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教師資格證官網(wǎng)

一、指導思想

以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規(guī)范的中小學收入分配機制,，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用,，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣,、干好干壞不一樣,，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作,，開拓進取,，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展,。

二,、考核范圍：全體教職工。

三,、考核領導小組和考核時間：

每一學年或每學期以教育局規(guī)定時間進行考核,。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折算,。

考核領導小組：

組 長：楊在初

副 組 長：孫金和,、楊永華、王席陶,。

成 員： 楊子鑌,、許衛(wèi)、程大俊,、年級組長,、魏玉仲、楊清華,、梁安生,、武斌。

四,、考核分配原則

1,、堅持“不勞不得、多勞多得,、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則,。績效工資以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù),。無論什么原因,，只要沒有崗位績效考核結(jié)果，就不能參與績效工資分配發(fā)放,。

2,、堅持“公正,、公平、公開”的原則,?？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平,、公正,。

3、堅持定量和定性考核相結(jié)合的原則,。

五,、績效考核內(nèi)容及量化計分辦法

考核共計100分，其中師德10分,，出勤10分,、工作量30分、教育教學過程20分,、教育教學業(yè)績30分,。

(一)師德(10分)。政治方向明確,，教育思想端正,，職業(yè)道德高尚。

1,、理論學習(2分)

①積極認真參加集體(教研組學習,、學校政治業(yè)務學習、校外學習)學習,，主動自學自悟,，記好記全學習筆記。學習期間無遲到,、早退,、缺席，并認真做好筆記者得滿分,。

②無故缺席一次扣0.2分,。

③早退、遲到一次扣0.1分,。

④筆記不全者視情況扣0.2分,。

2、職業(yè)道德(8分)依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，熱愛學生，嚴謹治學,，團結(jié)協(xié)作,，尊重家長,，廉潔從教，為人師表,，達到者得滿分,。有如下情況者扣分或加分：

①言行違背規(guī)范,，打架,、污辱他人人格等現(xiàn)象，每次扣1分,。

②有亂收費,、亂訂資料情況，每人次扣1分,。

③因工作不當,，引發(fā)家長告狀，產(chǎn)生較大負面影響,，每人次扣2分,。

④學期內(nèi)受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

⑤教師穿著儀表,、舉止不文明者發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分,。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋,、背心,、超短裙、短褲進教室,，染指甲,，在教室內(nèi)吸煙，坐課桌,，隨地吐痰,，扔雜物，說話粗野等不文明行為,。

⑥有礙完成教育教學任務,，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求,、干擾正常教育教學秩序,，損害學生利益，師德得分為0,。

⑦把學生趕出課堂,，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰(如毆打,、漫罵學生等),，每人次扣0.3分,。留懲罰性作業(yè)，每人次扣0.1分,。

⑧教師為人師表,，行為在社會上引起較大積極影響，加0.2分,。

⑨不分份內(nèi)份外,，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務,，維護學校聲譽,，為集體做出貢獻的教師，酌情加節(jié)0.2分以上,。

⑩學生測評合格率在90%以上者得1分,，不合格一票扣0.01分。

(二),、出勤(10分),。忠于職守，工作積極主動,，一絲不茍,，完成任務好。遵守工作紀律,，服從工作安排,，顧全大局，有責任心,，愉快接受臨時性工作,，積極參加義務活動。

1,、工作紀律(5分)

①一學年病事假在八天內(nèi)不扣分,。在八天以外，病假3天扣0.5分,、事假1天扣0.5分,、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完為止,，不計負分,。不假離校以曠工計。

②本人結(jié)婚婚期7天內(nèi)不扣分,，產(chǎn)假90天內(nèi)不扣分,，本人的直系親屬婚喪在5天內(nèi)不扣分。公派學習,、公假不扣分(學歷函授學習,、外出培訓等),。

③本學期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼。a,、本學期累計曠工達20個工作日,、病事假累計超過3個月以上的;b、脫產(chǎn)學習的;c,、解除聘用合同的;d,、停發(fā)工資的;e、借調(diào)在教育系統(tǒng)之外的,。

2,、工作態(tài)度(5分)

①違反工作紀律,，如課內(nèi)時間閑談,、玩電腦游戲等，發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分,。

