加教師會議,，時間十分緊張，進書法社團時間倉促,，加上有一部分孩子要參加象,、圍棋訓練，有些學生就鉆空子,，總以為我不知道,，李老師也不會跟他太頂針，有時去參加訓練幾乎要結(jié)束了,，以至于書寫水平參差不齊,，給教學帶來一定的影響。在此,，希望全體老師大力支持,，共同配合完成好此項工作。

在下個學期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務,，把書法社團活動開展的更好,。

書法協(xié)會活動總結(jié)篇七

今年10月，是全國首個“敬老月”,。為弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德,，進一步營造愛老助老的良好社會氛圍，新開街道廣泛動員機關,、企事業(yè)單位及社會各界為老年人辦實事,、做好事，扎扎實實地開展敬老月活動,，精心組織了一系列敬老愛老活動,，把全街道敬老愛老活動推向一個新的高潮?，F(xiàn)將新開街道敬老月活動總結(jié)如下：

一,、宣傳發(fā)動，認識到位

為了組織好我街道的“敬老月”活動,，充分體現(xiàn)新開街道老年人的精神風貌,，各街道社區(qū)從實際出發(fā)，結(jié)合自身特點,，利用社區(qū)宣傳欄,、傳單、標語等各種宣傳形式,，大力營造愛老敬老的輿論氛圍,，使這次“敬老月”活動豐富多彩，得到了全街道老年人的好評,。 |

二,、傳遞溫暖，求真務實

敬老月期間,，我街道及社區(qū)積極主動為老年人辦好事,、實事，工作切實到位,。

1,、為百歲老人送溫暖。街領導對敬老月活動高度重視,，在人武部長周健的帶領下,，街道代表和星海社區(qū)干部，帶著慰問金和慰問品看望了百歲老人王志元,。把黨和政府的溫暖送到了老人家中,。

2、慰問80周歲以上老人,。部分社區(qū)代表及居家養(yǎng)老服務員將慰問品送至老人家中,，讓老人們切實感受到節(jié)日的氛圍和政府的關懷。

3、尊老金發(fā)放到位,。各社區(qū)及時做好80-84周歲長壽老人尊老金的申報審核工作,，確保“敬老月”期間發(fā)放到位,。

4,、關愛分散五保人員。新開街道對分散五保中六十周歲以上老年人開展了慰問工作,，將慰問金及時送到了老人手中,。

5、進行慈善救助,。重陽節(jié)當日,，街道代表對區(qū)敬老院的老人們進行了慰問，并將相關救助金交至敬老院領導的手中,。

6,、開展豐富多彩的老年人文體活動。相繼在通盛社區(qū),、沙家圩村等村居組織了送戲進社區(qū),、進農(nóng)村活動。沙家圩村組織了一場別開生面的“九九重陽節(jié)文藝匯演”,。街道領導及村居干部同老人們一起觀看了演出,。在演出期間，領導干部們對全村80周歲以上的老人發(fā)放了節(jié)日慰問品,。

新開街道將繼續(xù)堅持“敬老宣傳月”期間的好做法,、好經(jīng)驗，不斷提高為老服務水平,，積極做好老齡工作,。在市老齡委及區(qū)民政局的領導和支持下不斷開拓創(chuàng)新、求真務實,，努力開創(chuàng)本街道老齡工作的新局面,。

書法協(xié)會活動總結(jié)篇八

一、總結(jié)學習書法的目的：

1,、首先我們要明白學習書法的目的是什么?

一般的人會認為,，學習書法是為了把字寫漂亮。

2,、那么你寫漂亮這個字的目的是什么?

要當書法家,，還是為了成名之后為人簽名!實際上現(xiàn)在書法的使用功能已經(jīng)沒有了，日常工作不常見到,。

3,、今天我們來學書法,，首先還不是要把字寫漂亮，它的目的是什么呢?最基本的功能是修身養(yǎng)性,，使我們的生活充實,，身體健康。書法為什么有利身體健康?其中最主要的原因是,，我們在寫字的時候可以把世界全都忘了,，所有的煩惱幾乎都沒有了。有人說書法是氣功,，其實最主要的是能使人靜心,。

