人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
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一,、指導思想
以義務教育學校教職工績效工資實施為契機,，建立科學規(guī)范的中小學收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用,，真正做到干與不干不一樣,、干多干少不一樣、干好干壞不一樣,，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè),，扎實工作，開拓進取,，積極主動地完成各項工作任務目標,，努力推進全市教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
二,、考核范圍：全體教職工,。
三、考核領導小組和考核時間：
每一學年或每學期以教育局規(guī)定時間進行考核,。本考核為一學年計分,，若以月考核作相應折算。
考核領導小組：
組 長：楊在初
副 組 長：孫金和,、楊永華,、王席陶。
成 員： 楊子鑌,、許衛(wèi),、程大俊、年級組長,、魏玉仲,、楊清華、梁安生,、武斌,。
四,、考核分配原則
1、堅持“不勞不得,、多勞多得,、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則?？冃ЧべY以工作績效考核結果作為分配的主要依據,。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果,，就不能參與績效工資分配發(fā)放,。
2、堅持“公正,、公平,、公開”的原則?？冃ЧべY考核分配的全過程公開,，切實做到公平、公正,。
3,、堅持定量和定性考核相結合的原則。
五,、績效考核內容及量化計分辦法
考核共計100分,，其中師德10分，出勤10分,、工作量30分,、教育教學過程20分、教育教學業(yè)績30分,。
(一)師德(10分),。政治方向明確，教育思想端正,，職業(yè)道德高尚,。
1、理論學習(2分)
①積極認真參加集體(教研組學習,、學校政治業(yè)務學習,、校外學習)學習，主動自學自悟,，記好記全學習筆記,。學習期間無遲到、早退、缺席,，并認真做好筆記者得滿分。
②無故缺席一次扣0.2分,。
③早退,、遲到一次扣0.1分。
④筆記不全者視情況扣0.2分,。
2,、職業(yè)道德(8分)依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，嚴謹治學，團結協(xié)作,，尊重家長,，廉潔從教，為人師表,，達到者得滿分,。有如下情況者扣分或加分：
①言行違背規(guī)范，打架,、污辱他人人格等現(xiàn)象,，每次扣1分。
②有亂收費,、亂訂資料情況,，每人次扣1分。
③因工作不當,，引發(fā)家長告狀,，產生較大負面影響，每人次扣2分,。
④學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分,。
⑤教師穿著儀表、舉止不文明者發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分,。諸如：穿奇裝異服,，穿拖鞋、背心,、超短裙,、短褲進教室，染指甲,，在教室內吸煙,，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物,，說話粗野等不文明行為,。
⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排,，以非法方式表達訴求,、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益,，師德得分為0,。
⑦把學生趕出課堂，每人次扣0.1分,。體罰或變相體罰(如毆打,、漫罵學生等)，每人次扣0.3分,。留懲罰性作業(yè),，每人次扣0.1分。
⑧教師為人師表,，行為在社會上引起較大積極影響,，加0.2分。
⑨不分份內份外,，積極主動關心學校各項工作,，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽,，為集體做出貢獻的教師,，酌情加節(jié)0.2分以上。
⑩學生測評合格率在90%以上者得1分,，不合格一票扣0.01分,。
(二)、出勤(10分),。忠于職守,，工作積極主動，一絲不茍,，完成任務好,。遵守工作紀律，服從工作安排,，顧全大局,，有責任心，愉快接受臨時性工作,，積極參加義務活動,。
1,、工作紀律(5分)
①一學年病事假在八天內不扣分。在八天以外,，病假3天扣0.5分,、事假1天扣0.5分、曠工1天扣3分,，出勤的10分扣完為止,，不計負分。不假離校以曠工計,。