②強調(diào)個人原因,，不完成學校工作，工作被動,，推推動動,，應付差事，每次扣1分,。

③上班時擅自離崗,，每次扣0.2分。

④擅自調(diào)課每次扣0.1分,，上課遲到,，每次扣0.1分，上課時間無故接聽手機扣0.1分,，中途脫堂,，每次扣0.1分。

⑤全勤：按學期考核,，若無事假,、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分,。

(三)教育教學工作量(30分)

1,、教師課時數(shù)

(1)與教學內(nèi)容有關的

①課時折算辦法

a、學科教學科時數(shù)

單班語文,、數(shù)學,、英語=1.2，單班物理,、化學=1.15,，九年級單班政治,、歷史、四五年級英語=1.1,，單班政治,、歷史、生物,、地理=1.05,，單班體育、音樂,、美術(shù),、微機、小學思品,、科學及地方課程=1.0,，跨年級的學科只一次性另加1.0課時。

b,、教學自習課時

自習課=0.8,。

c、教學輔導課時數(shù)

所有學科輔導=0.6,。

d,、在學期進行中，因教學任務需要,，臨時安排接(代)課時,，所接(代)課與任課若為兩門主課，所接(代)課的 =1.5,，所接(代)課與任課若為一個頭的主課,，所接(代)課的 =1.4，所接(代)課與任課若為兩個頭的主副課,，所接(代)課的 =1.35,，所接(代)課與任課若為兩個頭的副副課，所接(代)課的 =1.3,，自習課=1.1, 學科輔導=0.9,。

②教師課時數(shù)

以一周每位教師課時總量與①中權(quán)重計算出每位教師的周課時數(shù)。

(2)與授課班級內(nèi)學生人數(shù)有關的

(班級人數(shù)/學校班平均人數(shù)-1)÷2+1

(3)與學段有關的

①一,、二,、三，=0.85

②四,、五年級,，=0.9

③六年級, 七、八年級,=0.95

④九年級=1.0

(4)其中(1)、(2),、(3)的相應的權(quán)重的積為教師課時總數(shù),。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任,、會計另加平均工作量的3/5,，主任、出納另加平均工作量的1/2,，幼兒教師以平均工作量計入,，后勤人員由考核委員會評定工作量。

2,、教師工作量學年得分

教師學年度教育教學工作量÷教師學年度人均教育教學工作量×30分,。

(四)教育教學過程(20分)。崗位專業(yè)知識及基本功扎實,、過硬,，工作中具有不斷創(chuàng)新能力;主動獲取新知識、新信息,，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，掌握運用現(xiàn)代化教學或辦公手段的能力;具有較強的語言表達能力和文字表達能力,，善于做學生思想政治工作;有對學校,、班級、學科工作組織,、管理,、協(xié)調(diào)能力;具有教改實踐、教學評價,、教研科研的能力,。

1、教育教學常規(guī)工作

①不按時限制訂工作計劃,，或雖制訂但任務不明確,，重點不突出，措施不具體,，無創(chuàng)見,，進度不合理，扣0.5分,。

②不重視工作中的信息反饋,，個人實踐資料積累不及時，期末無一定價值的總結(jié)或報告,，期末查無記錄,，扣0.5分。

③不積極參加各項教科研活動，每缺1次扣0.1分,。

④認真?zhèn)湔n,，教案能體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念，超前備課,，教學目標明確,，有實現(xiàn)目標的教學過程，有教學反思和強化訓練題及板書設計;有創(chuàng)意不照搬教師用書,。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級,，每次b等級扣0.1分,c等級扣0.2分,d等級扣0.3分。

⑤無學生平時成績記錄(建立過程性評價記錄),、成長活動記錄不齊全,，經(jīng)檢查有一項扣0.5分。

⑥對學生要求不嚴,，學生作業(yè)缺交嚴重,，且書面臟亂、潦草,，任課教師無改進措施,，批改不合要求。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級,，每次b等級扣0.1分,c等級扣0.2分,d等級扣0.3分,。

⑦所任課堂學生紀律差，教師維持無效,，以致逐漸形成亂堂,，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。

⑧教導處等的常規(guī)檢查送檢不及時,，每次扣0.2分,，缺檢每次扣0.5分。

⑨教師學期累計聽課少不于15節(jié),，每少1節(jié)扣0.2分;教研活動無故缺席1次扣0.1分,。

⑩監(jiān)考：履行監(jiān)考職責，監(jiān)考期間,，不離開考場,，不隨意走動，監(jiān)考時寬嚴適度,，學生不能出現(xiàn)徇私舞弊,，否則扣2分;閱卷：按要求閱卷，保質(zhì)保量地批閱試卷,，不能出現(xiàn)人為抬高得分或壓低得分,。否則扣2分。