4、小朋友學習書法能培養(yǎng)綜合素質(zhì),，自古以來書法就是培養(yǎng)人綜合素質(zhì)的,。為什么這么說?是因為中國自古以來，寫字都是用毛筆,，硬筆的普及還不到一百年,，古人為什么用毛筆來寫字?是不是因為沒有硬筆?現(xiàn)在出土文物漢代就有硬筆,，到了清代自己也做出了鋼筆,。毛筆很軟，很難控制,。要寫出又有方,，又有圓的線條很難。另外一個難就是漢字,，漢字的形態(tài)很難寫,。我們用圓規(guī)在字帖上打一下，幾乎每一個字的長畫筆,，都落在圓上,。漢字的楷書要寫好很不容易，因為它的規(guī)矩特別特別的嚴,。用特別難寫的毛筆,，再寫特別難寫的字，其實這個過程就是在磨練人,，只有通過長期的磨練,，認真的、細心的,、堅持的學,，書法才能寫好。所以,，書法好的人一定有和別人不一樣的素質(zhì),。所以古代考試,，書法是一票否決的。字不好看,，直接被淘汰,。自古以來書法就是磨練人的素質(zhì)，考驗人的素質(zhì),，考察素質(zhì)的一種工具,。

5、小朋友學書法有五個好處：

1,、持之以恒的---毅力

2,、專心致志的---定力

3、細致入微的---眼力

4,、辯證思維的---腦力

5,、準確表現(xiàn)的---手力

二、總結(jié)學習書法的方法：

學習書法不難,，方法很簡單,。

1、方法就是摹貼,。(比找任何老師都要好,，直接描紅古人的字。)

2,、成功就是堅持,。(每天20分鐘)

3、執(zhí)筆的方法：

(1),、蘇東坡說：“執(zhí)筆無定法,，要使虛而寬?！?/p>

(2),、關鍵是筆桿與紙的角度，要保持在90度,。

4,、用筆：(小楷字)

(1)、拇指與食指捏住,。

(2),、中指與無名指抵住。

(3),、關鍵是筆要立直,。

(4)、同時筆要握緊,。(握緊寫出的線條才有力量)

注意：描紅要不粗不細和邊緣一致,。

5,、行筆：

(1)、行筆時注意,，輕重快慢的節(jié)奏變化,。

(2)、輕落筆,，重頓筆,、快行筆、慢收筆(最后一筆),。

(3),、字體不同，方法不同,。重點在行筆要“自然”,，減少多余動作。

6,、主張推薦的字帖：

(1),、褚遂良《雁塔圣教序》。

(2),、好處：一,、練中鋒。二,、練提筆運行,。三、書寫性強,。

7、坐姿：兩腳與肩同寬,，背要立直,。

輔助練習：經(jīng)常做一做“永”字的練習。

三,、試學試練,，重在激趣。

學生是第一次與毛筆零距離接觸,，教師要善于引導,，教學生正確執(zhí)筆，強調(diào)站立練功,，當學生寫出第一根線的時候,，教師要不無幽默的夸獎這是你人生中第一根線條，請保留此標記的棒,，即便寫的不好也要藝術(shù)性的點評鼓勵,，以此來奠定學生的自信心,。如果教師能適時的夸獎學生第一次拿筆就牢固或者劃出的線很直，悟性不錯,，大有潛力,，學生的興趣或許由此而生，對教師的認同,，等于精神上的皈依,，第一次的好印象，會讓一個即便不喜歡書法的學生從此結(jié)緣翰墨,，愛上書法,。

四、注重實踐,，道法自然,。

學生在校在家學習書法的訓練目標不變。同時,，如果能積極參與書法展覽等活動,，一定程度上學生的自豪感、成就感更容易被激發(fā)出來,。省市美術(shù)館每逢有重大展覽活動,，我們便推薦給學生自行參觀，或者統(tǒng)一組織學員去觀展,，事后再寫一寫自己的觀展感受,。學生旅游名山大川，也要求他們注意看矗立在天地之間的書法作品,，向大自然中書法文化學習取經(jīng),。不斷豐富自己的書法知識，提升書法樂趣,，讓書法的種子悄然在幼小的心靈中生根發(fā)芽,。

書法協(xié)會活動總結(jié)篇九

書法是一門藝術(shù)，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,，使學生能從少年時期打下良好的寫字基礎和書寫習慣,，讓學生在學習過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).培養(yǎng)學生審美文化素質(zhì)，提高審美能力,，陶冶情操,，啟迪智慧。在書法教學中,，本著“以人為本”的教學觀念,，利用多種教學方式和手段，開展社團的教學活動,，并取得了一定的成績,，為社團活動的進一步豐富和發(fā)展起到了一定的推動作用,。