②本人結婚婚期7天內不扣分，產假90天內不扣分,，本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分,。公派學習、公假不扣分(學歷函授學習,、外出培訓等),。
③本學期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼。a,、本學期累計曠工達20個工作日,、病事假累計超過3個月以上的;b、脫產學習的;c,、解除聘用合同的;d,、停發(fā)工資的;e、借調在教育系統(tǒng)之外的,。
2,、工作態(tài)度(5分)
①違反工作紀律，如課內時間閑談,、玩電腦游戲等,，發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。
②強調個人原因,，不完成學校工作,，工作被動，推推動動,，應付差事,，每次扣1分。
③上班時擅自離崗,，每次扣0.2分,。
④擅自調課每次扣0.1分，上課遲到,，每次扣0.1分,，上課時間無故接聽手機扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分,。
⑤全勤：按學期考核,，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤,，加3分,。
(三)教育教學工作量(30分)
1、教師課時數
(1)與教學內容有關的
①課時折算辦法
a,、學科教學科時數
單班語文,、數學、英語=1.2,，單班物理,、化學=1.15，九年級單班政治,、歷史,、四五年級英語=1.1，單班政治,、歷史,、生物、地理=1.05,，單班體育,、音樂、美術,、微機,、小學思品、科學及地方課程=1.0,，跨年級的學科只一次性另加1.0課時,。
b、教學自習課時
自習課=0.8,。
c,、教學輔導課時數
所有學科輔導=0.6。
d,、在學期進行中,，因教學任務需要，臨時安排接(代)課時,，所接(代)課與任課若為兩門主課,，所接(代)課的 =1.5，所接(代)課與任課若為一個頭的主課,，所接(代)課的 =1.4,，所接(代)課與任課若為兩個頭的主副課,，所接(代)課的 =1.35，所接(代)課與任課若為兩個頭的副副課,，所接(代)課的 =1.3,，自習課=1.1, 學科輔導=0.9。
②教師課時數
以一周每位教師課時總量與①中權重計算出每位教師的周課時數,。
(2)與授課班級內學生人數有關的
(班級人數/學校班平均人數-1)÷2+1
(3)與學段有關的
①一,、二、三,，=0.85
②四,、五年級，=0.9
③六年級, 七,、八年級,=0.95
④九年級=1.0
(4)其中(1),、(2)、(3)的相應的權重的積為教師課時總數,。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任,、會計另加平均工作量的3/5,，主任、出納另加平均工作量的1/2,，幼兒教師以平均工作量計入,，后勤人員由考核委員會評定工作量。
2,、教師工作量學年得分
教師學年度教育教學工作量÷教師學年度人均教育教學工作量×30分,。
(四)教育教學過程(20分)。崗位專業(yè)知識及基本功扎實,、過硬,，工作中具有不斷創(chuàng)新能力;主動獲取新知識、新信息,，不斷完善知識結構,，掌握運用現(xiàn)代化教學或辦公手段的能力;具有較強的語言表達能力和文字表達能力，善于做學生思想政治工作;有對學校,、班級,、學科工作組織、管理,、協(xié)調能力;具有教改實踐,、教學評價、教研科研的能力,。
1,、教育教學常規(guī)工作
①不按時限制訂工作計劃,，或雖制訂但任務不明確，重點不突出,，措施不具體,，無創(chuàng)見，進度不合理,，扣0.5分,。
②不重視工作中的信息反饋，個人實踐資料積累不及時,，期末無一定價值的總結或報告,，期末查無記錄，扣0.5分,。
③不積極參加各項教科研活動,，每缺1次扣0.1分。
④認真?zhèn)湔n,，教案能體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念,，超前備課，教學目標明確,，有實現(xiàn)目標的教學過程,，有教學反思和強化訓練題及板書設計;有創(chuàng)意不照搬教師用書。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級,，每次b等級扣0.1分,c等級扣0.2分,d等級扣0.3分,。
⑤無學生平時成績記錄(建立過程性評價記錄)、成長活動記錄不齊全,，經檢查有一項扣0.5分,。
⑥對學生要求不嚴，學生作業(yè)缺交嚴重,，且書面臟亂,、潦草，任課教師無改進措施,，批改不合要求,。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分,c等級扣0.2分,d等級扣0.3分,。