2、公開課或?？荚u小組采用推門進課堂方式對教師聽評課,，一次或多次聽評取平均分。由教科室學期結(jié)束時對教師的上課情況確定abcd四等級,，b等扣1分,，c等扣2分，d等扣4分,。

(1)教學過程

①以新課標為依據(jù),，吃透課本內(nèi)涵。

②課堂內(nèi)容適當,，重點突出,，難點突破適宜。

③講課思路清晰,，節(jié)奏適當,。

④鼓勵獨創(chuàng)的教學風格，鼓勵創(chuàng)新思維的培養(yǎng),。

⑤注重學生思維品質(zhì)的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,，培養(yǎng)收集處理信息的能力,。

⑥鼓勵培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力,，鼓勵運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，建立學習和生活的聯(lián)系，加強學科之間的整合,。

(2)教學方法：

①強調(diào)自主、合作,、探究性學習,。

② 教學方法有利于激發(fā)學生學習興趣，有利于課堂生動,、活潑,，有利于學習內(nèi)容的接受和能力的培養(yǎng)。

(3)教師基本功：

①衣著得體,、教態(tài)自然,、有親和力。

②語言規(guī)范,、標準,，富于表現(xiàn)力和感染力。

③能處理教學過程中隨機出現(xiàn)的問題。

④板書工整合理,，規(guī)范科學,。

3、未及時完成學校各處室交辦工作一次扣1分,。

(五)教育教學業(yè)績(30分),。育人成效明顯，學生綜合學業(yè)水平提高,，教師在教育教學方面實現(xiàn)自我積累,。

1、教育教學質(zhì)量(20分)

(1)學校設立三級教學成績質(zhì)量指標,。

(2)教學成績以期末統(tǒng)考為考核對象,，以期中考試為參考。達到一級指標積分20分(a率6分,，b率6分,，c率6分，全b率2分),，視為教學成果顯著;達到二級指標,，積分18分(a率5分，b率6分,，c率5分階段,，全b率2分)，視為教學效果良好;達到三級指標,，積分16分(a率4.5分,，b率5分，c率4.5分,，全b率2分),，視為教學效果一般;教學成績低于三級指標，積分10分(a率3分,，b率3分,，c率3分，全b率1分),，視為教學效果較差,。a率：一年級和二年級為總分的92%，三,、四為總分的85%,五為總分的82%,，六、七,、八,、九年級為總分的76%;b率：一年級和二年級為總分的75%,，三、四,、五為總分的65%,，六、七,、八,、九年級為總分的60%;c率：一年級和二年級為總分的60%，三,、四,、五為總分的50%，六,、七,、八、九年級為總分的40%,。

注：①,、若教辦有統(tǒng)一進行成績分析或教育局對有些年級進行成績分析時，以此數(shù)據(jù)為準進行考核,。

②,、若中途接班以接班的基礎為基數(shù)，根據(jù)升降酌情加減分,。

(3)任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值,。

(4)凡未參加學業(yè)期末質(zhì)量檢測的學科,視勞動紀律、工作態(tài)度,、完成情況,、活動開展等由考評委綜合評定等級。a等：18分;b等：16分;c等：12分;d等：10分,。

2,、教育教研成果(10分)

①所教班級班風正，學風濃,，學生學習行為習慣好,。由考評委定出abcd四個等級，b等計8分,，c等計6分，d等計3分,。

②評為優(yōu)質(zhì)課,、說課、優(yōu)秀教案,、教學案例,、評選的獲獎論文,、課件及科技作品、骨干教師,、學科帶頭人,、獲教育先進工作者、勞動模范,、模范班主任,、等加分區(qū)、縣,、市,、省、國家各為1,、2,、3、4,、5分,。

③班主任、教研組長工作責任心強,，工作及時到位,，成績突出者加2分。

④獲校級優(yōu)秀教師,、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀值周等榮譽稱號的記 1分。

⑤有課題實驗并有實驗方案及實驗記錄材料的教師加2分,，取得成果的,，按等級區(qū)、縣,、市,、省、國家各為1,、2,、3、4,、5分,。

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