一、書法興趣小組活動穩(wěn)步發(fā)展

在本學期開學初,，重新組建了我校的書法社團,，以自愿報名的形式挑選了在書法方面有特長，字體美感較好的同學參加了書法社團,，堅持每周四下午中午進行培訓,，同時也鼓勵學生進行日常練習，以彌補學員因時間少而造成的訓練量不夠的不足,。

二,、讓學生掌握正確的執(zhí)筆、運筆,、書寫的方法

在書法教學中教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領;掌握“三個一”標準，即:眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離,。在訓練過程中,，讓學生掌握如何起筆,、運筆、頓筆,、收筆等書寫要領,。好的習慣要從小培養(yǎng)，在平時訓練中嚴格按照標準督促學生,。通過嚴格的學習訓練,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

三,、合理安排學習內(nèi)容,循序漸進學書法,。

為讓學生能夠臨習名家書帖在，搜集整理了大量圖片,，以名家真跡作為書法學習臨習字帖，從入門開始,，循序漸進,。從最初的筆畫入手，讓學生先學習基本筆畫的書寫,，再學習一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字，最后根據(jù)學生掌握的書寫水平,，學習一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等,。

四、開展各種書法活動

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果,，在社團開展了多次的書法作品比賽,，讓一些優(yōu)秀書法習作在社團中展示，起著帶頭調(diào)動作用,。給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和學習習慣

五,、書法教學過程中存在的一些不足之處。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗的同時,，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務必采取切實有效的措施，加以認真研究和解決,。

首先,，書法學習比較枯燥乏味，社團中個別同學在練習的過程中部分同學書法學習積極性不高,，自覺性比較差,，不能較長時間的集中注意力。在今后教學中,，還得想一些辦法來調(diào)動學生的學習積極性,、主動性。

其次,，再有就是學生到位的情況不是很好,，部分學生因班級作業(yè)沒做完等原因人員到不齊，以至于書寫水平參差不齊,，給教學帶來一定的影響,。

在今后的教學工作中，以積極的工作態(tài)度去完成工作任務,，把書法社團活動開展的更好,。

書法協(xié)會活動總結(jié)篇十

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間又到了期末,。心方向心理社團已經(jīng)成立一學期了,。回顧這漫長而短暫的一學期,，是社團的成長過程,，也是我自己的成長過程。由于社員是大多是初一新生，而且來自不同班級,，以前沒有參加過社團活動尤其沒有感受過心理社團,。所以，在一開始設計了一個能夠很快打破陌生感的熱身游戲---大風吹,，組員在游戲中玩的很開心,，在接下來的“個性化自我介紹”環(huán)節(jié)，大部分學生都展現(xiàn)了自己不同風格,。

由于學生都是來自不同班級,、甚至有跨年級的，第一次都表現(xiàn)得比較拘謹,、受約束,，但是在老師的引導下，同學們在破冰游戲“烏龜和烏鴉”中表示出很高的積極性和融入度,，而且也很快地達成了目標,，在訂立小組契約和制定口號的環(huán)節(jié)，同學們都積極發(fā)言,，達成很好的效果,。

要想有健康的心理，必須要懂得感恩,。在同學們初步了解之后,，設置了一節(jié)理論課——感恩父母。感人的故事和優(yōu)美的背景音樂深深打動了孩子們,，使孩子們感受到了親情的溫暖,，也使社員們的心貼得更近，為以后活動的開展奠定了基礎,。

同學們因為第一節(jié)的活動中已經(jīng)建立了不錯的關系,，并且對接下來的活動都表現(xiàn)出高度的期待。熱身游戲中,，學生在經(jīng)過演練之后,，對游戲規(guī)則更加明白，因此更容易投入到活動中,。在主題活動中,，盡管是簡單的傳話，學生在做的過程中還是和傳話前的大大不一,。學生們也分享了一些感受,，最后借著學生的分享，總結(jié)了在人際交往過程中,，傾聽是當中非常重要的一個環(huán)節(jié)。傾聽，不僅僅是聽,，還必須是聽明白,，聽到心里去了，并且能夠把意思正確地轉(zhuǎn)達,。

根據(jù)同學們的厭學情緒,，我設置了理論分析課，與大家一起分析探討厭學的原因及對策;并根據(jù)學生的情緒特點,，設置了體驗情緒的活動課——心情故事,、拯救海神號等，同學們參與熱情很高,，表現(xiàn)也很積極,。

學生在心理社團活動中收獲了很多、充分表現(xiàn)了自己,，在同伴快樂的氛圍中不斷地成長,、不斷地進步，對接下來的社團活動充滿了期待,。對此,，我們也將充分結(jié)合學生的需求開展時間管理和情緒管理小組，讓學生不斷地提升自我控制能力,。