⑦所任課堂學生紀律差,，教師維持無效，以致逐漸形成亂堂,，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分,。
⑧教導處等的常規(guī)檢查送檢不及時，每次扣0.2分,，缺檢每次扣0.5分,。
⑨教師學期累計聽課少不于15節(jié),，每少1節(jié)扣0.2分;教研活動無故缺席1次扣0.1分。
⑩監(jiān)考：履行監(jiān)考職責,，監(jiān)考期間,，不離開考場，不隨意走動,，監(jiān)考時寬嚴適度,，學生不能出現(xiàn)徇私舞弊，否則扣2分;閱卷：按要求閱卷,，保質保量地批閱試卷,，不能出現(xiàn)人為抬高得分或壓低得分。否則扣2分,。
2,、公開課或校考評小組采用推門進課堂方式對教師聽評課,，一次或多次聽評取平均分,。由教科室學期結束時對教師的上課情況確定abcd四等級，b等扣1分,，c等扣2分,，d等扣4分。
(1)教學過程
①以新課標為依據,，吃透課本內涵。
②課堂內容適當,，重點突出,，難點突破適宜。
③講課思路清晰,，節(jié)奏適當,。
④鼓勵獨創(chuàng)的教學風格，鼓勵創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。
⑤注重學生思維品質的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,，培養(yǎng)收集處理信息的能力,。
⑥鼓勵培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力,，鼓勵運用現(xiàn)代信息技術手段,，建立學習和生活的聯(lián)系，加強學科之間的整合,。
(2)教學方法：
①強調自主,、合作,、探究性學習。
② 教學方法有利于激發(fā)學生學習興趣,，有利于課堂生動,、活潑，有利于學習內容的接受和能力的培養(yǎng),。
(3)教師基本功：
①衣著得體,、教態(tài)自然、有親和力,。
②語言規(guī)范,、標準，富于表現(xiàn)力和感染力,。
③能處理教學過程中隨機出現(xiàn)的問題,。
④板書工整合理，規(guī)范科學,。
3,、未及時完成學校各處室交辦工作一次扣1分。
(五)教育教學業(yè)績(30分),。育人成效明顯,，學生綜合學業(yè)水平提高，教師在教育教學方面實現(xiàn)自我積累,。
1,、教育教學質量(20分)
(1)學校設立三級教學成績質量指標。
(2)教學成績以期末統(tǒng)考為考核對象,，以期中考試為參考,。達到一級指標積分20分(a率6分，b率6分,，c率6分,，全b率2分)，視為教學成果顯著;達到二級指標,，積分18分(a率5分,，b率6分，c率5分階段,，全b率2分),，視為教學效果良好;達到三級指標，積分16分(a率4.5分,，b率5分,，c率4.5分，全b率2分),，視為教學效果一般;教學成績低于三級指標,，積分10分(a率3分,，b率3分，c率3分,，全b率1分),，視為教學效果較差。a率：一年級和二年級為總分的92%,，三,、四為總分的85%,五為總分的82%，六,、七,、八、九年級為總分的76%;b率：一年級和二年級為總分的75%,，三,、四、五為總分的65%,，六,、七、八,、九年級為總分的60%;c率：一年級和二年級為總分的60%,，三、四,、五為總分的50%,，六、七,、八,、九年級為總分的40%。
注：①,、若教辦有統(tǒng)一進行成績分析或教育局對有些年級進行成績分析時,，以此數據為準進行考核,。
②,、若中途接班以接班的基礎為基數，根據升降酌情加減分,。
(3)任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值,。
(4)凡未參加學業(yè)期末質量檢測的學科,視勞動紀律、工作態(tài)度,、完成情況,、活動開展等由考評委綜合評定等級。a等：18分;b等：16分;c等：12分;d等：10分,。
2,、教育教研成果(10分)
①所教班級班風正,，學風濃，學生學習行為習慣好,。由考評委定出abcd四個等級,，b等計8分，c等計6分,，d等計3分,。
②評為優(yōu)質課、說課,、優(yōu)秀教案,、教學案例、評選的獲獎論文,、課件及科技作品,、骨干教師、學科帶頭人,、獲教育先進工作者,、勞動模范、模范班主任,、等加分區(qū),、縣、市,、省,、國家各為1、2,、3,、4、5分,。
③班主任,、教研組長工作責任心強，工作及時到位,，成績突出者加2分,。
④獲校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀值周等榮譽稱號的記 1分,。
⑤有課題實驗并有實驗方案及實驗記錄材料的教師加2分，取得成果的,，按等級區(qū),、縣、市、省,、國家各為1,、2、3,、4,、5分。
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