總之,，心理社團成立以來，一直積極活躍在同學中間,，不僅使自身的心理素質(zhì)得到不斷提高,，也有效幫助了身邊的同學，特別是在現(xiàn)如今許多同學還不接納心理咨詢,，不敢走近心理咨詢的時候,，心理社團為營造校園良好的心理氛圍，宣傳心理健康知識,，推進心理咨詢理念方面起到了積極的推動作用,。

心方向心理社團，這里是一片陽光地帶,。

書法協(xié)會活動總結(jié)篇十一

實施課外活動是全面推進素質(zhì)教育,，增進學生健康的必要手段，是學校體育工作的重要組成部分,，更是檢驗學生體質(zhì)的有效措施,。多年來，我校的體育達標工作在上級的指導下有條不紊的進行,。尤其是近年來這項工作的開展更是如火如荼,，我們借鑒了許多兄弟學校的寶貴經(jīng)驗,，加大了管理的力度，制定了相應的措施,，真正做到了管理得當,，措施到位，實施有效,。

一,、加強領導，措施得當,。

“工作開展如何,，主要看校領導對體育工作的重視程度，領導的重視能起到推波且瀾的作用,。學校領導始終把體育當作宣傳學校的一張名片,。每年的新學期計劃，校領導都要下達半年的達標工作計劃和指標,，并制定相應的獎懲措施,。一把手校長親自抓體育工作，并責成副校長主管,。成立達標領導小組,，從校級領導到中層干部，再到體育老師和班主任老師都明確的分工,。每個學年級都配備了相應的領導負責,。督促學年組長工作，學年組長督促班主任配合體育教師組織實驗,。形成達標工作每一層對上一級負責的局面,，全校的師生轉(zhuǎn)變觀念，達成共識,，學校形成了良好的氛圍,，達標工作的開展得到廣大師生的支持與配合，開展起來更得心應手,。

二,、責任到位、獎懲分明,。

有制度,、有措施之后，主管學年組的領導要根據(jù)學校的達標工作制定本學年的達標計劃,，每位班主任結(jié)合自己班級的特點,，成立了“達標”小組。學校明確的規(guī)定,，達標工作開展不得當?shù)陌嗉壊荒軈⒃u“三好班級”班主任不能參評優(yōu)秀班主任,，學年組協(xié)調(diào)不得當開展工作不利的學年組不能參評學年組,。學生達標不合格不能參評“三好學生”體育教師不及時給予班級指導和測驗的也不能評優(yōu)。這樣學校上下形成一股合務,，大家都來認識和重視達標工作的真正受益的還是學生,。

三、以人為本,，增進健康。

實施體育鍛煉標準的目的就是增強學生的體質(zhì),，增進學生健康,，我校始終從學生的角度出發(fā)，考慮學生的興趣與愛好,，在項目的選擇上符合大多數(shù)學生的意志,，讓學生不感覺到達標測試是一種負擔，只是普通鍛煉身體的方法,。體育教師在課堂教學中,，把一些達標測試項目做了加工處理，改變了學法和練法,，以游戲和比賽的形式出現(xiàn),，增加了學生的學習興趣，提高了他們的鍛煉熱情,，既完成了教學任務,，學生又得到了積極的鍛煉。對于素質(zhì)較差的學生,，教師從不歧視與挖苦,，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在體質(zhì)上得到鍛煉,，在心靈上更樹立了自尊與自信,。

四、結(jié)合競賽,，常抓不懈,。

學生體質(zhì)的增強，光靠一周的三節(jié)體育課遠遠達不到需求,。為此,，我校結(jié)合“冬鍛”校內(nèi)競賽，課外活動和大課間操等形式來補充鍛煉的不足,。開展冬鍛期間,，學生保證每天人手一毽、人手一繩,，并利用課間操練習踢毽,、跳繩及各種素質(zhì)練習,。每月兩次的校內(nèi)比賽幾乎都是全校性的參與。設立達標單項賽,，鼓勵班級利用早晨時間晨練等手段,，有效的開展達標工作。堅持長年抓,，直至達標工作結(jié)束為止,。我校每年都要評選達標先進班級，先進小組,，先進學生,，并利用升旗儀式大力宣傳表揚，有利的推動了下一步工作的開展,。

以上是我?！秾嵤w育鍛煉標準》時的一點做法，雖然工作有點成績,，但是我們要做的工作還很多,。希望能得到各級領導的支持與鼓勵，使我校的各項體育工作再上一個臺階,。